在北方工业大学读研

新华网北京6月4日电 北方工业大学创建于1946年，1985年启用现名，是一所以工为主，理、工、经、管、文、法、艺相结合的多科性大学。学校具备本、硕、博完整培养层次，具有推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，也是教育部“卓越工程师”培养项目学校。近日，该校文法学院院长刘泽军教授和招生就业处副处长王宏波做客新华网《高考情报局》，介绍学校的特色专业及今年的招生变化。北方工业大学招生就业处副处长王宏波（左一），文法学院院长刘泽军教授（左二）据王宏波介绍，今年学校面向全国27个省、市、自治区计划招生2480人，今年在京计划跟往年比变化不大，预计1361人。北方工业大学2019年本科招生包括36个专业类及4个实验班（机械、计算机、电信、自动化）、2个国际化培养班。据介绍，4个实验班招生有一个基本的要求，就是不低于一本线或者是自主招生控制线上50分才可以报考。学校对考生的体检受限要求，以教育部颁布的体检标准中的“不予录取”或者“不宜报考”项目作为限制。另外，各专业招生都没有男女比例要求，学校可以开设的公共外语课是英语、日语和德语。需要注意的是，今年学校招生有一个较大的变化：在京按两个院校代码招生：一个代码下面包含工学、理学、管理学各专业（只招收理科学生）；另外一个代码下面包含文学、法学、经济学各专业，文理兼招。据他透露，第二个院校代码下面大部分专业设在文法学院。文法学院下设6个本科专业 突出人才培养特色：以社会需求为导向，以专业发展为特色据悉，北方工业大学文法学院下设法学、知识产权、英语、日语、广告学、汉语言文学6个本科专业，今年招生计划是275人。文法学院在依托学校丰富的工科学术资源的同时，也凸显着学校丰厚的人文历史底蕴。文法学院院长刘泽军介绍，北方工业大学从1980年代开始，就秉承培养“懂科学的艺术家和懂艺术的科学家”的人才培养目标，依托全国理工科院校的第一所艺术馆及全国高等学校第一批人文素质教育试点单位，倡导并长期坚持大学生文化素质教育。文法学院依托国家级大学生素质教育基地和全新的通识教育培养方案的落实，成为学校培养适应新时代要求的新工科·新文科复合型人才的积极推动者与实践者。法学专业是北方工业大学的一流专业之一。据悉，法学专业是1985年经当时的国家教委批准在工科大学首家开设的法学本科专业。在注重法学本科教育的基础上，学院于1998年在全国理工类大学中率先获得了法学硕士授予权，于2007年在北京市属高校中又率先获得了法律硕士授予权（J.M），2011年获得法学一级学科硕士点。现有经济法学、民商法学、法学理论、国际法学、宪法学与行政法学和刑法学硕士点。我国经济法学科的奠基人之一、著名经济法学家张士元教授一直在本专业任教。刘泽军介绍，法学专业的本科生深造率超过45%，一部分选择在本校或外校继续攻读法学相关专业。同时也有一部分学生选择去美国、英国、日本和澳大利亚深造。其余超过50%的同学大都在政府部门、公检法系统、企事业单位和律师事务所等实践部门就业。2017年学校获批“知识产权”本科专业。知识产权是比较新的本科专业，但学校早在1997年就设立了以知识产权作为特色专业方向为这个领域的人才培养提供了基础保障。知识产权人才存在较大缺口，在北京市教委的支持下，2015年，北方工业大学对接中国政法大学开展知识产权方向的“双培计划”项目。刘泽军表示，该专业的设置，一方面是为了满足社会对该专业人才的需求，同时也为法学专业人才培养拓宽了培养路径。国际化办学是该校的一大特色。刘泽军表示，学校一直强调国际化人才培养。学校从1980年开展与国外高校的合作交流，在国际化发展过程中,语言类专业理所当然的成为学校重点发展专业。学校的日语专业与日本大阪大学、关西外国语大学、拓殖大学、神奈川大学等多所日本高校建立了稳定交流关系，每年都有几十名日本留学生来学校学习，学校每年也都派出20多名日语专业学生赴日交流学习，其中既有“2+2”双学位留学项目，也有1年、半年的交换留学项目，特别是还有日本政府奖学金项目。不少学生通过赴日留学，毕业后成功考入日本东京大学、早稻田大学、筑波大学、广岛大学等国外名校研究生继续深造。“开放发展是北方工业大学的发展思路之一。”王宏波补充说，北方工业大学已与35个国家（地区）的84所高校建立了校际合作关系。主要合作项目包括：交换生项目、本科双学位学习项目、本硕连读项目等。“学校的学位联合培养项目覆盖校内所有本科专业。”刘泽军介绍，同样作为学校一流专业的英语专业始建于1985年，同样具有较强的办学实力，在2017年的北京市属高校专业评估中名列前茅，毕业生培养质量很高。现在国家级新闻媒体中就有该专业毕业生身影。“汉语言文学是学校最能秉承人文素质传统的专业”。该专业是国内较早的以文化创意为方向的中文专业。据刘泽军介绍，该校中文系是全国大学美育研究会的创始会长单位、秘书处所在单位、大学语文的副会长单位，在全国美育和大学语文领域有重要影响。中文系现在拥有大学美育国家级精品课，是国家大学生素质教育基地运行单位。在校学生参与多层次的文化创意实践：以会展策划、图书策划、剧本写作、微电影拍摄为主题的小学期实践和专业实践。在此培养流程下，学生不仅能写，而且能编剧、能导、能演、能拍摄，能做高质量后期剪辑。学生拍摄的微电影作品曾荣获国家级、省部级各类奖项50余人次。此外，广告学专业由于其实践性强，与行业对接紧密，学生的就业非常好。据介绍，尤其在当下国家推动媒体融合向纵深发展的全媒体时代，这些既懂传播又懂品牌的广告学专业学生拥有着更广阔的发展前景。广告专业同学毕业后大部分在广告公司、公关公司；杂志社、电视台、互联网公司等传媒机构和大型企事业单位的宣传部门工作。

路遥先生的《平凡的世界》是一部伟大的作品，曾被清华大学当做新生礼物与大学录取通知书一并邮寄。比较有意思的是清华大学学子读《平凡的世界》的123篇感悟又被编成了一本书《续写岁月的传奇——清华学子感悟〈平凡的世界〉》。在《平凡的世界》中先后出现过10所大学的名字，你知道是哪些吗？一、原著大学名：北方工业大学；学生：孙兰香；现实大学：西北工业大学西北工业大学在原著中孙兰香同学上的是北方工业大学，从描述的省城，全国重点大学，天体物理等字样可以看出就是现实中的西北工业大学。路遥先生在写这里的时候北京的北方工业大学还没有诞生，彼时还叫北京冶金机电学院（1978年成立）。恐怕路遥先生也不会预料到自己虚拟的校名居然能变为现实。二、原著大学名：省医学院；学生：金秀、顾养民；现实大学：西安交通大学医学院西安交大医学部自幼生活在中医世家的顾养民和兰香的闺蜜金秀都在省医学院，西安医学院于1985年改名西安医科大学，之后并入西交大成为交大医学院，如今的西安医学院是由陕西卫校发展而来。三、原著大学名：西北农学院；学生：周文龙；现实大学：西北农林科技大学西北农林科技大学以作风强硬的周文龙是1972年第一届招工农兵学员时被推荐上的西北农学院，西北农学院与西北林学院及多个农业科研院所在1999年合并组建西北农林科技大学，也是目前国内除了中国农业大学之外唯一的一流建设高校。四、原著大学名：上海医科大学；学生：顾养民；现实大学：复旦大学上海医学院复旦大学上海医学院顾养民在西安医学院毕业之后，接着在上海医科大学读了研究生，这么优越的家境读研并不意外，金秀毕业就直接工作了。上海医科大学被并入复旦大学，威名赫赫的上医就这样被撤销了，各院系被打散，在一些老上医人的不懈努力之下2011年成立了复旦大学上海医学院。五、原著大学名：西北大学；学生：田晓晨，高朗；现实大学：西北大学西北大学田晓霞的哥哥晓晨，同事高朗均毕业于西北大学，西北大学作为陕西唯一的省属211高校，培养了贾平凹，雷抒雁等一批作家，被誉为作家的摇篮。又有“中华石油英才之母”美誉，据统计，曾一度在全国十四个大油田中，有十三个油田的局长或总地质师均由西北大学地质学系的毕业生担任。六、原著大学名：中国人民大学；学生：田福军；现实大学：中国人民大学中国人民大学田福军于1955年在中国人民大学学习农业统计。中国人民大学最早源头是延安的陕北公学，再加上抗大也在延安，一时间延安成为全国青年求学的最佳之地。七、原著大学名：黄原师专；该校学生：田晓霞；现实大学：延安大学延安大学田晓霞在黄原师专中文系就读，毕业之后分配到省报社工作。鼎盛时期的原延安大学可以说是国内前几位的高校，其下属的自然科学院发展为北京理工大学，鲁艺是国内许多艺术院校的前身，原延大迁址西安发展为西北政法大学，而现在的延安大学是1958年重建。正是基于千丝万缕的关系，今日的人民大学和北京理工大学均对口支援延大。西安建筑科技大学另外《平凡的世界》中还提到过在冶金学院（今西安建筑科技大学）游玩，还有指导农业的专家姚旺林来自北京农业大学（今中国农业大学），金老先生的门生毕业于省中医学院（今陕西中医药大学），这三所与主线人物关系较远。你还知道书中提及的哪些大学？

随着时代的不断进步，学生们选择大学的时候不再单纯地考虑大学的实力如何，而是也考虑到了地理环境的因素。的确，现在一个好一点的城市会对毕业生有很大的好处，包括环境、人脉、资源等等，都是三线小城市没有的。所以现在的高三学子们在选择大学的时候就把目标定在北上广深这四个城市，这也导致了这四个城市的大学竞争异常的激烈。尤其是首都北京，光是清华和北大就让北京成为了无数学子的象牙塔。那有什么既可以去北京，同时又有相对而言不难考的学校呢？当然有，虽然说北京的高校都是神仙级的，但是不免有一些实力强大但低调的学校，今天小编就带大家看看北京这些实力不差相对好考的学校吧！首都医科大学提到首都两个字就不得不提首都医科大学了。首都医科大学作为医学生读书的地方，学习氛围自然不用说。医科大的学风和教学质量一直以来就获得了广大学生的肯定。我们知道北京的医院最出名的应该就是协和了，大部分首都医科大的医学生都会进入协和实习或者是工作，再有的就是考研来进入更好地医学院校。学校的强势学科有临床、神经科学和行为学、药理学等等。而且其中被誉为最难读的临床医学都已经进入了ESI学科的最前沿。可见首都医科大学的实力不一般，所以大家有想学医的，并且想在北京生活的同学可以了解一下首都医科大，相信一定不会让想悬壶济世的你失望。首都经济贸易大学大家要知道，以首都命名的大学是自然不如以中国命名的大学的。但是既然敢以首都命名就能说明学校实力的不一般。首都经贸大学顾名思义，就是以经济贸易为主要学科，其中有大家耳熟能详的企业管理、会计学等等。并且这两个学科在北京是二级重点学科，而管理科学与工程是一级重点学科。这种财经类院校出来的就业率一般都很高。那有的人可能会说：“在北京还不是比不过北大清华！”但是同学们要知道，北大清华的学生一般毕业了就会去读研或者从事科研工作，到社会上找工作的很少，所以首都经贸在找财经类工作的优势还是是很大的。北京建筑大学看名字就知道北建的特色就是建筑类专业，包括建筑学、土木工程等等。在2017年的时候获得了招收推免生的资格，借着这个迅猛的势头，在2018年又获得了招收博士生的资格。所以在这两年北建在北京高校里的比重开始逐渐地显现出来。当然，作为一个有特色学科的学校，就业率也是不在话下。北建的毕业生基本都会到北京的各个大的设计院里工作，薪资刚开始不高，但后面就逐渐开始稳定，以后也会是个铁饭碗。值得一提的是，因为刚发展起来，所以分数并不高，大家千万要抓住这个缺口，捡住这个漏！北方工业大学大家乍一看以为是北京工业大学，但其实是北方工业大学，这两个差别可就大了。北京工业是211，北方工业是本科，不一样的。但这可不是说北方工业不行。相反，北方工业具有硕士和博士的招生资格，是北京市里少数的几个重点大学之一。这也就侧面说明了北方工业有钱啊！在设施方面就能看得出来：仪器全新、设备先进，住宿也是很好。真要说的话，北方工业的性价比要高很多。作为一个有钱的一本类院校，既能满足学生们的“北京梦”又能满足学生们的“名校梦”，有实力的同学们一定要考虑一下北方工业大学，不会让你失望的！北京工商大学北京工商相比于前几个就没有那么的鲜明了，因为北工商是一所综合性较强的大学，因为北京的综合性大学就那么几个：北大啊，清华啊，人大啊。师大啊，这就导致了北工商的不显眼，可是除去那几个顶尖的名校，北工商的实力还是真实存在的。作为一个二本类的综合院校，能够在北京这么一个竞争激烈的城市存活下来并且占据着良好的地理优势，这就从侧面说明了它的实力。如果你走进校园就会发现，大部分的学生们都是行色匆匆地，没有几个会谈笑风生，这就是良好的氛围吧！其实在北京这么一个竞争激烈的快节奏的城市里，学生们慢慢地也会被这种快节奏所影响。许多的南方同学刚到了北京还有种看风景的感觉，一个学期下来，不仅能看到北京这所城市的魅力，还能让自己的生活变得快节奏起来，不断地充实自己，变得优秀起来。以上就是本期的全部内容，你还想知道哪些城市的实力较强又好上的院校呢？欢迎在评论区留言！（关注我，了解更多的学校资讯和通知！）

大家好，我是作者小代，本期为大家介绍非“211工程”中较好的理工类大学。虽然不是211大学，但是实力依然强劲，就业率、考研通过率都有保证，走在其他高校的前列，高考填报志愿时，可供您参考。上海理工大学上海理工大学上海理工大学坐落于上海市东北部、中环线和黄浦江之间，毗邻复兴岛和共青森林公园。军工路校区，源于1906年创办的沪江大学；复兴路校区，源于1907年创办的德文医学堂。学校现有专任教师1400余人，其中教授、副教授550余人。有中国科学院院士、中国工程院院士6人（含双聘），国家级中青年专家、国家级教学名师等国家级各类专家20余人。南京邮电大学南京邮电大学一流学科建设高校（双一流学科：电子科学与技术）南京邮电大学是国家一流学科建设高校，其前身是1942年诞生于山东抗日根据地的八路军战邮干训班，是我党、我军早期系统培养通信人才的学校之一。学校现有博士后流动站3个，一级学科博士学位授权点3个、二级学科博士学位授权点14个，一级学科硕士学位授权点10个、二级学科硕士学位授权点34个，专业学位授权点（领域）13个，本科专业53个。现有各类在籍生3万余人。南京信息工程大学南京信息工程大学一流学科建设高校（双一流学科：大气科学）南京信息工程大学享有“中国气象人才摇篮”之美誉，其前身南京气象学院始建于1960年，1978年被列为全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学。学校是江苏省人民政府、教育部和中国气象局三方共建高校，同时得到江苏省人民政府和国家海洋局共建。拥有完整的学士、硕士、博士教育培养体系，并设有博士后科研流动站。大气科学学科在教育部一级学科评估中排名全国第一，在国际上有较大影响。南京工业大学南京工业大学具有百年办学历史，是一所以工为主的多科性大学，于2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建而成，是江苏省重点建设高校。有博士后科研流动站5个，一级学科博士学位授予点6个，二级学科博士学位授予点35个，一级学科硕士学位授予点20个，二级学科硕士学位授予点107个，中国科学院院士1人，中国工程院院士3人。现有国家级实验教学示范中心1个，国家级精品教材1门，国家级特色专业建设点12个，国家级精品课程3门。成都理工大学成都理工大学一流学科建设高校（双一流学科：地质学）1956年3月15日，国务院批准建立成都地质勘探学院，2001年由教育部批准组建成都理工大学。学校由地质部、地质矿产部、国土资源部直属，2000年划转为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主的省属重点大学。学校位于成都市市区，地理位置优越。是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校。2007年，学校被教育部评为本科教学优秀单位。学校连续7次获得了“四川省高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，还被评为“2011-2012年度全国毕业生就业典型经验高校”（全国五十强）。重庆交通大学重庆交通大学创办于1951年，是一所具有“学士—硕士—博士”多层次人才培养体系，专业覆盖工、管、理、经、文、法等学科门类的多科性大学。学校由南岸校区、双福校区及大坪分部组成。现有3个博士后科研流动站、3个一级学科博士学位授权点、13个二级学科博士学位授权点，13个一级学科硕士学位授权点、55个二级学科硕士学位授权点。学校在长期的建设和发展过程中，形成了鲜明的交通特色，土木工程、水利工程、交通运输工程等学科优势明显。天津工业大学天津工业大学一流学科建设高校（双一流学科：纺织科学与工程）天津工业大学是教育部与天津市共建高等学校。始建于1958年河北纺织工学院，2000年更名为天津工业大学，是我国最早开展纺织高等教育的学府之一，现已发展成为一所以工为主，工、理、文、管、经、法、艺协调发展的多科性工业大学。学校现有60个本科专业，其中包括6个国家级特色专业、15个天津市品牌专业、6 个天津市战略性新兴产业相关专业；1个国家重点学科，7个天津市重点学科，2个一级学科博士点、8个二级学科博士点，20个一级学科硕士点、69个二级学科硕士点和6个专业硕士学位类别；3个博士后流动站。学校拥有天津市属高校中唯一的一个国家重点实验室。天津科技大学天津科技大学天津科技大学是中央和地方共建、天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法、艺等学科协调发展的多科性大学。1958年，天津轻工业学院，2002年独立更名为天津科技大学， 2011年学校被评为“全国文明单位”。学校建有 “发酵工程” 国家级重点学科，有“轻工技术与工程”、“食品科学与工程”、 “化学工程与技术”、“海洋科学”、“机械工程”、“仪器科学与技术”、“设计学”等7个省部级重点学科，有“发酵工程”、“制浆造纸工程”、“食品科学”3个天津市“重中之重”学科，有“食品科学与工程”、“ 包装工程”、“生物工程”和“轻化工程” 4个国家特色专业以及13个天津市品牌专业。北方工业大学北方工业大学位于北京市，是一所以工为主、文理兼融，具有学士、硕士、博士培养层次和高水平棒垒球运动员招收资格的多科性高等学府，具有硕士研究生免试推荐资格，是教育部“卓越工程师教育培养”院校。现有1 个服务国家特殊需求博士人才培养项目，19个硕士学位一级学科，涵盖50个二级学科硕士学位授权点，15个专业学位硕士授权点（其中，11个工程硕士领域、1个法律硕士授权点、1个工商管理硕士授权点、1个会计硕士授权点、1个建筑学硕士授权点），3个第二学士学位授权点。浙江工业大学浙江工业大学始建于1953年，目前已发展成为国内有一定影响力的综合性的教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强行列。2013年5月，由学校牵头建设的长三角绿色制药协同创新中心入选国家2011计划，成为全国首批14家2011协同创新中心之一。学校现有4个博士后流动站；有博士学位授权二级学科25个，涉及一级学科8个，其中博士学位授权一级学科5个；有硕士学位授权二级学科101个，涉及一级学科32个，其中硕士学位授权一级学科24个；具有工商管理硕士、工程硕士、农业推广硕士、药学硕士、工程管理硕士等5种专业学位授予权；具有硕士研究生免试推荐权和外国留学生、港澳台学生招生权。杭州电子科技大学杭州电子科技大学是一所电子信息特色突出，经管学科优势明显，工、理、经、管、文、法、艺等多学科相互渗透的教学研究型大学。学校先后隶属于第二机械工业部、第四机械工业部、电子工业部、信息产业部等中央部委，2000年实行浙江省与信息产业部共建、以浙江省管理为主的办学管理体制，2007年成为浙江省与国防科学技术工业委员会共建高校，2015年被列为浙江省重点建设高校。拥有4个国防特色学科、2个浙江省重中之重一级学科、2个浙江省重中之重学科、1个浙江省人文社会科学重点研究基地、19个浙江省重点学科。广东工业大学广东工业大学由原广东工学院、广东机械学院和华南建设学院（东院）于1995年6月合并组建而成，是广东省高水平大学重点建设高校。拥有7个省优势重点学科一级学科，5个省特色重点学科二级学科，有工程硕士（17个领域）、工商管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、翻译硕士5种硕士专业学位授予权，同时具有同等学力人员申请硕士学位授予权。学校现有83个本科专业，自2014年起，所有本科专业均在广东省普通高等学校第一批本科录取批次招生。机械、信息、材料、化工四个学科为广东省重点建设学科。2012年以来，工程学科位居ESI世界排名前1%行列。山东科技大学山东科技大学建校于1951年，学校在青岛、泰安、济南三地办学，主校区位于山东省青岛市，区位优势明显。有9个博士后科研流动站；8个博士学位授权一级学科，43个博士学位授权二级学科；24个硕士学位授权一级学科，127个硕士学位授权二级学科；省部级重点学科、实验室(基地)和工程研究中心61个，其中教育部重点实验室1个、教育部工程研究中心1个，另有青岛市重点学科3个、重点实验室4个、工程实验室2个、工程研究中心3个。学校设有国家制造业信息化培训中心授权业务中心、山东—俄罗斯科技合作中心、青岛市制造业信息化人才培训基地。俄罗斯自然科学院在学校设有中国唯一的“中国科学中心”。哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成， 2008年，获批教育部“国家大学生创新性实验计划”实施高校。获批教育部“卓越工程师教育培养计划高校”。有6个博士学位授权一级学科、21个博士学位授权二级学科、21个硕士学位授权一级学科、90个硕士学位授权二级学科、5个专业硕士学位授权类别和27个硕士专业学位授权领域，4个国防特色学科。西安理工大学西安理工大学属中央和陕西省共建、以陕西省管理为主的高校。学校前身是北京机械学院和陕西工业大学于1972年合并组建的陕西机械学院，1994年1月经批准更名为西安理工大学。学校是国家“中西部高等教育振兴计划”入选高校、陕西省高水平大学建设工程支持高校。学校是我国首批获得博士、硕士、学士学位授予权的高校之一。学校设有研究生院，现有10个博士学位授权一级学科，41个博士学位授权二级学科，23个硕士学位授权一级学科，91个硕士学位授权二级学科，学位授权点覆盖全部本科专业。水利工程学科为国家一级重点学科（涵盖5个二级学科），机械制造及其自动化等21个学科为陕西省重点学科。以上信息，仅供参考，具体请以招生政策为准。祝愿广大考生在高考中取得成功。欢迎大家关注作者小代，翻阅其它文章。如果对您有帮助，请收藏、分享。也欢迎大家在下面评论，发表自己的意见。

今天晚上，在北京城市广播《教育面对面》栏目“2020北京高招本科院校直播咨询”中， 记者获悉，北方工业大学预计今年在京招生计划保持稳定。近日，北方工业大学布鲁奈尔学院已备案完成，其中的数据科学与大数据技术专业计划今年招生，预计在京招生60人左右。今年，北京联合大学也新增数据科学与大数据和师范类的科学教育两个专业。北方工业大学招就处副处长王宏波介绍，预计今年学校在京计划与往年差别不大，以往每年在京大约1300人左右。针对北京新高考，该校设置了6个科目组，必选物理的科目组有23个专业，不限选考科目的有13个专业，要求必选化学的为材料科学与工程，要求生物、历史、地理任选一门的是城乡规划和风景园林专业，要求物理、历史、地理任选一门的是建筑学，要求物理、化学、生物任选一门的为统计学，艺术类招生专业不限选考科目。王宏波透露，北方工业大学布鲁奈尔学院已备案完成，该学院由北方工大与英国布鲁奈尔大学合作推出，预计设置三个专业，分别为数据科学与大数据技术、机械设计制造及其自动化、土木工程，其中，数据科学与大数据技术专业计划今年招生，预计在京招生60人左右。北方工大布鲁奈尔学院合作模式为“4+0”，即4年都在国内就读，学生毕业之后可拿到两校学位证书，学费是6.5万/年。王宏波提到，这个学院全面引进和优化英国布鲁奈尔大学的课程体系，超过85%的课程都用英文授课，超过85%的专业核心课程都由布鲁奈尔大学教师授课；学生也可享受充足海外交流机会，每年暑假，布鲁奈尔大学都会在英国本部举办三四周的短期交流活动，学生可自愿选择参加，另外，学生也可选择在大三大四到布鲁奈尔大学本部学习。他说，北方工大优势特色专业还包括计算机科学与技术、微电子科学与工程专业等，其中后者与北理工还设置有“双培计划”。去年，北方工大的外培计划大约40个，双培计划大约200多个，涉及学校12个专业和14个方向，预计今年与去年相比变化不大。北京联合大学招生就业处副处长鲍桂莲介绍，2019年，联大总计划招生3350人，70%计划投放在北京，今年的计划还在制定当中；今年，该校新增了两个招生专业，其中，师范类的科学教育，为中小学培养师资，另一个是数据科学与大数据专业；学校还新增电气工程及其自动化、物流工程、交通工程、机械工程四个中外合作办学专业，与俄罗斯交通大学合作，由中俄双方的优秀师资授课，符合条件的学生两校颁发学位证和毕业证。北京石油化工学院招办主任王腾透露，今年，学校将有27个本科专业在京招生，整个专业计划总数预计与往年持平，2019年该校整体招生计划为1600余人，其中在北京招生964人。

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。来源 北京日报流程编辑 吴越

北京是我国的首都，是国家经济和文化交汇的地方。拥有者国内最好的教育资源和学术资源，说我们呢许多学子的求学圣地。北京的高校不仅教育资源好，而且就业环境也很好。但纵观北京的高校，录取的分数线都令人生畏，都是非常高的分数线。那么有没有录取分数不高的，学校专业又强的，知名度又高的学校呢？ 小编在这里给各位整理了6所北京的大学，这6所学校录取分数都不高，但是都有着自己的特色专业。每一所高校都是有一定知名度的高校，适合想去北京读书，分数又不高的同学。第一所：北京农学院北京农学院始建于1956年，前身是河北省通县农业学校。于1958年与北京市农业合作干部学校合并，更名为北京市农业学校。北京农学院是一所农业学院，目前开设有31个本科专业，特色黄钻也是动物医学、农林经济管理、园艺等，其中大家公认的特色专业是园艺和动物医学。园艺主要学习果树栽培管理、园林绿化、农产品加工等农业类课程。所以并不是大家以为的毕业去当园艺工人。动物医学现在是热门的专业，就业好市场需求大，不愁就业而且待遇好。毕业之后可以自接开设宠物医院或者到宠物医院任职，或者继续深造进行生物领域的学术研究都是不错的选择。园艺专业的就业情况也很好，方向也多，不仅可以从事园林管理，园林设计，也可以从事农业或者园艺商贸等工作。就业前景都很不多第二所：北京服装学院北京服装学院1959年2月建校，原名北京纺织工学院，是我国第一所公办的全日制本科服装高校。北京服装学院的优势专业大家也不难猜，肯定始于服装相关的。他的王牌专业就是服装设计与工程专业。这个名字听起来有点迷糊了，到底是什么呢？小编给大家简单介绍一下。服装设计与工程专业主要是培养具备服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力没能够从事服装行业的生产、销售、管理等多领域的复合型人才！毕业后的就业方向也很多，可以担任服装设计师、服饰开发、服装品牌宣传等工作，也可以自己创业开设服装设计工作室等等。国内随着电子商务领域的不断发展，服装消费也在不断的增长。服装行业也是不断转型发展，对于服装设计与工程人才的需求也是不断增大。因此就业的岗位也是非常的，毕业生起薪也是很好的。毕业生大部分会进入服装设计公司或者设计院，也有少部分升学选择读研。第三所：北京印刷学院北京印刷学院始建于1958年，亲身是中华人民共和国文化部建立的文化学院，办学历史悠久。特色专业是编辑出版学和印刷工程这两个专业，也是作为王牌专业呗大众所熟知！编辑出版学主要的学习内容有基本的编辑技能、出版发行相关基础知识等出版编辑学毕业之后的就业方向也很多，主要偏向文字和媒体方面。现在目前同学毕业后主要入职出版社或者新媒体企业这些单位，大部分是媒体行业的单位。例如电视台，广播电视台文化公司等单位。 第四所：北方工业大学北方工业大学始建于于1946年，前身是国立北平高级工业职业学校，办学历史悠久。拥有3个国家级特色专业、6个北京市重点学科办学实力雄厚。三个王牌专业分别是机械设计制造及其自动化、土木工程、电气工程及其自动化。全是工科专业，专业实力强劲。这三个王牌专业都是就业率高而且待遇好的专业。土木工程大家都很熟悉，机械制造及其自动化和电气工程及其自动化也是非常好的专业，随着时代的发展大家也越来越离不开自动化。工业的发展离不开自动化，因此这个行业的人才需求非常大，而且毕业就业情况都很好。毕业生就业方向都很多，初次就业的待遇也很好。不过这些专业出国深造不太好，比较难找到对口专业的。不过可以在国内继续深造。第五所：中国劳动关系学院中国劳动关系学院坐落于北京海淀区，学术资源丰富，办学历史悠久。学校的劳动关系专业是王牌专业，也是国家级的特色专业。劳动关系专业虽然在我国是一个新兴起的一个专业，但是在国外发达国家已经有很好的学术沉淀了。该专业主要学习中外工人历史和劳动关系概论等。中国劳动关系学院的劳动关系专业在国内是首屈一指的，该专业的学生拥有者丰富的学术资源，毕业后的学生可以从事政府机构或者是工会组织，也可以人力资源相关工作。 第六所：北京石油化工学院北京石油化工学院始建于1978年，最受欢迎的三个王牌专业就是机械电子工程。自动化、热能动力工程。机械电子工程就是机电一体化，主要学习机械工程和自动化，详细的学习内容有设备设计和设备维护等课程。这个专业不行青春饭专业，这些专业毕业后只要熬几年，有了工作经验出去就是香饽饽，到哪都是高薪待遇！目前毕业生的毕业待遇都挺好的，初次就业的待遇是在8000+左右。热能与动力工程是热门专业，就业也是非常的好，行业对于人才的需求也很大。毕业后无论是去到企业还是国有企业都是很吃香的。总结：以上几所专业都很不错，如果你喜欢畜牧园林专业可以报考北京农学院，如果喜欢艺术设计可以报考北京服装学院，喜欢工科专业可以考虑北方工业大学或者北京石油化工学院。想从事稳定工作或者考公务员的可以考虑中国劳动关系或者北京印刷学院。根据自身的情况考虑。以上是小编整理的六所北京的大学，录取分数不高适合“中等生”报考。及供参考，如果要报考各位家长和同学可以详细参考历年情况报考。各位是对于报考这几所高校还有什么不同的意见吗？欢迎在评论区留言讨论！

来源:北京日报近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。