远程教育升研究生

很多人觉得成人学历没什么用，因为没有什么含金量，和统招本科没有可比性，但是，有学历就是比没有学历有用，越来越多的人因为拿到的学历受益，也更想再进一步。成人专本科学历有网络教育这样起码暂时好拿证的方式，硕士却不得不实打实去考，即使非全日制，也逃不开国家统考，不多的名额甚至可能几倍人去竞争。经常有人感叹，如果有网络硕士就好了！其实，是有的哦！这个当然不是统考双证的全国硕士研究生招生方式，而是，国外远程硕士学位和某些同等学力申硕。1、国外远程硕士学位，在国内通过网络学习拿到国外的硕士学位，不过这个教育部是明确不能认证的。国外只有一张学位证书，没有学历一说，如果能认证等同于国内学历学位双证，但不能认证并不等于单证，因为单证是国家承认的，不能认证的国外学位是国家不承认的。很多人的反应是，网络教育别管什么层次，都没什么含金量，如果连国家承认都没有，要他何用。不过存在即合理，不涉及比较正规的国内用途的话，企业单位中也有可能认可那张证书的。只是，现在很多擦边球比较不能容忍，一些网络授课或国内授课的国外学历教育借着中外合作办学的名义去做招生。中外合作办学认证需要教育部涉外监管网可查，但要注意区别国外学校的中外互认和教育部批准的中外合作办学是两码事。2、某些同等学力申硕，之所以说是某些，是因为大部分同等学力申硕还是面授形式授课，只有个别有网络授课形式。优点是网络授课只是学习方式，不体现在证书上，拿到的硕士学位证书和对应专业的普通学术硕士学位是一样的。一般高校本地招生大都是面授形式，网络形式基本都是放出去给异地教育机构的，这些资源分散在各教育机构手里，并且只有少数机构真正有，变动频率又可能比较大，信息有可能过时无效。再加上每个学校招收的专业不一样，想要找到符合自己的招生高校还是比较困难的。当然，值得提醒的是，即使是网络授课的同等学力申硕，也不存在简单拿证的情况。同等学力申硕虽然免试入学，但条件也要学士学位，一般还得满3年。还需要边读边考，参加每年五月的统考并且通过才能进入论文环节，课程考核、论文写作及答辩等都是不可少的环节。关于同等学力申硕的具体介绍这里就不赘述了，有兴趣可以去看前面的文章：硕士统考好难，还有其他获得正规硕士的方式吗？同等学力申硕篇网络授课总给人一种不太正规的感觉，主要是监管力度不够，但是随着现代信息技术发展，越来越流行是肯定的，怎么样更正规也在摸索中。已有的网络硕士，可能和大家想的不一样，都需要学习、需要考试，但能够相对容易些，不得不说网络学习真是一种便捷的方式，边工作边通过网络学习，事业、家庭、提升都不耽误。

当今社会，网络跟我们的联系已经密不可分。有很多在职人员选择通过网络教育的方式来提升学历。很多人在报考的时候存在一些疑虑，网络教育专升本靠谱吗？有没有用？下面跟着中教公服一起来了解一下什么是网络专升本，含金量怎么样呢！一、什么是网络远程教育专升本网络教育专升本是属于国民教育系列，国家承认学历，在学信网上可永久查询。目前，开设网络教育专升本招生的院校大部分为211/985国家重点大学，师资雄厚和优质的教学资源，获得的毕业证书均有所报院校颁发，具有可观的证书含金量。国家和企业双重认可，且网络教育的学历在使用上和普通高等教育取得的学历在使用上享受同等效力。所以，网络教育专升本还是非常靠谱的。一般来说网络教育专升本2年半可以拿到网络教育本科文凭，网络教育专升本毕业拿文凭相对轻松，非常适合在职人员提升学历。二、网络远程教育专升本的考试科目、时间1、理工类：公共英语、高等数学、计算机文化基础；2、经济管理类：公共英语、大学语文、计算机文化基础；3、外语类：专业英语、大学语文、计算机文化基础；编制外便4、艺术类：公共英语、大学语文、设计基础。网络教育专升本按照招生学校根据招生计划数在考生达到最低录取分数线的前提下，由高到低依次录取。网络学历教育课程一般是在3月份或者9月份考试，也有的院校是在1月份、7月份。这个就是一年两次的课程考试。全国统考是一年有三次考试机会在1.4.12月份。学习主要是在网上学习。学历都是教育部电子注册地，在中国高等教育学生信息网上能查到。三、网络远程教育含金量怎么样网络教育即远程教育，是国家承认的正规学历，学信网是终身可查的。据有相关部门对网络远程教育毕业生的调查报告显示：38%的网络教育远程教育毕业生获得了职位提升；40%的网络教育毕业生毕业后担任了管理职位；57%的网络教育毕业生薪水比之前有所提高；72%以上的网络远程教育毕业生认为，网络远程教育的学习的确是增强了工作自信心。由此可见，网络远程教育的含金量还是非常不错的。远程教育文凭受国家认可，学信网永久可查，在政策上与全日制学历同等效力。在找工作上，远程教育学历是被90%以上的外企以及私企认可的。所以担心远程教育含金量不高，或者不被社会认可的朋友，不用有这个担心哟。很多人认为专升本对于一个在职人员来说很难，因为在职人员会因为各种因素而不能够安心学习，其实网络教育专升本并没有大家想象中的那么难。远程教育专升本的报考条件相对来说严格些，不像自考报考条件没有限制，只要在毕业前取得专科毕业证就可以拿到本科毕业证，远程教育专升本必须是国民教育专科及以上学历的人员才可以报考，报考时是需要核查专科毕业证的。但是相对于其他成人教育而言，远程教育入学考试是相当简单的，录取后只要认真听课，按时完成网上作业，每年的期末考试是没有问题的。同时达到学校的要求后，参加统考就可以申请毕业，拿到本科毕业证，毕业证也是国家承认，学信网可查！

成人提升学历大的方式有四种：自考、成人教育、远程教育、电大。当我们选择方式的时候，需要了解各自的优缺点，结合自己的条件，选择最适合自身提升学历的方式。河北当代教育自考：因考试难度大，多以含金量、认可度相对较高，另外考试前需要明白成人自考报名条件。成人高考：必须参加全国统一考试，达到分数线才能被录取。远程教育：远程教育又称网络教育，开办学校都是全国重点院校，目前全国有68所高等院校开展了远程教育。远程教育难度相对较低，只需要参加两门全国统考：英语和计算机。这两门考试通过后，拿到毕业证就不成问题了。远程教育的社会认可度和其他三种方式一样都是属于国民教育系列，受国家认可。至于适用范围，关键看用在哪里，如果参加公务员考试，报考条件必须是全日制学历，但在没有必须要求是全日制学历的地方，比如升职加薪、评职称、考研，选择远程教育都是没有问题的。　河北当代教育远程教育证书有用吗?有用!!!远程教育是成人教育学历中的一种，有别于传统教学模式，不受时间、地点的限制，学生可随时随地上课学习。远程教育所获得的学历为国家所承认，能够在学信网查询、打印，提供有效的学历证明，在其定义上同其他文凭具有同等效力。一、求职毕业生初入社会求职是最令人头疼的事。工作难找，一个本科学历就将你拒之门外，由于学历原因，会让你丧失许多理想的工作机会：国家机关和事业单位招聘要求本科及以上学历;公务员招聘部分艰苦工作岗位才放宽至专科;人才招聘会大多公司更是只收专本科简历。虽然高学历并不意味着成功，但没有学历会让求职的你处处受限。对于离开校园的人来说，选择远程教育提升学历是找到好工作的不二选择。二、职称评定如今几乎各类职称评定都与学历挂钩，低学历在评定职称时完全没有任何竞争力。现在许多单位的中高层领导几乎都是高级职称傍身。没有高级职称就会失去跻身中高层的机会，而没有一个高学历又会丧失评职称的机会。通过远程教育获取的学历证书，完全可以参加职称评定。三、职业资格证目前国内很多岗位都建立了就业准入制度，即从事专业岗位的人士必须通过国家资格考试获取相关证书，持证才可上岗。像教师、会计、一级建造师、人力资源师等，都需要有学历基础，有了远程教育的学历文凭，就可报考这些职业资格考试。四、考研想考研究生的人即使没有学位证，拿到远程教育的本科学历，就可以直接报考全国统招研究生，并且远程教育专科生，正毕业满五年后可以以同等学力报考研究生。五.出国留学现在许多国家都承认我们本科学历，其中也包括远程教育。拿到远程教育的文凭后就可在国外直接攻读更高一级学历了，不需要在国内为了学历再浪费时间。这样会省去很多时间精力及费用。 河北当代教育远程教育与其他成人学历相比，考试难度小，考试科目简单，通过率高，免去了在职人员时间的负担，是目前成人提升学历非常好的选择。

本文转自【人民日报】；3月21日，在法国卢瓦尔河畔蒙路易，一对母子利用法国国家远程教育中心提供的网络应用在家中自学。 新华社发 3月23日，在英国曼彻斯特，两名儿童在家跟着电视上的教程运动。 新华社发 4月7日，在哈萨克斯坦努尔苏丹，一名家长陪同孩子通过“空中课堂”学习。 新华社发 4月8日，在韩国首尔，首尔机器人高中的老师正在对学生进行远程入学教育。 新华社发 把课堂搬到线上，远程教育成为疫情防控期间不少国家学校教育的有效替代手段。与此同时，硬件配备不足、教师和学生难以适应从线下到线上的转换等，也制约着网络远程教育的发展。专家认为，在线教学不是线下课堂的翻版，只有从网络远程教育的特点和规律出发，才能更好推动技术应用所带来的教育形态变革 美 国 迅速走向大规模应用 本报驻美国记者 郑 琪 一系列为远程教育提供“基础设施”的应用迅速走红。疫情防控期间，全美几乎所有州都做出了关闭学校的决定，大量学生通过网络课堂参与了一场前所未有的远程教育试验 希瑟·沃格斯是美国弗吉尼亚州亚历山德里亚市的一名小学教师。从3月中旬起，因为不断蔓延的新冠肺炎疫情，她所在的小学关闭了。班上18名孩子暂时告别了学校，但沃格斯的日子却过得一点也不轻松。为了和孩子们一起开启网课试验，她和助教们一遍遍测试实时授课软件，重新设计课程内容和课后作业，不时还要和学生家长联系，了解他们对网课时段的不同需求，掌握孩子们对网课的接受程度。 疫情防控期间，美国大量教师都和沃格斯一样，开始将课堂搬到了网上。全美几乎所有州都做出了关闭学校的决定，大量学生通过网络课堂参与了一场前所未有的远程教育试验。哈佛大学东亚语言与文化系一年级学生马克斯·霍恩自3月起就开始上网课。他告诉本报记者，校方最初还担心网课的出勤率，可事实上，同学们都很积极，而且踊跃参与课堂互动。 一系列为远程教育提供“基础设施”的应用迅速走红。“ZOOM”、谷歌旗下的“教室”和“Hangouts”、思科旗下的“Webex”、微软的“微软团队”等在应用市场的下载量激增。亚利桑那州立大学副教务长克里斯托弗·卡拉汉对本报记者表示，学校很早就同多个视频会议平台建立了合作关系，学校技术团队也一直与平台方密切联系。在卡拉汉看来，相比传统网络教学项目，当前的网络教学实时性更强，与真实课堂的相似度已大大提升。 尽管疫情让美国远程教育迅速走向大规模应用，但在许多教育专家看来，这一模式要真正走向成熟，仍面临不少挑战。例如，美国许多文理学院传统上将小班授课、教授近距离指导和丰富的课外活动作为自身最大优势，对网络授课一直存在一定程度的抵制，现在转向网络授课，难免会遭遇困难。此外，如何吸引学生注意力，如何开展对操作性要求更高的实验室课程，如何确保考试安全、防止学生作弊等现实问题，也都摆在学校面前。 不少学生也对网课的教学效果有所怀疑。霍恩就对记者坦言，由于在线互动不可避免的局限性，加上长时间观看屏幕的不适，感觉自己的学习效率变低了。此外，霍恩班上还出现了一种极端情况。有一门课的上课时间是美东时间早上9时，而一名家住夏威夷的同学，因为6小时时差，不得不凌晨3时起来上课。在霍恩看来，远程教育极大地改变了师生互动的模式。他描述道，有的学校曾出现过学生开着车上课的情况。为此，哈佛大学特地出台了相关准则，明确了哪些上网课的方式是正确的，哪些是错误的。“穿着睡衣、吃着早餐上课，对老师是不尊重的。面对面上课的时候，我们都知道怎么做才符合规范。现在，我们也该为上网课制定一套规范。” 4月美国教育网站Niche对1.4万名学生进行的一项调查显示，大约2/3的大学生和研究生表示，在线课程不如现场授课有效。也有许多媒体担心远程教育对教育公平性造成影响。《纽约时报》相关报道指出，美国低收入家庭更有可能依赖智能手机上网，这些家庭的孩子可能无法使用需要平板电脑或电脑才能运转的复杂学习软件。此外，多个兄弟姐妹共用一部手机完成学业的情况也不罕见。 英国《经济学人》杂志报道指出，在美国，有700万学龄儿童的家中并没有网络。美国教师联合会主席兰迪·温加顿此前曾致信美国教育部长称，并不是每个地区的学生都可以平等地使用这些在线资源。 （本报华盛顿电） 日 本 尚处于探索起步阶段 本报驻日本记者 刘军国 截至2019年，日本平均5名中小学生拥有1台平板电脑。与日本的大学积极尝试在线授课相比，日本中小学面临在线课程少等实际困难，还没有办法一下子从使用教科书和黑板的方式中转变过来 据日本文部科学省统计，截至6月1日，日本全国六成的大学、高等专科学校本学期只安排网络远程授课，另有三成学校采用网络远程授课和当面授课相结合的方式，只有一成学校只采用当面授课方式。 埼玉大学决定从4月27日到8月8日的整个学期都采用远程授课的方式。同时，为了让没有无线网络的学生也能上课，该大学还开放了一些配置无线网络环境的教室。东北大学已经从4月20日开始把近1.8万名学生的所有课程改为在线授课。尽管日本全国已于5月25日解除紧急状态，但考虑到学生人数众多，很多大学为了避免人员聚集，继续采用网络远程授课的方式。 关于大学生对在线远程教育的接受度，日本大学教授臼井哲所做的调查显示，对于开展双向互动的网络授课，有59.2%的学生表示“无论如何想参加”或“比较想参加”。然而，当被问及哪种网络授课方式更容易接受时，有71.5%的受访学生回答喜欢“按需收看的方式”，选择喜欢“双向直播授课”的学生仅占15.3%。在调查问卷的“自由表述”一栏，很多学生对网络课程表达了“期待”的同时，也不乏关于“在家中能否集中精力”“能否开展活跃讨论”等质疑。臼井哲表示：“大多数学生都能习惯收看视频，但如果不能把内容做得有趣一些，他们可能不会爱看。” 由于越来越多的大学正在采用在线授课，日本各大移动通信运营商实施了降费优惠的措施。日本总务省希望移动通信运营商采取行动，减轻学生上网资费负担，支持学校开展在线教育。 与日本的大学积极尝试在线授课相比，当前日本中小学在线教育面临诸多实际困难。在日本解除紧急状态后，各地中小学已经陆续开学复课。《日本经济新闻》认为，并非所有学校都具备实施在线教育的能力。尽管日本文部科学省很早就提出，在2023年前实现中小学1人1台平板电脑的计划，但截至2019年，日本平均5名中小学生才拥有1台平板电脑。东北大学教育工学教授堀田龙表示，日本现在还没有办法一下子从使用教科书和黑板的方式中转变过来，还需要观察其他国家的做法。 日本媒体认为，网络远程教育是今后教育发展的一个潮流，但是日本在这方面仍然较为落后，应该加快发展网络远程教育。考虑到当前依然存在的疫情蔓延风险，日本文部科学省6月11日在一场关于初中等教育的会议上表示，今后有必要探索面对面指导与网上远程授课相结合的教育方式。 日籍华人安东晴告诉记者，她的儿子此前在一个外教全英语授课的英语补习班学习，因为兴趣不大，学了一年效果并不理想。在疫情防控期间，安东晴停了孩子的英语补习班，改用了在中国很流行的一个英语在线课程，每天25分钟。没想到孩子很喜欢，教学效果很好。在安东晴看来，中国在线教育的学习资源做得非常好，很多华人父母都选择了中国的网课，但在日本，这样的在线教育课程还很少。 日本国学院大学教授水无田气流表示，疫情防控期间，很多国家都在大力推动在线教育。目前，日本私立教育行业的在线教育发展得稍快一些，公立教育的线上课程并不普及，这可能将进一步拉大教育差距。 （本报东京电） 英 国 更多线上资源免费开放 本报驻英国记者 强 薇 除了学校向学生提供学习资料以外，不少教育网站免费开放了部分教育资源。英国广播公司、大英博物馆等机构也开始免费提供线上内容，为孩子们增加了课堂之外的学习素材 英国网络教育资源丰富，许多学校早已将网络资源运用在日常教学中。当前，由于疫情防控形势仍然不容乐观，英国教育部门不得不放弃让所有学生在暑假前回归校园的计划。未来一段时间，网络远程教育还将是大多数英国学生的主要学习方式。 记者的孩子在伦敦一所小学的学前班就读。学校停课期间，老师每周一将本周的学习内容上传至学校网站，家长下载后就可以陪同孩子学习。在这一年龄段，学习任务主要有英语拼读、简单的算数以及科学知识等。学校还开通了类似博客的交流平台，老师和学生可以上传文字、视频、图片等，并互相评论。学校校长表示，希望这一方式能让孩子们感到老师仍然在陪着他们一起学习。英国广播公司报道称，中学生大多已经拥有自己的电脑，并且可熟练上网，因此中学的教学模式更加多样化，不少学校利用谷歌的教学功能提供在线课程。伦敦大学学院的一位研究生对记者表示，她所在专业的老师会录制教学视频，上传学校网站后供学生在线学习。 除了学校向学生提供学习资料以外，不少教育网站免费开放了部分教育资源。英国伊顿公学此前宣布疫情防控期间向全国的中学生免费开放其在线学习平台。英国广播公司、大英博物馆等机构也开始免费提供线上内容，为孩子们增加了课堂之外的学习素材。大英博物馆运用谷歌街景、虚拟现实等多种方式，让观众在线参观其展厅和一些重量级展品等。 除日常学业外，体育运动受到很多学校的重视。据英国媒体报道，位于伊普斯威奇的一所学校在停课期间每天为学生提供在线瑜伽和尊巴课程。该校认为，青少年应该在这一艰难的时刻“保持身心健康”。在充分运用线上资源的同时，英国的教育界人士呼吁家长和学生利用停课的时间享受家庭时光。 很多英国在线教育的推动者认为，在线教育是趋势所在，为学校、学生和家长尝试新事物提供了机会。不过，也有家长担心，孩子离开了课堂，学习效率会大大降低，毕竟家庭中难以复制学校的学习氛围，缺少课堂的规范和紧迫性。 （本报伦敦电） 版式设计：蔡华伟

3月21日，在法国卢瓦尔河畔蒙路易，一对母子利用法国国家远程教育中心提供的网络应用在家中自学。 新华社发3月23日，在英国曼彻斯特，两名儿童在家跟着电视上的教程运动。 新华社发4月7日，在哈萨克斯坦努尔苏丹，一名家长陪同孩子通过“空中课堂”学习。 新华社发4月8日，在韩国首尔，首尔机器人高中的老师正在对学生进行远程入学教育。 新华社发把课堂搬到线上，远程教育成为疫情防控期间不少国家学校教育的有效替代手段。与此同时，硬件配备不足、教师和学生难以适应从线下到线上的转换等，也制约着网络远程教育的发展。专家认为，在线教学不是线下课堂的翻版，只有从网络远程教育的特点和规律出发，才能更好推动技术应用所带来的教育形态变革美 国 迅速走向大规模应用本报驻美国记者 郑 琪一系列为远程教育提供“基础设施”的应用迅速走红。疫情防控期间，全美几乎所有州都做出了关闭学校的决定，大量学生通过网络课堂参与了一场前所未有的远程教育试验希瑟·沃格斯是美国弗吉尼亚州亚历山德里亚市的一名小学教师。从3月中旬起，因为不断蔓延的新冠肺炎疫情，她所在的小学关闭了。班上18名孩子暂时告别了学校，但沃格斯的日子却过得一点也不轻松。为了和孩子们一起开启网课试验，她和助教们一遍遍测试实时授课软件，重新设计课程内容和课后作业，不时还要和学生家长联系，了解他们对网课时段的不同需求，掌握孩子们对网课的接受程度。疫情防控期间，美国大量教师都和沃格斯一样，开始将课堂搬到了网上。全美几乎所有州都做出了关闭学校的决定，大量学生通过网络课堂参与了一场前所未有的远程教育试验。哈佛大学东亚语言与文化系一年级学生马克斯·霍恩自3月起就开始上网课。他告诉本报记者，校方最初还担心网课的出勤率，可事实上，同学们都很积极，而且踊跃参与课堂互动。一系列为远程教育提供“基础设施”的应用迅速走红。“ZOOM”、谷歌旗下的“教室”和“Hangouts”、思科旗下的“Webex”、微软的“微软团队”等在应用市场的下载量激增。亚利桑那州立大学副教务长克里斯托弗·卡拉汉对本报记者表示，学校很早就同多个视频会议平台建立了合作关系，学校技术团队也一直与平台方密切联系。在卡拉汉看来，相比传统网络教学项目，当前的网络教学实时性更强，与真实课堂的相似度已大大提升。尽管疫情让美国远程教育迅速走向大规模应用，但在许多教育专家看来，这一模式要真正走向成熟，仍面临不少挑战。例如，美国许多文理学院传统上将小班授课、教授近距离指导和丰富的课外活动作为自身最大优势，对网络授课一直存在一定程度的抵制，现在转向网络授课，难免会遭遇困难。此外，如何吸引学生注意力，如何开展对操作性要求更高的实验室课程，如何确保考试安全、防止学生作弊等现实问题，也都摆在学校面前。不少学生也对网课的教学效果有所怀疑。霍恩就对记者坦言，由于在线互动不可避免的局限性，加上长时间观看屏幕的不适，感觉自己的学习效率变低了。此外，霍恩班上还出现了一种极端情况。有一门课的上课时间是美东时间早上9时，而一名家住夏威夷的同学，因为6小时时差，不得不凌晨3时起来上课。在霍恩看来，远程教育极大地改变了师生互动的模式。他描述道，有的学校曾出现过学生开着车上课的情况。为此，哈佛大学特地出台了相关准则，明确了哪些上网课的方式是正确的，哪些是错误的。“穿着睡衣、吃着早餐上课，对老师是不尊重的。面对面上课的时候，我们都知道怎么做才符合规范。现在，我们也该为上网课制定一套规范。”4月美国教育网站Niche对1.4万名学生进行的一项调查显示，大约2/3的大学生和研究生表示，在线课程不如现场授课有效。也有许多媒体担心远程教育对教育公平性造成影响。《纽约时报》相关报道指出，美国低收入家庭更有可能依赖智能手机上网，这些家庭的孩子可能无法使用需要平板电脑或电脑才能运转的复杂学习软件。此外，多个兄弟姐妹共用一部手机完成学业的情况也不罕见。英国《经济学人》杂志报道指出，在美国，有700万学龄儿童的家中并没有网络。美国教师联合会主席兰迪·温加顿此前曾致信美国教育部长称，并不是每个地区的学生都可以平等地使用这些在线资源。（本报华盛顿电） 日 本 尚处于探索起步阶段本报驻日本记者 刘军国截至2019年，日本平均5名中小学生拥有1台平板电脑。与日本的大学积极尝试在线授课相比，日本中小学面临在线课程少等实际困难，还没有办法一下子从使用教科书和黑板的方式中转变过来据日本文部科学省统计，截至6月1日，日本全国六成的大学、高等专科学校本学期只安排网络远程授课，另有三成学校采用网络远程授课和当面授课相结合的方式，只有一成学校只采用当面授课方式。埼玉大学决定从4月27日到8月8日的整个学期都采用远程授课的方式。同时，为了让没有无线网络的学生也能上课，该大学还开放了一些配置无线网络环境的教室。东北大学已经从4月20日开始把近1.8万名学生的所有课程改为在线授课。尽管日本全国已于5月25日解除紧急状态，但考虑到学生人数众多，很多大学为了避免人员聚集，继续采用网络远程授课的方式。关于大学生对在线远程教育的接受度，日本大学教授臼井哲所做的调查显示，对于开展双向互动的网络授课，有59.2%的学生表示“无论如何想参加”或“比较想参加”。然而，当被问及哪种网络授课方式更容易接受时，有71.5%的受访学生回答喜欢“按需收看的方式”，选择喜欢“双向直播授课”的学生仅占15.3%。在调查问卷的“自由表述”一栏，很多学生对网络课程表达了“期待”的同时，也不乏关于“在家中能否集中精力”“能否开展活跃讨论”等质疑。臼井哲表示：“大多数学生都能习惯收看视频，但如果不能把内容做得有趣一些，他们可能不会爱看。”由于越来越多的大学正在采用在线授课，日本各大移动通信运营商实施了降费优惠的措施。日本总务省希望移动通信运营商采取行动，减轻学生上网资费负担，支持学校开展在线教育。与日本的大学积极尝试在线授课相比，当前日本中小学在线教育面临诸多实际困难。在日本解除紧急状态后，各地中小学已经陆续开学复课。《日本经济新闻》认为，并非所有学校都具备实施在线教育的能力。尽管日本文部科学省很早就提出，在2023年前实现中小学1人1台平板电脑的计划，但截至2019年，日本平均5名中小学生才拥有1台平板电脑。东北大学教育工学教授堀田龙表示，日本现在还没有办法一下子从使用教科书和黑板的方式中转变过来，还需要观察其他国家的做法。日本媒体认为，网络远程教育是今后教育发展的一个潮流，但是日本在这方面仍然较为落后，应该加快发展网络远程教育。考虑到当前依然存在的疫情蔓延风险，日本文部科学省6月11日在一场关于初中等教育的会议上表示，今后有必要探索面对面指导与网上远程授课相结合的教育方式。日籍华人安东晴告诉记者，她的儿子此前在一个外教全英语授课的英语补习班学习，因为兴趣不大，学了一年效果并不理想。在疫情防控期间，安东晴停了孩子的英语补习班，改用了在中国很流行的一个英语在线课程，每天25分钟。没想到孩子很喜欢，教学效果很好。在安东晴看来，中国在线教育的学习资源做得非常好，很多华人父母都选择了中国的网课，但在日本，这样的在线教育课程还很少。日本国学院大学教授水无田气流表示，疫情防控期间，很多国家都在大力推动在线教育。目前，日本私立教育行业的在线教育发展得稍快一些，公立教育的线上课程并不普及，这可能将进一步拉大教育差距。（本报东京电） 英 国 更多线上资源免费开放本报驻英国记者 强 薇除了学校向学生提供学习资料以外，不少教育网站免费开放了部分教育资源。英国广播公司、大英博物馆等机构也开始免费提供线上内容，为孩子们增加了课堂之外的学习素材英国网络教育资源丰富，许多学校早已将网络资源运用在日常教学中。当前，由于疫情防控形势仍然不容乐观，英国教育部门不得不放弃让所有学生在暑假前回归校园的计划。未来一段时间，网络远程教育还将是大多数英国学生的主要学习方式。记者的孩子在伦敦一所小学的学前班就读。学校停课期间，老师每周一将本周的学习内容上传至学校网站，家长下载后就可以陪同孩子学习。在这一年龄段，学习任务主要有英语拼读、简单的算数以及科学知识等。学校还开通了类似博客的交流平台，老师和学生可以上传文字、视频、图片等，并互相评论。学校校长表示，希望这一方式能让孩子们感到老师仍然在陪着他们一起学习。英国广播公司报道称，中学生大多已经拥有自己的电脑，并且可熟练上网，因此中学的教学模式更加多样化，不少学校利用谷歌的教学功能提供在线课程。伦敦大学学院的一位研究生对记者表示，她所在专业的老师会录制教学视频，上传学校网站后供学生在线学习。除了学校向学生提供学习资料以外，不少教育网站免费开放了部分教育资源。英国伊顿公学此前宣布疫情防控期间向全国的中学生免费开放其在线学习平台。英国广播公司、大英博物馆等机构也开始免费提供线上内容，为孩子们增加了课堂之外的学习素材。大英博物馆运用谷歌街景、虚拟现实等多种方式，让观众在线参观其展厅和一些重量级展品等。除日常学业外，体育运动受到很多学校的重视。据英国媒体报道，位于伊普斯威奇的一所学校在停课期间每天为学生提供在线瑜伽和尊巴课程。该校认为，青少年应该在这一艰难的时刻“保持身心健康”。在充分运用线上资源的同时，英国的教育界人士呼吁家长和学生利用停课的时间享受家庭时光。很多英国在线教育的推动者认为，在线教育是趋势所在，为学校、学生和家长尝试新事物提供了机会。不过，也有家长担心，孩子离开了课堂，学习效率会大大降低，毕竟家庭中难以复制学校的学习氛围，缺少课堂的规范和紧迫性。（本报伦敦电） 来源：人民日报

网络教育属于国家成人学历的一种形式，是受到国家承认的，同时也是学信网终身可查的。网络教育，也称现代远程教育，是成人教育学历中的一种。现代远程（网络）教育是建立在计算机网络技术基础之上的一种新型教育方式，它借助先进的通讯技术传递信息，可以实现不同地点、实时或非实时地、交互地、有选择地进行学习。现代远程（网络教育）教育主要采取网络课程点播学习、网络课堂交互式学习和适当的课程面授相结合的教学方式。完成规定的课程学习任务，考试合格、对达到本、专科毕业要求的学生，颁发高等教育学历证书, 电子注册，国家予以承认，符合学位授予规定的学员同时获得学士学位证书。学费：对网络教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。一般是按照学分收取费用的。特点:符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试。网络教育学历国家承认不承认?网络教育属于国家成人学历的一种形式，是受到国家承认的，同时也是学信网终身可查的。网络教育学历能考执业资格证吗?执业资格考试只要求具有相关学历即可，所以网络教育学历文凭完全可以参加执业资格类考试。无论是专业难度极高的注册会计师考试、医师资格考试，还是近年来非常受市场青睐的教师资格证、一级建造师、二级建造师、安全工程师等考试，都完全可以参加。网络教育学历还可以做什么?1、可以考公务员网络教育毕业证书可以考公务员，每年公务员考试的竞争都异常激烈，有许多人参加考试。但是要参加公务员考试，则需要满足一定的学历要求，获得网络教育毕业证书的学生也同样可以报考。2、可以入户积分网络教育毕业的学生能够获得入户需要的积分，比如一些大城市，像广州、上海，要想在这里落地生根就需要在这里落户，但是要入户这样的城市并不容易，其中入户积分就是一个问题，网络教育毕业文凭也可以积分。3、可以考研究生现在学历教育越来越被重视，许多人都想提高自身竞争力，考研就成为了其中一个途径，但是考一般需要具有本科学历，而网络教育本科学历可以参加研究生考试。4、可以用来找工作在求职找工作的时候，企业是认可远程教育学历的，过了学历的门槛，主要还是考察应聘者的能力。

今天又有个学生和我反应说：“老师，网络教育（远程教育）的大专本科学历没有用。”听完我问他“为什么觉得没有用呢？”他说：“都不被企业承认”，我又问他：“那你有问哪个方式学历的学历证书被他们所承认呢？”他说“人家说了要全日制的。”我说那这时候你能怎么办呢？全日制学历对于我们在职人员来说是完全不可能了，而且这不是说网络教育学历不被承认，而是非全日制学历不被他所去的那家企业承认。每个企业的人事招聘有每个企业的要求，有的要求要重点“211/985类高校，有的要求要研究生以上学历，这时候难道你和我说普通高校不被承认？难道你和我说本科学历没用？对于在职人员来说，我们第一学历没有学校，很早就离校进入社会工作，而这时候国家开放了这样的一个渠道给大家去提升学历，那么又怎么能够因为一些大企业的条件就认定这个社会不承认呢？关于远程教育的学历我是这么想的，学历是国家承认，学信网可查的。既然教育部都承认的学历，说明这个是有一定用处的。而学历能有什么用呢？远程教育大专本科学历也属于国民教育系列的学历，遇到以下方面是可以用到的：1.考职称，目前考职称都会有年限要求，而学历越低年限就越长，所以为了缩短年限，远程教育的学历是完全有效用的；2.考研究生，目前大家都知道遍地都是本科生，很多人就想要考更高学历，那么远程教育的学历同样可以报考研究生；3.升职加薪：很多人在早年就进入公司，当时公司要求比较低，中专学历就可以，这后来公司进步了，那么对于学历高的人底薪会高一些，所以远程教育的学历同样可以使用4.找工作，很多人会觉得说选择全日制本科是遍布都是，作为早出来工作的你是具有一定的工作经验，那么这时候就会卡在学历上，如果你有大专本科学历，那么人事你就能够超越哪些应届毕业生5.考证书：很多证书，教师资格证，会计证等等都会大专学历以上要求，那么远程教育学历同样可以使用6.考公务员，考公务员的条件是具有国民教育系列的大专以上学历，所以远程教育学历同样有效用。所以关于学历是不是有用，看到这些你应该就知道了，也因为这些，所以很多在职人员会努力的去提升学历的原因。

远程教育是目前新的一种学习方法，如果选择报考远程教育的上班族，在结业之后，将会获得相关的证书。那么问题来了，远程教育证书，到底有没有用呢？想升学历的人，其实内心很犹豫，不知道该选择哪种方式，远程教育证书是国家公认的学历证书。结业证书获得之后的待遇和普通高校同专业的结业生是一样的。报考远程教育，需要在网上报名，报名之后。直接能够在官网上查询到，还能够参与硕士研究生考试，公务员考试，司法考试等。远程教育一直都是名校品牌，专业实力不差于全日制学历提升。在线的授课教师都是很不错的资深教授和，现任的学校讲师。教育上是非常，值得信赖的。如果你在疑惑，远程教育适不适合自己，可以在下方评论，小编会为您讲解。

荣盛博睿提示您，远程教育（网络教育）学制为2.5年，参加远程教育（网络教育）专升本学习的学生需要满足一定条件，即具有国民教育系列的大专学历且年满18周岁以上。远程教育（网络教育）专升本学生毕业是截止2019年10月，目前我国有网络教育专升本院校68所，所有学校都是国家著名的211.985重点大学，学生在该院校毕业后可以获得重点大学颁发的国家承认的本科学历，学历证书经过教育部电子注册，可在学信网上查询学籍及学历信息。 那么远程教育（网络教育）专升本院校的学生毕业是否有难度呢？远程教育（网络教育）主要以在网上学习平台里自学为主，学习时间不受限制，且不受地域限制，只要有网络就行。所以网络教育毕业难度并不大，可以说是成人教育中最容易毕业的。 远程教育（网络教育）的学生完成平时的作业，参加期末考试，考试前老师会发一些辅导资料，考生认真复习，也是容易通过的。另外网络教育学生在学习期限内，修完所学课程的学分，通常在2.5年就能拿到网络教育专科或者本科毕业证。 不过有些远程教育（网络教育）的学校要求本科生毕业前，要参加英语和计算机两门课程的统考，通常每年有三次统考，如果考不过，在学习期限内可继续参加考试。 所以说远程教育（网络教育）专升本的学生毕业难度还是比较小的。