英语考研模拟

现在距离2020考研时间已经很近了，现在很多今年考研报考的同学现在都在努力地复习考研，同时模拟考试评估自己的水平，而就在最近有些学生考研英语模拟考试的成绩非常的不理想，模拟考试成绩只有40分，学生不知道该怎么办，于是来咨询我。在此老师我作为985大学的研究生，根据自己的考研经验说说我的看法，希望能对现在考研的学生能有一些帮助，主要有四点。第一，考研英语模拟考试不一定代表最后的考试水平，但是也不能掉以轻心。很多考研模拟考试试题的难度要么很大，要么难度很小，与考研英语真题相比还存在差距，因此如果考研模拟考试成绩一般，不要太在意，不能因此而放弃考研英语的复习。但是也不能对考研英语不重视，不能掉以轻心，还是要投入精力去复习。第二，考研英语是决定考生能否考上985大学的关键因素。考研如果想考上985大学，考研英语的考试成绩一般需要接近60分才有希望，否则考研英语的考试成绩如果仅仅刚过了国家线，那么也很难进入考研复试，即使进入了考研复试也没有很大的竞争优势。因此需要考研学生在这段时间内针对自己的存在的问题进行总结和反思，这样才能有进步和提高。第三，考研英语成绩的提高是渐进性的，有一个循序渐进的提升过程。不能因为考研英语模拟考试成绩是40分，就认为自己的考研英语成绩也是这么低，只要在这段时间内卡住时间每天坚持做模拟题，注意每次做题的顺序和时间的把握，注重自己考试中经常出现的问题，就可以在考研英语的考试中正常发挥，避免失误。第四，越是临近考研考试，就越要谨慎做题，千万不要做题太多，反而让自己心态失衡。很多考研的学生每天坚持做两套考研模拟题，要花费一上午的时间，这种做法是得不偿失的，不仅很容易成绩下降，使得自己心态失衡，而且还很容易忽略总结自己不足，这样会使得自己在考研考试的时候不在状态，很难正常发挥，因此建议各位考生在临近考研的时候要谨慎做题，最好做一些比较经典的题目，效果会不错。对此，大家还有什么不同看法呢？

复习考研英语，一定要选用真题、真题、真题，重要的事情说三遍，作为复习资料。小郭老师说过，模拟题出的再像真题，它终究还是“模拟”。真题，至少要准备两套。一套用于模块的复习，一套用于整体的复习。考研英语的题型大致分为完形填空、阅读理解和作文。考研英语题型从考研英语题型中不难看出，“得阅读和作文者得天下”，尤其对于那些基础不是很好的同学，这两块必须拿下，否则你的分数很难过线。了解题型后，就要按照考研题型，一个题型，一个题型去复习。如果你选择报班，比较好的是省去自己总结技巧。如果你自己复习，可以先从网上搜索相关做题技巧（如果你没有自己的技巧），按照技巧所说，去做近十年的考研真题中的该题型。按时间年限倒着来，如2006、2007、2008，以此类推。换句话说，你要复习完型填空，那么你就把十年的完形填空都做完；要复习阅读，那就把十年的阅读理解做完。每一个题型去复习时，一定不能忘记去总结错题，为什么错？是单词记忆不熟练，还是语法不熟练？还是方法不熟练？单词不熟那就一定要去背单词。如果你语法不熟悉，推荐大家看一本高中语法书，叫《知识清单-高中英语》绿色封皮。如果你认真看过这本书，小郭老师可以认真的告诉你，秒杀英语语法就是分分钟的事儿！绝对不是认真的胡说！题型练完后，相信你的英语能力该有一个飞跃，另外对你做过的题只有模糊印象了，那另外一套真题就派上了用场。这一套真题一定要非常严格的去模拟考试真实场景，考研英语一般为下午14点开始，那么你在平时练习时，也要下午两点开始。下午两点一般都是人比较犯困的时候，想要真正考试时让大脑在那个时间去兴奋起来，那只有平时去练习在特定的时间点兴奋。这个复习阶段可以三天一套真题，给定时间做完后，一定还要去总结经验。还是那句话，方法不是万能的，但是没有方法是万万不能的！

研究生入学考试英语分为两类，英语一和英语二。一般来说，学术型硕士考英语一，专业型硕士考英语二，当然也有一些学校对英语要求较高，尽管是专业型硕士也会要求考英语一。从难度来说，英语一的难度稍高于英语二，到随着考研人数的增加和竞争越来越激烈，其实它们的难度相差也是越来越小。一、初级阶段（3～6月）用书推荐：1、《新东方考研英语单词》绿皮书2、考研英语真题《1997～2005》黄皮书3、何凯文《长难句》视频推荐：1、唐迟：阅读理解2、何凯文：长难句App推荐：1、扇贝单词2、扇贝听力3、每日英语听力公众号推荐：1、何凯文的公众号（虽然挺多人黑他，但是个人认为他的每日一句更新的很不错，而且每天都在坚持更）2、中国日报双语新闻3、唐迟的公众号这个时候主要是培养对英语的语感，不要太在意真题之类的，英语是个积累的过程，听说读写都不能落下。单词，长年累月的积累，每天一个list 不断重复一直到考前的一天。空闲时间可以利用扇贝英语单词，可以听英语听力。阅读，从97年的阅读理解开始精读，每篇阅读理解尝试着去翻译去写出来，然后对照一下答案给出的解析，遇到不会的单词马上用笔记本记录下来，第二天专门背这些不会的。作文，暂时还不需要开始准备，先培养对英语的感觉，后面写作自然就顺利了。二、强化阶段（6～9月）用书推荐：1、单词书继续2、《考研英语真题（2005～2015）》3、王江涛《考研英语作文》视频推荐：1、唐迟的阅读理解这个时候单词还是继续背，然后阅读理解如果前期工作做到位，差不多做到05年了，继续按照之前的方法，精读每一篇阅读理解，遇到不会的就查，然后用笔记本记录下来。阅读的话，唐迟的阅读理解讲的真的是很到位，阅读的逻辑值得推荐，确实做题非常的快。作文差不多可以开始启动了，不需要过多的在意，每周或者两周背一篇范文就好了。三、强化阶段用书推荐：1、考研英语真题最近5年的2、单词书继续背3、之前做过的笔记这个阶段，主要是查漏补缺，近5年的真题用来模拟考试，看看自己水平到底如何。然后做完以后再一篇一篇进行分析精读。作文，背范文，各大机构老师预测的范文，但其实王江涛那本书已经涵盖了所有的话题，背不在于多，而在于背了多少，会不会写。英语的学习没有捷径，只有下苦工夫，最后才能取得不错的成绩。基本上各个学校的分数线在45～50分，985高校的自划线有的在60分，甚至有65分。英语考高分很难，但是过线很简单。只要功夫深，铁杵磨成。基本认真复习，过线没有问题！

题材标签:教育难度等级: ★★★☆☆出题思路: 模拟2017年考研阅读Text 1短文出处:www.washingtonpost.com/opinions, 2018/5/16Text 11 When you are a writer who learns a beloved author has a dark side, you experience waves of disillusionment. When you teach that author’s work, you feel an additional stab of concern: What about my syllabus? As intellectual property goes, a great syllabus is a gold mine. Or perhaps a better metaphor would be a Jenga Game. Take away too many supporting pieces and the whole thing will topple.2 Do we continue to teach the work of people we now suspect of behaving unethically or abusively? News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways. The Pulitzer Prize Board has launched an investigation of past Pulitzer winner Díaz regarding allegations that include forcibly kissing one author and verbally bullying another. As a reader, I’m devastated. As a teacher, I’ve got decisions to make.3 “Writers in Print and Person,” my class at American University, where I often adjunct, invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunity to meet and question the author. Most of our craft learning is subsequently channeled through eight to 10 books assigned for annotation, a selection tailored to students indivially. Because of the particular scope of my responsibilities, and these modes of student learning, I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being. What do I do when those dimensional flaws are revealed?4 Here’s what I can’t do: pretend that this is not happening. Much of the economy surrounding a contemporary writing career rests not just in what that author does on the page but what the person says at the microphone and in the classroom. I’ve never been a full-time academic. Yet I’ve served as a writer-in-residence four times. In other words, I cross paths with thousands of students, many of whom tell me about theiraspirations of becoming writers.5 These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the book we put on the syllabus. These are the students who nervously apply for a faraway workshop, and then hustle to cover the expenses, so that they can work with a celebrated writer. These are the students who trust in both that writer’s aesthetic expertise and best intentions.6 I look back with deep regret at times I’ve recommended someone as a mentor, editor or visiting writer, unaware of a history of abusive attitudes.1. The well-known writer Díaz is mentioned to _____.A. stress he is a Pulitzer winnerB. reveal he fought an authorC. illustrate some writers have unethical behaviorsD. explain why I moved his works out of my syllabus.2. Which of the following is “my teaching method”?A. I ask my students to meet the writer to analyze his book.B. I want my students to understand the writer from different dimensions.C. Students are required to read eight to 10 books to find indivial taste.D. One of my responsibilities is to help students find the writer’s flaws.3. The word “aspiration” (Para. 4) is closest in meaning to _____.A. hateB. cheatingC. sadnessD. ambition4. What kind of students is mentioned here?A. The students who are eager to get the writer’s signature whose book on the syllabus.B. The students who want to join in a workshop.C. The students who have the same aesthetic expertise as the writer.D. The students who can publish an expensive book.5. Which of the following would be the best title for the text?A. Teach an Abusive Writer’s Work?B. Writer in Print and PersonC. How to Prepare a SyllabusD. My Regret答案：CBDAA出题思路：【1】The well-known writer Díaz is mentioned to .A. stress he is a Pulitzer winnerB. reveal he fought an authorC. illustrate some writers have unethical behaviorsD. explain why I moved his works out of my syllabus.这里想出一道 “论证型推理题”，也就是“论据A是为了说明论点B”这样的题目。该题的论据是由题干“the well-known writer Díaz”指向文中所述“Diaz是一个行为有问题的人”，论点则是四个选项。首先，确定正确选项：C：illustrate some writers have unethical behaviors（举例说明某些作家有不道德行为）。原文第2段开头说Do we continue to teach the work of people we now suspect of behaving unethically or abusively?（那些让我们现在怀疑行为粗暴、不道德的作家，我们是否继续教授他们的作品呢？）第2句话，作者并没有急于回答这个问题，而是举例什么人是那些不道德的作家。就提到News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways.（新闻报道已经暗示著名作家迪亚兹可能有强暴式行为。）所以，Diaz就是前文提到的那些unethically or abusively中的一员。作者提到Diaz就是想举例说明的确有作家行为不道德，而不是作者自己的臆测。其次，设计干扰选项：选项A利用原文中Pulitzer winner一词，让那些没读懂文章，想蒙对答案的人上当。选项B的fought an author是对原文中bullying another的近义转写，让那些迷信“同义转述”的人上当。选项D利用第1段的syllabus迷惑考生。【2】Which of the following is “my teaching method”?A. I ask my students to meet the writer to analyze his book.B. I want my students to understand the writer from different dimensions.C. Students are required to read eight to 10 books to find indivial taste.D. One of my responsibilities is to help students find the writer’s flaws.这里想考第3段。发现第3段教学方法讲的很详细，就出一道多细节题，即每个选项对应一个细节，但错误选项在细节描述上不准确。首先，确定正确选项： B: I want my students to understand the writer from different dimensions.（我想让我的学生从不同角度理解作者）对应于原文I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being.（我一直强调作者是一个全方位的存在）。出题技巧是paraphrase（同义转述）。其次，设计干扰选项：选项A利用meet来迷惑考生。在选项A中，因为没有上下文语境，所以meet the writer就是真正和writer“面对面”的见面。而原文中invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunityto meet and question the author. （邀请本科生对一本书进行交替持续的分析，让他们有机会去认识和质疑作者）。原文中meet是学生和作者在“书中”见面，学生通过分析作品，了解作者。这种迷惑选项叫“去语境化”，也就是说原文中的词一定是“带语境”的词义，而选项中的词是“去语境”的词义，这两个词义不一样。选项C的设计是考虑到原文中与C对应的是一个难句，考察学生是否真的读懂了这个句子。读懂了，就不会选C。没读懂，因为数字10很醒目，就很可能选C。原文Most of our craft learningissubsequently channeledthrough eight to 10 books assigned for annotation, a selectiontailored to students indivially. 这句话的主要部分是Most of our craft learning is channeled (我们大部分写作技巧的学习被引导)。后面是through…books…, selection…（通过书和选集被引导）。什么样的书和选集呢？由被动的assigned, tailored修饰（被布置作业要求写注释的书引导，被针对学生个性化定制的选集引导）整个句子的翻译是：然后，让学生读八到十本书并做注释。我们大部分写作技巧的学习是通过这八到十本书的引导进行，这些书构成的选集是针对学生个性化定制选择的。选项D是用flaws做干扰，迷惑考生。【3】The word “aspiration” (Para. 4) is closest in meaning to _____.A. hate B. cheating C. sadness D. ambition这里出一道猜词题。对于出题老师来说，出这样的题比较轻松。词的意义一般要从上下文猜。这道题aspiration虽然出现在第4段，但它的意义要从第5段对那些学生的描写得出，知道学生们多么渴望成为作家，才能猜出ambition（雄心）这个含义。干扰项在这里没有太多设计。【4】What kind of students are mentioned here?A. The students who are eager to get the writer’s signature whose book on the syllabus.B. The students who want to join in a workshop.C. The students who have the same aesthetic expertise as the writer.D. The students who can publish an expensive book.这里又是一道多细节题，因为第5段提到学生们的多种经历。首先，确定正确选项：A: The students who are eager to get the writer’ssignature whose book on the syllabus.（学生渴望获得那些大纲上列出的书的作者的签名）因为原文：These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the bookwe put on the syllabus. （这些学生是有时排队等候几个小时，只为了让教学大纲上的某本书的作者能够在书上签名。）其次，设计干扰选项：选项B用workshop迷惑考生，原文的重点不是学生参加workshop，而是“想和作者一起”参与workshop。选项C用aesthetic expertise迷惑，但意思和原文无关。选项D用expensive和expenses词形相似迷惑，意思和原文也无关。【5】Which of the following would be the best title for the text?A. Teach an Abusive Writer’s Work?B. Writer in Print and PersonC. How to Prepare a SyllabusD. My Regret这里想出一道主旨题。这种题比较难出，主要是错误选项要有迷惑性，但又要与正确答案有区别，还要反映出读者一些错误的主旨总结习惯，所以比较难出。正确选项要出得大家都没有异议也有一定难度。首先，确定正确选项：A：Teach an Abusive Writer’s Work?（要教授行为粗鲁的作者的作品吗？） 因为第1段，第2段作者都提出了这个问题，但后面也没有答案。说明这就是作者文章的中心：提出一个这样的困惑。这篇文章的关键词是“writer”，这个词一定会包含在正确答案中。其次，设计干扰选项：所有干扰项设计采用了同一个策略，就是从段首句找醒目词。选项B是第3段的开头，但Writer in Print and Person只是作者开设的一门课程的名称。选项C利用Syllabus一次将考生目光引向第1段，但第1段作者提出Syllabus（大纲）的问题，只是作为引言，引起大家想象，如果大纲里很多作品的作者都有问题，那么大纲岂不要重写了吗？就像叠叠高游戏一样，很多支撑木块都抽掉后，叠叠高的塔就倒掉了。选项D利用regret一词将考生目光引向最后一段，但这一段只是作者的感慨。英汉对照：1 When you are a writer who learns a beloved author has a dark side, you experience(v.) waves of disillusionment. When you teach that author’s work, you feel an additional stab of concern: What about my syllabus? As intellectual propertygoes, a great syllabus is a gold mine. Or perhaps a better metaphor would be a Jenga Game. Take away too many supporting pieces and the whole thing will topple.当你是一位作家，知道了某位受人爱戴的作家有黑暗的一面，你会经历一波幻灭的浪潮。当你讲授这位作家的作品时，你会感到额外的担忧：我的教学大纲怎么办？随着知识产权的发展，优秀的教学大纲就是金矿。也许更好的暗喻是一种叠叠高游戏。拿走太多的支撑物，整个塔就会倒塌。2 Do we continue to teach the work of people we now suspectof behaving unethically or abusively? News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways. The Pulitzer Prize Board has launched an investigation of past Pulitzer winner Díaz regarding allegations that include forcibly kissing one author and verbally bullying another. As a reader, I’m devastated. As a teacher, I’ve got decisions to make.我们继续讲授那些人的作品，那些让我们现在怀疑行为不道德、粗暴的人的作品吗？新闻报道已经暗示著名作家迪亚兹可能有强暴式行为。普利策奖委员会展开了调查对曾经的普利策奖得主迪亚兹，调查关于某些指控，包括强吻一名作者和口头辱骂另一位作者的指控。作为一名读者，我非常震惊。作为一位教师，我必须做出决定。3 “Writers in Print and Person,” my class at American University,where I often adjunct, invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunity to meet and question the author. Most of our craft learning is subsequently channeled through eight to 10 books assigned for annotation, a selection tailored to students indivially. Because of the particular scope of my responsibilities, and these modes of student learning, I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being. What do I do when those dimensional flaws are revealed?“作品中的作者和真正的作者”是我在美国大学上的一门课，在那里我经常兼职，并邀请本科生对一本书进行交替持续的分析，让他们有机会去认识和质疑作者。然后，让学生读八到十本书并做注释，我们大部分写作技巧的学习是通过这八到十本书的引导进行，这些书形成的选集是针对学生个性化定制选择的。由于我的职责的特定范围，以及学生学习的这种模式，我一直强调作者是一个全方位的存在。当那些有瑕疵的维度被揭露时，我该做什么？4 Here’s what I can’t do: pretend that this is not happening. Much of the economy surrounding a contemporary writing career rests not just in what that author does on the page but what the person says at the microphone and in the classroom. I’ve never been a full-time academic. Yet I’ve served as a writer-in-residence four times. In other words, I cross paths with thousands of students, many of whom tell me about their aspirations of becoming writers.我知道我不能做什么：假装这一切都没有发生。围绕着当代写作生涯的许多经济效益不仅仅在于作者在书上写了什么，而且在于他在麦克风和教室里说的话。我从来不是全职的学术型学者。然而，我曾四次作为住校作家。换句话说，我和成千上万的学生不期而遇，他们中的许多人告诉我他们有想成为作家的志向。5 These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the book we put on the syllabus. These are the students who nervously apply fora faraway workshop, and then hustle to cover the expenses, so that they can work with a celebrated writer. These are the students who trust in both that writer’s aesthetic expertise and best intentions.这些学生是有时排队等候几个小时，只为了让教学大纲上的某本书的作者能够签上名字。这些学生紧张地申请一个远在外地的工作坊，然后赶紧支付费用，以便能跟一位著名作家学习。这些学生既相信作家的美学知识，又相信他们的最佳意图。6 I look back with deep regretat times I’ve recommended someone as a mentor, editor or visiting writer, unaware of a history of abusive attitudes.我回头想想，深感遗憾的是，有时我推荐某人做导师、编辑或访问作家，并没有意识到他态度粗鲁的过去。

考研英语应该是中国非英语专业语言考试最难的，每年考研国度线英语最高不会超越55分，相对于大家熟悉的六级考试而已，考研英语的难度还要更大一些。所以，在考研中，英语是拉开差距的一个很重要的科目。今天小编就跟大家来分享一个学霸的英语复习攻略， 她就是靠这份攻略，英语考了89分（本专业第一）的好成绩，成功上岸的。3-6月，反复背单词用的教材是朱伟老师的《恋练有词》，结合网课视频一起看，效果非常好。看了这个网课，彻底颠覆了对记单词的已有的认知，之前记单词，都是背了忘，忘了背，如此反反复复，不仅费时间，还费心力。但，朱伟老师记忆单词能让我们对单词的记忆做到举一反三，统一归类，有的单词即使你不认识，也能通过前缀，后缀，词根等进行推断，在考试过程中帮助非常大。另外，背单词的过程是要贯穿整个考研复习阶段的，前期的时候，每天花2个小时的时间来记单词，一天1单元（包含A部分和C部分），到后期每天花30分钟的时间进行巩固。7-8月，真题阅读练习真题非常宝贵，总共也就那么10多套，所以对于真题，都是反复刷的（把近几年的真题留着别刷，当模拟题用）刷第一遍：主攻阅读，其他先不做。要做好心理准备，第一次做肯定错误率非常高，惨不忍睹，但是一定要暗示自己，一定会越来越好的，沉住气。每天花3个小时做2篇阅读，然后再看解析，从单词短语到句子语段全部要吃透，这样大概需要一个月的时间才能刷完。刷第二遍：还是主攻阅读。每天2篇的频率，但是这次做完，需要整理一些经典的句子，包括单词和短语，都背下来，形成自己的笔记。9-10月，阅读+其他题型刷第三遍：这个时候一天做4篇，同时要开始注意做题的时间了。通过这次做题，要大概知道自己在做题类型上的优劣势，后面可以重点突破和攻克。11-12月，真题模拟+作文把留下来的近几年的真题当作考试模拟，严格按照考试时间来进行模拟考试。因为近几年的真题和实际考试中，在考察的词汇，时文背景上还是有一定的参考价值的。同时要注意自己练习写作，不能仅仅是背诵。贯穿始终的英语速读和背单词除了前面讲过的背单词要贯穿在整个备考期间外，英语速度能力也是需要贯穿始终的。那速度什么内容呢？到了考研这个级别，考试的题材更多的是国外经济类的题材。可以下载一个：FT中文网的APP，里面有最新的国外新闻，经济类的文章。这种题材的阅读，不需要要求逐字逐句的翻译，读懂，只需要能读懂大概意思，能熟悉这类文章的语感感觉即可。一般情况下，我会先看一边中文翻译，再读纯英文，再读中英文对照。里面有一个阅读时间的计算，可以训练自己的阅读速度，非常好用。每天花15分钟速度1篇文章即可。以上就是，考研英语备考的攻略计划，考研贵在坚持！

很多考研同学私信问“有没有比较不错的英语学习网站”，想利用复习时间练练自己的写作和口语，毕竟在考研英语初试和复试中都能用得到。英语是贯穿考研初试与复试的科目，在整个考研考试以及研究生生活中，都占据着重要的地位，英语好也能为日后考试、学习、工作提供不少的帮助。下面就是小编给大家整理的考研网站，希望能够帮助考研复习中的同学。1、在线英语听力室考研英语听力室是国内比较受欢迎的学习英语的网站，它所提供的资源还是很多的，包括考研英语、雅思、四六级、商务英语等等，尤其是在首页罗列了很多高品质的英语有声学习视频和资料，所以听力室也是该网站主打的特色频道。2、英语点津英语点津室中国日报旗下的网站，是一个双语网站，它所提供的内容偏新闻类，但是也有不错的英语学习专栏，包括BBC英语、口语、考试等，英语学习资源也比较丰富。其实大家在准备考研的时候，王老师建议大家多看一些新闻类英语文章，因为这类阅读常出现在考研初试的英语阅读理解题型中，经常看也能提高词汇量。3、句酷句酷其实是一个搜索引擎，它主要有大量的双语例句。通过一个单词，就能搜索出上百条例句，并且还有对词性的变化分析，也会扩展一些搭配词，因为例句都来自于辞典，难度不大还真实地道，经常有很多同学通过该网站练习英语写作。4、考研论坛英语板块其实这个网站对考研同学来说，更具有针对性。考研论坛本来就是大家交流考研复习的网站，英语板块中除了学习资料之外，还有很多考研研友交流英语复习的经验分享，包括学习心得和英语复习资料等等，这个网站在考研同学中也很受欢迎。5、51VOA看到VOA相比大家都很清楚了，这个网站就是免费提供VOA听力资源的网站，基本上每天都会发布最新的VOA美国之音广播节目，并且还会提供相应的文本，甚至有的文本也有全文翻译。这个网站也是大家练习口语、阅读理解、听力等能力的不错网站。6、辅导机构的官网其实这个主要是针对想听视频课的同学，有些考研辅导机构会在官网上更新考研英语名师讲解英语的试听课，比如启航考研的官网上就有刘晓艳老师的英语试听课，它的内容通常包含对考研英语和具体模块的讲解，适合考研小白。【声明：本文由作者原创，独家首发百家号“考研童鞋圈”，所有转载请注明出处！如有问题请联系作者。】

在过去的3天里，为帮助即将参加复试的20学科英语考研人提前检测自己的准备情况，提高同学们的复试通过率，优加考研在钉钉上进行了学科英语考研的线上模拟面试。特别邀请了华中师范大学、湖南师范大学、陕西师范大学、西华师范大学、东北师范大学等多个院校的直系学姐和优加老师共同参加了本次学科英语考研线上模拟面试。下面就跟着优小加一起来回顾一下吧。01候场：本次线上模拟面试分成多个场次进行，在模拟面试前10分钟，教务老师将参加本场次模拟面试的优加学员拉进专门的候场QQ群，教务老师会提前将钉钉线上模拟面试流程图发给候场群里的学员，在教务老师叫到自己的号码之后根据流程图的指示进入钉钉视频会议。02钉钉线上模拟面试：学员进入钉钉视频会议之后，面试正式开始，整个面试的过程会根据具体的院校来，参考往年学科英语考研复试的内容进行适当地调整，尽量还原真实的线上复试考场。03点评：在学员面试结束之后，直系学姐会根据学员刚刚的面试表现进行适当的点评，优加的专业老师也会进行补充点评。04离场：学员在听完点评之后，就可以按照教务老师的指示离场了，接着下一名学员的面试。05学员的好评：回顾完学员们的线上模拟面试历程，再一起来看看学员们的好评吧~TIPS1、同学们一定要认真阅读目标院校给出的复试要求，大部分院校是有明确规定的，如不能戴耳机、双手展示在镜头前，提前关闭闹钟等。但在模拟面试中，还是很多同学戴了耳机，只露了自己的脸，闹钟响起等问题，如果因为这些问题扣分是非常可惜的。2、在进入视频区域，一定要把设备提前调好。3、一定要主动和面试官打招呼。4、面试官提问后一定要感谢，自己作答完毕后也要有结束语。5、保持好的心态，面带微笑，管理好自己的表情。不用太严肃，因为线上的关系，老师的注意力基本集中在你的脸上，你的任何表情都可以比较清晰地看到。即使老师提的问题比较难，也不要做出皱眉、厌烦的表情。6、自我介绍(中文或者英文)一定要简短，一定要提前背熟。但是，在正式面试时不要用背书的方式去表达，要要注意语音，语调，断句等。7、在没听懂面试官的提问时，可以再问一次，不要自己理所当然的就去答题。8、要回顾专业课知识。9、非学科英语专业的同学，一定要把自我介绍(英文)背熟，多练练口语。如果你的发音好，整体流畅，会成为你的加分项。20学科英语考研复试近在眼前，同学们一定要在考前多做网络复试的模拟，熟悉线上复试的整体流程。只有在实践中才能发现自身的不足和做好突然状况的应对措施。最后希望同学们保持自信，以一种好的精神状态去迎接复试的到来，加油！优小加在这里期待着同学们的好消息。

大家好，我是20年上海某双非一本的考生，学校行业内比较有名，跨专业一志愿初试第一考上中部某中上985，总分410分，其中英语一82分。这个分数算不上大神，但是我个人还是比较满意的，因为我大三的时候还没有过4级，大四下学习才借着考研考的六级。我六级总分只有500多，但是阅读接近满分，可以说考研复习也无形帮我提升了很多。下面，我就给大家介绍一下我的英语学习方法以及众多老师的选择。单词单词我用的是默默记单词，这个软件的优点在于你一天不复习后面就会越积越多，并且除了恢复出厂设置以外没有弥补的办法，因此可以一直推动你学习。单词需要从头学习到尾，中间不可以三天打鱼两天晒网。我是从过年以后就开始背单词，一直持续到了考研前一天，可以说效果是非常明显的，一开始的英语真题我就没有几个认识的单词，但是到后面是没有几个不认识的单词。我考研前最后一次4级是390多分，被两三个月单词后的那次四级就考了450多，在没有复习的情况下，可以说效果是非常明显的。单词是考研英语的重中之重，其他的方法都是锦上添花，掌握了单词考个60分以上是没有任何问题的。阅读阅读有两个老师可以选择，一是何凯文二是唐迟。我这里不太推荐何凯文，当然前期可以看一看，他的主要作用在于给你营造一种学习的气氛，至于KK啥的学习法在我看来是比较鸡肋的，浪费了大量的时间不说还吃力不讨好。唐迟的阅读课是可以信任的，但是也只需要把他的阅读方法课和真题讲解课听一遍做做笔记就可以的，看得再多也不如自己做真题有用。唐迟的阅读课在自己还不熟悉真题风格的时候非常有用，帮助你快速入门。阅读也越早准备越好，在六月份的时候就要开始做真题，从10年到20年的真题最好做4、5遍，10年以前的做一两遍。市面上的模拟题可以看自己情况选择，我买了两套都没做完，基本没用。语法严格来说，考研英语是不太需要语法的，掌握了单词可以拿60分，掌握了语法也许就多拿10分，但是语法要花的时间却并不比单词少。关键在于，考研英语中很少有涉及语法的题，阅读更多依靠的就是做多了的直觉。对于基础比较薄弱的同学来说（比如我这种过不了四级的），田静的语法课可以试一试。田静的发音非常温柔，而且讲得深入浅出，不会有初高中学习英语那种痛苦的感觉——当然，要是觉得学习痛苦又没恒心大概率是考不上的。田静的语法课也只需要听一遍即可，根据自己考的课程选择英一还是英二。作文终于到了作文，作文可以说是只需要最少的时间就能拿最多分的题型，在这里我要墙裂推荐潘赟。我一开始写作文选的是王江涛的考研英语20篇，然后我发现太多太多了，我背了一个月基本上没有收获后来在同学的推荐下跟了潘赟的课，一上来就是干货，只用了几天的时间就准备好了作文模板，接下来的时间只要把作文模板背到滚瓜烂熟睡着都能背出来就可以了，我考试的时候只用了半个多小时就写好了大小作文，最后得到了27分，这个分数不算太高，但是我非常满意。同时，我还一直坚持练字，这是我练字前后的对比，大家可以看一看，坚持真的很有效果。其他题型其他题型我没有专门练过，我客观题得到了58分，阅读和七选五都是全对，完形填空对分数的总体影响不大。总结总而言之，学英语靠的是坚持，它不像数学这样靠聪明就可以学会，我前后准备了8个月的时间，才从四级392提到了英语一82分，希望这篇文章对22年考研的同学有所帮助！本文章由说教教主原创，欢迎关注，一起长见识

考研英语复习资料用什么？其实挺能理解你的感觉的，我是19考研的，去年光挑考研英语复习资料就花了半个多月。现在各种学长学姐名师推荐的资料实在太多了，我当时真的是每一本都很动心，每一本都想买。但想起以前高考买了很多资料，但根本没时间做，都考完了还有很多书放那儿积灰，相当于没打开过。考研英语复习资料买书时我就吸取了教训，不过考完之后统计了一下，还是有几本书没来得及用上。反正结合以上零零总总的经验吧，我总结了选书的两个原则，管你是啥学科、考啥，这俩原则都是可以通用的。讲完原则再给你放我的考研英语复习资料。原则1：不要贪多，同一类型的书不要买两本同一类型的书，里面的东西都差不多。比如两本考研英语单词书，里面收录的不都是大纲词汇？它敢给你加一个减一个？编书的人不会给自己找事的。最多只能在排版、花色上做做文章。再比如两本数学真题，那可都是考过的题啊，肯定是完全一样的。做题思路也是差不多的。除非你想做两遍题，而且做第二遍时，不希望有第一遍做的答案在旁边干扰。原则2：要选择适合自己水平的书有的书讲基础，有的书讲拔高，虽然内容不同，但你能说哪本书不好吗？只是针对的人不一样而已。基础好的考研党，如果拿到了补基础的书，一定会嫌它鸡肋；基础不好的考研党，看到了拔高的书，一定会吐槽不知道这本书在说什么，然后将它丢到一边。选择适合的书就像选择趁手的兵器，刀枪剑都能上战场，就看你哪把用着顺手。把我的书单放出来，你可以参考下，都是选的知名度高的，可以直接copy。一、政治1、视频：徐涛（配套：核心考案）2、日常练习：《命题人精讲精练》《命题人1000题》3、考前背诵：《风中劲草》4、考前押题：肖四、肖八、徐涛小黄书（考前必背20题）【复习要点】1、不要相信政治可以九月十月再开始的鬼话，暑假就可以开始听视频做练习了。知识点都理解后，九月十月背题也轻松些，有脉络。2、视频一定得看，书上基本上是纯概念，听视频还能给你举例子。而且政治很枯燥，你自己看书不一定看得下去。3、暑假练习时把《1000题》和《精讲精练》做完就行了，政治不用追求做题多。但是你错的那些小题知识点一定要背过。4、九月十月可以背《风中劲草》。5、我很喜欢徐涛的课，所以大题按他的小黄书背的，小题背的肖四肖八。但你也不要啥都不复习，就等着最后押题呢。自己还是要有点儿真本事的。二、英语1、单词：闪过英语《考研词汇闪过》2、真题：《考研真相》（英一）【复习要点】1、单词和真题是必备的，最多再加个模拟题，没必要去买那种单项题型大全。除非你大二或者大三上学期就开始复习，还没到复习真题的时候，可以拿单独的题型练练手。或者你直接拿它替代模拟题，但千万别忘了，真题才是最重要的。2、单词书随便买，正要是正规出版社的都可以，但一定要买书，不要用手机背，你自制力真的没你想的那么强大。3、这本真题书还是相当推荐的，尤其是对基础弱的人。《考研真相》也是个老牌子，关键还是有针对性，我底子差，就很容易被它“逐词逐句讲解”的特点吸引。客观评论下，逐句是真的，每个句子都有一丝和语法讲解，长难句还有图解，确实是我目前能找到的答案最详细的资料了。当然，也有缺点，没有像黄皮书那样，把作者的解题思路剖析得很明确。但对我这种基础弱的，能啃下这本就已经很不错了。英语二就用《考研圣经》。4、对了，还有作文。作文不一定要买专项训练。一是把历年真题里的范文都过一遍，开头结尾该背的都背下来，会写个框架；二是等到10月份，很多机构会出作文押题，背一些素材，能让你往框架里填内容。这两点做好了，作文也不是啥大事。关于考研英语复习资料，我选书的经验和自用书单就这么多了，希望能帮到你吧。