在职硕士答辩没过

在职研究生，顾名思义就是不脱产读研究生。一方面，这类研究生不需要辞去工作，在学校进行全日制教育。另一方面，这些研究生可以参与到硕士的教育中，拓展自己已有知识的深度。众所周知，去年在职研究生进行了政策改革。改革只针对双证在职研究生，而单证的在职研究生依然可以按原来的经验和规定报考。双证的在职研究生考试与全日制研究生合并，一般在每年12月下旬。所以，如果你想获得学历证书和学位证书，那么一定要好好复习，决不能掉以轻心。考上了就可以混吗？呵呵，你太天真了。如果不具备这三个能力，你还是别来了。 合理安排时间虽然，通常情况下，在职研究生的课程安排会在周末或者工作日的晚上，这样有利于上班族们按时听课。否则，每次翘课真的是浪费了你考研路上的艰辛。此外，在职研究生也会分为两个部分，一部分是上课，一部分则是做研究写论文。白天上班，晚上上课。工作日在职场厮杀，休息日在教室认真听讲。周而复始，很难有假期。如果没有一定的毅力，那么还是请您不要浪费金钱与时间。工作过的你一定知道，工作的事情是一份事业，所以大事偶尔有，琐事从不断。加班熬夜也都是常有的事情。那么，在职研究生作为一个学业，如何能兼顾。这个问题难度，完全不亚于问一个上班的妈妈如何兼顾事业与家庭。小编觉得，人生不同的阶段都要有所侧重。在职研究生的考取一定是你提升自己的一项目标。那么，在上研究生的时候，一方面可能就需要在职场上有所牺牲，另一方面不要浪费在学校的时光。所以，在攻读研究生期间，如果是上课阶段，那么不妨放一放手边的工作，专心学习一年知识。进入学术研究，写论文期间则可以利用琐碎时间努力做学问。一定的科研能力在职研究生，其本质还是研究生。研究生要以研究学术为主要工作，大致就是了解前人已有成果，或应用于实践或继续拓展。根据规定，双证研究生是可以直接申请博士，可见在职研究生对科研能力的要求也是毫不含糊。所以，无论在职还是全日制，请不要将学术研究当做儿戏。作为需要培养科研能力的研究生，撰写毕业论文、完成答辩是毕业获得学位的关键。虽然，现在国家只是先着重加强对学术性硕士研究生的论文的要求，但是，随着我国建立教育强国的趋势，在职研究生的硕士毕业论文也不可大意。收入可观双证在职研究生的可选种类很多，主要以管理类、经济类、翻译类为主。比较热门的也都与实践息息相关，如工程管理硕士、会计硕士、说无专硕等等。几年前火的是MBA，及工商管理硕士。报名火爆的原因是，成功人士需要一个进修和结识交际平台，因此在职研究生就成为他们的首选。据有关人士2016年统计，上海各知名高校的MBA学费普遍在20万及其以上，一般大学也在15万左右。因此，如果收入不可观，在职研究生文凭无用，您还是别来了。其实，小编还是希望大家可以考取双证在职研究生的。在这个竞争压力越来越大的社会，学历也会贬值。因此，让自己升值刻不容缓。但是，千万不要混，混就别来了！编辑：薇琼审核：刘旭

随着社会竞争形势的加剧，使得很多在职人员倍受压力，相信每个人也都是不甘于被淘汰的，所以很多人选择了在职研究生课程来提升自己，以适应这个瞬息万变的时代，那么也有一些人提出了非常尖锐的问题，在职研究生有没有学历到底重不重要？下面笔者就这个问题来进行解析。先要了解一下，能够获得哪些证书？在面对上述如此的尖锐问题后，笔者先带大家了解一下就读在职研究生到底可以获得哪些证书呢？据悉目前在职研究生是以非全日制研究生和同等学力招生类型为主的，请看如下解析。1、同等学力该类型是以免试入学方式入学的，报考者以这样的轻松方式入学之后，在经过一定时间段的学习，修满了所需的学分，并且完成了论文的撰写以及后期的答辩，毕业时就可以获得院校颁发的硕士学位证书。2、非全日制研究生就读非全日制研究生是要经过严格的入学手续的，首先得报名参加全国的一月联考，也就是与全日制研究生一起进行的考试，其次还要经过院校的复试，两次考试全部通过之后，才可以正式的入学，入学门槛之高，是大家都极为头疼的，而毕业之后，可以获得双证，即硕士学位证书和研究生学历证书。那么，两种证书的含金量哪个要更高一些呢？1、国家认可度方面其实，学员们努力获取的学历证书和学位证书在国家的认可度方面是一样的，学历和学位也都是国家承认的，受保护的程度是一样的。2、社会认可度方面两种证书在社会上，也是一样的受到认可，社会各界的企事业单位对于拥有学历证书和学位证书的学员是一样看待的，也许录用时还会对持有学位证书的员工更加优先一些，因为学位证书的获取证明的更多的是学员的实际专业能力。学历证书和学位证书对于工作的帮助是否一样大？1、就业在社会各个单位的用人标准中，对于学员的能力要求是十分严格的，而学员就读之后获得的学位证书和学历证书都是十分有用的，一样可以发挥重要的作用，都是体现学员个人实力的标志，相比较起一些刚步入社会的大学本科生而言是占有很大优势的，甚至可以超越全日制研究生的录用率。2、工资定级在就职之后，进入紧张的职场竞争中，将会面对很多的提升机会，此时各大单位对于在职人员的职称评定或者是加薪晋级等事业升迁的评判依据则是所获证书，而学位证书和学历证书的作用基本一致。同样是可以起到预期效果的。最后，在职读研有没有学历到底重不重要？笔者有以下观点通过以上的分析可以发现，就读在职研究生，有没有学历到底重不重要，主要在于自身，在报考之前，要对自身有个了解，要清楚自己读研的目的是什么，是为了证书、提升能力、还是为了获取人脉，因为每个人的目的的都是不同的，所以学历究竟重不重要，没有一个确切的耍法。以上就是给大家做的详细介绍，相信对大家会有一定的帮助，如果想要了解更多的知识，还请关注本百家号其他相关内容。

9月4日，教育部相关负责人针对近期社会对非全日制研究生学历歧视问题，在回应澎湃新闻时明确指出，“2019年12月，教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，已明确用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会。”针对教育部的回应，已从中国人民大学毕业的非全日制研究生王哲（化名）内心既高兴，又忐忑。“今后是否还会存在隐性歧视问题呢？”王哲对澎湃新闻表达了自己的担忧，他曾有过一段不愉快的经历。2019年3月，他报名参加了山东省“优选选调生”，在笔试面试阶段名列前茅，终因非全日制研究生身份，被认定为“在职”学历，无法参加政审。王哲的故事不是孤例，近年来陆续毕业的成千上万的非全日制研究生，目前都在不同程度地承受因改革带来的转型“阵痛”。笔试面试第一名，却被刷下来了2016年12月，刚从福州大学法学院本科毕业的王哲参加全国研究生联考，他填报的第一志愿院校是人大。2017年3月，他到人大参加研究生复试，复试一共2天，有一天上午，人大法学院召开非全日制研究生说明会，反复强调非全日制研究生的培养会和全日制一样，师资和课程都会一视同仁。那次复试下来，他综合考试成绩并不理想，几天后，人大法学院通知他可调剂成为非全日制研究生。由于人大是他理想的大学，他接受了调剂。2017年9月，他被正式录取为一名非全日制研究生。“我是国家推动研究生教育改革的首批受益者。”王哲说。的确如此。2016年9月14日，教育部印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》规定，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按“全日制”和“非全日制”形式区分。上述通知称，从2017年起，“全日制”和“非全日制”研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。起初，王哲也担心非全日制研究生学历不被用人单位承认，但当他看见教育部发布的通知后也就放心了。在人大读研期间，他努力学习，成绩优异，连续两年荣获一等奖学金。2019年6月28日，他以优异的成绩从人大毕业，荣获校级优秀毕业生和三好学生。如此优异的学习成绩，仍难以抵消作为非全日制研究生身份带来的尴尬。在人大读研期间，除了没有配备学校宿舍，他从未感觉和全日制研究生有任何差异。“我们那年的非全日制和全日制研究生都统一划线，乃至进入面试和复试分数线都一样。”王哲说。“我的档案、户口和党组织关系都转入学校了。”在读研期间，王哲发现针对非全日制和全日制研究生，人大的确做到一视同仁，所有学生一起上课和考试。最让他感到满意的是，人大拥有一套强大的选课系统，每名学生都可根据自身兴趣和研究方向去选课，上课时间可选在工作日的白天上课，也可选在晚上或周末上课。“由于部分教授白天日程很忙，只能在晚上或周末授课，从来都是座无虚席。”王哲说，他很珍惜为期两年的学习机会，因此格外努力。转眼两年的研究生学习即将结束，摆在他面前的便是择业，他一直以来的梦想就是当一名法官。2019年2月，山东省对外发布了《2019年山东省选调生优选计划公告》，计划招收375名定向选调生。王哲也在学校网站看到了这份公告，他发现该公告的职位列表中显示有一个中级人民法院正计划招收1名选调生，他当即决定报考。在正式报考前，他还特别注意到该公告通篇没有要求全日制毕业生，只将委托培养、在职培养和定向培养的高校毕业生未列入选调范围。“我读研期间没社保，没工作，肯定不算在职，我有《派遣证》，档案也进入到了学校，肯定不是定向，更不是委培，所以就报考了。”王哲说，山东“优选选调生”有一套严格的资格审查程序，首先要提交纸质《报名表》交给学校，由学校来移交至山东省相关部门予以复核，复核后才有网上报名资格。“前期报名很顺利，笔试我是第二名，但第一名放弃了，我替补成为第一名，笔试成绩只比第一名低了一分，面试时，我以绝对优势获得第一名，比第二名足足高了6分。”王哲说，面试结束后，他被列入考察范围名单，但到了政审阶段，山东方面派人到学校进行政审。“那批政审名单已把我给排除了。”王哲说，自始至终山东方面均未明确告知具体原因。“我在笔试和面试的表现都很优秀，所以非全日制研究生的身份应该是唯一原因。”王哲说，此事一度让他产生极大挫败感，开始曾想用行政诉讼方式讨一个说法，后因时间安排不过来，只好作罢。如今，王哲已到一家央企上班，起初公司人力资源部门负责人也对他非全日制研究生的学历证明表示不理解，但经他仔细说明后也就予以认可。“最关键的是我有一张《派遣证》，这就说明一切了。”王哲说。处境尴尬的“编外学生”目前正在南京理工大学就读的非全日制研究生张伟（化名）在校园内已感受到了歧视和偏见。2016年7月，张伟从河北师范大学生命科学院毕业后，被赵县第一中学聘为代课老师。根据学校规定，他要一年后才能转为正式事业编制，考虑到当地经济和社会环境不利于自身发展，他还是决定离开赵县，而报考研究生是最好的方式。2017年12月，他参加了全国研究生联考，第一志愿填报的是北京师范大学，但因他考试成绩距离该校340分的录取线“只差了一分”，最后被调剂成南京理工大学一名非全日制研究生。在入学不久，他就感受到学校针对“全日制”和“非全日制”在管理上的差别对待。“我们没有住宿，没有医保，节假日无法享受学校福利，选课总是最后才知道消息，不能评奖学金，更不能参评优秀毕业生。”张伟对澎湃新闻称，学校的差别对待影响了他对校园美好生活的感受。“犹如一场孤独的学习之旅。”张伟说，由于无法正常参与学校的生活，让他对学校少了一种认同感。最关键的是，由于学校管理细节上的差别对待，致使“全日制”和“非全日制”学生之间的社交关系也变得微妙起来。“我记得有次老师让一位全日制的同学负责收作业，我主动添加他的微信，方便传输作业，当得知我是非全日制研究生后，他未通过我的微信，只留了电子邮箱。”张伟说，很明显对方不想和他有任何交往。“只要在管理中进行分群，自然会产生歧视和偏见。”张伟说。今年刚从中国海洋大学毕业的非全日制研究生王勇（化名）也感觉自己像是学校的“编外学生”。“学校课程安排没任何差别，但细节还是有差异。”王勇对澎湃新闻称，非全日制研究生不能申请该校的助学岗位，不让参加学校组织的部分活动和比赛。“我不知道究竟是什么把我们分成了两类人？我们非全日制研究生同样都是统招生，部分调剂过来的非全日制研究生的录取分数线，甚至比全日制研究生录取分数还要高，但为何学校和部分学生还是不太接纳我们呢？”王勇说，从当前学校招生比例来看，绝大多数还是全日制研究生，而非全日制研究生比例不高，因此他们的声音和生存状态极容易被学校忽视。在他看来，尽管教育主管部门再三强调“全日制”和“非全日制”只是入学和学习方式上的差异，但因没有相应配套政策和措施的引导，故而造成了今天非全日制研究生群体的尴尬处境。“表面上看‘非全日制’没什么，但实际上却产生很多矛盾、纠纷和人为对立。”王勇称，即使在平常社交场合，也会有人用异常的眼光来看待非全日制研究生的群体。张伟认为，不认可非全研究生的应届生身份，本质上源于认为统招非全日制研究生和之前单证硕士一样。传统上以《派遣证》来识别应届生身份，而实际中很多学校规定不一，有的学校甚至不给非全日制研究生发放《派遣证》，这影响了很多用人单位对非全日制研究生的识别。“有的学校领导都不能正确认识到非全日制研究生改革，还在用在职硕士的名称发文件，搞歧视。”张伟称。在学校期间受到差别对待的非全日制研究生，在步入社会同样面临歧视和偏见。隐性的歧视依然存在作为南京理工大学的非全日制研究生，张伟读研期间比一般全日制研究生更加努力。“我有四五科的考试成绩名列第一、第二名，很少有科目考试成绩跳出前五名，最差也没超出前10名。”张伟对澎湃新闻称。如此优异成绩并未帮助他获得用人单位赏识。今年疫情期间，他参加各种网上举办的毕业生双选会，用人单位一旦听说他是非全日制研究生，最标准答复是“下次再沟通”，从此了无音讯。他先后给十多家用人单位投放简历，剧情和结局都一样，这极大打击他在求职道路上的信心。“我想以非全日制研究生身份去应聘中学教师，可能都没资格了。”张伟对澎湃新闻称，用本科学历去寻找工作，或许还相对容易。将非全日制研究生等同于在职研究生的定见已根深蒂固，是造成事业单位、国企和大型民营企业招聘员工时不敢“冒险”的根本原因。张伟认为，2019年12月发布的《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》并未对职称评定、内部晋升、公务员和事业单位遴选与考调、人才引进和补贴、聘任制公务员招聘等作出相应规定，包括政策无具体监督执行部门，学生投诉往往推诿扯皮，难以落实。从而为用人单位在招聘时预留很大操作空间。“无问责规定，导致各地各部门有恃无恐，信访投诉后依然如故。”一位非全日制研究生对澎湃新闻称，国家相关部门唯有统一研究生教育质量，不在学历证书上标注“非全日制”学习方式，方可根本解决。面对社会各个层面的偏见，部分非全日制研究生决定站出来，用社交媒体平台发出声音，厘清事实。学习之余，王勇是微博账号“统招非全日制硕士研究生”的运营管理员，主要承担刊登非全日制研究生相关政策法规，回应社会对非全日制研究生的误解。这个微博账号约有10名运营成员，他们都是来自于各所大学的非全日制研究生。张伟也是一个法学类非全日制研究生微信群的管理员，加入者已达两百多人。他说，已有多个学科的非全日制研究生建立微信群。“起初建群主要为了发布和分享工作信息，哪个单位不歧视，我们就会把它分享出来仅供参考。”张伟说，目前大家发出声音并不为争取特殊利益，只是希望能保障最基本的合法利益。“现在很多地方人社局的领导都知道我是谁了。”王勇说，他时常和各地方人事部门的负责人打电话沟通，给对方普及相关政策和知识，但通常对方都会消极推诿。“我希望他们发布招聘时严格落实五部委的文件，不能在事业单位招聘公告中设置全日制条件，他们要么说已招聘公告已发布，无法修改，要么说下一次修改，可到下一次发布招聘公告时，仍然要求全日制毕业生。”王勇说，根本原因是事业编制岗位的竞争太激烈了。“一个事业编制的岗位，往往会有几百人报名。”张伟说，在如此严峻的就业情势之下，若国家相关部门没有相应的配套措施，非全日制研究生的就业歧视就难以避免。他认为，虽然教育部近日针对媒体的回应起到正面作用，但全国各地针对非全日制研究生的隐性歧视依然会长期存在，包括很多用人单位在招聘表中设置非全日制选项，如果应聘者勾选，极有可能无法进入笔试和面试环节。近期，张伟正在全身心准备毕业论文答辩，他尽量不去想找工作的事了。“我已经没什么信心了。”张伟说。去年报考山东省“优选选调生”的王哲，尽管如今已是一家央企上班，但他并未放弃当法官的理想。“从哪里跌倒就从哪里爬起来，我正在想通过别的方式实现理想。”王哲说。来源：澎湃新闻

作为北京某大学 2018 级法律硕士研究生，方思（化名）在求职时备受冷眼，由于读的是 " 非全 " 研究生，多数律所、省考的岗位她都没有报考资格，" 想不通，同样是统招统分的在读研究生，非全日制的为何不被承认？"某大型国企的人力资源部门工作人员说，校招时学生的学历、成绩及实践是硬性条件，而且如果 " 非全 " 和 " 全日制 " 都是一样的，为何不去读全日制，招进来后如果上级部门审核通不过，浪费招人指标。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，总体而言，非全日制与全日制研究生的差异是客观存在的。要提升社会认可度，发展 " 非全 " 教育应回归人才教育而非学历。" 非全 " 研究生：同样标准，为什么会说水平存在差异？2016 年，教育部办公厅发布通知，全日制和非全日制研究生（以下简称 " 非全生 "）实行统招统考，培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为，毕业证上的学习方式注明 " 非全日制 " 字样。今年这个特殊的就业季，硕士研究生方思的烦恼，不仅来源于就业机会少，更令她想不到的是，硕士学历让她屡屡受挫。作为北京某大学 2018 级 " 非全 " 法律硕士研究生，方思在求职时发现许多岗位自己都不能报考。" 部分律师事务所会明确不要非全日制的。相当多的省份省考明确报考公务员必须是全日制。" 这让方思倍感苦恼：" 同样是统招统分的在读研究生，非全日制的为啥就不被承认呢？"除了毕业找工作，就算是在读期间找实习，方思也受到律所的 " 冷遇 "。她认为，" 既然非全和全日制采用同样的复试线，就意味着考生水平是一样的，为什么又说水平存在差异呢？"据悉，全日制与非全日制研究生的界定标准为，全日制研究生是全脱产在校学习的研究生；非全日制研究生为在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。谈及求职计划，方思认为仅仅是希望平等地获得报考的资格，至于考试成绩，各自凭本事。" 但是现在很多地方连报考的机会都不给。"用人单位：同样标准，为何不去读全日制？针对非全日制研究生，教育部等有关部门曾多次印发文件，要求保障就业公平。然而现实中，非全研究生就业 " 受歧视 "，主要源于 " 非全 " 的社会认知度低。某大型国企人力资源部门的谭先生告诉记者，听说 " 非全生 " 是这两年国家针对研究生教育，新分的类别，" 我们理解是非全日制等于非脱产，和以前的‘在职研究生’不一样吧。"目前，在职研究生主要有同等学力申硕和非全日制研究生两种报考方式，这两种方式所获证书及作用也是存在差别的。非全日制研究生是统招统考，毕业后获取 " 毕业证、学位证 "（双证）；同等学力申硕是只获得 " 学位证 "，俗称单证，显然两者考试及毕业难度都有所不同。而非全日制研究生是研究生教育里面新发展的一种类型，由于社会上了解不足，用人单位也容易将非全与以往的函授、成人教育及单证研究生等混合理解。" 这两年招生，确实遇到不少非全日制研究生。" 谭先生说，专门讨论过，但还是婉拒了。" 学生解释，培养方式、课程及毕业答辩都是一样的。那为什么你不去读脱产，还要选择非全日制？" 即使学生和学校相继出面解释，作为用人单位，谭先生认为，学历依然是硬性指标。实际上，培养模式采取了同样标准，但是名字又不同，用人单位也表示很迷惑，" 如果非全生有他自己的特点，或者从名字上另有区分，那么用人单位招人也能有所侧重。" 谭先生坚持认为，校招最看重的，就是学历、成绩和实践，这些都是硬性条件，" 硬性条件如学历存在歧义，学习能力及成绩，都是后话了。"专家：" 唯学历论 " 阻碍了真正有能力人才的自由竞争目前，非全日制研究生的 " 含金量 "，国家认可社会不认可。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，实际上，大学在非全日制研究生的招生、教学、学习考核上是有差异的，相对的比全日制标准放得宽一点。从这个层面理解，非全日制与全日制的差异是客观存在的，这个客观事实使社会上对非全日制研究生的认可度低于全日制研究生。" 如果用人单位是基于客观事实，考虑到全日制和非全日制研究生，存在客观能力上的差距，这不能算是就业歧视。" 储朝晖分析，如何看待 " 就业歧视 "，与用人单位怎么把握度有关，如果没有依据，白纸黑字将 " 非全生 " 排除在外，根本不进入程序，这算是就业歧视。保障就业公平，储朝晖认为应该是依据实际状况，提供同等就业机会。" 用人单位要招人，全日制相对非全日制更适合，选择全日制不能说不公平，反过来考虑，你选择了非全，将全日制淘汰掉，这是不公平的。"" 全日制研究生和非全日制研究生，在获取资源、分配精力上是有所差异的。" 储朝晖分析，非全生除了入学时条件上获得相对的差异，还有部分在职拿工资，提高学历去晋升……但全日制研究生，所有的精力都放在规定时间内，收获学历和学位。储朝晖提到，非全日制模式有它的特点，应从这部分群体的需求出发，招收在某一个专业方向上条件比较好的人。不能只为了 " 争学历 " 去上非全日制研究生。从长远来看，" 唯学历论 " 阻碍了真正有能力人才的自由竞争。储朝晖说，未来社会是 " 学习型 " 社会，应该在意的是学的东西，而不是学的学历。尊重学习机会和资源，才利于释放和增强社会活力。突破人才标准固化，需要用人单位的人才评价体系更 " 内行 "。21 世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，简单来说，我国社会还普遍存在以招生门槛看学历含金量的 " 学历价值观 "，而大学不重视人才培养质量把关，又进一步加剧这一认识。" 为改变社会对非全日制研究生的看法，我国教育部门取消了在职人员单独考试，将非全日制研究生招生纳入统一考试，完成学业毕业可获得双证（学位证和毕业证），但是，这并没有提高非全日制研究生的地位。" 熊丙奇分析，一是因为相对于学硕，非全日制的录取门槛更低，二是在培养上，培养单位没有过硬的措施，来提高培养质量。" 本来，非全日制培养模式，为受教育者接受高等教育，提供了多元选择，而学历歧视，无疑阻碍多元选择。" 熊丙奇说，消除社会的学历歧视，破除唯学历论，需要用人单位重视人才质量，而要让用人单位做到这一点，每所高校必须坚持人才培养标准，严把质量关。潇湘晨报记者 李琼皓 长沙报道来源：潇湘晨报

没有毕不了业的研究生?这一切，终将成为历史。一起来看看“蝴蝶效应”：二月份翟天临事件——教育部要求加强管理——院校对“浑水摸鱼”的研究生进行清退处理——广州大学退学了72名研究生——深圳大学的“大放血”317名研究所被退学。在这317名被退学的研究生中，有218人未注册，89人学习年限超额，10人成绩不合格。“没有毕不了业的研究生”成为过去，“严进严出”成为常态。这个阵势，不禁还引起了一阵小恐慌，读研真这么可怕吗?刚刚考研上岸的童鞋们，你们心慌不?读研真有这么可怕?这条上热搜的新闻是深圳大学早在3月15号就发布的一则通知：从通知中我们可以看到：从2017年3月以来，退学研究生有317名，其中未注册218人，学习年限超期89人，成绩不合格10人。除此之外，还有另外一条2018年深圳大学关于退学学生情况的通知：未注册退学是指超过学校注册时间未来注册报到，学习年限超期退学则是深大研究生的最长学习年限为5年，在规定的最长学习年限内(深大是5年)未完成学业。简单来说：未注册就是学生本人不想读了，超期限也是学生自己放弃了。而学业退学/成绩不合格退学，按照深圳大学的规定，是一学期内挂两门学位课/必修课的人。也就是说，深大两年来退学的317人中，2年全校只有10人是真正被动退学的，而且还是自己作死一学期就挂两门学位课或必修课（非公共课或选修课）。这也是很难的好吧，一般人还真做不到！所以呀，再讨论读研形式是否严峻之前，先看清楚情况，而不是直接被317人这个数字唬住了，不懂行的人看看热闹评论下，咱在这里面的人，还是先了解一下实际情况……退学很常见其实不只是深大，退学情况其实很普遍：合肥工业大学↓↓↓广州大学↓↓↓正如深圳大学的退学，其他一些学校退学的人数也不少。不少人奇怪了，除了少数达不到要求的人被退学，为什么相当一部分人都未注册，主动选择不读了呢？！其实这里面有相当一部分都可能是之前招收的在职研究生（现在改叫非全日制）。一方面在职研究生在校学习和科研的时间本来就很有限。另一方面有些学校当初为了招生在职研究生是不先交学费的，相当于免费读在职研究生，等拿毕业证的时候，再一次性缴纳学费（有点类似考研保过班，不过全额退款）。所以很多人就所幸不读了……这锅导师不背比起因为种种原因被退学的人，学霸阶级更关心因论文原因，进行结业处理的人。深圳大学3月15号的通知中我们可以看到：自2017年3月以来，对57名研究生进行结业处理，其中博士15人，硕士42人。结业是什么意思呢？写不出学位论文或学位论文未通过答辩。而论文答辩基本上没有不通过的，只有论文写不出来的。所以结业很大程度上也是学生的主观选择，这么多学生读了3年毕业论文都写/凑不出来，想想也的确很捉急……至于微博上有很多人借此把导师挂钩，评价说：不是学生不行，是导师有问题……虽然研究生的论文和导师有关，研究生毕不了业，被结业或者被退学导师有一定责任。关于导师和研究生的关系，这个一直很敏感。学霸姐姐一般会中立，或者帮学生说话，但在毕业这个事情上，学霸姐姐想投导师一票。关于毕业，主动权是在学生手上的呀，是你毕业还是导师毕业？自己找一个方向，用点心，不至于写不出来。写得不好，和导师有一定关系；但写不出来，这锅真不应该给导师。分享一个真实例子：几年前，还停留在“没有毕不了业的硕士”时代的时候，每年毕业季其实老师也很痛苦，某些学生（真的有。。）瞄准了导师心慈手软，拿他没办法，就说不会然后把写论文的事情全部甩给了自己的导师，不少导师还帮学生写论文，帮学生求情，让其毕业。还有一个学生论文不写，让改不改，答辩之前都联系不上，等答辩的时候也随便走走过场，当时老师们真心想不让其毕业。但最后学校考虑影响后，还是让其正常毕业了。随着教育部相关文件的出台，出现结业/退学的例子，这很正常（是的，还并谈不上严厉，只是正常）。虽然“没有毕不了业的硕士”已成为过去，毕业越来越难，但这里说的难，其实只是没过去那么简单、那么随便就让学生轻易毕业而已。因各种原因被退学、被结业的人，绝大部分真的只是自己作死的结果。踏踏实实，做好一个学生该做的事，读研期间在学校尽情成长，毕业没那么难~希望大家都能如愿考上研究生，也都能顺利毕业！生物女学霸，一个自称学霸其实很渣的生物汪，努力将有趣的、有用的、有血有肉的科研那些事儿呈现给大家，关注一个好不啦

近期，有网友通过人民网领导留言板反映，自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。该网友表示，国家在今年的2月14日就下文《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，经过这么长时间还是无法正视统招非全日制学历，不能保证统招非全日制的就业，略感心寒。多所学校通知，用人单位不得对求职者有“歧视”针对这一就业中的不公平现象，已有多所高校在组织校园招聘会过程中为“非全”研究生发声。8月28日，电子科技大学发布针对研究生的“用人单位2020年秋季线下校园招聘指南”，明确禁止用人单位在发布就业信息时包含学习方式（全日制和非全日制）等歧视性招聘信息。针对“非全”研究生遭遇就业歧视一事，多地发声表态：2019年8月7日，北京市民政局在招聘要求中删掉了全日制的限定。2019年11月11日，江苏南京人社局公告，招聘对象含应届非全日制研究生。2020年5月26日，河南商丘市委回复网友表示，市直事业单位公开招聘已允许非全日制研究生报名。很多人认为，在如今绝大多数高校“严进严出”的培养方式下，非全日制研究生在入学考试、教学质量、论文答辩、毕业派遣资格、报到证发放等各方面均与全日制研究生要求和标准都差不多，那可以理解为两种毕业生是具备同样高的培养质量，那就不应该区分全日制和非全日制的差别，特别是给就业带来的影响可能是终身的。2017年教育部推研究生改革，不少学校非全招生都是应届生，像会计专硕这种竞争比极大的专业甚至非全都不好调剂。17改革后的非全，和以前的在职完全是两码事。很多人不愿意去了解，张口就来就开喷就完事？？各位在这还学术呢，就这还能把一楼点赞点到第一？？呵呵，笑了请先了解清楚2017年统招的非全日制与在职研究生有什么不同，那一届非全日制与全日制同样的考试，课程要求一样，导师也一样，毕业也需要取得毕业证与硕士证双证。毕业时也没说非全日制要求降低点，没有，同样的要求，论文也必须达到70页以上，我想说，他们那点差了，那点不一样了。其实，很多人先工作后考研，是因为大学毕业了，家庭需要他们去挣钱养家糊口，已经没有时间供他们去考研读研了。等他们终于省吃俭用，挣足了钱，才终于能去报读研究生。但同时也不能扔掉养家糊口的唯一饭碗，所以，只能报读在职研究生。所以，这个群体实际上内心很向学，也很不容易。当然，也有很多人觉得1.比学术。这几年非全要求很高，博士非全和全日制更是一样的入学考试和毕业要求，学术差的也毕不了业，学术能力咋样，比学习成绩、比论文、比代表作，为什么要比培养方式？2.比能力。非全很多本科毕业就找到很好工作，工作经验也有，处理问题和解决问题的能力比全日制要高吧？3.比付出。很多非全兼顾工作、家庭和学习，根本没有闲暇和周末，他们更加珍惜来之不易的学习机会，反过来看看全日制，花前月下的，睡到中午的，打游戏的，晃晃悠悠的，自己没点数吗？在学校时间长，学习时间就多吗？我看未必。4.比成绩。公务员或一些正规单位招聘，是要考试选拔的，你学习时间投入多，学习能力强，看笔试、面试成绩呀，用你的实力而不是靠排挤非全日制来成全自己！教育部等五部委今年都发文不得歧视非全日制，为什么一些省市公务员招考还在光明正大歧视？那些觉得非全日制应该歧视的，说白了，就是在寻求弱者保护，你既然觉得非全不行，那你怕什么？大家觉得全日制研究生和非全日制有差别么？一视同仁，大家能接受吗？欢迎下方评论留言，分享你的观点~

本文转自【澎湃新闻】；澎湃新闻记者 韩雨亭9月4日，教育部相关负责人针对近期社会对全日制研究生学历歧视问题，在回应澎湃新闻时明确指出，“2019年12月，教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，已明确用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会。”针对教育部的回应，已从中国人民大学毕业的非全日制研究生王哲（化名）内心既高兴，又忐忑。“今后是否还会存在隐性歧视问题呢？”王哲对澎湃新闻表达了自己的担忧，他曾有过一段不愉快的经历。2019年3月，他报名参加了山东省“优选选调生”，在笔试面试阶段名列前茅，终因非全日制研究生身份，被认定为“在职”学历，无法参加政审。王哲的故事不是孤例，近年来陆续毕业的成千上万的非全日制研究生，目前都在不同程度地承受因改革带来的转型“阵痛”。 笔试面试第一名，却被刷下来了2016年12月，刚从福州大学法学院本科毕业的王哲参加全国研究生联考，他填报的第一志愿院校是人大。2017年3月，他到人大参加研究生复试，复试一共2天，有一天上午，人大法学院召开非全日制研究生说明会，反复强调非全日制研究生的培养会和全日制一样，师资和课程都会一视同仁。那次复试下来，他综合考试成绩并不理想，几天后，人大法学院通知他可调剂成为非全日制研究生。由于人大是他理想的大学，他接受了调剂。2017年9月，他被正式录取为一名非全日制研究生。“我是国家推动研究生教育改革的首批受益者。”王哲说。的确如此。2016年9月14日，教育部印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》规定，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按“全日制”和“非全日制”形式区分。上述通知称，从2017年起，“全日制”和“非全日制”研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。起初，王哲也担心非全日制研究生学历不被用人单位承认，但当他看见教育部发布的通知后也就放心了。在人大读研期间，他努力学习，成绩优异，连续两年荣获一等奖学金。2019年6月28日，他以优异的成绩从人大毕业，荣获校级优秀毕业生和三好学生。如此优异的学习成绩，仍难以抵消作为非全日制研究生身份带来的尴尬。在人大读研期间，除了没有配备学校宿舍，他从未感觉和全日制研究生有任何差异。“我们那年的非全日制和全日制研究生都统一划线，乃至进入面试和复试分数线都一样。”王哲说。“我的档案、户口和党组织关系都转入学校了。”在读研期间，王哲发现针对非全日制和全日制研究生，人大的确做到一视同仁，所有学生一起上课和考试。最让他感到满意的是，人大拥有一套强大的选课系统，每名学生都可根据自身兴趣和研究方向去选课，上课时间可选在工作日的白天上课，也可选在晚上或周末上课。“由于部分教授白天日程很忙，只能在晚上或周末授课，从来都是座无虚席。”王哲说，他很珍惜为期两年的学习机会，因此格外努力。转眼两年的研究生学习即将结束，摆在他面前的便是择业，他一直以来的梦想就是当一名法官。2019年2月，山东省对外发布了《2019年山东省选调生优选计划公告》，计划招收375名定向选调生。王哲也在学校网站看到了这份公告，他发现该公告的职位列表中显示有一个中级人民法院正计划招收1名选调生，他当即决定报考。在正式报考前，他还特别注意到该公告通篇没有要求全日制毕业生，只将委托培养、在职培养和定向培养的高校毕业生未列入选调范围。“我读研期间没社保，没工作，肯定不算在职，我有《派遣证》，档案也进入到了学校，肯定不是定向，更不是委培，所以就报考了。”王哲说，山东“优选选调生”有一套严格的资格审查程序，首先要提交纸质《报名表》交给学校，由学校来移交至山东省相关部门予以复核，复核后才有网上报名资格。“前期报名很顺利，笔试我是第二名，但第一名放弃了，我替补成为第一名，笔试成绩只比第一名低了一分，面试时，我以绝对优势获得第一名，比第二名足足高了6分。”王哲说，面试结束后，他被列入考察范围名单，但到了政审阶段，山东方面派人到学校进行政审。“那批政审名单已把我给排除了。”王哲说，自始至终山东方面均未明确告知具体原因。“我在笔试和面试的表现都很优秀，所以非全日制研究生的身份应该是唯一原因。”王哲说，此事一度让他产生极大挫败感，开始曾想用行政诉讼方式讨一个说法，后因时间安排不过来，只好作罢。如今，王哲已到一家央企上班，起初公司人力资源部门负责人也对他非全日制研究生的学历证明表示不理解，但经他仔细说明后也就予以认可。“最关键的是我有一张《派遣证》，这就说明一切了。”王哲说。 处境尴尬的“编外学生”目前正在南京理工大学就读的非全日制研究生张伟（化名）在校园内已感受到了歧视和偏见。2016年7月，张伟从河北师范大学生命科学院毕业后，被赵县第一中学聘为代课老师。根据学校规定，他要一年后才能转为正式事业编制，考虑到当地经济和社会环境不利于自身发展，他还是决定离开赵县，而报考研究生是最好的方式。2017年12月，他参加了全国研究生联考，第一志愿填报的是北京师范大学，但因他考试成绩距离该校340分的录取线“只差了一分”，最后被调剂成南京理工大学一名非全日制研究生。在入学不久，他就感受到学校针对“全日制”和“非全日制”在管理上的差别对待。“我们没有住宿，没有医保，节假日无法享受学校福利，选课总是最后才知道消息，不能评奖学金，更不能参评优秀毕业生。”张伟对澎湃新闻称，学校的差别对待影响了他对校园美好生活的感受。“犹如一场孤独的学习之旅。”张伟说，由于无法正常参与学校的生活，让他对学校少了一种认同感。最关键的是，由于学校管理细节上的差别对待，致使“全日制”和“非全日制”学生之间的社交关系也变得微妙起来。“我记得有次老师让一位全日制的同学负责收作业，我主动添加他的微信，方便传输作业，当得知我是非全日制研究生后，他未通过我的微信，只留了电子邮箱。”张伟说，很明显对方不想和他有任何交往。“只要在管理中进行分群，自然会产生歧视和偏见。”张伟说。今年刚从中国海洋大学毕业的非全日制研究生王勇（化名）也感觉自己像是学校的“编外学生”。“学校课程安排没任何差别，但细节还是有差异。”王勇对澎湃新闻称，非全日制研究生不能申请该校的助学岗位，不让参加学校组织的部分活动和比赛。“我不知道究竟是什么把我们分成了两类人？我们非全日制研究生同样都是统招生，部分调剂过来的非全日制研究生的录取分数线，甚至比全日制研究生录取分数还要高，但为何学校和部分学生还是不太接纳我们呢？”王勇说，从当前学校招生比例来看，绝大多数还是全日制研究生，而非全日制研究生比例不高，因此他们的声音和生存状态极容易被学校忽视。在他看来，尽管教育主管部门再三强调“全日制”和“非全日制”只是入学和学习方式上的差异，但因没有相应配套政策和措施的引导，故而造成了今天非全日制研究生群体的尴尬处境。“表面上看‘非全日制’没什么，但实际上却产生很多矛盾、纠纷和人为对立。”王勇称，即使在平常社交场合，也会有人用异常的眼光来看待非全日制研究生的群体。张伟认为，不认可非全研究生的应届生身份，本质上源于认为统招非全日制研究生和之前单证硕士一样。传统上以《派遣证》来识别应届生身份，而实际中很多学校规定不一，有的学校甚至不给非全日制研究生发放《派遣证》，这影响了很多用人单位对非全日制研究生的识别。“有的学校领导都不能正确认识到非全日制研究生改革，还在用在职硕士的名称发文件，搞歧视。”张伟称。在学校期间受到差别对待的非全日制研究生，在步入社会同样面临歧视和偏见。隐性的歧视依然存在作为南京理工大学的非全日制研究生，张伟读研期间比一般全日制研究生更加努力。“我有四五科的考试成绩名列第一、第二名，很少有科目考试成绩跳出前五名，最差也没超出前10名。”张伟对澎湃新闻称。如此优异成绩并未帮助他获得用人单位赏识。今年疫情期间，他参加各种网上举办的毕业生双选会，用人单位一旦听说他是非全日制研究生，最标准答复是“下次再沟通”，从此了无音讯。他先后给十多家用人单位投放简历，剧情和结局都一样，这极大打击他在求职道路上的信心。“我想以非全日制研究生身份去应聘中学教师，可能都没资格了。”张伟对澎湃新闻称，用本科学历去寻找工作，或许还相对容易。将非全日制研究生等同于在职研究生的定见已根深蒂固，是造成事业单位、国企和大型民营企业招聘员工时不敢“冒险”的根本原因。张伟认为，2019年12月发布的《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》并未对职称评定、内部晋升、公务员和事业单位遴选与考调、人才引进和补贴、聘任制公务员招聘等作出相应规定，包括政策无具体监督执行部门，学生投诉往往推诿扯皮，难以落实。从而为用人单位在招聘时预留很大操作空间。“无问责规定，导致各地各部门有恃无恐，信访投诉后依然如故。”一位非全日制研究生对澎湃新闻称，国家相关部门唯有统一研究生教育质量，不在学历证书上标注“非全日制”学习方式，方可根本解决。面对社会各个层面的偏见，部分非全日制研究生决定站出来，用社交媒体平台发出声音，厘清事实。学习之余，王勇是微博账号“统招非全日制硕士研究生”的运营管理员，主要承担刊登非全日制研究生相关政策法规，回应社会对非全日制研究生的误解。这个微博账号约有10名运营成员，他们都是来自于各所大学的非全日制研究生。张伟也是一个法学类非全日制研究生微信群的管理员，加入者已达两百多人。他说，已有多个学科的非全日制研究生建立微信群。“起初建群主要为了发布和分享工作信息，哪个单位不歧视，我们就会把它分享出来仅供参考。”张伟说，目前大家发出声音并不为争取特殊利益，只是希望能保障最基本的合法利益。“现在很多地方人社局的领导都知道我是谁了。”王勇说，他时常和各地方人事部门的负责人打电话沟通，给对方普及相关政策和知识，但通常对方都会消极推诿。“我希望他们发布招聘时严格落实五部委的文件，不能在事业单位招聘公告中设置全日制条件，他们要么说已招聘公告已发布，无法修改，要么说下一次修改，可到下一次发布招聘公告时，仍然要求全日制毕业生。”王勇说，根本原因是事业编制岗位的竞争太激烈了。“一个事业编制的岗位，往往会有几百人报名。”张伟说，在如此严峻的就业情势之下，若国家相关部门没有相应的配套措施，非全日制研究生的就业歧视就难以避免。他认为，虽然教育部近日针对媒体的回应起到正面作用，但全国各地针对非全日制研究生的隐性歧视依然会长期存在，包括很多用人单位在招聘表中设置非全日制选项，如果应聘者勾选，极有可能无法进入笔试和面试环节。近期，张伟正在全身心准备毕业论文答辩，他尽量不去想找工作的事了。“我已经没什么信心了。”张伟说。去年报考山东省“优选选调生”的王哲，尽管如今已是一家央企上班，但他并未放弃当法官的理想。“从哪里跌倒就从哪里爬起来，我正在想通过别的方式实现理想。”王哲说。

在职研究生≠非全日制研究生2017年，在职攻读研究生招生工作以非全日制研究生教育形式纳入研究生招生计划，和全国硕士研究生统一入学考试。这一政策出来，很多人以为在职研究生就等于非全日制研究生，其实不然！从数学角度来说，两者是包含与被包含的关系。来源于百度图片搜索在职研究生包含统考入学的非全日制研究生、同等学力申硕和中外合办（免联考）硕士三种。非全日制研究生非全日制是相对全日制而言的，全日制工作日集中上课，非全日制可以选择周末上课，因此非全日制无需脱产学习，但两者实行相同的考试招生政策和培养标准：考试招生执行相同政策；教育质量坚持同一标准；学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。全日制和非全日制的录取要求和毕业要求是一样的，不过在其它方面细究起来，差别也不少：1、全日制有奖学金，非全日制基本没有奖学金；2、全日制基本有宿舍，非全日制基本没宿舍；3、全日制调档案，非全日制基本不调档案；4、非全日制的学费相比于全日制要更贵些；5、非全日制的毕业证书上会标注有“非全日制”字样。看到第5点，想要报考非全的同学，可能会担心非全的就业认可度问题，对于这一点，大家可以放宽心。来源于soogif搜索今年2月初，教育部办公厅等五部门就发文保障非全日制研究生的就业权益，非全日制研究生是受到教育部认可和保护的。来源于教育部官网去年8月和9月，北京和山东的事业单位就开始招收非全日制研究生，非全日制研究生的大环境会越来越好！同等学力申硕同等学力申硕，是先修完学校课程班的全部课程，再参加申硕考试。申硕考试的报名时间在三月份，登录学位网报名，考试时间在五月份，这个时间是全国统一的，而且是全国统一命题。来源于百度图片搜索学员有多次参加申硕考试的机会，一般是可以拿到硕士学位证书的，虽然属于单证，但获证难度小，考试通过率高，学位证书能给工作带来巨大帮助。中外合办（海外免联考）中外合办是国内院校与国外院校联合开办专业教学项目，不同招生院校对考生的报考要求不同。一般要求考生具备大专或本科以上学历，不用参加国内全国研究生统考，申请制入学，部分院校会安排笔试、面试，通过院校审查即可参加课程学习。中外合办来源于百度图片搜索一般学员在学完全部课程并完成论文答辩后，可以拿到国外院校授予的硕士学位证书，学员可持证书到教育部留学服务中心进行认证，取得留服认证后，效力相当于国内学校的双证。来源于教育部官网在现在的就业形势下，想要通过读研增加求职竞争力，学历问题是绕不开的。在国内发展，从就业导向来看，研究生的含金量大致可以这么排名：国内顶尖学校的研究生>教育部认证海外免联考研究生>国内普通学校研究生>同等学力申硕的研究生。在职读研，是那些体验过职场的压力之后，又重新拿起书本，通过学习、考试，获取知识、证书，想要改变现状的成年人的逆袭新赛道。人们对于知识的焦虑、对于学历的渴望正在提升……

近期，有网友通过人民网领导留言板反映：自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。而国家在今年的2月4日就下文《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，经过这么长时间还是无法正视统招非全日制学历，不能保证统招非全日制的就业，略感心寒。歧视非全日制学历？非全日制学历水？非全日制研究生太冤了！说非全日制研究生水的朋友，可能不了解。2017年非全制度刚出来的时候，是允许应届生报考的，现在毕业的很多非全日制研究生，是当时学校要求全日制考生转的。从2020年开始，国家才有规定，非全日制报考必须有工作经验证明。统招的非全日制研究生，两者在招生政策和标准、培养方案上都是一样的，参加的是同一场考试，录取分数线一样，毕业后同样拿学位、学历双证，证书同样在学信网上可查。而且，由于考研难度上升，在职人员很难有精力以及时间备考，在职人员能考上非全日制研究生，真的很优秀。有人要问了：既然非全日制和全日制的“入口”标准一样，那两者的毕业难度一样吗？这个是肯定的，非全日制政策秉持与全日制同进同出的原则，非全日制学生也同样面临毕业压力。非全日制研究生与全日制研究生同时进行答辩，进行盲审盲评，答辩时无法分辨该学生是全日制还是非全日制。考试同时考，同样的毕业标准，甚至有些学校出于非全日制学生的学习形式考虑，对非全毕业生的要求反而更严苛。国家发话：保护非全日制研究生就业2020年2月4日，《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》下发，强调对非全日制研究生的就业权益保护，明确各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会。该通知由教育部、中共中央组织部、人社部、公安部、国务院国资委等五部门联合下发。通知明确，用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。考公考编具体而言，各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。平等落户通知要求，各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。平等就业在就业指导服务方面，高等学校要加强对非全日制研究生的就业指导服务，发布招聘信息不得含有教育形式限制性条件。关于这次事件，鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局回应道：确实存在有关考试组织人员由于不了解教育部等五部门今年新出台的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，在资格审核时对非全日制学历未予通过。同时表示，当前招聘考试报名工作已结束，已不能重新组织报名，表示歉意，并责令相关旗区和部门在今后的招聘考试中，严格贯彻落实好国家和自治区关于非全日制研究生就业有关政策，根据岗位需求合理制定招聘条件，对相关人才提供平等就业机会。非全制度出来才三年，社会认可度还有待提高。但国家一直在发文保障非全日制研究生的各项权益，非全以后会变得越来越规范化，就像当年的专硕一样，在国家政策的扶持下，现在学硕和专硕在社会认可度上基本没差别。当然，改变并非一朝一夕就可以达成，也需要每一位非全日制研究生的努力，因为社会上优秀的非全日制研究生越多，非全日制研究生的认可度就越高。每一个闪闪发光的非全日制研究生，都能让非全日制更加闪闪发光！