在职研究生公共关系

近些年来，我国对于在职人员的专业能力和业务素养的培养愈发重视。除了到高校上课学习，也有一部分在职人员关心在职研究生有没有网络班？以北京的高校为例，在职研究生培养主要有同等学力申硕和非全日制研究生。这两种报考方式主要通过面授上课。其中，同等学力申硕报考者要想参加学习，可以通过参加周末班或者假期班的方式来进行。在职人员半脱岗，院校开设面授的主要原因是为了更好的解决大家在学习中产生的问题，面对面的进行学习、交流，提高上课效果。职场人士除了学习需求，还会有拓展人脉、结识行业大咖的想法。而面授课程，让行业同仁、行业学者齐聚一堂，是一个难得的机会。1除了个别专业，大部分专业的在职研究生并没有开设网络班。当前，疫情期间，部分院校响应“停课不停学”的号召，会暂时开展线上授课，只要疫情结束，院校仍然会恢复面授为主的授课模式。在职研究生报名条件同等学力课程报名：免试入学，大专毕业即可报名同等学力申硕考试报名：大学本科毕业+学士学位满3年在招热门方向大数据与互联网金融、人力资源开发与管理、领导力、互联网经济与人工智能、企业管理、项目管理、国际金融、市场营销、大数据科学与应用、日语语言文学、公共关系与营销管理、新媒体研究与网络传播、环境艺术与美学、文物与博物馆、新闻编辑策划与评论、国学、活动策划、财政税收、房地产投资与金融、商务英语、大数据分析与应用等。

中国传媒大学，简称“广院”、“中传”，前身是北京广播学院。是一所由国家“211工程”建设的重点大学和教育部直属高等院校。中国传媒大学以社会科学、人文学科和艺术教育为办学基础，形成文、工、管、经、法、理、教多学科协调发展的办学特色，致力于外语、新媒体、广播、电视、电影、网络、出版、报刊等传媒人才培养和科学研究。有“中国广播电视及媒体人才摇篮”的美誉。今天就来说说中传的王牌专业是什么！一、中国传媒大学王牌专业名单2019年度国家级一流本科专业建设点(11个)：新闻学、广播电视学、广告学、传播学、编辑出版学、文化产业管理、戏剧影视文学、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、数字媒体艺术2019年度北京市级一流本科专业建设点(5个)：汉语言文学、葡萄牙语、通信工程、公共关系学、音乐学国家特色专业：非通用语种群(尼泊尔语、泰米尔语、斯瓦西里语、孟加拉语4个语种)、广播电视新闻学、动画、新闻学、播音与主持艺术、广播电视编导、广播电视工程、广告学、录音艺术、传播学、文化产业管理二、中国传媒大学顶尖专业根据教育部全国第四轮学科评估结果可知，中国传媒大学的“新闻传播学”、“戏剧与影视学”学科被评为A+，是学校所有参与评选的学科中评价最好的学科。综合第四轮学科评估以及国家级一流本科专业两个因素，可以得出：中国传媒大学的“新闻学”、“传播学”、“广播电视编导”、“戏剧影视文学”是学校最顶尖的专业，非常值得同学们在报考中国传媒大学时优先考虑这些专业。中国传媒大学简介三、网友对中国传媒大学评价：1、中国传媒大学是非常好的一所学校。尤其是它的动画，在全国排名应该是第一。动画方面的师资和交流平台都是非常好的。2、文化创意产业管理目前很有潜力啊，发展势头猛进。目前，中国传媒大学的这个专业比较好，毕竟传媒大学是传播行业内资历老、实力雄厚的院校。媒体管理学院高级课程进修班就是在职研究生班，课程设置上很细致，讲课的老师也都是硕导、博导，比如要上文化创意产业经营与管理 文化产业税收政策 网络传播研究 公共关系研究 产业经济学 金融学 文化产业企业商业模式及分析 文化创意产业政策法规专题。3、传媒大学的新闻系其实是不错的，只不过北京的媒体业都差不多饱和了，人才很多，不过高端人才还是有缺口的。如果你很喜欢新闻的话，读别的专业其实比专门读新闻学更好，比如读个经济、法律什么的，可以作为你的知识背景。宿舍还行，男生宿舍四人一间，上床下桌，女生就比较苦逼，六人一间，上下床。除了校内宿舍，其它宿舍都有阳台、厕所，厕所有热水洗澡。除了小一点儿，没有别的不好的地方~~中国传媒大学优势：中国传媒大学（Communication University of China）简称“中传”，位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“世界一流学科建设高校””，国家“211工程”重点建设高校，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、”国家级大学生创新创业训练计划“入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1958年更名为北京广播专科学校。1959年经国务院批准，学校升格为北京广播学院。2000年由国家广播电影电视总局划转教育部管理。2002年中国矿业大学北京校区东校园（原北京煤炭管理干部学院）整体并入北京广播学院。2004年更名为中国传媒大学。中国传媒大学校园占地面积46.36万平方米，总建筑面积48.35万平方米。与北京第二外国语学院相邻。时至今日，国内外许多媒体人都出自中国传媒大学，在传媒领域中享有极高的声誉，其新闻学、广告学等优势学科及包括动画、摄影、音乐、播音与主持艺术等在内的艺术专业在国内长期排名前列，被誉为“中国信息传播教育的最高学府”。建校多年来，学校培养了大批广播电视领域高层次人才，被誉为“中国广播电视人才摇篮”、“信息传播领域的知名学府”。

2020年12月14日，记者从北京益行智库信息科学研究院了解到，12月10日，经研究决定，聘任龚国林同志为北京益行智库信息科学研究院副院长一职，由院长武跃先颁发任命书，并提出了殷切希望和要求。北京益行智库信息科学研究院文件按照党组安排，武跃先宣布了党组关于北京益行智库信息科学研究院主要领导调整的决定聘任。北京益行智库信息科学研究院(简称北科院)是致力于农业科学研究与公共关系理论研究、医学研究，是地方政府、企事业单位媒体关系及公共关系协调指导机构。龚国林副院长龚国林，男，汉族，1989年11月出生，中共预备党员，四川中江人，出生地四川中江，在职研究生学历，高级研究员。此前任四川省中江县冯店镇网络舆情监管办公室主任、中华龚氏网总编辑、中国内地男演员、中国公益在线总监、中华龚氏宗亲联合会副秘书长、四川金宫川派味业有限公司顾问、龚姓酒业创办人。今年12月10日，拟任为北京益行智库信息科学研究院副院长。

很多同学，都知道中国传媒大学管理学在职研究生是可以免试入学的，但是不知道还要不要参加统考，那么，中国传媒大学管理学在职研究生需要参加统考吗？　首先，小编先来为同学们说说什么是免试入学？免试入学就是通过同等学力申硕方式报考，同学们无需参加入学考试，只要满足条件即可参加课程学习，后期参加申硕考试，获得学位证书。通过同等学力申硕方式报考中国传媒大学管理学在职研究生，有两次报名：研修班报名和申硕考试报名。研修班报名无需参加统考，免试入学。申硕考试报名是满足本科有学士学位及以上学历，可以参加统考，统考通过获得学位证书。所以，中国传媒大学管理学在职研究生是要参加统考才能获得学位证书的。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！另外，中国传媒大学管理学在职研究生招生方向多，有国际文化产业与贸易管理方向、文化产业管理与发展方向、文化产业项目策划方向、文化产业资本运作与投融资方向、文化市场与文化消费方向、创意设计与文化规划方向、公共关系与危机预警方向、公共关系与舆情治理研究方向、公共管理与维护研究方向等等。综上，同学们可以选择适合自己的专业方向，免试入学，后期参加申硕考试，获得学位证书。同学们可以点击下方链接查看更多文章！对外经济贸易大学统计学在职研究生招生简章！北京地区，哪些院校有企业管理在职研究生？

大三下半学期除了准备考研的同学，也会有很多同学准备考公务员，但是公务员考试的竞争非常激烈，很多同学希望能报考一个比较好考公务员的专业。我们先来看看公务员报考的基本要求。那么哪些人员可以报考公务员？有以下8个要求：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）18周岁以上、35周岁以下（1982年7月14日至1999年7月14日期间出生），应届毕业硕士研究生和博士研究生（非在职）年龄可放宽到40周岁以下（1977年10月15日以后出生）；（三）拥护中华人民共和国宪法；（四）具有良好的品行；（五）具有正常履行职责的身体条件；（六）具有符合职位要求的工作能力；（七）具有大专以上文化程度；（八）具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件哪些人员不能报考？（1）曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员；（2）在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员；（3）现役军人；（4）在读的非应届毕业生；（5）服务年限不满2年（含试用期）的公务员；（6）公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员被辞退未满5年的；（7）法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员；综上，大学生都符合报考公务员的标准，所以什么专业的本科生更受公务员的青睐，或者说什么专业的学生适合从事公务员。毕竟“为人民服务”这句话绝对不是虚的！经过总结，公务员比较青睐的专业主要分为五大类别，下面就给大家详细讲解一下。一．财经类专业也就是大家通常所说的经济管理类专业。众所周知财经类专业已经成为近年来最热门的专业，不论是高考还是考研，家长和学生对经济学专业的向往都是热度不减，愈演愈烈。它也是考研和公务员招录的热门专业。财经类专业具体包括：财政学、财政、财务管理、财务信息管理、税收学、税务、涉外税收、金融学、金融工程、金融数学、精算学、金融管理与实务、国际金融、金融与证券、金融管理、经济与金融、互联网金融、金融保险、保险学、保险、保险硕士、保险实务、医疗保险实务、投资学、信用管理、证券、证券与期货、证券投资、证券投资与管理、投资会计学、会计、审计学、审计、财务管理、财务会计、国际会计、会计电算化、财务电算化、注册会计师、会计与统计核算、会计与审计、审计务实、统计务实、财务信息管理、工业或企业会计等相关专业，与理财、期货、货币银行学、资产评估与管理等相关专业如今政府部门对财经类专业学生的需求表现在两大方面：一是财会类，如财政学专业、会计学专业学生；二是经济类，如金融学、国际贸易学等。财会类主要从事：财务管理、税收征管等财务工作和审计业务方面的工作。经济类主要从事：宏观经济研究及人力资源分析等方面的工作。招录单位主要为：财政局、社会保障资金管理中心、社会医疗保险管理局、人才就业中心和对外贸易经济合作局等。二.法律类专业法学本科生可以参加司法考试获得进入法律行业的金字招牌，但司法考试通过率只有10%，是难度最大的考试。与本科生相比，读研是法律类专业学生考取司法部门最有力的敲门砖。法学(含民法、商法、刑法、经济法、行政法、国际经济法、国际公法、国际私法、环境资源法、财税金融法、劳动与社会保障法等方向)、法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、劳动法学、社会保障法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、国际法学、军事法学、诉讼法、知识产权、知识产权法、法律、刑事司法、监狱学、律师事务、涉外经济法律事务、经济法律事务、行政法律事务、司法助理、法律文秘、司法警务、法律事务、书记官、海关国际法律条约与公约、公安法制等相关专业。从事工作主要为：负责涉法、法律法规、行政诉讼等相关工作（如劳动监察、医疗监察、劳动仲裁、交通外勤执法等）。招录单位主要为：劳动人事争议仲裁院、公共交通指挥调度中心、城市管理行政执法局等。三.中文类专业中文类专业主要包括：中国语言文学、文艺学、语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学（分语族）、比较文学与世界文学、汉语言文学、汉语言、中国语言文化、中国语言与文化、中国学、汉语国际教育、中文应用、对外汉语、华文教育、应用语言学、戏剧影视文学、古典文献、古典文献学、文学、中国文学、汉语言文学与文化传播以及各类语文或汉语言；秘书学、文秘学、文秘教育、中文教育、现代秘书、司法文秘等各类专业文秘或秘书从事工作主要为：负责文书处理、文件起草、办公室事务、行政事务、新闻宣传等。招录部门包括：国家邮政局、工信部、交通部、出入境、民航总局等。四.计算机类专业IT绝对是各大行业的香饽饽，互联网时代最需要的就是计算机人才，政府部门当然也有需求。计算机类专业主要包括：计算机科学、计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机科学与技术、仿真科学与技术、软件工程、计算机软件、计算机系统维护、计算机硬件与外设、网络系统管理、网络工程、各类计算机或软件技术、各类计算机网络技术或工程、各类计算机数据库技术、各类计算机信息科学工程或技术、各类计算机信息管理或应用、各类计算机管理或应用、各类计算机控制技术、各类计算机通信、各类多媒体技术、信息网络安全、信息安全、网络空间安全、科技防卫、物联网工程、传感网技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术、新媒体技术、系统理论科学或工程、空间信息与数字技术、数据科学与大数据技术、管理信息系统、地球或地理信息系统科学与技术、智能科学与技术、计算数学及其应用软件、计算机与经济管理、计算机硬件或设备、电器与电脑、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、可视化程序设计、Web应用程序设计、多媒体制作、图形图像制作、动漫设计与制作、电影制作、电子商务、办公自动化技术、软件测试等相关专业从事工作主要为：计算机管理、网络系统建设与维护、信息网络管理等。招录部门包括：出入境边防站、海事局、民航局等。五.管理类专业管理类专业包括：卫生管理类、社会学、社会工作、家政学、家政服务、人类学、女性学、人口学、民俗学、民政管理、行政管理、应急管理、海关管理、保密管理、商检技术、社区管理与服务、青少年工作与管理、青少年工作、人民武装、国防教育与管理、社会福利事业管理、涉外事务管理、妇女工作与管理、人力资源管理、劳动与社会保障、社会保障、老年服务与管理、老年服务、社区康复、心理咨询、健康服务与管理、科技成果中介服务、职业中介服务、教育经济与管理、会展经济与管理、应用社会学、经济社会学、社会心理学、社会管理、社区管理、社区康复、公共关系、公共关系学、公共管理、公共卫生、公共政策学、公共事业管理、公共事务管理、公共安全管理、环境规划与管理、国土资源管理、土地资源管理、土地管理、电子政务、劳动关系、城市管理、村(乡)镇管理、农村行政管理、农村行政经济管理、乡镇企业管理、农业技术与管理、林业信息工程与管理、林业经济信息管理、都市林业资源与林政管理、国有资产管理、行政管理办公自动化、海警后勤管理、高校教育等各类管理，体育馆管理、体育产业管理、文化产业等各类管理，渔业资源与渔政管理、航运管理等各类交通运输管理，自然保护区等各类保护区和开发区管理。其中，在每年公务员招考中，物流管理与工程专业最受欢迎。物流绝对是未来几年国家重要发展的行业，也是一个发展前景特别好的专业。看完之后，是否有你的专业呢？希望各位考公务员的同学都成功上岸，成为建设祖国的栋梁！关注一下再走呗？

很多在宣传部门工作的在职人士可能在科技发展日新月异的今天，想要通过继续学习来为自身的职业发展增添助力，而在职研究生是目前在职人士在职学习的不二之选，那么，报考中国人民大学(以下简称人大)传播学专业有哪些优势呢?据了解，人大传播学专业隶属于人大新闻学院。2007年，传播学专业被评定为国家重点学科。在教育部迄今举行的三次全国一级学科教育水平评估中，人大新闻传播学科综合实力蝉联全国第一。目前，人大新闻学院是教育部人文社会科学重点研究基地---——新闻与社会发展研究中心所在单位，是国家“985工程”、“211工程”建设单位，拥有新闻学和传播学两个国家重点学科和国家一级学科授予权。研究方向传播心理学、认知传播学方法与应用性研究、公共传播与社会认同、危机传播管理、公共关系学、传媒数字化管理、新媒体环境下危机传播与舆论引导研究、跨媒体新闻传播理论与实务、数字传播技术研究、影像传播研究、国际传播与跨文化传播、对外传播。主要课程媒介市场分析、网络传播研究、手机媒体研究、公关理论与实务、广告理论与实务、新闻传播学研究方法、出版理论与实务、新闻法规与伦理研究、传播理论研究、新闻采访写作研究、新闻理论研究、新闻传播史、中国特色社会主义理论与实践、专业外语。本专业学生毕业后可在新闻媒体机构、出版机构、中央和 地方政府及企事业单位的宣传部门、广告公司、教育部门、 农业技术推广等部门从事编导、记者、主持、制作、广告与文化经济活动策划、计算机网络课件开发制作等工作。培养方式1.学制：课程研修班学制两年，采取面授与自学相结合的方式。2.考试：国家统考每年一次，学校题库考试每年两次，学院非题库考试随堂考。3.考试资格：学士学位满三年后，可申请办理考试资格证。4.上课时间：周末上课，上课时间上午9:00——下午4:30

去年8月和12月广东省教育厅分别公示了系列在线开放课程结题验收认定结果及2020年度省级首批一流本科课程遴选结果华师共有53门课程被认定为省级一流课程大家一起来看看都是哪些课程吧53门课程获得省级认定 12月24日，广东省教育厅公布了2020年度省级一流本科课程认定结果，其中我校《教育技术学研究方法》等38门课程成功入选。而在 8月份广东省教育厅公布的首批省级系列在线开放课程立项课程验收结果中，我校有《移动学习的理论、技术与实践》等15门课程验收通过。据此，我校2020年度获得省级一流认定的课程数为53门，入选总数在广东高校中排名第二。根据《广东省教育厅关于开展省一流本科课程遴选认定工作的通知》（粤教高函(2020) 7 号）安排，经各校遴选推荐、资格审核、专家评审与公示公告， 确定651门课程为2020 年度省一流本科课程，其中，线上一流课程78 门，线下一流课程330 门， 线上线下混合一流课程206 门，社会实践一流课程37 门。根据《广东省教育厅关于开展首批省级系列在线开放课程立项课程验收工作的通知》安排， 经课程管理单位初步评估、验收条件审核、专家评审、公示、复审等环节， 共评出优秀项目13项，良好项目41 项、合格项目30 项。验收结果为“合格”及以上等次的课程， 视为验收通过，上述课程认定为“广东省精品在线开放课程（线上一流本科课程）”。学校高度重视一流本科课程建设工作，本次入选的53门本科课程分为21门线上一流本科课程，16门线下一流本科课程，13门线上线下混合式一流本科课程及3门社会实践一流本科课程，由教育信息技术学院、教育科学学院、外国语言文化学院等25个课程单位推出，彰显了学校致力于建设多学科协调发展的教学布局和确保高水平、高质量，不断改革创新的课程建设标准和要求。这些本科课程有何特别之处让我们一起来了解吧线上一流本科课程 教育技术学研究方法课程负责人：谢幼如所在学院：教育信息技术学院课程简介：教育部教指委规定的教育技术学专业3门最核心主干课程之一，也是驱动教育信息化领域开展科学研究的重要课程。本课程依托国家级“十二五”规划教材《教育技术学研究方法基础》（谢幼如、李克东编著），根据国家教育信息化建设与发展前沿，重构课程内容体系，创新研究方法应用，提供丰富情景案例，可供教育技术专业学生，中小学、职教和高校的教师以及从事教育信息化领域的相关人员学习使用。教育心理学课程负责人：何先友所在学院：心理学院课程简介：《教育心理学》依托华南师范大学心理学全国A+学科平台和国家级一流本科专业，涵盖教育心理学的系统理论知识和研究方法，着力培养学生教育心理学理论素养、解决教育心理问题以及独立开展教育教学领域的创新实践研究的能力。课程在中国大学MOOC上线，在疫情期间成为教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会第一批推荐的在线课程资源。实验心理学课程负责人：陈彩琦所在学院：心理学院课程简介：由华南师范大学陈彩琦、陆爱桃、孟明、张喜淋、秦鹏民、曲琛、黄健等七位教师联合开发的心理学专业类慕课。课程依托A+学科平台，教学团队经验丰富，教学资源精良，教学方法生动灵活，教学组织和管理服务周到细致，深受好评。课程自2019年11月上线以来，已运行至第3期，选课人数已达44000多人，被25所高校引用建立SPOC；今年3月获广东省本科高校在线开放课程指导委员会疫情阶段在线教学优秀案例一等奖。小学现代教育技术应用课程负责人：尹睿所在学院：教育信息技术学院课程简介：课程依托教育技术学国家重点学科和华南师范大学小学教育学专业作为教育部全国首批“卓越小学教师培养改革项目实施单位”，按照“卓越小学教师”人才培养目标，根据信息技术在小学教育领域应用的前沿发展，以“应用驱动”和“创新引导”为理念，有机渗透思政元素，重构课程内容体系，以增强学生应用信息技术支持小学教学的自觉意识，帮助学生建立追求卓越小学教师的理想信念和树立开拓创新的职业品格，体现价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，落实立德树人的根本任务。毕业论文写作与答辩课程负责人：武丽志所在学院：网络教育学院课程简介：《毕业论文写作与答辩》从大学生撰写毕业论文的实际需求与困惑出发，围绕论文选题、资料收集、研究方法、论文撰写、著录规范、自信答辩等展开，旨在帮助并陪伴即将本科毕业的学子顺利度过论文写作与答辩的“艰苦”岁月。课程在中国大学MOOC上线14个月，关注人数已超5万，并有60多所高校依托该课程建设SPOC。课程秉持开放理念，还通过百校千课共享联盟、智慧职教、网络教育教学资源研发中心等平台免费向全日制和非全日制学生开放。生态学课程负责人：李韶山所在学院：生命科学学院课程简介：课程依托中国大学MOOC平台精心打造40节系列微课，视频制作精美，讲解生动，涵盖从个体、种群、群落到生态系统等不同层次介绍生物与环境的相互关系，帮助学生理解生态系统物质循环和能量流动的本质规律，力求反映我国热带亚热带生物多样性特色。通过丰富的线上教学活动加深对课程内容的理解，以大量的数字化学习资源拓宽学生的知识面，使学生牢固树立生态文明和可持续发展理念。移动学习的理论、技术与实践课程负责人：况姗芸所在学院：教育信息技术学院课程简介：移动技术变革了人们的工作与生活方式，但其对教育产生的深远影响却未得到足够的重视。《移动学习的理论、技术与实践》课程从移动学习的基本概念、发展历程、支持技术与平台、典型案例、活动设计等视角系统介绍了移动学习，旨在帮助学习者和家长了解学习应用，帮助职前职后老师掌握利用移动技术创新教学模式的理论、技术与方法，推进移动学习发展。现代教育技术应用课程负责人：柯清超所在学院：教育信息技术学院课程介绍：《现代教育技术应用》2017年被教育部认定为国家级精品资源共享课，2018年升级为在线开放课程。该课程是一门帮助师范生和学科教师掌握信息技术教学应用的基本知识与技能的课程。课程目标是培养师范生和学科教师综合应用现代教育技术的基本知识与技能，提升其应用技术优化课堂教学、转变学生学习方式、变革与创新教学的能力，引导他们通过信息技术改进工作效能、促进自身专业能力持续发展。人工智能教育应用课程负责人：胡小勇所在学院：教育信息技术学院课程介绍：《人工智能教育应用》是一门教师教育类选修课程，旨在帮助各专业师范生、中小学教师及教育信息化从业者理解和善用新技术手段，积极开展教育教学，发展教师的智能技术教育教学素养，适应“人工智能+教育”的未来职业挑战。课程内容涵盖“人工智能与教育、人工智能教育应用环境、人工智能学习应用、人工智能教学应用、人工智能教育评估与管理”，既包括理论理念、内涵方法和技术工具，又体现了领域发展前沿。心理学课程负责人：刘学兰所在学院：心理学院课程介绍：《心理学》是本科师范生的公共必修课，由华南师范大学牵头建设，广州大学和肇庆学院参与建设，10位教师共同讲授，课程负责人是心理学院刘学兰教授。本课程2019年12月在中国大学MOOC平台上线，已开设3期，并已作为粤港澳大湾区在线开放课程联盟共享课，2020年被认定为省级一流在线课程。课程内容包括：认知过程、学习心理、教学心理、智力与创造力、情意心理、人格心理、心理健康、人际心理、爱情与性心理、网络心理。中学生认知与学习课程负责人：陈俊所在学院：心理学院课程介绍：《中学生认知与学习》课程内容包括两大模块，模块一为“理论与进展”，模块二为“实践与指导”。本教师教育课程强化实践意识，关注现实问题，体现教育改革与发展对教师的新要求。旨在引导未来教师树立正确的学生观、教师观、学习观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因材施教，掌握中学生认知活动的特征与规律、学习的理论及原理、学习的策略及指导，通过积极关注、科学设计学习过程、从而助推高效学习；实现职前教育与在职教育的一体化，增强适应性和开放性，体现学习型社会对个体的新要求。化学教学论手持技术数字化实验课程负责人：钱扬义所在学院：化学与环境学院课程介绍：本课程是国内第一个以信息技术为主题的中学化学实验教学慕课，展示了手持技术数字化实验新理论、新案例和新教学模式等关键内容，面向职前化学师范生（本科、硕士）、中学化学教师、化学教研员、大专院校老师、中学生等广大学习者。课程聚焦学习者手持技术数字化实验技能和教研能力的培养，结合大量丰富实用的初高中化学实验案例，详细地分析手持技术数字化实验的实验开发方法与论文撰写技巧，并深入浅出地解读手持技术数字化实验心理学理论。翻转课堂与混合学习课程负责人：陈娬所在学院：教育信息技术学院课程介绍：信息时代的到来，使得培养学生自主学习能力以应对复杂的问题情境成为学校面临的挑战，翻转课堂和混合学习的教学模式因能为学生提供更多主动参与学习的机会而受到广泛关注。本课程聚焦翻转课堂与混合学习的实施，构建了“信息时代的学习”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“翻转课堂与混合学习的实施”四个专题。其次本课程团队由各领域专家组跨界协同组成，根据翻转课堂与混合学习的应用方式，采用以问题引导、任务驱动、案例分析、情境教学、同伴互助等多元方式开展教学，让学习者在参与、体验、反思中发展技术融合与教学的能力。教育法学课程负责人：彭虹斌所在学院：公共管理学院课程介绍：本课程以法学原理和教育学原理为基础，是法学和教育学相互渗透的产物，是法学与教育学的有机结合，是一个交叉性学科。通过教学使学生了解和掌握教育法学的基本知识和基本理论以及我国教育法治的新理论与新问题。全面阐述了教育法学的基本概念、范畴和问题域，并努力使教育法学研究从经验认识层次、法律解释水平上升到理论认识层次，进而提炼教育法学理论，以指导教育实践。在结构和内容上，力图反映我国教育法学研究的几大新成果。数学教学论课程负责人：何小亚、冯伟贞所在学院：数学科学学院课程介绍：本课程是高等师范院校数学与应用数学师范专业师范教育类课程中的必修课，是提高师范生数学教育专业素养、培养师范生数学教学能力的重要的基础理论课。课程知识体系包括：课程概论、数学教育基本理论、中学数学教学的原则与方法、数学课堂教学的技术与艺术、数学基础知识教学与数学学科素养的发展、数学思想方法教学及数学教学研究及相关知识。这些知识为师范生未来的职业发展奠定了良好的知识基础，能够帮助其认识中学数学教学、影响和改革中学数学教学、拓宽理论视野、掌握学习和研究数学教学的方法、形成良好的学习与工作态度，在师范生的职业发展中具有举足轻重的作用。语文教学论课程负责人：周小蓬所在学院：文学院课程介绍：《语文教学论》重在研究中学语文教学方法和教学实践，是以语文教育的事实和过程为依据，以学生的知识与能力、学习方法与习惯、情感态度与价值观的变化和语文教师的教学设计行为方式与专业化发展为主要研究对象，从而发现和总结语文教学设计的基本规律，提升语文教学设计的理论价值，掌握语文教育的先进理论，培养全新的语文教育理念，建构和完善适合于语文教师专业化发展的一门应用理论课程。中小学音乐教学设计与案例评析课程负责人：王朝霞所在学院：音乐学院课程介绍：该课程为高校联盟在线开放课程，既涵盖音乐教学设计领域的基本原理与主要方法，也汇集了基础音乐教育课改的成果——通过对全国优秀课例的评析，使得学习者从理论到实践对音乐教学设计有一个清晰的认识，提高学习兴趣及效率。课程团队根据“互联网+”时代新型教师与教学设计人才的培养需求，构建彰显课程特色的在线开放课程资源结构模型，在四十多个微课中，既有理论的阐述，更有相对应的教学案例的评析，而且教学案例是根据知识点去截取的，力求使学习者在学习过程中能够理论与实践相结合，形成课程资源丰富、实用性强的特点。中学物理教学设计课程负责人：张军朋所在学院：物理与电信工程学院课程介绍：《中学物理教学设计》课程以广东省精品资源共享课的建设成果为基础，以培养师范生教学设计能力为核心，展示了先进教学设计的理论和方法，反映了物理教学最新研究成果，体现了基于核心素养导向的基础教育物理课程教学改革对中学物理教师教学能力培养和专业发展的需要。课程设计了物理课程改革、教学设计理论与中学物理基本课型的教学设计相结合的进阶性课程内容体系。课程资源丰富，授课方式灵活，既适合在线学习，也适合线上和线下混合式学习，通过本课程的学习既有利于为师范生奠定物理教学设计的基础知识与基本能力，又能促进其教学设计能力的提升与发展。英语测试与评价课程负责人：黄丽燕、徐曼菲所在学院：外国语言文化学院课程介绍：广东省精品在线开放课程《英语测试与评价》依据师范人才培养目标及一线教学需求，系统介绍语言测试与评价的基本理论知识及实践中的命题设计与实施方法。课程内容理论联系实际，融合知识梳理与案例分析，形成了三大亮点：“职前职后贯通”、“理论实践并重”、“线上线下协同”。课程在“学银在线”上线使用以来，成效显著，学生的测评素养得到较大发展。课程相关成果获得2019年广东省教育教学成果奖一等奖（高等教育类），质量得到同行高度认可。公共教育学课程负责人：扈中平、肖绍明所在学院：教育科学学院课程介绍：本课程以现代教育理论为理论基础，阐明什么是教育，什么是现代教育，什么是社会主义现代教育及它们的功能，阐明教育、社会和人特别是现代教育、现代社会和现代人之间的相互关系，阐明教育在社会和人的发展中的作用，特别是现代教育在现代社会和现代人发展中的作用。本门课程对现实的教育理论，尤其是教育实践中的实际问题有较为贴切的分析和批判。本课程包含六个必修模块，即“教育基本理论（一）、教育基本理论（二）、课程论、教学论、道德教育、教育管理”，各模块之间相联系，共同构成了《公共教育学》课程的支架，符合培养学习者的现代教育素质、增强师范生专业学习和发展的需求。刑法学（分论）课程负责人：黄立所在学院：法学院课程介绍：本课程在爱课程（中国大学 MOOC）面向高校和社会学习者开放，并推送至“粤港澳大湾区高校在线开放课程平台”，运行情况好，获得广泛好评。参建高校已使用该课程进行教学。已有贵州中医药大学、常州大学、南昌理工学院、兵团警官高等专科学校、福建江夏学院等外省学校将本课程纳入教学计划，计算学分。线上线下混合式一流本科课程 微生物学课程负责人：张松所在学院：生命科学学院课程简介：首批国家级一流本科课程，本课程开发了丰富的数字化教学资源，微生物学在线课程在爱课程(中国大学MOOC)上线，微生物学数字课程在高等教育出版社出版，利用教学平台拓宽课程的教学空间，促进教学资源的建设与共享。开展线上线下混合式教学，充分发挥信息技术应用的优势，将学习内容问题化、学习过程探究化、学习活动网络化，培养学习能力，提高教学效果。教学媒体的理论与实践课程负责人：穆肃所在学院：教育信息技术学院课程简介：让学生们从教与学的过程、特点和需求出发，用专业的理论为支撑深入认识、有效设计和合理采用采用各种教学媒体的基础，是教育技术专门人才培养的重要基础性课程。团队从十二年前开始建设在线课程，开展线上线下融合的教学，实现了课前线上自主学习达成低阶教学目标，课堂教学以活动和实践达成高阶教学目标，课后线上线下开展项目式学习实现知识创新，建构了3P-HAPPY 融合教学模式。逻辑学课程负责人：赵艺所在学院：哲学与社会发展学院课程简介：课程向学生传授关于逻辑学的一般观念，发展到目前的大致学科形象，基本的逻辑技术和技巧以及隐藏在逻辑技术背后的思想和精神。课程秉持以学生为中心的理念，结合大数据平台思维开展线上线下混合教学，通过重构课程内容，设计素养、技术、创新、实践模块，提升学生的思维品质，培养学生的逻辑与批判性思维能力，体现金课两性一度要求，支撑学校“双优”人才培养目标。学校音乐教育导论与教材教法课程负责人：王朝霞所在学院：音乐学院课程简介：该课程采用本人主持的省级在线开放课程《中小学音乐教学设计与案例评析》为线上学习资源，将课程内容分类组织，精心选择教学资源，并以微课的形式呈现，将网络教学的小步子原则和知识呈现的系统化为设计原则，学生通过线上学习，能基本掌握音乐教学的一般规律、原理和方法。再通过课前--课中--课后的学习模式，进一步培养学生的音乐教学实践能力和创新意识。将学生的音乐教育情怀和教育知能培养相结合，铸造未来优秀的中小学音乐教师。知识建构与协同创新课程负责人：柴少明所在学院：国际商学院课程简介：以知识建构教育理论为基础，以培养学生建构新知识和协同创新能力为核心，以真实问题为导向构建课程内容和模块，开发在线学习资源和工具，设计在线学习活动，形成了满足学生线上自主学习和小组协作学习的开放课程，线下教学以问题探究和项目学习为主，二者通过信息技术和网络学习平台有机地融合在一起，引导学生建构新知识，从而实现培养学生创新能力的教学目标。艺术与审美课程负责人：郑莹洁所在学院：城市文化学院课程简介：本课程依托智慧树国家精品慕课《艺术与审美》，在本校砺儒云平台创建spoc课程，线下结合“学习通”app互动开设面授课堂。秉承“以学定教，以美导善”的教学理念，基于三个平台建构迭代提阶教学模式，创建艺术沉浸式创新学习空间，注重传统艺术文化守正创新，培育中国心、中国魂、中国情，培养具有艺术审美品位，有文化自信的创新人才。学习科学与技术课程负责人：贾义敏所在学院：教育信息技术学院课程简介：致力培养学生对“人是如何学习的”形成系统认知；提升学生数字化学习能力；促进学习观、教学观、评价观的更新，以适应现代信息技术对学习与教学的挑战。在价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的课程目标理念下，团队坚持“教研相长”的课程建设路径，创新教学内容、方法，改革评价方式；实施“理论学习-实践体验-反思提升”的混合教学。已创建有丰富的开放网络课程资源，衍生出通识课、教师教育课等面向不同类型学习者的课程内容体系。物理化学课程负责人：孙艳辉所在学院：化学学院课程简介：课程建设遵循金课标准“两性一度”形成以下特色：1.课程模块完善，强化过程导学、实施多元评价；2.线上线下教学资源丰富，注重与学生专业特点、学科前沿相结合，体现课程的创新性和挑战度，有利于个性化学习；3.注重知识体系构建，强化将知识内化为智慧的能力，体现课程的高阶性；4.教学实践中形成了以学生为主体、教师为主导的线上、线下混合教学模式，探索了注重学习过程和学习效果的综合评价模式。中学物理教学研究课程负责人：周少娜所在学院：物理与电信工程学院课程简介：为满足国家“世界一流学科”重点建设行列物理学人才培养要求，打造学科功底和教研能力双向发展的“新师范”物理学科的拔尖人才，借助国家级精品资源共享课程和华南师范大学砺儒云平台，进行“中学物理教学研究”线上线下混合式教学。秉承“以学习者为中心”的教育理念，对标高阶性、创新性、挑战度标准，引进国际物理教育研究的思想和国际教育研究案例，建立实证研究思维并深度渗透“隐性思想政治教育”。计算机科学技术导论课程负责人：沈映珊所在学院：计算机学院课程简介：课程以“以素质教育为基础，以专业教育为主干”的思路，以知识点为导线，融入思政教育，建立了涵盖计算机科学核心的扁平化教学内容体系。采用双主教学的“3O-HAPPY-CL”教学模式，灵活应用如翻转课堂、PBL等教学活动，为学生开展专业学习做好理论引导。利用过程评估与效果评价等方式，增强学生学习主动性，课堂学习表现活跃，线上活动顺利开展，奠定了学生坚实的计算机理论基础，促进了学生信息素养培养。市场营销学课程负责人：张凤超所在学院：经济与管理学院课程简介：建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的实用课程，具有综合性、边缘性的特点。课程核心内容是面对广阔市场的企业卖方如何从市场调查、营销环境分析出发，根据消费者需求的差异性进行市场细分，以消费者需求为中心选择目标市场并进行产品定位，锚定营销目标，制定营销战略战术组合，指导企业展开有效的市场营销活动，使企业在激烈竞争的市场环境下生存和发展。C语言程序设计课程负责人：曾碧卿所在学院：软件学院课程简介：课程致力于让学生掌握C语言的编程思想、培养程序设计兴趣、学会利用计算机来解决问题的计算思维。教学过程中对MOOC、励儒云、学者网等线上线下结合的混合课程教学进行了探索与实践，累计有20余所高校的3000余人通过本课程在线教学资源辅助完成线上线下的学习，形成了完整的教学互动体系，较好培养了学生的程序设计能力和运用计算机进行逻辑思维的能力。团队激励与沟通课程负责人：丁美荣所在学院：软件学院课程简介：课程面向新时代人才素养需求标准，面向新工科双一流专业建设，坚持“立德树人、全面育人”的育人理念，“以学生的学”为导向，培养软件工程专业学生的团队合作、协作探究、激励与沟通、工程伦理、尊重科学、敢于探索、创新思维、家国情怀、社会责任担当等21世纪人才的核心素养。课程从团队概念入手逐步深入到团队的建设、决策、计划、组织、控制、激励与沟通等运营和管理，使学生能系统全面的了解“团队激励与沟通”相关的知识与技能。线下一流本科课程 教育研究方法课程负责人：齐梅所在学院：教育科学学院课程简介：课程总体目标设置基于国家振兴教师教育和广东省“新师范”的战略举措，以及我校以“立德树人”为根本，引领南方教师教育的办学定位，教育学科为基础教育输送卓越教师和教育学专门人才的培养目标。课程坚持立德树人、学科育人，突出体现创新性、高阶性和挑战度，以“学习中心，任务驱动，以研促学”为主导原则，创建了3KAM教学体系，通过课堂教学、在线学习、科研实践，促进师范生多样化发展。公共关系课程负责人：夏宝君所在学院：教育信息技术学院课程简介：课程秉承“师生平权、启迪心智、引导价值、培育创新”的教学理念，倡导对话教学和对分课堂，创建全景式、沉浸式、理实一体化的教学场景，建构了“学生参与、体验、互动＋教师主导”的 “3+1课堂教学模式”。课程引导学生在公关理论、方法与技巧的学习和实践中培养全球视野、家国情怀，培育传递中国声音、中国力量的新闻人，培养具有时代担当和社会责任感的专业人才。有机化学课程负责人：汪朝阳所在学院：化学学院课程简介：课程在省级千百十人才汪朝阳教授带领下，有由我校主编、高等教育出版社出版、全国通用的系列新形态教材《有机化学》、《有机化学实验》、《有机化学学习指导》等，在省级精品课程基础上建立了完整的网络教学系统。教学中注重“温故而知新”六重奏的策略，注意渗透绿色化学前沿知识，注意强化化学史立德树人功能，各类成果在全国高校（尤其是师范院校）中具有广泛的影响。普通心理学课程负责人：陈俊所在学院：心理学院课程简介：课程采用经典剖析、科学重现、课堂延伸、高效互动的创新教学实现“四度”（深度-广度-温度-厚度）学习，通过实施“六个一工程”，构筑坚实的心理学基础，体验研究的巧妙、涵养科学的思维、激发创新应用能力。课程注重“新时代新教法，新师范新学法”的研究与实践，加强教学策略的科学优化，教学过程中为达成“基础+实践”双创型人才而设计并论证、运行、优化科学的教学内容-教学组织-评价方案。近代物理实验课程负责人：吴先球所在学院：物理与电信工程学院课程简介：课程具有以下优势特色：1. 教学实施“师德养成”培养教育，形成具有学科特色的育人文化。2.创建“一体二翼”教学体系，培养学生创新能力。3. 科研反哺教学，学科对课程支撑强。4.主编国家级规划教材《近代物理实验教程》。政治经济学课程负责人：贾丽虹所在学院：经济与管理学院课程简介：课程致力让学生牢固掌握马克思主义政治经济学的基本原理，深刻认识当代资本主义和社会主义，在科学理论的指导下建设中国特色社会主义。2003年课程入选首批广东省级精品课程；2013 年获得广东省精品资源共享课程立项，该质量工程项目在 2017 年的验收中获得“优秀”等级评级。团队将以一流课程的建设为契机，让立德树人的使命在课堂上在学生中扎根。环境化学课程负责人：吴宏海所在学院：环境学院课程简介：课程依托我校化学和地球科学而具有先天性的学科优势，设环境化学二级博士授予点。课程融入生态理念并响应国家生态文明政策，逐渐形成了具有重要影响力的特色精品课程。本课程内容主要包括四个方面：1.水、大气、土壤的环境污染化学；2.污染生态化学；3.环境分析化学；4.受污染环境修复原理与技术。软件构造课程负责人：潘家辉所在学院：软件学院课程简介：课程遵循两性一度的金课标准，讲授软件工程知识国际体系SWEBOK中面向对象的设计原则，软件构造的标准化技巧、形式化方法以及23种设计模式。教学内容涉及面向关键质量目标的软件构造基本技术，软件代码重构和面向更复杂软件系统的高级构造方案。学生学习后能掌握软件构造的基本理论知识和解决日渐复杂软件工程问题的实践能力、创新能力和团队合作能力。离散数学课程负责人：蒋运承所在学院：计算机学院课程简介：课程团队是广东省省级教学团队（目前教学团队共有专职教师8人，其中负责人为二级教授、珠江学者特聘教授、教育部新世纪优秀人才、广东省本科高校计算机类专业教学指导委员会副主任委员）。本教学团队以本科人才培养为基础，开设的离散数学课程面向全院本科学生，利用现代信息手段开展教学，教学资料上传砺儒云课堂和学者网课程平台，设计和录制了81个慕课视频已在砺儒云课堂上线，与学生开展互动教学。数学分析（I）课程负责人：刘名生所在学院：数学科学学院课程简介：课程讲授极限理论和一元函数微分学理论，有自编的主教材、辅导教材、实验课教材和非常强的教师团队。负责人刘名生为校级教学名师、三级教授，主编教材《数学分析（一）、（二）、（三）》和《数学分析学习辅导 I、II、III》以科学出版社十三五规划教材出版发行；实验课教材《数学基础实验教程》由冯伟贞、章绍辉主编。无机化学课程负责人：王前明所在学院：化学学院课程简介：教学团队成员主持和重点参与国家自科基金-广东省联合基金、国家自科基金重大研究计划培育项目等十余项国家-省部重点课题，指导本科生发表SCI论文10余篇并获得第十三届“挑战杯”全国一等奖。团队成员获华师第四届优秀教材一等奖，出版的 “十三五”规划配套教材包括《无机化学》和《无机化学学习指导》已被湖南师范大学、韩山师范学院等高校广泛使用。运动生理学课程负责人：段锐所在学院：体育科学学院课程简介：线下课程利用生理学前沿研究成果，引导学生探讨运动状态下人体结构和机能的变化规律，指导学生分析、解决和指导运动实践中的生理问题，并最终增强学生创新能力和实践能力。课程拥有长江学者引领的高素质教学团队，采用团队成员主编的国家级规划教材《运动生理学》作为配套教材，对国内体育专业人才培养起到广泛的示范作用。日本概况及中日关系课程负责人：李雁南所在学院：外国语言文化学院课程简介：课程的特色是文本阅读、比较研究、课程思政和科研培育。学生通过学习能够从历史文脉、地缘关系、民间交流、文化互通等方面解析中日关系，开拓国际视野，培养学术思维，通过对日本这个“他者”来观照“自我”，提高对自我与社会的认知水平，对中日关系的历史理解、现实认知和未来建设形成自己的观点并进行有理有据的论述，提高人文素质，抱有深挚的中国情怀。城市管理学课程负责人：杨爱平所在学院：政治与公共管理学院课程简介：课程秉持“尚礼、志学、求实、探真”的8字课程思政指导思想，综合运用理论讲授、模拟教学、案例分析、读书报告、实地观摩等方法，实现四大教学目标：一是掌握现代城市管理的基本概念、基础知识和主要理论；二是理解当代中国城市管理的制度逻辑、治理体制和运作机制；三是领会当代中国城市管理的决策和运行过程，并能运用相关知识提出并分析现实的城市管理问题；四是了解当代国内外城市发展和管理中的热点问题。合唱与指挥基础课程负责人：苏严惠所在学院：音乐学院课程简介：课程重视中国音乐文化的发展、立足音乐基础教育根本、努力开拓原创合唱的现代演绎，践行“立德育人，朋辈同行”的实践模式，坚持常规教学与社会实践相结合，在教学实践中不断完善大、中小学合唱指挥教学体系，以“未来教育者”为目标，为基础教育培养能一专多能、全面发展、站稳讲台、兼顾舞台的音乐教育人才，努力造就具有现代文明精神、宽厚知识基础、卓越专业素养和深挚人文情怀的新时代大学生。旅游目的地管理课程负责人：宋一兵所在学院：旅游管理学院课程简介：课程围绕旅游目的地管理的核心内容，介绍旅游目的地概念、构成要素及相关的地方性理论知识，阐述了旅游目的地形象及竞争力、软实力等方面研究，进一步分析旅游目的地开发与规划、旅游资源管理、服务管理、营销管理、危机与安全管理等方面的问题，最后对旅游目的地信息化管理与智慧旅游、旅游目的地未来发展等相关研究内容进行了总结介绍。社会实践一流本科课程 低碳生活实践课程负责人：张立国所在学院：环境学院课程简介：课程由环境学院开设，其“环境科学与生态学”学科已跻身ESI全球排名前1%学科行列，与昆士兰大学、兰卡斯特大学建立了本硕连读项目等国际化办学合作。实践课程设计“以学生为中心”，环境教育科普实践由学生组织，75%以上实践活动深入幼儿园、中小学、社区及企业，依托项目负责人主持的省级实践教学基地、省级工程技术研究中心，建立了实践成果发布推广公众号“师范环境教育”，用户已超过1200人，实践成果关注量超过2万人次。幼儿行为观察与记录课程负责人：李思娴所在学院：教育科学学院课程简介：课程在近十年来逐渐形成了“在幼儿园里读大学”的教学特色，坚持实践为导向，创设多元情境，为学生践行师德、内化师德、锻炼能力提供依托。课程坚持“师德为先，能力为重”的育人理念，引导学生在案例性、问题性与真实性情境中学习专业知识，体悟师德要求，坚定从教信念，践行并最终内化师德，自觉规范教师行为。思想政治理论社会实践课程负责人：张永刚所在学院：马克思主义学院课程简介：作为落实立德树人根本任务的关键思政课程，《思想政治理论社会实践》旨在帮助学生将课堂所学理论知识运用到社会问题的观察、思考以及问题解决方案的设计之中，通过实践育人模式增强思政课问题意识，提升学生综合素养。课程依托全国重点马克思主义学院的学科优势，经过十余年课程建设，课程团队建设与教学效果走在全省前列，并形成了立德树人价值目标突出明显、时代特色与地方优势项相互结合、“八个统一”教学方法有机统一、全院教师倾力打造共同参与的课程优势。这些一流课程中有没有你正在上的课呢我们努力学习 学有所成就是对老师最高的肯定预告央视社会与法频道（即12套）“道德观察”栏目拍摄的华南师范大学研究生张鑫见义勇为事迹专题片《被打碎牙齿的女大学生》，央视12套节目将于1月10日（星期天）12：20、21：30先后播出，次日（1月11日）09：34重播。敬请关注。

2003年春天，非典肆虐，一群怀抱理想付诸行动的青年人开始了民间紧急救援，由此诞生了国内成立最早的社会工作机构之一——“协作者”。“协作者”认为，全球化对中国最大的影响是社会流动进程的加快。未来，每个人都有可能成为流动人口，都将生活在流动人口构成的社区。如何建立一个接纳包容的社会，不仅关系到流动人口问题的解决，更关系到中国社会能否和谐发展。基于此，“协作者”选择以中国社会转型时期最核心的城市化和流动人口问题为介入点，通过开展服务创新、研究倡导和专业支持等服务，协助困境人群，尤其是流动人口群体在参与中，逐步由受助者转变为服务者，实现自我服务与服务社会的有机统一，进而在实践中提炼本土经验，培育社会组织与社会工作人才，推动社会创新。过15年努力，“协作者”从最初1名没有工资的专职人员，发展到40多名全职工作者，超过二分之一的同事在团队工作5年以上，以及60多名专家构成的顾问团队，已为超过50万名困境人群提供了各类专业服务，并培育了3000多名志愿者，创新出助人自助的专业服务模式。“协作者”突破草根组织局限于微观服务的瓶颈，在实务基础上开展行动研究和专业支持，发布了包括民政部委托研究课题在内的10多个报告，正式出版了9本书，举办了4届全国性研讨会；为全国10000多名社会组织负责人、社会工作者和志愿者提供了专业支持；受北京市民政局委托，承接市级社会组织支持平台运营管理，负责对全市3000多家市级社会组织提供年检评估和专业支持。由于“协作者”在促进本土社会工作和社会组织发展的杰出贡献，荣获香港理工大学和北京大学联合授予“林护杰出社会工作贡献奖”，中央编译局授予“中国社会创新奖”，民政部评选的“首届全国优秀社会工作服务项目案例一等奖”及“首届全国优秀志愿者管理与服务项目一等奖”，全国妇联授予“全国三八红旗集体”称号，中国社会工作联合会授予“全国百强社工机构”称号。“协作者”服务模式已被成功复制推广到长三角、珠三角地区和山东半岛。在中国流动人口最密集的四个区域分别建立北京协作者、南京协作者、珠海协作者、青岛协作者，其中，北京协作者、南京协作者及珠海协作者均被民政部评为“全国社会工作服务示范单位”，彼此形成战略合作网络，相互支援。“协作者”建立了集服务创新、研究倡导与专业支持为一体的服务体系。2018年，四地“协作者”已经启动了新的五年战略发展规划，这注定是一段充满梦想、挑战和温暖的新征程，我们需要一起担当的同伴，不离不弃的战友！1研究倡导类岗位（3个）01研究倡导项目官员 【北京】一、职位描述结合协作者促进流动人口社会融合，培育社会组织，发展社会工作的服务目标，设计开展专题调查研究，形成具有建设性的研究报告和案例报告。1、开发执行社会调查研究项目。 2、负责社会工作服务过程中的行动研究和经验模式的总结提炼。3、开拓和维护发展多方研究合作伙伴关系。二、应聘要求1、研究生及以上学历；社会工作、社会学和公共政策相关专业优先。2、具有田野调查和课题研究相关工作经验。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。02品牌传播项目官员【北京、南京、珠海】一、职位描述围绕机构核心服务价值，结合不同的传播平台特点，对机构和项目进行品牌设计、推广活动策划和传播渠道建设，制定并落实品牌建设策略，提升机构社会影响力。1、依托机构发展战略，制定机构品牌建设规划并推进落实；2、机构核心服务的品牌开发与管理，开展品牌产品的传播与筹资；3、拓展与维护公共关系，研究与总结机构品牌建设经验。二、应聘要求1.本科及以上学历，中文、新闻、传播、广告等相关专业；2、至少相关工作经验2年以上，具备独立的选题策划与撰写编辑能力，对用户数据有分析能力；熟悉新媒体及移动社交工具；3、具有扎实的文字功底，良好的创新意识；4、熟练使用图文编辑软件；5、有公益领域筹资产品策划背景、公关公司工作、互联网筹资经历优先；6、适应出差南京、珠海、青岛。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。03倡导助理岗位 【南京、青岛】一、职位描述1、运维机构的微信、微博、博客等新媒体传播工具，根据用户数据分析改进宣传推广工作。2、协助网站运营。3、撰写服务消息，编辑机构通讯，通过多种平台进行发布，宣传机构工作。4、承担活动的影像记录。5、整理各类倡导素材。6、管理机构电子档案材料。二、应聘要求1、教育背景：本科及以上学历，新闻、中文、传播等相关专业。2、工作经验：有相关工作经验为佳；欢迎应届毕业生。3、工作技能：有较好的写作能力、编辑、排版能力；有影像拍摄基础；熟练使用office等软件；熟悉微博、微信、博客的运作。2项目类岗位（4个）01资源配置项目官员【北京】一、职位描述建设公益资源配置平台，管理维护在线资源配置平台，引导社会组织和各界力量开展广泛的公益项目合作，促进公益资源的合理配置。1、关注在线资源配置平台日常信息发布对接情况，定期总结在线平台运营情况。2、征集、发布社会组织活动信息、项目合作信息、资源需求信息、购买服务信息，结合线下资源为社会组织牵线搭桥，对各社会组织的公益资源进行合理高效的配置。3、宣传推广在线资源配置平台，让社会组织了解及使用平台。4、定期举办各类线下资源配置及合作交流活动、社会组织服务经验交流和成果展示活动，为社会组织提供跨界资源信息，促进社会组织与各界力量开展合作。二、应聘要求1、本科及以上学历；社会工作专业、公共管理专业、社会组织管理专业、人力资源等相关专业。2、具有资源整合链接能力、良好的人际沟通能力、网络平台运营技术能力、文案撰写能力、团队协作能力。3、至少1年实务工作经验，有网络平台运营经验者为佳。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。02能力建设项目官员【北京、南京】一、职位描述评估社会组织/高校社团需求，设计培育服务方案，组织开展有针对性的专业能力建设服务；总结提炼培育经验。1、开展社会组织人才/高校社团需求评估，依据需求评估结果设计制定培育计划方案。2、定期跟进培育的社会组织/高校社团情况，根据需求为社会组织/高校社团开展专业咨询、督导、培训、交流、资源链接等专业支持性服务。3、为社会组织/高校社团提供合作交流机会，促进相互合作；4、评估培育成效，撰写形成培育案例及经验手册。二、应聘要求1、大学本科及以上学历，社会工作、社会组织、人力资源、公共管理等相关专业。2、具有统筹协调能力、良好的人际沟通能力、培训能力、文案撰写能力、团队协作能力。3、至少1年社会组织/高校社团培育或相关培训工作经验。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。03组织运营项目官员【北京】一、职位描述1、围绕机构发展规划和核心使命，制定平台建设与运营方案。2、组织和管理运营团队，合理分工，开展业务相关培训与指导，提升团队专业支持能力。3、组织开展各类专业支持性服务，开发整合各类资源，支持社会组织发展。4、开展知识管理和行动研究，不断总结提炼平台建设运营经验。二、应聘要求1、大学本科及以上学历，公共管理、社会工作、社会组织、人力资源等相关专业。2、具有社会组织管理能力、资源整合链接能力、良好的人际沟通能力、文案撰写能力。3、有至少1年专业支持经验或组织管理运营经验。04筹资项目官员【北京】一、职位描述1、及时搜集了解各方面的项目招标、购买资助信息。2、结合机构发展规划和核心使命以及服务对象需求，开发撰写项目申报书。3、拓展和维护良好的合作关系，拓展资源渠道，筹集组织发展所需资源。二、应聘要求1、本科及以上学历，专业不限。2、具有项目设计能力、资源拓展能力、良好的沟通外联能力、文案撰写能力、团队协作能力。3、有相关项目资源积累或人脉关系。4、较为熟悉社会组织及社会工作领域项目特性。5、至少1年以上筹资工作经验，有较为丰富的项目申报经验优先考虑。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。3服务类岗位（3个）01社会工作服务部主管【北京】一、职位描述制定社会工作服务部门的工作目标与行动策略，并带领部门成员实施与评估。1、统筹管理部门工作，保障各个服务项目有序发展。2、负责重点服务项目的开发管理。3、负责服务模式的总结提炼。 4、开拓和维护发展多元合作伙伴关系。 二、应聘要求1、本科及以上学历；社会工作专业优先、公共管理等相关专业也可。2、至少3年以上社会组织/企业管理工作经验。3、具备相关的组织管理，项目管理，财务管理能力。02儿童社会工作者 【北京、南京、青岛】一、职位描述1、根据儿童的不同发展阶段，结合儿童及其家庭的特点，开展个案、小组与社区发展服务。2、负责组织实施包括儿童特别是流动儿童的社会救助、社区教育、社区安全、亲子教育等重点服务项目。二、应聘要求1、教育背景：本科及以上学历，社会工作、心理学、教育学。2、工作经验：儿童服务/早教/幼教相关经验。3、工作技能：儿童服务实务技能；了解儿童不同阶段的特性；熟悉与儿童相关的社会文化和政策；专业反思能力。4、基本素质：具有公益理念；喜欢孩子，善于发现孩子优点并能给予适当支持有良好的亲和力；良好的团队协作能力；责任心强，能够承受压力应对挑战。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。03企业社会工作者 【珠海】一、职位描述1、立足工业区，以社区发展视角，面向打工群体开展个案、小组与社区服务。2、回应打工群体需求，负责组织、实施职业发展、工人文艺塑造等各类主题服务，培育打工者自我服务能力与志愿服务精神。3、设计与推广企业社会责任实践服务方案。二、应聘要求1、教育背景：本科及以上学历，社会工作专业优先。2、工作经验：至少1年相关工作经验，有热线咨询经验或志愿者培育与管理经验者优先。3、工作技能：社会工作实务技能；熟悉与流动人口相关的社会文化和政策；了解劳动法等相关的法律知识；专业反思能力。4、基本素质：具有公益理念；对工人群体有认识，有感情；良好的人际交往能力、团队协作能力；责任心强，能够承受压力应对挑战。说明：条件不能完全符合可申请助理岗位。4财务岗位（1个）01会计【北京】一、职位描述1、按照国家相关财税法律制度及机构财务制度，完成会计相关工作。2、开展组织预决算管理，完善内控制度、降低组织财务风险，提升组织财务管理能力。二、应聘要求1、财会类相关专业。2、相关工作经验至少1年以上。有公益组织财务工作经验或项目财务管理经验者优先。3、会计资格证书；熟练使用财务软件；了解《民间非营利组织会计制度》以及相关财政、税务法规，银行业务；4、良好的职业操守和敬业精神；对公益组织财务管理抱有热情，愿意不断学习研究提升财务管理水平。上述各岗位同步招募稳定实习3个月及以上的实习生，有意向者可电邮联系。邮件主题请注明：“实习+岗位+姓名+工作地点+信息来源”。福利待遇1、超有爱的团队，在你遇到困难时义无反顾挺身而出的同事。2、薪酬待遇：面议。3、每年至少10天以上带薪专业能力建设机会。4、上岗前专业培训，以及定期的专业学习，跨部门合作学习。5、一流的实务督导，提供多元化成长支持。6、社会保险/年终奖/购房补助（或购买公积金）/带薪年假/在职学习进修资助/年度体检/生日会/读书基金/节日福利等等。应聘方法1、请务必在邮件主题写明“应聘岗位+姓名+工作地点+招聘信息来源”。2、请提交简历一份、能证明你专业能力的相关作品，以及为何应聘本职位的文章一篇；发送至 。 3、很抱歉我们未能一一答复。符合上述职位的应聘者，我们将在收到求职资料五个工作日内联系。机构名称：北京市协作者社会工作发展中心统一社会信用代码：55480104-5来源：北京协作者

山东省人民政府决定，任命：迟丽华为山东省戒毒管理局局长。迟丽华，女，汉族，1963年1月生，山东蓬莱人，1986年7月参加工作，1990年12月加入中国共产党，中央民族大学马克思主义民族理论与政策专业毕业，在职研究生学历，法学博士。1983.09——1986.07，泰安师范专科学校中文系中文专业学生；1986.07——1988.09，济南市团校教师；1988.09——1991.03，共青团济南市委研究室科员（其间：1987.09—1990.06山东师范大学夜大学本科班中文专业学习）；1991.03——1993.02，共青团济南市委研究室主任科员；1993.02——1993.10，共青团济南市委基层工作指导部副部长；1993.10——1995.09，共青团济南市委宣传部副部长（主持工作）；1995.09——1997.04，共青团济南市委宣传部部长（其间：1995.01—1996.01挂职济南市公共关系总公司党支部书记）；1997.04——1997.08，共青团济南市委常委、宣传部部长；1997.08——1998.07，济南市委宣传部宣传处副处长（正处级）；1998.07——2000.03，济南市委宣传部宣传处处长；2000.03——2001.01，济南市委宣传部副部级巡视员；2001.01——2002.01，长清县委副书记、纪委书记（原副局级待遇不变）；2002.01——2006.12，德州市委常委（公选）、市直机关工委书记（其间：1999.09—2002.06山东省委党校在职干部研究生班经济管理专业学习，2003.09—2006.06中央民族大学马克思主义学院马克思主义民族理论与政策专业学习）；2006.12——2012.09，济宁市委常委、纪委书记；2011.10——2012.09，山东省纪委常委；2012.09——2015.06，山东省纪委常委、省监察厅副厅长； [1]2015.06——2018.01，山东省司法厅副厅长、党委副书记，省律师协会党委书记、省公证协会党委书记；2019.06，山东省戒毒管理局局长