怎么查询研究生课表

为更好地帮助研究生同学了解学校2019-2020学年春夏学期教育教学安排，研究生院为大家准备了常见问题的解答。小伙伴们，一起来看看吧~一、课程教学与选课Q1关于开课和返校时间？A春夏学期教学按原校历执行，即2月24日正式开课。在学生返校前教学采用网上授课，学生返校后逐步恢复原来的课堂教学。学生返校时间按照上级要求和我校实际情况另行安排。Q2春夏学期教学如何进行？A同学们正式返校前，按照教学计划正常开课的春季课程和春夏长学期课程在春季学期均实施网上教学；实验实践类课程理论部分通过线上授课（部分有条件的实验应充分利用虚拟仿真项目开展线上教学），现场实验、实践内容待同学们正式返校后进行。Q3春季学期研究生体育课程教学如何安排？A研究生院和公共体育与艺术部结合当前防疫抗疫形势和学校体育教育教学目标调整了春学期的体育课程安排，同学们返校前可利用网上教学平台开展简化太极拳，体育舞蹈之恰恰、伦巴、牛仔等课程的居家学习和居家锻炼，任课教师以教学班为单位远程指导同学们练习。Q4研究生选课日程有什么变化？A为保证网上教学的顺利开展，需要提前组织上课师生在线教学培训，因此提前了研究生课程初选截止时间，初选阶段调整为2月11日9:00—2月15日9:00，补退选阶段为2月24日8:00—3月6日11:00点。本科生选修研究生课程在补退选阶段进行，研究生选修本科生课程安排在本科生选课第三、四轮进行，具体时间以本科生院网上通知为准。Q5网上教学使用什么平台？A本轮网上教学主要在“学在浙大”（http://courses.zju.e.cn/）教学平台上完成（课程PPT、辅助学习材料、随堂提问与测试、课后作业布置与批改、助教答疑等教学环节），同时主要使用“浙大钉”作为直播平台。少数教师经学校审核后，可选用第三方平台。同学们可登录“学在浙大”查询课程的具体开课信息。Q6网上教学方式是怎样的？A网上教学的授课方式以直播课堂为主，以MOOC、录播等为辅，主讲老师按照原上课时间组织网上教学。Q7同学们应该做哪些准备？A学生须及时更新研究生管理信息系统上自己的联系电话和邮箱，确保学生与学校之间的沟通顺畅。同时，需下载“浙大钉”APP，完成“学在浙大”和“浙大钉”的注册和认证，“学在浙大”和“浙大钉”内会自动生成相应教学班。请提前熟悉“学在浙大”和“浙大钉”的相关操作。Q8返校前学籍异动中的博转硕、转专业如何进行？A学籍异动中的博转硕及转专业实行网上办理。同学在研究生管理信息系统申请后下载申请表，以邮件形式发送电子版给相关老师及所在院系；院系通过网上面试等方式进行考核（一级学科内转专业）；院系通过OA上报研究生院审批。Q9非全日制专业学位研究生开课是否正常进行？A非全日制专业学位研究生的公共学位课、公共选修课由研究生院统一安排，以网上教学的形式正常开课，请密切关注研究生院网站通知并及时完成选课工作；专业课的开课时间、教学方式由各学院（系）结合疫情防控工作实际自行决定，请密切关注所在学院（系）网站通知。二、培养环节Q10春季博士生中期考核工作如何安排？A春季博士生中期考核工作将视疫情解除情况和防控工作实际情况确定启动时间，具体安排另行通知。春季博士生中期考核通过者，其学校部分岗位助学金均自3月份计算上调。Q11研究生开题报告、预答辩等培养环节是否正常进行？A研究生开题报告，预答辩等培养环节工作，根据疫情发展情况可适当推迟，如确需在疫情解除前完成，可在符合学校和学院（系）基本要求的前提下采取灵活的组织形式，如通过网络视频答辩等形式组织。具体安排请根据学院（系）要求进行。三、专业学位实践Q12专业学位研究生专业实践是否正常进行？A根据疫情防控要求，学校决定暂停原计划2月份开展的各类研究生专业实践活动，3月份及以后的专业实践计划将视疫情解除情况和防控工作实际再行确定，请密切关注所在学院（系）网站通知。有条件的研究生可根据实践单位要求以居家远程办公的形式开展专业实践。四、对外交流Q13因公出国（境）交流审批手续应该如何办理？A原则上2月底之前的所有出访均应推迟或取消，确有极为特殊情况坚持要在2月底前派出的研究生，出国（境）前须联系所在院系向学校提交审批手续。3月份及以后的研究生因公出国（境）计划视疫情另行通知。疫情期间研究生因公出国（境）导师及院系领导审批可以是带有意见的往来微信、邮件截图。Q14国家公派出国研究生因疫情无法按时回国可否申请延期？A根据国家留学基金委《关于支持新型肺炎疫情防控有关措施的通知》，“对于应回国日期在3月31日（暂定）之前的国家公派留学人员，如因疫情需申请延期回国的，予以支持。留学期限最长可延至3月31日（暂定）。”根据学校要求，计划申请延期回国的研究生在教育管理信息系统出国境模块申请国外状态变更，由导师和所在院系审批。申请延期回国研究生应自行落实在外签证延期，如无法办理签证延期也应按期回国，不得在外滞留。Q15国家公派出国研究生因疫情延期回国是否可以继续获得奖学金？A延期回国申请如获得批准，根据国家留学基金委《关于支持新型肺炎疫情防控有关措施的通知》，“延期期间（不早于1月20日开始，最长暂定至3月31日）按现行标准提供奖学金生活费资助”。Q16国家公派出国研究生因疫情未能按时返回留学目的国怎么办？A根据国家留学基金委《关于支持新型肺炎疫情防控有关措施的通知》，“如有正在国内休假、开会等中途回国的留学人员，因疫情暂无法返回留学目的国的，建议与国外留学单位妥善沟通并安排好返回时间。在国内期间，留学期限正常计算，奖学金生活费从1月20日以后正常发放，最长至3月31日（暂定）。如3月31日后未返回的，留学期限从4月1日起暂停计算，奖学金生活费暂停发放；待返回留学目的国并向所属使领馆报到后，从返回入境之日起恢复。”遇到此类情况的研究生应及时联系所在院系，报告个人相关情况及计划返回时间。Q17获得国家公派出国留学资格但因疫情未能如期派出怎么办？A根据国家留学基金委《关于支持新型肺炎疫情防控有关措施的通知》，“对于留学资格有效期在2020年6月30日以前的国家公派留学人员，如因疫情不能按原计划派出，需申请延期派出、变更留学单位或国别、放弃公派留学资格的，予以支持。”拟申请延期派出研究生应及时联系国内和国外导师，出具更新后的邀请信并报告个人具体情况，国内导师和院系审批后，邮件报送公派出国办公室审批。Q18获得国家公派出国留学资格但因疫情申请放弃的，今年可否继续申请？A根据国家留学基金委《关于支持新型肺炎疫情防控有关措施的通知》，“因疫情申请放弃公派留学资格的，不受两年内不能申报国家公派留学的限制。”因此，今年可以继续申请。Q192020年国家留学基金委国家建设高水平大学公派研究生项目等项目申请是否有变化？A目前，国家留学基金委尚未发布相关信息。一旦发布，研究生院将及时通知到院系和师生，启动校内工作程序。Q20获得“浙江大学博士研究生学术新星培养计划”“浙江大学资助博士研究生开展国际合作与交流项目”等校级资助但因疫情无法按时回国可否申请延期、延期手续如何办理、延期是否可以继续获得资助？A目前在外研究生如受疫情影响需申请办理延期回国（境），予以支持，在外期限最长可延至3月31日（暂定）。根据学校要求，计划申请延期回国（境）的研究生在教育管理信息系统出国境模块申请国（境）外状态变更，由导师和所在院系审批。申请延期回国（境）研究生应自行落实在外签证延期，如无法办理签证延期也应按期回国（境），不得在外滞留。获院系批准延期的研究生原则需先行垫付，回国（境）后办理费用结算。Q21获得校级资助但因疫情申请放弃的，今后可否继续申请？A可以继续申请。五、学籍管理Q22研究生报到注册时间是否有变化？A研究生报到注册延期至正常开学后办理，具体时间将结合疫情情况及学校实际，另行通知，请各位研究生务必不要提前返校。Q23请假、延期、休复学、结业等学籍异动如何办理？A老生请假，可在研究生教育管理信息系统学籍异动模块中网申请假，并上传相关证明材料；新生请假，可将电子请假材料发院系研究生科审核。新生请假时间不超过两周；老生请假原则上一个长学期内累计不得超过 1 个月。请假研究生返校后需及时办理销假、注册手续；延期、休复学、结业等学籍异动事项办理，可在研究生教育管理信息系统中进行线上申请，所需证明材料通过电子邮件发院系研究生科。需校级审核的事项，由院系通过电子邮件进行上报审批。所有学籍异动纸质材料待疫情解除后补提交。Q24春季新生学费如何缴纳？A春季新生如有需要缴纳或补足学费的，可登录浙江大学收费平台，或在支付宝中搜索“浙江大学”，进入缴费大厅进行自助缴费。Q25疫情防控是否会影响到毕业证书发放？A如特殊情况下无法保证毕业证书的制作和发放工作，将通过电子邮件等方式发送带有毕业证书编号的证明材料，并及时和教育部学信网联系，尽快完成毕业数据上报和审核工作，就业单位可以通过网络进行学历验证工作。待疫情解除后制作并发放正式的毕业证书。六、奖励资助Q26研究生岗位助学金是否正常发放？A研究生岗位助学金将正常发放。(1)2020级春博新生岗位助学金自3月起发放；(2)2020年3月到期研究生，其岗位助学金自3月起停止发放；(3)自主遴选春博新生，如尚未办理学校工行卡，将在疫情解除后再予以办卡、补发；(4)如有因学籍异动、银行卡遗失等各种问题造成的岗位助学金未发放到位等情况，研究生可通过电子邮件咨询，学校核实后将于次月补发；(5)春季博士生中期考核通过者，其学校部分岗位助学金均自3月份计算上调。Q27对于经济困难的学生，学校是否有帮扶措施？A关于做好新冠肺炎防控期间研究生专项困难补助的通知（通知链接：http://ygb.zju.e.cn/redir.php?catalog_id=140080&object_id=199352）已在党委研究生工作部网站挂出。学生可根据自身实际情况填写申请表格，报送院系。院系审核学生申请金额，补充院系意见后报送党委研究生工作部（研究生管理处）；学校进行二轮审核并公示后，分批次提交计财处进行发放。所有材料通过电子邮件报送，正式开学后再补交纸质材料。院系报送截止时间：第一批，2月17日17:00前；第二批，2020年春季开学第一周周五下班前。如存在其他经济困难，学生可在开学后向院系申请临时困难补助。Q28校园地助学贷款还款协议签订是否会受影响？A2020届春季毕业研究生校园地助学贷款还款协议签订等事宜，将根据疫情情况，经与中国银行协商后另行通知。Q29第二笔奖助学金、春夏学期学业奖学金是否会正常发放？A2019年度奖学金及社会捐资助学金第二笔金额，3月正常发放；2020年春夏学期学业奖学金，3-4月正常发放。Q30优秀毕业研究生、毕业研究生奖学金等奖项的评选是否会受影响？A优秀毕业生的评选工作将根据省教育厅统一部署开展，毕业研究生奖学金评选将与之同步，评选通知另行发布。七、论文答辩与学位授予Q31拟于2020年3月答辩研究生的学位论文送审和评阅后续工作如何安排？A我校拟2020年3月答辩研究生的学位论文送审工作已基本完成，大部分论文评阅结果已经反馈到研究生管理系统。请大家及时刷新系统获得评阅专家的评阅意见，并通过邮件、电话等方式与导师保持密切联系，在导师指导下做好学位论文修改、完善等工作，以保证学位论文质量。Q32拟于2020年6月答辩研究生的学位论文送审和评阅工作如何安排？A我校学位论文送审和评阅工作均通过研究生管理系统在网上直接操作完成，包括学位论文上传、学位论文查重、导师审核、学院（系）审核、论文送审、专家评阅、结果反馈等各环节。拟于2020年6月答辩研究生的学位论文送审和评阅工作和往年保持不变，具体以学院（系）的通知时间为准。如目前还有部分学位论文相关实验未完成的研究生，请按学校规定时间返校，在导师的指导下尽快完成实验和学位论文。相关学院（系）会根据实际情况，制定合理的学位论文送审、论文答辩和学位审核截至时间。Q33因延期开学，2020年3月和6月学位论文答辩和学位审核安排是否有变化？A原定于2020年3月学位论文答辩和学位审核时间将做调整，初步计划3月上中旬进行学位论文答辩，下旬进行学位审核。原定于2020年6月学位论文答辩和学位审核时间不变。请2020年3月和6月拟学位论文答辩的研究生在导师的指导下继续推进学位论文工作。学校将根据学生具体返校时间再做相应的调整，尽最大可能避免对同学们后续深造或就业安排造成影响。Q34因疫情防控原因无法返校研究生的学位论文答辩如何开展？A根据相关规定，我校在3月、6月、9月、12月都安排学位论文答辩和学位审核工作，建议因疫情防控暂时无法返校的研究生顺延到相近的月份进行学位论文答辩工作。如因就业等特殊情况，确实需要按原计划答辩的，经学生申请，学院和研究生院审批以后，可以通过网络会议形式进行学位论文答辩。答辩委员会组成、答辩程序等均按照文件规定执行。Q35疫情防控是否会影响到学位证书发放？A如特殊情况下，无法保证学位证书的制作和发放工作，学校会通过电子邮件等方式给大家发放带有学位证书编号的学位证明材料，并及时和教育部学位网联系，尽快完成学位数据上报和审核工作，就业单位可以通过网络进行学位验证工作。待疫情解除后制作并发放正式的学位证书。Q362020年3月的研究生毕业典礼暨学位授予仪式是否按期举行？A有关原计划3月底举行的研究生毕业典礼暨学位授予仪式，学校将根据疫情防控总体情况再进行安排。内容来源：浙江大学研究生院今日编辑：杨金责任编辑：杨金

政治课与英语课就在六公坟的研究生院内，但专业课却在建国门内的中国社会科学院哲学所内。李泽厚一年给我们开设了两门课。一门课是美学史，大家自学，主要是阅读“英国美学杂志”和美国的“美学与艺术批评”杂志，并要写文章摘要，最后提交一篇论文。另一门课则是他主持的哲学与美学讨论班，他从来没有单独讲过课，而是邀请北京地区一些中青年学者来讲授他们各自的研究领域，包括尼采，胡塞尔和海德格尔等人的哲学思想。这在当时中国学术界还相对封闭的状况下给我们描述了一些哲学景观，或者说给我们绘出了西方现代哲学的导游图。每一次讲课，李泽厚教授都会给他们提问题，来引起大家的讨论。比起那种照本宣科而言，这种教学方式更具有创意。后来我才知道这是一种西方大学教育，尤其是研究生教育所普遍采用的讨论班。这种方式改变了我们大家教育中普遍的老师讲学生听的填鸭式教学，让教师和学生围绕问题进行对答式的教学。在这样的教学中可以达到教学相长，使人们沿着思想自身的道路不断前行。除了这些学校和系里所安排的教学外，学校还经常邀请一些国内的专家来校举办讲座。他们基本上是各个领域中的权威人物，他们的名字和照片频繁地出现在国内的主要媒体上，其观点往往成为了学界讨论的焦点。因此他们在青年中尤其是在大学生中有相当多的崇拜者和追随者。我在读大学时也曾阅读过他们自己写作的文章或别人介绍他们的文章，当时非常兴奋但也深感遗憾，因为不能一睹其真容。到了六公坟读书之后，我得知他们很多人就是研究生院的教授，与他们的距离变近了有机会见到他们了，在全校的系列讲座时就能够聆听其教诲了。我几乎每次是抱着朝拜的心理来到研究生院的大教室，并总是坐在前面几排，这样可以更接近他们。他们的讲座毫无例外地叙述自己的非凡经历，特别是在历次政治中的起起伏伏，这让我们这些涉世不深的青年学生顿时生起了敬佩之情。然后他们介绍自己的学术观点，尤其是在与别人论战时如何批驳别人的谎言而陈述自己的真理。当然最能激起同学强烈反响的是，他们对于当时国内的许多社会现象进行了无情的批判。这往往能引得大家的热烈的掌声。但讲完之后似乎一切都随着讲座的结束而消失了。也许是对于这些学界领袖期望太高，我在听完之后总是感到非常失望，好像没有听到什么创造性的观点。相反我只是感到他们依然沉浸于往日的岁月，为过去的光荣和羞耻而激动，而缺少一种深刻分析现实和引导未来的思想能力。应该说，中国社会科学院研究生院的学习条件是相当不错的，它给学生们提供了许多可能性，去了解理论与现实的各种问题。当然作为一个研究生，我最主要的学习途径是自学。在哲学的道路上漫游了一段时间之后，我的注意力主要集中于德国哲学与美学，特别是不同于德意志唯心主义哲学的现代德国哲学，如马克思，尼采和海德格尔等人。一个人的自学其实也受两种基本因素的影响。一个是人，即周边有一些关注同一问题的人；另一个是书，即有丰富的最新的研究资料。在北京，特别是在中国社会科学院就具备这两种因素。关于德国哲学，有一批著名的老学者，他们是康德和黑格尔著作的翻译者和研究者。同时还有一批知名的青年学者，他们更关注最新的当代西方哲学家的研究动态。另外哲学系的同学中也有一些立志于从事现代西方哲学研究的人，其中有些是学习英文和德文出身的，因此他们从事现代西方哲学研究具有很好的基础，口语中经常会冒出几个英语词和德语词来。除了这些人之外，哲学所还有非常丰富的图书。据我对国内一些大学图书馆哲学资料的了解，中国社会科学院哲学所也许是拥有哲学资料最为全面的图书馆。其中德国现代哲学方面，它不仅有德文版原著，而且有许多英文译本和研究资料，并有大量的德英文哲学期刊。我尽了最大的可能利用这两种因素。只要德国哲学方面的专家有任何活动，我都会去参加，了解最新的动态。同时我每月都会从哲学所的资料室里背回沉甸甸的精装本的英文著作。我的阅读习惯比较独特，我从不作笔记，也从不作卡片。我只是将一些经典性的著作复印下来自己保存，反复阅读。在阅读过程中，我会把一些重要的段落有笔圈下来。一本书经我阅读过几遍之后，就布满了我所画的条条道道。通过在研究生院一两年的学习，我感到自己的知识变得更加丰富，思想也变得更加深刻。但我也觉得自己进入了一个汪洋大海，它永远没有边际。想了解更多精彩内容，快来关注富春之道本文作者系武汉大学哲学教授，著有系列学术专著“国学五书”(《论国学》、《论老子》、《论孔子》、《论慧能》、《论儒道禅》，均由人民出版社出版与发行）。本文图片来源网络，标题为编者所加。

在国内研究生培养方案中，一般有2个阶段：1）课程学习阶段；2）论文工作阶段。前者是学科为单位进行统一教学，后者是分配给不同的导师、导师组进行指导完成。课程学习阶段时间上，硕士生大部分是一年、博士生是一学期/半年。和本科生课程不同，硕士生教学除英语、思政理论课等公共课（大班），更多的是一些专业概论课、基础课（小班）。课程选择自由度很大，不过会有总学分要求。不少硕士新生会发现，有1-2门概论课是每节课都换一个授课老师，各自讲述他们主要开展的研究方向、内容和展望。记得我读研时，最喜欢听的就是这门课，每个老师的一次课基本就是他研究小领域近三十年研究的综述，非常生动具体。其实，越是概论类的课程，越发宝贵和难得（硕士新生别错过），远不是部分授课老师照着PPT课件读一读可比的。以我个人为例（博士毕业后在高校任教），这样的两节课得花费1-2周时间准备，和去国内重要学术会议做一场报告类似。各位硕士新生：硕士阶段的课程学习非常重要，得认真对待，尽量别错过各个老师分享的专业知识、科研经历和心得。越是名校，越是有机会听到大牛导师的分享，这也是不同层次学校培养质量差异的体现。但是，课程学习是一段持续过程，成绩(比如平均学分绩点)仅仅是学习后的表现形式之一。换句话说，某个课程得分高并不代表这门课学得好、到位。这点一定要理解透。基于此，引用一个大牛导师说的一句话：研一期间的成绩有时重要、有时不重要，一般重要吧！也许，不少朋友不是太理解这句拗口的话，我来简单的说一说。1.研一期间成绩有时重要。研二评定学业奖学金、校级奖学金时，在大部分硕士生没有论文产出的时候，关键就得看绩点排名。比如，我们专业有明确要求：学生挂科一门后学业奖学金直接掉一个等级，反过来想要升一等就得一篇中科院三区以上的Sci论文（每个学校政策有差异）。之前，不少课题组将毕业生的数据给新生撰写小论文，便于他们研一阶段能发表论文，有利于争夺奖学金。这导致部分学校直接禁止研一阶段小论文量化加分。不过，成绩好坏是一回事，起码的要求是不挂科。记得我们学校是挂科2门公共课或3门专业课，就会被劝退的。英语不太好的我，每次去参加英语考试都是心惊胆战的，也就是60-65分的水平。当然，也有部分学校、研究院所的硕士毕业要求高，如专业课平均分不得低于75分才能毕业。而且，硕博连读、申请-考核制读博也会对研一阶段成绩的绩点有要求，不过关键因素依然是发表的小论文。2.研一期间成绩有时不重要。谁也不敢说"学习成绩好是错的"，有能力提升考分、绩点肯定得尽力，但是不值得强求，或将全部精力放到课程学习中。和本科闭卷考试不同，硕士阶段的专业课采用"考察"方式的不少，比如上交一份"某个方向"的小论文。只要认真听课，自己用心准备，不要抄袭和复制别人发表的论文，分数都不会太低。另外，就是进入硕士、博士阶段，小论文的数量和质量非常关键（学生自己通俗的说法是"发文章才是王道"）。每门课程95分，远不如一个每门课程75分、发表一篇中科院I区论文的硕士生"优秀"，起码奖学金评定上，有论文的学生更占优势。就我所在的工科专业来说，求职时并非过于关注课程学习成绩。同理，企业也不会太看重论文发表情况，反而是主持或参与的课题/项目、个人能力等比较关注。部分岗位会看重成绩，比如硕士毕业进入高校做辅导员。3.研一期间成绩一般重要吧。之前，小西提到过硕士阶段的不少课程是以考察为主，很多学生信心满满地准备，一看老师给分才是70分。在选修、必修课中，基本都会建议选择自己导师的那门课，起码给分不会低。甚至，部分新生还会问师兄、师姐，哪些课程给分比较高，老师性格好的。但是，遇到自己某门课程成绩不高时，有没有必要失落。既成事实，没有必要纠结。在硕士阶段，成绩不高是可以通过发表小论文找补回来的，努力就好。另外，还有个小细节就是本科阶段没有通过英语六级的，硕士期间尽量努力考过。有些考核是比较看重这个的。--结语--需要注意的是，越是学霸越不会遇到这样的问题。他们除了成绩好，发表的小论文数量和质量也高。这类学生比其他人更努力，"朝六晚十一的生活节奏"、"教室-实验室-宿舍三点一线"是常有的事情，通宵做实验室也是常有的。只有在自己感觉能力不足，或者成绩已是既定事实时，我才建议寻找一个合适的"平衡点"，说白点就是"不要太差就好，起码要达标"。当遇到导师一些安排（如出去参加学术会议），课程偶尔请假一次也是可以接受的，不要有心理负担。最后，小西想说读研期间尽力最重要，每样事情付出101%的努力，累积在一起你就会收获自己想要的结果。反之，每样事情99%的付出，时间越久后发现失去的也越多。你认为硕士阶段最重要的是什么呢？

天津大学已有10门优质研究生课程登陆“学堂在线”。这些研究生课程来自全校多个教学单位，由有多年教学经验的一线教师授课。课程经精心遴选培育、多年打磨建设而成。你还没有看过？快来看看吧！1环境规划管理与影响评价课程介绍：课程融合了环境规划学、环境管理学和环境影响评价的主要内容，包括环境规划的理论、技术和进展，环境管理的基本通识及若干问题与进展，环境管理的经济学手段，环境规划与管理领域的研究与项目，以地表水环境为例，讲授环境影响评价的理论基础和技术方法。2神经工程学课程介绍：课程力求全面涵盖目前神经工程学的重要内容，把握该领域最新发展动态，从微观到宏观，从基础到应用，进而展望未来，为有志于从事该领域研究的学生提供系统的知识培养。请关注课程开课时间～3电极过程动力学课程介绍：应用化学（电化学）专业研究生的核心课程。课程引导学生运用“电化学”的思想去解决在研究和电化学器件开发中面临的专业问题。4优化设计课程介绍：课程将实际工程设计问题转化为最优化问题，利用数学规划方法，借助计算机高性能运算能力，以先进的人机配合的方式自动寻求科学研究和工程项目中最佳设计方案的设计方法。5数据挖掘课程介绍：主要介绍数据分析与数据挖掘的基本概念和方法。使学习者熟悉数据挖掘的过程，掌握数据分析与数据挖掘过程中常用的算法模型及数据处理方式，为相关研究打下数据处理基础。6光电检测技术课程介绍：课程对光电检测进行全景式介绍，以深入浅出的方式引导学生顺利进光电检测领域，养成科研导向的学习思维。具体从原理、技术、系统构成和典型应用等综合的角度出发，对光电检测技术涉及的领域、知识构架、思维方式和学科热点加以全面的阐释和引导。7结构现代设计方法课程介绍：随着科技的进步和发展，越来越多的先进思想与技术可以运用在水利水电工程中。课程主要讲述水利水电工程现代结构设计的基本理论和方法。8自然辩证法概论课程介绍：在深入理解人与自然的关系以及科技创新与经济社会发展关系的基础上，帮助学习者认识和理解科学发现和技术发明的本质和规律，懂得科技创新的一般方法。9工程中的流动测试理论与方法课程介绍：使学生掌握现代先进的工程流动测试方法和实验技能，了解流动测试技术发展的最新动态和前沿，提高从工程实际中发现和提出问题、建立模型分析问题、解决问题和实践、观察、动手、动脑的能力。

文/十八木“听风也听雨，飘雪落澜庭。用心书写教育。” 【本文选自十八木之《读研宝典》系列文章】01 合理吗？曾有毕业生给我留言，问，“老师，我读研期间课程成绩基本都在80分以上，还拿过奖学金，其他方面都表现良好，如果毕业论文盲审通不过，还能正常毕业去工作吗？”遇到这样的学生，其实挺无奈的。因为他们直到研究生毕业都没有搞清楚研究生培养机制。按照现行国家学位相关规定，毕业论文盲评不通过，将无法参加正常的毕业答辩，很多高校都规定需要延期至少半年对论文进行修改，修改完成后继续送双盲评审，如果延期半年盲评依然不通过，将取消学位申请资格，毕业证、学位证可能都没有了，后果很严重，几乎相当于“一切清零”！有同学说，我整个读研究生期间都没有挂科，成绩都很高，综合表现都符合学校要求，还获过一些优秀荣誉称号，凭什么因为一个盲评不通过就不能毕业，这公平吗？合理吗？02 很合理！国有国法家有家规，没有规矩不成方圆。研究生培养不同于本科阶段，本科阶段三年半的时间都是在进行各种基础课和专业课程的学习，留给本科毕业论文的时间只有一个学期，大约三个半月的时间。而且，本科教育属于“普通高等教育”，在学生考核方面偏重于课程成绩的考核。而研究生教育基本可以算得上是“精英教育”，其考核更加偏重于研究生期间取得的“成果”。研究生课程学习只需要1年时间，甚至更少，而且课程任课老师基本都会给出比较高的成绩，很少会抓补考，其实也就间接意味着研究生的“重心不在这里”。而做研究生毕业论文的时间则至少是1年半时间，从时间安排上就远比本科毕业论文多得多。研究生毕业论文作为研究生在校期间的主要学术成果，其重要性也就不言而喻。研究生毕业论文要经历大量查阅整理资料、选题、开题报告、开展研究、中期检查、继续开展研究到最后撰写论文等阶段，一般情况下，只要学生能够按照导师要求，认真、踏实、勤勉完成每一个阶段的工作，平时在做实验过程中注意及时整理数据、分析数据、总结数据和完善研究过程，及时按要求完成毕业论文，而且在平时注意取得一些如专利、论文等科研成果，即便是抽到盲评，也不必过于担心。因为盲评评审人一般是不会故意刁难任何学生的。研究生毕业论文是对研究生学术能力的一个全方面的考核，评审人通过对论文的评审，可以感受到作者在阅读资料、研究领域的熟悉程度、论文撰写、编辑排版、理论掌握程度、分析总结、创新思维、严谨程度等方面的能力。盲评通常会选择3名评审人，一般情况下只要有1位评审人认为论文不能通过，论文就至少需要修改。有经验的评审人评审意见会不谋而合，打分会比较接近，所以绝大部分是公平的！当然，遇到死对头情况是特例。但凡是评审人给出不予通过的评审意见的，那只能说明，这论文做得有很大的问题。作为研究生阶段最重要的成果，如果毕业论文通不过评审，没有毕业证学位证，自然也就很合理！为什么别人都能通过，偏偏你就不能通过呢？所以也怨不得别人！自己的路是自己走得，旁人顶多能帮你拎点行李、给你指个路，但脚还是长在你身上，路得靠你自己的脚一步一步往前走。03 如何应对？眼下又到了研究生毕业季，往年毕业论文可能是通过纸质版寄送到评审人手中，今年因为受疫情影响，基本都采用的是线上直接双盲评审，其实比往年的快递更便捷更有效，还不存在丢失的问题。这几年受到类似“翟天临事件”等事件的影响，很多高校都加大了盲评抽取比例，由以往的5%甚至增加到20%，一般都至少有10%左右的盲评率。希望所有正在毕业季的研究生们，都深刻意识到毕业论文盲评的重要性！千万不能心存侥幸，千万不能大意，千万不能稀里糊涂。在论文定稿前，耐下心来，再仔细检查检查，请导师、师兄师姐们帮忙多看几遍，尽量避免可能的错误或失误，确保论文评审的顺利通过。万一盲评没有通过，在延期的半年里一定要端正态度，仔细认真对论文进行全面修改，争取二次盲评能够通过。这是万不得已的方法，学术是严谨的事情，学术没有捷径，最好的办法还是从研一开始就认认真真踏踏实实做好每一步，平时做好了，一切也就水到渠成！学术是严谨的事情，当谨记终身！【用心书写教育，欢迎关注十八木】（本文原创，欢迎评论转发。文中部分图片来自网络，如有不妥之处，请及时联系删除）

中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

浙江24小时-钱江晚报 林梢青 通讯员 付玉婷 周祖妮 文/摄（部分图片邹萍/摄）考中国美术学院有多难？据了解，2018年中国美术学院计划录取本科生1621名，全国共有约7.8万人次报考，考录比例近50：1。这意味着平均每个考场只有一人能拿到录取通知书。这是一所什么样的学校？考上后究竟如何上课？美院对一门优秀课程的标准又是什么？1月12日上午九点，美院南山校区报告厅，依照往年传统，中国美术学院为六位教授授予了教学类最高荣誉——哲匠奖。“哲匠奖”第三个年头。对这个奖项，我们已不再像初听时那么陌生。许江院长曾说，哲匠就是显现美院之美的人——“哲匠金奖”第一届获得者范景中教授，第二届吴山明教授，今年的金奖获得者，则是雕塑与公共艺术学院院长杨奇瑞。与此同时，美院首度增设“哲匠金奖课”，颁发给5门最优秀的年度研究生核心课程。就在南山路的美院美术馆中，一场正在展出中的“铸金炼课——2018年度研究生核心课程十五案”，或许能为我们揭示这所学校的努力、期待及价值判断。从地下一层直至四层，一个个生动的核心课程案例与教学现场，以展览的形式给出最好的答案：“一流的学院，不仅要有一流的老师与优秀的学生，更是因为一流的核心课程。这些核心课程，隐藏着一所学院的核心能量，代代相传，在一次次教学互动的熔炉中，铸炼成一门门’金课’。” 中国美院研究生处处长杨振宇教授说。最生动的15案课程最开放的教学现场从展厅一楼拾级而上，二楼白墙上可见两个大字：“教学”。“教-学”是这场展览的核心，也是这所学院的根本。这场展览，通过展示“课程”与“课堂”的方式，以具体的基础语言研究、材料与媒介语言研究、风格与创作语言研究3类15门研究生核心课程。以往常规性的展览，往往只展示课堂教育的结果、艺术家的作品，这一次不同。如杨振宇教授在筹划此次展览时所期待的，他希望这场展览能够全面展示艺术作品得以孕育而成的核心课程与教学现场。在这场展览中，观者会产生和学生进入同一课程空间的错觉。在现场，我们所见的课堂不再局限于教室，山野、园林、工坊、书斋、车间、实验室，都是课程生发的现场。在“东方性版画创作”中，一面长达数米的墙上排列了一套套形色各一的水印饾版，以展示刻印过程。而展厅内悉心布置的一张张桌案，又将我们带入版画系学生的日常之中。桌上工具摆放井然，即便对版画全然无知的观众，亦可通过种种细节了解到版画创作的整个过程。“江南园林精测与研究”则将教学空间转移到了山水园林之中。墙面上挂着数幅的山水园林全景，园林中的亭榭楼台之构造，都被一丝不苟地精准描绘了下来，1:30的精测更是开全国建筑类高校的测绘先河。玻璃柜中所展示的，除了常见测绘工具外甚至还有无人机——他们用无人机来拍摄园林的俯视图和全景。“情境性绘画写生”又是一门怎样的课呢？墙面上的描述告诉观众：“情境性绘画写生课程是在课堂里由师生共同设置多人物情境，学生以写生方式来完成一幅复杂的叙事主题性绘画。”墙面上有更直观的解释——展出的有大幅已完成的作品，也有小幅草图，也有比草图更进一步、粗粗上色的小稿，甚至有些画面上用铅笔打好的方格还未擦去。最有意思的是，面对统一情景，不同学生画出来的人物、角度都有各自的特色，在这些差异与细节中，我们所见的是学生创作时不同的个性与可能，也同时在梳理着油画写生的步骤和思考脉络。展厅内还放置了一套学生曾创作绘制过的摇滚乐器，摆放在与之相关的油画作品前——这无疑是一种场景重现与还原，有好奇的小孩经过，看看画，又忍不住去触碰乐器。这种绝对的开放同样呈现在二号展厅的“碑帖融合实践与理论研究”课程中——入门处所面对着的视频短片上还原了课堂教学中老师书写之时的手法和教导，明了而直观，许多观者站在这一屏幕前许久不愿移步。许江院长在展览前言《金课之始》中写道：“现代教育将技艺的传授从师徒私授中解放出来。大江东来，有教无类，愿意受教者都可聚入。技艺被转释成课目，技艺的方法在课堂课程的结构中得公示。”而“公示”二字的精神，现在不仅仅被置于课堂内部，更在这场展览中被全然实践着。5位“哲匠” 5门“哲匠金课奖”延续不断的哲匠精神那么，什么样的课程才够得上“哲匠金课”之誉？许江院长在《金课之始》中谈到：一门优秀课程中往往既要有规定的恒常要求，又要有独家的新锐启迪；既要有一般的目的要求，又要有创新点与独门心法。1月7日，“哲匠金课奖”评审委员会的评委们用了整整一天时间，在展览现场逐一听取了课程负责人的现场称述，并进行提问、对话。最终，在入围的15门年度核心课程中，评选产生五门“哲匠金课”——“江南园林精测与研究”（负责人：邵健）、“艺术史学史”（负责人：曹意强）、“中国山水画写生与创作研究”（负责人：张捷）、“手工艺术创作与方法研究”（负责人：周武）、“空间多媒体艺术专题创作”（ 负责人：管怀宾）。在现代教育中，那些长期口耳相传的概念“知识”“技巧”“方法”“感知”“思考”“历史”“现场”……它们究竟如何落实在每门课程的细微之处的？这些“金课”便是最好的回答。许江院长将此形容为“沉金”，他说：“在现代社会的大背景下，以怎样的课程和课程结构以及方法内涵，在浮泛的日常、川流的讯息中，在学生们的真实感受和内心中打捞起这些沉金？这才是我们组织核心课程、打造核心课程金课的思兹念兹的要义。”最难的，正是在于传习“心”与“手”的体察与感悟——这恰与“哲匠”精神契合：如哲人般思考、如工匠般劳作。今天，同时颁发的第三届“哲匠奖”共授予五位美院教师，除金奖获得者杨奇瑞教授之外，建筑艺术学院副院长李凯生、中国画与书法艺术学院中国画系主任张国民获“哲匠奖”，染织与服装设计系主任陶音、建筑艺术学院讲师王欣获“青年哲匠奖”。

读研的同学都知道，在入学后的第一年主要是以上课为主，当然，不同的导师对学生有不同的要求，观察号在读研的时候一般是白天上课，晚上进实验室，实际上，大多数导师都会要求学生在第一年上课的同时，做一些科研相关的工作，比如读文献、作汇报或者进入实验室熟悉实验环境等等，毕竟第一年如果只上课，到了第二年如果出不来结果，压力就比较大了。而对于成绩，如果是仅是指研一学习的理论课程的成绩，对于导师和研究生来说意义各不相同。一、 对于导师来说对于研究生第一年上课的理论课成绩，导师并不是十分在意，毕竟绝大多数情况下大家都会通过，导师比较在意的是你在课题相关基础知识上的持续学习，因为这是以后科研工作顺利开展的基础。其次，从个人的教学经历来说，研究生阶段的课程其实都是在原来的基础上讲得深一些，涉及的面更广一些，只要认真听讲、完成作业或者课堂讨论，成绩一般不会太低。所以，研一的成绩对学生来说更多是在奖学金评选方面。对于奖学金的问题，导师的态度也是各异，有的导师经费充足，发给学生的助学金较多，不会为了让学生评奖学金而仓促发表论文。二、对研究生来说大家都知道现在不论是读研还是读博都已经开始收费了，硕士一般为8000元/年，博士一般为1万元/年，但同时，各个高校根据国家的相关规定，设立了国家奖学金和学业奖学金，不论是哪一种，都是有覆盖范围的，目的是鼓励优秀，而不是普惠。所以这就涉及到排序问题。而研一和研二、研三是不同的，研二和研三的评选分别是在上一年的综合表现上进行评比的。1、 新生（入学）奖学金评选研究生入学后不久就要进行奖学金的评选包括国家奖学金和学业奖学金，而评选的主要依据就是初试成绩、复试成绩、本科毕业论文成绩以及思想政治、其它奖励等等。2、 二三年级奖学金的评选以观察号所在的学校为例，虽然二三年级考察思想政治、业务学习、科研成果及奖励、实践等情况，但学术学位和专业学位研究生侧重点有所不同。首先，两者相同的地方是对于思想政治（占20%）、业务学习（占20%），奖励（占10%）这三部分，学术型和专业型硕士研究生是相同的。其次，因为学术型硕士研究生主要培养其科研创新能力，所以科研成果占到了40%的权重，而实践环节仅占10%，而专业学位研究生重在实践能力的培养，所以专业型学位研究生实践部分占到了30%，科研成果仅占20%。从上述的评细则中，大家就可以看出，如果仅是指研一所学课程的成绩，在奖学金评选中所在份额较小，而科研成果和专业实践才是评选所占权重较多的部分。虽然各个学校和学院制定的标准各异，但学术型硕士重点在科研、专业型硕士重点在专业实践，这一点应该是绝大多数高校在评选时所遵循的。写在最后：虽然理论课的学习只有一年的时间，有的学校甚至把主要课程安排在半年学完，但在整个读研期间，相关专业理论的学习不能间断，另外就是英语的学习，既包括专业英语也包括四六级，其重要性在大家后面撰写学术论文的时候就知道了。聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

回忆我的CFA备考生涯（1）：初识CFA第一次接触到CFA，是2005年我作为交换生到新加坡国立大学（NUS）学习的时候。那时，我已经进入大学本科四年级，主要课程已经修习完毕，学分也达到毕业要求，并且获得了本校的硕士研究生保送资格，因此得以能够心无旁骛地远赴南洋，增添一段新鲜的求学生涯。在NUS，我选修了几门研究生的课程，课余的大多数时间都待在研究室（类似于理科生的实验室），看到一个来自香港的同学在备考CFA，简单聊了几句，并没有深入去了解。回来之后，大四下学期的时候，CFA协会在本校组织了一场宣讲会。那时，知道和了解CFA的人并不多，学校里流行的考试是英语四六级或者托福雅思，再或者是证券从业资格证、CPA等等，所以尽管宣传海报老早就贴出来了，最后去听讲座的并不多，偌大的教室显得十分空荡。我朦胧地意识到：这个考试与其它的资格证考试究竟有什么区别？它到底有什么优势？为什么香港的同学在备考而大陆备考者人数寥寥？我在网上查询了基本的信息之后，去参加了这个讲座，这也是我第一次全面了解CFA，但是仍然不够深入。这次讲座带给我的大震撼，就是：CFA的课程体系是如此完整，甚至超过了我在大学里所学课程的完整度。我大学的专业是经济学，所学习的课程涵盖范围比较广，也有一些课程与金融学或者投资学相重合，但是仔细一盘点，我发现，除了经济史、西方经济学等少数学科完整地学过之外（主要课程包括《世界经济史》、《中国古代经济史》、《中国近现代经济史》、《微观经济学》初级及中级、《宏观经济学》初级及中级等），其余的课程基本上是蜻蜓点水式的浅尝辄止，例如，我们所学的《期货、期权和其它衍生品》，只学习开始的一些章节，接触基本的概念合应用，而后面的内容则没有安排课时；《投资学》也只学到马科维茨的均值方差模型为止，其它课程的情况大抵如此。后来我调查过其它学校的课程安排，发现我们并不孤单，很多学校与我们一样，只安排了一个学期的课时。我想，这也许是大学教学的特色吧，“师傅领进门，修行靠个人”，大学的课时本来就少，更多时间留给我们自主学习，才造成这种情况吧。我拿着CFA的课程大纲，跑到学院里贴课程表的地方对照着看，觉得CFA课程体系的完整度要高于大多数专业的课程设置，于是我决定以CFA的大纲为蓝本，补齐我的短板。因此，在大四下学期几乎无人管束的情况下，我开始出没于各大课堂。本校有一个很好的风气，就是课程对外开放，不论是不是本专业甚至本校学生，均可自由听课，绝不会出现毛泽东上胡适博士的课被奚落的情况。这时，我仍旧没有下定决心报考CFA，主要是基于：第一，CFA考试并不普及，甚至连金融学专业的学生对它也比较陌生，它的接受程度到底如何，我并没有清晰的认识；第二，CFA的报考费用太昂贵了，一级考试除了考试费之外，还要交一笔注册费，合计需要人民币将近八千元，那时我本科一年的学费才四千出头；第三，我所在的大学里，经济学和金融学在全国都比较有名，所开的课程也多，我对照着CFA的大纲基本可以找到课堂去听（除了“职业道德”那部分之外），我觉得通过课堂而非考试去补齐我的短板就够了，将来如果真的要考，我也具备了相当的基础。也许是机缘巧合，也是是命中注定，我就用这样的方式填满了我的大四下学期。而这一段学习的经历，也为我后来报考CFA奠定了比较坚实的基础。那时，准备出去工作的同学基本已经谈好工作单位，终日狂欢；有些同学在备考硕士研究生考试，成天泡在图书馆里；还有一些跟我一样可以直接上研究生的同学则比较清闲。我走了一条与大多数同学不一样的道路，现在回想起来，我感到很庆幸，如果没有那时打下的基础，一年后也许我就不会去报考CFA，也不会越来越清楚地看清自己未来会走什么样的道路。如今，我已经在那时选择的道路上渡过了十年，期间虽然在不同类型的金融机构中服务，但是，当时的选择给了我在这些不同的金融机构中转身和容身的资本。这些资本，正是CFA所搭建起来的完整的知识体系加上后来工作中所积累的经验共同构成的，它们在每一段旅程中都使我受益，我相信，未来我仍将会得到它们的助力。我在此也奉劝那些还在犹豫到底要不要考CFA的同学，不要等到下了结论之后再来准备。即使你尚在犹豫之中，也可以提前有意识地去学习相关的知识，这样，即使将来你决定不去考CFA，学到的知识不会成为你的负担，很可能是意外的惊喜；如果你决定要去考CFA，你在犹豫的时候学到的东西会减轻你日后备考的压力。对于尚在大学的同学来讲，尤其如此——因为你还有机会采取“听课”这种轻松的方式来学习，而不必等到工作的时候还要挤时间、靠强大的自律来自学（很多人放弃的原因，就在于“自律”带来的痛苦）。回忆我的CFA备考生涯（2）：下定决心报考2006年9月份，我开始了我的硕士研究生生活，此时我仍然没有报考CFA的打算。那时，本校的研究生学制正在改革，由传统的三年改为二年和三年并存，我因为没有念博士继续深造的打算，选择了二年制的课程。这样一来，大部分的课程都要在第一年学完，第二年就要开始准备毕业论文和申请工作了。所以，整个2006年下半年和2007年上半年，我都在上研究生的课程。那时，股票市场已经很火爆了，各大金融机构都来学校招人。有一次，有一个本科毕业即参加工作的学长带着所在公司的人力资源部相关人员前来宣讲，特地打电话邀请我也去参加。宣讲会在一个大阶梯教室里举办，几百人的会场座无虚席，晚到的同学不得不挤在过道里。宣讲的工作人员意气风发，台下的听众也热血沸腾，恨不得立马就加入这个火爆的行业。宣讲会结束后，我问学长：“这么多人来参加你们的宣讲会，向你们投递简历，但是职位毕竟是有限的，你们怎么筛选？或者我换个方式请教你：怎么样才能得到你们的青睐？”学长：“首先，我们只去我们认可的学校进行宣讲。虽然我们并不禁止其他学校的同学来聆听宣讲和投递简历，但是他们通过筛选的概率较低。企业招聘人员，希望找到人才，因此去好的学校是好的选择。比如，我回母校，一百个人中可能会有五十个人通过简历筛选进入笔试和面试环节；如果我们去本市的另外几所学校，一百个人中可能就只有二十个人能进入笔试和面试环节。所以，学校的实力和声誉可以帮助我们进行一次初筛。”我：“那其他学校的学生有什么东西是你们认为可以加分的呢？”学长：“专业证书。”我：“比如说？”学长：“比如说保险精算师、CFA、FRM、CPA、司法考试等。”我：“其他诸如证券从业资格证、英语四六级之类的呢？”学长：“聊胜于无。因为这些考试的门槛和难度都太低，没有区分度，我们没有办法进行筛选。”我：“专业证书也只是证书而已呀，并不能代表能力。”学长：“理论上如此，但实际上它们的作用很大，特别是毕业生。”我：“愿闻其详。”学长：“大多数毕业生，特别是同一所学校、同一个学院的同学，它们所学的课程重合度很高，例如，你虽然是经济学系的，但是也会学金融学的课程，金融学的同学也会学习经济学的课程，你们之间的差别并没有那么大。而且，大学本科教育是通识教学，课程难度并不大，教师的作用更多地是引导，能达到什么样的程度取决于每个同学的兴趣和投入。但是我们没有办法量化，或者说，没有办法在很短的时间内深入了解每一位同学。而且，毕业生大多没有实践经验，所以把这方面的指标作为筛选的依据比较难。”我：“考试成绩可以作为参考呀。”学长：“考试成绩可以作为参考，但是并不是唯一指标。同样是A，有的是80分，有的是100分。”我：“那专业证书呢？”学长：“专业证书的区分度比较高。一般来说，大家公认的专业证书，一般都有一套比较完整和严密的知识体系，通过这些考试能从侧面反映一个同学的聪敏程度或勤奋程度。”我：“那是不是意味着：学校稍微差一点的同学如果有专业证书，是不是就能与名校的同学站在同一舞台上竞争？”学长：“大抵如此。不过，如果名校再加上证书，那就更具有优势了。”我：“所以很有必要去考一个证书？”学长：“是的。证书并不在于多，而在于精。考一大堆门槛很低的证书，不如专心考一个证书。”我：“你上面列举了很多证书，有没有推荐的？”学长：“上面的都可以考，但是它们的侧重点不一样。保险精算师偏重保险精算，CFA偏重投资分析，FRM偏重风险管理，CPA偏重会计和审计，司法考试偏重法律。”我：“如果从事投资方面的工作，应该是CFA合适吧？”学长：“是的。你有所了解吗？”我：“是的。我曾经以它的课程体系为大纲，选修了一些课程，弥补我的短板。”学长：“CFA的知识体系非常完整，一共包含十门课程，考试分为三级，每一级考试都考这十门课程，只是深浅和难度不同而已。这个课程体系基本涵盖了投资相关的方方面面，如果以后专精某个领域，在这个框架之下去做进一步深入的学习也比较容易。目前，CFA只在北京、上海、深圳、广州这些金融机构扎堆的地方流行，而且非常受欢迎。”我：“这么说来，我应该去考一个了。”学长：“是的。我自己已经考过一级考试，正在准备二级考试。”我：“那我更要向学长靠齐了。”学长：“祝你好运。”这次谈话，坚定了我报考CFA的决心。不过，为保险起见，我没有报考2006年的考试，因为距离12月份的考试只有两个月左右的时间，再加上研究生课程繁忙，我不想仓促应战。回忆我的CFA备考生涯（3）：学前和考前准备大多数考生都知道，学习和考试大多时候并不能完全等同。学习的弹性很大，时间可长可短，内容可深可浅，广度可宽可窄；考试，尤其是重要的考试，则是千钧之重集于一时一身，知识上的准备、情绪上的调整、身体上的适应，都有可能影响考试的发挥——因此，我们经常会听见考试超常发挥或有失水准的案例。但是，总体来看，知识上的准备是关键、需要花费时间和倾注精力的，其余的因素只需要在临近考试的时候多多注意即可。既然决定以通过考试为目标，那么对学前和考前的准备则是当务之急，它也会决定我们在知识准备上的策略。第一个需要考虑的问题是考试的时间。CFA考试分为三级，其中第一级的考试一年两次，6月份和12月份各一次，第二级和第三级考试均只有在6月份有一次考试。我在2006年下半年下定决心报考CFA，离当年12月份的考试只有不到3个月的时间，况且当时忙于上研究生的课程，根本来不及；2007年6月份的考试面临同样的问题，所以我决定报考2007年12月份的考试。这样，我可以在2007年下半年专心备考，其中还有两个月的暑假，时间上有保障。同时，CFA协会实行的报名制度是阶梯式的，报名越早费用越便宜，类似于现在提前订飞机票一样。唯一的坏处就是，2007年9月份开学以后，我就要面临找工作的问题，届时我的同学们可以专心应聘，我则不得不双线作战。不过，我下定决心，即便如此，也要想办法克服困难，实在不行，白天应聘，晚上备考。第二个需要考虑的问题是报名。因为2006年12月的考试还未举行，2007年12月份的报名还没有开放，我就设定了一个提醒，在2007年过完年后每个星期至少上一次CFA协会的官方网站，查看报名开放情况，确保我能够在便宜的档位上报名。同时，我开始筹集资金。CFA报考的费用由三个部分构成：第一部分是注册费，只需要在第一级考试的时候缴纳，无论第一级通过与否，以后都不需要重复缴纳；第二部分是考试费，每一次考试都要缴纳，如果没有考过，下一次重考的时候仍需缴纳；第三部分是教材费，2007年我报考第一级的时候没有此费用，到2009年我报考第二级和2010年报考第三级的时候都需要缴纳。我报考第一级的时候只需要缴纳注册费和考试费，折算成人民币大约8000元。我四处告贷，终于筹齐考试费用。报名还需要考虑的问题是考试地点。2007年中国大陆的考点只有3个，北京、上海，第三个记不清楚是广州还是深圳了（现在，6月份的考点扩展至8个了，分别是北京、上海、广州、深圳、天津、成都、武汉和南京；12月份的考点只有上述8个中的前4个），我选择了上海考点。第三个需要考虑的问题是教材和计算器。计算器没有什么值得犹豫的，买CFA指定的两款之一就可以。教材方面，那时官方没有强制要求购买，可以在网络上买到影印版本的（现在CFA提供“电子版本”、“电子版本+纸质版本”两种，价格不相同，但是强制要求购买，学员可任选其一）；另外，我也查阅了通过考试的前辈们的经验分享，知道了有“study notes”这种东西的存在——实际上，从第一级考试到第三级考试，我都是以“study notes”为主要备考资料，只有在看不懂的时候或需要做练习的时候才会去翻阅官方教材。著名的“study notes”是Kaplan Schweser公司出版的（该公司至今仍然每年更新，也是全世界CFA考生的“宝典”）——那时，国内还没有中文版本的参考资料。如今，国内领先的CFA培训机构，如高顿财经，都出版发行自己开发的参考资料了。第四个就是熟悉考试大纲了。CFA考试分为三级，每一级都考十门课程，分别是职业道德（Ethical and Professional Standards）、数量分析（Quantitative Methods）、经济学（Economics）、财务报告分析（Financial Reporting and Analysis）、公司金融（Corporate Finance）、权益投资分析（Equity）、固定收益（Fixed Income）、衍生品（Derivatives）、其他类投资（Alternative Investments，也称为“另类投资”）和资产组合管理（Portfolio Management），这十个科目中有一些在不同年份中会有所变化，以反映投资界的动态，但是大体上是保持稳定的。三级考试都以这十个科目为考点，所不同的是各部分的占比在不同级别的考试中会有所不同（例如，财务报告与分析在第一级和第二级考试中比重很高，第三级比重降为0），同时各个级别的难度不同（例如，投资组合管理在第一级考试中只考查基本概念和框架，到第三级则强调应用）。考试大纲圈定了学习的范围和深浅度，这对于考生来说非常之重要，有的考生在考第一级的时候过分深入某些特定的科目，导致花费大量的时间，而来不及学习其它科目。第五个就是对考试难度的认识，以及树立自信。CFA考试号称“全球金融第一考”，含金量自不待言，全球考试通过率不超过50%（平心而论，这个通过率已经很高了，相比国内的CPA、司法考试等，简直可以说是so easy了。况且，这个通过率中还包括了每年的弃考生）。其难点我总结主要有两个：第一个是CFA课程的广度；第二个是英语。除此之外，第一级考试的难度是很低的，就像中国的高中生做美国高中生的数学题一样，轻松加愉快——当然，前提是要认真备考。所以，第一级考试的考生大可不必太担忧。万事俱备，只欠东风。做好了准备工作，我考试全身心投入研究生课程的学习，以保证不会挂科，引起不必要的麻烦。自此，除了在2007年上半年报名之外，我的备考生活自2007年暑假正式展开。文章来源：高顿，若需引用或转载请保留此处信息，未加入此版权信息，盗版者将追究法律责任！