英语专业研究生论文

毕业论文的写作是高等院校英语专业教学计划中不可分离的重要部分, 是对学生在学校几年的学习情况的综合考察, 也是学生综合能力的反映。在毕业论文的写作过程中, 对学生知识的积累、理论与技能的应用能力都有非常高的要求, 本文主要对英语专业的学生在毕业论文写作过程中存在的一些问题以及相关的解决策略进行研究与探讨。一、英语专业本科毕业论文写作中出现的问题　　毕业论文的撰写以及论文的指导与答辩的过程, 是英语专业教学过程中非常重要的一项内容, 也是大学本科教育进行过程中的一个必要环节。随着时代的发展, 写作问题越来越得不到学生的重视, 导致现阶段的写作现状存在巨大的问题。在英语写作的过程中, 词汇量及语法对学生提出更高的要求, 近几年教育系统正处于一个不断扩张的状态, 教育资源日趋紧张, 学生们的英语水平也呈现出参差不齐的状态, 所以在进行英语毕业论文写作时, 各种各样的问题就出现了:　　(一) 选题仓促　　在英语写作正式开始之前, 学生们都需要经过一个选题的过程, 这个过程对之后的写作最为重要, 大多数学生在进行选题时, 主要根据自己的个人兴趣以及资料的多少选定写作对象。此外, 还有很多学生不能够正确认识选题的重要性, 从而盲目地选题, 如此导致题目非大即小, 难以驾驭。同时许多学生在进行题目选择时, 盲目从众, 选择出现频率高的题目, 最终容易导致所选择的题目缺乏创新性而流于同质。　　(二) 文献资料匮乏　　在经过论文选题之后, 紧接着要做的事就是根据选择的题目进行相关资料的收集, 资料收集是毕业论文写作的基础。在进行资料收集的过程中, 要充分考虑到国内的研究现状, 从已有的研究资料中挑出具有实际研究价值的内容进行论文的写作。资料收集对于英语专业的学生来说难度较大, 大多数学生在进行毕业论文资料收集的过程中, 都会选择去学校图书馆进行资料的查找收集, 由于图书馆的有效资料数量有限, 所以在实际写作的过程中就有可能出现论文资料重复的现象, 从而影响学生论文的质量。因此, 对于英语原版资料的收集, 不能一味局限于图书馆, 要合理利用互联网等其他途径。　　(三) 写作能力有限　　毕业论文的写作过程, 是学生在整个大学的学习中最为浩大的一项工程, 能体现学生最真实的英语水平。由于在日常的教学过程中, 学生对论文的接触并不多, 这就导致学生们的写作能力较弱, 对于写作的要点掌握不够充分, 如此容易造成句式散乱、行文缺乏整体性的问题。　　(四) 格式不规范　　毕业论文的写作属于学术论文的范畴, 对于论文的格式有着非常严格的要求, 由于学生们对于论文的了解不够充分, 就容易在实际写作的过程中出现许多的格式不规范而造成的问题, 这些问题既影响论文的严谨性, 又影响论文的观赏性和总体价值。　　二、解决论文写作问题的策略研究　　(一) 改革课程体系, 调整毕业论文写作课程的授课时间　　在课改的过程中有一个非常重要的侧重点就是对英文写作课程和毕业论文写作课程的有效衔接, 对毕业论文写作课程的授课时间进行调整, 在一定程度上可以使学生能够有足够的时间进行相关事宜的准备, 在授课的过程中分学期对论文的重要内容进行讲解, 如此在同一个学期进行论文写作课程的指导就避免了在时间和精力上的混乱。(二) 加强选题环节的指导和监控, 从毕业论文的源头上把好关　　在进行选题的授课指导工作时, 为了能在一定程度避免授课教师的专业性对课题讲授的影响, 应该组织不同专业的老师进行授课。在进行课题讲解的过程中, 要从多个方面进行, 让学生得到丰富的课题选择知识。　　(三) 指导学生熟悉文献资料查找的途径　　在论文写作过程中, 还有一个非常重要的环节就是收集资料, 教授在授课的过程中, 要向学生对文献资料查找的途径进行详细介绍, 让学生们充分了解资料的收集途径, 方便学生在后期的写作中及时进行资料查询, 解决学生在这个过程中遇到的问题。　　三、结语英语本科专业毕业论文的写作能在一定程度上衡量学生的实际英语水平, 毕业论文也可以从多个方面详细了解学生的学习情况及相关能力。在毕业论文实际写作的过程中, 应该落实到方方面面, 切实提高英语专业本科毕业生的论文质量。Contact:EssayBirdEssay/Assignment/Paper/Report/Dissertation/留学文书等辅导、写作

本文由掌桥科研整理，平台提供中外文献检索获取，拥有1.3亿+篇，月更新百万篇，是科研人员与硕博研究生必备平台之一论文选题来源筛选自掌桥科研收录内容（zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020101201）选题的拟定决定着论文的质量，它关系到能否完成研究任务，选定论题的前提是选择研究主题。它是确定研究对象，选择所要解决的问题。选题如下：故事法在英语语法教学中的运用2007年广东省高考英语新题型解析论中国英语教育的发展趋势小学英语教学法课程的教学原则与方向英语中以-ly结尾的副词与相应的非-ly结尾的副词用法比较基于流利和基于准确的英语口语教学策略对比研究如何在英语教学中灵活处理词汇做好高三英语总复习的开篇从"教教材"到"用教材教"中学英语语法教学的新途径——交互式教学高中英语听力练习的设计小组合作学习活动的设计与实施小学低年级全英语课堂教学的实践《英语》(新标准)配套多媒体光盘评介How Should One Read a Book?高中英语教师专业发展的现状调查2006年全国高考英语(江苏卷)试卷分析2007年山东省高考英语新题型——"阅读表达"题解析英语高考完形填空题的应试策略任务型教学法的实施途径新探英语教学中真实语料的选择与使用任务教学法研究及在中国的应用谈英语教学中跨文化交际意识的培养提高英语写作能力的有效途径一节外教口语课的启示《英语课程标准》体现的理念及对教师的要求关于对中学英语教师进行语言教学理论培训的研究报告《英语》(新标准)(小学三年级起点)第一册 Mole 4 Unit 1教案设计《英语》(新标准)(小学三年级起点)第四册 Mole 2 Unit 1教案设计英语口语与书面语的差异及对口语教学的启示《英语》(新标准)(高中阶段)第二册必修2 Mole 2 No Drugs-Listening and Vocabulary 与Speaking教学案例"新标准杯"基础英语教育教学优秀论文大赛首届全国外语教师教育与发展学术研讨会征文通知新教材新理念高考英语阅读理解及突破国家《英语课程标准》问答与中小学英语教师谈论文写作中国高中学生英语学习策略的研究职业高中学生的外语学习策略幼儿英语教育的误区及对策英语课堂教学的几个误区中学英语听力教学的策略和方法附加疑问句特例集锦中学生英语阅读策略的调查与训练阅读任务与词汇习得的相关性研究Teacher Training Manual (2)"动词+up"短语集锦英语的倒装山东省高中生英语学习策略的调查研究探究式学习初探网络环境下的小学英语课堂教学Roles of Training Materials in Continuing Ecation of EFL Teachers英语教学中学生的主体作用和教师的引导角色探讨新课程理念下的高中英语发展性教学评价关于分层英语教学的报告研究型教师--教师发展的方向教学行动研究在高中英语教材整合中的应用如何在小学英语教学中处理听录音的环节Numbers 1-10的教案设计看图作文题型特点及解题方法任务型课堂教学活动的设计形成性评价的原则及其方法举隅基于档案袋的英语学习评价"England, my England"的教学设计和反思小学英语教学现状的分析与思考课堂过程用语新课标英语教材与教学问答2005年课程改革实验区初中毕业英语学业考试命题指导小学英语课堂教学中的提问艺术高中不良英语阅读习惯及对策如何理解与实施高中阶段写的教学英语教学中的综合课程整合探究Perfect Partners: Teacher Development with Teaching ResourcesChinese music has a long history的教案设计小学英语教学--问题与趋势小学英语任务型教学的课堂实践高中英语新教材阅读课的教学策略外语课堂观察:从教师评价到教师专业化发展任务型教学中的真假任务歌曲在英语教学中的作用和应用观摩课新视角:教师的言行和学生的反应Holidays 的教案设计研究型学习在高中英语教学中的应用通过多元智能来教构建促进学生发展的学习评价体系《英语》(新标准)教材与教学问答英语课程目标中的情感态度:界定及理据新课标与词典教学新课标下的高中英语泛读课程关于开设英语影视欣赏课的构思同伴结对观摩与教师专业发展教师应正确对待评课-- 一次公开评课引起的反思英语教学的理念和原则高中英语趣味课堂教学探究高中英语课堂情景式教学探究浅谈如何提高英语课堂效率英语有效课堂教学策略探究如何提高英语课堂教学效果提高英语教学课堂有效性的策略分析英语完形填空解题步骤理科班英语作业布置新尝试英语语法教学探究英语教师教学理念的转变问题初探有效教学,英语教师的追求仁爱版英语教材中性别角色的研究深层理解非谓语动词,攻克高考难点Symbols in A Farewell to Arms亲子阅读为幼儿插上一双隐形的翅膀——浅谈早期阅读习惯培养的方法和技巧英语语法教学优化探析英语教学中“情感”因素的有效开发和利用学生英语学业自我概念及其对教学的启示多媒体辅助英语课堂教学的认识与思考国外当代交际语言教学综述及启示教学策略在英语教学中的作用及应用反思——《英语教学策略论》导读高中英语阅读教学策略探究浅谈如何提高高中学生英语阅读理解能力浅谈学生在小组合作中体验学习英语的快乐餐垫式小组活动——一种简单而实用的英语合作教学法整合教材灵活教学别忽视了英语教学中意志力的培养谈如何激发学生学习英语的兴趣谈活用高中英语知识如何进行有效的高中英语词汇教学新课标下提高英语课堂教学效率探究英语教学中实施高效课堂的观察探讨情景教学法在英语教学中的应用初高中英语教学衔接初探如何化解英语课堂中的“抵触情绪”浅谈赏识教育在英语教学中的运用从衔接和连贯评《师说》两种英译本运用自主学习,做到三教三不教高等学校基础英语教学研究兴趣能力毅力——浅谈如何提高农村英语教学高职非英语专业学生英语学习状况调查与分析谈英语薄弱学校基于复习课提高英语水平的有效策略英语教学中师生教与学方式的转变研究对农村学校英语教学现状的几点思考英语教学中设计任务应注意的问题探讨中学英语与中职英语教学衔接的有效策略提高学生英语阅读能力的有效策略关于培养学生英语有效阅读的方法研究如何提高英语阅读能力在英语教学中提高学生的口语表达能力学生英语写作能力培养初探英语教学创新过程中的快乐体验信息技术与英语课程整合模式实现英语“有效课堂”不是梦浅谈构建高效英语课堂教学应注意的几个方面新课标背景下高考英语模拟试题命制应注意的一些问题高中英语教学中德育教育的渗透刍议高中英语单词教学课标课改课堂--新课标下“交流--互动”方式在高中英语课堂中的应用高中英语课堂教学素质化的探索--《自主学习、小组合作》教学模式的构建英语课堂教学的有效性探究提高中职生英语课堂的有效性如何教好英语语法的一般现在时基于新课改背景下探讨英语的教学方法换位思考在语法教学设计中的运用如何有效提高学生英语词汇的掌握和运用能力英语，如何让我爱上你浅谈职业教育下的英语合作教学中职英语教学中语法教学策略探讨I nfluencesbySino-AmericanCulturesonOralCommunication谈基于就业导向的中职公共英语教学多媒体技术在高校英语教学中的问题与对策艺术类学生的大学英语教学方法探究英语课程任务型教学研究浅谈新课改背景下的高中英语阅读教学英语阅读教学的有效性策略浅议如何培养学生良好的英语阅读习惯英语听说教学思考学生英语写作困难的访谈调查浅谈提高高中生英语写作能力的方法浅议如何提高学生英语写作合作互动式英语教学模式的构建改革英语教学，激发学生学习潜能高中学生英语作业的研究与思考浅论中职英语教学中学生学习兴趣的培养浅谈学生英语学习能力的培养浅谈高中英语有效课前预习策略在高中英语教学中进行合作学习的实践探索浅谈外语学校英语多元校本作业对学生课业的有效评价故事教学在英语课堂上的有效运用浅析英语教学中如何构建高效课堂浅议小班化英语课堂有效词汇教学研究合理利用信息技术提升英语课堂教学由主体学习需要谈英语教学导入优化以生为本，自主合作，提高试卷讲评课质量浅谈如何提高中职英语教学效果英语导学案的设计与实施中职英语教育与英语文化背景的渗透以情促学以情促教

简单的说说硕士研究的三年研究生生活，可能并不是很多大学生所想的那样，每天都忙碌中写论文、学术研究中，不可能三年都是这样过来的。由于我是人文社科类的硕士研究生，所以详细说说我们这些文科的研究生在读研期间主要是干什么？或许你会发现和你上大学也没有什么不同的地方。先从研一开始，说说研究生的那些事儿。研一其实非常的简单，几乎是和大学一个模式，任务只有一个那就是安静的、按时的上课，包括专业课、选修课、公共课，这是研一主要做的事情。当然，在这个过程中需要顺利的通过各科的考试，有的科目是闭卷考试，有的是开卷考试，有的是写一篇课程论文，考试的方式多众多样，难度也各有高低。但是其中的英语课是所有研一学生最为关注的一门课程，也是最容易挂科的。同时，研一的我们还会积极的参加研究生学生会组织的一些活动，有的学生还需要参加英语四六级考试，不要认为硕士研究生英语四六级都通过了，因为有大量的硕士研究生读研期间都忙于四六级考试。此外，在研一这一段时间也是和自己的硕士导师相互磨合的一个时间段，不管是学生对导师还是导师对学生都需要注意一个时期，互相的了解，时不时的探讨一下学术动态，聊聊未来的规划等。不过值得一提的是，一般高校的硕士研究生课程在每年的5月中旬左右就基本结课了，也就是你研究生的全部理论课程已经结束。所以在暑假之前，我们有一个硕士学位论文选题的事情需要开始积极地准备了。再来看看研二的我们，在忙些什么？研二最重要的事情是：硕士学位论文定题目、开题报考、中期考核。研二一开学也就是一般在每年的10月份左右开始硕士研究生的开题报告的相关工作，这是硕士学位论文撰写非常重要的一个环节，毕竟只有开题顺利，才能够更大概率的写出一篇比较好的硕士学位论文。因此在正式的开题之前需要和自己的硕士导师详细的演剧自己开题报告的国内外研究现状、论文提纲、参考文献等等，只有前期将这些内容准备的足够充分才能够保障我们顺利的开题，并且帮助我们顺利的完成硕士学位论文的撰写。只是开题之前，你需要看很多篇文献、需要看很多本专著、需要经过无数次的修改，需要经受硕士导师无数次的责怪，只有经历了这些你才能够写出一个令所有硕士导师满意的开题报告，所以说真心不容易。之后更多的研究生会选择不断的给自己“充电”，有的开始每天按时定点的到图书馆看自己硕士学位论文需要的各种资料，有的开始积极的向一些核心期刊投稿，开始不断的接收被拒绝的消息，然后不断的修改，不断的被杂志社的编辑压迫，直到顺利的发表。因为高校对于硕士研究生的毕业要求有一条是必须在读研期间发表一篇或者是几篇的专业领域内的小论文，所以写论文几乎是所有的硕士研究生都需要做的一件事情，还有的研究生为了能够获得比较高额的奖学金会发大量的小论文，这些都是在研二期间完成的事情。到了研二下学期，最重要的事情就是中期考核，因为这距离研究生开题报告已经有一段的时间里了，所以为了检查研究生硕士学位论文的写作情况会举行中期考核，主要是查看每一个硕士研究的学位论文的进度，一般要求要完成整篇论文的三分之一，同时在写作中出现的各种问题也要在这次考核中集中解答，例如是否还能继续写下去？是否需要重新开题？以及硕士导师就学生论文提出一些有建设性的建议。还有一件事情就是读博，研二的我们必须对此有一个明确大答案。如果决定了要读博，那么便需要做很多相关的准备。例如选择目标院校、联系博士导师、是统考还是申请-考核？以及目标院校对于申请-考核的学生有哪些方面的要求？然后根据这些要求争取在研二这一年全部做到，这样就能够保证自己在研三的时候获得博导的名额，在硕士毕业的时候顺利的拿到博士研究生录取通知书。除此之外，这一年也是很多学生频繁参加各种学术论坛的时间，会有大量的研究生参加985高校举办的专业领域内的学术论坛，这样也是为了能够丰富自己的学术经历，在以后的读博和就业中也有一定的积极作用。于是很多研究生在不断的创造，因为只有你写的论文被主办方认可了，才能够获得参加学术论坛的机会。最后再看看研三的我们，或许你就真的知道研究生的不容易了。研三最重要的事情就是硕士学位论文的找工作、预答辩、外审、正式答辩、毕业季。这时候各高校的春招陆续开始，所以即将毕业的硕士研究生必然是穿梭在各大校园招聘会现场，不断的寻找适合自己的工作，每天频繁的参加用人单位的宣讲会，不断的投递自己的建立，争取拿到一家比较好的公司的offer。同时在寒假一结束，也就是3月或者是4月份的时候，各个学院的硕士研究生学位论文的答辩工作开始有条不紊的进行了，这是很多硕士研究生比较重视的一件事情。因为如果预答辩没有通过学院答辩委员会的审核，那么导师也就不能给你的硕士学位论文签字，随之便是不能送外审，最终的结果就是延期毕业。因此研三的研究生非诚重视预答辩，尽管会在预答辩的过程中被很多的硕士导师怼的怀疑人生，可能自己都已经开始质疑自己写的硕士学位论文难道真的非常的垃圾吗？然而，这其实是硕士导师为了你能够顺利的通过外审而及其认真的给你修改建议，这是非常难得的，所以预答辩结束之后，还需要根据各位导师给的建议不断的修改。预答辩结束后，在5月份的时候研究生院会把所有毕业生的硕士学位论文送往外审，从此研究生便开始了提心吊胆的生活，期待自己的硕士学位论文能够顺利的通过外审，一般20天左右的时候会出外审的结果，如果你外审的成绩不到60分，那么结果就是延期毕业；如果你的硕士学位论文的外审成绩是60分到70分之间，那么还会进行二次送往外审。因此所有的研究生都希望自己的最中成绩只要70分以上就可以。接下来便是各学院组织的正式答辩了，一般来说这个环节还是比较轻松的，因为很多高校只要学生的外审通过率，那么在正式答辩时一般都不会为难学生的，当然也会给一些修改的建议，这样也是为了能够进一步的完善学位论文，所以研究生对这一环节并不是很在意，甚至还有一部分研究生对于导师提出的修改意见已经是左耳朵进，右耳朵出的状态。不过有一个令很多即将毕业的硕士研究生比较开心的事情，那就是向学院报销自己读研期间的一些费用，当然额度有限，一般来说是2000元到3000元，这笔费用也就是我们常说的硕士研究生培养经费，可以报销读研期间的路费、资料费、发表论文的费用，所以对于在读的研究生来说不要忘记将自己的火车票扔掉，因为是可以报销的哦。在最后的最后就是毕业季了，一般来说都是那些老套路，拍毕业照、毕业晚会、谢师宴等等，然后在7月份左右正式的走向工作岗位或者是开启博士研究生的生活。以上便是研究生三年期间比较重要的事情，并不是将时间都放在了学术上，但是看完这些相信很多人都会发现，研二和研三才是硕士研究生最重要的时间段，所以一定要把握好，保证自己顺利的毕业。

在现阶段，无论哪所高校都有论文的要求，本文基于研究生三年论文经验，总结了五点对于科研论文有帮助的学习习惯，希望能够对广大研究生的学习生活提供帮助。1.对于文献进行定期分类整理以学科为基础的文献阅读可以获得基础知识，并可以借鉴他人的研究思路。阅读大量文献是快速发表论文的最好途径之一。值得注意的是，大部分情况下阅读中文文献是为了培养写作基础，而想要对思维方式进行培养仍然需要阅读更多的外文期刊。当我们写论文时，最后都需要引用文献。坚持对文件进行分类整理，对以后的写作具有十分重要的意义。有些研究生没有使用笔记表达的习惯。当他们阅读和积累时，他们总是把下载的文档放在同一个文件夹中。这样如果过了一段时间真正要用的时候，很可能找不到当初的文档了。最好的方法就是定期整理文档，将同一主题的文档放在同一文件夹或目录中，可以帮助自己快速高效地找到所需的文档。例如在研究建筑节能材料的时候，我可以将有关建筑节能材料的中文文献放在同一个文件夹中，将有关建筑节能材料的外文文献放在另一个文件夹中。在这里建议使用NoteExpress之类的软件，它可以对主题进行分类，方便做笔记，并可以根据重要性进行排序。2.阅读时对文献进行注释在阅读文献时，要注意及时标记文献中的重要概念、需要引用的句子、重要的研究思想、技术术语等，供以后需要时及时审查和参考。对于英语文献和摘要，有必要把重点放在注释和记忆重要的技术术语上。必要时，还可以组织文字资料，总结相关的重要知识和想法。如果你遇到了你无法理解的技术术语，这里有一个方法。在知网上高级检索关键词，输入你想要的专业中文词汇，然后搜索，随便看一篇有英文文摘的论文，看关键词就可以得到。3.围绕论文框架这个核心读完一定数量的文献后，论文的总体思路也清晰了，此时就有必要进行写作构思。在明确论文方向之后，最重要的是写论文框架，所有的工作都围绕着这篇论文展开。本文主要包括四个部分：摘要、引言、方法、实例或实验数据分析、结论。不必等到一切准备就绪后再写论文。一篇优秀的论文需要不断修订。如果你总是拖延，可能会面临最后几天赶论文的情况。有人可能会问为什么要写一个论文框架？因为在未来，所有的科研内容都需要围绕论文的框架展开，论文框架具有指导作用。今后，所有与论文内容相关的都应集中在笔记上，或直接插入到论文初稿当中。4.坚持分类整理文件夹和写文件备忘研究生有三年的时间，我们可能会做很多的测试，建立很多的模型。时间长了，很有可能忘了测试的目的和结论。这就需要坚持分类整理文件夹，每一个文件夹的名称要有清晰的易懂的含义，有必要在文件夹里面写一个.txt文件作备忘，备忘文件写清楚该文件的主要内容概要，包含内容，目的等方面必要性的注解。好记性不如烂笔头，好记性不如多写一个文件！现阶段的研究生一般需要读三年。在写论文的时候，可能会做很多实验并构建很多模型。一段时间过去后，很可能会忘记一开始的实验目的和结论。这就要求分类整理文件夹，每个文件夹的名称应具有清晰易懂的含义。最好需要在文件夹中写一个.txt文件作为备忘录。备忘录文件应明确概述文件的主要内容，包括对内容必要性、目的等说明。好的记忆不如多写一份文件！5.科研论文的严谨性永远是第一位平时编写文档时，节点或关键性文档应注意格式。在做实验绘图时，要注意简洁准确性。同时，在写文章时，要注意逻辑思维，每一句话都要深入研究，每一句话都必须有其存在的必要性，一篇好的论文中没有多余的话。

在今天的考研大军里面，相信有不少的小伙伴们报考了英语语言文学这个专业。作为就读了这个专业下设的二级学科并已经毕业了的过来人，学姐想给伙伴们一些关于就读这个专业的建议和自己的切身体会。首先，要成为一名英语语言文学的研究生，扎实的英语功底是必须的。研究生阶段的学习课程和本科阶段有着很大的不同。本科阶段有旨在提高学生英语水平的听说读写的基础课程，而研究生阶段的课程是假定在学生的英语水平在达到一定水准以后开设的集听说读写为一体的理论课程。研究生的专业课上，教授们通常都是用英语授课，学生用英语发表自己的看法，教材基本上都是外国人撰写的书籍或文章，期末论文也都是要求两千到五千字的英语论文。假如你听不懂英语专业八级听力考试中mini-lecture的大意，抓不住关键信息，读英语原版小说比如《洛丽塔》、《名利场》等存在很大的阅读障碍，无法完成一篇两千字的英语论文，那么你就很有可能很难适应听一节课的文学理论，阅读哲学类的理论书籍，完成三四千字的期末论文，无法顺利毕业。其次，应当提前阅读大量的英语小说、诗歌、戏剧等。可能有一部分人以为英语文学的研究生任务就是读小说。这种认识是不太正确的。研究生课堂里虽然也设置了小说，诗歌等课程，但是却不再是让你停留在阅读阶段，更多的时候是希望你借助于某个文学理论去分析文本。比如当你阅读完威拉·凯瑟的《啊，拓荒者！》以后，老师可能就会要求你借助于生态主义理论去分析文中的生态观。因此，可以看出研究生的主要任务其实是学习文学理论，学会文本分析。所以，研究生的学习任务更多的时候是要去阅读大量的原版哲学类书籍，文学理论，权威论文等。看懂一点这些烧脑的书籍要花费大量的时间，留给你看小说的时间是少之又少，但是你却又不能不去阅读小说。这是因为这些书籍经常会对经典小说做文本分析，如果你没有看过这部小说，你就很有可能弄不清楚别人是怎么运用某个理论去解读这部小说的。比如詹姆斯·费伦沿着小说的故事情节去分析乔治·奥威尔《1984》中主人公温斯顿的功能。如果你没有读过这部小说，你就很有可能被错综复杂的故事情节，众多的故事人名弄得一头雾水，在这种情况下，你就更难去理解费伦的分析思路了。因此，为了能更快速完成阅读任务，建议在准备研究生考试的过程中就提前去阅读大量的小说，戏剧等。建议大家主要阅读经典的文学作品，比如弗吉尼亚·伍尔芙的小说，威廉·华兹华斯的诗歌，莎士比亚的戏剧等。除此之外，也可以去关注华裔作家的作品，比如汤婷婷的《女勇士》等。如果有余力，还可以去阅读当代优秀的文学作品，比如石黑一雄的《长日留痕》。为了以后能让自己的毕业论文写出新意，也可以阅读一些比较冷门的作家的作品，为自己留有更多的文本分析对象。能静得下心来阅读书籍是顺利度过三年学术生涯的前提和保证。文科类的研究生跟理科类的研究生学习模式是完全不同的。理科类的研究生主要的学习场地可能就是他们的实验室，跟着导师做实验，而我们文科类的主战场是图书馆，跟着文学泰斗学理论，学分析。在三年的研究生生涯中，你需要阅读大量晦涩难懂的原版哲学书籍，阅读长度高达五六千字的英文论文。偶尔有幸阅读中文的文章，那也是高度烧脑的作品。要读懂一点这些书籍，那都需要做到全神贯注，全身心投入。尤其是当你读到一本经典的哲学作品，里面出现了很多你不认识的专业术语，作者的思想跳跃性极大的时候，这时就更需要你精神的高度集中。如果一点小事就让你分心，或者你在阅读的时候思想习惯性抛锚，那么你很有可能连皮毛都看不懂了。可以尝试阅读一下约翰·伯格的《观看之道》或者朱光潜翻译的黑格尔的《美学》，假如你在阅读这些书籍时，都不能做到静心阅读，那么拉康的镜像理论可能会让你陷入崩溃之中。研究生的三年，将会是悲惨的三年。最后，一定要学会写好学术论文。研究生除了读这个任务，还有要写这个要求。可以说，你所读的文学作品，所研究的文学理论都是为你的学术论文而做的准备。如果你不能完成论文，那么不管你看了再多的文本，研究了再多的理论书籍，你依然是不能顺利毕业的。每学期论文字数加起来都要过万，毕业论文字数要求基本上都是两万字左右。虽然一般在第一学期，学院都会开一门学术论文写作的课程，但是如果你仅仅想靠这一门课程就能让自己写好学术论文，那么那位教授学术论文写作的老师可能就会表示压力山大，甚至哭晕在厕所里面了。因为老师能教给你最多的干货可能就是学术论文的格式，但是语言，布局结构，措辞等的规范性和严谨性却需要你自己去不断探索。所以扎实的基本功又再一次被提及。在这里，我建议大家重新复习一下语法知识，特别是介词的使用问题。曾经我一度以为自己语法知识掌握得不错，但等到了写毕业论文的时候，才发现自己的语法水平实在有限。扩大自己的词汇量也是必须的，毕竟谁也不希望看到一个词汇马不停蹄地出现。在背单词的时候，尽量看英文释义，这样才更有可能掌握这个单词的用法，不然很有可能会出现中式思维的尴尬。句式也要变幻多样，不要永远只会用一种句型来表达自己的观点，否则你的读者还没来得及领略你的思想深度的时候，就已经睡倒在你文章的开头了。当然了，如果你的思想，你的观点，你的论证都特别出彩，这些语言形式上的问题就都不算什么大问题，毕竟学术论文最重要的还是文章的实质性内容。但如果你暂时还不能让你文章的内容一鸣惊人的话，那还是通过语言的形式让你的论文看起来像一篇学术论文吧。所以，准备读英语文学研究生的伙伴们，平时多多阅读国外的文章，理论等，学学外国人是怎么写论文的吧。如果你平常就喜欢阅读哲学类的书籍，那么在研究生三年的学术生涯中，你可能就会感觉如鱼得水，得心应手。如果你只是喜欢文学作品才报考文学研究生，那么你需要测试一下自己是否也能欣赏文学理论的朦胧之美。如果你只是为了逃避工作而选择报考这个专业，那么你就需要考虑一下自己是否能真的融入文学的海洋。选择了文学专业，就要请做好会经常过着清教徒生活的准备，做好迎接文学理论对你在思想上的洗礼吧。

刘超，中共党员，桂林理工大学马克思主义学院2017级优秀硕士毕业生，在校期间曾担任学院研究生会主席、班长；曾荣获研究生国家奖学金、行英弟奖学金、研究生二等奖学金；荣获全国民族（地区）高校第四届马克思主义理论学科研究生论坛优秀奖、“青春开奖啦——广西高校大学生党的十九大精神宣讲百佳微视频大赛”二等奖、“2018年度桂林市党的建设优秀论文”一等奖、桂林理工大学思想政治理论课优秀学习成果评比二等奖、马克思主义学院2017级研究生学术论文评比一等奖、非英语专业研究生英语词汇大赛优胜奖；并在2018至2019学年，分别荣获“优秀助教”2次、“校级优秀学生干部”、“校级三好学生”等荣誉称号；学习期间发表论文4篇，其中在CSSCI核心刊物发表论文1篇。刘超在学院留影始于兴趣，贵在坚持成熟稳重，目光坚定，这是刘超给我们的第一印象。当我们提及他为什么选择马克思主义理论这个专业时，他说道：“在上高中的时候，我对政治这门学科非常的感兴趣，所以便花了很多时间在这上面，在进入大学选择专业的时候，也选择了与政治相关的思政教育专业，最后考研时便一如既往的选择了马克思主义理论专业，怀揣着对政治这门学科的兴趣，让我走到了今天，而且将来我也会继续走下去。”当刘超谈到他的考研经历时，他说：“‘坚持’一词贯穿了我的整段考研之路”。考研路上无不艰辛，但滴水穿石，他始终相信只要坚持就一定能突破道路上的障碍，收获成功。考研对他来说既是一条“坚持”之路，也是一条“友谊”之路，考研期间，因学院没有考研自习室，他就与几名同学组成了考研团队“占领”了图书馆的一个小角落，为了保住“领地”，只能每天坚持早起和奋力奔跑。功夫不负有心人，最终他承载着这份坚持，成功考入了桂林理工大学。说到这里，他不禁想起当初第一次进入校园的场景，专程到校门口去迎接他的热情师兄给他留下了深刻的印象，他感受到了学校的亲切，同时也减轻了思念故乡的忧愁之感。就这样，他带着这份“坚持”，在桂工开启了他新一段的研究求学之旅。刘超在本科时一起考研的伙伴理实相融，刻苦钻研三年以来，刘超已发表学术论文4篇（其中核心1篇），主持桂林理工大学马克思主义学院硕士研究生科研创新项目重点项目1项。他的多篇论文获得了优秀的奖项，其中《边疆民族地区意识形态教育面临的困境和路径探究》在“全国民族（地区）高校第四届马克思主义理论学科研究生论坛”中荣获优秀奖。他表示，获奖只是对某一阶段成果的认可，人生路漫漫，没有人能沉浸在过往的喜悦中停滞不前。刘超始终以严谨认真的态度保持着对学术的敬畏，严守学术道德规范，勤奋努力，认真钻研。他所研究的政治认同课题更趋向于从心理结构层次上进行研究，刘超平时不仅要阅读大量文献资料，还要结合现实进行思考，他说这样做一方面是对理论知识的积累和把握；另一方面是有利于了解学术的前沿动态，进而对研究现状进行把握。好记性不如烂笔头，刘超说：“罗洪铁教授的采访让我深受启发，罗教授曾说过：‘只有多写，才能将读书和思考的内容用写作的方式使其系统化、条理化和理论化，到了这一步，才算真正掌握知识。’”刘建军教授的《思想政治教育主渠道与微循环》这篇文章给他带来了对现实思考方面的灵感，这也让他在课题研究之中变得更加努力。谈及到科研时，刘超说：“做科研要坚持理论与实践相结合的原则，并将专业知识应用到实践中。”他喜欢从问题出发，将自己学习过程中的所思所想与客观环境、现实条件等结合，积极寻找解决问题的办法，不畏困难，敢于探寻未知的领域。在这个过程中，实现自己沟通交流能力、发现和解决问题能力的共同提升。在成长的路上，他非常感谢导师邱杰的帮助，一路走来在生活上对他的关心和照顾，在学业和研究上的指引和帮助，感谢同门之间的相互扶持以及朋友家人对他工作的支持。未来的路很长，充满无数的未知和可能，他希望自己能够始终保持“今天比昨天好，明天比今天更好”的初心，不断探索，不断前行。刘超与邱老师合影乐观奋发，砥砺前行在生活中，刘超始终保持认真积极、严谨负责的生活态度，敬畏生命，热爱生活，常人眼里“工作室—食堂—寝室”枯燥无味而又机械规律的三点一线生活，对他来说却是充满着乐趣。在团队里，和谐融洽的关系让他感到安心以及舒适，他与队员之间相互帮助、相互学习，共同进步已经成为了他生活中不可或缺的一部分。在工作方面，作为班长和马克思主义学院研究生会主席，刘超热爱集体，积极组织并参与学院、班级活动，积极维护学院、班级荣誉，以学院为荣，以班级为荣。他始终坚持“少做锦上添花、花上垒花的虚功，多做雪中送炭、急人之困的实事。”因此，每当有学院、班级工作或者是导师布置的任务，他都会实事求是，一丝不苟地完成。在这三年研究生学习生活里，刘超遇到了一道有关人生道路的选择题——工作与考博之间的抉择，这个问题让他倍感压力，他选择了用运动来缓解压力，他向我们说道：“当自己运动到筋疲力尽的时候，脑海才会平静下来认真思考。”对于考博还是工作，他综合各种因素，最终选择了工作，现已签约成为宜宾学院的一名思政课教师，致力于培养祖国下一代后备力量。毕业之际，刘超感概万千。研究生三年时光静静划过指尖，回首过往的三年时光，他庆幸自己没有因虚度年华而悔恨。今天做出一番成绩，他非常感谢导师对自己的悉心栽培以及同学对自己的帮助。在这个过程中，他不断学习成长，促使自己不断提高能力，砥砺前行，走出一条属于自己的人生道路。刘超在校留影星光不问赶路人，时光不负有心人！研究生阶段的认真努力、勤奋上进换来了刘超在德育水平、科研能力、实践创新能力、综合素质等各方面的进步。在今后的道路上，他必将以更饱满的斗志投入到后面的学习和工作中，怀揣希望、继续努力！来源：桂林理工大学 文案：赵峻峰 、农佳佳 、朱应兔 审核：叶进杰 、姜鹏昆

毕业论文写作的七大雷区-01-无脚注报价爆炸指数：四颗星毫不夸张地说，当你写论文时，研究这一领域的老师将能够指出你使用哪些部分作为参考，哪些部分是你写的。所以，如果这不是你的观点，指出来源和来源。别害羞。以你目前的能力，你可能无法建立一套观点理论。事实上，老师可以理解。—02-格式布局不符合要求爆炸指数：五星每所学校都会有一套自己的毕业论文格式要求，一般会在学校官方网站上发布。然而，很多越来越年轻的学生往往忽视了学校的格式要求，觉得自己在收集论文时可以遵循别人的论文格式。但是！你知道许多出版商对格式的要求不一样吗？再举一个例子，凯哥大学的格式要求与现在的大学不同！所以，纸张格式的事情，“你甚至有封面格式的问题，如何得到高分？”所以我只能回来和同学们比较我的论文-03-不要直接复制数据爆炸指数：双星为论文撰写引文数据是很常见的。然而，在大规模的引用数据中必然存在这样一种情况：当重复检查时，所有引用的数据都是红色的红色表示严重的剽窃，橙色表示可疑的剽窃，绿色表示没有剽窃。凯哥建议：你又年轻了吗？你可以用另一种方式复制它，比如做一个表格。图表一般都是不可检测的，既能保证数据的参考性，又能避免大面积的红色。好吧，是时候充分发挥你的特长了。像这篇文章一样，用图表记录数据-04-其他人的脚注，必须有更多爆炸指数：三颗星学术论文中总会有脚注。和我们的毕业论文一样，凯哥建议每页至少要有一个脚注，使整篇文章看起来很充实。一些学生在收集整理纸质材料时，会认为别人引用的句子很好，于是直接将引用的内容复制到自己的文章中，同时也清楚地标明脚注的来源。但这就结束了吗？不，你还太年轻太单纯。你可能不知道，即使在知网收集的学术论文中，也会出现良莠不齐的现象。一些文件的脚注是假的！你说得对。论文作者引用的一些脚注根本不存在！不是根本没有出版社，就是没有作家。总之，这个脚注是作者自己的私欲。情景还原：大学生大哥的论文引文未经查证就直接转移在他的论文中，老师看穿了结果，直接问他：“我在这个领域学习了十多年，从来没听说过这本日记。你在哪里找到的？给我看看这本杂志的原文！”后来，可怜的朋友刚打印出来没装订，不耐烦的老师把纸扔出门外，把A4纸像雪一样飘了起来。凯哥建议：如果不是核心期刊，如果不是大学术，如果你不确定这个脚注是不是真的，你应该多关注互联网，看看有没有文章。-05-英文摘要，不要回头爆炸指数：三星这篇论文的封面后面是你的中英文摘要。有些学生先写中文摘要，然后保留英文摘要。他们直到最后才想起他们。然后他们使用谷歌翻译或百度翻译软件直接翻译成英语。这样翻译的结果只有一个：连语法都没有！情景还原：论文答辩，有一群朋友碰巧有一个国际法老师，一般学习国际法的老师都说英语是一个吧，好吧！其他小组不注意英文摘要，但英文摘要被老师一个接一个地读了。你见过汗水吗？这就是它的样子。凯哥建议，不要冒险。你最好老实点。英语摘要确实很专业，很难写，所以我们通常请英语学院的学生来帮助我们。一般来说，它们是收费的。价格是每件150元—06-你没读过的书，不要放在参考书里爆炸指数：3.5论文结尾将有一页特别的参考文献，作品是首当其冲的各类文献。一般指5-10本书。有时，一些学生想多写点书来增加自己论文的力量，于是他们就打开了尴尬的道路。场景还原：前一部分教师对论文答辩相当满意。论文快结束时，一位老师看到，在最后一部分学生的参考书中，有一本书，所有的法国学生都听过，但很少有人真正读过。是的，那是令人惊奇的论法的精神。巧合的是，老师又是孟德斯鸠的小粉丝妹妹，于是她饶有兴趣地摆出火辣的脸，问道：“哇塞，你也喜欢老孟！太好了。让我们谈谈共和国的法律和民主。”所以，哥哥是被迫的。我不得不尴尬地对老孟的小迷妹说：“抱歉，老师，我没读过。我手握着手写的……”结果哥哥的论文不合格。据说最后，辅导员受贿，考试勉强及格。凯哥建议：知道就是知道，不知道就是知道。不读书就是不读书，没人嘲笑你。别怪老师变脸了。事实上，你也把自己放在了当老师的位置上。人们兴奋地认为，他们可以有一个很好的聊天与知己关于一个共同的偶像。结果，我一个字也没读到。其他人感觉如何？别绞死你在绞死谁？不要把你没读过的书塞进参考资料里—07-结束谢谢，不要谢谢爆炸指数：恒星结论是论文的最后一部分。对此，凯哥向你表示祝贺，你离成功并不遥远，但你仍然需要小心，不要落空。很多学生会直接抄袭别人的感谢。总之，只有200个字。他们不怕。所以我偶尔会开以下玩笑。情景还原：从内容到答辩，我的导师看了最后的答卷，有句话说我无法接受内心的拒绝——“四年来你妈妈的宽容和关怀，让我的学业水平不断提高……”哈哈，你的导师是个男人，纯爷们。你可以复制它。你能把你妈妈变成爸爸吗？这不是表示忠诚的方式！纸张重量减轻、纸张重量检查、智能重量减轻、毕业论文、学科银行免费纸张重量检查、重量减轻软件、学科银行纸张重量检查、学科银行免费纸张重量检查软件、学科银行纸张重量减轻来自官方网站：学科银行纸张重量检查、文章由学科银行的纸质重量支票收集整理

很多大学生在决定考研的时候会犹豫不决，因为不知道从哪里听到关于硕士研究生的毕业要求，要写很多论文，而且每年硕士研究生都会有很多不能顺利毕业的，每年都有一部分学生最后只能延期毕业，在这样的观点指导下越来越多的大学生对考研望而却步。可是，研究生真的很难顺利毕业吗？难道硕士研究生有很多都是被延期毕业吗？或许研究生的观点更具有代表性吧！很多硕士研究生表示，很简单的，甚至是简单的不能再简单了。其实，之所以会有部分大学生认为硕士研究生难毕业，是因为论文，只要论文不达到要求就不可能顺利的毕业，但这完全是没有必要的，这就和大学本科写毕业论文一样，一开始很多学生都认为自己写不出论文来，但是当真正需要你写论文的时候没有一个人是写不出来的，甚至查重率还特别的低。同样，硕士研究生一样的要求，只是需要你在校期间发表一篇或者是两篇论文，或许你会认为发表论文会很难，其实当你读了研究生你才会发现，发表一篇论文是多么的简单。首先，你的这篇论文不需要你写几万字，不需要你按照毕业论文设计的格式来，只需要你能够简简单单那的对你所学专业中的某个知识点发表一些自己的原创的见解，仅需要几千字即可。其次，各大高校对你所发表的论文的期刊等级并没有很详细的要求，你只需要写好论文，然后联系期刊或者杂志将论文提交，最后根据其所要求的版面费及时提供就可以了。这样在读研期间的论文要求你便顺利地解决了，剩下的就是你的硕士毕业论文了。此外，以前硕士研究生想顺利的毕业还需要通过英语六级，但是现在对硕士研究生的英语六级已经不做要求了，也就是说你硕士顺利毕业又少了一个拦路虎，试问在这样的条件下你还会觉得硕士研究生很难毕业吗？因此，那些觉得硕士研究生很难毕业的大学生或许可以放心了，硕士能否毕业最多的还是取决于你是否有很重大的违纪现象，或者是你是否有过作弊行为，因为很多院校对于作弊的学生是一票否决的，只要有作弊经历的就不要不可能顺利的毕业的！！！

本内容由【大分享文库 west960.com】整理分享！一、毕业设计改革原因及实施情况调查　　1.毕业设计改革原因。台州职业技术学院商务英语专业毕业设计于2010年以前一直实行写一篇三千到五千词的英文毕业论文。此类毕业论文的弊端非常明显。一方面，毕业论文写作未摆脱本科学术性论文的影响，论文选题偏离高职培养目标，论文内容不能突出当前高职教育的实践性和职业性。另一方面，高职学生英语表达能力薄弱，语法错误比比皆是，句子结构支离破碎，英文论文内容拼凑现象严重，很难达到英文论文写作要求。因此，从2012届毕业生开始，商务英语专业毕业设计环节开始了改革，从毕业论文英文写作转向与课程内容、学生顶岗实习内容相挂钩的毕业设计。毕业设计采用中文写作，辅以部分内容英文表达。　　　2.毕业设计实施情况调查。在经过两轮毕业设计实施以后，商务英语专业针对毕业设计教学的整个过程在2013届毕业生当中展开了调研。调研分成两部分进行：一是对毕业生发放调查问卷，了解他们对新实施的毕业设计的看法和体会；另一方面，对少数毕业生和指导老师进行座谈，了解毕业设计实施的总体情况和实施过程中遇到的具体问题。　　　毕业设计调查问卷共发放了120份，收回有效问卷共100份。通过数据处理和分析，我们得出了针对选题、毕业设计写作过程、毕业设计指导过程等存在问题的反馈信息。针对毕业设计写作前的选题和培训工作，85%的学生认为在毕业设计环节之初，商务英语专业举办的“毕业设计写作指导”对于毕业设计写作的开展是有帮助的。针对毕业设计的选题，33%的学生对毕业设计选题表示满意，65%的学生表示基本满意，还有2%的学生表示不满意。针对新实施的毕业设计形式，32%的学生表示满意，62%的学生表示基本满意，仍有6%的学生表示不满意。针对毕业设计教学的指导管理过程，大多数学生表示与指导老师是通过电子邮件和QQ等聊天工具进行沟通的，还借助见面和打电话等方式。绝大部分学生认为指导老师积极主动参与到毕业设计的指导工作中来，仍存在少数学生认为指导老师工作不到位，关心不够。学生认为在撰写毕业设计过程中存在的较突出的问题，排在前5为的分别是：外文翻译水平不高、理论深度不够、时间投入不够、实践应用性不强、主观重视不够。总体而言，学生对于新实施的毕业设计是肯定的，但是在完成毕业设计过程中还是碰到了一些困难。　　　从座谈会交流内容来看，师生普遍反应的一个问题是，毕业设计选题工作先于学生顶岗实习工作，选题内容与真正岗位工作内容不能够挂钩，所以导致毕业设计内容空泛不实际。其次，部分学生反映毕业设计写作是与毕业顶岗实习同时进行的，实习开始之后没有足够的时间和精力投入到毕业设计中去，对于毕业设计重视不够，这也是毕业设计质量不能提高的一个主要原因。再次，部分指导老师反映，由于改革后的毕业设计不再局限于考查学生的英文水平，而是更加注重毕业设计内容与实际顶岗工作内容的结合和应用，由于指导老师自身实践经验的缺乏，指导起来非常吃力，有时候觉得力不从心。　　　　二、商务英语专业毕业设计存在问题分析　　　经过仔细分析问卷调查数据和座谈资料，我们发现当前商务英语专业毕业设计工作存在问题可以归结为以下几个方面。　　　1.毕业设计选题工作不够细致，学生选题存在 盲目性。每届毕业设计的选题都是经过指导老师出题，教研室汇集讨论，然后发放给学生进行选题。选题前由教研室主任召集毕业班班长和学习委员进行讲授选题的注意事项，然后让他们负责本班的毕业设计选题工作。由于个别班级班长或学习委员信息传达不到位，学生对待选题工作不够认真谨慎，从而影响了整个毕业设计工作的质量。　　　另一方面，进行毕业设计改革以后，在选题的时候，原则上要求学生选取的选题方向与第六学期顶岗实习岗位实习内容相挂钩，体现毕业设计的职业性和实践性。但是，由于选题的时候，许多学生没有确定实习单位，他们大多还不清楚接下来的实习内容，所以选题存在一定的盲目性。学生往往想当然的选择自己认为简单的选题，等顶岗实习以后才发现与工作内容毫无相关。到了那时，不是要求换选题就是根据自己的假设没有根据地进行毕业设计，导致毕业设计内容流于空泛，质量不高。　　　2.毕业设计写作整个过程，师生互动不佳。从学生角度来讲，部分学生顶岗实习以后，认为只要找到工作，就能顺利毕业了，对于毕业设计就不够重视。学生做毕业设计不积极，瞎编乱抄。对于指导老师的建议，采取不理睬态度，敷衍了事，没有认真按照指导老师的意见进行修改。这就导致了指导老师的工作难以展开。从指导老师角度来讲，随着招生人数的增加，指导老师所带学生数量增加，或者出现所指导学生的选题不属于自己擅长的研究领域，指导老师不能很好地指导学生。同时，也存在少数指导老师不够负责任，在毕业设计工作上存在放羊现象，让学生自己在那里闭门造车，不加以指导，以至出现学生瞎编乱造，甚至是这边抄抄那边抄抄地凑出一篇毕业设计的情况。有些指导老师在指导学生时不够及时，出现学生催促老师的现象，极大地影响了学生进行毕业设计的积极性。　　　　3.毕业设计主要环节的质量关没有把好。首先，是开题报告环节。开题报告往往由学生指导老师把关。有些指导老师在学生开题报告的时候，没有把学生毕业设计的思路给引导好，导致学生后面的设计难以展开，影响了初稿的质量。其次，是毕业设计定稿环节。　　　一些指导老师没有严格要求学生，学生定稿质量参差不齐。一些定稿文本的格式都乱七八糟，更别说内容了。再次，是毕业设计答辩环节。部分指导老师出于仁慈心理，毕业答辩从简并且提一些很简单的问题，让学生轻轻松松就过关。在思想意识上，给学生留下毕业设计很容易过，不需要认真对待的想法。　　　　4.毕业设计教学没有激励政策，让许多学生觉得毕业设计做好做差无关紧要。学生大多抱着只要能过就好的心态，不花时间认真对待毕业设计，势必导致毕业设计的质量不高。　　　　三、提高商务英语专业毕业设计质量的对策　　　1.选题工作细致化。一方面，让毕业班班主任亲自布置选题任务，仔细向学生强调毕业设计的重要性。同时，引导学生进行选题。让学生仔细考虑可能去实习的工作岗位，在选题时加以考虑。同时，在选题之前先分配好指导老师，让学生可以与指导老师商量进行选题。这样，可以避免选题的盲目性。　　另一方面，初次选题以后，在开题报告期间，允许学生在规定时间内提出选题更改申请。选题更改由学生提出，专业酌情考虑，如果觉得学生提出的理由合理，那么就允许学生更改。这样，可以让部分发现毕业设计与顶岗实习工作内容完全不相关的学生在选题以后，可以有一个更改选题的机会。而设置选题更改申请，可以防范有些学生随意更换选题，保证毕业设计工作的有序展开。　　2.毕业设计形式多样化。首先，由于传统的英文毕业论文不能够体现商务英语专业学生毕业环节工作的实践性和职业性，所以毕业论文改为与顶岗实习工作内容相结合的毕业设计。但是，目前在校生存在部分学生要考取全日制专升本，将来他们希望进入本科院校进一步深造，允许这些学生仍旧采用英文毕业论文。还有部分学生是在完成高职学业的同时，参加本科课程函授学习的，本科的毕业论文也是要求用英文进行的，那么也允许这些学生自由选择是采用英文毕业论文或者中文毕业设计。　　其次，中文毕业设计的形式也可以多样，不仅仅局限于一个学生一个选题的情况，允许学生团队式毕业设计形式存在。团队式毕业设计是指由两个或两个以上学生来完成一个毕业设计。采用团队式毕业设计形式需要进行申请，由专业教研室来决定是否通过学生的申请。团队式毕业设计形式原则上要求学生在完成毕业设计时既有分工又有合作，而且毕业设计项目最好来自于企业的真实工作任务。团队式毕业设计每个团队的人数要控制在2~4人。　　3.通过在线毕业综合实践平台加强毕业设计工作的管理。毕业综合实践平台全程跟踪学生的毕业顶岗实习和毕业设计工作，要求学生和指导老师通过平台相互联系，完成相应的学习和指导工作。专业可以通过加强对平台的管理，掌握学生毕业设计工作完成的进度。每周都检查一次，了解指导老师与学生的互动情况。在关键时间结点，比如开题报告完成时间或初稿提交时间，检查学生按时完成任务的情况。对于没有按时完成任务的学生，及时告知指导老师，要求了解情况，并及时跟进毕业设计工作。　　4.采取一些激励办法，来提高学生完成毕业设计的积极性，让他们主观上重视毕业设计。例如，可以举办毕业设计比赛，以赛促进毕业设计质量的提高。毕业设计比赛采用自动参与和指导老师推荐相结合的方式进行，给予获奖学生一定的奖励。同时，参加毕业设计比赛的同学可以以比赛代替最终的毕业答辩。在比赛奖励和以赛代答辩的双重激励下，一些学生会从思想上重视毕业设计，从而提高毕业设计的质量。　　四、结语　　毕业设计是高职院校人才培养方案中重要的教学环节，它对学生的职业能力进行综合提升起着至关重要的作用。商务英语专业进行毕业设计教学改革以后，学生的毕业设计更加体现职业性和实践性，取得一定成效。针对毕业设计教学过程中出现的一些问题，商务英语专业通过加强毕业设计整个工作过程的管理，以及采用相应的激励政策，成功地提高了毕业设计的质量。