在职研究生教育信息

最近，听闻网上一直在流传关于“教师后悔读在职研究生”相关的消息，这也勾起了小编的好奇心，要知道这么长时间，很少听到有人会说在职读研后悔的，为此，也做了一下调查，下面就为大家详细介绍一下。之所以说教师后悔读在职研究生，主要有以下原因：其实很大的原因是因为自己没有很好的重视和积累，或者是当初报考的时候，盲目的进行选择，最终却发现自己的选择并不适合自己，归根结底，还是对自身的认知不够。因此，不止教师，任何人读在职研究生后悔，其自身原因占有很大一部分。教师究竟应不应该在职读研呢？其实，教师也是分为很多种，比如小学教师、初中教师，高中教师等等。不过由于在职研究生考试的水平大部分都是集中在高中到大学难度之间，所以让一些教师就会感到有一定的压力，因此对比之下承受的负担就比较重一些。但是通过学习，除了学到真正有用的知识，还有非常重要的就是，所获证书可以在日后评职称或者加薪晋升的情况下使用，所以如果条件允许，还是可以在职读研的。教师读在职研究生好处有以下几点：1、增强专业知识教师是一个高尚伟大的职业，在教授学生们知识的同时，肯定会要求自己不断的提高，从而令自己在教学上有所突破。在通过在职研究生课程的学习，能够快速的掌握教育方面最新的知识，了解更多的教学及管理经验，这对于每一位老师来说都是很大的提升。2、获取高级证书教师的休息时间比较充分，除去有正常的周末休息时间之外，还有寒暑假等节假日。届时可以利用这些假期进行学习，从而获得国家承认和社会认可的学位证书或者是学历证书，证书的获取也是对教师的帮助非常大的。而且还能利用证书来评职称，在升职加薪方面具有很大优势。3、增强竞争力如今，各大企业的竞争越来越激烈，当然学校方面也亦是如此，教师在攻读在职研究生的课程时，不但能够提升个人综合能力和个人素养，还可以提升自己的竞争力，而且对于自身的就业还能有进一步的提升。上文就是对于这个问题的详细解答，希望能对各位同学们起到不小的作用，若还想了解关于在职研究生的任何问题，可以关注本百家号其他相关内容。推荐阅读：2019考研国家线预测，是否会上升？

歧视言论一：“在职研究生学历相当于本科生，用人单位拒绝招收在职研究生。”2020年2月4日，教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知中，明确提出要强化在职研究生的就业权益保护。用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。事实上，从2017年研究生改革以后，国家就在就业政策上坚持对两者一视同仁，提供相同的就业机会，并且很多国字开头的企业也在带头把这个政策落实下来。2019年8月7日，北京市民政局发布了如下一则公告，标志着事业单位首次将全日制研究生和在职研究生放在同等地位。这其实是一则补充公告，公告中将本批次报名条件由“全日制硕士研究生及以上学历，取得相应学位”调整为“硕士研究生及以上学历，取得相应学位”。官方正式修改过再补充发布的公告，这正是全日制研究生和在职研究生学历拥有同等效力的一个信号。歧视言论二：“在职研究生的课程很水，根本学不到什么，纯属为了混学位。”其实教育部早就规定坚持全日制和在职研究生的教育统一质量标准。2016年9月14日，教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知第四条中明确规定：坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准。研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。一般来说，一个导师既带全日制学生也带在职研究生，在职研究生和全日制研究生在学校里享受的都是同一套师资教育。歧视言论三：“在职研究生的证书没有什么含金量，读了也白读。”同样的，教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知中，第五条也是明确规定：做好全日制和非全日制研究生学历学位证书管理工作。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。一份研究生学历的证书，其实不仅仅在于学历层面的含金量，它在你职场的晋升和人脉累积上也会有很大的帮助。很多时候，选择比努力更重要。谣言止于智者，打破思想的桎梏，选择适合自己的道路，你就比别人成功了一大半！

自从2016年研究生教育政策改革之后，有很多人一直都在纠结在职研究生教育是否已经没有了。在职研究生没有取消其实可以肯定的告诉大家的是，在职研究生教育还是存在的。政策改革主要是将十月联考取消了，将其所属报考专业划分到一月联考。改革后的一月联考又叫做非全日制研究生，在入学方式、考试形式、培养方式等方面与全日制研究生是一样的。到了2019年，在职研究生教育主要还是有两种报考形式：同等学力申硕和非全日制研究生，同等学力在改革中没有被涉及，还是原来的样子。1、同等学力申硕一般情况下，同等学力还是大专学历即可报名学习，有本科学历且学士学位满三年的可进行申硕。结业后可获课程结业证书，申硕成功可获硕士学位证书。2、非全日制研究生非全改革后需要参加与全日制研究生一样的全国统一考试和院校复试，两者难度相当。管理类专业报考要求略高：专科学历毕业5年，本科学历毕业3年，研究生学历毕业2年。其他专业的报考要求一般是：专科学历毕业两年，本科及以上学历毕业即可。该形式采用的是选拔制度，院校根据初、复试的综合成绩进行择优录取。入校完成学业，并且通过论文答辩，即可获得硕士学位证书和研究生学历证书（非全日制）。这两种形式是当下受关注程度比较高，另外还有高级研修班和中外合作办学也是在职研究生教育的其中一种形式，但是由于招生对象及学费等原因，关注的人不是很多。

在职研究生教育近几年一直在稳步发展当中，尤其是近几年，想要通过报考在职研究生来进修的人员是越来越多。在职研究生相关的信息也有很多，有些信息你可能还不太了解，就比如：1.非全日制考研也属于在职研究生如今，有很多人将非全日制研究生和在职研究生混为一谈，其实这是不准确的。非全日制研究生是在职研究生教育的其中一种形式，也就是说，非全日制研究生就是在职研究生，而在职研究生不一定是非全日制研究生。非全日制研究生是在2016年研究生教育改革中，将在职研究生教育中原本的十月联考取消，将其涉及到的专业等方面合并到一月联考，然后统称为非全日制研究生。说白了，这种形式还是属于在职研究生教育的范畴。2.这两种在职考研形式易被忽视很多人在说到在职研究生的时候，想到的主要报考形式就是同等学力申硕和非全日制研究生，而有两种报考形式很容易就被大家忽视掉，那就是高级研修班和中外合作办学。高级研修班主要偏向与素质教育，在获取的证书上只有课程结业证书，虽然证书级别不是很高，但是教授的课程还是很不错的。这种形式，比较适合企事业单位的中高层管理人员报考，短时速成是其主要的特点。中外合作办学是国内外院校合作举办的，报考这种形式可以获得外方院校授予的硕士学位证书，在教育部留学服务中心认证后，效力是等同于国内双证的。不过，这种形式规定的学费都是比较高的，如果经济条件不是很好，那么就要深思熟虑了。3.不是所有的形式都能免试入学还有一些人在听说同等学力申硕可以免试入学之后，就认为在职研究生的所有形式都是可以免试入学的，这种想法是错误的。在职研究生教育中的非全日制研究生和中外合作办学就是需要入学考试的。非全日制研究生的入学考试难度破高，因为是和全日制考研的考试是一样的，都是需要参加全国统一考试和院校组织复试的。还有就是，这种形式采取的也是择优录取制，想要顺利被录取入学还是很困难的。中外合作办学也是需要进行入学考试的，不过难度要比非全日制小上许多，因为只有院校组织的笔试和面试，通过率还会比较高的。4.网络授课方式日益火热起来在职研究生和全日制考研的主要不同之处就是体现在授课方式上，在职研究生采用比较普遍的上课方式就是周末授课。这种授课方式属于面授的一种，对于距离比较远或者周末没时间的人员来说就不便利了。随着科技的发展，网络授课这种形式逐渐发展起来，而且有越来越多的院校开始采用这种授课方式。网络授课主要就是利用互联网进行远程授课，没有时间和地域的限制，可以节省报考人员的时间和精力。尤其是对于远距离的报考人员来说，这种授课方式还是非常便捷的。

随着社会的发展，教育学专业在职研究生也是逐渐受到大家的关注。很多想要报考教育学在职研究生的同学，想要知道有哪些招生院校呢？报考哪所院校比较好呢？报考条件是什么？下面就跟随小编一起来看看。一、报考条件教育学在职研究生报考条件：1、拥护《中华人民共和国宪法》遵守法律法规，品行端正，身体健康，能坚持在职学习者；2、获得大专以上学历者，旨在提高个人业务素质者，均可报名参加进修班学习；3、申请硕士学位者，须获得学士学位满三年。　二、招生院校1、中国人民大学招生专业方向：教育行政管理专业、教育经济与管理—教育发展育教育现代化方向、教育经济与管理—教育管理心理学方向、教育与人力资源开发方向、学校管理方向上课方式：周末班、集中班2、中科院心理所招生专业方向：儿童发展与教育心理学、发展与教育心理学、青少年心理健康教育与心理咨询治疗方向、发展与教育心理学方向在职博士上课方式：周末班、远程班3、中国传媒大学招生专业方向：国际汉语教育方向、对外汉语教育方向上课方式：周末班、集中班4、北京大学招生专业方向：思想政治教育专业、教育技术学专业上课方式：周末班以上就是小编为大家整理的教育学在职研究生报考条件和招生院校招生专业、上课方式的相关内容。

目前，在工作场所挣扎的人们都希望获得领导的信任和重用，从而获得理想的工作。学历高的人在执行任务时会更成功。相反，普通员工有更多的困难。因此，在职研究生课程已开始受到关注。那么，下面介绍一下教育学在职研究生的详细情况。教育学在职培训课程有多种报名方式，在国内外，每个人都可以主要以同等学力、专业硕士学位和中外合办来申请。根据招生方式的不同，报考条件和获得证书都是不一样的，下面分别进行详细介绍。一、同等学力申硕大家能够以同等学力申硕申请办理社会心理学的新任硕士研究生，挑选人民大学、南昌大学、吉林大学等，这种高校免学，递交的申请办理材料能够通过审核。中后期可按规定进行学习培训每日任务，取得成功，提升学位。报考条件：同等学历的学生可以申请在职研究生教育。一般来说，他们有大专以上学历，可以学习专业知识。最后，他们将颁发课程结业证书。那些有兴趣申请硕士学位的人通常需要有学士学位和学士学位。一些学院和大学要求每个人至少在两年内获得这些证书。申请硕士学位时，他们需要满足毕业后至少三年内获得学士学位的要求。获得证书：申请同等学力的学生压力会小一些，因为他们在入学前不能参加考试，在通过期末考试和申请硕士学位获得学位证书之前可以接受专业课程培训。目前，用这种方法获得证书的可能性很高，学生有机会补考。最后可以获得硕士学位证书。二、专业硕士专硕文化教育学院报考华中师大，该学校规定大伙儿入学，考题分全国联考、招收单位复试，根据这种考题，出色入取后能够入学。以这种方式学习的知识在社会上得到高度认可，毕业后你还可以获得高质量的双证书。报考条件：专业硕士教育课程必须通过考试录取，并且必须具备一定的条件才能报名参加考试。一般来说，那些有学士学位证书的人可以直接申请，那些从大专毕业两年的人也可以申请，那些从学士学位毕业的人和那些从成人学院毕业的人也有资格申请。报名成功，入学考试合格，优秀录取，就能学习知识。获得证书：专业硕士在职研究生毕业后可获得学位和学位双证书。这两种证书的综合效果非常好。因此，许多学生对这种方法感兴趣。每个人在入学前都需要参加考试。只有在全国联考和高校复试中取得优异成绩的人才有资格获得双证书。三、中外合办菲律宾永恒大学和菲律宾国立父亲大学也开设了中外联合教育课程。被录取的学生不必参加困难的全国考试，只需参加大学组织的考试。根据学习培训国际性优秀专业知识，毕业了能够得到外国大学准许的有关学士学位。报考条件：中外合作办学是高等学校的独立招生。录取条件由学院和大学决定。拥有硕士或以上学位或同等资格的学生可以在本网站注册。对英语水平没有太高的要求。申请人必须身体健康，没有传染病，经济上能够负担出国留学的费用。申请成功后，你可以学习最先进的教育知识。获得证书：还有一种由中国和外国联合组织的替代方式。通过这种方式加入课程，每个人都可以学到非常前沿的专业知识。此外，最终获得的学位证书可以在中国教育部海外留学服务中心进行双重认证，相当于双重认证。以上就是对教育学在职研究生的详细介绍，如果有任何问题可以在下方留言，大家一起交流。

自二零一六年，在职研究生改革之后，在职教育的相关政策多多少少的变化，你有了解吗，一下可以来看看2019在职研究生教育是什么情况！政策之——招生计划、奖励机制《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》对在职研招生机会、奖励机制进行指导：招生计划：各个院校和招生单位要改进与加强招生计划管理，做到将非全日制研究生与全日制的招生计划务必进行统一管理；并且加大计划分配、招生办法的合理化。以及对各专业学位研究生考试的办法从而选拔与培养出色的优秀人才。奖励机制：为了提高研究生的国家助学贷款年度限额，进一步合理实现奖助政策体系的建立，以及确保研究生应贷尽贷。并且加大对基础学科、和急需学科研究生的奖励和资助力度。政策之——考核形式据《国务院学位委员会办公室关于2015年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》中，涉及到在职研究生教育的考核形式：考核形式：自从一六年起，在职人员所攻读的全国十月联考在职硕士不再由国务院学位委员会办公室组织。也就是以后，关于硕士专业学位的招生工作就属于国家招生计划与全国硕士研究生统一招生了范畴（即以非全日制研究生教育形式纳入招生计划）。通过以上相关政策可以看出，其实总体上变化是不大的，目前在职研教育的报考方式主要还是五月同力申硕、专业硕士联考；在招生专业上，各个专业的划分范围更广、更细致化，也有国家统一考试。尽管不是全日制的上课方式，但是培养标准与全日制是相当的，其证书的含金量较高，在社会的认可度是不受影响的；在职研的培养标准和全日制研究生是同等的，其培养标准与方向相当，在一定程度上提升了证书的含金量。关于学费的收取标准也是由高等院校、地区教育部、财政部、当地政府等综合指定执行指定的。在职研究生最新政策

今天广东中公考研在新华网上看到一条这样的一份资讯，说的是邯郸有四所热点中学试行摇号招生。图片出自：新华网河北这些学生必须严格执行免试入学政策，严禁通过考试、测试或者任何变相形式的统一考试方式选拔生源。其实有很多城市的知名中学在16年就陆续开始了摇号招生，这种免试入学的方式避免了小学教育对学生的压迫。选拨性录取导致的是，老师不得不剥夺学生的课余时间，布置很多作业提升学习效果，家长为了不让孩子输在起跑线上而给孩子报各种补习班。孩子从小不能接收到自己的兴趣教育，初中不能好好的玩，高中不能被当做一个正常人一样生活。更可悲的是经过一层层选拔，高考成绩很好，可是我们并不知道该选择什么专业，进那个学校。进入名校，选择传说中就业非常好的专业就是我们在20岁之前一直做得事情。大学毕业后的就业情况更不必说了：考公务员、进大企业、继续考研为了以后找“更好的工作”……连我们自己也信了，比如说免试入学的在职研究生就被很多人怀疑含金量不够。需要连续三年才有可能考上的十二月联考，则是高端的在职研究生。用考试的难度来定义证书含金量，在很长时间里又踏实，又充满希望。在学校的教师选择，授课质量，课程数量等每个环节上，投入的资源越多，反映在考试的难度越高上。但这里有个漏洞，因为考的人太多了，才实行的选拔性考试；选拔性考试过关的人少了，让我们误以为这种研究生教育方式质量高。在2016年以前，有两种在职研究生报考方式。其中有一个是十月联考，它比全日制的考试难度小。这样太容易入学了，考试难度太低了，尽然还要三年以上才能报名，这不是赤裸裸的让在职的领导靠关系读研究生生吗？可能是由于舆论压力太大，在2016年7月份，国家对这种十月联考的在职研究生进行了改革，双证在职研究生并入十二月联考，和应届毕业生的全日制统一考试难度，统一的录取分数线，同样是应届毕业生就可以报考。双证在职研究生纳入统十二月联考了，报考的人也多了，只不过有很多是应届生或者毕业一两年的考试精英也来了。毕业三五年的我们又要多复习一整子了。同等学力在职研究生可能要问了，考试门槛高，就代表教学质量高吗？这个问题问的很有智商但没有情商，人家就是冲着教学质量高才来考试的吗？那不是十二月联考以后拥有双证吗？一个毕业证，一个硕士学位证，拿出去多有面子。这个逻辑看起来没有问题，研究生确实更容易比本科生找工作，博士的工资也比研究生高，所以多一个证当然比少一个证好啊！至于考试，我多复习一段时间，自然会考上的。一年不行再来一年，再不行复习三年，不信还考不过十二月联考。其实，时间只要足够，博士也是能考上的。可是那时候你可能已经40岁了，40岁了拿着一个学历证书去加工资，也真够刺激的。同样，为了比单证在职研究生多一个“非全日制”学历证书而多复习两三年，在等到五年后拿到证书去提高跳槽，去提高工资。与直接学习并考取单证相比，也是同样刺激！但由于十二月联考在职研究生的专业限制，录取人数限制，终于拉回了大部分一心一意复习考试的人，让更多人直接开始上课并参加五月统考。如果你已经工作了2-3年以上，在职研究生学历只是为你锦上钱花而已；能学到专业知识，早三年拿到硕士学位。是不是会更有利于一个人的职业发展？在职研究生“非全日制”的双证和同等学力的硕士学位单证相比，或许会在理念上有些差异。如果加上一个选拔性考试的条件，哪种在职研究生对我们更有用呢？

自改革开放以来，教育事业的发展一直是国家非常重视的，从而带动了很多人想要从事教育事业。在职研究生教育是现如今国家鼓励发展的，招生的院校和专业有很多，那么在这里就介绍一下教育学在职研究生的招生院校。教育学在职研究生据了解，目前有四所院校在招生教育学在职研究生，分别是中国人民大学、华中师范大学、南昌大学以及美国乔治福克斯大学，每个院校采用的招生形式是有所区别的。中国人民大学人大是采用同等学力申硕的形式招生的，专科学历即可报考，本科有学位可继续申硕。院校规定的学制是1.5年到2年，需要缴纳的学费是2.7万，采用的授课方式是在周末进行面授，上课地点在北京。华中师范大学华中师范大学是以专业硕士的形式招生的，先考试后入学，专科毕业两年以上或者本科毕业即可报名。有四个专业方向：英语教育和英语教学方向，学制3年，学费6.1万，隔周周末上课，地点在上海；思政和英语，学制3年，学费4.8万，周末上课，地点在河南。　南昌大学南昌大学也是以同等学力申硕进行招生，报名条件是本科有三年以上学士学位。延伸有两个专业方向：教育学，学制1年，学费1.2万，在周末上课，地点在湖北和重庆；高等教育学，学制2年，学费2万，采用周末班或集中班上课，地点在江苏。美国乔治福克斯大学改校是以中外合办的方式招生，本科有学位可报名。规定的学制是2年，学费是17.22万，采用全日制的形式上课，地点在美国。