emba在职硕士吗

从个人到专业，你从开始执行MBA课程中获得的好处是巨大且改变生活的，虽然每个人都以非常个性化的方式体验该课程，但这是我们的参与者和校友强调的主要原因。下面就和重庆学威张老师一起来了解一下EMBA的五个好处。1.弥合基本商业技能的差距重庆在职EMBA将为你在成功担任高级领导职位所需的业务基础实践奠定坚实的基础。这些领域包括金融，会计，国际政治分析，领先的人员和组织，宏观和微观经济学，营销，流程和运营管理以及战略。无论你是经验丰富的经理，职业专家还是企业主，你都需要掌握每个领域的基本概念，以便进入组织的新层次或促进业务增长。如果回到教室并参加考试听起来有点吓人，不要忘记大部分的学习经历也会受到教授你的教授的影响。诸如INSEAD EMBA等课程由世界一流的教师授课，他们的研究，教学技能和现实影响力在全球最受尊敬。2.开发一系列有效的领导风格商业领导力的概念和实践涉及的不仅仅是管理他人。它还有助于你的组织适应未知。领导者必须灵活，了解他们的背景，并能够根据当前的情况调整他们的领导风格。因此，培养和提高领导技能对于高级管理职位至关重要，EMBA为你提供了这样做的机会。INSEAD的全球行政人员工商管理硕士课程包括全面的领导力发展计划（LDP），该计划结合了广泛的创新学习方法，旨在帮助你重新定义和扩展你的领导技能。你将获得时间和空间，专注于自己，并在特定的改进领域工作，这将使你成为一个更有影响力的领导者。3.构建强大的网络重庆在职EMBA为你提供了与新人群会面和互动的宝贵机会，扩展了你的专业和个人网络。在课程期间，你将受益于班级参与者的多样性，通过挑战你的假设和拓宽你的观点来最大化你的学习。例如，INSEAD的全球行政人员MBA课程的参与者来自全球50多个国家和广泛的行业背景。在计划期间相互促进的债券通常转化为终身的友谊和商业机会，得到了积极的校友社区的支持。在欧洲工商管理学院的校友网络是超过54000高级经理，C级管理人员和成功的企业主跨170多个国家。4.立即产生影响由于EMBA课程是兼职或模块化课程，你将能够在工作中立即产生影响，并将你在课堂上获得的知识和技能直接应用于实际情况。由于你可以在回到办公室时测试新的行为和工具，因此学习非常深入。此外，还有许多实用的元素，如实施论文或其他项目，你可以通过思考并处理公司的现实挑战，同时从同行和教师那里获得有价值的反馈。5.掌管你的职业生涯重庆在职EMBA参与者对职业支持有不同的需求。无论是职业发展还是新的商业投资，EMBA都将开辟新的机会并帮助促进你的职业发展。在此过程中，你的学校将提供量身定制的支持，帮助你取得成功。事实上，INSEAD被全球公司认可为人才和职业发展的重要来源，这将帮助你打开大门，推动你的事业发展。

在职研究生也就是非全日制研究生，即一部分时间读书，一部分时间工作。哪些人适合考在职研究生：1、升职需要研究生学位学历的有些企事业单位和研究院所，如果你是硕士学历，升职加薪机会多、速度快。如果你只有本科学历，即使你的实力没问题，那对不起，靠边站。所以这类人群想要升职加薪，只能咬牙考在职研究生了。2、工作需要开拓人脉的很多考在职研究生的考生除了学历外，还很在乎的就是人脉了。人脉包括学校的影响力、导师的资源还有校友的互相帮助。比如MBA和EMBA，又或者是一些经济类的专业，同圈的校友对之后的工作会有很大的帮助。3、需要储备更多的专业知识毕业参加工作之后，有些人发现相关专业知识有一定的缺陷，也不够系统。这时就需要研究生的学习来充电了，毕竟本科期间学的知识大多是全而不精。4、对硕士学位很钟情不为别的，就为了拥有它，即使它的作用一般般。就像是白富美爱上了穷小子，即使没有钱也不影响对他的爱恋，真感情。当然了，艺多不压身，一箭双雕。在职研究生的报考形式：有3种报考形式：一月联考、五月同等学力申硕考试和中外合作办学硕士。一月联考：是唯一的一种既可以拿学历又可以拿学位的研究生考试，通过考试后需要脱产学习，即和全日制考生一起学习。以前是每年一月份进行考试，从2017年开始并入每年的12月份的统考，先考试后入学。五月同等学力申硕考试：一般是在每年的3月份进行报名，5月份参加考试，可以在职学习或者是异地学习（等到节假日到学校参加集中授课），学习时间为1.5到2年，毕业只能获得硕士学位证，先学习后考试。中外合作办学硕士：教育部批准，中外名校合办，获国外硕士学位，国内认可证书，专升硕的快速通道（因为大专学历也可以报考）。所以在职研究生其实有三种类型：毕业后可以拿到双证（研究生毕业证和硕士学位证）、毕业后可以拿到单证（硕士学位证）、毕业后只有个结业证。下面详细说明这三种情况：1、双证：毕业后可以拿到研究生毕业证和硕士学位证，如：工商管理硕士（MBA）。要参加全国统考和面试，难度大，含金量高。部分学校的部分专业才有招生，学费相当贵（6w+），好学校的20w+。2、单证：毕业后可以拿到硕士学位证，即有学位没有学历。要参加全国国考，并通过硕士答辩，网上铺天盖地的同等学历申硕就是此类。也是部分专业才有招生，学费4w左右。3、无证毕业后可以拿到结业证，无学位无学历。相当于参加了一个系统的研究生学习班，目前是很普遍的。一、在职研究生含金量怎么样？很多人说在职研究生就是花钱买学历，实际价值并不大，其实不然。的确，前些年在职研究生的社会认可度比较低，但2017年改革后在职研究生的地位显著上升。现在在职研究生也必须参加全国统一组织的研究生笔试，虽然题目难度要比全日制低很多，但也要好好准备一段时间才进国家线。从历年国考、高校招聘，我们可以看出招的研究生数量越来越多，考取在职研究生可以增加自己进入更高级别单位的机会。在单位晋升提拔时，高学历无疑是一块贴金石，相同能力的员工，老板肯定优先考虑高学历的。读完在职研究生，专业知识肯定会得到大幅度提升，对今后的职业发展百利无一害。综上，在职研究生的含金量是没得问题的，关键是看你自己的实际情况了。二、在职研究生花费如何？主要费用有：学费、报名费、考试费用和论文答辩费。学费是一次性缴清的，一般都在2至5万元左右；申硕费用：200元左右，统考费用：每门考试100元。学校课程考试费：大概每科在250元左右。论文答辩费：后期申请论文指导费、答辩费在5000—8000元之间。总的来说，在职研究生读完至少也得花费3w，上可至几十万（有的名校专业学费高达30w）。三、在职研究生报考流程1、同等学力申硕报考流程（6大步）：提交申请：向报考院校提交相关材料，审核通过后，方可办理入学手续。课程学习：办理入学后，参加课程班的学习，当通过院校组织的课程考试后，可获得院校颁发的结业证书。申硕报名：获得结业证书后，在每年的3月份在学位网进行申硕报名。现场确认：网报成功之后，学院需按照学校规定进行现场确认，无误后即可打印准考证。参加考试：考试时间为5月下旬，考试科目为外语和学科综合。论文答辩：考试通过后，向院校提出论文答辩申请，通过论文答辩环节即可获得硕士学位证书。2、非全日制研究生报考流程（6大步）：网上报名：在研招网上报名，预报名时间为9月份，正式报名是10月份。现场确认：需按照报考点规定对网报信息进行现场确认或网上确认。参加初试：在考试前一周打印准考证，12月下旬参加考试。复试：初试成绩达到院校线即可参加复试，时间为次年3-4月。入校学习：在录取当年的9月份入校参加课程学习。论文答辩：修满规定学分，进行论文写作及答辩，通过答辩后可获得毕业证书和硕士学位证书。更过实用话题，关注大学风云，你值得拥有。往期精彩文章：普通家庭能承担起孩子读研吗？研究生的补贴一般有多少？

就在今年7月1日，北大光华管理学院EMBA硕士，毕业典礼顺利举行，吴奇隆参参加典礼并获得了EMBA硕士学位。这个时候，我们才知道原来吴奇隆已久读了两年EMBA硕士，如今已经毕业了，今年47岁的吴奇隆，穿着硕士服和同学们一起在校园里骑单车，享受美好的校园时光，照片出来之后，引起了无数人的热议围观。对于吴奇隆，想必我们大多数人都认识，毕竟即便没有尽力小虎队，之后他的《步步惊心》也令许多人印象深刻，更何况他和刘诗诗的感情也是诸多网友的焦点之一。吴奇隆经过《步步惊心》有重新走红之后，他身上的标签就不再只是一个明星而已了，先后开了工作室，参与投资了多部影视作品，投资公司，已经是出了名的明星商人了。有的时候，人的标签很奇怪，我们以为这个人会消失秘迹的时候，以为这个人只会有这几个标签的时候，生活和未来会给我们不同的答案，虽然很多小伙伴一直都记得吴奇隆，但在吴奇隆还没有因为《步步惊心》重新爆红之前，不可避免的只是成为一种记忆了。而重新爆红之后，我们以为他还是会像从前一样满足于歌手，演员的身份的时候，他本人早就在尝试各种突破，并且成功的用了新的表情。其实，以现在的目光看待自己或者任何人都是狭隘的，我们每一个人，都可以都有机会拥有和现在不同的标签，只要愿意尝试，愿意努力，不把自己横夹固定，无限可能一直都在眼前。至于北大光华管理学院的EMBA硕士的含金量？EMBA虽然是利用业余时间集中上课的，但课程的内容广泛，讲究理论与实践相结合。其实就是一种具有学位的在职培训。虽然上课时间相对较短，但并不是一个轻松的过程，所以，这个说不得不是含金量，而是在学习过程中的所得能不能合理有效的运用，拓展建立高端人脉关系的快捷之路。一定要看含金量的话，只能看吴奇隆个人的后期发展咯！我觉得一个人在一生之中都能不断的孜孜不倦的学习，努力，进步，就是一种最大的成就，人生最忌停在原地，时代在进步，别人在进步，原地其实等于退步。据说吴奇隆还会继续进修，还要读博士，这些我们都拭目以待好了！变老是生命无可逆转的过程，但我们可以选择拥有年轻的心！

前言：上海目前高等院校仅有12所院校开设了14个MBA 项目，这些学校分别为： 复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东理工大学、上海财经大学、华东师范大学、上海外国语大学、东华大学、上海海事大学、上海对外经贸大学、上海理工大学、上海大学。上海高校开设的MBA 课程一般都是本校院师资，当然很多学校也有和国外学校合作办学，推出在职国际MBA, 这部分课程的师资就有很多是国外的教授了，授课语言也会随之转换成英文了。相对于上海地区的经济发展以及对人才的需求来说，高等院校的MBA 教育可谓是供不应求，所以MBA的课程价格一直都很高。高校开设的MBA 学费大概在15万~40万左右，每年稍微有点波动，这些信息都可以在各自学校的招生简章上可以找到，就不一一赘述。在市场供需不平衡的背景下，市场上也涌现了很多专注国际院校高等教育的教学中心，开设在职MBA的招生，除了教育部中外合作办学的MBA之外，这些教学中心一般都有国外大学的直接或间接招生授权。每期的学生在教学中心（Learning Center)上课。在这里我们将其称之为在职国际MBA。针对在职MBA, 避不开的几个问题，在这里我们称之为 FAQ, 即Frequently Asked Questions:1：上海在职MBA需要考试吗？需要。MBA招生对象是针对于在职人员，所以考试不会很难。不管是全日制还是在职MBA，都需要参加国内联考，考试通过后，可获得硕士学位证和学历证，即所谓的“双证”。MBA考试科目是英语和管理类综合，英语相对于国内统招研究生来说，词汇量要求的比较少，题目相对简单；而管理类综合包括三门课，分别是数学、逻辑、写作。数学基本上是中学的知识，写作稍加训练就可以了，要是想拿高分的话，得好好学一下逻辑。如果你的自学能力强可以不用报班学习，但是如果你自制力差，自学能力不好，复习时间少，可以去报个辅导班，辅导班的老师经验丰富，他们会给你介绍应试最好的方法和窍门。联考MBA通过率仅在22.7%-22.9%。2：有不需要考试的MBA 吗？有。在职国际MBA就是免联考的，一般是通过材料审核、免试（Interview）入学，很多学校连面试都不需要，直接把相应的材料递上去就可以了。审核的重点在于报读人员是否有一定的管理方面的工作经验。脱离学习太久，学历比较低，一般工作经验比较丰富的外企管理者选择国际MBA项目比较多。通常情况下，申请（Candidate）需要递交英文申请材料包括：申请材料表（Application Form）包含个人陈述（Personal Statement），简历（Resume），推荐信(Recommendation Letter)，个人护照（Passport)，最高学历证书 (Highest Ecation Certificate)、成绩单(Transcript)复印件。修满课程对应的学分，就可以拿到国外大学的硕士学位证书，单证。很多人十分介意单证和双证的问题，其实如果没什么特殊需求的话（比如申请上海落户，公务员，国企，央企的职称评定），大可不必。国外院校的MBA都是单证的，没有双证一说，即使哈佛、剑桥、牛津这样的世界名校也都是单证，即学位证书。（学历是指一个人在学校学习的经历，而学位才是学习一段时间后取得的学习成果）。在工作中，如果说是在职MBA，没有学历证书可以，但是一定要有学位证书。再说了，如果是名校的MBA，即使是单证含金量也远远高于国内普通学校的双证。3：国际院校的MBA在国内承认吗？国际院校的MBA是否在国内认可，可以通过中国教育部官网或者中国涉外监管信息网进行查询，这两个网站分别是看国外院校在国内是否有备案，在国内是否有办学资质的。能够在上面查询到的都是国内承认，国际认可的院校。当然能查到也不一定说明这个学校是顶级的，查不到的学校也不能一概而论说是不好的，具体还要看学校的排名和在国际的知名度和认可度。一般的公司都是认可国际MBA的硕士学位，甚至很多公司为了留住人才，都会公费让部分管理人员读在职MBA。但是有些国企，央企是不认这种在职的MBA，此类事情要具体问题具体分析。4：上海在职MBA学费问题？如果细细说这个问题，一两篇文章是说不完的。在这里先给大家一个大概的判断方向。盘点市场上的在职MBA 项目，相对于其他专业，MBA 价格普遍较高，MBA 学费不是政策所定，受市场供求影响，且MBA 针对的阶层是管理层，这样看来价格也在情理之中。上海热门在职MBA 25W起步，国际MBA又分为face-to-face teaching（线下），online teaching （线上）和 blended learning, 姑且称之为混合教育模式吧。线下课程考虑综合各种成本，如果学校还不错的话，至少要20W+。这里大家不要谈成本色变，即使是上海的在职MBA ，你所交的学费也是含有各种教学成本的。线上一些好的学校也要10W+。如果线下的课程在10W+的话，基本上都是TOP UP +大论文的衔接模式。所谓TOP UP 就是先完成大学认可的第3方教育机构的前期课程，完成后拿到结业证书再衔接到大学的论文项目，最后拿到指定大学的硕士MBA 学位证书。这里涉及太多相关利益问题，就不在此详谈了。对于一个在上海摸爬滚打的工薪阶层，如果真的很有读MBA 的需求，一定要选择靠谱的MBA院校，在做出决定前需要三思而后行，找准自己的目标定位，不要盲从，很多MBA还是比较鸡肋的，当然只想“更新下简历”就另当别论了。5：学校证书含金量说到在职MBA 证书含金量，不得不提商学院认证，学校的综合实力。选学校大部分人都首要关心排名，不管学得怎么样，不管老师教得怎么样，学校一定要好，尤其是对于不怎么想认真学习交友的同学来说，学校的排名就是一切。在排名方面，当前几大主流世界排名分别为 英国泰晤士高等教育，英国QS 世界大学排名，美国US News世界大学排名，荷兰莱顿大学世界大学等。MBA教育质量，最权威的标准就是商学院认证，目前国际上通行的有三大认证：AACSB、EQUIS和AMBA。三大认证有自己独立的评审体系，一般从师资，管理，教学等方面对商学院进行评估。AACSB含金量最高，全球仅5%商学院获得AACSB,国内仅有25所。正常的上海在职MBA宣传可能稍微有点夸张，倒还不至于无中生有，有没有AACSB一般招生学校是不会说谎的。而且有报读意向的学生可以去AACSB 官网搜索栏里搜一下就一目了然了。6：师资问题上海本土的在职MBA项目一般都是本校的师资，或者学校之间共用师资。复旦，安泰，高金，上财，同济，东华，上外，华理，上大一般都是大家心中的香饽饽。在职国际MBA的师资一般比较复杂，大概可以分为四大类：一种是国外学校local 的老师，这种项目一般就是纯英文教学，对学生英语要求比较高，而且学费也比较贵，通常25W+，代表院校下一章再谈。第二种就是本土师资（被国外大学认可的国内教授）+国际师资（可能是外国本校老师也可能是受学校认可的其他师资）。目前这种模式上海用的比较多，毕竟性价比较高，灵活性也比较大。（可以想想今年疫情的相关冲击）第三种就是纯国内老师。虽然做的是国际项目，这种一般就比较扯了，拿到一张国外大学的硕士文凭，全是读的中文课程。奈何，国内很多人就是喜欢外国大学的证书，英语又不好，也不想多付钱，联考又考不上，市场需求也还是挺多的。最后一种就是全部是外国学校认可的国际师资，这些国际老师一般base在国内或周边国家，老师水平参差不齐。这种项目一般会设置成中英双语项目。双语的项目可能对于英语要求不是很高，对于一般大学毕业英语四六级的学生还是比较友好，而且学习的同时还可以锻炼下英文能力，听起来还是蛮美好的。但是双语教学有一个弊端就是由于上课时间相对固定，教学内容缩减，对老师传授有效知识的要求比较高。7：同学的圈层一般来说，价格越贵的MBA/EMBA项目，有钱人、有社会地位的人越多。（好像是废话）当然也不要因为这个原因，就倾家荡产读个MBA, 成年人的世界，所谓的朋友就是资源互换，你给不了别人太多，又何必强行混不适合的圈层。在力所能及的项目中，找到志同道合的朋友也是人生一大美事。在做出决定前，最好看一下往届或已有学生的年龄，职业等综合选择。圈层这个考量因素如果纯粹从读书提升角度来说，只能说是锦上添花的事情。老话不是常说吗，你若盛开，清风自来。当然朋友是需要维护的，也需要投入很多时间精力成本，这些都需要自己考虑清楚，不是一股脑人多就是力量大。很多人就是专注自我提升，把所学应用于工作实践，解决眼前遇到的问题，带着问题去学习，收获很大，也学得很开心。学习的初衷要明确好，才能在选择的时候不焦虑，不盲从。如果你问我，读完在职MBA 后有什么改变？我只能告诉你，这个得你自己去体会。但是可以肯定的是，如果你学习也不认真，交友也不认真，还选一个不咋地的学校，那么如果你问我？ 那我只能说……呃。又老了两岁。下一篇，将会盘点上海值得报读的MBA课程，谢谢大家。

每年的二月份，考研成绩公布后，超过60%的考生在成绩出来的瞬间就哭了。有的是因为感谢自己的坚持，感谢自己的努力；更多的则是因为懊悔。考生“边哭边看成绩页面”，无论最后能否被录取，都觉得备考过程中的努力是值得的。结果出来后，准备复试的同学需要联系导师，准备材料了；成绩不如意的同学，可以准备调剂，当然还有很多人想要再战。如果我考研没考好，也不想再二战三战了，我该怎么办呢？那么你可以看看国际高校免联考MBA（国际MBA）。不是说免联考我就能直接上国际名校了，而是要参加高校的自主招生，就是通过学校的面试就可以拿到入学资格。通过短期学习，毕业即可拿到硕士学位，还支持中国留服中心的认证，是在国内也很有含金量的学位。免联考MBA今天编者要给大家介绍国际免联考MBA。免联考MBA，不用考试的在职研究生，顾名思义就是不需要参加类似国家研究生统一入学考试的在职研究生，以免联考MBA、EMBA等为主，专本科学历即可申请，通过率高，国外高校设立，均可在教育部官网查询。这种MBA旨在培养能够胜任企业工商管理和经济管理部门高层管理工作需要的复合型和应用型的高层次管理人才，强调课堂教学中对于商场实战教学的重要性。而一般的硕士研究生是为了科研或者教学能力的需要而培养的学术型教学型的人才，或者是为了某一行业而培养的特定的人才。免联考MBA那么哪些人最适合免联考MBA硕士呢？1、因为各种原因无法参加全国联考又想获取工商管理硕士学位证书的人员。2、想要提升学历的，可以考一个MBA;有或者你是一个很成功很成功的人了，但是由于历史的原因，学历一直都是你的一个遗憾，你可以读免联考MBA提升学历。3、如果你是企业管理层人员，但你对自己的知识结构不是很满意，想要再进一步的学习，为日后的发展做准备的，那么你可以在闲暇之余读免联考MBA；4、如果你是正在创业奋斗的人，企业想要上市公示学历，这时候你也可以考一个MBA硕士；假如你想出国，想留学，想对接国外的博士都是可以的。而且MBA的知识正好对创业有所帮助，教你怎么更好地进行企业管理。5、如果你是有一定经济基础的企业家，企业发展遇到瓶颈，想进行资源对接，资源整合，提升管理知识，管理能力，开阔思维，至力于把事业做得更好。6、还有想要拓宽自己的同学圈，商业圈，改变自身的职场的交际圈职场精英，或借助这样的平台提升业务、扩展合作业务的职场人士。其实在选择免联考MBA国际高校这个问题上，每个人的问题都不一样，报读MBA的需求也不一样，所关注的问题也不同，大家要从自身出发选择院校。

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。来源 北京日报流程编辑 吴越

本文为至道教育-美国北方中央大学（NCU）MBA学员投稿。以下为正文：前言：有些人说，开始喜欢回忆是人变老的表现；我说，通过回忆是沉淀过往，透析优秀的本质。关于我自己本科毕业已经有10年了，年薪近百万，我知道这样说会有人很“酸”，但这都不是重点。我很荣幸在这10年内跟得上国家的脚步有所建树，但是面对着快速发展背后浮躁的社会，我开始想梳理我自己。选择前的“试水”市场上MBA项目很多，我与至道教育的缘分很巧合。那时候我感兴趣2个话题，一个是“行为金融”，另一个是“体验经济”，这都是当时新颖的话题。因此我在搜索的时候，看到了至道教育余剑峰教授的行为金融的课程介绍，我本着“免费蹭听”的心理，走进了至道教育的MBA课堂。跑题这里我想先跑题下，在工作这10年的拼搏中，我听过讲座、分享会，参加过大会，发现很多讲座基本上都有以下几个特点：1、各种讲座越来越多；2、讲师越来越杂；3、别人的成功不可复制；4、别人在把你当小白鼠……当然不是所有都这样，但是我觉得你一定有跟我一样的感觉。难忘的试听课余剑峰老师的课程不一样，让我觉得非常有趣，有趣得让我觉得不是在学校上课，但却在工作中会不自觉用到它。当时余老师对人体多巴胺分泌进行了说明，他说当多巴胺分泌之后，人会不自觉产生各种有趣的行为，从而影响消费行为。记得余老师还举了个案例，在这里帮大家“抠”出老师的“笔记”：如果你卖电子版的杂志，售价为10元/本；卖纸质版的杂志，售价为20元/本；那么如果你多设置一个产品，电子+纸质杂志，售价为20一套，你会惊奇发现：你的纸质杂志销售量会直接提升接近10%。原因就在于，消费者都有“占便宜”的心理——如果我只买纸质的是20元，我购买纸质+电子的还是20元。这样一来，我原本卖不出去的纸质杂志，因为捆绑销售，反而销量变高了。当然这个例子可能并不适合所有行业，但对我来说，真的是很有启发、很受用。除了这些还有很多很多特别精彩的内容，我这里不一一列举。（PS.又跑偏了，写着写着就把后来余老师MBA正式课程的内容也写进去了~）女性的冲动消费很可怕，我报名了上完余剑峰老师的试听课程我就决定报名Northcentral University 的MBA课程了，从此开始我的1年MBA课程之旅。由于报名比较随意，我一开始并没有注意至道教育MBA课程对学术极度认真负责的态度。我以为听听课就结束了，但实际上要比我想象的“丰厚”很多。课程有两部分，一部分是线上课程，比较偏理论，有市场营销、经济学、运营管理、人力资源管理、会计、财务等等。这些内容在近10年的工作中，多多少少和各部门人都交涉过，但是体系的让我学了一遍也还是很有收获。有一次我跟人力总监闲聊，聊到绩效设定，课程当中学到的“平衡计分表”等名词就脱口而出，人力总监当时就说“你最近聊的内容专业了”（当时听了心里还是很开心的）。还有一部分是线下课程，这部分就是我期待的余剑峰老师来继续上课了。除此以外，还碰到很多特别好的老师，比如宏观经济分析的伍老师、财富管理的郑老师、金融投资的杨老师……我觉得已经非常超值了。没想到班主任老师后来又告诉我，说如果以后有就近线下课，根据教室容量，可以优先对老学生开放听课名额。还有一部分是纯英文的美方课程，会根据一些新的话题或者特别有思辨的问题去探讨，“Attention Economic”（注意力经济）就是我在这里听到的。除此以外，还有体验经济、大数据、中美贸易战这种，帮我又重新拾掇了一下扔在脑后的英语，也让我了解了一些新观点和“异域”观点。这里我得说说作业量，比我想象的要多。但是，也是通过作业，我才不避免了“左耳进右耳出”的走过场式学习，因为要自己思考去给出答案，而且正确率会影响小组积分（群里同学有吐槽过这个，但实话说，我觉得还不错，至少我很吃这一套）。我因为不想当拖后腿的那个，所以就比较认真地在学。黎明前的黑暗——毕业论文&毕业展示当我开始正常学习课程后，就已经对学习这件事情渐渐形成了习惯。但是，有时候就是想拖到Deadline最后一秒。不过好在我只要偷懒，就会被班主任催作业。比起平常课程，我发现毕业论文真的是好难。每次讨论的抽丝剥茧、逻辑思路、学术论述、案例支持，让我真的感受到了大学写论文的“煎熬”。所以中途我还真想过放弃，因为觉得压力有点大。但是，论文是需要团队一起完成的，大家都要出力。作为团队的一份子，我觉得不可以这么不负责任。最后，大家一起硬着头皮总算是把论文完成了。后来论文指导老师同意参加毕业展示的时候，我兴奋得不行，成就感满满的。最后毕业展示是英文的，我确实费了一番功夫去准备，因为我想要努力脱稿。我反复读了不知道多少遍，但是最后还是太紧张没有脱稿，稍稍有些遗憾，不过对自己来说也是很大进步了。致未来MBA学位已经完成，我现在觉得稳稳的。专业知识、全局把控、领导魅力，好像一下子就都有了，不知道是不是错觉。未来的我，说年薪200W我嫌少，说1000W我怕我狂妄。最近看到至道教育推出福布斯管理学博士（注：此处应为美国福布斯商学院管理博士）的项目，在特殊时期，我打算选择继续前行，有要一起的学姐学长或学弟学妹吗？~我是分割线~至道教育在线MBA和管理博士项目至道教育是清华大学校办企业清华控股旗下高端教育品牌和领先在线教育平台，目前已与美国北方中央大学(Northcentral University)、美国福布斯商学院(Forbes School of Business & Technology)等美国著名在线大学达成了在线学位教育深度合作。美国北方中央大学(NCU)是美国在线教育的领军者、全球最大的研究生院之一，是隶属于美国国立大学系统(NUS)的非营利教育大学。2003年NCU获得美国商学院认证委员会(ACBSP)认证，2015年获得美国西部院校联盟(WASC)高级学院和大学委员会(WSCUC)的权威认证，并获得美国教育部和高等教育认证委员会 (CHEA)和中国国家教育部官方认可及备案，2019年在美国“THE BEST SCHOOLS”排名第五，是名副其实的全美在线名校之一。目前，至道教育已经将NCU MBA在线硕士学位项目引进中国，并设立了三类教育项目。经过两年多的耕耘，双方已经联合培养出400多位创新型实战MBA人才，受到了来自政府、金融单位及企业的好评。福布斯商学院(FSBT)则是享誉全球的美国福布斯集团旗下的非营利性教育机构，是美国西部院校联盟（WASC）高等学院和大学委员会（WSCUC）及国际商科教育认证委员会(IACBE)的认证成员，是中华人民共和国教育部推荐的国际性大学，也是被美国政府批准的“工商管理硕士授予单位”（含EMBA和MBA）及“博士授予单位”（含学术型及专业型博士-PhD & DBA），其目标是在十年内进入世界十强实战商学院之列。2019年8月，至道教育与福布斯商学院(FSBT)正式签约并联合推出了福布斯商学院(FSBT)管理博士 (DM)在线学位项目，旨在围绕“数字变革、科技突破、金融创新和组织发展”等方向培养实践型博士人才。最后，提醒一下大家，目前，至道教育-NCU MBA项目第5期、至道教育-FSBT 管理博士（DM）项目首期班正在热招，感兴趣的可以通过至道教育官网了解详情或报名咨询。

来源:北京日报近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。

报读国内高校EMBA 需要参加联考，所以很多职场人士在选择EMBA时，为了避免备考，会选择免联考EMBA项目。在国际免联考EMBA 项目中，阿伯丁大学EMBA 一直以其超高性价比受到更多中高层职场人士的青睐。 一直以来学生咨询比较多的问题之一就是英国阿伯丁大学上海在职EMBA的考核形式是什么？阿伯丁大学EMBA SHANGHAI阿伯丁EMBA 上海 program 是阿伯丁大学的Full Degree program， 学生在上海入学，享有在校学生几乎所有的权益，包括大学学籍，大学邮箱，在线图书馆，Myaberdeen学习平台等，并可在任意科目转至英国攻读。（没有疫情影响的情况下）英国阿伯丁大学上海在职EMBA--考核形式每门课的主要考核形式为Assignment（作业），包括团队作业 （Group Assignment )+ 个人作业 （Indivial Assignment), 没有考试。课堂参与（In-class Participation）通常只占总体分数的15%。课程模块学完后，最终提交论文，论文没有答辩。英文授课，作业也需要英文递交，作业评估更注重内容质量，不过分追求英文的遣词造句等。