在职教育硕士培训

长期以来，雇主们一直在寻找一种能提高员工士气、留住员工，同时也能为公司提高生产效率的福利。然而，很少有员工能达到雇主所有的要求，包括把握雇主为其提供的继续教育的机会。他们认为这样的机会只是一些迷惑人的福利，雇主们帮助员工扩展技能，会直接从中获益。其实，为员工提供继续教育项目，其结果是双赢的。尽管员工继续教育不是什么新鲜事，但这一项目正在发生变化，而这种变化在很大程度上是由技术来发展推动的。技术和员工教育在推动员工教育走向未来的过程中，技术发挥着巨大作用。通过启用新的学习方式，一些技术可以增强员工的学习能力，使工作对员工来讲更具吸引力。增强现实(AR) 可以在准数字环境中，提供身临其境的、引导式的培训平台。增强现实用于自然环境或情境，提供感知丰富的体验，帮助员工按照分步教程来操作，指导他们完成复杂的、新的流程。例如，第一次学习如何修复机器的员工，可以使用AR直接在机器上查看运作过程。此外，该员工还可以与一位有经验的同事远程取得联系，实时接受对方提供的建议。以上也适用于新软件的学习使用。电子设备制造公司Codeword的客户主管丽芙艾伦(Liv Allen)说:“(增强现实技术)通过视频、照片和音频，为生活和工作都带来了便利，给员工提供了一种新的体验方式，在满足学习和可视化的同时，还促进了合作。”艾伦指出，AR可成功用于医疗教育，银行员工软件使用培训等方面。机器学习，是员工继续教育中的另一个有价值的工具。它能让和员工互动的虚拟助理提供个性化的培训。亨里克·蒙德拉普(Henrik J. Mondrup)是企业教育、培训专家，他希望机器学习能与虚拟现实相结合，创造出一种全面的培训体验。蒙德拉普说:“试想，在一个虚拟的培训场景中，与你交谈的机器人能够对你说的话作出反应，并且是实时而恰当的反应，这就是机器学习的功劳。”“这将使培训更加实用，更有效果，而不是之前那样——由计算机生成的单调声音来提问，且你只能用是或否来回答。”提升员工教育水平的，不只有这些发展中的技术。只要在台式电脑和移动设备上接入互联网，员工就可以随时随地进行“微学习”。这大大提高了员工学好技能，然后回到工作岗位应用的可能性，尤其是把学习与奖励、游戏化相结合，员工会更有学习兴趣。蒙德拉普说，随着培训类型的增多，培训场地的随意化（只要有网络，就可以随时随地学习），以及低成本和免费的教育课程越来越容易学习，员工在自由时间内对培训平台的使用大大增加。这大大提高了工作效率。蒙德拉普说:“技术把教育带进了公司，并允许在职培训，因此员工可以将他们获得的新信息、新知识和新技能，立即应用到工作中去。”充分利用员工教育计划员工教育项目带来的好处不仅仅针对员工，雇主们也能从中获得回报。当员工有意义地参与这些学习项目时，雇主可以看到公司士气、招聘效率、对员工的吸引力以及生产效率，都有所提高。继续教育项目还可以激发创新，因为员工能够从新的角度和新的技能方面来思考问题。围绕员工教育项目的一个主要问题，仍然是如何将经验教训融入日常行为中。最大化这些项目的潜力是困难的，但通过良好的管理，回报可能是巨大的。组织发展顾问瑞贝卡·科温顿说:“我们现在掌握了所有学习工具。”“人们在网上获取信息和学习的速度，比以往任何时候都快，但困难的是获取有价值的信息，并能够应用到行动中。”科温顿说，为了充分利用员工教育项目，雇主需要解决自己的一系列关键问题。她说:“如何在日常生活中融入(教育)，经常性地把它们付诸实践?仅仅看一段视频是没有用的。作为一个公司，我们如何建立支持结构，确保员工能够激活这种学习方式?”培养良好的领导能力和积极的公司文化，能让你的公司和员工都充满活力。蒙德拉普的数据显示，员工更喜欢进行个性化的培训和教育：68%的员工喜欢在工作中学习。58%的人喜欢按照自己的节奏学习。49%的人喜欢在有需要的时候学习。了解这些激励因素，对雇主制定有效的教育政策至关重要。例如，让员工在工作期间接受教育，可以大大增加参与人数。此外，与员工一起工作，以确定他们的具体需求，雇主将创建员工真正想要的教育项目。同时，在工作中创造机会，让员工最大限度地运用他们的新技能，让他们对学习感兴趣，是提高学习效率的一个方法。来源：business news daily作者：Adam C. Uzialko智能观 编译—完—亲爱的朋友：科技赋能教育，并不局限于某个领域。在我们的学习过程中，每个人都可能得到科技的加持。你能想到的，科技赋能学习的场景，还有哪些？祝安！智能观 灵米·一米 2018-7-19 于北京中关村声明：编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。

2019年同等学力全国统考（5月19日）在即，相信很多考生仍然处于考前复习阶段，蓄势待发。随着在职考研的兴起，同等学力申硕在职研究生以其“免试入学”“上课时间灵活”“考试通过率高”等亮点深受职场人士青睐。但关于同等学力在职研究生，还是有很多大家不太了解的方面，甚至存在很大误区。“课程研修班”与“申硕”是两个阶段课程研修班与申硕是两个独立的阶段。课程研修班是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或者相当学力程度的在职人员进行较为系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。不直接与授予硕士学位挂钩。1而同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。也就是说在职人员通过课程研修班学习后，参加同等学力硕士研究生考试，完成学位论文答辩后，经审查达到硕士学位学术水平者，可向学位授予单位提出申请，最终获得硕士学位证书。结业证书≠毕业证书结业证书是在职人员参加课程研修班通过学校组织的所有课程考试，修满学分之后获得的证书，是在职人员参加研究生课程学习阶段的证明。毕业证书即学历证书，只有攻读学历教育的同学才能获得。毕业证书可以证明学生在某院校学习的经历。免试入学≠不用考试同等学力在职研究生属于先入学后考试的类型。只要符合报名条件的在职人员，通过院校审核后，可以直接进入院校参加课程研修班学习。2但是如果想申硕，还是需要参加国家组织的统一水平考试。虽然考试科目仅有2科，且100分满分，60分就算及格；当前一般采用单科成绩保留制，也就是说四年内通过这两门考试即可；考试难度相对其他形式也较低。但这不代表报了名，不用上课就能“混”出成绩。而且开设课程研修班的高校多为国内知名学府，这些学校严谨求实、认真负责的办学、授课态度，也绝对不会允许学术上蒙混过关。所以要想顺利通过申硕考试，获得证书，还是要保证到课率，认真学习的。学位≠学历研究生毕业同等学力申硕不是学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已经达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力。因此申请人的学历并没有改变。学位是一个人学习能力的体现，而学历只是一个人学习经历的体现。所以相对来说，学位比学历更重要。通过同等学力申硕获得的硕士学位证书，与全日制统招所获得的硕士学位证书并无实质性区别，受国家同等承认，在国家网站可以查询。后期升职加薪、职称评定、考博、出国深造等来说，硕士学位都是可以用得上的。

随着社会的发展，教育学专业在职研究生也是逐渐受到大家的关注。很多想要报考教育学在职研究生的同学，想要知道有哪些招生院校呢？报考哪所院校比较好呢？报考条件是什么？下面就跟随小编一起来看看。一、报考条件教育学在职研究生报考条件：1、拥护《中华人民共和国宪法》遵守法律法规，品行端正，身体健康，能坚持在职学习者；2、获得大专以上学历者，旨在提高个人业务素质者，均可报名参加进修班学习；3、申请硕士学位者，须获得学士学位满三年。　二、招生院校1、中国人民大学招生专业方向：教育行政管理专业、教育经济与管理—教育发展育教育现代化方向、教育经济与管理—教育管理心理学方向、教育与人力资源开发方向、学校管理方向上课方式：周末班、集中班2、中科院心理所招生专业方向：儿童发展与教育心理学、发展与教育心理学、青少年心理健康教育与心理咨询治疗方向、发展与教育心理学方向在职博士上课方式：周末班、远程班3、中国传媒大学招生专业方向：国际汉语教育方向、对外汉语教育方向上课方式：周末班、集中班4、北京大学招生专业方向：思想政治教育专业、教育技术学专业上课方式：周末班以上就是小编为大家整理的教育学在职研究生报考条件和招生院校招生专业、上课方式的相关内容。

前天小编看到一篇文章，说我们是教师，办个培训班怎么了？为什么不让办，还查我们，社会上那么多培训班为什么不禁止、不管理。而且社会上的培训班收费非常昂贵，我们办一个学期才1000多块钱，为家长节省很多费用，减轻不少压力等等一系列言论。作为一个办了培训班两年的的校长，今天我们就来谈一下为什么教育局要查教师办培训班。我们要先解决补习班的补习内容，大类别可以分为两类，1、文化课。2、艺术类。教师办的补习班99.99%都是补习文化课。然后首先要问一下要办培训班的在职教师，你为什么要办这个培训班，也就是办这个培训班的意义是什么？小编说句不怕挨骂 的话，估计99%的教师是为了挣钱，当然为了挣钱是没有错的，每个人都在为自己的家人过上好的生活而奋斗着，但是要问自己一下，自己挣得是“狐假虎威”的钱还是“责任”钱。为什么说“狐假虎威”呢？首先就要说在职教师办补习班的招生方式，99%的教师都是在班级里直接通知学生，我办了一个补习班，有需要的学生过来上课，把费用简单说一下，就让学生带话给家长。更有甚者直接点名让报班补习，不去的话还给学生“小鞋”穿。家长考虑的就比较多了，不报的话，怕学生在学校受气，影响学生身心发展，教师有多重要，小编用一句话可以概括“作为一位教师，如果想让学生得抑郁症，是很简单的一件事情，就连续的公开批评几天就行了”。“责任”的钱就是这个学生真的需要补习，或者生病了或者因为这几天有特殊情况，最近跟不上，这个是可以补习的。但是有些学生是根本不用补习的，在班里都是前五名的学生，都会点名让报补习班。这些会有人说那是个别教师，我不是这样的，那好，在我们再问一下补习是为了什么，家长去选择文化课补习当然是为了让学生成绩提高一点，教师有没有尽到责任，我们补习圈其实流行一句话“好的学生不用补，差的学生补了也是白补”但是还是存在一个“责任”的问题，教师在学生心目中都是比较伟大的（如果自己形象毁掉了那也没办法），学生还是比较听教师的话的，循循善诱，不辞劳苦，有教无类其实学生基本上都能教好，但是教师也是人，没那么多精力和时间，所以“责任”也就无从谈起了，而是有心无力。教师说他们为家长省下不少的费用，但是在学生阶段，想提高成绩，家长是不会在乎这点钱的，只要能把学生得成绩提上去，把问题解决掉，作为一个办过补习班的校长，我想说的是，不是钱的问题，而是时间问题，如果你不能很好地照顾好这学生，确确实实的帮助学生，那就请拒绝学生，不要浪费学生的时间，不要浪费家长的金钱，钱花了还能再挣，但是学生学习的时间就这么几年，一步跟不上步步跟不上，错过去就没了，这段话也送给各个补习班的校长，如果你接收了这位学生，请对他负责。如果每个人都能以《士兵突击》里面吴哲说的“平常心、平常心”活着的话，也许就没那么累了，世界也就更美好了，但是每个人都应该有更高的追求，“君子爱财，取之有道”“盗亦有道”，教师是个非常伟大的职业，希望我们每个人都能投去尊重的眼神，而不是投去鄙视的眼光，尊重自己尊重他人。以前小编也这样说过，教师有很好的资源，知识点比较熟，对学生比较了解，收费便宜等等，初心可能是好的，但是学生家长不一定这样认为，而且不能强迫学生报名，只给真正有需要的学生补，而不是为了钱不择手段，自己落个骂名，又耽误学生的青春和时间，所以不要轻易尝试，除非你真的能做好。每一位教师都应该是一盏最亮的灯塔，指引着学生前行，而不是把自己变成追逐利益的商人。愿我们都能砥砺前行……喜欢的话记得关注小编，欢迎留言讨论

教育界重磅消息|教育硕士的春天已经到来，还不抓紧机会？在中国，近几年的教育事业不断快速发展，教育系科的地位也在持续提升，本科教育已经不能再满足于绝大部分教育学专业的就业目标，因此，每年报考教育硕士的学生不断上升。【重磅消息】我国历来重视教育，2020年 国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。【免试认定教师的好处？】教育类硕士免试认定教师资格，这可是准备就读教育类硕士小伙伴的福音呢！很多小伙伴考教育硕士就是为了提升学历，以便于更好地从事教师行业！1.促进更多师范毕业生从事教育、增加就业。2.便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。3.教师待遇及社会认同等有望得到进一步提升。4.教育类硕士考研竞争越发激烈，公费师范生录取分数水涨船高。【教育硕士的优势】热门专业：国家经济正处于转型期，相比于其他行业就业人员面临的就业难问题，而教育行业的人才却是我国教师教育的顶尖及刚需，教育学更将成为考研的热门专业；人才需求：基于教育事业快速发展对相关专业人才的大量需求，各大高校对于教育学的招生数量也处于不断上升的趋势。教育重视：教育作为国家发展的基础，一直是最重要的学科，而综合性大学对于教育学的重视程度也大大加强。【哪类人适合报考教育硕士】一是学校内部工作人员；二是从事培训行业人员；三是想将来从事教育行业的人员【非全日制教育硕士值得读吗？】针对应届生：目前攻读这一专业的同学大部分是参加调剂的应届毕业生，在录取前进行考编或者找工作，当成为在编或在职教师，可以实现一举双得的效果，这样就读效果最佳。针对在职教师：对于本就是在编或在职教师而言，取得非全日制教育学硕士文凭不仅可以提升教学水平，还具有评职称升职加薪等作用，就读这一专业更加是有利无弊。社会认可度：随着社会进步，人们对非全日制硕士深入了解后观念的改变，越来越多的人更加接受非全硕士，社会认可度也高于以前，非全硕士的发展趋势将与专硕一致教育学在学科建设中仍然有着很好的前景。对于教育学专业毕业的学生，无论是投身于行业研究，充分利用学到的理论知识，还是服务社会，投身于实践，都能够获得“丰厚”的回报。总体来讲，无论你选择哪一种提升自己的方式，都是为了找到更心仪的工作，研究生专业只是你成功的一个敲门砖，可以利用读研期间的各种机会实习和实践，锻炼自己的能力和积累相关工作经验，在实践中去发现自己真正想做的事业，这样的规划、自控能力就是成功的关键，以后能不能走得更远，就看你的专业能力和综合素质如何。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信小编：考研

如今，很多人想要继续深造，在读完本科之后想要进入研究生行列，目前我国的研究生分为两种，一种是脱产的全日制研究生，一种是兼顾工作的非全日制研究生。这两种研究生在各个方面的要求都不同，而且在报录等方面也不同。今天，COLA就来为大家分析对比一下。第一种：培养目标大不同全日制研究生是脱产式学习的，全日制研究生是和正常在校大学生的教育模式一致的，在学校进行学习，相应的住宿，学习和管理都和本科生类似。周一到周五上课，然后是隶属于国家的学历教育的，培养的目标是研究型人才和科研人才。非全日制的在职研究生是方便那些已经工作的人员，可以在双休日或者远程完成研究生阶段的学习。全日制学生提供住宿，提供户籍转入学校，提供档案的管理。非全日制研究生不提供住宿，不提供户籍转入学校的政策。第二种：针对人群不一样全日制研究生主要是针对应届本科毕业生，针对想要继续学习和深造的莘莘学子，一般在本科四年级阶段就开始准备相应的考试。非全日制研究生针对的是有一定工作和年限的在职工作人员。全日制研究生的上学时间一般都是3年，国家授予学位证和毕业证。而非全日制学生获得的证件是学位证和结业证。第三种：考试的要求不一样在职研究生报考研究生需要本科毕业，或者大专以上学历，不限制专业背景，可以跨专业进行报考。可以先入学，再进行考试。根据学校的不同，要求灵活多变。需要考专业课和外语。全日制的研究生，需要在每年一月份左右，参加国家统一招生的研究生入学考试，需要考英语，政治，专业课这三门，英语卷按照国家规定分为卷一和卷二。国家的有自主招考研究生资质的重点院校，有专业课自主命题的资格。全日制研究生是实行淘汰制的录取考试，由国家统一分数线。录取类别分为非定向、定向、委托培养、自筹经费这几种。第四种：社会认可度之前饱受诟病的非全日制研究生叫作在职研究生，现在已经不再使用这种说法了，全部统称为非全日制研究生。非全日制研究生的管理相对全日制的培养略微松散一些，为了适应非全日制研究生的工作。可是国家目前加大了对非全日制的管理，包括对收取费用的要求，考试方面的要求，非全日制研究生的培养走向正规化。这是国家对非全日制研究生的证件含金量的考量，随着管理的严格，以后非全日制研究生的含金量会逐渐提高。COLA建议：很多人在全日制研究生和非全日制研究生之间选择很苦恼。如果你是接近毕业的本科生，热爱本专业，或者向往跨学科学习，渴望提高自身的研究素养，可以准备报考全日制研究生。全日制研究生的考试非常规范和公正，淘汰式考试，只要下定决心学习了，攻克公共课的英语和政治，再考取一个不错的专业课的成绩，就可能在985 211 学校进行深造学习，这对于那些本科生是一个提升自己的机会。全日制硕士毕业证的含金量在社会上的认可度一直很高，有利于以后的深造和工作。而工作了几年的上班族，没有必要因为上研究生丢掉工作，因为非全日制研究生有利于加薪和晋升。而且非全日制研究生的学习也需要一笔相对高昂的费用，工作几年的上班族有这个精力和财力来提升自己。不论考取全日制研究生还是非全日制研究生，所面对的压力都是很大的，从学业，经济能力，到精力，个人都要付出很大的心血。所以，COLA作为过来人，奉劝大家，既然选择了远方，就要风雨兼程。既然选择了研究生学习，就要放下全日制或者非全日制的区别，好好完成自己的学业！编辑：彦宇审核：刘旭

现在，教育学专业已经成为很多同学们想要报考的热门专业之一，那么，2020人民大学教育学在职研究生课程班正处于招生中，下面，小编为同学们整理一下2020人民大学教育学在职研究生课程班招生简章，提供给同学们参考！招生方向人民大学教育学在职研究生课程班招生方向为营销管理学。学制学费学制为2年，学费为3.8万元。　上课方式人民大学教育学在职研究生课程班采取周末上课的方式。上课地点人民大学教育学在职研究生课程班开设地区为深圳，深圳地区的学员或者及其周边地区的学员，可以选择报考。报考条件1、大学本科以上学历，申请硕士学位者要求具备本科的学士学位；2、虽无学士学位但已获得硕士或博士学位者。3、获得国(境)外学位者，需经教育部留学服务中心认证。4、不具备上述条件者，报名放宽到具有专科学历者，但此类学员不能申请硕士学位。报考方式同等学力申硕。同学们通过同等学力申硕方式报考人民大学教育学在职研究生课程班，免试入学，先学习后考试，同学们无需参加入学考试，只要满足条件即可参加人民大学教育学在职研究生课程班学习，后期参加申硕考试获得学位证书。以上就是小编为同学们整理的2020人民大学教育学在职研究生课程班招生简章，目前，正处于招生中，同学们可以点击下方小程序查看招生简章或者预约报名！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！2020在职研究生火热招生，却不知怎么找专业查院校，这里有好方法中外合作办学硕士免统考，学制短，拿证快，那学费得多高？

近几年，随着教育的发展，人们对教育越来越重视，也有越来越多的同学选择报考教育学在职研究生来提升自己，帮助自己更好的发展。那么，教育学在职研究生含金量如何？到底值不值得报考呢？系统地学习专业知识开设了教育学在职研究生的招生院校都是名校，例如中国人民大学、中科院心理所，这些院校有着优秀的师资、完善的课程体系，同学们可以更好的学习专业知识，提升自设能力。　所得证书国家承认报考教育学在职研究生，可以获得国家承认的硕士学位证书，此证书可以在学位网查询，含金量还是很高的。获得证书后学员在找工作的过程中会更有优势。证书在评职称、升职加薪、深造等方面是有很大作用的。积累人脉资源学习教育学在职研究生的学员来自全国各地的，在学习当中学员可以和这些优秀人才面对面交流，可以认识到更多的同学，可以结识更多的人脉关系，对以后的发展有很大的帮助。综上，教育学在职研究生含金量还是很高的，还是值得报考的。目前，教育学在职研究生处于招生中，同学们可以点击下方小程序查看招生院校和专业等详细招生信息或者预约报名！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！在职研究生与全日制研究生的区别有哪些？报考2020在职研究生，只有一次报考机会吗？

现在国家大力发展在职教育，国家在这一方面投入也很多，可以很多人却不看好这一学历，更有甚者，在职上到一半就不上了，半途而废，这是为什么了？现在我们先了解一下在职教育。在职教育是现代人提升个人职业素质的一种重要方式，一般的在职教育指的是在职人员以公司员工的身份或脱产、或利用业余时间去参加学校的学习。在职教育主要可以分为以下三种：在职学历教育、在职培训和非学历教育。由于在职教育的方式不同，教学方式也不同，课程教学组织方式是多种多样的。一般是理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合，发给学员讲授大纲或教材，规定必读及参考书目，以利于自学。有的课程还要求撰写课程论文。在职教育一般都比较轻松，但是即便如此，很多人即使学历很低也不愿意参加在职学习。这是为什么呢？主要原因如下：第一、年轻人从心里不重视在职教育。现在的很多年轻人不看重学历，更看重金钱。很多上班的年轻人比较关心的是每年挣多少钱，而不是你学历高低。第二、很多单位招聘限制在职教育学历。现在就业压力很大，很多正规的大学生就业都很难，对于在职的毕业生社会需求量很少。很多单位在招聘时直接把在职学历排除在外，这样造成很多人不选择在职教育的重要原因。第三、有能力的年轻人都读全日制大学了，读在职教育的一般是不爱学习的人。这些人要不然不报名，要不然就是心血来潮报名，但是真安下心学习很难，所以很多人半途而废。第四、上班的大学生没有就业压力不在对自己进行深造。很多大学生就业后对自己的工作比较满意，就没有心思学习了，一心以工作为重，安于现状了。第五、在职教育的战线太长，很多年轻人失去了耐心就放弃了。第六、很多人选择的在职教育专业与自己的工作不挂钩，不能学以致用，所以就放弃了。以上就是很多人不选择在职教育的原因，很多人即使选择了也没有坚持下来。其实我认为上班后在时间允许的情况下最好选择在职教育，不仅能提升自身素质，也能学到很多知识还能增加社会经验，方便自己今后升职和加薪，何乐而不为呢!!!