艺术硕士论文

“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽（化名）告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。（本报记者 柴如瑾 陈 鹏）内容：光明微教育、《光明日报》（ 2020年04月16日 10版）

5月10日，中国传媒大学校方正式回应了硕士研究生黄某坠楼身亡事件，称已成立专项工作组调查了解相关情况。5月9日晚，有网友发微博称，其姐姐黄某系中国传媒大学动画学院17级硕士研究生，黄某因毕业论文未得到导师签字，无法通过盲审，曾苦苦哀求导师未果，后逐渐精神失常并于4月30日前往医院就诊，日前跳楼身亡。对此，中国传媒大学官方微博@中国传媒大学 5月10日发布相关情况说明称，“2020年5月1日下午6时许，惊悉我院2017级动画艺术学研究生黄静怡同学在家不幸坠楼身亡，学院师生深感惋惜和痛心”，“学院怀着悲痛的心情立刻成立了善后小组，与静怡同学的家人保持联系并关心慰问”，“按照学校的要求，学院于事发的第二天就配合学校相关部门，启动了对此事的核查工作。我们会针对家属提出的一些情况，认真、负责地了解、核实，并将实事求是地回应各方关切”。5月10日当天，中国传媒大学党委宣传部相关负责人对记者表示，学校此前已了解到相关情况。“事发于5月1日，当时学生在家，尚未返校，是学生的邻居当天打电话给学生所在学院老师反映的情况。”该负责人表示，学校对此感到很痛心，事发后已成立专项工作组来调查了解相关情况，并一直跟家属方面保持着联系沟通。关于5月9日黄某家属通过微博发声的情况，该负责人表示，“一个家庭面对失去孩子的这种打击的时候，心情和情绪我们都可以理解。”该负责人还表示，看到微博上的内容后，学校方面后续除了进行相关情况核查外，会尽量给学生家属提供一些其他方面的帮助。博文中，家属还质疑学校“导师未签字，纵使其他老师同意，乃至盲审通过都无法毕业”的审核制度是否合理。对此，上述宣传部相关负责人表示，学校会派相关的老师对黄某的论文、包括她和导师之间的一些情况作进一步的了解。 “由于学生去世地点不在学校，学校很难在第一时间了解到太多具体事情，目前学校通过保卫处在跟当地警方联系，核查还在进行当中，后续会公布调查结果。 ”5月10日，记者多次联系黄某亲属及导师，截至发稿前尚未得到回应。（澎湃新闻）【来源：齐鲁晚报网】版权归原作者所有，向原创致敬

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系根据词条的词频统计状况，按占比情况由高到低排列，不合格学位论文大致存在“作者科研能力不足”“论文规范性欠缺”“论文创新性和价值性不高”“文献综述质量较低”“作者学术态度和行为不端正”及“选题意义和严谨性不够”六大问题，占比分别为 38%、29%、13%、8%、7%和 5%。由于这六大问题下面又衍生出多个问题，受篇幅限制，本文仅从“不合格论文”存在的诸多问题中总结归纳出其中最具代表性的问题，作为不合格学术型硕士学位论文的典型特征进行讨论，并摘录部分专家评阅意见为佐证。不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征分析（一）作者科研能力不足对学术型硕士研究生而言，科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标，而作为教育成果集中体现的学位论文，其所反映出的科研能力的强弱，可以作为判断硕士研究生教育质量的重要因素。作者科研能力不足，是“不合格论文”中存在的最严重的问题，占比为38%。从学科门类来看，这一问题在人文社科类论文中比自然科学类论文更为严重。1.分析问题和解决问题的能力不足分析问题和解决问题的能力不足主要包括：①文不对题。即论述不能很好地切合论题，甚至跑题、偏题。②概念界定不清晰。即对论文中的核心概念或关键词的界定不清晰，导致论述不清或研究内容不明确。③论述不严谨、不充分，推理不严密。即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释；存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。④理论性或研究深度不足。即论文在论述过程中，没有对论题的理论基础进行必要的分析介绍，理论基础薄弱；缺乏理论框架，使论述显得凌乱；论文的研究不够深入，没有对深层次的研究问题进行探究和解答，理论深度不够和缺乏学术性。⑤研究重点不突出。即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。专家评语如“缺乏严密的逻辑推导。（法学）”“论证单薄，论文许多部分论证不到位，浅谈辄止。（教育学）”“论文的主要内容缺少合理的理论框架，显得较混乱。（历史学）”“文章在内容和结构上严重地偏离了自己的主题。（文学）”2.研究方法的科学性不足研究方法的科学性不足主要体现在：①研究方法单一或不恰当。即由于论文选用研究方法较少，实验设计不科学，未使用该论题学科领域的研究方法和分析手段等原因，没有运用正确的方法对研究对象进行客观研究，体现不出作者的专业水平和研究能力，从而影响结论的有效性和可靠性。②数据不够真实有效。即论文所运用的数据资料的可靠性和真实性不足；数据选取不科学，甚至选取错误。③样本选取的科学性不足。即论文在调查阶段选取样本的科学性和典型性不足，抽样方法不科学；样本量不足，难以代表研究对象的整体情况。专家评语如“文章研究工具缺乏，研究手段单一，除了描述性的资料或数据外，难以看到作者的一手资料和具体的研究工作。（医学）”“实验研究设计存在缺陷，且表达不准确，统计方法不明确。（理学）”3.学科基础知识的系统性和扎实性不足学科基础知识的系统性和扎实性不足即作者掌握的学科基础知识不扎实、不系统，学科基础知识薄弱，甚至出现一些常识性的错误。专家评语如“对于学科知识的掌握、运用马克思主义基本原理分析现实问题的理论思维能力、论文的理论深度以及专业的理论基础有待加强。（哲学）”“对经济学理论知识，体育产业基本理论概念、原理及研究方法缺乏最基本的了解和掌握，不具备体育产业研究的理论基础和能力。（经济学）”4.论文结构不严谨论文结构是论文的脉络框架，只有建构好科学的框架体系，再充实以相应的研究内容，才能形成一篇较为规范的学术论文。论文结构的严谨性，是指论文各个章节之间存在明确的逻辑关系，论文结构安排合理。大量“不合格论文”存在结构不严谨的问题，包括论文的结构安排不合理，缺乏严谨性和科学性；章节设定逻辑性不强，论文章节拼凑痕迹明显。专家评语如“论文结构不合理，论文摘要与导论相似，而论文当中又缺少导论。（文学）”“论文的结构安排不合理，行文内容的逻辑有些混乱，让人有种‘不知所云’的感觉。（艺术学）”“文中模型和文字拼凑痕迹明显，缺少内在逻辑。（工学）”（二）论文规范性欠缺论文撰写具有规范性是论文学术规范的基本要求。在本次学位论文抽检中，论文规范性欠缺是“不合格论文”存在的第二大问题，占比为29%。这一问题在自然科学类学位论文中更为突出。1.格式不规范格式规范主要指论文的摘要、关键词、目录、正文、参考文献等格式的规范。对格式不规范，专家的意见集中在文章排版不规范、图表绘制和编制不规范、中英文符号和单位的简写不规范，以及摘要、参考文献、目录的写作或格式不规范。专家评语如“从整体版面来看，文章的完成程度较低，文字排版存在诸多问题，文字字体与格式、段落与行间距、符号公式以及图表格式均出现不同程度的错误，此处不一一列举，建议将文章从头到尾仔细排版修正。（经济学）”2.语言不规范论文语言的规范性，集中体现在论文语言表达的准确性、简洁性与学术性，即需要用学术性的规范用语，将研究内容简洁清晰的进行表达。在“不合格论文”中，不少论文都存在语言表达不清晰、口语化现象严重、写作不简洁、标点符号使用不规范、错别字或翻译不正确等语言表达上的疏漏。专家评语如“论文最大的问题是语言问题。语言表达还算流畅，但疏漏和错误较多，影响到作者思想和观点的清晰、准确表达。（法学）”“作者在行文中对学术语言掌握比较薄弱，语法错误比比皆是。（管理学）”3.引证不规范引证的规范性，是指在论文中引用他人的成果或话语，需要在文中明确注明其确切出处，主要包括标注注释和列出参考文献。引证不规范也是很多“不合格论文”的共性问题，包括论文数据和引用文献没有标注来源，以及参考文献的罗列不规范。专家评语如“论文大量引用了已有的研究成果或技术，缺少引用标注。另外，绝大多数文献只是罗列在参考文献列表中，并未在文中标出实际引用位置。（工学）”（三）论文创新性和价值性不高论文的创新性和价值性，是论文立论的依据与落脚点。论文的创新性体现在研究思路的创新、内容的创新、方法的创新、结论的创新等多个方面；论文的价值性体现在研究结论的可靠性和对现实问题的指导意义上。论文的创新性和价值性不高，是“不合格论文”存在的第三大问题，占比13%。“不合格论文”在此问题上，主要表现为：①论文创新性不足，难以区别出与以往研究的不同之处和创新点。②论文结论缺乏针对性和科学性，没有达到研究应该有的价值水平；或研究结论不可靠，研究成果价值很低。这一问题在自然科学类学位论文中更为明显。专家评语如“本论文未能从新的角度切入，也未能提出有价值的新的见解和得出新的结论。（工学）”“所有数据都是通过作者模拟得出的，无法佐证，使得研究结论的可靠性不足。（理学）”“文章最后提出的相关建议，针对性较差，并没有与前述的案例分析很好地结合在一起。（法学）”（四）文献综述质量较低文献综述是指在对前人相关研究成果进行搜集、整理、分析、归纳和评估的基础上，确定新的研究问题和研究路径的书面论证过程。对前人研究成果的深入了解和评价，是引出新的研究问题和方向的重要前提，也是判断研究是否有意义的重要依据。文献综述的撰写，直接影响到论文的整体质量水平。而在文献综述的撰写上，大量“不合格论文”都存在参考文献不足和综述撰写水平较低的现象，在论文存在问题中的占比为 8%。1.参考的文献数量不足参考的文献数量不足、阅读量不够，导致很多“不合格论文”对学科或论题所涉及的学科发展状况和国内外的研究动态了解不够，无法全面评判该研究领域的研究现状，也无法准确把握论文研究的落脚点和创新点，致使论文存在低水平重复现象或仅停留在资料和数据的罗列上，缺乏应有的理论深度和高度。专家评语如“文章是2014年的，但是参考文献一共28篇，其中21篇中文的，而这21篇中还有6篇来自知乎之类的网站。同时引用的文献还都比较陈旧，英文文献最新的就是2011年的。这说明作者没有深入了解学术现状，没有花力气认真撰写论文。（法学）”2.文献综述撰写水平较低文献综述撰写水平低，直接表现为文献综述结构混乱，没有对相关研究问题的研究脉络、研究进展和研究不足等问题进行宏观和深入的把握，仅停留在资料的罗列和简单的分析上，文献综述所得的结论无法支撑文章后续研究的开展，也无法体现当前的研究工作在前人研究基础上的推进。专家评语如“文献综述里没有综述对该研究有益的近年的国际前沿性成果，文献综述整体上写得混乱不堪，无法让评阅人看出其研究的落脚点和创新点。（工学）”（五）作者学术态度和行为不端正作者的学术态度和学术行为的不端正，也是此次论文抽检发现的较为严重的问题，有7%的专家评语明确提到了“学术态度不端正”或“学风不严谨”。而从“不合格论文”出现的本质原因而言，都可以归结为作者学术态度的不端正和学风的不严谨。而学术态度和学术行为，是决定研究和论文质量最根本的因素。在这一问题上，“不合格论文”的表现主要有：①工作量不足，即论文在撰写过程中，作者没有付出必要的时间和精力去完成论文的研究和撰写工作，而是仓促写成，敷衍了事。②存在抄袭现象，即抄袭他人的研究成果或直接照搬相关的文献资料。值得一提的是，在“不合格论文”中，有部分论文是被专家直接判定为“完全不符合要求”的论文，即无论是从选题还是研究方法、论文的撰写等方面，都不满足硕士论文的基本要求，这些论文无一例外都是由作者学术态度和学术行为不端正所导致的。专家评语如“论文的工作量明显不太够，没有对所提算法进行复杂性分析，更没有跟其他相关算法进行性能比较。（理学）”“论文中的2.2 节、2.3节的相关理论基本照搬网络上的内容。存在着严重的学术不端问题。（管理学）”（六）选题意义和严谨性不够选题，即选择论文所要研究的问题。论文选题，一是需要有新意，即有区别于同类研究的不同之处；二是需要有关键性，即需要在学科发展中有重要的意义，能够引起同行的关注；三是需要有可行性，即选题不能太难，要选择主客观条件基本具备，通过努力能够达到研究目标的题目。“不合格论文”存在的问题中，有5%是在选题上出现了问题，主要表现为：①选题的意义不大，没有明显的研究价值。②论文选题与所学专业无关，属于其他学科和专业的研究范畴。③论文立题不规范，论题太宽泛或所述不明，没有聚焦论点，无法成文。选题所存在的问题，人文社科类论文相较自然科学类论文更为明显。专家评语如“该类选题在人力资源管理和组织行为研究领域已毫无新意，故研究的理论价值很小。（管理学）”“该选题应该归属于应用经济学范围内，不属于理论经济学的选题。（经济学）”“选题过于宽泛，在论题表述上不规范、不严谨。（教育学）”

高校教育为何屡屡出现悲剧。就在昨晚，自称中国传媒大学动画与数字艺术学院硕士黄静怡家属的网友@嘻嘻哈哈呵呵呼呼 发帖称，因薛姓导师不同意送审毕业论文，致黄静怡精神崩溃自杀。据网络信息和中国传媒大学5月10日发布的相关说明可以证实确有此事。中国传媒大学回应称：2020年5月1日下午6时许，惊悉我院2017级动画艺术学研究生黄静怡同学在家不幸坠楼身亡，学院师生深感惋惜和痛心。作为一名即将毕业的研究生，原本马上就要进入社会开启人生的新征程了，却突然遭遇如此结局，令人可悲可叹。目前，从网络贴文得到的信息称其原因为导师不同意其毕业论文送审，结合以往发生的多起案例，类似情况并不少见。作为弱势群体的学生，寒窗苦读几十载，为的不就是最后的毕业文凭嘛！而今，当老师强横打断了其最后的希望，那绝望自不可免，心理脆弱的学生难免不会做出点傻事，严重的甚至走向不归路。对于屡屡出现的悲剧案例，是时候制定相应的规范性制约措施，保护好学校这一片净土，让学生能够认认真真学习，老师能够真正为人师表，做好传道授业解惑，从而避免悲剧的再次发生。

5月10日，中国传媒大学校方正式回应了硕士研究生黄某坠楼身亡事件，称已成立专项工作组调查了解相关情况。5月9日晚，有网友发微博称，其姐姐黄某系中国传媒大学动画学院17级硕士研究生，黄某因毕业论文未得到导师签字，无法通过盲审，曾苦苦哀求导师未果，后逐渐精神失常并于4月30日前往医院就诊，日前跳楼身亡。对此，中国传媒大学官方微博@中国传媒大学 5月10日发布相关情况说明称，“2020年5月1日下午6时许，惊悉我院2017级动画艺术学研究生黄静怡同学在家不幸坠楼身亡，学院师生深感惋惜和痛心”，“学院怀着悲痛的心情立刻成立了善后小组，与静怡同学的家人保持联系并关心慰问”，“按照学校的要求，学院于事发的第二天就配合学校相关部门，启动了对此事的核查工作。我们会针对家属提出的一些情况，认真、负责地了解、核实，并将实事求是地回应各方关切”。5月10日当天，中国传媒大学党委宣传部相关负责人对澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者表示，学校此前已了解到相关情况。“事发于5月1日，当时学生在家，尚未返校，是学生的邻居当天打电话给学生所在学院老师反映的情况。”该负责人表示，学校对此感到很痛心，事发后已成立专项工作组来调查了解相关情况，并一直跟家属方面保持着联系沟通。关于5月9日黄某家属通过微博发声的情况，该负责人表示，“一个家庭面对失去孩子的这种打击的时候，心情和情绪我们都可以理解。”该负责人还表示，看到微博上的内容后，学校方面后续除了进行相关情况核查外，会尽量给学生家属提供一些其他方面的帮助。博文中，家属还质疑学校“导师未签字，纵使其他老师同意，乃至盲审通过都无法毕业”的审核制度是否合理。对此，上述宣传部相关负责人表示，学校会派相关的老师对黄某的论文、包括她和导师之间的一些情况作进一步的了解。 “由于学生去世地点不在学校，学校很难在第一时间了解到太多具体事情，目前学校通过保卫处在跟当地警方联系，核查还在进行当中，后续会公布调查结果。 ”5月10日，澎湃新闻记者多次联系黄某亲属及导师，截至发稿前尚未得到回应。附@中国传媒大学 5月10日发布的《动画与数字艺术学院关于黄静怡同学相关情况的说明》：2020年5月1日下午6时许，惊悉我院2017级动画艺术学研究生黄静怡同学在家不幸坠楼身亡，学院师生深感惋惜和痛心。我们对静怡同学的离世表示最深切的悼念，对她的家人表示诚挚的慰问！学院怀着悲痛的心情立刻成立了善后小组，与静怡同学的家人保持联系并关心慰问，希望能够与家人一起度过最痛心的时刻。按照学校的要求，学院于事发的第二天就配合学校相关部门，启动了对此事的核查工作。我们会针对家属提出的一些情况，认真、负责地了解、核实，并将实事求是地回应各方关切。一直以来，学院始终关注全院学生的学业与身心状况，关爱每一个生命的健康与成长。再次对静怡同学的离世表示最深切的悼念，也感谢社会各界对我们的关心。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

张雪贝张雪贝，女，中共党员，中国海洋大学海洋与大气学院2017级大气物理与大气环境专业硕士研究生。她曾任校研究生会副主席、院研究生会主席、校大学生艺术团团长等职务。硕士阶段专业排名第一，发表学术论文一篇，参与国家自然科学基金项目两项，多次参加国内外学术会议并作报告，获“国家奖学金”、学业一等奖学金、“劳雷”奖学金等。她参加团中央、教育部中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团，远赴云南山区支教，团队获“感动青岛”道德模范。她热爱志愿服务，曾参加青岛国际院士论坛、青岛地铁、赴蓉社会调研、海洋科普视频录制等志愿活动，且在上合峰会期间作为优秀志愿者代表接受山东电视台、青岛电视台、青岛日报等多家媒体的采访报道，获“山东省优秀毕业生”“中国海洋大学第十四届杰出青年志愿者”“优秀青年志愿者”“优秀团干部”“优秀研究生干部”等称号。春华秋实，牢筑学术根基怀抱着对自然科学奥秘的向往，张雪贝考入了海洋与大气学院，成为了一名“气象人”。求学七年中，打交道最多的是一个个晦涩的公式和一页页精细的代码。面对这个难度较高的学科和许多充满挑战的课题，攻克一个个难关是她的乐趣，而她的制胜法宝是“当有解决不了的问题时，再去巩固一遍基础。”因为深知学习是学生之本、工作之基、能力之源，张雪贝在任何阶段都始终将学习置于首位。怀抱着初心，她在专业课程的学习上更加认真努力，也收获颇丰。2018年4月，张雪贝赴德国特里尔大学参加EPLWG国际会议，以“Analyses of a Remarkable Explosive Cyclone over the Northeastern Pacific in December 2006”为题进行汇报讲演。2019年3月，她在中文核心期刊以“对2006年12月东北太平洋上一个爆发性气旋的初步分析”为题发表文章。张雪贝对自身特点、专业特质、阶段特性能够精准把握，在勤奋务实之余，注重掌握方式方法。硕士阶段专业排名第一，参与国家自然科学基金项目两项，多次参加国内外学术会议并作报告，研究生期间在学习和实践上的优秀表现使她获得“国家奖学金”、学业一等奖学金、“劳雷”奖学金等荣誉。守正笃实，点亮校园微光从“社团缘”到“骨干心”。张雪贝坚持做校园文化建设的领跑者。推动组织改革、丰富活动内涵，策划活动百余场。她曾带队代表学校赴北京参与中央电视台“五月的鲜花”五四晚会，作为学生主创的一员在海大九十年校庆和三年毕业晚会中担任节目导演、编舞、演员，携团队打造“年度人物”研究生品牌活动，为了塑造学校良好校园文化一直不懈努力。以“青年友”暖“青年心”。七年来，“服务”二字贯穿了她的学生工作的始终，“有困难，找贝姐”的QQ签名时刻提醒着她“责任在肩，不负他人”。张雪贝曾变身“小张老师”帮助同学摆脱学业困难，作为“知心姐姐”开导小伙伴走出心理阴霾，在身边同学走入思想误区时及时劝导，遇到困难时伸出援手。从“搭桥者”到“设计师”。历经不同的岗位和不同的学生群体，张雪贝不断思考青年的我们该如何适度彰显追求自由、个性的青春活力，又该如何让同学们发自内心地认识到坚定正确政治方向的深刻意义。她在任期间开设了学生线上线下交流论坛，了解不同群体学生特性，制定“个性化”自我管理和自我服务模式。常言学生干部是桥梁，七年的学生工作让她深刻地感受到，在新的时代背景下，搭桥工作越发不易，我们不仅要做一个有效的执行者，更要成为一个具有灵魂的思考者和设计师。每位学生骨干都应该是一束微光，努力做好表率，以点带面。这一束束微光汇聚就拥有无比强大的力量，推动校园文化不断正向发展。勇立潮头，志愿奉献青春张雪贝是学校第十五届研究生支教团的一员，在云南大理州巍山县参与了为期一年的支教。她当初决定报名支教团的想法很简单，她希望更多的人关注乡村教育，关注留守儿童。随着党和国家对山区教育事业的关心和投入，学校的基础设施日趋完善，校园环境已经得到极大改善。然而硬件设施的提升，依然掩盖不了当地教育事业的落后，张雪贝不希望大山成为阻隔孩子们成长的障碍，她想尽自己所能，努力成为孩子看向山外的另一双眼睛。她渴望给孩子们带去一片家乡之外的广阔天空。于是，她在课堂教授知识的同时，教会孩子们分享和感恩，引导他们向身边的人勇敢表达爱，在她的课堂上，她教孩子们为即将生宝宝的班主任写祝福信；教他们折康乃馨在母亲节到来之际送给妈妈。她和支教团的成员们开设了“解忧信箱”，以知心姐姐的角色解答困惑、解决困难。现在，张雪贝还保持跟学生互通邮件，回复他们在学习上的困惑，偶尔也当当“正能量导师”。一年的支教工作虽然结束，但孩子们快乐的笑脸却深深地印刻在张雪贝的心底，对志愿服务工作，她愈发坚定，没有丝毫停歇。作为研究生的她，坚持进行海洋知识义教这样一项繁琐的工作，编纂海洋知识教材，录制海洋科普网络课程，将“海洋”与“志愿服务”紧密相连，彰显了海大学子的责任与担当。与此同时，她积极参加青岛国际院士论坛、青岛地铁、赴蓉社会调研等志愿活动，并在上合峰会期间作为优秀志愿者代表接受山东电视台、青岛电视台、青岛日报等多家媒体的采访报道。她用实际行动诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，凸显着青年人的别样风采。新时代，青春的底色是爱国，青春的支点是奋斗。张雪贝将继续保持前进的姿态，奔向远方，不负青春年华，自觉担负起青年人的使命，建功立业新时代，铸就梦想新征程。来源：中国海洋大学海洋与大气学院

前段时间身为博士的翟天临因在直播中说不知道知网被网友质疑，后来经调查证实了其抄袭博士论文事件引发了轩然大波，然而近日他又被曝光硕士论文居然也是抄的，这下可是给吃瓜群众们一个大西瓜，可谓是一瓜未“平”一瓜又“起”呀。最让人震惊的是，翟天临硕士论文居然是抄袭同为北影的陈坤的本科论文。北京电影学院成立了专门的调查小组调查此事，北京大学也发布消息，会严肃处理翟天临学术不端的问题。这时想必会有吃瓜群众觉得奇怪了，为什么抄本科论文能过硕士？再往下深挖就会发现，原来陈坤才是北影真正的学霸。除了翟天临外他的本科论文居然被二十位硕士借鉴，由此可见这篇论文的含金量之高。这篇含金量超高的论文名为《性格化表演之我见》，是陈坤2000的作品，据说这篇论文就算放在如今也有着硕士的水平，让吃瓜群众们不得不佩服，学霸就是学霸。陈坤出道二十年以来，不炒作，不耍大牌，几乎听不到他的什么负面新闻，虽然陈坤颜值很高但却没有人将他划为“小鲜肉”一列，他只是默默无闻的努力，出演了许多深入人心的角色。比如《画皮》中的王生，《龙门飞甲》中的西厂厂公雨化田，《寻龙诀》中的胡八一，《钟馗伏魔》中的钟馗无论扮演什么角色都能让观众眼前一亮，不得不佩服他的演技。这位集颜值与才华于一身的人，简直是个少女杀手。再反观翟天临，他出演《白鹿原》中的白孝文，演技也是有目共睹的，演戏的经历也不少，但却连一篇毕业论文也要抄袭。他刚给自己塑造成学霸的形象也因为这件事情被彻底推翻，这可能就是网上说的“打脸”吧。然而陈坤却一直很低调，即使自己的本科论文被二十位硕士在论文中借鉴引用也从未炫耀过。但金子是很难掩饰住自己的光芒的，即使陈坤从未说过，但他的学霸形象已经在无数吃瓜群众心中根深蒂固。再深思翟天临抄袭事件，总会有人想，现在的学者们都怎么了，连抄袭都能成为博士。但深挖一点，陈坤的论文无疑又给了人们正能量。那个互联网还不发达的时代，有不少学者的论文都是手写的，但其中包含了一位学者多年的研究和心血，反而这个信息发达的时代，不少学者们心浮气躁，眼前只有学历，只想着给自己贴金，好赚更多更多的钱。翟天临抄袭论文而校方领导却视而不见，也让人看到了艺术界也有黑暗的地方。同为北影学生，翟天临抄袭论文让人鄙夷，而陈坤的论文却让人们知道艺术界还是有很多有能力的人的，给未来进军艺术界的学弟学妹们树立了一个好榜样。其实无论是什么专业，只要是学生就应该对学术研究保持敬畏，端正态度。真正的强者本就应该默默无闻地努力，实打实地提升自己的能力，早晚有一天全世界都会承认他的光芒，而不是外强中干，虚有其表，这样得来的成功一定是经不住考验的。

7月17日，北京电影学院副教授孟中发文称，河北大学2005届硕士毕业生石晓庚的学位论文《论中国电影创作中的“潜意识”》疑似抄袭自己2003年硕士毕业时提交的学位论文《电影创作中的“潜意识”》，引发关注。据他介绍，由于北影2003年的学位论文没有上传网络，所以自己专门委托校方找到了自己2003年论文的底稿，并请学术委员会进行对比，确认构成抄袭。北影科研处处长刘军介绍，经仔细对比，石晓庚2005年硕士论文与孟中2003年硕士论文“从目录、正文、结语到注释和参考文献，内容完全一致，只有极微少删节。” 7月20日，北青-北京头条记者从河北大学教师工作部了解到，目前该校已接到相关举报并展开调查。工作人员透露，石晓庚目前在该校经济学院任教。论文查重时意外发现被抄袭17日凌晨，北影副教授孟中在朋友圈发文称：“忍无可忍了！近来因整理之前论文结集出版，赫然发现我大幅度抄袭了2005年毕业的石晓庚同学的硕士论文，翻出他的论文一看，石同学几乎一字不差地抄袭了我2003年的硕士论文，之大令人生畏。”很快，消息引发关注。据孟中介绍，自己之所以发现抄袭一事，源于学校宣传部门近期的一次约稿。“当时宣传部门来找我约稿，一篇是谈最近网课的心得，另一篇则希望学术性强一些。所以我就在最近完成的一篇论文中挑了一篇。”令他没有想到的是，论文提交后不久自己却接到通知说，查重不过关，“说是我们论文重复率比较高，希望我能改一下。”孟中表示，接到通知后，自己虽然不解但也十分理解，“学校对抄袭一事很重视，我们作为老师也都很支持。”孟中说，自己十分确定论文写作过程中没有抄袭，但考虑到自己早年的部分论文并没有上传到网络，且近年来时常有网友将他人论文上传到网络却不署名，“学校选的查重机构在查重时也选取了公开网络，所以我当时第一反应是可能是因为公网有人传了我的论文没有署名而产生的误会。”然而仔细查看时他发现，自己的文章竟与河北大学一篇硕士学位论文有高达21%的重复率。孟中告诉北青-北京头条记者，事实上，自己一开始已经准备改写最新的这篇论文，但越想越疑惑，“明明是我自己写的，怎么会这么巧，重复率这么高？”于是，他专门从万方数据库下载了上述硕士论文，即河北大学2005届硕士毕业生石晓庚的毕业论文《论中国电影创作中的“潜意识”》。仔细阅读论文后，孟中意外发现：“完全就是我的毕业论文，几乎没有改动。怪不得会重复率那么高，因为我这次投稿的文章是传承了硕士毕业论文研究方向，虽然绝大部分都是最新研究成果，但部分避无可避的基础确实是引用了当时的论文。加上每个人行文的习惯，重复率就会比较高。”北影学术委员会证实构成抄袭然而令人尴尬的是，虽然孟中的论文在前，目前知网、万方等学术论文却仅能查到石晓庚的文章。“因为北影2003年的毕业论文当时还没有上传到网上，所以仅以网络数据为准的话，反而成了好像对方论文先完成了。”因此，孟中专门联系了北影研究生院，调出了自己的硕士论文原始文件。并将论文与河北大学毕业生石晓庚的《论中国电影创作中的“潜意识”》一文一起提交给了学校学术委员会，进行报备。7月17日晚，北青-北京头条记者从北京电影学院科研处处长刘军处了解到，经学术委员会工作人员仔细比对，河北大学2005届石晓庚同学的硕士论文《论中国电影创作中的“潜意识”》与北影文学系孟中老师2003年的硕士论文《电影创作中的“潜意识”》从目录、正文、结语到注释和参考文献、内容完全一致，只有极微少删节，“石晓庚涉嫌严重的抄袭行为”。刘军处长表示，目前学术委员会已经就上述情况出具了情况说明，“相信这是抄袭者的个人行为，所以我们暂时没有和河北大学进行对接。但对于孟中老师个人的维权，校方一定会坚定支持。”北青-北京头条记者注意到，孟中的《电影创作中的“潜意识”》一文主要分为：电影艺术与“潜意识”的关系、电影创作者的“潜意识”活动、剧中人物的“潜意识”活动三个章节，其中又包括中国电影与“潜意识”理论、中国电影理论对“潜意识”理论的认识等主要内容。而石晓庚的毕业论文则分为电影艺术与“潜意识”的关系、中国电影与“潜意识”理论、中国电影创作者的“潜意识”活动，剧中人物的“潜意识”活动、中国电影创作如何能动的运用“潜意识”提升国产电影艺术的魅力五个部分。在摘要部分，两篇文章均以“中国电影理论在二十世纪七十年代末、八十年代初开始步入一个全面发展的新时期，并在短短的二十年时间里搭建出了自己的电影学框架雏形。但是，中国电影理论的研究还是严重滞后于中国电影的整体创作，（总体上说）在解决创作实践（方面）问题上还存在许多空白。”开头，仅括号内部分不一致。涉嫌抄袭者目前已留校任教孟中告诉北青-北京头条记者，自己毕业那年学校硕士论文的要求是3、4万字以上，而自己的论文最终成稿在8万字以上，“是导师带着我，用一年多时间一点一点完成的。可以说，我能够留校，有很大一部分原因是因为这篇论文完成的比较出色。这样大篇幅的抄袭不仅是对我，也是对当时所有指导老师的不尊重。” 令他十分气愤的是，涉嫌抄袭者目前也已留校任教，“不知道是不是也是凭借着我的论文成功留校。”北青-北京头条记者注意到，据河北大学经济学院官网显示，该院区域经济研究生确有一名名为石晓庚的在岗教师，但官网并未其相关资料。据河北大学教师工作部证实，该石晓庚即孟中副教授所举报的论文作者。公开期刊论文显示，2001年石晓庚曾与他人联合署名，发表过一篇名为《中日数字图书馆的研究开发现状及对比分析》的论文，当时的署名显示其在河北大学日本研究所供职，该所同样也是属于河北大学经济学院。7月18日，河北大学经济学院日本研究所一名工作人员向北青-北京头条记者证实，石晓庚在调往区域经济研究所之前，确曾在日本研究所供职，至于期间为什么会去考取河北大学艺术学院硕士研究生，该工作人员表示不清楚。7月19日，北青-北京头条记者尝试联系了石晓庚《论中国电影创作中的“潜意识”》一文的指导老师，时任河北大学艺术学院副院长的姜敏教授。姜敏教授表示，自己已退休好几年，对于十几年前的学生久未联系，也并不清楚对方毕业论文是否涉及抄袭，“带过的学生太多了，时间又过了这么久，不清楚。”7月20日，孟中告诉北青-北京头条记者，自己已经向河北大学寄去了实名举报信，对方已经签收。傍晚，记者从河北大学教师工作部了解到，河北大学校方已经收到相关举报，并于当天召开会议展开了调查。工作人员透露，由于调查刚刚开始，目前尚未接到石晓庚本人对于抄袭一事的说明。（北青-北京头条记者 孔令晗）

硕士论文「研究自己」惹议，徐若瑄亲自回应了。（图片来源：徐若瑄脸书截图）艺人徐若瑄「Vivian」去年才开心宣布已顺利在硕士在职专班毕业，透露除了领取证书，还得到「杰出表现奖」，让在场人士都为她喝彩。近日却被质疑硕士论文题目「研究自己」引发网友热议，她今天在脸书发文表示，自己是写技术报告，以自身经历着手论文动机，是希望学以致用，和职场经验相结合。徐若瑄1975年3月19日台中县丰原市（今台中市丰原区）出生，擅长词曲创作并精通多国语言与乐器，其演艺事业在台湾、香港、日本、韩国、中国大陆以及亚洲各地都有优异的成绩。近期有网友披露，她在世新大学公共关系暨广告系的硕士论文主要研究对象是自己，引发网友讨论。对于论文引发的争议，徐若瑄本人19日在脸书发文回应，论文选择「技术报告」，用自身30年经验和自己本身在做的事，是最擅长也会有最多资源，同时对自己最有帮助也最有意义，所以锁定演艺圈范畴，但以谁为案例都会担心说错写错。徐若瑄表示，在指导教授同意下，觉得写自己，一来资料搜集取得较完整，二来是对自己的自我检视，研究后的结论，自己也可以跟进优化现有计划，研究报告除了研究尽可能追求完整，若还能有建设性分享，进而延伸有优化后续，对她来说就是有意义的论文。徐若瑄坦言，上课学习许多市场理论及实务案例过程中，常会有「原来我和团队之前做过的决策和创意不是凭借直觉，而是经验值累积的专业应对，和学到的理论不谋而合」的惊叹，恍然大悟之余，也充满热情，想将更多精辟的市场概念学以致用，套用在自己的职场实战中。徐若瑄解释，这也就是她一开始选择以自身经历为起点来着手论文的动机，能学以致用、和自己的职场经验相结合、融会贯通，正是她希望攻读学位时能达成的目标，不是学问归学问而已。对于技术报告和学术论文的区别，徐若瑄也引用指导教授许安琪的文字说明。徐若瑄表示：选择以自身经历为起点来着手论文的动机，是希望能学以致用、和自己的职场经验相结合、融会贯通。（图片来源：徐若瑄IG截图）对此，世新大学公共关系暨广告学系专任副教授许安琪回应表示，徐若瑄为艺术类从业人士，依学位授予法规定，撰写技术报告以取得硕士学位，技术报告强调实务应用价值，和一般硕士论文强调理论创新，两者本质不同。许安琪也提到，徐若瑄的著作旨在提供艺人转型策略参考，以她在演艺圈发展的多元化且深耕超过30年，实具有研究的选样代表性；研究方法采自述法，这是一种社会科学研究方法，许多硕士在职班论文会以研究者自身所处机构（公司或企业）或场域为研究主体（以某企业或品牌为例）。