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大家都为什么考博?采访了12名考生,发现最主要原因竟是这个葛屦

大家都为什么考博?采访了12名考生,发现最主要原因竟是这个

摘要运用文化资本理论,以12名考博个案为研究对象,开展深度访谈,对收集资料进行三级编码,从考博动机、考博途径、考博后的自我认同感三个方面进行分类描述,形成扎根理论。研究发现,第一,考博动机源于经济、生活的压力与冲突,也有道德责任的规范和自身信仰的追求,但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得;第二,在地位获得过程中,经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作用,但文化资本起到关键作用;第三,拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本,行动者经济资本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小,依赖于和他联系的每个人所拥有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。 一、引言随着高等教育大众化进程的进一步推进,2018年,高校毕业本专科人数达753.31万人,毕 业研究生数60.44万人,高等教育毛入学率已达到48.1%,预计2020年,高等教育规模将进一步扩大,高等教育毛入学率将突破50%,大学生就业将成为突出问题。早在几年前,我国硕士研究生就业问题已成 为社会关注热点,硕士研究生就业已经面临多重压力。1980年,全国博士研究生招生数约900人;2010年,博士招生人数达4.78万人;2015年招 生5.38万人;2017年为5.80万人;2018年约8万人;预计2021年,将突破10万人。近几年,博士招生规模并没有明显扩大,就业也相对稳定。高耀,沈文钦对75所高校博士毕业生的调查显示,我国高校总体就业率普遍很高,其中艺术类和师范类 普遍高于工科类院校。2018年,随着《关于高校加快“双一流”建设的指导意见》出台,一些地方院校加大了“高层次人才引进”的力度,通过给博士及博士后“高额的安家费、科研启动费、相关配套补助”等措施吸引高层次人才。同时,高校内部也鼓励在校教师攻读博士,并推出相关激励政策,如“报销学费、攻读博士期间正常发放工资”等。在这种背景下,大批硕士研究生和高校在职人员加入考博队伍。布迪厄认为文化资本可以转化为经济资本和社会资本,知识的提高可以改变其社会地位;日本学者天野郁夫认为,拥有社会资本的多少,意味着其社会地位的高低;陆学艺按照组织资源、经济资源、文化资源的分类标准把中国社会分为十大阶层,不同阶层的人拥有不同的社会地位;李强对转型期中国社会阶层的研究发现,经济地位与职业声望及权力地位存在不一致性,人们对社会地位的评判不是仅依拥有财富的多少,社会影响力和道德价值观也是评价的主要变量。相关研究者从经济、声望、权力、知识几个方面对社会地位进行了划分,探讨了不同阶层间社会流动过程中经济资本、社会资本和文化资本所产生的重要作用,以及不同资本之间的相互转化。但对阶层流动中个体向上流动的动机、资本 的使用方式,以及不同资本间的转换方式缺乏较深入的研究。相关研究多使用量化的方法进行数据分析,缺少针对个案的“解剖麻雀式”深度研究。本研究以12名博士作为研究样本,深入探讨被研究者考博的动机、所使用的社会资本,以及文化资本(博士学位)是如何转化为经济资本和社会声望的。● ● ●二、研究对象与方法(一)研究对象本研究以考博群体为主要研究对象,从不同院校、不同专业中抽取20名样本对象,去除个别中途退出和其他原因者,最终获取有效样本12名。其中7名男性,5名女性;涉及大学教师、应届硕士和往届硕士毕业生。考虑到不同学科的差异性,样本抽取了理学、文学、管理学、法学、教育学等多种学科;收入层次上也 考虑到不同收入群体,工作经历上也涉及到无工作经历到25年工作经历的不同群体;研究者进行了为期6年的跟踪观察,除2名受访者未能顺利毕业外,其它10名受访者都顺利完成了学业。(详见表1)(二)研究方法研究者本人是一名在读博士生,与考博群体有着类似的经历和感受,这种共同经历成为我与对话者的一个重要连接点。但其劣势同样存在,由于自身作为“局内人”的囿限,会导致自身价值观的干预,影响研究的信度和效度,为了克服这一障碍,在把自身作为研究对象进行研究时,专门找了另外的专业研究者对本研究者进行了访谈,以局内人(研究者)作为局外人(被研究者)进行研究,以保证研究的真实性。通过分析“考博的动机、考博所使用的社会资本、博士毕业后的文化资本转换”三个方面,建立分析框架,运用半结构式访谈、参与式观察等质的研究方法采集一手资料,在此基础上进行编码整理, 建构扎根理论。● ● ●三、研究结果动机是心理学概念,主要指引发某人从事某种行为的力量和念头,这里主要探讨是何种境遇 促发了样本对象的考博动机;关系(这里主要指 人际关系)主要指人与人之间形成的心理关系, 包括亲属关系、朋友关系、师生关系、同事关系 等,费孝通在《江村经济》中指出了江村人们长时间形成的差序格局,这里主要指社会关系网 络在考博过程中所发生的作用;地位主要指一个人的荣誉和声望,这里主要指博士学位能否实 现一个人的地位转换,即实现个体向上流动的过程。(一)考博动机:功利价值与自由价值并存源自于工作和生活的压力、对权力的渴望, 以及对未来生活的憧憬,改变当下经济地位、社会地位或权力地位是每位考博者选择考博这一通 道的源初动机。接下来的四组访谈主要针对访谈 对象所面临的各种压力和冲突所做出考博选择的 一个深度描述,其目的在于从中发现受访者在考博的过程中所承受的主、客观压力及做出考博选择的反应,通过观察其动作、表情,对访谈对话的录音进行整理,从中找出其中考博的意义和价值。1.迫于工作压力从所获取的田野资料来看,在9名有工作经历的考博者中,工作环境尤其是工作压力是其考博的主要动因。有6名受访者都谈到了工作压力,占样本总量的50%。受访者E老师表情很压抑,有些欲言又止,但长吁一口气后,还是吐出了自己的心声:“我原来在T市的一所独立学工作,那时已经是团委书记了,但总是想着独立学院没有编制,科研环境又不好,就一直想离开。后来,通过一些关系回到老家的一所地方本科院校,本想着可以一展宏图,谁知道工作那么难搞定,到现在(被访时候)还是学校的临时工,在别人面前总感觉低人一等,每天坐在办公室压力都很大,总想早一点离开这个地方,太压抑了!”E老师的叙述传达了一种内心冲突,“总觉 得低人一等”显示了E老师主观感受到与同事相比 自己在社会地位上低人一等的感觉,“那时已经是团委书记”则表露了其对政治地位的渴望,对权力的渴望,对当前所处政治地位的不满。最后通过一些社会关系实现了向另一工作单位的横向流动,但到了新单位后发现比先前的工作状况更糟,由于情感的无法接受,导致其最终选择考博改变其社会地位和政治地位。受访者G是一所转型期的新建本科院校教务处的科员,她说:“我们学校要向工科院校转型, 教育技术学取消了,学校让我们出去研修,然后 回来教计算机专业,不伦不类的,我可不想那 样……我现在教务处工作,每天看着行政上那批 人,每天循规蹈矩、按部就班的,我仿佛看到了 自己的终点。”G老师考博的动机源于价值观的冲突,G老师对权力斗争的厌倦是其考博冲突的动因,她并不想得过且过,她想通过考博提高自身的文化和教育层次,从而实现其社会地位的跃迁,满足向上 流动的需要。2.承担家庭责任受访者H老师是一所地方本科院校教育学院的副书记,他的妻子硕士毕业后想随丈夫进入这所院校,但这所学校要求“具有全日制博士学位者且家属学历是硕士研究生以上”才能符合这所 院校的引进条件。虽然H老师也找了学校的主要领导去“疏通关系”,但领导也不敢突破这条“红线”,最后还是鼓励其通过考博去解决家属工作。谈到这些问题,H老师有些失落:“虽然我是副处级,但学校有规定,只有博士学位才能解决家属工作,虽然我找Y书记(校党委书记)说了很多次,但他说他不敢开这个口子(破例),如果他开这个口子,其他副校长、副书记都这么做,学校就会陷入被动,学校的相关政策就会受到挑战。”受访者J的女朋友在一所民办幼园工作,J说:“为了能和女朋友早一点在一起(二人不在一个城市),我博士毕业可以去一个差一点的地方院 校,学校能解决家属工作,我们两个就可以在一 起了,我们谈朋友都7年了,如果现在因为工作问 题把人家抛弃了,会对她造成伤害,自己感情上 也接受不了。”受访者E老师有着同样的困境,E说;“我原 来在T市的一所高校工作,由于妻子在老家工作, 父母也已年迈,为了能离家近一点,就托关系想 调回老家这所本科院校,等自己工作稳定后,把 老婆也调过来,没想到调动工作这么难,到现 在自己的工作还没有解决,更谈不上老婆的工 作了,只好考博自寻出路,都是被逼出来的啊!(言语中有几分无奈)三位受访者考博的动机源于一种道德责任的需要,通过考博可以解决两地分居的问题,可以 改变其现有的经济和生活现状,生活上的不满是 促发其考博的冲突根源。3.争取政治地位不同于前二者工作和生活的压力,一些受访者考博的动机是基于对权力的渴望,在他们看来,只有离权力越近,才越能够更从容地应对工作,才能获得更多的收入,也才能离自由更近。受访者A工作在省会城市的一所二本院校,任人 处长,他说:“我小时候家里很穷,是奶奶把我养大的,长大后就是想多挣钱、当大官孝敬奶奶。你也知道,当官在农村很有地位的。如果博士毕业后,回到我们学校竞争副校长机会就会更 大些。受访者K与A的情况大体相似,K说:“我是个来自农村的大学生,那时候(刚毕业留校),住的是‘筒子房’,条件很差,一次偶然的机会我认识了学校的Z书记(学校党委书记),Z书记说有什么事直接找他,后来学校竞选学生处副处长,但由于我条件不够,当时想到了Z书记,但当 时不敢找啊,你想啊,人家是学校书记,我才是一个科员,但我那时谁也不认识,就硬着头皮碰运气吧,结果Z书记给了我这次竞选的机会,我真当上了副处长,后来又当了处长,现在学校副校长空缺,我想争取一下,如果有个博士学位,那么竞争优势就大一些。”二位受访者想通过博士学位获得政治资本, 从而实现社会地位的转变。在这过程中高学历成为制约他们前进的障碍,攻读博士学位是他们的现实选择。4.选择一种生活方式韦伯提出把学术作为一种志业,曾激励 了很多学者“为学术而学术”,席勒把学者分为 谋生型学者和哲学型学者,谋生型学者学术的目 的仅满足于生存的需要,而哲学型学者学术的目 的则为了闲逸的好奇。博士群体是学术研究的主 要群体,一旦成为博士的一员意味着一生将远离 喧嚣与繁华,静守孤独与寂寞,这是一种追求, 也是一种志业,是不为权力和金钱所左右的知识分子价值观。这种把文化资本看为第一人生要义的价值观在考博群体中也为数不少。受访者C这样说:“我考博就是为了能进高校工作,能够做我想做的事情,并且我一直都有考博的情怀,选择 了读博就选择了一种生活方式。”受访者D则把学术追求作为毕生的志业,她说:“我考博在上 本科时就想好了,如果今年考不上明年再考,考完博我还准备读博士后。”受访者C和D都是应届生,她们对报考的学校和导师都比较看重,受访者C报考的是本校的博士生,考上后可以继续自己 的研究方向,原有的学术资源能够得到很好的运用。D是隔壁学校的一名硕士,她报了两所学校, 一所211,一所985,两个学校都达到了录取分数线,成绩排名都很靠前,到底上哪一个学校一直 犹豫不决,后来选择了985。能够看得出,她对学术及专业发展的重视,如果仅仅为了拿个文凭, 一般会选择容易毕业、学术要求低一些的学校, 这所211院校实行三年学制,也相对容易毕业;而 985院校则实行四年学制,学术要求高,也不容易 毕业。受访者D选择了这个985院校,可以看出她 更看重学术的质量而非仅仅为了拿个文凭。与上述几个案例不同的是,C和D认为自身学历太低导致其不能找到好工作,通过提高受教 育水平获得更多的文化资本,通过文化资本与经济资本、社会资本的转换,最终实现其经济地 位、社会地位的转变。博士作为学位的最高层次,是一种稀缺资源,获得高学历便可获得威望较高的职业,同时也可获得较高的收入和较大的权力。(二)考博行动:个体努力和社会关系网络 是实现考博目标的重要途径在目标达成过程中,经济资本、社会资本、 文化资本往往在不同场景、不同对象之间产生不 同的结果,本研究的目的在于分析考博目标达成 的过程中,不同关系群体所使用的资本策略,不 同关系资本在不同场景下所产生的不同效用。1.疏通人际关系 受访者A报考的是一所985高校,第一年为英语不上线而落榜,第二年考的时候就提前跟导 师进行了沟通。他说:“现在导师所拥有的名额 少,如果正常排队,我要等四、五年才能排上, 我可等不及啊,我就找了省里的重要关系(他不 愿说出具体的内容),多要了一个名额,没有占 学校的名额,导师也落个顺水人情,现在总算录 取了(长吁一口气),从他的话语中透露出人际 关系的重要性。受访者L也是第二年才考上的,他说:“我 第一年报考的是母校(硕士就读学校),报考前 我也询问了一个师姐,师姐说考这位导师得要30 万,开始我还不信,后来成绩下来后排名第一, 面试却被刷了下来,我才明白师姐说得对。2.坚守学术信念金钱、权力、社会关系虽然在考博中起很大作用,但并非所有的情况都是如此,受访者E与他们的情况完全不同。E说:“我已经是第三年考了,如果今年再失利的话,可能就放弃了,这 个学校(现在就读的)本来仅准备碰碰运气,但 我也找了关系,有一个同事和这个导师是同学, 但这个同事一直没时间和我一起去,没办法,我 就直接和导师预约,导师也很爽快地答应与我会面。没想到我们一见如故,有很多共同的话语, 在学术领域我们能够进行深度的沟通,导师正好也想要个男生,我笔试又考了第一名,就顺利录取了。录取前,我的一个老师让我专程再来‘看一下’导师,让我准备3万块钱,我思忖了再三, 最后没有送这3万块钱。因为我坚持认为,学术是 纯粹和圣洁的,我相信会有真正的学者,后来证 明,我遇到了一个好的老师。”个人所拥有的经济资本、社会资本、文化资本 在考博的过程中,即社会流动的过程中发挥了重要作用,社会流动是探究职业结构从上到下或从下到 上的垂直流动程度和模式,地位获得研究的是为什么这种流动会发生,为什么没有发生?但通过 本次访谈我们发现,社会流动的过程是根据场景和时段发生变化的。也就是说,在不同的场域、不同的互动关系之间,不同资本会产生不同的社会流动作用。受访者A利用经济资本和权力资本实现了考博的目标,因为其自身不具备考博所要 求的文化资本;但这一情况并不适用于L,起初L 也认为经济资本在考博过程中会起很大的作用, 但他仍然坚持认为文化资本是最重要的,考博更看重的应该是文化资本,他对使用社会资源深恶痛绝,利用社会关系实现考博梦想他是无法接受的,但事实上他依然使用了社会资本,他的父亲通过社会关系帮他实现了考博的梦想。受访者E是一个工作多年的考博者,他懂得社会关系和金钱在考博中的作用,但他的内心是排斥的,他渴望能够遇到注重文化资本的老师,从而实现价值的相互认同,这样才是他追寻的考博理想,他也试图通过其他社会关系联络导师,但由于各种原因,还是放弃了,最终出乎意料的是,他还是靠文化资本实现了自己的考博梦。(三)考博结果:文化资本可以实现身份和地位的转变考博的源初动机主要是为了经济地位的转变、 权力地位的获得、社会声望的增加三个方面,但这 些博士生在毕业后是否实现了自身的价值?是否实 现了自我的认同?是否实现了经济地位、政治地 位、社会地位的转变?四年后,本研究对样本对象 进行了追踪调查,进行了再次访谈。1.生活得以安逸受访者F是我的师姐,她毕业后回到了原来 工作的单位,单位分了一套100多平方的房子,10多万的安家费,5年内享受副教授待遇,如果家属 没有工作,按一定条件解决家属工作。在对她访 谈时,她显得很高兴,她说:“像我们拖家带口的,能安顿下来,给的条件也不错,就已经很满 足了,一家人在一起比什么都重要,虽然是一所地方院校,但做学问嘛,就得守住孤独和寂寞, 抵挡得住大城市的喧嚣与繁华。”她对未来的憧 憬让人倾羡不已,从她的眼神中我看到了她的幸福与满足。但受访者I却与她的情况略有不同,他在博士 毕业后经历了少许的曲折,I博士毕业后去了一所不错的师范院校。他说:“我现在一个月才多块钱的工资,我老婆的工作又不给解决,现在 还没敢要孩子,学校按项目分配经费,可你也知 道,国家项目不好拿呀!”后来在他的导师引荐下,他回到了本科毕业的母校(一所地方新建 本科院校),母校还算优厚,给了他一套90平方 的房子,30万的安家费,按副教授对待,一个月8000多的工资……他的老婆也考上了硕士,毕业 后家属工作也将得以解决。2.政治地位得到提升受访者F和I都解决了来自生活的压力,实现了经济地位和社会地位的转变。接下来两位受访者是学校的领导。受访者B考博前已经是教育学院的院长,博士毕业后很快荣升为科研处长,这次 学校副校长有两个空缺,要求竞选者必须具备博 士、教授条件,且45岁以下,全校就两个符合条件的,他成功的几率很大。但由于一些原因,在 副校长的竞选中失败了,但后来他告诉我,他去 另外一所职业技术学院当校长了(副厅级)。受访者K告诉我:“博士毕业后,我顺利当上了学校的工会主席,下次换届不出意外的话就可以当上 学校的副校长了。”从访问的几个案例可以看出,受访者基本实现了经济地位、社会地位、文化地位,甚至政治 地位的转变,成为单位的中坚力量。但文化资本向经济资本及政治资本的转换需要一个过程,需要时间上的考验和个人努力。受访者F博士毕业很快得到雇主的认可,顺利实现了文化资本向经济资本及政治资本的转变;但受访者I却没有那么 幸运,当文化资本没有得到教育制度认可时,文 化资本的效用就很难发挥,I经过一番波折后,寻 找到了能够认可自身的雇主。受访者B和K博士毕 业后也顺利实现了自己的政治诉求。文化资本发生了功效,从而顺利转换成了经济资本或政治资 本。需要指出的是,文化资本比经济资本更具掩 盖性,风险也相对更大,它不如经济资本来得直接,实现文化资本向经济资本转换过程中,需要一定的策略,甚至社会资本的参与。● ● ●四、结论通过对12位受访者的田野调查,对行动者的考博动机、考博过程中经济资本、社会资本、文化资本所发挥的作用进行了深度描述和梳理,得出以下结论:第一,考博群体的动机源于经济、生活的压力与冲突,也有道德责任的规范和自身信仰的追求,但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得;第二,在地位获得过程中,经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作 用,但文化资本起到关键作用,文化资本是长期积累,需要时间和努力长期达至,因为它付出了辛苦和时间,作为一种稀缺资源,意味着其可以带来利润和收益或精神的满足,从而导致许多人乐此不疲的争夺;第三,拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本,行动者经济资 本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小,依赖于和他联系的每个人所拥 有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。● ● ●摘自:山东青年政治学院学报 2020年3月,第2期.文化资本对个人际遇的影响 ——基于12名考博个案的质性研究;转自人文社科新方法。作者:顾拓宇,郭秋文. 周口师范学院教育科学学院

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已在高校工作的讲师,依然选择读博的理由是什么呢?

还记得2018年临沂大学被曝出与校内300余硕士学历教职不再续人事代理合同的新闻吗?而这些不能续签的教职主要是两类,一是2012年公开招聘引入的教职工,二是符合解决配偶工作条件的人才家属。其实,临沂大学之前升格为大学时就有"老区"因素,尤其是博士学位教职占比仅为26%(比例真不高)。站在学校发展的角度,也许这样的选择没有错呢。但是,后续报道中曝出临沂大学曾出多项政策鼓励校内教职"深造",但效果不佳!临沂大学美景在高校工作,若是仅仅教学型,不做科研的老师,很容易被日常生活的琐事分神,安逸的氛围很容易让不少年龄较大的讲师放弃了读博的打算。或者干脆不少人眼看职称晋升无望,转为行政岗希望可以有所改变呢!小西建议有政策扶持的高校教师,真的非常有必要攻读博士学位。哪怕是学历在贬值,但是博士研究生学历依然较为短缺,尤其是部分非省会城市的双非院校。这些学校每年都提供高额的安家费、科研启动费和配套政策(如解决配偶工作等),尤其是3-4月份工信部组织的博士全国巡回招聘,大红的"100-120万安家费"、"提供90平米住房一套"、"配偶安排工作(带编制)"还是非常具有吸引力的呢!就小西知道的情况,部分院校在评定副高职称时同样明确有要求"必须取得博士学位",因此,退无可退,只能选择再次前行!哈佛大学博士学位授予仪式需要注意的是大部分名校的博士招生不再接受在职攻读学位,非定向已明确要求脱产学习且提档,而这个时候原单位可沟通"同意提档",但是需要签订《保留工作协议》,即博士毕业后回原单位工作,福利就是可报销博士学费、工资照发、推荐院校和导师呢!若是希望借助攻读博士学位后去更好的城市和平台,不再想回原单位工作,就得"下决心"辞职,压力不小!毕竟,毕业时大于35岁的男博士、大于40岁的女博士,如理工科将无法申请青年基金,区域或平台较好的高校不会引进呢!其实,还有个不错的途径,即本校具有博士学位授予点且自己专业一致或近似的,可选择在职攻读本校的博士学位,也算是一种"在职读博"。2000-2010年,双非院校类似这样获得博士学位的老师不再少数呢,尤其是部分院校博士点较少的。这样的选择同样存在弊端,就是平台没有改变,博士期间更多的是完成自己的课题和发表部分论文,个人能力和学术成果提升非常有限,仅仅是获得一纸"博士学位证"。导师和博士毕业生交流在选择读博时,肯定会面临一个问题:如何选择合适的学校和导师呢?博士学位授予的要求比较高,尤其是平台更好的双一流院校。不宜将考博过于功利化,4-5年的博士学习阶段其实非常有帮助,而一个好导师在小西看来比平台更应该优先。也许,不少人会想到自己之前读研时的导师,说不定几年过去后已遴选为博士生导师,学校、导师和研究方向熟悉的优势很难让人拒绝。不过,小西还是不太推荐继续回原来的院校攻读博士学位,毕竟大部分人工作后进行的研究方向和原先还是有不小差异,应该选择更贴切自己目前工作的研究内容。一是对自己能力和学识都有显著提升;二是融入导师所在该领域的小圈子,利于自己日后工作的顺利开展。因此,小西觉得可以直接邮件沟通一些自己研究领域较为知名的大牛导师,不要觉得这个方法"老土"或"笨",只有你很好的表明自己的学术理念和选择他作为导师读博的原因,一般都会收获导师的认可,邮件中那句"欢迎报考!"是对你最大的激励呢!博士生入学考试还有个小细节,不少院校不会售卖每年的考博真题,不过学校内的小打印室肯定有售卖或者在小木虫等也有分享。相对硕士入学考试,博士的2门专业课难度不会很大,不少人被拒之门外仅仅是因为"被丢下"多年的英语不能过线(划线50分左右,看学科)。只要努力,且导师同意接受,成功的机会很高呢!最后,预祝各位朋友有兴趣、有想法读博的,都能4年顺利毕业,棒棒的呢!

心术

千万不要读在职研究生?报考在职研究生能获得什么?

考研是每个人的梦想,考研道路正如眼前的一堵墙,当你撞上去的时候可能会很疼痛,但是当你穿过墙壁的时候,会产生一种翻山越岭的感觉。学员既然选择考研,就义无反顾地坚持下去、勇往直前,相信大家会有一个完美的收获。身处于企事业单位工作多年的在职人员比较感兴趣,对于“千万不要读在职研究生?报考在职研究生能获得什么?”这个问题产生了困惑,具体详情如下:为什么说千万不要读在职研究生?根据了解,在历年报考在职研的学员中,有为数不少的学员报考在职研后,由于个人时间安排不妥当的原因,导致没有充足的时间参加课程学习。甚至于在参加在职研课程学习后,由于个人原因导致考试出现未通过的现象。由于种种个人原因,导致报考在职研后悔,有时会传播出在职研负能量的话术,但是报考在职研究生是对自己综合能力的提升,学员是应该报考在职研究生的。下面从热门的同等学力和专业硕士方式进行讲解:值得报考在职研究生原因一:学员若选择同等学力报考学习,同等学力的报考方式入学可实现免试入学,所谓的免试入学不需要参加招生考试。大家不要对于“免试入学”这个概念所误导,并不是说免试入学需要任何人都能进校学习,是入学时需要学员满足条件并且进行院校资格审核。另一种热门的报考方式是专业硕士,此方式采取和全日制研究生相同的报考政策,考试需要参加全国联考初试和院校安排的复试,院校根据学员的两次考试综合成绩采取择优录取原则。大家不要对于“入学需要参加两次考试”产生恐惧心理,学员认真备考是会增加考试通过率的。值得报考在职研究生原因二:学员若想要报考在职读研课程,需要花费一定的费用和时间。学员可以结合自己的上班时间安排制定详细的学习计划,在学习与工作互相不影响的情况下,进行对应专业知识课程学习的同时还会有稳定的经济收入。在这里,建议学员在报考前做好充足的学习计划,合理安排上班与学习时间,专注于知识学习,以便于顺利毕业。综上所述,相信学员对于“千万不要读在职研究生”有了深刻的认知。在职研究生并不是大家想象的那样困难。若学员有着报考在职研究生的想法,不如抓紧报名挑战自己。没有人的一生是一帆风顺的,只有在问题中成长,在困难中战胜挫折,让自己变得更加优秀。在职研究生学员通过报考在职研究生能获得什么?可以获得专业知识经验学员报考在职读研课程学习,其招生专业数量较多,学员可以选择个人感兴趣的专业进行课程学习。另外,该课程不容置疑,可实现不脱产学习。学员可以将学习的专业知识在平日工作中学以致用,提升个人专业知识经验,在企事业单位中充分发挥着个人作用,前沿知识的获取和专业技能经验的提升相信能够得到用人单位的青睐。可以结交人脉获得更广的平台学员报考在职读研课程学习,通过面授的课程学习,可以认识到五湖四海同行业的学友。俗话说:“圈子决定格局,人脉决定资源,眼界决定未来。”大家相识到一起进行课程学习,就是缘分,互相交流学习上遇到的问题,增加彼此之间的感情。人脉资源的获取不仅能够帮助学员个人助力今后事业发展,而且为个人以后就业有了较为广阔的平台。可以增加职场竞争优势在职研课程有着多种报考方式,不同方式可以获得不同的高质量的证书。若以同等学力申硕的方式报考,经同等学力申硕成功可以获得硕士学位证。若以专业硕士的方式报考顺利毕业后可以获得硕士学位证和研究生毕业证。证书的获取可以帮助学员提升个人学历和学位,同时在就业的时候增加个人竞聘和竞争优势。通过上述讲解,告知大家对“千万不要读在职研究生”这一观点不要造成误解,学员报考在职研究生是可以获得丰厚收益的。同时,预祝每一位敢于接受个人挑战,报考的学员学成之后能够拥有一个满意的答复。

笠原

为什么读在职研究生让人既“欢喜”又“无奈”?原因其实很简单

读研已不再遥不可及,除去统招全日制研究生之外,如今的在职研究生也值得我们去报读。不过呢,因为这几方面的原因,使得在职研究生是既让人点头赞许,又让人摇头无奈。为何使人“欢喜”?原因一:不用参加考试,惊不惊喜?若问在学习当中最不想遇到的事,那么考试肯定是高居榜首了,从小到大,大大小小的考试我们都经历了很多,基本上每次都过得很“煎熬”(学霸自动忽略)。考研,按理说是要参加考试的,但是在职研究生教育中有一种形式是可以免试入学的,是哪一种呢?没错,它的名字就叫做:同等学力申硕!大部分人读研的目的就是为了拿证,拿证之前肯定是要入校学习的,能不能顺利入校学习,就要看需不需要参加入学考试了。同等学力既然可以免试入学,那我们那颗悬着的心也可以放下来了。原因二:证书含金量高,意不意外?研究生级别的证书基本是每个人都梦寐以求的,以往想获得这个级别的证书,只能选择统招全日制考研,如今在职研究生教育的出现,让我们的选择多了起来。攻读在职研究生不仅能获得证书,而且所获证书的含金量是非常高的,我们不能受“在职”两个字的影响而认为它只是一张“废纸”。既然是国家推行的政策,如果一点用没有,那推行它还有什么意义呢?又为何使人“无奈”?原因一:入学不容易,历经“千难万险”上边说到了同等学力申硕可以免试入学,但是大家不要认为在职研究生只有这一种形式,还有另外一种形式正在“强势崛起”,它的名字就叫做:非全日制研究生!看到这个名字是不是若有所思:它跟全日制研究生是什么关系呢?可以这么说,两者的关系还是非常大的。简单来说,除了学习时间不一样之外,其他的都是一样的,包括入学考试!如果对考研有一定了解,就应该知道全日制的入学考试有多么难了,既然非全日制也是这样,那么不做好“过五关,斩六将”的准备,那么是会吃大亏的。原因二:学费不算少,考量“精打细算”想读研就要交学费,这是天经地义的事。在职研究生两种形式中,同等学力申硕的学费还好,相对来说低一点,更容易承受,而非全日制研究生的学费就要高很多了。就算是同一所院校的同一专业,全日制和非全日制的学费差距都是比较大的(非全日制更多)。虽然我们当中报考非全日制的多为在职人员,但是一些院校专业的“巨额”学费也是很让人“心惊”的。所以呢,在报考非全日制研究生之前,对自己的经济实力一定要有一个慎重的考量。读在职研究生有“欢喜”也有“无奈”,如果你选择了报考在职研究生,小编就在此祝你马到成功!为什么读在职研究生的人越来越多?因为这4方面很“给力”

灵蜥爱

为什么很多人害怕考博士?也有很多人“混”学历?自己该怎么做!

我们总有这样一种倾向,根据某些特点给你贴上标签,并且跟自己相似模式的人过的同类,再通过这个标签去判断其他人。我们总是认为同一个圈子里面的人有很多相似的行为,而从名校毕业出来的人可能会更倾向于跟名校的人交朋友,他们会想名校出来的人在眼界见识心态上会比较一致,在大学里头也一样,来自同一个地方的人比较容易抱团,彼此之间的关系也会比其他人更好一些,有时候关系是你主动去构造的,比如就是有共同兴趣的朋友,或者是相同背景的朋友。大多数人都是一种固定心态,他们觉得自己的能力是稳定不变的,自己的圈子也是稳定不变的,那希望身边的人最好也不要有任何的改变,圈子也不要有任何的变化,他们害怕变化。但是有成长心态的人,他们会认为人生就是一场提升自己的,就像他们渴望看到身边的人,突出与众不同他们才会兴奋。如果说要有本科学位是入围公务员最基本的敲门砖,那么拥有高学历,尤其是名牌大学的研究生的学历,更容易在激烈的选拔中胜出更能够凸显干部晋升的优势,你说我是甚至成为了干部选拔的优先条件。相信很多人都知道对一个博士需要花费大量的时间精力,所以说很多人都是精英人才,但关键在于他们肩负重任是午饭吗?能否有时间去完成课程与论文?对高三来说最直接的收益就是高额的学费,更重要的是来自不同地区不同行业的人是一笔重要的人脉资源,对他们来说拥有高学历就是符合了选拔的印象条件,甚至成为了有些人掩盖能力的护身符。很多人用权力和金钱换来的文凭,败坏了他们的形象和声誉影响了社会风气。更重要的是学历腐败会助长权力的腐败,对他们来说如果在学历上造假的话,他们就有可能在政绩上也会造假,如果他们没有受到应有的惩罚继续担任升迁的话,很有可能没有正式的现象。所以近些年来,一些知名高校取消了招收在职博士生的制度。他们对招收条件和考试业余在严格,客观上打消了一些人混学历的企图。但还是有很多人在犹豫是否要考博,实在人能够再犹豫,犹豫就是自己最大的敌人。首先需要确定自己考还是不考,如果决定要考的话,就要坚定信心,坚持自己的选择,选择院校和联系导师,院校倒是可以慢慢找,但是复习不能落下,准备充分的话,成功的几率也就越大,考生的专业课一般没什么问题,非书生不会拉开太大的距离,在于英语一向都是靠生投入学习的重点,每个学校都不例外,专业课的成绩再好,英语不过线的话,考生也会被拒之门外,与自己的理想院校失之交臂,深感惋惜。我让英语成为阻挡成功的绊脚石。了解了自己的英语基础情况之后,就要分觉得会专心进行有系统的练习,自制力强的学生会利用假期好好复习啊,有的考生会跟家长朋友去旅游。很多客人都会为自己的复习找理由,我在忙,现在没时间复习,现在复习还早,可是你有没有想过在你推辞的同时,你的竞争对手已经被占很长时间了,你忙的时候对方也在忙,但是对方能够挤出时间去学习,那人家的成功几率就会比你大很多时间就是成功准备越充分,成功几率才会越大。把自己的忙,还早,犹豫趁早抛掉,不要为自己再找任何的理由,尽快投入到复习当中,成功就会离你越来越近,时间就像海绵里的水,只要愿挤总会有的,我们这些年的经历当中,有些时候时间自己真的就会有了,有的时间也就离成功不远了,主要在于你到底有没有去做,有没有付出真正的行动。

七仙女

硕士毕业后在国企工作3年,工资6000+,现在想考博有必要吗?

远不止硕士生招录工作被迫推迟,高校或研究院所往年3、4月份开始的博士生入学考核(笔试或面试),教育部已发文明确要求延迟进行。今天,小西就有看到一位朋友的留言:我是硕士研究生毕业,已在当地国企工作三年,月工资6000元+。现在想考博的话,还有必要吗?小西没在国企工作过,但是在大部分省市硕士毕业6000元+的收入不算高,尤其是已工作3年。毕竟,国内房价低于6000元/平的区域已然不多,如小西定居的长沙房价相比不高,也在1.2-1.3万/平。如今,应届硕士毕业生年薪在8-10万比较常见呢。进一步地讲,若是除了薪资外,没有年终奖、各种大小福利,单位给硕士的待遇不高。国企体系中学历、能力、背景之间的话题就没断过。是否读博是你个人的发展规划之一,非常重要,将直接影响你的人生。做决定之前,试着琢磨下自己同岗位的其他“前辈”情况,给出问题“未来5-10年,自己是否有机会提升?”的答案。普通员工,企业位置偏,看不到未来、很难提升,通过读博来改变自己是不错的选择之一。毕竟收入不高(没钱),国企两字对你的意义也就变得不大,颇有围城的意味。还有个问题得想明白,为何要读博?毕竟,工资收入不高,也可以跳过跳槽来实现。但是,有兴趣、想搞研究的话,拥有博士学位是前提。小西讲的均是脱产读博,而不是读在职博士拿个博士学位后继续混国企。一是因为大部分院校原则上不招普通在职博士,二是没有熟人推荐,大部分博导不愿意带在职博士。之前,不少国企领导可都是带着项目去读在职博士的。高校读博期间补贴不高(中科院不少研究所博士生补贴不低于6000元),学业奖学金抵消续费后,助研补贴仅1500元/月,加上导师发800-1000元/月,基本只够自己用。已成家的话,压力不小,要和家人沟通好,未来4-5年需要她们的支持。因此,选择考博,暂时不建议此时放弃工作。尽量同时进行,今年就业趋势真不是太好。没考上或后续导师不招的话,后续再求职非常难。我们专业近几年招过不少类似的博士生,均是本校之前的硕士毕业生,入学后在硕士就读的大课题组。去年,一次招了3人,还是同期的硕士同学,现场资料审查时才知晓彼此都要回来读博,彼此间提前并未通气,有缘吧!相比硕士生全国统考,博士招生中院校和导师的自主性更大,即考核方式、选拔标准、指标分配或最终录取上具有更大话语权。因此,千万不要盲考,必须得到导师认可。录取是按课题组(或导师)的报考学生排序,并不是你分高一定录。如今有心离职读博的人不少,竞争一样很大,尤其是名校博导指标不多。若是硕士阶段有2篇不错文章的话,或者回原课题组,会更有优势些。曾有个段子,说的就是读研或读博后,发现自己居然还回不到原单位,小尴尬!这也是吓退很多人的理由,博士不是万能的,和一个人的努力、机遇都有关。最后,博士毕业不易,选择没有回头路。但是,我依然想要支持你读博,加油!

禅定

报考重庆在职研究生的原因?

在职研究生是国家计划内,以在职人员的身份,半脱产,部分时间在职工作,部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。近年来,报考重庆在职研究生的人数与日俱增,那么到底是什么原因导致那么多人报考重庆在职研究生呢?一、人才市场激烈竞争自大学扩招以下,每年大批的大学生涌入人才市场,造成激烈的人才竞争。现在的人才市场可谓是千军易得,而一职位难求。据说,国外都不屑于做公务员,那是没有追求的表现。而在国内,考过公务员人都知道,特别是国考,那才真正叫做千军成马过独木桥。小编曾参加公务员国考,报的民政局的一个岗,是限招3个名额,本来想买套资料好好复习下,一看报考人数达六、七十万,果断打酱油。马克思主义政治经济学剩余价值理论里讲到了供求关系,供求关系不平衡到一定程度,就会出现经济危机。而目前国内就是经济发展所提供的社会岗位无法日俱增的大学毕业生人数,造成日益严重就业问题。为了能在芸芸众生中脱颖而出,学历比大部分人高,无疑代表着你有更强的社会竞争力。报考重庆在职研究生无疑能给你提供这样的助力。二、用人单位高学历要求由于每年毕业的大学生越来越多,而社会经济的发展无法提供相应的岗位,导致失业的大学毕业生也越来越多,用人单位在招聘人员时的选择面就越来越大,招聘时的条件也越来越苛刻。如一个大专生就足够胜任的工作,招聘要求上会写有本科以上学历,本科生就能胜任的工作招聘要求上赫然写有要求硕士以上学历。前面看到一则报道:武汉招公厕管理员,要求本科以上学历。我就想不通,这个管理员,是管理怎么打扫公共厕所呢?还是管理一天要打扫公共厕所多少呢?抑或要管理怎么收取公厕使用费用呢?因为解释权都在用人单位,而失业的大学生越来越多,所以才会出现这些看似滑稽的招聘要求。重庆在职人员要想获更好的工作岗位,提升自己学历无疑会给自己择业和晋升带来更多、更好的机会。三、自身发展需要随着我国整体受教育水平的提高,用人单位不仅在招聘时,要高学历的要求,而且对老员工的管理与晋升要求也越来越高,很多用人单位员工晋升都有相应的学历要求,致使很多用人单位老员工无论是资历,还是能力都早已达到了晋升的要求,但是由于公司规定晋升的学历限制,迟迟无法晋升。目前国家承认在职研究生获取的证书与全日制研究生获得的证朋具有相同效力,能用来正常的评职称和晋升等。所以,重庆在职人员通过攻读在职研究生学位无论是用来评职称,还是用来晋升,抑或用来另谋其他更好的工作机会,都是帮助的。总之,无论是应对激烈的人才市场竞争,还是满足用人单位高学历的需求,抑或是为了自身能有更多晋升和发展机会,报考重庆在职研究生都势在必行。以上是关于报考重庆在职研究生原因的介绍,浏览更多相关信息,请关注重庆育路网。

虑叹变絷

给你7个理由,就知道报考北京科技大学在职MBA是正确选择

在职MBA有一种国内学校和国外学校合作开办的形式,可免全国统考毕业同样可获得国家承认的硕士学位。北京科技大学就有这种授课方式。下面就为大家介绍一下报考北京科技大学在职MBA好处,看后就知道值不值了!北京科技大学在职MBA是与美国德克萨斯大学阿灵顿分校商学院合作开办的硕士教育。好处一:进入国际顶尖商学院学习。美国德克萨斯大学阿灵顿分校商学院在国内正规合作办学的四家获得AACSB (世界商学院最高级别资质)认证的美国知名商学院之一。好处二:获得与留学生硕士学位相同的学位。同类硕士教育中,唯一获得中国教育部三张合作办学牌照,与国内一流大学北京科技大学、同济大学、西安交通大学合作开展中外合作办学,在中国授予美国名校学位。好处三:学费低于国外本校学位美国本校学费标准50%不到,收费大大低于其它AACSB 认证的国内国外商学院- 同类美国知名商学院项目中,唯一在中国拥有超过2000 名EMBA 校友,构成中国最大的EMBA 精英校友网络之一好处四:同类硕士教育中,唯一接受并通过所属美国大区教委到北京实地评估验收。好处五:近年来,逾半新报名学员由校友推荐而来,显示了校友的高满意度好处六:可选择用中文或英文学习,消除语言障碍好处七:同类硕士教育中最为短小精悍。全部课程总共安排十二门课,无毕业论文要求。最最重点的报考北京科技大学中外合作办学在职MBA,免国内统考,毕业获得国外MBA证书,还可以认证和国内的研究生学历学位一样待遇。北京科技大学中外合作办学在职MBA,可点击下方“择校小程序”查看具体详情。

异故

据调查,在职人士没时间也要读在职研究生,无非就是这3点原因

说起在职研究生,我们都知道,在职研究生一般是面向在职人士,利用周六日休息时间或者假期期间集中上课。作为一名在职人士,明明工作忙,时间很少,为什么不在周六日或者假期休息,而是选择报考在职研究生呢? 其实,之所以充分利用时间,去报考在职研究生,无非就是以下这几点:一、提升学历、学位的需求迫切前面,小编发布了一个投票:你为什么选择报考在职研究生?从表中,我们看出,72%的人士选择为了提升学历学位。虽然,投票人数较少,但是我们也可以看出,大多数人报考在职研究生是为了什么。那么,为什么这么多人士想要提升自身学历和学位呢?主要是,目前,考研人数越来越多,作为本科生甚至是大专生,竞争压力增大;再加上企业招聘对高学历人才的偏爱,更是让在职人士深感压力,因此,在职人士不再坐以待毙,选择报考在职研究生来提升自身学历和学位。另外,本科生的起步薪资高于专科生,研究生的起步薪资高于本科生。很多在职人士不能升职加薪或者升职加薪慢,都是因为学历低,所以,这也成为在职人士想要提升学历和学位的原因。二、考公、考博很多在职人士想要考公务员,或者想要继续深造,提升学历,读在职研都是很好的一种方式。三、积累人脉资源很多人士去选择报考在职研究生,上在职研究生课程,更多的是去为了结交各行各业的精英人士,拓展人脉关系,获得更多的人脉资源,以帮助自身更好的发展。这就是为什么工作再忙,时间再少的在职人士也想要攻读在职研究生的原因。其实,工作再忙,考一个在职研究生也是非常有必要的。目前,2020在职研究生正处于招生中,同学们可以点击下方小程序查看招生院校和专业等详细信息或者预约报名!另外,同学们可以点击下方链接查看更多文章!想报理论经济学在职研究生,这些条件你满足了吗?你看不起的同等学力申硕,凭借这3点,深受在职人士欢迎

惠以

“非全日制”研究生应聘遭歧视?多所高校发通知……

2017年非全日制研究生政策正式开始实行与全日制研究生实行统一政策和统一标准如今,第一批“非全”研究生陆续毕业可他们中有些人却在求职时遇到重重阻碍近期,有网友通过人民网领导留言板反映,自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生,在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时,均被“学历不符,非全日制学历”的理由拒绝。该网友表示,国家在今年的2月14日就下文《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》,经过这么长时间还是无法正视统招非全日制学历,不能保证统招非全日制的就业,略感心寒。鄂尔多斯致歉:组织者不了解通知8月7日,鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局其后回应道:对于网友反映的关于杭锦旗、准旗招聘教师时不允许非全日制研究生报考的问题,我们向相关旗区进行了了解,确实存在有关考试组织人员由于不了解教育部等五部门今年新出台的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》,在资格审核时对非全日制学历未予通过。鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局回复时表示,当前,准旗招聘考试已经结束,杭锦旗招聘考试报名工作也已结束,即将开考,鉴于考试工作组织程序的严密性,已不能够重新组织报名,对给网友带来的不便表示歉意。鄂尔多斯方面还表示,我们已责令相关旗区和部门在今后的招聘考试中,严格贯彻落实好国家和自治区关于非全日制研究生就业有关政策,根据岗位需求合理制定招聘条件,对相关人才提供平等就业机会。多所学校通知,用人单位不得对求职者有“歧视”针对这一就业中的不公平现象,已有多所高校在组织校园招聘会过程中为“非全”研究生发声。8月28日,电子科技大学发布针对研究生的“用人单位2020年秋季线下校园招聘指南”,明确禁止用人单位在发布就业信息时包含学习方式(全日制和非全日制)等歧视性招聘信息。早在2019年9月,中国石油大学(华东)学生就业指导中心网站就发布《关于我校非全日制研究生培养与就业相关问题的说明》。说明指出:在我校“严进严出”的培养方式下,非全日制研究生在入学考试、教学质量、论文答辩、毕业派遣资格、报到证发放等各方面均与全日制研究生要求相同、标准一致,确保我校非全日制研究生毕业生具备同样高的培养质量。根据《教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》以及山东省相关文件规定,“各地各高校要加强校园内招聘活动管理,严禁发布性别、民族、院校、学习方式(全日制和非全日制)等歧视性信息”,我校将进一步加强招聘信息审核,杜绝违规招聘行为,坚决维护我校毕业生合法权益,也希望各企事业单位规范发布招聘信息。教育部办公厅等五部门今年2月公布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到,用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件,对不同教育形式的研究生提供平等就业机会,不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件,精简落户凭证,简化办理手续,为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。责任编辑:朱雨佳