在美国硕士学位

近日有人在微博上晒自己在北京故宫开大奔的照片，此照片公布后广大网友纷纷指责，而故事的主角人物就是高露，据网友透露该名女生之前在长春理工大学读硕士，专业是马克思专业，新闻报道后长春理工大学迅速发布公告，公告中声明高露确实是该校硕士，但是由于其在考试中作弊，并且因为硕士毕业论文没有通过学校论文答辩，因此没有获得毕业证和学位证书，但是之后却拿到了美国哥伦比亚大学的硕士学位。这令许多网友感到扎心了！难道美国硕士含金量还不如国内硕士含金量？据了解高露在美国读的是会计专业硕士，属于商科专业，一般只需要一年就可以毕业，该校会计专业百分之八十的学生都是中国人，而且不需要写什么论文就能毕业，没什么学术含金量，几乎只要花钱就能够毕业。因此很多网友纷纷吐槽：连美国常青藤大学哥伦比亚大学也成了“卖文凭”的了？当然哥伦比亚大学事实上并不是美国的“野鸡大学”，哥伦比亚大学实际上是一所非常知名的大学，历史上出了很多诺贝尔奖获得者。因此总体上讲哥伦比亚大学的硕士还是有含金量的，总比野鸡大学要好多。但是她竟然没有通过国内长春理工大学的硕士论文答辩，也确实令人意外，也不得不让人怀疑美国硕士学位的含金量，这也确实很扎心。国内硕士与美国硕士相比，基本上有入学统一考试和毕业论文答辩两道门槛，但是美国却没有研究生入学统一考试，基本上都是个人去申请，而且学费费用很高，国内普通家庭根本读不起。另外还不需要写论文，只需要修满学分就可以了，因此与国内大学硕士相比，虽然长春理工大学虽然不是国内名校，但是程序上要比美国硕士要严格一些，美国硕士确实比较“水”。最后再聚焦到在北京故宫开大奔的女生高露身上，在读硕士期间考试作弊，已经说明其道德素质有问题，而且硕士论文未通过答辩，更是说明其学习能力有问题，而现在北京故宫开大奔晒照片，事件曝光后居然也没有一丝的歉意，更是让人无语，也令人扎心！在故宫开大奔的学生，国内硕士未毕业却拿美国硕士学位？扎心了！对此大家怎么看？

想去美国读研究生的你，现在进行到哪了呢？对于又一波的留学小白，今天就为大家整理了有关美国研究生留学保姆级申请攻略，可别错过哦！因为针对美国读研小白级别的，所以有几项专业术语必须要了解和知道的，首先我们来看一下申请需要的必备几个因素：GPA：Grade Point Average 平均绩点GT：GRE/GMAT & Toefl GRE/GMAT与托福PS：Personal Statement 个人陈述CV：Curriculum Vitae 简历WS：Writing Sample 专业文书范例RL：Recommendation Letter 推荐信WE：Why Essay 选校理由美国研究生的申请是个长期规划的过程，需要同学们在大学阶段就学好专业课，拿到高GPA，考好语言成绩，在这些基础上进行申请。英国60所大学确认罢工！申请日期美研项目申请的开放和截止日期要根据学校、学院和专业而定。基本上从每年8月份开始，美国一些院校就陆续开放申请状态了，而申请截止日期，一般集中在11月1日、12月15日、1月15日这样的时间，一些专业会有两轮甚至三轮的滚动录取。而录取通知时间，以2-4月为高峰。从这样一个时间线推算起来，就是大四上学期提交了申请，下学期拿到了录取，毕业后潇洒两个月，然后无缝连接了美国研究生课程。申请前准备1. TOEFL&GRE(GMAT）这两项很重要，前者是语言考试，后者是入学考试，重要性在于如果你达不到学校规定的要求，一般没希望申请。但也不需要达到了学校要求之后还要一遍一遍刷高分。需要注意各校对单项分数要求。GRE高分者几乎可借此申请到国外研究生院、商学院的各种学习项目。同时，GRE成绩也是各大学授予学生奖学金的重要参考因素。低的GRE成绩可能导致学生被拒，不过GRE数学部分满分的学生，在录取中会有优势。通常来说，GRE的高分会给申请人很大的帮助，尤其是在面对申请人来自招生委员会根本不熟知的学校的时候。由于委员会对这类不熟知的本科学校的水平有所怀疑，所以即使在这样的学校获得很高的GPA，GRE分数过低也会使委员们质疑你的能力。相反，如果有出色的GRE可以向招生委员会证明你的高GPA是你实力的体现，而不是在一所没有竞争力的大学侥幸获得的成绩。2、背景提升日常课外活动、科研活动、实习工作等各种人生经历常被我们忽视，而这部分，恰恰是美国招生官非常重视的地方，也是需要我们真正为其投入一段时间和精力的事情。大一多参加一些志愿者活动，大二大三多参加一些学术性质的，和专业相关的比赛、活动和项目，争取写两篇论文。每次重要的活动记得拍照片，实习要留下实习证明，获奖证书，用稿通知单等务必都保存好。3、推荐信积累几个关系很好的老师，方便出推荐信。如果要找大牛老师签推荐信，需要提前至少一学期准备——先选他们的课，再有很好的表现，再不忘时时联系，表述自己的学术心得，期末无比认真对待那个好成绩，最后(一般也有个半年)再说推荐信的事情。也不要说的太晚，很多老师太受欢迎，怕写的推荐信太多会贬值身价，一般一年会有推荐的限额，去晚了他们会不高兴签了。实习也要好好做，交到手上的任务最后很可能成为Writing Sample。实习里的上司最后可能是推荐人。4、 PS写之前务必阅读大量同专业的前辈们的真实PS范例。一切能在CV中写的东西都不要写进PS(诸如GPA，所获奖项，参与的活动和项目，发表论文等等)。PS是展示这些量化的客观要素之外的个人个性化陈述。诸如求学动机、自身的性格特点如何适合此专业、职业生涯的规划等等。如果硬件条件一般的同学，不建议写天花乱坠天马行空的炫技版PS，写点诚恳实在的东西看上去更靠谱一点。5、 CVCV非常非常重要，它可以让招生官在短的时间里了解申请者的大概层次，所以CV是继成绩单和GT之后教授看的第一样东西。找一份专业的CV，可以参考美国应届生的CV，用词专业，格式正规。最后可以附上各种活动、奖状、论文发表的照片，增加真实性和直观性(如果申的是法学院，更应该附上去，让教授觉得你有主张什么都附证据的好习惯)。CV要写得详细且有据可查，比如实习要写上工作单位、地址、电话、上司及联系方式、工作内容、一周工作时间、及离开原因。写获得的奖项要写上举办单位、几个人参加自己是什么位置、指导老师及其联系方式、参赛内容题目、最后页附上奖项照片等等。申请最佳时间点大二上学期10-12月制定留学申请方案及考试规划；刷高GPA；确定申请专业，利用学校资源，跟着专业课老师做些与申请专业相关的项目或研究。大二寒假1-3月备考托福，了解托福。大二下学期4-6月刷高GPA；继续托福考试，分数不够考虑需不需要找老师。大二暑假7-9月TOEFL考试，基本要求90分，最好100+；理工科做项目与实验，人文社科类专业做实习。大三上学期9-12月刷高GPA；专业课老师做些与申请专业相关的项目或者研究；了解GRE/GMAT/LSAT考试，视具体专业而定。大三寒假1-3月复习GRE/GMAT/LSAT考试，参加培训班；开始研究美国大学，初步择校；在之前项目或者研究中有所进展；国外科研项目申请，实习申请准备。大三下学期4-6月GRE/GMAT/LSAT考试；初选申请学校，了解申请要求；了解文书要求；艺术相关专业作品集准备。大三暑假7-9月基本确定选校；确定推荐人，完成推荐信策划；艺术相关专业作品集完善；暑期科研、专业实习。大四上学期10-12月完成文书写作（包括简历，推荐信，个人陈述，各种ESSAYS)；高效保质完成申请服务；申请表格填写，申请费提交；推荐信提交，网上提交或者邮寄；成绩单等申请材料邮寄；标准化考试成绩送分；大四寒假1-2月与学校面试；等待录取；跟学校确定材料收齐，开始审理；跟学校保持联系确定是否录取；跟教授或者管理人员联系套磁，争取奖学金。大四下学期3-4月获取录取结果，决定就读学校和专业；办理存款证明，跟学校联系索取I20。大四下学期5-7月预约签证；签证文件准备；签证培训；美国使领馆面谈；体检、定机票、安排住宿；毕业后8月底登机赴美，开始美国留学生涯。重要！英国多所大学官宣2020年申请将提前关闭！卡耐基梅隆大学：不可不知的计算机领域扛把子申请必读：美国留学最科学的选校方法是什么？美国留学：名校的申请条件最注重哪些方面？

随着每年的大学生人数增多，如今大学毕业生的社会竞争压力越来越大。最近几年每年报考的研究生比例也在逐年增加，反映了目前我国国内就业情况的紧张环境。一些知名企业稍微较好的岗位，对于学历的要求都是研究生及以上的学历。直接在门槛上就过滤掉了本科专业的学生。本来如果我们想要提高自己的竞争力，最主要的途径就是提高自己的学历，会让自己毕业之后的就业面更加广泛。于是就一些家庭条件较好的学生申请到国外读研究生，近几年出国读研的趋势愈演愈烈。面对这样的现象，有人对此提出疑问，为什么那么多人选择出国读研？难道海归研究生真的比国内研究生更加值钱吗？1.到国外更有利于提高英语交流能力我国多数学生都是英语成绩很好，每次都能考很高的分数，但是口语能力却与成绩分数不成正比。这也是在我国应试教育下的产物，同学们都把大量的时间花费在如何做试题上，而忽略了我们学习语言的本质。但是如果选择去国外一些发达国家读研，有一个共同特征就是都需要用英语交流。所谓环境影响人，我们即使英语成绩再差，如果处在了一个全英语交流的环境当中，口语能力会在很短的时间内就能够得到质的飞跃。一般在国外呆了几年的学生，英语口语交流能力一流，发音也很标准。2.两者的录取方式大有差别国内的研究生还是沿用于高考一样的应试制，考试成绩如果达到了目标院校的分数，才能进入复试和面试环节。只有这三个环节都通过才能获取研究生的资格。造成的差别就是国内研究生的知识储备更加丰富，而国外的研究生在知识方面积累稍微欠缺。因为国外的研究生采取的是申请制的方式，靠的是申请人在大学阶段的成绩绩点，实习经历，语言成绩进行选择。3.学年制不同国外的研究生学制时间较短，一般是一年或者两年时间，在香港的留学生多数实习一年制，英国奥体利亚也有一年制的大学，具体根据自己留学的国家不同而不同。海归一年制硕士很容易遭到用人单位的质疑，认为仅仅是一年的时间根本证明不了自己的能力。因为国内的硕士一般都是三年制，用人单位会觉得国外一年制的学生与国内三年制的硕士相比，无论是在学术能力还是在学术研究上，都要比国内硕士差很多。不过在国外的研究生接触的新思想更多，所以他们的视野会更加广阔，思想也会更加国际化一些。国内研究生和海归研究生到底谁更值钱，似乎没有一个标准的定论。都各自有自己的优势和缺点。也不能说谁比谁更值钱，因为两者的教育模式完全不一样，具体选择在国内读研还是出国读研，要根据同学们自身的具体情况做决定。

美国法学专业不设本科学位，美国学生都是在取得其他学位后才能够学习法学。一般来说美国常见的法律学位一共有三种：LLM、JD、SJD。LLM 是一年制的职业教育，JD 是三年制的职业教育，这两种学位都是为了直接将法学知识运用到社会实践中而设置的。而SJD 是学术性的学位，主要从事法学和法律现象的研究，学制3-4 年。《启德教育2019美国留学报告》指出，中国学生主要申请的就是LLM 专业。LLM 的优势在于学制时间短，1 年学制，短时间就能拿到硕士学位，是镀金的最佳途径。适合有法学学士学位或有法院律所等相关工作经验的学生申请，既有利于本科刚毕业的学生更好的就业，也有利于已经工作的律师提升职位。申请美国法学专业，需要申请者具备本科法学学士学位，或本科非法学学士学位+ 研究生法学硕士，或本科非法学专业+ 法学双学位，或本科非法学专业+ 司法考试证书。申请者在法律相关单位实习，比如律所（如果能去知名律所或国外律所则更有竞争力）、法院和检察院等，担任律师助理等职务，有相关研究经历，有文章发表更佳，在大学期间发表过论文或者有课程论文更有优势。美国研究生法学院排名1 耶鲁大学 Yale University2 哈佛大学 Harvard University3 斯坦福大学 Stanford University4 哥伦比亚大学 Columbia University5 芝加哥大学 University of Chicago6 纽约大学 New York University7 宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania8 弗吉尼亚大学 University of Virginia9 加州伯克利分校 University of California-Berkeley10 密歇根安娜堡分校 University of Michigan-Ann Arbor11 杜克大学 Duke University12 西北大学 Northwestern University13 康奈尔大学 Cornell University14 乔治城大学 Georgetown University（数据来源：2018U.S. News 美国大学专业排名）

由于新冠肺炎疫情的原因，回国受限制。有不少在美国的同学想再读一个一年的硕士学位，最好毕业后有三年OPT。目前美国的OPT分为两种情况，一个是STEM专业领域，毕业后可以获得三年OPT，另一个是普通专业领域，毕业后可以获得一年的OPT工作。我简单列举一些大学供大家参考：

美国留学不再是少数人的特权，越来越多的人前往美国留学就为了美国更好的教育资源，那么美国研究生课程是需要大家本科期间进行申请的，大家了解如果要前往美国留学的研究生课程要经过哪些考试吗？三立小编整理了一些关于美国留学研究生考试的内容，帮助大家更加了解美国留学内容。一、 研究生考试一般来说前往美国留学就读研究生考试的话，除了需要提交给申请院校的专业成绩和推荐书文书和研究成果之类的之外，还需要有以下的考试成绩，一是GRE，它是美国研究生的入学考试，适用于除法律与商业以外的其他各种学科与专业的研究生考试。每个院校的GRE考试成绩要求不同，大家可以根据自己所申请院校进行查询。二是GMAT，它是管理类研究生入学考试。大部分管理类研究生院入学要求需GMAT及TOEFL成绩。和GRE考试一样，GMAT的要求也是和大家所申请的专业院校有关系。三是LSAT，它是美国法学院入学委员会法学院设置的入学资格考试，部分加拿大的法学院也采用此考试标准。作为美国法学院申请入学的参考条件之一，LSAT成绩将作为预估申请入学者在法学院的正确且合理的推论与判断能力、分析及评估能力之表现，没有资格报考的限制。这三个考试可以作为前往美国留学就读研究生课程的拦路虎。二、 其他要求前往美国留学就读研究生专业，除了这些考试之外，三立小编也整理其他的研究生申请条件，一是学历证明，本科生申请读研一般要求应届本科毕业生，往届生也会考虑。大家需要提供在读证明，加盖院校的章，至于中英文版的毕业证和学位证在大四毕业之后再提交即可。往届生则需要毕业证和学位证。大专毕业生可先申请硕士预科课程，再攻读硕士学位。二是成绩材料，一般是 6个学期以上的成绩单，大家可以在教务处可以开具原件，中英对照，加盖院校的盖章。有些院校只有中文版，没有英文版，可以找翻译公司帮忙翻译，并盖章即可。大家的GPA要求因所申请的院校不同要求也不一样，但都要求平均GPA为4.0以上，总分为5.0的话。除了GPA成绩之外，还要语言成绩材料。类似雅思、托福或者是GMAT成绩，雅思成绩大体要求在6.5-7.0，具体也要看申请院校的要求。语言成绩未达到入学标准的，除极个别的院校以外都可以申请语言课程。三是推荐信，四是个人陈述， 有的院校会有字数要求。要求有三个，一是Motivation，也就是为什么要申请，二是Why You，为什么人家要选择大家，基本上可以结合自己的教育背景、个人能力强、实习经验丰富等等，说出大家的优势。三是What to Achieve，也就是大家能从这个学科中获得什么，对大家未来有什么影响，可以简单说下大家的职业规划。基本上围绕着三点说就没什么问题。这些就是三立小编整理的关于美国留学研究生考试的内容，帮助大家更好的前往美国留学。

美国一直以来都是受我国甚至全世界欢迎的留学国家，每年国内选择到美国就读本科和研究生的同学都很多。但是因为教学方式不适应、学习压力大等种种原因，每年不能顺利毕业的留学生也不少。那么美国研究生diploma能认证成硕士学位吗？以移民组成的国家美国现在已经是世界上留学热门国家，保有野心的经济和军事，依托的是坚固无法动摇的强大高等教育。虽然说现在经济全球化和教育全球化带来的是更多的选择和更良性的竞争，但多数人还是会基于各方面考虑而选择美国英国法国等国家进行留学。当然了，这里也不是介绍各位同学去选择其他国家，而是针对于留学国外出现的问题作出介绍。在一众问题中，诸如美国留学的研究生只获得Diploma想通过学历认证认证为硕士学位等学历认证的问题都非常突出，这里也就这些问题向大家介绍。相信各位同学如果对于留学有所了解就会知道，现在的留学难度基本没有什么变化，要取得学历学位还是需要付诸相当的努力。当同学们的学术水平还不足以获得学历学位，院校就会根据情况颁发Diploma或者Certificate之类的证书，这一点全球通用，只是证书的名字不同。而在回国后的国外学历认证中，对这两类证件就十分敏感。这是因为学历认证需要的是Degree等能够被认证的学历、学位，而Diploma或者Certificate等用以证明就读经历的证件是不能够替代前面提到的Degree等证件的。一部分同学还会想以Diploma认证为硕士学位，这就是属于比较梦幻的想法了。一般来说，自身留学已经出现了问题，就很难通过自己的渠道和方法认证为硕士学历了。如果盲目使用有问题的材料进行申请，那只会被拉入黑名单并进行公示，几年内都无法再进行学历认证。那么美国研究生Diploma学历认证就无法补救了么？实际上因为是综合评估认证，能满足其他要求的留学经历通过评估制定认证方案，是有机会解决问题通过认证的。如无法满足相应要求，也可以先处理真实的留信认证，同样能体现正常毕业学位，也受到国内大部分企业认可，用于面试入职都是可以的。内容出自：上海航海教育，特殊情况留学生学历认证处理。转载注明出处。

前几天，一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果，在大洋彼岸，美国的研究生教育又是怎样一番景象呢？趁着周末，让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面，而忽略了藏在影子中的问题。（来源：pixabay网） 多年来，国内文献较少直面美国高等教育的问题，存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题，但依然有国内文献认为，美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版，为我们了解和借鉴美国研究生教育，提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版，作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学，在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位，长期从事美国文学和文化的教学科研工作，对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调：美国研究生教育处于混乱（disarray）已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图（来源：哈佛大学出版社官网） 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满，在前言中的首句就发问：“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗？”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状，并着重以人文学科为例，深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末，美国高校注册学生仅23.8万人，1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求，博士生培养重心转向准备和提供师资，为此，有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题，不少大学尝试分设学术博士与专业博士，构成了博士生教育的“双轨模式”，一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是，文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击，伴随美国高等教育规模增速趋缓，对高校教师的需求也随之减弱，加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜，导致一些大学取消了文科博士培养项目，文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清，专业博士的声誉也不高，但在美国大学，专业博士培养模式仍持续实施。（来源：一读EDU编辑部制作）课程教学有文献认为，我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低，与美国相比，我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为，美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师（包括管理者）没有投入足够的时间去了解研究生的学习，并提供指导，甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外，尽管国内文献对研讨课（seminar）赞赏有加，但作者认为，一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题，“就像一场多人沙滩球游戏，球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导，甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国，研究生的“综合考试”（comprehensive exams）是基于教学内容而设计的考试，它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时，与综合考试相似的“通识考试”（general exams）、“资格考试”（qualifying exams）也在使用。作者认为，上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”，将“考查重点放在费时的死知识上”，对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助，就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出，“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”，也有大量书籍指导如何书写论文，但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文，反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字，这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评，美国博士生“获取学位的时间过长，在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前，在美国完成博士学位很少超过四五年，但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时，由于学术就业市场竞争的加剧，大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者，迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”，以顺应这种标准，也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示，我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年，而美国博士生完成学业往往需要8到10年。（来源：一读EDU编辑部制作）辍学率在美国，有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地，不仅浪费紧缺的教育资源，也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学，博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败，尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文，他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中，很少顾及培养对象的职业需求，未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”，教职岗位需求量很大。此后，“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”，不得不重新开始新的职业生涯，或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章，甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事（来源：学岛网） 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任，要“重新赢回信任”，就必须证明研究生院“值得被信任”。因此，“高等教育需要一个新的共同的道德规范”，特别是应更加专注对学生的关怀，把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力，实际上，这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值，作者主张，应教给研究生“沟通”的技巧，并加强与各级教育的联系，促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”，引导他们开眼看世界，帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变，培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为：大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义，不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练，为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此，应定期审查进度，并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时，要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生，建立长效的奖励机制。作者认为，大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。（来源：学岛网）改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命，必须改革研究生院的教学，更新研究生课程。改革的核心在于，要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变，着力改进课程设置和标准，为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容：关于课程内容，作者主张，要为研究生设置“一个核心课程群”，并“兼容不同就业需求的学生”，从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”，“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试：关于综合考试的范围和重点，作者建议，应该与研究方法及实践相互关联起来，将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试（顶石法），变为将其看作论文阶段开始的标志（基石法），象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性，就应“对博士论文格式的要求更加灵活”，明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同，以获得博士学位，而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”（write a book or else）是年轻学者接到的命令而不是建议，但并非所有的博士论文都适合出版。为此，作者建议，在博士学位论文真正达到专著的水平后，再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围，作者认为，应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作，并建议统计并公布历届博士的就业情况，以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育：同时，应从研究生一入学就加强就业教育，如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等，使研究生在入学时就清楚他们的前景，尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择，为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致，作者主张用“adviser”，并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生，为此作者提出，导师应该有两个目标：第一，帮助学生完成学位论文，或者劝退；第二，为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调，导师应根据研究生的日趋多样性，来为他们提供“量身定做”的个性化建议，并训练其朝着确定的目标努力，并主张导师“每月见一次学生，检查他们的笔记和草稿，或者规定最后期限，或者让学生集体开会汇报进度，导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题，等等”，特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们，“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下，国内文献对于导师的期望和要求更高，主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责，并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示，对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%，对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。（来源：一读EDU编辑部制作）小结本书写得通俗易懂，翻译得也准确流畅，适合高校研究生、教师、研究人员，乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然，本书也有一些可以完善之处。例如，叙事较多，但说理不透。建设高等教育强国，需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化，统筹协调规模、质量、结构、效益，实现内涵式发展，学习借鉴发达国家经验教训，构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。

为了保证内容的公正性，此次问题我们找到了几位中外联合培养的硕士生同学，分别为上海交通大学-南加州大学联合培养硕士Y同学；以及北京大学国际关系学硕士，被在读期间前往英国爱丁堡大学进行为期一年交流的A同学。中外联合培养顾名思义就是在国内读着硕士期间，前往国外进行为期1-2年的深造，发放对方学校的学位证，两位同学经历了中国和外国两种环境的学习，相信他们对于中外硕士有着更为公正的看法。1、对于海外硕士和国内硕士，你觉得哪个更好？这个没有可比性，各有利弊吧，如果是国内顶尖的名校，那肯定也不错，外国的高校同理，也要是学术水平、师资力量等较好的学校才能作为含金量高的学校。而且无论是国外还是国内，文凭的含金量主要还是看个人吧，国内和国外都有很多研究生期间努力认真的，同样也有混日子的，学到知识了，掌握技术了，含金量就会提升，这个主要掌握在他们自己手里。2、为什么这么多人认为海外硕士含金量低？这个问题我觉得主要原因是因为这几年国家经济高速发展，很多中产阶级家庭的孩子也被送出了国，以前海归少，物以稀为贵嘛，所以海归特别值钱，但现在海归多了，而且国内很多高校这几年发展的也很好，使得很多国外高校的光芒并不像以前这么耀眼了。再加上，能申请到国外名牌高校的人还是少数啊，而且多数都是授课型硕士，就像国内的专硕一样，相对价格高，培养出来的和国内的差的并不说特别大，所以才会有很多人觉得含金量低，其实本身和国内的差得并不是特别多，所以很多人觉得和预期差太大，认为海归应该还是受追捧啊，但是没有，所以才会有这么多贬低出国读硕士的。3、如果再给一次选择的机会，你会选择出国深造还是在国内读研？其实无论是谁，都要根据自身情况来决定，能保研的自然将其作为第一顺位，就像我们就是保研进入现在的学校的，保研去名校的几率更高，在校期间到国外交流或者进行去海外名校联合培养的机会很多，还多数都有国家留学基金委的赞助，可以说是物美价廉吧。当然有些成绩不错的，语言水平过关的同学，也建议出国，因为到国外也是开阔眼界的一个过程，这些同学成绩优异，只是因为竞争激烈没能保送的话，申请到国外顶尖高校的概率也很高，读名校的话肯定不会有人说含金量低了。4、对于考研和出国的抉择，你怎么看？现在很多高校都把多数研究生名额给了保研的学生，而国内考研的学生这么多，竞争激烈，变数很大，所以如果不是有十足的把握，比方说考本校的硕士，导师基本上愿意收你，除非这种情况吧，否则考研还是很难的，就像你去申请硕士，申请香港和新加坡也都特别难，为什么？因为竞争激烈，不仅仅是因为香港八大高校和新加坡两大高校在全世界有多么高的声誉，还有就是想去离家近的学校的人太多了，中国学生太多了，卧虎藏龙的太多，可能申请上了美国英国的硕士都未必能申请到这几所学校的硕士。当然有些同学可能本科期间有过颓废的经历，导致四年的成绩并不是特别理想，但又想好好学习了，那我建议尝试考研，因为出国并没有考研这些测试，靠的是和保研类似的审核四年成绩的方式，申请到名校的概率并不说特别高，所以建议尝试考研吧。无论是出国还是考研，都是要根据自身情况来做决定的，选择最优项。5、海外硕士是怎样一种生活状态？以英国大学为例，虽然是一年制的，看似很短，但是学业非常紧凑！出过国的人都知道，国内硕士真的令人羡慕，有很多时候是没课的，还给大半年准备毕业论文，留学生都是在一年内学完国内学生三年才需要学完的课程，同时还要兼顾好论文，很辛苦的，再加上国内是宽进严出的，有些人论文不过关，就会被延期甚至退学，每年都会有这种情况发声，而且概率比国内大很多，你在国外会看到很多留学生在图书馆连续一个月熬夜到凌晨，回宿舍只能睡四个小时不到。6、什么类型的归国硕士含金量最高？首先，还是以英国为例吧，他们的硕士学位证毕业证分三个档次，这些都是会在你的毕业证学位证上有显示的。按成绩排，第一等为Distinction（一等荣誉学位）；第二等为Merit（2:1学位）；第三等为Pass（2:2学位）。这个回国后HR都会看到的，因为拿到一等学位的都是凤毛菱角，二等都算很不错了，很多都是三等，自然不受待见了。再此是，有很多人没有利用好国外的优秀资源，例如跟那些教授做世界级项目的机会，亦或者在国外顶级企业实习的机会，每个假期学校都会有公告，你也可以自己去找，这些都是提升含金量的机会，但很多人都只是去旅行了，甚至有些人上课期间还去旅行，当然人家不认同他的水平了。7、中国有学术型硕士，国外有吗？是不是国外的学术型硕士更好？有的，其实国内的专硕就是学习国外授课型硕士才出现的一种培养类型，国外也有学术型硕士，即MPhil，这种硕士名额有时候比博士（PHD）还少，为什么呢？因为在全世界都一样，博士生也基本就是类似上班族了，博士生导师招聘来一些博士生作为自己的员工手下来干活的，谁不想要直接就能上手的人啊，研究型硕士代表既要给你发奖学金（类似于月薪），万一你不适合继续攻读，两年后那这学位证就走了，导师很亏的，所以在国外，你要是真有水平，可以本科就直接申请读博士，直接跳过硕士这个环节。当然，在美国还多一些，英联邦国家研究型硕士名额少之又少，除非你是那种非常具有研究潜能的人，对方才会愿意接受你，而且试用一年过关后直接转为博士生了，就像国内的硕士转硕博连读一样，国内很多读学术型硕士的同学有些都没有想好要不要从事研究工作就盲目读了学术型硕士，其实这样是很亏的，学术型和专业型并不分三六九等，只是未来方向不同罢了。感谢阅读，有兴趣欢迎关注“学长吐槽志”，走心校园文章，有疑问可私信，我会整理问题并以文章形式发布为您解答