招聘攻读硕士学位研究生

笔者开篇名义、直言不讳，个人觉得：中小学教师招聘，完全没有这个必要，要求应聘者必须是研究生学历，同时也不现实，因为哪有那么多研究生学历毕业生来满足中小学教师招聘需要啊；所谓“中小学教师招聘，好多都要求研究生学历”，其实也就是那几个发达地区和一线城市，例如深圳。对此事，笔者浅谈几点个人看法：首先、我国大部分地区的中小学教师岗位缺口很大，主要原因，笔者从三个方面来说。其一是中学教师工资待遇不高，社会地位偏低、对名牌本科大学的吸引力都明显不足，就更别说吸引研究生来从教了；其二是中小学教师青黄不接，尤其是随着老龄化时代到来，面临大批老教师退休，延时退休也不能较好地解决燃眉之急，所以亟待解决青年新教师入职问题；其三是中小学男女教师比例严重失调，青年男教师可谓奇缺，清一色的女教师独霸中小学，非常不利于孩子的健康成长。正是基于以上三个方面的原因，再加上今年新冠疫情的影响，所以教育部才放开各地教师招聘，即便没有教师资格证的大学毕业生，也可以先上岗，然后再考虑入职，由此可见，中小学教师的缺口有多大了！其次、我国东部沿海经济发达地区和一线发达城市，人才荟萃，即便是中小学教师招聘也是水涨船高。以北京、上海、广州、深圳等地为代表的一线大城市，由于经济社会发达，消费水平高，因工资待遇也是比较优厚，因而吸引了大量各方面人才涌进；就是在这些城市中做中小学教师，也是竞争相当激烈，并且人才济济，当然这里的学校可以优中选优了，不仅提高了学历层次要求，而且非名牌大学研究生都进不去。但是，这仅仅只是少部分现象，我们不能以偏概全，真的以为中小学教师招聘，就必须是研究生学历了；实际情况却是，中西部大多数地区、特别是农村中小学，连正儿八经的本科学历老师、特别是青年老师，都是非常缺乏的！再者、实际上，中小学教师招聘，要求研究生学历也是大势所趋，青年学子需要看清社会发展基本形势。随着我国经济社会的不断进步和发展，人们收入不断增加，家庭对孩子教育质量要求也越来越高；这里笔者要特别说明一点的是，并不是学历越高，就一定会成为好的老师，但是相比较而言，高学历教师成长为好老师的速度和可能性更大，毕竟基础和底子摆在那儿呢。作为一名合格的、或者成长为一名好老师，不仅需要扎实而高深的学识，而且更需要有良好的师德师风修养，正如好老师的其他三个标准一样，“有理想信念、有道德情操、有仁爱之心”，这是作为一名好的中小学教师不可或缺的师德要求；因而，做一名好的中小学教师，仅仅提高学历水平是不够的，更重要的是要提升个人道德水平！综上所述，笔者认为，关于“目前中小学教师招聘，好多都要求研究生学历，有这个必要吗”的问题：就目前来说，确实这个说法有点夸大其词了，因为更多地区、特别是农村学校都特别缺中小学教师；然而，随着社会的发展，和人民生活的富庶，家长对孩子的教育环境和质量要求也越来越高，当老师提升学历层次，也是势在必行！

贵州省2021年全国硕士研究生招生考试公告已经于贵州省招生考试院发布，其公告内容包括：初试时间，初试科目，报考点设置及要求，报考程序，网上报名，网上确认（现场确认），打印准考证以及其他内容。其考试时间及流程大致如下：其报考点设置要求如下：我省2021年设置贵阳市招生考试管理中心、贵阳市招生考试管理中心(花溪)、遵义市招生考试办公室、安顺市教育招生考试管理中心、毕节市招生考试管理中心、铜仁市招生考试院、六盘水市教育招生考试院、黔南州招生考试管理中心、黔东南州教育招生考试管理中心、黔西南州招生委员会办公室、贵州大学、贵州财经大学共十二个报考点。报考点接受考生咨询，办理报名手续，安排考场，组织考试。1.贵州大学只接受报考贵州大学的考生。2.贵阳市招生考试管理中心原则上只接受户籍或学习、工作单位所在地在贵阳市的考生报考，贵阳市报考贵州大学的考生原则上应当选择贵州大学报考点。3.贵阳市招生考试管理中心(花溪)、贵州财经大学报考点原则上只接受户籍或学习、工作单位所在地在报考点所属行政区域内的考生报考。因考位限制，贵阳市招生考试管理中心(花溪)、贵州财经大学报考点将设置报考人数上限，当缴费人数达到报考点容纳上限时，系统将自动关闭该报考点，并禁止未缴费考生继续缴费。考生须先取消当前报名信息后，再在系统提供的可选报考点中重新选择报考点进行报名、缴费。4.贵安新区的考生按就近原则选择安顺市或贵州财经大学报考点报考。5.其余各市（州）报考点原则上只接受户籍或学习、工作单位所在地在本市（州）的考生报考。考生在报考时应当仔细浏览各报考点公告，按报考点要求选择符合自身情况的报考点。注：以上信息均 来源于贵州省 招生考试院公布的“贵州省2021年全国硕士研究生招生考试公告”中，如需要查看详细信息请于官方公告中查阅。

据教育部统计，2018年高校毕业生人数达到820万超越2017年的795万，“史上最难就业季”的今天，毕业生的就业动向一直是大家关注的焦点，有的同学选择企业就业，有的同学则选择考研深造，出国、创业等不同的就业方向，那么目前2018届毕业生就业形势如何？近日，校园招聘网站梧桐果发布了《2018届毕业生就业方向调查》，一起来看看吧！考研群体占四成，考研率逐年上涨据调查，从2018届毕业生就业去向分析来看，考研占比最多，达41.57%；其次为企业就业，占比为4065%；公务员/事业单位占比为8.86%；出国留学的占比为4.65%；创业占比为3.81%；其他仅为2.46%。面对就业压力，不少学生选择继续攻读学位，使得研究生数量不断增加。学生普遍认为考研不仅可以缓解就业压力，还以提升自身能力和竞争力。从近三年来考研人数数据显示，考研人数呈递增趋势，增长率也在不断增加。考研真的可以缓解就业压力？企业招聘需求是否可以承载众多的硕士研究生学历？我们一起来看另一组数据：硕士研究生学历招聘供过于求，成最尴尬求职群体从学历招聘需求来看，本科学历需求量最大，占比为57.17%；其次为大专学历，占比为23.32%；硕士学历占比15.23%，博士学历相对较少，仅为4.28%。企业招聘需求一种为普通基层岗位，另一种为科研技术岗位，据数据统计，大中型以上的企业，90%以上的人员均为基层岗位，科研技术人员仅为10%左右。因此，企业招聘对大专和本科毕业生需求量最大。从毕业生学历分布来看，本科毕业生数量最多，占比41.23%;其次为硕士毕业生，占比为31.86%，大专毕业生占比为23.34%；博士毕业生为3.57%。从企业招聘需求和毕业生学历分布对比来看，大专、本科、博士学历均可达到企业招聘需求，硕士学历则供过于求，超出企业需求的一半。近年来，硕士研究生的不断扩招，部分研究生的含金量却在降低，企业招聘高级研发岗位需求的是有水平的专业技术的人员，所以在在招聘与供给上出现供需不平衡。学历就业难度大比拼，硕士研究生就业难度指数最大从学历层次的就业难度指数看，博士研究生就业难度指数0.87，是最好就业的学历；其次是大专学历，就业难度指数为1.03；本科生就业难度指数1.34，就业压力适中；硕士研究生就业难度指数3.21，就业压力最大。现如今硕士研究生在求职路上处于“高不成低不就”的尴尬地位，对于国民教育而言，他们是可谓精英，而作为专业研究的科研人员，他们又只是刚入门的学术“实习生”。企业招聘除了科研类的岗位，其他大多数岗位均为大专生和本科生，并且大专生和本科生相对薪资待遇要求比硕士学历低，可节约招聘成本。相反，硕士生由于教育投入较多以及心里的优越性，不安于普通基层岗位，跳槽频率高，更加增加了就业难度。毕业生学历薪酬分布，硕士生期望从薪酬与实际落差较大上图为毕业生薪酬学历分布情况，从薪酬分布来看，大专毕业生期望薪酬为4585元，实际薪酬为4432元，期望薪酬与实际薪酬差距不大，仅为153元。本科毕业生期望薪酬与实际薪酬相差332元；硕士毕业生期望薪酬与实际薪酬相差1103元；博士毕业生期望薪酬与实际薪酬相差714元；从数据显示可见，硕士毕业生期望薪酬与实际薪酬差距较大，双方之间心理预期的巨大落差在很大程度上造成了目前的“就业难”。从长远来看，高学历就业肯定是一个趋势，对于高校而言，应该重视硕士究生就业指导课程的开展，树立正确的就业观，帮助学生做好职业规划教育和职业发展规划，全面提高研究生的综合素质和就业能力。除此之外，研究生对于自身综合能力也要努力提升，合理规划自己的职业生涯，在就业时，应该正确对待工作，不要太在乎眼前的薪酬盲目求职，才能更好的实现就业。

深圳中学招聘年薪几十万的清华北大博士生为教师，正好说明当前教师学历提升的一个新趋势。然而，全国只有一个深圳，大多数中小学学校还是没能力那么任性招清北等优秀博士生加盟该地区的中小学教师队伍。日前，海南琼海市某小学招聘教师把原招聘条件中的“全日制大专及以上学历”改为“国家承认的大专及以上学历”，以及广西教师公招复征补录教师就是最好的证明。不过，中小学教师学历普遍上涨已经是不争的事实。1、高校普遍扩招。1999年教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》，此后几十年间高校招生人数不断上涨，到2019年高等教育毛入学率达到适龄青年的50%，进入高等教育普及化阶段。虽然，1999年开始的扩招过于急躁并逐渐控制扩招比例，我国各类高校目前在校生总规模还是达到5000万左右。因此，不仅教师职业的学历普遍上涨，各行各业的从业者学历也在上涨。2013年，哈尔滨3000名大学生争相应聘“事业编制”的环卫工作岗位引起广泛争议。2、教育发展的需要。教育的发展离不开人才的发展，人才的发展需要培养人才的教师得到发展，因此想要教育发展，就需要更多能培养人才的高学历的教师。在高校扩招学历普遍上涨的现实情况下，教师的学历也得水涨船高才能适应教育发展的新时代要求。高学历的教师能更好的给学生传道授业，也能激发学生的创新精神。学生在年少时往往喜欢接触新事物，但是课本里的知识却不能满足学生成长的需要，所以，高学历老师的引导和启发学生接触新事物比低学历教师优势更多，是孩子发展过程中很重要的一个环节。3、科学技术发展的推动。科技在日新月异的发展。新科技三年一小变，五年一中变，十年一大变。比如通信科技从满街的大哥大，到目前的世面上涌现出各种各样功能强大的智能手机也不过是十几年，老一代的父辈学历不高，知识更新换代不够，现在他们只能使用老人机。教师职业也是如此，如果教师不想办法提升自己的学历，几十年后就被一堆高学历的后生们抛在后面，甚至电脑多媒体技术都不会使用，思想意识还停留在八十年代的教师也将要被时代的发展给抛弃了。因此，当时还比较的中师生不得不在前几年纷纷一边工作，一边还要花时间和精力去函授提高自己的学历水平。虽然，函授的文凭水分很大，但是只要国家承认的学历也算是一种提升。综上所述，目前中小学教师招聘普遍要求本科和研究生以上的学历并不算是人才资源的浪费，而是高校扩招和教育发展、科技发展共同作用的结果。中小学教师学历提高对教育，对学生，对学校当然是一件好事，但是，教师学历提高了，工资待遇和社会地位也不是也要想办法提高，这样才能符合时代发展的历史规律。

这几天，非全日制研究生相关的话题频繁上热搜，关于非全硕士求职“被歧视”的新闻也引发众多关注，尤其是让正在就读或是准备报考非全日制研究生的同学们忐忑不已……别担心！宗师君汇总了教育部近日对非全硕士的最新回应消息，并从全日制与非全硕士的区别、非全日制硕士可能遇到的问题、就读非全日制硕士的注意事项，这三个方面为大家深度解析！Part 1 全日制与非全日制硕士有哪些区别？我们知道非全拿到的是双证，并且与全日制具有同等法律地位和相同效力，在培养标准上也早就实现了同一对待。但在不少方面，仍有一些不同，跟着宗师君来看看有哪些主要区别。1. 招考方式脱产与非脱产学习，可以说是全日制与非全的一个明显区分。二者都是通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取。在招生复试中非全与全日制实行统一划线，复试考试科目、命题全部按照全日制要求执行。2. 学费与奖助政策在学费上，非全要比全日制昂贵不少，有的甚至是高出 2~3 倍。而且非全日制一般不享受全日制的助学金、学业奖学和国家奖学金，包括校园贷款。但也有一些高校设立“非全日制优秀研究生奖学金”，每学年评选。用于奖励学业成绩优异、科研成果显著、社会公益活动表现突出的非全日制学生。比如比如浙大、华科、川大等高校，其中华科，一等奖学金奖励额度达到了8000元/年。3. 学制时长学制年限上，非全日制在基本修业年限或者学校规定的修业年限 ，一般比全日制学习时间长半年到一年。一般高校规定的学习年限为 2~4 年。4. 住宿与档案接收问题大部分高校是不给非全日制研究生提供住宿的，所以需要非全学生自己租房。一般高校是不接受非全日制学生的人口档案、团组织关系等。5. 教学活动安排不同学校安排也不尽相同，有的高校实行的是周末班。但也有高校允许非全日制学生根据自身情况自主选择学习方式。其中一种是利用节假日集中授课与网络导学相结合；另一种是在工作日跟随全日制正常授课学习，并参与导师科研项目与实习实训。在选择导师上，如华中科技大学，非全日制专硕可以和全日制学生一同进行导师双选会，实行研究生导师负责制。6. 就业指导与推荐方面对于自主择业的非全日制专硕，大部分高校是按照可与全日制硕士生相同方式给与派遣证。并且可以统一参加学院所开展的职业规划与指导、实习宣讲等活动。7. 培养标准教育部早在 2016 年发布公告称，各培养单位须根据研究生学习形式和生源特点，制定全日制和非全日制研究生培养方案，坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育将纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也将纳入抽检范围。这意味着，非全日制研究生的毕业论文需要与全日制学生一样严格要求。论文作为体现研究生学业水平的一个重要凭证，可不是随便就能应付的了的。尤其是近年来学术造假问题频发，论文的审查越发严格。非全研究生也必须实打实的做学术做研究，而不再是人们以为的“蒙混过关”。Part 2 非全日制研究生会遇到哪些问题？随着我国教育部大力推动非全日制高等教育的发展，越来越多在职人士也开始考虑报考非全日制硕士，来提升学历，增加就业竞争力。但是社会上对非全日制的硕士却有着两种迥然不同的声音：一方面，社会上对于非全日制研究生的含金量存在质疑，非全研究生的就业难、落户难。另一方面，不少高校又大力扩招非全日制研究生生源，甚至取消了一些专业的全日制招生，改为非全日制招生。二者之间形成了“十分尴尬”的场景。首先不少高校持续扩招非全日制生源，这好像在传达非全正在变好的讯号。中国人民大学2021级全日制仅招收推免生源，统考阶段仅招收非全日制定向就业生源；华中师范大学2020年心理学专硕改为非全日制招生；中南财经政法大学2019年直接取消全日制，会计专硕的所有方向都变为非全日制······除此之外还有华中科技大学、武汉大学、长安大学等都对非全日制的招生进行了调整。这些也给报考非全的考生更多择校机会，而且不少都是 985 名校。这样看来，非全似乎并没有那么糟糕。但是非全研究生求职遇冷、考公被拒、落户困难等问题也在频繁出现。关于“非全”的热议一直在持续，这也给不少非全在在读研究生和毕业生形成了“学历焦虑”。这种焦虑也正源于社会上的不认可与全日制学生的压力等。公务员招聘、事业单位、国企等等一些就业岗位并没有跟上教育部和高校的“节奏”，依旧存在对非全的“质疑”与“抗拒”。在公务员报考和教师招聘中，更是会附注上“不包括非全日制研究生”的字样。对此，近日教育部相关负责人也正式回应非全求职遇冷的消息：教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》。五部门的通知中已明确“用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。听到有关部门的“官宣”消息，你是否吃下一粒定心丸？不过宗师君还是总结了非全日制研究生报考的注意事项以及不同情况的适考人群，大家可以结合自身实际需求和情况去选择是否要就读。Part 3 非全日制研究生会遇到哪些挑战？1. 经济压力尽管高校有一些补贴政策，但对于非全日制研究生而言，租房、生活费和学费带来的经济压力还是十分大的。我们可以试算一下，以华科新传的非全日制研究生为例，一年的学费是3万，租房费用以比较便宜的合租宿舍算一个月也大概需要1000元，再加上生活费医疗费等各种费用，两年下来至少也得要十几万的费用。经济条件较差的同学，要认真衡量一下。2. 时间与精力成本的压力研究生期间各种科研与论文任务十分繁重，对于边工作边读研的同学来讲，必然是十分的辛苦。而且在同一标准的培养要求下，毕业论文的审查力度也更加严格，在时间与精力上能否承受的住，也是一大问题。3. 就业与求职的压力尽管高校与教育部都一再强调要对非全日制一视同仁，保护非全的就业机会。但社会上仍有不少体制内单位或部分企业的认知较为局限，目前仍还对非全抱质疑态度。所以对于选择非全的考生们而言，要尽早考虑自己的职业规划。尤其是应届生们，是考体制单位还是其他就业、读研期间能否找到合适的工作、目标院校是否提供校招机会、以及攻读领域对于非全日制研究生的接受度是多少等问题，都需要提前认真考虑。而且非全日制研究生在奖助政策、学费住宿、户口档案能否迁入、是否有派遣证、能否参加校招等方面，也有不少差别，需要同学们以目标院校的官网信息为准。不过，任何事物都是两面的，尽管在学历认可度上非全一直备受争议，但这并不意味着非全就没有选择的价值。不同类型的考生需求也不相同，需要分情况探讨。Part 4 非全日制研究生的适考人群与须知1. 想考公考编等体制单位最近非全毕业研究生在报考公务员、国企遇到的问题也闹得沸沸扬扬。如果你是只是想获得一个研究生学历，最后仍选择考公务员或考教编的。就一定要认真看好招聘单位的要求，如果单位明确声明拒绝非全研究生的话，那么报考非全对你来说并不是一个合适的选择。2. 仅仅只是想提升学历的工作党获得一份好的学历，从而在工作或求职中更具竞争力，这是不少考生的出发点。对于已经工作的考生而言，没有足够的复习时间和知识储备，很难竞争得过应届考生，而这时非全就成了性价比高的选择。尤其是现在不少 985 名校大力扩招非全日制生源，分数线相对低、招收人数多，对于工作党而言备考难度大大降低。3. 想圆梦名校情结的考生们除了工作党外，一战失利、又不愿二战的同学，选择第一梯队的985高校非全也是不错的选择。名校的红利还是存在的。985高校的无论是教学资源、科研资源还是校招资源，都是具有很大的优势。在校招中，好的学校，就业单位会积极跑到学校开招聘会、宣讲、主动要人、发布就业信息等。只要能力突出，非全日制研究生也能比全日制拿到更好的 offer 。之前就有网友在知乎分享，武大非全日制研究生拿到京东算法的高薪 offer ，这种个例也并不在少数。4. 倾向于边读研边工作的同学如果你没有考体制单位的打算，就业意愿也比较广泛的话，那么非全灵活的学习方式或许更适合你。尤其是对于实践性较强的专业，找到一份与专业匹配度高的工作，边工作边读研的可操作性会更强。而且在进行论文或科研项目时，你的工作内容也完全可以成为学术研究的样本。并且有不少互联网企业，如网易、阿里、百度、腾讯等，在进行校招或社招时并不区分全日制或非全日制。其实，早在非全日制研究生考试纳入统考之初，教育部就规定全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。但由于大部分招生单位对于非全研究生的培养模式都还在摸索中，加上社会对在职研究生的以往的“刻板印象”，依然有很多企业和单位认为非全日制研究生含金量不如全日制。不过随着非全日制研究生培养逐渐成熟，招生单位也在逐渐提高对非全日制的认可，在招聘过程中放宽相应要求。因此，同学们可以放心未来非全日制研究生的培养教育会更加专业化和规范化。非全研究生的含金量也将进一步提升，尤其是管理类硕士。最后，宗师君也提醒同学们要合理定位，规避盲目跟风的行为，依据自身实际情况、需求、职业规划再理性选择考研选择全日制还是非全日制！本篇原创文章由百家号“宗师考研”发布，持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！

2018江西省科学院招聘硕士毕业研究生4人公告已发布。报名时间：即日起至2018年9月30日，江西教师招聘网特别整理了公告相关信息，以下是公告详情：江西省科学院为直属于江西省人民政府唯一的综合性自然科学研究开发机构,是省财政全额拨款的公益一类事业单位，主要开展应用技术研发和基础理论研究工作。现有7个省属独立研究所，5个研发中心;拥有国家级科技企业孵化器、科技部国际科技交流中心和科技部众创空间，加入了国家产业技术创新战略联盟;拥有3个省级重点实验室、4个省级工程技术研究中心和3个省级优势创新团队，与中科院相关研究所、省直厅局、高校等共建10个研发平台。主要在新材料、生物工程、精细化工、植物良种繁育、新能源与节能、电子信息、生态与环保等技术领域形成了优势和特色。一、招聘岗位、条件(见附件)二、报名办法1.专业要求：本人所学专业必须与应聘岗位所要求的专业一致。2.报名时间：从即日起至2018年9月30日。3.报名要求：截至报名结束之日，未取得研究生学历、学位者，不得参与本次招聘报名。4.报名方式：以电子邮件方式报名。(1)本人填报《江西省科学院应聘人员登记表》(见附件)。(2)将个人简历，业绩介绍、《江西省科学院应聘人员登记表》(见附件)、身份证(扫描件)、毕业证(扫描件)、学位证(扫描件)、海外留学人员需学位认证及留学回国人员证明放于一个文件夹中，并将文件夹打包压缩。(3)未填《江西省科学院应聘人员登记表》，或未按规定格式命名文件夹，将视为无效简历。(4)压缩包文件发至邮箱，邮件标题以“应聘岗位+姓名”命名。5.现场资格审查：(1)通过电子邮件报名人员，需携带相关材料原件、复印件，到指定地点进行现场复查。具体时间、地点另行通知。(2)资格审查贯穿招聘工作全过程。凡弄虚作假者，一经查实即取消招聘考核资格和聘用资格。三、考核方式1.考核方式：采取笔试和面试相结合的方式进行，其中笔试占40%，面试占60%。根据综合成绩择优确定考察、体检人选。2. 笔试：由院人事处统一组织，考核内容另行通知。笔试成绩60分及以上记为“合格”，方有资格进入下一环节。当岗位招聘人数与实际参加笔试人数比例满足1:3时，按从高分到低分的原则1:3进入面试，若参加笔试人数比例未达到1:3时，笔试合格人员进入面试。3. 面试：面试主要考察相关专业知识、语言表达能力、组织协调能力。面试成绩70分及以上记为“合格”，方有资格进入下一环节。4.笔试加面试综合成绩低于70分者，不予录用。5.笔试和面试的时间、地点：另行通知。四、体检、考察和公示1. 面试“合格”者，再根据其笔试和面试的总成绩进行排名，从高分到低分，按招聘岗位数1：1的比例确定体检人选。2. 体检须在指定的医院进行，体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。3.用人单位对体检合格者进行组织考察。4.用人单位将体检、考察合格的拟聘用人员基本情况进行公示，公示期七天。5.因面试、体检、考察不合格或考生自动放弃产生的岗位空额，按照笔试加面试综合成绩从高分到低分依次递补一次，其他情况一律不递补。五、待遇享受国家规定的工资福利，聘用人员均为国家事业单位全额拨款事业编制。六、聘用公示无异议后，办理聘用手续。原标题：江西省科学院2018年度公开招聘硕士毕业研究生公告

说到对一个孩子的教育，大家自然是想让孩子进名校，全心全意地进行学习。当然，当受教育到了一定的程度，比如大学毕业之后的进修，这基本上就是学生们自己拿主意了。大学之后的进修，除了简单的职业培训之外，含学历的进修也是人才层次提升的重要组成部分。大学毕业，自然就是研究生层次的学习了。近日，一位研究生在就业过程中出现了被卡的问题，引起了网络上的热烈讨论。事发地是在内蒙古，在隶属鄂尔多斯的某旗（地域名称，可以理解为区县或者市）进行教师招聘时，一位研究生学历的人才在报名时，却是被当地的相关部门以条件不符拒绝报名。在这里，需要特别说明的是，这位拥有研究生学历的竞聘者所就读的是统招非全日制的学历教育，而当地招聘部门的要求之一就是全日制学历，因而被拒绝连报名都无法报名。这是最近出现的新问题之所以说这是最近出现的新问题，原因在于教育部于2019年年底的时候，曾经公布了一份文件，这份通知文件就是为了促进非全日制研究生的就业和工作。根据网络上的信息显示，这份文件最早由2020年2月14日发布，而文件成型的时间则是在19年12月30日。根据这份就业文件的规定，2017年起，统招的全日制和非全日制研究生，执行相同的政策和标准，培养质量坚持统一要求，学历学位证书是一模一样的，这是什么意思？也就是说从2017年开始无论是就读全日制的研究生还是非全日制的研究生，出来之后被社会认可的程度是一致的。有一样的法律地位，同样也具有同样的学术层次的水平展示。而被内蒙古鄂尔多斯某旗拒绝报名的人才，的确是非全日制研究生，不过却是2017年之后统招通过入学考试等考核，正常流程入学的研究生学生。所以，这仅仅只是相关用人单位对于政策研究不透，出现的一个乌龙情况。不过值得指出的是，这里的用人单位是公务单位。假如，假如真的是一些自主性更强的社会企业和单位，可能依旧存在着区分全日制与非全日制研究生之间的门槛。非全日制研究生是什么？如果不是身边有亲朋好友的孩子或者同学就读非全日制研究生，可能很多人会将这个概念与在职研究生混为一谈。在职研究生，对于公务部门的中层及以上的领导来说最为常见，甚至于原本学历或者压根就是学习方面投入极少时间的领导们，报名了在职研究生之后，也可以没有多大障碍的毕业。非全日制研究生是领导们或者镀金需要的吗？其实不是：非全日制研究生是为响应产学结合适应时代需求而提供的攻读硕士研究生学习方式。指符合国家研究生招生规定，通过全国研究生统一入学考试（全国统考/考研）或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间进行学习的研究生。不能歧视非全日制研究生，对全日制研究生们来说，存在不公吗？从国家的层面来说，无论是在校按部就班就读的全日制研究生，还是非全日制研究生，实质上都是为了培养高层次人才的方式。另外因为当下非全日制研究生普及率不高，为了促进相关人才培养和学术水平的提升，因而非全日制研究生的出台，说到底也是鼓励符合研究生考试报名条件的人，能够继续进修、提升。不过既然全日制和非全日制没有区别，既然可以一边进行所谓的社会实践、参与到实际的工作甚至是企业运营之中，最后毕业后拿的毕业证也是毫无差别，相信将会有越来越多的人最后会选择非全日制研究生。所以，从这也能够很清楚的看出来，这样的标准对于全日制研究生们来说，是否是真的存在着一定的不公。毕竟，一个是自由安排个人时间、只要在基本年限内完成学习即可；另外一个，如果不是为了在学术有很大的发展和进步，每天还要在导师的手下做着无数的琐事和实验，单纯从取得学历的精力投入看，估计绝大多数人会青睐于非全日制研究生吧。当然，上文也提到了，选择非全日制研究生的可能最终的着眼点就只是研究生的学历，而没有真正地想要提升个人的学术水平、开展研究生涯。如果真的是想要在各方面研究、进步的话，这部分学生或者学者们，在个人发展方面，会更加偏向于全日制研究生。

来源：证券时报（图片来源：国新办网站，刘健 摄）2月28日，国务院联防联控机制举行发布会，教育部、人社部有关负责人介绍了鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策情况。教育部副部长翁铁慧表示，今年毕业生压力增大，教育部将与人社部一起稳住大学生就业岗位基本面，重点加大基础教育、基层医疗、社区服务等领域招录，鼓励更多应届毕业生参军入伍，鼓励更多高校毕业生面向基层就业。争取把去年3、4月份的线下招聘基本转移到网上进行，最大程度减少对毕业生的影响。人社部副部长游钧介绍，截至目前，已通过组织专车、专列、包厢、专机等方式，“点对点”运送农民工返岗超80万人。人社部将在做好疫情防控前提下，通过“六个一批”促进农民工就业。教育部将从五个方面拓宽毕业生就业渠道▲▲▲今年高校毕业生将达到874万人，同比增长40万。如果加上去年尚未就业的存量，这是一个庞大群体。翁铁慧表示，新冠肺炎疫情发生以后，加大了毕业生就业压力。她表示，要真正妥善做好今年高校毕业生的就业工作，拓展就业渠道是关键。一是教育部将继续推动提高高校毕业生到国家重大工程、重大项目、重要领域就业的占比。二是教育部鼓励各地加大重点领域招聘，比如中小学的教师。今年将重点督查应届公费师范生全部入编入岗的落实情况。三是引导基层就业。翁铁慧强调，中小微企业是大学生就业的主阵地，过去三年有六成大学生流向了中小微企业。四是鼓励入伍参军。教育部将配合中央军委国防动员部通过优化指标分配，提前体检等举措，征集更多的应届毕业生。五是丰富新就业形态。翁铁慧表示，目前我国新就业形态发展迅速，其中含有大量的像服务预定、技术开发、内容付费等新的就业形式，教育部鼓励毕业生到这类生产性、生活性服务业以及民生急需的教育、医疗、养老等领域就业创业。翁铁慧说，教育部将继续会同有关部门开拓更多的就业渠道。对开放见习岗位的企业给予3到12个月政策补贴▲▲▲游钧进一步表示，人社部将会同教育部等部门加大线上招聘，启动“e路同行、职等你来”网络招聘活动，推出线上指导，组织百名职业指导师开设就业指导的“云课堂”。提早谋划，一旦疫情解除，迅速组织动员全国各级各类公共就业服务机构、市场服务机构，密集推出行业化、特色化的现场招聘。游钧指出，今明两年将组织百万毕业生见习，丰富他们的实践经验，提升他们的就业能力，增强他们的市场竞争能力。对企业开放见习岗位的，给予3-12个月的政策补贴。游钧表示，人社部将始终关注湖北高校和湖北籍的毕业生，积极会同有关方面采取有针对性的援助措施，给他们提供平等的就业机会。翁铁慧透露，教育部将在就业、毕业等方面加大向湖北的政策倾斜力度，比如在特设岗位计划、中央基层项目、研究生招生计划、普通高校专升本招生计划等方面给予更多的倾斜。3月份各地各高校将举办近两万场各级各类网上招聘活动▲▲▲翁铁慧表示，虽然现在各高校没有开学，但很多高校已经开始举办针对本校毕业生的网络招聘会，充分共享岗位信息。初步统计，3月份各地各高校将举办近两万场各级各类的网上招聘活动。疫情一过，线下招聘还要继续推进，目前网上招聘主要是通过政府和学校进行。在国家部委层面，教育部与有关部门加强合作，紧贴行业需求，已为2020届高校毕业生举办了12场大型招聘活动，还有18场，主要是教育部和有关行业主管部门合作举办，行业特点比较强。3月份，将举办电子商务行业、全国国家级经济技术开发区、战略性新兴产业、重点领域等6场网络招聘活动，马上就要推出。在省市层面，教育部要求各地紧贴区域经济社会发展需要，广泛发动所在地的用人单位，因为每个区域所在的企事业单位有它的特点，充分调动他们的积极性和主动性，千方百计增加网络招聘活动，省市一级招聘从3月份开始也要大量推出。“通过上述这些努力，我们争取把去年3、4月份线下招聘的岗位信息能够基本转移到网上进行推送，最大程度减少对毕业生的影响。”翁铁慧表示。除了上述招聘动态，记者还从国资委了解到中央企业招聘的最新动态。据国务院国资委网站招聘专栏显示，2020年1-2月（截至发稿日），中央企业发布校园招聘信息数量为2019年的3倍多，2018年数量与2019年持平。扩大硕士研究生和普通高校专升本规模 增量合计超50万人▲▲▲拓展毕业生升学深造渠道是教育部推进毕业生就业的重要内容。2月25日召开的国务院常务会推出鼓励吸纳高校毕业生和农民工就业的多项措施，其中扩大今年硕士研究生招生和专升本规模的措施引起了广泛关注。在本次发布会上，翁铁慧介绍，综合考虑经济社会发展需求、财政支撑的情况，以及高校办学条件等因素，精准测算全国现在有44万左右的研究生导师、1.2万个硕士研究生学位授予点，尤其是近年来新增2000多个硕士点的培养能力和承载能力，科学确定分校招生的规模，重点向中西部地区和东北地区的高校倾斜。“我们基本做了一个测算，今年扩大硕士研究生招生的规模同比去年可能会增加18.9万，同时扩大普通高校专升本的规模，同比争取增加32.2万人。”翁铁慧说。翁铁慧还介绍，这些增量将重点投放服务国家战略和社会民生急需领域。具体来看，研究生计划增量，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。专升本的计划增量，将投向职教本科和应用型本科，主要向这些学校增加名额，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。翁铁慧强调，教育部会严把招生和培养的质量关。在回应今年高考是否会延期时，翁铁慧表示，教育部正在按照中央的要求，密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响，稳妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排，并将及时向社会公布。已“点对点”运送农民工返岗超80万人 帮助企业7600家▲▲▲农民工是我国产业工人的主体。游钧介绍，2019年总量已达2.9亿人，其中有1.7亿人外出务工，包括7500万人跨省务工，因为农民工的就业一线普工多，灵活就业多，所以受疫情的影响更为直接。游钧介绍，在做好疫情防控的前提下，人社部主要通过“六个一批”来促进农民工就业。“当前东部一些企业的用工还是短缺，而中西部地区农民工滞留在家乡，所以我们建立点对点、一站式的服务通道，通过专车专列包车厢等方式，成规模、成批次组织低风险地区的农民工尽快返岗复工。”游钧说。据统计，截至目前，人社部已通过组织专车、专列、包厢、专机等方式，“点对点”运送农民工返岗超80万人。在对接就业信息方面，游钧介绍，人社部持续开展线上春风行动，推进人岗不见面精准对接，实现就业需求线上报、就业岗位线上找、就业服务线上办。同时，人社部建立24小时重点企业用工调度保障机制，动态调整企业清单，设立人社服务专员，通过帮助返岗，余缺调剂，本地挖潜，劳务输出等各种方式解决用工缺口。截至目前，共为7600家重点企业解决了用工需求。

读创/深圳商报首席记者 吴吉 通讯员 陈简文记者1月18日从深圳北理莫斯科大学获悉，该校2021年计划招收130名硕士研究生（含该校学科创新竞赛成绩优秀者），实施莫斯科大学的硕士培养方案。目前，报名已经开启，截止日期为3月下旬。据悉，深北莫今年计划招收的硕士研究生专业和人数分别为：数学系应用数学与信息技术专业15人，材料系基础材料学专业15人，生物系纳米生物技术专业15人，生物系地球生态变迁与人工干预系统专业20人，经济系国际经济与商业专业15人，语言系俄罗斯语言文化专业15人，语言系对外俄语教学专业15人，地理系城市生态学与区域规划专业20人。值得注意的是，除生物系两门专业以英语为教学语言外，其它专业均以俄语为教学语言。深北莫的硕士学位研究生学制为2年。学生修满专业培养方案规定的课程和学分，通过硕士学位论文答辩，达到莫斯科大学硕士毕业和学位授予有关规定者，颁发莫斯科大学学位证书，可获中国教育部认证。该校研究生教学采用莫斯科大学现行培养方案和教学质量标准，授课教师及学生导师均由莫斯科大学选派，具有博士（PhD）以上学位。申请者须于3月下旬前登录深圳北理莫斯科大学招生信息网（https://admission.smbu.e.cn/）研究生网上报名系统注册，登录后按要求准确、完整、如实地填写相关内容完成网上报名。考生需在线填写个人基本信息并按要求上传其他相关材料。网上报名结束后，材料提交完整且无误者可参加莫斯科大学组织的入学考试。【读创+】深圳北理莫斯科大学是国家主席习近平、俄罗斯总统普京达成重要共识创建，由深圳市人民政府、北京理工大学和莫斯科大学合作设立的具有独立法人资格的中外合作大学。学校以建设独具特色的世界一流国际化综合性研究型大学为目标，承载着国家“一带一路”人才培养的光荣使命，致力于开展精英教育以及高水平的科学研究和创新活动，为中俄战略合作与区域经济社会发展培养高质量的创新人才，提供高水平的学术成果。2017年9月13日，学校举行了隆重的开学典礼，习近平主席和普京总统分别向学校开学典礼致贺辞，原中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东和俄罗斯副总理戈罗杰茨共同出席开学典礼。2019年6月5日，习近平主席和俄罗斯总统普京在莫斯科共同签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于发展新时代全面战略协作伙伴关系的联合声明》强调：加快推进深圳北理莫斯科大学建设。同年10月，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰来校视察，并就学校内涵发展做出指示。审读：喻方华