在职研究生多少学时

公务员任前培训是为了使公务员能够更好地了解机关的运作方式和基本要求，加快实现角色转变，迅速适应岗位，不断增强施政能力和服务水平，有助于建设一支高素质专业化公务员队伍。01 我是一名公务员，近期被提拔担任领导职务，但此前的公务员培训学时未达到领导职务公务员的要求，请问是否需要补学，期限是多久？2019年11月颁布的《公务员培训规定》中明确提出，担任县处级以上领导职务的公务员每5年应当参加党校（行政学院）、干部学院，以及经公务员主管部门或者公务员所在机关认可的其他培训机构累计3个月或者550学时以上的培训。提拔担任领导职务的公务员，确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后1年内完成培训。02我是一名全日制本科毕业的公务员，为了提升能力、谋求发展，想报考在职研究生，请问可以向单位申请报销部分费用吗？2019年11月颁布的《公务员培训规定》中明确要求，公务员个人参加社会化培训，费用一律由本人承担，不得由财政经费和单位经费报销，不得接受任何机构和他人的资助或者变相资助。03我是一名普通党员，经常听说某某领导干部“被问责了”，请问对领导干部的问责都有哪些方式？2019年9月起施行的《中国共产党问责条例》中规定，对党的领导干部的问责，根据危害程度以及具体情况，可以采取以下方式：(一)通报。对履行职责不力的，应当严肃批评，依规整改，并在一定范围内通报。(二)诫勉。对失职失责、情节较轻的，应当以谈话或者书面方式进行诫勉。(三)组织调整或者组织处理。对失职失责、情节较重，不适宜担任现职的，应当根据情况采取停职检查、调整职务、责令辞职、降职、免职等措施。(四)纪律处分。对失职失责应当给予纪律处分的，依照《中国共产党纪律处分条例》追究纪律责任。上述问责方式，可以单独使用，也可以依据规定合并使用。问责方式有影响期的，按照有关规定执行。04不久前，我发现我单位存在浪费国家资财的行为，请问，可以匿名向纪检监察机关举报吗？我的身份会被追查吗？2020年1月颁布的《纪检监察机关处理检举控告工作规则》中规定，任何组织和个人对监察对象不依法履职，违反秉公用权、廉洁从政从业以及道德操守等规定，涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊以及浪费国家资财等职务违法、职务犯罪行为，有权向纪检监察机关提出检举控告。匿名检举控告，属于受理范围的，纪检监察机关应当按程序受理。对匿名检举控告材料，不得擅自核查检举控告人的笔迹、网际协议地址（IP地址）等信息。对检举控告人涉嫌诬告陷害等违纪违法行为，确有需要采取上述方式追查其身份的，应当经设区的市级以上纪委监委批准。来源：《党课》、天津党务通河北共产党员全面 | 深度 | 权威 | 专业

最近，湖南大学研究生院的一则公示引起社会各界关注。该公示提到，有部分研究生新生申请放弃入学资格，少数新生逾期未报到。以上共计69人，他们实际上是集体放了高校的“鸽子”，考上了研，不读了。考研是一个漫长和困难的过程，为什么这69个人会集体弃读呢？湖南大学起源于公元976年创建的岳麓书院，是全国重点大学。很多人不理解，这样的名校，为什么一下子有这么多准研究生“录而不读”？又该怎样妥善处理？因工作和出国成主流原因，不满调剂也占较大比例高校称放弃入学可能是因为选择了留学、就业或不满意调剂9月29号，湖南大学研究生院的一则公示引起社会各界关注。公示称，有部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人，湖南大学研究生院拟将取消这69名2019级研究生入学资格。据公示显示，这些学生分别来自电气与信息工程学院、法学院、工商管理学院等16个学院。多所学校负责招生的老师和教授表示，“录而不读”这种情况他们学校也存在，但是人数高达69人不是普遍现象。对于湖南大学69名研究生放弃入学资格的具体原因，记者电话联系湖南大学研究生院招生办，没有得到正面回应。记者采访了国内多所高校的招生负责人和教授，他们认为找到工作、出国留学是学生放弃入学资格的主要原因。高校1：“我觉得比较多的应该是找到了理想的工作，因为一部分读研的学生他读研后依然面临着再就业的问题。”高校2：“现在出国留学的同学比较多，所以他们在考研的同时也在申请出国，如果后来申请成功了，他也不会选择在国内读研究生，也是两种打算的一种方式。”“录而不读”会影响次年招生计划和科研产出，高校也难以规避和防范北京某高校的青年教师吴老师告诉中国之声记者，因为学校给了名额但是学院没有招满，这种情况在也会影响学院下一年度的招生计划，甚至影响学校的学术产出，对一些讲究人才结构的理工科院校来说更为严重：“他们需要建立团队来进行团队的研究合作，老师们在进行学术培养的时候也是注重一个代际之间的团队结构的建设，如果是对于研究生导师个人，他招的研究生没有来，则对他的科研团队的建设有影响，还会影响到科研的产出。”对研究生“录而不读”这种行为，记者采访的各高校教师坦言，目前没有一个很好的机制来规避和防范，最多只能在录取前加强沟通和了解。重庆某大学硕士生导师刘教授：“在宣传上还有对学生进行更加深入的了解，比方说我们在面试的时候一般都会问学生，你为什么会选择到我们这里来读研究生？你有什么样的一个未来的计划和你的一个想法等等，我们可以更深入地去交流一下。此外，北京某高校负责招生的陈老师认为，尽管选择录取后入学读书是一种个人行为，也是双向选择的一个结果，但是在一定程度上“录而不读”也属于失信行为。这个新闻出了之后，网上对于非全日制研究生的社会认可度进行了讨论，非全日制研究生学历在就业的时候会遭到歧视。有网友表示，自己非全的学历，仅仅是得到了国家认可，社会是不会认可的。尤其是秋季招聘的时候，很多岗位明确表示要全日制学历。也有网友表示，非全水分非常大，费用昂贵，仅仅是买一个文凭。。。。。。关于此事，我的观点如下：首先，我们得分清楚全日制研究生、非全日制研究生和在职研究生三个概念。非全日制研究生不等于在职研究生，现在社会上很多HR和用人方经常把两者混为一谈。非全日制研究生不同于在职研究生，在职研究生只有学位证，没有毕业证。毕业证由教育部颁发，学位证由学校颁发。2017年之后非全日制研究生诞生，非全日制研究生双证齐全，既有毕业证，也由学位证，双证唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生招生方式相同，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历证书具有相同法律地位和相同效力。划重点：全日制和非全日制是平等的，一样的难考，一样要上课，一样要发论文，做答辩才能毕业，证书含金量也是一样的。非全日制研究生除了学费更高，学时更长，需要考费的经历和金钱都更大，和全日制是一样的，对读非全日制的在职人士来说，难度超级大，很多非全日制的研究生，比全日制的研究生要优秀得多。在备考和学习的过程中，非全日制的学生要衡量的东西太多了，有家庭，工作，和学习等方面的压力。但是目前社会对非全日制研究生的认知还是不够的，还需要很长的一段的扫盲的过程。

自考学历和非全日制研究生一样？用人单位：你们没有资格报名对于很多人走向社会的时候，学历的问题在心中隐隐是一个痛。虽说现在高考不断扩招，大学的招生人数不断增加。很多的人都能够上一所大学，但是大学也毕竟是有区别的。而且大学之间，也分着三六九等。很多人在刚开始的时候不知道学历的重要性，可是后来知道自己学历的重要。于是千方百计的想要提升学历，有些人提升之后，觉得自己终于有学历了。但是还是想象的太美好，有些学历国家认可，可是用人单位不认可。自考本科：网传一位小姑娘，通过努力学习自考到了本科学历，于是欢天喜地地拿着毕业证书去找工作，却被用人单位拒绝。甚至HR鄙夷地说道：“自考的学历，算是学历吗？”小姑娘十分伤心，看着自己辛辛苦苦考下来的本科证书，无所适从。非全研究生：最近，非全研究生因为就业受歧视的原因登上了热搜，引起了很多人的考虑。在HR眼中，非全研究生等于本科生，根本不能跟全日制研究生相提并论。用人单位设置的门槛，硕士研究生学历等于全日制研究生学历。那些非全，根本不能进入公司。很多人感到不公平，认为在工作中能够认识到自己的不足，通过自己的努力取得一个新的学历。本身就是一个人进步的表现，一个拥有上进心的人值得给他第二次机会。而且自考本科学习的科目非常多，非全研究生虽然在上班，可是学习也是没有拉下。如果仅仅使用因为全日制不是全日制的区别，就否定一个人也太武断了。不过也有人分析道：自考本科相比全日制本科，非全研究生相比全日制研究生来说，差距不只是学习时间。全日制的学生在学校能够学习到很多的东西，不简单是专业的内容。而且能够做一些试验，开展实践活动。其实远远比非全学习的内容多，两者自然不能平等对待。不过也有人认为，非全日制研究生改革以后，不等同于在职研究生。非全双证齐全、毕业要求、培养方案一样。课程内容和学时与全日制一模一样，只不过是上课的时间不同而已。

公务员任前培训是为了使公务员能够更好地了解机关的运作方式和基本要求，加快实现角色转变，迅速适应岗位，不断增强施政能力和服务水平，有助于建设一支高素质专业化公务员队伍。01 我是一名公务员，近期被提拔担任领导职务，但此前的公务员培训学时未达到领导职务公务员的要求，请问是否需要补学，期限是多久？2019年11月颁布的《公务员培训规定》中明确提出，担任县处级以上领导职务的公务员每5年应当参加党校（行政学院）、干部学院，以及经公务员主管部门或者公务员所在机关认可的其他培训机构累计3个月或者550学时以上的培训。提拔担任领导职务的公务员，确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后1年内完成培训。02我是一名全日制本科毕业的公务员，为了提升能力、谋求发展，想报考在职研究生，请问可以向单位申请报销部分费用吗？2019年11月颁布的《公务员培训规定》中明确要求，公务员个人参加社会化培训，费用一律由本人承担，不得由财政经费和单位经费报销，不得接受任何机构和他人的资助或者变相资助。03我是一名普通党员，经常听说某某领导干部“被问责了”，请问对领导干部的问责都有哪些方式？2019年9月起施行的《中国共产党问责条例》中规定，对党的领导干部的问责，根据危害程度以及具体情况，可以采取以下方式：(一)通报。对履行职责不力的，应当严肃批评，依规整改，并在一定范围内通报。 (二)诫勉。对失职失责、情节较轻的，应当以谈话或者书面方式进行诫勉。 (三)组织调整或者组织处理。对失职失责、情节较重，不适宜担任现职的，应当根据情况采取停职检查、调整职务、责令辞职、降职、免职等措施。 (四)纪律处分。对失职失责应当给予纪律处分的，依照《中国共产党纪律处分条例》追究纪律责任。上述问责方式，可以单独使用，也可以依据规定合并使用。问责方式有影响期的，按照有关规定执行。04不久前，我发现我单位存在浪费国家资财的行为，请问，可以匿名向纪检监察机关举报吗？我的身份会被追查吗？2020年1月颁布的《纪检监察机关处理检举控告工作规则》中规定，任何组织和个人对监察对象不依法履职，违反秉公用权、廉洁从政从业以及道德操守等规定，涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊以及浪费国家资财等职务违法、职务犯罪行为，有权向纪检监察机关提出检举控告。匿名检举控告，属于受理范围的，纪检监察机关应当按程序受理。对匿名检举控告材料，不得擅自核查检举控告人的笔迹、网际协议地址（IP地址）等信息。对检举控告人涉嫌诬告陷害等违纪违法行为，确有需要采取上述方式追查其身份的，应当经设区的市级以上纪委监委批准。责编 | 高羽 孔维薇编辑 | 许超元来源 | 《党课》● 党务通小编精心挑选，推荐您购买●

2017年，中国高等教育史上出现了一个全新的学历类型——非全日制研究生。不同于之前的在职研究生，非全日制研究生是国家研究生教育发展的一个重要趋势。根据教育部的规定，非全日制研究生和全日制研究生的招生方式相同，参加全国统一考试，而且统一考试科目、统一分数线、统一录取标准、统一培养标准、统一毕业标准，获得的学历、学位证书（双证）具有同等法律地位和相同效力。由于非全日制研究生是一个新生事物，很多人对其存在误解，还将其与之前的在职研究生相提比论，殊不知这是完全错误的观念。非全日制研究生属于普通高等教育，也属于统招的学历教育，录取方式为全国统考，入学及毕业特点为“严进严出”，其培养标准、所修学分以及毕业证书的含金量与全日制研究生完全相同。而且教育部的政策也及时跟进，维护了非全日制研究生的合法权益。此前第一学历的定义是指——国民教育系列的普通全日制教育的最高学历，而现在第一学历的范畴已经同步更新，包括了2017年之后全国统招统考的非全日制研究生。这也意味着，参加全国统招统考的非全日制研究生，其第一学历和最高学历均为硕士研究生学历。2009年，国家刚推出专业型硕士研究生，很多人都在贬低、歧视专硕，认为其含金量不高，得不到社会认可。而现在专硕的报名人数却已经超过学硕，含金量更是没有区别，反而更受企业欢迎。目前非全日制研究生的处境就是当年的专硕，含金量会一步步提升。所以非全日制研究生的准确定位，应该是——统考双证硕士研究生，和全日制研究生完全相同，只是学习形式的区别。而且其第一学历和最高学历都是硕士研究生学历，和非全日制本、专科教育有着天壤之别。非全日制研究生毕业之后，可以获得和全日制研究生一样的双证——学历证和学位证。其中最重要的学位证则完全相同，只有学历证会标注学习形式。这也是与国际接轨的重要体现，因为国外的硕士研究生只有学位证而没有学历证。值得关注的是，上到中国自然科学界的最高学府——中国科学院大学，下到所有普通高等院校，都已经把非全日制研究生纳入博士招生范围。非全日制研究生不仅可以考博士，而且考试、录取方式和全日制没有任何区别。从2019年开始，第一批改革之后的非全日制硕士研究生开始进入职场，不少毕业生都进入了华为、阿里巴巴等知名企业，薪资待遇和全日制硕士没有区别。对于企业来说，非全日制研究生比全日制研究生更易培养，是同时拥有学历及能力的新型人才，这也正是教育部进行非全日制研究生改革的预期结果。根据权威调研显示，大部分本科生选择读研的目的并不是为了从事科研，只是因为对本科毕业生的工资待遇不满，还有很多人完全是为了逃避工作。对于非理工科、医学类的研究生教育，全日制和非全日制更是没有区别。文科、社会科学类的全日制研究生，只是以课题研究为主（从未进过实验室），相当程度上脱离了实际，其实践能力远低于非全日制研究生。即便是全日制研究生，也仅有一年的上课时间，并且课程量较少。而非全日制研究生则延长了一年的学时，所学习的课程和修完的学分与全日制研究生完全相同，并不存在实质上的能力差异。非全日制研究生在毕业之后，不仅拥有过人的技能和职场经验，更拥有国家承认的硕士学历，是不可多得的高等教育人才。对于高等学府而言，全日制和非全日制研究生的录取、培养标准完全相同，所以为了避免部分企业的误解，纷纷给毕业生开具推荐信，这也反映了高校对非全日制研究生的信心。综上所述，非全日制研究生是我国研究生教育发展的一个大趋势，是为了与国际接轨而作出的战略性决策，随着其普及程度的提高，拥有相当广阔的发展前景。

11月4日，据湖北《荆州日报》消息，11月1日，市委副书记、宣传部部长吴朝安带领市创文指挥部及相关部门工作人员深入沙市区，对创文工作进行拉练检查。该信息显示，此前任荆州市委常委、宣传部部长的吴朝安已任荆州市委副书记、宣传部部长。资料图据公开简历，吴朝安生于1973年1月，毕业于东北大学，毕业后长期在原武汉钢铁集团（以下简称“武钢”）工作。1997年，24岁的吴朝安任武钢炼铁厂团委书记（副科），同年10月，吴朝安任武钢集团团委副书记(正科)。2001年，28岁的吴朝安任武汉钢铁有限责任公司团委书记（副处）。两年后，30岁的吴朝安任武汉钢铁(集团)公司团委书记（正处）。2007年，吴朝安离开武钢，调任共青团湖北省委副书记，后又相继兼任湖北省青年创业就业促进中心主任、湖北省青联副主席等职。2015年，吴朝安调任荆门市委常委、宣传部部长。一年后，2016年吴朝安调至荆州市工作，任荆州市委常委、宣传部部长。今年10月21日，湖北省委组织部发布干部任前公示，吴朝安拟任荆州市委副书记。今年1月，荆州市委副书记、政法委书记周静当选荆州市人大常委会主任，并继续担任市委副书记、政法委书记。2017年，吴朝安受邀到一所高校讲学时说，希望同学们始终充满着好奇心和求知欲，练就严密的逻辑思维，了解中国历史、掌握基本经济学知识，为迎接机遇的到来作好充分准备。吴朝安简历吴朝安，男，1973年1月出生，汉族，湖北随州人，高级经济师，博士研究生，法学博士，1994年8月参加工作，1993年6月加入中国共产党。1990.09--1994.08东北大学机械工程学院冶金机械专业学习1994.08--1995.08武汉钢铁(集团)公司炼铁厂实习钳工、技术员1995.08--1997.01武汉钢铁(集团)公司炼铁厂办公室秘书1997.01--1997.08武汉钢铁(集团)公司炼铁厂团委书记(副科)1997.08--1997.10武汉钢铁(集团)公司炼铁厂党委宣传部副部长1997.10--2001.09武汉钢铁(集团)公司团委副书记(正科)2001.09--2003.04武汉钢铁有限责任公司团委书记(副处)2003.04--2007.11武汉钢铁(集团)公司团委书记(正处)(其间：2001.09—2004.06武汉大学公共管理专业在职研究生学习)2007.11--2013.01共青团湖北省委副书记、党组成员，2009.12省青年创业就业促进中心主任，2011.10省青联副主席(其间：2008.09-2008.10湖北省委党校进修一班学习；2010.07-2010.09诺丁汉大学中国青干培训)2013.01--2015.05湖北省政协常委、省政协提案委员会副主任、共青团湖北省委副书记、党组成员、省青联副主席(其间：2008.09-2013.12华中师范大学政府经济学专业博士研究生学习；2013.10-2013.12国家行政学院第26期厅局级公务员培训班学习)2015.05--2015.06荆门市委常委2015.06—2016.11荆门市委常委、宣传部部长2016.11--2019.10荆州市委常委、宣传部部长现任荆州市委副书记、宣传部部长。

又是一年的考研季，现在的时间点正处在于报名的时候。在这个时候考研界突然而又自然的爆出了一个新闻。最开始源于某公司HR公然放言“非全日制研究生等于本科生”，之后这句话像“导火索”一样引发了社会广泛的“口水战”。最后越演越变，以致让更多的人，得知了非全研究生不仅在就业方面处处受到歧视，甚至连入学资格，学习质量也被泼脏水的事情。对于这种现象 ，我觉得有些人的言论很是莫名其妙。因为他们从始至终都没有看到问题的本质所在，也没有真正的去探索事情的真相，之所以在网上夸夸其谈，不外乎是凑热闹而已。首先，非全日制研究生们是不是被我们国家相关部门所承认的？其次，他承认的内容有哪些？对于这一点，我想大家都不用争论，查看相关资料就可以得知真相。2017年国家教育部就出台了关于统筹全日制研究生和非全日制研究生的文件。文件里面，明确规定了二者实行统一的考试标准，考核标准，毕业标准的内容；也表明了非全研究生不同于以往在职研究生的事情；并且还规定了非全研究生毕业生之后享受同等的待遇的精髓所在。所以，由此我们可以来判断一下，那些质疑非全研究生文凭“含金量”的人，是不是也在一定程度上质疑着教育的新内容？还是说，他们根本就没有研究过国家的这些新规定？既然如此，他们又凭什么歧视人家非全研究生？毫无疑问，那个对非全研究生“口出狂言”，拿非全研究生与本科生相提并论的人事专员，明显是在质疑教育新内容的正确性的。当然了，他们的“高谈阔论”持续不了多久。就像不久之后某些单位就“悄咪咪的”的迅速删除了相关言论一样。说实话社会主体有自主选择人员的权力，但是却没有“歧视别人”的权力，也没有忽略国家相关政策及规定的权力。他可以拒绝非全研究生的应聘，可以拒绝任何人的应聘，因为就业市场上双方自愿。但是他千不该万不该，“作死”般的用这种“低水平”的理由。他说非全研究生相当于本科生时，应该也忘记了自审一下 ，自己是否具有这个资格？他说非全研究生没有相应能力时，相当于把人家的学校也贬低的“一文不值”。他说非全研究生不如全日制研究生时，似乎也忘记了，比比他自己和世界500强公司里人事专员是否有差距的事情？我想他应该是忘记了比或是不敢比吧，因为按照他自己的论调，如果他和别人有差距，只要比了之后，不管是和本公司人比，还是和外人比，最后因着那点差距，他之后都不能再被称之为人事专员，而只能被称之为“弼马温”了。世界上的人总是喜欢和别人比，也喜欢“畅所欲言”的痛快性，但是却总是忘记比较的参照物是否合适，也选择性的忘记自己是不是在“无稽之谈”。总结网民论调无非是以下几点：1，非全研究生是用钱买的；对于这一点，我想我们应该严谨的分析。国家教育改革之后，其实，大部分研究生都是需要自己出钱的。区别在于全日制研究生具有助学金，奖学金。而这些可以用来补贴学费。当然，非全研究生是完全没有这些的。他们的学费是自己出的，甚至是更贵。没有助学金，奖学金的理由在于，大多数非全研究生具有工作，经济上可以“自负盈亏”。而贵的理由在于这些学生单独占有了教育资源。所以从这里我们可以看得出，非全研究生出钱是根据规定来的，是付的合理的教育费用，并不是自己有什么不良企图或是“买卖文凭”。当然了，现实生活中，也有一部分的非全研究生其实是没有工作的，他们的经济非常的拮据。因为全日制脱产学习的方式使得他们没有赚钱的时间与途径。2，能够上全日制为什么上非全，分明是不如人家；通常来说脑袋没有毛病的人，同等条件下，可能下，都会选择全日制。只是，世间事从来难两全。就像工作了的人，永远有更好的岗位一样。你之所以没有去，并不一定是因为你没有能力，也有可能只是阴差阳错，或是无可奈何而已。所以说，当有人质疑非全研究生比不上全日制研究生时，不妨想想自己，是不是一定是因为配不上更好的平台与机会才没有去？其次，非全研究生的教育模式，主要是针对那些具有工作或者说工作之后想要增加学识的人。所以，在二者不能兼顾的时候，他们可能退而求其次的就选择了非全。而他们之所以选择非全，并不在于他们的实力不如全日制研究生，只是在于他们想兼顾学习和工作而已。除此之外，还有些非全研究生是因为第一志愿填报太高，后来调剂到非全的，本质上他们的初试成绩可能是大大高于普通学校全日制研究生的。最终选择读非全只是因为大多学校都有“第一志愿保护”的政策，对比那些因为第一志愿而多加10分后“稳坐钓鱼台”的人，调剂学生就完全没有优势了。所以，对于他们，你能说他们很差吗？如果是，那么所有的调剂生，无论是学习上的，还是职场上的，都位列于你所“看不起”的行列了。还有一些学生是因为考完笔试后，找到了工作，又不想放弃学习机会，所以，自愿选择了非全研究生。而这一切在均于他们相信国家政策，也相信自己有实力完成学业。3，有些人说非全研究生课程少，上课质量差。对于这样的言论，我想是因为他们完全没有调查过非全研究生的上课模式。其实，自从2017年之后，大多数非全研究生是和全日制研究生一起上课的，他们的课程几乎上一模一样，甚至会多出一门，两门。与此同时他们的考核标准，如上课点到，课程论文质量，实验研究等都是一模一样的。整个上课期间，大多时候连老师都不知道里面有非全研究生。如果硬要说有区别，区别在于非全研究生学制要比全日制研究生多一年，并且多交一年的学费。即使存在没有一起上课的非全研究生，他们在假期，周末学习后完成的学时，作业最终也是一模一样的。所以 ，通常情况下，一所学校的非全研究生和全日制研究生，要么是全体水平都不拔尖，要么没有谁比谁差，要么全体实力都在教育中出类拔萃，总体水平上是相差无几的。除非你一定要选出个第一名和最后一名来。不然的话，同等学习的人凭什么被人歧视。而如果评第一名与最后一名的话，即使是最高学府里的所有全日制学生也会是有所差距的。是不是如此情况下，他们的最后一名也不能被称之为研究生？也要受到歧视？寸有所长，尺有所短。任何时候只要有两个人存在，都是会有所对比的。全日制学生或许和非全学生有所区别，但是非全学生也具有全日制学生不可比拟的优势，于这一点众人也是不可以否认的。所以，如果有人要比较，那么就比较的全面些。或许你可以说全日制研究生学术能力强，那么与此同时你也得承认非全日制学生实践能力强。而这在就业岗位当中，正是最为吃香的本领。有些人说非全日制研究生不用上课，拿钱就可以买文凭。我觉得他在“信口开河”。不然就是“上当受骗”了。不可否认教育当中也会有一些不好的行为和人。但是能因为这少部分人的存在，就否认整体的非全研究生吗？非全全体研究生是不是要因为个别“不合格”的人而被全盘否定？如果是这样，哪怕是全日制也不能幸免，毕竟“老鼠屎”到处都有。有些人说，非全研究生和全日制学生之间有差距。那么你肯定不知道有很多同等考核标准下，非全研究生成绩高于全日制研究生的情况。所以，任何时候都不要一棍子打死所有的人。211，985，普通大学，双一流大学，他们之间是否存在着区别大家有目共睹。难道就因为他们之间存在着区别，专攻不一样，所以，有些学校就不能再举办下去了吗？因为如果按照你们所谓的“有差别”的学生注定要受到歧视的论调，那么稍微差一点的学校的学生读与不读最后有什么区别？他们读书后是不是也不能超越最好学校的学生？整体社会意识中会觉得全日制研究生，因为时间和精力比较充足，所以他们在学习上会稍微有优势。这种想法无可厚非。但是也不能因此就低估了非全研究生，毕竟，体制之下，大环境之下靠的依然是自己。哪怕是全日制研究生也不能因为最初入学时，进入了“高人一等”的圈子，就保证最后出来的一定会是精英。因为如果学生自己不努力，那么即使是全日制，那也只是混日子。所以，本质问题并不在于全日制与非全的区别，而在于学生是否努力。看看那些名校里整天玩手机，整天外出旅游的大学生，再看看普通大学里坚持不懈于学习的人时，或许你的觉悟会提高一些。看看那些学业完成的非常好的非全研究生和那么无所事事的全日制研究生时，或许你的感悟会不一样。所以，研究生的质量真不在于非全与全日制的模式，而在于他们有没有把学习当回事，并且付诸了行动。非全也好，全日制也好只有保质保量的完成了学校要求，才算是真正的“学习者”。看看网上言论，你会发现其实非全研究生们，对社会并没有提出太高的“要求”。他们不过是希望国家相关部门履行“同等待遇的承诺”，希望社会给予同等就业的机会和平台而已。可是为什么即使是如此简单的事情也会受到那么多人的“攻击”呢？那些所谓的歧视别人的人，他们自己又强在那里？国家的政策不是儿戏，多少人因为相信它，而选择非全，既算在就读期间“委曲良多”也要完成学业，可是为什么临近毕业仍然还要受到社会歧视呢？用人单位可以考验他们的能力，可以考察他们情况，他们也愿意接受并且配合。这不过是正常的要求而已，凭什么他们就被“拒之门外”，甚至乎还要承受各种“质疑”？研究生教育体系在不断完善，我们国家制定了好的规定，但是落实时非全毕业生与工作接轨却存在着大缺口。这是我们国家急需要解决的问题。而对于那些随随便便歧视别人的人，我想说，先看看自己有没有资格吧，也请在比较时选对参照物，再好生研究下国家文件，最后再调查下非全研究生们学习的实际情况。最后，祝所有毕业生们找到理想工作。

连日来，社会上对非全日制研究生的歧视屡屡发生，究其原因主要是偏见和误解，本文试图对社会上一些常见的误解进行一次大盘点。误区一：非全日制研究生等于在职研究生错误。非全日制研究生与在职研究生是不同的，现在的在职研究生就是同等学力申硕，不用参加全国研究生统一考试，毕业通过论文答辩取得硕士学位证，无研究生毕业证。非全日制研究生必须通过每年12月底的全国研究生统一考试，毕业通过论文答辩取得硕士学位证和研究生毕业证。链接：非全日制研究生是自2016年底研究生教育改革以后的新生事物，第一届入学的非全日制研究生是2017年9月份，所以不能联想为其他的在职学历，读者可自行查询。误区二：非全日制研究生和自考、成教的本科差不多错误。非全日制研究生入学必须通过每年12月底的全国研究生统一招生考试，非全日制研究生和全日制研究生采用同一套试卷，在同一时间甚至同一个考场参加考试的，都是统招统配的学历，就像统招的本科或大专必须通过高考一样。而自考不需要经过入学考试，成人教育则是通过国家单独组织的成人教育考试，并非与普通高考一样统一划线招生。误区三：非全日制研究生分数比全日制的低不一定。因为两者是统一招生考试，不管是全日制研究生还是非全日制研究生考试分数首先都必须超过国家分数线，国家线并不区分全日制或非全日制，只有A区和B区的区分，一般B区的分数线总分比A区低10分，单科线低3—5分。如果你在A区院校读某专业的非全日制，很可能比B区的同一专业的全日制分数线还要高很多。再者，985或211院校报考的人员较多，其同专业分数线一般比普通院校的全日制分数线要高。第三，有些院校的某些专业只招收非全日制研究生，不同专业的无法比较。即便是同一院校同一专业非全日制研究生和全日制均招生，也不见得某个非全日制研究生的分数就一定比全日制分数低，因为各人的情况不同。误区四：非全日制研究生没有宿舍、奖学金不一定。有些学校也给有需要的非全日制研究生提供宿舍。有的院校也为非全日制研究生提供奖学金。误区五：非全日制研究生学习时间短错误。非全日制研究生虽然只是在周六、周日上课，但是其培养计划和学时都是和同专业的全日制研究生一样的，修不够学时学分，不能达到毕业条件。通常，非全日制研究生比全日制研究生的学制长一年以上。误区六：非全日制研究生标准低错误。教育部规定非全日制研究生和全日制研究生采用同一培养标准，保证同一质量。非全日制研究生和全日制研究生一样必须修完一样的学时和学分，完成相同的培养计划。在毕业设计方面，非全日制研究生的论文和全日制采用一样的标准进行论文开题、论文盲审、知网查重、论文答辩等程序，论文答辩合规才准予毕业，和对全日制研究生的要求完全一样。社会各界的朋友们，请认清这些对非全日制研究生的误区，帮助我们改变由于误解带来的偏见，以减少对非全日制研究生群体的歧视，还社会一个公平公正的环境。

【非全日制研究生就业遭歧视 你怎么看？】“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生。”正在房地产公司担任HR的桐桐坦言。她继续解释：“如果是秋招，非全日制是不（被）承认的，或者说有些岗位要求说研究生学历，（非全日制研究生背景的申请者）就报不了。”2017年非全日制研究生诞生，根据规定，非全日制与全日制招生方式相同，实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。 而为什么具有同等法律地位的非全日制研究生学历会遭到这么广泛的抵制呢？原因一；人们对非全日制生源质量持怀疑态度中国教育界在以往的十多年时间里，非全日研究生无论是从招生考试环节、学生上课环节、毕业论文环节来讲，相比于全日制研究生都是比较”轻松“的。“拿钱就可以来上学！”、“平时根本不用来上课”、“毕业论文复制粘贴就行！”这些风气已经成为了非全日制研究生留给人们的印象，而今招聘HR也会或多或少对非全日制研究生的负面信息有所了解，非全日制=本科生的说法不是没有根据的，考生在选择读研方式时，侧重非全日制的原因，很大一部分是因为非全日制的“轻松”，而这类考生多是本科阶段并没有努力学习，时间多是浪费在学习之外的事情上，对自己在学习方面非常不自信，深信自己如果准备全日制考试，是一定不会通过的，也不会踏下心来去复习，而HR为了企业用人质量的考虑，就不会选择这类人，因为非全的学生，基于以上的原因，会被天然的贴上了“懒惰”“约等于本科”“学渣”等等的标签。原因二；党和国家的就业政策根据某新浪微博大V的说法 目前党和国家的就业政策，根本就没有把“非全”考虑在内，或者把“非全”视同以前的“在职研究生”予以排斥、歧视。无论各级党委政府的人才政策，还是许多事业单位、军队文职、学校、国有及国有控股公司的招考，都是一律强调“全日制”学历身份。在一些地方和单位，甚至连注册即入学的专科都是可以引进落户、奖助的人才，而“非全”研究生因为多了个“非”字，不仅享受不到任何的奖助政策，甚至连一个参入考试的资格都没有。为此，非全日制研究生也发出了很多发自内心的问题若此，党和国家又何苦出台“统筹全与非全研究生培养”的改革举措？若此，学校老师又何苦调配这么多培养资源？若此，辛劳父母又何苦负担如此高额的学费？若此，我们自己又何苦选择这一“非全日制学习方式”？“非全”的实际学习情况。（一）入学:同一招考政策，保证了“非全”和“全”同等的生源质量，有点差别，也仅仅是在复试中的面试环节，老师的主观认知不同。具体来说:同一学校、同一专业，“非全”比“全”复试分数略低，有些仅仅是零点几分之差，并无本质区别。就不同学校、不同专业而言，一些双一流大学“非全”可能优于一般大学“全”。如：“双一流”考研竞争激烈，部分入围复试的同学仰慕名校，放弃调剂一般院校“全”，选择“双一流”非全，这部分“非全”就不一定比一般院校“全”差。再就是，一些热门专业“非全”可能优于冷门专业“全”。目前诚信环境下，一些统考“非全”也可能优于一部分“推免”。“全”与“非全”没有绝对的谁高谁低，更何况还有三四年的学习培养。（二）学习方式：尽管教育部规定：非全在从事其他职业或者社会实践的同时进行非脱产学习。但实际情况却是：1、由于研究生阶段实行全国统考，对于在职工作人员来说考研难度加大，所以参考和录取的人数并不多2、大部分非全由应届调剂而来，本身没有工作，为集中完成学业，主动选择“全日制”学习。3、因学校资源限制或者导师不愿意牺牲节假日为“非全”单独授课，只有被迫选择全日制学习。4、即使“周末节假日”授课，在中国目前劳动环境下，除体制内单位（机关、事业、军队、国有公司等）可以调剂提供学习时间外，一般企业不可能为你统筹安排学习时间。再加上就读学校、工作单位距离较远，学习紧张，疲于奔命，根本无法工、学兼顾，只有辞职，选择到学校附近打短工，维持学业。5、只有很少部分体制内工作的“非全”可以工、学兼顾。如：教育专硕，有寒暑假可以利用。（三）学习时间:选择和“全”一起学习的“非全”，没有任何差别。选择集中授课（周末或寒暑假）的“非全”，或者通过延长学制（如：有些专硕，全2年，非全3年），或者通过课后自主学习的办法，补足课时。例如：全日制同学周一至周五，假设授课20课时+自主学习20课时，那么工、学兼顾同学可能周六、日及晚上、节假日集中授课20课时+自主学习20课时。即总课时一致，具体学习时段不一样。（四）培养标准:学校、老师严格履行教育部相关规定，我们更是不敢怠慢，否则连毕业证都拿不到。对于选择全日制学习或者延长学制（如：教育专硕全2年非全3年）的“非全”可能还相对轻松些，但对于周末、节假日集中授课的“非全”，压力更大，付出更多。由于既要工作，又要学习，只有别人放眼山水，他（她）埋头苦读、实验；别人酣然入梦，他（她）挑灯夜战、科研。见证他（她）们努力的老师、同事、家人，感动、心痛，直呼不易！可见，选择全日制学习的“非全”与“全”，没任何区别。少部分工（包括打零工）学兼顾的非全，在保持总学时和全日制一致的前提下，也仅仅是具体学习时段不同而已。三、担心和焦虑可是，由于至今没有相应“非全”就业政策，“非全”面临严峻就业形势和尴尬的身份认同。只要一提起“非”字，就面临社会歧视、就业排斥，好像我们不是在读研究生，而是做了什么见不得人的亏心事！社会上挺不起胸，亲朋好友面前抬不起头。同学们普遍担心：费这么大精力、花费父母这么多血汗钱，到时就业还要受到歧视和限制。同时，由于不被招考单位承认，也无法做出学习、实践和就业的规划。同样的入学标准，同样的培养标准，同样的学习时间（前文提过集中授课的或延长学制或课后补足），无任何奖助却承担高昂学习、生活费用，结果到头来连一个报考资格都没有，让谁谁心里好受啊。毕竟没人愿费这么大精力，花这么多钱去读一个就业受歧视和限制的文凭。学费花了，我们（父母）可以再挣；学习累了，我们可以休憩；可是时间呢？逝者如斯夫，不舍昼夜。