一桥大学硕士

哈喽大家好，本周的【案例故事】时间到！想去日本留学的小伙伴们注意啦，今天新姐为大家讲述新姐家X同学成功斩获“日本哈佛”——一桥大学的励志故事，快跟新姐一起来了解一下吧！学生背景&录取信息学生背景：姓名：X同学毕业学校：国内某985/211大学本科专业：应用数学标化成绩：82%语言成绩：日语N1-168分，TOEFL 70录取信息：申请学历：硕士录取院校：一桥大学录取专业：金融数学日本留学申请成功案例分析申请优势：1、本科是211和985院校，背景优秀；2、日语N1-168分。申请难点：1、 硕士申请涉及到转专业；2、本科平均分82%，相对来说不高；3、TOEFL 70，偏低。申请过程★不断挑战不断超越 喜提日语N1高分出国留学一直是X同学的愿望，所以大三寒假就早早来到新通咨询，当时已经有日语N1-137分的成绩，有了相当不错的基础。然而申请日本名校的硕士，仅仅日语优秀是不够的，均分、科研项目、比赛、实习等都是考量的范畴。根据新通顾问老师的了解，X同学的本科平均分比较普通，英语成绩也一般，想要申请一桥大学或是其他日本名校都有难度。为了提升学生的综合竞争力，老师建议学生再去报考一次日语N1，争取150以上的高分，以此来说明学生的学习能力，并在课余时间多多关注英语学习，努力考出托福80分以上。★目标明确 专业顾问规划选校专业方案X同学一直很想去东京读书，但是东京地区的知名院校不多，选择相对较少，所以新通老师建议X同学考虑东京地区外的院校。经过与X同学和家长半年多时间的沟通，最终说服X同学在一桥大学之外加上了东京以外的京都大学、名古屋大学、大阪大学和千叶大学。院校申请目标确定后，选专业也是一门有技巧的工作，一般顾问老师会结合兴趣以及学生实际的水平进行建议。X同学本科专业是应用数学，想转专业申请计算机和大数据。老师考虑到一桥大学没有相关专业，并且计算机本身就是日本非常热门的专业，录取要求非常高，如果本科不是对口专业的学生不建议申请，经过多轮沟通，确认申请跟经济和管理相关的专业，学生和家长都比较认可。★乘风破浪 一桥大学名古屋大学齐录取由于X同学的本科学校不是一桥的交流协定校，出愿是存在风险的。学生套磁后收获了多个导师的内诺后，新通顾问老师确定了帮X同学同时申请名古屋大学、千叶大学和一桥大学的出愿，提升录取的成功率。PS：在日本留学过程中，“出愿”两个词汇频繁出现，其实出愿的意思就是向日本的大学提交的一个入学申请书。其中，千叶大学的出愿，要求学生提供日本身元担保人，新通顾问老师和文案老师在递交申请前就明确跟X同学和家长说明，但是在递交出愿申请的最后时刻，家长事先联系好的担保人突然不愿意给X同学提供担保，导致X同学不得不放弃了千叶的出愿申请。幸运的是，不久之后一桥大学就发来了正式的入学许可书，虽然当时新通老师已经帮X同学递交了名古屋大学的在留申请，但是梦校录取一到，顾问老师立刻为X同学撤回了名古屋的在留申请，最终X同学如愿入读日本商科名校一桥大学，非常的开心和激动！顾问点评：1. 国内本科生参加日本的大学院考试，有两条途径：日本语言学校和研究生预科。而私立大学通常没有预科项目，学生只能走语言学校的途径。一桥大学则比较特殊，该校的研究生预科项目，通常只录取国内指定的交流协定校的学生。如果学生的本科院校非交流校，即使获得了导师的内诺，出愿成功的概率也不高。所以，如果学生的目标是一桥大学，建议最好是走语言学校的途径，去日本直接参加大学院考试。2. 去日本留学的学生，需要收到在留资格原件后，才能在国内递交学生签证的申请。但是每年都会有一部分预科学生，来不及办理学生签证，就要去学校报到。这个时候，就需要顾问事先联系学校，安排学生办理旅游签证过去，报到注册并收到在留后，再回国办理学生签证。3. 日本的一些学校，比如千叶大学、九州大学等，在出愿申请的时候，需要学生提供日本的身元担保人，需要担保人出具在职证明、收入证明、住民票等一系列材料。如果申请这些学校，请学生务必事先联系好担保人！【案例故事】实现梦想的可能性有千万种，不变的是你的努力和坚持，每每看到这一张张offer，它就像是打开人生新可能的一扇大门。

李燃，光华管理学院2017届博士毕业生，组织行为与人力资源管理专业，导师王辉教授。2017年毕业当年，他即获得日本一桥大学商学研究科教职工作机会，并赴日任教，现于一桥大学经营管理研究科担任讲师，研究领域为“领导力”。李燃校友2010年本科毕业于上海外国语大学，2013年硕士毕业于美国新泽西州立罗格斯大学。求学：踏实专注，不断超越1、是什么原因使你选择攻读光华组管方向的博士？本科阶段我学习的是英语语言文学专业，硕士阶段学习公共事业管理。选择来光华读组管方向博士有几个契机和原因。首先是我自己一直对这一领域的研究很感兴趣。很小的时候，我偶然间翻起过一本《工业心理学词典》，觉得里面的内容很有意思。虽然只翻阅了1个小时，但是印象特别深刻，算是埋下了一颗小小的种子。其次，我硕士从美国毕业的时候，原本打算回国就业，但是国内的招聘季和美国毕业归国存在时间差。期间，我偶然看到新闻报道北京大学和清华大学正在进行试点改革，开放接收海外硕士学历的人申请博士项目。当时清华开放的项目理工科偏多，但北大开放申请的专业中刚好有和工业心理学相近的组织行为学，而自己又符合条件，不想错过机会，就提交了申请。最后，我读博士的愿望在一定程度上和硕士学习不能满足我自己追求突破和挑战的性格也有关系。硕士学习期间也学到一些研究方法，但是知其然不知其所以然。这对我的好奇心和求知欲而言是不够的。2、分享一下你申请光华博士项目的经历吧定下申请目标以后，我买了考试科目的教科书，当时是一边在联合国总部实习，一边写硕士毕业论文，剩下的时间全部用来看书和学习。再就是结合光华各位老师近期发表的论文，及自己感兴趣的研究问题，思考了一些未来发展的可能方向。当然，当时自以为想的很好，现在看来其实都是非常幼稚甚至错误的。不过，我想这些思考还是有价值的。申请过程中，最难忘的是面试环节。一个人面对六位教授的轮番提问。尽管我组织学生社团期间接受过很多专业的舞台训练，面对这种场面仍然觉得招架困难。一回答起问题来就发现自己和教授们的水平差距非常巨大，回答中的很多漏洞，话音未落就被指出来了。与老师们在学识上的差距令我非常震撼，但也因此对这次机会倍感珍惜，且决心如果有幸被录取一定要发奋学习。3、光华的博士生涯带给你哪些重要的影响？读博士期间有很多人和事对我产生过深刻的影响。尤其是我的导师王辉老师，他兼具治学的认真态度和为人的亲切风趣，既能低调做人，又能高调做事。可以说，他的言传身教使我感受到成为一个学者的真实与快乐。其他老师和同学们也都给我树立了非常好的榜样，他们以自己的优秀推动我检讨自我，超越自我，不断学习。光华的老师和同学们都是不断追求卓越，不断追求突破，并且形成一种集体性的，但是开放性的紧密联系，这使我坚定地相信，我们可以通过自身扎实的努力在学术贡献和社会贡献两个方面均登上更大的舞台，肩负起更重大的责任。从个人的认知层面，光华的博士训练彻底地改变了我认知世界的方式。通过这些学习、训练和思考，我开始以更加科学地方式和视角看待和分析我们所处的这个世界。4、你是如何确立自己的职业志向的？我是文科生，在读书的过程中，一直相信学者是可以改变世界的。但是直到博士阶段，接触了一些相对比较前沿的研究问题，我才直观地感受到，我的努力和推动世界进步的联系。我的一点点贡献，对社会而言虽然微不足道，但对我个人而言却是令人振奋的。也是在这个阶段，我才开始真正觉得自己想要成为一个学者。就我个人而言，既接触过国企、外企的工作，也接触过政府机关和国际组织的工作，但是这些工作带给我的满足感远远不如学术工作多。经过比较，并结合个人的价值观，我更加确定了学术道路的志向。但这只是我个人的经历，我认为其他人并不需要像我这样浪费太多时间，只要多了解社会，多和经历丰富、见解独到的人聊一聊就可以省去这些弯路了。同时，我觉得比起了解世界，了解自己或许更重要一些。我从来不觉得海外教职和国内教职有什么本质上的区别。有赖于以徐淑英老师为代表的海外学者的贡献，光华和一批中国顶尖大学的培养模式越来越国际化。我认为任何能够胜任国内优秀大学教职的人都可以毫无障碍地胜任海外教职。事实上，我一开始找工作的时候更担心的是自己不能胜任教职，而不是胜任哪里的教职。5、回顾自己的博士求学道路，你会给予有志于学术的学弟学妹怎样的建议？我的建议可能是片面且错误的，但是如果我能回过头去，给刚刚踏上学术道路的当初的自己一些建议的话，我建议自己：1）再踏实一些，专注一些，不要浮躁地受他人影响；2）从整个职业生涯的角度来看待当下的任务，而不是以能否尽早发文章，尽早毕业这样短期目标的角度来看待问题；3）应该从一开始就把学术当作一份事业去做，而不是一个学习阶段。从教：敢于梦想，勇于行动1、在你看来，是什么原因使你毕业后能够获得海外高校的offer？我想我个人的竞争力是次要的，最大的竞争力首先来源于中国和北京大学的国际化发展与进步。其次，求职过程中，王辉老师给了我很多很重要的建议，这些建议起到了很关键的作用。我个人觉得值得注意的是，我虽然从小学开始就在一所由牛津大学研究生授课的中山路小学就读，此后也经常和外国人接触，还在美国的罗格斯大学拿了硕士学位，这些一定程度上提高了我的英文能力，但实际上我的英文水平并不比一般的北大学生好太多。我相信世界各地的人都是大同小异的，我个人认为这种认识，使我在和任何人打交道时都能保持足够的自信，这一点反而才是最重要的。2、对于海外高校和国内高校有哪些不同的感受？是什么原因使你选择走出国门？从总体上看，我个人觉得目前发达国家高等教育的资源集中度相比中国低、国际化起步早；具体看一桥大学，考虑到这所学校我从事的研究领域在日本具有优势地位，也能较好地发挥我的比较优势，而且距离祖国很近，能便于我保持和国内学术界与商业界的合作。综上这些方面，海外教职对我个人职业的早期发展是有利的；其实国内的高等教育各方面正在迎头赶上，但因为我本人硕士阶段也是在海外留学的，所以个人对于适应海外生活有一定的自信，想出去多看看闯一闯，因此最后就决定了去一桥。3、从教期间，你在教学与科研方面有哪些收获？教学方面，我教授的课程国际学生比较多，因此在课程设计和与学生互动上积累了一些国际化的经验。科研方面，我感受到中国学术界有两个非常重要的优势，一是国际交流，尤其是向顶尖的海外华人学者学习的重要性，学习的内容包括课程设计，领先的研究方法，学科发展方向的把握等等；二是学者们形成了紧密而开放的社群，因此可以极大地提高知识传播的效率，增加合作的机会，提高可共享资源的利用率。4、对于有意寻求高校教职机会（特别是海外高校）的同学，你认为他们应该着重考虑哪些问题？又会给予他们怎样的建议？我认为有意在高校求职的同学最好能够比较全盘地考虑人生规划，同时又能敢于梦想，勇于行动。5、对于未来，你对自己有怎样的期望与要求？我认为，光华的边界远远超出了组织本身，已经形成了一个联系紧密且发展潜力巨大的互相支持的社群，相信这样一个社群会发展得越来越好，希望我能在这个社群中做出自己的贡献。我对中国的未来充满信心，对光华的未来充满信心。我希望自己能在不久的将来，对人类知识的进步作出真实而有意义的贡献。来源：北京大学光华管理学院 编辑：曹淑泰

为提升高等教育机构的国际学生比例，突破原有的国际招生方法，加强校园的国际交流氛围，日本设立了SGU全英文授课项目，以文部省选拔出的37所高校为首，推出大量英文作为授课的学位课程，覆盖本科、硕士、博士阶段，丰富了课程的多样性，也增加了国际学生的选择。SGU全英文授课选定的37所大学由“顶级名牌大学13所”与“国际牵引型大学24所”组成，在各专业大类的教育资源分配比较均衡，共计有800余个本科和研究生专业面向海外招生。近期，在启德教育第二届线上国际教育展的亚洲频道，启德留学亚洲项目产品主管纪梦荣老师，从中日两国高考形式与难度的对比、本科留学日本、硕士博士留学日本的路径以及日本留学SGU全英文授课项目这四个方面，系统介绍了日本留学。纪梦荣老师毕业于日本一桥大学，一桥大学是日本第一所商科大学，在商科领域具有日本乃至亚洲顶尖的实力，享有“财界领袖的摇篮”、“亚洲哈佛”等美誉，毕业生也有“就职贵族”的称号，非常受企业的欢迎。纪梦荣老师留学日本是通过先入读日本的语言学校，通过一段时间的学习后，参加了一桥大学硕士入学考试，通过后入读一桥大学语言文化研究科，专攻日本语教育方向。据纪梦荣老师介绍，与欧美国家院校不同的是，日本大学采用自主招生的方式，本科阶段留学生想要进入名校，除了参加留学生考试之外，还需要参加由学校独立命题的各类考试。而硕士和博士阶段，则完全以研究生院研究科为单位的自主考试为准，不需要参加类似于国内的研究生统一考试。本科学制为4年，硕士（修士）也被称为“博士前期课程”，学制为2年。博士称为“博士后期课程”，学制以3年为主。在日本，硕士博士阶段被统称为大学院，想去日本读大学院有两种方式，第一种和本科类似，通过语言学校参加各大学院，然后参加各大学院的直考，获得合格通知书，入读后成为一个正式的在籍生。还有一种方式是国公立研究生，日本的“研究生”其实接近旁听生的意思，还没有正式学籍的，但是可以先通过成为旁听生，跟正式生一起在课堂里学习，然后参加考试，通过考试后成为一个正式的硕士或者是博士。这两种方式花费的时间差不多，都是半年到两年。不论是哪条路径，都要参加日本大学院的校内考，日本大学院没有全国统一考试的环节，填报资料申请想去的大学院，然后参加校招。 “日本人如果不是真的想成为研究者，或者说想进入研究院工作成为学者，他是不会去读大学院，大多数的日本人本科毕业就进入社会去参加工作了，所以日本的硕博竞争压力会比国内小很多，合格率甚至比本科考学更高。”纪梦荣老师认为去日本读研相对于国内考研，竞争要温和得多。中国学生赴日留学，除了传统的日语授课项目外，还可以选择SGU全英文授课项目。学生如果希望节省时间，不学习日语但又能赴日本名校就读，SGU全英文授课项目是很好的选择。启德教育日本客户服务数据显示，2019年商科、理工科、人文科SGU项目录取比例相当，分别是39%、23%与38%，八成以上的学生被东北大学（23%）、东京工业大学（7%），早稻田大学（31%）、庆应义塾大学（15%）、上智大学（8%）录取。SGU项目采取的不是考学制，而是申请制，就是说只要提交材料，经过一个网络的面谈，通过后就可以拿到学校的合格通知，不需要参加前文提及的校内考试的笔试。而且SGU项目申请成功就是正式生的身份，有正式的学籍。SGU还有一点非常吸引人，在于开设SGU项目的学校大部分都是排名靠前的学校，所以这个项目比较适合于在短时间内，目标是名校的学生。这些开设SGU项目的名校按排名分为A类顶级院校和B类排名比较靠前的优秀学校。A类顶尖院校包括七所旧帝大：东京大学（QS排名22）、京都大学（QS排名33）、大阪大学（QS排名71）、东北大学（QS排名82）、名古屋大学（QS排名115）、九州大学（QS排名132）、北海道大学（QS排名132），还有私立双雄早稻田大学和庆应义塾大学。B类院校则包括上智大学、明治大学、立命馆大学等排名也比较靠前的优秀大学。全英文授课项目的选拔方式，对考生的在校成绩、所在学校的排名以及英语成绩要求较高。教授通过书面材料判断考生的能力，因此适合在校成绩优异、英文较好的学生。以英语成绩为例，托福、雅思成绩都可以用来申请SGU项目，一般来看申请A类院校托福成绩最好在90分以上或雅思成绩6.5以上。 目前SGU全英文授课项目基本涵盖了比较热门的几类专业，比如商科类的经济学、MBA、管理类专业，理工科比较热门的建筑、机械、情报、化学、生物、环境和农业。社科类的国际关系，政策研究、全球研究等专业；还有文化传媒类的相关专业，尤其是语言文化，日本文化传播和传媒设计。但目前艺术设计类、心理学类的专业，暂时还没有学校开设SGU英文授课项目。

在浏览日本大学的官网时，可能会看到两种研究科，一种是非常普通的“xx大学大学院xx研究科-xx专攻”，还有一种通常单独区别开来，称作“xx专门职大学院”；还有一种情况是某些学校的经济/经营学专攻中有“研究者养成课程”和“高度专门职养成课程”两种课程。许多人初看一眼就摸不着头脑，不理解专门职或者高度专门职养成课程是一个什么层级的课程，和一般的研究科有什么区别。本文就概述一下日本专门职学位和研究型学位的区别。众所周知，我国的研究生学位分为专业学位和学术学位，也就是常说的“专硕”和“学硕”。专硕一般面向于培养某一行业的高技术型人才，注重理论与实践的结合，比如医学、军事学、管理学、部分工学都有专业学位，学制一般为2年；学术性学位旨在培养高度理论型科研人才，注重理论建立，学制为3年，而且可以免除考试直接升为博士课程。为什么设立这种专业型学位呢？因为有的行业实践性很强。诸如医生和律师都是一种专业性极强的行业。而工作的目的和性质与科学研究有本质的不同。科学研究的目的是对自然和社会现象的探索和解译，而医生必须及时地治病救人。所以研究型学位培养的是学者，而职业型学位训练的是专家。因为这些职业，比如医生和律师，并不从事任何实验和理论性的研究工作，而是在实践中解决特殊的具体问题。比如治愈疾病，诉讼法案。明白了这个道理就可以轻易弄懂日本的专门职大学院。专门职大学院或课程，对标的就是我国的专业硕士，只不过涉及的学科领域只有医疗、商学、师范、法务、技术管理、公共政策。这种需要大量进行实践的专业课程往往不注重严密的科研逻辑，而更在乎知识运用、沟通技巧和问题解决能力。毕业条件也不像学术型学位需要通过答辩并提交论文，专门职学位只需要屡修足够的课程并完成一定的课程任务即可，对是否提交论文并无限制。专门职学位，以MBA或教职最为人知，其课程的主要特征是招收具有一定实务经验的学生，制定相对自由发散的研究课题，让学生通过实际项目中的交流合作提升专业领域的见解和实务技能。相应的，相当一部分学校只招收具有一定从事相关工作或有实际经营经历的社会人（在职）考生。所以，应届毕业生如果在选择考研专业时，遇到这种专门职学位课程要仔细阅读募集要项。专门职学位虽然有和普通修士学位同等的位阶，同等的学力水平，但是学位类型是不一样的。所以很多人会有一个疑问，读专门职学位可不可以继续读博？对于这个问题既有肯定答案也有否定答案。先用国内的专业硕士和学术硕士做类比，专业硕士毕业拿到硕士学位，此时如果想继续读博，那么就必须要参加博士研究生考试，录取之后可以继续攻读。而学术硕士往往不需要参加考试，可以继续转为博士生甚至直接在硕士期间转变为直博生（本校本专业的前提下）。同理，在日本拿到专门职学位一样是有资格报考博士课程的，只不过专门职学位自身几乎不设置博士课程。从另一方面来说，选择读专门学位的人通常也是更倾向于实务工作而不是学术性研究。所以真正拿了专门学位再去攻读博士的人也并不多见。在日本有几个比较有特色的专门职大学院，例如：一桥大学MBA（经营管理，需要社会经验）庆应义塾大学法科大学院（法务学位，分为法学出身者课程和非法学出身者课程。相当于国内的法律硕士，美国的Juris Doctor）埼玉大学教职大学院（教育学研究，相当于师范学位）东京大学公共政策大学院（政治学、经济学、国际关系、公共政策）早稻田大学公共经营大学院（政治学研究科下，专攻公共政策、国际关系、行政管理、公务员讲座）东京工业大学技术经营大学院（经营工学分野，生产工学，技术管理，经济学）东北大学会计专门职大学院（会计师养成，部分课程有工作经验限制）以上就是专门职学位和研究型学位的区分和特点，希望可以有所帮助。Copyright2020东京学术All Rights Reserved

2020年夏，8月的伊始日本终于走出了几年来最长的一次梅雨，但新冠肺炎的阴霾缺并未如期般随着夏日的到来退散。但对于在日本的备考商学留学生们而言，未退散的除了新冠，还有接踵而至的各商研及经营研究院校的笔试.在接下来的一段时间里，大家将进入为期一个月余的考试周。本次我们还是从一桥大学谈起，一所拥有号称关东大学院入试最难的一桥经营管理研究科（原商学研究科）的国立大学。首先我们或许可以尝试着站在学校的角度去思考一下，站在批改试卷的角度，学校到底在关注什么？而又是凭借哪些点从几百份试卷中选拔出那么寥寥数十张？并在最后阶段该我们究竟应该如何备考？注意哪些常见的误区？才能有所真正的提高。首先，让从几组关于笔试的数据开始谈起：1、2019年夏（2020年春季入学），一桥大学经营管理研究科研究者养成项目（也就是通常意义的学术硕士项目）统一考试报名人数共有173名。第一轮合格笔试的人32名通过率18.49%，第二轮面试合格的人合计19名，通过率59.37%。由此，可见通过笔试后，有将近50%以上的同学最终合格，而绝大部分同学都倒在笔试这关。2、在笔试这轮落选的同学中，据笔者了解，不乏出身校亮眼者，如毕业于美国高校十大联盟中A校的学生，或是出自北京某所全国知名的经贸类大学的学生，当然还有多国内的985高校的学生，甚至一些已经一桥读了一年研究生的同学。而诸位同学的本科专业也是中千差万别，有商学或者管理学出身，也有其它社科类乃至物理学出身的同学。由此我们可以得出结论，想光依靠亮眼的出身校来在一轮选考中脱颖而出的想法其实很天真。因为一桥大看重的，好像是硬实力。3、最终合格的同学中（外国人合格13位，实际入学8位），据笔者了解，除去非大陆地区的学生，基本都是以国内985高校及一本大学的学生为主，其中不乏日语系出身的学生，就我知道的而言，几乎半数来自日语半专业（包含日语专业及其它外语专业日语辅修毕业生），其它皆为商业相关专业。在我们自己辅导的学生中间，备考周期最快的是两位本科是日语专业的学生，两人的备考时间仅为4个半月和6个月。4、语言能力上，一桥是统一通过校内考英译日进行英文筛选，注意，这里虽然没有关于英语证书的硬性要求，但最终合格的同学中大家的英语能力都几乎能够体现在他们所持有的托福托业成绩上，托福80，托业800以上是一个基本情况，极端案例这里不展开了。日语方面，合格的同学除去日语相关专业出身的同学之外，经过笔者确认，其它专业出身的同学也曾在国内时有意识地学习日语，并有刻意的训练日语写作及口语的表达能力。与此相对的落选的同学中，有尚未考出N1的成绩的，也虽然考出N1的成绩，但是大四决定出国后才考，学习周期没有那么长的同学。众所周知JLPT考试由于题型的单一（只考察选择题），即便有N1成单,也不代表一定具备较高水平的日语表达。较晚的时间开始才留学，虽然通过应试急补，但是对语言没有好好消化，没有通过笔试这一关的学生不在少数。因此暂时忘记N1分数，切实提高语言表达能力才是考学之重点。接下来我们从专业，和日语表达两方面给同学分析一桥的考题及阅卷官会在意的失分点。01、下图为2019年9月一桥大学院经营管理研究科入学考试的题目（经营讲座）。以第1小题为例，题目要求介绍一下产品生命周期的各个阶段，以及生命周期各个阶段产品的单价、销量、及利润。这基本属于一种定义复述的题型，其实，就算你本科不是学商学的，也不曾上过任何日本留学的补习机构，甚至手头没有任何日语版商学书籍，你也可以从互联网获得关于“产品生命周期”的知识。也就是说，这个问题所涉及的知识根本不是什么抽象的难以消化理解的内容，答题时只要能清晰基基础每个阶段的定义和特点，用合适的日语书面表达把这段话用日语标书出来，就是第一小问的答案。但需要注意的是，如上文所说。写过去问，不但考验考生对知识点的掌握程度，还考验考生的日语作文能力。写过去问的最基本的要求是，能够逻辑清晰、语言通顺地把知识点表达出来。有时候同学会觉得自己明明把知识点掌握得很娴熟了，考试的时候也写得很充分了，结果却不尽如人意，这很有可能是日语写作能力不过关导致的。让我们来试着对比一下关于第一小问两位同学的回答，分析一下他们的文章的阅读观感为什么大相庭径。同学A製品ライフサイクルは導入期、成長期、成熟期、衰退期という四つの階段1がある。導入期において、顧客は当該1製品に対しての了解1が少ないから2、製品の売上高も少なくなる。また、コストが十分に低下していないため、製品単価は高く設定される。こうした結果4、利益はマイナスの情況1が多いである5。成長期において、製品の売上高が向上させる3一方、経験効果や規模の経済によるコストの削減によって、製品単価が低下させる3。競合他社との競争がまた激しくなく、売上高が急速上昇5するため、利益がライフサイクルの最高点に到達するとおりである5。成熟期に迎えて2、市場成長率が頭打ちになって2、製品市場での競争が白熱4になるため、売上高がだんだん2低下し、利益も最高点から下がられる3。衰退期には、市場規模縮小に伴って製品の売上高、製品単価と利益はもっと2減少される3。首先，从整篇文章的逻辑来看，许多地方缺少衔接与过度。比如，在介绍产品生命周期的每个阶段的时候，缺少起承转合的过渡词，直接把对各个周期的介绍进行堆叠，显得文章生硬不流畅。从文章局部来看，在介绍成长期的时候，开头直接写了产品的销售额增加，并没有说明产品的销售额增加的原因是什么，行文略显突兀。其次，这篇文章出现了许多语法错误，体现为五个方面。第一、错用中文词汇。日语里面有大量的汉字，有些日语词汇写法与中文一样，意思却不相同。有许多日语词汇对比相对应的中文词汇，只是两个字的顺序倒过来的区别。因此有时候会出现考生错用中文词汇的现象。如所有脚注1部分，其中“了解”应该改为“理解”，“情况”应该改为“場合”。而“階段”应该改成“段階”，“当該”应该改成“該当”。第二、语言过于口语化，不够正式。如所有脚注2部分，其中“から”应该改成“ので”或“ため”，“迎えて”应该改成“迎え”、“なって”应该改成“なり”、“だんだん”应该改成“徐々に”，“もっと”应该改成“さらに”。第三、错用动词语态。如脚注3部分，需要改成动词原形。第四、错用日语词汇。有时候考生会为了文章显得高大上，故意使用一些比较难懂的日语词汇，但其实并没有正确理解这些词汇的意思。如标脚注4的部分。“白熱”主要是在形容比赛的，用在这里并不恰当，直接用“激しくなる”就好了。第五、出现文法错误，如脚注5部分，书面语里一类形容词后不加である，“多いである”应该删去“である”。“とおりである”无意义，应删去。“急速上昇する”，“急速”是二类形容词，修饰动词的时候后面应该加“に”，应改成“急速に上昇する”。总的来看一下上面这篇文章，同学会不会觉得这些表述和自己的在作业或者答题中的情况似曾相识？就像上面这位同学一样，这位同学知识点上没有出现什么错误，但由于文章逻辑和文法出现不少错误，导致文章观感很差，试想如果在考场你看到一篇行文说辞小学生水平，语句间没有合适的修辞与转折，表述生硬，动不动还出现由于语法使用看不懂的句子，你若是考官你会怎么判卷？与此相比，下面这篇文章的行文逻辑与语言组织就比上一篇优秀很多。同学B製品は生き物のように、ずっと生きていくことはなく、ライスサイクルに従い、必ず衰退期迎える。具体的には、製品によるライフサイクルは導入期、成長期、 成熟期、そして衰退期という四つの段階に分けられる。まず、導入期において、導入されたばかりの製品は生産量が少ないため、規模の経済や経験効果を享受できず、コストが高くなる。そのため、製品の単価も高くなる。また、消費者にとっては、今まで 見たことない新製品であるため、製品の必要性を意識できず、売上高が高くなりにくい。そして、コストが高いかつ売上高が低いため、導入期において、利益がマイナスになることが多い。成長期においては、顧客の製品に対する理解が深まるとともに、製品の売上高が向上する。経験効果や規模の経済によるコストの削減により、単価が低下する。一方、競合他社との競争が激しくなく、売上が急速に上昇するため、利益がライフサイクルにおける最高点に到達する。次に、成熟期には、市場が成熟したため、新規消費者が少なくなり、売上高の成長が鈍化していく。そして、規模の経済と経験効果の限界に達したため、コストダウンのベースが減少しながら、単価の値下がり程度も鈍くなる。それによって、利益の成長が止まる。最後に、衰退期にある製品は単価が続いて減少する一方、市場規模が縮小するので、売上高が減少していく、またそれによる利益も減少していく。首先，这位同学的文章和上一位同学比，没有出现什么明显的文法错误。其次，整篇文章的逻辑清晰，介绍产品生命周期的每个阶段的时候，不但各自分了段落，还使用“まず”,“次に”，“最後に”等过渡词，使文章看起来连贯自然。要注意的是，这位同学的文章有一个较为出彩的点是，能够娴熟的运用书面语。比如，许多同学在写“事件A导致了事件B，而事件B进一步导致了结果C”这种句式的时候，会发现不知道要怎么组织语言，生硬地用“ので”“ため”把一堆动词串起来。比如写成“経験効果や規模の経済を発揮できるので、コストが低下するため、単価が低下する”。这样句子不仅显得很冗长，读者阅读起来观感也比较费劲。而这位同学巧用运用“による”的这个表示因果关系的语法，串起前后两个名词表达，写成“経験効果や規模の経済によるコストの削減により、単価が低下する”，言简意赅地把两个表示因果关系的句子精简为一句。在表达范围的时候，该同学巧用“おける”这个表达，比如“ライフサイクルにおける最高点”。倘若没有积累过这个表达，写成“ライフサイクルの最高点”，就会显得行文非常的生涩幼稚。熟练使用书面语，能够使文章看起来简洁且高级。两篇文章比较下来，即便有着完全一致的内核，但是不是在遣词造句和段落链接上功力的差距，让两篇文章高下立判。所以这一部分的核心是除了重视知识点的掌握一定要重视日语写作能力的训练!这里最后给日语写作有困扰的同学提出最高效的写作练习方法：Input & Output循环1、积累（input）：在备考期间阅读各种日语的参考书的时候，学习里面的行文逻辑和日语表达，做好自己的词汇笔记本2、运用（output）：做习题联系时候，可以刻意讲积累的表达运用起来，以便加深印象。02第2问：与公司自主开发这种内部成长方式相比，采取企业并购（M&A）这种外部成长方式具有什么样的优缺点？这道题重点是在考察企业并购（M&A）具有什么优缺点，但是不能把企业并购（M&A）的优缺点堆砌起来就结束了。正确操作如下：1先简要概括企业并购（M&A）的定义是什么，采取企业并购（M&A）这种方式的目的是什么。2与自主开发相比，企业并购（M&A）的优点是什么，缺点又是什么。（进一步展开）3收尾：因此企业要结合实际情况来决定是要选择企业并购（M&A）还是自主开发。这样一来，思路清晰且具有说服力，分数稳稳地拿住。03第3问较为发散，稍难。题干问：当市场规模急速扩大的时候，企业选择了企业并购（M&A）这种方式的条件是什么，请结合企业的外部要因和内部要因进行论述。其实这道题的核心是：1.在市场规模急速扩大的时候，在企业面领着什么样的外部问题和内部问题2.M&A战略的哪些优点可以应对这些内外问题。具体答题思路如下：1市场规模急速扩大的情况下，有许多新进企业加入到这个市场里面，竞争变得非常激烈（企业面临的外部环境，即外部要因）。而企业并购（M&A）的某些优点（其实在第二问已经回答过了，这里简要地一笔带过）可以应对这样的外部环境。2市场规模急速扩大的情况下需要企业快速学习掌握新技术及知识（企业所需的内部资源，即内部要因）。而企业并购（M&A）的带有的某些优点有利于提企业快速学习3收尾：综上当具备以上的外部要因和内部要因的时候，企业会选择企业并购（M&A）这种方式。要答好第三题，首先要搞清楚题目是在问什么。其次，看到“市场规模急速扩大”，要能够联想出，这种前qitu提下，企业会面临着什么样的外部环境，以及企业需要什么样的内部资源。看到这里，同学们应该能感受到，一桥的第一第二小问涉及的知识点不是很难，都是上课重点讲过的内容，重要的是如何逻辑清晰、表达流畅地将内容写出来。而第三问问得比较委婉，需要同学们能够审清楚题目，联系已有的经营学知识将答案推导出来。一桥大学院入学考试衡量考生英语水平的方式不是要求学生提交英语成绩单，而是让学生参加英翻日考试（在两个小时内把一篇小论文翻译成日语）。去年的英翻日的那篇论文大致内容与“规模的经济”有关，也是经营学里非常基础的内容。但不少托福成绩100分左右的同学还是感到翻译起来有难度。因为这个英译日，与其说是考英语，不如说在考日语写作。毕竟你的日语写作水平水平会决定你把“This policy is better”翻译成“この政策はもっといい”还是“この施策はより得策である”。写给还在路上的你：日语水平过关是准备日本大学院入学考试的重要技能。日语水平越好，会有机会缩短备考时间提高合格几率，拥有一个顺利的备考过程。假如日语水平不够好但英语成绩和本科成绩过关的话，可以走英文项目入学。假如要走一般在日本大学院入学考试的情况，请务必在国内把日语，结合写作的练习和专业词汇的学习打上一个比较好的基础，永远记住在出国留学，和一门专业知识一样，一开始要面对也永远无法逃避的就是对一门外语的掌握。特别是要选择文科大学院的你们，相信文字将也会是你们一生的伙伴。

与我们共处在同一个亚洲文化圈的日本，教育水平在世界范围内也算是比较靠前的，加上距离和费用上的优势，赴日留学成了很多学子的选择。根据日文部科学省曾经的统计，日本约有764所大学，国立82所，公立87所，私立588所，其他7所。但与国内高校一样，数量众多并不意味着每所大学教育质量都良好，日本高校的教育质量也是有所区别的，比如东京大学、京都大学、一桥大学等这些顶尖日本高校其教育水平在世界范围都是被认可的。今天，就一起来看看这些日本顶尖高校有哪些不同，其录取条件和要求是什么？你到底能不能去？东京大学东京大学，地处日本最繁华的城市——东京，占尽了地理优势。同时，作为日本顶尖level的国立大学，日本最高学府，在学术，就职，国际排名，国内排名，高考分数线等大部分的指标中排名日本第一；作为七所旧帝国大学之首，其在全球都享有极高的声誉。>>>>教学优势和特色东京大学历史悠久，保持着传统大学的特征：多学院、多学科，办学水平高，几乎所有学科均能授予硕士和 博士学位；“以质取胜，以质取量”是东大的办学目标，为保证高质量的人才培养结果，东大甚至会严格控制学校规模，一直把学生人数控制在15000人左右。教学上强调基础知识教育，规定4年制大学生必须有两年时间在教养学部学习共同必修基础课和一部分专业基础课；建立导师带研究生制度，对研究生严格要求；同时强调开展科学研究，多出世界前沿的学术成果。>>>>申请条件本科留考730分以上 （满分800分），日语N1级别 ，英语托福90分以上。研究生国内985或211院校出身，GPA的不挂科，日语N1要至少达到150分以上，托福90以上。京都大学京都大学，作为日本国内的最高学府之一，在全球都享有很高的声望，被誉为"科学家的摇篮"，是一所本部位于日本京都市左京区的日本顶尖研究型国立大学。在日本人心中，京都大学是与东京大学齐名的，学科齐全、规模宏大，是继东京大学之后设立的第二所旧制帝国大学。>>>>学校优势和特色京都大学是一所国立大学，基本上由国家拨款，办学经费充足，自创收入亦很可观；京都大学实行校长、学部长负责制和评议会、教授会参政相互结合的管理运行体制；实行对外开放，重视国际交流，亦是京都大学在国际上知名度不断提高的一个重要原因，京都大学每年要派出近百名研究生出国学习。>>>>申请条件本科日语N1级别 ，英语托福90分以上。研究生文科类学生过N1级，托福90+，理工科类学生过N2级，托福95+。名古屋大学名古屋大学，本部位于日本爱知县名古屋市，是一所日本顶尖、世界一流的著名研究型国立综合大学，日本中部地区最高学府，日本"超级国际化大学计划(Top Global University Project)"A类顶尖校。>>>>学校优势和特色通过海外据点和合作机构招收留学生，采取多重方法筛选优秀留学生，在国外开展大学本科入学考试；通过书面审查、面试、电视会议等多种手法，挑选优秀的大学院研究生；提供具有吸引力的奖学金和费用减免政策。为留学生提供更多的便利，开通信用卡交易和国外银行账户等，创建一个便于从海外支付入学考试费用及其他费用的支付系统，为留学生来日后提供平稳过渡的调整适应措施。>>>>申请条件本科日语N1级别 ，英语托福90分以上。考生自己办理签证赴日本参加日本留学考试，，考试合格入读。研究生大学成绩GPA 3.0以上，国内985或211院校出身，日语N1要至少达到150分以上，托福90以上。早稻田大学早稻田大学，是一所位于日本东京都新宿区的世界著名研究型综合大学，1882年，伴随着"学问要独立"的宣言声，日本前首相大隈重信创立了早稻田大学。入学门槛并不如顶尖国立大学高，但是毕业生就业规模却比东京大学还略胜一筹。请点击早稻田大学>>>>学校优势和特色早大的优势在于任何学科都进行着世界最先端的研究，这一点碾压九州大学北海道大学，他们的文科立足地域特色研究，比如早大综合科学学术院整合了教育科学的宏观研究与微观研究，并在整合各方面资源在各种生长点进行着交叉研究，比如斯洛文尼亚和奥地利这种冷门国家的政治变迁史与市民性教育，这一点全日本独一无二。同时，早大的国际交流日本没有哪一个学校比得上，牛津剑桥哈佛斯坦福的交流机会，也就东京大学能和早大比，碾压京大。当然，你得足够优秀才有资格竞争这些东西，而早大最优秀的人根本不输任何一流名校。>>>>申请条件本科必须完成12年的正规学校教育或同等学历者;高考成绩400分以上;日语能力考试4级或J-TEST的F级合格者;留学生考试成绩优异。研究生国内211/985院校本科毕业证及成绩单(平均GPA要求3.4以上);在外国已修完或即将修完16年学校教育课程;需要日语要求1级水平，托福要求80分以上;有自己的研究成果，参加英语或日语小论文和面试。神户大学神户大学(Kobe University)，是一所本部位于日本兵库县神户市的著名一流研究型国立综合大学，是日本顶尖国立大学"旧帝一工神"之一，日本旧制"三商大"之一。神户大学的毕业生广泛活跃于日本财界，出身神大的财界领袖甚多。>>>>学校优势和特色日本神户大学以经营学最负盛名，是日本现代经营学研究的发祥地；同时，神户大学也是日本经济学、法学研究的重镇之一。经营学部、经济学部和法学部作为神户大学历史最为悠久的三个学部，得到了日本社会的高度评价，尤其在财界、经济界这三个学部的毕业生极多，常有“东一桥，西神大”的说法。日本神户大学作为具有优良传统的旧制商业学校，长期以来与七所旧帝国大学(东京大学、京都大学、大阪大学、东北大学、名古屋大学、九州大学、北海道大学)、及前身同为商科学校的一桥大学、工科的东京工业大学合称“旧帝一工神”，代表着日本国立大学的最高学术水平。>>>>申请条件本科EJU日本留学生考试成绩650分以上，托福90以上。研究生平均GPA要求3.4以上；N1级130以上；托福85分以上/托业850分以上；国内211/985院校本科毕业。赴日留学无论从竞争压力还是经济要求上都要相对低于欧美国家，同时在地缘上的优势和文化上的共同感，很多小伙伴对日本留学都充满了向往之情。希望今天关于日本顶尖高校的介绍能够给到你一些参考。

关于日本大学的各种排行榜层出不穷！不同的榜单评分标准不同，侧重点也不同，评选结果也不同，谁看谁懵圈！相较来说，来自日本民间的S-F级大学等级划分法是比较公平全面的，这个等级是参考各大学学部·学科的平均偏差値和最高偏差值，以及大学的传统影响力、就职情况等划分的。▲日本民间的S-F级大学等级划分法但是对于留学生来说，学校排名是一方面，毕业后的就职发展等问题也是大家十分关心的。那么日本各大学的毕业生收入情况又如何呢？我们先来看看日本本科生毕业后的情况统计～日本知名就业求职网站「OpenWork」在2018年3月至2019年7月期间对18651人做了数据调查，推算出了日本各大学本科毕业生30岁时的年收入，并公布了前三十位的排名。注1：蓝色标注为国公立大学，绿色标注为私立大学注2：数据不包含大学院（硕士/博士生）从上面的排名不难看出：①东大毫无悬念地摘得榜首，本科毕业生在30岁时的平均工资为50万+人民币，数据上与第二名一桥大学也拉开了一定的差距，东大毕业生不愧是人上人w(Д)w②前十位的大学中，私立大学有4所，整个榜单中私立大学也占比近一半，且远高于它们在许多传统大学排名中的位次。由此可见私立大学毕业生在职场上的竞争力也非同小可。③传统排名中靠前的旧帝大如东北大学、名古屋大学、北海道大学和九州大学在此排名中较后，可能是由于地理位置远离东京圈和京阪圈，在就职方面稍显吃亏。需要注意的是此次调查对象不包含大学院生（硕博研究生），在日本就职时大学院生的起薪会比学部生更高，且日本企业大多数仍存在年功序列制（按职工年龄、企业工龄、学历等条件，逐年给职工增加工资），大学院生在进入企业一定年限后收入是非常可观的。以2021年东大毕业生就职关注企业排行榜第三的大手企业「三菱商事株式会社」为例，大学院（硕士/博士课程）毕业生的起薪为29万日元（约人民币1.83万元），同时每年涨幅在100万~150万日元，根据年功序列制，一毕业就进入公司的情况下，最晚在30岁前年收入也能超过1000万日元（约人民币63万元）。但是说到全体毕业生名企就职率最高的日本大学，却并不是东大Σ( ° △ °|||)︴根据日本教育咨询网站「大学通信」发布的2020版「有名400社実就職率ランキング」，排名第一的东京工业大学有54.4%的毕业生都进入了名企。第二位的一桥大学毕业生名企就职率也达到了52.4%。庆应义塾大学和东京大学因为数据不全没有计入今年的统计，但在2017版的数据中，两所学校分别排在第3位和第27位。注1：※标记为国立大学、◎标记为私立、无标记为公立大学。注2：400家有名企业根据公司规模、知名度、在大学生中的人气排行榜等因素选定。看到这个排行，大家是不是很震惊呢~其实排行前两位的东京工业大学和一桥大学，在日本的理工科和商科领域分别是金字塔尖般的存在，每年都有很多学生在名企就职。在雷曼事件后，即使是在近年日本大学生就业状况最严峻的2011年，两所学校的名企实际就职率也超过了50%。按照入学考试的难度来说，东京大学在这两所学校之上是毋庸置疑的，但是为何只能排到27位呢？据了解，以政府机关和研究所为首，东京大学每年在一般企业以外就职的学生都超过1000人，这部分人不在调查数据里，因此东大的排名就变低啦~和培养政府官员与研究员的东大相比，东京工业大学和一桥大学都是注重应用科学的大学，在名企的就业率上差距就体现出来了~~另外平时大家可能不太了解的学校此次也榜上有名，如国际教养大学和电气通信大学。国际教养大学成立时间并不长，但专注于国际化人才的培养、电气通信大学由于情报理工等专业强势，两所学校在就业上都非常有优势。而名企就职前10位中理工科大学的屠榜也体现了日本社会对于理工科人才的需求量持续走高的现状。看到这里，你是不是对日本大学和日本的就业又有了全新的了解呢？术业有专攻，只要选择了适合自己的发展方向，大家都能拥有美好的未来~~

日本大学数量众多，而每一所学校的入学申请要求都有所不同。了解不同的大学的入学申请要求将大大减少申请困难。在这里我们为大家整理了日本排名前十的大学的入学申请要求，希望对大家有所帮助。　1.东京大学平均GPA3.5以上；必须具备日语N1级成绩，文科生要求N1级140分以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福90分以上/托业900分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：全学科；2. 京都大学平均GPA要求3.4以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级140以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福90分以上/托业900分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：全学科；　3. 东京工业大学平均GPA要求3.4以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福90分以上/托业800分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：工学附：工科实力一流，可以和东大、京大媲美。4. 东北大学平均GPA要求3.4以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福85分以上/托业800分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：医学、材料学、经济学；附：金属材料学世界第一，医药学也很厉害(日语水平可以稍差)。仙台性价比很高。5. 一桥大学平均GPA要求3.4以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福85分以上/托业800分以上；学校优势专业：经营学；附：不接受海外出愿的私费留学生。除非是国费或者是友好学校大学的学生才有机会申请这所大学。6. 九州大学平均GPA要求3.4以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福85分以上/托业850分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：经济学、医学、文化学；附：文科齐全，生活成本较低。　7. 名古屋大学平均GPA要求3.4以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福85分以上/托业730分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：经济学、国际开发学、工学、医学、理学；附：性价比高，交通方便。教授会申请制度，有难度。8. 北海道大学平均GPA要求3.0以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福80分以上/托业700分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：教育学、经济学、工学、农学；附：日本最好的农业教育，奖学金丰厚。地区繁华，不必忧心打工，唯一有暖气的地方。　9. 筑波大学平均GPA要求3.0以上；必须具备一级成绩，文科生要求N1级130以上；需要提供英语TOEIC/TOEFL成绩，托福85分以上/托业700分以上；国内院校最好是211或者985工程类院校；学校优势专业：教育学、经营学、图书馆学；附：学历审查严格。经营学不适合文科学生(经营工学)。入学时间是：4月，9月，10月。承认国内的大学英语四六级。10. 千叶大学1.硕士课程、博士前期课程以及专门技术职务学位课程；大学毕业或可能毕业；在外国完成或可能完成16年学校教育课程；本校大学院认定具有与大学毕业同等以上学力的人。2. 博士后期课程及后期3年博士课程具有硕士学位或者可能取得硕士学位的人；在外国被授予硕士学位或相当于学位的人，以及可能被授予硕士学位的人；本校的大学院认定具有与硕士学位同等以上学力的人。3. 4年博士课程在大学完成或可能完成6年医学、牙学课程的人，或从兽医学系毕业或可能毕业的人；在外国完成以及可能完成18年学校教育课程；本校大学院认定具有与从6年医学、牙学课程或兽医学系毕业同等以上学力的人。

（图片来自视觉中国）华舆讯 据日本《中文导报》报道，近期，日本各大学的入学考试正在如火如荼地进行，莘莘学子们全力以赴，希望考上个好大学光耀门楣，从此踏入人生坦途。2月中旬，日本“OPEN WORK”网站发布了最新一期“日本各大学毕业生年收入排名”。榜单显示，在30岁时，东京大学毕业生以763.1万日元（约合人民币46万）的年收入居首位，一桥大学毕业生以697.4万（约合人民币42万）排在次席。一所优秀的大学往往能带给学生最顶尖的资源，把握好这些机会，学生毕业后也许就可以直接进入个人发展的快车道。虽然学历并不能完全反映自身实力，但仍然影响着毕业生的收入情况。2月17日，日本职场网站“OPEN WORK”分析会员投稿发表了最新一期的“日本各大学毕业生年收入排行”数据。（排行榜图片来自“OPEN WORK”网站公示资料）调查显示，在职业生涯黄金期的30岁，东京大学以763.1万日元（约合人民币46万）排在榜首；一桥大学毕业生697.4万日元（约合人民币42万）位居次席；庆应义塾大学687万日元（约合人民币41万）列第三；第四，京都大学；第五，东京工业大学；第六，早稻田大学、第七，国际基督教大学；第八，名古屋大学；第九，大阪大学；第10，神戸大学。排名前10位的大学里国立大学占到7所；前30位当中有20所大学为国公立大学。从25岁至45岁的年收上升幅度来看，一桥大学以714.9万日元升至榜首，第2为防卫大学校652.7万日元，东京大学以650.1万日元屈居第3。“OPEN WORK”通过“年收入、待遇”、“职场环境”、“员工士气”等八个项目，来综合评价日本各大学毕业生的就业状况。特别是对于“各年龄阶层年收入”，“OPEN WORK”采用独有的计算方式将参与调查的毕业生年收入进行详细分析，并运用相关图表予以具象化，排行榜明确显示了各大学毕业生自25岁开始到45岁，每年长5岁的大致年收入概况。排行榜还呈现出年收入“官高民低”的趋势；在25岁，30岁，35岁年龄段，东京大学毕业生年收均为第一，但到40岁，45岁年龄段，一桥大学升至榜首，可以看出随着毕业生年龄的增长，一桥大学作为“经济综合大学”发挥出了其自身优势。据悉，共有来自日本全国206所大学的11万5265名毕业生（不包括大学院）参与了此项调查，他们均是于2018年3月至2021年1月成为“OPEN WORK”网站会员的大学毕业生。（原标题：日本各大学毕业生年收入排行：东大、一桥领跑）