在职硕士补习

教书育人传播文化知识本身就是老师应该做的，但是如果让老师涉足收费补课市场，那当这些老师尝到甜头后，就很容易忽略了自己的本职工作，这直接影响着教师上课的课堂质量，所以教育部已经明令禁止在职教师有偿补课了，但是我们也发现，很多补习机构也是有很多老师参与其中的，那为什么不直接取缔教育培训机构呢？一起来看看，这些原因你知道吗？首先大多数教育培训机构都是以公司的形式存在的，并且展开的教学也属于正常业务，所以政府部门即便是不希望老师参与补习机构，也是无权干涉的。只能是要求在职教师不得参与，但是也免不了会有一些学校教师辞职后开办补习班，毕竟这样的机构赚起钱来比当老师更多也更快。有得必有失，因为教师在学校工作的话，会享受国家特定的一些福利待遇，就比如老师每年光是寒暑假带薪休假就让很多人都非常羡慕，况且还有各种福利，虽然补习机构赚钱多，但也是需要承担很大风险的，况且退休后也会损失很多福利，这个选择就是仁者见仁智者见智了。其次，对于家长而言，他们也并不希望完全取缔补习机构，即便是有关部门下发文件禁止学生补课，但仍然会有家长为了孩子未来的发展，依然会想办法提高孩子的成绩，所以校外的补习机构也无法做到完全取缔。最后，存在就是合理的，这些补习机构在很大程度上其实也对孩子们的发展起到了促进作用，况且这些以公司形式存在的补习班，每年上缴的税务也有很多，因此这些补习机构也算是为国家做出了贡献，这当然没有取缔它们的必要了。这就是为什么国家禁止在职教师补课而不取缔补习机构的原因，对此，大家还了解哪些其他愿意呢？

该不该禁止教师有偿补课？我的观点：不该，至少不应该一刀切。虽然教育部三令五申，明令禁止在职教师有偿补课，一经查处，重则开除教师籍，但我仍然认为一刀切，禁止在职教师有偿补课存在不合理。有人可能会说，如果不禁止教师有偿补课，老师课上不讲课下讲。不可否认，教师行业确实有这样的个别现象，但这仅仅只是个别现象，并不代表整个行业，“老鼠屎”任何一个行业都有，大部分教师都比较尽忠职守。为什么我不赞同一刀切呢？且听我细细道来。首先我们思考第一个问题：“为什么年年都在禁止在职教师有偿补课，年年都有人在补”？答案很简单，有需求就有市场，补课的本质是需求，需求不解决，就不可避免出现“年年禁，年年补”的现象。都是哪些人在鼓吹禁止在职教师有偿补课：1、“红头文件”；2、培训机构；3、不想补课的学生或家长；第1点就不多说了，禁止有偿补课，但不禁止无偿补课。第2点，培训机构，显而易见，禁止在职教师有偿补课，当学生有补课需求时，培训机构就成了最大受益者。第3点，不想补课的学生和家长鼓吹禁止在职教师补课，是希望自己不补课，别人也别想补课，至于别人的需求，与他们无关，他们没有建议性意见，也不想有。禁止在职教师补课这么多年，现在教师不补课了，但家长们受益了吗？显而易见，并没有，校外培训机构成最大赢家，家长的钱包反而成了最大“受害者”。禁止教师、学校统一组织收费补课后，当学生成绩不理想，有了补课需求时，就只有寻求校外培训机构。而校外培训机构水平参差不齐，且价格昂贵，一节课少则数百，多则上千，对于普通家庭而言，这是一笔“天文数字”。反观以前教师统一收费补课，一学期的补课费用低，效果还有保证，两者高下立判。为什么现在补课费高昂？原因很简单，学校教师禁止有偿补课，培训机构资本家没有竞争对手，“一家独大”，想怎么收费就怎么收费，反正不管怎么涨，也有人上。制造焦虑，是培训机构的惯用伎俩，目的就是为了赚家长手中的钱；所以，禁止教师有偿补课后，在这场“博弈”中，家长反而成了最大“输家”。未来家长为补课付出的代价更大很多人认为老师补课加重了学生的负担，扰乱了教育秩序，总以为在职教师不补课，教育就会变美好，简直太天真了。就算全国所有的在职教师都不补课，孩子的负担就轻吗？并不会，因为校外培训机构是永远不会被禁止的。我国的教育市场是非常大的，因为应试教育，有中考高考的存在，只要以考试成绩作为升学标准，补课就永远不会消失。禁止了在职教师统一收费补课，只允许校外培训机构存在，家长并没有得到任何的实惠，反而增加了高昂的补课费。从旁观者的角度来说，禁止在职教师有偿补课并不能解决任何问题，除非禁止社会上所有的培训机构。所以，“一刀切”，禁止在职教师有偿补课不合理。对于教师有偿补课你有什么看法？如果让你选择，你会送孩子去教师那里补课还是培训机构补课？欢迎大家留言讨论。

随着我国教育的不断发展，在职研究生的出现给广大在职人员提供了一条近新兴的进修途径，然而由于此途径有着多种报考方式，所以网上出现了关于“单证在职研究生不如不读？”的言论，那么真的是这样吗？我们来看看过来人是怎么说的。单证在职研究生没有读的必要，来看一下为什么这么说？1、无法提升学历一提到单证在职研究生，大家自然而然会想到同等学力。部分人认为单证在职研究生只能取得硕士学位证书，不能取得学历证书，也就不能提升学历，证书比较单一。因此出现了不如不读的说法。2、学习时间零散：还有一部分还认为单证在职研究生学习时间较为零散，导致会学员学习精力容易分散，无法学到完整的专业知识，并且其零散的授课模式，让学员学到的知识也是一知半解。再者，对于基础性专业较差的学员来说，更是“雪上加霜”，知识理解不够透彻。有以上两点，难道就真的没必要读了吗？看看过来人怎么说的网友一、上课比较折腾A在北京工作近4年，报考了北航的的工程硕士项目，但是根据他的反馈，学校安排的上课时间为每周六或者周日，虽然每周只有一天的课程，但是得从早八点半上到晚上七点半，一天下来也着实辛苦。甚至他还有位河北的同学，每次都要提前一天来到北京，但是在毕业的时候，他说依然觉得值得。网友二、混与不混B同学是一位女性，本来是抱着提高和学习的想法读书的。因为在第一个学期的时候就发现自己怀孕了，待孩子出生之后，一边学习，一遍照顾孩子，效率也就可想而知。等到孩子大一点，空闲功夫都耗在女儿身上了。”于是，在职研究生学习也就耽搁了下来。但是她也强调：很多纯粹混文凭的，他们本来就没有打算好好读书。网友三、超越了期待C同学反映，他在MPA班的学习完全超越了之前的期待，他说：“课堂上的小组作业需要大家合作完成，我们的课堂讨论和与老师的互动都很积极。课余，有班委，定期组织活动，这样好的班级气氛简直像是本科时的感觉。另外他还说，人们普遍认为在职研究生仅仅是混文凭，或者还有部分人出于多认识人、编织社会关系网的动机来读在职，“所以当老师和学生真的在课堂上认真地分析和讨论问题时，大家的感受都特别惊喜”。如此，就形成了互动的积极循环。通过笔者的调查来看，虽然每个人都有自己的不同的感受，但是几乎没有人说在职研究生没有必要读的。接下来，笔者介绍下单证在职研究生的三大优势1、入学方面单证在职研究生不同于全日制研究生，学员可以免试入学，先学后考，这在一定程度上减少了入学的难度。2、获取更高级别的硕士学位证书待课程结束后，符合申硕条件的学员可参加每年的五月同等学力申硕考试，考试通过者，可获得院校颁发的硕士学位证书，其与全日制研究生的硕士学位证书具有相同的法律效力。3、拓展更深的人脉关系从上面网友三的反馈可以知道，很多人度在职研究生也是为了编织社会关系网来读的，并且这些人大部分都在各行业有着丰富的经验，这对以后自身的发展也是一笔无形的财富。那么，单证在职研究生该如何报考呢？课程报名时间：根据课程开课时间而定报名入口：院校官网或者下方留言申硕报名时间：每年3月份申硕考试时间：每年5月份通过以上分析，我们得知，单证在职研究生并不是向大家网上所说的那样，不值得去读，关键是在报考之前，要明确自身的具体需求，根据自己的实际情况而做出最为适合的决定。更多的相关知识可关注本百家号其他相关内容。

首先，我说两个小编知道的在职老师补课的事例：一重点中学数学老师，校外有偿补课被举报，教育局想处理他，结果他主动辞职，专职办辅导班，慕名前来补课的同学源源不断，现在成立了自己的连锁高复学校，生意一直很火。一重点中学物理老师，名师，所教班级成绩特别优秀，校外有偿补课被举报，教育局要处理，结果学校出面给消除了，最后达成的协议是，他可以有偿补课，而且也不辞职，相关部门视而不见。小编之所以列举这两个例子，是想说明，真正的有能力有水平的老师，会有好多同学和家长找他补课，有的是自己的学生，有的是自己的亲朋好友，当你的辅导确实有效，当你有时间有精力，你会如何处理这件事？对以上的两个老师来说，他们从来不缺少“饭碗”，此处不留人，自有留人处。而且辞职后肯定是会发展得更好的。而且对学校来说，他们的辞职实在是很大的损失，不管是家长还是同学还是同事，都希望他们留在学校。所以这一纸处理文件对他们来说是没有约束力的。其次，我想说学生想补课的时候，该去哪里？学校在职老师，按照相关文件说明，那是绝对禁止的。而且处罚也是严厉的：那么禁止之后，是不是学生就不用而且也不需要补课了呢？不是的，事实远没那么简单。这个现象就好比买房，越是限购越是疯涨，直到最后老百姓望”房“兴叹。同样的，学生暑假补课，在小编认为，是有这几点好处：1、安全。能让孩子安然度过暑假，确实暑假这两个月，大部分的父母也要上班，而且让孩子一个人在家更是不放心：溺水，游戏，网络等等，一个个都在威胁着学生。2、学知识。我们不讨论社会培训机构的好坏，但是，你在里面一个暑假，多多少少是会学点东西，至少作业可以完成。3、不孤独。现在都是独生子女，放假在家，父母上班，就没有伙伴了。所以如果是在培训机构，那里至少还有老师和同学可以说话讨论什么的，不至于太无聊。这边是学生确实有需求，那边又是上级部门明令禁止，那么在职老师有偿补课禁止之后，事情又是如何发展的？那当然是火了各种各样的培训机构了。出现这样的结果，小编是想问，这是不是相关部门所希望看到的呢？最后，我们到底如何避免这种情况？禁止不如引导。补课事情不能简单粗暴地一棍子打死。小编认为有关部门出资可以成立一些公益性的机构，提供场所，专门用来给学生暑假完成作业的，或者是技能培训，可以找一些大学生，或者是志愿者，让他们当学长，当老师，辅导功课，传授技能。可以让这些机构暂时代替学校，让孩子过个安全而又有意义的暑假。联合各方资源。我们可以把社会上的各个资源统合起来，比如新华书店，影院，博物馆等，定期地举办各种活动，组织同学们参加。书店可以举办各种读书沙龙，影院可以专门排片，以适合各个年龄段的同学，博物馆当然也可以给同学们安排专门的知识讲解。家长行动。暑假是家长从学校接手孩子的时候，当然要负责任了，可能一个家长是没时间，两个家长没资源，但是一个班级，一个年级，一个学校，肯定是有好多的家长是既有能力又有时间还有精力的，让他们联合起来，行动起来，比如你负责联系车辆，我责联系地点，大家群策群力，这样就可以组织各种有意义的活动了，游学，游玩都可以。让我们一起行动，给孩子一个健康而又快乐的暑假吧。

现在家长对孩子的教育是看得越来越严重了，很多家长为了自己的孩子能够成绩经常在孩子的空余时间报各种补习班。很多在职老师也加入了这个行列，不过不是在外面补习而是在家里面偷偷地给学生们进行补习。很多人在面对老师私下进行有偿补课的意见都是非常的大，觉得身为一个老师不该做这种事情。那对于在职老师在家给学生补课，会否给予辞退这个问题大家有什么看法？我也跟我的朋友们讨论过这件事情，但是说法都不一样。有一个朋友说像我自己的孩子的成绩不好，自己又不会教除了找老师补习还能怎么办？难不成去外面那些杂七杂八的培训班那还如找老师，外面那些补习班只认钱真的用心教知识的没几个。还有一朋友说现在补习班是一个趋势，家长为了孩子能够提高成绩能考一个好的学校都争相地给孩子报补习班。甚至现在有些补习班打着有办法能让孩子进名校的名义，大肆敛财根本就没什么用。对于那些真的想学习想补课的孩子怎么办，所以有些家长就请求老师开展补习班。我个人的看法是对在职老师开展补习班进行辞退这是对这些老师不公平的，现在无论是小学、初中还是高中的培训机构遍地都是。并且这些地方的收费都非常高，教学质量还不咋样。老师们在家补课既然有人去肯定是那些家长对老师放心都是自愿的，再说老师补课收费相对于外面来说也不算太高教的东西也很有用。老师们补课也是付出了辛劳的，给点钱不是很正常的事么？对那些培训机构睁一只眼闭一只眼，而对老师这么苛刻似乎有些太过了吧。大家对在职老师在家给学生们补课有什么看法？欢迎评论讨论。

我们的孩子确实需要补课么？一说起这个话题，立即就会有人在唾沫星子狂喷，说什么要坚决制止孩子去补课，不让孩子去上任何的辅导班，还孩子以美好的童年，让孩子有充分的自由，不要让补课成为孩子的恶梦等等，还有的人一说起在职教师补课还挣钱，就更是义愤填膺，好像自己受了很大的委屈，遭受了这个世上最不公平的待遇似的，理由五花八门，事实乱七八糟。在我们每个人的身边，在我们每个人日常的生活中，就没有什么事情是绝对的，任何人或者任何事，都去一棍子打死，彻底地予以否定，这本身就是最大的错误！几个事实你要问问自己的内心，去想清楚：现在考学就是考分数，你不是不知道吧；考上好大学，以后的工作等诸多事情就是好办，你也明白的；文凭是没用，能力为要，但没有文凭有能力的孩子，确实需要走一些弯路，受更多的苦，你说文凭没用，但考研考公务员考事业编等等，都需要文凭；孩子在班级，每次成绩都不理想，特别是小孩子，他们的压力很大，你懂么；你说自己有本事去辅导孩子，那很好哦，那就让你的孩子考得好一点啊；你说，我没钱让孩子去上辅导班，孩子学习成绩是好是坏，随便他吧，那你还是一个有责任心的爸爸妈妈么？……这一系列的问题，是你没遇到过，或者你还没有孩子，或者你孩子已经不用上学了，或者你孩子本身素质好，学习能力强，或者你干脆就是一个理想主义者，或者说你毫无责任心也有可能，但你要真正想明白，为人父母得，孩子成绩不理想，心里都确实是很焦急的，你能理解这些父母的熬煎之情么？孩子成绩不理想，原因有很多方面，想要提高孩子的成绩，方法也有很多，但实话实说，让优秀的辅导老师给予孩子最好的辅导，确确实实是提高孩子成绩的一条捷径！确确实实是摆脱父母焦虑的一种好方法！难道不是么？可现在国家三令五申，不要在职的老师参加课外补课，网络上你们也是骂声不绝，这些在职老师不管是从经验还是从学问上来说，都是最好的辅导老师啊，可你们堵死了一条对孩子很有帮助的路子，只能说是咎由自取，如此情况下，对这些确实需要补课的孩子来说，也只能另寻他途，在此，告诉你们几条不错的途径。最好的路子，当然还是去找孩子的班主任以及任课老师，要么让这些老师给辅导，要么就让他们帮着介绍一些好老师，要么让他们给介绍一些好的辅导班，总而言之，孩子的老师绝大多数不会昧着良心去赚黑心的钱，每一位老师都是有良知有责任心的，你不要带着任何的有色眼镜去看待我们孩子的老师，交往要真诚，对孩子的老师更是如此，以心换心，才会有好的结果。再就是，通过多方打听，自己亲身考察，加以比对，以及让孩子去试听一些课，来选择好的辅导班。你不用太去在意辅导班的环境与学费，关键是看一下辅导班里的老师是不是尽职尽责，是不是有经验，是不是真心为了教学，这些才是选择辅导班的重中之重，其余都是小事，可现在的家长往往顾此失彼，分不清那些事是重要的，那些事是次要的，还自以为是。孩子确实需要补课，也就以上两种方式是最好的，第一种方式，虽然不好找在职的老师来辅导，但你只要真心对孩子好，还是可以找得到的，多去尝试一下，就会有好的结果。请关注编者茧破，分享此文参与讨论！请百度搜索茧破，查看作者全部文章！如转载原创文章，请保留此处的文字

近几年，企业间的竞争日益激烈人与人之间的竞争也在不断增加，不学习能力弱就意味着将要被社会被企业所淘汰。随着裁员潮的愈演愈烈，很多在职者倍感压力提高个人能力扩展人脉迫在眉睫。在职攻读教育硕士则成为了很多在职人员的首选，那么在职攻读教育硕士的报名条件是什么呢？在职攻读教育硕士分为同等学力申硕和一月联考，两者报考形式不同其报名条件当然也是不同的。同等学力申硕同等学力申硕这种形式比较简单属于先学后考，学员只需满足大专及以上学历通过院校审核即可免试入学直接进入课程学习。对于想要拿到硕士学位的学员还需要满足本科学历且学士学位满3年的报考条件，才可以报名参加全国统一的申硕考试。一月联考一月联考相对就要难很多，学员在入学前就要参加联考且成绩需在国家划定的分数线以上才可进入院校复试环节。且一月联考大部分专业学员需要满足以下条件之一：专科学历且有5年及以上工作经验、本科学历且有3年及以上工作经验、硕士或博士且有2年及以上工作经验，方可报名参加全国统一考试。以上便是关于在职攻读教育硕士报名条件的详细介绍，希望能够对大家有所帮助选择适合自己的方式进行报名。如果还有其他疑问，可直接咨询我们的在线老师。

新春伊始，在两会期间老师补课办班已经成为代表委员关注的一个热点问题。本质上说，教师故意不完成教学任务，通过“开小灶”的方式私相授受，跟公务员明面上不给群众办事，私下以寻租的方式给人办事没有什么区别。部分教育机构为了提升师资力量，都是高薪聘请在职名师。后来，政策出台被禁止后，有实力的教育机构已经开始培养自己的师资队伍，而小型培训机构所标榜的在职名师，大多都是名不见经传的普通老师或者是冒名顶替的假老师。从老师的角度去讲，这种现象出现是因为老师工资不高，上有老下有小，工资支不付出，不得不选择一些教育机构来谋生。同时在家长圈子里，不补课必然会被落后的思想已经根深蒂固，所以很多家长不愿意让孩子输在起跑线，只能去补课，无论学习的好坏！第一，为什么禁止在职教师办理补习班，却越禁越不止。现在好多在职老师开班补习班，并且好多家长热捧，主要是这些老师既是裁判员，又是运动员，再次之的也是最普遍的就是长期奋斗在教育一线，最了解当前教育风向以及考试的风向和应对方法，注意，几千年来我们都是应试教育，所以有丰富的应试经验，教育部其实要求老师可以参加补习班甚至办补习班，可是老师不能在职，可是这样补习班的优势也就没有了。第二，为什么补习班像作弊，现在的补习班小学的孩子补习初中的课，初中的孩子甚至补习高中，还有一些艺术培养课，为什么这样，因为提前一个假期学习了下个学期老师要开的课程，就相当于一次精讲预习，再开课，孩子就跟的很自然，也很容易理解，其实这衍生了两个问题，第一个，不去补习班的孩子如果不是学习能力超强，就会在新学期的成绩排名里被退后，那么很多家长甚至孩子就会发现这其中的奥秘从而主动补习，第二这也对老师的教学平衡性造成破坏，试想情形一，全包五十个人，有45个补习了，另外五个没有，那新课程另外五个一般都不会很好，那老师会自然的将其归为差生从而差别对待，大批量教育成绩考核催动下老师很难做到像电视里演的一样花费大量精力在差生身上。情形二，全班五十人，只有五个补习了，另外45个没有，很明显这五个就会相对出色的多，会受到老师的额外好看，然后别的孩子上进的会效仿，不上进的会造成心理嫉妒，其实这并不是榜样效应，因为这样的孩子是被社会和家长催生的被动作弊行为，在未来的人生路里，这孩子尝到了这种甜头会一直采取这种作弊行为，如果受挫，他的世界观会崩溃，因为他所谓的付出没有得到回报。所有的付出和努力应该是基于自发的兴趣使然的主动，而不是功利性的主动。第三，非在职教师补习的弊病，非在职教师，容易出现与考试动向脱节的现象，他们不在一线，只专注研究考点，他们让教育的真正意义失衡，当然很多在职教师也这么做，例如有一篇文章很出名，就是朱自清的《背影》，其中有一段大意是讲朱自清的父亲步履蹒跚，身躯佝偻，有课后习题蹒跚二字的作用，老师会说这是考点，其实从大义上来讲，这类文章的教育重点应该是作者特定的时代背景，作者自身的经历，这篇文章要彰显的中国古训关于孝义与现实的碰撞等多方面的，并且学会欣赏一篇有着特殊时代背景文学，而不是放眼于小义，也就是考点蹒跚的理解。第四，在职教师去做或者参与补习班，屡禁不止，还有利益的驱使，众所周知。这其中的收费效益新闻里已经报道很多，但是有所保留的是，众多补习班中，只有在职教师参与的补习班才会真正赚钱，因为包括家长孩子甚至补课机构都天然的认为一线老师来补课，效果更好，尽管收费更好，但是人们依旧愿意买单，因为作弊行为可以让家长直接看到成绩。心血来潮，突然有感而发，个人上学的时候并没有上过什么补习班，出于兴趣，爱好写作，所以语文成绩优异，再看现在的孩子，补习效应太夸张，我把这形容为一次赛跑的抢跑行为，第一次抢跑，踩盘还没打发令枪，就有人跑出去了，他拿了第一，还获得了认可，第二次就有人在其它运动员到位前就抢跑也拿了第一，再之后就更夸张，有的还在更衣室换衣服，就有运动员起跑了，有的还没到体育馆，就有人先跑了……如此下去比赛不再重要，超前量很重要，个人不是完全抨击补课，而是抨击一种本末倒置行为，孩子在童年时代是一个筑基时代，需要教导他们识五谷，四肢勤，性情善良，心绪开朗，爱运动，获得强健的体魄，同时拥有学习的能力，在大学里也就是青年时代，将自己的兴趣乃至事业路线付诸实践以前，进行一次艰苦的认真的蜕变性的技能学习和升华，然后进入社会的各个层面，这样的孩子，有美好的童年，内心善良坚韧，又有生存的能力，该有多好……

严禁教师假期有偿给学生补课，但这些现象是常有的，算不算违规？在职教师有偿课外补课已经是教育界不可回避的社会性问题了，而且《教师法》也有明确规定，严禁在职的教师组织或参与课外的有偿补课，主要是“有偿”，特别是假期，课外补习班、家教等。当初被炒得沸沸扬扬的“教师上课不讲，下课补习班讲”这是禁止教师课外有偿补课的根本原因。在我看来，很多教师都不会这种做，毕竟教师的素质还是很高的，只有个别教师才会这种做。教师不参与和不组织课外补习的禁止是很难控制的，比如：1、初三、高三学生提前上课初三、高三提前上课，收补课费，这是很常见的，也没有人会管。特别是高三的学生，每一届都提前上课，这是老师收了补课费的。其实这也是家长和学生以及老师都愿意的，毕竟学生想考一个好的大学生。成绩不好的补习、成绩好的想更好、别人家孩子补课自己家的也要补、害怕别人进步快，自己害怕。这四种类型已经包含了全部的情况，2、教师为补习班带生源很多教师悄悄和补习班合作，介绍学生给他们，这可比教师自己补课还划得着，但这也是明令禁止的。难道其他补习班的老师比在职教师上课还要有效果？如果不允许在职教师给学生补课，就是让外面的所谓老师给学生补课了。现在的教育结构参差不齐，真正做教育的有多少？除了招生还是招生，真正为学生着想的有几个？谁更适合给学生补课，我想这是毋庸置疑的吧。教师牺牲自己的课余时间来给学生补课赚钱，其实是理所当然的，但有的教师上课不讲重点，补课讲，出现这种情况谁来负责呢？这种看来，约束教师课外有偿补课是很应该的。网友一：反对有偿的补课，现在的中小学生和高中生本来负担就重，还经常补课，这种下去是不是会影响身心健康呢？应该从根本上解决这种问题，用行政手段无法阻止。网友二：不让自己的老师补课，而让课外的老师补？谁更合适，肯定是自己的老师啊，了解学生，考试大纲也比较了解。教育部表面为家长省钱，其实不然。自己的老师补课能要多少钱，而外面的培训机构应该是自己老师的很多倍吧，任课老师不给补，只能去培训机构补了。网友三：不努力还想考好的大学？哪一个学霸不是认认真真的学习的？不是比很多人你努力的？成绩不好还不让增加作业，左右为难。凡是有利有弊，在我看来，自己的老师补课肯定比外面的培训机构好啊，既然整顿在职教师补课，那对培训机构补课也应该好好整顿一下了。其实根本的原因还是高考选人机制，所谓分高才是王道，希望中国教育越来越好。