在职研究生单位推荐信

今天智课选校帝为大家介绍一下英国留学申请材料推荐信的相关问题。1）英国留学推荐信写作需要明确的几个方面在申请研究生课程时，绝大部分学校都要求申请人提交2-3份推荐信，通常称为Recommendation Letter或Reference(多见于英国)。录取委员会除了注重申请人呈现出的主观上的自己，还想借着推荐者的文字描述了解申请人客观的背景状况。因此，推荐信可以提供一种非量化、公式化的评估素材。推荐信的核心内容是评估申请者的特质，以及将来在某个特定专业领域发展的潜力。有些学校会提供推荐信表格让推荐人逐一填写并回答问题。如：How long haveyouknown the applicant and in what capacityWhat aretheapplicant’s talents or strengths and weaknessHow would youassessthe candidate’s potential for success in thegraateprogram he or she has selectedIn your opinion,howcould the applicant benefit from attending this graate programPlease provideanyadditional comment about the applicant's personality, ability, motivationorleadership potential that are relevant to the admissions decision.若无特定要求，则以书信的方式撰写留学推荐信即可。从上面几个具有代表性的问题中，可以总结出推荐信的内容包括但不限于：1、申请人与推荐人的关系、认识时间;2、申请人的长处和不足;3、申请人的关键品质和独特个性(如智力、创造力、自信心、人格魅力、以及院校特别重视的抱负、动机、领导潜力、成熟程度、团队协作精神、沟通技巧等)情况及在其所属群体中的突出程度。将推荐信核心考察点细分下去，大致可将其总结为三类：一是教育背景、学习能力;二是综合素质、活动表现;三是工作经历、发展前景。那么选择什么样的人写推荐信最合适呢?院校青睐的是与申请者熟悉的、有过交集或密切联系的、真正欣赏申请者、并且愿意客观地去推荐的人。对一般的本科在读生而言，比较有效的推荐人通常分别来自于专业课老师、班主任(系主任)、以及实习单位领导。在具体选择推荐人时应该注意：首先，避免亲属或家庭成员。学校一般都明确规定不能由这类人来写推荐信。原因是他们往往很难客观反映事实。在家族企业里工作的申请者，如果一定要请亲属推荐，在写推荐信的时候一定不要表明你们的血缘关系。其次，推荐人的职位并不是越高越有利。有些人会困惑于究竟是找班主任还是校长、部门主管抑或公司总经理。应该说，一个身处高位但是和申请人并不熟悉的人写出的一封用在谁身上都合适的推荐信是达不到任何效果的。只有了解申请者及其成长过程、有过共事经历的人才能针对申请者的优缺点进行深入分析，并辅以具体的事例，提供有深度的推荐。最后，推荐人的选择应相辅相成，避免重复。学校一般都要求多封推荐信，那么就意味着需要选择不同的推荐人，把侧重点放在不同的地方，每个人有一个集中突出的主题，综合在一起，才能勾勒出申请者全面完整的形象。推荐信的撰写：推荐信原本是一种很具隐私性的文件，应该由推荐人亲自撰写、密封并签字。国外录取委员会通常也理所当然地认为申请者是看不到推荐信内容的。所以在表格里经常看到这么一句话：I waive my right of access to thisrecommendation and authorize the author ofthis recommendation to provide anevaluation of me to *** University. 这意味着申请者放弃(现在或将来)看到这封推荐信的权利。然而，由于客观情况(推荐人英语水平、办事风格等)的影响，现在的留学申请当中，有很大一部分推荐信其实是出自于申请者自己之手，推荐人通常只是通览全篇之后负责签字落款。那么，申请者要如何写出看起来真实的推荐信呢?首先，要遵守逻辑关系。不要提及正常情况下推荐人不可能知道的事情。例如，专业课老师往往不熟悉你的课外活动表现，班主任通常不会知道你是否熬夜写论文泡图书馆，一个老师不适合评论申请者在其它课堂上的表现。若情况特殊，一定要交代清楚。其次，要以例服人。如果一封推荐信只是泛泛而谈流于形式，堆砌了溢美之词却没有具体例子来支撑这些观点，这样的推荐信不仅不能使录取委员会增加对申请者的了解，反而会让他们怀疑推荐人是否有所保留。第三，可以适当提及自己的缺点。按理说推荐信应该主要阐述优点，但如果只是一味吹捧，不免有粉饰之嫌。如果能恰当地加入一些缺点，不仅能令推荐信显得更真实，还能突出被推荐人的个人特质。例如，较难平衡学习和生活可以间接体现出废寝忘食的态度，有时吹毛求疵其实是在反映做事认真细致。最后，要全面了解和区分推荐人。包括推荐人的年龄、性格、职务、主要学术研究方向等。由此来设定不同推荐信的语言风格、字体排版，甚至纸张、信封等细节。英国留学推荐信写作重要提醒：必须有学校或公司信纸;必须在结尾签名;必须有学校或公司信封;必须在信封粘贴处签名。2）推荐信如何突出个人亮点？申请英国大学除了基本的成绩和证书材料之外，文书材料也是非常重要的，比如简历，PS还有英国留学推荐信，英国留学申请一般需要2封推荐信。推荐信在申请材料中的作用是不言而喻的，其他材料和数字是反映申请者自己的能力和素质的，而推荐信则是从熟悉申请者的第三者的角度对于申请者进行评论。那如何准备推荐信呢?这个问题只能是根据每个人的具体背景来回答，并没有普遍适用的答案，但不管是请什么级别的人来写，一定要体现该推荐人和申请者是如何相识的，是什么关系，并确实了解申请人的情况，这样才合乎情理和逻辑。如果你是应届本科生毕业，那么，写推荐信的人应该是任课的教授，一个专业课老师，一个基础课老师。这样，一个在专业上突出你的长处和学习能力，另一个则体现你的基础素质等方面。而对于在职的人来说，写推荐信的人可以是公司的直接上司和有学术专长的教授。推荐信要突出个人亮点在推荐信中，并不是把这个人的优点写得面面俱到就是好推荐信，因为这样并没有突出申请者与众不同的亮点。同时，在英国的院校里，招生老师每天要收到很多封推荐信，有亮点的信自然会吸引人的注意。一封推荐信中有一个主要的闪光点并有具体例子佐证你的优点即可，这样会给招生人员留下较为深刻的印象。推荐信要求：1、求真务实写自荐信务必本着实事求是的态度，切不可弄虚作假。有些毕业生为了增加自己在人才市场的竞争力，弄虚作假、自欺欺人，涂改自己的学习成绩、夸大自己的特长，在是否当学生干部一栏自封几个头衔，在奖惩一栏凭空捏造几项荣誉，这些错误思想和做法都很不足取。2、突出个性，巧妙包装。3、掌握分寸，措词得体。4、有的放矢。写自荐信应讲究分寸。5、言简意赅。自荐信的内容控制在两页之内，500-800字是理想篇幅。文字要反复推敲，意思是否表达清楚，用语是否得当，文法及标点力求准确无误。3）推荐人的选择以及推荐信写作应注意的问题　　以谁的名义来写推荐信?这是在动笔写推荐信之前首先要考虑的问题。是请名人或地位很高的人(如学部委员、大公司总经理、名校校长等)，还是身边了解自己的人(班主任、任课老师，甚至是同学同事?)许多申请人错误的认为请名头越大的人写越好，这是一个误区。这个问题只能是根据每个人的具体背景来回答，并没有普遍适用的答案，但不管是请什么级别的人来写，一定要体现该推荐人和申请者是如何相识的，是什么关系，并确实了解申请者的情况，这样才合乎情理和逻辑，这样作才符合西方人的思维方式。例如一个本科生，在学术上很一般，请学部委员来写你的学术能力就很牵强，同样GE公司的中国区总经理为一个普通职员写推荐信，也很难让人信服。但反之，如申请者确实学术背景很好，和学部委员有过交流和探讨;或GE公司的部门经理，那么请学部委员或GE公司的中国区总经理来写就很合情合理，并能写出深度。由于申请人需要将自己的全方位信息展现出来 ，因此你也应当尽量避免请同一类型的人士给你写推荐信。你需要录取评审委员会对你有一个完整而全面的了解，不能只局限于在校的学习成绩或是工作上的表现。 因 此根据你的自己的实际情况找到合适的推荐人组合是非常重要的。　　推荐信的长度：推荐信切忌写得过长，一般来说500英文字以内比较适合，既能排在一张A4信纸，并上下留出写抬头和签名的充足空间。　　推荐信的写作要领：确定了推荐人后，在提笔写作之前需要仔细斟酌推荐点。许多申请人受到一些"范文"的影响，感觉推荐信的模式性很强，大同小异，因此就从网上下栽一些模板，修改一下就OK了。这样做的结果是招生人员面对成千上万中国学生的推荐信，发现都是一样的：学习刻苦，善于钻研，乐于助人，是所教过的最好的学生，不但重视书本知识的学习还积极，可以想象，这样的推荐信等于没写一样。因此推荐点应切实着眼于申请者自身独有的一些闪光点，力争做到表现出申请人独到的优势。同时推荐点切忌过多，伤其十指不如断其一指，一封推荐信中有一个主要的闪光点并言之有物即可，这样会给招生人员留下较为深刻的印象。推荐信的内容写得具体一些还是较为笼统，这也是许多申请人经常难以把握的问题。一般来说，越是级别高的推荐人写的推荐信越不能太具体，因为在欧美的观念中，有很高社会地位的人往往是非常繁忙和社会交往非常丰富的，这样的人能为申请者写推荐信已经很说明问题了，如果写得过于具体，连申请者的一些细节的活动都留下了深刻的印象，这样的推荐信显得太不正常，并不可信。反之，较为接近申请人的推荐人写的推荐信就可以写得具体一些。一封好的推荐信不仅需要出自一位在某一方面了解你的人士之手，而且这封信对你的评价必须要有具体的例子来佐证。许许多多的推荐信都犯着一个雷同而且是致使的错误，那就是几乎每一句话都堆满了赞美的形容词或名词，但却不举一件事例来证明。这样的推荐信是苍白无力的，它不增加录取委员会对你的任何了解，甚至会让读者产生疑问：你的教授，你的顶头上司，为什么不能说出你任何一件具体的成就!同时为了增加推荐信的真实性，可以写少量并不重要但很中肯的小缺点，这不失为一种聪明的策略。推荐信的语言风格应该清晰流畅，言简意赅，并且每封推荐信的的语言风格应该有所区别。　　推荐信的打印和邮寄最好用推荐信印有推荐人单位(学校、公司)名称的信封和信纸，并用激光打印机打印。信封的封口需要推荐人签名。推荐信可以和申请表一起寄出，但要记得要在信封正面写上推荐人和对方学校的联系地址，以便核查。4）六招让你得到成功的推荐信对于如何得到成功的推荐信，大家各执一词，漫天飞的教你如何写成功推荐信的书，让人眼花缭乱;也有捉笔代刀者;然而，中西方对于推荐信的观点也有不同，不妨借鉴一下，现编译自《普林斯顿评论》的一篇短文给我们或多或少一点启示。当你请教授为你写推荐信时，不知老师会写什么?请教授为你写推荐信，觉得有点紧张?无论你有多少想法，你要明白的是你可以让你的教授能写一封很棒的推荐信，你完全可以影响到这封信的内涵。在你求职或者申请大学时，一封很棒的推荐信，绝对能给你带来绝处逢生的机会。但是很多教授说一些学生在要求为他们写推荐信时，总是不能表述恰当，有时甚至给他们留下不好的印象。那么，如何能给为你写推荐信的教授留下良好的学术印象? 很简单，下面六招，将为你解开迷团，让你得到优秀的推荐信，不管你的GPA的高低。1. 准备详实的个人材料夹教授写好一封推荐信，需要你提供详实的个人材料。即使在一所很小的大学里，每个教授一学期要教许多学生。如果教授从你那仅能得到成绩单，那么在推荐信中他只能提到你这几年的学习成绩。如果你希望得到一封优秀的推荐信，你就需要整理自己的个人材料，准备一个详尽的文件夹，并清楚的标明你的全名。你的个人材料文件夹需要包括以下材料：你的成绩单(如果GPA在3.0至4.0之间，当然不错。)简历(一页)。你的简历应突出你所做的义工，和你选修的与申请的大学有关的课程。这样，你的教授便会较全面的了解你。如果这些他们都知道，那就再提醒他们一次。其他与之相关的表格等等，你都需要一并把他们放入相应的贴好邮票的信封内。如果可能的话，最好附上官方的成绩单。另外，别忘了写你自己的个人陈述和学业目标(半页纸)。听起来有点俗，仔细想想。教授们喜欢有远大志向的学生。简单的说，一个学生如果没有明确的方向，会给你的教授留下非常坏的印象。如果没有具体的实施步骤，也许你的教授会认为你还没有为将来的学习作好准备。2. 预约见面在信发出前的两周，与你的教授预约依次简短会面，谈论一下推荐信的事情。一定要提前5分钟到达，并且着装要整洁。不必穿正装，但是一定要让别人看起来很舒服。从你的着装表明你要谈较正式的问题。同时，为你这次谈话作好充分准备。怎样谈论你将来的计划，哪些是你学术上或者个人的擅长，这些可以帮你实现你的目标。哪些是有可能阻挡你实现目标的障碍?如果遇到障碍，你有哪些计划来克服困难?总之，要把这次会谈当作一次面试。让教授了解你为自己设置的目标，你的个人计划，当然不必谈你为达到目标已经取得了多大的成功。最后，一定要避免在课上或者课后来讨论你的推荐信。无论如何，不能在信发出之前一天，把材料塞到教授手中。 你很忙?你的教授也忙。急匆匆写就的推荐信，不会太好。3. 作好调研工作一定要提前研究你所申请的公司或者学校。这样不仅会有利于你的应试申请，而且也向你的教授表明你对于那份工作或者那所大学是认真的。你想去的公司文化怎样?你想就读的大学学术氛围如何?这些公司或者学校的竞争程度、属于传统型，还是创新型?学者们喜欢那些知道应该谈论什么的人。4. 征求建议征求导师对于你职业或者学业的建议，这样你会把你们的关系拉近距离。大多数导师喜欢谈论他们自己领域的事情。事实上，他们很难发现人们是否真的对他们的学术领域感兴趣。举个例子，你对英国文学非常感兴趣，这将会使一些英语教授感到高兴。反过来说，许多公司的职员会为你骄傲，当你告诉他们你是如何想毕业后在自己领域里发展自己的事业。另外，如果你真的对某教授的课程感兴趣，一定要告诉他，告诉他你是如何被吸引的。5. 学习他人谈谈你是如何从你的朋友或者相关专业的毕业生那学到的经验，学习他人也是大学教育的一个重要组成部分。你避免了哪些错误? 为什么你的朋友作对了?需要记住的是，大学是学习的经历。没有必要惧怕谈到自己所犯的错误。谈谈你班里班外的同学是如何学习的，学习他人，将给你带来无穷益处。6. 发致谢涵写推荐信是教授的工作中的一部分，但是教授不是奴隶。在会面之后，发一封感谢信给你的教授。致谢涵一定要礼貌的、感激的表达你的心声，同时不要忘记告诉教授推荐信你已经发出了。人们不可避免的在第一次作事时犯一些错误，申请入大学或者申请一份工作时也不例外。尽管你没有4.0 GPA, 但是你仍然可以在成熟、责任感、雄心和良好的风度方面排在前列。你的推荐信成功的向你的雇主或者大学长官传达了这一信息。当然这取决于你如何向你的推荐人成功的展现你的能力和个人资质。5）英国留学推荐信批改推荐信在留学申请中能起到的最重要的作用，就是以权威的身份来证实申请者在个人陈述或其它文件中所展示的个人经历、成就、素质以及技能等等。西方国家十分依赖推荐人的个人信用。因为他们的公民没有类似我国的人事和户口制度，人们在找工作、换工作，学生在升学、转学过程中除了自己填写的表格外，就只有原先的雇主或教授的推荐信来证明自己的身份。正是由于这个原因，推荐人也非常重视自己提供的推荐信的真实性。假如申请者觉得推荐人对他的长处还不够了解，或者担心推荐人没有充裕的时间回忆他的素材，被推荐人本人还可以提供一些线索或素材供推荐人参考，这并不违反诚信的原则。我国的留学申请者所提供的推荐信目前普遍存在以下问题：1. 用尽所有表现人类美德、才华和优秀的形容词，却没有一个具体例证。我们都知道“事实胜于雄辩”，但我们给外国人看的推荐信上却偏偏是反其道而行之。2. 总把申请者吹成一个大师，让人难以置信。许多推荐人 “特别地钦佩” 他们的学生，“一辈子也没有碰上这样的天才”。3. 内容千篇一律，让人一看就是抄的。几乎每一篇推荐信都有这样的描述：课堂上所有别的学生都无法回答某个问题，只有这位天才站起来侃侃而谈，“显示了深厚的功底和创造力。” 可是没有一位申请者说得出来当时到底谈论的是什么话题。4. 没有正确地选择推荐者。作为推荐者一般应该具备如下几个条件。一是必须要有比被推荐者更高职位或更多的学识，这样才有能力和资格来评判被推荐者。另外一个必不可少的条件是，推荐者必须有机会了解被推荐者。所以合适的推荐人应该是教过你或指导过你的教授，或者是工作单位中的顶头上司。5. 写作时马虎和草率。许多申请者一口气给自己写三封推荐信(一般要求是三封)，然后让三个教授签字。这样，不仅内容相同、　语气类似，用词也差不多，甚至语法和拼写错误也一模一样，更有甚者，打印的字体也是分毫不差。　　推荐信的评改：下面通过对几篇推荐信中的段落的评论来进一步地阐述好的推荐信应该怎么写。Miss Ruanjian is now working under my immediate supervision in the Engineering Department of the Heavy-ty Equipment Co, Ltd. Ruanjian has proved to be of invaluable assistance in adapting our international corporate operating system to clear the hurdles of relatively undeveloped Chinese market conditions.One of Ruanjian’s greatest contributions is in the adaptation and modification of our integrated IBC (Instrial Boiler Control) software. The rigidity of the program structure had often led to complications in our relations with our clients. She was able to work with both the program and with our clients to smooth points of friction and eventually satisfy our clients. Subsequently, she has succeeded in adapting our program to avoid such further instances. She learns from mistakes and quickly takes steps to avoid them in the future.　　评论：我们一般在第一段就要说清楚推荐人与被推荐人的关系、双方各处于什么职位。如果被推荐人是推荐人的雇员或者合作伙伴，应该说明被推荐人的职位以及工作职责，也可以概括一下被推荐人所做的一些重点项目。最后也可以用一句话总体评价一下被推荐人。本文虽然只选了两段，但已经是推荐信的主要内容了。在这篇推荐信里，推荐人并没有使用太多的形容词，只是让事实本身说话。被推荐人“软件小姐”在公司里销售与重工业设备配套的软件。因为每一个单位的设施不尽相同，因此经常需要对软件产品作适当的调整，并且与申请者进行充分的沟通。“软件小姐”非常胜任这项工作，并且有能力从以往的错误中总结经验，指导今后的销售工作。虽然叙述的事情不多，但非常具体、真实，连软件的名称和用处都予以了说明。这样的推荐信通过事例来说明一个人的经历和能力，尽管简短却要言不烦，非常有效。以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课选校帝。

红网时刻2月13日讯（通讯员 龚颖 记者 严远丹）博士后人员进、出、退站在博士后设站单位办结，不再由省级博士后管理部门办理；取消博士后管理部门出具的部分介绍信；自主开展博士后学术活动……日前，为进一步提升博士后管理服务水平，湖南省人力资源和社会保障厅印发了《湖南省人力资源和社会保障厅关于改进博士后管理服务工作的通知》，制定并打出了一系列湖南博士后工作“放管服”改革的组合拳。《通知》明确，3月1日起，优化后的博士后人员进、出、退站的办理程序为“个人申请—设站单位初审—省级博士后管理部门网上预审—设站单位办理手续”。网上预审时限不超过5个工作日。精简部分介绍信材料也是此次博士后工作“放管服”的重要举措。《通知》明确，3月1日起，取消博士后管理部门出具的部分介绍信，如《进站证明》《分配工作介绍信》和《退站介绍信》，博士后人员进站，设站单位或博士后人员可根据需要网上自行打印《博士后研究人员备案证明》，出站、退站，由设站单位按照人事调动程序，办理相应的行政关系、工资以及人事档案转移手续。取消博士后人员提交的部分纸质材料，如《博士后申请表》《博士后研究人员工作期满登记表》《设站单位考核意见表》和《博士后研究人员工作期满业务考核表》，涉及学术内容的材料不再做统一要求，由设站单位自行规定；取消《接收单位意见表》，可用劳动(聘用)合同、接收函、商调函等过程性材料代替。《通知》指出，设站单位自主开展博士后学术活动。博士后进站开题、中期考核和出站考核等学术性工作均由设站单位的博士后专家指导组依据相关规定自主实施，并将资料存档备查。省级博士后管理部门和博士后服务窗口单位原则上不再参与上述工作，可视情况进行抽查。《通知》明确，自2019年1月1日起启用电子版《博士后证书》，同时停发纸质证书，电子版证书可在中国博士后网上办公系统中查询获取。已发放的纸质证书继续有效，2013年以后已获得纸质证书的博士后人员可继续获取电子版证书。《通知》对博士后招收条件及分级管理权限进一步作了明确，申请从事博士后研究的人员一般要求年龄在35周岁以下，获得博士学位不超过3年的人员。申请进入博士后科研工作站、人文社会科学领域或人才紧缺的自然科学领域博士后科研流动站的人员，条件可适当放宽。《通知》强调，流动站设站单位要严格控制并逐年降低招收本单位同一一级学科、超龄、在职的博士后人员等三类人员比例。工作站设站单位近3年年均招收博士后研究人员超过10人的，要逐步降低招收超龄、在职博士后研究人员的比例。在职博士后人员以高校、科研院所教学科研人员为主，并严格控制比例。设站单位不得招收党政机关领导干部在职从事博士后研究。规范博士后挂职锻炼，减少自然科学领域博士后挂职锻炼数量。《通知》要求，各设站单位要切实履行主体职责，高度重视博士后管理服务工作，提高对博士后站点和博士后人员的管理服务水平。坚决杜绝弄虚作假行为，确保提交上网材料的真实、准确、有效。对设站单位把关不严、弄虚作假的，一经查实，按相关程序取消博士后设站资格或暂停招收博士后资格。博士后个人对提交材料真实性负完全责任，凡提交虚假材料的，坚决取消资格，并严肃处理。

伴随着在职研究生对于工作人员在发展上的帮助，报考在职研究生的考生一更胜一年。现如今报考在职研究生学习，除了已经在工作中工作好多年想要进一步提升的，又有很多大学刚毕业的应届生也想加入其中。但前提条件是大学刚毕业可以读在职研究生吗?下面时间，来看一下在职研究生老师的问答。有关在职研究生教育，本科应届生是可以报读的，特别是对于在职研究生同等学力的教育形式。属于先入学后考试，拥有大学本科学历或者专科学历的考生，可以享受免试入学。本科学历拥有学士学位在毕业满三年以后，还可以申请同等学力硕士学位证书。当然，个别院校也有个别情况，并不是所有的院校都是允许应届生报考的。就比如说吉林大学的医学以及护理学专业，专科学历入学需要上级单位开具的推荐信。并且学校会根据推荐信内容择优录取。另外，除同等学力外的另一种报考形式——“非全日制研究生”，有些是允许本科应届生报考，有些则不允许，不允许应届生报考专业最为常见的有MBA、MPA、MPACC等，需本科学历毕业满三年，专科学历毕业满五年，拥有其他专业的硕士以及博士学位毕业满两年。最后，对于大学应届生读在职研究生，还是建议大家可以选择同等学力的教育方式。一方面在入学方面比较便利，另一方面，同等学力费用也相对较低。对于应届生经济不富裕和以及专业比较薄弱的前提下，刚好还可以提升一下专业水平。

2019年8月20日上午，李安瑜在同学群里发布了一条信息：陈绛老师今晨去世了。如同晴天霹雳！我马上打电话给陈传，消息得到证实：凌晨一时九分，我们最最敬重的陈老师真的离我们而去。本文作者与陈绛先生合影陈绛先生寄赠本文作者的贺岁笺陈老师走得太仓促。我刚刚准备这个周末去位于上海淮海中路的徐汇区中心医院看他，顺便带他去隔壁的老人和饭店吃个饭，没想到竟成终生遗憾。两个月前，我去徐汇区中心医院看他，他一如既往安详地端坐在病床上，在平板电脑上审读文稿。陈老师一生与世无争与人无争，学术既是他长期以来的追求，也是他怡情养性的方式。他告诉我，电脑上的支架是他的长子陈任从澳洲回来时给他安装的，这样打起字来平稳多了；他还在赶着修订《陈宝琛年谱》，争取早点交付出版社；他还告诉我一件很巧的事，他隔壁病床上住的竟是我舅舅在复旦中文系的同班同学。他宽慰我：他很好，医生和护士对他都很好，病房的饭菜也很好。更多的是他在问我：仇华飞最近不知道怎么样了？王海燕该从德国回上海了吧？张晓敏还是那么忙？他顺手拿出一本由文史馆组织编写的《陈绛口述历史》，让我转交给张晓敏。他还关心着：伊兴好吗？舒予最近在香港还是在上海？并且饶有兴致地和我一起看我那小外孙的照片。临别时，他一如既往坚持送我到电梯口，直到电梯门关闭。我怎么也没有想到，最后留给我的，竟是电梯关闭一刹那间他那敦厚的身影和慈祥的笑容。最早知道陈老师是在考入复旦历史系后不久，同学之间谈论最多的是系里的老师，除了如雷贯耳的“二周”（周谷城、周予同）和谭其骧先生、蔡尚思先生，还有就是带有传奇色彩的几个人：被毛泽东点过名的五大右派之一陈仁炳先生，据说也被毛泽东点过名作为反面教材留在系里的姜义华先生，再就是最后的帝师——宣统皇帝的老师陈宝琛的孙子陈绛先生（后来知道不是嫡孙而是侄孙）。接下来选修了陈老师开设的《洋务运动史》。陈老师上课，不像沈渭滨老师那样抑扬顿挫卒归于质，也不像朱维铮老师那样嬉笑怒骂皆成文章，他的风格是平实而厚重，详明而独到：从军事装备、机器生产、科学技术，到制度创建、社会改良、观念启蒙，为我们展示了一幅多方位多视角的洋务运动图景。更为受益的是，他不是就事论事，更少有是非评判，而是将洋务运动放到中国近代化的历程中加以考察。比如李鸿章，他不回避也不纠缠是不是刽子手和卖国贼，更强调李鸿章是中国近代化最早的倡导者和践行者，他后来编撰的《李鸿章评传》，副标题便是“中国近代化的起始”。再比如赫德，他不否认赫德的在华活动是与西方资本主义对华侵略同步展开的，但更注重揭示赫德在中国近代化进程中的作为和影响，他晚年致力于翻译《赫德日记》，有人赞其“重塑了赫德铜像”，我倒不这么认为，为赫德歌功颂德不是陈老师的作派，为中国近代化研究留下第一手记录才是他的初衷。陈老师是国内最早研究中国近代化的学者之一。毕业后，我留校担任学生辅导员并参加中国近代史教研室的活动。那时候的中国近代史教研室可能是历史上最兴盛的时期，领军的是田汝康先生，接下来是汪熙先生、黄苇先生和陈绛先生，再接下来是陈匡时老师、沈渭滨老师和杨立强老师，后面是夏林根、陈宗海、戴鞍钢、王立诚和我五个当时的“小字辈”，王立诚后面好多年再没有新人进来，因为超编了。那段时间，我和陈老师的接触并不多，但总觉得陈老师是最容易接触的。他家世显赫却平易近人，他学贯中西却淡泊名利，他处世低调待人宽厚，从不轻易品评他人议论是非。他从来没有要求我什么希望我什么，却总是关切地询问我：最近好吗？有需要帮助的吗？和他在一起，我觉得很轻松，不拘束。接下来我准备读在职研究生。朱维铮老师曾希望我跟着他读。他是我大学本科论文的指导老师，在撰写论文的过程中我没有少挨骂却收获更多，他难得地给我的论文打了优秀，却又吝啬地写下了“作为一篇本科论文还能读得下去”的评语。我犹豫了一阵子，还是没有胆量去读朱老师的研究生。我找到陈绛老师，他很爽快地答应接受我这个学生。成为陈老师的学生后，他教给我最多的是敬畏学术和奉献学术：陈老师的一生最敬畏的是学术，他也将一生奉献给了学术。研究生期间课程是免修的，因为我在读助教进修班时已经修完了相关课程，重心是学位论文。陈老师研究的领域是中国的近代化。中国近代化起步于十九世纪六十年代，而中国近代史却发端于1840年的鸦片战争，这中间存在着二十年的时间差。为什么会出现这个时间差？我想以鸦片战争时期睁眼看世界的思潮为切入点展开研究。我选取了三个人和三本书——魏源的《海国图志》、徐继畬的《瀛寰志略》和梁廷枏的《海国四说》——作为考察对象。这三个人是最早睁眼看世界的代表性人物，这三部书则代表了鸦片战争时期中国人睁眼看世界的最高水平。我把我的设想告诉陈老师，陈老师表示认可，同时提点我：如果只是睁眼看世界，为什么要选取三个人和三本书？他们之间除了同质性以外，还有什么不一样的地方？短短几句话如醍醐灌顶。我进一步查阅文献，发现这三个人确实既一样又不一样。他们年龄相仿：魏源生于1794年（乾隆五十九年），徐继畬生于1795年，梁廷枏生于1796年(嘉庆元年)，恰逢乾隆嘉庆政权交替之际清朝统治由盛转衰之时。他们都以学识渊博著称，可是在鸦片战争以前治学范围和处世方式迥然有别：魏源崇尚经今文学，强调经世致用；徐继畬以理学名世，在科举仕宦的道路上踌躇满志；梁廷枏则承绪了汉学家的传统，热衷于钩稽沉隐究索名物。鸦片战争期间他们分别活动于江苏、福建、广东沿海，最早感受到西方对中国的冲击，并最早睁开眼睛打量世界：魏源将视野从盐漕河币等内政问题转向海防、外交和域外知识的探求，编纂成《海国图志》；徐继畬作为主持福州厦门两口通商事务的官员被推上中西交涉的第一线后，迫不及待地想要了解西方，进而撰写了《瀛寰志略》；梁廷枏则在被英国人的坚船利炮惊醒后，走出“于世无患与人无争”的书斋，用汉学家的求实精神打量陌生的入侵者，写就了《海国四说》。耐人寻味的是，在对外部世界进行了一番探索之后，他们提出的“制夷之策”各不相同：魏源倡导“师夷之长技以制夷”；徐继畬认为“夷不可敌民不足恃”，主张以“抚夷”而“服夷”；梁廷枏则强调“夷不足虑民力可恃”，主张“以民制夷”，这三种应变主张实际上反映了战后中国社会嬗递出现的三股社会思潮。同样发人深省的是他们的归宿：当道咸交替之际中西冲突再趋激化之时，魏源和他的“师长”主张倍受冷落，怀着失望和迷惘弃官学佛不与人事；徐继畬因为福建英人入城问题为千夫所指，被削职返籍后也绝口不谈时事；梁廷枏则作为广州反入城斗争的士绅领袖受到朝廷的借重和奖掖，但面对随后接踵而至的内忧和外患却束手无策。我把我的心得告诉陈老师，他在认同之外多了几分赞许。大量的功夫是阅读文献。在确定选题时我只知道这三个人和三本书，只准备通过文献解读搞清楚：他们睁开眼睛之后看到了什么，他们所介绍的世界与现实的世界吻合和悖离程度怎样，影响他们认知的是什么，他们的介绍又有什么影响。陈老师学贯中西、识融古今，对我所要研究的文献如数家珍。他提示我，《海国图志》从道光二十二年到咸丰二年有过五十卷本、六十卷本和一百卷本，这三个版本都要仔细研读并且加以比较，比较辑录的文献有哪些增删，比较关注的重心有没有变化，还要比较与社会风气的变迁有什么关联。后来的研究证实陈老师的点拨相当有先见，五十卷本汇集的是鸦片战争以前中外著述中有关域外的知识，六十卷本致力的是时人对于造船制炮等等西方技艺的介绍，一百卷本更多聚焦的是制夷之策的探求，这些改变不只反映了魏源对于西方了解的深化，更反映了战后社会思潮的嬗变。陈老师还告诉我，《瀛寰志略》与徐继畬的个人沉浮密切相关，因主持福州和厦门的通商事务撰写出《瀛寰志略》，因力主抚夷遭言路弹劾证据之一也是《瀛寰志略》，等到六十年代因熟悉洋务被重新起用，《瀛寰志略》同时被列为京师同文馆的教科书，徐继畬和《瀛寰志略》的命运与近代中国的命运又是密切相关的，陈老师的提点为我的研究指明了方向。陈老师还提醒我，《海国四说》“以中国人述外国事见长”,与梁廷枏作为一个汉学家的求实精神是直接相关的，但由于刊本较少流传不广，目前只有极少几部线装本存世，华东师大的胡逢祥有过专门的研究，可以向他请益。除了这三部书，陈老师还要求我阅读《筹办夷务始末》和英国外交文书，从第一手资料入手考察魏源他们对中西关系的认知。在认认真真地通读了这些文献后，我慢慢体验出陈老师的用心：鸦片战争的整个进程大致是按照英国人的既定部署展开的，包括魏源《筹海篇》在内的种种制夷之策，虽不乏反抗侵略的胆略，在先进的侵略者面前却又是苍白无力的。陈老师特别要求我阅读魏源的《圣武记》，我起初不解其意，将《海国图志》和《圣武记》比对阅读后我发现，魏源主张中最为人们推崇的“师夷之长技以制夷”，即用武力对抗武力，在魏源的思想体系中只是不得已而为之的下策，比它更需要的是“以夷制夷”“以夷款夷”和“以守为战”“以守为款”，而所有这些在魏源看来又都只是“兵机”而不是“兵本”，制夷的根本之图不在决战于疆场，也不在折冲于樽俎，而在战胜于庙堂，即“欲平海上之倭寇，先平人心之积患”，沿袭的仍然是传统的治平之道。而在制胜外夷后，魏源追求的不是让中国走向世界，而是回归《圣武记》所描述的“一喜天下春，一怒天下秋”“禁止令行，四夷来王”的所谓盛世。魏源、徐继畬、梁廷枏为人们打开了眺望世界的窗户，他们的双脚却仍然停留在中世纪，这不正是我所要寻求的从鸦片战争到洋务运动这二十年间中国的近代化始终没能迈出第一步的答案所在？！论文写就后，我把题目确定为《徘徊在近代与中世纪——鸦片战争时期三个探索者的足迹》。中国历史不讲中世纪，可那时候朱维铮老师正在编纂他的论文集，书名就是《走出中世纪》，我这是受到朱老师的启发。和陈老师讨论，他非常认同，并且讲中国的古代太长了，近代又太短了，在古代和近代之间应该有个中世纪，转折点就在唐宋之际。阅读的过程是艰辛的，但同时享受到的是阅读的怡静和收获的喜悦，这是陈老师让我领略到的阅读的真谛。在论文撰写中同样感受深刻的是陈老师对学术的敬畏。前几年清华校长林建华将“鸿鹄之志”念成“鸿hao之志”引发了一场风波，我马上联想到在陈老师面前我也曾误读成“鸿gu之志”被陈老师捉了个现行。我们这一代人的经历非常独特，谢希德校长在为我申请富布赖特学者所写的推荐信中，称道我下过乡、当过兵、也做过工，经历非常丰富，并且说我们这批大学生是同时代人中的佼佼者。可我自己很有自知之明，我们这些人的知识结构极不平衡，“文革”开始那一年刚进入初中，后来就没有好好读过书，高考靠的是历史、语文、政治知识的积累，数学和外语都挂了红灯，更缺乏的是严谨和系统的学术训练，在陈老师面前读错字便成了家常便饭。陈老师早年承绪家学，其后又精研西学，不但学术功底深厚，更以学术严谨著称，每每发现我的错误时，不是指责，不是调侃，也不是听之任之一笑了之，而是和颜悦色地告诉我，这个字读错了，那个字应该怎么读，令我虽不感到窘迫，内心却充满了自责。我现在记忆犹新的一件事是引号和逗号、句号、问号、感叹号的连用，在我递交陈老师的文稿中，标点符号的运用相当随意，事实上我也没有考虑过应该怎么用。陈老师一一标注出我文中的错误，又非常细心地告诉我：如果引文独立成句，句号应该放在引号里面；如果引文并不完整，逗号或句号就要放到引号外面；如果文末用的是问号或感叹号，则应放在引号外面，那个场景就像老师教小学生一样。我当时或许是记得了，或许是没有当一回事。不久后去江西南昌开会，丁日初先生专门把我叫到他的住处，就着我的论文一一纠正引号运用上的错误。丁先生是陈老师多年的同事和挚友，当着丁先生的面我脸红了，我惭愧的不是我自己犯了错，而是我丢了陈老师的脸，更何况这些错误陈老师早就给我指出了。打那以后，无论是在办公室还是在书房，我都摆放着两部书，一部是《辞海》（缩印本），一部是《英汉大词典》。还有一件事同样令我印象深刻。有一段时间，陈老师负责上海高考历史卷的出题，他出了这么一道题：“郑观应在中日战争前夕写的号角般的《盛世危言》，号召中国人为民族的生存进行激进的改革，他的读者包括康熙皇帝、孙中山和青年毛泽东”，让学生改错。这段话出自上海人民出版社出版的吉尔伯特·罗兹曼主编的《中国的现代化》中译本，他告诉我出题的目的不只是考学生的历史知识，更是要让学生从一开始就养成学术严谨的习惯。在这以后不久，他还专门写了近万字的《评〈中国的现代化〉的名字翻译》一文，发表在《近代中国》上。陈老师对学术的敬畏还体现在他的厚积薄发。他自己轻易不发表论文，应该也不希望他的学生草率地发文章。我的论文完成后，答辩委员会给予了肯定并评定为优秀，但在作评论时五个委员都不约而同地称道陈老师治学的谨严和学养的深厚。我知道，我是沾了陈老师的光。在这以后，不时有人提醒我花点时间将论文修订出版，可是我不敢，总觉得还拿不出手，我想陈老师也不希望我这样做。可是前几年我和他闲聊，说起当时写作论文时，过多强调了以西方为标尺，臧否人物评判是非。陈老师很有同感，强调西方的不都是好的，传统的也不是一无是处，鼓励我重新捡起论文，并抓紧修订争取出版。我深切地感受到，陈老师不鼓励粗制滥造，但却支持在学术上不断探索不断创新。更有一件事让我至今心怀感激。有一次上海古籍出版社组织编撰《二十五史新编》，上海古籍出版社总编张晓敏专程登门，请陈老师负责《晚清史》的撰写，并让我协助。陈老师当场应承了下来，并很快与我讨论出编写体例和编写提纲，还亲自撰写了几份样稿供我学习。可是不久他跟我讲，他不参与了，让我一个人完成。我没有答应。陈老师又非常直白地对我讲，他现在已经没有什么名利上的追求和考核上的压力了，你们还要评职称还要完成工作量，这本书写出来对你的学术发展应该是有帮助的。我不能再拒绝了，后来拉着戴鞍钢一起写就了这本书。那个时候，学生叫老师“老板”、给老师打工是天经地义，可陈老师不但厌恶做这些事，还设身处地地为学生提供机会创造条件。论文完成后，我打算继续跟陈老师读博士。遗憾的是，虽然那时候中国近现代史的实力相当雄厚，陈老师和汪熙老师、黄苇老师的近代经济史研究，朱维铮老师、姜义华老师、李华兴老师的近代文化史研究，陈老师、汪熙老师、陈匡时老师的近代中外关系研究，还有杨立强老师、沈渭滨老师和陈老师、汪老师的近代资产阶级研究等等，在当时的学术界都是出类拔萃的。但因为学术圈里的种种原因，博士点始终批不下来。汪熙老师那时候挂靠在国际关系门下带博士生，他希望我跟着他研究中美关系史，但我仍期盼着继续跟陈老师做学问，直到1993年我调出复旦大学到了上海外国语大学工作，还是没能如愿。正是因为这个原因，陈老师直接指导的硕士研究生并不多，最早的是王维俭，后来有陈潮和杨苏荣、尤卫群和王圣良，再后来是仇华飞和王泠一，这里面有几位还是挂靠在其他老师名下的。这对学术界是一个损失，对陈老师是一大遗憾，对我则是失去了读博的机会。陈老师晚年醉心于家族史的研究。作为福建望族螺洲陈氏的后人，他对自己的家族充满景仰，也充满自豪，他身上既具有家族传承孕育出来的贵族气质，也留有历经改造后的痕迹，他用史家的学识记录下家族的历史，同时也用家族的历史丰富了史学的研究。王家范先生在追忆沈渭滨老师时 ，称沈老师是“最后的乡绅”。照此推之，陈老师堪称“最后的贵族”。（本文载傅德华、戴鞍钢主编《有容乃大 无欲则刚——陈绛先生纪念文集》，复旦大学出版社即将出版）(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

澎湃资讯记者 杨喆 实习生 孙嘉璐 林毅珍“除了毕业证书上多了个‘非’字，我其余的材料跟全日制研究生没有区别。我们的师资、完成的作业和论文都是同样标准的。但就因为选择了非全日制研究生，我失去了很多机会。”回首自己的求职经历，童欣（化名）感到很心酸。收到选调生的拟签约通知，却因“非全”研究生的身份被拒签；报考公共卫生执业医师考试，但在报考系统里找不到非全日制的选项；入职公立医院后，因为“非全”研究生的身份，无法获得编制，且享受不到所在城市的人才补贴。今年刚从中南大学毕业的童欣，是2016年研究生招考制度改革诞生的“非全日制研究生”中的一员，她屡屡受挫的遭遇亦是这一群体尴尬求职境遇的缩影。不舍名校情结，接受调剂“非全”童欣本科毕业于广西医科大学，在2017年全国硕士研究生入学统一考试中，考出了393分的成绩。这一分数高出当年医学类考研国家线98分，比中南大学医学类专业的分数线（全日制和非全日制执行同一分数要求）也高出了83分。2017年考研国家线和中南大学研究生招生复试成绩要求“我报考的是中南大学全日制公共卫生专业硕士，后来被调剂到非全日制公共卫生专业就读。”童欣告诉澎湃资讯，由于当年是国家第一年招收非全日制研究生，“非全”上线人数不足，很多原先报考全日制研究生的本科应届生被调剂到了非全日制就读。“我的考研成绩还蛮高的，虽然可以调剂到普通学校的全日制研究生就读，但我还是想留在中南大学这所名校，于是就接受了校内调剂到非全日制硕士。”童欣说。学信网上童欣的考研信息 受访者供图2016年，教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明确自2017年起全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。虽有教育部的“背书”，但社会上针对“非全”研究生的偏见依然存在。不少人认为非全日制等同于过去的在职研究生，课时、师资、考核等各方面的含金量都不如全日制研究生。而童欣告诉记者，除了真正在职读研的那部分人，很多应届本科生攻读“非全”研究生其实是跟全日制研究生一样脱产学习。而且为了学习，这些同学往往比全日制研究生付出了更多。“学校没给非全日制研究生安排宿舍，我们只能自己在校外租房子住。国家给全日制研究生的生活补贴，非全日制研究生也不能享受。”童欣告诉记者，同班有三分之二的学生和她一样是应届本科毕业，三年来他们都是和全日制研究生班级的同学在一起学习的。童欣所在学院也为其出具了“学习方式证明”，证实其研究生期间的学习方式为全脱产学习，其课程设置、学分要求、学位授予标准等均与全日制公共卫生硕士专业学位研究生相同。童欣所在学院为其出具的学习方式证明 受访者供图因为“非全”身份，选调生录取被拒签2017年入学的非全日制研究生是我国正式按全日制和非全日制区分研究生管理后招收的第一届学生。2020年，第一届入学的三年制非全日制研究生迎来了毕业。在他们即将离开校园时，2019年12月，教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，明确用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。在毕业前半年左右，童欣开始了自己的求职之路。2019年底，广西壮族自治区党委组织部来中南大学定向招录2020届选调生。打算毕业后回家乡工作的童欣很期待这个机会，但她看到招录公告上“全日制应届毕业生”的要求后，对自己能否报考心存顾虑。她找到组织部的工作人员咨询，工作人员请示领导后答复童欣先报名考试。于是童欣按照要求提供材料报考，也顺利通过了资格审查。“之后我就认真备考，最后笔试和面试环节也都顺利通过了。”童欣说。广西壮族自治区党委组织部为童欣出具的选调生拟签约证明 受访者供图今年5月22日，童欣收到了广西壮族自治区党委组织部的拟签约通知。但就在签约前，她却等来了自己无法被录取的消息。“自治区党委组织部回复我，因为我是非全日制研究生所以不能录取。工作人员说组织部领导讨论后决定只招全日制的学生。”童欣给记者发来了她与广西壮族自治区党委组织部干部规划办工作人员的通话录音。当她提及教育部办公厅等五部门下发的通知质疑广西选调生拒绝录取非全日制研究生的合理性时，工作人员表示，广西选调生招录公告是去年10月发布的，与前述通知原则上是不冲突的。“于是，我在笔试和面试都通过的情况下，因为读的是非全日制研究生最终与选调生失之交臂，所有的努力也都化为乌有。”回首数月前的这段经历，童欣非常沮丧。一波三折的执业医师考试作为公共卫生专业硕士，童欣在实习单位完成了一年实习后，于今年上半年报考公共卫生执业医师考试。但在网上报名时她却发现，报考系统中的学习形式选项里并没有非全日制，“作为一名统招研究生，留给我们的报考选项都没有。”童欣向记者提供了国家医学考试网的报名页面截图，其学习形式选项中包含普通全日制、成人脱产、夜大学、函授、电视教育、网络教育、自学考试和学历文凭考试、师承或确有所长等类别，在如此丰富的学习形式中，就是找不到“非全日制”的踪影。国家医学考试网报名页面 受访者供图遭遇这一尴尬后，童欣和同学们曾与相关部门沟通，学校也出面协调。然而在报名结束后，她和同学们仍一度因为“非全”研究生的身份而未通过资格审查。童欣曾就此事联系湖南省卫生健康委医学考试中心，得到的答复是，如果毕业证上写的是非全日制研究生，就不能参加考试。除非考生出具承诺书，承诺日后取得的毕业证没有“非全日制”字样，不然资格审查就不能通过。“我们就是非全日制的研究生，毕业证上肯定是有体现的，这样的回复让我们很为难。”但为了获得考试机会，童欣和同学们通过网络信访的方式向湖南省政府反映了相关诉求，最终他们获得了考试的机会。入职后“非全”仍是困扰即使在顺利入职后，“非全”的身份依然困扰着童欣。成为选调生无望后，童欣于今年7月进入了广西柳州的一所公立医院工作。按照这家医院的招聘公告，全日制应届硕士研究生，原则上提供事业单位编制，享受柳州市人才政策，由柳州市发放购房补助8万元。童欣所在医院2020年招聘公告 医院官网图“那些毕业于普通院校和我一起入职的全日制研究生，他们都可以免试获得编制并享受市里的人才补贴。而我虽然毕业于985高校，但就因为读的是非全日制研究生，获得编制遥遥无期，硕士研究生的人才补贴也拿不到。”童欣说。澎湃资讯从柳州市人力资源和社会保障局专业技术人员管理科了解到，按照现行政策，非全日制研究生暂时不能享受柳州市的人才补贴。“之所以没有按照教育部办公厅等五部门的文件来，是因为柳州市人才补贴是一种奖励政策，是奖励给特殊人才的，这不是一个普适性的补贴。”柳州市人社局专业技术人员管理科的工作人员表示。该工作人员建议，童欣可以用全日制本科学历领取相应的补贴，但本科与研究生的补贴金额有所不同。9月4日，柳州市委人才办工作人员告诉记者，他们已经看到了教育部办公厅等五部门下发的相关文件，在给予编制的问题上，非全日制和全日制的研究生应该平等对待，工作人员表示会和医院方面进行沟通。童欣告诉记者，她就编制的问题曾多次和医院协商，但医院现在的态度是，按现有政策一年后她是无法和全日制研究生一起获得编制的。医院会帮其尝试申报，但无法保证最后的结果。同日，记者也拨通了童欣所在医院人事科韦姓科长的电话，对方拒绝就此回应。考虑到非全日制研究生这一新事物的社会接受度，童欣的母校中南大学也在这届学生毕业前也做了大量工作。记者从中南大学就业指导中心了解到，为做好首届非全日制研究生的就业工作，中南大学就业指导中心在去年就专门印制了相关宣传册，并随就业推荐信一起发放给了来校招聘的用人单位。“我们的学生就像自己的孩子一样，老师们都希望他们顺利就业。”9月4日，中南大学就业指导中心综合办的工作人员告诉澎湃资讯，学校已经通过多种渠道告知用人单位非全日制研究生和全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。中南大学非全日制研究生就业推荐信 受访者供图该工作人员表示，童欣还没有向学校反映过这些她在求职中遭遇的不公。了解相关情况后，他们会及时和童欣本人取得联系，尽学校所能帮助她解决就业中遇到的难题。“我经常在想，自己的本科学校不差，也是参加统考进的中南大学，和全日制的研究生一起学习，按照统一标准毕业。教育部也发了文件，可为什么求职时还受到这么多歧视呢？心里真是非常委屈。”谈及未来，童欣依然不知道自己该何去何从。（应受访者要求，童欣为化名）本期编辑 周玉华作者/来源：澎湃新闻#选调生# 内容如有不妥，请点击头像-私信联系小编修改或删除

“除了毕业证书上多了个‘非’字，我其余的材料跟全日制研究生没有区别。我们的师资、完成的作业和论文都是同样标准的。但就因为选择了非全日制研究生，我失去了很多机会。”回首自己的求职经历，童欣（化名）感到很心酸。收到选调生的拟签约通知，却因“非全”研究生的身份被拒签；报考公共卫生执业医师考试，但在报考系统里找不到非全日制的选项；入职公立医院后，因为“非全”研究生的身份，无法获得编制，且享受不到所在城市的人才补贴。2020年刚从中南大学毕业的童欣，是2016年研究生招考制度改革诞生的“非全日制研究生”中的一员，她屡屡受挫的遭遇亦是这一群体尴尬求职境遇的缩影。不舍名校情结，接受调剂“非全”童欣本科毕业于广西医科大学，在2017年全国硕士研究生入学统一考试中，考出了393分的成绩。这一分数高出当年医学类考研国家线98分，比中南大学医学类专业的分数线（全日制和非全日制执行同一分数要求）也高出了83分。2017年考研国家线和中南大学研究生招生复试成绩要求。“我报考的是中南大学全日制公共卫生专业硕士，后来被调剂到非全日制公共卫生专业就读。”童欣告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），由于当年是国家第一年招收非全日制研究生，“非全”上线人数不足，很多原先报考全日制研究生的本科应届生被调剂到了非全日制就读。“我的考研成绩还蛮高的，虽然可以调剂到普通学校的全日制研究生就读，但我还是想留在中南大学这所名校，于是就接受了校内调剂到非全日制硕士。”童欣说。学信网上童欣的考研信息。 受访者供图2016年，教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明确自2017年起全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。虽有教育部的“背书”，但社会上针对“非全”研究生的偏见依然存在。不少人认为非全日制等同于过去的在职研究生，课时、师资、考核等各方面的含金量都不如全日制研究生。而童欣告诉记者，除了真正在职读研的那部分人，很多应届本科生攻读“非全”研究生其实是跟全日制研究生一样脱产学习。而且为了学习，这些同学往往比全日制研究生付出了更多。“学校没给非全日制研究生安排宿舍，我们只能自己在校外租房子住。国家给全日制研究生的生活补贴，非全日制研究生也不能享受。”童欣告诉记者，同班有三分之二的学生和她一样是应届本科毕业，三年来他们都是和全日制研究生班级的同学在一起学习的。童欣所在学院也为其出具了“学习方式证明”，证实其研究生期间的学习方式为全脱产学习，其课程设置、学分要求、学位授予标准等均与全日制公共卫生硕士专业学位研究生相同。童欣所在学院为其出具的学习方式证明。 受访者供图因为“非全”身份，选调生录取被拒签2017年入学的非全日制研究生是我国正式按全日制和非全日制区分研究生管理后招收的第一届学生。2020年，第一届入学的三年制非全日制研究生迎来了毕业。在他们即将离开校园时，2019年12月，教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，明确用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。在毕业前半年左右，童欣开始了自己的求职之路。2019年底，广西壮族自治区党委组织部来中南大学定向招录2020届选调生。打算毕业后回家乡工作的童欣很期待这个机会，但她看到招录公告上“全日制应届毕业生”的要求后，对自己能否报考心存顾虑。她找到组织部的工作人员咨询，工作人员请示领导后答复童欣先报名考试。于是童欣按照要求提供材料报考，也顺利通过了资格审查。“之后我就认真备考，最后笔试和面试环节也都顺利通过了。”童欣说。广西壮族自治区党委组织部为童欣出具的选调生拟签约证明。 受访者供图2020年5月22日，童欣收到了广西壮族自治区党委组织部的拟签约通知。但就在签约前，她却等来了自己无法被录取的消息。“自治区党委组织部回复我，因为我是非全日制研究生所以不能录取。工作人员说组织部领导讨论后决定只招全日制的学生。”童欣给记者发来了她与广西壮族自治区党委组织部干部规划办工作人员的通话录音。当她提及教育部办公厅等五部门下发的通知质疑广西选调生拒绝录取非全日制研究生的合理性时，工作人员表示，广西选调生招录公告是去年10月发布的，与前述通知原则上是不冲突的。“于是，我在笔试和面试都通过的情况下，因为读的是非全日制研究生最终与选调生失之交臂，所有的努力也都化为乌有。”回首数月前的这段经历，童欣非常沮丧。一波三折的执业医师考试作为公共卫生专业硕士，童欣在实习单位完成了一年实习后，于今年上半年报考公共卫生执业医师考试。但在网上报名时她却发现，报考系统中的学习形式选项里并没有非全日制，“作为一名统招研究生，留给我们的报考选项都没有。”童欣向记者提供了国家医学考试网的报名页面截图，其学习形式选项中包含普通全日制、成人脱产、夜大学、函授、电视教育、网络教育、自学考试和学历文凭考试、师承或确有所长等类别，在如此丰富的学习形式中，就是找不到“非全日制”的踪影。国家医学考试网报名页面。 受访者供图遭遇这一尴尬后，童欣和同学们曾与相关部门沟通，学校也出面协调。然而在报名结束后，她和同学们仍一度因为“非全”研究生的身份而未通过资格审查。童欣曾就此事联系湖南省卫生健康委医学考试中心，得到的答复是，如果毕业证上写的是非全日制研究生，就不能参加考试。除非考生出具承诺书，承诺日后取得的毕业证没有“非全日制”字样，不然资格审查就不能通过。“我们就是非全日制的研究生，毕业证上肯定是有体现的，这样的回复让我们很为难。”但为了获得考试机会，童欣和同学们通过网络信访的方式向湖南省政府反映了相关诉求，最终他们获得了考试的机会。入职后“非全”仍是困扰即使在顺利入职后，“非全”的身份依然困扰着童欣。成为选调生无望后，童欣于今年7月进入了广西柳州的一所公立医院工作。按照这家医院的招聘公告，全日制应届硕士研究生，原则上提供事业单位编制，享受柳州市人才政策，由柳州市发放购房补助8万元。童欣所在医院2020年招聘公告 医院官网图。“那些毕业于普通院校和我一起入职的全日制研究生，他们都可以免试获得编制并享受市里的人才补贴。而我虽然毕业于985高校，但就因为读的是非全日制研究生，获得编制遥遥无期，硕士研究生的人才补贴也拿不到。”童欣说。澎湃新闻从柳州市人力资源和社会保障局专业技术人员管理科了解到，按照现行政策，非全日制研究生暂时不能享受柳州市的人才补贴。“之所以没有按照教育部办公厅等五部门的文件来，是因为柳州市人才补贴是一种奖励政策，是奖励给特殊人才的，这不是一个普适性的补贴。”柳州市人社局专业技术人员管理科的工作人员表示。该工作人员建议，童欣可以用全日制本科学历领取相应的补贴，但本科与研究生的补贴金额有所不同。9月4日，柳州市委人才办工作人员告诉记者，他们已经看到了教育部办公厅等五部门下发的相关文件，在给予编制的问题上，非全日制和全日制的研究生应该平等对待，工作人员表示会和医院方面进行沟通。童欣告诉记者，她就编制的问题曾多次和医院协商，但医院现在的态度是，按现有政策一年后她是无法和全日制研究生一起获得编制的。医院会帮其尝试申报，但无法保证最后的结果。同日，记者也拨通了童欣所在医院人事科韦姓科长的电话，对方拒绝就此回应。考虑到非全日制研究生这一新事物的社会接受度，童欣的母校中南大学也在这届学生毕业前也做了大量工作。记者从中南大学就业指导中心了解到，为做好首届非全日制研究生的就业工作，中南大学就业指导中心在去年就专门印制了相关宣传册，并随就业推荐信一起发放给了来校招聘的用人单位。“我们的学生就像自己的孩子一样，老师们都希望他们顺利就业。”9月4日，中南大学就业指导中心综合办的工作人员告诉澎湃新闻，学校已经通过多种渠道告知用人单位非全日制研究生和全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。中南大学非全日制研究生就业推荐信。 受访者供图该工作人员表示，童欣还没有向学校反映过这些她在求职中遭遇的不公。了解相关情况后，他们会及时和童欣本人取得联系，尽学校所能帮助她解决就业中遇到的难题。“我经常在想，自己的本科学校不差，也是参加统考进的中南大学，和全日制的研究生一起学习，按照统一标准毕业。教育部也发了文件，可为什么求职时还受到这么多歧视呢？心里真是非常委屈。”谈及未来，童欣依然不知道自己该何去何从。（应受访者要求，童欣为化名）（澎湃新闻记者 杨喆 实习生 孙嘉璐 林毅珍）

国家自然科学基金是中国支持基础研究和应用基础研究的主渠道，也是广大科研人员赖以生存和发展的最重要的资助来源。除了“杰出青年基金”、重点项目等资助名额有限的项目之外，基金委的面上基金、青年基金因为覆盖面广、获资助者多，与广大普通科研人员密切相关，因此是获得认同感最高的项目类型，被中国科学界视为公平、公正的资助体系。基金申请既然是最公平公正的，那么申请书的质量就是决定成败的最关键因素。而申请书的质量，其实质反映在科学问题是否凝炼到位，研究内容和研究目标是否切中科学问题，技术路线和研究方案是否具体可行，申请人是否具有前期良好的研究基础，研究条件是否具备等各方面的综合体现。下面以一份申请书为蓝本从头到尾进行阐述。1、仔细阅读项目指南和申请书撰写提纲一年一度的《项目指南》，是基金委资助思路和政策的体现，因此认真阅读“申请须知”和“限项申请规定”以及欲申请项目类型的情况介绍，对撰写申请书非常重要。2、认真准确填写基本信息表，高度重视摘要撰写基本信息表中，注意“职称”应如实填写，否则一旦被发现填写不实，基金委会做出处罚。常见的错误是将“博士后”填写为“助理研究员”等。“每年工作时间（月）”填写也要讲究技巧，既不能填得太满（12个月），也不能填得太少（<4个月），如果申请人的项目不太多，任务不饱和的话，填 8 个月左右比较合适。另外一个容易出问题的地方是“合作研究单位信息”。如果项目组主要参与者中出现了非本单位人员名单，那么就必须将该单位视为合作研究单位，要在这个地方选择或者填写单位的相关信息。在基金委注册的依托单位必须填写与注册单位公章一致的名称，比如“吉林大学”，而不能填写“吉林大学地球科学学院”。如果不是在基金委注册的依托单位，则必须填写单位的全称并保证与法人单位公章一致。项目基本信息这一栏中，重要的是要根据《项目指南》选择好“亚类说明”和附注说明。另外一个值得重视的是要选择好申请代码。第一个申请代码是决定了申请书投递到哪个学部的某一学科来受理评审，是最重要的选择。“摘要”是对申请书的高度概况，包括选题的依据、研究的主要内容与目标，研究的方案和路线，以及预期的成果与意义等等。根据摘要函评专家就可以大概知道这份申请书想做什么，能不能做，有多大意义。而且专家在写评审意见时，很大程度上也会参考摘要内容，因此，在这里多费点儿功夫，将申请书的精华浓缩在一起。最后，关键词之间应该按照要求用分号（；）分开，而不能想当然的用逗号（，），这个虽然不是什么大事，但往往却要基金管理人员指出来进行修改，既浪费时间又浪费纸张。3、项目组主要参与者要填写准确，与申请人简介部分要呼应“项目组主要参与者”表中需要注意总人数是根据高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生等数据自动统计的，但常常出现的情况是表中填的人员少，而统计的数据多，究其原因是实名的参与者人数较少，担心被评队伍薄弱，就在研究生一格多填点儿数。其实，这两者应该是一致的。此外，为便于评审专家核对参与者的信息，表中姓名的排序与申请人简介中应该顺序一致。4、经费申请表填写清楚，注意管理费的计算技巧对于经费申请表，申请人要根据科研任务的需要实事求是的填写。需要注意的是在每一笔经费后面要附上简短的计算依据与说明，“备注”一栏不能为空。其次就是要注意“国际合作与交流费”、“劳务费”是有上限规定的，不同类型的项目规定不同，要根据基金委的规定填报。最常见的问题是在“管理费”上，基金委规定管理费的上限为5%，一般的单位估计都是以上限来要求的。这个5%是指总经费的5%，也就是说是“合计”的5%，但很多申请人通常是认为是“研究经费”、“国际合作与交流费”、“劳务费”三者之和的5%，结果造成管理费总是超过“合计”的5%。这个其实有一个小技巧，就是在大体确定了“研究经费”、“国际合作与交流费”、“劳务费”三者之和后，将总申请经费确定下来，再乘以5%将管理费确定下来，微调一下研究经费中的某一科目，所有数据就比较一致了。5、项目的立项依据是立项的根本，突出科学问题且简洁明了很重要每一个申请人在申请基金之前都需要回答“3W”问题（Why—为什么要申请基金项目，即为了解决某一科学问题，这是选题依据；为什么要解决该科学问题，有什么科学意义？这是立论依据；What—为了解决该科学问题，应该做什么？这是研究目标和研究内容；How—如何做？这是研究方案和技术路线）。找准科学问题，围绕科学问题来设计研究内容和研究方案是获得立项的前提条件。但是切忌题目太大，研究内容过多，否则评审专家会给出一句“研究内容和研究目标太大，难以完成，不予资助”。在立项依据的撰写过程中，应该是针对存在的科学问题，高度概括国内外同行对这一科学问题做了某一或某些方面的工作，但仍然因为某种原因而没有解决，从而提出自己对这一问题的思考和解决思路（切入点和创新性的体现）。这样写，评审专家会觉得申请人既抓准了科学问题，又对国内外研究现状非常了解，在此基础上提出的立项依据是站得住脚的。申请人在撰写立项依据的时候，除了要清晰地阐述拟研究的科学命题之外，还可以采取合理的、醒目的论述方式，包括重要的句子加黑加粗，明确拟开展研究工作的地区，提供研究区的图件、照片等资料。6、项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题要清楚针对科学问题而设计的研究目标，以及为达到这个目标而设计的研究内容是一个互为关联的有机整体，在撰写的时候要有层次感和递进感。包括需要用基金资助的经费去做哪些主要的研究工作（需要具体阐述，不能笼统）；具体的研究对象是什么（是否适合开展此项研究）；具体做哪些研究，可能会做到什么程度（根据所涉及的研究内容，拟达到什么样的研究目标，研究目标不是越高越好）。要给评审专家一个深刻印象即研究内容都是围绕研究目标而设计的，而完成这些任务之后就能够为解决存在的科学问题提供帮助。“拟解决的关键科学问题”是否能抓准也是申请人能力的体现。根据各申请项目的实际情况，找出最困难而不得不突破的科学问题就能写好这部分内容。千万不要将研究内容重复一遍或者将只要去做实验分析就能得到结果的研究内容列为“拟解决的关键科学问题”。7、拟采取的研究方案及可行性分析要具体研究方案和技术路线的撰写一定要紧紧围绕研究内容来写，每一个研究内容通过哪几个方面的实验分析去完成，包括用到的方法和理论基础、需要的仪器型号和实验流程、测试分析的样品数量和分析地点等信息都尽可能写详细一些。8、本项目的特色与创新之处要画龙点睛、简单明了项目的特色和创新之处这部分内容应该尽量写得精炼一点儿，一个申请书有2-3个特色和创新之处就很不错了，多了就让人觉得不是创新或者太平淡了。9、年度研究计划及预期研究成果要实事求是一个好的研究计划应该是根据研究方案和路线来写，最终的目的是通过几年的研究工作，完成研究内容达到研究目标。另外，预期发表**篇论文（包括SCI论文、中文核心期刊论文等）、取得几个软件著作权或者专利的情况还是要写出来，含混不清的表述给人印象不好。当然，预期成果要根据前期基础和工作潜力来适度表述，预期成果写得太多也不好，以免最终达不到目标。10、工作基础与工作条件此部分主要是看申请人前期是否做过相关的工作，具有前期的工作积累经验。另外还要看看研究方案和技术路线中设计的实验条件、仪器平台等是否满足要求。因此，可以将前期与申请项目相关的工作经历进行简单的阐述。而工作条件则要紧扣申请项目的研究内容与研究方案设计所需的实验条件去写。这两部分简明扼要地阐述清楚就行，一页纸足够了。11、申请人简介要按照要求完整而详细列出除了青年基金等项目外，大部分类型的项目在“申请人简介”部分要求列出项目申请人和项目组主要参与者的情况。这个部分要求申请人和参与者的信息要完整，包括学历和工作简历，这样曾经学习和工作过的地方的评审专家是需要回避的。主要论著目录和获得的学术奖励情况要求列出所有作者名字和所有获奖人员名单，其目的也是为了列出所有与申请人和参与者曾经共同发表过论文和合作过的人员，供挑选评审专家时回避人员所用。此外，有些申请人会因为前期发表的论著较少，感觉份量不足，就将一些审稿中或刚投稿的论文题目也列出来，这个会给评审专家一个不好的印象，感觉是在凑成果，还不如不写，即使是有接收待刊的论文，如果不附上证明材料，别人也没法评判，所以应该尽量减少这些不加分的内容。12、承担科研项目情况除了青年基金等项目外，其他类型项目通常要求列出申请人和项目组主要参与者正在承担的科研项目情况。既然是限定在“正在承担”的项目，就是目前在研尚未结题的项目，其目的一是看看申请的项目是否存在重复资助的现象，另外也可以看看申请人和项目组主要参与者是否承担了太多了的项目而没有时间和精力投入到本申请项目中。因此，在这个部分如果写出太多的项目肯定不一定有利，但如果不诚实填写而被评审专家发现，也会起到不好的作用，评审专家给出“隐匿所承担的项目情况”就麻烦了。13、完成自然科学基金项目情况完成自然科学基金项目情况是给基金委管理人员和评审专家参考的一个指标，如果申请人原来承担过基金项目，那么过去做得如何，对评审专家了解申请人的能力和信誉是一个参考指标。同时也可以看一看现在的申请项目与前期工作是不是有联系。因此，如果前期完成了基金项目，可以在这个部分将成果展示一下。但是，在相关成果的详细目录中，最好不要出现未发表的论文目录，因为未发表也没法评判，反而让人觉得有不实的成分。14、经费申请说明要详细而合理因为在申请书的前面有一个“经费申请表”，而且申请书的正文撰写提纲“经费申请说明”中也仅写明“购置5万元以上固定资产及设备等，须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性”，因此，很多申请人往往忽略了这个部分。其实应该将每一科目的详细计算依据和说明写出来，比如稳定碳同位素分析费用，200元/样品，需要200个样品分析满足需求，则总预算为4万元。15、其他附件清单和附件材料其他附件材料指一些特殊情况下申请人需要提供的证明材料，如在职研究生申请的导师同意函、既无高级职称又无博士学位的申请人提交的推荐信等。如果项目组参与者中有国外研究结构的人员，其本人没法在申请书中签字，应该提供一个有其本人签名的证明函，包括同意参与该申请项目，并承担具体的研究工作。申请重点项目时，通常指南要求附上 5 篇代表性论著的首页，这是看看申请人是否具备一定的科研能力。因此在申请书打印出来之后，一定记得附上5篇论著的首页复印件，这是依托单位基金管理人员审核内容之一，如果因为遗忘了这个部分被初筛，也太冤枉了。16、申请人签字、盖章必不可少基金委的管理非常规范也非常严格，因此申请人在将申请书纸质材料交到依托单位基金管理人员之时，应该特别注意检查申请人、项目组主要成员是否都有亲笔签字；依托单位公章和合作研究单位公章是否齐全且符合要求。这一部分尽管看似简单，但忙中出错的几率还是有的，这就要求基金管理人员认真负责、耐心细心，发现问题及时补正，否则因为这么一个不该有的失误耽搁一年，申请人会懊恼很久。17、合理利用回避权利，争取更大程度的公平公正评审结果在提交申请书的时候，如果想回避私人关系不好的人（或因学术争论而形成个人矛盾），或者存在学术竞争或有利害关系的人员，应该与依托单位的基金管理人员沟通，提出希望回避的、最多不超过3个人的人员信息（包括姓名与单位等），然后装入信封，再将它订在申请书的首页，随申请书一起由依托单位提交到基金委。综合以上这些内容可以发现，如果一份申请书能够做到申请人提前酝酿、构思，科学问题抓得准，研究内容和研究方案明确可行，并且在内容和形式方面都很规整，那么顺利通过函评的可能性就比较高。如此良性循环下去，科研人员会越来越有信心撰写出高质量的申请书，而管理人员也在卓有成效的工作上心甘情愿地做好服务工作，单位进入一个良好的轨道运行……

国家自然科学基金是中国支持基础研究和应用基础研究的主渠道，也是广大科研人员赖以生存和发展的最重要的资助来源。除了“杰出青年基金”、重点项目等资助名额有限的项目之外，基金委的面上基金、青年基金因为覆盖面广、获资助者多，与广大普通科研人员密切相关，因此是获得认同感最高的项目类型，被中国科学界视为公平、公正的资助体系。基金申请既然是最公平公正的，那么申请书的质量就是决定成败的最关键因素。而申请书的质量，其实质反映在科学问题是否凝炼到位，研究内容和研究目标是否切中科学问题，技术路线和研究方案是否具体可行，申请人是否具有前期良好的研究基础，研究条件是否具备等各方面的综合体现。下面以一份申请书为蓝本从头到尾进行阐述。1、仔细阅读项目指南和申请书撰写提纲一年一度的《项目指南》，是基金委资助思路和政策的体现，因此认真阅读“申请须知”和“限项申请规定”以及欲申请项目类型的情况介绍，对撰写申请书非常重要。2、认真准确填写基本信息表，高度重视摘要撰写基本信息表中，注意“职称”应如实填写，否则一旦被发现填写不实，基金委会做出处罚。常见的错误是将“博士后”填写为“助理研究员”等。“每年工作时间（月）”填写也要讲究技巧，既不能填得太满（12个月），也不能填得太少（<4个月），如果申请人的项目不太多，任务不饱和的话，填 8 个月左右比较合适。另外一个容易出问题的地方是“合作研究单位信息”。如果项目组主要参与者中出现了非本单位人员名单，那么就必须将该单位视为合作研究单位，要在这个地方选择或者填写单位的相关信息。在基金委注册的依托单位必须填写与注册单位公章一致的名称，比如“吉林大学”，而不能填写“吉林大学地球科学学院”。如果不是在基金委注册的依托单位，则必须填写单位的全称并保证与法人单位公章一致。项目基本信息这一栏中，重要的是要根据《项目指南》选择好“亚类说明”和附注说明。另外一个值得重视的是要选择好申请代码。第一个申请代码是决定了申请书投递到哪个学部的某一学科来受理评审，是最重要的选择。“摘要”是对申请书的高度概况，包括选题的依据、研究的主要内容与目标，研究的方案和路线，以及预期的成果与意义等等。根据摘要函评专家就可以大概知道这份申请书想做什么，能不能做，有多大意义。而且专家在写评审意见时，很大程度上也会参考摘要内容，因此，在这里多费点儿功夫，将申请书的精华浓缩在一起。最后，关键词之间应该按照要求用分号（；）分开，而不能想当然的用逗号（，），这个虽然不是什么大事，但往往却要基金管理人员指出来进行修改，既浪费时间又浪费纸张。3、项目组主要参与者要填写准确，与申请人简介部分要呼应“项目组主要参与者”表中需要注意总人数是根据高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生等数据自动统计的，但常常出现的情况是表中填的人员少，而统计的数据多，究其原因是实名的参与者人数较少，担心被评队伍薄弱，就在研究生一格多填点儿数。其实，这两者应该是一致的。此外，为便于评审专家核对参与者的信息，表中姓名的排序与申请人简介中应该顺序一致。4、经费申请表填写清楚，注意管理费的计算技巧对于经费申请表，申请人要根据科研任务的需要实事求是的填写。需要注意的是在每一笔经费后面要附上简短的计算依据与说明，“备注”一栏不能为空。其次就是要注意“国际合作与交流费”、“劳务费”是有上限规定的，不同类型的项目规定不同，要根据基金委的规定填报。最常见的问题是在“管理费”上，基金委规定管理费的上限为5%，一般的单位估计都是以上限来要求的。这个5%是指总经费的5%，也就是说是“合计”的5%，但很多申请人通常是认为是“研究经费”、“国际合作与交流费”、“劳务费”三者之和的5%，结果造成管理费总是超过“合计”的5%。这个其实有一个小技巧，就是在大体确定了“研究经费”、“国际合作与交流费”、“劳务费”三者之和后，将总申请经费确定下来，再乘以5%将管理费确定下来，微调一下研究经费中的某一科目，所有数据就比较一致了。5、项目的立项依据是立项的根本，突出科学问题且简洁明了很重要每一个申请人在申请基金之前都需要回答“3W”问题（Why—为什么要申请基金项目，即为了解决某一科学问题，这是选题依据；为什么要解决该科学问题，有什么科学意义？这是立论依据；What—为了解决该科学问题，应该做什么？这是研究目标和研究内容；How—如何做？这是研究方案和技术路线）。找准科学问题，围绕科学问题来设计研究内容和研究方案是获得立项的前提条件。但是切忌题目太大，研究内容过多，否则评审专家会给出一句“研究内容和研究目标太大，难以完成，不予资助”。在立项依据的撰写过程中，应该是针对存在的科学问题，高度概括国内外同行对这一科学问题做了某一或某些方面的工作，但仍然因为某种原因而没有解决，从而提出自己对这一问题的思考和解决思路（切入点和创新性的体现）。这样写，评审专家会觉得申请人既抓准了科学问题，又对国内外研究现状非常了解，在此基础上提出的立项依据是站得住脚的。申请人在撰写立项依据的时候，除了要清晰地阐述拟研究的科学命题之外，还可以采取合理的、醒目的论述方式，包括重要的句子加黑加粗，明确拟开展研究工作的地区，提供研究区的图件、照片等资料。6、项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题要清楚针对科学问题而设计的研究目标，以及为达到这个目标而设计的研究内容是一个互为关联的有机整体，在撰写的时候要有层次感和递进感。包括需要用基金资助的经费去做哪些主要的研究工作（需要具体阐述，不能笼统）；具体的研究对象是什么（是否适合开展此项研究）；具体做哪些研究，可能会做到什么程度（根据所涉及的研究内容，拟达到什么样的研究目标，研究目标不是越高越好）。要给评审专家一个深刻印象即研究内容都是围绕研究目标而设计的，而完成这些任务之后就能够为解决存在的科学问题提供帮助。“拟解决的关键科学问题”是否能抓准也是申请人能力的体现。根据各申请项目的实际情况，找出最困难而不得不突破的科学问题就能写好这部分内容。千万不要将研究内容重复一遍或者将只要去做实验分析就能得到结果的研究内容列为“拟解决的关键科学问题”。7、拟采取的研究方案及可行性分析要具体研究方案和技术路线的撰写一定要紧紧围绕研究内容来写，每一个研究内容通过哪几个方面的实验分析去完成，包括用到的方法和理论基础、需要的仪器型号和实验流程、测试分析的样品数量和分析地点等信息都尽可能写详细一些。8、本项目的特色与创新之处要画龙点睛、简单明了项目的特色和创新之处这部分内容应该尽量写得精炼一点儿，一个申请书有2-3个特色和创新之处就很不错了，多了就让人觉得不是创新或者太平淡了。9、年度研究计划及预期研究成果要实事求是一个好的研究计划应该是根据研究方案和路线来写，最终的目的是通过几年的研究工作，完成研究内容达到研究目标。另外，预期发表**篇论文（包括SCI论文、中文核心期刊论文等）、取得几个软件著作权或者专利的情况还是要写出来，含混不清的表述给人印象不好。当然，预期成果要根据前期基础和工作潜力来适度表述，预期成果写得太多也不好，以免最终达不到目标。10、工作基础与工作条件此部分主要是看申请人前期是否做过相关的工作，具有前期的工作积累经验。另外还要看看研究方案和技术路线中设计的实验条件、仪器平台等是否满足要求。因此，可以将前期与申请项目相关的工作经历进行简单的阐述。而工作条件则要紧扣申请项目的研究内容与研究方案设计所需的实验条件去写。这两部分简明扼要地阐述清楚就行，一页纸足够了。11、申请人简介要按照要求完整而详细列出除了青年基金等项目外，大部分类型的项目在“申请人简介”部分要求列出项目申请人和项目组主要参与者的情况。这个部分要求申请人和参与者的信息要完整，包括学历和工作简历，这样曾经学习和工作过的地方的评审专家是需要回避的。主要论著目录和获得的学术奖励情况要求列出所有作者名字和所有获奖人员名单，其目的也是为了列出所有与申请人和参与者曾经共同发表过论文和合作过的人员，供挑选评审专家时回避人员所用。此外，有些申请人会因为前期发表的论著较少，感觉份量不足，就将一些审稿中或刚投稿的论文题目也列出来，这个会给评审专家一个不好的印象，感觉是在凑成果，还不如不写，即使是有接收待刊的论文，如果不附上证明材料，别人也没法评判，所以应该尽量减少这些不加分的内容。12、承担科研项目情况除了青年基金等项目外，其他类型项目通常要求列出申请人和项目组主要参与者正在承担的科研项目情况。既然是限定在“正在承担”的项目，就是目前在研尚未结题的项目，其目的一是看看申请的项目是否存在重复资助的现象，另外也可以看看申请人和项目组主要参与者是否承担了太多了的项目而没有时间和精力投入到本申请项目中。因此，在这个部分如果写出太多的项目肯定不一定有利，但如果不诚实填写而被评审专家发现，也会起到不好的作用，评审专家给出“隐匿所承担的项目情况”就麻烦了。13、完成自然科学基金项目情况完成自然科学基金项目情况是给基金委管理人员和评审专家参考的一个指标，如果申请人原来承担过基金项目，那么过去做得如何，对评审专家了解申请人的能力和信誉是一个参考指标。同时也可以看一看现在的申请项目与前期工作是不是有联系。因此，如果前期完成了基金项目，可以在这个部分将成果展示一下。但是，在相关成果的详细目录中，最好不要出现未发表的论文目录，因为未发表也没法评判，反而让人觉得有不实的成分。14、经费申请说明要详细而合理因为在申请书的前面有一个“经费申请表”，而且申请书的正文撰写提纲“经费申请说明”中也仅写明“购置5万元以上固定资产及设备等，须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性”，因此，很多申请人往往忽略了这个部分。其实应该将每一科目的详细计算依据和说明写出来，比如稳定碳同位素分析费用，200元/样品，需要200个样品分析满足需求，则总预算为4万元。15、其他附件清单和附件材料其他附件材料指一些特殊情况下申请人需要提供的证明材料，如在职研究生申请的导师同意函、既无高级职称又无博士学位的申请人提交的推荐信等。如果项目组参与者中有国外研究结构的人员，其本人没法在申请书中签字，应该提供一个有其本人签名的证明函，包括同意参与该申请项目，并承担具体的研究工作。申请重点项目时，通常指南要求附上 5 篇代表性论著的首页，这是看看申请人是否具备一定的科研能力。因此在申请书打印出来之后，一定记得附上5篇论著的首页复印件，这是依托单位基金管理人员审核内容之一，如果因为遗忘了这个部分被初筛，也太冤枉了。16、申请人签字、盖章必不可少基金委的管理非常规范也非常严格，因此申请人在将申请书纸质材料交到依托单位基金管理人员之时，应该特别注意检查申请人、项目组主要成员是否都有亲笔签字；依托单位公章和合作研究单位公章是否齐全且符合要求。这一部分尽管看似简单，但忙中出错的几率还是有的，这就要求基金管理人员认真负责、耐心细心，发现问题及时补正，否则因为这么一个不该有的失误耽搁一年，申请人会懊恼很久。17、合理利用回避权利，争取更大程度的公平公正评审结果在提交申请书的时候，如果想回避私人关系不好的人（或因学术争论而形成个人矛盾），或者存在学术竞争或有利害关系的人员，应该与依托单位的基金管理人员沟通，提出希望回避的、最多不超过3个人的人员信息（包括姓名与单位等），然后装入信封，再将它订在申请书的首页，随申请书一起由依托单位提交到基金委。综合以上这些内容可以发现，如果一份申请书能够做到申请人提前酝酿、构思，科学问题抓得准，研究内容和研究方案明确可行，并且在内容和形式方面都很规整，那么顺利通过函评的可能性就比较高。如此良性循环下去，科研人员会越来越有信心撰写出高质量的申请书，而管理人员也在卓有成效的工作上心甘情愿地做好服务工作，单位进入一个良好的轨道运行……

你会嫉妒别人，根本原因就是你真的不如别人。作者：卓早早（富书签约作者）你读过的书里，藏着你的阶层你如何度过假期，就如何过一生重要的不是努力，而是努力方式01亲友聚餐，大家热热闹闹地说起一位伯父家的女儿小荣，她在工作了几年后，决心继续提升自己，打算在新的一年出国深造，读研究生课程。家里人绝大部分都十分支持，在一起很积极地讨论着前期注意事项、后期发展规划之类。这时候，突然从一侧传出了一道不冷不淡的声音：“现在兴奋还早了点吧，那些从国外上学回来还是找不到工作的，不是多了去了吗。我瞧着我家闺女读的那个XX理工大学的在职研究生就挺好，比这些洋鬼子的华而不实的东西好多了。”伯父皱了皱眉看过去，发现是一位向来就以嫉妒心重而闻名的亲戚。这位亲戚的家庭经济状况还算不错，他一直都觉得自己家是兄弟姐妹中条件最好的，独生女儿也是同辈的年轻子女中最有出息的。平日里，他在朋友圈和家庭微信群中各种自得其乐的炫耀，见到别人家有了什么好事就各种挑刺，也是经常的事。了解这位亲戚的为人，伯父也就没有接他的话，而是继续跟其他人换了个话题继续聊。没想到，这位亲戚在听到伯父他们说起谁家又娶了新媳妇的事情时，又张嘴插话道：“哎呀，这小荣也是不会挑时候，早些年在学校的时候不出国，现在上了班又要费这个劲出去，等回来这年龄就多大了，找婆家都不好找的。”这下子伯父的脸彻底黑了，饭没吃完就提前离席，从此打定主意再也不跟这位亲戚有什么深交了。生活中，我们也常常会遇到嫉妒心重的人。有些人是像这位亲戚一样，将嫉妒转化为一种攻击性的姿态，对于自己嫉妒的人或事，死活都要找出其不足之处，然后将这不足之处加以强化和强调，以此显示对方的成就并不足为奇。还有些人，则是表面上不说什么，但内心却暗自嫉恨对方，将这种负面情绪压在心底，一遇到机会，便不遗余力地在旁人面前抹黑对方，或者在暗中给对方使绊子。说到底，这都是用了错误的认知方式看待别人的成就，形成了负面的嫉妒情绪，所以才会产生恶性的后果。02我们的负面情绪实质上有着正反两面。在国外的研究中，心理学家区分了善意认知与恶意认知的不同。嫉妒作为恶意认知的一种显著表现，是指情绪中包含了破坏性的意图，表现为嫉妒者希望减少被自己所嫉妒的人在比较中的优势，与此同时也减少自己“处于劣势”的感觉。在嫉妒的作用下，嫉妒者往往会通过谣言、诋毁、诽谤或其他间接的破坏行动，去极力贬损被嫉妒者。就如上述那位亲戚的行为，或者例如，当某人突然获得升职加薪时，恶意嫉妒会让其他一些同事们忍不住在背后贬损ta。这不仅会对嫉妒者的周围人际关系产生恶劣破坏，更加会对嫉妒者的整个人生，产生深远的负面影响。Bertrand Russell说，嫉妒是导致人们不幸福的最强因素之一。《哈佛商业评论》也曾发表过一篇相关文章，研究者对上百位管理者以及他们的企业进行了十年的个案研究。最后统计结果显示，不加控制的恶意嫉妒对个人事业与企业本身都造成了巨大的直接或间接损失。事实上，嫉妒这种影响力巨大的情绪外显形式，在每一种文化中都存在，每一个人在生活中或多或少都会有过一些嫉妒的体验。嫉妒的感觉产生的前提就是要进行比较。在同样的比较结果下（对方比我强），每人作为个体会产生不同的情感体验（嫉妒或者不嫉妒、善意或恶意嫉妒），这种不同本质上与人们所拥有的自我概念息息相关。人是社会化的，我们的自我概念往往包含了相对化的特质，比如，智商超群、才貌出众等特质，都是要与周围人群相比才会产生的相对化概念。如果某个人对自己的认识建立在与别人对比的基础之上，这个时候，糟糕的比较结果就会威胁到自我概念，心理学上把这个叫做自我威胁。因为自我受到了威胁，才会引发心理上的防御或者反抗机制，才会外显为嫉妒等各种不同的恶意认知。03嫉妒除了主动攻击型外，还有一种称作被动攻击型。具体表现为：“对他人的成就下意识里不想去关注；从他人本不含特殊含义的话语中读出嘲讽；在他人不经意的眼神或神态中体会到不屑；不再甘愿为他人提供一些支持；自己变得更加争强好胜；会试图抢他人的风头；在集体活动中总是觉得受到了不公平对待等等。”嫉妒的扳机扣动之后，就形成了自循环。人们会更多地关注、并反复回想那个让自己嫉妒的人，Ta的每一个动作、语气，然后发现他们身上更多值得被嫉妒的地方，引发更多的嫉妒情绪。它会影响我们的认知和行为模式，并且以一种隐蔽的方式表现在交往的每一刻。所以，不论是主动攻击型还是被动攻击型，嫉妒这种恶意认知一旦产生，就都真的会令人痛苦。有研究也显示，嫉妒确实会激活与生理疼痛相关的脑区。王小波说过：“人一切的痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。”对于嫉妒这种情绪，这句话也同样适用。人之所以会产生嫉妒，本质上都是在潜意识的认知中，对自己无法做到像别人一样好的无能而愤怒。牛津词典把嫉妒定义为“在注视着另一个人拥有一些高于自己的优势时产生的屈辱感”；而韦伯词典则把嫉妒定义为“在看到别人的优秀或好命运时感到的气恼、羞辱、不满或不安，同时感到一定程度的厌恶，以及占有相同优势的渴望。”其内涵就是，你会嫉妒别人，根本原因就是你真的不如别人。从进化论的角度看，人类社会性的比较、以及其带来的负面情绪是不可避免的。它也在某种程度上警醒着我们：其他人拥有了一些对于我们而言也十分重要的东西，让我们认识到自己在残酷的社会资源竞争中所处的位置，从而帮助我们决定是否调整、以及如何调整生存策略。因此，有负面情绪不可怕，可怕的是放任负面情绪肆意滋长而不控制，导致恶意认知逐渐成形，对将来的人生产生长久的消极影响。04在同样的情况下，善意认知就是科学家所提倡的一种正确方式。它通常能让人们有一种被他人的成功或优势所激励的感觉。继而，人们会通过模仿观察、学习、自我提升等方式尝试接近或达到被嫉妒的人的成就。例如，当得知某位同事得到晋升之后，嫉妒会让人们去中伤ta，而善意认知则会让人们更努力地工作来为自己获得同样的升职。也是一个关于留学的事例。大学时候宿舍里有个舍友家庭经济十分富裕，大学还没毕业就转学到了美国的学校。另一个也想要出国，却费了九牛二虎之力还不太确定能不能出去的舍友苗苗，对富裕舍友十分嫉妒。但苗苗却并没有将嫉妒变成恶意认知，而是咬紧牙关拼命考英语、一遍遍刷专业课的绩点，想尽一切方法找到权威的老师写推荐信。最终，苗苗在大四时就拿到了英国研究生的offer，这比她原先预想中的大学毕业积累一两年后才能达到录取标准，整整提前了一年多的时间。与开头提到的那位亲戚的做法相比，高下立现。善意认知不仅对人们的行为有激励意义，还有许多潜在的好处，对生理潜能层面也有着促进作用。《人格与社会心理学公报》的研究中指出，善意认知更有利于人们在测验中创造力与智力的发挥。Sarah E. Hill与同事在一系列实验中也发现，善意认知能够提升人们的专注力与记忆力。在其中一个研究中，他们对200名被试者进行随机分组。其中一组被试者在实验开始前需要回忆一段过去对于他人的成就进行善意认知的经历；而另一组人则什么也不做。此后，两组人分别向“面试者”做模拟面试。结果在面试过后，善意认知的一组比另一组被试者更能够清晰地回忆起面试过程中所提到的细节。所以，正确的认知方式，不仅能够有效维护良好的人际关系，还能够促进自我的斗志和拼搏，更甚至能够提升每个人的个体潜能。这对于短期和长期的人生发展，都有着十分重要的作用。05而面对他人的成就时，唤醒正确认知方式的具体实施方法，也可以大致分为以下几个方面。第一，发现自己和他人身上的不同点，想清楚自己要什么，全力集中在让自己感觉到开心和有成就感的事情上。不要把焦点集中在要去追赶谁，而是要“Focus on yourself”，聚焦自身，自我比较。第二，林肯有句建议十分到位：“消灭敌人最好的办法就是把竞争对手变成自己的朋友，那么我们或许真的能一劳永逸。”将他人的成就当作是件对自己有益处的好事，在情绪想要向恶意认知的嫉妒方向发展时，及时控制住它，将这种情绪当作是你的潜意识又在为你挑选优秀人士了，你又找到一个极具特色的强大合作伙伴。第三，要将他人的成就看成是能做动力的汽油，而不是越喝越毁身材的汽水。就像谈到嫉妒，曾奇峰老师说的那样：“人性还有着另外一种品质，那就是永不服输的雄心壮志。奋斗的光辉，足以照亮嫉妒形成的阴暗。”人生在世，我们嫉妒，源于能见而不能全见，能知而不能尽知；有力而不能竭力，有欲而不能尽遂。但当我们清醒地认识自我，用善意的认知不断鞭策和提高自己，总有一天，我们的人生格局，会是海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。与君共勉。本文图片来源于网络作者简介：卓早早，富书签约作者，90后旅欧大胸女，留英影视硕士，经济学新闻学双学士，外向孤独患者。味觉钝感，直觉敏锐，冷辣不忌。读书观影几家话，谈情论史一碗茶，诗酒趁年华。本文首发富书（ID：zhongchoushu），百万新中产生活学院