幼儿园科研计划

对于幼儿园开展科研活动，个人觉得还是相当重要的，它让我们幼儿园充满活力，是社会发展的需要，是教育行业的需要。同时也是提升了我们老师专业化能力的需要。嗯，嘻嘻，记得上学老师说开展教研活动一点都不难。我当时想:“啊？一点都不难？”老师说，只要你每天肯花时间，认真观察记录孩子们的一日生活，那么你肯定会有收获的，教研活动就一点都不难写，而且你观察得仔细有思想，还可以写一本书呢？我深深地被她的话吸引了，那幼儿园教科研活动该怎么组织呢？我们一起来看看下面的吧！一、建立完善的教科研管理体制幼儿园要成立专门的教科研领导小组,主要由园长、保教主任、教研组长以及骨干教师组成。教科研领导小组应制定相应的责任制度,各成员有明确的分工,对教科研工作进行规范管理。园长对教科研工作高度负责,从部署任务到课题申报、研究都要亲自参加;教研主任是园长的得力助手,直接领导开展教科研工作,领导教研组长具体负责课题的规划与组织实施;教研组长则要大胆组织、负责领导教研组教师或课题组成员制定课题计划和执行课题计划幼儿园要认真制定教科研制度,并严格执行。教科研制度应该包括教科研人员的职责,课题选择原则、要求,课题准备、实施、总结的各阶段要求,课题成果奖励等二、强化科研课题研究基础知识的学习加强教职工教科研课题知识的学习和对他们的培训,使教职工明确教科研的一般步骤和基本方法,这是做好教科研工作管理的重要前提。通过对教育理论的学习,分析、对比研究、评价等,从中发现问题,抓住新课题研究的契机。要学习和掌握教科研中收集与分析资料的基本方法,并能根据教科研课题的特点和现有的各种条件制定适宜的科研目标和详尽的、切实可行的科研计划并付诸实施,形成教科研报告,论文等科研成果。三、加强教职工的教科研意识,实现教科研工作的自我管理幼儿园很多教师由于日常工作琐碎、繁忙,往往满足于自己已有的经验和成绩,缺乏思考研究意识;还有些教师有思考的火花和研究的想法,但是不知如何下手去研究。所以，幼儿园应该营造宽松，浓厚的教科研氛围建立教科研的保障机制，鼓励教师间的交流与合作，引导教师走出自我，积极主动学习和研究，不断提高自身素质。一旦教师具有积极参与教科研的主体意识，幼儿园就能轻松实现教职工教科研工作的自我管理。四、制订科学合理的教科研工作目标和教科研工作计划要实现教科研工作规范化管理,就必须制订科学合理的教科研工作目标和计划, 具体内容应设计教科研组建设、教科研课题申报、实施阶梯以及教科研成果评比等。以上教科研活动组织来源于——《幼儿园组织与管理》北京师范大学出版社2011年12月第1版 124页

斗转星移，岁月虽如流水般静静流逝，但我们仍以饱满的激情迎来了一个新的学年。新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战。我们不能原地踏步，并抓住机会，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，健康的成长，以下是我在一个学期教研工作中的计划。一、情况分析我们以年级组形式，认真学习了教学理论及课程研讨，使大家的理论与实践相结合，我们以理论提升为关键，有意识地将整合的理念融入到自己的教育教学中，并取得了较好的成效。然而，在以年级组形式开展的教研活动的实践过程中，我们还存在着一些不足：1.理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善；2.提高教师的反思能力，加强教师从经验型向理论型转换。二、指导思想：新《纲要》的学习，为我们提供了理论依据，上级精神的引领与园长的指导为我们的工作提供成功的可能，在年级组内开展理论结合实践的学习，不断反思总结，坚持以幼儿发展为本的教育理念，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，不断提高教师的教育教学能力和理论水平。这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。三、教研活动时间第三周、第七周、第十一周的周二、周五两个上午。四、教研活动形式：（1）“一课三议（一个课例，三次讨论）”的形式，即发扬团队协作精神，一议：带教师和教研组长必须参与的小组备课试教，要在听取上课老师对教材分析的基础上，对如何突破本节课的重难点作出阐述；二议：教研活动周的周二是由上课老师按设计的教学思路教学，其他教师集中听课再评议，共同剖析、评价和反思，提出修改意见；三议：周五是上课老师按修改的教学设计思路再次教学，其他教师再集中听课再次评议，共同剖析、评价和反思，以此促进教师反思课堂教学行为，不断改进教学策略，转变教学行为，形成与新课程相适应的教学方式。（2）“同题异构”的形式，主要针对本组老教师，同题异构呈现给教师的只是同一个课题(主题)或同一个素材，面对同样的内容，如何从幼儿年龄特点出发，确保集体教学活动有效性。本学期将针对“我园教师对体育教学活动的把握不够到位”现象开展体育领域的研究活动。要求教师善于思考，紧扣“题”旨，理解体育活动给幼儿带来的价值，能够体现个人教学的不同思路和一物多玩、轻松愉悦的体育教学理念。（3）“同课异构”的形式，主要是针对本组新教师，特别是部分非本专业的新老师，即备课组每一位新教师都选定同一个教学内容，针对不同班级学生，自己设计教学思路教学，真正从幼儿出发，理解活动所要给幼儿带来的价值。其他教师听课时重点观察课堂中学生的学习效果，课后评议时注重比较分析不同课堂出现不同效果的原因，从而总结出课堂有效教学的策略。五、工作目标与措施（一）：拓展教研内容，丰富教研形式，加深教研的深度与广度，提高教研的实效性。1.积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑。每月有两篇幼儿观察记录，将幼儿在幼儿园的生活学习情况及时的与家长进行交流。写一篇教学心得或反思，提高教师的理论写作水平。2.抓好日常工作的检查，第二、六、十四、十七周的周三教研组长定期进班检查各项工作。平时也可不定期进班抽查。严格填写检查记录，学期末作为考核工作的一个参考。3.定期、按时进行年级组教研活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短；（二）：加强教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。1.每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点；2.每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；3.认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高；4.认真研讨教材，以教师自学、教研组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能。5.加强青年教师培养，开展教育教学研讨活动：科学、美术活动的选拔比赛，集体研讨备课，保证课的优化。（三）开展丰富多彩的幼儿活动，进行素质教育。1.结合本园课题加强幼儿健康教育，保证有两小时的户外活动，形式多样。2.利用各种时间进行户外的排练。（四）与家长沟通，获得家长、社区、幼儿园三结合教育。尊重幼儿的人格，强化情感教育与服务意识，多与幼儿及家长沟通，展现幼儿教师的诚心与爱心。1.发动家长及幼儿共同收集有关主题的资料，并鼓励家长与幼儿一起参与到环境创设中来。2.丰富幼儿的生活经验，组织幼儿参加社区活动，等活动。3.重视幼小衔接工作，开展大班毕业一系列活动：利用家园共育宣传栏宣传、参观小学、听小学生上课、小学幼儿园联合教研活动、听小学老师讲座、毕业汇报会。六、安全为首、警钟长鸣。1.加强安全意识，杜绝重大意外事故的发生。2.进行幼儿安全教育，有计划、有目标、有内容。特别在外出活动过程中注意幼儿的安全，做好事前勘察工作确保万无一失。七、逐月工作安排：三月份：1.做好开学工作，正常教学秩序，制定好各类计划。2.围绕“三八妇女节”开展亲子感恩主题活动。3.开展“同题异构”教研活动。4.围绕“大班数学教学活动的目标定位”开展研讨活动。5.检查家长园地、班级网站、校讯通使用情况，加强家园互动。四、五月份：1.围绕环保主题开展系列专题活动（班级专题活动，环保进家庭、社区活动）。2.常规体育教研活动。六月份：1.开展体育领域的“同课异构”教研活动2.围绕“有效的教学语言组织策略”开展全园性研讨活动。3.积极参与全园主题、区域环境创设评比活动。4.结合劳动节等节日内容，开展“家长资源进课堂”活动。七月份：1．邀请验小学主任给家长举办专题讲座，指导家长做好孩子入学前的准备工作。2.开展“我要上小学啦”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯；激发小朋友想上小学的愿望。3.做好教育教学和课题研究等各项总结工作。4.填写幼儿在园素质报告单，做好学期结束各项工作。本文由宁阳祝老师原创，欢迎关注，带你一起长知识。

园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究，它是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿管理和教育质量，促进教师发展为目的的教育研究探索活动。园本教研活动组织的形式有哪些呢？一般包括：游戏式、解惑式、案例式、磨课式、集体备课式等，形式多样。1、游戏式的教研方式教研并非一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的，它可以是实操、生动和充满情趣的。在教研培训中加入游戏的方式和灵活多变的方法，教师就可以不断地保持研究的热情，充分地享受研究的快乐。2、解惑式教研教师在教研教学中会出现种种问题，有些问题是个别性的，有些问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，最后集体解惑答疑。如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。3、案例式教研在教师的教育实践中，一些问题经常会是教师的常见工作难题，因此进行案例式的教研工作有着很大的帮助。幼儿园可每月进行一次案例教研，在教师中征集研讨案例，然后组织教师查找资料，进行集体教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析，对症下药，寻找解决的正确方法。4、磨课式教研，一般是青年教师自荐式上课与邀请式听课磨课式教研有时我们叫“一课三研”，是选用相同的教材，让不同教师进行多次上课，同组教师全员参与听课、评课的活动。其主要流程：组内教师集体备课——第一次课教学展示——全园教师听课评课研讨、专家指导——第二次教师行为改进课堂教学展示——全园教师听课评课研讨——第三次教师课堂教学成果展示——听课评课研讨，总结，形成最优化的教案。（注：因为主题开展的行进因素，一般一次磨课的周期控制在3周之内。）还可以有哪些教研活动开展方法呢？集体备课式教研（新教师、青年教师）“师带徒”传帮带式园本教研分为两种：1、常规教研（研讨、观摩、理论学习、经验交流、教学成果汇报分享等）主要过程：问题——设计——行动——反思（循环往复、螺旋上升）2、专题教研活动过程：学习阶段、研究阶段、实践阶段、总结反思阶段园本教研的基本过程1、活动准备：学期初教研组长与年级组长根据上学期教研情况和本学期保教工作计划，制定本学期教研主题和教研计划（时间、主题内容）；2、根据教研计划确定教研时间、内容、参加人员和教研方式（教研活动一般为隔周一次，利用中午时间，所有教师岗人员参加）；3、教研活动前一周将教研活动安排内容通知相关人员，引导教师提前思考或准备相关资料；4、学习资料、材料、教研会议记录表（专人进行记录）等。常规教研活动开展流程（根据不同教研主题和参加对象选用不同的教研方式）：1、主持人介绍教研活动主题、内容（或案例分享），抛出问题引导教师进行思考，教师展开讨论话题；2、教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一个问题，使讨论循序渐进；3、教师集中讨论并提出问题的解决方案，由教研组长梳理归纳，记录人及时进行详细记录；4、教研组长小结讨论结果，同时提出下次教研主题，老师们做好准备。观摩课活动开展流程：1、观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出所要观摩的要点；2、观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录；3、课后组织教师进行座谈、研讨，围绕观摩主题谈自身感受；4、教研组长进行总结归纳；5、每位教师写观摩后反思（结合自身业务水平技能）。教研组长组织理论学习活动开展流程：1、根据教研计划中学习的内容，组织教师进行培训、学习；2、对所学内容提出问题，组织讨论，帮助教师理解；3、组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解；4、引领教师总结归纳本次活动的收获；5、每次教研活动都需要做好认真详细的记录。经验交流活动开展流程：1、组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获；2、引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方法和手段；3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实际教育教学工作中；4、教研活动中及时进行详细记录。附赠——园本教研活动实例：幼儿园学期教研计划（范例1）幼儿园学期教研工作计划（范例2）听评课记录表幼儿园教育教学活动评价表中大班XXXX年——XXXX年教研总结写在最后，幼儿园组织教研活动，要做到：营造氛围、自由探索、主动发展、共同成长，不要让老师感觉成为负担，方能让教研真正起到效果，更加高效。

掌上春城讯3月16日，由昆明市第一幼儿园主持的云南省教育科学规划课题《指向入学能力培养的幼儿园一日活动中幼小衔接的实践研究》在东华校区召开开题论证会。昆明市教育科学研究院项目规划办主任李庭辉、云南师范大学教授傅淳、云南民族大学附属小学校长李红3位专家，以及课题组成员、云南省特级教师、《云南省幼儿园一日生活活动教师指导用书》编写委员会主任王珏参加论证会。课题主持人、昆明市第一幼儿园园长李娅重点介绍了课题研究的内容和方法，讲解了课题研究的思路，将以幼儿园一日活动为线索融入幼小衔接内容，通过学前三年幼小衔接的实践提升幼儿入学适应能力。与会专家对课题的开题报告进行了严谨的论证，对课题研究的意义和价值给予了肯定，对课题研究方法和内容给出了详尽的指导性意见，帮助课题组对课题的开展理清了思路，明确了要点。科研引领发展，专业促进成长。作为云南省一级一等幼儿园，昆明市第一幼儿园始终致力于开展教育科学研究工作，通过科学研究提高保教质量，通过教育研究提升教师专业素养，通过科学教育促进幼儿全面发展。昆明日报全媒体记者：张丽亚责编：苏昊编审：李星终审：李严【来源：掌上春城】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

借力专家引领，提升科研水平。11月5日，省级课题《信息技术背景下幼儿体育能力培养路径与策略的研究》中期评估汇报会在成都市西蜀实验幼儿园举行。会议由成都市西蜀实验幼儿园副园长康练主持，成都市西蜀实验幼儿园、武侯区第五幼儿园、第二十三幼儿园、高新区优培新怡幼儿园、崇州市元通幼儿园、成都高新区优培新怡实验幼儿园、成都天府新区第八幼儿园（河池幼儿园）、成都天府新区白沙幼儿园、成都市温江区光华启梦幼儿园等子课题组成员参加会议。活动邀请了全国中小学体育教学指导委员会委员、成都市教育局一级调研员、体卫艺处处长吴小刚，四川省电化教育馆研培部主任、高级教师郝志宏，华西公共卫生学院教授周鼎伦作为评估专家组成员，成都市教科院体育教研员张晓虹为总课题负责人。活动中，康练代表总课题组对课题开展研究的基本状况；课题研究进展、方法、过程、初步取得的成果；下一步研究的问题和措施等中期研究工作进行了汇报。八个子课题组分别对各子课题相关研究进程进行了汇报。专家评议组对本课题研究开展以来所取得的成果、成效给予了高度的肯定，同时提出了中肯的建议。郝志宏肯定了该课题的研究价值及课题组基于实践的扎实研究，并对中期研究的报告呈现给予了建设性的意见。吴小刚用“表扬”、“反思”、“关注”三个关键词对该课题进行了点评，他表示，看到了8所幼儿园各自的特色，并从中感受到各园做了较为扎实的工作，对课题组研究的前瞻性给予表扬，肯定了该课题的研究价值并表示对学前教育的发展前景充满期待，将会对八个子课题园的课题研究给予持续关注。周鼎伦提出，课题研究的前瞻性是体质健康共通的问题，幼儿不同年龄具体到月份发展都是有差异性的，要利用信息技术分析数据进行处理，这也是家校沟通的重要途径。课题组按照既定计划扎实推进幼儿体育能力的培养路径和策略研究方面的评价研究实践，结合幼儿的身心发展特点和年龄特点，因材施教，因地制宜。此外，张晓虹对课题组的中期现场评估进行了总结，她表示课题组将按照专家的建议指导扎实做好后续的研究工作，联合八个子课题组，把课题开展研究以来的成果更完整地呈现出来。“课题研究搭平台，专家引领促成长。”西蜀幼儿园相关负责人表示，承办本次课题中期评估汇报活动推动了幼儿园科研持续性发展。总课题组将带领子课题组继续加大科研力度，提升科研水平。（宋得恩）

随着经济社会的发展，幼教事业越来越受到社会各界的关注和重视，广大家长对优质幼儿园的期望也越来越高.如何使幼儿园发展更好，满足广大家长和社会各界的要求，是每一个幼教工作者必须思考和应对的迫切课题。我们认为加强常规管理，规范办园行为，提升幼教管理的整体水平，是办好让群众满意的优质幼儿园的前提。北京嘉德蒙台梭利幼儿园打破传统的说教形式，走上一条高标准幼儿教育路线。北京嘉德蒙台梭利幼儿园幼儿教育科研工作应是他们工作的核心。为此，北京嘉德蒙台梭利幼儿园科研工作立足本园实际，围绕提高教育质量这一中心，在各级领导的关怀下，在各位老师的参与下，扎扎实实开展了一些富有成效的工作，取得了初步的成果。在北京嘉德蒙台梭利幼儿园教师的共同努力下，努力建构出具有实践与推广价值的园本课程，探索出一条课程园本化的建设之路。北京嘉德蒙台梭利幼儿园这些年取得了非常大的成功，从国外引进的先进的教学理念结合自己高标准高起点的硬件，可以说是国内最成功的幼儿园。

为了鼓励全园教师们参与教科研活动的积极性，促进教师专业成长，2021年1月27日下午，金明幼儿园召开了教科研工作总结会。金明幼儿园副园长郭红首先总结了2020年金明幼儿园在各级各类课题立项结项、各项成果获奖等方面所取得的显著成绩，在总结经验的基础上向各位教师提出了更高的要求，希望老师们积极参与课题的申报，结合实际教学工作撰写出质量较高的论文或教学案例。金明幼儿园教科研主任马巧红详细介绍了下学期教科研工作的具体安排：一是督促正在开展的省市级课题的主持人整理和完善各项过程性资料，利用假期时间撰写研究报告；二是有意向申报课题的教师要选好题，并查找相关资料，提前做好准备；三是要求各位教师梳理日常教育教学中遇到的问题或典型案例，进行反思总结，提炼成论文或教学案例，积极申报教科研成果。本次教科研工作总结会为新一年的教科研工作指明了方向，让教师们进一步认识到教科研对专业发展的重要性，有效提升全园教师参与教科研的内驱力。（开封市金明幼儿园/供稿 编辑/徐乐 审核/郭红）【来源：开封市金明幼儿园】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 徐文君 通讯员 李笑 倪会磊为有效提升教师教学创新能力，全面提升专业素养，近日，蓝天幼儿园开展新学期教师培训及分级教研活动。活动中，外出学习的教师向大家分享了自己的所见所闻所思，为教师专业成长提供了“相互学习、相互交流、共同研究、共同成长”的机会。各年级组及学科坊对特色活动、教研活动计划、新学期创意活动等进行了探讨，并结合日常教学出现的问题展开讨论。多元化的研训活动，既丰富了教师对幼儿和课程的深度理解，又提高了教师们的课堂驾驭能力。“教育大计，教师为本。”幼儿园将继续通过多种方式提升教师专业素养和业务水平，努力提高教师队伍建设，为幼儿提供更加优质的教育，促进幼儿健康快乐成长。

在《关于公示2020年全省基础教育研究课题立项评审结果的通知》中,新余市城北幼儿园李薇老师申报的《混班角色游戏促进幼儿社会性发展的实践研究》、周晓莹老师申报的《“云”视域下的幼儿园家园“同频共振”实践研究》、丁丽老师申报的《幼儿园开展传统文化夏布绣的实践研究》成功立项为2020年度江西省基础教育研究课题。 城北幼儿园一直重视科研工作,每年都有大量老师成功立项和结项省基础教育课题、省规划课题及市级课题,幼儿园将以本次省级课题立项为契机,立足新起点,不断深入开展课题研究工作,构建园本特色课程,让幼儿拥有快乐的童年、老师体验发展的幸福、教育充满灵动的智慧!【来源：市城北幼儿园】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn