22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕,没有明显的变化;对于专硕来说,增删了部分知识点,只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面:教原、中外教育史、教心四个学科中,变动主要集中在教育学原理(现在改名:教育学基础)和中教史两科上。整体学科框架,大的基础知识并没有发生改变,只是增添了一些细枝末节的知识点,删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势,以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》,现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异,前者偏认知,偏基础,后者系统化、理论化更强,整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了,这本书在教育学考试中非常非常重要,重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点,大多是小的知识点,单独成为大题的可能性很小,但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲(教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法,并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。(二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。(三)试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础:约 60 分。中国教育史:约 30 分。外国教育史:约 30 分。 教育心理学:约 30 分。(四)试卷题型结构名词解释题:6 题,每题 5 分,共 30 分。简答题:4 题,每题 10 分,共 40 分。分析论述题:4 题,每题 20 分,共 80 分。三、考查范围教育学基础(一)考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论,形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。(二)考查内容1.教育学概述(1)教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是探索教育规律,探讨教育价值,探寻教育艺术。(2)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念(1)教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动;教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动;教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。(2)教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。(3)教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。(4)教育概念的界定广义教育;狭义教育。3.教育与人的发展(1)人的发展概述人的发展的含义;人的发展的特点;人的发展的规律性。 (2)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体活动在人的发展中的作用。(3)教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用;学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人;学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展(1)教育的社会制约性生产力对教育的制约;社会经济政治制度对教育的制约;文化对教育的制约与影响。(2)教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能;教育的政治功能;教育的生态功能;教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义;教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性(3)教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教。5.教育目的(1)教育目的概述教育目的的概念;教育目的的意义;教育目的的建构;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。(2)我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务;普通中小学教育的组成部分;体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度(1)教育制度概述教育制度的含义和特点;教育制度的历史发展;终身教育。(2)现代学校教育制度学校教育制度的概念;双轨制;单轨制;分支型学制;现代学校教育制度的变革。(3)我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变;我国现行学校教育制度的形态;我国现行学校教育制度的改革。7.课程(1)课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;课程论争的几个主要问题。(2)课程设计课程目标的设计;课程内容的设计。(3)课程改革世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革;我国中小学的课程设置。8.教学(上)(1)教学概述教学的概念;教学的意义;教学的任务。(2)教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程;教学过程是以交往为背景和手段的活动过程;教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段;问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与发展智力的关系;掌握知识与进行教育的关系;智力活动与非智力活动的关系;教师主导作用与学生主动性的关系。(3)教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学(下)(4)教学方法①教学方法概述教学方法的概念;教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。(5)教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制;班级授课制;分组教学制;走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课;上课;课后教导工作;教学评价。(6)教学评价①教学评价概述教学评价的概念;教学评价的意义;教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育(1)德育概述德育的概念;德育的特点;德育的功能;德育的任务和内容。(2)德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程;德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程;德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。(3)德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。(4)德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任(1)班主任工作概述班主任工作的意义与任务;班主任素质的要求。(2)班集体的培养班集体的教育功能;学生群体及其主要类型;集体的发展阶段;培养集体的方法。(3)班主任工作的内容和方法了解和研究学生;教导学生学好功课;组织班会活动;组织课外活动、校外活动和指导课余生活;组织学生的劳动;协调各方面对学生的要求;评定学生操行;做好班主任工作的计划与总结。12.教师(1)教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性;教师劳动的示范性;教师劳动的创造性;教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值;正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”;教师角色的冲突及其解决;教师角色发展的趋势。(2)教师的素养高尚的师德;宽厚的文化素养;专门的教育素养;健康的心理素质。(3)教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性;教师个体专业性发展的过程;培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理(1)学校管理概述学校管理的概念;学校管理的构成要素;学校管理体制;校长负责制。(2)学校管理的目标和过程学校管理目标;学校管理过程。(3)学校管理的内容和要求教学管理;教师管理;学生管理;总务管理。(4)学校管理的发展趋势学校管理法治化;学校管理人性化;学校管理民主化;学校管理信息化。主要参考书:王道俊、郭文安主编:《教育学》(第七版),人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学基础》(第三版),教育科学出版社 2014年版。中国教育史(一)考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨、踏实的学风,掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象,探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感,增强文化自信。(二)考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育;“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(1)私人讲学的兴起私人讲学兴起;诸子百家的私学;齐国的稷下学宫。(2)孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”;教育与社会发展;“性相近也,习相远也”;教育与人的发展;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目标;以“六艺”为教育内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行结合;论道德教育;论教师品格;深远的历史影响。(3)孟子的教育思想思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;人格理想与修养学说;主张因材施教、“深造自得”的教学思想。(4)荀子的教育思想荀子与“六经”传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;以“六经”为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。(5)墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;以 “兼士”为培养目标;以科技知识和思维训练为特色的教育内容;主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。(6)道家的教育思想道家学派;“法自然”与教育作用;追求“逍遥”的人格理想;提倡怀疑的学习方法。(7)法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用;禁私学;“以法为教”,“以吏为师”。(8)战国后期的教育论著《大学》:“三纲领”“八条目”。《中庸》:“尊德性”与“道问学”;学问思辨行。《学记》:教育作用;学制与学年;教育教学的原则与方法;尊师重教;“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成(1)秦代的教育政策与措施统一文字;禁止私学;实行吏师制度。(2)“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家,独尊儒术”;兴太学以养士;实行察举,任贤使能。(3)汉代的学校教育制度经学教育;太学;鸿都门学;郡国学。(4)董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。5.封建国家教育体制的完备(1)魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。(2)隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定;中央政府教育管理机构确立;中央和地方官学体系完备;学校教学和管理制度齐备;私学发展;学校教育制度的特点。(3)科举制度的建立科举制度的产生与发展;考试的程序、科目和方法;科举制度与学校的关系;科举制度的影响。(4)颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。(5)韩愈的教育思想道统说;“性三品”说与教育作用;论人才的培养与选拔;师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展(1)科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策;科举制度的演变及其对学校的制约;“苏湖教法”;北宋三次兴学与“三舍法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。(2)书院的发展书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。(3)私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点;蒙学教材的发展、种类和特点。(4)朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》;“存天理,灭人欲”与教育的作用、目的;论“大学”与“小学”;“朱子读书法”。(5)王守仁的教育思想“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教育。7.早期启蒙教育思想(1)倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用;“日生日成”的人性与教育;义利合一的教育价值观。(2)颜元的学校改革思想颜元与漳南书院;“正其谊以谋其利,明其道而计其功”的义利观;“实才实德”的培养目标; “六斋”与 “实学”教育内容;“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折(1)教会学校的举办英华书院与马礼逊学校;教会学校的发展;“学校与教科书委员会”与“中华教育会”;教会学校的课程;教会学校的性质与影响。(2)太平天国的教育举措对儒学的批判;改革文字、文风和科举制度;改革教育内容。(3)洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点;京师同文馆;福建船政学堂;幼童留美与派遣留欧。(4)张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立(1)早期改良派的教育主张全面学习西学;改革科举制度;建立现代学制。(2)维新派的教育实践兴办学堂;兴办学会与发行报刊。(3)“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂;书院改办学堂;废除八股考试,开设经济特科。(4)康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。(5)梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;倡导师范教育、女子教育和儿童教育;论述近代学校制度。(6)严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”;“体用一致”的文化教育观。(7)清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制;确定教育宗旨;留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革(1)民国初年的教育改革制定教育方针;颁布“壬子癸丑学制”;颁布中小学校课程标准。(2)蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想及对收回教育权的推进。(3)新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育,促进教育观念变革;平民教育运动;工读主义教育运动;职业教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮。(4)学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播;设计教学法;“道尔顿制”;文纳特卡制。(5)1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程;“新学制”的标准和体系;“新学制”的特点;“新学制”的课程标准;“新学制”评价。(6)收回教育权运动教会教育的扩张;收回教育权运动。(7)新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育;湖南自修大学;上海大学;国共合作时期的黄埔军校;农民运动讲习所;李大钊的教育思想;恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育(1)教育宗旨与教育方针的变迁党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。(2)教育制度改革大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行。(3)学校教育的管理措施训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;推行导师制;颁布课程标准,实行教科书审查制度;实行毕业会考。(4)学校教育的发展幼儿教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育(1)新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。(2)革命根据地的干部教育干部在职培训;干部学校教育;中国人民抗日军政大学。(3)革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育;根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。(4)革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务;教育与生产劳动相结合;依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索(1)杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质;论教育的功能;“全人生指导”与青年教育。(2)黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”;职业教育的探索;职业教育思想体系。(3)晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验;“四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。(4)梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验;乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。(5)陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生;生活教育实践:晓庄学校、山海工学团、“小先生制”;“生活教育”思想体系。(6)陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索;“活教育”实验;“活教育”思想体系。主要参考书:1.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史(一)考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点,掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实,了解重要的教育机构、重大的教育事件,理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题,增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱学生的情感。(二)考查范围1.古希腊教育(1)古风时代的教育斯巴达教育;雅典教育。(2)古典时代的教育智者派的教育活动与观念;苏格拉底的教育活动与思想;柏拉图的教育活动与思想;亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育(1)共和时期的罗马教育初级学校;文法学校;修辞学校。(2)帝国时期的罗马教育(3)古罗马的教育思想西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育(1)基督教教育基督教教育的机构与内容;基督教教育的特点。(2)世俗教育宫廷学校;骑士教育;城市学校与行会学校;中世纪大学。(3)拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构;历史影响。4.文艺复兴时期的教育(1)人文主义教育家弗吉里奥;维多里诺;伊拉斯谟;莫尔;蒙田。(2)人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育(1)新教的教育思想马丁路德的教育思想;加尔文的教育思想。(2)天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展(1)英国教育的发展公学;贝尔——兰开斯特制;1870 年《初等教育法》;《巴尔福教育法》;《哈多报告》;《1944 年教育法》;《1988 年教育改革法》。(2)法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想;《帝国大学令》与大学区制;《费里教育法》;《郎之万——瓦隆教育改革方案》;1959 年《教育改革法》。(3)德国教育的发展初等国民教育的兴起;巴西多与泛爱学校;实科中学;柏林大学与现代大学制度的确立;德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。(4)俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革;《国民学校章程》;苏联建国初期的教育管理体制改革;《统一劳动学校规程》;20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验;20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。(5)美国教育的发展殖民地普及义务教育;贺拉斯曼与公立学校运动;《莫里尔法》;“六三三”制;初级学院运动;《国防教育法》;《中小学教育法》;生计教育和“返回基础”教育运动;《国家在危机中:教育改革势在必行》。(6)日本教育的发展明治维新时期教育改革;军国主义教育体制的形成和发展;《教育基本法》和《学校教育法》;《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展(1)夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用;论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施;论学年制和班级授课制;论教育适应自然的原则。(2)洛克的教育思想白板说;绅士教育。(3)卢梭的教育思想自然教育理论及其影响;公民教育理论。(4)裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;初等学校各科教学法;教育与生产劳动相结合。(5)赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论。(6)福禄培尔的教育思想万物有神论;顺应自然原则;幼儿园;恩物与作业。(7)斯宾塞的教育思想生活准备说;知识价值论;科学教育论;课程论。(8)马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承;论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意义。(9)19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验;梅伊曼、拉伊的实验教育学;凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论;蒙台梭利的教育思想;进步主义教育运动历程;昆西教学法;有机教育学校;葛雷制;道尔顿制;文纳特卡制;设计教学法。(10)杜威的教育思想论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。(11)现代欧美教育思潮改造主义教育;要素主义教育;永恒主义教育;新行为主义教育;结构主义教育;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。(12)苏联教育思想马卡连柯的教育思想;凯洛夫教育学体系;赞科夫的教学理论;苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书:1.吴式颖主编:《外国教育史教程》(第三版),人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编:《外国教育史》(第二版),教育科学出版社 2015 年版。教育心理学(一)考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势,理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术,说明和解释有关教育现象和本质,探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。(二)考查范围1.教育心理学概述(1)教育心理学的概念;教育心理学的研容对象;教育心理学的研究任务。(2)教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育(1)心理发展及其规律心理发展的内涵;认知发展的一般规律;人格发展的一般规律;社会性发展的一般规律;心理发展与教育的关系。(2)认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论:认知发展的实质;影响认知发展的因素;认知发展的阶段;认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点;心理发展的实质;教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。(3)人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论;科尔伯格的道德发展阶段理论;人格发展理论的教育含义。(4)社会性发展与教育亲社会行为的含义;亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径;攻击行为及其改变方法;同伴关系的发展及培养。(5)心理发展的差异性与教育认知差异与教育;人格差异与教育;性别差异与教育。3.学习及其理论(1)学习概述学习的实质;学习的种类;学生学习的特点。(2)行为主义的学习理论桑代克的联结说;巴甫洛夫的经典性条件反射说;斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用。(3)认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说:认知学习观;结构教学观;发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说:有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织策略;接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论:学习的信息加工模式;学习阶段及教学设计。(4)人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观;学生中心的教学观。(5)建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向;建构主义学习理论的基本观点:知识观、学生观、学习观;认知建构主义学习理论与应用;社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机(1)学习动机概述学习动机的内涵;学习动机的分类;学习动机的作用。(2)学习动机的主要理论学习动机的强化理论;学习动机的需要层次理论;学习动机的认知理论:期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。(3)学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素;学习动机的培养与激发5.知识的学习(1)知识及知识获得的机制知识的含义及类型;知识获得的机制:陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。(2)知识的理解知识理解的类型;知识理解的过程;影响知识理解的因素。(3)知识的整合与应用知识的整合:记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施;知识的应用与迁移:知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成(1)技能及其作用技能及其特点;技能的类型;技能的作用。(2)心智技能的形成与培养心智技能的形成过程;心智技能的培养方法。(3)操作技能的形成与训练操作技能的形成过程;操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学(1)学习策略的概念与结构学习策略的概念;学习策略的结构。(2)认知策略及其教学注意策略;精细加工策略;复述策略;编码与组织策略。(3)元认知策略及其教学元认知及其作用;元认知策略;元认知策略的教学。(4)资源管理策略及其教学时间管理策略;努力管理策略;学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养(1)有关能力的基本理论传统智力理论:二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论;智力结构理论;加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。(2)问题解决的实质与过程问题解决的内涵;问题解决的心理过程。(3)问题解决能力的培养影响问题解决的因素:知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应;有效问题解决者的特征;问题解决能力的培养措施。(4)创造性及其培养创造性的内涵;创造性的心理结构;创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展(1)社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点;品德发展的实质。(2)社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。(3)品德的形成过程及培养影响品德形成的因素;道德认知的形成与培养;道德情感的形成与培养;道德行为的形成与培养。(4)品德不良及其矫正品德不良的含义与类型;品德不良的成因分析;品德不良的矫正。10.心理健康及其教育(1)心理健康概述心理健康的实质、标准;中小学生常见心理健康问题;心理健康与心理素质的关系。(2)青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标;青少年心理健康教育的内容。(3)青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径:专题训练、咨询与辅导、学科渗透;青少年心理健康教育的方法:认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书:1.张大均主编:《教育心理学》(第三版),人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社 2005 年版。
许多在职研究生考生表示,在选择考试复习用书时常常会陷入迷茫,不知该如何入手,选错复习用书就会为后续的复习带来很多困扰。所以,考生在选择辅导书籍时首先需要了解考试大纲,再根据实际情况,有针对性地进行选择。下面,文华教育就为各位考生盘点一下2018年在职研究生考试复习推荐用书有哪些?下面书单仅是供大家参考,建议买最新版本,同时还需根据学校官网指定的参考书目来复习:政治1、全书类:《大纲解析》——高教社(俗称红宝书);《命题人知识点精讲精练》——肖秀荣;《风中劲草》——风中劲草团队;《序列》——任汝芬;《命题人形势与政策》——肖秀荣《命题人讲真题》——肖秀荣;《历年真题详解》——蒋中挺;《历年真题标准解析》——高教社;《历年真题解析及复习思路》——石磊;《真题精解》——任汝芬;2、训练题类:《命题人1000题》——肖秀荣;《大纲解析配套1600题》——高教社;3、预测题类:《命题人终极预测4套卷》——肖秀荣(俗称肖四);《命题人冲刺8套卷》——肖秀荣(俗称肖八);《任汝芬最后四套题》——任汝芬;《20天20题》——启航;英语 一1、单词类:《恋练有词》——朱伟;《新东方考研英语词汇词根+联想记忆法》——新东方,有两种,红色和绿色,分别为顺序和乱序的;《红宝书》——西北大学出版社;《何凯文1575》——何凯文;《刘一男考研词汇速记指南》——刘一男;《星火单词系列》——星火英语;2、记单词软件:百词斩;扇贝,开心词场3、真题类:《张剑黄皮书真题系列》——张剑;《何凯文历年真题全解析》——何凯文;《考研真相》——西北大学出版社;4、阅读类:《张剑黄皮书阅读150篇》——张剑;《何凯文英语阅读思路解析》——何凯文;5、作文类:《考研英语写作高分攻略》——何凯文;《王江涛写作辅导系列》——王江涛;《张剑黄皮书写作系列》——张剑;《考研英语写作160篇》——西北大学出版社;英语 二1、单词类:单词类最为推荐的参考书和软件同英语一,外加《老蒋绿皮书讲词汇》;2、真题类:《老蒋绿皮书讲真题》——蒋军虎;《张剑黄皮书真题系列》——张剑;《考研英语历年真题超精解》——丁晓钟;3、阅读类:《高分阅读老蒋80篇》——蒋军虎;《张剑黄皮书阅读150篇》——张剑;《考研英语同源阅读80篇》——陈正康;4、作文类:《老蒋绿皮书讲作文》——蒋军虎;《张剑黄皮书写作系列》——张剑;《王江涛写作辅导系列》——王江涛;数学1、教材:高数教材:《高等数学》——同济版;线代教材:《线性代数》——同济版、清华版;概率教材:《概率论与数理统计》——浙江大学盛骤版;2、复习全书:《数学复习全书》——李永乐;《线性代数辅导讲义》——李永乐;《高数18讲》——张宇;3、真题、习题类:《数学历年真题解析》——李永乐;《数学基础过关660题》——李永乐;《全真模拟经典400题》——李永乐;《接力题典1800题》——汤家凤;西医综合1、病理学:《病理学》李玉林,人民卫生出版社《病理学》李甘地 人民卫生出版社2、生理学:《生理学》朱大年,主编,人民卫生出版社3、生物化学:《生物化学》查锡量,主编,人民卫生出版社4、内科学:《内科学》 陆再英等,主编人民卫生出版社《诊断学》 陈文杉等 主编人民卫生出版社5、外科学:《外科学》 吴在德等 主编人民卫生出版社6、其它复习书目北医:《历年试题选编与分析》,又叫做黄皮书贺银成列:《辅导讲义》、《同步练习》、《历年真题精析》、《模拟试题》;教育学1、教育学《教育学基础》12所重点师范大学联合编写教育科学出版社《教育学》鲁杰南京师范大学出版《教育学原理》柳海民主编东北师范大学出版社《现代教育论》黄济、王策三人民教育出版社2、教育史:《简明中国教育史》王炳照等北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青主编华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖主编人民教育出版社3、教育心理学:《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编北京师范大学出版社《教育心理学(修订本)》邵瑞珍上海教育出版社《教育心理学》吴庆林主编上海教育出版社《教育心理学:理论与实践》【美】罗伯特、斯莱文著、姚梅林译人民邮电出版社4、教育研究方法:《教育科学研究方法》裴娣娜安徽教育出版社《教育研究方法》袁振国高等教育出版社《教育科学研究方法》李丙德人民教育出版社心理学1、普通心理学:书名作者出版社《普通心理学》(修订版)彭聃龄主编北京师范大学出版社《心理学导论》梁宁建主编上海教育出版社2、教育心理学:《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良等著人民教育出版社3、发展心理学:发展心理学林崇德主编人民教育出版社《儿童心理学》朱智贤主编人民教育出版社《儿童发展心理学》刘金花著华东师范大学出版社4、实验心理学:《实验心理学》朱滢主编北京大学出版社《实验心理学》杨治良等著浙江教育出版社《实验心理学》张学民,舒华主编北京师范大学出版社5、心理测量与统计:《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北京师范大学出版社《心理与教育测量》戴海崎、张峰主编暨南大学出版社法学法硕大纲:《201x年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(非法学)专业学位联考考试大纲》《201x年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(法学)专业学位联考考试大纲》《全国法律硕士联考考试指南》全国法律专业学位研究生教育指导委员会中国人民大学出版社《法硕联考历年试题及解析》曾宪义主编法律出版社《全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(非法学)专业学位联考考试分析》教育部考试中心主编高等教育出版社出版《法律硕士联考冲刺背诵手册》全国法硕联考大纲配套教材专家委员会高等教育出版社出版《法硕联考专业基础课必备——经典案例分析》刘守芬等中国人民大学出版社《法律硕士联考重要法条释解》朱力宇,孟唯等中国人民大学出版社《全国法律硕士研究生入学联考标准化题库》陈鹏展等中国人民大学出版社《法律硕士联考考前最后5套题》刘守芬等中国人民大学出版社金融学书单:《投资学》刘红忠高等教育出版社《货币金融学》米什金著郑艳文译中国人民大学出版社《西方经济学(微观、宏观)》高鸿业中国人民大学出版社《经济学》约瑟夫?E?斯蒂格利茨著黄险峰译中国人民大学出版社《金融工程》郑振龙等高等教育出版社《金融学》黄达中国人民大学出版社返回目录管理类联考1、数学:《MBA、MPAcc联考同步复习指导系列:数学分册》袁进等机械工业出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力数学高分指南》陈剑主编北航出版社《管理类专业学位联考数学高分一本通》朱杰上海交通出版社《MBA、MPA、MPAcc联考数学历年真题名家详解》陈剑主编北航出版社2、逻辑:《逻辑精点》赵鑫全等编机械工业出版社《逻辑分册》孙勇等编机械工业出版社《海滨逻辑:考点精讲》胡海滨机械工业出版社3、写作:《MBAMPAMPAcc写作分册》赵鑫全著机械工业出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力写作高分指南》陈君华编北航出版社4、大纲解析:《管理类联考考试大纲解析》管理类联考大纲配套教材专家委员会编高等教育出版社经济类联考1、数学:《经济类联考:数学精点》专业学位硕士联考命题研究组编机械工业出版社《考研数学复习全书》李永乐王式安西安交通大学出版社《逻辑分册》孙勇等编机械工业出版社《逻辑精点》赵鑫全等编机械工业出版社《海滨逻辑:考点精讲》胡海滨机械工业出版社2、写作:《MBAMPAMPAcc写作分册》赵鑫全著机械工业出版社《经济类、管理类联考综合能力写作套路化训练》王诚北京理工大学出版社以上就是长春文华教育针对在职研究生考试复习用书进行的详细介绍,希望可以帮助到大家。如果还有什么问题,可直接咨询长春文华教育的在线老师!
苏州大学(简称“苏大”)是一所综合性大学,因其所处地域与学科实力,成为历年考研er们报考的“重灾区”,苏州大学2020届报考人数3w+,热门专业报录比接近或超过20:1。那么,苏州大学都有哪些专业,报考性价比如何?今天,小编就带大家来分析分析。一、学院简介苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城苏州,是国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校,是教育部与江苏省人民政府共建“双一流”建设高校、国家国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校,是江苏省属重点综合性大学。苏州大学前身是Soochow University(东吴大学,1900年创办),开现代高等教育之先河,融中西文化之精华,是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。苏州大学分为三个校区:天赐庄校区(本部),独墅湖校区,阳澄湖校区。二、招考概况今年,受疫情影响,苏大研究生扩招,由2020届拟招生4500人升至2021届拟招生5320人,扩招幅度比较大,但显而易见在今年就业压力大的现实下,会有更多应届、往届生转战考研。从拟公开招生人数来看,各专业都有不同程度的扩招,苏大响应国家政策,在专硕方面的扩招幅度最大。苏大近几年的考研参考书目基本都没变,这就方便考生根据历年的参考书目、试卷进行有针对性的复习。三、专业分析1、政治与公共管理政治与公共管理学院学硕招生基本上都是个位数,专硕只招收非全日制。苏大的非全日制研究生原则上只招收在职定向就业人员,录取时需签订定向就业合同,录取后不转户口、不调档案、不安排住宿等。今年苏大政治学院扩招的方向主要在专硕,增加了40个名额,学硕少了4个名额。该学院分数线学硕看专业给分,一般370左右,有个别专业分数线400+;非全正常190+。2、东吴商学院苏大商院是报考的热门学院,招录比常年接近或者超过20:1,其中会计、工商管理、税务、金融均为专硕。商院学院招生人数专硕比学硕要多,其中工商管理和会计专硕只考199管理类联考和英语二。商学院经济类学硕复试线362,金融专硕363,管理类学硕381,专硕232。3、王健法学院法学院也是苏大研究生报考的热门学院,报录比接近或者超过10:1,所以想要报考法学院的同学们建议报考专硕。2021年的法硕扩招主要在专硕,学硕反而减招了。法硕考的都是英语一,学硕和法律(非法学)专硕除了英语一外还可以报考日语。法硕国家线常规是325,苏大自主划线是法律(法学)325,法律(非法学)333。4、文学院文学院同样作为同样作为报考“重灾区”,报录比接近或者超过10:1,同时它的推免人数较其他学院来说还是比较多的,所以同样推荐报考专硕。文学类国家线是355,苏州大学看专业不同,学校自主划线从360-400不等,具体看报考专业。5、传媒学院神仙打架的地方,文学类中最热门的专业非传媒类莫属,历年的分数线令人叹为观止,这类专业因为不考文科以及自身的特性,是跨考热门。传媒学院2021年扩招名额有所增长,但增长幅度不大。传媒学院新闻传播学复试线355,新闻与传播370。四、复试苏大的复试还是很公平公正的,复试时老师甚至连本校学生也照刷不误,所以宝宝们完全不用担心复试公平性问题,自信点,言之有物就好。复试分为笔试和面试,面试由考生个人陈述、外语(含听力、口语、专业外语)测试、专业水平测试、综合素质考核、思想政治素质和品德考核等部分组成,思想政治素质和品德考核成绩不计入复试总成绩,但考核不合格者不予录取。五、总结苏州大学是历年考研的“网红学校”,文学类的报录比基本都为10:1甚至20:1,想要报考文学类特别是文学、经济学、教育学、法学的建议选择专硕,这样考上的希望大一些。理工科类相对于文学类的报录比没那么恐怖,但差不多也要3:1,也有6:1,下篇小编就给大家来具体分析一下理工科类。
据最新消息,2021 考研大纲将于近日正式公布!高等教育出版社更是放出猛料宣称,“数学大纲将有重大调整,政治新大纲有 100+ 变动,连英语大纲也有不少变化!”(图片来源于微博教育)这些变动是真的吗?由于还未有官方消息正式表态,我们暂时不能草率下定论。但是宗师君会在第一时间,跟进考研大纲最新情况,为大家详尽解读 2021 考纲与备考规划,敬请关注!说完尚未定论的考研大纲,我们再来看看已经确定的考研消息。前几天,教育部官方公布了《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》,这里面包含了关于 21 研究生考试的各项细则。其中一些变动都引起了考研圈里的轩然大波,也让不少考研党担心对自己是否会有什么不好的影响……别担心,且听宗师君娓娓道来。我们逐一比对后,为大家汇总了四个最重要的变动,并针对性地进行深度解析,便于计划考研的同学们能够更好地了解与应对招生政策的变化!0121考研初试时间延后一周研究生考试的初试时间一般是在每年 12 月的倒数第二个周六、周日,所以大家之前都推断今年研究生考试的初试时间为 12 月 19 日至 12 月 20 日。但教育部官方近日公布—— 2021 年全国硕士研究生招生考试初试时间为 2020 年 12 月 26 日至 27 日(特殊考试科目在 12 月 28 日进行),比往年整整延后了一周!多了 7 天的复习时间,这对于很多同学而言,无疑是个利好的消息。不过需要提醒大家的是,在冲刺阶段里,很多同学都会出现焦虑、疲惫的厌学情绪,导致自己注意力不集中,备考效率也大大降低。这里宗师君也总结了两点注意事项,以供同学们参考:一方面,学习上分清主次,在时间有限的情况,制定好自己的复习优先级和重点内容。同学们可以重新制定一份冲刺阶段的复习计划,在保证知识体系完整的前提下,建议结合 21 考研大纲,优先复习该科目的考试重点。另一方面,在黄金备考期,需要结合自己的复习进度与薄弱点,进行查缺补漏,保持好学习节奏。这时候的复习重点,也不再是对基础知识点的理解与背诵,而是将重心慢慢调整至做真题卷,构建自己的知识体系与解题思路。02 396 经济类联考改为教育部统一命题《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》明确,为了进一步加强硕士研究生命题工作规范管理,将积极深化分类考试改革。2021年起,全面推进经济类专业学位和学术学位分类考试改革试点,经济类综合能力考试科目将由教育部考试中心统一命题,供金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等 6 个经济类专业学位选用,招生单位要统筹考虑本单位实际情况自主选择使用。如果你准备报考经济类专硕,相信一定不会对 396 经济类联考综合能力考试感到陌生,它是研究生入学考试一项全国统考的业务课考试科目,包括数学、逻辑、写作三个部分。如今教育部统一命题,对考研党会有哪些影响呢?首先,对于考生们而言会变得更透明更公平,命题也会变得更加规范,以往 396 考试出现的某些错误题目,以及不符合大纲考察要求的作文题应该出现概率会减少很多。其次,由于现在还处于全面推行试点,招生单位考虑实际情况自主选择使用的阶段。不排除会有更多金融类专硕学位,初试会由数学三改为 396 经济类联考,同学们要提前做好心理准备。如果你是 21 考研的同学,一定要及时关注目标院校的官方消息,做好两手准备。如果你是 22 考研的同学,可以先提前熟悉 396 经济类联考的题型与考试范围,尽早规划复习。最后,也是同学们最关注的问题——改版后的 396 经济类联考的考试难度会不会有所提升?答案是肯定的,尤其是逻辑部分,以往这部分的题目会参考大量 199 管理类联考和公务员考试历年真题,但教育部统一命题后,大概率不会再出现原题,答题难度也水涨船高,需要同学们加深对于知识点本身的理解。03 管理类专业学位分开划国家线《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》指出,专业学位类按专业学位类别分别划线。其中,工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、审计等 7 个专业学位将根据实际情况分开划线,不再统一划线。在这份通知里,教育部并未明确说明全日制与非全日制项目是否也会分开划线,如果是考非全的同学们,可以实时关注目标院校发布的信息。之所以会有这样的变革,也是因为在之前的政策中,会计、审计、图情、物流等以在校生为主的专业和 MBA 、MPA 这类在职考生才能考的专业,都是由国家统一划线。这就导致会计、审计、图书情报管理等专业的国家线经常被大家“吐槽”,因为刚过国家线的同学,大概率也无缘复试。而对于工商管理、公共管理这些专业的考生,就不太友好,因为以往的国家线都是统一划线 ,对于在职考研的同学来说,增加了不少上岸难度。所以这次改革后,主要对报考管理类专硕的同学们有以下影响:一是,对 MBA、MPA 考生利好,因为分开划线后,这两年的国家线大概率不会再涨,甚至还会出现下降的情况;二是,会计、审计、图书情报等这几个专业的国家线,可能会有略微的上涨,对于意向报考会计专业且是非全日制项目的同学来说,会成为一个大挑战,竞争压力只会高不会低。此外,需要注意的是,管理类联考初试虽然不考政治,但是会在复试中进行,并将成绩计入复试总成绩中。04规范调剂《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》中,教育部明确指出:调入专业与第一志愿报考专业相同或相近,应在同一学科门类范围内。初试科目与调入专业初试科目相同或相近,其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。初试科目与调入专业初试科目相同或相近,其中统考科目原则上应当相同。是不是觉得上面这段话像一串绕口令,压根儿没看懂?别急,宗师君用大白话给大家科普下。这个政策是指,初试科目中原本考数学一的专业就不能调剂到初试中考数学二的专业,初试科目中原本考英语二就不能调剂到初试中考英语一的专业。同样的,初试科目中原本考 396 经济类联考的专业,就不能调剂到初试中考数学三的专业。这一点,对于后续要申请调剂的考生尤为重要,由于 21 考研调剂不能跨门类,如果是全国统一命题的专业,只能调剂到考试科目一样的专业,这意味着同学们无法调剂到该专业非统考的学校。此外,今年关于调剂的规定中,指明参加退役大学生士兵加分项目及享受少数民族政策的考生可走特殊渠道进行调剂。届时,宗师君也会发布关于调剂须知和流程的文章,敬请关注。本篇原创文章由百家号“宗师考研”发布,我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴,敬请关注!
山东大学2021年硕士研究生招生专业目录进行预公布,说明如下:1. 因教育部相关文件还未下达,专业目录可能还会有所调整,请及时关注山大招生通知更新。预计招生专业目录将于9月中旬最终确定,考试招生以正式公布的招生专业目录为准。2. 各专业考试招生计划目前均未确定,具体考试招生人数将根据国家下达的招生计划、推免生接收情况以及各专业报考情况进行确定。会根据工作进展及时在官网发布相关通知,请及时关注。3. 招生专业目录中专业代码第三位为“5”或“6”的专业为专业学位专业(领域),第五位为“Z”的专业为山东大学自主设置的二级学科专业,第五位为“J”的专业为交叉学科专业。4. 招生专业目录中专业名称后面注明“非全日制”的,为非全日制招生专业,未注明的均为全日制招生专业。非全日制专业只招收在职定向考生。考生报名时请认真辨识,准确填报。5. 山东大学研究生在济南、青岛和威海三地招生培养,培养地点以招生单位所在地或招生单位安排为准,请考生报名时注意选择。山东大学2021年硕士研究生招生目录如下此外,山东大学已公布2021年硕士研究生353卫生综合考试大纲,请点击“阅读原文”进行查看。关注我们,我们将实时更新各大院校招生简章及专业目录,做你最强的后盾!
2021考研大纲已经公布,很多考生复习了大半年,可能还没有见过大纲的真正模样,实际上全国管理类研究生联考并无官方指定复习教材,但是每年都会发布管理类研究生联考大纲!今天小编就整理了本篇内容,帮助大家了解2021联考大纲内容和变化。2021管理类综合大纲变化与2020年大纲相比,2021年管理类专业联考综合能力考试大纲在考查内容层面发生了细微的变化,主要体现在论证有效性分析的说明上,如下:“论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证”修改为“论证有效性分析试题的题干为一篇有缺陷的论证", "—段” 改为 "—篇",表述更加严谨。另外,在题型示例及参考答案部分,对单项选择题(主要指问题求解、逻辑推理)的说明有调整:“只有一项是符合试题要求的”修改为“只有一个选项是符合题目要求的"。各位考生看完其实就明白了,综合能力考试并无实际性变动,只是对题目说明更加准确和严谨而已!大家该怎么复习就怎么复习!附:全国硕士研究生招生考试管理类综合能力考试大纲(2021年版)I考试性质综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能,评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平,以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔,确保专业学位硕士研究生的招生质量。复旦求是辅导班Ⅱ考查目标1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。Ⅲ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为200分,考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。三、试卷内容与题型结构数学基础75分,有以下两种题型:问题求解15小题,每小题3分,共45分条件充分性判断10小题,每小题3分,共30分逻辑推理30小题,每小题2分,共60分写作2小题,其中论证有效性分析30分,论说文35分,共65分Ⅳ考查内容一、数学基础综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力,通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。试题涉及的数学知识范围有:(一)算术1.整数(1)整数及其运算(2)整除、公倍数、公约数(3)奇数、偶数(4)质数、合数2.分数、小数、百分数3.比与比例4.数轴与绝对值(二)代数1.整式(1)整式及其运算(2)整式的因式与因式分解2.分式及其运算3.函数(1)集合(2)一元二次函数及其图像(3)指数函数、对数函数4.代数方程(1)一元一次方程(2)一元二次方程(3)二元一次方程组5.不等式(1)不等式的性质(2)均值不等式(3)不等式求解 一元一次不等式(组),一元二次不等式,简单绝对值不等式,简单分式不等式。6.数列、等差数列、等比数列(三)几何1.平面图形(1)三角形(2)四边形(矩形、平行四边形、梯形)(3)圆与扇形2.空间几何体(1)长方形(2)柱体(3)球体3.平面解析几何(1)平面直角坐标系(2)直线方程与圆的方程(3)两点间距离公式与点到直线的距离公式(四)数据分析1.计数原理(1)加法原理、乘法原理(2)排列与排列数(3)组合与组合数2.数据描述(1)平均值(2)方差与标准差(3)数据的图表表示直方图,饼图,数表。3.概率(1)事件及其简单运算(2)加法公式(3)乘法公式(4)古典概型(5)伯努利概型二、逻辑推理综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析和综合,以及相应的判断、推理、论证等逻辑思维能力,不考查逻辑学的专业知识。复旦求是MBA辅导试题题材涉及自然、社会和人文等各个领域,但不考查相关领域的专业知识。试题涉及的内容主要包括:(一)概念1.概念的种类2.概念之间的关系3.定义4.划分(二)判断1.判断的种类2.判断之间的关系(三)推理1.演绎推理2.归纳推理3.类比推理4.综合推理(四)论证1.论证方式分析2.论证评价(1)加强(2)削弱(3)解释(4)其他3.谬误识别(1)混淆概念(2)转移论题(3)自相矛盾(4)模棱两可(5)不当类比(6)以偏概全(7)其他谬误三、写作综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力,通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。1.论证有效性分析论证有效性分析试题的题干为一段(修改为:一篇)有缺陷的论证,要求考生分析其中存在的问题,选择若干要点,评论该论证的有效性。具体如下: “论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证”修改为“论证有效性分析试题的题干为一篇有缺陷的论证”,“一段”改为“一篇”, 表述更加严谨。本类试题的分析要点是:论证中的概念是否明确,判断是否准确,推理是否严密,论证是否充分等。文章要求分析得当,理由充分,结构严谨,语言得体。2.论说文论说文的考试形式有两种:命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上,对命题或材料所给观点进行分析,表明自己的观点并加以论证。文章要求思想健康,观点明确,论据充足,论证严密,结构合理,语言流畅。2021英语二大纲变化变化1总词汇量由去年5497个增加到5522个,其中新增词汇81个,删减词汇46个,与此同时大纲对144个词汇进行了变动,主要是根据拼写和意思进行整合,调整后变为140个。新增词汇加入了与新冠疫情、流感、无人机、算法等相关的词汇,并删掉一些词频较低的词汇,这体现了考纲的与时俱进和灵活性。变化2词缀总数由116个增加至140个。其中前缀81个,与去年相比增加19个;后缀59个,与去年相比增加6个,个别后缀进行了整合。另外前缀的英文释义进行了扩充,例词也发生了变化。总体看,英语二考纲的变化就像往年一样,属于例行调整,关注新增词汇和词缀,稍加调整,按照以往复习节奏继续即可!附:全国硕士研究生招生考试英语(二)考试大纲(非英语专业)(2021年版)I.考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生求复旦求是MBA对英语语言的运用能力,评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以保证被录取者具有一定的英语水平,并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能:(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识,其中包括:(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。2.词汇考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。(二)语言技能1.阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普等,体裁包括说明文、议论文和记叙文等。根据阅读材料,考生应能:(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解作者的意图、观点或态度。2.写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。III.考试形式、考试内容与试卷结构(一)考试形式考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。试卷包括试题册和1张答题卡。考生应将英语知识运用和阅读理解部分的答案按要求涂写在答题卡相应题号的选项上,将翻译和写作部分的答案书写在答题卡指定位置的边框区域内。(二)考试内容试题分四部分,共48题,包括英语知识运用、阅读理解、翻译和写作。第一部分 英语知识运用主要考查考生对英语知识的综合运用能力。共20小题,每小题0.5分,共10分。在一篇约350词的文章中留出20个空白,要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。第二部分 阅读理解主要考查考生获取信息、理解文章、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。该部分由A、B两节组成,共25小题,每小题2分,共50分。A节(20小题)本部分为多项选择题。共四篇文章,总长度为1500词左右。要求考生阅读文章并回答每篇文章后面的问题。考生需要在每小题所提供的选项(A、B、C、D)中选出唯一正确或是最合适的答案。每篇文章设5题,共20题。每小题2分,共40分。B节(5小题)本节有两种备选题型。每次考试从这两种题型中选择其中的一种形式,或者两种形式的组合进行考查。本节文章设5小题,每小题2分,共10分。备选题型包括:1)多项对应本节为一篇长度为450~550词的文章,试题内容分为左右两栏,左侧一栏为5道题目,右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。2)小标题对应在一篇长度为450~550词的文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处。第三部分 翻译考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通顺。要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落,并将其全部译成汉语。共15分。第四部分 写作该部分由A、B两节组成,主要考查考生的书面表达能力。共2题,25分。A节考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。B节要求考生根据所规定的情景或给出的提纲,写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。共15分复习策略建议管理类联考备考,对做题要求技巧是比较高的,且因综合卷考试总时间的限制,每道题做题的时间非常有限(2-3分钟左右一道题),所以在备考的过程中要注意以下几点:第一,从基础开始重视。例如数学要从基本概念、定理、公式开始复习,只有搞懂基本的要点,才能大量做题。第二,多做题、加强训练。所谓题海战术不是没有道理的,多做自然熟能生巧,通过做题理清思路、发现自己不会的知识点,提升做题技巧。第三,特别重视历年真题。真题不能少,最近10年的真题,一周一篇,如果十年的真题都能吃透,考点难点基本也就掌握了。第四,制定细致的学习计划。大部分备考管理类研究生的考生,都是在职的,所以学习、工作以及生活要实现良好的平衡是不容易的,建议做个细致到每天的学习计划。第五,改变思路、突破自我。如果出现了学习效果不好,或者感觉迟迟无法提升,那就说明方法出现了问题,这就需要改变思路了。建议可以参加复旦求是集训营(10月考前集训营、11月冲刺集训营、12月考前集训营,详询13020298636(手机号同微信))帮助你快速提升!如果你是这样的如果你:1、复习缺指导,时间紧张没规划2、之前没有系统复习,考试重难点不熟悉3、希望获得高分,冲刺奖学金4、备考专业要求分数要求比较高如MPAcc(会计硕士)、MAud(审计硕士)5、希望一次性被录取,期待短期强化快速提升赶紧来参加复旦求是国庆集训营吧!
根据数据显示,在2019年的考研路上就有200万的人跌到了,现在已经是2019的7月了,为了2020年的考研备战,相信大家也开始逐渐紧张起来了,为了考研而奋斗。2020年考研竞争会更加激烈,今年的考纲提前了两个月发布,本科人数的逐年增长,相信今年考研的人数不出意外会稳步的上升,根据数据显示,预计今年会达到300万!为什么大家都在考研,大家都会说考研好,提升了学历之后,就业机会更多,对自己以后发展会更好,有的人只看到了考研的好处,可是你没看见考研的这条路有多难,多残酷。接下来,我们看一下国家公布的数据,看看考研的残酷对于学生来说考研就非常的难,更别说已经在职的工作人员了,让你脱离现在的工作生活去参加全日制考研,可能会难上加难!考研除了全日制MBA其实还有另外一种方式,那就是在职研究生,想对来说,会比全日制简单一些。那在职研究生有哪些优势那?在职研究生是国民教育,也是国家承认的硕士教育形式。1.在职学习全日制考研是要脱离工作,重新回归校园的,你要放弃自己现在的工作才可以,但是在职研究生是一边工作一边读研的。2.入学容易在职研究生分为非全日制MBA和免联考MBA,非全日制MBA是需要参加联考的,免联考MBA是推荐入学,符合资质就可以入学的!3.经济压力小因为可以工作,一边学习,一边挣钱,在经济压力上就会少很多4.通过率高在职研究生通过率高达70%,全日制只有30%5.增加人脉圈在职研究生来学习的都是中高层精英和企业家,同学之间交流能学到更多的经验8、获得高含金量证书考研能获得国家承认硕士证书,报考在职研究生一样可以获得国家承认的硕士学位证书。想了解更多在职研究生的资讯,可以关注我,或者评论,我会及时回答!
同等学历硕士研究生1.什么是研究生?答:研究生(Postgraate):获取硕士及硕士以上学位的人统称为研究生。研究生(Postgraate)硕士研究生从学习方式上分为两种:全日制研究生(脱产);非全日制研究生(在职)。2.什么是学位?答:学位是授予个人的一种学术称号或学术性荣誉称号,表示其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的水平。由具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号终身享有。 3.学位有哪些类型?答:学术学位亦称“科学学位”;专业学位亦称“职业学位”,国外又称为:终点学位或者终端学位。4.学术型学位和专业型学位的学科分类如何?答:学术型学位按照学科门类授予,分别为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学学士学位/硕士学位/博士学位,共13个门类。 专业学位虽也分为学士、硕士和博士三级,但一般只设置硕士一级。硕士层级我国现有47个专业学位学科设置。5.在职人员获取硕士学位的现有渠道?答:12月统考在职研究生(10月联考并入12统考)(准入考试)5月统考,在职人员以同等学力申请硕士学位(过程考试)6.12月统考对比5月统考在职研究生?答:学业证书:12月统考在职研究生《毕业证》注明学习形式“非全日制”字样;5月统考在职研究生《写实性学业证书》更受国际社会认可。社会功能:12月统考和5月统考在职研究生学位证具有同等法律效力和社会功能。招生计划:12月统考国家统一制定;5月统考学位授予单位自行确定。培养时间:12月统考次年九月入学,修业时间最短三年,从报名到授学位最短3.5年;5月统考最快两年。学位类型:12月统考专业学位;5月统考学术学位。培养形式:12月统考死板、固化、收获有限;5月统考灵活,方便、收获较多。入学形式:12月统考与全日制研究生相同标准;5月统考自行确定。7.同等学力申硕(五月统考)详解答:同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定,具有研究生毕业同等学力的人员,都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法,向学位授予单位提出申请。同等学力申硕:申请人通过了学位授予单位审核与课程水平认定、国家组织的全部考试以及学位论文答辩后,经审查达到了硕士学位学术水平者,可以获得硕士学位。8.同等学力申请硕士学位三部曲答:课程水平认定考试——全国统考——论文阶段——申请硕士学位9.同等学力申请硕士发展历程答:1999年首次同等学力申请硕士学位全国统考2002年EMBA自主招生2002软工硕自主招生2003年工程硕士联考2013年使用第六版考试大纲2013年软工硕最后一年自主招生2014年增加同等学力申请硕士学位专业《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》10月联考发出停考通知2016年取消组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考2016-2018同等学力申请硕士学位报考人数屡破新高2018年同等学力全国统考报名人数突破20年以来的历史新高。10.大纲变化答:试卷变化:分值分布:第五版考纲,试卷一70分试卷二30;第六版考纲,试卷一75分试卷二25分。试卷二及格分数:第五版考纲,18分及格;第六版考纲,取消试卷二及格分数。口语会话:第六版考纲,增加了长篇对话选择填空。词汇部分:第五版考纲,单词替换和选词填空两种题型;第六版考纲,单词替换或者是选词填空二选一。阅读理解:第六版考纲,增加B节,多为短文主题快读送分题。完型填空:第五版考纲,15个题目;第六版考纲由原来的15个题目减少到10个,分值减少5分。翻译:第五版考纲汉译英 、英译汉两种题型;第六版考纲删除了汉译英的部分。新增加题型:第六版考纲短文完成。11.问:同等学力申硕值得读吗?答:在职研究生现在的认可度越来越高,每年都有大批的在职人士选择报考在职研究生来提高自己在企业中的竞争力,但是有些在职人士却认为报考在职研究生对于工作没有帮助,只是自己的学历得到了提升,并不管什么用,下面来说说同等学力申硕值得读吗?同等学力申硕是属于国家承认的学位教育,获得的证书无论是在国内还是在国外都是具有法律效力的,尤其是在国外是没有学历证书的,只有学位证书,那么在职人士报考同等学力申硕对于以后的出国留学、深造的签证办理都是具有很大的帮助的。因为同等学力申硕的入学门槛低,只要是国家承认的专科学历都可以报名,而且是免试入学。因为在职人员平时的工作压力较大,很少有时间学习,而同等学力申硕开办了网络教学,在职人士利用自己的空闲时间进行学习就行了,可以很大节省在职人员的压力有助于学习。同等学力申硕考试科目也比较简单,分为外国语和学科综合。只要学员在规定时间里修满学分就可以参加同等学历申硕考试。满分100分,60分就算合格,而且保留单科成绩,一般院校保留为4年,只要在4年之内考过就可以了。考试难度比较小。综上所述,同等学力申硕是值得读的,尤其是现在社会企业间竞争压力逐渐增大,有了高的学位就有了大的竞争力。12.问:参加同等学力申硕如何才能拿到证书?答:参加在职研究生的学习,不同的考试有不同的入学流程,那么参加同等学力申硕如何才能拿到证书?接下来就给大家详细的说一下都需要怎么做。1、免试入学同等学力申硕采取的是免试入学的方式,学员只要满足招生院校的入学条件即可报名参加该校组织的课程班学习。其中是允许大专以上学历即可参加研究生课程学习,学制一般是在两年左右。2、修满学分学员在参加研修班课程学习,保证修满学分,必须需要完成课程考试,考试内容主要是课程班学习内容。通过课程,修满学分,完成结业,此时可获得结业证。3、考试资格卡在通过研修班课程后,想要参加同等学力申硕考试的学生,必须获得考试资格卡,考试资格卡办理的资格是学员们必须具有本科学历且有学位证书,在工作之中还应有三年的工作经验,学员们已经报读了在职研究生相关专业课程班。4、申硕考试报名获得考试资格卡后即可在规定时间参加申硕考试,考试通过后才能获得学位证书。申硕时必须先参加研修班的学习,且满足本科学士学位满三年或三年以上才有资格。考试的报名时间一般是每年的三月份。5、参加申硕考试申硕考试时间一般在五月末,考试科目只有两门:外语和学科综合。两门考试成绩只要都满60分即可通过。6、论文答辩考生在完成所有的课程考试及全国统考后,必须在一年的时间里向学校提交论文答辩申请。提交申请半年内完成论文答辩,论文答辩不能延期,请各位考生务必注意。只有通过论文答辩的考生最终才能获得硕士学位证书,否则只能获得课程结业证书。13.问:同等学力申硕证书对于事业单位有用吗?答:对于大家参加在职研究生的学习,由于学习的方式和普通的研究生有所差别,所以很多人会产生疑问。那么同等学力申硕证书对于事业单位有用吗?想要通过同等学力申硕获得相关证书的话,考生也是需要进行考试的,只有达到要求,才能获得证书,并且所获取的证书也是国家承认的,证书在相关的网站上也是可以查询到的,所以大家可以放心报考。虽然五月同等学力申硕是属于非学历教育,学员完成课程规定的内容后,经过院校审核,获得所在院校的颁发的结业证书,证明该学员在该学校完成了规定的课程,而且课程考察合格,达到了研究生同等学力的水平。但是想要参加申硕考试,学员必须是学士学位满三年以上,然后再进行统一的申硕考试,两门课程达到及格分数线60分才算通过,否则是不可以参加论文答辩。对于大家所获取的证书,在升职加薪等方面都是有好处的,所以是值得大家报名参加学习的。14.问:专科毕业能报考同等学力申硕吗?答:根据在职者的学历不同,所以大家想要参加在职研究生学习的时候就要提前了解报考要求,这样才能找到适合自己学习的方式。那么专科毕业能报考同等学力申硕吗?如果是以同等学力申硕的方式报名,那么报名者就需要先参加课程班的学习,满足要求后才能参加统一申硕考试拿到硕士学位证书。各院校的课程班学习只要是大专以上学历就可以报名参加,并且是免试入学,所以专科毕业生可以报名。但是想要参加申硕考试就需要是以下这些条件。1、本科学历毕业,并且拿到学士学位已满3年及以上;2、已经通过课程班的学习拿到结业证书,同时还要修满学分;3、申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位,并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。因此只有满足以上条件者才能参加统一申硕考试,此时提醒考生的是,如果是本科毕业,但是无学士学位证书,也不能参加申硕考试。所以必须是有本科学士学位者才能参加,最后通过英语和学科综合的考试再参加论文答辩后,才能拿到硕士学位证书。总之,专科毕业生只能参加课程班的学习,不能参加申硕考试,所以大家就需要先拿到国家承认的本科学士学位证书后再报名。15.问:同等学力申硕免试就是不用考试直接拿证吗?答:同等学力申硕,是在职研究生考试中唯一可以免试入学的在职研究生考试类型,并且学制相对是最少,是很多想要报考在职研究生的在职人员进修的好方式,但是有人询问同等学力申硕免试就是不用考试直接拿证吗?下面来给大家讲一下:首先,不用考试就拿到硕士学位证书的报考方式是不存在的,无论那种方式报考,最后一定会参加全国的统一考试的,所以对于那种想直接拿证书的人员就不要妄想了,免试入学讲的是不用经过考试进入学校学习,这种方式对于离开学校多年的在职人士来说帮助是很大的,可以让自己很快的融入学习中去,使自己学习的效率等到显著的提高。同等学力申硕的主要目的在于提高进修人员的业务水平或职业技能,所以在教学方式上也更注重在实践与理论相结合,在学习模式上也更加机动灵活。这一特性受到了许多在职人士尤其是年轻白领的欢迎。同等学力申硕考试科目只有两门:学科综合和外国语考试。满分为100分,60就算合格,一般院校保留4年的单科成绩,同等学力申硕报考,先报名参加在职研究生课程进修班进行学习,待具备研究生同等学力再参加同等学力申硕全国统考,考试的通过率较高。综上所述,同等学力申硕免试入学要获得证书的话还是要参加全国的统一考试的,想要报考的学员可以咨询在线老师。16.问:参加同等学力申硕英语必须过四级吗?答:虽然参加同等学力申硕考试,考生可以有五种语言可选择,但是大部分考生都会选择英语,那么参加同等学力申硕英语必须过四级吗?对于参加同等学力申硕的人员,必须要达到的要求有以下几条:1.课程班允许大专学历人员报名,但是申硕考试的话必须是本科学士学位满三年或三年以上。或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位;或通过教育部留学服务中心认证的国(境)外学士、硕士或博士学位获得者。2.申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位,并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。所以对于英语没有做具体的要求,但是英语的难度会在四六级之间,考生需要掌握的词汇量是4000左右,考试的题型有:完形填空、阅读理解、翻译、写作等,也没有听力考试。满分是一百分,但是只要达到及格分数线60分就可以通过考试。所以参加同等学力申硕考试,对于英语的要求没有说必须达到四级。17.问:报考同等学力申硕,学历不够怎么办?答:同等学力申硕是一种简单的在职研究生报考方式,然而有的人报考却没有达到报考所需要的学历,那么报考同等学力申硕,学历不够怎么办?同等学力申硕考试的报考条件之一是申请硕士学位的人必须已获得学士学位,并在获得学士学位后工作三年以上,在申请学位专业或相近专业做出成绩才有资格申请。因此,并不是每个报名参加同等学力研修班的学生都可以报考同等学力申硕的。有的学校的研究生课程进修班除招收学士学位毕业生参加学习外,也招收大专层次的毕业生,但后者在完成学业之后,因为学历不够是不可以申请申硕考试的。那这些人应该怎么办呢?想要报考同等学力申硕考试却学历不够的学员,需要在就读的同时进行学历的修补,考生可以先选择报名参加报考院校的专业的研修班课程,在上研修班课程的同时,可以通过电大或者函授快速获得学位证书,等到获得了本科学位并且完成了研修班的所有课程考试,就可以等到符合年限的考试了。不过考生需要注意是:考生要取得学士学位至少需要一年的时间,最后报考的时候还要满足获得学士学位满3年的条件,因此这个时间是比较长的,考生一定要考虑综合是时间因素,尽可能报考学分保留时间较长的院校。考生在报考的时候,要综合考虑自身的条件和学校的条件,选择适合自己的学校和专业。18.问:同等学力申硕英语考试要如何准备呢?答:虽然有的在职研究生会相对简单一点,但是有些参加考试的人员觉得英语是难题,怕拉低自己的分数,那么同等学力申硕英语考试要从哪些方面准备呢?下面就给大家提几条建议。1.词汇同等学力英语词汇的考试涉及到的词汇量在五千个左右,因此考生一定要在单词的记忆上下功夫,一定要运用方法,高效记忆单词。为避免遗忘或混淆单词意义,一定要加强对单词意义的理解。2.句子在同等学力申硕英语考试中,不管是完形填空、阅读理解还是短文完成等,都是由一个个的简单句或长难句组合而成的,考生需要认真推敲,不能想当然的以为,也不要根据已有的经验理解。遇到复杂句时要静心推敲,从把握句子的主谓结构入手,对句子进行分析解剖,从根本上理解句子含义。3.阅读同等学力中英语考试中阅读的分值占的比重很大,考生一定要注意阅读理解能力的培养。阅读要求的不仅是速度,还必须准确。快速阅读关键是在浏览全文时把握每段的中心,从而对文章的整体结构有一个大致的理解,然后迅速准确的找到问题所在范围,仔细推敲,联系上下文,找到正确的答案。4.写作英语考试中作文所占的分值也是比较大的,因此一定要在备考期间多多练习写作。写作其实并不是很难,掌握一定的写作技巧和格式,在写作的时候要保证字迹工整、卷面整洁、结构完整,写作句子不落俗套,新颖而符合题意。所以说虽然考试难度比较低,但是不知道如何复习的人员可以试试,提醒大家还是要找到适合自己的学习方式才是关键!19.问:同等学力申硕考试也是在学校报名吗?答:等学力申硕可以获得学位证书,成为了绝大多数人的选择,因为是免试入学,入学的门槛较低,大专学历就可以报名,每年都有大批的在职人士选择报考,下面给大家讲一下同等学力申硕考试也是在学校报名吗?首先,报考同等学力申硕是要在学校报名参加课程研修班的学习,在学校修满学分之后就要参加学校的结业考试了,获取到学校的结业证书,满足学士学位满三年就可以参加同等学力申硕全国统一考试,并不是在学校报名参加,而是在学位网上,每年三月开始报名,五月考试,获取到证书的真伪也是在学位网上进行查询的。学位网:学位网是教育部学位与研究生教育发展中心,申请者只需按照要求提供相应的认证材料,并交纳相应的费用,即可获得学位中心出具的《认证报告》。认证报告是由特制的加密防伪纸张打印,加盖学位中心认证专用印章,并可在网上进行在线验证。同等学力申硕的主要目的在于提高进修人员的业务水平或职业技能,所以在教学方式上也更注重在实践与理论相结合,在学习模式上也更加机动灵活。这一特性受到了许多在职人士尤其是年轻白领的欢迎。同等学力申硕考试科目只有两门:学科综合和外语考试。同等学力申硕报考,先报名参加在职研究生课程进修班进行学习,待具备研究生同等学力再参加同等学力申硕全国统考,考试的通过率较高。综上所述,同等学力申硕考试并不是在学校进行报名的。20.问:同等学力申硕入学不用考试是吗?答:同等学力申硕,是在职研究生考试中唯一可以免试入学的在职研究生考试类型,并且学制相对是最少的。证书的含金量也是一样的吗,我们来看看以下同等学力申硕入学不用考试是吗?的详细介绍。在职研究生考试类型中,报考同等学力申硕,可以说是最佳选择,而报考同等学力在职研究生,可以免试读名校,即便无法参加申硕考试,但是结识高端人脉,提高自身专业能力,同等学力是采用先入学学习,后考试的报考形式,所以学员们满足报考条件后就可以报名,院校审核过了之后就能学习了。以上就是同等学力申硕入学要不要考试的具体介绍。21.湖北师范大学同等学力申硕答:院校:湖北师范大学招生专业及学制:《教育学》、《信息技术与智能系统》学制2年,授予教育学硕士、理学硕士。报考条件已获得学士学位,且获得学士学位满 3 年以上没有本科学士学位,但有硕士或博士学位者通过教育部留学服务中心认证的国(境)外学士、硕士或博士学位获得者报考时间报名时间:常年滚动招生统考报名:每年3月4日至25日统考科目:英语、教育学考试时间:每年5月份报名资料要求:蓝底二寸数码彩照;身份证原件正反面扫描件;本科毕业证和学士学位证原件扫描件主要流程提交报名材料及报名费测试通过——现场确认——采集指纹——组织学习——参加统考及专业考试——申请论文答辩——答辩通过颁发学士学位证书及结业证书
对于许多报考同等学力的在职人员来说,一边要忙着日常工作与琐碎的生活,一边又要准备复习考试,压力可想而知。那么,同等学力在职研究生该怎样进行有效的复习呢?下面长春文华教育就为大家分享一些实践性较强的复习经验!一、吃透考试大纲许多考生在复习时都存在手中复习资料一大堆,却不知从入手的问题。考试大纲虽然知识量很大,却是考试复习的重要依据,所以考生们一定要先熟悉考试大纲。长春文华教育根据多年来的考前辅导经验建议各位考生,复习一定要先从考试大纲开始,先形成一个整体的知识框架,再进行细节内容的填充。试卷中所有的试题都离不开考试大纲中的各知识点,所以复习时首先吃透考试大纲才是重点。二、找对复习方法俗话说:“知己知彼,百战不败”,相信各位考生都会理解的,考生们在复习时,一定要看清自己的长处与不足,学会查缺补漏。要注意,在复习前首先要将考试大纲理清、理顺,不能只是单纯的翻看,否则看十遍甚至二十遍都是无用功,要在脑海里形成一个清晰的知识框架与脉络,用自己的语言将重要知识点、重要考点进行归纳总结,这样会更加深自己对知识点的掌握。有了一个整体的知识框架后,首先要根据自身实际状况,加上考试重点、难点的归纳情况,制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,按计划进行学习,合理安排时间,适当分配精力。这样才能养成良好的学习习惯,提高学习能力。三、紧抓重点知识一般报考同等学力在职研究生的学员,都要兼顾工作与生活,这样就会导致学习时间十分的紧张,很少能抽出大块时间专注于学习。所以考生们在复习时一定要紧抓重要知识点,突出重点,这样才能尽量精简复习内容,节省复习时间,提高复习效率。温馨小提示:长春文华教育提醒各位考生,在复习时一定要找到适合自身实际的复习方法,才能用最短的时间取得最大的成果。最后,祝愿所有考生都能取得一个理想的成绩!
2019年非全日制研究生(在职研究生报考方式之一)统考已经结束,很多打算报考2020年统考的考生,已经开始准备复习了,那从1月份开始每个月需要关注哪些事情?2019年参加统考的考生,接下来还要做哪些事情?下面跟着小编一起了解一下。January/ 一月关注成绩查询时间:参加2019统考的考生,时刻关注官网发布的相关信息,为复试做准备。February/ 二月成绩公布:2019届各省查询时间基本定于2月15日,报考2019年统考的学生可在这个时间进行查询。具体时间以各省、院校公布时间为准,需自行查询。准备复试:参加2019年考试的考生,初试结束后,建议考生适度休息后,开始准备复试。March/ 三月查询复试分数线:2019年通过初试的考生,准备复试相关事宜,复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定。着手复习:打算参加2020年考试,或者2019年考试没有通过的学员开始着手复习,如果考生需要,也可以报名参加辅导班。April/ 四月参加复试:2019年初试成绩过线后,进行复试复习,复试由各院校自行组织,考试科目和考试内容都不相同。进行调剂:2019年未被第一志愿院校或专业录取的考生,及时关注其他院校招生情况进行调剂,争取自己的第二志愿院校或专业。May/ 五月整体复习:打算参加2020年考试的考生,本阶段针对各知识点细化复习,这阶段主要针对的是整体的复习,不要放过任何知识点。上半年论文答辩:学员在本月进行上半年论文答辩,需要准备论文及相关材料。June/ 六月录取通知:2019年通过初试、复试,院校进行录取,并发放录取通知书,通知学员开课时间,以及开学事宜。July/ 七月强化复习打算参加2020年考试的考生,本阶段复习时针对重点、难点、疑点进行复习,缩小复习的范围,多做练习适应做题速度,如果考生需要,也可以报名参加辅导班。August/ 八月招生简章:2020学校开始招生,学员需详细了解各招生院校招生情况,理智选择招生院校和招生专业。September/ 九月大纲公布:2020各专业开始公布考试大纲,针对大纲着重复习,可以搜集历年真题,了解试卷结构,和题型排序。开学:2019年初试和复试都通过的考生,受到录取通知书需到学校报到上课,注意开学各种事宜,事先向学校了解清楚。October/ 十月网上报名:2020报名时间公布,报考官网是 “研招网”,报考人员及时关注官网相关信息。November/ 十一月现场确认:2020网上报名成功后,报考人员在规定时间统一现场确认,注意事先准备好所需要的材料。冲刺阶段:2020年的考生复习也差不多进入了最后的冲刺阶段,主要加强自己的弱点、重点和难点。December/ 十二月准考证打印:2020考前一星期登录网站,打印准考证,并妥善保管,以免遗失。参加考试:考生提前前往考试地点,了解考场、座位号的分布,考试当天不迟到、不提前交卷、认真做题。下半年论文答辩:学员在本月进行下半年论文答辩,需要准备论文及相关材料。