在线学习硕士

过去20年里，在线学位市场一直是美国高等教育领域增长最快、最具活力的细分市场之一。如今，300多万学生正接受完全在线的高等教育，这是一个价值200亿美元的市场。然而，即使这样，在线学生仍然只占美国所有高等教育注册人数的15%左右。考虑到学生对在线学位兴趣越来越大，学位提供方开始提供越来越多的在线学位课程。而雇主对在线学位的接受度也不断提高，相信这一市场会继续增长，并在整个教育市场中占据更大的份额。随着在线学位市场进入成熟期，现在它正走向一个全新的时代——一个竞争格局不断变化、新技术不断发展、内容按需生产、学习者的学位学习与非学位学习交织进行的新时代。市场份额越来越大尽管越来越多的大学提供在线学位课程，但实力强悍的大学或机构凭借其品牌和影响力，占据了较多的市场份额。美国教育部的数据显示，2016年，开设了在线学位课程的数千所机构中，在线注册人数最多的100所学院和大学占了所有在线学生的47%，高于2012年的43%。仅10所最大的大学——包括凤凰城大学、西部州长大学和南新罕布什尔大学——就招收了近五分之一的在线学生。这些学校凭其全国性的影响力、强大的资本力量和师资网络，提供了数百种在线学位课程。在攻读护理和刑事司法等专业的硕士学位的学生中，有超过一半学生选择在线学位课程。过去，一所大学上线一个新的在线学位课程相对容易，但如今的市场正日趋饱和。这是一场强者愈强的游戏，逐渐的，只有那些品牌效益更好，差异化项目更多的机构，才能发展壮大。在线教育与线下教育走向融合与此同时，出现了一大批覆盖能力强的在线教育提供商。数据显示，大部分在线教育市场具有高度的本土化特征。教育咨询公司The Learning House最近的一项研究加上过去的调查结果表明，超过75％的在线学生注册了离家100英里以内的学校课程。大多数在线学生会去学校获取相应的服务或支持，包括面授课程。这促成了线上和线下教育的融合。美国东北大学大约有17000名在线和混合式学习的学生，很多人会在不同地方访问校园网站，包括波士顿、夏洛特、西雅图、硅谷和多伦多。今年早些时候，在线教育服务公司2U宣布与联合办公公司WeWork合作，为其在世界各地的WeWork联合办公空间提供在线课程。本月初，南新罕布什尔大学与非营利性组织LRNG合作，在大量城市为线上课程提供线下授课地点。此外，另一个线上与线下结合的例子是Coursera，该公司为其校园合作伙伴的学生提供在线慕课课程。正如零售、金融和许多其他领域的业务一样，在线教育业务也正与线下教育融合在一起。里程碑：在线慕课学位课程涌现可以说，在线学位市场最重要的里程碑之一是慕课学位的出现。它带来了更低廉、更多自主选择权的教育课程，并提供越来越受认可的学位。2014年，佐治亚理工大学与Udacity公司联合开设了第一个计算机科学硕士课程，该课程成本仅耗资7000美元，目前招收了6000多名学生，成为美国最大的计算机科学硕士项目。另一个值得一提的慕课学位课程，是伊利诺伊大学与Coursera于2016年联合推出的国际MBA课程，价格22000美元，目前已经招收了1000多名学生。正是由于这些早期案例的成功，今年春天，Coursera又宣布了6个低成本的慕课学位课程，本月初，在线课程提供商edX在成功推出微硕士（MicroMasters）课程后，又推出了6个慕课学位课程。从一开始的涓涓细流，到如今如泉涌般，全世界出现了40个慕课学位课程。因为只要传统学位三分之一左右的成本，这些慕课学位课程的出现，推动了在线学位市场新一轮的价格竞争。此外，慕课学位课程的提供者还提出了如什么是在线学位，获得在线学位需要怎样的服务、支持以及教师互动等令人深思的开放性问题。慕课学位项目，打破了传统的在线教育提供商依靠昂贵的广告宣传进行招生的方式。它利用8000多万慕课学生这一资源（许多人都希望通过在线学习获得学位证书），大大降低了招生成本以及学生们拿到学位的成本。值得一提的是，佐治亚理工学院和伊利诺伊大学的在线学位课程，所取得的成功和快速发展，进一步表明了这个市场上，少数巨头的市场地位正不断得到巩固。未来的可能性有哪些？慕课学位课程的增长也表明，高等教育市场正在演变，包括更多模块化和“非捆绑”式课程的出现，也包括学位证书的获取方式发生了变化。在随时随地学习与大学不断提供短期课程的引导下，微认证应运而生，并开始融入在线学位市场。这种方式令雇主也很感兴趣。他们开始大量订阅慕课课程，用于企业培训和学习，并共同分担员工拿学位证书的学费。随着学分和非学分认证项目之间的界限不断模糊，学位的获取方式也发展出了不同的路径。拿到谷歌的IT支持专业证书或IBM的数字徽章，就可以获取美国东北大学相应的学位；拿到哈佛在线教学平台HBX的准备就绪证书，也可以获取哈佛拓展学院的学分学位；麻省理工提供MITx微硕士项目。类似的例子还有很多。大学正逐步认识到，象牙塔之外的学习，为学习者提供了新的机会，而在线学位教育也满足了学生的迫切需求。尽管这些新方向还需要很多年才能普及，但在“慕课之年”过去的6年，以及首个大学在线学位启动20年后，我们终于走上这个全新时代的风口浪尖。来源：EdSurge作者：Sean Gallagher智能观 编译—完—声明：编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。

中新网5月31日电 30日，“让全球优质教育资源触手可及-彼岸教育与海外名校合作项目发布仪式“在北京举行发布会。杜克大学、弗吉尼亚理工大学、伊利诺伊理工大学、克利夫兰州立大学、奥塔哥大学等海外名校与彼岸教育(Beacon Ecation)共同推出的一系列在线硕士项目以及线上线下混合硕士项目集体亮相并公开发布详情。弗吉尼亚理工大学全球可持续发展领导中心中华区代表Robert Fried，伊利诺伊理工大学助理副校长April Welch，中国成人教育协会成人外语高等教育专业委员会会长谢毅斌教授，北京外国语大学继续教育学院前任副院长吴丹、原富士通大中华区人事负责人及亚太首席人才官联合会理事许岚，以及彼岸教育(Beacon Ecation)的创始人王鹏程参加了此次发布会。各位专家从不同角度探讨了科技为教育行业带来的深刻变革，介绍了在线学位教育在世界各地的发展，并展望了学位深造和留学方式的未来趋势。彼岸教育的创始人王鹏程首先介绍了彼岸教育的愿景、使命与价值观，并向在场所有人介绍了在线学位教育市场的巨大潜力。作为此次新闻发布会的主办方，彼岸教育是国内领先的教育科技和服务公司，通过先进的科技和服务，将优质海外大学的优质教育资源引入中国，为中国大学生、毕业生和职业人群提供灵活便捷的优质学位教育。公司核心团队汇集了清华大学、北京大学、哈佛大学、杜克大学、牛津大学和宾夕法尼亚大学等海内外顶级名校人才，拥有十多年的金融、教育、技术、咨询以及法律等行业背景，共同践行让“优质教育无国界”的价值观。据悉，美国、英国、澳大利亚、新西兰、德国、意大利以及法国等国家的高等教育机构均已展开线上学位教育。美国四年制大学里已有超过60%的大学提供纯线上学位，其中不乏以藤校为代表的顶级名校，每年参与纯线上学位学习的学生已经超过300万，而市场仍在高速增长，预计5年后美国大学颁发的硕士学位中有1/3会是线上学位。随后，来自伊利诺伊理工大学的助理副校长April Welch，以及弗吉尼亚理工大学全球可持续发展领导中心中华区代表Robert Fried分享了学校开设在线上学位课程方面的经验，并向在场参会人员介绍了本次与彼岸教育联手推出的在线硕士课程。Robert还分享了沃顿商学院发布的最新研究成果，分析了在线教育的五大趋势。弗吉尼亚理工大学与麻省理工等知名大学并称“四大理工大学“，本次来华招生是自然资源和全球可持续发展硕士项目，据该校可持续发展领导中心中华区代表Robert Fried介绍，弗吉尼亚理工大学在该领域被评为全美第一。伊利诺伊理工大学在计算机科学、人工智能、机器学习、大数据等前沿方向上在世界范围内拥有良好的声誉，本次推出的计算机科学项目和电气与计算机工程项目在相关领域内分别排名第3和第5名。随后，中国成人教育协会成人外语高等教育专业委员会会长谢毅斌教授，亚太地区资深人力资源专家许岚、伊利诺伊理工大学的April Welch、弗吉尼亚理工大学的RobertFried，以及彼岸教育创始人王鹏程一同以“在线学位教育如何改变未来”为主题，探讨了中美在线学位教育的历史、现状与未来，解析了在线学位教育可能给在职教育带来的重大变革，并一同展望了在线学位教育在中国的未来发展路径。Robert分享了美国的数据，显示雇主对在线学位教育的接受度非常高。April认为在线学位教育为女性、资深在职人群提供了最新的终身学习机会。成人教育学会的谢会长作为中国成人教育的发起者、推动者以及见证者，高度评价了彼岸教育为中国教育行业注入的新鲜血液。他认为彼岸教育所引入的国际教育资源和在线方式恰如其时，能够满足庞大的国内需求，不仅会改变学习者的人生道路，也会改变中国的整体素质，是利国利民的好事。人力资源专家许岚认为，在线学位教育为在职人群提供了全新的再教育选项，不仅有益于在职人群知识提升和职位晋升，而且有助于提高我国的人才竞争力。

摘要：尚德机构与加拿大知名学府西三一大学（Trinity Western University）达成深度合作，联合推出领导力在线硕士项目。鲸媒体讯（文/周沫）近日，尚德机构与加拿大知名学府西三一大学（Trinity Western University）达成深度合作，联合推出领导力在线硕士项目。学员通过在线学习并达到所要求的毕业条件，即可获得加拿大西三一大学颁发的领导力硕士学位。尚德机构成立于2003年，主要为年龄在18~40岁之间的城市用户提供证书培训、学历培训等职业教育在线课程。截至2017年底，尚德机构可提供涵盖自考18个专业相关课程、专业认证课程和技能课程。此次双方强强联手，旨在帮助国内学生掌握并能熟练运用前沿的领导力、营销、经济法规、组织行为等多学科知识，培养其出色且具有国际视野的专业学术能力、管理思维能力和就业创业能力，使学员具备战略规划眼光和敏锐的洞察力。据了解，该项目除采用线上学习方式外，与在校生具有“同师、同课、同证”的特点。其中，外方师资包括了西三一大学副校长菲利·莱尔德博士以及副校长桑娅·格里皮玛博士等人。所有课程均采用全英文教学模式，与在加拿大校园的课程框架没有区别。加拿大西三一大学是经AACSB（“国际商学院协会”的简称）认证的综合性大学，在加拿大不列颠哥伦比亚省大学排名中位列前五位，是唯一一所连续七年在加拿大最大媒体《环球邮报》上被评为A+教学质量的学校。

最近，经常有人问我，“美国XX大学的在线MBA项目靠谱吗？”、“美国XX大学在线硕士学位课程怎么样？”、“为什么感觉身边很多人都开始选择在线读学位了？”实际上，要回答这些问题并不难，但我还是决定系统梳理一下，方便更多读者了解在线学位教育的来龙去脉。01大学的互联网趋势经过研究，我发现，从上世纪90年代开始，高等教育就开始涌现网络化浪潮，此时一部分敏锐者也嗅到了未来在线学位教育的发展趋势。之后，美国大学在2012年率先推出MOOC，并引发了全球许多一流大学纷纷加入或创建各种MOOC平台、推出自己的MOOC平台课程的狂潮。中国大学，自然也不例外。不过，此时在线学位教育还没有真正萌芽，国内外大学的MOOC基本上都以公开课为主。在线教育机构与大学的合作也多止步于给学生“颁发证书”，而不是“授予学位”但是，很快，2014年开始有专家指出“在线教育是新一波教育革命浪潮，无论我们做什么或不做什么，‘云端上的大学’终将到来”。而美国《国家利益》杂志当时也预言：“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半”。02欧美开始风行在线学位教育2016年，英国广播公司（BBC）报道称，在一流大学上网络课程同样可以获得广受认可的正规学位的设想，有望在5年内完全实现，学生只要完成了要求的学分，在家学习也可以拿到一流大学学位。果不其然，在这之后没多久，美国、英国、法国等国家的部分顶尖大学陆续开设了在线学位课程，但不少人却持有怀疑态度。对此，美国教育资讯网站Top Universities撰文指出：“虽然许多人对网络课程抱有怀疑，但已有不少一流大学推出了能与传统课堂媲美的网络课程，一样的课程表，一样的师资，还可授予官方认可的学位”。在文中，Top Universities还列举道：“纽约大学提供包括人力资源管理在内的多种学士、硕士学位的网络课程；密歇根大学提供商业管理专业的学士学位网络课程，以及会计专业的硕士网络课程；加州大学伯克利分校提供电路工程方向的硕士网络课程；波士顿大学提供金融服务管理专业的硕士网络课程……”当然，还有相当一部分大学采取了与全球著名网络课程平台Coursera合作的形式。2016年，Coursera和伊利诺伊大学（University of Illinois）厄巴纳-香槟分校（Urbana-Champaign）合作，率先推出了数据科学计算机科学硕士（Master of computer science in data science）和工商管理硕士（Master of business administration）2个在线硕士学位课程。2017年3月，伊利诺伊大学又发布了它与Coursera合作的第3个在线硕士学位课程：会计科学硕士（Master of science in accountancy）。与此同时，巴黎高等商学院（HEC Paris）也与Coursera联合开设了创新与创业硕士（Master in innovation and entrepreneurship）。2018年3月，Coursera更是与伊利诺伊大学、亚利桑那州立大学、伦敦帝国理工学院、密歇根州立大学、伦敦大学等世界顶尖大学一口气推出了6个全新的在线学位课程。其中，和伦敦大学合作的计算机科学为学士学位课程（2019年上线），这也是Coursera推出的第一个在线本科学位。可以预见，未来将会有更多大学和Coursera合作，共同推出更多在线学位课程。当然，Coursera和以上这些世界名校的合作也只不过是当今世界在线学位教育发展过程中的一个缩影和见证。03在线学位教育含金量受认可如今，环顾全球，在线学位教育不仅在美国落地开花，英国、澳大利亚、法国、日本、新西兰、德国、意大利等众多发达国家的高等教育机构均已展开线上学位教育。数据显示，美国四年制大学里已有超过60%的大学提供纯线上学位，其中不乏以藤校为代表的顶级名校。更重要的是，在美国，传统大学和在线大学，包括混合式大学中的在线学位项目都受到了同样的欢迎。同时，美国在线学位项目和非在线学位项目的入学标准、获得学位的要求也没有差别，且都受到高等教育体系的严格监管。在英国，一项社会调查显示，超过90%的雇主都能接受在线学位，并认为在学术能力上，只要是由同一所大学颁发的，在线学位和传统学位并没有区别。并且，由于在线课程对学生时间管理能力要求特别高，有一些雇主甚至更欣赏能成功获得在线学位的人。因此，有足够理由相信：未来学生通过在线学习方式获得的学位和线下授课学习方式获得的学位也将具有同等的含金量。04中美联手推出至道教育在线MBA和博士项目那么，目前中国的在线学位教育发展怎么样了呢？根据至道教育董事长周新旺博士的介绍，在线学位教育在我国也有了很大的起色，很多来自美国、英国、新加坡等国家的多所世界名校都开始与我国教育机构建立合作关系。至道教育作为清华大学清华控股旗下高端教育品牌和领先在线教育平台，也走在了时代的前列，分别与美国北方中央大学(Northcentral University)、美国福布斯商学院(Forbes School of Business & Technology)达成了MBA（工商管理硕士）、DM（管理博士）2个层次的在线学位教育合作。美国北方中央大学(NCU)和美国福布斯商学院(FSBT)都是美国著名在线大学，都位于美国加利福尼亚州著名海滨城市圣地亚哥，它们共同引领了当今全球在线学位教育的发展趋势和潮流。美国北方中央大学(NCU)是美国在线教育的领军者、全球最大的研究生院之一，是隶属于美国国立大学系统(NUS)的非营利教育大学。2003年NCU获得美国商学院认证委员会(ACBSP)认证，2015年获得美国西部院校联盟(WASC)高级学院和大学委员会(WSCUC)的权威认证，并获得美国教育部和高等教育认证委员会 (CHEA)和中国国家教育部官方认可及备案，2019年在美国“THE BEST SCHOOLS”排名第五，是名副其实的全美在线名校之一。目前，至道教育已经将NCU MBA在线硕士学位项目引进中国。经过两年多的耕耘，双方已经联合培养出400多位创新型实战MBA人才，受到了来自政府、金融单位及企业的好评。福布斯商学院(FSBT)则是享誉全球的美国福布斯集团旗下的非营利性教育机构，是美国西部院校联盟（WASC）高等学院和大学委员会（WSCUC）及国际商科教育认证委员会(IACBE)的认证成员，是中华人民共和国教育部推荐的国际性大学，也是被美国政府批准的“工商管理硕士授予单位”（含EMBA和MBA）及“博士授予单位”（含学术型及专业型博士-PhD & DBA），其目标是在十年内进入世界十强实战商学院之列。2019年8月，至道教育与福布斯商学院(FSBT)正式签约并联合推出了福布斯商学院(FSBT)管理博士 (DM)在线学位项目，旨在围绕“数字变革、科技突破、金融创新和组织发展”等方向培养实践型博士人才。那么，回到开头的问题，其实在线学位教育（包括学士、硕士和博士）之所以越来越受欢迎，是因为它具有“不受时间空间限制、反馈快速和及时、费用低廉”等显著优势，不仅适合广大大学生，同时也适合在职人士深造，真正兼顾工作晋升与学历提升兼顾，让鱼与熊掌兼得。总的来说，在线学位教育的发展得益于互联网技术的不断提高以及在职精英人士深造需求的不断升级。未来，5G技术的普及将会加速在线学位教育成为新热潮，使越来越多的名校破学校围墙和学习门槛的限制，成为“云端上的大学”，进一步满足当今社会人人终身学习的需要。

在刚刚召开的2020年中国服务贸易大会上，在线教育企业成为了主力军。在这次展会中，作为今年服贸会八大专题展之一，教育服务首次进入专题展。而为在线教育设展示区这一举措，一方面表明在线教育受到更多关注，另一方面也表明教育+科技的趋势愈发明显。一定程度上，这也是一个鼓励教育新业态发展的积极信号：疫情之后，国家层面对在线教育的认知有了根本性的转变。国家层面的认知转变不久之前，国家发展改革委、中央网信办、教育部等13个部门联合发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》。意见中明确提出，大力发展融合化在线教育；构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局；允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源，探索纳入部分教育阶段的日常教学体系，并在部分学校先行先试；鼓励加大投入和教师培训力度，试点开展基于线上智能环境的课堂教学、深化普及“三个课堂”应用等；完善在线教育知识产权保护、内容监管、市场准入等制度规范，形成高质量线上教育资源供给。成人教育为何需要在线教育教育的理念在不断地迭代更新，一方面是技术的革命推动教育发展，另一方面是社会需求培育了教育创新的土壤。作为终身教育的火车头，成人教育这个行业与市场密切相关，同时也是教育改革的前沿阵地。成人教育为何需要在线教育？成人教育面临最大的问题，就是时间。选择通过线下教育项目来提升自己，也需要抽出自己周末或是下班后的业余时间。而一个人在一天的工作时间之外，其实是有很多的碎片化时间，不过因为不具备完整性，就很难通过这些细碎的时间完成一门有体系的课程学习。在线教育提供了一个将碎片化时间有机地结合在一起，通过碎片化地时间也能学会一个完整体系课程的方式。这是在线教育对成人教育最有吸引力的一个地方。美国凯泽大学在线中文硕士项目四大硬核：美国凯泽大学在线中文硕士项目相较于市面上其它打着在线概念的项目，它是一个与校本部共用相同在线教育平台(BBL)的在职学位项目。美国凯泽大学在线中文硕士项目是获得美国南方院校联盟认证的可以中文教学和学习的项目，这为没有英文基础的同学创造了可以在线学习获得美国硕士学位的机会。从项目的规范性，持续性、便利性以及可操作性来讲，美国凯泽大学中文心理学硕士项目在国内都无疑是罕见的。美国南方院校联盟（SACSCOC）对凯泽项目进行了以下认证：1、学校的认证2、线上项目的认证3、中文教学的认证4、项目师资的认证在线教育的发展离不开教育基础的建设，中国在教育基础层面上还需要一定的时间来完善。而美国教育基础的优势，也让在线教育层面的探索领先了一定的身位。通过将美国凯泽大学在线硕士项目原封不动地引进中国，同时对其中文语言学习进行权威认证，保证了项目每个环节的合法合规性。凯泽项目以其硬核实力，强势树立在线教育项目标杆性的产品标准。什么是真正的在线教育？在线教育 ≠ 教师直播 ！在线教育 ≠ 在线教学 ！ 在线率 ≠ 学习率 ！对于在线教育的定义，也已经越来越清晰，很多打着在线教育幌子的直播课程，不能称之为在线教育。真正的在线教育是将视频教学、资料查阅、课题讨论、学生互动、师生互动、课后作业、教务管理等一个完整的系统通过在线平台来实现的模式。教育不只是教与学的过程，还有全系统的教学安排和进度的把控。只是将授课的过程使用直播或录播的形式，其实还是远程教育的一种。只是将过去知识付费的概念披上了在线教育的外衣而已。真正的在线教育不是简单将课程搬到线上而是要从观念和结构上作出改变。理想的状态下，线上教育应该是一种兼具灵活性与互动性的教育模式。对学生的教育不仅仅发生在课堂，还通过网络渗透到教学的各个环节。线上学生自主学习，系统为学生提供资源，老师加以教学安排和辅导，帮助学生在线下深度学习，由此形成一个互动的闭环。背靠大树好乘凉依托于美国成熟的在线教育体系，背靠凯泽大学知名品牌和教育资源的中文在线硕士项目，在硬实力和软实力的衬托下，有理由成为成人在职教育领域最具影响力的在线品牌。美国凯泽大学的硬实力根据美国权威排名网站2019~2020年度的最新排名，继2018年名列 NICHE全美最佳线上大学第3名后，凯泽大学今年的表现依然不俗，在上榜的147所美国院校中继续稳居前10（NO.7）。NICHE 2020年最佳线上大学排名是基于美国教育部提供的权威数据，通过对各个大学的学术、招生、财务和学生生活等多项指标数据进行严格分析，同时结合来自学生和校友的调研和反馈信息综合得出的权威排名。其所具备的成熟在线教育平台，也让多所美国名校使用凯泽大学的线上教育平台进行教学，同时由于其在线上教育方面的硬实力，在疫情之下各个项目的招生人数不减反增，呈倍数增长。凯泽中文在线项目的软实力美国凯泽大学的在线教学采用的是经过定制的目前在全球被运用最广、最成熟的在线教学平台之一的Blackboard系统。Blackboard系统是美国高等院校广泛应用的在线教学平台，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等都使用该系统开展线上教学。美国凯泽大学在Blackboard系统在线教学平台全美排名第七，在线教育团队今年荣获了Blackboard促进者奖。通过将多媒体和数字网络有机融合，Blackboard在线教育平台能够轻松有效地实现学员与老师、学员与学员之间的交互，从硬件上充分保障线上教育的教学质量，并让学生可以更高效地学习。美国凯泽大学的中文MBA，中文心理学（组织心理学）项目采取线上线下结合，在职修读的方式，更适合当下中国在职学生的学习习惯；“沉浸式”的美式线上学习体验也将极大满足在职人员自主性、个体化，随时随地学习的需求！

湖南日报·新湖南客户端3月26日讯（通讯员 黄丽颖 印山红）伴随着手机中“滴答滴答……”走时声响起，小魏合上书本闭起眼睛小憩一会儿，她已经完成了50分钟的英语阅读任务，休息5分钟后就要开始今天的文献阅读任务了。此时的她就像在学校图书馆的自习室一样，开启了“学霸模式”，而平时从不离手的手机此刻安安静静地躺在书桌上，仅在特定时间提醒她该切换任务了。她正在参加校研究生会组织的“云”上自习活动——通过手机应用程序和“自习室”内同学相互监督激励，“宅”家云自习。受疫情影响，同学们只能在家从事科研学习，平时习惯了工作室紧张节奏的研究生们多少有些不适应，学习效率也不甚理想。为了帮助同学们更好地适应“停课不停学”，长沙理工大学研究生会发起组织了这次“云”上自习活动，通过手机应用程序“番茄TODO”开辟在线“自习室”，设定每天最低学习时间不少于4个小时，研究生们在线申请自习“座位”，自习期间手机将被应用程序锁定，不能运行其他的应用程序。如果学习时间达不到最低时间要求，将被“请”出“自习室”，自习“座位”将被其他同学“占领”。每天自习结束后研究生们还可在微信群中交流学习体会，同时连续坚持21天还将获得专属文创纪念品。活动宣传海报活动公告在“长理研言”微信公众号发布后，得到了广大研究生的积极响应，线上申请通道开放不到一小时，就涌入了近千人报名占“座”，其中有不少是慕名而来的本科生。为了保证学习质量，3月24日先期启动了2间容量120人的在线“自习室”，每天从早上8点到晚上8点，“自习室”内座无虚席，同学们都很自觉地完成了每天不少于4个小时的学习时长。同时，在学习交流群里也是气氛热烈，完成了自习的同学们都在积极地分享着学习科研体会和共享学习资料。在线自习时长研究生设定的学习计划经管学院研二的陈澄涵同学说到，“在线‘自习室’里‘学霸+强制锁机’的设置，确实让我自觉不自觉的远离了手机，能够静心的查找文献和撰写论文。‘自习室’里还能看到其他同学每天的学习计划，让我更有压力，从而更好的督促我进入学习状态、提高学习效率。早起和占座的模式也让我有一种回到了学校的感觉，许多搁置的计划也重新提上日程，每天的生活很充实、高效，获得感也不断提高”。“云”中上自习为研究生“宅”家学习科研营造了良好的氛围，同时也密切了同学之间的交流沟通，舒缓研究生长期宅家远离校园积累的各种心理情绪，是应用信息技术促进科研学习和创新研究生学习交流方式的积极探索。[责编:刘宇慧][来源:湖南日报·新湖南客户端]

有人说，一个老师在课堂上要做的随机判断和决定，相当于同等时间内一个外科医生在手术台上的工作量。如果这个老师还是在双语甚至多语、以及多文化的环境中教学，这种工作压力可能还要成倍增加。随着全球化和知识经济时代的发展，越来越多的中国家庭选择让子女就读双语学校、接受国际教育。然而真正拥有国际视野、课程设计和建构教学能力的国际化教师却明显供不应求，所以就出现了各类国际化学校争相高薪挖人的现象，也有些能力差强人意却混入国际化教师队伍的遗憾，还一些有意从事国际教育但求职无门的困惑。到底怎样培养优秀的国际化教学人才、支持专业型教师的发展，顶思从2017年开始就在尝试努力，与包括UCL IOE在内的知名大学、学者、一线专家等共同合作，陆续推出了国际学校新师培训、教师进阶培训、教学主管培训等等项目。这次，顶思学院与彼岸教育联手（BEACON EDUCATION)，为在华教育工作者引入美国克利夫兰州立大学的在线教育硕士（MEd）课程。让您兼顾家庭、生活与工作的同时，照样能够获得优质专业发展和名校学位，助力您在国际化学校的职业发展。项目特点覆盖四大学科领域提供包括英语第二语言、数学、科学和社会科学方向的专业学科教学培训。开设教学数据分析、课堂管理、冲突管理等专项课程。教授提供教学点评学员在项目期间可将自己在教学一线的实际上课情况通过录像上传到学习系统，并可获得克里夫兰大学教育系教授的专业点评和建议，为教育工作者的教学技能带来实质性提升。学习方式灵活、内容原汁原味本项目主要采用在线学习的模式，空间时间自主掌控。在职人士不仅可以兼顾工作、生活与学习，更在节省时间交通成本的基础上，避免巨大的机会成本损失。优质授课团队本项目均由克利夫兰州立大学在职教师授课，与线下学生一样享有原汁原味的海外名校教育质量。配合回看功能、课后答疑和在线辅导等多种学习支持，让学员在科技的便利和完善的服务中获得系统性真知。小班教学真正的小班教学，每班不超过30人。线上实现同步互动，课后组织线上线下交流。超高性价比该硕士项目的学费仅为18,040美元，折合人民币约为125,000元，只需赴美留学三分之一不到的价钱就能边上班边获得硕士学位，实现您的加速发展。互动便捷的在线教学系统MEd 教育硕士在布鲁金斯学会进行的人才价值提升和科研的社会意义评选中，克利夫兰州立大学位列第18位。在U.S. News 大学综合排名位居前列，全美前10%。克利夫兰州立大学教育学院与当地近40所中小学、社区学院和其他高校院校等密切合作，将教育理论研究与教学实践紧密结合起来。为克利夫兰州和美国其他地区培养了众多优秀的教师和教育工作者。美国克利夫兰州立大学的中小学教育（高级教学和教学应用）专业，致力于为教师提供一个与他们实际课堂紧密连接的课程，进阶的教学技巧包括针对不同学校背景的有效教学以及有效的测评反馈机制。本专业将以学生为中心的教学法的实际应用和反思型教学相结合。除了专业必修课，还有学科教学选修课，以及美国访学等内容。其中，十门专业课程分别是：· 教育研究· 学习与教育心理学· 创意、探究、发散思维· 教授不同能力的学生· 数据驱动的课堂教学· 课堂中科技运用· 教学中的冲突解决· 富有成效的学校和课堂纪律· 理论结合实践研究· 分科教学指导毕业后将获得克利夫兰州立大学教育硕士该课程适用人群：想去国际学校的各类老师，以及在国际学校想进一步提升自己教学能力和专业能力的老师， 以及想将来从事国际教育行业的各种小白。该项目顺利毕业的学员可以获得顶思精准一对一国际化学校求职服务。助力您实现在国际化学校大展宏图的梦想。入学要求：大学本科+英语四级+视频面试

【湖大瑞丰教育资讯】如今的职场，对学历要求越来越高，“大专不是文凭，本科刚刚入门，硕士才算人才，博士方为精英”。知名企业招聘，动辄要求985/211本科文凭，或双非大学研究生学历，以至于这些年考研人数剧增，考研竞争激烈。而我国对研究生考试的规范越来越严格，你得过五关斩六将：全国联考—调剂——复试—面试—政审……即便录取入学，苦熬三年能否顺利毕业还不得而知。于是，免联考远程（遥距）国际硕士博士项目开始进入大家视野，获得众多在职人士的追捧，下面，我们以马来西亚林肯大学为例，带大家了解究竟是哪些优势吸引了这么多人前去申请呢？远程（遥距）国际硕士博士项目的就读形式是怎样的？远程（境外叫遥距）硕博项目主要是由国（境）外大学通过远程接收中国籍学员申请并注册学籍，再通过远程教育帮助中国国内学员完成课程学习，结合中国国内线下课程辅导（周末授课，每月一次），并通过远程在线完成课后作业，考试及论文，毕业后获颁国外大学的硕士/博士学位。比如目前选择比较热门的马来西亚林肯大学：林肯大学远程硕士/博士采用国际上通行的”申硕制”入学，由学员提出申请，提交资料，经审查符合招录条件的，即可录取。学制1.5年，最快1年毕业。学习方式采取在职自修与面授辅导相结合（线上学习+线下导修），每个月集中两天在周末上课，学员通过课后作业+毕业考试+毕业论文来完成学分，学分修满参与毕业论文与答辩，通过后即可获得马来西亚林肯大学颁发的硕士或博士文凭，所获文凭证书与大学在校学生一致。远程（遥距）国际硕士博士项目特色：免联考。远程国际硕士/博士项目有别于我国的“考研制”，采用国际上通行的“申硕制”。申请林肯大学在职硕士/博士项目，学员无需参加联考，节省了大量应考备考的时间和考辅费用。大学注重的是学员的经验和资质。免外语。远程国际硕士/博士项目采取远程教育模式，无需外语。林肯大学硕士/博士项目也是如此，无需托福雅思成绩，也不必学习马来西亚语言，所有课程都是中文授课，学员作业、考试、论文，都是先中文做题，再翻译成英文即可，而且都是开放式的，由学员自己在家完成，如果自己独立完成由困难，可以自己聘请辅导老师指导完成。免出国。远程国际硕士/博士项目采取学员国内完成学业。林肯大学从注册、教学到课后作业、毕业考试、毕业论文，全部由学员在中国国内完成，通过线上提交，因此全程无需出国。至于毕业，学员自愿前往马来西亚出席毕业典礼，获颁学位证书，如果学员不愿前往，则可以申请邮寄学位证书。免脱产。远程国际硕士/博士项目属于非全日制学习，类似中国的在职研究生或成人高考的函授，无需脱产，带职学习。林肯大学在职硕士/博士项目采取学员自修为主，导师导修为辅，学员每周利用周末时间参加1-2次的面授导修课，然后自己利用业余时间完成学业，修满学分，完成论文，即可申请学位。哪些人适合读远程（遥距）国际硕士博士？※适合在职场没有精力和时间备考应考的在职人士。※适合考研失利，个人知识基础及语言能力较薄弱，但工作能力较强的管理人士。※由于多种原因无法参加全国联考又想提升个人学历的人士；※想拓宽人脉、商圈，寻找发展机遇、整合行业资源的人士；※希望系统学习管理知识、开阔视野、提升管理技能或职业品牌之人士。远程（遥距）国际硕士/博士学位价值提升职业竞争优势。拥有一张世界名校林肯大学的硕士/博士学位文凭一定能使你职场/商场如虎添翼，在职场晋升中能帮您增加职场竞争力，赢得更多的发展机会。提升个人社会形象。无论家庭单位，还是社交场合，高学历都能让彰显实力于身份，跻身精英阶层，备受尊敬；同时，企业界人士也可以藉此跻身政协委员、政府顾问、高校校外导师、行业资深专家等行提升企业品牌效应。高学历也是企业人才队伍建设的亮点之一，列入企业简介，有助企业招商、投标、融资、上市，获得加分效应。享受政府政策红利。高学历在各地人才引进、落户、购房等方面都具有一定政策优惠，一证在手，广受欢迎和重视。同时对子女选择名校读书也有帮助。至于留学升学、出国移民等均可享受各国加分。远程（遥距）国际硕士博士学位国家承认吗？由于我国还没有对境外大学完全开放远程和在职学历教育，以至于这类学位还未纳入教育部有关学历学位网站查证范围，所以，在公务员报考、职称评聘等方面需要单位或地方政府特别认可，会有一定局限。至于要判定其远程国际硕士/博士学位是否被真实正规，可以登录教育部网站，查询该所大学是否列入推荐名单，是否与中国教育部或外交部签署学历互认协议；另外，大学是否被所在国教育部门授权颁发相应的学历学位资质，其学籍和学历能否在该大学官网可查。如果以上条件皆有证可查，那所颁发的硕士/博士学位在国际上都是被广泛认可的。林肯大学属于教育部涉外监管网推荐名单之列，也是马来西亚教育部认证并授权颁发本科、硕士、博士学位的五星级大学（相当吴国985/211级别），学员注册后，学籍在大学官网可查所获学位得到马来西亚政府和国际认可。就目前在国内就读远程国际硕士/博士学位比较规范和热选的项目有马来西亚林肯大学多专业硕士/博士项目，亚洲城市大学MBA/DBA项目，英国格林多大学MBA项目，美国协和大学MBA项目等，这些都是我国教育部涉外监管网认证推荐大学，这些大学所获颁的学位得到我国教育部认可。远程国际学位跟在校学生的证书完全一样，得到大学所在国政府和国际认可，学籍和学位大学官网可查。关于我们湖大瑞丰教育管理，主要为企业提供金融资本研修与定制培训、资本顾问与资本对接，为企业总裁和在职精英人士提供免联考国际MBA/DBA硕博进修服务。主办机构：湖大瑞丰国际教育项目管理中心官方网址：http://www.hdrfmba.com/

作者 | 蒋宝尚编辑 | 贾 伟每到研究生入学考试出分的时候，网上都会有一波要不要读研究生的争论。争论分为正反两个方面，辩手包括本科在读学生、本科毕业生、研究生在读学生、职场人士......争论的焦点在于读研三年和工作三年哪种方式更能促进个人的发展。有人认为研究生学习就那的就那几本书，职场人士在网上学习也能获得个人技能的增长。另一部分人认为读研重要的不是知识，是思维，是关系，是平台。当然不同的专业、行业针对论点的论据不同，但围绕的几点无非是：资源、技术、人脉、钱。下面AI科技评论想谈谈：既然机器学习相关课程都能在网上学，那还有必要读研究生吗？技能获取：网课VS读研网课的定义是能用电子设备通过互联网学习知识、技能的线上课程，有视频、图片、音频等方式。这种定义本身就意味着知识学习门槛的降低，毕竟买一台电脑，连接一个快速点的网络的成本还是比较低的。另外，疫情下的这几个月，虽然在线网课遭受了很多吐槽，但这一定程度上也证明了此种教育模式的可行之处。所以，上网课学习知识并不是假命题。具体到机器学习相关专业，读研所接受知识的模式和网上学习模式两者唯一不同的是一个“面授”，另一个是网络授课。研究生如果想看网上的课程的门槛和非学生的成本一样，如果非学生想接受“面授”，即使是蹭课，往往也需要付出一定的成本。从技能进阶的角度来看，机器学习研究生的培养模式往往都是由本校学院制定，这些学生如果想自学网课，那么就先要完成学校规定的学分，老师指派的论文，有时候这些论文，学分很大程度上可能是与专业知识无关的思政教育。南京大学AI本科培养体系而只进行网课学习的机器学习爱好者的技能进阶模式当前也是比较清晰，先从吴恩达教授的机器学习入门，然后可以看看李宏毅教授的深度学习，然后在啃一遍周志华的西瓜书巩固基本知识......如果仅仅不清楚学习课程的顺序，知乎高赞回答有一大把。另外，在网上自学机器学习课程的人大多数都是在职从业者，其所选择课程也更有自主性、针对性，所以，如果不考虑毅力等因素，单从学习技能的角度，或许网上机器学习能够代替研究生教育。人脉获取：导师制度VS公司平台不同于人文社科，机器学习作为工科类目下的专业，更加要求实操经验。毕竟无论是相关从业者还是研究生都要求一定的编程能力。研究生在校期间，学生一般都是跟着导师做项目，所能接触到的人脉和资源直接取决于导师的“咖位”，导师在学术界越有名气，学生身旁的师兄和师姐以及合作者就越优秀。另外，研究生学校所在的地方也很能决定问题，如果在北京，学校之间的交流肯定少不了，借着导师平台，能迅速接触到大牛，遇到更优秀的人。从网课的角度来说，去上网课不会和授课人做朋友。但是在大学，你就是导师的学生，有一位导师对未来职业发展会有好处，不管是直接给你一份工作，哪怕是给你提供一些建议，这都是很宝贵的。虽然说在公司，一个好的团队，学的东西并不比在学校少。也有可能本科毕业的你能力吊打同龄研究生毕业生。但关键是，国内的互联网巨头，明星AI创业公司，算法岗基本都是标配研究生，除非你是本科生里很强的那种人，例如ACM获奖者，或者有不错的算法比赛成绩。否则很难进去。除非选择小公司，但小公司入坑的概率比巨头高一些。[1]最后，我们考虑下极端的情况，一段有毒的硕士生历程，比一份有毒的工作，毒性更强。毕竟，读研期间换实验室、换专业，比在职场上换工作难很多。毕竟，对许多人来说，读研并没有那么有趣。待遇不高，就业前景未知，多个需求存在矛盾之处，不被尊重…..许多因素都可能影响到研究生的心理状态。在研究生中，体重波动、疲劳、头痛、胃痛、神经质和酗酒，也都不少见。3金钱的获取：公司招聘更看重学历还是更看重项目和经历？从解决信息不对称的角度来看，公司在招聘的时候都会加大对学历的考察。毕竟在网上学习课程的门槛比较低，而从网上“毕业”的门槛也比较低，而不论研究生的进入门票，还是毕业限制，在企业心中都是衡量一个人能力的标准之一。虽然进入公司之后，才发现那些没读研究生的同事，生产力往往更强，也更能帮到其他同事。看看招聘要求，很多公司都希望从事机器学习工作的员工有硕士及以上学历。因为对于机器学习、人工智能之类的技术导向的工作，确实已经有了一些成熟的技术方法，但是这些技术方法还在持续改进发展，几乎每天都有无尽的新论文出现，每过一两个月各种新技术就会跑出来一堆……更何况很多很多领域之前并没有使用这一类AI技术，需要让既有技术适应新的应用目标，这也需要不小的实践与研究能力。而最简单能用来证明这种研究能力的方式，而且便于HR筛选的方式，就是硕士学历。也就是说，开发型工作、研究性工作，更多的是看重学历。而大多数人在网上学习的机器学习课程，也更多的是针对技术研究型的工作，所以如果没有“大公司”丰富的工作经历加持，仅仅依靠一套机器学习网上教程，或许很难拿到高薪职位。那么，除了读研就没有更加清晰展现自己能力的方式了么？肯定是有的！kaggle上的一些数据科学比赛，就是很好的切入点，如果在学完吴恩达的机器学习课程之后，如果能积极参赛，和别人交流经验，并且能够拿到名次，你的简历不比一些毕业研究生差。另外，阿里主办的数学竞赛也已经开始，据爆出来的题目，极大的考察了数学应用能力，而机器学习也比较看重数学的应用......不管是读研还是自学，都需要积极上进的心思，当前拥抱最新技术的“姿势”，还是读一些顶会论文，固定的做一些读论文的工作，然后把自己的心得体会开源出来，这对于自己成长的帮助不言而喻。不读硕士学位也能获得科研能力：读上面说了这么多，那么读个硕士学位有用么？答案是肯定的，但是考虑到时间成本和金钱成本等具体情况，每个人的选择都会不一样。例如，吴恩达教授曾在一次采访中说过，不是所有的机器学习都需要硕士、博士背景做支撑，但是如果能有机会去斯坦福，麻省理工的学习背景也是极棒的。而在国内，能去北大、清华等超一流高校有一份求学经验，能带给你眼界、金钱、机会的激励也会超出你的想象。那么，不读硕士学位如何快速提升自己的科研能力，答案是读论文：5-20篇论文(在选择的领域，比如语音识别)=>这可能是足够的知识，你可以实现一个语音识别系统，但可能不够研究或让你处于前沿。50-100篇论文=>你可能会对这个领域的应用(语音识别)有很好的理解。如何高效的读论文？在 CS230 课程中，吴恩达对于研究规划与如何读论文也提出了他的一些建议。课程地址：https://www.youtube.com/watch?v=733m6qBH-jI1、阅读文章标题、摘要和图：通过阅读文章标题、摘要、关键网络架构图，或许还有实验部分，你将能够对论文的概念有一个大致的了解。在深度学习中，有很多研究论文都是将整篇论文总结成一两个图形，而不需要费力地通读全文。2、读介绍+结论+图+略过其他：介绍、结论和摘要是作者试图仔细总结自己工作的地方，以便向审稿人阐明为什么他们的论文应该被接受发表。此外，略过相关的工作部分(如果可能的话)，这部分的目的是突出其他人所做的工作，这些工作在某种程度上与作者的工作有关。因此，阅读它可能是有用的，但如果你不熟悉这个主题，有时很难理解。3、通读全文，但跳过数学部分。4、通读全文，但略过没有意义的部分：出色的研究意味着我们发表的东西是在我们的知识和理解的边界上。参考资料：[1] https://www.hu.com/question/62482926/answer/2105313863[2]https://www.youtube.com/watch?v=733m6qBH-jI