音乐教育在职硕士

当特长生招生这扇门关闭后，不少家长选择让孩子接受音乐教育的目的不再是升学，而是以乐教人、以美育人——音乐教育，从升学到美育按照教育部“普通中小学2020年前取消各类特长生招生”的要求，近几年许多城市逐渐取消各类特长生招生，释放优质学位用于派位入学。这也让家长们对音乐教育的观念发生变化。越来越多的家长，选择让孩子接受音乐教育的目的不再是升学，而是提升综合素养，以乐教人、以美育人。“音乐让孩子知道，何为美，如何学会美，如何把美传递给更多人。”有受访者如是说。告别“应付考试”，让孩子享受音乐如今33岁的张炎，在装修搬家的时候，找到了自己上小学时的考级证书，拿到这张证书之后的20年，他再也没有摸过手风琴。直到单位人事部门在履历里发现他在中学时填写的这项“特长”，请他在公司年会上表演，张炎才意识到，自己已经找不到左手贝斯键的位置了。“当初学琴，只是为了考级，然后换算成分数，进重点初中。”张炎说，自己学手风琴的原因，是父母要求他学，而选手风琴的原因，是因为手风琴左右手配合较难，所以在同龄人里，考级级数一般低于学钢琴的，在换算成当时某所重点初中的入学评分时有优势。然而，在拿到录取通知书之后，张炎的手风琴就被放在了柜子深处。后来，他问过一起学琴的同学，大家的经历也大多如此。“只是为了考级拼命地反复练几首规定的曲子，练到自己都想吐了，谈不上喜欢，自然也不会再接触。”张炎发现，自己昔日的小学、中学同学群，正在成为新的小学入学群，已经有子女的同学们，竞相讨论着入学信息，没有孩子的同学反倒少了许多话题。在这些讨论内容中，不少人开始争论该让孩子学什么乐器。他发现，与自己那一代人只学某一种普遍使用的乐器不同，如今一些家长开始让孩子另辟蹊径。“管弦乐、民乐、打击乐，什么都有，前些年不少人选择小众乐器，其实是盯着某几个学校的特长生招生。不过，现在特长生招生这扇门关闭了，家长们对孩子学习音乐的态度也开始转变，逐渐去功利化，变成让孩子享受音乐。”葡萄树中法音乐教育机构创始人田萌，还记得她刚到法国大巴黎国立音乐学院学习时，初遇其他国家同学的情形。田萌发现，与国内很多孩子是为了升学才学音乐不同，很多外国留学生，最初其实是因为兴趣，为了提升自己的综合素养，才选择接触音乐，开始学习音乐。这样的差别，令她感慨颇深。通过对比不同国家同学、同事的经历，田萌反思着过度应试化的音乐教育，对学生的不利影响。在她看来，音乐学习应当是一个享受音乐的过程，通过这样的过程，去挖掘内心深处的美好，并学会借助音乐将这样的美好感染给更多人，而不应当是“仅仅学会几首曲子来应付考试”。把美传递给更多人一些拥有管弦乐或民乐队的学校，在过去几年会有特长生招生，由于“大众”乐器竞争人多，有的家长则选择小众乐器，而非考虑孩子的兴趣。但是，这样的逆向选择也会扎堆，往往几年后，小众乐器的特长生名额也竞争者云集。范女士一直想让女儿学大提琴，因为这在特长生招生时是一个“万金油”乐器。对于中小学而言，不论是管弦乐团还是民乐团，大提琴都有一席之地，但女儿明显不喜欢学大提琴，为此母女俩没少拌嘴，家庭关系也一度紧张。“导师的四个孩子，除了一个还在念大学，其余都是做律师医生什么的，在社会上颇有地位，但都不是从事音乐行业。”田萌回忆她在圣诞节时，到导师家中参加聚会的情形。“客套寒暄之后，四个孩子，有的弹琴、有的唱歌，非常专业，节日聚会成了一个小型的家庭音乐会。”四个来自音乐家庭的孩子，却并非选择音乐作为自己的职业，但是都具备良好的音乐素养，并且可以做到信手拈来，这给田萌带来了观念上的冲击。“在他们看来，学音乐不是为了进好学校，也不是打算以此为职业，而是综合素养培养中必不可缺的。以这样理念学到的音乐，不仅仅能陶冶情操，丰富生活情趣，也成为家庭内部以及邻里社区之间的黏合剂。”“传统的教学方法，比如一个老师在大教室里对着几十个孩子教同样的内容，肯定达不到这样的效果。”英国利物浦大学音乐学硕士张铭洋说，“音乐教育的根本还是用音乐育人，以文化人，立德树人。高质量音乐教育教学要循序渐进、精准施教、触类旁通、以乐教人、以美育人。”在张铭洋看来，音乐教育本身就是美育的一部分，“音乐让孩子知道，何为美，如何学会美，如何把美传递给更多人。”要实现这样的美育，就需要对孩子因人而异、因材施教，以启发他们。音乐教育不能仅局限于“教唱几首歌”但在实际教学过程中，并不是所有教育机构，都拥有丰富的音乐教学资源，以达到美育的效果。根据教育部基础教育质量监测中心于2018年发布的《国家义务教育质量监测报告》，通过在2015~2017年期间对全国31个省区市和新疆生产建设兵团的973个县市区的572314名四年级、八年级学生进行监测，发现学生演唱表现较好，但音乐听辨能力与赏析能力有待提高。监测报告还显示，在对音乐的节奏、节拍、音色、力度、速度等音乐基础要素的听辨上，四年级学生的题目答对率只有52.9%，八年级只有53.8%。在对音乐作品的风格、体裁与形式、情绪与情感以及名家名曲的赏析方面，四年级学生的题目答对率只有66.1%，八年级只有63.2%。导致学生歌唱得好，听辨能力和赏析能力不足的原因，是很多学校的音乐教育能力仅仅局限于“教唱几首歌”。另外，不同学校的音乐教育，不论是软硬件条件还是师资生源水平，都有很大的差异。一些拥有乐队、舞蹈队的知名学校，音乐教学能力远胜普通中小学，对于音乐特长生的吸引力也更强，形成强者更强的态势。不过，这样的态势正在被改变。按照教育部“普通中小学2020年前取消各类特长生招生”的要求，近几年许多城市逐渐取消各类特长生招生，释放优质学位用于派位入学。这也让家长们对音乐教育的观念发生变化，越来越多的家长，选择让孩子接受音乐教育的目的，不再是升学，而是提升综合素养。特长生招生被取消后，一个新的情况也随之出现，一些中学有传统的音乐团队，且具有一定的社会影响力。失去特长生之后，这些团体该如何补充新鲜血液呢？记者观察到，已经有一些中学教育集团，为集团内对口小学进行音乐课外活动扶持，这样的新方式，不仅在教育集团内保留了音乐特色，也丰富了相关小学的音乐教育资源，惠及更多学生。当然，还是有很多中小学，缺少足够的音乐教育资源。“虽然很多家长都希望学校多教音乐，但学校从场地到乐器资源都确实有限。”有公办小学音乐教师坦言，“此外，音乐教学是非常专业的，也是存在细分领域的，没法做到一个师范学校毕业的音乐老师，又教唱歌，又能教各种乐器，又能指挥乐队，还能带舞蹈课。”教育部的报告也显示，在配备了艺术专用教室的学校中，39%的四年级和31.9%的八年级音乐教师从不或很少使用音乐专用教室。对此，也有专家建议，中小学可以考虑与校外社会机构合作，利用校外社会机构的师资、场地、乐器等资源，采取购买服务的方式，为学生拓展更多音乐学习的机会。赵昂

澳大利亚是世界上第一个颁布国际学生教育保护法的国家，这里环境优美，——有延绵不绝的海岸线，社会稳定——有良好的社会福利和治安管理，优质教育——专业广泛且学历含金量高……每年吸引着许多中国学子前往深造进修。与英美国家相比，虽然澳大利亚的音乐院校数量不多，但综合大学音乐专业都较为出色，教学环境和师资更是一流。是学习音乐学生的理想选择。今天老师推荐几所比较好的音乐学院：1、澳国立大学 国立大学音乐专业的教授团队是由最现代的音乐专业人士构成。选择国立大学音乐专业，不仅能学到传统专业音乐知识、先进的表演演唱技巧、即兴创作和创作实践等，还会熟悉音乐技术从而成为社会音乐教育家和文化创业者。 2、墨尔本大学澳大利亚墨尔本大学 维多利亚艺术与墨尔本公立音乐学院音乐专业 　　墨尔本音乐学院是澳大利亚最古老、最大的音乐学院，也是国际学生选择音乐专业教育最多的学院。墨尔本音乐学院提供一流音乐课程、教学与最先进的音乐技术。 3、悉尼大学 澳大利亚悉尼大学的音乐学院是澳大利亚最著名且历史最悠久的音乐学院之一，悉尼的第一支交响弦乐团和弦乐四重奏组就诞生于此。悉尼音乐学院将欧美音乐的精髓融入其教学过程，培养同时具有古典与现代音乐风格的多面音乐人。在悉尼音乐学院的每一个角落都充满着伟大音乐、钻研和创新精神，这里是澳大利亚历史最悠久并享有最高声誉的音乐学府之一。 4、昆士兰大学 昆大是昆士兰州的第一所综合性大学，始建于1910年，是澳大利亚最大最有声望的大学之一。昆大是被誉为“澳大利亚常青藤名校”的Group of Eight联盟(澳洲八大名校联盟)成员之一。昆士兰的音乐专业提供音乐教育、独立音乐制作、社区音乐教育等领域的理论和实践专业技能。开设的课程有乐谱学、合唱指挥、音乐教育技术、当代音乐教育等等。该专业毕业的学生一般都从事音乐教育领域工作，从事音乐基础知识教育或乐器教育等等，也有从事音乐制作工作。 　 5、阿德莱德大学阿德莱德大学是全澳洲第一间成立音乐艺术学系的大学，也是第一所教育女学生男女平等观念的学校；高品质的教学，注重师生之间的互动，提供学生最佳的个人学习环境是阿德雷德大学最大的特点。阿德雷德大学的音乐专业发展教育，培养学生的专业技能，使毕业生拥有广泛的专业环境和所需知识和技能。专业设置包括古典表演、作曲、爵士乐演奏、音乐教育、音乐学、表演和教育学、流行音乐和创新技术及声乐艺术。对于所有专业，有一系列音乐选修课包括各种合奏等课程。6、格里菲斯大学 格里菲斯大学拥有澳大利亚最大的音乐学院——昆士兰音乐学院，音乐专业与全球音乐产业连接，为预大专、本科、研究生提供优质课程及设施场地。包括一个615个座位的音乐厅、一个国家最先进的音乐技术和流行工作室。成功的毕业生包括例如Claire Gormlie——女高音歌剧演唱者和Piers Lane——皇家音乐学会教授、国际钢琴家等等。

2018年同等学力在职研究生5月20日开始考试，考试结束意味着，2018年同等学力在职研究生秋季班招生开始。那2018年同等学力在职研究生秋季班哪些专业在招生呢？根据中国学位与研究生教育信息网公布消息，2018年拟接受同等学力在职研究生的大方向有以下几大类：哲学：哲学；经济学：理论经济学、应用经济学；法学：法学、政治学、社会学、民族学、马克思主义理论；教育学：教育学、心理学、体育学；文学：中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学；历史学：考古学、中国史、世界史；理学：数学、物理学、大气科学、地球物理学、地质学、生物学等；工学：力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程等；农学：作物学、园艺学、畜牧学、草学等；医学：基础医学、临床医学、口腔医学、中药学等；管理学：公共管理、管理科学与工程、工商管理等；艺术学：艺术学理论、美术学、设计学、音乐与舞蹈学等。在职人员学上述科目如何快速结业并取得和全日制研究生一样的硕士学位证书呢？全国同等学力在职研究生招生流程及取证流程一致，所以下面统一进行介绍：1. 同等学力在职研究生免试入学，即学生入学时只需要向意向院校在职研究生招生办索要报名登记表及提供相应资料（照片、本科及以上毕业证、学位证）即可；2. 经招生办老师审核通过后学生缴费、发放入学通知书，固定时间入学；3. 学校学习1.5-2年（各科目不同），通过校考/院考后颁发结业证书；4. 报名参加全国同等学力在职研究生申硕考试；5. 论文答辩；6. 取证、毕业报名同等学力在职研究生防被骗指南：为方便学生了解，下面以中国政法大学在职研究生为例进行统一介绍：1. 专属咨询电话：中国政法大学的座机统一以010-5890开头；2. 官方微信通道：中国政法大学在职研究生官方微信为：cuplfxy888 和 fdzzy1952；3. 官方收费对公账户：中国政法大学；4. 校方招生地址：中国政法大学研究生院综合科研楼A321室。关于2018年在职研究生秋季班招生问题先介绍到这里，各位读者想了解在职研究生其他问题可留言！

很多人会问音乐是什么？有人会说音乐就是一门艺术，也有人会说音乐就是一种享受，还有人会说音乐是一种媒介……古往今来，音乐一直贯穿着我国的历史，《诗经》、《乐记》、《高山流水》、《水调歌头》……五千年历史长河中无数的音乐作品被保留下来，透过它们来传递着属于自己时代的精神和特质，记录着每一个时代的故事。那么现在的音乐到底又是什么呢，它是艺术，也是享受，更是一种精神寄托。我国著名音乐家周海宏先生曾说过：“音乐是最重要的享受。”，它不是物质化的东西，不是文字化框架化的知识，更不是浮于形式的炫耀品。当下的社会太缺少音乐享受了。每当汉族人遇到少数民族时总会赞叹到：“这是一个能歌善舞的民族诶！”事实确实是这样，但是更现实的是，我国五十六个民族除了汉族都能歌善舞，这是为什么呢？是不想听，是听不懂，还是不习惯，原因太多太多。在经济高速发展的时代，我们都活在快节奏的生活和工作中，也许是看不到头的加班，令人无法喘息的工作压力，面对着做不完的工作，一个人肩负着在事业上一路前行的孤独，我们已经变得很浮躁，更何况还有生活里那些令我们感到无力的状况，我们都想通过奋斗去改变现在的一切，去博得更好的生活，让自己真的能在年老之时，能安逸的享受我们的人生，也正因如此我们的音乐也离我们远去，真正留给我们去享受音乐的时间，真的不多。每天通勤时带着耳机，放上那么几首令人愉悦的轻音乐，又或是放上几首充满年代感的爵士蓝调，也让我们在这样的路途上放松不少。在休息时，又可以选择那么几首自己爱的音乐，让自己真正放空，去聆听自己心声，为自己的生活增添一点幸福感。现在的音乐也正是一个全民时代，它不存在任何阶层，也不存在任何歧视，也许有人拥有丰富的乐理知识，能够去倾听每一段器乐要表达的故事，去感受每一曲声乐要传递的情绪，当然这只限于少数，我们更多的就是喜欢那么些歌曲的歌词，记得小时候抄过的歌词吗？记得少年时哼唱过的歌曲吗？记得在KTV里唱的每一首歌吗？又记得古风乐曲让我们陶醉其中的感受吗？我们不需要对每一首的时代背景，作者经历了如指掌，更不需要去揣摩这段音乐的内涵，只需要静静地听着，感受着，享受着，它给你带来的精神共鸣。音乐在我们的生活里，是一种真正能让自己放松下来的方式，短暂的放空，它不复杂，反而很纯粹，纯粹到它仅仅是音乐，是每一个音乐家对音乐纯粹的热爱，做出的每一段纯粹的作品，一段钢琴独奏曲，可以奏出“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的唯美，一段交响乐，令人眼花缭乱的乐器，各种天籁之音，奏出的是和谐恢宏的乐章，或悲伤，或激昂。戴上耳机，又或者坐在剧场，只需要静静地，用心的去听，去感受，音乐给我们带来的享受，这就够了……我们的生活离不开音乐，音乐也离不开生活，音乐创作的灵感来自生活，每一个音乐家、歌者都在用音乐诉说着自己的故事，也在用音乐来表达着自己的理解。当代的说唱歌曲、流行金曲、抒情歌曲……种类太多太多。生活太快，但音乐很短，用那么些时间，戴上自己的耳机，打开自己的音响，选上那么几首歌，难过时听上几首治愈歌曲，开心时听上几首high歌，倍感压力时听上几首解压神曲……我们要做的就是在无数的音乐当中，去听着，感受着，流连着……

在职备考教育硕士真的值得吗？——当前形势全解析考研大军这一队伍的人数每年都在突飞猛进，考研这场战争也越来越激烈。根据教育部发布的数据看到，在2019年报名考研的人数已经远超2018年的人数，达到了290万人，再创人数新高。同时，教育硕士的优势日益显著，越来越多的人参与到了这项竞争中，尤其是一些教育类学科强、专业抢手的学校，每年的招生人数仅为个位数，再去除部分保研生占用的招收名额，统招生的处境真的极其辛酸。因此，许多的考生们就把目光转移到了非全日制教育硕士上。必尚教育今天就给大家详细解答一下非全教育硕士到底是否值得一读？1、非全日制教育硕士的来历？在2016年之前，在职人士想要读研，只有以下三种方式可以选择：第一是每年的一月联考，这个方式的考试难度是三者中最大的，但如果成功通过的话，就可以入学啦，毕业不仅可以顺利取得双证（毕业证和学位证），还能轻松找到理想的就业单位，实现升职加薪。后来个别专业教育改革后加入了十二月的统考，包括法律硕士、MBA/MPA管理方向硕士三个专业。第二是每年五月同等学力考，这种方式不需要考试即可入学，根据每所高校不同情况，培养方案以及其他制度和政策各有不同，入学的同学需要修满规定学分后参加结业考试，提交毕业论文并参加论文答辩，通过后即可毕业，可以取得对应的学位证没有毕业证（学历证），因此社会认可度很低，对就业的帮助不高。第三是每年的十月联考，这种方式与方式一类似都需要考试通过才能入学，但是它较于十二月联考的试卷难易程度以及考试学科都更加简单，这类硕士攻读学费贵，取得学位较为容易，因此就成为大家观念中的“花钱买文凭”，在社会上的风评较差，导致了大多数人对在职研究生的误解很深。但是从2016年开始，教育部针对在职研究生教育进行了改革，今天的非全日制研究生与曾经的在职研究生并不相同，第一种和第三种方式都被取消，代替为每年12月的研究生统一招生考试，非全日制研究生考试也需要实行统一划定国家线。相较于之前不仅更加规范，社会认可度也大大提高，可谓是教育部送给在职人士的巨大福利。2、攻读非全日制教育硕士有啥好处？目前攻读这一专业的很大部分同学是参加调剂的应届毕业生，想必被调剂到这一专业的同学多多少少都有些心不甘情不愿，经过必尚考研对往届考生回访发现，这类考生中部分同学在录取前坚持考编或者找工作，最终成为在编或在职教师，实现一举双得的效果，他们的就读满意度最高、就读效果最佳。对于本就是在编或在职教师而言，取得非全日制教育硕士文凭不仅可以提升教学水平，还具有评职称升职加薪等作用，就读这一专业更加是有利无弊。3、非全日制教育硕士能被社会认可吗？许多人对非全教育硕士还存有最大的疑虑就是“读了这个专业能得到社会的认可吗？”今天的非全日制教育硕士与往日的在职研究生已经不再相同，不要带有曾经对在职研究生的看法来看待非全研究生，现在想要考上非全日制研究生必须要付出时间与努力，相应的付出会带来回报，既然用心备考认真攻读，那么非全研究生毕业证书的含金量也会给你答案，正如之前专业硕士所受到的质疑一样，许多人认为专业硕士攻读时间短于学术硕士，专业性问题遭受了许多的质疑，但到了今天，越来越多的人报考专业硕士，就业情况和社会认可度也都大大提升，部分专业专硕与学硕之间的差距几乎清除。再观察非全日制硕士的发展进程，随着社会进步，人们对它深入了解后观念的改变，越来越多的人更加接受非全硕士，社会认可度也高于以前，必尚考研相信非全硕士的发展趋势将与专硕一致，所以大家只要抓住机会勇敢尝试，时间会回答你有多明智！最后，必尚考研想告诉大家，无论你选择哪一种提升自己的方式，都是为了找到更心仪的工作，看完这篇文章再次思考是否要攻读非全教育硕士，答案想必会与以前不同了吧。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂

意大利音乐学院的音乐教育专业，硕士课程有几个方向。比如米兰威尔第音乐学院的音乐教育专业分管弦乐、音乐作曲、演奏等方向。博洛尼亚音乐学院、佩萨罗音乐学院和萨萨里音乐学院分理论和器乐两个方向。本篇文章介绍一下博洛尼亚音乐学院的音乐教育专业硕士课程。音乐教育理论方向第一年：基础课：钢琴协调和换位的方法I音乐教育音乐史专业课：合唱教学I声乐技术的基础知识音乐教育学音乐教育方法论I.普通教学法的基础知识室内音乐I与其他学科有关的课程I选修课：即兴教学法I音乐人类学和民族音乐学的基础知识研讨会和培训I第二年：基础课：转录和排列技术钢琴协调和换位的方法II专业课：合唱教学 II音乐心理学音乐教育方法论II室内音乐II与其他学科有关的课程II选修课：即兴教学法II教育心理学基础音乐教育史研讨会和培训II音乐教育器乐方向第一年基础课：临时伴奏练习I音乐教育音乐史专业课：器乐教学的一般方法论普通教学法的基础知识音乐教育学室内音乐I与其他学科有关的课程I选修课：音乐教育的构成要素I合奏音乐的教学法I音乐人类学和民族音乐学的基础知识研讨会和培训I第二年基础课：仪器仪表技术临时伴奏练习II专业课：声乐技术的基础知识教育心理学基础音乐心理学室内音乐II与其他学科有关的器乐教学方法论与其他学科有关的课程II选修课：音乐教育的构成要素II合奏音乐的教学法II研讨会和培训II

近几年，企业间的竞争日益激烈人与人之间的竞争也在不断增加，不学习能力弱就意味着将要被社会被企业所淘汰。随着裁员潮的愈演愈烈，很多在职者倍感压力提高个人能力扩展人脉迫在眉睫。在职攻读教育硕士则成为了很多在职人员的首选，那么在职攻读教育硕士的报名条件是什么呢？在职攻读教育硕士分为同等学力申硕和一月联考，两者报考形式不同其报名条件当然也是不同的。同等学力申硕同等学力申硕这种形式比较简单属于先学后考，学员只需满足大专及以上学历通过院校审核即可免试入学直接进入课程学习。对于想要拿到硕士学位的学员还需要满足本科学历且学士学位满3年的报考条件，才可以报名参加全国统一的申硕考试。一月联考一月联考相对就要难很多，学员在入学前就要参加联考且成绩需在国家划定的分数线以上才可进入院校复试环节。且一月联考大部分专业学员需要满足以下条件之一：专科学历且有5年及以上工作经验、本科学历且有3年及以上工作经验、硕士或博士且有2年及以上工作经验，方可报名参加全国统一考试。以上便是关于在职攻读教育硕士报名条件的详细介绍，希望能够对大家有所帮助选择适合自己的方式进行报名。如果还有其他疑问，可直接咨询我们的在线老师。

21在职备考教育硕士，这五所院校有你想考的吗？由于现在就业压力大，每年毕业的大学生增多，导致考研和公务员的比例也跟着增加。随着教育信息化水平的不断提高，中国教育学学科受到社会和各级各类学校越来越多的关注，开设教育学专业的高等院校也日渐增多，社会对本专业人才的需求也日益多样化。接下来必尚考研就对五所教育硕士开设院校进行分析！1、河北师范大学河北师范大学位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校，是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一。河北师范大学的教育学初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二或202俄语或203日语、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。省内报考热度较高，国内报考热度高，总体竞争压力较大。参考书目为教育学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；心理学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；教育研究导论（宁虹，北京师范大学出版社2008年8月3版）。2、苏州科技大学苏州科技大学是一所中央与地方共建、江苏省与苏州市共建、以江苏省管理为主的普通高等院校，被教育部批准为卓越工程师教育培养计划高校，入选国家大学生文化素质教育基地。2017年4月10日，经住房和城乡建设部与江苏省人民政府批准，决定共建苏州科技大学，CDIO工程教育联盟成员单位。苏州科技大学的初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。苏州科技大学的教育专硕考研难度大，竞争激烈。3、宁波大学宁波大学坐落于宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家首批世界一流学科建设高校、浙江省首批重点建设高校、浙江省重点大学。宁波大学的硕士的研究方向有：教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(化学)、学科教学(英语)、学科教学(地理)、现代教育技术、心理健康教育、学前教育。教育管理的初试考试科目为：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④833教育管理。复试科目为管理学。4、江西科技师范大学江西科技师范大学江西省南昌市，是一所以本科、研究生教育为主体，产学研相结合，以“职教师资培养”为特色，文理学科协调发展的涵盖文学、理学、医学、工学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科的综合性师范大学。是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。江西科技师范大学的教育硕士往年都有调剂的，初试参考书目：611教育学综合，参见教育部考试中心制定的311-教育学专业基础综合考试大纲。5、吉林外国语大学吉林外国语大学入选中西部高校基础能力建设工程，是吉林省重点高校、国家教育体制改革试点单位、中国政府奖学金来华留学生接收院校、“孔子学院奖学金”招生资格院校、博士学位授权单位立项建设高校，是全国民办高等教育体制改革示范基地，吉林省应用型高素质外语外事人才培养基地。吉林外国语大学的教育学硕士学制为3年，采用“专业+英语”的人才培养模式，培养具有坚实的教育学理论专业知识与技能，全面的教育科学素养和较强的从事国际教育工作必备的知识和能力；具有国际视野，能够在教育教学及教育管理领域从事国际教育交流的应用型、复合型、外向型专业人才。21备考教育硕士私信：考研

音乐教育学院，选上海音乐学院音乐教育专业，努力成功只属于你，其实宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。多少年的苦读，就是为了换取自己想要的那一份录取通知书，相信所有学子的奋斗的目标都是成功迈进自己理想的学院。那么如何选择才是正确的呢？就让我们看看上海音乐学院音乐教育专业的新生郑应捷的学习经历。来自杭州音悦课音乐艺考冲刺营的他应当作为大多数音乐艺考学子的学习典范。他的故事并没有多么的特殊。想要考取上海音乐学院音乐教育系的他和父母经过多方打听，多方比较来到了这里。在这里，他看到了许多和他一样怀揣这梦想的学子，他看着往届考上上音的学姐学长的名单暗暗发誓，自己要和他们一样走到自己理想的彼岸。然而，事情的一开始往往并没有那么顺利，刚刚踏进这里的他由于各种原因无法跟上教师的学习进度。他一度的想要放弃。他甚至怀疑自己是不是不适合学习音乐。这时，冲刺营的教师看到了这个问题，教师对他进行一对一辅导，在进行学习指导的同时不忘进行心理的疏导，渐渐的，他找到了自信。班主任安排他作为学习小组的组长。他们那个学习小组的成员的梦想都是上海音乐学院。他们互相鼓励，互相监督，互相帮助，渐渐的，作为组长的他不仅能够跟上教师的步伐，甚至还能够指导其他同学，在这里，他不仅学到了考试的知识和技能，也慢慢找到了自己的价值，他每天都会对自己说帮助别人就是帮助自己，上海音乐学院音乐教育系，我来了。于是，在与教师和同学的相处中，他一步步向着梦想的地方迈进。在音乐艺考的前一天，他的指导教师帮他梳理了重要的知识点，同时对于易错的点进行总结，为了他考取上海音乐学院音乐教育系，不止他自己不眠不休不知辛苦的劳累，教师们也是如此，在他们一起的努力下，终于走到了这一天，实现梦想的一天。不出所料的，他得到了上海音乐学院音乐教育系的录取通知书。他特意和他父母去这里感谢教师，但是班主任却说“我最大的开心，就是帮助我的学生实现梦想，其他都不重要。”就是这样的精神，和他的刻苦努力，让他走到了他梦想的殿堂。上海音乐学院，我们九月见。