医学学术研究生

Hello everybody~我是乐乐学姐，一个三甲医院的住院医师受邀来给大家讲讲我的考研、实习、工作经验，大家可不要嫌弃我是老学姐呀~由于今年的特殊情况，学姐也参与了支援武汉的行动，这是我学医、从医这么多年最骄傲的一次！今天学姐先给大家讲讲临床医学，毕竟学姐就是临床医学的，关于基础医学，学姐后期会咨询大学同学给大家解答。各位临床医学的同学期末考试是不是特别痛苦呀，但是学姐还得告诉你，考研要比期末考试难得多！真的是天天背到天昏地暗，但是坚持下来了就是成功呀，相信每个医学生都有一个成为三甲医院优秀医生的梦想。研究生学历已经成为了“入行必备”，甚至一些优势科室默认只招收博士,所以不要再纠结啦~赶紧跟着学姐学起来啊！01学硕还是专硕关于学硕和专硕一直都是同学们需要考虑的一点，毕竟专硕和学硕的培养方案还是有很大差距的具体的就听学姐讲一讲学硕学硕：可以在学术研究领域学到许多的科研技能与技巧。优点：对于想从事科学研究的小伙伴来说，学硕无可厚非是第一选择，且学术型比专业型更容易考博。而对于想进入临床的小伙伴而言，虽然“唯SCI论”正逐渐成为过去时，但科研创新能力与临床专业技能同样重要。拥有几篇高分的SCI文章会让你在人才辈出的年轻医生中脱颖而出，在之后的职业生涯中，也更具优势。缺点：作为学术型硕士，研究生阶段是以学术科研为主，临床实习为辅的培养模式，因而与专硕相比，对于临床操作的熟悉程度和对于疾病的认知能力较弱。如果想成为临床医生，就要付出比专硕更多的努力和精力。专硕：“快速入门，迅速成手”。优点：在教学型附属医院实习期间，专硕往往会以住院医生的身份独自接触患者，为今后成为一名优秀的医生做准备。应国家要求，专硕在研究生实习期间，在通过住院医师规范化培训后，可以取得规培证书。而学硕在毕业后还要再进行3年的住院医师规范化培训。这也是为什么专硕的报考人数和录取分数远远高于学硕。缺点：专硕与学硕恰恰相反的是：专硕以临床技能培养为主，科研创新能力为辅，成为临床医生后会为SCI发愁02院校还是科室在综合实力更高的院校和专业实力更强的科室之间的抉择，是困扰许多毕业生的难题。在水平更高的院校，可以拥有更好的平台，更多的资源，但是可能只能进入不起眼的科室，得不到足够的重视。在一个医院的优势科室中，可以得到相较其他科室更多的关注和资源倾斜，即使这个院校的综合实力不强，但依旧有很好的发展前景。无论是学硕专硕，还是院校科室，在选择时都应该持一种感性和理性相结合的态度。了解自己的兴趣爱好，毕竟职业是一生的选择，只有真正喜欢它，才能更好地发展它。也要结合自身的情况，充分了解自身的优劣势，合理分析，理性选择。03考试内容科目包括政治、英语和专业课，满分500分。政治：满分100分，分单选题、多选题和论述题。选择题占50分，论述题占50分。英语：满分100分，完形填空10分，阅读理解60分，写作30分。专业课：学硕和专硕内容有所不同。学硕：联考西医综合满分300分，生理学25%，生物化学25%，病理学30%，诊断学25%，外科学总论5%。专硕：临床医学综合能力（西医）满分300分，生理学14%，生物化学12%，病理学12%，诊断学+内科学33%，外科学23%，临床医学人文精神6%。最后学姐想说：目前就算是二本医学院的临床医学专业录分都不低，起码比肩过半的211院校，想要考临床医学的孩子们，一定得开始准备了，据学姐的了解有的同学大一就开始准备了，如果你还有医生梦，那就请你一定要努力！如果你还在迷茫，不知道怎么复习别慌，关注考研空投箱让学姐来帮你！

大家好，我是硕士小凡。相信很多人，甚至是少数医学生，都分不清医学硕士的专硕、学硕的区别。今天就和大家谈一谈这个话题。专硕，全称是专业型硕士。自从国家规定所有的本科临床毕业生需要接受三年的住院医师规范化培训以来，专硕就变得愈发火热起来。每年报考的人数也是越来越多。那么，到底什么是专硕呢？其实，专硕就是在临床工作的硕士，专硕的主要工作地点是在临床，专硕更注重临床实践。学硕，全称是学术型硕士。目前，学术型硕士的主要工作地点是在高校的实验室，有少数学术型硕士在临床进行学术型研究。专硕，一般情况下，专硕七月中旬就开始到学校报到，同时进行一些简单的培训后，即开始进入医院学习。到底学啥呢？主要还是在病房中收治病人，在上级医师的指导下进行临床工作。比如，一个泌尿外科的专硕同学，根据安排，会有几个月的时间轮转一下其他外科科室，然后，回到本科室学习，临近毕业时，按道理是要有几个月时间去实验室学习实验，准备毕业论文（但是，有些老师会一直把你留在临床工作，不让进实验室） 。专硕上课学习的时间主要是周末或者晚上，学习科目包括一些统计学等等。有时候期末考核，还得统一请假。学硕，按照统一安排，学硕每年九月份开学（有些老师会要求学生提前去）。学硕在研一上学期会被要求按时上课，通常上学期要求把研究生期间的学分都修满，课程也是统计学，基础知识理论等等。研一下学期，一般都会开始进入实验室，学习实验技能等等。每天日常的工作就是做实验，具体做啥，都是听从导师安排。临床医学学硕也会被要求在本科室进行几个月的临床工作，一般都是研三的时候。普遍而言，专硕的待遇要高于学硕，但是一般专硕的辛苦程度也高于学硕。专硕有时候会被安排值夜班，节假日无休等等。学硕这方面主要取决于自己和导师，如果自己勤快，愿意做实验，那么很大程度上，也是很辛苦的。但是，一般情况下，学硕过年都是会有假放的。专硕，如果过年在很忙的科室，那肯定是没假了。再来谈谈学硕专硕的学费区别。以下以某医科大学为例。学术型硕士研究生学费8000元/生/学年；临床医学、口腔医学专业学位研究生学费14950元/生/学年。补贴：每位研究生每年国家统一补贴6000元。专硕额外有值夜班费和导师补贴等。学硕一般只有导师补贴。奖学金：具体参考各个学校的官网，具体不提。总结补贴问题，一般情况下，专硕是要高于学硕的。越好的学校补贴越高。那么，专硕学硕找工作哪个更简单？专硕毕业是可以拿到住院医师规范化培训证书的，这就意味着，毕业之后，不用重新进行规范化培训。可直接进入医院工作。而学硕，如果想进入医院从事临床工作，则必须接受三年住院医师规范化培训。以笔者曾在医院认识的一位学硕为例。该学硕毕业后，进入了有规培资质的某三级甲等医院工作，而后在本院进行规培轮转，时间为三年。再总结一下，若是以做医生为目标：专硕毕业后直接工作；学硕毕业后还有3年规范化培训。到底哪个容易找工作，其实不能一概而论。以某医科大第一附属医院2018年招收的98名硕士中（学硕专硕未知），只有30人是来自外校。超过2/3的人是本校研究生。在招收的31名博士中，只有10人来自本校。对于目标是硕士毕业后，留在学校一附院工作的人而言，报本校，则毕业留下的希望更大。但仅仅只是希望更大而已，更多的还得取决于自己的导师。一般而言，科室主任的学生留下的希望更大，因为招收新员工，科室主任的意见也很重要。否则，就算进了科室，在未来的工作中，也许会有上级医师不断为难你。这里招收的人并未区分专硕学硕。对于学硕而言，招收进医院了，也会重新规培。此外，有些医院想招收劳动力，也许不会要学硕。而有些医院突然重视科研，也许会要学硕。没有绝对的情况。今天先聊到这里，我是硕士小凡，欢迎大家在下方提问、转发。我会第一时间回复。

1）学术型硕士 根据我国的有关规定，学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究， 培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养 在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。普通硕士教育以培养教学和科研 人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。所以这类研究生又称为学术型研究生。目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 12 大类。普通硕士的招生考试是指年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考” ），被录取 后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书 和学位证书，课程学习通常是学分制。报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合的条件（2）专业学位硕士 专业学位硕士近几年来成为比较热门的词汇，说到 MBA、MPA 等更是耳熟能详。其 实，MBA、MPA 正是专业学位中的两种类别。至 2012 年，我国经批准设置的专业硕士学位 已达 39 个。2013 年专业学位硕士招生比例和招生专业都有大幅度的增加。预计到 2015 年， 专业学位硕士招生将占研究生招生总数的 50%以上，我国将形成学术型硕士和专业学位硕士 各占半壁江山的总体格局。专业学位硕士除了工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士（ME）、法 律硕士（J.M）、会计硕士（MPAcc）和公共卫生硕士（MPH）外，还包括金融硕士（MF）、 应用统计硕士（MAS）等 对报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的 项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人 员，还额外有工作经验的要求：大学本科毕业后有 3 年或 3 年以上工作经验的人员；或获得国 家承认的高职高专毕业学历后，有 5 年或 5 年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力 的人员；或已获硕士学位或博士学位并有 2 年或 2 年以上工作经验的人员。具体内容可以查看。专业学位硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为 具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。专业学位硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为以下两种：1）在职攻读。此类学习方式为在职人员利用业余时间进行专业的学习，考取这类专业学 位的考试通常在每年的 10 月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联 考”，毕业之后学位为专业硕士。在这里要注意，从 2010 年开始，部分学校颁发的学历证书为 “研究生”，所以报考之前可以先打听一下该校发的是什么证书。另外，在职专业硕士与在职普 通硕士是不一样的。2）全日制。此类学习方式为脱产，进入学校进行全日制的专业学习，考取这类专业学位 的考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”一起进行，毕业之后学历为研究 生，学位为专业硕士。总的来说，学术型硕士和专业学位硕士之间的不同之处2.其他分类方式 1）按学习方法不同，分为脱产研究生和在职研究生，即学历教育研究生（全日制）和非 学历教育研究生（在职）。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在 学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。2）按学习经费的来源渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称“委培 生”）和自费研究生。 国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称“定向 生”）。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订 合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。但是从 2014 年秋季学期起，将向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取费用。现阶 段全日制学术学位研究生收费标准，原则上每年硕士研究生不超过 8000 元，全日制专业学位 研究生以及已按规定实行收费政策的研究生暂执行原收费政策。从 2014 年秋季学期起，将研究生普通奖学金调整为国家助学金，每年对硕士生的资助标 准不低于 6000 元；同时设立研究生学业奖金；加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力 度；提高国家助学贷款最高限额；落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。3.按考试方式分类硕士研究生的考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA 专业硕士统考、 在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕考试等。

医学论文的质量一定程度上能反映医学研究生的学术水平，许多医学院校也将医学研究生必须在期刊甚至核心期刊发表至少一篇论文作为毕业的硬性规定。因此，医学生写好医学论文就显得尤为重要。但是，在现实中很多医学研究生在撰写论文时，或因治学不够严谨，或因学术水平有限，或受制于表达能力匮乏，不通过大量实验佐证，不做广博的阅读涉猎等，以至于常出现一些问题，严重影响论文的成篇质量。下面，蓝译就医学研究生论文撰写的一些常见问题进行分析。一、逻辑性不强。医学论文是科学研究成果的结晶，需要通过严谨的逻辑性论述来表达，论文表述是否清楚、准确，论证是否有力、有理，将直接影响研究成果的价值实现。有的文章在前言中提出问题，不经过讨论实验思路与实验方法就直接得出结论，使文章前后不连贯，让读者不知所云。在医学研究生论文撰写中，常常出现逻辑混乱的现象。即使脑子里的想法很多，但是写出来的论文结构松散不成体系。内容上东拼西凑，层次既不符合论文逻辑顺序，也不符合读者的认知规律。医学论文应当有理有据，可适当利用图表。模型等完善其观点，有利于更加清楚地展示其成果。此外，也要注意正确使用逻辑符号，按照一定的逻辑顺序合理分段，这样才能显得论文干净利落。二、英文摘要不规范。随着国际学术交流的逐渐增多，为方便研究成果的传播，现在的许多期刊都要求医学论文带有英文摘要和关键词。然而受医学研究生自身英语水平的限制，英文摘要的质量往往较低。很多情况下，英文摘要都是从中文部分直接翻译过来的，这就导致了许多中式英语的出现。另外，医学中存在大量的专业名词，许多医学研究生虽然对中文写作得心应手，但由于缺少对英语文献的接触，对英文中专业表述不够熟悉，出现了错误的词汇。英文摘要的撰写需要用最准确恰当的词汇，这就需要医学研究生增加外文文献阅读量，不断积累专业词汇，并且大量练习模仿英文表达习惯。三、统计部分不规范。为了清楚而简洁地将数据归纳整理，医务工作者在进行科研活动时常常要使用统计图表。医学研究生在使用统计图表时，常出现用词不规范的现象，这可能会误导结果的展示，进而影响对结果的分析，影响整篇文章的价值。一篇优秀的论文中，统计图表的作用应是为正文服务的。一些医学研究生在使用统计图表时，落入了数据越多论文越好的误区，将一些与主题无关或关系不大的图表堆砌在文中。太多图表不仅毫无意义，甚至可能影响读者读作者意图理解，找不到作者需要表达的重点。另外，图表应有对应的文字描述，对图表内数据进行分析，阐释数据代表的意义。四、讨论部分不深刻。讨论是医学论文很重要的一个部分，是对实验结果的总结与升华，将结果从感性认识上升到理性认识。某种程度上说，讨论是一篇论文中最重要的部分，蕴含着论文的精华。许多医学研究生往往写完结果就认为论文完成了，不知道或者忽视了讨论的重要性。还有的医学研究生虽然作了讨论，内容却和结果雷同，只是将结果的内容重复了一遍，反而显得论文啰嗦。讨论部分应该是作者对其实验的反思和对未来的展望，并且对实验结果加以阐释，将自己的最重要的发现总结归纳，发表独到的见解。同时也应说明研究的局限性与不足，以及实验结果对临床应用的意义，增加论文的利用效率。五、参考文献引用不当。参考文献是论文作者在研究和创作时所参考或引用的主要文献资料，能够反映论文的科学性，参考文献的著录是对原作者著作权尊重的表现。医学研究生论文在引用文献时，最常见的问题是参考文献太过陈旧。不同于其他学科的论文，医学论文是在不断更新和创新的，医学论文最显著的特点之一就是其时效性和创新性。因此，医学研究生在引用文献时要注意，尽量引用近五年发表的文献，这样才能体现出论文的先进性。还有的医学论文所引用的文献和论文选题的关联度不密切，似是而非，模棱两可，这样也起不到文献应有的作用。引文数量过少也是医学研究生论文撰写中常见的问题，论文的引用应当要掌握一个合理的度。

昨天麦麦聊了医药类高职专科学校的热度排名情况，收到了各位考生们的欢迎。今天来聊下临床医学类考研生关心的话题。根据教育部9月发布的《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，第二条第四点，对于临床护理和中医学类二个专业，稳步发展本科专业，缩减招生规模过大的医学院校招生计划。适度扩大研究生招生规模，调整研究生招生结构，新增招生计划重点向紧缺人才倾斜。可以预见：这二个专业的硕士生2021年计划肯定会扩招，21考研生们需要时刻关注下目标院校的最新招生动态。图片来自教育部临床医学类一直是本硕连读的热门专业，考生们关心的该专业推免生的院校，麦麦给整理出来啦！表一是2020年临床医学类分专业推免院校名单，各位考生可以按照专业去查看由推荐计划的院校名单。表二是关于临床医学硕士生院校学术评选结果排名。表三是2021年临床医学硕士招生院校名单114所，含所新增的4所院校名单。数据来自研招网，由麦麦谈教育整理汇总制表，仅供各位考研生参考，具体填报志愿时，请按目标学校官方公布的结果为准。临床医学类分专业推免院校名单2020年临床医学类（10医学领域）分专业推免院校名单在临床医学类推免院校名单中，苏州大学，武汉大学，四川大学，厦门大学等一批院校是涵盖专业最多的院校，2020临床医学类分专业推免院校名单2020年临床医学硕士研究生院校学术评选结果排名该数据排名是依据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮临床医学专业学科评估结果。该排名中共有60所开设临床医学类专业的院校上榜。其中，评选结果为A+的二所院校是：上海交通大学，浙江大学；评选结果是A的院校是：北京协和医学院，复旦大学；其余院校可看下表二。2020临床医学硕士生院校学术评选结果2021年临床医学硕士考研招生院校名单（114所）该名单包含了2020年考研院校名单110所（排名不分先后），并新增了4所2021考研院校名单。这四所新增院校分别是：内蒙古民族大学，西藏民族大学，绍兴文理学院，广东省心血管病研究所。2021年临床医学硕士考研招生院校名单预告：近期麦麦还会帮大家整理出 一批开设护理专业的非医药类高职院校排名情况，请 关注麦麦谈教育，以便及时查看最新动向！注：文章数据来自研招网，由麦麦谈教育整理分析原创发布，未经允许，谢绝转载！如有图片文字类侵权，请联系删除。

废话不多说，直接放图。2020年西医考研总分363分，最终上岸中山大学内科学硕。这个分数可能在某些大佬眼中只是轻描淡写的事情，但是对于1年前参加考研只有269的我来说，无异于是一次巨大的逆袭。本人来自长三角某双非医学院，第一次考研的时候在前期忙于实习，实习一天结束后，身心俱疲的回到宿舍不是打游戏就是看电视剧，基本上没有看什么书。等到八月份猛然意识到自己学的实在是太少了，开始系统的备考，当时每天从六点起床，晚上10点才回到宿舍，实习也是基本上能逃就逃，对待某些要求严格的科室，就在医生办公室里背单词背作文模板。遗憾的是虽然付出了那么多的时间，最终的结果还是很不乐观。除了复习时间短暂之外，还有一个原因是没有找到合适的方法。认为书上的东西都是重点，结果鼻子眉毛一把抓，背着后面的忘着前面的，精神状态也很差。每天回到宿舍，躺在床上却回想不到学了哪些东西。后来考试的时候只有269分，初试线都没有过。那段时间我把自己关在房间里思考未来该怎么办，对于一个医学生而言，研究生就是入门门槛，没有这份敲门砖我只能当个赤脚医生。思索的结果是二战，继续考研！于是问了同一个寝室的室友，他备考研究生的时候日子过的很平淡，作息也是非常的让人羡慕每天九点多起来，中午还睡会午觉。可是他居然考了343分，这个室友的大学成绩和我不相上下，很多时候甚至会比我略低，我百思不得其解 ，难道 是因为我智商 不够吗 。抱着这个疑问，我 拨通 了他的电话，他那个时候刚刚 过了复试被第一 志愿录取，可 谓是春风 得意非常 爽快 的跟我介绍 了方法，主体 的原 则是：“以真题为导向 ，核心知识点 必须滚瓜烂熟利用 思维导 图构建 考点 框架 ，反复的重复学习过程” 。此外，他还向我推荐 了些参考书籍还有学习视频，不过我最为感激 的还是他为我提供 的思 维导 图。我对思维导 图非常的感兴趣，于是在他的建议下下载了mindmaster，并很快的掌握了制作技巧。他的 建议 对于一个考验失败 自卑到骨子里的我来说非常受用 ，于是我立刻按照他的指导 思想开始了复习工作， 经过一年的努力 。终于 取得了363分的 好成绩， 现在的我成了中山大学的一名内科学学术型 研究生，这都要感谢 当初那个努力 的自己。那么大家可能会好奇，我用的是什么参考资料，那我就来和大家介绍下吧。第一个是傲视天 鹰的小亮老师的视 频课程 ，这会 教会你很多 你从来没有想过的快速解题技巧。我比 较倾向 的学习方式是先看一 遍教材熟悉下教材 到底在说什么，这时候不一定要搞懂 ，之后 听小亮老师的课然后 跟着写 笔记 ，不会写笔记 也没关系，他写什么你写什么就 完事了，但保证 他讲的每一 句话你都理解 为什么，之后做真题 ，真题 的额外知识点 再补充 到笔记 上，之后反反 复复 翻看就可 以了。 如果跟着小亮 的课看完了，那么接下来的这位人物只要是考研都无法躲开了，那就是贺银 成。他 编写的考研西医临床医学 综合能 力辅导讲义，内容非常的详细，如果可以掌握的透彻的话，考个240分都不在话下。再来谈谈英语，得 阅读者 得天下的道理 我们都应该明白 ，阅读理解考验的是 你的英语功底 ，在3月份到8月份， 保持 一天一 篇阅读 的速度 ，做完 之后 听唐迟课程，之后自己逐字逐句分析，我每篇文章大概能分析1.5-2小时，前期打下的基础十分重要，此外对于长难句 ，可 以将你做过的 阅读理解中出 现的长 难句进行摘录，有 空就巩固 复习。 阅读 一大 忌讳就是 盲目追 求遍数，我在上考场之前， 两遍 都没有 完成，那些做了四五遍 的大神 们最后的分 反而没有我高，这说 明决定你成绩的不是遍数，在 追求质量 的同时 去追 求遍数，第一遍的阅读 可以从2000年开始 做，第二 遍从2010年开始 做即 可， 注意给阅读 分类，比方说 和法 律相关的 阅读 ，长 难句较 多的 阅读 ，生词 较多的 阅读 ，在考前翻看一 遍，大有 帮助 。阅读想拿高分也很简单，单词基础+技巧。单词需要氪命，技巧需要唐迟，缺一不可，考研阅读题型在我看来就是应试的 典范 了， 你不能 掺入任何你 自己的思考，一切都要 跟着命题人思路走。还记得我 跟你提 到的室友推荐 的思 维导 图吗，下面就是重头戏了。考研最重要的东西就是 记忆 ，而 记忆 的最大对手是遗忘，可以说谁克服 遗忘的 效果最 好，谁就可 以在考研中更加的出 彩。我认为最好的方 式就是思 维导 图， 通过思 维导 图可 以把一个 章节 ，甚至是一本书的内容串 在一起，可以极 大的 提高 复习 效率 。我的这个室友就在他考研结束后，把自己用过的思维导图都发给了我。比方说下面的这份就是他分享给 我的内科学泌尿 系统中的考研重点，不仅有详细 的知识点框架，针对每个知识点还提供了方便记忆的口诀，可以说是非常的贴心啦。不仅仅 有上面的思维导 图，还有一份考试资源包 ，对我的帮助 也很大。我当时 用的是MindMaster。平台不允许 放链接，我把资料包放在MindMaster的“导图社区”了，需要的搜索“医学考研”免费自取。Mindmaster在我备考研究生中发挥 了巨大的作用，尤其 是里面的导图社区 ，前 辈们总结的很多知识点都可以在上面找到。还可以在手机 和电 脑上随时观看，随时回 顾，赶快来下载看看吧。苦心人天不负，卧薪尝胆，三 千越甲 可吞吴 。二战的我比一般人对这 句话的 理解 要深刻的多，这既包含着心 酸和苦涩 更体现 着一 种志气和豪迈 。备考研究生的日子虽然很苦但是 现在想起来每一天都充实的让人幸福 。希望正 在屏幕 前的 你也能 早日步入高效 备考的高速公路，如愿以偿的进入自己心仪的学校。码字不易，如果你觉得对你有帮助，就帮我点个赞吧，时光飞逝，谨祝万事顺遂

医学研究生一般都需要在导师指导下进行课题的研究，对于研究结果进行数据分析整理、得出结果、然后撰写并发表论文。虽然医学研究生通常只需在中文核心期刊上发表论文即可，但是初次写作论文的多数研究生感到无从下手。为此，医刊汇编译以下浅谈医学研究生如何提高学术论文的写作水平。一、做真实的研究。科研论文不同于社科论文，它不是闭门造车写出来的，而是实实在在做的研究工作的总结。研究生虽然在导师指导下工作，但是由于导师的严谨程度、监管力度各不相同。因此，研究生首先应该深知研究真实的重要性、深知培养严谨求实科学态度的重要性，其次不要有侥幸的心理，为了完成毕业的要求从而抄袭、剽窃、或者提供虚假的数据。因为审稿人通常都是相关领域里的专家，对本领域的专业知识非常熟悉，而且有着丰富的研究经验，对于所审阅的稿件的真实性很容易判断。所以写文章之前，要踏踏实实做好研究工作。二、提供真实的结果。某一课题或者课题的某一阶段完成后，研究生在进行数据分析时应实事求是，不能够因为结果不符合假设而篡改数据。科学研究就是探索问题，如果答案既定，就没有研究的价值了，对于与假设相悖或者与他人不一致的研究结果应该真实保留，在讨论部分认真分析。三、熟悉目标期刊的投稿要求。根据研究的专业领域、研究的深度和创新程度选择投稿的目标期刊，写作前仔细阅读目标期刊的投稿要求，按照要求书写，包括参考文献的格式、图表的做法等。四、按照步骤书写论文各部分。书写论文应该有步骤地进行，至于哪部分先写，各人有自己的习惯。与多数专家的建议一致，我们认为第一步应该是结果部分，在做结果的图表时，进一步理清自己思路，当结果以一定的逻辑性整理出来时，文章的主体部分基本上就形成了；第二步应该是方法部分，注意详略得当，不可写成实验记录；第三步书写前言；第四部分书写讨论；最后是摘要的书写。每一部分的书写都有特定的规律，例如前言部分内容依次应该包括：研究的背景，国内外的研究现状，研究的目的及创新性。讨论部分内容依次为：简要概括研究的结果，讨论结果之间的逻辑联系，与他人研究相比的异同之处及原因分析，本研究的不足之处，最后可以提及本研究的未来的进一步研究方向。讨论应该针对自己的研究工作进行，不要写成小综述。摘要一定要简洁，按照期刊要求的元素进行撰写，英文摘要是很重要的一部分。研究生初学英文摘要写作，一定请导师或英文水平高的老师进行指导。论文的题目一般要到最后再反复斟酌定夺，需要考虑题目与内容相符合，避免大题目小内容，或者文题不相干，或者题目成了具体的研究结果等。五、论文的反复修改。论文的反复修改非常重要，初稿完成，只是完成了论文的一半，剩下的一半就是反复推敲修改。通常修改可以分几次完成，第一步是将文章放置一段时间再重新修改，此时是从大的方面来考虑，包括图表是否正确、选择的图表是否合适论证观点，各部分内容是否有严重的错误，例如方法的正确性，是否正确引用他人文章的观点。确定内容观点后，再反复修改语句，一定使语句通顺、符合逻辑、条理清楚。最后找错，包括错误的字、标点、格式等。等到自己满意后，还要将论文交给其他作者进行修改，因为共同作者们都应当对文章负责，而且别人修改能够发现自己可能发现不了的一些错误。最为重要的是最终文稿一定交由通讯作者审阅修改同意后方可投稿。当一篇书写整齐没有文字、标点错误，语句通顺的文章交到审稿人手里，会给审稿人一个良好的印象。总之，医学研究生应该多阅读高质量的文献，逐渐掌握医学论文写作规律。无论研究工作的高深程度，首先保证研究内容、数据的真实可靠性，其次是避免低级错误，确保语言通顺、无语法错误、无错别字及错误标点、文献引用正确、格式统一。无论要投哪种期刊，都要本着认真求实的态度完成。

眼下正是研究生的复试和调剂阶段，那么，有关硕士研究生的一些问题，有部分同学还是不很清楚。所谓的学硕简称学术硕士，所谓的专硕简称专业硕士，二者有何区别呢？其主要区别主要有以下几点:1、培养方式不同学硕的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专硕课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养、知识应用与能力提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求至少有为期半年的实践，实践学分比重较学术学位更大。总结：学硕强调理论学习，专硕注重实践能力，这是由上面的培养目标所决定的。2、考试内容难度学硕的考试难度通常比专硕大，比如拿公共课来说，学硕通常考英语一和数学一、数学二，专硕通常考英语二和数学三。专业课同理，学硕通常考试内容更广，难度更大。总结：学硕考试难度通常大于专硕，这是由培养目标决定的，因为理论研究需要更扎实的理论知识。3、考取难度学硕因为更强调扎实的理论基础以及学术创新能力，因此偏向于从学业和综合表现优秀的本科生当中招推免生，也就意味着保研名额占据多数。更少的名额，更难的考试内容，通常也就意味着考取难度更大。尤其是大多数院校公布的当年招生计划是拟定的，实际的招生计划会等到当年的推免工作结束后才能确定，给本来名额就少的学硕考研带来了更大的不确定性。假设，某校21年招生计划学硕和专硕各招20人，按照惯例，保研名额假设占一半，预期考研统考招10人，结果等你复习到九十月份，发现保研保了15人，留给统考名额就只剩5人。特别说明：上述表述是通常意义上的，并不是所有学硕和专硕都适用，具体还得结合目标院校专业详情决定。比如有的院校学硕和专硕统一考试，统一招生；有的院校专硕比学硕竞争激烈很多。具体院校，具体分析。总结：学硕考取难度一般大于专硕。4、培养目标不同学硕按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。专硕与学硕处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。专硕教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。总结：学硕重学术研究，专硕偏实际应用。5、调剂要求不同考生调剂基本条件，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。专硕的考试科目和考试难度决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。即，学术硕士可以调剂到专业硕士，但专业硕士不能调剂到学术硕士。但要注意，临床医学类专业硕士则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。总结：学硕调剂范围大于专硕6、学费和学制学硕的收费标准为8000元/学年，不同专业有所不同，学术型硕士学制一般是三年。专硕学费按照不同专业类别差别较大，几万到几十万都有，专业型硕士学制一般是两年。总结：学硕学习年限长，专硕学习年限短；学硕学费便宜，专硕学费相对更贵。7、读博方式学硕可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。专硕一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后进行考博，具体情况需咨询招生单位。总结：学硕读博容易，专硕读博更难，这是因为博士强调理论研究。8、导师学硕通常只有一个学校导师，而专硕通常还有社会导师，也就是所谓“双导师”制。不过在目前的高校环境中，社会导师大多流于形式。总结：学硕通常只有一个导师，专硕通常还有一个社会导师。9、毕业难度学硕毕业论文的标准通常要高于专业型硕士的毕业论文标准，因此学硕在面临毕业时，压力会更大。专硕通常要求实习满一定时长才允许毕业。总结：学硕毕业论文通常要求更高，专硕通常要求毕业实习。10、求职认可度学术型硕士和专业型硕士在求职时基本没有区别，几乎没有用人单位会在招聘时只招收学术型硕士而不招专业型硕士。在用人单位看来，不管是专业型硕士还是学术型硕士，只要是全日制硕士，都没有什么差别。认可度差很多的是非全日制硕士。总结：学硕和专硕几乎没有区别。以上有关专硕和学硕知识，大家了解吗？

关于如何培养医学研究生的科研创新能力，达晋编译认为，首先要明确科研的重要性。重要的一点就是要纠正医学研究生，甚至指导老师、教学单位，重临床轻科研的观念。诚然，医学研究生培养的最终目标是临床医生，治病救人。然而，临床医生技术的提高和业务的进步，离不开科研。事实上，现代医学中，临床与科研并不对立，而是浑然一体，无法分割。因此，要想成为一名适应时代的临床医生，不仅要具有精湛的专业技术，还要有一定的科研能力和创新能力。其次要加强研究生培养体制的改革，建立创新环境。研究性和创新性是研究生教育区别于本科生教育的显著特征。研究性是研究生教育的生命力所在，创新性是研究生教育的内在要求。创新性培养应贯穿医学研究生培养的始终，包括课程选择、科研课题的选题、设计、实施及科研论文的撰写等一系列过程，倡导和鼓励学生自主创新。具体主要体现在以下几个方面：1.在培养模式上，研究生入学后尽早参与指导老师的科研工作，对实验室常用实验技术、方法及课题研究有初步的了解，并根据研究内容选择课程学习，这样在理论课学习中有侧重点，更容易掌握所学内容，且有亲身参与科研工作，书写科研流程，有助于其科研创新能力的增长。2.在课程设置上，在研究生培养方案中增加文献检索、文献管理软件、科研成果转化及英文国际交流等方面的课程，注重相邻学科和交叉学科课程的设置，这样有助于学生快速、准确地获得需要的专业信息，了解本专业的前沿动态，提高学生科研思维、文献检索、文献阅读等学习和探索能力，通过阅读他人的研究思路、培养正确的研究思维。3.在教学模式上，鼓励学生主动参与，增加师生互动环节，使学生不再是被动的知识接受者，而是发现、理解以及应用知识的主要参与者。以问题为基础学习法的教学法就是创新教学模式的具体应用，该模式以教师为主导，学生为主体，通过提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结等过程，引导他们对学习、工作中遇到的问题主动思考、分析、解决，增强创新意识。第三要促进学术交流。学术交流是推动科学发展，造就科学人才的重要条件。在培养创新意识和提高创新能力时，进行广泛的学术交流以获取知识和灵感，是进行科研创新的必要条件。研究生参加学术交流会议，并介绍自己的研究成果，必然会充分准备，对自己的课题更加深入思考，这样有助于提高其独立思考能力及语言表达能力。听取他人的学术观点、前沿动态，有助于研究生及时掌握国内外的学术动态，更好地开阔视野，启发思路，增加创新意识。学术交流不仅仅是很多专家的学术会议，也可以是课题组内部，甚至两三个同学之间的讨论。通过交流讨论，解决自己或他人实验中的小问题，也是收获，同样可以激发学术的学习积极性，培养科研思维能力。此外，学术交流不仅限于本研究领域，相关学科的交叉于融合往往更能有所启发。因此，研究生应积极关注各种学术动态，各高校、研究院所、研究生管理部门应积极组织高层次、多学科、多种形式的学术交流活动。第四要合理优化导师队伍结构。导师队伍是影响研究生教育质量的关键性因素，创新型人才的培养需要创新型的导师队伍。临床与科研是两种性质完全不同的工作，对人的素质要求不同，临床工作要求医生熟练掌握临床专业知识、专业技能，具备良好的沟通能力，同时还必须有较强的分析判断能力，而科研工作要求科研人员能准确地发现并提出问题，具备一定的创新力、想象力及缜密的逻辑思考能力。