在职研究生西华师范大学

为深化校地合作，提升南充基础教育质量，助推南充教育事业的发展，进一步彰显西华师范大学服务社会能力，结合南充基础教育现状和未来发展趋势，南充市人民政府、顺庆区人民政府与西华师范大学决定共建西华师范大学附属中学。西华师范大学附属中学位于南充市顺庆区滨双路。根据市区两级政府和西华师大“校地”合作协议，三方按照省一级示范校标准倾力打造学校，将把学校建成立足南充、辐射西南，具备国内一流教学设备、一流教学理念和一流教学管理模式的全省乃至全国名校。现将2020年引进在职在编名特优教师有关工作公告如下：引进原则坚持德才兼备的用人标准，坚持教学业绩为主导，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则公开考核引进，择优聘用。引进范围、学科和人数面向区外引进20位名特优教师，引进学科及名额见附件。南充市内参考教师需要符合市政府办《转发市教育和体育局等部门关于南充市教师公开考调实施意见（试行）的通知》（南府办函〔2020〕15号）文件精神。引进条件（一）热爱教育事业，师德高尚，具有奉献精神和强烈的事业心、责任感，有较强的教育教学能力。（二）具备6年及以上教龄（全日制研究生3年及以上教龄），在职在编教师年度考核合格及以上，长期担任一线教学任务。（三）身体健康，引进人员身体条件应符合《四川省申请认定教师资格人员体检办法》的规定要求。（四）业绩条件（引进人才的业绩条件需满足下述条件之一）1.省特级教师或正高级教师；2.获得省级及以上“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”荣誉称号其中一项的（证书颁发单位必须是党委政府或教育主管部门，其余单位或部门颁发的证书不予认可）；3.教学质量以下四条需满足其一：（1）任教学科教学质量近5年内累计三次在全地(市、州)排名前三或者全县(市、区)排名第一者；（2）任教学科在高(中)考中排位全地（市、州）前三或者全县（市、区）第一者；（3）担任高（初）中毕业班班主任,在高（中）考中班级排位全地（市、州）前三或者全县（市、 区）第一者；（4）省一级示范校学科业绩排名前三名，省二级示范校学科业绩排名前两名，市级示范校学科业绩排名第一名，或所教班级科目平均分远高于同类班级。4.获得地市级以上（含地市级）教育局、教科所组织的学科竞教赛课及本学科技能大赛、优质课一等奖及以上奖励或省部级二等奖及以上奖励的教师。说明：颁发单位必须是地市级及以上教育主管部门或教科所（院、室），其余单位或部门颁发的证书不予认可。（五）年龄原则上不超过42周岁（截止到2020年9月1日），特别优秀的经研究可适当放宽，省特级教师和正高级教师可适当放宽到45周岁。引进程序名优教师引进工作在西华师大、区纪委监委、区人社、区委编办、区人才办、区教科体局的共同指导和监督下，以学校为主导，经考核考察后，报区人事调配会研究审定，并按程序开展体检、政审、手续办理等工作。后期日常管理按照顺庆区名优教师引进有关规定执行。（一）报名时间及方式1.时间：公告发布之日起截止到2020年8月16日22：002.方式：网上报名。请将《西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表》发送至：1137859846@qq.com联系人及联系电话：18086920663 （西华师大附中，冯老师）15309073700 （西华师大附中，赵老师）（二）资格审查（初审）1.资格审查时间：8月17日、8月18日（上午8:30—11:40，下午3:00—5:30）2.资格审查地点西华师范大学附属中学（南充市顺庆区滨双路）3.资格审查要求考生需在规定时间内携带自荐书2份（包括自荐信、《西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表》、本人身份证、毕业证、学位证、教师资格证、职称证及公告要求的其他相关证件的复印件）及上述材料的原件到指定地点参加资格初审，资格审查工作贯穿引进全过程，在任何环节发现报考人员不符合报考条件或弄虚作假的，均取消其报考资格，且责任自负。4.审查结果发布通过资格初审的人员学校将电话告知本人，通过资格初审的人员方能参加面试。面试按1:3比例参加，未达到1:3比例的按实际人数参加面试。（三）考核方式（面试）1.时间：电话通知2.地点：西华师范大学附属中学（南充市顺庆区滨双路）3.成绩计算：按面试成绩从高到低依次等额确定体检对象。面试成绩低于80分者取消其应聘资格，成绩保留到小数点后两位。（四）体检、公示、审核确认按面试成绩等额进行体检，时间和地点另行通知，未按规定时间到指定地点参加体检，视为自动弃权。学校将拟聘用人员的相关材料（能证明符合条件的材料原件及个人档案)报顺庆区人社局、教科体局审核确认。审核通过的，将拟调人员名单按程序报批后由区人社局、区教科体局办理调动手续。工作纪律参加人才引进工作的所有人员都必须严格遵守人事工作纪律、规范工作行为，保守工作秘密，维护正常工作秩序，确保引进工作圆满完成。区纪委监委全面履行监督职责，全程参与监督。附件一：西华师范大学附属中学引进名优教师学科及名额一览表备注：语文、数学、英语学科引进名额中各含有一名初中教师。附件二：西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表来源：西华师范大学附属中学

自2007年教育部实施免费师范生政策以来，各省相继实施省属免费师范生政策。2013年四川省首批招收2000名免费师范生，分别由6所省属师范院校承担培育，2016年增加至四川师范大学、西华师范大学、四川文理学院、西昌学院、成都师范学院、内江师范学院、乐山师范学院等9所省属院校实施培养，特殊教育免费师范生由乐山师范学院实施培养，由学生、教育厅、高校、地方教育局四方签订协议。实施免费师范生政策的目的：选拔乐教适教的优秀学生免费攻读师范类专业，为我省艰苦地区农村公办义务教育学校、幼儿园和特殊教育学校定向培养一批师德高尚、专业水平较高、下得去、留得住、干得好的教师，着力解决农村学校师资紧缺矛盾，改善师资结构，提升教育教学水平，促进基础教育均衡发展[1]。可以看出，实施该政策对于改善农村教育状况，提高农村教育水平和缩小城乡之间教育差距有巨大意义。然而现实情况却与实施该政策的初衷有所区别，实际效果并不是很好。一、招生方式（一）宣传不到位。对于免费师范生政策的宣传欠缺，使得许多学生和家长不完全了解或根本没听说过省属免费师范生政策或对免费师范生政策存在误解认为就是去支教。这种情况存在于首届招生时尚可理解，但在该政策实施3年后这种情况仍未有较大改观，致使今年仍有考生不知道该政策的存在。由于该政策的宣传并没有真正走近应届毕业生和家长，因此，在高考填报志愿时学生或因不知道该政策而不填报免费师范生、或因不了解而不敢填报或随意填报，或因家长对该政策存在误解（如理解为支教）而不让学生填报。最终使得（1）部分愿意到农村地区从教的学生没有填报，该政策没有发挥到应有的效果（2）对于随便填报的学生，其内心有的是不愿意到农村地区从教的。因此，到了大三、大四的时候就开始准备违约的打算，目前首届免费师范生里就有部分学生准备考研；甚至有部分学生因为随意填报而在开学之初就后悔，因此从大一开始就准备违约，即使不违约内心也存在抵触情绪。（二）单独招生，进校就签协议。省属免费师范生与教育部属免费师范生一样，与非免费师范生分开招生，同时最低录取分数与同专业非免费师范生相比较低，从2013年首届招生至今最低录取分数都为二本分数线。1、实施单独招生，有利于单独开班，单独培养，从实施情况来看也是这样；同时录取分数线较低，也有利于吸引考生前来报考免费师范生。但单独招生，录取分数线相对较低就使得生源质量相对较低，尤其是在2015年二、三本分数线合并以后。以西华师范大学思想政治教育专业为例，2013年文科，一本线为567、二本线为505，该专业最低录取分数也为505；而2015年二、三本合并以后一本线为543、二本线为473，最低录取分数为493。从分数来看收分低于前两届免费师范生，而其他专业最低录取分数也都普遍降低，这是由于录取分数线仍为二本分数线所造成。分数较低并不一定代表学生质量较低，但学生的学习态度可以从分数中体现出来。2、录取分数较低，同时进校就签协议。意味着学生进校就可享受免费师范生优惠政策（免费师范生在校期间免缴学费、住宿费，并享受在校期间每学年十个月生活补助（600元/生·月）。省财政对招收免费师范生的学校按照每生每学年1.1万元（其中：学费4000元、住宿费1000元、生活补助费6000元）的标准予以补助。优秀免费师范生按有关规定可同时享受奖学金资助政策。[2]），同时也意味着只要能顺利毕业，就有编有岗，这样会导致两个后果：（1）学生因录取分数较低才填报免费师范生，真实目的并不一定是愿意到农村从教，这就会导致学生在毕业后“下不去，留不住”。因为其分数不能被正常录取分数线所录取，这从问卷调查中有所体现，在对2016年新生的访问中也有所体现。（2）进校就签订协议，使得一部分学生在进校后没有忧患意识，认为自己不愁就业问题，因此在学习上相对懒散，挂科情况相对严重，导致其在专业技能和知识方面相对欠缺。如果这样走上教育岗位，这对中小学生的影响可想而知。二、培养过程中重视程度不够对于免费师范生，其定位明确“毕业后回生源地市（州）或报考服务地市（州）所属的实施范围县（市、区）内从事教育教学工作时间不低于8年，其中，在县（市、区）以下农村义务教育学校和农村幼儿园〔不含县（市、区）本级及城关镇〕工作时间不低于5年。”[3]。因此，在实施培养方案时就应与非免费师范生有所区别与侧重，注重师范技能的培养。然而承担培养任务的高校并没有实施单独的培养方案或仅有方案而已，（同样以西华师范大学思想政治教育专业免费师范生为例，在开学之初曾提出过一个培养计划，大概内容为：每四到五名学生配一名指导老师，培养其师范技能，并注重学生的粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话的训练，但该方案并未真正落实，仅在大一时对其三笔一话有过训练，而配指导教师至今仍未实行。）仅仅是单独开班授课而已，而授课内容与非免费师范生专业学生完全相同，甚至有的专业直接将相同专业免费师范生与非免费师范生安排在同一教学班授课。有的教师甚至在教学过程中对免费师范生抱有偏见，原因多样，主要是由于收分较低而学生学习态度也相对较差。有色眼镜使得学生在学习过程中心理有一定影响，因为这样的眼光看待的是整个免费师范生群体不是某些个体。从而使得这些产生自卑情绪和抵触情绪，认为自己相对于同专业非免费师范生更差，因为从一开始收分就较低。三、毕业后前景不明朗（一）2017年首届本科免费师范生毕业，但至今具体就业措施仍不明确，所出台的文件也只是政策性的，具体操作方案仍未公布。目前承担培养任务的高校、学生都不明确将在毕业后怎么操作，因此导致免费师范生持观望态度。有的学生认为已经签订就业协议，工作无虞，更加放松自己，降低了对自己的要求；而有的学生则认为前景不明，因此多寻后路，准备考研的有、准备违约进私立学校的也有。这对于准教师的成长十分不利，没有一个准确的导向。（二）毕业后政策对免费师范生发展不利。“免费师范毕业生在协议服务期内不能脱产提升学历。支持、鼓励免费师范生在职提升学历。[4]”目前社会整体学历水平不断提高，尤其是近年来研究生报考人数屡创新高，这对于只有本科学历的免费师范生来说是一个极大的限制，虽然允许和鼓励免费师范生在职提升学历，但社会对在职研究生的认可度相对较低。同时对其在职培养方案也没有作出说明，而教育部属免费师范生如华中师范大学则做出相应规定“根据教育部统一安排，我校将从本科毕业后到中小学任教的本校免费师范毕业生中免试招收在职攻读教育硕士专业学位研究生，支持免费师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。[5]”这些将限制免费师范生的发展，同时也让部分免费师范生萌生违约想法。（三）就业环境不利于教师发展。“免费师范生与培养学校、生源地〔指相关市（州）实施范围县，下同〕市（州）或报考服务地市（州）教育行政部门签订三方协议，承诺毕业后回生源地市（州）或报考服务地市（州）所属的实施范围县（市、区）内从事教育教学工作时间不低于8年，其中，在县（市、区）以下农村义务教育学校和农村幼儿园〔不含县（市、区）本级及城关镇〕工作时间不低于5年。[6]”实施免费师范生的范围多为贫困地区县（市、区）以下，经济发展落后，且服务期限为八年。对于部分教师来说也许就一直留在那里，尤其是女教师，这都不利于教师自身以及家庭的发展，这也让部分免费师范生有违约的想法。四、社会的压力前面已经提到过部分教师对免费师范生的看法，同时同专业非免费师范生对其又是怎样的呢？据了解，由于现在就业压力增大同专业非免费师范生对其有一定看法。在就业压力大的情况下，他们愿意从事农村教育事业，但有时却又是公招压力大，而免费师范生却不用考试就可以进入公立学校并保证有编有岗。这又回到前面所说的本来愿意到农村地区任教的学生却又不能很好地去从教，为了使自身能力提高则可能和免费师范生争夺教育、信息等资源。而对于来自社会其它方面的看法尚未做出调查，故不阐述。综上，我认为目前的免费师范生政策应该实行改革才能真正实现其目的，让该政策达到应有的效果。方案一：（1）扩大宣传，提高录取分数线、保证生源质量。加大对免费师范生政策的宣传力度，让社会和学生真正了解该政策后再进行填报，避免学生随意填报或想到基层从教而因不知道没填报的情况。（2）同时提高录取分数线，尤其是在二三本合并后的情况下，如今二本线比合并前的二本线低了几十分与三本线相差不大，这无形中降低了生源质量，高考的选拔功能体现不够。（3）重视培养过程，加强对师范技能的培养，如以前的中师中专培养模式，虽然这些教师学历较低，但其师范技能过硬。反观当今师范生，虽现代教学技能较强，但基本师范技能，如三笔字则差很多。（4）注重对其毕业后再培养，帮助其提升学历与进修，避免因在农村地区而导致教育理念落后；同时对农村地区教师应实施异地流动政策，即在农村从教一定时间后交流到城镇学校从教，有利于教师发展，也有利于教育资源的均衡。只有这样才能真正让免费师范生“下得去、留得住、干得好”。方案二：取消在高考招生时的单独招生方案，实行严进严出。在高考时不设免费师范生，在大四但划定该级各专业免费师范生名额，愿意到定向地区从教的学生通过选拔竞争录取。通过选拔成为免费师范生的学生，退还其相应费用，并补齐免费师范生应当享有的政策优惠。这样有利于从源头提高生源质量，同时在前三年就业前景不明朗的情况下学生只能努力学习，避免了有工作不愁而混天度日的情况，这不仅有利于将要面对的中小学生，也有利于免费师范生自己的学习与发展。只有这样才能培养出一支专业水平高的教师队伍，避免浪费国家资源！免费师范生政策应当长期实施，不仅有利于缓解当前的就业压力，其更重要的意义在于缩小城乡之间、区域之间的教育差距，是推进教育公平的一个重要手段。但针对目前存在的问题因该做出相应的改革，否则反而会影响教育公平的推进，对某些免费师范生来说也是一种伤害。参考：[1][2][3][4][6] 《关于开展免费师范生培养工作的实施意见》. http://www.sce.net/p/0/?StId=st_app_news_i_x4001_28718.2013年4月26日[5] 《2016年华中师范大学免费师范生攻读教育硕士招生简章》http://www.chinakaoyan.com/info/article/id/94945.shtml. 2015-09-20

经历过中高考的大多数童鞋，都想过 若是考不好，中高考失利那人生就完蛋了？ NO怎么办？相信自己！中高考在即的小伙伴们，你们很棒！放松心态最重要！对于失眠的同学来说，睡不着就不要硬睡了，索性爬起来给自己倒杯温开水，开盏小夜灯（完全的黑暗容易让人胡思乱想），听听音乐做些缓解。童鞋们要做的是顺其自然，试着以第三方立场和焦虑的自己沟通交流一下，或者也可以转身去做些你认为能放松你自己的事。总之不要和自己的焦虑感铆上，慢慢就会发现情绪渐渐稳定。那么中高考失利，或因为某种原因，没有考入自己理想的大学，如果再给你一次成人高考的机会，你会如何？？你会再给自己一次提升的机会吗？?1、什么是成人高考？成人高考是提升学历的一种方式，有大专、本科层次。2、成人高考的特点有哪些？成人高考，含金量比网教高，学习比自考简单。学员需参加全国统一组织的成人高考，考试严格。由于成人高考面向社会人群招生，入学门槛也是相对低的。简单来说，总分450分，考取120~150就可以被学校录取，注册学籍。3、成人高考的优势有哪些？第一，入学考试虽然是全国统考，但分数线低，侧面反映成人高考的入学考试的难易程度第二，成人高考报考专业多，相对自考不收专业限制。第三，成人高考可选学校多。如四川大学、四川农业大学、西南石油大学等高校第四，成人高考模式简单。入学后，根据教学计划每学期期末参加期末考试就行了，不需在校学习，学习时间自由。第五，成人高考也是获得学历文凭较为轻松的一种方式，没有自考的考试多和难，没有网络教育繁琐。4、成人高考报考院校有哪些？西南石油大学、西华师范大学、绵阳师范学院、乐山师范学院、四川农业大学、西南交通大学、四川师范大学、四川大学、川北医学院5、成人高考报考热门专业？汉语言文学、法律、学前教育、美术教育、工商企业管理、人力资源、会计、工程造价、机电一体化、审计、物流管理、安全工程、土木工程、机械设计、建筑管理、护理、临床医学、药学等文理工科专业6、成人高考报考资料及时间？报考资料：身份证正反面照片、2寸电子版蓝底证件照报考时间：现已报名招生，9月进行网上报名，10月考试7、成人高考各大院校是否有人数限制？有。各院校多成人高考招生都有人数限制，报满了就不能报进了。有打算报考的学员，尽快报名抢占名额。欢迎咨询成人高考，自考、网教、一年制中专、脱产全日制、在职研究生、一建二建造价执业药师代报名（微信同号）~

四川法治报全媒体记者谭别林根据中共达州市委[达市委(2021)8号]《关于丁应虎等同志职务任免的通知》，1月5日，经中共达州市委常委会研究同意：丁应虎同志任中共达州市委政法委员会书记。丁应虎同志简历丁应虎，男，汉族，中共党员，在职硕士，1968年11月出生于四川安岳，现任中共达州市委常委、政法委书记。工作经历1987年09月-1991年07月，四川师范学院（现西华师范大学）政治系学生1991年07月-1993年08月，泸州医学院医学系88级学生辅导员、团总支书记1993年08月-2002年04月，泸州医学院党委组织部历任副主任干事、干部科副科长、干部科科长（其间：1995年06月至1997年11兼任医学系本科93级年纪办公室副主任1997年07月至1999年07西南师范大学硕士课程班思想政治教育专业学习结业；2001年12晋升为思想政治教育研究副研究员）2002年04月-2002年09月，泸州医学院党委组织部副部长（其间：2002年07月至2002年08在省委党校第三期年轻干部培训班学习）2002年09月-2006年10月，江安县政府副县长（其间：2004年05月至2004年06在清华大学公共管理高级研修班学习）2006年10月-2009年03月，宜宾县委常委、纪委书记（2005年09月至2007年09四川大学公共管理硕士研究生在职学习并毕业）2009年03月-2011年12月，宜宾县人民政府常务副县长2011年12月-2016年，宜宾县人民政府县长2016年-2019年9月，四川省宜宾县委书记、县长2019年9月-四川省达州市副市长2020年12月-任中共达州市委委员、常委2021年1月-任中共达州市委常委、政法委书记

华中科技大学校长：丁烈云华科校长群成为中国高校圈的特殊现象近日，一则高校人事任免的新闻在朋友圈里面引起了很多高校工作者的注意：“华中科技大学副校长、党委常委骆清铭，任海南大学校长（试用期一年）……”让人注目的不仅仅是海南大学校长这个职位本身，更是近几年在高校圈的一个特殊现象“，那就是华科（华中科技大学）校长群”。再把时间往前推一些：在2016年初，华中科技大学常务副校长段献忠调任湖南大学校长，2015年初，华中科技大学常务副校长罗俊，调任中山大学校长……如果再往前，“出身”于华中科技大学的校长更多……据不完全统计，当前在任“华科出身的校长”还包括西安电子科技大学校长杨宗凯、武汉理工大学校长张清杰、广东工业大学党委书记、校长陈新，青岛科技大学党委书记马连湘等。曾任大学校长或党委书记则更多了，如：原兰州大学校长王乘原重庆大学校长刘飞和吴云鹏原西北工业大学党委书记陈小筑原电子科大校长邹寿斌原武汉理工大学党委书记刘伟原武汉理工大学校长周祖德原湖北大学党委书记刘建凡、校长熊健民原燕山大学党委书记孟卫东原青岛大学党委书记、校长徐建培原海军工程大学校长郭立峰原空军雷达学院院长蓝江桥……华中科技大学老校长：杨叔子院士副校长更是不胜枚举：湖北地区：1、黄从新——武汉大学副校长，华中科技大学同济医学院博士。2、蒋昌忠——武汉大学副校长，华中科技大学学士。3、刘 伟——武汉理工大学党委书记，曾任宁夏大学副校长、华中科技大学副校长。4、周祖德——武汉理工大学原校长, 曾任华中理工大学副校长,1970毕业于华中工学院电机系。5、张清杰——武汉理工大学校长，1984年、1990年获华中理工大学硕士和博士学位。6、张安富——武汉理工大学副校长，2004年获华中科技大学博士。7、曾春年——武汉理工大学副校长，华中科技大学工业电气自动化专业学士。8、杨宗凯——华中师范大学校长,1985年毕业于华中理工大学无线电系，1988年获硕士学位。9、杨志光——中南财经政法大学副校长,曾任华中理工大学副校长, 1976年毕业于华中工学院。10、徐勇民——湖北美术学院院长，获得华中理工大学人文硕士学位。11、刘建凡——湖北大学党委书记，曾任华中科技大学副书记。12、熊健民——湖北大学校长，华中科技大学博士。13、顾豪爽——湖北大学副校长， 华中科技大学电子材料与元件专业毕业，获工学博士学位。14、王世敏——湖北大学副校长，华中科技大学电子材料与元件专业毕业，获工学博士学位。15、刘建平——湖北大学副校长，华中科技大学学士。16、周应佳——湖北工业大学党委书记,华中科技大学博士。17、钟毓宁——湖北工业大学副校长，1991年获得华中理工大学机械制造专业工学博士学位。18、孙利生——武汉科技大学副校长，1969年毕业于华中工学院。19、李 杰——武汉工程大学校长，曾任华中科技大学东校区管委会主任。20、张建钢——原武汉科技学院院长，1985年硕士毕业于华中工学院。21、徐卫林——武汉纺织大学副校长，华中科技大学博士生导师。22、曾庆福——武汉纺织大学副校长，华中科技大学博士生导师。23、刘 义——武汉纺织大学副校长，华中科技大学硕士。24、彭育园——武汉纺织大学副校长，获华中科技大学硕士和博士学位；25、漆腊应——湖北经济学院副院长，获得华中科技大学经济学硕士学位。26、罗五金——湖北教育学院院长，华中科技大学博士生导师。27、李建勇——湖北教育学院副院长，2001年获得华中科技大学硕士学位。28、刘在洲——长江大学党委常委、副校长，获华中科技大学教育科学研究院硕士和博士学位。29、张万明——长江大学副校长，1982年毕业于华中科技大学同济医学院。30、石亚非——三峡大学党委副书记、副校长，1986年毕业于华中工学院。31、何伟军——三峡大学党委副书记，1986年毕业于华中工学院机二系。32、王青云——黄石理工学院副院长。32、周应佳——襄樊学院党委书记，获华中科技大学博士学位。34、李本林——襄樊学院副院长，毕业于华中工学院化学专业。35、夏再兴——咸宁学院院长，获得华中科技大学博士学位。36、吴基良——咸宁学院副院长，获华中科技大学博士学位。37、谭晓明——孝感学院副院长，2002年获华中科技大学材料专业博士学位。38、王全新——荆楚理工学院党委书记，获华中科技大学高等教育学博士学位。39、李金奇——黄冈师范学院副院长，分别获华中科技大学硕士学位、博士学位。40、陈达云——中南民族大学党委书记,华中科技大学教育与经济管理专业在职博士研究生。41、项喜章——武汉工业学院副校长，华中科技大学博士。42、邓院方——江汉大学副校长，原华工汉口分校副校长。注：任心廉，原武汉大学党委书记，曾任华中工学院教务处处长。华中科技大学老校长：周济曾教育部部长上海地区：1、许晓鸣——上海理工大学校长，曾任上海交通大学副校长, 1982年毕业于华中工学院。2、陈小龙——同济大学常务副校长, 1976年毕业于华中工学院电机系。3、周哲玮——上海大学副书记，常务副校长，华中工学院硕士。广东地区：1、喻世友——中山大学副书记副校长, 1982年毕业于华中工学院自然辩证法专业。2、陈建新——华南理工大学党委副书记,1982年毕业于华中工学院自然辩证法专业。3、罗锡文——华南农业大学副校长，1969年7月毕业于华中工学院。中国工程院院士。4、陈 新——广东工业大学校长，1995年3月获华中理工大学机械学院博士学位。5、孙友松——广东工业大学副校长，1967年毕业于华中工学院锻压专业，1981年获硕士学位。6、顾佩华——汕头大学副校长，现为华中科技大学机械学院教授。7、胡社军——华南师范大学党委书记，1987年毕业华中工学院机械二系材料学硕士毕业。8、薛发明——广东机械学院党委副书记，1964年7月毕业于华中工学院机械制专业。9、秦 忆——佛山科学技术学院校长，原华中理工大学副校长。10、张碧晖——番禺理工学院校长，原华中理工大学副书记。11、冉丕鑫——广州医学院院长，1993年获同济医科大学博士学位。12、和 飞——肇庆学院校长，华中科技大学教育学博士。13、罗海鸥——湛江师范学院院长，华中科技大学教育学硕士、博士14、黄国泰——海南大学党委书记。15、关志强——广东石油化工学院党委书记,华中科技大学动力工程专业硕士。四川、重庆地区：1、邹寿斌——电子科技大学校长,曾任华中理工大学副校长, 1969年华中工学院毕业。2、肖铁岩——重庆大学党委副书记，1982年本科毕业于华中工学院电力系，获工学学士学位。3、吴云鹏——重庆大学校长（1992年8月至1996年8月），1957年毕业于华中工学院动力系。4、刘飞——重庆大学校长（1996年8月至1997年7月），1982年毕业于华中理工大学。5、陈志彪——四川外国语学院副校长。6、陈运超——重庆工商大学副校长。7、易志坚——重庆交通大学副校长，1988年获华中理工大学硕士学位。8、陈 宁——西华师范大学校长，2005年获华中科技大学博士学位。9、李劲松——西华大学副校长，华中科技大学硕士、博士学位。西北地区：1、陈小筑——西北工业大学党委书记，1978年毕业于华中工学院。2、郑晓静——兰州大学副校长, 1982年和1984年分别获华中工学院固体力学专业学士与硕士学位。 中国科学院院士。3、马小洁——新疆大学副校长。4、王智平——兰州理工大学党委书记。5、郝 瑜——西安外国语大学党委书记,华中科技大学高等教育学博士学位。6、王志刚——宝鸡文理学院院长，华中科技大学教育学博士学位。7、司晓宏——陕西师范大学副书记，华中科技大学高等教育管理学博士。8、张俊宗——甘肃民族师范学院院长，华中科技大学高等教育管理学博士。9、郭泽光——山西财经大学校长,华中科技大学管理科学与工程专业博士。10、周然——山西中医学院院长,同济医学院公共卫生管理专业读博士研究生。11、段志光——山西医科大学校长,同济医科大学博士。12、景志明——西昌学院副院长,华中科技大学教育学博士。湖南地区：1、曹一家——湖南大学副校长，1990年、1994年分别获华中理工大学硕士、博士学位。2、周清明——湖南农业大学校长，华中科技大学管理学博士。3、符少辉——湖南农业大学副校长,华中科技大学高等教育学在职博士生。4、肖湘愚——吉首大学校长，1985年7月毕业于华中科技大学光学系。5、张建永——吉首大学党委副书记。6、李 明——长沙理工大学党委副书记副校长 2009年在华中科技大学获管理学博士学位。7、叶 泽——长沙理工大学副校长，校党委委员。获华中工学院本科、硕士和博士。8、洪源渤——长沙理工大学党委副书记，华中科技大学教育学博士。东北地区：1、杨宝峰——哈尔滨医科大学校长，华中科技大学同济医学院博士，中国工程院院士。2、邹积岩——大连工业大学校长，曾任大连理工大学副校长，1989年获华中理工大学博士后。3、张德姜——长春工业大学校长，华中科技大学教育学博士。4、马连湘——青岛科技大学校长，1989年、2001年分别获华中理工大学工程热物理专业硕士学位、博士学位。5、李庆领——青岛科技大学副校长,华中科技大学工学博士。6、郝书辰——山东财经大学(筹)党委书记，华中科技大学博士。7、郭明顺——沈阳工业大学党委书记,2008年获华中科技大学教育学博士学位。8、阎明印——沈阳工业大学副校长（正校级),华中科技大学工学博士。9、于晓光——沈阳体育学院党委书记,华中理工大学高等教育学专业研究生课程进修班结业。10、姜洪池——哈尔滨医科大学原党委书记(2001~2010),同济医科大学博士。11、侯锡林——辽宁科技大学副校长,华中科技大学高等教育管理学博士。12、邢宝君——辽宁工程技术大学党委副书记，华中科技大学高等教育管理学博士。13、杨 光——辽宁经济管理干部学院院长,华中科技大学高等教育管理学博士。14、赵建国——山东电力高等专科学校校长,华中科技大学博士。江西地区：1、高海生——华东交通大学副校长，华中科技大学硕士、博士。2、王爱和——华东交通大学副校长,华中科技大学硕士学位。3、邓晓华——南昌大学副校长 1984年毕业于华中科技大学固体电子学系，工学学士。4、王 乔——江西财经大学校长。5、肖华茵——江西财经大学副校长。河南地区：1、程 宏——黄河科技大学党委书记 ，1964年毕业于华中工学院船舶电气毕业。2、丁庭选——河南大学副校长，获得华中科技大学管理学博士学位。3、曹 奎——河南大学副校长，2002年获得华中科技大学计算机博士学位。4、邢 勇——河南大学副校长,华中科技大学新闻学博士学位。5、姚锡远——南阳理工学院院长。6、林效廷——焦作大学校长。7、林世选——郑州轻工业学院党委书记。8、许圣道——商丘师范学院党委副书记,华中科技大学经济学博士。福建地区：1、杨 勇——厦门大学副校长, 1982年1月华中工学院动力系毕业。2、刘 塨——华侨大学副校长。3、吴小南——福建医科大学副校长（福建省人大常务会常委）。江苏地区：1、王 乘——河海大学校长，曾任华中科技大学常务副校长。2、胡敏强——东南大学常务副校长，1989年获华中理工大学电力系电力专业博士学位。3、王长青——南京医科大学副校长,华中科技大学同济医学院医药卫生管理学博士学位。4、姚寿广——江苏科技大学副校长，华中工学院工学学士学位。其他地区：1、郭 清——杭州师范学院副院长 。2、杨世忠——首都经济贸易大学副校长，华中科技大学博士。3、伊继东——原云南师范大学党委书记。4、刘宗立——云南师范大学副校长,2008年12月获华中科技大学硕士学位。5、杨 柱——黔南民族师范学院党委副书记、院长。6、孟卫东——燕山大学党委书记,华中科技大学博士学位。7、塔西甫拉提——新疆大学党委常委、副校长,华中科技大学在职研究生。8、朱晓峰——佳木斯大学副校长,同济医科大学博士。9、胡国根——贵州工业大学原校长，1958年于华中工学院电机与电器制造专业毕业。10、刘吉臻——华北电力大学校长，华中科技大学教育教学博士学位。11、刘超颖——石家庄铁道大学副校长,华中科技大学硕士学位。12、李继兵——广西大学党委副书记,华中科技大学研究生毕业。13、贺争平——广西民族大学副校长，华中科技大学系统工程专业工学博士。14、李培春——广西中医学院副院长,华中科技大学高等教育学博士15、周怀营——桂林电子科技大学校长,华中科技大学材料物理与化学专业博士。16、秦秋田——渤海大学党委书记，华中科技大学教育学博士。这一统计，还真是让人震撼！原来在高校的“校长朋友圈”里面，华中科技大学影响力居然如此之大，让人惊叹！为什么会出现这样的现象呢？据一种观点认为，“华科大校长群”的出现，孕育、萌芽在朱九思、杨叔子任校长时期，兴起在周济、樊明武、李培根任校长的当代。华科大也一度被誉为“红色工程师的摇篮”。培养学生作风纯正、视野开阔、敢于竞争善于转化，甚至与“学在华工”成了民间口头禅都不无关系。（小e整理收集，资料信息网络收集，部分信息可能有挂一漏万之处，还请多指正！）

凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。在这里是东城教育2020级豪华的先头部队这支卓越的教师队伍这群创造了东城中考无数个第一的优秀老师就是东城中学部2020级的核心力量也是东城教育开启3.0时代的基干力量亲爱的2020级同学：来，让我们一起认识一下未来三年圆名校梦的引路人、领航员；来，让我们初中三年变得更为积极、变得更有意义！刘素英毕业于四川师范大学数学教育专业，一级教师，区级优秀教师，市级骨干教师，市级优秀班主任。从教的22年中，她爱岗敬业，乐于奉献，深受学生及家长的喜爱；积极进取，勤于钻研，多次获得区级、市级、省级的各种奖项，区、市各级 “优秀教师”“骨干教师”“优秀班主任”，所带班级均荣获市区两级“先进班集体荣誉称号”；在初中数学青年教师优质课竞赛中荣获一等奖。在四川省2012年中学数学教师优质课展评活动中荣获二等奖。在《信息技术与学科教学融合创新》优质课竞赛中，荣获市级一等奖。在全区《初中数学教师说题展评》竞教活动中，荣获一等奖。2020年执教的《二次函数平行四边形的存在性问题》在全区初中数学毕业班复习研讨会活动中交流，受到一致好评。论文《学习数学的方法---培养三个怎么学习》《浅谈前置研究的设计》《思维导图在初中数学中的应用探析》《刍议初中数学高效课堂的构建策略》、教学设计《等腰三角形》获市级奖项并发表。“国培计划（2019）中西部项目—乡村中小学教师专业能力建设项目初中数学学科名师培养对象。赵燕重庆师范学院数学教育专业毕业，学士学位，中学一级教师。从教二十年，从2009年起担任班主任工作至今。她热爱教育，工作兢兢业业，教学认真负责，课堂上不仅思维严密，而且语言生动形象，寓教于乐。课后辅导耐心细致，所带班级学生成绩优异，深得学生喜爱和家长信任。班主任工作中对学生严要求，勤关爱，着眼于学生的健康成长与全面发展，所带历届班级班风正，学风浓，成绩突出，多次被评为先进班集体。张琼芝毕业于西华师范大学中文系。广元市利州区东城实验学校一级教师。多次获得市、区两级的教学大比武等竞教活动一等奖。教学质量“先进工作”， 东城“教坛新秀”，广元市利州区“骨干教师”，广元市“优秀教师”。义务教育阶段＂可持续发展优秀教师＂，多篇论文获国家级一等奖，参与编写校本教材《每日诵读》、小升初《衔接教材》。教学成绩突出。李国荣从教初中语文30余年，中学语文高级教师，四川省中小学语文骨干教师，广元市名教师、广元市中小学骨干教师、广元市教育科研先进个人、广元市第三届教坛新秀，曾主持多项课题研究并发表论文多篇。严华蓉35岁 ，中共党员，大学本科，市级优秀班主任、区级骨干教师。从教14年，多篇论文发表于各级各类刊物上，多次承担初中英语毕业班复习研讨示范课；2013年在广元市教学大比武活动中荣获初中英语决赛市级一等奖；2015年4月，在广元市初中主题班会优质课竞赛中荣获一等奖；2019年10月在智慧教育实践与创新初中英语优质课展评活动中荣获市级一等奖；2019年7月，在四川省教育厅组织的“不忘初心立德树人”主题演讲比赛中获市级一等奖。连续13年担任班主任工作，期间多次被评为优秀教师和优秀班主任，所带班级多次被评为区级“优秀班集体”，她是孩子心中的“严师益友”。王雨鑫2008年大学本科毕业，中学二级教师。毕业后一直从事中学英语教学工作，致力于中学英语教学实践并较有成效。始终贯穿“情知互动，寓教于乐”形成自己的教学风格吸引学生，感染学生，激发学生的求知兴趣和内在潜能。深知“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之精髓，并在教学期间，不断提升自我，多次发表论文并获奖，积极参加课题研讨，赛课，并荣获2020年“利州区优秀教师”，2019年“四川省初中英语课堂优质展评课” 一等奖，2019年“广元市英语教学与信息技术融合”一等奖。许莲燕女，中学二级教师，本科学历，广元市优秀教师，广元市骨干教师。从事英语教学工作15年，并一直兼任班主任工作。为人热情，性格开朗，爱钻研，好创新，有爱心，有耐心，善于与人沟通，善于与人协作。2011年，参加广元市青年教师教学大比武获得市级二等奖，市级优质课评比二等奖，2015年4月参加“社会主义核心价值观”主题班会赛课获得区级一等奖，2015年，课例《Have you ever been to a museum? 》获得四川省一师一优课评比省级三等奖，多次撰写论文获省市区各级奖项，多次指导学生参加CCTV英语风采大赛，分别获得优秀指导教师奖。王宇镠四川师范大学汉语言文学专业，中学二级教师。从教三年，曾获得广元市教学大比武一等奖，央馆新科技媒体应用技术三等奖，东城新秀等。她工作严谨，认真负责，勤钻教学，课堂生动有趣，课后认真对待学生提出的问题并进行辅导，所带班级成绩优异。胡伟男 ，2004年毕业于四川师范大学数学系 。从教16以来，一直担任班主任，带班理念先进，责任感强，严慈相济，教学风格幽默风趣。所带班级学生班风正，学风浓，班级凝聚力强，成绩斐然，曾多次获得区校级“五四红旗支部”、“先进班集体”等荣誉称号。个人曾多次荣获区级优秀教师称号，并在各级竞教活动中多次获一等奖。教育格言：教育学生的首要任务是教会学生怎么做人，怎么做一个有责任和上进心的人。田春玲倾丹心， 奉韶华，汗水滋润，辛勤耕耘，语文写春秋，栋梁遍九州。她就是从教28年的田春玲老师，28年来，她从一个教坛新秀成长为优秀教师、骨干教师、学科带头人，所写文章、论文，所参加的各类赛课，所指导的青年教师，所主持的教研课改课题，所组织的各类学生活动都取得了骄人的成绩。她多年被评为市级优秀教师、骨干教师、模范班主任、师培、名师工作先进个人、义务教育阶段学生可持续发展优秀教师等，赢得了学生的爱戴和家长的赞誉，以缤纷的桃李赢得社会的尊重和肯定。岁月如歌 光阴似水，她与东城风雨携手20载，以行动铸就师者魂！身在东城，她震撼于东城先进的教育教学理念、积极有序的竞争意识、热情敬业的同仁、和谐如兄弟姐妹般的情谊。心系东城，她认同于东城的核心价值观：爱学校，爱事业，爱学生，爱集体，爱生活。忠心待学校，爱心待学生，诚心待同事，热心待家长，潜心待事业。她始终牢记东城教师的职业精神，以终身付出成就职业，用人生长轴践行承诺。与东城执手，守住清贫，耐住寂寞，用光的思维认识事物，用感恩的心态对待人生，用积极的行动面对学子，以研之深，引学之透，铸分之高。情牵东城学子，她以负责、高质和高效的态度在工作中发现快乐，在分享中不断成长，在合作中实现双赢，在给予中收获愉悦和幸福。在东城实验，读初中将是一种怎样的体验？她拥有包容的臂弯，让每一个学生都有适宜自己生长的土壤。 银杏旁，曲池边，每一个东城学子都将以此为起点，勇敢追梦，走向诗和远方的辽阔田野！ 什么是最好的选择？其实在今天的我们看来，只有“好的”选择，没有“最好的”选择。我们更愿意把时间花在选择之后，而不是选择的踌躇不定和患得患失上。” 人生本有四憾：幼无名师，长无良友，壮无实事，老无令名。对于学生而言，这第一条，尤其重要，亟待关注。古人讲究“从名师游”，现在则是选择名校——择校也就是择师，择一个好老师。即将开始的中学之旅，还将会有哪些老师伴你一路前行？语文组薛文勇，男，汉族，中共党员，毕业于西华师大中文系汉语言文学专业。从事初中语文教学已27年，爱岗敬业，为人师表，培养学生良好道德品质和情操，关注学生身心健康，课堂教学因材施教，循循善诱，灵活多变，曾荣获广元市师德标兵称号。喜欢读书、思考，爱好书法、象棋。愿得天下英才而教之，教学相长，做一个有诗书气质的人。张晓兰，女，38岁，中学二级教师，2004年毕业于西华师范大学中文系，获文学学士学位。从事初中语文教学十六年，任语文备课组长。曾获市级教学大比武一等奖，多篇论文在省级刊物发表李安章，男，中学高级教师，大学本科学历。从教三十九年，虽然岁月染白了双鬓，但是对工作的激情丝毫未减。探求快乐学习法，让自己的学生在轻松愉悦的氛围中获得知识，陶冶情操，培养爱国热情。曾获苍溪县首届教坛新秀，首届骨干教师称号，广元市语文优质课竞教与说课竞赛一等奖，多篇论文在国家级及省市级教育刊物上发表。苏华琴，中学语文教师，大学本科学历。从教四年以来，一直兢兢业业，勤勤恳恳。课堂教学注重以学生为本，寓教于乐，不断探索，努力实现高效语文课堂。四年间，曾多次参加市区及学校举行的教育教学比赛，积累了丰富的教学经验，并取得了优异的成绩。对待学生严慈相济，是学生的良师益友。数学组王英俊，中学一级教师，区级骨干教师，区级优秀班主任。从教十四年来，她用最专业的数学语言为学生解疑答难，她身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。多次参加市区两级教育教学信息化大赛及省级、国家级全国中小学教学实践观摩课例征集活动，分获一等奖、二等奖。杨雨亭，数学教育本科学历，从事数学教育教学工作21年。工作认真负责，语言风趣幽默，能寓教于乐。多次被评为优秀教师，先进个人。始终坚信：爱，是最好的教育！周兴兰，初中数学高级教师。用勤奋，踏实完成教学；靠热情，关爱，理解带班。从教以来一直把孩子，班集体成长视为己任，无怨无悔付出。英语组杨嵋，女，英语专业大学本科学历，教育管理研究生。执教十年来，从事过高中英语教学和初中英语教学，并参与编写过校级小升初衔接教材，熟悉小初高各级教材。多次参加市、区教学大比武和论文比赛并获奖。带领学生参加的外研社杯及希望英语等比赛，多人获得省级奖项，本人也获得优秀指导教师奖。在区教科所举办的复习课型研讨会中，所展示的复习公开课获得一致好评。带领的历届班级皆取得优异成绩。勤学乐教，热爱研究。解玲，大学本科，初中英语教师，从教13年。先后被评为优秀教育工作者，优秀教研组长，优秀班主任。严和爱的教育风格，让学生快乐成长，成才。夏爱华，女，中学一级教师，从事英语教学28年，在这平凡的28个春秋中，我兢兢业业，任劳任怨，不计个人得失，一切以大局为重，以学生的学习为重，责任心强、态度热忱、做事细心，能脚踏实地地把自己的工作做好。我常常用真情温暖、关爱学生，精心准备每一节课，不断了解学生的学习状况，总是想方设法上好每一节课，力争教好每一个学生，决不放弃任何一个学生，良好的师生关系促进了学生的学习，学生在毕业检测中都能取得优异的成绩，也让我自己不断进步。王芩华，大学本科文化，一级教师。四川省外语学会会员，四川省广元市利州区第二届行业名人。积极投身于教育教学改革的浪潮中，多次荣获广元市教学大比武一等奖，四川省和国家级赛课一等奖等多项殊荣。并且还有多篇专业教育论文在市级和国家级刊物上发表。多年来担任班主任工作，荣获广元市利州区先进班主任光荣称号。理化组魏标，大学本科理学学士，从事高中物理教育六年，初中物理教育三年，曾获得广元市教学大比武论文一等奖、广元市教学大比武CAI制作二等奖、四川省微课比赛三等奖。曾在国家核心期刊《物理通报》上发表论文《麦克斯韦关于电力平方反比律的理论和实验论证》。郭莉芬，一级教师，毕业于四川师范大学，从教三十年以来，曾多次获得市、区两级赛课一等奖，送走多届毕业生，其中14级的蒋敏同学曾获得全市第三名的好成绩。本人潜心教改，甘享工作乐趣，爱学生、爱讲台、爱校园，努力探索适合校情的教学模式，为学校的发展壮大做出自己的贡献。朱国召，中学高级教师，民革党员，四川省理科实验专家，四川省青少年科技教育会员。广元市首届科普先进个人，市首届理科教师实验技能大赛第一名，市模范班主任，市优秀科技辅导员，市优秀科技教师，曾两次参加全国生物教材修订及经验交流会，在国家省市级刊物发表论文十余篇。从教33年以来，工作兢兢兢业业，常年担任班主任，班主任工作有特色，有担当，善于做学生各类思想工作，生物教学常有创新，多次指导学生获得省、市各级奖励。曾莹，中学物理教师,优秀青年教师，利州区初中物理学科兼职教研员（聘期：2019年10月至2022年7月），物理组教研组长。从教九年，多次荣获省、市各项比赛奖励。课堂富有启发性、趣味性，在教学过程中渗透学科思想和学科方法教育，是一位深受学生喜爱的物理老师。冯婷，中学化学教师，化学组教研组长。从教3年，多次参加市、区比赛并取得优异成绩。教学要求严格而不严厉，善于由浅到深引导学生自然获得知识。所教学生成绩优异，名列前茅，化学课堂深受学生喜爱。政史组李霞，2005年毕业于西华师范大学，多次担任毕业班教学工作，喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，多次获得市级，区级教学大比武一等奖，并在2009年四川省教学大比武中荣获一等奖。教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。王素娟，2008年毕业于西南大学。在职期间积累了丰富的教学实践经验，所参与课题、教学活动获得市、区、校级表彰和奖励，发表多篇论文。2017年至今获得2017年广元市论文大赛二等奖、利州区教学大比武一等奖、2018年全国中小学创新课堂教学实践观摩活动三等奖、2019年四川省一师一优课二等奖等。体育组李坤元，教育学学士学位，国家二级运动员。自参加教学工作以来，曾多次荣获市、区“优秀裁判员”、“优秀教练员”称号；多次被评为“优秀教师”；2019年被市委、市政府评为先进个人。王玲琳，硕士研究生，2011年毕业于成都体育学院体育教育训练专业，中学体育教师。2008年9月至2011年6月，在中国篮球协会成都篮球学校担任助理教练；2009年6月至8月担任四川省青少年篮球锦标赛成都女子甲组教练；2010年6月至7月担任四川省第十一届运动会成都女子甲组助理教练。参加工作以来，多次获得省级论文一等奖，广元市教学大比武一等奖，所带校田径队、篮球队多次在市区级比赛取得骄人的成绩。“没有最好，只有更好”，我深信，只要给我一片土壤，我定会用积极的态度、年轻的生命与满腔的热情去耕耘、去追求、去探索，还您整个秋天！热切期望我这拳拳寸草心，浓浓赤子情能与您同呼吸、共命运，同发展、共进步。在四季的更迭中，他们用最朴素的方式陪伴同学们成长，在重复的工作中，他们用最真挚的情感引领着同学们向上，运动操场上，他们陪伴着同学们纵情欢笑,教室里，他们与同学们齐心治学……他们引领学生徜徉知识的海洋，传递学生看待世界的方式、解决问题的方法，更能够丰满学生的精神品质，拔高学生的人生格局。 孟子云：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。”梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”东城人觉得：名校之名，在于名师云集、人师耘植。坚持高质量发展打造高品质教育名师云集必将烙印最美丽的青春回忆，人师耘植定当镌刻着最宝贵的人生轨迹！在当前教育提倡培养学生核心素养的时代，面对新中考、新高考改革和招生政策调整的巨大挑战，全体东城人不忘初心，努力践行质量立校、质量强校、质量兴校的发展战略，坚守教书育人的职责，不断进取。我们承诺，2020级全体教师将：打造一流年级，打造一个学生能获得教养和智慧，同时找到一生的朋友的年级；打造一个坚持“研训一体，以研促教，以教促学，师生能共同成长”的年级；打造一个“管理实效、教学高效、学习有效”的年级；打造充满温情，富有理性，洋溢智慧的年级新格局。用行动，用生命的激情打造一个班级、一个学科，一个年级，一所学校。——只有最好的老师，才能培养出最好的学生。东城给予孩子的必然是：引导、熏陶、陪伴、守望。梧桐其生矣凤凰兮归来真正的教育，可能影响一个人一辈子的教育，并不在于你选择了什么专业，而是在于你在一个好的学校里，遇到了一生当中需要效仿的典范和崇敬的榜样。 优秀的教师是教育的灵魂和基础， 名师方能育英才， 愿你飞向向往的生活， 十年树木，百年树人，东城人永远前进在教育创新的路上！来源：广元市东城实验学校（中学校区）

为深化校地合作，提升南充基础教育质量，助推南充教育事业的发展，进一步彰显西华师范大学服务社会能力，结合南充基础教育现状和未来发展趋势，南充市人民政府、顺庆区人民政府与西华师范大学决定共建西华师范大学附属中学。西华师范大学附属中学位于南充市顺庆区滨双路，根据市区两级政府和西华师大“校地”合作协议，立足南充，辐射西南，按照省一级示范校重金打造，成为具备国内一流教学设备、一流教学理念和一流教学管理模式的全省乃至全国一流名校。现将2020年引进在职在编名特优教师有关工作公告如下：一、引进原则坚持德才兼备的用人标准，坚持教学业绩为主导，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则公开考核引进，择优聘用。二、引进范围、学科和人数面向区外引进20位名特优教师，引进学科及名额见附件。南充市内参考教师需要符合市政府办《转发市教育和体育局等部门关于南充市教师公开考调实施意见（试行）的通知》（南府办函〔2020〕15号）文件精神。三、引进条件（一）热爱教育事业，师德高尚，具有奉献精神和强烈的事业心、责任感，有较强的教育教学能力。（二）具备6年及以上教龄（全日制研究生3年及以上教龄），在职在编教师年度考核合格及以上，长期担任一线教学任务。（三）身体健康，引进人员身体条件应符合《四川省申请认定教师资格人员体检办法》的规定要求。（四）业绩条件（引进人才的业绩条件需满足下述条件之一）1.省特级教师或正高级教师；2.获得省级及以上“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”荣誉称号其中一项的（证书颁发单位必须是党委政府或教育主管部门，其余单位或部门颁发的证书不予认可）；3.教学质量以下四条需满足其一：（1）任教学科教学质量近5年内累计三次在全地(市、州)排名前三或者全县(市、区)排名第一者；（2）任教学科在高(中)考中排位全地（市、州）前三或者全县（市、区）第一者；（3）担任高（初）中毕业班班主任,在高（中）考中班级排位全地（市、州）前三或者全县（市、 区）第一者；（4）省一级示范校学科业绩排名前三名，省二级示范校学科业绩排名前两名，市级示范校学科业绩排名第一名，或所教班级科目平均分远高于同类班级。4.获得地市级以上（含地市级）教育局、教科所组织的学科竞教赛课及本学科技能大赛、优质课一等奖及以上奖励或省部级二等奖及以上奖励的教师。说明：颁发单位必须是地市级及以上教育主管部门或教科所（院、室），其余单位或部门颁发的证书不予认可。（五）年龄原则上不超过42周岁（截止到2020年9月1日），特别优秀的经研究可适当放宽，省特级教师和正高级教师可适当放宽到45周岁。四、引进程序名优教师引进工作在西华师大、区纪委监委、区人社、区委编办、区人才办、区教科体局的共同指导和监督下，以学校为主导，经考核考察后，报区人事调配会研究审定，并按程序开展体检、政审、手续办理等工作。后期日常管理按照顺庆区名优教师引进有关规定执行。（一）报名时间及方式1.时间：公告发布之日起截止到2020年8月16日22：002.方式：网上报名。请将《西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表》发送至（二）资格审查（初审）1.资格审查时间：8月17日、8月18日（上午8:30—11:40，下午3:00—5:30）2.资格审查地点西华师范大学附属中学（南充市顺庆区滨双路）3.资格审查要求考生需在规定时间内携带自荐书2份（包括自荐信、《西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表》、本人身份证、毕业证、学位证、教师资格证、职称证及公告要求的其他相关证件的复印件）及上述材料的原件到指定地点参加资格初审，资格审查工作贯穿引进全过程，在任何环节发现报考人员不符合报考条件或弄虚作假的，均取消其报考资格，且责任自负。4.审查结果发布通过资格初审的人员学校将电话告知本人，通过资格初审的人员方能参加面试。面试按1:3比例参加，未达到1:3比例的按实际人数参加面试。（三）考核方式（面试）1.时间：电话通知2.地点：西华师范大学附属中学（南充市顺庆区滨双路）3.成绩计算：按面试成绩从高到低依次等额确定体检对象。面试成绩低于80分者取消其应聘资格，成绩保留到小数点后两位。（四）体检、公示、审核确认按面试成绩等额进行体检，时间和地点另行通知，未按规定时间到指定地点参加体检，视为自动弃权。学校将拟聘用人员的相关材料（能证明符合条件的材料原件及个人档案)报顺庆区人社局、教科体局审核确认。审核通过的，将拟调人员名单按程序报批后由区人社局、区教科体局办理调动手续。五、工作纪律参加人才引进工作的所有人员都必须严格遵守人事工作纪律、规范工作行为，保守工作秘密，维护正常工作秩序，确保引进工作圆满完成。区纪委监委全面履行监督职责，全程参与监督。

为深化校地合作，提升南充基础教育质量，助推南充教育事业的发展，进一步彰显西华师范大学服务社会能力，结合南充基础教育现状和未来发展趋势，南充市人民政府、顺庆区人民政府与西华师范大学决定共建西华师范大学附属中学。西华师范大学附属中学位于南充市顺庆区滨双路。根据市区两级政府和西华师大“校地”合作协议，三方按照省一级示范校标准倾力打造学校，将把学校建成立足南充、辐射西南，具备国内一流教学设备、一流教学理念和一流教学管理模式的全省乃至全国名校。现将2020年引进在职在编名特优教师有关工作公告如下：引进原则坚持德才兼备的用人标准，坚持教学业绩为主导，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则公开考核引进，择优聘用。引进范围、学科和人数面向区外引进20位名特优教师，引进学科及名额见附件。南充市内参考教师需要符合市政府办《转发市教育和体育局等部门关于南充市教师公开考调实施意见（试行）的通知》（南府办函〔2020〕15号）文件精神。引进条件（一）热爱教育事业，师德高尚，具有奉献精神和强烈的事业心、责任感，有较强的教育教学能力。（二）具备6年及以上教龄（全日制研究生3年及以上教龄），在职在编教师年度考核合格及以上，长期担任一线教学任务。（三）身体健康，引进人员身体条件应符合《四川省申请认定教师资格人员体检办法》的规定要求。（四）业绩条件（引进人才的业绩条件需满足下述条件之一）1.省特级教师或正高级教师；2.获得省级及以上“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”荣誉称号其中一项的（证书颁发单位必须是党委政府或教育主管部门，其余单位或部门颁发的证书不予认可）；3.教学质量以下四条需满足其一：（1）任教学科教学质量近5年内累计三次在全地(市、州)排名前三或者全县(市、区)排名第一者；（2）任教学科在高(中)考中排位全地（市、州）前三或者全县（市、区）第一者；（3）担任高（初）中毕业班班主任,在高（中）考中班级排位全地（市、州）前三或者全县（市、 区）第一者；（4）省一级示范校学科业绩排名前三名，省二级示范校学科业绩排名前两名，市级示范校学科业绩排名第一名，或所教班级科目平均分远高于同类班级。4.获得地市级以上（含地市级）教育局、教科所组织的学科竞教赛课及本学科技能大赛、优质课一等奖及以上奖励或省部级二等奖及以上奖励的教师。说明：颁发单位必须是地市级及以上教育主管部门或教科所（院、室），其余单位或部门颁发的证书不予认可。（五）年龄原则上不超过42周岁（截止到2020年9月1日），特别优秀的经研究可适当放宽，省特级教师和正高级教师可适当放宽到45周岁。引进程序名优教师引进工作在西华师大、区纪委监委、区人社、区委编办、区人才办、区教科体局的共同指导和监督下，以学校为主导，经考核考察后，报区人事调配会研究审定，并按程序开展体检、政审、手续办理等工作。后期日常管理按照顺庆区名优教师引进有关规定执行。（一）报名时间及方式1.时间：公告发布之日起截止到2020年8月16日22：002.方式：网上报名。请将《西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表》发送至：1137859846@qq.com联系人及联系电话：18086920663 （西华师大附中，冯老师）15309073700 （西华师大附中，赵老师）（二）资格审查（初审）1.资格审查时间：8月17日、8月18日（上午8:30—11:40，下午3:00—5:30）2.资格审查地点西华师范大学附属中学（南充市顺庆区滨双路）3.资格审查要求考生需在规定时间内携带自荐书2份（包括自荐信、《西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表》、本人身份证、毕业证、学位证、教师资格证、职称证及公告要求的其他相关证件的复印件）及上述材料的原件到指定地点参加资格初审，资格审查工作贯穿引进全过程，在任何环节发现报考人员不符合报考条件或弄虚作假的，均取消其报考资格，且责任自负。4.审查结果发布通过资格初审的人员学校将电话告知本人，通过资格初审的人员方能参加面试。面试按1:3比例参加，未达到1:3比例的按实际人数参加面试。（三）考核方式（面试）1.时间：电话通知2.地点：西华师范大学附属中学（南充市顺庆区滨双路）3.成绩计算：按面试成绩从高到低依次等额确定体检对象。面试成绩低于80分者取消其应聘资格，成绩保留到小数点后两位。（四）体检、公示、审核确认按面试成绩等额进行体检，时间和地点另行通知，未按规定时间到指定地点参加体检，视为自动弃权。学校将拟聘用人员的相关材料（能证明符合条件的材料原件及个人档案)报顺庆区人社局、教科体局审核确认。审核通过的，将拟调人员名单按程序报批后由区人社局、区教科体局办理调动手续。工作纪律参加人才引进工作的所有人员都必须严格遵守人事工作纪律、规范工作行为，保守工作秘密，维护正常工作秩序，确保引进工作圆满完成。区纪委监委全面履行监督职责，全程参与监督。附件一：西华师范大学附属中学引进名优教师学科及名额一览表备注：语文、数学、英语学科引进名额中各含有一名初中教师。附件二：西华师大附中2020年引进名优教师报名信息表来源：西华师范大学附属中学

自2007年教育部实施免费师范生政策以来，各省相继实施省属免费师范生政策。2013年四川省首批招收2000名免费师范生，分别由6所省属师范院校承担培育，2016年增加至四川师范大学、西华师范大学、四川文理学院、西昌学院、成都师范学院、内江师范学院、乐山师范学院等9所省属院校实施培养，特殊教育免费师范生由乐山师范学院实施培养，由学生、教育厅、高校、地方教育局四方签订协议。实施免费师范生政策的目的：选拔乐教适教的优秀学生免费攻读师范类专业，为我省艰苦地区农村公办义务教育学校、幼儿园和特殊教育学校定向培养一批师德高尚、专业水平较高、下得去、留得住、干得好的教师，着力解决农村学校师资紧缺矛盾，改善师资结构，提升教育教学水平，促进基础教育均衡发展[1]。可以看出，实施该政策对于改善农村教育状况，提高农村教育水平和缩小城乡之间教育差距有巨大意义。然而现实情况却与实施该政策的初衷有所区别，实际效果并不是很好。一、招生方式（一）宣传不到位。对于免费师范生政策的宣传欠缺，使得许多学生和家长不完全了解或根本没听说过省属免费师范生政策或对免费师范生政策存在误解认为就是去支教。这种情况存在于首届招生时尚可理解，但在该政策实施3年后这种情况仍未有较大改观，致使今年仍有考生不知道该政策的存在。由于该政策的宣传并没有真正走近应届毕业生和家长，因此，在高考填报志愿时学生或因不知道该政策而不填报免费师范生、或因不了解而不敢填报或随意填报，或因家长对该政策存在误解（如理解为支教）而不让学生填报。最终使得（1）部分愿意到农村地区从教的学生没有填报，该政策没有发挥到应有的效果（2）对于随便填报的学生，其内心有的是不愿意到农村地区从教的。因此，到了大三、大四的时候就开始准备违约的打算，目前首届免费师范生里就有部分学生准备考研；甚至有部分学生因为随意填报而在开学之初就后悔，因此从大一开始就准备违约，即使不违约内心也存在抵触情绪。（二）单独招生，进校就签协议。省属免费师范生与教育部属免费师范生一样，与非免费师范生分开招生，同时最低录取分数与同专业非免费师范生相比较低，从2013年首届招生至今最低录取分数都为二本分数线。1、实施单独招生，有利于单独开班，单独培养，从实施情况来看也是这样；同时录取分数线较低，也有利于吸引考生前来报考免费师范生。但单独招生，录取分数线相对较低就使得生源质量相对较低，尤其是在2015年二、三本分数线合并以后。以西华师范大学思想政治教育专业为例，2013年文科，一本线为567、二本线为505，该专业最低录取分数也为505；而2015年二、三本合并以后一本线为543、二本线为473，最低录取分数为493。从分数来看收分低于前两届免费师范生，而其他专业最低录取分数也都普遍降低，这是由于录取分数线仍为二本分数线所造成。分数较低并不一定代表学生质量较低，但学生的学习态度可以从分数中体现出来。2、录取分数较低，同时进校就签协议。意味着学生进校就可享受免费师范生优惠政策（免费师范生在校期间免缴学费、住宿费，并享受在校期间每学年十个月生活补助（600元/生·月）。省财政对招收免费师范生的学校按照每生每学年1.1万元（其中：学费4000元、住宿费1000元、生活补助费6000元）的标准予以补助。优秀免费师范生按有关规定可同时享受奖学金资助政策。[2]），同时也意味着只要能顺利毕业，就有编有岗，这样会导致两个后果：（1）学生因录取分数较低才填报免费师范生，真实目的并不一定是愿意到农村从教，这就会导致学生在毕业后“下不去，留不住”。因为其分数不能被正常录取分数线所录取，这从问卷调查中有所体现，在对2016年新生的访问中也有所体现。（2）进校就签订协议，使得一部分学生在进校后没有忧患意识，认为自己不愁就业问题，因此在学习上相对懒散，挂科情况相对严重，导致其在专业技能和知识方面相对欠缺。如果这样走上教育岗位，这对中小学生的影响可想而知。二、培养过程中重视程度不够对于免费师范生，其定位明确“毕业后回生源地市（州）或报考服务地市（州）所属的实施范围县（市、区）内从事教育教学工作时间不低于8年，其中，在县（市、区）以下农村义务教育学校和农村幼儿园〔不含县（市、区）本级及城关镇〕工作时间不低于5年。”[3]。因此，在实施培养方案时就应与非免费师范生有所区别与侧重，注重师范技能的培养。然而承担培养任务的高校并没有实施单独的培养方案或仅有方案而已，（同样以西华师范大学思想政治教育专业免费师范生为例，在开学之初曾提出过一个培养计划，大概内容为：每四到五名学生配一名指导老师，培养其师范技能，并注重学生的粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话的训练，但该方案并未真正落实，仅在大一时对其三笔一话有过训练，而配指导教师至今仍未实行。）仅仅是单独开班授课而已，而授课内容与非免费师范生专业学生完全相同，甚至有的专业直接将相同专业免费师范生与非免费师范生安排在同一教学班授课。有的教师甚至在教学过程中对免费师范生抱有偏见，原因多样，主要是由于收分较低而学生学习态度也相对较差。有色眼镜使得学生在学习过程中心理有一定影响，因为这样的眼光看待的是整个免费师范生群体不是某些个体。从而使得这些产生自卑情绪和抵触情绪，认为自己相对于同专业非免费师范生更差，因为从一开始收分就较低。三、毕业后前景不明朗（一）2017年首届本科免费师范生毕业，但至今具体就业措施仍不明确，所出台的文件也只是政策性的，具体操作方案仍未公布。目前承担培养任务的高校、学生都不明确将在毕业后怎么操作，因此导致免费师范生持观望态度。有的学生认为已经签订就业协议，工作无虞，更加放松自己，降低了对自己的要求；而有的学生则认为前景不明，因此多寻后路，准备考研的有、准备违约进私立学校的也有。这对于准教师的成长十分不利，没有一个准确的导向。（二）毕业后政策对免费师范生发展不利。“免费师范毕业生在协议服务期内不能脱产提升学历。支持、鼓励免费师范生在职提升学历。[4]”目前社会整体学历水平不断提高，尤其是近年来研究生报考人数屡创新高，这对于只有本科学历的免费师范生来说是一个极大的限制，虽然允许和鼓励免费师范生在职提升学历，但社会对在职研究生的认可度相对较低。同时对其在职培养方案也没有作出说明，而教育部属免费师范生如华中师范大学则做出相应规定“根据教育部统一安排，我校将从本科毕业后到中小学任教的本校免费师范毕业生中免试招收在职攻读教育硕士专业学位研究生，支持免费师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。[5]”这些将限制免费师范生的发展，同时也让部分免费师范生萌生违约想法。（三）就业环境不利于教师发展。“免费师范生与培养学校、生源地〔指相关市（州）实施范围县，下同〕市（州）或报考服务地市（州）教育行政部门签订三方协议，承诺毕业后回生源地市（州）或报考服务地市（州）所属的实施范围县（市、区）内从事教育教学工作时间不低于8年，其中，在县（市、区）以下农村义务教育学校和农村幼儿园〔不含县（市、区）本级及城关镇〕工作时间不低于5年。[6]”实施免费师范生的范围多为贫困地区县（市、区）以下，经济发展落后，且服务期限为八年。对于部分教师来说也许就一直留在那里，尤其是女教师，这都不利于教师自身以及家庭的发展，这也让部分免费师范生有违约的想法。四、社会的压力前面已经提到过部分教师对免费师范生的看法，同时同专业非免费师范生对其又是怎样的呢？据了解，由于现在就业压力增大同专业非免费师范生对其有一定看法。在就业压力大的情况下，他们愿意从事农村教育事业，但有时却又是公招压力大，而免费师范生却不用考试就可以进入公立学校并保证有编有岗。这又回到前面所说的本来愿意到农村地区任教的学生却又不能很好地去从教，为了使自身能力提高则可能和免费师范生争夺教育、信息等资源。而对于来自社会其它方面的看法尚未做出调查，故不阐述。综上，我认为目前的免费师范生政策应该实行改革才能真正实现其目的，让该政策达到应有的效果。方案一：（1）扩大宣传，提高录取分数线、保证生源质量。加大对免费师范生政策的宣传力度，让社会和学生真正了解该政策后再进行填报，避免学生随意填报或想到基层从教而因不知道没填报的情况。（2）同时提高录取分数线，尤其是在二三本合并后的情况下，如今二本线比合并前的二本线低了几十分与三本线相差不大，这无形中降低了生源质量，高考的选拔功能体现不够。（3）重视培养过程，加强对师范技能的培养，如以前的中师中专培养模式，虽然这些教师学历较低，但其师范技能过硬。反观当今师范生，虽现代教学技能较强，但基本师范技能，如三笔字则差很多。（4）注重对其毕业后再培养，帮助其提升学历与进修，避免因在农村地区而导致教育理念落后；同时对农村地区教师应实施异地流动政策，即在农村从教一定时间后交流到城镇学校从教，有利于教师发展，也有利于教育资源的均衡。只有这样才能真正让免费师范生“下得去、留得住、干得好”。方案二：取消在高考招生时的单独招生方案，实行严进严出。在高考时不设免费师范生，在大四但划定该级各专业免费师范生名额，愿意到定向地区从教的学生通过选拔竞争录取。通过选拔成为免费师范生的学生，退还其相应费用，并补齐免费师范生应当享有的政策优惠。这样有利于从源头提高生源质量，同时在前三年就业前景不明朗的情况下学生只能努力学习，避免了有工作不愁而混天度日的情况，这不仅有利于将要面对的中小学生，也有利于免费师范生自己的学习与发展。只有这样才能培养出一支专业水平高的教师队伍，避免浪费国家资源！免费师范生政策应当长期实施，不仅有利于缓解当前的就业压力，其更重要的意义在于缩小城乡之间、区域之间的教育差距，是推进教育公平的一个重要手段。但针对目前存在的问题因该做出相应的改革，否则反而会影响教育公平的推进，对某些免费师范生来说也是一种伤害。参考：[1][2][3][4][6] 《关于开展免费师范生培养工作的实施意见》. http://www.sce.net/p/0/?StId=st_app_news_i_x4001_28718.2013年4月26日[5] 《2016年华中师范大学免费师范生攻读教育硕士招生简章》http://www.chinakaoyan.com/info/article/id/94945.shtml. 2015-09-20