幼儿家庭教育研究

幼儿园对幼儿家长进行家庭教育指导的现状幼儿园是幼儿一天生活中最主要的活动场所，在幼儿园中对幼儿进行保育和教育的双重教育。在幼儿园教育中能够更加容易的观察到幼儿的行为及其发展变化。因此幼儿园教育对幼儿的健康发展具有重要意义。同时，幼儿园作为家长口常最常接触到并且是获得幼儿教育知识、解决育儿问题的主要教育场所，它对幼儿家长的教育指导负有义务和责任。因此本部分专门设置了针对幼儿园家庭教育指导方面的相关调查。调查分别从幼儿园家庭教育指导的内容，家庭教育指导的时间/时长/频率，以及家庭教育指导的方式三个方面进行调查分析。在幼儿园家庭教育指导的内容方面，又分为三个子部分，分别为教养儿童知能、沟通技巧以及家庭管理的指导。每一部分分别采用几个问题进行统计分析，统计出每个子部分之中幼儿园进行教育指导的侧重点。通过统计分析得到如下情况:在这一部分，通过对家长的调查发现，幼儿园对于指导家长教养儿童知能的方面均有涉及，但却有轻重之分。对有关儿童营养健康方面的知识的教育指导占比达到了82. 75%，是三个部分之中占比例最高的。对儿童的学习与智力开发的教育指导，34. 26%家长表示幼儿园做过相关指导，而关于如何帮助幼儿养成良好的行为习惯，只有非常少的家长表示获得过这方面的帮助帮助，其比例8. 73% o通过观察分析可以看出，幼儿园对家长教育指导的内容更多的是关于儿童的营养健康方面，儿童智力开发和良好行为习惯的方面有所涉及，但所占比例非常小，尤其是关于如何帮助儿童养成良好的行为习惯方法的指导。沟通是解决问题的最好途径，良好的沟通不仅可以帮助家长更好的理解幼儿的想法，与幼儿更好的合作学习，促进幼儿的健康成长，同时能够帮助获得家庭中其他教育人员和幼儿园相关教育工作者者的教育支持。因此，掌握良好的沟通技巧对家长来说显得尤为重要。作为家长所能接触到的最直接的教育相关机构一幼儿园，它对家长沟通技巧和能力的训练显得义不容辞。因此在这一环节上，设置了关于家长与他人沟通技巧的三个问题，分别为与儿童良好互动沟通的技巧，获得家人的支持与帮助的沟通技巧，与幼儿教师及其他管理者的沟通技巧来观察幼儿园是否对家长做过这方面的教育指导。调查发现，幼儿园对于这一方面所涉及的教育指导内容，比例差别悬殊。在与幼儿的沟通技巧方面，所占比例可以达到32. 25%，是沟通技巧中所占比例最大的一部分。获得家庭的支持与帮助方面，15. 76%的家长表示接受过这方面的指导。对于如何与幼儿园等相关教育工作者的沟通，仅仅只有6. 72%的家长表示接受过这方面的教育指导。这说明，大部分的幼儿园关注到了如何帮助家长与幼儿进行沟通，但是很少能关注到如何帮助幼儿家长获得家庭中其他人员的教育支持和如何帮助家长与教育相关者进行良好沟通。

盛夏八月，骄阳似火，依然阻挡不了我们求知的脚步，为进一步提升家庭教育指导水平，推动幼儿园、家庭形成教育合力，助力幼儿健康快乐幸福成长，2020年8月10日，合肥市荣城幼儿园教育集团吕长虹、姚洪玲、张艳3名教师参加了由中国青少年研究中心联合安徽教育学会心理专业委员会承办的“第十期安徽省教育系统高级家庭教育指导师”培训活动，来自合肥市各县区的近百名幼教工作者参加了此次培训。专家引领 且学且思两天的培训中特邀中央团校，中国青年政治学院教授陆士桢进行专题培训。陆教授一头蓬松的白发，腰板挺直，步履稳健，显得格外精神、充满活力。学习中，陆教授深入浅出的向大家介绍了家园共育的重要性、家庭教育的概念与性质、家庭教育的理论背景、家庭教育的原则与方法、家庭教育指导师五个方面的内容，理论与实践的结合为老师们展示了家庭教育中的成果，讲解了家庭教育指导师的内涵，让老师们明确了家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，陆教授结合大量的案例，为学员提供了科学有效可操作的家教方法，解除了老师们的诸多困惑，为家庭教育科学智慧的教育方法让我们在家庭教育中游刃有余、轻松有效，陆教授的语言轻松幽默接地气，整个会场洋溢着轻松愉悦的氛围，老师们用经久不息的热烈掌声向这位致力于普及科学家庭教育方法的古稀老人表达深深的敬意和感谢。在开班典礼中，合肥师范学院教师教育学院院长、安徽教育学会心理学专业委员会理事长、安徽省家庭教育研究会副会长李群做了开班致辞。两天的培训中李群教授围绕“儿童心理发展基本理论儿童心理及其对教育的启示”、“让真爱为孩子终身发展助力”专题讲座，以切实的心理实验、现实案例进行了讲解与分析，让老师们更好地运用家庭教育的方法了解孩子、了解家长。孩子是家庭的一面镜子，良好的亲子关系会促进孩子健康全面发展，李教授的讲座中那熟悉的案例、深厚的儿童心理学理论基础、深入浅出的分析讲解、实用的操作方法，提高了老师们指导家长进行家庭教育的能力，老师们纷纷表示：通过这次学习培训，不但增加了对孩子身心发展规律的了解，增强了与家长交流时的底气，而且有利于重新审视了自己的亲子关系，真是受益匪浅，收获满满。培训还邀请到中国青少年研究会副秘书长，家庭教育专业委员会副主任，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务理事曹萍带来《家庭教育指导师成长之路》专题讲座，宏观的家庭教育理念到微观的方法落地，深入浅出的阐述了，成为一名家庭教育指导师应具备的能力。培训以理论讲解和体验式教学相结合的方式，让学员们通过情景体验、个案分享、理论分析等内容，逐渐地了解到作为一名家庭教育指导师所需要具备的素质与技能，了解到科学、先进的理念，掌握正确、实用的技术与方法。且行且悟 不负韶华此次培训理论与实践相结合，形式丰富，课堂生动，使教师进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，全面提高教师的综合素质和专业能力，进一步了解和掌握较为前沿的现代家庭教育知识，促进教师更加有效地开展家庭教育指导工作，更好地推进家校合育的实施。家庭教育指导工作者是一束花，温暖一个家族，造福一个社会，成就一个国家。博学以笃志，切问而近思，仁在其中矣。两天3位专家丰富多彩的讲座，高屋建瓴，妙趣横生，我们每个人都收获满满。精彩讲座内容将成为指引学员开展家庭教育的宝贵经验和财富。作为教师，不仅是教书，更重要的是育人。只有教师幸福地教，才有学生快乐地学。纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行，荣幼教育集团的老师们将不忘初心，牢记使命，在今后的工作中会将所学所获，内化于心，外化于行，为美好的家庭教育，孩子的幸福成长，砥砺前行。撰稿:张艳 摄影：姚洪玲【来源：合肥在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

（智明心理健康咨询调理中心汇编）（谨以此文倡引大众科学理性地面对家庭教育）基本理念和目标传统家庭教育观念中存在的误区和不健康的方式*对幼儿身心有严重影响的教养方式）总目录：第一章、家庭教育的内涵和对传统教育理念的反思（*家庭教育的第二章、幼儿的心理、情绪和行为（*幼儿的心理健康*幼儿的心理成长规律 *幼儿的情绪 *原生家庭对幼儿的心理影响）第三章、亲子陪伴（*家庭教育中最重要的亲子陪伴*亲子关系决定着家庭教育的成败 *父母的成长）第四章、日常行为的规范性引导（*规则意识的培养*各种不良行为的剖析及修正 *幼儿园生活）第五章、表扬鼓励与惩罚批评（*表扬鼓励*批评 *惩罚 *打骂、体罚）第六章、兴趣特长培养第七章、男孩儿与女孩儿第八章、隔代培养（抚养）第一章、家庭教育的内涵和对传统教育理念的反思人类在从事任何职业之前，都需要学习和掌握相关的技能。只有一种是例外：那就是为人父母！真的很可怕。可怕之处不在于父母经验不足，而是在于不以为然地沿用着默认的教养模式和自以为是的传统经验。心理学大师阿德勒有句名言：幸运的人，一生都在被童年治愈，而不幸的人一生都在治愈童年。幸运与不幸都来自童年的经历，而童年的经历又源自于家庭教育……提起幼儿的家庭教育，多数家长首先想到的是孩子的智力开发，三岁唐诗、五岁英语、上学后成绩名列前茅、考名牌大学……似乎只有这样，父母的教育才算是成功。这是对家庭教育的误解，是应试升学教育在家庭教育中产生的不良影响。家庭教育最重要的任务应该是帮助孩子构建人格。因为，决定孩子一生命运的不是学习成绩，而是健全的人格修养。每一个人都不是他自愿出生的。父母使他们偶然的来到这个世界上，来到一个他们无法选择的家庭，有了一对永远不能变换的父母。一个孩子能成为这么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母拥有什么样的认知，取决于孩子在幼年早期成长的过程中受到什么层次的教育引导。试想一下：如果一个孩子缺乏对生命的尊重（遇到挫折就有轻生的举动）没有梦想的能力（不知道自己将来能做什么）不懂得保护自己（博士依然被拐卖）无法与别人分享（拥有财富却不快乐）……这样的孩子对于父母来说，足以让你晚景惨淡。家庭，既是社会的绝对核心，也是一切伦理道德的起源。它决定了个体的发展方向和人生格局。家庭教育则是在家庭的基础上，帮助孩子构建一个良好的人生平台，让孩子拥有一个全面的、优秀的人格修养，懂得如何做人，知道成功的真正内涵。年幼的孩子具有极强的可塑性，他们就像河水的源泉，活泼而无拘无束。一旦被导向某个方向，就注定了他的流向。人和人之所以不一样，主要是因为在幼年期接受到不同的教育方式在幼儿的意识中留下的印记。哪怕是微不足道的，都会在未来漫长的一生中产生重要的影响。年轻的父母们，对家庭教育缺乏相应的科学知识，只会沿用父辈们流传的所谓“经验之谈”但往往会因为观念的错误而带来教育的偏差，继而给孩子未来的发展造成永久的影响。只有父母的教育观念出现理性的转变，让孩子能够接受到科学的教育，才能终生受益，成为平凡而幸福的人。未完待续

作者：欢欢父母是孩子的第一任老师，孩子是否成功决定于父母的教育和爱的能力传递！父母教育孩子的方法也是非常重要的！最关键是幼儿期教育，父母是孩子人生的启蒙老师，教育不仅仅是在学校里进行，社会的各个方面处处是学校，生活中处处有老师！父母的言行举止是最影响孩子成长的父母潜移默化地影响着孩子的性格和人格及三观的形成，所以父母的言传身教很重要。孩子一出生本身就是一张白纸，你在上面如何绘画，就会形成什么样的作品，对孩子养成良好的生活和学习习惯至关重要！诚实是孩子最好的优良品德！培养孩子从小养成诚实做人是最关键的！比如下面一个场景：孩子在幼儿园拿了最喜欢的玩具，父母去幼儿园接孩子时，发现孩子裤兜鼓鼓囊囊的。家长问：裤兜里是什么？孩子说：是我最喜欢的玩具。家长问：玩具是哪来的呢？孩子可能会说：是在玩具箱里或玩具柜上拿的。家长问：你是否经过老师同意拿的（在这里对孩子不能说是偷的，保护孩子自尊心很重要）？孩子都直摇头的话，家长就直接告诉孩子你很诚实（首先肯定孩子的诚实这一优点，让孩子觉得他没有做错什么，只是拿了一个玩具而已），但家长要强调这玩具不是我们家的，不能拿（这时一定告诉孩子这是幼儿园里的物品，是公共的财产，是孩子们在一起玩的时候用的，你拿走了，其他小朋友就没有这玩具玩了）!!!要是非常喜欢，家长可以承诺给孩子买一个即可（这点家长说到做到，否则失信于孩子的话，下次有可能孩子不会说实话了，变得爱撒谎了）！如果幼儿园阿姨看到这一幕，或者家长询问幼儿园阿姨这玩具应该放在哪里，要放回原位时，幼儿园阿姨却说了一句“没事，拿回家去玩吧，明天记得带来就行！”，这时的父母千万不能顺着幼儿园阿姨的话，就真的拿回家了！这样会造成孩子认为自己是对的，下次还会出现这种现象，变得一发不可收拾，养成了随便拿东西的习惯就不好了，甚至孩子觉得是理所应当了！孩子在幼儿期间，诚实的培养是很重要和关键的，会影响孩子一生的幸福和快乐的！父母的引导非常重要孩子很容易犯错误，因孩子毕竟是各个方面都是第一次尝试，难免会出错，那么父母如何引导会导致孩子走向哪个方向至关重要！父母引导孩子做事也是很关键的，父母要上心并注意孩子的所作所为，当孩子每一次尝试做事，并做错事时，父母的态度很关键，至少要和蔼可亲地对孩子说话，不要动不动就指责和谩骂孩子！毕竟孩子是第一次尝试做事，难免会做错事，父母应该允许孩子有犯错的机会，孩子都是慢慢在犯错中成长的！教育孩子的过程中父母要明白，孩子今天比昨天有进步就是胜利！比如下面一个场景：孩子和父母上街买东西，突然孩子冲着一个玩具直接嚷嚷要买，这时父母觉得家里已经有许多玩具了，不想再买了，这时孩子却就地打滚地必须要买才行，否则就躺在地上不起来，这时父母该怎么办呢？家长问：你非得要买这个玩具吗？孩子说：是的，我非常喜欢，而且我们幼儿班上有好多同学都有呢！就我没有！家长说：好吧！我给你买（如果家长这次妥协了，就会有下次，而且给孩子一个不好的印象就是：只要我撒泼就会得到我想要的东西）！正确的做法是：家长离开现场并说明孩子怎么撒泼都不能买的决心！然后孩子可能会就地爬起来追赶父母，这时候父母再耐心给孩子解释：你喜欢的东西很多，父母不可能都给你买下来，毕竟父母挣钱也不容易，而且家里已经有了许多玩具，足够你玩的了！趁机告诉孩子节约用钱，学会节俭生活！这样引导孩子懂得许多道理或生活知识等，进一步引导孩子许多人生观和价值观的形成！这样经历了几次事件后，孩子会慢慢懂事了！培养孩子的兴趣也很重要父母时刻观察和注意孩子对哪些方面感兴趣，就针对这一方面加强培养或培育，使孩子朝着这个兴趣方向发展，可能将来有不可预料的成绩！每个孩子对感兴趣的东西各有不同，不要千篇一律地认为只要孩子学习好就是好孩子！有的孩子喜欢学习；有的孩子喜欢做手工，动手能力强；有的孩子喜欢唱歌和跳舞等等。针对孩子的兴趣来引导孩子最关键，要激励和赏识孩子的兴趣，并尊重孩子的选择，这样才能成为有用之人才！比如下面一个场景：孩子对小汽车很感兴趣，动手能力很强，家里已经买了许多各种各样的小汽车，孩子还想要许多配套工具或车的轨道等，这时父母该怎么做呢？孩子说：我再需要一个车的轨道，就能在家练习并能够参加比赛呢！家长说：可以买，但你要告诉我，你参加比赛的目的是什么？孩子说：没有目的，就是好玩！家长说：没有目的就不买了（这时孩子肯定会很沮丧，而且对此的兴趣可能会减半，甚至对父母很失望）！父母趁机告诉孩子，你参加活动父母不反对，但你要明白参加活动要有目的性，不是仅仅参加活动玩一玩而已！你参加这活动需要哪些东西都一一列出来，父母可以买，但你要知道不只是为了参加活动，而是为了从中学到更多的知识和技能！比如：怎么样做才能够让车速更快？自己是否可以重新组装一个自己设计的车？这样引导孩子的兴趣会更加浓厚，让孩子的动手能力更强！所以教育孩子要从小抓起，不能掉以轻心，父母起着关键性的作用！父母在培养和教育孩子的过程中，也在随着孩子的成长而从中学到许多教书育儿的知识和各方面的能力！孩子在成长，其实父母也在跟着成长！不能抹杀孩子的天性，有时反过来孩子的有些所作所为也能教育父母进行自我反思，让父母以身作则，父母有好的榜样才能培养和教育出好的孩子！

家庭教育对儿童的重要性家庭是幼儿出生的地方，也是幼儿最早接触的微型社会环节，与此同时，家庭中的父母也是幼儿最早接触的除自己外的重要他人。童年期的经验对人一生的发展有重要影响。儿童的童年期主要是在家庭中度过。作为幼儿生活的主要环境一家庭，对幼儿的影响是巨大且深远的。因此创设和谐温馨有爱的家庭环境，能够让幼儿安全健康的成长。家庭教育是一个人的启蒙教育同时也是一个人的终身教育，家长与儿童之间的这种血脉关系是社会环境中任何关系都不能替代的。父母双方作为幼儿的直接监护人，对幼儿成年之前负有监护和教育的责任。父母的对儿童教育的影响是潜移默化的，她们的一言一行都对儿童有深刻的影响，甚至是她们微妙的情感转变。因此，如何帮助幼儿家长形成良好的行为举止，改变她们的教育行为，是影响幼儿积极变化健康成长的重要因素。无论是前两年热播的《虎妈猫爸》电视剧还是近来大热的综艺节目《爸爸去哪儿4》，这些电视与综艺类节目都引起了讨论的热潮，时刻抓着普通群众观看的心情。普通群众会根据电视或者综艺中关于明星或者素人的育儿的方法和行为反思自己的做法，学习更加科学的育儿观念和知识。但是这些明星或者素人中有些并没有很好地做出表范作用，这对于观看这些节目的家长及儿童来说，起到了坏的表率作用，这对于幼儿的发展有着难以想象的影响。家庭教育是近两年大家都常常提到的一个高频教育词汇。通过查阅文献发现:家庭教育有广义和狭义之分。学者赵忠心教授将家庭教育分为广义和狭义。广义的家庭教育应当是“家庭成员之间相互实施的一种教育”，既包括子女对父母的影响，也包括父母对子女的影响，一切有目的有意识施加的影响都是家庭教育。狭义的家庭教育是指“在家庭生活中，由家长即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响”。本研究采用的家庭教育主要参考赵忠心教授对狭义的家庭教育的概念定义，即指由父母对其子女实施的教育和影响。家庭教育指导一般是指以家长为对象，以提高家长的教育素质、“由家庭外的社会组织、机构组织的，国内改善教育行为为直接目标”，家庭教育指导更加全面地分为，父母教育，家长教育和亲职教育。在亲职教育主要来源于中国台湾地区，它所强调的是“父母如何为父母”的理论思想，更侧重于幼儿家长自身的发展和提高，而家庭教育指导更强调的是父母行为上的改变，主要侧重于外在的引导对家长的教育影响。本研究中的家庭教育指导定义主要采用李洪曾教授对家庭教育指导概念的解释。

金色摇篮幼儿园家庭教育讲座2019年8月30日，我们尚成教育陈思华导师莅临南充市嘉陵区金色摇篮幼儿园开展了一场关于“家庭教育”的讲座。各位家长都十分认真的听讲座本次讲座，尚成教育导师陈思华主要围绕主题“孩子拥有什么样的标准可以获得幸福美满的人生”，分别介绍了如何培养孩子的自尊心、自信心、进取心、责任心、同情心以及好的行为习惯，并告知父母应该从哪些方面入手且该如何做的方法。为在场的各位家长诠释了家庭教育对于孩子的重要性。同时陈思华导师也让在场各位家长积极提出当下育儿时所遇到的棘手问题，并耐心指导家长应该如何正确解决走出困境。家长积极举手提出自己育儿中遇到的问题整场讲座大家都非常认真投入，家长们也从中意识到家庭教育才是所有教育的基础，其重要性是不接忽视的。家长更应着重自己对家庭教育相关知识的学习，俗话说：“育人先育己”，家长才是孩子一生标榜的对象，因此学习好家庭教育是为人父母不可推卸的责任。讲座结束后，仍有很多家长留下来就自己孩子问题向陈老师请教，陈老师也一一给予耐心的回答，解决家长们的种种疑惑。最后，家长们都满载收获而归，讲座亦在融洽的氛围中圆落幕。

浅谈家庭教育中对幼儿品行的培养目前，幼儿早期教育已逐步得到人们的重视，而家庭教育对孩子的个性品德的形成和发展中的作用是幼儿园无法取代的。家长的言行潜移默化地影响了孩子的品德及行 为习惯的形成。 可是，如今许多家长并不了解如何正确地教育幼儿。椐北京市教科所方明副研究员的调查发现，当问到入园儿童(包括“学前班”儿童)家长对教育机构教育内容的期 望时，51%的家长期望幼教机构加强对孩子进行读书写字方面的训练，仅 25%的家长认 为儿童文明行为的培养是重要的。这就说明家庭教育重智轻德的现象比较普遍。然而，在人的成长中，德比智更为重要。如宋代文学家苏轼说:“古之立大事者，不唯有超世 之才，亦必有坚忍不拔之智。”也就是说，一个人没有志气，没有良好的品德，是什么 也干不成的。我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，培养孩子良好的习惯是发展其他智力因素的全体和基础。那么， 如何在家庭教育中培养幼儿良好的思想品德和行为习惯呢?我认为，应从以下几方面入手：01家长言传身教培养幼儿良好的习惯首先，利用正面教育积极引导幼儿养成良好的行为习惯。一般来说孩子虽小但也已 初步具备了一定自尊心和是非辨别力，只要父母做有心人，一些不良习惯是可以克服的。 比如我很少给孩子买零食吃，但三餐饭一定保证吃好。当她看见别人买零食吃，也缠着 我买时，我就告诉她:“《好习惯》的书上不是说了吗，钱是靠爸爸妈妈辛苦劳动得来 的，以后要给你读书，干大事用的，不能浪费。”三岁的女儿很懂事地接受了，还跟我 说:“妈妈，我都不什么都要，我不浪费对不对?”从孩子稚嫩的言语中，都看得出， 孩子是讲道理的，是可以在家长的正确引导下辨别对与错，好与坏的。而是家长教育方 法和态度问题。我班上有个孩子不吃青菜，他妈妈说:“他在家里就不吃青菜，老师， 他不吃就算了，你就给他吃白饭吧!”对于这种家长的教育态度，能让孩子养成好习惯 吗?所以我觉得孩子习惯的养成，主要靠家长的正确教育观来实现。 其次，创设良好的家庭环境可培养幼儿良好学习的习惯。孩子从小生活在礼貌，文 明，有学习气氛的家庭里，求知欲就高。因为孩子善于模仿，一般来说，父母爱好什么， 其孩子就对什么有偏爱。如书画世家的孩子从小就喜欢涂鸦，文艺工作者的孩子也喜欢 表演，搞体育的孩子爱好运动，知识分子家庭的孩子爱看书，这都与环境熏陶有关。如 我女儿晚上回家后看见我在看电视，她就要看动画片;看见我在看报纸，她也装模作样 地拿本书来翻过来掉过去地看，而我们大人就应该利用这一点，给孩子做个好榜样，营 造一个浓厚的学习氛围，培养孩子爱学习的好习惯。我要考试的那段时间里，天天看书 复习，后来我女儿每天回家后吵着:“我要学习，别吵我。”就拿出笔和纸，专心地画起 画来。我想，这样下去，等他上学后，我就不用整天催她“快写作业啦，不要玩了。” 这不省心多了吗?而相反的，很难想象在麻将声中，孩子怎么能安心地学习。02营造和谐的家庭氛围让幼儿学会爱我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生说:“人之爱人须要天天做，不要我今天爱了人， 明天就不爱了。尤其在小的时候学习的，小的时候已经有了爱人的行为，那么到了成人 的时候，自然而然地能够爱人民了。”因此，我们要及早对孩子进行情感的教育让他们 学会爱。和睦的家庭气氛能使孩子情绪稳定，学会关心和体贴人，尊老爱幼，都是幼儿应具备的优良品质。我从小就要求女儿有好吃的大家分着吃，而且要先给老人吃。有一次我买了荔枝，女儿很喜欢吃，当她看见我爷爷吃，她也拿了一个给爷爷吃，还说:“妈妈说的，有好吃的要分着吃。”女儿也很喜欢姥姥，每次从姥姥家回来的时候，都要姥 姥送她到楼下。有一次，老人白天外出一天，很累，到要走的时候，女儿又要老人送她， 我不同意，可女儿又哭又闹不乐意，老人当时仍满足了她，可事后，我跟她说:“姥姥 年纪大了，累了一天腿部疼得走不动路了，你不帮她揉揉腿，还要姥姥送，把姥姥累坏 了，多可怜呀!”过了几天，女儿再到姥姥家去时，就问她:“姥姥，你今天腿疼不疼呀? 我给你揉揉腿吧。”你瞧，这么小的孩子，在大人教育和行动的感染下，多富有同情心， 多会体贴人呀。而父母吵架，婆媳不和，这些不良的家庭气氛都会给孩子导致创伤。只 有创造一个和睦相处，热情助人，自然和谐的家庭气氛，才能使孩子愉快，健康地生活。03摆正孩子在家庭中的地位对孩子做到爱而不溺哪有父母不爱自己的孩子，然而，爱也是有学问的，正如高尔基所说:“爱护子女， 这是母鸡都会做的事，然而，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了。”这就是 说，对子女既要爱，又要教。孩子良好品行的形成，在很大程度上也取决于孩子在家长 心中的地位，也是在家庭中的位置。孩子在家庭中的适当位置应是不过分受宠也不被轻 视。在这一点上，我觉得有一个家长的经验值得借鉴。他从小是这样对待儿子的:把儿 子当成家庭中的一员，尊重他的意见，当孩子需要与大人交流时，大人不是把他扔下自 己玩随便让他出去跟其他孩子玩，而是放下手中事，陪他玩一玩，因此孩子能学到许多 与同龄孩子一起学不到的知识，而当孩子做错了时，及时指出批评。有趣的是，有时大 人也故意犯点错误，让儿子指出来，并很虚心地接受儿子的意见，这样，儿子从小就觉 得自己有一定的地位，而对大人的批评也易接受。现在家庭教育不赞成家长作风，提倡 民主，象这位家长的民主做法就很值得学习。 其实，在家庭教育中对孩子品德，情感及行为习惯的培养方法很多，而父母教育 子女不靠上课，不靠书本，而是浸透于全部生活的父母心，这其中行动更为重要。我们 做父母的，就应该在生活中的点点滴滴中培养孩子的德与行。让我们一起从我做起，从 小事做起，从现在做起。弘扬国学传统文化，传承华夏文化之“根本”，今天，我们从孩子抓起。中国孔子学堂想让孩子们在浮躁的物质社会里成长的更快乐，更智慧，真正有力量应对未来社会的种种困难挫折。对于幼儿园的孩子来说，初识社会便能够觅得净土、少走弯路是帮助他们更好成长的关键所在。中国孔子学堂为孩子做的就是培养孩子心灵的根，根深才能叶茂。

《辞海》：父母或其他年长者在家里对儿童和青少年进行的教育。不同 社会有不同性质的家庭教育。中国古代有关家庭教育的文献如司马光的《家范》，颜之推的《家训》、班昭的《女诫》等。资本主义国家在资本主义发展初期，一些思想家、教育家如夸美纽斯、洛克、裴斯泰洛齐等阐述了资产阶级家庭教育的理论。社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。家庭与学校密切配合，统一教育影响，使儿童青少年在德育、智育、体育几方面都获得发展。家庭教育往往渗透在家庭生活中的方方面面，起到潜移默化的作用，家长的认识水平、道德素养、价值取向等都在其言行中影响塑造着孩子的品行。就像那个只会打牌的父亲，只会一味听之任之的母亲，塑造了她那种懒惰的思想和散漫的习惯。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。让孩子知道生活的不易。现在的孩子很难带很大一部分的原因是现在的生活条件很好的，孩子们都不知道什么是吃不饱饭，什么是无家可归，什么是学习机会难得。家长可以让他享受优越的生活条件、较好的教育资源等等，但是一定要让孩子知道这些好的条件都是来之不易的。因为只有知道来之不易才会去懂得珍惜。适当的让他分担家务，让他知道自己工作之艰辛是很有必要的。莫言说过：好父母都是学出来的一位优秀的母亲曾谈到：“很多人认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！”每一位成功的父母看似简单，实则他们不断学习，不断积累经验，努力提高自己！为人父母，无论是生活上还是在教育孩子方面，都需要学习知识，借鉴优秀父母的成功案例。积极思维的家长，容易培育出积极自信的孩子；消极思维的家长，容易造就消极自卑的孩子。让孩子有自己的社交圈子，很多家长经常以保护孩子的理由而限制孩子的行动，其实家长们应该多让孩子走出家门并且要鼓励孩子和外面的小朋友多多交往，如果孩子能够有自己的社交圈子那么他们也会更自信、学到的东西也会更多。

图集 专家精彩观点分享如何去引导孩子形成独立的问题解决能力？1.要接纳孩子的情绪。表达情绪是人类基本的权利，不管他是男孩还是女孩，他都是个孩子，接纳孩子的情绪告诉他，你的情绪我是理解的，让孩子能够在你面前去表达和表现。2.帮助孩子澄清问题。有的时候我们容易看到的是孩子外显的情绪，他在哭，他在闹，他在满地打滚，但是你没有帮助他澄清引起他情绪背后的原因。让孩子认识到问题本身。3.鼓励孩子自己想办法解决问题。可能在家长看来，孩子想的办法是比较荒唐的、幼稚的，甚至不会成功，但是我们这个时候可以鼓励他。让他尝试自己解决问题的方式，如果没成功，那家长也可以去跟孩子一起考虑问题解决的办法。鼓励孩子自己去尝试问题解决，有了一次、两次、三次以后，小朋友独立处理问题的意识，他的态度和他的能力就逐渐开始形成了。4.要赋予孩子能力。未来孩子们要走向独立的人生，家长要有这样的心态，孩子更要有解决问题的能力。如何去培养孩子学会分享？1.家长要了解孩子在各年龄阶段的心理发展特点。比如，两岁的孩子从心理学研究角度来说，第一个，在某种程度上自我意识萌发，第二个，就是物权意识开始增强了，第三个，其实是平行游戏，喜欢各玩各的，所以就不太会分享，我们要从内心里面接纳，但是并不是说我们不去教给他分享。三岁，尤其是四岁、五岁的时候，分享行为是内在的迫切需要。2.不要去强迫，要在孩子自己比较愿意的情绪下面去引导他分享。3.在家里，可以玩一些分享的小游戏，设置一些分享的场景。可以采用传递话筒，或者是传递游戏骰子的情况，来分享表达自己一些经历的收获或者感想。另外，其实这里面也有感恩、礼貌的教育，把东西先分享给爸爸妈妈、爷爷奶奶吃，自己再吃，这里面其实不仅仅是一个简单的分享行为，也有一个家风、家规在里面。4.家长要创造一些分享条件，让孩子去跟别的孩子玩，甚至可以掌握一些社交的技能。孩子可以拥有自己不去分享的东西，不去分享的空间，不去分享的心情。我们要把孩子看作一个独立的人，要给予他充分的尊重。在学前阶段，孩子的很多行为，包括他后面的准则都是来自于别人对自己行为的一个判断，所以家庭教育很重要，家庭内部的一致性也非常的重要。家长要给他良好的行为做出积极的反馈，表扬、肯定、鼓励等，这样孩子就能从心里感受到分享是一个让人感到快乐的事情，孩子品格行为的展现，很多时候是来自于一种情感体验，最后稳定为一种固化行为。如何培养孩子的抗挫能力？1.家长要树立一个意识，不要人为的给孩子制造很多挫折情景。这对孩子的信心会造成很大的影响。2.要有宽容豁达的心态去接受孩子在遇到挫折时释放的情绪。家长乐观的心态可以很好的影响孩子。3.要培养孩子的能力。包括生活独立性、良好的社交技能、良好的学习思维习惯等。4.要建立开朗和谐的家庭氛围，多鼓励孩子。如何培养孩子的专注力？1.在不同年龄段专注力有不同的表现，家长可以根据孩子的表现来培养。比如，3岁的时候，老师在讲故事的时候，对他感兴趣的细节，眼睛会看着老师去听，而到四、五岁的时候，他能够听了一些内容，并且转过来就能够把他听到过的内容记住，能够有意识的复述。2.要注重环境对孩子的重要性。3.要找到孩子感兴趣的地方。要去观察孩子，让他做自己喜欢的事情，培养兴趣，他就会专注。4.要了解孩子现阶段的特点。孩子对事情专注的时间有限，重复玩几次后，很可能注意力就被分散了，这是正常现象，家长要学会鼓励孩子。公益讲堂：家庭教育公开课（一）公益讲堂：家庭教育公开课（二）公益讲堂：家庭教育公开课（三）公益讲堂：家庭教育公开课（四）责任编辑： 申钉钉