预防医学在职硕士

1、中山大学公共卫生学院实力怎么样？优势学科是什么？答:中山大学公共卫生学院前身为1956年成立的卫生学教研室，1976年成立公共卫生系，1986年更名为公共卫生学院。在2012年国家教育部第三轮学科水平评估中，排名全国第五位。公共卫生学院目前拥有“公共卫生与预防 医学”一级学科博士点、“公共卫生与预防医学”博士后流动站。“公共卫生与预防医学”是广东省一级重点学科——攀峰重点学科；“卫生毒理学”是国家二级重点学科；“预防医学”是教育部特色专业和广东省名牌专业；“医学统计学”是国家精品课程，拥有国家教学名师。学院目前拥有广东省营养膳食与健康重点实验室、广东省“十二五”医学重点实验室-卫生信息学实验室、广东省 “五个一科教兴医工程” 卫生毒理学重点实验室和广州市环境污染与健康风险评价重点实验室。建立了广东省实验教学示范中心以及6个研究中心和基地：广东省预防医学研究所、流动人口卫生政策研究中心、全球健康研究所、儿童孤独症康复教育研究基地、食品安全与公共卫生科技平台、卫生部卫生技术评估重点实验室华南基地、One Health研究中心、心理卫生与行为医学研究中心。与广东省医疗卫生相关单位共同建立了教学科研基地，其中与中山市疾病预防控制中心联合成立了“中山大学公共卫生学院中山研究院”，为人群队列研究、慢病防治、卫生政策、疾病预防控制策略的研究及实践教学提供了重要支撑。2、中山大学为什么有两个公共卫生学院？有什么区别呢？答：（1）中山大学公共卫生学院分为广州校区和深圳校区。中山大学深圳校区于2018年正式开始招生，是中山大学“三校区五校园”的重要组成部分，以医科和新型工科为重点。中山大学公共卫生学院（深圳）作为首批建设学院，将传承和弘扬中山大学“学在中大，追求卓越”的校风学风，与位于广州校区的公共卫生学院“错位发展”，面向我国和全球在公共卫生与预防医学教育、疾病防控和全民健康等方面的巨大需求，聚焦交叉学科与前沿学术研究，以传染病特别是新发传染病的病原学、流行病学和检测技术、疫苗及药物等防控技术为重点，建设成为以传染病防控为特色，专业齐全、国内领先、国际一流的现代化公共卫生学院。（2）两个校区独立招生，不进行互相调剂，视为两个独立的学院。3、中山大学公共卫生学院各个专业招收多少人？报考的激烈程度怎么样？专业接收调剂吗?答：（1）中山大学公共卫生学院研究生每年招生200名左右，2019年公共卫生学院（广州校区）招生142人，公共卫生学院（深圳校区）50人。招生专业包括流行病与卫生统计学、卫生毒理学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理、卫生检验与检疫、公共卫生硕士（MPH，包括在职和全日制）等。（2）流统专业与营养与食品卫生学竞争激烈，基本每年报录比达到10:1。其他方向较流统和营养竞争略低一些。（3）中山大学公共卫生学院生源充足，不接受校外调剂，院内偶尔有少数的调剂名额。4、中山大学公共卫生学院好考吗?答:（1）每年中山大学公共卫生学院招生人数多，从报录比来看，难度中上等。（2）从分数线来看，一般流统需要380+左右才比较稳妥。其他专业每年不一样（3）其实，随着考研人数越来越多，无论哪个学校，竞争都是必不可少的！只要复习的方向对，复习足够努力和认真，最后都会如愿以偿的。5、本科学校很差/英语不好，可以报考中山大学吗？答：（1）考研是重新出发的起点，本科院校和本科成绩都是之前的事情，眼下最重要的是努力学习取得更高的初试成绩，才能在复试中有较大优势。中大每年录取的学生中有相当一部分的二三本院校学生。我们研习社很多学员都是二本或者三本院校的考生，比如2020级研习社来自浙江某二本院校的学员，在中山大学初试取得420分的高分。所以说，无论本科院校怎么样，好好跟着我们复习就可以，研习社会带领你取得好的初试成绩。（2）英语四六级没过怎么办：通过全年考研英语的复习，可以在当年12月再次挑战四六级考试。中大是一个极具包容性的院校，对四六级没有强制性要求，四六级不是必备项。但是，也要提醒大家四六级是一个加分项，希望大家争取通过四六级考试。6、中山大学公共卫生与预防医学的学硕和专硕有什么区别吗？答：学硕三年，专硕两年，培养方式不同，毕业证专业不同。学硕学费8000/年，学制3年；专硕全日制学费20000/年，学制2年 ；专硕（非全日制）学费25000元/年，学制3年。研究方向根据你的导师方向而定。可以调剂非全日制。(调剂信息可见官网)。7、中山大学353卫生综合考试的特点是怎么样的？答：（1）考试科目（353卫生综合）：统计、流行病、三大卫生，具体考试书目、版本以及考试范围见下图。（2）考试题型及难度：单选（150分）、简答与论述（150分），总体来说难度并不大，考题经典，一般不考计算，但现在整体的报考难度都是不断增加的，出题越来越灵活。（3）专硕和学硕的考卷为一张。8、去哪里获得中山大学353卫生综合历年真题？答：中山大学官网提供近三年真题。公卫研习社内部学员均提供市面上最全的历年真题。公卫研习社拥有最全的资料（如课件、期末考试题、真题等等），放心跟着我们走就可以了。9、去哪里获得中山大学公共卫生学院考研的分数线、报录比等相关信息？答：（1）2019年中山大学公共卫生学院复试分数线、人数以及一志愿录取最低分数（2）近三年中山大学公共卫生学院报录比版权仅为【公卫考研研习社】所有，不接受任何形式转载。关于【公卫考研研习社】公卫考研研习社，专注于公共卫生专业考研辅导，汇集北京大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、四川大学等各大名校优质教学资源，具有丰富的专业课辅导实力。研习社独家制作的“专业课《红宝书》、专业课系统课时视频、班主任督导规划服务”等系列王牌产品更是深受广大学员的好评。彻底打通公共卫生专业复习的任督二脉。针对非全日制考生工作繁忙、基础薄弱、入门困难等特点，公卫考研研习社特制定非全日制（在职考研）全程辅导方案，让在职考研的你，把专业课“看得懂，学的会”，工作学习两不误，顺利提升学历。

新华社北京9月28日电题：缺医生、“唯论文论”……这些痼疾能否被破解？——透视《关于加快医学教育创新发展的指导意见》新华社记者屈婷、林苗苗培养优秀的医学人才是中国医疗卫生事业的根基工作。国务院办公厅日前印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，对优化医学学科专业结构、推进医学与多学科深度交叉融合、提升医学人才培养质量和医学科研创新能力等方面做出全面部署。在诸多改革新举措下，缺医生、“唯论文论”……这些长期困扰我国卫生健康事业发展的痼疾能否被破解？（小标题）扭转“重治轻防” 全科医生和公卫人才成为重点我国现有30多万名全科医生，11.5万名公共卫生医师。新冠肺炎疫情的考验下，基层医疗卫生防治能力和公共卫生体系建设显现人才“短板”。“这暴露出医学人才培养中的一些结构性问题。”中国医师协会副会长、中国医师培训学院执行院长齐学进说，当前医学教育领域普遍存在“重治轻防”的现象，尚未完成从以治病为中心向以健康为中心的转变，迫切需要从经济社会发展全局的高度，整体性、系统性、协调性推进医学教育创新发展。作为分级诊疗中担任基层首诊的主力军，全科医生培养从2011年起步，已形成了较为系统的全科规范化培训体系。公共卫生人才培养则至今未建立系统化和规范化的院校教育、毕业后教育和继续医学教育体系。意见提出，加大全科医学人才培养力度；加快高水平公共卫生人才培养体系建设。专家指出，前者着眼于“力度”，后者着眼于“体系”，反映出改革举措的问题导向，兼顾近期和长远发展目标。例如，意见提出，3年内推动医学院校普遍成立全科医学教学组织机构，加强面向全体医学生的全科医学教育等。中国医师协会全科医师分会会长杜雪平认为这很有必要，“不能让基层的人在职能上医防融合了，但教育和资质认定上却还是分开的。创新发展应考虑培养一批既有临床资质，也有公共卫生资质的基层医生。”对于公卫人才培养，意见提出，依托高水平大学布局建设一批高水平公共卫生学院，并强化预防医学本科专业学生实践能力培养，加强医学院校与疾病预防控制中心、传染病医院的医教研合作，3年内建设30个左右公共卫生实训示范基地等。“预防为主、医防结合，应首先从教育方面推动。”中国医师协会公共卫生医师分会常务委员、中国疾控中心研究生院副院长罗会明说，和临床医学一样，公共卫生也是实践性很强的专业。公共卫生核心能力需要经受实践的检验评估，也必须在实践中去培养、提高。从国家层面，尽快建立完善的公共卫生医师规范化培训制度，现场流行病学培训（CFETP）等实践能力培训是重要一环。（小标题）优化人才结构 大幅扩招儿科、麻醉等四类专业研究生近年来，不少地方医院缺少儿科、麻醉、感染、重症等专科医生的情况，引发了担忧之声。对此，意见提出，2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科，大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。“对紧缺专业的研究生阶段招生给予倾斜和鼓励，是很好的思路。”全国医学教育发展中心常务副主任、北京大学医学部副主任王维民说，从教育规律上看，医学本科阶段侧重培养知识全面的通才，研究生阶段才是培养专业人才的关键时期，只有让学生在本科基础厚、研究生专业精，才能对口培养出需要的专业人才。“高层次复合型医学人才”是意见对未来人才培养结构指出的一个新方向。意见对此提出，要推进基础与临床融通的整合式八年制临床医学教育改革，加大政策保障力度，支持八年制医学专业毕业生进入博士后流动站。王维民说，以前的医学教育通常是基础医学和临床医学专业“各学各的”，缺乏整合，改革就是要把基础与临床融通，适当拉长培养时间，对多学科复合人才培养有好处，促进高端医学人才临床、科研“两条腿走路”。（小标题）破除“唯论文”倾向 毕业后医学教育制度迎来突破我国已经形成医学院校教育、毕业后教育和继续医学教育三个有机衔接的临床医学人才培养体系。疫情大考下，医务人员实战和掌握新技能的能力显得尤为重要。意见提出，深化住院医师培训和继续医学教育改革。特别是前者，意见做出非常细化的表述，例如，面向社会招收的培训对象，在培训合格当年在医疗机构就业，按应届毕业生同等对待；住培合格的本科学历临床医生，与硕士研究生同等对待。“这些规定是临床实践导向在人事政策上的具体体现，是毕业后医学教育制度的重大突破。”齐学进说，随着改革措施的推进，将有力地扭转医学本科毕业生“重研究轻临床、重学历轻能力”的误区，把我国的临床医师培训路径真正转到以住院医师规范化培训为主的正确道路上来。王维民说，“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位，将对医学教育的未来产生深远影响，“作为教育工作者，很关心改革措施下一步的落地，希望能出台更多执行性强的具体方案。”（完）【来源：新华社】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新华社报道 培养优秀的医学人才是中国医疗卫生事业的根基工作。国务院办公厅日前印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，对优化医学学科专业结构、推进医学与多学科深度交叉融合、提升医学人才培养质量和医学科研创新能力等方面做出全面部署。在诸多改革新举措下，缺医生、“唯论文论”……这些长期困扰我国卫生健康事业发展的痼疾能否被破解？扭转“重治轻防”全科医生和公卫人才成为重点我国现有30多万名全科医生，11.5万名公共卫生医师。新冠肺炎疫情的考验下，基层医疗卫生防治能力和公共卫生体系建设显现人才“短板”。“这暴露出医学人才培养中的一些结构性问题。”中国医师协会副会长、中国医师培训学院执行院长齐学进说，当前医学教育领域普遍存在“重治轻防”的现象，尚未完成从以治病为中心向以健康为中心的转变，迫切需要从经济社会发展全局的高度，整体性、系统性、协调性推进医学教育创新发展。作为分级诊疗中担任基层首诊的主力军，全科医生培养从2011年起步，已形成了较为系统的全科规范化培训体系。公共卫生人才培养则至今未建立系统化和规范化的院校教育、毕业后教育和继续医学教育体系。意见提出，加大全科医学人才培养力度；加快高水平公共卫生人才培养体系建设。专家指出，前者着眼于“力度”，后者着眼于“体系”，反映出改革举措的问题导向，兼顾近期和长远发展目标。例如，意见提出，3年内推动医学院校普遍成立全科医学教学组织机构，加强面向全体医学生的全科医学教育等。中国医师协会全科医师分会会长杜雪平认为这很有必要，“不能让基层的人在职能上医防融合了，但教育和资质认定上却还是分开的。创新发展应考虑培养一批既有临床资质，也有公共卫生资质的基层医生。”对于公卫人才培养，意见提出，依托高水平大学布局建设一批高水平公共卫生学院，并强化预防医学本科专业学生实践能力培养，加强医学院校与疾病预防控制中心、传染病医院的医教研合作，3年内建设30个左右公共卫生实训示范基地等。“预防为主、医防结合，应首先从教育方面推动。”中国医师协会公共卫生医师分会常务委员、中国疾控中心研究生院副院长罗会明说，和临床医学一样，公共卫生也是实践性很强的专业。公共卫生核心能力需要经受实践的检验评估，也必须在实践中去培养、提高。从国家层面，尽快建立完善的公共卫生医师规范化培训制度，现场流行病学培训（CFETP）等实践能力培训是重要一环。优化人才结构大幅扩招儿科、麻醉等四类专业研究生近年来，不少地方医院缺少儿科、麻醉、感染、重症等专科医生的情况，引发了担忧之声。对此，意见提出，2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科，大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。“对紧缺专业的研究生阶段招生给予倾斜和鼓励，是很好的思路。”全国医学教育发展中心常务副主任、北京大学医学部副主任王维民说，从教育规律上看，医学本科阶段侧重培养知识全面的通才，研究生阶段才是培养专业人才的关键时期，只有让学生在本科基础厚、研究生专业精，才能对口培养出需要的专业人才。“高层次复合型医学人才”是意见对未来人才培养结构指出的一个新方向。意见对此提出，要推进基础与临床融通的整合式八年制临床医学教育改革，加大政策保障力度，支持八年制医学专业毕业生进入博士后流动站。王维民说，以前的医学教育通常是基础医学和临床医学专业“各学各的”，缺乏整合，改革就是要把基础与临床融通，适当拉长培养时间，对多学科复合人才培养有好处，促进高端医学人才临床、科研“两条腿走路”。破除“唯论文”倾向毕业后医学教育制度迎来突破我国已经形成医学院校教育、毕业后教育和继续医学教育三个有机衔接的临床医学人才培养体系。疫情大考下，医务人员实战和掌握新技能的能力显得尤为重要。意见提出，深化住院医师培训和继续医学教育改革。特别是前者，意见做出非常细化的表述，例如，面向社会招收的培训对象，在培训合格当年在医疗机构就业，按应届毕业生同等对待；住培合格的本科学历临床医生，与硕士研究生同等对待。“这些规定是临床实践导向在人事政策上的具体体现，是毕业后医学教育制度的重大突破。”齐学进说，随着改革措施的推进，将有力地扭转医学本科毕业生“重研究轻临床、重学历轻能力”的误区，把我国的临床医师培训路径真正转到以住院医师规范化培训为主的正确道路上来。王维民说，“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位，将对医学教育的未来产生深远影响，“作为教育工作者，很关心改革措施下一步的落地，希望能出台更多执行性强的具体方案。”

有这样一些高校，虽然不是985，也不是211，既不是一流大学建设高校，也不是一流学科建设高校，我们常常称其为“四非院校”。在医学类、财经类、政法类、师范类、艺术类等比较有专业特色的高校中，就有这么一批“四非高校”，它们拥有着A类学科和国家重点学科，实力和名气都不容小觑。担心分数达不到名校门槛的考生，不妨将目光转向这些高校选择一个好专业。具体有哪些呢？跟随小编一起来看~医学类四非院校南京医科大学南京医科大学创建于1934年，是首批教育部、国家卫生健康委与省政府共建医学院校和江苏高水平大学建设高校。在教育部第四轮学科评估中，公共卫生与预防医学被评为A+学科。学校拥有一级学科博士学位授权点8个，一级学科硕士学位授权点12个；临床医学、分子生物学与遗传学、生物学与生物化学、神经科学与行为学、药理学和毒理学、免疫学、社会科学总论、化学等8个学科进入基本科学指标数据库（以下简称”ESI“）全球排名前1%。黑龙江中医药大学黑龙江中医药大学始建于1954年，2018年获批成为黑龙江省“高水平大学和优势特色学科建设高校”。经过六十余年的建设与发展，学校已成为具有较高教学、科研、医疗水平，在国内外有一定影响的高等中医药院校。在教育部第四轮学科评估中，中药学获评A+学科。学校现有国家重点学科4个、国家中医药管理局重点学科21个、省级重点学科11个、省领军人才梯队18个；有国家级教学团队3个、省级教学团队5个。沈阳药科大学沈阳药科大学始建于1931年，学校目前已发展成为多学科、多层次、多形式教育的高等药学学府。在教育部第四轮学科评估中，药学获评A级学科，也是辽宁省级重点学科。此外，药学、中药学两个学科入选“一流学科”。现有博士后流动站2个（药学、中药学），一级学科博士学位授权点2个,二级学科博士学位授权点19个，一级学科硕士授权点7个，二级学科硕士授权点53个，硕士专业学位授权点3个。根据ESI在2020年3月发布的数据显示，学校在全球高校和研究机构中排名1814位，进入世界前0.276%。3个学科稳定进入全球前1%。首都医科大学首都医科大学创建于1960年，是北京市重点高等院校，北京市政府、国家卫生健康委员会、教育部共建院校。在教育部第四轮学科评估中，首都医科大学的临床医学获评A-学科。学校现有8个国家重点学科，2个国家重点（培育）学科；60个国家临床重点专科（含中医）；14个国家中医药管理局重点（培育）学科；临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、社会科学总论7个学科进入ESI学科全球前1%排名，其中，临床医学进入ESI学科前1%，神经科学与行为学、药理学和毒理学、免疫学进入全球前5%。哈尔滨医科大学哈尔滨医科大学创建于1926年，是部委省共建大学、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、中俄医科大学联盟中方牵头单位、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、教育部首批试办七年制高等医学教育院校。在教育部第四轮学科评估中，哈尔滨医科大学的公共卫生与预防医学获评A-学科。学校现有8个国家重点学科，2个国家重点（培育）学科；60个国家临床重点专科（含中医）；14个国家中医药管理局重点（培育）学科。政法类四非院校华东政法大学华东政法大学是创建于1952年，是新中国创办的第一批高等政法院校。在教育部第四轮学科评估中，法学在全国第四轮学科评估中获评A级学科，也是上海市一流学科。学校拥有法学、公共管理一级学科博士学位授予权、硕士学位授予权，应用经济学、政治学、马克思主义理论、社会学、外国语言文学、新闻传播学一级学科硕士学位授予权，建有16个博士学位二级授权学科、46个硕士学位二级授权学科、24个本科专业，以及法学博士后流动站。并拥有1个国家级重点学科、5个省（部）级重点学科。西南政法大学西南政法大学是新中国最早建立的高等政法学府，前身为1950年创建的由刘伯承担任校长的西南人民革命大学。是教育部与重庆市人民政府共建高校。在教育部第四轮学科评估中，西南政法大学的法学与北京大学、清华大学等四所高校法学共同入围A级学科。在中国校友会网发布的《2015中国大学评价研究报告》中，学校名列中国政法类大学排行榜第二。西南政法大学是西部地区最早获得法学博士学位授权的单位，也是西部地区唯一一个建有法学博士后流动站的单位。在西部地区，西南政法大学是法学教学科研实力最雄厚、法学学科体系最齐全、在全国法学和法律界有重要影响的高级法律人才培养基地。财经类四非院校东北财经大学东北财经大学始建于1952年，是财政部、教育部、辽宁省人民政府共建高校，辽宁省一流大学重点建设高校。在教育部第四轮学科评估中，东北财经大学应用经济学评估结果为A，进入全国2%-5%行列；工商管理评估结果为A-，进入全国5%-10%行列。在现有各学科中，财政学、产业经济学、会计学是国家重点学科及教育部、财政部批准的“国家级特色重点学科”，数量经济学为国家重点（培育）学科，应用经济学、统计学、工商管理、公共管理、管理科学与工程、理论经济学6个一级学科入选为辽宁省高等学校一流学科A类。想要报考财经类大学，分数又够不到“两财一贸”（中央财经大学、上海财经大学以及对外经济贸易大学）的考生，选择东北财经大学也是十分不错的。江西财经大学江西财经大学是一所财政部、教育部、江西省人民政府共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、艺术等学科协调发展的高等财经学府。在教育部第四轮学科评估中，江西财经大学的应用经济学、统计学获评A-等级。学校现有经济学、管理学、法学、工学、文学、理学、艺术等学科门类；拥有应用经济学、理论经济学、管理科学与工程、工商管理、统计学、法学、马克思主义理论共7个博士后流动站；7个一级博士学位授权点，39个二级博士学位授权点，13个一级硕士学位授权点，70个二级硕士学位授权点，18个专业硕士学位授权点。师范类四非院校福建师范大学福建师范大学是福建省重点建设高校、福建省人民政府与教育部共建高校、福建省重点建设高水平大学。在教育部第四轮学科评估中，福建师范大学的马克思主义理论、体育学、音乐与舞蹈学的评估结果均为A-。学校拥有国家重点学科1个、省高峰学科9个、高原学科13个，博士后科研流动站18个，博士学位授权一级学科21个，硕士学位授权一级学科34个，硕士专业学位类别19个。化学、工程学、材料科学、计算机科学等4个学科进入ESI全球排名前1%。如果你是艺术类考生，又想报考师范类院校，福建师范大学是不错的选择。江西师范大学江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校。在教育部第四轮学科评估中，江西师范大学的马克思主义理论获评A-等级。学校拥有2个ESI全球前1%学科（化学、材料科学），4个江西省一流学科（马克思主义理论、化学、心理学、中国语言文学），9个一级学科博士学位授权点（马克思主义理论、中国语言文学、化学、心理学、教育学、中国史、数学、地理学、管理科学与工程），5个博士后流动（工作）站，31个一级学科硕士学位授权点。艺术类四非院校在教育部第四轮学科评估中，四非艺术类院校的评选结果是非常可观的。其中，西安美术学院、南京艺术学院的美术学评估结果均为A类，而上海戏剧学院、北京电影学院的戏剧与影视学，四川美术学院的美术学，以及北京舞蹈学院的音乐与舞蹈学的评估结果均为A-等级。西安美术学院西安美术学院建校于1949年，是国家博士、硕士、学士学位授权单位，陕西省重点建设的“有特色、高水平”大学之一。在教育部第四轮学科评估中，西安美术学院的美术学获得A等级。学院拥有艺术学理论、美术学、设计艺术学3个一级学科博士、硕士学位授予权以及艺术硕士（MFA）、高校教师在职攻读硕士学位研究生培养资格和同等学历申请硕士学位授予权，2014年获批美术学博士后科研流动站。南京艺术学院南京艺术学院是文旅部和江苏省政府共建高校，也是我国独立建制创办最早并延续至今的高等艺术学府。在教育部第四轮学科评估中，五个一级学科全部跻身前六。其中，美术学获评A等级，音乐与舞蹈学、设计学获评A-等级。学校是全国唯一拥有艺术学学科门类下全部五个一级学科的博士学位授予权和博士后科研流动站的艺术院校。A类学科达到学校学科总数的60%，居全省第一。上海戏剧学院上海戏剧学院是一所以培养戏剧艺术人才为主的专业艺术院校。在教育部第四轮学科评估中，上海戏剧学院的戏剧与影视学获评A-等级。学校设有博士后流动站2个，博士学位授权一级学科点2个，硕士学位授权一级学科点4个。目前，本科共有15个专业招生，分别为表演、戏剧影视导演、戏剧影视文学、艺术教育、戏剧影视美术设计、绘画、公共事业管理、视觉传达设计、数字媒体艺术、广播电视编导、影视摄影与制作、播音与主持艺术、舞蹈表演、舞蹈编导、作曲和作曲技术理论。其中3个国家级特色专业，1个上海市特色专业。四川美术学院四川美术学院是西南地区唯一一所高等美术院校。在教育部第四轮学科评估中， 4个一级学科均上榜，其中美术学获评A-。学校拥有艺术学门类下的美术学、设计学、戏剧与影视学、艺术学理论4个一级学科，均招收硕士研究生。“十三五”期间，4个一级学科均列为重庆市重点学科进行支持和建设，其中美术学、设计学列为重庆市一流学科进行支持和建设。北京电影学院北京电影学院是一所有着电影历史传承和深厚电影文化积淀的高等艺术院校。在教育部第四轮学科评估中，北京电影学院的戏剧与影视学获评A-等级。学校获批“国家电影智库”“未来影像高精尖创新中心”“中国文艺评论基地”“北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心北京电影学院基地”“国家动画教学研究基地”及“北京影视艺术研究基地”。北京舞蹈学院北京舞蹈学院始建于1954 年，是新中国第一所专业舞蹈学校。以培养专门的高级舞蹈表演人才、舞蹈编导人才、舞蹈教育人才为目标。在教育部第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学获评A-等级。学院围绕舞蹈高等教育人才培养的特点，经过多年的教学实践探索，不断在专业布局和人才培养模式方面进行改革。目前学院下设舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学三大专业，同时学院拥有“上海青年舞蹈团”，作为舞蹈教学实践的基地。除了以上获得了A类学科的医学类、财经类、政法类、师范类、艺术类高校之外，以下14所大学也在教育部的第四轮评估中表现不俗。高考考生在选择高校时，一定要了解你所要报考的专业在这所大学中实力究竟怎样，下面是这14所大学A类学科的详细信息。本文综合自各学校官方网站，转载请注明来源。

去年7月被取消的第二学士学位，突然在今年5月复活。前段时间，第二学士学位教育被官宣将在普通高校继续开展，目的是为充分发挥高等教育资源优势，为学生提供多样化的高等教育。这一举动，无疑让处在迷茫之中874万应届毕业生和上千万往届生，喜迎一条新出路。但仅仅不到一年前，第二学士学位才被宣告因“完成历史使命”而走向终结。这就让毕业生们在高兴之余难免心生疑问，高校界的迅速变脸究竟是为了哪般？回炉再读两年本科，真是一处值得踏上的路吗？反复被选中，又被抛弃的第二学士学位我国第二学士学位教育最早出现在80年代初，应当时国家对跨学科人才之需，这一学位开始在少数高校试行。比如，北航在1986年通过考试录取了一批航天航空系统在职人员，并让他们进入工业工程管理、工业外贸两个专业学习。两年之后，毕业生们将能更好地在管理、对外工作中履职。打造出这样的复合型人才，正是第二学士学位兴起的初衷。不久后，1987年，《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》颁布，它对第二学士学位的性质、招生方式、办学过程和毕业生待遇等做出了明确规定，该类教育由此逐渐步入正轨。就业冷，考学热。/图虫创意根据当时的相关规定，学习期满获得第二学位者，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同。如果是冲着求职来考虑，第二学士学位报考难度比考研小、两年的攻读时间也比两到三年的读研短，最终工作待遇还差不多，它的确不失为一个划算的选择。但第二学士学位培养复合人才的期望和初衷，也是有前提的。当时，国内研究生教育发展不够成熟，规模不足以支撑国家的人才之需，读研仍是个小众选择。但到了90年代末，本科迎来大扩招，硕士的招生规模也随之加大。2003年，报考硕士研究生人数历史性地达到了近80万人，是本科扩招前一年的两倍多。往后的10年，硕士生的扩招规模总和达到137.5%。2006年11月10日，济南市历山剧院，考研生排成S型长队等候现场确认。/图虫创意当硕士生开始扎堆，还有多少人会想花两年力气多读一个本科学历？前提瓦解之时，便是第二学士学位跌落神坛之始，它的地位愈发尴尬，存在也愈发鸡肋。还有学生吐槽，自己读完四年本科，都不知道母校还有这样一个学位在招生。虽然在后来很长一段时间里，第二学士学位依然存在国内高校中，但不少学校渐渐不再对外招生，兰州交通大学教授杨宗仁于2010年开展的一项调研指出，我国163所高校开办的81个授予第二学士学位的专业中，有50%的专业从来没有招生，70%的专业已停招多年。比如，清华大学的软件学院、微电子所、中文系自2004年起已不再面向社会招收该类学生；2012年，武大软件工程专业第二学士学位的招生计划为183人，报考人数却未过百，最终仅19人被录取。但直到2019年7月，教育部网站才官宣第二学士学位的终结。根据国务院学位委员会印发的《学士学位授权与授予管理办法》，从当月起，学位授予单位不再招收第二学士学位生。2019年7月，教育部官宣第二学士学位不再招生。不到一年之后的复出，并不意味着第二学士学位洗净了往日尴尬得以重返舞台，只不过，在它背负着的新历史使命面前，尴尬便显得微不足道了。毕竟在僧多粥少达到顶峰的毕业求职季，鸡肋再食之无味，好歹也是块饱腹之肉。这个学历，有着回避不了的原生尴尬火速重出江湖的第二学士学位，的确带着新面孔而来。这一次，一些社会急需的学科如公共卫生与预防医学、应急技术与管理、生物与医药、养老护理、家政服务等将被重点支持增设第二学士学位。但这场景总让人觉得似曾相识，支持的学科虽然变了，但本质没有变——20多年前，第二学士学位不就是这么诞生的吗？结果一路命运颠沛、存废反复，说到底它更像一个“如果别人可以，自己就没必要存在”的存在。从教育部官网的是时间线看，第二学士学位的增设自2013年起一度停滞。论培养高层次人才，停留在本科阶段的第二学士学位教育比不上研究生教育。加上不少读研的人会选择学习与本科阶段不同的专业，既有高层次学历又有跨专业经历的毕业生，在求职竞争中不难比读了两轮本科的学生更受企业青睐。论培养复合型人才，逐渐发展起来的双学位和辅修，也越来越能取代第二学士学位。高校中的双学位和辅修制度，基本是和第二学士学位教育一同发展起来的，从本质上看，三者的目标和功能大多重叠，以打造跨学科人才为主旨。而前者的教学投入成本和学生个人所需的时间、学习成本，比后者性价比更高——攻读本专业与副专业在同一个四年进行，无需另外两年的学习时间。在大学多学一门专业的途径，还有辅修和双学位。/unsplash后者仅存的“好处”，大概就是前者的那个千古大bug，辅修、双学位教育通常被看做非学历教育，作为文凭证明来看，它的承认范围仅局限在高校所在省份。相比之下，第二学士学位能提供被全国广泛认可的学历证明，它的“优势”便凸显出来了，但这也成了它的一处罪恶源泉。高校尤其是名校的第二学士学位，一面吸引着渴望名校文凭的学子，一面也成了所谓招生中介大发不法之财的工具。在新华网2015年的一则报道中，有20多名学生人均在2011年入学时向中介缴纳了20万元，他们在武汉大学宿舍楼住宿、在教室上课考试，但直到毕业来临，学生才发现自己没有学籍。中介所承诺的“文凭”，正是武大的第二学士学位。骗局的发生，和第二学士学位的管理存在漏洞不无关系，比如从招生来看，它既可以实行全国统一考试、录取，也可以由省、市教育部门或招生学校自行组织，考试流程远不如普通高考正规统一。监管不力加上存在感低下，灰色产业由此滋生。不明真相的学生和家长，很容易被名校光环所迷惑，以为自己另辟了蹊径，实则被骗钱读了个假大学。2013年，武大停止了当时仅留存的软件工程专业本科“第二学士学位”招生，其中一大原因便是招生诈骗之猖獗。事实上，在去年7月取消第二学士学位的相关文件中，指出该办法设置了三年过渡期，过渡期间高校按原有政策执行，即可以保留该学历教育；2022年起所有高校按新规取消第二学士学位来执行。与其为它今年的回归、为自己可能有书读而欢呼，不如看清它其实是当下救火的权宜之计。三年后，第二学士学位将何去何从，仍是未知。扩招红利，不是你想蹭就能蹭重启第二学士学位，只是今年浩浩荡荡扩招之路的其中一笔。2020届874万高校毕业生，包括专科生、本科生、硕博研究生在内，一边面临着史上最南毕业季，也一边为各式升学扩招眼花缭乱：年初，考研官宣扩招18.9万，硕士招生增幅接近20%，远高于往年的5%；不久前，中国人民大学、上海交通大学、中国科学院大学等40多所高校陆续发布招生简章，确认博士扩招名额，今年博士招生规模预计达10万；专升本更是一举扩招了32.2万，这一计划增量也将投向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等社会需求大涨的专业。听闻此般消息，折戟的考研党泪流满面转向第二学士学位，刚过国家线的擦边党祈求能喜提惊险上岸，纠结就业还是读博者又多了一个死磕学术的理由，专科生对本科学历重新燃起希望……2013年3月8日，武汉大学2014届毕业生春季校园供需见面会在该校工学部体育场火爆进行，2万学子挤爆见面会。/图虫创意有人大呼，扩招一来，升学、考研更容易了，于是纷纷转向提升学历。但现实哪有这么简单。权宜之计更多是将矛盾延后，而非能真正解决问题本身。在求学求职这件事上，站得不可以不够高，但更重要的是看得也不可以不够远。第二学士学位其实并非一无是处，它能为自觉曾选了天坑专业的学子提供一次转行的契机。但与其说它带来转机，不如说是在弥补四年前乱入专业的旧错。至于为什么那多人会悔恨自己当年懵懂入错坑，又是另一个故事了。同时，第二学士学位的社会认可度也必须跟上，不然，在学历至上观念不减的今天，它可能会造成类似“非全日制研究生”、“自考学历”一类的学历尴尬。研究生、专升本扩招，随之而来的还有激增的报名人数，求学竞争不见得会减小。同样的，两三年后的求职厮杀也不会缺席。毕业生增加，每年找不到工作的毕业生也在增加。/unsplash这条路上早已有人以身试法。上世纪末，国内高校开启的那次应对就业问题的扩招，带来了当年近50%的学生增幅，和本专科队伍的持续高歌猛进。四年后，本专科生在校人数破千万，是扩招前三倍有余。首届大幅扩招下的本专科生，躲过了先前的失业潮，但没能逃掉再次毕业时的就业难。于是，硕士扩招便在同一时间应运而生。历史与当下，总是那么的相似。【欢迎留言讨论】你会选择换个新专业，多读两年本科吗？原文首发于《新周刊》旗下公众号“有间大学”撰稿 | 里克编辑 | 秋裤排版 | 秦瓜* 未标注来源图片来自网络

人民日报健康客户端12月17日，教育部官网发布了多条对十三届全国人大三次会议相关建议的答复。健康时报记者注意到，这些建议中，许多是全国人大代表对于医学人才培养改革的建议。教育部答复中表示，商国家卫生健康委，一一予以了回应！资料图片。东莞东华医院供图关于鼓励综合性大学增设医学类专业答复：支持有条件的综合性大学增设临床医学、公共卫生与预防医学类专业在《对十三届全国人大三次会议第5130号建议的答复》中，教育部表示，为适应国家卫生健康事业发展需求，提高医学人才培养质量，教育部积极支持有条件的综合性大学增设临床医学、公共卫生与预防医学类专业。2016年以来，先后批准电子科技大学、华侨大学、天津大学、华南理工大学、中国科学技术大学、南方科技大学、西北大学、南昌大学、香港中文大学（深圳）等9所综合性大学增设本科临床医学专业，批准深圳大学、汕头大学等2所综合性大学增设预防医学专业，进一步扩大了优质医学人才供给。下一步，教育部将加强对综合性大学举办医学教育的指导，推动综合性大学发挥学科综合优势，培养高素质医学人才。关于改革医学相关专业和学位设置答复：支持试点“医学+公共卫生硕士（MPH）”双学位项目在《对十三届全国人大三次会议第9874号建议的答复》中，教育部表示，2018年，教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局印发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕4号），明确要求“深入推进‘医学+’复合型高层次医学人才培养改革”。2019年，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号），提出开展双学士学位人才培养项目试点，为学生提供跨学科学习、多样化发展机会，要求开展双学士学位人才培养项目试点不同专业课程之间的有机融合，实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养。2020年9月，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号），支持有关高校设置交叉学科，促进医工、医理、医文学科交叉融合，加快“医学+X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养。同时，教育部还支持培养单位试点“医学+公共卫生硕士（MPH）”双学位项目，鼓励全日制基础医学、临床医学、护理学等医科研究生兼修MPH，培养医防结合复合型人才。关于强化重症医学毕业后培训答复：鼓励并支持医学院校开设重症医学相关课程在《对十三届全国人大三次会议第9874号建议的答复》中，教育部答复表示，目前，全国共设置临床医学一级学科博士点59个，硕士点141个，高校均可根据自身发展和需要在临床医学一级学科下设置重症医学二级学科或研究方向。2020年，国家卫生健康委将重症医学专业纳入住院医师规范化培训，研究制定了《住院医师规范化培训重症医学科专业培训细则（2020试行版）》《住院医师规范化培训重症医学科专业基地认证标准（2020试行版）》等相关技术标准，指导各省份遴选重症医学住院医师专业基地，加强重症医学人才培养。下一步，教育部将进一步加大工作力度，鼓励并支持医学院校开设重症医学相关课程，积极引导重症医学学科建设，加强重症医学高层次人才培养。同时，教育部将充分发挥大学附属医院的人才和资源优势，积极承担重症医学专业的住院医师规范化培训工作，支持有条件的附属医院建立重症医学培训中心，开展在职人员的培训，培养平战结合的防疫-医疗复合型人才。关于打通院校教育和住院医生培训答复：正在组织开展“5+3+X”的临床医学人才培养模式在《对十三届全国人大三次会议第9874号建议的答复》，答复表示，教育部、国家卫生健康委高度重视医教协同深化医学教育改革，持续推进临床医学硕士专业学位研究生教育和住院医师规范化培训有机衔接。2014年，教育部等6部门联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号），明确提出推进临床医学硕士专业学位研究生培养改革，从2015年起，所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行。2015年，教育部将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业“5+3”一体化培养，即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学（含中医、口腔医学）硕士专业学位研究生教育阶段，实施一体化人才培养。2017年，国务院办公厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号），确定了“5+3”（5年临床医学本科院校教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体的医学人才培养体系，对经过3年研究生教育的合格毕业生授予硕士专业学位，对经过3年规范化培训的住院医师可以同等学历申请硕士专业学位。经过多年的改革实践和探索，在充分借鉴国际医学人才培养体系和充分考虑我国国情的基础上，我国已经基本建立起“5+3”为主体的临床医学人才培养模式。答复中表示，下一步，教育部将与国家卫生健康委、国家中医药局进一步加强医教协同，深入推进院校教育与毕业后教育的贯通和衔接。目前，教育部正在积极探索临床医学博士专业学位研究生教育与专科医师规范化培训有机衔接，组织开展“5+3+X”（X为专科医师规范化培训或临床医学博士专业学位研究生教育所需年限）临床医学人才培养模式改革试点，积极支持有条件的高校采取“5+3+X”的模式培养医学领域的博士专业学位研究生。关于缩短本科医学生学制时间答复：目前本科生培养方案既重点强化了本科医学生知识和能力的培养，又充分考虑了本科教育与毕业后教育的衔接在《对十三届全国人大三次会议第4239号建议的答复》中，教育部表示，2017年7月，为进一步加强医学人才培养，系统谋划未来一个时期医学教育改革与发展，教育部、原国家卫生计生委、国家中医药管理局联合召开了全国医学教育改革发展工作会议，以国务院办公厅名义印发了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号），对我国临床医学人才培养工作作出全面部署，明确提出要建立以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的标准化、规范化临床医学人才培养体系。在此基础上，2018年，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《标准》），对临床医学类专业人才培养工作提出详细要求，明确提出本科医学教育是整个医学教育连续体中的第一个阶段，其根本任务是为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生，为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础。为强化学生临床实践能力培养，《标准》还明确提出本科生培养计划中，必须安排不少于48周的毕业实习，同时还着重强调了医学院校教育计划必须考虑与毕业后医学教育的有效衔接，并使毕业生具备接受和获取继续医学教育的能力。基于以上指导思想形成的本科生培养方案，既重点强化了本科医学生知识和能力的培养，又充分考虑了本科教育与毕业后教育的衔接，对于保障医学人才培养质量具有重要意义。下一步，教育部将会同国家卫生健康委、国家中医药管理局等部门，不断加强医学专业内涵建设，开展医学教育专业认证工作，构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系，以专业认证为抓手，以评促建、以评促改，进一步提升医学人才培养质量，同时，进一步加强医教协同，对院校开展“5+3”医学人才培养的指导、督察和质量评价工作。关于延长硕士研究生专业学习时间答复：要促进医学硕士专业学位研究生与住院医师规范化培训的有效衔接在《对十三届全国人大三次会议第4239号建议的答复》中，教育部表示，住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径，是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措。为促进医学硕士专业学位研究生与住院医师规范化培训的有效衔接，2014年教育部等六部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号），推进临床医学、口腔医学、中医硕士专业学位研究生培养改革，自2015年起新招收的硕士专业学位研究生其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行。同时，2015年《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位〔2015〕9号）明确要求医学院校加强医学硕士专业学位研究生的临床应用科研能力培养。2017年，国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》中，明确提出要深化临床医学、口腔医学、中医专业学位研究生教育改革，统筹优化临床培养培训内容和时间，加强硕士专业学位研究生的临床科研思维和分析运用能力培养等。下一步，教育部将会同国家卫生健康委、国家中医药管理局等部门，进一步深化医教协同，不断完善临床医学、口腔医学、中医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有机衔接，强化医学硕士专业学位研究生的临床应用科研能力培养，提升高层次医学人才培养质量。杨小明整理

1、南京医科大学南京医科大学，简称南医大，学校坐落于六朝古都的中国历史文化名城南京，是江苏省属重点建设高校，省部共建高校，教育部"卓越医生教育培养计划"试点高校。学校创建于1934年，时名江苏省立医政学院。1981年，学校被批准为全国首批博士、硕士学位授予单位。1993年，学校更名为南京医科大学。2015年成为中华人民共和国教育部、国家卫生和计划生育委员会、江苏省人民政府三方共同建设的大学。2016年，学校获得265项国家自然科学基金项目，项目数位居独立设置医科大学第1位。学校有一级学科博士学位授权点8个(基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、特种医学、护理学、人文医学)、二级学科博士学位授权点50个。一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点73个；博士后科研流动站7个，学位授权点已覆盖医学、理学、工学、管理学、法学、教育学和文学等7个学科门类。拥有3个国家重点学科、1个国家重点培育学科、2个江苏省一级学科国家重点学科培育建设点、3个江苏省一级学科重点学科。基础医学、公共卫生与预防医学、临床医学、口腔医学是江苏省高校优势学科。学校附属医院中拥有国家临床重点专科28个。 4个学科进入"基本科学指标"数据库(Essential ScienceIndicators，简称ESI)全球前1%。国家重点学科：内科学、劳动卫生与环境卫生学、药理学国家重点(培育)学科:病理学与病理生理学江苏省一级学科重点学科:基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学2、对外经济贸易大学对外经济贸易大学简称"对外经贸大学"、"贸大"，英文简称"UIBE"，坐落于中华人民共和国首都北京市。学校始于1951年创建的贸易部高级商业干部学校，1954年合并组建为北京对外贸易学院，1960年列入首批64所全国重点大学之一;从1954年至1960年，我校是新中国唯一被批准从事国际贸易教育的高等学府。1984年，学校正式更名为对外经济贸易大学，因当时主管其的部门"中华人民共和国对外经济贸易部"得名。2000年6月，原中国金融学院与原对外经济贸易大学合并为新的对外经济贸易大学。学校是中华人民共和国教育部直属的一所拥有经、管、法、文、理五大门类，以国际经济与贸易、法学(国际经济法)、金融学、工商管理、外语(商务外语)等优势专业为特色的多科性财经外语类全国重点大学、国家"211工程"重点建设高校，由教育部、商务部共建。学校同时入选"2011计划"、"卓越法律人才教育培养计划"、"国家建设高水平大学公派研究生项目"、"教育部人文社会科学重点研究基地"。跻身5所"教育部教育战略与规划研究中心"高校、15所全国重点外语类高校，及"联合国贸易和发展会议虚拟学院"首所中国成员高校。学校拥有国家级重点学科2个，北京市重点学科7个，博士后流动站4个，一级学科博士点5个，一级学科硕士点8个，二级学科博士点31个、硕士点65个，专业硕士学位授权点10个，博士后流动站2个，涵盖经济学、管理学、法学、文学和理学五大学科门类，在39个本科专业招生个。国家级重点学科：国际经济与贸易、国际法。3、大连理工大学大连理工大学简称大工，坐落于滨城大连，是中央直管、教育部直属的副部级全国重点大学，中国著名的“四大工学院”之一，国家“双一流”、“211工程”、“985工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家大学生创新性实验计划”、“2011计划”和“111计划”重点建设的大学，“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中俄交通大学联盟”、“中欧工程教育平台”主要成员，设有“研究生院”和“国家大学科技园”。学校共有化学、物理学、材料科学、工程学、环境科学与生态学、计算机科学、生物学与生物化学、数学、社会科学总论9个学科领域进入ESI国际学科排名前1%的行列，其中工程学、化学进入全球前1‰。学校建有一级学科国家重点学科4个（涵盖15个二级学科），二级学科国家重点学科6个，二级学科国家重点（培育）学科2个。有27个一级学科博士点，128个二级学科博士点，42个一级学科硕士点，218个二级学科硕士点，24个博士后科研流动站，还有工商管理硕士（MBA，含EMBA）、公共管理硕士（MPA）、建筑学硕士、工程硕士、金融硕士、应用统计硕士、艺术硕士、翻译硕士、会计硕士、工程管理硕士10个类别专业学位授予权以及高校教师在职攻读硕士学位授予权。一级学科国家重点学科（4个）：力学、水利工程、化学工程与技术 、管理科学与工程二级学科国家重点学科（6个）：计算数学、等离子体物理、机械制造及自动化、结构工程、船舶与海洋结构物设计制造、环境工程二级学科国家重点（培育）学科（2个）：动力机械及工程、技术经济及管理4、山东大学山东大学简称山大(SDU)，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”重点建设院校。属于“111计划”、“珠峰计划”、“2011计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、第一批“地方立法研究服务基地”高等院校，也是重点建设的高水平大学之一。山大创建于清光绪27年（公元1901年），初名山东大学堂， 一百多年来，这所誉满海内外的百年名校历经山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等历史发展时期，迁徙分合、春华秋实，成为中国现代大学教育的重要发祥地。学校有一级学科国家重点学科2个（涵盖8个二级学科）、二级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点培育学科3个，省级重点学科70个，覆盖文、理、工、医四大学科领域。山东大学拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点55个，专业学位博士点3个，专业学位硕士点27个，本科专业117个，博士后科研流动站38个。学校在化学、物理、临床医学、材料科学、生物学与生物化学、工程学、药理学与毒理学、神经科学与行为、数学、环境与生态学、免疫学、动植物科学、社会科学综合等13个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%。5、深圳大学深圳大学简称深大，位于广东省深圳市南山区南海大道3688号，1983年经国务院批准创办。学校办学层次由学士、硕士到博士教育，是一所综合性大学。1995年学校通过国家首批本科教学合格评价，1996年经国务院学位委员会批准成为硕士学位授予单位。1997年实行学院制，明确了以本科教育为主、积极发展研究生教育的办学思路。2000年确立了从单纯教学型向教学与科研并重型转变的办学目标。2005年经批准成为工程专业硕士授权单位，新增2个工程专业硕士培养领域。2006年1月经国务院学位委员会批准为博士学位授予单位。2014年11月27日，深圳大学正式成立研究生院。硕士学位授权一级学科34个，下有二级学科142个；另有硕士学位授权二级学科10个；有专业硕士学位授权类别9个，其中工程硕士具有授权的领域13个。博士学位授权一级学科3个，下有二级学科9个。博士后科研流动站3个，博士后工作站1个。截止到2013年， 学校建有12个省级重点学科（光学工程、政治经济学、国际法学、文艺学、传播学、光学、细胞生物学、材料物理与化学、通信与信息系统、信号与信息处理、建筑设计及其理论、结构工程）。截止到2013年，学校的师范学院，拥有测控技术与仪器、光电信息工程和光电子技术科学三个博士点，光学工程、物理电子学、电路与系统3个硕士点，其中光学工程2007年被评为广东省重点学科，并经国家人事部批准建立了光学工程博士后科研流动站。

1、军事科学院2019年招生计划数额？军事科学院2019年硕士研究生招生计划分为军队计划和教育部计划。军队计划215人，其中学术学位150人，专业学位65人（含非全日制计划25名）。教育部生计划参照2018年计划，预计140人左右。军事科学院2019年博士研究生招生计划分为军队计划和教育部计划。军队计划总计58人，全部为学术学位。教育部招生计划参照2018年计划，预计60人左右。2、报名时间和考试时间？硕士：2018年10月10日至31日网上报名，2018年12月22日至23日考试。博士：2018年11月中旬至12月中旬网上报名，2019年3月中旬考试。3、硕士报考条件？拥护党的路线、方针和政策，品德优良，遵纪守法，立志为国防和军队现代化建设服务。身体健康，年龄不超过40周岁（截至2019年9月1日），入学前必须取得国家承认的本科学历和学士学位。（一）军队计划1.报考军事学研究生（1）仅限军队在职干部报考，获得大学本科学历及学士学位，有3年以上军队工作经历（含本科毕业后任职培训时间），营、连主官必须任现职满2年，最近一次干部考评结果等次为“称职”以上。（2）报考战略学、战役学、战术学、军队指挥学、军事训练学、军队管理学、军队政治工作学、军事后勤学（非指挥类应届本科毕业生可以报考军事后勤学下的后方专业勤务）和军事装备学专业，须具有少校（文职6级）以上军衔。（3）军事思想及军事历史、军队指挥学（军事运筹学）专业可招收女生，其他专业仅招收男生。2.报考理学、工学、农学、医学、管理学研究生（1）军队在职干部，须具有3年以上军队工作经历。（2）军校应届生，须为非指挥类应届本科毕业生，学业成绩排名应在本专业前20%，入学前必须取得本科学历和学士学位。（3）国防生，须为非指挥类应届本科毕业生，入学前必须取得本科学历和学士学位。（4）军校应届生和国防生可申请硕博连读，学制5年，前2年按硕士研究生注册学籍，后3年按博士研究生注册学籍，申请专业仅限医学门类。申请硕博连读的考生，须在网上报名的备注栏中注明“申请硕博连读”的字样。（5）专业学位分全日制与非全日制。生物医学工程可招收学术学位和专业学位硕士研究生，公共卫生专业仅招收专业学位硕士研究生。（二）教育部计划1.考生须为中华人民共和国公民。2.报考专业为生物学、计算机科学与技术（计算机软件与理论、计算机应用技术）、兵器科学与技术（军事化学与烟火技术）、核科学与技术（辐射防护与环境保护）、生物医学工程、力学、航空宇航科学与技术、兽医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药学、图书情报与档案管理。4、博士报考条件？拥护党的路线、方针和政策，品德优良，遵纪守法，立志为国防和军队现代化建设服务；身体健康，年龄不超过45周岁（截至2019年9月1日）；已获得硕士学位或最迟在2019年7月底前获得硕士学位；两名报考学科专业领域教授（或相当专业技术职称的专家）推荐。（1）仅限军队在职干部报考，有3年以上军队工作经历（含本科毕业后任职培训时间），最近一次干部考评结果等次为“称职”以上。（2）报考战略学、战役学（联合战役学）、战术学（合同战术学）、军队指挥学、军事管理学、军队政治工作学专业的对象，须具有少校（文职6级）以上军衔。（3）军事思想及军事历史、军队指挥学（军事运筹学）、军队管理学（军事法制研究方向）专业可招收女生，其他专业仅招收男生。2.报考理学、工学、农学、医学研究生（1） 军队在职干部，有3年以上军队工作经历（含本科毕业后任职培训时间），最近一次干部考评结果等次为“称职”以上。（2）军队院校和科研单位生长类应届硕士毕业生，课程学习成绩和硕士学位论文评阅成绩排名均应在本专业前50%。（二）教育部计划（1）中华人民共和国公民。（2）报考专业为生物学、兵器科学与技术（军事化学与烟火技术）、核科学与技术（辐射防护与环境保护）、生物医学工程、力学、兽医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药学。5、地方生还能通过报考研究生参军入伍吗？根据级通知要求，自2016年起暂停招收地方生参军入伍。6、是否公布复习资料、历年试题及举办考前辅导？根据国家有关规定，我院不予公布参考书目，不予公布历年考题及复习资料，也不举办任何形式的辅导班。7、军事科学院教育部计划研究生学历学位与地方高校的学生是否国家承认？我院教育部计划由国家教育部和军委训练管理部联合下达，同样属国家统招全日制研究生，学历学位均被国家承认，入学后可获得奖助学金补助、可以享受办理学籍注册、户口迁移、就业派遣等待遇。8、招生录取的原则是什么？招生录取根据国家教育部和军委训练管理部有关录取政策规定，综合当年招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身体健康状况等条件，按照分数优先、志愿优先的原则，严格按计划、按专业进行录取。9、报考硕士研究生的调剂条件是什么？（一）符合我院招生简章中规定的报考条件。（二）参加了当年全国硕士研究生统一入学考试，初试成绩符合第一志愿报考专业的A类国家分数线。（三）第一志愿报考专业与调入专业相同或相近，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。10、未达到军衔要求的军事学考生是否可以报名参加考试？可报名参加考试，截止到九月份入学前，如能达到相关军衔要求，可正常录取，反之则取消录取资格。11、军事科学院的招生简章、专业目录及其他信息还可以在哪里获取？登陆http://yz.chsi.com.cn，点击院校库，在地区一栏中选择北京，在院校菜单中查找点击军事科学院，在军事科学院页面中查看信息公告。12、军事科学院各招生单位联系方式（本文最终解释权归军科研究生院）

我国1所“口碑很高”的非211医科大学，社会认可度高，很容易从医！随着科技的进步，很多职业的需求量会有所变化，甚至有一些职业会被机器取代。但也有一些职业具有不可替代性，比如医生、老师等。而医生这个职业就受到家长和学生的青睐，社会地位高，工作稳定，薪资待遇也非常丰厚。高考报名医学类专业的人比较多，不过最好是选择一所实力强、认可度高的学校。说到这所大学对于江苏的小伙伴们算是一所十分热门的高校了，南医虽然是一所双非高校，但是在江苏省内的招录分却比不少的211还要高，南医大之所以这样热门那就是在于这所大学的实力十分的不错，很多专业的认可度在江苏省内三甲医院很高，甚至不少南医大毕业的学生最终成为了三甲的医生。近些年，南京医科大学的科研实力快速提升，在某机构最新发布的全国医学院校科研实力排名中，南京医科大学位列第16位。从学科来看，南京医科大学大部分的医学学科排名都很高，其中公共卫生与预防医学排名全国第一。2019年1月，南京医科大学一个公共卫生与预防医学科研项目更是获得国家自然科学奖二等奖。首批博士、硕士学位授予单位。现有一级学科博士学位授权点8个，博士后科研流动站7个，拥有3个国家重点学科、1个国家重点培育学科，在全国第四轮学科评估中，该校公共卫生与预防医学获评A+。8个学科进入ESI全球排名前1%，临床医学学科前1‰，此外学校还拥有1个国家重点实验室、1个国家级国际联合研究中心。学校设有19个学院（包含康达学院）。拥有25所附属医院和50多所教学医院。学校现有一级学科博士学位授权点8个、二级学科博士学位授权点54个、3个交叉学科博士学位授权点；一级学科硕士学位授权点12个、二级学科硕士学位授权点67个；博士后科研流动站7个。在全国第四轮学科评估中，公共卫生与预防医学获评A+等级。学校校本部现有在职教职工1800多人，其中学校编制专任教师945人。有教授218人、副教授280人，有博士生导师715人、硕士生导师2312人。学校现有中国工程院院士2名，美国国家医学院外籍院士1名，“长江学者奖励计划”特聘教授3名、青年学者2名，国家“万人计划”百千万工程领军人才1人。江苏是我国经济的第二大省，省内的名校基本没有比较好的医学院，比如南京大学、东南大学等医学类专业都不强，而其他的学校医学院更是一般。因此，南京医科大学的优势就十分的突出，学生毕业以后，留在江苏省的各大医院就业，竞争激烈程度也是非常的小，性价比是十分的高。南京医科大学是全国首批六年制医药院校之一、全国首批博士硕士学位授予单位、江苏省属重点建设高校。学校在江苏省乃至全国都有着较高的声誉。在第四次学科评估中，南京医科大学公共卫生与预防医学学科获评A+，表现相当抢眼。除此之外有不少专业都处于全国上游及中上游的水平，远远超过很多211医科大学了。对此，你怎么看呢？