早期教育在职研究生

2月28日，国务院联防联控机制举行鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策发布会在京举行。教育部副部长翁铁慧应邀在会上介绍，她特别强调的是，今年中小学教师扩大招聘。她指出，现在非常急需的是高中和幼儿园学前教育(教师)，高考改革以后，改革的省份高中教师出现大量结构性紧缺。同时要落实应届毕业师范生全部入编入岗的工作。对此，笔者谈三点个人看法：第一、幼儿园学前教育症结何在？早在2017年教育部等4部门就在发布的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》和《幼儿园办园行为督导评估办法》中指出：目前，幼儿园学前教育教师数量不足、待遇偏低、专业素质不高是长期制约学前教育持续健康发展的瓶颈问题。措施是：要通过生均财政拨款、专项补助等方式解决非在编教师待遇的要求，加强制度创新，切实解决公办园非在编教师、农村集体办幼儿园教师待遇偏低问题，并依法将幼儿园教职工全员纳入社保体系。目标是：到2020年，基本实现幼儿园教师全员持证上岗。深化学前教育专业课程与教学改革，提高培养质量，强化实践能力。第二、高中教师短缺问题出在哪？2018年秋季入学的高中生，全国有20多个省份实施了高考新模式“3+3”或“3+1+2”，旧的模式被打破，新的模式直接展开，表现最突出的问题就是高中教师的结构性短缺；新高考以“6选3”代替文理分科，给学生提供多达20种选择组合，选课走班教学成为了必然选择，这对教育教学设施配备、选课系统开发、学科教师配备、学生管理模式等提出了全方位挑战。在诸多挑战中，笔者认为学科教师配备，要面临最大的挑战！当然解决问题最有效的办法，就是要大幅提高教师工资待遇，通过招教，让更多适合的教师入编入职，以满足高中教育教学的现实需要！第三、公费师范生入编入岗难吗？教育部副部长翁铁慧还谈到了“落实应届毕业师范生全部入编入岗的工作”问题，公费师范生是国家财政花了大量人力、财力、和物力，专门培养的专职农村中小学教师。公费师范生享有特殊的国家优惠政策，突出表现在：①由中央财政负责安排公费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；补助一般为在校期间每月600元。即每年发十个月。②在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实公费师范生的教师岗位，公费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位公费师范生都有编有岗；③公费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，有到教育管理岗位工作的机会；④为公费师范生继续深造提供好的条件保障，公费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。所以，各地政府、6所教育部直属高校、和公费师范生必须认真履行协议合同，落实到位协议内容！综上所述，笔者认为，教育部发布扩大教师编制招聘，让更多的优秀人才心甘情愿地来当老师，最重要的一点，就是要大幅提升教师的工资待遇问题，另外入编入职招教也要降低专业难度。当然了，师德问题是不容讨价还价的，入编入职教师行业，师德“门槛”是无论如何都不能降低的！

00:39封面新闻讯（记者周丽梅）你见过设立在幼儿园里的博士工作站吗？4月24日，成都大学与成华区教育局校地合作签约暨博士工作站授牌仪式举行，这标志着成华区幼儿园博士工作站正式建立。未来，成都大学将选派学前教育专业博士与专家团队入驻第二十五幼儿园、第二十六幼儿园、锦绣青城幼儿园，为提高幼儿园办园质量、锻造优秀干部教师队伍提供有力支撑。为什么要在幼儿园设立博士工作站呢？“学前教育，是重要的人生启蒙教育，是基础教育的基础。”成华区教育局党组书记、局长高峰谈到，为满足人民群众对优质普惠学前教育的急切需求，成华区教育局进一步加快实施优质教育倍增工程，促进学前教育增量提质，随着幼儿园的快速增量，如何提升幼儿园办园品质成为新的压力和挑战。而要促进幼儿园办园内涵发展、品质提升，关键在于干部教师队伍建设和幼教人才的培育培养，基于此，成华区人民政府与成都大学于去年10月签订了基础教育合作协议，此次在第二十六幼儿园等三所幼儿园设立幼儿园博士工作站，也是进一步为幼儿教师专业成长搭建更高标准的学习平台。据成都大学师范学院学前教育系系主任蒲永明介绍，成都大学师范学院博士工作站将以学院博士专家团队协同合作的模式为牵引，遴选学前教育专业在职优秀博士、副教授以上职称教师，定期入园深入指导，提供智力支持。接下来，博士工作站也将围绕幼儿园发展定位、章程建设、文化打造为主的幼儿园发展顶层设计指导；以课题申报、项目实施、评奖申报、教师成果发表为主的幼儿园科研指导；以学术交流、学历提升、大学专业课幼儿园兼职教师培养、名师名园长工作室培育为主的教师队伍素质提升工程展开工作。“通过这三大任务的实施，我们相信三所幼儿园的办园质量、办园水平、科研成果、教师队伍素养将显著提升。”蒲永明说。

广东检察12月11日通报，广东省委统战部原副部长黄强（正厅级）涉嫌受贿罪一案，由广东省监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。经广东省人民检察院指定管辖，由广州市人民检察院审查起诉。日前，广州市人民检察院依法以涉嫌受贿罪对黄强作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。公开简历显示，黄强，1961年2月生，广东廉江人，在职研究生学历，博士学位，1976年10月参加工作，1985年11月加入中国共产党。仕途历经湛江、阳江、云浮、梅州四市。黄强早期在湛江工作，历任共青团湛江市委副书记、湛江市财贸办公室主任、徐闻县县长、县委书记等职，2002年任湛江市委常委、秘书长。2003年，黄强调任阳江市委常委、组织部部长，后任阳江市委副书记，2008年调任云浮市市长，2011年出任云浮市委书记。2014年，黄强离开云浮，调任梅州市委书记。2015年任梅州市委书记、市人大常委会主任。主政梅州两年后，2016年，黄强调任广东省委统战部副部长、省民族宗教委党组书记、主任，2018年卸任广东省民宗委党组书记、主任职务，继续担任广东省委统战部副部长。2020年5月，黄强涉嫌严重违纪违法被查。2020年11月黄强被开除党籍与公职，并移送司法。广东省纪委监委通报称，黄强理想信念丧失，背弃初心使命，对党不忠诚不老实，严重违背组织原则，不按规定报告个人有关事项，在干部选拔任用过程中违规为他人谋取利益；违规收受礼金、借用管理服务对象车辆；违反国家法律法规，超计划生育；甘于被"围猎"，大搞权钱交易，在企业经营、工程承揽、职务晋升等方面为他人谋取利益，并非法收受巨额财物。黄强曾表态"决不搞权钱交易"，事实上却大搞权钱交易。2014年8月，刚刚履新梅州市委书记的黄强在梅州全市纪律教育学习月活动动员大会上曾郑重表态，"决不搞权钱交易，始终坚持权为民所用、利为民所谋，严格遵守党风廉政建设各项规定，干干净净做事、堂堂正正做人。"2016年1月，黄强在梅州市委一次全体会议上曾说，“一些干部的世界观、人生观、价值观发生了改变，最为突出的是私心重，以权谋私、权钱交易。近年来，梅州查处了一些领导干部，教训是十分深刻的。”黄强被查宣告梅州连续三任市委书记落马。2010年梅州市市长李嘉接任梅州市委书记，2016年李嘉在广东省委常委、珠海市委书记任上被查。2012年梅州市市长朱泽君接替李嘉出任梅州市委书记，2015年朱泽君在广东省工商行政管理局局长任上被查。2014年云浮市委书记黄强接替朱泽君出任梅州市委书记，2020年黄强在广东省委统战部副部长任上落马。

大数据文摘出品来源：sciencemag编译：Conrad、睡不着的Iris、Aileen推动无法接受高等教育的人们获得更多的教育机会，不是只靠科技进步就能实现的。当MOOC（慕课）在2012年首次收到全球性关注时，慕课支持者们将慕课视为一个高等教育系统的颠覆者。世界最好的教授的视频课程可以通过网络传播到世界上的任何角落，能够借助创新的电脑打分方式评估学生对课程的掌握程度。甚至在那些很难获得传统教育的地方，学生也有机会体验到这些课程。然而，众望所归可以颠覆高等教育的慕课，正转而开始走向一个不同的、更陈旧的商业模式：帮助大学院校为在职人士准备的线上硕士学位课程提供教学外包服务。为了更好地理解这个转变的原因，我们研究了哈佛大学和麻省理工学院联合创建的在线课程平台edX所提供的数据，发现三个突出问题：绝大多数慕课学习者都没有学习超过一年；慕课参与者数量的上升几乎都集中在世界上最富有的国家；慕课的致命伤——低完成率——这个问题6年以来没得到改善。在最初几年，慕课提供者探索了几种可能的盈利模式，只有收费授予结业证书获得了市场认可。在早期公开发言中，Coursera联合创始人Daphne Koller将其商业模式描述为一个蓝海战略：并非着眼于现存的高等教育受众，而是持续为那些不能享受高等教育的人——也就是那些生活在资源有限地区的人们——提供全球性服务，让在线学者获取来自世界最好大学的教育。慕课提供者免费提供大量的课程资料，并向需要证书认证的学习者收取一定的费用来维持自身盈利。课程注册、意图及完成率的数据展示了这个商业模式的一些问题。我们分析了edX的联合创始机构MIT和哈佛两所学校从2012年10月到2018年5月所有慕课的数据。数据集包含了261个不同专题衍生出的565个课程，以及563万学习者和1267万次课程注册信息。其他edX合作伙伴和慕课提供者的数据可能会揭示一个不一样的情况，但我们可以先详细研究下两个最大的课程提供学校。慕课研究人员早先意识到大多数慕课注册者在注册课程不久后就离开了。注册课程的人里，52%从没有进入过课程，退出率在课程最初两周内都很高。我们可以看到多年的课程参与数据有着类似的模式。新学习者数量从2012到2016年一直在增加，直到最近才下降。最大的增幅出现在2015至2016年的那批学生，但110万注册者中只有12%在接下来的一年里上了另一门HarvardX或是MITx的课。第二年留存率持续下降，从第一批次的38%下降到2016-2017批次的7%。想要依靠慕课带动全球对持续学习的需求，仍是一个没有实现的蓝海战略。从最初几年慕课研究很明显可以看出慕课正在不成比例地吸引着从发达国家和地区的学习者，而且，社会经济地位也和学习的持续性和证书请求有着相关性 。从2012年到2013年，80%的学习者来自联合国人类发展指数较高或很高的国家。这个比例从2015到2016年小幅上升，所以大多数新注册者和认证学者都来自于世界上最富裕的那些国家。似乎，慕课主要是作为现有高等教育的补充，并非开创新的全球性高等教育途径。最后，尽管6年来课程不断发展完善，慕课的低完成率几乎没有变过。如果教育机构不能帮助学习者们把他们的时间、金钱投入到完成课程中，获取具备劳动力市场价值的证书，那么依赖于将新学习者带入高等教育中的战略并不能成功。鉴于这些趋势，实现慕课平台可持续发展，从财务上可能依赖于为那些已经经历过高等教育的少部分相对资金充裕的人提供服务 ，而不是为资源受限地区的非高等教育受众人群提供高等教育。在2018年10月，edX成为了最后一个宣布和大学合作提供在职人员在线硕士教育的主要慕课提供商。5年前，Udacity与佐治亚理工学院首次采用了此种合作方式。EdX进入在线硕士教育项目的举措是遵循他们2018年12月的决定——模仿Coursera和Udacity早先的模式——开始对之前免费供应的内容收费。在这样想法的刺激下，慕课提供者会与一些成熟的、盈利导向的公司竞争帮助大学外包线上课程的业务。近二十年以来，一些叫做“在线项目经理”或“教育服务”的公司——比如Pearson Embanet, 2U, 和Wiley Ecation Services——早已开始帮大学开设线上学位。大学选择将哪些学习内容外包给这些供应商，这些供应商提供包括市场营销、招生、录取、线上课程管理、课程表定制、课程规划与评估等服务。教育服务提供者一般从学生注册资金中赚取收益。慕课提供者正在重新定位自己，将在同一个细分市场中与这些公司直接竞争：在某些投资回报很好的领域提供教学服务（比如数据科学、计算机编程、商业等），或者提供世界顶尖大学所认证的在职研究生学位及证书。与已有的教育服务提供者相比，慕课的主要竞争优势在于用自动化方式来降低人力成本。很多“传统”的在线项目包括小班课堂，与讲师的同步互动，以及人工打分的作业系统。借助edX和Coursera的技术支持，许多高校授予的学位会比传统的在线课程便宜25%到50%：这些折扣来自于更大的课堂容量，内容实时同步，减少与讲师的互动，以及作业实现自动打分这几方面。因为慕课平台提供的服务看起来更像“传统”在线高等教育，在线学习的研究可以为其提供指导。基本来说，学生通常在线上学习的表现会比在校园学习更差，尤其是对于第一代大学生、来自低收入家庭的学生以及少数民族来说，在线学习的挑战会更大。如果低成本、慕课模式的学位最终会招收这样的学生，那么“学生支持项目“就变得很重要了。近期，一些研究表明，在线文本信息交互对学生有帮助，但更多研究表明与顾问、家教和同龄人的交流对学生的帮助最大。这些人工支持项目会增加一定的的学费成本。慕课模式学位提供者可能发现，高效的线上学习对不同人群的花费和高效的线下学习差不多。慕课不会颠覆高等教育，也不可能完全消失。相反，它们可以为现有高等教育体系下的特定人群提供新的服务，主要是那些已经受过高等教育的学习者 。慕课6年的历程为教育政策制定者提供了一个警示：什么才是下一个推动教育创新的科技？人工智能、虚拟现实还是其他意想不到的新技术？新的教育科技不应是颠覆，而是更好的辅佐已有的教育文化和体系。推动无法接受高等教育人们获得更多的教育机会，需要政府推动高等教育的关注点、资金和目标的改革。这不是只靠科技进步就能实现的。

导读：分离焦虑，几乎是大多数幼儿在入园时都会有的表现，但我见过一个孩子不哭也不闹，孩子这样的表现，究竟是父母的"福气"，还是孩子心理情感的缺失？文/百变爸妈由于对儿童教育和儿童心理发展的热爱，我在35"高龄"鼓起勇气，跨专业学习，并有幸在一家托幼机构（1.5-6岁）的园长岗位上工作了一段时间。每天早晨，我都坚持和老师们一样，在门口接待入园的幼儿，上班的第二周，我就注意到了一个小女孩。引起我注意的不是孩子多么可爱伶俐、天真活泼，而是脸上带着与年龄不符的一种"成熟"，以及和其他孩子完全迥异的表现。01一个名叫暖心的小女孩暖心，3岁8个月，一个白白净净的女孩，我想她的父母一定是希望她像"贴心小棉袄"一样暖心，才这个名字吧。疫情过后，在家呆了半年多的孩子，有一大半都要重新面对入园的分离焦虑。尤其是小一点的孩子，每天早晨入园，"哭声震天"属于正常现象，而暖心则不受影响。她不哭也不闹，周围环境丝毫不能影响她，依然可以礼貌地挥挥小手和爸爸表示再见，而后被老师抱走。这令我十分好奇，我心里暗想：这个孩子要么是父母极其关注孩子的发展，孩子在心理、情感方面的满足程度十分高；要么是父母因为知识、技能的欠缺，不经意忽略了孩子依恋关系的建立和健康发展。她的主班张老师说："这个孩子从最开始入园就这样，平时也喜欢一个人静静地坐着，看大家玩，很少参与活动，话也比较少，有时候你问她，她也不回答，但你说什么她都知道，也能配合你去做。"随后，我对她进行了一周的日常观察，我看到暖心和老师描述的情况完全一致：守规矩、很乖、很听话，极少参与集体活动；常喜欢自己看书或自己跟自己玩，要么像个局外人一样，静静地坐着看着其他人；能配合老师日常的教育、保育工作，但绝对说不上积极；离园时间，她没有像其他孩子一样兴奋地手舞足蹈，即使面对妈妈依然是表现平静。虽然，我早有预料，但是亲眼看到孩子的这些表现，我的心脏还是不可避免地被震颤了一下，孩子的表现印证了我的猜测：这个孩子应该是属于不安全依恋-回避型。02依恋的类型英国精神分析师鲍尔比于1969年，在自己的著作中阐述了婴儿与照顾者之间的联系：依恋并非来自母亲的喂食行为及人类性的驱力，它是生命系统的一部分，虽然它在整个生命过程中都存在，但在儿童早期最明显，儿童只有把父母作为安全基地才能有效地探索其周围环境。1978年，安斯沃斯与同事设计了陌生情境测验，评定幼儿的对母亲依恋的安全性。她们将依恋关系分为两大类，四种：1、安全依恋：与母亲在一起时能舒心地玩玩具，并不总是依附母亲，当母亲离去时，明显地表现出苦恼。当母亲回来，会立即寻求与母亲的接触，很快平静下来并继续玩游戏。2、不安全依恋--回避型：在母亲离去时并无紧张或忧虑，母亲回来，他们亦不予理会或短暂接近一下又走开，表现出忽视及躲避行为，这类儿童接受陌生人的安慰与母亲的安慰没有差别。3、不安全依恋--反抗型：此类儿童对母亲的离去表示强烈反抗，母亲回来，寻求与母亲的接触，但同时又显示出反抗，甚至发怒，不能再去玩游戏。4、不安全依恋—破裂型：曾有被虐待与被忽视的经验，此类儿童对母亲展现出冷漠。03依恋关系的影响依恋关系，会伴随人一生的成长而不断发展，有的人即使在童年期没有建立安全型依恋关系，但在成年后，通过与人互动以及最重要的亲密关系中逐渐完善并建立。当然，也有的人终其一生也无法获得，在自己建构的世界里画地为牢，始终无法逃出它的影响。不安全依恋会给孩子未来在各种人际关系中（同事、朋友、恋人、同学、亲子等）带来非常大的影响。例如：无法相信对方对自己关心、爱、支持、给予是无条件的，总是习惯性地用质疑的态度看待人际关系中的互动。我曾接触过一个女孩，在童年有过被"抛弃"的经历，即使她已经成年，二十多岁的年纪，仍然无法相信爱与被爱不依赖个人价值而存在。甚至，始终质疑别人的爱与，常常用"作"的方式，要求对方证明对自己爱的存在。（详见：那些喜欢“作”的女孩，童年都经历了什么？）04安全型依恋，有助于幼儿依恋行为系统的发展第一，当幼儿感觉到安全时，幼儿能察觉到母亲给予自己的肯定和鼓励，在陌生环境中的适应能力增强，并表现出探索行为和交往的意愿。第二，当幼儿无法感受到安全或陌生人的出现激活了自己的不安全感，会产生恐惧，此时探索行为和交往意愿会被压制。这也很好地说明了：为什么有些孩子在家一条龙出门一条虫。05给父母的建议我认为：孩子在3岁之前，父亲的功能更多地表现在：保持与母亲的亲密关系；及时帮助母亲疏导育儿过程中的压力；辅助母亲做好育儿的其它家务工作。而母亲的最重要任务是：在养育中，与幼儿建立起安全型依恋。1、母亲常与幼儿进行互动，即使是婴儿也有社交的需求，而他们的社交主要指向对象是母亲。2、母亲在照料孩子时，不仅要关心孩子的物质需求（饿、渴、无聊、大小便等）也要注意到准确判断孩子物质需求的目标。例如：当孩子饿了的时候，你不会给他喝水，能准确地判断出孩子是饿了，并及时满足。这需要母亲在照料孩子过程中不断地观察，掌握孩子的生活规律。3、母亲照料孩子时，在满足物质需求的基础上，关心孩子的心理需求。主要表现在日常生活中与母亲互动的频次，母亲的态度、表情、语气、方式方法。4、在孩子0-3岁阶段，父亲的作用主要体现在：保护和维持母亲的情绪健康。包括：降低生活中的压力性事件对于母亲的影响；分担母亲的部分家务工作，减少家务对于母亲带来的身体和精神的劳累；常常表达爱意，使母亲感受到即使有了孩子你依然爱我。结语：0-6岁是孩子建立安全感的重要阶段，或者说是依恋关系建立的重要阶段，依恋关系的质量决定着孩子未来各种人际关系的走向。当你发现送孩子入园时，孩子有了类似表现，你应该及时与老师沟通，以了解孩子在园内一日生活的表现，并及时调整与孩子互动的策略。@百变爸妈 从事儿童教育工作15年，心理所在职研究生，专注婚姻与亲子。你有育儿问题，我有 教子方法，如果恰巧你也喜欢我的内容，这是遇见的缘分，别错过，点个关注再走吧。参考：百度百科《依恋理论》分享出去，做一个价值的传递者！本文版权归作者所有！未经允许，不得转载！部分图片来自网络，如有侵权，联系作者删除。

本文转自【澎湃新闻】；在今年甘肃省天水市麦积区急需紧缺人才的招考中，来自河南某高校的非全日制研究生倪强（化名）顺利通过了资格初审、复审，并以面试排名前列的成绩进入下一环节。但在此后，组织方表示“非全日制研究生”不符合条件，倪强被取消了资格。 倪强表示不解，并以教育部办公厅等五部门《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》为依据质疑道，“为何地方性文件精神要违背国家文件精神？” 对此，天水市麦积区委组织部工作人员9月4日向澎湃新闻提供的书面答复称，这次招聘是急需紧缺人才的引进，不是普通事业单位的公开招聘，所以不存在违背教育部办公厅等五部门通知精神的情况。 回应称，在前期的资格审查过程中，由于报名人数较多，我们的工作人员工作不细致，导致其通过了审核。我们在体检前的审核中，发现倪强不符合条件，即取消了其资格。因此，麦积区对不符合条件的倪强取消其引进资格是合理合规的。同时，我们正在按照有关规定，对相关工作人员进行处分，但这不影响我们公平公正引进人才。 突然被取消的资格倪强稍早前向澎湃新闻介绍，自己是甘肃籍2018级统招统分的非全日制硕士研究生，就读于河南的一所大学，今年应届毕业。他所在院系的证明资料显示，“在读期间，该生跟读全日制学生学习，与全日制学生一样完全脱产在校，学习成绩优异；目前国家关于非全日制和全日制在入学、培养和毕业等环节完全一样，特此证明！” 今年6月，倪强报考了天水市麦积区急需紧缺人才引进的相关岗位。 根据《天水市麦积区2020年公开考核招聘急需紧缺人才公告》，各岗位均要求全日制普通高校本科学历并取得相应学位，全日制研究生并取得相应学位。公告显示，招聘程序共六个环节：网上报名、资格确认（包含初审、现场确认、复审）、面试、体检、考察、公示及聘用。 就此倪强介绍，自己已在报名登记邮件备注，“本人为2017年以后统招统分的研究生，学习方式学历证上显示为非全日制，但本人是应届跟读的，学习方式实质上是完全脱产在校全日制学习，培养方式和全日制完全一样，有国家承认的双证，非在职研究生，也非自考研究生。” 随后，他通过了初审和复审。这一点，麦积区委组织部也予以确认。 “我以为这就没啥问题了，现在这个面试通过了，就已经录取了，因为只录两个人，我就（面试）第二名嘛。”倪强对此提供了面试通知书以及面试成绩以证明。 但是，在即将体检时，工作人员发现他毕业证上“非全日制”，体检书当即被扣下，“市里面的领导审了几天”。之后的8月6日，麦积区委组织部工作人员电话联系倪强时表示，因为他是非全日制而不是全日制研究生，所以录用资格取消了。 “为了他们的这考试，我来来去去都五六次，每次都要住店，而且知道已经被录用，就放弃了其它几个考试机会，这件事对我的心理打击确实挺大。”倪强事后回忆。 9月2日，倪强还提到一件蹊跷的事：大约两天前，面试他的相关单位领导曾打来电话让他下午上岗，于是他打电话询问组织部，组织部工作人员则称倪强的录取资格已被取消，其报考单位收到的并非最终名单。他也被移出了微信“麦积区人才引进录用群”。 官方：存在失误但不违背教育部通知精神就倪强上述遭遇，麦积区委组织部工作人员9月3日告诉记者，倪强不符合录用条件是在体检前发现的，当时他并没有被正式录用。 这名工作人员后于9月4日下午发来了官方书面答复。答复称，“倪强明知自己不符合应聘职位资格条件，却在签订《天水市麦积区2020年公开考核招聘急需紧缺人才考生承诺书》时，向我们承诺‘本人认真阅读了《天水市麦积区2020年公开考核招聘急需紧缺人才公告》和相关政策，理解其内容，符合应聘职位的条件要求’，其承诺与应聘职位资格条件不符。” 为何倪强已在邮件里介绍自己的培养方式为非全日制，却依然通过了初审、复审？官方称，在资格审查过程中，由于报名人数较多，工作人员工作不细致，导致其通过了审核。 根据《天水市麦积区2020年公开考核招聘急需紧缺人才公告》，资格审核贯穿本次招聘工作全过程，应聘人员如在任一阶段提供虚假资料或隐瞒实情，一经查实，即取消资格，所造成的一切损失由本人承担。麦积区委组织部还在新近回复中补充，“在任何一个环节，发现报考人员学历与人才引进公告规定的资格条件不相符的，都要取消引进资格。” 麦积区委组织部工作人员给予的书面回复写道：“我们在体检前的审核中，发现倪强不符合条件，即取消了其资格。因此，麦积区对不符合条件的倪强取消其引进资格是合理合规的。同时，我们正在按照有关规定，对相关工作人员进行处分，但这不影响我们公平公正引进人才。” 上述书面回复还指出，本次招聘工作没有违背教育部办公厅等五部门通知精神。“这次招聘是急需紧缺人才的引进，不是普通事业单位的公开招聘，而教育部办公厅等五部门《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》中‘各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件’的要求，并未对急需紧缺岗位人才引进提出要求。所以，不存在违背教育部办公厅等五部门通知精神的情况。”对此，倪强称，“我报名条件是按照五部委发的文件走的。当时承诺书我签了字。这情况我也和律师沟通过，他说法律不保护不合法的承诺。” 针对近日网络上对于“非全日制研究生”的质疑，倪强感到委屈。他称，要是非全日制更“水”，自己面试排名也不会排第二了，“说这话的人一棍子打死人，哪里都有水的，包括全日制研究生，我面试竞争对手都是全日制的。” 他说，“非全日制研究生培养的标准和全日制研究生一模一样，同样的论文和盲审，卡得很严格，何况导师都不在意你是‘全’还是‘非全’，不管谁答辩不合格，说不让毕业就不让毕业。” 公开资料显示，为了进一步加强天水市麦积区人才队伍建设、缓解部分单位人才紧缺现状，麦积区委组织部、区人社局于6月12日发布了人才引进公告，启动实施了麦积区2020年急需紧缺人才引进工作。 麦积区委组织部工作人员告诉澎湃新闻：“不是不要非全硕士，按照教育部文件，他们完全可以参加公务员考试，事业单位考试，没有任何问题。”

明年1月1日，我国个人所得税将正式开启新税制时代，包括六项专项附加扣除、综合部分所得都将落地，新减税红利释放在即。《经济参考报》记者日前从业内获悉，距离我国新个税法实施还有不到20天时间，相关部门已经开始全速冲刺，以确保个税改革红利全面及时释放。财政部、国家税务总局正加紧完善专项扣除的实施细则和相关征管配套准备，央行等也已启动对全国个人首套房贷利息情况的摸底。根据新修订的个税法，明年起计算个税应纳税所得额，在5000元基本减除费用扣除和“三险一金”等专项扣除外，还可享受子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或住房租金，以及赡养老人等专项附加扣除。其中，住房贷款利息方面，纳税人本人或配偶发生的首套住房贷款利息支出，可按每月1000元标准定额扣除；住房租金根据纳税人承租住房所在城市的不同，按每月800元到1200元定额扣除。随着专项扣除实施之日的临近，相关数据正在做汇集准备。《经济参考报》记者从多个渠道获悉，目前部分国有银行已经在配合财政部和央行进行首套房利息的数据摸底统计。不过，目前对于“首套房”如何认定和统计，相关部门并未给出明确的标准。一位国有大行人士对记者说，目前其上报的数据既包括“首套房、首次贷款”的房贷利息数据，又包括“不是首套房、但是首次贷款”的房贷利息数据，上报时会标明统计口径。据了解，关于首套房的定义，在不同时期有所不同，另外，不同银行对于首套房的认定也存在一定差别。中国人民大学重阳金融研究院高级研究员董希淼在接受《经济参考报》记者采访时表示，四大行房贷规模在整体商业银行房贷规模比重大约在四分之三左右，对大行的数据进行摸底有助于财税部门做到“心中有数”，了解大概的抵扣规模，有助于个税改革实施的加快推进。他也建议，未来希望财税部门能和银行部门的数据系统进行更好的对接，减少个人提交材料的数量和频率，使个人个税抵扣更为便利。新个税的顺利落地离不开相关部门之间的数据信息共享。依据新个税法，公安、人民银行等相关部门应当协助税务机关确认纳税人的身份、金融账户信息。教育、卫生、医保、民政、人力资源社会保障、住建、人民银行、金融监督管理等相关部门应当向税务机关提供纳税人子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息、住房租金等专项附加扣除信息。此外，数据摸底也有助于在此基础上加快完善实施细则。前不久，作为专项扣除实施重要依据的《个人所得税专项附加扣除暂行办法（征求意见稿）》已结束为期两周的向社会公开征求意见。财政部副部长程丽华此前表示，围绕社会公众提出的具体意见，将更好地研究完善办法，让广大人民群众切实享受到改革的红利。同时，根据教育、住房、医疗、养老等民生支出变化情况，个税专项附加扣除暂行办法在执行过程中还将进行动态调整。在专项扣除细则加紧完善的同时，征管方面，税务部门也在紧锣密鼓地进行信息化建设、培训宣传等一系列准备。信息化建设是个税改革实施的重要基础。贵州省税务局根据税务总局部署，上线、推广自然人税收管理系统网页端和手机端，清理系统验证不符的自然人信息，为新个税法施行提供了信息化保障。此外，个税改革关系到纳税人的切身利益，相关培训和宣传也很必要。北京市税务局方面介绍，北京目前有个人所得税扣缴义务人130万、纳税人上千万，改革涉及的人员多、体量大。据悉，北京市税务局采取集中培训、开设纳税人学堂、设置“个税咨询专窗”等多种形式加强个税新政的宣传。西城区税务局主动走进全国政协及其下属涉税单位，为相关负责人及财务人员提供辅导培训。北京国家会计学院财税政策与应用研究所所长李旭红对《经济参考报》记者表示，新个税法有很多新的内容，而且涉及的纳税人多，一定要通过新的信息化手段来解决贯彻落地的问题。对于财税部门来说，目前最紧要的是完成硬件的升级和相关信息处理系统的铺设。按新税法同步调整个人所得税扣缴软件，做好信息系统升级的准备工作和宣传指导，确保首次的预扣预缴可以顺利完成。此外，她指出，新税法实施使纳税人的海量信息在税务部门信息汇集，这对税务机关的信息处理能力提出了更高的挑战，需要形成税务系统和其他部门信息交换的稳定接口，在此基础上提高信息处理和辨伪工作的效率，为个税的顺利实施提供保障。与此同时，企业也要做好将职工相关信息纳入企业扣税系统等很多准备，这样在预扣预缴环节才能对接落地。今年10月起，提高起征点到5000元已率先实施，红利开始释放。数据显示，首 个申报期结束后，个人所得税减税316亿元，有6000多万名改革前的纳税人不须缴纳工资薪金所得个人所得税。明年起，伴随专项扣除的落地，更大的减税红利可期。业内专家指出，具体来看，根据收入情况和负担情况的不同，对不同纳税人的具体影响也不一样。总体来说，上有老、下有小的中等收入群体减税效应最为明显。举例而言，一个在北京工作的纳税人，有一个正在义务教育阶段的孩子，是独生子女并有年满60岁的父母，在北京没有购房、租房居住，自己还在攻读在职研究生，则可以享受子女教育、继续教育、住房租金、赡养老人四项共计4600元专项附加扣除。假设其月工资为2万元，不考虑“三险一金”，明年1月1日后，个税为830元，相比3500元起征点时的3120元，以及5000元起征点后的1590元，税负水平可分别降低73.4%和47.7%。【关注百家号乐居买房，掌握购房好时机。】

这两年身边的全职妈妈越来越多了。一方面，现在大部分人都是晚婚晚育，爷爷奶奶辈年纪偏大，照顾孙子有心无力，而且近几年保姆和托管机构的负面新闻太多，妈妈们只能暂时牺牲事业，亲自上阵带孩子；另一方面，家长们也越来越重视孩子的学前教育与亲子陪伴，很多女性为了给宝宝良好的照顾、最好的教育，会选择全职在家，专心照顾孩子和家庭。但是，现在社会经济形势严峻，大部分普通工薪阶层一人挣钱养活一家人，压力非常大。大多数妈妈回归家庭的打算都是缓兵之计，只是想等宝宝到了上幼儿园的年纪，或者是进了小学，自己再重出江湖、回归职场。但是，真等到孩子上幼儿园了，才发现，这个时代全职妈妈“重出江湖”的路并不好走。前两天在网上看到有人提问：那些当初说“等孩子上学了，我就去上班”的妈妈，后来都上班了吗？下面有几十条回答，回答“上班了”的一只手都能数过来，绝大数妈妈都被“打脸”，无非就3种原因：首先，原本就是因为没有人带孩子，不得不辞职带娃的。就算是孩子上了幼儿园，早晚还需要有人接送，孩子的在校时间满打满算也不过是“半天”，放学后还有各种“手工课”，时不时还有“亲子课”需要家长配合... ...所以，实际上就算是孩子上了幼儿园，也并不意味着妈妈就可以脱开身去上班了。其次，全职宝妈重返职场，对岗位的选择有太多的限制：不能离家太远（否则花在路上的通勤时间就太多了），必须要有双休，节假日都必须按规定休假（周末、节假日孩子不上学呀），不能加班，必须要能随时请假（老师一声呼，家长必须能够立即到位），工资还不能太低（有了孩子花销大呀）... ...用人单位想着“干不了多少活（人的精力都是有限的，平心而论，有孩子的女性，家庭和孩子确实会占掉不少精力），要求倒真不少，这尊佛我们请不起”。最后，除了社会大环境的原因，全职妈妈们对自己的“职业生涯”缺少规划，也是很重要的因素。很多宝妈辞职之前的岗位本身就可替代性很高，而且辞职带娃期间，整天只围着孩子的吃喝拉撒睡打转，原本那点可怜的技能也日渐生疏，加上现在社会知识更新很快，全职妈妈们离开职场多年，早已和社会脱轨。想要重返职场，自然是很不容易的。然而，同样是待业多年的宝妈，重回职场的待遇却全然不同。大部分宝妈都在抱怨做了几年全职妈妈之后，想要“再出江湖”，求职的时候却处处碰壁。然而，也有一小部分的宝妈，她们的“复出”之路，却是一路畅通。今天，若兰妈咪要为大家分享一位90后宝妈的故事。3年前，她还是一位在家“待业”3年的全职妈妈，在儿子2岁8个月的时候，母子俩一起进入这家幼儿园（所不同的是，儿子是去上学，刘敏则成为了这所幼儿园的老师），实现了孩子入园和自己重返职场的无缝对接。并且连续3年夺得该园“优秀教师”评选冠军。如今，刘敏老师已经是这家幼儿园的“活招牌”。我家住的小区边上有一家幼儿园。去年暑假的时候，正好是幼儿园的招生旺季。为了吸引更多的孩子家长，那段时间幼儿园全天对外开放，还把很多玩具都搬到了幼儿园门口的一片空地上（这片空地是在幼儿园的围栏之内的），供孩子们玩耍。所以，附近几个小区的家长都经常带着孩子到幼儿园玩。我家就住在那所幼儿园旁边，自然也经常带着若兰去玩（那时候若兰才一岁半，这家幼儿园只接收2岁以上的孩子），听到好多来咨询孩子入园事宜的家长都在说“不知道自家孩子会分到哪个老师的班上，要是能分到刘敏老师的班上就好了”。我就问那些家长，为什么都想让自家孩子分到刘敏老师的班上？家长们说“给孩子挑个好老师，比挑幼儿园更重要。这个刘敏老师，可是这所幼儿园连续3年的优秀教师评选冠军呢”。开学之后，我依然经常带若兰去幼儿园玩（开学后，幼儿园只有周末或有特殊情况才允许其他人进去玩）。国庆节前的一个周末，我又带若兰去幼儿园玩。过了一会儿就看到很多小朋友和家长都来了，然后有2个女老师出来，一个领着家长们进去了，另一个招呼小朋友都留在门口的那块空地上玩。我一看那架势，估计是幼儿园有活动。为了不影响人家的正常活动，我准备带若兰出去，但若兰正玩的高兴，不肯出来。旁边一位女老师就说“你就让她在这里玩，没关系的。我们在准备国庆节的节目，今天是家长来排练，他们在里面呢，小朋友在外面玩，互不不影响”。因为假期招生的时候，幼儿园把带班老师（班主任）的资料做成了大幅海报，所以我一眼就认出来了，说话的正是刘敏老师。既然人家老师都说了“不影响”了，我也就没有必要把若兰带出去了。若兰继续去骑她喜欢的摇马，刘敏老师一边留意着玩耍的孩子，一边和我随意的聊着。她问我：你家孩子多大了？我说：年底就两岁了。她就说：那明年就可以上学了。我说：不行呀，明年9月份还不满3周岁呢。她笑道：可以的呀，我儿子也是年底的生日，2岁8个月的时候上的幼儿园，不过只能先上托班（有的幼儿园称为“小小班”或者“贝贝班”）。我们小区里好几家孩子上的就是这家幼儿园，而且我经常带若兰来幼儿园玩，从很多家长口中对刘敏老师的情况也有了大概的了解。刘敏和老公是大学同学，毕业后又进入了同一家公司，老公做销售，刘敏做文案。毕业2年，两个人的工作都步入正轨，算是稳定下来了，于是就领了结婚证。婚后半年，刘敏怀孕了，但还是踏踏实实的工作，从来没有因为怀孕，耽误了工作。可是，领导不但没有因为她怀孕，给予任何“照顾”，反而处处给她“穿小鞋”。刘敏和老公商量后干脆就辞职了。虽然辞职了，但刘敏并没有闲着，而是趁着在家养胎的空闲时间，开始着手学习相关的育儿知识，大腹便便的时候还参加蒙特梭利教师培训班的学习。儿子出生后，她便将之前的所学尽力践行，从辅食的添加到玩具的选择和制作，从每天晚上的亲子故事阅读到奥尔夫音乐的互动，她既给了孩子足够的生理营养，还提供了充足的心理养分。除此之外，刘敏还组建了”亲亲宝贝“亲子阅读群和”智慧妈妈“微信公众号，并在自己家中定期举办”心动力“全职妈妈成长沙龙，通过线上和线下活动与全职妈妈们分享育儿理念和心得。随着孩子的成长，刘敏越来越感觉到仅仅掌握育儿知识和技巧还是远远不够。作为妈妈自身的心理能量和情绪心理状态对孩子的成长至关重要。于是她又报名学习了萨提亚自我成长课程、取得了心理咨询师资格认证，并报名了中科院心理所儿童心理学专业的在职研究生课程，不断的提升自我的状态和完善知识体系。儿子2岁半的时候，刘敏本来是去咨询孩子第二年入园的事情，因为自己对孩子的早期教育有系统的了解，所以咨询的问题都比较专业，因此引起了园长的注意。刘敏咨询完正准备离开，却被等候在一边的园长叫到了办公室。2个月后，儿子进入了这家幼儿园的托班，刘敏也在同一天进入了这家幼儿园当老师。因为经验丰富+全情投入，刘敏的课受到了家长和幼儿园领导的一致好评，连续3年蝉联该幼儿园优秀教师评选冠军，成了这所幼儿园的“活招牌”，很多家长千方百计的想要把自家的孩子送到刘敏老师的班上。但是，有这想法的家长很多，刘敏老师却只有一个，怎么办？园领导想出了两全其美的解决方案：聘请刘敏老师成为该幼儿园的教师培训师，培养出更多的像刘敏老师一样优秀的老师。虽然幼儿园的工作很忙，但刘敏一直坚持在家里举办”心动力“全职妈妈成长沙龙，很多孩子家长都是那里的常客。刘敏老师曾说：“我把全职妈妈当做一份职业来经营，把对孩子深深的爱和浓厚的育儿兴趣不断升级为志趣，并在育儿的过程中不断增加知识、提升能力、兑换价值、拓展才干。这样不仅能够养育好自己的宝贝，在爱中见证孩子的成长，同时也开辟了自己一段新的职业生涯，实现了自己的价值。为了将来能顺利"回归"社会，全职妈妈们一定不能放弃给自己"充电"，要尽可能保持进取心和学习习惯，保持独立的能力和良好的精神状态，只有不断学习，才能在不同的岗位实现自我价值。

导读：分房睡，一直是父母关注的话题，也有一些父母打着"爱"的旗号，以"为你好"之名，培养孩子独立性。至于多大分，怎么分，做什么准备，这篇文章给你安排得明明白白。文/百变爸妈跟朋友一起吃饭的酒局上，酒至半酣，朋友发起了牢骚："自从有了孩子，我俩就没有安心的那啥过。头两天，看孩子睡了，正好我俩都有兴趣，刚准备开始，孩子醒了，我马上就不行了，这事儿都给我整的有阴影了。"孩子越来越大，无论从哪方面来说，分房睡肯定是势在必行，那么问题来了：到底多大分合适？又该怎么分？有网友认为：3岁分床，该分分，别心软！适应两天就好了。也有的说：4-6岁是性蕾期，性别意识萌芽，分房最合适。还有的说：顺其自然。我认为：以上说法都不对！第一，6岁前都是建立安全感的关键时期，它和父母与孩子之间的情感链接程度、父母对孩子物质精神被满足程度相联系。安全感，是伴随人一生的一种感受，直接影响到孩子未来的人际交往、亲密关系、人格发展等多个方面。第二，顺其自然的方式更不可取，我们可以尊重孩子，顺应孩子的发展趋势，但绝不能任由其自由发展，应该提前做些准备。01何时分房最合适我认为：分房睡，没有固定的年龄可以划分。比如：有的孩子心理发展水平较高，安全感充足，自我独立意识强烈，孩子要求分房睡，这样当然可以。有的孩子，心理发展水平略慢，父母也要等一等，允许个体差异存在，而不是和身边的孩子去比较。应该遵从孩子的发展水平，顺应孩子的发展个体差异，但最晚别超过9岁。因为，现在孩子的营养摄入丰富，青春期有很大概率提前来到。如果孩子始终不能分房睡，在9岁左右，分房睡的训练必须要提上父母的日程了。分房，并不是说，今天定下来，明天就执行，这变化太突然！所有的一切应该是一种水到渠成的感觉，孩子才不会感觉别扭，和表现出抗拒。因此，分房睡之前，需要做很多准备工作。02分房前的准备1、绘本阅读做引导6岁前的幼儿，父母可以利用绘本来引导孩子。例如：关于独立性、分房睡方面的。市面上类似的绘本很多，父母根据孩子的兴趣挑选就好。2、布置孩子喜欢的房间如果有条件，也可以提前准备出儿童房，布置成孩子喜欢的样子，也能勾起孩子的好奇心和探索欲。父母也可以对布置好的房间塑造价值，让孩子感觉到能在那间房子里独自睡觉，是一件非常幸福的事情。例如你可以这样说：那间卧室，是爸爸妈妈精心准备的，它简直太漂亮了，妈妈单位里许多阿姨的孩子都十分想要在这间卧室里睡觉，因为他们从来没有见过这么漂亮、舒适的房间。我说，那肯定不行，这是我给我的孩子专门准备的。你可以这样做：让孩子提前接触自己即将要"入住"的卧室，并允许、鼓励他在其中进行玩耍、学习、看书等活动。这样做的目的有三个：第一，用语言的描述让孩子感知到父母对自己的爱，意识到分房并不是父母不要自己、不爱自己的表现，反而是一件值得幸福的事情。第二，让孩子对于房间环境的熟悉，不至于产生恐惧。第三，环境布置激发孩子好奇心、探索欲，以克服分房恐惧。注意：塑造价值、熟悉环境，都需要时间，需要孩子的适应过程。3、黑暗训练孩子普遍都怕黑，怕黑---虽然害怕但可以接受，需要父母做到接纳和陪伴。以我儿子为例来说明。小家伙晚上客厅闭灯后，上卫生间害怕，不愿意去，但我们从没有因此而指责过他，反而鼓励他。慢慢地，他可以开始用语言表达自己的害怕，并要求我们陪他去。适应了一段时间之后，他要求我们不能关上卧室门，并且随时喊我们，都必须要答应，再过了一段时间，他可以自己想去就去了。现在，经过黑暗的客厅去卫生间，刷牙、洗脸都可以自己完成。由此可见，父母的接纳，是孩子开始改变的基础，如果我们从一开始不接纳，而是批评、指责、说教，恐怕就不会是今天这个结果了。如果孩子对黑暗始终存在恐惧，可以全家陪他做游戏---寻找宝藏（孩子喜欢什么就叫什么名字好了）把孩子的一些玩具，放在卧室的某个地方，也就是说藏玩具的地方，大家都知道。然后，关灯父母和孩子一起比赛，摸黑寻找玩具，至于结果，肯定是要让孩子获胜，父母偶尔小胜一次也是没问题的。通过游戏，帮助孩子认识黑暗只是一种自然现象，适应黑暗环境。4、分房前，注意建立性别意识孩子应该从2岁开始起，就建立性别意识，这种性别意识是全方位的。第一，给孩子洗澡，应该由同性父母来做。第二，给孩子讲解性别差异。第三，告诉孩子：你有自己的隐私，如果你不愿意，你的身体，连爸爸妈妈也不能看。如果你需要，在你换衣服时可以要求我们出去。第四，异性家长换衣服时，最好避开孩子，并告诉孩子要换衣服。总之，不要因为孩子小，就不在乎！这一系列的做法，就是要从根本上建立孩子的性别意识，为以后的分房打基础。5、1.5—6岁努力发展出孩子的自主性不愿分房睡的孩子，多数是没有发展出自主性，自主性发展的年龄阶段是在1.5-3岁之间。此时，孩子有较强的独立的探索意识、独立进食的愿望，大多时候，父母为了保护孩子免遭危险、弄脏衣物，而阻碍了孩子的自主性发展。如果发现孩子的自主性没有得以发展，那么请开始注意培养孩子独立做事情的能力，但不能用3岁阶段的水平和办法来对待孩子，培养方法要适应孩子的年龄。最简单的方法就是为孩子赋能、家长示弱，通过帮助父母做事，获得成就感，发展自主意愿，比如：扔垃圾、拿东西回家等。6、发挥同辈的积极影响作用社会观察学家班杜拉认为：孩子会观察身边的重要他人的行为模式，对得以强化的行为进行模仿。简而言之，就是孩子会通过观察学习，尤其是那些得到了肯定、赞扬的行为。父母可以安排在周末去已经分房睡的小朋友家里做客，让孩子在小朋友的卧室里玩耍，以此来激发孩子分房睡的意愿。小结：孩子分房睡这件事，一定要遵从孩子的发展，不能操之过急，有的孩子可能发展的快一些，有的可能慢一些，家长要尊重个体差异，并且提前准备，让分房睡水到渠成。03爸爸为什么可以和妈妈睡？相信很多父母都遇到过类似问题，这个问题的根源在于性别意识的建立、早期性教育以及父母与孩子的边界感。例如：异性家长在和孩子身体接触之前要征求孩子的同意。这个问题是个"千古难题"，这也是为什么我说分房睡等到6岁后的一个重要原因。此时，孩子已经具备一定的逻辑思维能力，而且逐渐脱离早年自我中心的特点。我的回答是这样的：因为爸爸妈妈已经结婚了，结婚后两人就变成了夫妻，他们必须在一起睡，等你长大，到了法定年龄，你也会结婚，也会找到自己的另一半。结语：分房睡，是一件麻烦事儿，有多方面因素的影响，而每个家庭、每个孩子的情况都不一样，没有绝对正确的方法，只有适合的方法。方法仅供父母参考。话题讨论：关于分房睡，你家孩子说过哪些令你"招架不住"的话？分房睡进行得顺利吗？@百变爸妈 从事儿童教育工作15年，心理所在职研究生，专注婚姻与亲子。你有育儿问题，我有 教子方法，如果恰巧你也喜欢我的内容，这是遇见的缘分，别错过，点个关注再走吧。分享出去，做一个价值的传递者！本文版权归作者所有！未经允许，不得转载！部分图片来自网络，如有侵权，联系作者删除。