应用语言学考研题

一场没有硝烟的战争终于结束了，感谢鹿鸣文学考研论坛的师兄师姐的帮助，经历了考研这场“腥风血雨”的洗礼，终于展开怀抱拥抱我理想的大学——北京师范大学！收到拟录取通知已经过了很久了，至今还觉得像梦一般的不真实。我是普通二本院校学生，一战北师，回想过去备考的日子，受到了学姐们不少的帮助，现在想分享给大家，希望对大家能有所帮助。对于考研，真的感触太多。我是大二时候备考的，是因为一个老师，她也是毕业于北师大的这个专业，后来有一次上她的课的时候，我问她，老师，你觉得我是学英语好，还是教育好(我本科教育)。她说，我觉得你可以试试我这个专业，到北师来。可是，我是一个普通二本的学生，直奔985高校，我自己都怀疑我自己是否能真的考上。可想而知，老师的那句话在我心里得造成多大的阴影呀(哭) 。但是我还是说，行，那我试试。老实说，我真没把握，也没有想过一次就会成功。我记得之前看到一个学长的帖子说，选定北师这个学校，意味着你要二战，甚至三战，是没有退路的一个选择(因为北师之前把初试的分数很低，但后来慢慢就松了一些)。但就我自己觉得，人一辈子那么长，假如我们活到80岁，那么你花两三年的时间去追求一个特别想要的东西，并且这个东西会改变你的人生，那倒也无妨。(可能因为有时候我过于乐观主义，所以说的话难免有些鸡汤)， 并且我觉得，信念这个东西很重要。以前有句老话说，良好的开始是成功的一半。那放在考研上，我觉得，必胜的信念是成功的一半。但这并不意味着你只想着成功，同时，你还得有承担失败的勇气，如果这一次不行，我还会再来第二次，就是要有这么一种非他不可的决心。如果这个你有了，那么，剩下的就只是好好准备，好好看书，然后等待最终的结果。很多学妹都问我说，学姐我觉得好难，我觉得我不行，会一度陷入自我怀疑和迷茫的怪圈中。这很正常。我也经常自我怀疑，并且一度压力大到连续一个月失眠，晚上一闭上眼就想着如果我失败了怎么办，想着别人会笑我多么不自量力，好高骛远，一想着就睡不着了。(笑) 所以，如果学弟学妹觉得怀疑自己，觉得迷茫，不要怕，不要担心，这个很正常。我不懂怎么去调节，但是我知道，恐惧源于未知，最好的打消顾虑的方法，就是你切切实实去做它，一旦迈出了第一步，一切就自会迎刃而解的。对于想要考研的同学来说，其实确定目标非常重要，其中要考虑的因素有很多，比如自身的能力、专业方向是否适合自己、目标院校的出题风格自己是否能驾驭、竞争是否公平、历年来录取情况、自己对于未来的规划等。北师作为双一流、985、34所自划线院校，竞争激烈程度可想而知，对于学生的综合能力要求较高，比如英语专业口语不能太差，但值得庆幸的是出题比较有水平、竞争相对公平、可以凭借自身实力考取。所以，如果你也有意向报考北师大，那你就放手一搏，不要想得太多，想太多反而会阻挡你前进的步伐，加油！由上表可以看出：文学院和汉语文化学院两个学院都招收语言学及应用语言学专业学生，我报考的是文学院的语言学及应用语言学专业，它所考的公共课有(101)思想政治理论和(201)英语一，专业课一是（727)现代汉语及语言学理论，专业课二是(937)古代汉语与语言学理论。北师大学语言学及应用语言学初试科目解析专业课复习时要有长期的复习计划，比如说分几轮复习，每一轮大概用多长时间。不要试图一天之内看几个专业，尤其是第一轮复习时要切忌。怎样有效安排复习计划、如何把书看厚再把书看薄、如何处理专业与英语政治的关系等，这些事情当然因人而异，作为一个过来的考研人，我只想用让你们用最短的时间提高备考效率。下面为大家具体介绍一下我的备考方法，大家可以从中借鉴，少走弯路。第一阶段，在8月份之前，四本专业书应该地毯式过一遍。研究生院推荐了几个版本的专业书，我的原则是以北师的版本为主，其他的为辅。即重点看王宁老师的《古代汉语》、周一民老师的《现代汉语》和岑运强老师的《语言学基础理论》。王宁老师的古代汉语没有王力本古汉那样通俗易懂，没有一定古汉基础的同学第一次看会非常艰难，所以大家看第一遍不会很快，要做好这个心理准备。王宇《古汉》和王力《古汉》以及其他版本的古汉教材有明显不同之处，其特色在于：①通论和文选分开编排，通论是纲，文选是语料，二者是交叉联系起来的。②文选部分，除了今人注释之外，还选了一定量的帯古注的原文。③王宁版教材采用词汇语义中心来编通论，重视汉字构形理论，重视本字本义，这也是研究说文出身的章黄学派的一大特色，所以大家在看文选的今人注释时，要特别注意各种注释方法和术语的使用，北师的教材尤其注重注释用语，这些用语在文选中就是一个标志，指出本字、通假字、母字、分化字、异体字。王宁本《古汉》还可以配合张之强本《古汉》来看。在王守本中，语法部分的虚词是按横向编的（即词类）；而张本的虚词则是按纵向编的（即一个词的各种词性）。二者极为互补，又同属章黄体系，对照看有助于我们形成一个对虚词的整体框架。现代汉语和语言学的复习相对古汉要轻松一些，因为没有那么多古文去逐字逐句地分析。其实，现汉和语言学的内容有许多相同之处，二者内容实质是一样的，概念有宽窄精细之分：语言学注重理论（语言方面），研究较深入宽泛，定义精准，也更细致。现代汉语注重应用（言语方面），对相关概念不做深入探讨，只及面上，更多研究语言在实际中的运用及对运用结果进行分析。二者关系是：学好语言学可以很好地指导各门语言学科的学习。答题时请注意二者的区分，不要相混，相通处可共同用上。我的建议是可以将现代汉语和语言学概论结合参照地复习。同时，看书的时候要好好做课后习题，这些习题很多在书上能找到答案，也有部分取自真题。这里再强词一点，8月份之前要把三本教材过一遍，不是浏览，而是地毯式。任何一个边边角角都不要放过，即使有问题，也可以先做记号，以便后面复习中进行补充。第一遍很重要，这一遍的基础不打好，后面的漏洞会层出不穷，切记。第二阶段，9－11月份。这一阶段的主要任务是做题，做各种练习题、分析真题。这里要强词的是，在考研中，真题的重要性是和课本并重的。分析真题的目的是为了感受命题风格、了解命题思路、掌答题规律。我当时说得夸张点，真题做10遍都不算多。当然，这10遍你是一套一套做还是一题一题做，那就因人而异了，主要强调的是对真题以及真题答题思路的理解。当然，做题不代表不看教材不看参考书，做了题最好在教材上有所标记，我是做小纸条和笔记本。把每一次的做题心得、出错的地方、以及看别的教材中有关这个知识点的另一种解释都记下了，等到了最后，你的笔记就是一部个人秘笈＂，做真题还有一个巨大的好处就是发现规律。比如古汉的名词解释，往往隔4年就可能有重复；大题也可能重复。而掌握了规律最现实的作用就是可以有根据地推断今年的某个考点。第三阶段，12月份。这绝对是一个异常繁忙的月份，因为英语和政治的冲刺阶段也在这个月。不管怎么样，对于考这个专业的同学来说，靠英语和政治大比分领先的情况并不多见，一般是专业分数相差悬殊。凡事要有取含，不能指望自己每一科都很强大，如果是，我恭喜你，如果不是，我会选择把重点放在专业上。临考阶段，月初。这个阶段时间短、压力大，眉毛胡子一把抓肯定会崩溃。我的建议是重点突破。经过前两个阶段的复习，大家脑子里的东西一定已经多得塞不下了，在这仅有的10天左右的时间里，应该把重点理清框架。对于专业课来说，重点和框架都在目录里写得很清楚。当你翻开目录的时候，如果眼前一团黑，请再把书大致翻一遍；然后慢慢往目录里填充细节，还要查清补缺。总之，以上说的是供你们备考的复习计划，具体实施还是因人而异，大家一定要根据自己的情况来制定自己的复习计划。我的宗旨是先把书看厚，再把书看薄，不带悬念上考场。就先分享到这里吧，我手中还有相当数量的考研资料，大部分是自己整理的，还有当初准备考研时候各种渠道搜集的，有需要的学弟学妹可以到鹿鸣文学考研论坛找我。

《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分）1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。5.历时语言学：从历史的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分）1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。5.历时语言学：从历史的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。三、问答题（60分，每小题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。4.语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。①学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果；②制定语言文字的有关政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导；③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。5.简述语言学的分类。语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般所说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学（具体语言学）。普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。专语语言学以个别的、具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看，又分历时语言学和共时语言学：历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究，比如汉语史研究，共时语言学研究具体语言在某一时代的状态（相对静止的状态）、规律，对之进行客观的描述，是横向研究。如描写语言学，又分描写语音学、描写语汇学、描写语法学等分支学科，现代汉语就是共时语言学。6.历史比较语言学的地位历史比较语言学在语言学史上具有十分重要的地位。在历史语言学产生以前，语言学还不是严格意义上的语言学，一般称之为语文学，和不是独立的学科，只是别的学科的附庸。语文学时期的学者，对语言的研究多是主观的规定和臆测，缺少客观的描述和检验，研究对象往往仅限于书面语，目的是校勘古书，解释传统经典中的微言大义，不准违背古人的说法，忽视语言本身的结构与发展，更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能。历史语言学建立了比较的方法，既注意语言古今的对比，又注意现代不同语言的对比，重视当代活的语言的研究，运用达尔文的进化论观点，考察语言的历史来源和亲属关系，为语言建立了谱系，对各种语言作了谱系分类。所以，历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上的一个里程碑。历史比较语言学所采用的比较方法，给其它学科以很大的影响，像比较法学、比较宗教法、比较史学、比较文学等学科，都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的，这可以说是语言学对社会科学的一大贡献。

中国传媒大学语言学及应用语言学考研参考书目-报录比-分数线考试科目：①101思想政治理论②01方向为201英语一、202俄、203日选一；02方向为201英语一、202俄、203日、240法、241德选一③705语言学理论④805综合考试[语言1]更多资讯公众平台：致硕考研研究方向：01应用语言学02对外汉语教学03语言信息处理该专业参考书：专业：叶徐版《语言学纲要》、岑版《语言学基础理理论》专业：黄廖版《现代汉语》、邵版《现代汉语》、王力老师《古代汉语》（一二册）该专业复试参考书：赵金铭老师《对外汉语教学概论》专业：语言学及应用语言学方向二（对外汉语教学方向）该专业考研的基本情况是： 方向一（应用语言学）和方向二（对外汉语教学）初试试卷一致，统一划线，分开复试。每个方向各录取 5 人左右，此外方向一每年有推免名额，方向二没有推免。试题难度适中，大多题目较常规，比汉硕要背的知识点少，需要理解的内容多。近年复试分数线：2019年 363分 5人2018年 365分 6人2017年 368分7人其中少干1名复试专业课基本情况：考研初试报录比：据说是三十几个报考（官方不公布），只知道最终进复试的每年都是 7 个左右。考研复试报录比：7 个进复试，最终录取 6 个左右，每年不稳定。复试笔试分值：各项折合成总成绩计算是：初试的 1 分=0.1 分，复试笔试 1 分=0.2 分，面试 1 分=0.25 分，英语口语 1 分= 0.05 分。复试刷人情况：只刷一两个。复试其他情况：复试要带科研设想。

来源：大学考研帮手公众号1、上海交通大学其它488电路基本理论2005真题2、上海交通大学其它443环境化学2005真题3、上海交通大学其它439锅炉原理2006真题4、上海交通大学其它812国际法学2006真题5、上海交通大学其它458教育学原理2006真题6、上海交通大学其它481物理化学(II)2006真题7、上海交通大学动力工程及工程热物理810传热学2004真题8、上海交通大学电子科学与技术874半导体物理与器件基础2007真题9、上海交通大学动力工程及工程热物理813工程热力学2004真题10、上海交通大学交通运输工程805工程经济学2006真题11、上海交通大学交通运输工程805工程经济学2007真题12、上海交通大学基础医学955微生物学2004真题13、上海交通大学基础医学955微生物学2006真题14、上海交通大学生物学617微生物学2007真题15、上海交通大学基础医学955微生物学2007真题16、上海交通大学机械工程815控制理论基础2006真题17、上海交通大学其它363有机化学(II)2006真题18、上海交通大学其它804机械制造工艺学2006真题19、上海交通大学其它803机械设计基础2007真题20、上海交通大学公共卫生与预防医学353卫生综合2013真题21、上海交通大学公共卫生与预防医学353卫生综合2016真题22、上海交通大学翻译357英语翻译基础2012真题23、上海交通大学翻译357英语翻译基础2014真题24、上海交通大学应用统计432统计学2013真题25、上海交通大学核科学与技术814核反应堆工程2007真题26、上海交通大学生态学852环境科学概论2007真题27、上海交通大学工业工程812生产计划与控制2007真题28、上海交通大学生物学615细胞生物学2006真题29、上海交通大学控制科学与工程816自动控制理论2006真题30、上海交通大学网络空间安全823计算机通信网2006真题31、上海交通大学网络空间安全823计算机通信网2007真题32、上海交通大学工业工程811质量管理学2006真题33、上海交通大学工业工程811质量管理学2007真题34、上海交通大学生物学954遗传学2006真题35、上海交通大学其它-99信息系统分析与设计2007真题36、上海交通大学其它479图书馆学情报学基础2007真题37、上海交通大学其它359城市规划原理2006真题38、上海交通大学其它418塑性成型原理与锻造、冲压工艺2006真题39、上海交通大学其它626外国语言学和应用语言学基础2012真题40、上海交通大学其它626外国语言学和应用语言学基础知识2007真题41、上海交通大学827材料科学基础2019通关宝典42、上海交通大学生物学616分子生物学2006真题43、上海交通大学其它434植物学2006真题44、上海交通大学其它632植物生理学2007真题45、上海交通大学其它810民商法学2007真题46、上海交通大学其它810民商法学2006真题47、上海交通大学其它427日语水平考试(含作文)2007真题48、上海交通大学其它628日语语言学和日本文学(近代)基础知识2007真题49、上海交通大学其它432有机化学(1)2004真题50、上海交通大学其它-99生物化学2013真题51、上海交通大学其它801生物化学(II)2006真题52、上海交通大学动力工程813工程热力学2006真题53、上海交通大学控制工程820微型计算机原理与应用2006真题54、上海交通大学生物医学工程820微型计算机原理与应用2006真题55、上海交通大学建筑与土木工程804材料力学2005真题56、上海交通大学生物医学工程815控制理论基础2006真题57、上海交通大学建筑与土木工程804材料力学2006真题58、上海交通大学电子科学与技术827材料科学基础2006真题59、上海交通大学仪器仪表工程827材料科学基础2006真题60、上海交通大学基础医学953细胞生物学2006真题61、上海交通大学控制工程816自动控制理论2004真题62、上海交通大学信息与通信工程819信号系统与信号处理2012真题63、上海交通大学电子与通信工程819信号系统与信号处理2012真题64、上海交通大学核能与核技术工程827材料科学基础2012真题65、上海交通大学应用经济学841经济学(Ⅰ)2014真题66、上海交通大学集成电路工程874半导体物理与器件基础2011真题67、上海交通大学电子与通信工程874半导体物理与器件基础2013真题68、上海交通大学集成电路工程874半导体物理与器件基础2013真题69、上海交通大学电子与通信工程874半导体物理与器件基础2014真题70、上海交通大学电子与通信工程874半导体物理与器件基础2015真题71、上海交通大学集成电路工程874半导体物理与器件基础2015真题72、上海交通大学其它412世界政治与经济2006真题73、上海交通大学其它612中外建筑史2006真题74、上海交通大学其它353生物化学(III)2006真题75、上海交通大学其它460生物化学(医学)2006真题76、上海交通大学其它364生药学2006真题77、上海交通大学其它477金融学2006真题78、上海交通大学其它452管理学(II)2006真题79、上海交通大学其它837管理心理学2006真题80、上海交通大学生物学616分子生物学2018真题81、上海交通大学科学技术史833科学哲学2006真题82、上海交通大学其它432刑法学2007真题83、上海交通大学其它830城市规划设计(6小时)2006真题84、上海交通大学其它502城市规划设计(6小时)2007真题85、上海交通大学其它451数据结构与软件工程2007真题86、上海交通大学其它639新闻传播学基础2014真题87、上海交通大学其它811无机化学和分析化学2004真题88、上海交通大学其它451数据结构与软件工程2006真题89、上海交通大学其它457流体力学2006真题90、上海交通大学土木工程804材料力学2015真题91、上海交通大学建筑学806设计综合2014真题92、上海交通大学工业工程811质量管理学2012真题93、上海交通大学工业工程812生产计划与控制2012真题94、上海交通大学仪器仪表工程817自动控制原理2013真题95、上海交通大学电子科学与技术819信号系统与信号处理2012真题96、上海交通大学材料科学与工程827材料科学基础2012真题97、上海交通大学电气工程822基本电路理论2012真题98、上海交通大学马克思主义理论834中国特色社会主义理论2013真题99、上海交通大学管理科学与工程840运筹学与概率统计2012真题100、上海交通大学核科学与技术827材料科学基础2012真题

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2021年西北师范大学国际文化交流学院《445汉语国际教育基础》考研全套绪论篇第1章对外汉语教育是一门专门的学科1.1复习笔记一、对外汉语教育的学科名称（一）语言教学中有关语言的几个基本概念1．第一语言和第二语言按人们获得语言的先后顺序区分：（1）第一语言第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言。（2）第二语言第二语言是指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的人还会学习和使用第三语言、第四语言，因为学习这些语言的规律与学习第二语言有很多共同之处，因此统称为第二语言。（3）双语或多语现象双语或多语现象是指有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度的现象。2．母语和外语按国家的界限区分：（1）母语母语是指本国、本民族的语言。（2）外语外语是指外国的语言。3．本族语和非本族语按言语社团、通常是民族的界限区分：（1）本族语本族语是指本民族的语言，这一术语与“母语”可以通用。（2）非本族语非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。4．目的语目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为目的语。5．“第二语言”和“外语”按有无语言学习环境区分：（1）“第二语言”“第二语言”是指凡是在该语言使用的环境中学习的目的语。①广义的“第二语言”是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言，包括外语。②狭义的“第二语言”a．是指第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言，不包括外语；b．是指在该语言使用的环境中学习的目的语，包括一部分外语。（2）“外语”“外语”是指不在该语言使用环境中学习的目的语。（二）学科名称的讨论学科名称含义：学科名称是学科的内容和学科本质特点的反映。1．对外汉语教学（1）《中国大百科全书·语言文字》中写道：“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学。”实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。（2）局限“对外汉语教学”只突出了主要教学对象，未能全面、准确地反映学科性质——第二语言教学。2．汉语教学“对外汉语教学”可简化为“汉语教学”。由于“汉语教学”这一名称语境清楚，其义自明，一般不会产生误解，不会与汉语作为第一语言的我国母语文教学相混淆。3．汉语作为第二语言的教学（1）“汉语作为第二语言教学”，即“Teaching of Chinese as a Second Language”（英文缩写为TCSL），这一名称能从学术上较精确地指称这一学科的内涵和性质。（2）这一名称既能指在中国进行的对外国人的汉语教学，即对外汉语教学，也能指世界各地的汉语教学，而且还能包括与之性质大体相同的对我国国内少数民族的汉语教学。4．以上三个学科名称之间的关系（1）在中国进行的“对外汉语教学”是世界“汉语作为第二语言教学”中的一部分，但它不能包括中国以外的国家和地区对其本国人进行的汉语教学以及中国国内对少数民族进行的汉语教学。（2）“汉语作为第二语言教学”能涵盖国内外所有作为第二语言的汉语教学，它本身是整个第二语言教学的一部分。（3）“汉语教学”本来既包括汉语作为第二语言的教学，也包括汉语作为第一语言的教学，但在特定的情况下如国际学术讨论中，可以专指汉语作为第二语言的教学。5．其他几个使用较多的名称（1）应用语言学（Applied Linguistics）①提出19世纪末由波兰语言学家博杜恩·德·库尔特内（Baudouin de Courtenay）提出。②含义a．广义的应用语言学是跟理论语言学相对的概念，是指把理论语言学的理论、规律、原则和方法应用到其他学科领域，从而产生的新的边缘学科，如神经语言学、病理语言学、数理语言学、计算语言学、词典编纂学、机器翻译学，乃至社会语言学、心理语言学等。b．狭义的应用语言学专指语言学理论在语言教学中的应用，特别是指第二语言教学。③不足不能反映出学科的具体内容——没有说明究竟是什么“学”。（2）外语教学（法）（Foreign Language Teaching）①地位这是国外语言教学界广泛使用的名称，我国外语教学界长期以来也一直用它。②不足不能表示出作为一门学科的理论层次和它所包含的全部内容。即使后边加上一个“法”字，仍只是强调了教学过程和教学方法的层面。（3）外语教育学（Foreign Language Pedagogy）和教育语言学（Ecational Linguistics）①许国璋：国内学者，“外语教育学”这一名称的支持者；考研真题精选一、填空题1美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式______来表示。[暨南大学2018年研]【答案】i＋1查看答案【解析】克拉申认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i＋1”来表示。i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。“i＋1”则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。2教育学是一门研究______及其规律的社会科学。[暨南大学2017年研]【答案】教育现象查看答案【解析】教育学广泛存在于人类生活中，教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。3______是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语读写能力的教学法。[华侨大学2017年研]【答案】语法翻译法查看答案【解析】语法翻译法，又称“传统法”或“古典法”，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。语法翻译法的主要特点是：①以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视口语和听力的教学；②以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用演绎法，对语法规则进行详细地分析，要求学生熟记并通过翻译练习加以巩固；③词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位；④用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段；⑤强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。4教师和______共同参与的教学活动过程叫作教学过程。[北京大学2016年研]【答案】学生查看答案【解析】教学过程是由教师和学生共同完成的。有效的教学活动是学生“学”与教师“教”的统一，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。5《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容是阐述教育的重要意义、教育的根本原则以及合理有效的教学方法，其中提到的“不陵节而施之谓孙”指的是______的教学原则。[中国人民大学2016年研]【答案】循序渐进查看答案【解析】“不陵节而施之谓孙”中“陵节”意为“超越限度”；“孙”通“逊”，意为“顺”。这句话意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。该句表明教育必须依循知识的深浅层级与学生理解力的发展程度，逐渐向前推进，而不能过早教授那些学生还没有能力接受的内容。整句话体现的是循序渐进的教学原则。6______于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出，第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。[对外经济贸易大学2016年研]【答案】可以查看答案【解析】科德是内在大纲和习得顺序假说的代表人物。该假说认为第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。学习者在二语习得时不是被动地服从教师的教学安排、接受所教的语言知识，而是跟儿童习得母语一样，有其自身的规律和顺序。7对外汉语教学内容可以概括为______、言语技能、______和相关文化知识等四个方面。[山东大学2016年研]【答案】语言要素；言语交际技能查看答案【解析】对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。8在教师指导下，学生通过活动自己进行探究性学习的教学模式是______教学模式。[首都师范大学2012年研]【答案】活动时查看答案【解析】活动式是指在教师辅导下，学生通过活动自己进行探究性学习的模式。活动式以杜威的“设计教学法”模式为代表，其过程为：“设置问题的情境→确定问题的性质→拟定解决问题的方案→执行计划→检验与评价”。本文由才聪学习网原创，欢迎关注，带你一起长知识！

一、英语专业考研的基本知识1. 什么是英语考研英语专业考研和其他专业截然不同。考研英语是针对那些报考非英语专业的考试进行的英语水平测试，教育部统一出题，考察英语基本知识，而英语专业考研是针对报考英语专业研究生的考生进行。2. 英语考研专业是什么？专业学科门类：英语语言文学、外国语言学、应用语言学3. 英语专业考研为什么总有人难考呢？原因是二外太难，其他科目书目太多，其次很多院校没有明确考试书籍和试题，以至于较难。4. 英语考研报考指南专业报考：结合以后就业的方向选择，城市、专业。不要对重点院校有畏惧心理，也不要轻视一般院校。只要能设立硕士点，都有自身的优势所在。对于理科生转报文科要容易一点，但是对于英语语言学这类比较抽象的学科，想要取得好成绩要付出一定的努力。5. 复习用书北京大学胡壮麟老师《语言学教程》占比百分之85，外研社刘润青、文旭《新编语言学教程》杜诗春的《应用语言学》戴伟栋的《简明英语语言学教程》不指定书籍，用于历年真题进行学习研究。6. 常考题型名词解释、分析论述、实际应用、判断对错、填空、选择等。针对不同院校有不同的侧重点。7. 复习常见问题确定院校了解需求有针对性的复习，不要轻易更换报考院校。理论知识的学习注意基础的概念和原理，应用部分的注意理论联系实际，要以语言学核心学科为主，附带边缘学科。8.著名的学校有：北大，南京大学，北师，北外，北二外，北语，外交学院，对外经贸，大外，天外，上外，广外，西安翻译学院，解放军翻译学院，等

今年的考研的同学们备受煎熬，五一前终于收到复试通知了！再过几天，2020级获得研究生复试资格的同学们就要再次走向“考场”了！虽然此次主要采用远程面试，但面试内容其实与往年并无大的差异，以往学长学姐们的面试经验也值得同学们借鉴~经过近一年的紧张复习，终于获得了面试资格的同学们当然希望能够顺利通过复试、最终被理想的专业录取。虽然各院校网站上已经详细列出了复试流程，可还是有很多紧张等待复试的同学心怀惴惴。因为这次大家面对的不仅仅是试卷，更重要的是专业老师们的问询！尤其是初试成绩不甚理想的同学，还可借助面试之机实现“逆袭”！为了帮助同学们自信地应接复试、更好地发挥出自己的水平，这次邀请了来自10位硕士研究生师兄师姐们向大家分享自己当年亲历的研究生复试过程中的一些体会，供大家参考。预祝同学们面试顺利、获得满意的结果！祝同学： 面试老师一般考察题不会太偏，准备主要是跟着考研复试资料，参考别人的面试经验、查漏补缺。我觉得面试题目老师注重的是问题的连贯性、一般是层层深入，同一个知识点可能会问到比较深。比如我面试主要问了编码的目的，接着问信源编码和信道编码的各自的编码方式，然后又问区别；所以要将有些重点知识点搞懂，不然会乱。还有不同的课程之间有时候问题会跨科，所以最好能贯通。高同学： 我觉得面试中老师最注重的是你对基本概念的理解，不是死记硬背一个概念、而是看你的理解是什么样的，最好用很通俗易懂的话解释出书上一板一眼的概念。还有就是需要把握一门课程主要讲的什么，例如通信原理这门课你觉得他讲了什么知识。这些大家需要做到心中大概有个框架，能自己概括出来，像一个提纲一样串在一起。我觉得通信专业主要的课程就是信号及通信原理。如果本科做了一些项目，那还需要准备一些本科的项目相关知识，能讲出来你做了什么就可以。李学长： 复试分为笔试和面试两个环节，其中笔试200分（150分专业课+50分专业英语），面试300分。复试一般会在一天内完成，第二天公布成绩，但也有个别专业会分两天进行（第一天下午+第二天早上）。 各小专业的笔试内容不同，但无外乎几门基础课程以及该方向相关的专业课；专业英语则分为英译汉、汉译英两个部分各25分。笔试考察的知识点相对基础，但范围较广，应抓紧时间答题。 面试环节中，考生首先需要用英文做3分钟的自我介绍，提前准备并背熟即可。之后是提问环节，各小专业进行提问的方式不同（如抽签或老师随机提问等），主要考查本科所学核心课程内容（该专业相关）。最后老师会询问你本科阶段有没有参加科研活动等等（也可能问到毕设内容），如果参加过科技竞赛和数学建模竞赛等、可以带上证书并好好准备下相关内容。韩学长：面试之前要参加一个专业笔试，这就跟你的选考的方向相关了。考试无非就是把书上的重点掌握，理解记忆（关于要考试这门课的重点是什么，外校考生就找人多问吧），然后参加考试就可以了。除了你的考研成绩之外，这个笔试成绩是面试的重要参考，老师们在没见到你们之前，就已经看到了成绩。考完试的后面一两天要参加面试。我觉得面试其实就两点：一是一定要掌握一些专业英语词汇。对于四系来说，那你就要掌握一些发动机相关的专业词汇，这样在翻译的时候才能得心应手。二是英语问答。无论你的口语好与坏，就要秉承一条“知道的要清楚地回答出来，不知道的别胡乱说”。关于英文自我介绍，这些套路相关的就不需多说了，最后有一个思政方面的考题，那就看你的个人思想觉悟了。计算机学院 曾学姐：计算机学院的复试分成机试和面试两部分，机试是淘汰制。机试题比较简单，做一下往年的题、找一找出题思路，还可以刷一下各oj上的基础题练练手感。隔天就会出通过名单，题比较基础，基本刷不了什么人，大家可以放心准备面试。有一点要注意：要求使用vc6.0，大家可以提前熟悉下环境。通过机试就可以参加面试了，大家会被分到若干组，在规定时间过去就可以了。第一步是自我介绍，做过竞赛项目或者有你觉得比较重要能拿得出手的东西的同学可以重点强调一下，跨专业的同学可以说一下自己本科课程和计算机有没有交叉的或者自己学过哪些课程等等。然后是英文文献翻译；这个不难，注意平时要积累一些专业词汇。老师的专业性提问就问得非常天马行空了，每科都可能会被问到，这时候面试说的东西就派上了用场，可以给老师一个方向去问你，比如我是跨系过来的，老师就问了我数字图像处理的问题。专业性提问面比较广，大家在复习的时候可以有所侧重，问到不知道或者不会的就说不会，不要强行乱答。复试没有大家想的那么困难，功夫在平时，祝大家都能有一个好的结果。陈学长：由于机械细分方向很多，所以具体还要到各个方向问相关学长为佳，这里只谈谈705机制的复试经历。复试主要是笔试加面试，笔试的话范围挺广的，主要考察本科时的机械基础知识。内容多且杂，需要好好复习。面试分两部分，一部分是老师了解你的学习生活，会在毕设或者你做的项目上多问一些；另一部分就是自我介绍（多准备个英语版的）、英文翻译以及题目抽查。英文翻译注意专业词汇和熟词偏义（尤其涉及机械的）。抽查题目主要是从工程材料学、机设、机械制造工艺三方面里面考察，可以3选2，选择擅长的回答就好。万一答不出来就大方地承认，老师不会太为难的。另外简历、成绩单以及各种材料最好整理成册，多印几份递给面试老师们，以便老师快速了解你的情况以及展现自己的态度。总之，笔试靠复习和平时积累，面试主要是态度，当然基础专业知识也必不可少。大家复试加油！经济管理学院 相学长：经管学院研究生复试方式为面试，主要考核内容是英语和专业课两部分。英语部分需要准备3～5分钟的自我介绍，然后老师可能会提一些问题，自信大胆表达就好。专业课部分则是老师根据学生本科的专业和报考的方向进行提问，主要考察学生基础知识扎实程度与对相关方向的敏感度和关注度。比如我本科是工程管理专业，老师问过项目管理中如何控制施工进度，或者信管方向可能会问共享单车运用了信管的哪些知识诸如此类的问题。因为我本硕都是管科系的，不算跨专业，我觉得复试问题没有很难，而且老师也会在旁帮忙指引思路。预祝各位在复试取得满意的成绩！数学学院 郑学长：首先复试的人应该会被分成两组，然后所有的人会在两个不同的教室进行面试。面试的时候是每一位同学单独进入教室，面对多位老师进行面试。第一个环节是进行英文的自我介绍，在这一步中，每一位同学应该尽可能的详细的介绍自己，展现出自己的英语能力。之后，老师提出一些数学中常用的专有名词让同学拼写；建议准备复试时准备一些数学中的英语。负责面试的老师会根据他们研究的方向，随意的提出一些基础问题等待同学的回答。根据我的观察，各位老师并不是根据某种题库提问，都是信口而来，所以问题都不是很复杂。同学们回答时需要镇定自然的如实回答即可、不要过分紧张。纵使有个别题目回答不出也不要慌张，一般而言有其他的老师会马上提出新的问题，避免尴尬的气氛。所以总的而言，只要准备充分，发挥正常，复试应该都没有大问题。人文社会科学学院 董学姐（应用经济学专业）：保研复试的内容分为两个部分：笔试和面试。笔试的内容是宏观经济学和微观经济学的知识，基本上都是本科课程中讲过的内容，在复试前我把课本和课堂笔记看了一遍，感觉题目都是比较基础的，大部分题目都有复习到。面试首先考核英语，只问了一个问题：想学习的专业是什么以及选择的原因；这个需要提前搞清楚专业名字的英文是什么，否则就很尴尬了。我当时说的是产业经济学，大概解释了一下原因，本身我英文比较差，所以说的非常简短。英语问题问完后老师是根据提交的资料来提的问题，首先问了我的英语四六级成绩和数学相关学科的成绩，然后有问冯如杯的情况，我在简介上写了冯如杯获奖，老师就问了一下论文内容，并问了论文的数据和结果等问题；问题都不是很难，我觉得不紧张慢慢回答就可以。其实推免资格排名中我并没有很靠前，但复试前我根据学院的要求认真准备，事实证明好好复习是很有用的，特别是笔试。总之，复试前的准备是很重要的，面试时保持良好的心态、思路清晰，相信这样能取得更好的成绩。外国语学院 苏学姐 ：(外国语言学及应用语言学硕士)去年取消了笔试，只有面试。内容分为三个部分：自我介绍、阅读视译、教师提问。在突出自我优势的同时，坦诚也很重要。我本科四年是法语专业，跨专业考研到英语的应用语言学，这意味着整个专业的改变和语种的变化，法语经验对于外国语研究来说是个多语种的语言优势，但语言学知识相对专业学生而言较为薄弱，这些都是显而易见的。敢于表现优点，勇于正视劣势，要大大方方地进行自我表述。阅读视译可能会碰到不认识的单词，这就要求扩充词汇量，一定要在复试筹备期间多记单词，老师会根据阅读提几个问题，比如一句话的翻译，或者对一个词的理解等，万一卡壳答不上来也不要着急，自己理解到什么程度就说什么程度，尽最大努力充实你的答案就好。最后老师进行简单的思政考核，语言学专业知识的提问，比如对毕业论文的提问。由于我专业是法语，毕业论文也是用法语写的，所以老师这一部分没有为难我，只是简单问了几个基础问题，轻轻松松就结束啦。