医学课题研究方法

医学科研选题，就是确定研究的内容和方向，既包括医学研究课题的选择和确定，也包括医学科研论文内容的选择和确定。对于科研者而言，写什么、研究什么都需深思熟虑，因为并不是所有的选题都能对学科的发展起到作用，或者是有实用价值。因此，选题的关键是选题的价值。在医刊汇编译看来，要使选题具有研究价值，在选题的过程中应遵循几个基本原则。一、目的性原则，或方向性原则。即论文希望解决什么问题或者是在哪个方向有所突破。这就需要做到两个方面，一是发现问题，二是解决问题。在科研和临床中首先应发现问题，发现问题看似简单，实际需要敏锐的观察力。一般来说，解决问题有很强的实用性，大多可作为选题提出，但也要避免作出对临床没有指导意义的选题或者选择自己不太熟悉的内容，也不要选题太大、太空，应选取自己专业对口，平时积累资料较多，实践较多的内容。有些作者写的论文就因对临床没有指导意义，或是对同行没有借鉴意义，或是没有实际应用价值，虽然花了很多的工夫，结果得到的评价是论文没有发表意义，这显然是很令人沮丧的事。究其原因有些是囿于认识的局限，有些是没有把握好目的性原则。因此，在选题过程中也应自我反思，本文是否有意义？二、科学性原则。要求选题必须符合科学原理和客观实际，必须有科学理论为依托，有客观事实为依据。既要尊重事实、尊重科学理论，又要不迷信权威、不受传统观念束缚。如果违反科学原理和客观规律，就没有科学性可言。那么，如何判断选题的科学性呢？一是和已有的基本原理作对照，是否符合；二是对当前的观点提出异议，是否有足够的证据支持；三是能否得到检验。此外，还应掌握选题的大小和难易程度，如果超出了所具有的条件和能力，所选项目不仅难以完成，还会造成人力、物力、时间的浪费。医学是以人为对象的学科，是服务于人的学科，因此要求所写内容真实、客观，来不得半点的虚假。在选题同时要求符合循证医学的要求，资料的收集是否完整，方法是否准确、详尽，是否符合统计学要求，结论是否有充分的依据并恰如其分。三、创新性原则。这是一个很重要的原则，要求所写的论文，不要重复教科书已有的东西，也不要重复写杂志发表过多次的内容，在科学的基础上得出别人没有发现的新的结论或观点。在选题过程中如何判断是否具有创新点？最重要的是纵向对比，即和以往的观点、结论比，是否有疑点或难点，抓住疑点难点做文章，尝试解决；横向比较，寻觅结合部，是否为学科与学科交叉部，是否为别人未涉足或空白区。从总结来看，创新有以下几种：一是自己在以前工作的基础上创新，即以新的研究方法、新的研究角度重做已有的课题、处理旧的资料；二是以新资料论证旧课题，从而提出新的观点，补充新的标准，提供新的方法；三是在别人工作的基础上创新，也就是在重复他人工作的基础上，通过自己的工作观察和认识，在与他人工作的比较中产生新的思想、观点，从而使以往的观点得到补充、修正，或是对已有的结论提出质疑；四是移植方法或借鉴；五是选择研究中的空白点；六是产生跨学科的研究课题。四、实用性原则。这也是在医学领域重要的原则，要求所总结出来的经验和教训给人以启示或帮助。对于这类选题应该把握几个关键词：借鉴、警示、参考。也就是说，实用性的论文应该给同行以借鉴、警示或参考，这样才能发挥杂志学术交流的作用。事实上，在临床学术期刊发表的大量论文都是实用性的。医学是一个讲究事实的学科，在医学研究中应该坚持正确的研究方向，即尊重客观事实。

课题研究1．文献资料法：通过对国内外有关国文教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。2．问卷调查法：在实施课题阶段，对没有实施此课题的年级的学生采用问卷调查方式进行调查研究，用以了解学生的数学发展现状与发展需求，以及相关的影响因素，并根据调查结果有针对性采取相应的策略与手段。 3.行动研究法：结合教育教学实际，在实际的教育教学环节中，通过个案分析和作品分析等，对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。4．经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法。 5．测量法等多种研究方法。

课题研究现状”很多教育同事谈到课题研究时，都露出为高不可攀的神情，认为那是大学教授、科学家们的事情，自己遥不可及。即便是很多正在参与的教师，也是心有胆怯，也常说我也不是很懂，不知道怎么做最好。甚至还有很多教师认为课题研究和一线教师毫不相关，反倒觉得写写心得文章、教育论文倒是教师可以干的事。其实，这是很多教师对课题研究缺乏了解，其实搞课题研究并没有大家想象中的那么难。“什么是课题”首先我们要了解什么课题。“课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。《现代汉语词典》把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题是指为解决一个相对独立而单一的问题,而确定的最基本的研究单元。个人认为中小学教师所从事的课题研究和专家的研究有很大的区别。第一，“课题”就是一个问题，是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。 第二，“课题”就是一个愿景，是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等。 第三，“课题”就是一个主题。每个教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等林林总总的形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。总之，我认为一线教师课题研究活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即强化从日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。 课题不同于项目和论文我们经常说“立项”，有的人把“课题”称“项目”，实际上课题与项目既有联系又有区别。课题是科学研究的最基本单元，具有较为单一而又独立的特征，而项目是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。相比于大多数的教学论文撰写、集体研讨等教育活动，课题研究应该是比较严密、系统一种教科研方式。和论文相比较，课题研究是基于教育教学问题而产生教育探究活动，更准确的说是基于问题并解决问题的问题情境下的教研活动，和理科实验法探究的思路极为相似，或者说基本相同，理科教学实验法探究的步骤一般为：提出问题--作出假设--设计实验、验证假设--分析结果、得出结论，而课题研究第一步就是要发现问题，并能概括凝练提出核心问题。课题研究所有的活动都是以问题为中心展开，具有对问题的鲜明针对性，都是基于解决这一问题而进行的系列活动。而论文是围绕自己的中心论点展开的教育论证或叙事活动，往往是对成功尝试的总结或理论的升华。课题研究的好处课题研究作为一种教育教学探究活动，他根据探究活动的要求，具有一套科学、规范、系统活动过程或者叫做流程，课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价和推广等几个方面，研究中严格界定了研究的的对象、内容、范围、方向以及研究的目的和任务，每一个环节都有具体操作要求，比如：课题论证，论证一个课题需要弄清这么几个问题：1.所要研究的问题是什么性质和类型的问题？2.要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）（可能形成哪些指导性的理论体系）3.要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？4.要研究的问题所应具备的条件分析。5.课题研究的策略和步骤如何？6.课题研究的成果及其表现形式有哪些？通过这些规范的流程，不仅提升了我们思维的严谨度，也让我们的研究更深入、更系统、更全面和科学。课题研究是深化集体教研的一种很好的平台。课题研究不同于论文，论文可以个人独自为战，独立完成，课题则更强调团队的分工协作，发挥整体合力共同实现科研目标。针对一个问题，想要系统的的解决，单凭一个人的力量是不够的，要完成一个教学课题的立项研究，可能涉及教学的各个环节或方面，需要成立研究团队，需要团队成员从具体环节或方面进行人员分工，分别进行研究尝试，以求突破。比如：滕州市第五中学的作为一所农村高中，针对学校课程实施的“选课走班”面临的问题，适时进行“选课走班”教学组织策略优化研究，这是针对学校工作层面进行的问题突破，我们可以看需要研究内容比较庞杂，比如课时安排、课程实施和整合路径、教学方式和适切教学评价等等，研究方法也需要多样，涉及文献信息的查阅和手机、方式方法的比较、问卷调查的数据整理、教师和学生的访谈及个案研究等等，同时还需要对相关的数据整理分析，并最终形成可行性策略。可以看出单凭一个人是根本无法解决的，这就需要团队的分工协作，而在这分工协作的同时，围绕主要的教育教学问题，教学教研有了明确主题和目标，以研促教、立足学生、深化课改的浓郁氛围形成，教师们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念，教师的研究意识、研究热情和反思总结良好习惯得以加强，就可以用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯，自觉地去改进自己的教育手段，进行科学的教学反思。

题记一场疫情让人们更多地了解了医生和护士这个群体，同样是疫情让我对90后的从事医生和护士职业的人有了新的了解和认识，她们在和病毒斗争，以舍小家顾大家的行动，感动了每一个有良知的人。她们无疑是当代最可爱的人。仅以此文献给这些最可爱的人，让他们在本职工作中能有所建树和成取得更大的成绩。最可爱的医生医学论文分类医学论文根据所记录内容的不同，分为个案、论著、综述。我们分别就不同的题材做简要的分析和说明。个案：就是针对一个病例的分析，什么时间、收治了一个什么样的病人，初步诊断病人的情况，以及如何做的治疗，治疗完成后病人的体诊如何。论著：是大量收集同一种病例，以科学的实验方法来论证那种效果更有效，通过论著所收集病例的比例要在100例以上，通过统计学的分析得出相应的结论，以供更多的人作为临床的依据。综述：是以叙述的形式对一种疾病或者是药物进行说明，从历史、到现在以及展望。医学论文的文章结构标题，好的标题可以画龙点睛的作用，而如何做好选题以及做什么样的选题是写好医学论文的前提。切忌贪大求全，医学特别是临床医学是一个需要经验和时间去增加工作阅历的职业，只有前期大量临床病例的收集，才会在工作当中找到提升工作效率，解决疾病的行之有效的方法，比如：同样的一个事用论著的选题为：100例颈动脉体瘤的外科治疗，综述就成了颈动脉体瘤的外科治疗进展，个案就成了，颈动脉体瘤治疗案例分析。摘要：论著摘要（目的、方法、结果、结论），简要的说的目的是什么，用什么方法，结果是什么，得出的结论是否实现了目的。英文摘要：是将中文摘要进行英文翻译，关健词：是和全文有关联的词语，3-5个为宜。正文内容：资料与方法：（一般资料、研究方法）、结果、讨论。参考资料：医学是属于自然学科，都是在前人的成功经验和成果的基础上进行新的研究和论证，以适应当前疾病的发展。所以引用参考资料就是引用成果经验。而参考资料的引用必须是经过公开发表的期刊或者公开出版的图书，以及行业指南和规范。作者信息：姓名、出生年、作者单位、邮编、科室、职称、邮箱。基金名称、编号医学论文字数要求个案在1500字以内，综述在4500字-8000字以内，论著在3500字以内。参考文献：论著在10-15条，综述在15-20条左右。医学论文写作前的准备资料和病例的收集，所收集的病例都需要经过患者本人同意，通过医院伦理委员会同意，整理病例的时候要有针对性地进行分类，求同存异。根据选题查阅文献，找到你所写的是否已经有人写过，你研究的是否需发表的有所不同，不同就是文章的创新，是你研究的目的，也是学术成果的体现。 临床实验统计分析，需要对研究的数据进行统计分析，以得到结论。 注意平时查病房的知识积累和参加行业的学术交流活动，以便可以在第一时间了解最前的动态。医学论文的完成是多人合作的结果，如果一个人同时把所有工作都做了，不切合实际、也会延长科研的时间，医学是一个讲时效的科学，所以做好团队协作和分工，成果也会因为协作而变得丰富。因为一个选题，医生和护士、药师所处的角度不一样会有不同的观点产生，对所处不同职位的人有不同的借鉴意义。总的来说，医学论文的写作结构和选题有技巧可言，而科研结论需要大量的临床实验，这些没有什么技巧，只有日复一日的努力付出。最后祝大家在所从事的专业有所建树，有相关的问题也可以通过留言咨询。

课题设计是科学研究的首要阶段。对于医学研究生而言，课题设计能力对科研能力至关重要。针对医学研究生在课题设计中存在：实用性不够、创新性不足、可行性不强，个人的能动性差、系统学习能力低等问题，蓝译编译提出了以下可提高医学研究生课题设计能力的策略。一、需求分析，着眼未来，评估可行性，完善方案。医学研究生应密切结合临床实际，做到理论与实践相结合。在临床工作中，通过搜集数据、整理病例，关注疑难案例、热点疾病，致力于解决百姓最关心的问题，致力于促进医学的发展，做到善于发现问题、提出问题。在实际研究中，通过评估实用性，寻求课题切入点。研究生可通过自然科学类立项、前瞻性和热点性问题、优秀论文、综述性文献等获取优质的资源来了解现状，设计课题。医学研究生应了解实验室仪器设备、实验程序，确保实验室条件的可行性。对已设计好的课题进行预实验。预实验用于初步验证课题设计的可行性，是科学研究的重要环节，期间研究生可发现错误、分析原因、寻求策略，必要时修改设计，不仅利于锻炼操作能力，而且利于培养锐意进取、循序渐进的科研精神。二、加强自身素质，提高能动性。医学研究生可通过积极参与科研项目，锻炼科研思维，要善于培养问题意识，提高在重大课题中提炼出一般问题的能力，在前沿实践中强化课题设计的能力。另外，良好的心态对科学研究至关重要，研究生可通过积极参与业余活动，增加兴趣爱好来调整自己的心情，在遇到瓶颈时做到及时分析问题，找到应对策略，而不是一味地苦恼，学会换一种思维方式看待问题，会有意想不到的惊喜。当然了，医学研究生也应该做到热爱科研。在这方面，医学院校可通过定期举办学术会议、讲座、实验技能大赛等来营造科研氛围，为研究生科研活动提供文化环境，激发其对科研的兴趣爱好。三、科学设计，提升质量，系统把握，准确定位。首先，锻炼科学思维的养成。研究生可轮流担任主讲定期举办研讨会，通过这种交流方式来提高了研究生的表达能力和参与意识，以及培养科研逻辑思维。其次，医学研究生在进行课题设计时要分析课题是否具有实用性、可行性、内生性、系统性、创新性，以保证设计出的课题是科学的。再次，课题设计完成后，可邀请专家、导师进行科学性评价，以保证实验内容、结果的可信度。另外，研究生还要明确目标，摆正位置，做到踏实认真，一步一个脚印。研究生在课题设计中，要全面、透彻地把握医学基础知识与研究方法，制定年度研究计划，正确规划研究生期间要完成的任务，将医学知识系统地串联起来，将课题系统地梳理起来，将科研系统地完成。四、阅读优秀文献。研究生在阅读文献时，要选择优秀的、具鲜明创新性的文章，及时把握医学最新动态、紧跟学术潮流，不仅要获取知识信息点做归纳总结，而且要上升到对科学真理的探求层面，提高医学专业素养及学术敏感性，进而获取学科空白处、学科争论点、学科生长点，挖掘课题设计思路、提升科研创新能力，并且掌握阅读的方法，正确运用精读和泛读。

医学科研论文是医学研究的直接记录和总结，反映了医学科研成果及学术水平。写好医学科研论文不仅是医学研究工作的重要一环，而且也是考核医学科研人员研究成果、学术水平和工作能力的重要标准之一。对于医学科研论文的写作，不能是简单的介绍方法，罗列现象。在写作的过程中需要是文字简单化，让内容一目了然，同时还要注意语言的规范与流畅。因此，蓝译认为，在写作医学科研论文的过程中应注意以下几点要求：一、要注意布局结构。四段式的各部分都要妥善安排，既要明确分工，避免重复，又要互相配合，防止遗漏。四段式是基本结构，但应根据论文的具体内容，作灵活的处理。一篇医学科研论文通常分为几个部分、若干层次，分别冠以适当的小标题。标题不可过多，而且同层次标题之间，内容要有联系，体例应统一，做到全文的标题相对均衡。二、行文要围绕核心内容，突出重点，条理清晰，详略得当。不能过多地插入枝节问题，罗列一大堆资料和数据，以致扰乱甚至淹没了主题。材料和方法部分，要着重介绍有关保证科学性和提供重复验证的必要信息。评价实验结果应说明其标准。在结果分析中，绝不要无选择地罗列所有资料和数据，但要详述有意义的结果，包括正面的、阳性的结果和反面的、阴性的结果，有时后者更为重要。讨论部分要善于运用自己的资料，阐述自己的观点，以观点统率材料。三、要善于将图表与文字配合使用，三者内容不应该重复，并核对图表在文内是否按序标引。四、要正确运用语法和修辞，医学科研论文不同于文艺作品，不要求辞藻华丽，形象动人，而要求准确、简洁、通顺、合乎语法和修辞。五、要重视规范化和标准化。注意医学名词、简化汉字、计量单位、标点、符号和数字使用的规范化，首次使用缩略语时是否写出全称，核对参考文献是否按序标引以及著录格式是否标准。六、认真通读全文，检查有无笔误、拼写、打印、计算错误等。在明确了医学科研论文写作的基本要求之后，还需要明确医学科研论文撰写的一般程序，有规划的完成一篇高水平的论文。首先是准备工作。搜索和积累资料，包括文献资料摘录，实验室的观察数据，各种记录，调查研究所得的各种结果等。所搜集的资料越多、越丰富，观察的问题就越全面，对分析、研究的问题 就越有利。其次是命题。一是要确定研究方向，由于医学研究的种类繁多，内容广泛，只有集中研究某一领域中的某一方面的问题，才能选出合适的题目；二是要具备创新性，可以是提出新的见解、新的观点，或作出新的结论等；三是要重视命题的必要性和可能性，防止盲目性；四是论文的标题要起到画龙点睛的作用，而且要充分体现文章的内容，使标题和内容一致，鲜明醒目，简短新颖，使人一目了然，易读易记。第三是拟提纲。提纲是论文写作的设计图，是全文骨架，起到疏通思路，安排材料，形成结构的作用。是把初步酝酿形成的思路、观点和想法用文字记录下来，依据提纲行文，随灵感、思路的深入会有新的想法、新的发现，使原来的设想得以修改、补充。拟提纲一定要项目齐全，初步构出文章的大体轮廓。在医学论文序论的部分，主要内容是为什么要研究这个题目，解释研究和探讨这一题目的现实意义。第四是撰写成初稿。在基本观点已经明确，参考或引用文献资料业已准备妥当时，可按提纲的顺序分段进行写作。初稿一定要定得扎实、圆满，令自己感到十分满意。第五是初稿修改及定稿。起草初稿很重要，修改初稿同样也重要。修改是对初稿的内容不断加深认识，对表达形式不断选择的过程。修改的原则是发现什么问题修改什么问题，常常需要作者把初稿反复阅读几遍，每读一遍就有一次新的感受，就能发现一些不足，然后进行修改加工。修改时一般着重考虑内容、格式、序号、外文字母、表格、插图及参考文献的序号是否符合要求，以及有无错别字。

一般来说，实验设计的类型，依按分类标准的不同而不同。医学研究中，常见的实验设计类型是按研究对象分组情况进行分类的，主要分为：完全随机设计、配对设计、随机区组设计、重复测量设计和析因设计等。下面，蓝译编译就这些实验设计类型做简要说明。一、完全随机设计。是指将一个研究样本随机分为两个或两个以上独立组别而进行的试验研究，也称为成组设计。该设计简单易实施，但要求组内个体变异小，组间均衡可比，特别是混杂因素在各组问的作用应一致。为此，完全随机设计多用于实验性研究，而对于临床试验研究则往往需要对研究对象有较严格的筛选条件及有较大的样本量作保证才行。二、配对设计。是将研究对象按一定条件配成对子，再将每对中的两个研究对象随机分配到不同的处理组而进行的试验研究。配对设计的优点是抽样误差小、实验效率高、所需样本量小，缺点是当配对条件未能严格控制配对欠佳时，反而会降低效率。配对的因素主要为可能影响实验结果的主要非处理因素。配对设计的主要情形有：同一研究对象接受两种不同的处理；将条件相同或相近的两个受试对象配成对子，分别接受两种不同的处理。三、随机区组设计。随机区组设计可看作是配对设计的扩展形式，它是先将条件相近的多个研究对象配成一配伍组，每个配伍组的研究对象数取决于处理组的组数。然后将每个配伍组中的研究对象按随机化方法分配到多个处理组中，给予不同的处理。它要求配伍组间个体差异越大越好，配伍组内个体差异越小越好。随机区组设计可以增强各处理组间的均衡性，提高研究的效率。四、重复测量设计。在医学、生物学研究中，重复测量设计较为常见，多指在给予一种或多种处理后，在多个时间点上对同一个受试对象的效应指标进行重复观察。它是探讨同一个研究对象在不同时间点某指标的变化情况。重复测量设计不等同于随机区组设计，在重复测量设计中，处理因素在区组间是随机分配的，但区组内的各时间点往往是固定的，不能随机分配。而随机区组设计中，处理只在区组内随机分配，同一区组内的受试对象独立并接受的处理各不相同。五、析因设计。是指将两个或多个处理因素的各水平进行组合，对各种可能的组合进行评价，可用于分析各处理因素的主效应以及各因素间的交互作用，具有全面而高效的优点。但它要求各个处理组内的受试对象数相等且每组至少有两个，否则无法分析因素间的交互作用。最简单且常用的析因设计是2×2的形式，如有A和B两个处理，2×2的析因设计则为：单独A处理，单独B处理，A和B同时处理，既无A处理又无B处理。这样，受试对象随机分为4组，分别接受上述的4种形式的处理。

研究资料的整理就是利用科学的方法，将研究所得的原始资料按照研究目的进行审核、分类与汇总，从而使资料能系统地、完整地反映事实。在蓝译编译看来，研究所得原始资料，若不经过整理，那只是一大堆杂乱无章、不能说明任何问题的材料堆积。因此，研究资料的整理工作是研究中不可缺少的一环。整理资料的目的就是便于研究，使原始资料围绕研究主题有一个系统的说明问题的线索。一、资料的审核、取舍。审核是指着手整理之前对需要整理的原始研究资料进行认真审查与核实的过程。其目的在于保证资料的真实性、准确性和完整性，为以后工作打下坚实的基础。实际上，资料的审查与资料的收集是同步进行的。资料审核后还要根据材料对研究主题的符合程度进行分析、筛选，对研究主题帮助不大或说服力较低的材料应予舍去。因此，在资料审核与取舍中应注意以下两个问题：一是材料的真实、准确与完整。不论是临床研究还是实验研究，阴性和阳性结果都要如实记录，这样才能得出全面、客观地分析研究结果，才能对临床决策提供帮助。在对记录资料进行审核时要检查资料是否按照课题设计的要求收集齐全或汇报清楚，对研究中发现的新线索、新问题是否也进行了相应的研究。同时还要对资料进行逻辑检查，复查资料中有无不合理的或互相矛盾的地方。对收集来的各种数据还要进行重新计算、复核，并制成图表。另外，利用文献资料时要注意审查文献的可靠性。二是材料的标准化。要审查每项资料是否按统一的规格和标准收集，分组与统计分析是否合理，分组资料是否具有可比性等。资料审核最为常用的方法有：1.原始记录的对照核实。对一些关键的或有疑问的资料，要对照原始记录进行核对，避免抄录错误。2.材料的逻辑检查。主要是审查资料有无矛盾的地方，如总结新生儿的病例中出现了大龄儿童的资料等。但要注意的是有些不符合逻辑的材料却可能隐藏有新的发现，所以对不符合常规的材料不应随意舍去，应认真记录与分析这些不合常规的资料，重大的发现往往就隐身其中。3.资料的完整性检查。主要是检查资料是否齐全，是否有遗漏的地方。如有遗漏应及时增补，有时还需要重新实验以保证资料的完整性。4.异常值剔除。当获得一组数据后，发现个别值特别大或特别小时，要考虑是否为误差或过失所致的错误，对这种数据要再次复核，如为误差或过失所致，则要剔除该值，以免影响结果。5.再次核算。在撰写论文之前要再次检查各种统计数字计算过程中有无差错。二、资料的分类与汇总。研究资料的汇总可以集中进行，也可以分散或逐级进行。对于数据资料，应根据所采用的统计学方法，进行分组、列表或作图，便于统计分析。对于小量资料，可以通过手工列表完成；对于大批量资料，则要借助于计算机及其数据库软件。另外，相同的资料采用不同的思路分类，对现象的认识深度可能会有所不同，因而在借鉴前人分析方法的基础上，要善于从多角度处理材料。材料的整理是医学论文写作的关键，医学科研人员在把握基本原则的基础上，在实践中要灵活运用这些原则，才能系统整理所获得资料的能力，并逐步提高论文的写作水平。

医学科研论文是对医学或生命科学研究成果的总结与反思，是医务科技工作者与国内外同行之间进行学术交流的重要方式，也是医务科技人员体现学术水平和被同行与社会认可的一种方式。可见医学科研论文的发表对于医务科技工作者而言是何其重要，因此，蓝译现就医学科研论文的写作与投稿要点进行探讨。一、正确的选题是医学科研论文发表的关键。在开展科研工作之前，通常先要慎重选题，因为选题的成果与否，是科研工作能否顺利进行和文章最终能否发表以及发表质量的关键。对于课题的选择，可以是在充分理解某一课题的研究背景、采用的方法和技术路线、已经获得的研究成果和有待进一步解决和发现的问题基础之上，广泛查阅相关文献，了解国内外同行在该领域的研究工作，对课题的新颖性进行评价，并进一步明确该方向亟待深入研究的问题，从而选择一个既有一定创新又切实可行的课题。二、合理的设计是科研工作进行的保障。在选定课题，提出一个假设之后，为了充分验证这个假设，就需要对开展的科学实验进行设计，包括选取的实验对象、采用的研究方法和技术路线、仪器的使用、结果的收集和数据的整理等。实验对象的设计原则在于选择合适的研究对象，并尽可能采用较大的样本量，详尽地设置各类对照；采用的研究方法应当是较新、较前沿的；技术路线要求明确可行；仪器设备要能够满足实验的需要；结果的收集应尽可能全面，数据应精确、完整，图像应清晰。三、好的写作可提高论文发表的质量。与一般文学作品不同的是，医学科研论文发表的质量主要由课题的科学意义、创新性和科研设计的合理性、结果的可靠性决定，而不由文章写作的水平决定，但好的写作仍然可以为提高科研论文发表的质量加分。因为好的写作，既可凸显出研究的创新点、深化读者对研究意义的理解，又可对自身获得的结果进行深刻而适当的讨论，将有利于文章的顺利发表，提高论文发表的质量。医学科研论文的正文主要由前言、材料与方法、结果、讨论四个部分组成，其中前言与讨论的写作至关重要。在前言中，作者需要将整个课题的研究背景、理论基础介绍清楚，同时要将自己的研究与相关文献报道进行比较，体现本研究的特色与创新之处，并阐述出本研究的目的和意义。在讨论部分，作者首先需要对获得的结果进行充分的分析，将结果与前人的研究进行比较，对不符合预期或与现有理论相冲突的结果予以解释，然后提出本研究的不足和有待改进的地方，并交代下一步的研究计划或方向。四、理性的投稿可缩短论文发表的时间。投稿是医学科研论文发表至关重要的一步，需要选择适合论文发表的期刊去投。一般来说，每个期刊都有自己的主题和范畴，即便是质量再好的论文，如果超越了这个主题和领域，那么也不会被接受。所以投稿前应当充分了解目标期刊的主题和范畴，以免由于这个原因导致文章被拒而耽搁时间。另外，每个期刊对于文章的版面和形式都有自己的要求，例如对全文和摘要字数的要求、对全文结构格式的要求、对图表数目的限制以及参考文献格式的要求等，所以投稿前还要仔细阅读拟投期刊的投稿须知，明确期刊的要求，并相应修改自己文章的版面和格式，以免因形式审查不合格被拒，或被退回要求修改而耽搁时间。总的来说，医学科研论文从选题到刊发经历了一个较长的周期，这一漫长过程中的每一步都将影响文章的发表质量，因此从开始选题到投稿，每一步都要慎重。