在线硕士教育

大数据文摘作品今日凌晨，吴恩达发布推特宣告Coursera十个线上硕士学位项目上线。他非常兴奋地表示，这不仅降低成本，更重要的是便利性+灵活性+全球接入。Coursera在推进线上教育上一直不遗余力，目前，其正在与世界一些顶尖大学合作推出在线硕士项目，其与亚利桑那州立大学，伦敦帝国理工学院和伦敦大学以及密歇根大学合作的学位课程刚刚上线。学习地址：https://www.coursera.org/browse/degrees-and-professional-certificatesCoursera及其高校合作伙伴称，这些新证书可以充分利用该平台广泛覆盖的3,100万用户的优势，以降低招收学生（以及他们收取的学费）的成本，并帮助大学开始将学位课程缩短。这一方式不仅仅可以扩大其提供的完整学位课程的数量 - 它还与其大学合作伙伴合作帮助将学位分解开来，以方便无法用大块完整时间完成学业的学习者。在伊利诺伊州，一位M.B.A.的学生可以在成功完成数字营销的三门课程之后，获得该专业的证书，该证书大约是M.B.A.线下课程内容的六分之一。课程的灵活性确实能够让很多学习者在工作之余获得一份硕士学位，Coursera课程质量无可挑剔，“物美”不虚其名，但是是否“价廉”呢？M.B.A.课程除外，文摘菌做了下调查，在Coursera上读一个伦敦大学的本科学位需要9600-17000镑（英国正常学费约1万镑/学年，本科读3年就是3万镑），虽然也不便宜，但还是比线下读个学位便宜了不少。Coursera即将上线的10个学位项目创新与创业硕士（Master in innovation and entrepreneurship），巴黎HEC商学院数据科学计算机科学硕士（Master of computer science in data science），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校会计科学硕士（Master of science in accountancy），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校工商管理硕士（Master of business administration），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校Coursera新增加的学位项目计算机科学学士（Bachelor of computer science），伦敦大学 应用数据科学硕士（Master of applied data science），密歇根大学计算机科学硕士（Master of computer science），亚利桑那州国家大学计算机科学硕士（Master of computer science），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校公共卫生硕士（Master of public health），帝国理工学院公共卫生硕士（Master of public health），密歇根大学

在刚刚召开的2020年中国服务贸易大会上，在线教育企业成为了主力军。在这次展会中，作为今年服贸会八大专题展之一，教育服务首次进入专题展。而为在线教育设展示区这一举措，一方面表明在线教育受到更多关注，另一方面也表明教育+科技的趋势愈发明显。一定程度上，这也是一个鼓励教育新业态发展的积极信号：疫情之后，国家层面对在线教育的认知有了根本性的转变。国家层面的认知转变不久之前，国家发展改革委、中央网信办、教育部等13个部门联合发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》。意见中明确提出，大力发展融合化在线教育；构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局；允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源，探索纳入部分教育阶段的日常教学体系，并在部分学校先行先试；鼓励加大投入和教师培训力度，试点开展基于线上智能环境的课堂教学、深化普及“三个课堂”应用等；完善在线教育知识产权保护、内容监管、市场准入等制度规范，形成高质量线上教育资源供给。成人教育为何需要在线教育教育的理念在不断地迭代更新，一方面是技术的革命推动教育发展，另一方面是社会需求培育了教育创新的土壤。作为终身教育的火车头，成人教育这个行业与市场密切相关，同时也是教育改革的前沿阵地。成人教育为何需要在线教育？成人教育面临最大的问题，就是时间。选择通过线下教育项目来提升自己，也需要抽出自己周末或是下班后的业余时间。而一个人在一天的工作时间之外，其实是有很多的碎片化时间，不过因为不具备完整性，就很难通过这些细碎的时间完成一门有体系的课程学习。在线教育提供了一个将碎片化时间有机地结合在一起，通过碎片化地时间也能学会一个完整体系课程的方式。这是在线教育对成人教育最有吸引力的一个地方。美国凯泽大学在线中文硕士项目四大硬核：美国凯泽大学在线中文硕士项目相较于市面上其它打着在线概念的项目，它是一个与校本部共用相同在线教育平台(BBL)的在职学位项目。美国凯泽大学在线中文硕士项目是获得美国南方院校联盟认证的可以中文教学和学习的项目，这为没有英文基础的同学创造了可以在线学习获得美国硕士学位的机会。从项目的规范性，持续性、便利性以及可操作性来讲，美国凯泽大学中文心理学硕士项目在国内都无疑是罕见的。美国南方院校联盟（SACSCOC）对凯泽项目进行了以下认证：1、学校的认证2、线上项目的认证3、中文教学的认证4、项目师资的认证在线教育的发展离不开教育基础的建设，中国在教育基础层面上还需要一定的时间来完善。而美国教育基础的优势，也让在线教育层面的探索领先了一定的身位。通过将美国凯泽大学在线硕士项目原封不动地引进中国，同时对其中文语言学习进行权威认证，保证了项目每个环节的合法合规性。凯泽项目以其硬核实力，强势树立在线教育项目标杆性的产品标准。什么是真正的在线教育？在线教育 ≠ 教师直播 ！在线教育 ≠ 在线教学 ！ 在线率 ≠ 学习率 ！对于在线教育的定义，也已经越来越清晰，很多打着在线教育幌子的直播课程，不能称之为在线教育。真正的在线教育是将视频教学、资料查阅、课题讨论、学生互动、师生互动、课后作业、教务管理等一个完整的系统通过在线平台来实现的模式。教育不只是教与学的过程，还有全系统的教学安排和进度的把控。只是将授课的过程使用直播或录播的形式，其实还是远程教育的一种。只是将过去知识付费的概念披上了在线教育的外衣而已。真正的在线教育不是简单将课程搬到线上而是要从观念和结构上作出改变。理想的状态下，线上教育应该是一种兼具灵活性与互动性的教育模式。对学生的教育不仅仅发生在课堂，还通过网络渗透到教学的各个环节。线上学生自主学习，系统为学生提供资源，老师加以教学安排和辅导，帮助学生在线下深度学习，由此形成一个互动的闭环。背靠大树好乘凉依托于美国成熟的在线教育体系，背靠凯泽大学知名品牌和教育资源的中文在线硕士项目，在硬实力和软实力的衬托下，有理由成为成人在职教育领域最具影响力的在线品牌。美国凯泽大学的硬实力根据美国权威排名网站2019~2020年度的最新排名，继2018年名列 NICHE全美最佳线上大学第3名后，凯泽大学今年的表现依然不俗，在上榜的147所美国院校中继续稳居前10（NO.7）。NICHE 2020年最佳线上大学排名是基于美国教育部提供的权威数据，通过对各个大学的学术、招生、财务和学生生活等多项指标数据进行严格分析，同时结合来自学生和校友的调研和反馈信息综合得出的权威排名。其所具备的成熟在线教育平台，也让多所美国名校使用凯泽大学的线上教育平台进行教学，同时由于其在线上教育方面的硬实力，在疫情之下各个项目的招生人数不减反增，呈倍数增长。凯泽中文在线项目的软实力美国凯泽大学的在线教学采用的是经过定制的目前在全球被运用最广、最成熟的在线教学平台之一的Blackboard系统。Blackboard系统是美国高等院校广泛应用的在线教学平台，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等都使用该系统开展线上教学。美国凯泽大学在Blackboard系统在线教学平台全美排名第七，在线教育团队今年荣获了Blackboard促进者奖。通过将多媒体和数字网络有机融合，Blackboard在线教育平台能够轻松有效地实现学员与老师、学员与学员之间的交互，从硬件上充分保障线上教育的教学质量，并让学生可以更高效地学习。美国凯泽大学的中文MBA，中文心理学（组织心理学）项目采取线上线下结合，在职修读的方式，更适合当下中国在职学生的学习习惯；“沉浸式”的美式线上学习体验也将极大满足在职人员自主性、个体化，随时随地学习的需求！

来源：中国网科技近日，中国网络社会组织联合会（以下称“中网联”）秘书长赵晖、副秘书长张勇，中央电教馆研究部主任黄天元等众多领导亲临VIPKID展开调研，并肯定了VIPKID作为在线教育行业头部企业在模式创新和行业自律方面发挥的积极作用。代表团参观VIPKID发展大厅及网课演播室，了解VIPKID业务及在线教育技术的应用创新后，与VIPKID创始人及CEO米雯娟行进行了座谈。双方就行业规范与发展、企业社会责任、“互联网+教育”技术合作创新等方面开展了交流和探讨。米雯娟向赵晖秘书长一行介绍了VIPKID近年来的发展，她表示，VIPKID坚守初心和教育规律，专注在主业上深耕细作，坚持通过优质的师资、更好的体验、领先的技术、专业的产品和服务来赢得市场和家长的认可。近两年来，VIPKID在精细化运营上投入了更多精力，实现连续的UE（单位运营利润）为正，从而为“行稳致远”打下了最坚实基础。VIPKID成立于2013年，目前已是国内最大的在线青少儿英语教育平台，成立之初便主打“北美真人外教1对1”模式。据了解，VIPKID外教必须满足来自北美，本科及以上学历，拥有1年及以上教学或教辅经验的硬性要求。在如此严格的要求下,VIPKID的外教通过率不超过5%,平均教龄达7.5年。目前，VIPKID的9万多名外教中，有超过33%的人拥有硕士及以上学历, 超过7000名毕业于耶鲁、普林斯顿等常青藤学校。通过纯北美外教教学，一对一直播授课模式，VIPKID迅速打开市场，目前平台在读学员已超过80万名。据中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室今年1月份发布的《2020年中国在线教育网课市场白皮书暨2021年前瞻报告》显示,在1对1英语赛道,VIPKID以80%的市场份额成为了赛道领跑者。一方面是平台的持续高速增长，一方面是全面精细化的运营管理。2019年底，米雯娟提出“不靠融资实现独立盈利，一节课赚一块钱”的战略目标。去年8月VIPKID正式对外宣布，公司已实现UE持续为正，90%的渠道首单实现盈利，获客成本同比降低45%，业绩保持持续增长，率先打破了在线青少儿英语一对一长期以来“规模不经济”的魔咒，成为国内唯一一家收入在百亿级规模且实现UE持续转正的在线教育公司。赵晖秘书长一行肯定了VIPKID作为在线教育头部企业在模式创新和行业自律方面发挥的积极作用。她表示，政府高度重视互联网发展，新冠疫情发生以来，远程医疗、在线教育、共享平台、协同办公等得到广泛应用，互联网对促进各国经济复苏、保障社会运行、推动国际抗疫合作发挥了重要作用。中网联作为我国首个由网络社会组织自愿结成的全国性、联合性、枢纽型社会组织，希望有更多互联网领域新经济、新动能的代表企业在组织平台上发挥更多引领和示范作用，为推动构建网络空间命运共同体贡献更多正能量。

有人说，一个老师在课堂上要做的随机判断和决定，相当于同等时间内一个外科医生在手术台上的工作量。如果这个老师还是在双语甚至多语、以及多文化的环境中教学，这种工作压力可能还要成倍增加。随着全球化和知识经济时代的发展，越来越多的中国家庭选择让子女就读双语学校、接受国际教育。然而真正拥有国际视野、课程设计和建构教学能力的国际化教师却明显供不应求，所以就出现了各类国际化学校争相高薪挖人的现象，也有些能力差强人意却混入国际化教师队伍的遗憾，还一些有意从事国际教育但求职无门的困惑。到底怎样培养优秀的国际化教学人才、支持专业型教师的发展，顶思从2017年开始就在尝试努力，与包括UCL IOE在内的知名大学、学者、一线专家等共同合作，陆续推出了国际学校新师培训、教师进阶培训、教学主管培训等等项目。这次，顶思学院与彼岸教育联手（BEACON EDUCATION)，为在华教育工作者引入美国克利夫兰州立大学的在线教育硕士（MEd）课程。让您兼顾家庭、生活与工作的同时，照样能够获得优质专业发展和名校学位，助力您在国际化学校的职业发展。项目特点覆盖四大学科领域提供包括英语第二语言、数学、科学和社会科学方向的专业学科教学培训。开设教学数据分析、课堂管理、冲突管理等专项课程。教授提供教学点评学员在项目期间可将自己在教学一线的实际上课情况通过录像上传到学习系统，并可获得克里夫兰大学教育系教授的专业点评和建议，为教育工作者的教学技能带来实质性提升。学习方式灵活、内容原汁原味本项目主要采用在线学习的模式，空间时间自主掌控。在职人士不仅可以兼顾工作、生活与学习，更在节省时间交通成本的基础上，避免巨大的机会成本损失。优质授课团队本项目均由克利夫兰州立大学在职教师授课，与线下学生一样享有原汁原味的海外名校教育质量。配合回看功能、课后答疑和在线辅导等多种学习支持，让学员在科技的便利和完善的服务中获得系统性真知。小班教学真正的小班教学，每班不超过30人。线上实现同步互动，课后组织线上线下交流。超高性价比该硕士项目的学费仅为18,040美元，折合人民币约为125,000元，只需赴美留学三分之一不到的价钱就能边上班边获得硕士学位，实现您的加速发展。互动便捷的在线教学系统MEd 教育硕士在布鲁金斯学会进行的人才价值提升和科研的社会意义评选中，克利夫兰州立大学位列第18位。在U.S. News 大学综合排名位居前列，全美前10%。克利夫兰州立大学教育学院与当地近40所中小学、社区学院和其他高校院校等密切合作，将教育理论研究与教学实践紧密结合起来。为克利夫兰州和美国其他地区培养了众多优秀的教师和教育工作者。美国克利夫兰州立大学的中小学教育（高级教学和教学应用）专业，致力于为教师提供一个与他们实际课堂紧密连接的课程，进阶的教学技巧包括针对不同学校背景的有效教学以及有效的测评反馈机制。本专业将以学生为中心的教学法的实际应用和反思型教学相结合。除了专业必修课，还有学科教学选修课，以及美国访学等内容。其中，十门专业课程分别是：· 教育研究· 学习与教育心理学· 创意、探究、发散思维· 教授不同能力的学生· 数据驱动的课堂教学· 课堂中科技运用· 教学中的冲突解决· 富有成效的学校和课堂纪律· 理论结合实践研究· 分科教学指导毕业后将获得克利夫兰州立大学教育硕士该课程适用人群：想去国际学校的各类老师，以及在国际学校想进一步提升自己教学能力和专业能力的老师， 以及想将来从事国际教育行业的各种小白。该项目顺利毕业的学员可以获得顶思精准一对一国际化学校求职服务。助力您实现在国际化学校大展宏图的梦想。入学要求：大学本科+英语四级+视频面试

创业无坦途，在创业的道路上一定会遇上各种各样的困难，不过"坚持"两个字会不断地激励着吴晓蕾，不言放弃。2003年9月她如愿走进了北大教育学院，经过了四年的土木工程专业学习，她选择了攻读教育技术专业的硕士研究生。喜欢与人交流的吴晓蕾似乎天生与教育这个领域有缘。当时的中国已经出现了网络学习的方式，敏锐的吴晓蕾充分把握住了这一点。机会总是青睐有准备的人。一个很偶然的机会，LanguageCalls公司请吴晓蕾所在的这家公司开发软件平台，在双方洽谈的期间，英语不错的吴晓蕾积极地去协助会谈，实习生吴晓蕾的能力和素质通过这次偶然的机会被她的老板发现，会谈之后，老板当即决定让她来跟进这个项目，做项目经理助理。就这样，吴晓蕾从小小的实习生成了项目经理助理，而晓蕾说由于当时项目经理非常忙，所以她实际上做了项目经理应该做的一切工作，说到这里，吴晓蕾谦逊地说：“不是说我当时懂多少，什么都会做，而是我觉得我非常认真，每件事都用百分之百的精力去投入。”项目结束之后，吴晓蕾就收到了LanguageCalls的邀请，他们计划在北京建立一个学习支持中心，想让吴晓蕾来负责这项工作。就这样，LanguageCalls从吴晓蕾的客户变成了她的雇主。刚刚还是一个小小实习生的吴晓蕾将要开始靠自己的力量在北京拉起这家国际教育培训机构的大旗了。万事开头难，吴晓蕾在北京学习中心建立初期遇到的困难也许是她职业发展历程中曾遇到的最大的困难，“当时我要想的问题细到去哪里买办公用具，去哪里租办公室，去哪里招人，如何招人，因为当时公司只是一个初始的形态，什么都没有，两个老板都是外国人，不懂中国的国情，也并不常在中国，等于这边就剩我一个人，而我之前一点经验都没有，可以说一切都是从无到有。” 在一路摸索和不断努力下，Languagecalls北京学习支持中心终于在2006年2月底建立了。吴晓蕾在自己的职业发展道路上迈出了成功的第一步。接下来，在北京中心运作了两个月之后，外国老板决定把运作中心从美国迁往北京，这样整个团队在北京有了一个中心。目前，Languagecalls北京学习支持中心有来自11个国家40个正式员工，包括20个外籍员工，而当时初建时只有2个正式员工。现在的服务范围涉及多个语种，主要是中文和英语，中文教师主要在国内，英文教师在加拿大、美国、英国、法国、以色列、新西兰等国家。吴晓蕾一路走来都是十分的坚定的，她始终相信自己的选择是正确的，如今的吴晓蕾在自己喜欢的岗位上继续奋斗着，而她的年收入也达到了上百万。本文来自生意经，创业家系授权发布，略经编辑修改，版权归作者所有，内容仅代表作者独立观点。

时光流转70年，我国的高等教育事业取得了优异的成果：1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万，研究生规模位居世界前列。在研究生教育大踏步发展的今天，研究生培养质量成了高等教育发展的重中之重。教育部出台了一系列针对研究生教育发展的文件政策，高校作为政策执行者也是大动作频繁，让人感觉“风雨欲来”。明确导师的权责导师是研究生培养第一责任人，是研究生培养质量的关键。针对此前人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”，教育部认为该建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，决定充分采纳。教育部表示，研究生导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向；实行研究生培养全过程评价制度，严抓培养全过程监控与质量保证，在综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议；学位论文答辩前，严格审核研究生培养各环节是否达到规定要求。培养单位要切实保障和规范博士生导师的招生权、指导权、评价权和管理权，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理，增强博士生导师的责任感、使命感、荣誉感，营造尊师重教良好氛围。但在进一步扩大导师权益的同时，教育部也对导师的权益范围进行了限制。制定完善的博士生导师选聘办法，坚持公正公开，切实履行选聘程序，建立招生资格定期审核和动态调整制度，确保博士生导师选聘质量。健全导师分类评价考核和激励约束机制，将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况科学合理地纳入导师评价体系。考评结果将作为绩效分配、评优评先的重要依据，作为导师年度招生资格和招生计划分配的重要依据，充分发挥评价考核的教育、引导和激励功能。导师不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。不得将研究生当作廉价劳动力。不得放纵研究生发生学术不端行为，不得侵犯研究生学术权益，不按实际贡献排序署名。不得讽刺、挖苦、辱骂研究生或有其他侮辱行为，不得与研究生发生任何形式的不正当关系。此外，健全导师变更制度，明确导师变更程序，建立动态灵活的调整办法。因博士生转学、转专业、更换研究方向，或导师健康原因、调离等情况，研究生和导师均可提出变更导师的申请。重点发展专硕事业教育部发布的《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》中明确表示，优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增博士学位授权点向专业学位倾斜。西部地区、民族高校在申请新增博士硕士学位授予单位和新增博士硕士学位授权点时，申请条件可降低20%。已获得学位授权自主审核资格的学位授予单位，按照《国务院学位委员会关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》增列学位授权点，不参加本次新增学位授权点审核工作。争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。实行导师动态调整机制作为教育的主体，学校在研究生教育改革上的各项举动，或许更能表明我国研究生教育改革的方向和决心。天津大学从2014年开始实施研究生教育综合改革，进行研究生教育质量提升计划，全面实行博士生入学“申请－审核制”，对研究生进行分类培养，打破导师终身制，实现导师资格向导师岗位转变，并率先提出导师岗位与职称“脱钩”，对师德失范人员实行一票否决，严禁上岗。而华南理工大学自2012年起开始探索导师资格与招生资格的分离，尝试开展导师年度招生资格审核，该工作已连续开展9年，在调动研究生导师培养积极性和提升导师培养质量意识方面发挥了重要的作用。据统计，深圳大学自2014年全面实行导师资格遴选（确认）与招生条件审核相分离的制度以来，深圳大学每年博导的招生条件审核通过率为75%-80%，硕导的招生条件审核通过率一般为70%-75%，基本达到了以适度竞争激活导师队伍活力的制度效能，研究生教育质量也取得了显著提升。分流机制保障研究生培养质量在对导师提出更严格要求的同时，天津大学将研究生培养质量检查关口前移，加强研究生培养关键环节质量监控，在课程学习、学位论文开题、中期考核、学位论文评阅与答辩等培养关键环节，以及学术规范、学习年限等方面，明确质量标准，开展考核评价，实施分流选择。这一举措旨在严格培养质量标准的同时，更加关注学生的个性发展，给学生及时调整和选择发展方向的空间，避免临近毕业退出导致学生时间成本的损失，以及学校和导师教育资源的低效利用。据不完全统计，去年年末到今年年初期间，共有超过30所高校公布了研究生退学名单，涉及学生数量超过1300人，其中还包括清华大学、复旦大学、中国人民大学等“双一流”高校，在学校规定的最长学习年限内未完成学业是清退的主要原因。北京交通大学经济管理学院对超过全日制博士 （含本科毕业生直接攻读博士学位研究生）最长学习年限的59名博士生的学籍管理作出分类处理。江苏大学发布《关于公布2020年4月研究生学籍清退名单的通知》，决定对李**等35名研究生清退学籍并做退学处理。在过去的一年时间里，据不完全统计，江苏大学已对该校至少60名硕博研究生给予退学处理。吉林大学陆续至少有15个学院发布《关于给予部分超期研究生按退学处理的公告》，对所属学院的超期研究生进行学籍清理。这次清理所涉研究生数量规模不小。据不完全数据统计，这次学籍清理至少涉及93名研究生。被清退显然不是学校和学生愿意看到的结果，该举措虽然残酷，却是有效控制研究生培养质量的重要分流机制。质量始终是研究生培养的唯一落脚点，“严进严出”应是高校管理的常态，这既是建设人才强国的重要基础，也是大学严谨治学的应行之义。排查近5年硕博学位论文对研究生质量的严抓，不仅体现在清退分流上，对学术不端的“零容忍”更能体现我国办好高等教育的决心。中南财经政法大学发布《关于开展学位论文规范管理和学风建设工作的通知》，对该校近五年硕博学位论文正式进行全面排查，并复核近五年授予博士、硕士学位的学位论文的过程管理。扩大推免及非全日制招生比例纵观近年高校发布的招生章程，能明显发现名校专业硕士的录取正在逐步向非全日制转变。中国人民大学官网发布了新闻学院新闻与传播专业硕士招生调整的公告，2021级全日制仅招收推免生源，统考阶段仅招收非全日制定向就业生源。在中国人民大学之前，已有不少大学陆续压缩或取消全日制招生，如武汉大学2017年全日制会计专硕仅招推免生，其余全部为非全日制；华中师范大学则在2020年取消全日制应用心理学专硕招生，全部招收非全日制专硕。专硕培养应用型人才的定位，决定了专硕针对在职人员招生更妥帖，也更合适。有专家表示，“非全日制是专业硕士的未来发展趋势”。数据来自青塔，特此鸣谢！如有侵权

图片来源：Unsplash3月，在线课程平台Coursera宣布推出6个全新的学位课程，包括其第1个学士学位课程和5个硕士学位，这6个全新的学位课程分别是：Coursera 新增加的学位项目1.计算机科学学士（Bachelor of computer science），伦敦大学2.应用数据科学硕士（Master of applied data science），密歇根州立大学（Michigan State University）3.计算机科学硕士（Master of computer science），亚利桑那州立大学（Arizona StateUniversity）4.计算机科学硕士（Master of Computer Science），伊利诺伊州立大学（University of Illinois）厄巴纳-香槟分校（Urbana-Champaign）5.公共卫生硕士（Master of public health），帝国理工学院（Imperial College London）6.公共卫生硕士（Master of public health），密歇根大学（Michigan University）据报道， Coursera计划在2018年底到2019年之间推出上述合作课程。Coursera希望通过更加灵活的授课方式和价格优势吸引更多的用户关注。这些课程的费用只有传统大学学位课程的成本的一部分。以伦敦大学的计算机科学理学学士（Bachelor of computer science）为例，这个与 Coursera合作的学位课程共有 23 个学习模块，学生需要花费 3-4 年的时间在线完成所有的课程，项目大概在 2019 年 4 月正式开始上课。根据有关报道，Coursera在学费上采取了灵活的操作方式，即根据学习者的地理位置，收取 9600 -17000 英镑不等的学费，也就是说，实际上地理位置主要取决学习者所在国家的经济发展水平。如果学习者来自发展中国家，那么，他/她缴纳的学费会相应地少一些。由美国佐治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）与 Udacity和 AT&T（美国电报电话公司）于2013年合作推出的第一个全面资格认证、大规模、开放、在线的计算机科学硕士学位课程 （Online Master of Science in Computer Science，简称 OMS CS)，2016年春季学期入学截止申请。截止到2015年秋季，已经有2841位学生加入到OMS CS课程中，并即将有22位学生于2015年底获得学位，成为第一批从美国佐治亚理工学院OMS CS课程毕业的学生。目前，有6365位学生在攻读OMS CS课程，有650位学生在攻读佐治亚理工学院和edX合作推出的在线分析学硕士课程（Online Masters in Analytics），而这个学位课程的费用则为1万美金。伊利诺斯大学和 Coursera合作推出的 iMBA课程，有1100位学生在读，学生的花费为2.2万美金。佐治亚理工学院是第一个提供此种学位课程的美国顶尖大学，通常，学生获得硕士学位需要花费45000美元，提供在线硕士学位后，仅需 7000美元。如果说此前的这些学位是在线学位，那么，Coursera此次和五所大学的合作，所推出的五个硕士学位和一个本科学位，全部由大学自己进行学分认证和学位的认证，也就是说，这些学位和线下在校攻读的学位没有什么差别。这样的安排，会不会有一种更加『物美价廉』的感觉呢？对于这样的学位，你会修读吗？本文转自微信公众号“ETech自留地”，作者焦建利。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。

教育界重磅消息|教育硕士的春天已经到来，还不抓紧机会？在中国，近几年的教育事业不断快速发展，教育系科的地位也在持续提升，本科教育已经不能再满足于绝大部分教育学专业的就业目标，因此，每年报考教育硕士的学生不断上升。【重磅消息】我国历来重视教育，2020年 国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。【免试认定教师的好处？】教育类硕士免试认定教师资格，这可是准备就读教育类硕士小伙伴的福音呢！很多小伙伴考教育硕士就是为了提升学历，以便于更好地从事教师行业！1.促进更多师范毕业生从事教育、增加就业。2.便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。3.教师待遇及社会认同等有望得到进一步提升。4.教育类硕士考研竞争越发激烈，公费师范生录取分数水涨船高。【教育硕士的优势】热门专业：国家经济正处于转型期，相比于其他行业就业人员面临的就业难问题，而教育行业的人才却是我国教师教育的顶尖及刚需，教育学更将成为考研的热门专业；人才需求：基于教育事业快速发展对相关专业人才的大量需求，各大高校对于教育学的招生数量也处于不断上升的趋势。教育重视：教育作为国家发展的基础，一直是最重要的学科，而综合性大学对于教育学的重视程度也大大加强。【哪类人适合报考教育硕士】一是学校内部工作人员；二是从事培训行业人员；三是想将来从事教育行业的人员【非全日制教育硕士值得读吗？】针对应届生：目前攻读这一专业的同学大部分是参加调剂的应届毕业生，在录取前进行考编或者找工作，当成为在编或在职教师，可以实现一举双得的效果，这样就读效果最佳。针对在职教师：对于本就是在编或在职教师而言，取得非全日制教育学硕士文凭不仅可以提升教学水平，还具有评职称升职加薪等作用，就读这一专业更加是有利无弊。社会认可度：随着社会进步，人们对非全日制硕士深入了解后观念的改变，越来越多的人更加接受非全硕士，社会认可度也高于以前，非全硕士的发展趋势将与专硕一致教育学在学科建设中仍然有着很好的前景。对于教育学专业毕业的学生，无论是投身于行业研究，充分利用学到的理论知识，还是服务社会，投身于实践，都能够获得“丰厚”的回报。总体来讲，无论你选择哪一种提升自己的方式，都是为了找到更心仪的工作，研究生专业只是你成功的一个敲门砖，可以利用读研期间的各种机会实习和实践，锻炼自己的能力和积累相关工作经验，在实践中去发现自己真正想做的事业，这样的规划、自控能力就是成功的关键，以后能不能走得更远，就看你的专业能力和综合素质如何。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信小编：考研

在今年留学，同学们要面临签证、航班、不开学、上网课......种种变动。而在留学生群体中，美研的同学们相对而言受到了更大的影响。与此同时，美国高校也在为招生、财务、授课方式......头疼。而美国对于研究生的开学决策以及教育方式，也开始出现变化。毫不意外，疫情将会影响美国大学之后一段时间内的申请以及教学活动。目前从高校负责人的发言以及部分学校的计划来看，研究生教学出现了两种不同的观点。一种观点认为，研究生会成为美国大学实现正常教学后进一步扩张的机会。而另一种观点认为，研究生完全可以全部转为线上教学。“研究生教育=大学的机会”《福布斯》发布了一篇报道，讨论了研究生教育是否能够成为美国大学重新开放的机会。当下美国大学对于即将到来的秋季学期比较纠结，对于开学和授课的决定，学校之间的差异也比较大。开放校园、混合授课、转为网课......有些学校延迟开学，有些学校则将提前结束秋季学期。而在这一形势之下，研究生与本科生群体不同，也该有着不同的开学决策以及发展趋势。有些人认为研究生可以率先开学，并且研究生教育可以成为美国高校进一步开放的起点。率先开学1，研究生阶段的学术课程及安排与本科不同。研究生班级规模通常较小，学生与导师之间的一对一互动以及小组之间的互动更多。另外，研究生还通常需要独立地或作为小型研究小组的重要组成人员参与科研活动。也就是说，研究生与人接触的需求更大也更有必要，且对校园中科研设施的使用更依赖。2，研究生阶段的学生更独立，意识更加成熟，更容易适应特殊时期的校园生活以及实习等校外活动。在此情况下，研究生群体属于风险较低且开学需求较高的人群。因此不少学者认为在线教学可以先集中在本科生身上，让研究生先入学进行科研。同时，学校还可以归纳和调整经验来规划本科生的开学事宜。“研究生教育将得到扩张”说研究生教育将成为美国大学进一步开放的机会，其实就是指学校会加大研究生教育的投资，考研的热度也会升温。1，在当下这一特殊时期，医学、全球和公共卫生、计算模型、数据科学以及卫生保健服务等与防疫相关的技术领域（尤其是一些新兴专业）得到了极大关注，申请的热度很有可能上升。同时，学校也会重新考量相关专业领域的资源规划、课程安排、收费标准等。2，当下就业市场不景气，而根据历史规律，这种情况下会有很多数量的学生（或毕业生）选择考研。3，研究生学位设置的学习时间虽然不比本科长，但毕业有难度，读很多年才毕业的学生也不少见，即适应市场的灵活性较低。而此时正是大学设置基于短期应用研究的项目或者课程，以衔接本科与研究生教学的时机。一方面用更有针对性的进阶学习可以建立升学的连续性，另一方面还可以增加学校的财政收入。综上所述，这些学者认为研究生该先入学，并且后期教学该加大力度发展。研究生教学转为线上观点归观点，现实中是很多大学不但没有让研究生率先入学，甚至打算全部转为线上课程。例如哈佛大学前段时间宣布，包括哈佛法学院(Harvard Law School)在内的六所研究生院“今年秋季将不再举办面对面的课程，而是计划继续开展在线学习”。肯尼迪学院(Kennedy School)、公共卫生学院(T.H. Chan School of Public Health)、设计学院和神学院(School of design and divinity)下学期不在校园上课，教育研究生院(Graate School of Ecation)则将在整个学年转为在线课程。高校将研究生教育转为在线学习也有理由。首先，部分院校认为当下没有足够的资源去做全规模、高频率的病毒检测和防范（例如哈佛法学院）。美国疫情控制的情况大家有目共睹。作为人员聚集的场所，高校谨慎对待开学也是情有可原。其次，有大学教授表示，“由于校园空间的限制，希望更多的大学能在秋季将研究生课程放到网上”。尤其是规模庞大的公立高校，对学生与教职员工的安排更加困难。最后，入学人数减少。有些学生因家庭收入受疫情冲击无法支付高昂学费而退学或延期，或者像很多国际生这样面临签证发放的困难，总之今年入学人数减少。例如今年哈佛商学院招收了720名学生，而去年招收了938名人数减少了近25%。种种原因之下，很多专家认为研究生课程有继续在线上课的必要和趋势。总之在开学安排这件事上，不同学校之间政策不同，同一学校的不同学院也存在差异，因此同学们注意查看详细学院、项目的官网信息。后期研究生教育走向如何，专家们都持不同意见，我们自然不敢妄下结论。但不管怎么说，高等教育优势是真实存在的，学位的升级是大势所趋。我们现在更该关注什么？当然是最新的美研录取趋势！