在线教育博士

来源：经济观察报一个中小教育机构者眼中的“金融骗局”者叶心冉2020年岁末，猿辅导、跟谁学、作业帮、好未来教育集团以“亿美元”为单位轮番上演融资大戏。一周之内，在线教育内仅上述4家企业就斩获近60亿美元。2020年融资事件缩水、融资总额抬升，使得教育行业内马太效应加剧。但在这场线上教育的狂欢中，还有更多没被关注到的“沉默大多数”——中小教育机构们。郭续就是上海一家中小规模英语培训机构的创始人，从事教育培训二十多年。近期，无论是在线教育机构的资金断链，还是融资金额再刷新高，都迫使他继续思考如何平衡教育与资本之间的关系。但思考的起点，还要从郭续经历的一场资本入局开始，他将那次注资形容为一场“金融骗局”。　资本入局郭续经营的英语培训机构涉及中高考英语、雅思托福词汇以及考研四六级特训等，主营线下小班教育培训，规模不大，此前也有一些录课课程在线上，但数量很少。2019年，郭续在一次同乡聚会上认识了一位投资人。同为博士的二人，聊得比较投缘。了解到郭续经营一家主营线下的英语培训机构，已经有五六年时间，形成了一定的品牌区域性，投资人便向郭续抛来了橄榄枝，认为当下正处在线上教育发展的黄金期，应尽快将课程线上化，开展在线教育。“在线上，一能快速推广；二能吸纳会员，保障公司可持续发展；三能提供价值传播。”综合各方面的考虑，郭续觉得对公司、对品牌都有利。经过一段时间接触，因有同乡这层关系做背书，加上前期沟通比较顺畅，郭续和投资人便达成共识，投资人将陆续投入300万元，主理公司的日常运营，包括人员招聘、设备采购、营销推广等。郭续只需打磨线上课程，包括录课以及后期直播的筹备等。2020年3月，新公司注册成立，有了新办公室，招聘了专职人员，采购了专业的录课直播设备，线上平台正逐步完善。在这期间，郭续连同其他几位老师，三个月录制了上百节课。但随着时间推移，分歧开始涌现。郭续的教育机构在上海已历经了五六年的品牌沉淀，形成了一定的区域性口碑。郭续利用自己的关系网络，在一些校区积累了人脉；并且，公立学校老师的出身，使得郭续对待教育有着某些不容改变的坚持。但这些都与投资人的观念产生了冲突。线上平台筹建了约三个月，使用的是郭续公司的商标。内容储备已经接近完成，但平台的很多配套设施并不成熟，如平台注册入口、教学内容展示、细分功能梳理，以及如何推广、如何吸纳会员、如何管理平台等具体事项都还没有落实。郭续认为，这样的产品一旦上线，将对品牌形象造成非常恶劣的影响，长此以往，品牌有可能毁于一旦，应给予平台时间继续完善产品。但投资人认为，只有尽快让产品上线、融资，才会有充足的资金储备去完善产品。分歧不仅体现在上述一点，对人员招聘的理解，二者也有不同看法。郭续认为，师资是教育机构的根本，即使是线上教育，本质仍是提供教育服务，因此一定要对教师的招聘保持谨慎。不仅如此，机构还要对教师提供系统性培训，课上得好才会有人听。但投资人认为，营销推广才是关键，课推不出去，怎么会有人来听。双方来回摩擦了近九个月时间，被搁置的平台一直没有真正上线。“如果没有以教育内容为核心，没有把服务教育对象作为宗旨，就偏离了教育的本质。内容好、产品好，我才能放出去，我甚至找个合适的时机做公益也可以，只要是真正为学习者服务。”郭续说。后面发生的事情令郭续有些始料未及。因为根本观念的冲突，投资人甚至绕过郭续，到他此前合作过的学校推广业务，并招聘学生兼职老师到新公司。事实证明，这条路没走通。最终，投资人前期投入的近百万元也等于打了水漂。“他没有尊重教育，甚至都不知道什么是教育。任何人都没得到好处，这是个两败俱伤的结果。”郭续说。此外，二人还因商标问题起了冲突，新成立的公司使用了郭续的商标。但平台搭建停止后，投资人控股的公司并未将商标返还至郭续。数次谈拢未果，郭续准备将之诉至法庭。郭续将这场经历形容为“资本入侵”“金融骗局”。　行业问题事实上，郭续此前经历过数次投资接洽，但他形容“这次更为恶劣”。早年间，郭续在广东开设英语培训机构，慢慢名气打响。但后来资本连锁化运营的新东方来了，卓越教育来了，这些大品牌开始逐步收购区域性品牌。郭续的机构也被一家香港上市的教育公司收购了。“作为股东，我们是得到了一些好处，但对于教育形成了一定危害。”在郭续看来，这些大品牌提供的所谓服务，并没有围绕教学的本质，而是围绕教学的周边。“教学设施好、教学环境好，这些外围的东西打造得好，收费越来越高。但教师工资低，教师还要同时做销售，有的教师甚至没有教学经验。”郭续说。教师承受销售压力在大型教育机构中非常普遍。学而思一名语文教师曾向记者讲述，“续费率、退课率这些硬件指标压在老师身上，是公司考核的重要参数，但作为一名老师，并不想跟家长做买卖推销。”但这已经成为行业的普遍现象，问题之间又环环相扣。经历此次事件后，郭续已不想再匆忙上线线上课程了，即使在线下，他也可以慢慢有序开展业务。“在线教育只是一种教学手段，但现在变成了一种商业化的盈利手段，这就坏了。之前作为老师，我需要这种教学手段，但现在商业资本正在利用这个手段去进行对抗。”郭续说。而站在实证研究角度的北京大学教育学院副教授丁延庆也认为，在线教育提供的成效几何，需要打上问号。此前，丁延庆在接受本报采访时指出，从定量研究的角度，目前在线教育的效果到底怎样，缺乏科学评估。“我们没有办法得到论证，最优秀的教育资源辐射到了普通学校，辐射到了普通孩子身上，并且取得了明显的成效。概括起来说：最优秀教师的网课不一定比得上普通教师的课堂教学。”丁延庆认为，在线化教育甚至加剧了工业化思维办教育的趋势，与此同时，目前也没有看到在线教育帮助实现教育资源公平分配，“目前立足于中国的现实，仍有6亿人每月收入1000元，我觉得技术条件没有帮助改善教育公平。”（应采访者要求，郭续为化名）

【湖大瑞丰教育资讯】如今的职场，对学历要求越来越高，“大专不是文凭，本科刚刚入门，硕士才算人才，博士方为精英”。知名企业招聘，动辄要求985/211本科文凭，或双非大学研究生学历，以至于这些年考研人数剧增，考研竞争激烈。而我国对研究生考试的规范越来越严格，你得过五关斩六将：全国联考—调剂——复试—面试—政审……即便录取入学，苦熬三年能否顺利毕业还不得而知。于是，免联考远程（遥距）国际硕士博士项目开始进入大家视野，获得众多在职人士的追捧，下面，我们以马来西亚林肯大学为例，带大家了解究竟是哪些优势吸引了这么多人前去申请呢？远程（遥距）国际硕士博士项目的就读形式是怎样的？远程（境外叫遥距）硕博项目主要是由国（境）外大学通过远程接收中国籍学员申请并注册学籍，再通过远程教育帮助中国国内学员完成课程学习，结合中国国内线下课程辅导（周末授课，每月一次），并通过远程在线完成课后作业，考试及论文，毕业后获颁国外大学的硕士/博士学位。比如目前选择比较热门的马来西亚林肯大学：林肯大学远程硕士/博士采用国际上通行的”申硕制”入学，由学员提出申请，提交资料，经审查符合招录条件的，即可录取。学制1.5年，最快1年毕业。学习方式采取在职自修与面授辅导相结合（线上学习+线下导修），每个月集中两天在周末上课，学员通过课后作业+毕业考试+毕业论文来完成学分，学分修满参与毕业论文与答辩，通过后即可获得马来西亚林肯大学颁发的硕士或博士文凭，所获文凭证书与大学在校学生一致。远程（遥距）国际硕士博士项目特色：免联考。远程国际硕士/博士项目有别于我国的“考研制”，采用国际上通行的“申硕制”。申请林肯大学在职硕士/博士项目，学员无需参加联考，节省了大量应考备考的时间和考辅费用。大学注重的是学员的经验和资质。免外语。远程国际硕士/博士项目采取远程教育模式，无需外语。林肯大学硕士/博士项目也是如此，无需托福雅思成绩，也不必学习马来西亚语言，所有课程都是中文授课，学员作业、考试、论文，都是先中文做题，再翻译成英文即可，而且都是开放式的，由学员自己在家完成，如果自己独立完成由困难，可以自己聘请辅导老师指导完成。免出国。远程国际硕士/博士项目采取学员国内完成学业。林肯大学从注册、教学到课后作业、毕业考试、毕业论文，全部由学员在中国国内完成，通过线上提交，因此全程无需出国。至于毕业，学员自愿前往马来西亚出席毕业典礼，获颁学位证书，如果学员不愿前往，则可以申请邮寄学位证书。免脱产。远程国际硕士/博士项目属于非全日制学习，类似中国的在职研究生或成人高考的函授，无需脱产，带职学习。林肯大学在职硕士/博士项目采取学员自修为主，导师导修为辅，学员每周利用周末时间参加1-2次的面授导修课，然后自己利用业余时间完成学业，修满学分，完成论文，即可申请学位。哪些人适合读远程（遥距）国际硕士博士？※适合在职场没有精力和时间备考应考的在职人士。※适合考研失利，个人知识基础及语言能力较薄弱，但工作能力较强的管理人士。※由于多种原因无法参加全国联考又想提升个人学历的人士；※想拓宽人脉、商圈，寻找发展机遇、整合行业资源的人士；※希望系统学习管理知识、开阔视野、提升管理技能或职业品牌之人士。远程（遥距）国际硕士/博士学位价值提升职业竞争优势。拥有一张世界名校林肯大学的硕士/博士学位文凭一定能使你职场/商场如虎添翼，在职场晋升中能帮您增加职场竞争力，赢得更多的发展机会。提升个人社会形象。无论家庭单位，还是社交场合，高学历都能让彰显实力于身份，跻身精英阶层，备受尊敬；同时，企业界人士也可以藉此跻身政协委员、政府顾问、高校校外导师、行业资深专家等行提升企业品牌效应。高学历也是企业人才队伍建设的亮点之一，列入企业简介，有助企业招商、投标、融资、上市，获得加分效应。享受政府政策红利。高学历在各地人才引进、落户、购房等方面都具有一定政策优惠，一证在手，广受欢迎和重视。同时对子女选择名校读书也有帮助。至于留学升学、出国移民等均可享受各国加分。远程（遥距）国际硕士博士学位国家承认吗？由于我国还没有对境外大学完全开放远程和在职学历教育，以至于这类学位还未纳入教育部有关学历学位网站查证范围，所以，在公务员报考、职称评聘等方面需要单位或地方政府特别认可，会有一定局限。至于要判定其远程国际硕士/博士学位是否被真实正规，可以登录教育部网站，查询该所大学是否列入推荐名单，是否与中国教育部或外交部签署学历互认协议；另外，大学是否被所在国教育部门授权颁发相应的学历学位资质，其学籍和学历能否在该大学官网可查。如果以上条件皆有证可查，那所颁发的硕士/博士学位在国际上都是被广泛认可的。林肯大学属于教育部涉外监管网推荐名单之列，也是马来西亚教育部认证并授权颁发本科、硕士、博士学位的五星级大学（相当吴国985/211级别），学员注册后，学籍在大学官网可查所获学位得到马来西亚政府和国际认可。就目前在国内就读远程国际硕士/博士学位比较规范和热选的项目有马来西亚林肯大学多专业硕士/博士项目，亚洲城市大学MBA/DBA项目，英国格林多大学MBA项目，美国协和大学MBA项目等，这些都是我国教育部涉外监管网认证推荐大学，这些大学所获颁的学位得到我国教育部认可。远程国际学位跟在校学生的证书完全一样，得到大学所在国政府和国际认可，学籍和学位大学官网可查。关于我们湖大瑞丰教育管理，主要为企业提供金融资本研修与定制培训、资本顾问与资本对接，为企业总裁和在职精英人士提供免联考国际MBA/DBA硕博进修服务。主办机构：湖大瑞丰国际教育项目管理中心官方网址：http://www.hdrfmba.com/

【抗击疫情，资本市场在行动】“新冠肺炎”疫情攻坚战打响！武汉封城、疫情汹汹、全国抗疫......在这背后，人力、物力、财力的支援显得尤为重要，和时间赛跑，急疫区之所急、送医患之所需。如今，众多企业、机构挺身而出、纷纷“解囊”支援！2月19日，资本邦获悉，面对疫情的挑战，日前，A股上市公司鹏博士电信传媒集团股份有限公司(简称：鹏博士600804.SH)旗下多个业务线更是在第一时间拿出应急方案，解社会之所急。据了解，鹏博士是国内最大的民营电信增值服务商，主营业务包括数据中心及云计算、通信及互联网服务、海底光缆等，其业务覆盖了数据中心、云计算、远程视频会议、宽带网络、视频点播等多个领域。此次疫情来袭，使得在线办公、在线教育等需求激增，同时也对网络稳定性、数据安全保障提出了更高的要求，这对鹏博士而言，着实是不小的挑战，强大的后台支撑、专业的团队维护使得客户对其相关产品纷纷好评。免费提供通信技术支撑云网视讯针对在线会议需求激增的形势。1月28日-3月1日，鹏博士云网视讯承诺免费提供全球视频会议服务，每个企业可以申请一个账号，免费支持100方同时在线;且申请账号可支持PC、安卓、IOS手机端、兼容的视频会议硬件等不同终端，助力需要远程协作、在家办公的企业及医疗团队实现实时在线沟通。据了解，云网视讯全球云视频会议系统，是鹏博士基于自身网络资源和技术优势搭建的分布式高清、实时交互统一视频通信云平台，以领先的视频算法，具备全高清、高安全保障的特性，支持多网络环境、多平台、多终端，曾服务2016年G20峰会，成功为全球多个国家提供在线会议服务，并得到了与会各方和国家网信办、外交部、工信部和科技部的一致认可和赞赏。鹏博士云网鹏博士云网携手阿里云共同打造的融合云平台，为远程办公、在线教育、在线医疗、电子商务等以云为核心开展服务的客户及全国企业提供优质可靠的云计算资源，同时发挥自身全国网络资源优势与服务优势，提供云网一体化服务与MSP服务，为全国身处在战“疫”中的企业提供强有力支持。鹏博士云网承诺至2020年3月31日前，其融合云服务2个月免租期，同时对上云客户提供免费云专线服务及MSP服务。鹏博士VPN为全力支持远程办公企业，鹏博士全球网络通信事业部宣布，至2020年3月31日，为企业用户免费提供SSL VPN接入服务，全方位的运维服务保障。企业员工可以随时随地安全、高效、便捷的接入企业内网，助力企业提升工作效率的同时，减少人员接触次数。北京电信通为满足各抗疫工作链内企、事业单位的通信需要,鹏博士北京电信通特别开通了线上快速办理通道，针对抗疫第一线医院及隔离区;抗疫物资生产、配送及检测相关企业;抗疫服务相关企业及其他企业单位，承诺免费提供升速50%、网内VPN定点直连、视频会议、网络运行实时监控、网络运行报告以及半小时紧急响应的绿色通道专项服务。免费助力停课不停学大麦科技疫情期间，鹏博士旗下大麦科技打造的鹏博士课堂为湖北地区用户提供了10万张包月卡，总价值490万元，该地区用户可免费观看全部课堂内容。据相关介绍，鹏博士课堂涵盖了海量知识内容，精品学科拓展内容，可以满足K-12领域家庭用户在线学习的需求。值得一提的是，鹏博士大麦科技还携手精锐教育、学而思网校、江西省教育厅等机构，先后推出了“江西省中小学线上教学平台”、“学而思公益课”、“精锐在线公益课”等内容，为全国小、初、高中学生提供全天候免费在线课程。鹏博士英语鹏博士英语免费提供了在线外教服务。其拥有2000+专业欧美外教老师为早幼教、小学、中学阶段学生提供领先的一对一、一对多在线英语直播培训教学服务，让中国孩子感受国际教育，快速提升英语能力。保障数据网络安全稳定鹏博士数据中心为保障客户生产系统及数据安全，鹏博士数据中心的运营团队一直在一线提供支撑。他们成立疫情应急小组，建立应急管理方案，全天候地保证着数据中心处于稳定运行状态。长城宽带鹏博士长城宽带和小朋管家的工程师队伍也在一线尽着自己最大努力为用户提供着保障，每日都会测量体温，均佩戴医用口罩，检查、维护宽带网络线路，并严格遵守相关管理部门规定，获得批准后进行上门服务。当前，抗击新冠肺炎病毒疫情已经进入攻坚阶段，我们要感谢一线的抗击英雄，也要感谢像鹏博士这样的支撑企业，它们真正在用实际行动践行着自己的社会责任。头图来源：123RF转载声明：本文为资本邦原创文章，转载请注明出处及作者，否则为侵权。风险提示：资本邦呈现的所有信息仅作为投资参考，不构成投资建议，一切投资操作信息不能作为投资依据。投资有风险，入市需谨慎!

研究生、博士扩招！博士招生总规模将达到10万人！近日，中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、中国科学院大学等40多所院校陆续发布招生简章。以下为6所知名高校在2019年与2020年的博士招生人简章中相关博士招收人数的公示：中国人民大学中国人民大学2019年博士研究生招生简章：中国人民大学2019年博士生招生专业共130个，拟招收博士研究生约940人。中国人民大学2020年博士研究生招生简章：2020年博士生招生专业共131个，拟招收博士研究生约1000人。实际招生规模由学校根据国家正式下达计划数并结合各专业生源状况最终确定。南开大学南开大学2019年招收攻读博士学位研究生招生说明：我校2019年计划招收博士研究生900多名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。南开大学2020年招收攻读博士学位研究生招生简章：我校2020年计划招收博士研究生1000多名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。东南大学东南大学2019年全日制学术学位博士研究生招生简章：2019年，我校拟招收全日制攻读学术学位博士研究生800余名（最终以教育部正式下达招生计划为准）。东南大学2020年全日制博士研究生招生简章：2020年，我校拟招收全日制学术学位和专业学位博士研究生1000余名（最终以教育部正式下达招生计划为准）。上海交通大学上海交通大学2019年博士研究生招生简章（校本部）：2019年博士研究生招生规模2200名左右(含医学院)，录取时根据学校发展和生源情况适当调整招生名额，最终招生人数以教育部正式下达招生计划的文件为准。上海交通大学2020年博士研究生招生简章（校本部）：2020年博士研究生招生规模2500名左右(含医学院)，录取时根据学校发展和生源情况适当调整招生名额，最终招生人数以教育部正式下达的招生计划为准。中国科学院大学中国科学院大学2019年招收攻读博士学位研究生简章：2019年国科大计划在哲学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学7大学科门类的160余个专业招收博士研究生7000余名（具体数据以教育部正式下达的2019年招生计划为准）。中国科学院大学2020年招收攻读博士学位研究生简章：2020年国科大研究生招生备案导师12789名，其中博士生导师7070名。2020年国科大共有130余个培养单位（具体指中科院所属研究院、所、中心、园、台、站及国科大所属各院系，下同）计划在哲学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学8大学科门类的160余个专业招收博士研究生约7000名（具体数据以教育部正式下达的2020年招生计划为准）。河南大学2020年3月31日，河南大学召开2020年第3次校长办公会议：会议研究了2020年研究生招生有关事宜，安排部署相关工作。会议要求，要逐步优化人才培养结构，扩大研究生招生比例，尤其要拓展博士生招生渠道，扩大博士生培养规模，适应一流大学建设需要；要调整优化研究生培养方案，发挥研究生培养单位的主体作用，加强研究生导师队伍建设，进一步提高研究生培养质量。广州大学近日，广州大学研究生院招生动态中更新，2020年学校硕士、博士研究生招生指标均大幅增长，硕士研究生招生指标增加至2281名，增幅达30.2%；其中学术学位632人、专业学位1649人，分别较去年增加36.5%和28%。博士研究生指标增加至104名，增幅19.5%，其中学术学位77人、专业学位27人，分别较去年增加10%和58.8%。指标数、增幅率双创学校研究生招生工作之多。空军军医大学空军军医大学也于近日发布了关于增加2020年研究生招生计划的通知。通知指出2020年教育部计划硕士研究生招生指标由原计划115人（学术型60人、专业型55人）增加至145人（学术型75人、专业型70人）；教育部计划博士研究生招生指标由58人（学术型41人、专业型17人）增加至73人（学术型50人、专业型23人）。教育部：2020年我国博士生招生总规模达到10万人早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。今年3月3日，教育部网站公布教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》的通知：推进高层次人才供给侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模与培养目标，适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育。与此同时，教育部关于政协十二届全国委员会第五次会议第0580号（教育类059号）提案答复的函：深入实施“孔子新汉学计划”，扩大各国优秀青年来华攻读博士学位和中外联合培养博士生招生规模。对于考生而言，每增加一个招生名额就多了一份被录取的希望，你准备好了吗？整理：张小松 综合：中国研究生（zgyjs2002）、教育部网站、各高校网站等。

为落实教育部"停课不停学"的通知精神要求，2月13日，清华大学学堂在线战"疫"公益培训邀请长江大学物理与光电工程学院张静博士，通过雨课堂直播的方式做了《基于雨课堂的线上混合式教学设计与实践》的报告。在报告中，张静针对"线上教学面临的困境"、"为何要开展线上混合式教学"等问题，分享了利用雨课堂进行线上混合式教学的探索与实践。同时还介绍了语音版预习PPT与诊断性检测题相结合等4套课前预习方案，课内任务与教师辅导相结合、直播与互动式PPT和板书相结合等4套课中教学方案。她认为，"停课不停学"的关键在于学生"学"的引导和设计，建议各位教师应在结合自身课程特点、学生学习的软硬件条件及网络现状的情况下，以"学"为中心，精心设计教学内容和教学活动，预备多套方案。据悉，此次学堂在线开展的公益培训邀请了国内一批混合式教学专家，开设了技术培训、专家报告、示范课程三个模块。张静的讲座是学堂在线战"疫"公益培训第十五讲，全国20余万教师进入其在线课堂参加了培训。自教育部下发推迟2020年春季开学时间以及强调利用网络平台"停课不停学"以来，长江大学在1月31日即出台了《长江大学关于疫情防控期间教学工作安排的通知》征求意见稿，2月2日，学校疫情防控期间教学工作相关安排正式公布，对开学时间、重修、补考、毕业论文、实习、在线教学做了详细部署和安排。教务处通过学校官网、官微、工作群等扩散宣传。7天不到的时间，从网络技术支持、系统测试、技术培训、试讲示范等，边推进边完善，长江大学网络课程已经全面科学布局，确保教学工作要求、教学质量标准不降低，尽力减少疫情对学校正常教学和学生学业的影响。注：文章部分素材来源于长江大学新闻网

作者 张乘辅5月20日，上海世博中心。姚明、邓紫棋、朱主爱等明星前来为iTutorGroup站台庆生。作为iTutorGroup的缔造者，杨正大一改严肃形象，伴着音浪，站在舞台中心“抖”起了肩。从1998年线下培训干起，iTutorGroup已经度过了20年。前十年，iTutorGroup低调发展，以至于竞争对手没有察觉这头深海巨鲸，任其在蓝海里畅游。直到2014年，iTutorGroup宣布获得阿里、淡马锡、启明合投的1亿美元B轮融资。紧接着，2015年又宣布拿到2亿美元C轮融资，估值首超10亿美元。中国首个在线教育独角兽，横空出世。这是所有在线教育项目梦寐以求的融资和估值。要知道，彼时中国在线语言教育的人数还不到2000万人，整个市场规模也不过200亿人民币左右。如今的在线教育巨头，那会也刚刚拿到融资，甚至还为如何找到变现模式而犯愁。要选择“离钱近”的商业模式5月21日，在iTutorGroup上海金融街海伦中心的办公室里，杨正大接受记者的群访。期间，他起身在白板上画出他的“教育图谱”和“业务版图”。首先可以建一个坐标轴，横轴分为“自学”和“跟老师学”，纵轴分为“线下”和“线上”，以此产生四个象限，便是我们可以见到的四种不同的教育形态。线下跟老师学是传统学校，线下自学是出版社。线上自学在过去几年非常火，即MOOC（幕课、线上公开课），比较有代表性的企业有Coursera、Khan Academy、TEDx等等。线上跟老师学，即线上真人教育，比较有代表性的企业有iTutorGroup、51Talk、VIPKID等等。杨正大认为，“是否有老师”让两边具有巨大的差异。甚至左半边都可以称为出版业，这也就是现在越来越多的人会认为幕课、公众号等就是“线上出版业”，因为其没有真人互动，完全是出版业思维。“线上出版业”可以有很多流量，但无论是通过内容产生流量还是通过工具产生流量，都很难形成一个闭环的商业模式。客户不愿意为很轻的内容或工具来付费，甚至在大多数人的意识里，互联网上的内容和工具都应该是免费的。“因为它的边际成本是零，边际成本是零的东西在互联网上很难有边际收入。”“但是用户愿意为服务付费，不论这个老师是在线上还是线下。”“市场还在普遍使用传统录播课件教材的时候，我们已经坚信真人在线教育是未来。”所以iTutorGroup在十几年前涉足线上时，便笃定做在线真人英语培训，而不是“线上自学”的社区、内容、工具。线上区别于线下传统学校最主要的便是“技术”。具体到iTutorGroup，从最基本的VoIP(Video/Voice over Internet Protocol,互联网影音传输)到24h Real-Time OP（24小时实时服务），从“数据积累”到“智能匹配”再到“24h服务使用者”，则是20年积累的体现。一家教育企业如此重视技术肯定是有原因的。其实创业初期，iTutorGroup也曾采用技术外包，开始用第三方视讯平台时，杨正大曾提出要在老师的界面上增加一个透明的时钟的功能，但第三方平台直接开价60万美元。“不能把公司最关键的技术押在一个第三方技术平台身上。我不知道这家公司未来发展如何，会不会倒闭。更何况，除了计费标准，几乎所有的数据我都拿不到。”2005年，杨正大在硅谷找到一家公司做底层技术，之后将其并购。“任何想要高利率的商品活动必须要有独门的技术，而独门的技术必须要投入研发。”如今，iTutorGroup旗下包括成人在线英语教育品牌TutorABC、青少儿在线教育品牌vipJr、以及在线汉语教育品牌TutorMing等，vipJr提供英语、数学、语文、编程等真人在线互动课程。教学模式上，不仅提供一对一教学，也提供一对多个性化教学服务。杨正大还提到，基于底层技术iTutorGroup甚至可以扩展英语学习以外的H2H（Human to Human service）人对人在线互动服务。比如利用共享经济推出“随选专家”平台，用户可以通过该平台对专家进行财富管理、金融法律、医疗健康等专业咨询。截至目前，iTutorGroup拥有5000多名员工和2万多名外籍顾问，每年提供超过3000万堂在线课程，服务人次超过1.8亿，教师遍布80多个国家，用户覆盖全球135个国家和地区。凭什么毛利率高达82%？杨正大透露了iTutorGroup去年的营收、毛利率以及他们是如何做到的。“2017年，我们的营收是3.5亿美金，毛利率是82%，毛利率高于行业水平一倍（行业毛利率一般在35%至45%之间）。”这样的成绩主要得益于采取一对多模式、使用AI技术和重视用户体验三个方面。第一，用一对多打破规模不经济“怪圈”。当前，一对一模式受到在线语言教育机构青睐，但这类机构大多都陷入规模不经济“怪圈”，原因在于营销成本和师资成本居高不下。数据显示，不论线上或线下教育机构，只要是一对一的商业模式，毛利率一般在35%至45%之间。此外，营销成本和师资成本过高也决定了在线一对一模式客单价较高，更偏向于中高端市场。创业家&i黑马也曾在文章中分析过“一对一”和“一对多”。从教学效果来看，一对多更符合语言教育产品的特性。有业内人士称一对一属于“销售导向”，而一对多则是“产品导向”，一对多可以让学生之间互动交流，同时也能保证学生开口次数和学习效果。从商业模式来看，一对多解决了一对一规模不经济的问题。现在一对一模式里，效率低，成本高。提高平台利润率，只能通过提高学生客单价或降低教师成本两种方法，前者会增加家长的负担，后者会降低课程的质量。所以，一对多更易实现高毛利。第二，用AI构建核心竞争壁垒。既然一对多比一对一有很明显的优势，为什么仍有公司“坚持”一对一？首先企业不愿意失去一对一当下庞大且成熟的家长市场，其次一对多对技术也有更高的要求。如何做好前期获取种子用户，中期排课、满班率、学生调班、请假、换老师等，后期续班率等都将考验着机构的能力。同时，用户对于老师、教材、同学等的偏好都各有不同，如何保证精准匹配，实现对多和个性化教学的技术门槛比想象中难度更高。 “透过智能匹配，一整年的退费率大概在2%-3%之间，而整个行业的退费率大概在12%-15%。”杨正大称，通过减少退费率也能增加营收和提高毛利率。一个公司比较健康的成长轨迹是：从规模尚小的时候便开始不断地做运营方面的研发投入。否则，当规模达到一定程度之后，“在空中换引擎”是一件非常困难的事情。杨正大还表示，经过20年的发展，公司已经累积了超过1.8亿人次的教学经验和数据，同时，公司将持续加强AI在教育场景的应用，借助AI不断深化标签的精细度，以达到更好的匹配效果。第三，偏袒用户，保护用户。在参访iTutorGroup公司时，我们可以看到一个特殊的部门叫“客户保护部”， 行业里通用的名称叫 “客户服务部”。一词之差，但却明显提升了用户服务的等级。并且，员工工位上方悬挂着众多条幅，上面写着“偏袒客户是我们的职责”。从台湾到上海，作为一家南方企业，iTutorGroup向来重视服务。杨正大曾在之前采访时说：“我们从来不跟客户谈判，如果某个客户的电脑存在问题，我们就免费寄一个iPad给他，如果是宽带问题，我们会免费寄一张4G卡。”“我们发现一个人如果每个月上课超过16节，他的续约率就超过90%。这个给了我们很大的参考，在客户加入的第一天起，我们就知道他的退费几率是多少，我们应该如何服务他。所以，我们所有的系统设置都围绕于此，最终达到很高的续约率。”偏袒用户，最终用户也将忠于企业。又一个因非典爆发的企业很长一段时间，iTutorGroup并不为人熟知，人们比较熟悉地或许是它旗下的两个品牌：姚明代言的TutorABC（原vipabc）和vipJr。但如果想了解这家企业的来龙去脉，我们就不得不从杨正大本人的经历说起。台湾出生，美国深造，日本执教，上海创业，杨正大的自身经历让他拥有全球化的视角和“创业DNA”，也让iTutorGroup从创办开始就向全球化、在线化、平台化等方向延伸生长。1994年，杨正大取得美国加州大学洛杉矶分校的药物化学博士学位。读博期间，杨正大还赚到了创业第一桶金。他曾和同学在网络上建立供应链的管理系统，四个学生每人投了500美元，之后每个人赚了一万美元。博士毕业后，杨正大去到东京大学执教。“我的那位大老板是很有名的教授，但因为他不擅长讲英文，就从美国聘请我过去用英文教学，所以那时候，我就埋下了做一个英文平台的想法。”在《波士堂》的采访中，杨正大回忆称。到了1998年，他辞去东京大学教授的工作，创办了歌伦比亚英语顾问服务公司，用个性化的教学方式（创业家&i黑马注：一对三到一对六的模式）做线下成人英语培训。次年，公司便开始获利，一直延续到现在。做过线下培训的都会遇到“扩张瓶颈”，杨正大也不例外。“当开到100个点的时候，怎么管理外教？怎么兼顾品质？我们的客户都是商业人士，他们在全世界旅行、谈判，这种状态下与他们的合约如何继续？”“1999年我们全部数字化，给每个教材打上128个标签。遇到相同背景的学员，只需调取同一份教材，在其基础上修正使用。这为我们2002年转型线上提供了基础。当时，我们很多的客户来自于国际大厂，他们因为工作需要两岸三地来回跑。我们想，有没有办法让这些人在出差的同时也能使用我们的服务，于是成立了线上服务部门。”“非典期间（创业家&i黑马注：2002年疫情首发，于2003年中期结束），虽然遇到了很多技术方面的问题，但我们依然没有停课——老师在家教，学员在家学。我当时就认定，在线教育会取代传统教育，互联网的使命就是改变教育。”在之前的采访中，杨正大向创业家&i黑马记者介绍iTutorGroup的过去。某种意义上，非典增加了传统经济互联网化的信心，比如电子商务，比如在线教育。做大还是做强？显然，在线教育要比电子商务“慢”得多。但杨正大反复提到“三年之后会有一个大爆发”，这是深耕教育行业20年的他对在线教育的预判。今天，每年有200亿美元的资金涌入在线教育领域。但是，中国在线教育的所有产值还不到教育产业总体收入的3%，这意味着仍有97%的荒野尚未开垦。在20周年庆的晚会上，杨正大向现场的4000多位嘉宾介绍了iTutorGroup的三大方向。第一个方向，持续加大对未来教育的技术投入。未来教育的变革需要技术不断地创新来引领这个行业发展，推动下一代教育的改变。第二个方向，要加速平台化的建设。iTutorGroup不仅要做英语教育，几年前就开始推动在线数学教育，去年也花了非常多的资源在编程领域，今年语文领域也做了大量工作，未来将打造成综合性的在线教育平台。第三个方向，将持续推动教育公平。把优质的教育资源推广到薄弱教育的地区，让教育公平更早实现。经过接触iTutorGroup，创业家&i黑马也有自己一些想法。首先要管理好规模庞大的外教团队。一家企业的发展，尤其是一家在线教育企业，在几年时间内快速地累积到2万名外教的体量是喜人的，但这也给公司带来很大的管理挑战。其次，教育内容质量要再次回归主位。在线英语教育的重心从成人英语教育偏移到少儿英语教育，必然引发众多企业哄抢而上，“先做大还是先做强”的问题再次降临。因为市场和竞争，企业之前肯定会重视前线运营招生，但教育拼到底还是要看内容质量。最后，一家独角兽企业，拥有四五千名员工，且有上市的打算。需要在企业内部建立起更为严格规范的管理、晋升、赏罚等制度，以此确保企业这艘船能够愈行愈远。采访期间，针对在线教育，杨正大还提到了两个词，“网络效应”和“转移成本”。在线教育企业很容易通过烧钱找到很多师生，做成很大体量，但在线教育行业并不具备赢者通吃的网络效应。相反，即便做到最大，只要有一丁点不好，客户随时可以更换到下一家，几乎没有任何转移成本。值得所有在线教育企业思考。

各类“青教赛”是每个高校教师职业成长过程中必不可少的环节，每年国家、省、市、学校各级大赛纷纷开展，整体赛事规模逐步扩大，规则日臻完善。“全国高校青年教师教学竞赛”是其中最高赛项，成为每位青年教师追逐的梦想。为促进广大高校青年教师提升教学基本功，本着“以赛促学、以赛促研“的精神，高教国培在2020年4月举办了一期主题为“高校青年教师教学基本功提升”线上工作坊，吸引了近百所高校、500多名青年教师参与学习。在广大教师的要求下，高教国培将持续开展“青年教师教学基本功提升”线上工作坊，每期邀请不同专家，涵盖思政、理科、工科、文科四大领域，邀请不同高校、不同类型的青年教师教学竞赛优胜者现身说法，从教学设计、教学基本功提升、赛前准备、备赛经验等多个维度进行分享，打造青年教师参赛的加油站和交流平台。本次第二期“高校青年教师教学基本功提升”线上工作坊，聚焦获奖教师现身说法，从青年教师日常教学的困惑、难点到参赛准备、经验全周期分享，继续为广大高校青年教师带来众多干货。社科组坊主——清华大学公共管理学院 蒙克副教授博士生导师，牛津大学博士，2019年获得北京市第十一届教学基本功大赛社科类冠军（一等奖第一名）；2018年获得清华大学第八届青年教师教学大赛二等奖。理科组坊主——清华大学数学系 杨晶副教授北京市青年教师教学基本功大赛获奖者。国家精品在线开放课程负责人，清华大学在线教学指导小组成员。医学组坊主——北京大学护理学院 江华博士美国伊利诺伊大学芝加哥分校、香港大学访问学者。北京神经内科学会神经护理专业委员会委员，中国微循环学会神经变性病专业委员会会员，中国医药教育协会糖尿病专业委员会常务委员。承担多门本科生课程的教学工作，多次组织并参与PBL、情景模拟、翻转课堂等教学活动。曾荣获北京大学第17届青年教师教学基本功比赛（医科类）二等奖，2017年北京大学教学成果一等奖，北京大学优秀共产党员、医学部优秀教师、护理学院优秀教师等荣誉。工科组坊主——青海大学水电系 马山刚教授第三届全国高校青年教师教学竞赛工科组三等奖；第二届全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛电路组一等奖；国家精品在线开放课程《电工基础与电子设计》负责人；获教育部霍英东教育基金会第十六届高等院校青年教师奖；教育部在线教育研究中心 “2018年度智慧教学之星”；获青海省五一劳动奖章。聚焦预则立 不预则废——从教学基本功打造到青教赛食不厌精 脍不厌细——精心磨课备战青教赛积硅步 至千里——从教改积累到青教赛绽放妙手仁心 传道授业——医学类课程教学设计及备战教学比赛心得形式不同高校、不同类型的青年教师教学竞赛优胜者现身说法，涵盖社科、理科、工科等多个学科，从教学设计、教学基本功提升、赛前准备、备赛经验等多个维度进行分享，打造青年教师参赛的加油站和交流平台。参加对象各高等院校、军队院校(含高职、高专、成人院校）分管副校长；教务处、人事处、教师发展中心、职业教育中心等负责人；二级学院教学副院长、各系部主任、教研室负责人、各专业负责人、教学管理人员、青年教师等。结业证书学习结束，您将获得高教国培个人专属结业证书，效果等同传统线下培训，可作为继续教育学时证明。

【疫情给了家长陪伴孩子的时间，而“线上教学”却把他们身体拖垮】如今，新冠肺炎疫情呈现出蔓延的势头。在这个特殊时期，很多家长无法出门上班，只能宅在家里陪孩子聊天、做游戏。孩子们一开始欢呼雀跃，心想：平时爸爸妈妈忙着工作挣钱，现在终于有空陪我了。然而，疯狂的疫情没有收敛的迹象。度过了一个月的寒假后，各地教育部门纷纷要求延迟开学，开学日期成为了未知数。孩子们感觉快要憋疯了，家长也被孩子折磨得快奔溃了。每天，家长们除了照顾孩子的生活起居，还要下功夫给他们辅导作业。谁也不希望自己的孩子输在“起跑线”上。看到孩子满满的课程，家长的头皮瞬间发麻。对于“线上教学”，家长们感到迷茫、无助，出现了各种各样的情况：有的费了半天劲，才登陆上软件账号；有的家里网络卡，看不到流畅的直播。有的家长学历低，为指导孩子学习而发愁；有的家长花几千块钱，购买了打印机、电脑等设备。有的家长替孩子做题、画图、做手工……；有家长担心孩子观看视频，对他们的视力有影响。你认为应该搞“线上教学”吗？你经历了哪些故事呢？欢迎分享给大家哦！

申请美高和加高的时候，在众多繁杂的留学申请文书中，有一样东西叫推荐信。推荐信是申请文书是唯一来自他人的主观评价，相比各项成绩和奖项，推荐信更能让招生官看到一个活生生的人。因此，请求推荐信的邮件成为是否能够获得好的推荐信的关键,对申请有着至关重要的影响。 但斯隆教育提醒您，单单靠一封好的推荐信，很难达到被优秀学校录取的目的，推荐信讲究的是“与其余申请材料的呼应和配合”，一份有分量的推荐信无疑会帮助申请者锦上添花。然而，关于推荐信有哪些是我们必须知道的？ 怎样使孩子在众多与自己条件相当，甚至比自己条件更优秀的申请群体中脱颖而出？本次，斯隆教育邀请到了艾普比学院前校长迈克皮尔斯博士为大家来分享分析推荐信：如何让你的老师成为你最好的申请举荐人！讲座主题1、 私校招生部门希望从推荐信中看到什么？2、 你该如何与老师沟通并请他们给你写推荐信？3、 如何让标准格式的推荐信(form recommendation)还能出彩？4、 除学校要求的标准格式推荐信外，你还可以提供其他个性化的推荐信吗？讲座人艾普比学院前校长 迈克皮尔斯 博士皮尔斯博士，拥有超过30年的教学咨询经验并一直专注于教育问题的研究。曾担任过数学老师、学院院长、招生主任和大学咨询主任等职位。从1985年到2010年，皮尔斯博士供职于爱普比学院，担任指导主任和助理校长。在职期间，出版了众多教育书籍，包括《只面向毕业生》和《这是你的选择》以及《考虑美国》、《考虑英国》和《考虑加拿大》等系列指南。斯隆国际教育创始人 沈建山 博士沈建山博士毕业于西安交通大学，获中国-加拿大联合培养博士学位。沈建山博士曾担任交大南洋、中信泰富、伟志集团等高管职务，并在加拿大谢尔丹理工学院担任校际合作项目经理等职。沈建山博士曾游学美国两年，并系统学习在线教育等知识，拥有美国在线教育职业资格、也是全球知名慈善组织Rotary International（国际扶轮社）的资深会员。主持人：斯隆教育加拿大市场部Nancy讲座时间讲座时间：2020年4月10日 周日晚上9:30讲座地点：加高顶私规划申请讲座群如何参与：评论区留下您的联系方式预约