在职人员脱产读研

现如今，研究生报读方式并不是只有一种，有全日制研究生和在职研究生供大家选择，全日制意味着全脱产在校学习，势必影响工作。大家可以选择报读在职研究生，其授课方式灵活，大家是可以边工作边学习的，下面就为大家详细介绍一下。4种招生方式可以在职读研在职读研人群可以选择的报名方式有4种，分别是同等学力、专业硕士、高级研修班和中外合作办学，但这些读研方式都有着自己特点，大家需要根据自身需求择一报读。1、同等学力同等学力以“先学后考”的形式进行研究生教育，报名人员可以轻松入学，在校学到过硬的“本领”后，只需要通过申硕考试、完成论文答辩，还可以获取硕士学位。2、专业硕士专业硕士亦被称为非全日制研究生，这是因为其入学方式与全日制研究生相同，报名人员都需要参加初试和复试才能入学，属于学历教育，成功毕业者可通过在职硕士学历学位证书提升最高学历。3、高级研修班高级研修班报名学员报名且通过审核即可入学，教学内容侧重于素质教育，不能获取证书，更适合中高层管理人员来此进修。4、中外合作办学该课程班的开办院校一般是国内院校与国外院校联合组成的，报名人员一般不需要出国就可以学到国外的先进课堂知识，而且在毕业后可以获取国外硕士学位证书，也是比较好的选择。授课方式灵活，可自主选择各院校为保证在职人员在读研过程中不会影响工作，一般有3种授课方式供报名人员选择，分别是周末班、集中班和网络班，能够满足大家在职读研的需求。1、周末班、集中班周末班与集中班均是面授教学，都是由院校导师面对面的进行研究生课程教学，通过“零距离”学习，报名学生可以更高效的汲取知识，只是周末班一般在周六日授课，集中班主要在节假日授课，更适合离授课地点较近的学员报读。2、网络班网络班是远程教学，通过网络使更多的学生可以学到导师教授的课程知识，其优点是读研时间及地点灵活，但能够自律学习的学生才能够学到足够的知识。

面对社会各行各业对在职人员素质和学历要求不断提升的压力，对于许多想要晋升职位和评选职称的在职人员来说，报考在职研究生无疑是提升专业素质和能力最好的选择。那么，在职研究生究竟好不好?适不适合上班族?读在职研究生的优势：一、学习成本较低对于想要报考在职研究生的人员来说，学费往往是最关心的话题。虽然，在职研究生的学费一般比全日制研究生稍高一些，但是脱产攻读全日制研究生就意味要放弃2到3年的工作收入，因此成本会比读在职研更高。所以，这样看来在职研究生的费用成本是相对较低的。二、自由的学习时间在职研究生在课程学习的时间安排上都是比较自由与灵活的，上课时间主要在周末或节假日，主要是集中时间进行学习，个别院校也会开设网络课程班，学员可以远程学习，一般不会占用工作时间，进修人员不用担心日常工作繁忙而无法抽身学习的问题。三、工作有保障在职研究生最大的一个优势就是，在职人员不必放弃现有的工作，可以不用脱产学习，因而不会有太大的经济负担，边工作边学习就可以把文凭拿到，可以说是一举两得。这种继续深造的方式还有一个优点就是，在职人员可以一边工作一边积累工作，还可以将自己学习到和接触到的最新专业理论知识应用到实践中，这种理论与实践相结合的学习方式更有利于专业技能的提升，在学习的过程中更有针对性，观点更成熟，这会在研究生毕业后职场求职中更明显地体现出来。四、职场人脉积累在中国，“关系”是职场发展十分重要的利器，更高层次的社会关系积累，更有利于事业的顺畅发展。这并不是强调拉关系走后门，只是，当整个社会都将其作为润滑剂的时候，层次较高的社会关系确实会更有助于事业的成功。攻读在职研究生的学员基本上都是各个行业的骨干力量，就会形成一张层次很高的人际交往圈，对以后事业的发展会有很大的帮助作用。攻读在职研究生对于上班族来说，不用放弃现有的工作，还可以积累更高层次的专业知识，获得更为广阔的人际交往圈，所以可以肯定的说攻读在职研究生对于上班族来说绝对是百利而无一害的。

在职研究生有同等学力申硕、非全日制研究生这两种报考方式。同等学力申硕免试入学，学制一般为1.5-2年，学费在2-5万元。优势体现为1、在职人员都可以免试入学；2、招生院校多为重点院校，可报考专业多，全年可报名；3、申硕难度较低，申硕机会多达4次；4、无需脱产，课程均安排于周末或寒暑假；5、课程设置紧密结合实际应用，线上授课与线下授课完美结合。1同等学力课程学习不属于学历教育，是在职人员进修提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，不能直接与授予硕士学位挂钩，不允许发放毕业证书。完成课程学习，修满学分，通过课程考试，可以获得结业证书。非全日制研究生先考后学，学制为2-3年。部分院校允许延期，但不能超过5年。不同院校专业学费差异较大，从几万到十几万/几十万不等。非全日制专业硕士，报考难度主要体现在入学考试，考生不能像同等学力课程学习那样，先到学校上课进行一段时间的学习积累，而是在一年一次的入学考试机会中，与数百万应届往届生竞争为数不多的入学名额，录取难度要比申硕考试难度大得多。非全日制专业硕士入学考试和全日制研究生一样，分为初试和复试。初试考试科目一般有3-4科，初试成绩达到国家线及院校分数线后才能参加复试，复试通过的考生才能最终获得入学资格。

很多护士在大学毕业时，因为种种原因没有读全日制研究生。工作以后，随着时间的推移，虽然临床经验越来越丰富，但在撰写论文、申报课题等方面感觉吃力，于是萌生了读研的念头。可是因为家庭、经济等原因，又不想离开工作单位，想一边工作，一边读研。这时，读在职研究生是个很不错的选择！目前护理在职研究生的培养方式有两种，同等学力硕士和非全日制硕士研究生。同等学力硕士1.报考条件：获得本科学历、学士学位 2～3 年。意味着一定要从学校毕业以后才能报考。如果是专科毕业，需要先通过自学考试、网络教育或成人高考取得相应的学历和学位。推荐成人高考，含金量更高。当然，还有的学校会要求要有一定的工作经验等。2.报名时间：一般是常年（随时）报考。报考程序简单，大部分学校免试入学。少量学校自己组织简单的入学考试，但如扬州大学。3.入学时间：一般在每年的 9 月。4.上课方式：（1）双休日集中上课。也就是参加课程班（高级研修班）的学习。就读院校在双休日开班上课，课程多，时间紧，从早上到晚，通常是两天满满当当的课。学生一般是周五下午赶过去，周日下午赶回单位。需要提前调好班，比较辛苦。每学期课程结束后要统一安排考试，要上 2～3 个学期的课，才能修完所有课程。如果你工作的城市医院比较多，同时报考同一学校的人数足够开班，也可以跟学校申请在当地上课，学校派老师双休日到当地上课，学生免去了劳累奔波。也有的学校是网络学习和双休日集中上课相结合。完成规定课程的学习，经考试合格后，学校会发放结业证书（有效期为 5～7 年）。（2）全脱产跟全日制硕士研究生一起上课。如果单位距离学校太远，或者想安安心心学习，也可以向单位申请脱产学习半年至一年。就读学校会把你编入全日制硕士研究生的班级，和在校生一起上完所有的课程。当然，考试也是和他们一起，考同一张试卷。全脱产跟班上课，课程学习的时间更短，但是因为离开了工作岗位，单位只发基本工资，收入骤减，而且学校不发结业证书。当然，如果最后拿到了硕士学位，有没有结业证书都没有关系。5.申硕考试修完所有课程以后，才可以参加申硕考试。考试的方式有两种：（1）以同等学力人员身份申请硕士学位，是目前在职人员申请硕士学位的主要途径。申请人需要通过国家规定科目的统一水平考试，获得学士学位三年以上可报名，考试一般于每年 3 月份报名，5 月份考试。护理学专业统考科目为外语、临床医学学科综合（西医综合）。也有一些专业，如基础医学和公共卫生专业，仅需通过外语即可。如果不想考西医综合的，建议入学前报公共卫生专业，因为该专业课题研究的思路和护理的比较接近。外语包括英语、法语、日语等，可以根据自己和报考院校的实际情况进行选择。大部分考生选英语。目前，英语难度比以前下降了很多，介于大学英语 4 级和 6 级之间。西医综合涉及生理、生化、病理、内科、外科等课程。其中内科占 30%，外科和生理各占 20%，生化和病理各占 15%。内容涵盖较广，以基础知识为主。每门考试满分为 100 分，60 分及格（通过）。单科成绩保留 4～6 年。也就是说如果有一科暂时没有达到分数线，第二年只要选择没有通过的那一科，已经通过的那一科不用再报名了。备考时以教科书为主，还可以从网上购买相关资料，进行全面复习。看书和做题相结合，一定要多做历年真题。对于在临床一线工作的护士来说，要抽空复习这么多内容实属不易。很多人卡在这两个考试，无法拿到学位。（2）报考该校非全日制硕士研究生（2016 年开始）和全日制硕士研究生一样，每年 10 月左右报名在中国研究生招生信息网报名（学习方式中选择非全日制）。12 月参加全国研究生统考（护理专业的考试科目为政治、英语及护理综合），经过次年 4 月份的研究生复试后获得录取通知书。之前所修课程和学分均可直接记录研究生期间学分，不用再学习课程。6.课题研究考试通过以后，就可以找导师指导课题研究。导师有的学校是直接分配，有的是双向选择，有的学校是在入学时安排好，有的是在通过考试后再安排（认为没有通过考试安排了也没有意义）。在选题时，可以结合自己的临床工作，发现问题，提出假设，进行研究。还可以在单位将它进行课题申报，为以后进职称和评绩效奠定基础。大部分学校要求撰写小论文发表在该校规定的期刊。发表时，可以将自己列为第一作者，写上工作单位和就读学校，可以用于毕业、进职称和评绩效，一举多得。当然，一定要带上导师的名字。最后，要撰写大论文进行答辩，一般夏季和冬季各有一次。夏季的如果在职的人少，和全日制的一起答辩，如果在职的多，则和全日制的分开答辩。冬季的一般是在职的答辩。7.学位申请根据学校的要求提交相关材料即可申请。这步只是走程序，没有特殊情况的话，过段时间就可以拿学位证了。非全日制硕士研究生直接报考非全日制硕士研究生，不要求考生有学士学位。拿到通知书以后，在 9 月份入学。上课的方式、课题研究和学位申请都同等学力的一样。不同的是，不会发课程结业证书。值得一提的是，只有参加了全国研究生统考，最后才能拿双证（硕士学历证书和硕士学位证书）。 同等学力硕士与非全日制硕士研究生的区别（图片来源：作者整理）以上内容仅供参考，有些事宜特别是年限会因学校和政策变化，以报考学校当年的招生简章为准。建议选离单位近的学校，因为课程学习、申硕考试、课题研究和答辩等都要经常在单位和学校之间奔波。不管是以哪种形式就读，只要满足占用名额、报销学费、脱产读书中的一种，单位会和你签定协议，规定外出学习期限、回来服务年限及学费如何报销等情况。每个学校的学费是不一样的，一般同等学力和非全日制会比全日制的更高。有的学校是一次性交清，有的是分段交。如果可以报销学费，发票一定要保存好。 在职的学习，不调动个人档案，也不参与学校的任何评优、评先、评奖学金和助学金。 一定要注意学习期限 （5～7 年），大家一般能学完课程，但容易止于申硕考试、课题研究、论文发表和答辩中的某一环节，最后超过期限，只能重新交费就读，之前的课程全部作废。很多人认为在职硕士学位混混日子就能取得，其实不然。光调班、上课就能把人累得精疲力尽，做课题、写论文时因为不在导师身边没有指导而困难重重，毕业的要求和全日制硕士研究生的是一模一样。愿每一位追求进步的护士，都能如愿以偿。工作、读研两不误，在求学的道路上更上一层楼！来源：图图 站酷海洛

小李毕业工作数年，很喜欢自己当下的工作与工作环境。出于职业发展考虑，一直想考985/211研究生，但是目前不知道读在职还是全日制。一方面不打算辞职，因为这个工作收益和环境我都很喜欢；另一方面个人感觉全日制认可度比较高，我该如何抉择？工作后考在职研究生还是全日制，一直困扰着很多在职人员。在职研究生不用脱岗，全日制研究生则需要完全脱产学习。那么，职场人士到底该如何抉择“工作后考在职研究生还是全日制研究生”？相信像小李这样的职场人士并不是个例。我们不妨简要分析一下。1在职研究生：半脱产学习，不用辞职，可以边工作边学习。上课时间在周末，同等学力申硕学习期限在1.5年左右。学费在3-6万元。根据报考方式不同，毕业可获证书不同。单证同等学力申硕仅有硕士学位，没有毕业证书。全日制研究生：需要完全辞职脱产学习，还要给备考留出一年的时间。上课时间在周一至周五，学制在2-3年，学术型硕士为3年，专业型硕士为2年。学费差异较大，几千到数万元不等。毕业后可以同时获得硕士学位和毕业证书。综上分析不难看出：提升专业知识能力水平、升职加薪、评职称，没有太多时间备考或者学习基础较弱的在职人员，比较适合单证同等学力申硕。因为这种方式没有入学考试，可以尽快入学。而且申硕通过相对容易。最主要的是不用辞职，经济上没有压力。对于自律能力强、学习基础较好，能够辞职专心在家备考，且经济上宽裕，没有生活压力的在职人员，可以报考全日制研究生。其实，在职人员不必过于纠结于学历问题，除了对于学历有硬性要求的科研岗位或者事业单位，大部分企业更看重能力。尤其是一线城市，长远发展，个人能力比学历更重要。

我国硕士研究生培养方式多样，在职研究生和全日制研究生都成为不同群体的选择。在职研究生和全日制研究生有什么区别呢？招生对象在职研究生招生对象主要为往届生，有半脱产半学习需求的职场人士。全日制研究生招生对象主要为应届毕业生，当然也有部分愿意辞职专心考取全日制研究生的人员，符合条件也是可以报名的。入学方式在职研究生常见报考方式涉及同等学力申硕和非全日制研究生。同等学力申硕免试入学，大专及以上学历可以报名课程学习。1非全日制研究生和全日制研究生则必须先参加入学统考，才能入学。上课时间在职研究生属于半脱产教育，平时上班，休息日上课。全日制研究生一般为周一至周五到校上课，周末休息，学校提供住宿。其实，在职研究生和全日制研究生最主要的区别就是上课时间，是否需要脱产。学费不同学费的交纳方式各校不一样，具体根据报考院校招生简章规定来执行。同等学力申硕学费在2-5万元，学制为2年；非全日制研究生几万到几十万不等，学制为2-3年；全日制研究生一般在几千元，学制为3年。奖助学金在职研究生无奖助学金；全日制研究生可根据需求申请各项助学/奖学金。毕业证书同等学力申硕：毕业后可获得结业证书，符合条件可申请硕士学位证书。但是学历没有改变。非全日制研究生：毕业后可获得（非全日制）研究生学历和硕士学位证书，全日制研究生：毕业后可获得研究生学历和硕士学位。

硕士教育非常复杂，有学术硕士与专业硕士之分，有在职学习与非在职学习之别，有双证与单证的不同，有定向培养与非定向培养的规定，还有专项计划硕士等等。即使高校中人，对此有的也搞不清楚，但人事部门却很熟悉，因为这些与招聘、工资、待遇、职称等密切相关。对于报考者来说，了解这方面规定，弄清各种概念之间的不同，也是很有好处的。一、单证与双证。这是一个基础性问题，与工资、待遇、职称、应聘密切相关。双证是指学历证书和学位证书。研究生是学历，硕士是学位，两者不要混为一谈，否则就闹笑话。经常碰到这种情况，有的面试者问应聘者什么学历，回答说硕士；有的面试者问应聘者什么学位，回答又是研究生。对于这样的回答，你能看出问题所在吗？是在了解情况，还是在考察应聘者的基本素质？有的对面试当中问这些简单的问题很是不解。不是有简单吗？难道面试者在面试之前连简历都不看？其实这是一种素质考察。作为一个应聘者，作为一名研究生，如果连学历与学位都搞不明白，你说是常识问题、素质问题，还是逻辑能力问题、认真程度问题？如此之问还有一层意思，应聘者在简历中交待不明，面试时必须问清楚，这是招聘录用与否的基本条件。因为有的岗位要求双证，有的岗位要求还本硕博同专业。现在当中，同样是研究生毕业，有的既有研究生学历，也有硕士学位，而有的只有研究生学历，没有拿到硕士学位，这就不符合招聘要求。经常出现这种情况，投递简历时注明是博士，到了应聘时一问是应该毕业生，报到之时却只能拿出博士研究生学历证书，一问博士学位，他回答几个月之后才能到手。可是，招聘条件是博士双证，你说应聘时问学历与学位还多余吗？这些都是工作细节，应聘者是不根本不知道的。一般来讲，应聘者分为三种情况：（1）有研究生学历，无硕士学位，这是因为有的是研究生毕业没有取得硕士学位，有的是因为只是参加了一个研究生班，这个班本身就不授学位；（2）有硕士学位，无研究生学历，这就是专业硕士；（3）既有研究生学历，又有硕士学位，这是普遍情况。二、在职与脱产这是从学习时间上进行分类的。脱产是离开工作岗位，全部时间用于学习。在职是指一边工作一边学习，实际上是业余时间学历，少数也利用部分工作时间。由此就可以看出在职与脱产研究生的含金量是不一样的，用人单位往往倾向于脱产，有的单位在招聘当中专门注明在职学历除外。在职与脱产这是以前的说法，现在统一规范为全日制和非全日制，因此就有全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生之分。教育部《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号）第八条规定，硕士研究生按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。在职研究生一直是比较乱，社会反映强烈，2013年之后大量收缩了在职研究生数量，以前那种以在职人员的身份、边工作边学习混学历的现象得到有效限制。一般来讲，现在的高校在职研究生计划极少。三、学术硕士和专业硕士。这是从培养目标上进行分类的。学术硕士与全日制硕士研究生基本是一个意思，因为全日制研究生也即脱产研究生培养目标是从事教学与理论研究的人才也即学术，毕业时只要达到培养目标，就会同时发给学历与学位双证。而专业硕士多以业余学习为主，还有函授的，只有学位，没有学历。这是2013年以前的情况，从2014年起，学术硕士也有学术型和专业型之分，而且研究生学历是联系在一起。如果仔细阅读教育部《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号）中的附件《2014年全国硕士学位研究生招生工作管理规定》就会发现这一点。按照这个规定，硕士研究生分为学术硕士研究生和专业硕士研究生，两者都有双证。第十六条规定，报名参加全国硕士研究生招生考试（学术硕士研究生）的人员，在符合下列条件中有一条为“已获硕士、博士学位的人员”。这就是说，你有硕士学位而没有学历，是可以报考的。这里的有硕士学位应该是针对专业硕士而言。第十七条值得特别关注，其中表述是“报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。”比较两者表述，前者是“参加全国硕士研究生招生考试”，后者是“参加全国专业学位硕士研究生招生考试”，多了“专业”两个字，这就表明前者是学术硕士研究生，后者是专业硕士研究生。授予专业学位的硕士研究生范围比较小。从第十七条中就可能看出来。（一）报名参加法律硕士（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员……（二）报名参加法律硕士（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员……（三）报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员……（四）报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员……四、有学历的专业硕士与无学历的专业硕士。正如前述，原来专业硕士是没有学历的，2014年以后又增加了专业硕士研究生，这就是说，从2017年起，在人才市场中就出现了有学历的专业硕士与无学历的专业硕士两种情况。前者可称为研究生，后者则不能称为研究生。这一点看从两个文件中就可以看出来。2014年教育部发了两个文件，一个文件是《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号），一个文件是《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》（学位办〔2014〕18号）。两个文件的标题就不一样，前者是“硕士学位研究生招生工作”，后者是“在职人员攻读硕士专业学位工作”，差别在于前者有研究生三个字，后者没有研究生三个字；前者取得学历学位双证，后者取得学位单证；前者全日制学习，后者是在职学习，也就是非全日制学习。硕士研究生所授学位范围极大，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大门类之下的111个一级学科，111个一级学科下面还细分为400多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。这是在职专业硕士所不能相比的。专业硕士（在职）的范围要小得多。《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》中，在职人员攻读硕士专业学位类别包括法律、教育、体育、工程、农业推广、兽医、风景园林、公共卫生、军事、工商管理、公共管理、会计和艺术硕士等13个专业学位类别，以及示范性软件学院软件工程领域工程硕士、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)。归纳一下：（1）学术学位硕士研究生所授学位范围最广，包括几百个学科；（2）专业学位硕士研究生所授学位范围要小很多，包括法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士、教育硕士……（3）专业硕士（在职，单证）包括法律、教育、体育、工程、农业推广、兽医、风景园林、公共卫生、军事、工商管理、公共管理、会计和艺术硕士等13个专业学位类别，以及示范性软件学院软件工程领域工程硕士、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)。六、统招与定向。定向研究生又称定向培养研究生，指由国家按照计划招收，在招生时通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由培养单位提供，毕业之后到所在单位工作。这就是说，单位出钱培养人才，被培养者毕业之后也必须回到单位，其他单位是不能接受的。也称委托培养。统招则与定向相反，没有规定毕业之后的去向。向定生较少，主要是统招。定向研究生有三个来源。第一，由用人单位推荐为本单位定向培养的在职人员参加研究生入学考试，单位录取。第二，从参加全国统考的在职人员中选定。第三，从推荐应届大学本科毕业生为硕士生的人员中选定（与入学后选定为国防生相似）。一般来讲，第一个来源的比较多，要求也相对低一些。无论哪个来源，毕业后必须到定向单位工作，否则就是违约，因为双方事先就签有合同或协议。第一种形式的在职人员被录取为研究生后，其学习期间不转工作关系，不调入档案，享受原单位工资福利待遇，实际上还是在职人员。第二、第三种形式被录取为研究生的待遇与脱产研究生的待遇，即在学期间享受国家规定的生活补助费，定向生的用人单位还可向定向生提供部分生活补助，有的还提供学费或报销学费。在招聘中，用人单位必须问清楚是统招生还是定向生，这是不能马虎的。按照劳动合同法，定向生实际上是定向单位的员工，已经与定向单位建立了劳动关系，如果招聘这样的研究生是要承担法律责任的。因你的招聘，给原来单位造成了损失，按照法律规定，新聘单位应该进行赔偿。还有，如果原单位就是不放手，人事关系与档案是调不动的，对于新聘单位来说也是一个麻烦。所以，招聘单位一般是不会招聘定向生的。（本文为原创，可以转发；图片源于相关学校网页和网络，如有不妥，请联系删除）

成年人的世界里，人生的竞争不再是单线程单一维度的了，再也不是那个我比你多考了几分就能碾压你的时代了。越晚想明白这个问题，就越会深夜里怀疑人生。我们首先来剖析一下在职研究生和全日制研究生：在职研究生：报考条件：本科毕业三年且有学士学位证（专业学位硕士大专学历毕业五年也可报考）。报考方式：同等学力申硕免试入学，先读后考，通过考试和论文答辩即可获得证书。专业学位硕士先考后学，通过笔试和复试就可入校学习，毕业获得证书。上课方式：边工作边学习，上课有周末班、网络班、集中班的方式。获得证书和含金量：同等学力申硕获得学位证，专业学位硕士获得学历证书和学位证（证书标有“非全”字样）;证书经教育部官宣，与全日制研究生证书具备相同法律效力。 对个人职场晋升、评职称、考公直博等有效。全日制研究生：报考条件：应届本科生可直接报考。报考方式：先考后读，通过笔试和复试即可入校学习，修完课程和学分并通过论文答辩获得证书。上课方式：脱产式学习，需一直在校学习。获得证书和含金量：获得全日制研究生学历证书和学位证书；含金量高，提高个人核心竞争力，提升个人发展高度。二者的最终目的都是为了提高我们自身的知识文化水平和竞争力。那作为一个已经工作的人来说，选择哪种研究生性价比才最高呢？对于在职人员来说，想要考研，一方面是为了提升自己的文化水平，一方面也是为了提升自己的学历，让自己在职场中或者再就业的时候更有竞争力。但是，现实是很多人本科毕业后，或承担起了养家糊口的责任、或必须依靠自己的工作养活自己，家里不再提供或者无法提供经济来源、或不想放弃现有的工作机会......总之，没法再像大学毕业那时候，可以没有后顾之忧读全日制研究生。其实对于在职人来说，如果你不是那种真的想读研深造，一心只想搞学习的人，而是利用研究生学历找工作升职加薪等等，那么报考在职研究生就是性价比最高的选择。报考在职研究生可以选择同等学力申硕和专业学位硕士，二者又有什么不同呢？如图：可见，二者在报考方面有所不同，但是证书价值是一样的，同等学力申硕相对来说通过率更高，现在同等学力申硕报名也已经开始了，想要报考的同学可以登录在职研究生招生信息网进行了解。在职人员考研，必定会多了很多顾虑，不用一昧随大流去选择读全日制研究生，选择适合自己的才是最好的。

来源:解放军报——对第82集团军所属部队“考研热”现象的调查第82集团军某旅注重做好在职干部考研摸底和思想工作，及时宣讲军队研招政策，引导在职干部结合自身实际理性对待考研。图为该旅人力资源科干事李享（右一）来到训练场，与副连长刘前山（左一）就在职考研进行交谈。赵志超 摄再过3天，2019年全国硕士研究生招生考试将拉开帷幕，万余名报考研究生的军队在职干部将走进考场，向着军旅人生的又一个目标进发。在职考研，是许多军队干部面临的一个选择，也是部队上下都很关注和热议的话题。近年来，随着军队研究生教育的创新发展，尤其是军队研招政策的调整完善，在职干部考研的渠道更加通畅，研究生招生的条件流程更加规范，许多部队不同程度出现了干部“考研热”。与此同时，随着新一轮国防和军队改革的深入推进，在职干部考研出现了一些新情况、新问题，亟需各级研究解决。考研不仅涉及广大干部的切身利益和职业发展路径，也关系到我军干部队伍的整体素质，进而影响部队战斗力。那么，在职干部选择考研的动机主要有哪些？一些干部反映的“考研难”到底难在哪？干部热衷考研对基层干部队伍建设有何影响？部队高学历干部的发展状况如何？在职干部考研需了解哪些政策信息？针对这些问题，本报今起推出“聚焦在职干部考研读研”系列报道。敬请关注！初冬，深夜，忙碌了一天的第82集团军某旅装备管理科科长王泰离开机关楼，快步小跑回到宿舍，开始伏案做题。再过几天，王泰将与该集团军118名报名考研的在职干部一起，走进全国研招考试的考场。大考将至，他们利用点滴时间加紧复习，进行考前冲刺。披星戴月，只为实现考研梦。近几年，许多部队出现“考研热”。在这个集团军，今年就有400多名在职干部提交考研申请。在职干部热衷考研为哪般？如何看待他们的考研动机？请看来自该集团军部队的调查。■日趋多元的考研动机，是促成“考研热”升温的内在原因用“研友”们的话说，王泰今年考研属于“二战”。6年前他就考过，并拿到了研究生录取通知书。当时他在当连长，适逢连队指导员外出参加半年培训，他主动放弃了读研。“两次考研的动机大不相同！”王泰告诉笔者，“6年前考研更多的是出于从众心理，没什么特别的想法，而今年再次报考，完全是由于岗位需要、能力倒逼。”近年来，部队装备更新换代很快，走上装备管理科科长岗位的王泰，感受到了前所未有的压力——带队去接装，由于对新装备性能构造了解不深，交接签字时他“手都有点发抖”；参加装备调研论证，他明显感到“自己肚子里缺货”……“书到用时方恨少！”愈发感到本领恐慌的王泰，今年决定报考国防大学军事装备管理专业的在职研究生。像王泰这样，因能力倒逼而考研的不在少数。许多在职干部反映，这些年部队变化很大，体制编制调整、训练方式转变、装备升级换代、使命任务拓展、全新的专业领域不断出现，对干部知识结构提出了更高要求，随之而来的是强烈的本领恐慌感。在很多干部眼里，攻读研究生，通过系统学习改善知识结构，提高学历层次，是迎接新挑战、适应岗位新要求的重要途径。统计结果显示，在这个集团军，因本领恐慌、岗位需求报考研究生的在职干部，占今年报考总人数的46%。正在复习备考的某合成旅女排长薛桂清说，某种意义上讲，她是被自己带的兵们“逼”上考研之路的。随着越来越多的大学生士兵入伍，基层战士的学历层次逐年提高。“现在不少战士都是本科生，我们再不提升学历，带兵都会缺少底气！”薛桂清说。某旅教导队教员王奇对考研则有另外一番考量。去年他在调整改革中被编余，按现行政策，明年可能要转业或转改文职。他左思右想后决定申请考研，理由是：脱产读研不占岗位，说不定可以规避改革过渡期带来的不确定性，等到毕业时军官职业化政策已出台，可能就不用为走与留的问题犯愁了。还有一些干部选择考研似乎是因为各自的“小九九”：有的觉得基层太苦太累、压力太大，想通过考研到院校过几年轻松日子；有的是为将来到地方就业“攒资本”，少数干部一边报考一边琢磨读什么专业到地方更吃香；有的两地分居干部，选择报考离家近的院校，希望读研期间照顾一下家庭；有的大龄干部在基层没时间恋爱，考研是为了找机会“脱单”；还有的干部考研是出于“别人能报我为什么不能”的攀比心理……某旅人力资源科科长董玮介绍：“与前些年相比，调整改革期干部考研的动机日趋多元，而这些五花八门的考研动机，是促成‘考研热’的重要原因。”■大目标也好，“小九九”也罢，端正了考研动机就没错“听说罗排要考研！”“他就是瞎折腾、躲清闲，你说排长那点活儿跟研究生有啥关系？”前不久，排长罗永浩蹲厕所时，偶然听到两名战士的对话。几句不经意的闲谈，给正在复习备考的他“浇了一盆凉水”。类似的议论，反映出一些官兵对干部考研的态度。一位营主官在给申请考研的干部做思想工作时说：“现在营里大项任务这么多，在这个节骨眼上你们要考研，这与当逃兵有啥区别？缓缓再说吧！”当天下午，该营有2名干部主动撤回了考研申请。对待干部考研的意愿，部队上下有不同的认识。问卷调查显示，35%的官兵认为干部考研对部队长远发展有利，应当支持；而39%的官兵则认为干部考研是从个人利益出发，对基层干部队伍稳定和部队工作有负面影响；还有8%的官兵认为干部考研是不务正业、不安心基层，是“种了个人的地，荒了单位的田”……得不到理解，令许多准备考研的干部望而却步，一些已报考的干部甚至不好意思光明正大地复习。某合成营火力连排长黄鸣复习备考，通常是到连队储藏室或车炮场，总之要避开官兵。问及原因，他无奈地说：“怕战友们说闲话！”11月下旬，某合成旅召集今年报考研究生的18名干部座谈，会上大家呼吁最多的是：希望领导和战友理解自己的选择。“关于在职干部考研，大目标也好，‘小九九’也罢，都不能简单下结论说孰对孰错，更不能轻易贴标签、扣帽子。”某合成旅政治工作部主任付运红认为，每个人都有规划自己人生的权利，对干部考研的动机要客观分析，要站在部队长远发展、干部队伍建设的高度来看待干部考研，该支持的要大力支持，该纠正的要坚决纠正。该集团军政治工作部人力资源处一名干事也觉得，每个人都面临一些实际情况，对待干部考研的动机不能简单用对错来评价，不能动不动就说是“私心太重”“不务正业”。也有一些干部的考研动机有待商榷。今年7月，某合成旅装步连分来一名新毕业排长。报到第一天，他就向机关干部打听：“像我这种情况何时可以考研？”指导员刘磊向笔者介绍，像这种到基层板凳还没坐热就一心想着考研的干部，大多工作积极性不高、一时半会很难融入基层。“这种为了考研而考研的现象，需要及时引导和纠正。”刘磊说。■只有正确处理好部队建设与个人发展的关系，才能做到理性报考这是一名营教导员与考研申请未被批准的副连长的对话——“别泄气，明年有机会再报。”“不报了，明年我该转业了。”原来，这名副连长因报考专业与岗位现实需要关系不紧密，旅党委没有批准他的考研申请。按照规定，在职干部报考研究生须具有3年以上军队工作经历，符合条件的技术干部可报考承担“强军计划”的地方高校。从近几年军队研究生招生计划来看，招生名额中在职干部所占的比例越来越大。军委训练管理部职业教育局有关负责人介绍，随着一系列改革举措的实施，部队在职干部考研的渠道更加通畅、选择余地更大。那么，是不是广大干部的考研意愿都能实现呢？某合成旅政治工作部人力资源科干事张望正的回答十分干脆：怎么可能！张望正指着一叠干部考研申请和一份红头文件解释道：“今年全旅有56名在职干部申请考研，如果让这些干部全都去考，单位工作势必会受到严重冲击。让谁考不让谁考、谁先考谁后考，我们必须从部队建设出发为首长决策拿出合理化建议，还要让大多数人接受。”笔者了解到，这个旅采取的办法是：综合个人军事训练成绩、民主测评结果、德才表现和工作实绩、报考专业与本职岗位的匹配度等，拟定考研名单，再根据单位工作实际进行取舍。从2016年开始，在职干部考研的审批权限下放至师（旅）级单位。采访中，笔者发现两种截然不同的审批标准：有的单位根据排名结果，谁优秀让谁先考，谁有培养前途安排谁报考；可有的单位对那些在主要岗位、实绩突出的干部，尤其是营连主官考研从严控制，理由是“岗位离不开”。对于这个问题，一些基层领导意见不太统一。一位旅政委认为，让那些表现一般的干部考研，何以服众？可另一位旅长说：“骨干都去考研了，这么多工作谁干，部队谁来带？”“只有正确处理好部队建设与个人发展的关系，才能做到理性报考。”该集团军政治工作部主任杨友斌认为：军队投入大量资源培养研究生，最终目的就是培养高素质军事人才、服务部队战斗力，考研审批必须以“是否有利于干部成长进步，是否有利于部队战斗力建设”为标尺。怎么用好这把尺子，对各级党委领导是一个考验。在这方面，该集团军部队进行了一些探索：某合成旅邀请院校专家教授为拟报考干部分析考研形势，介绍与战斗力建设密切相关的新兴专业，鼓励干部报考部队急需专业；某陆航旅跟进做好考研未获批准干部的思想工作，研究完善干部考研审批标准……（王龙刚 姜帅 冯鹏）（应受访者要求，本文中部分人物为化名）军人当为胜战而学■国防大学军事管理学院一队刘明建军队研究生教育作为军事教育的最高层次，是军事高端人才培养的主渠道，对实现强军目标、建设世界一流军队、打赢信息化战争具有重要支撑作用。近年来，军队各级高度重视研究生选拔培养，深化研究生教育制度改革，尤其是对在职干部考研的政策倾斜力度不断加大，进一步激发了广大在职干部的学习动力和考研热情。在职干部“考研热”持续升温，这既是广大干部追求进步、提升科学文化水平的迫切需求，也是军队研究生教育改革成果的直接体现。从干部个人角度来讲，考研有助于提升学历层次和能力素质，为未来职业发展拓宽了路径；从军队建设发展角度来看，军官读研有利于推进军事人员现代化，为实现强军目标、全面建成世界一流军队提供强大人才和智力支持。然而，当前有一种现象值得关注：一些在职干部考研动机、报考方向“含军量”不高，与部队打仗需求联系不紧。有的干部报考研究生只是为了“找后路”，为到地方就业做准备；有的干部考研只从自身发展的角度出发，对部队需要、打仗要求考虑较少；有些干部热衷于到地方高校读研，对报考军队研究生兴趣不大。这些现象，与军队开办研究生教育的初衷不相吻合，与军队的根本职能、军人的职责使命也不相称，应当加以纠正。诚然，每个人都有自己的想法和个人发展需求，在政策允许的范围内表达个人诉求、实现个人愿望无可厚非，但有一点须臾不能忘记：军队为打仗而存、军人为打仗而生，作为军人要强化时刻准备打仗、一切为了打赢的思想，在规划个人发展路径时把打仗需求摆在重要位置，使个人理想与部队需要有机统一起来。军人当为胜战而学。近年来，军队研究生教育进一步向打仗聚焦，招生计划不断向军事类学科专业倾斜，重点向联合作战、战略预警、军事航天、防空反导、信息作战、战略投送等与新型作战力量建设密切相关的学科专业倾斜，为广大在职干部报考研究生提供了更多选择，也为他们提升带兵打仗、保障打仗能力创造了条件。作为军旅人生中的一个重要选择，每名想考研的在职军官，都要正确处理好个人选择与部队需要的关系，理性对待考研，通过刻苦攻读，努力提高战略素养、联合素养、指挥素养、科技素养，为在未来战场上与强敌过招、克敌制胜积蓄力量。军队在职干部报考研究生条件及程序