应用心理学专硕调剂

如果考研复试没有被录取，那么考研学子还有机会，那就是：考研调剂！考研调剂为考研学子提供了考研的第二次“生命”，所以考研学子要重视考研复试信息，如果考研没有进入复试的机会，就要赶紧选择调剂，今天小编就来介绍一下考研调剂时要留意的三种影响考研调剂的负面心理：(一)犹豫不定，精力分散根据以往调剂经验，只要是符合国家线的要求，而且有学校愿意接收，考研学子就可以选择调剂，而且调剂院校不只一个（以往三个平行志愿）。考研调剂院校确定后，就是调剂准备。在这个过程中，你需要了解调剂院校的考试内容，这也就是问题所在。如果你申请的调剂院校太多，就会精力分散，调剂复试难免会准备不足，复试表现太差，注定考研失败，所以选择考研调剂院校要有目标，要有重点复习，向着自己钟意的院校努力，只要考研复试准备充分，一般考研调剂不会有太大问题！所以考研学子一定要学会明白自己最终的目标，在这个目标多下功夫！(二)落差太大，负面情绪太多一般选择调剂都是好的专业往差的专业调，所以考研学子可能对考研调剂有所嫌弃等负面心理，这是很危险的心理，会影响考研复试准备。小编想说：既然选择了调剂，就不要要求太多，接受现状，在此基础上努力改变现状！而且考研调剂为考研学子提供了考研的又一次机会，能上研究生已经是很好的选择！所以要积极对待考研调剂，认真准备考研复试！(三)被动出击，一直等待考研调剂一定要主动出击，及时迅速了解考研调剂情况，考研调剂有太大的变数，如果调剂信息跟不上，就会错过很多机会！比如：有的院校调剂名额有限，如果错过只能选择其它院校；又比如考研调剂志愿已投，就要多关注自己是否被目标院校接受，主动联系导师，不要傻傻地一直等；考研调剂信息一定要多关注，怎么调剂，怎么备考都要主动出击，对自己考研负责！复试调剂有太多不容易，这是最考验考研学子的一段时光。建议先从第一志愿落榜的情绪中抽身出来，努力去调整自己的心态，积极应对考研调剂，对自己负责。2019考研，加油！遇见最美的自己！

3月23日，今年的考研调剂系统正式开放。系统一开通，就因为人流太大，很多人登陆不了，无法填报，引起一波吐槽。有不少本来是报考一流大学的学子，因为考试失利才调剂，本身初试分数挺高，当然希望在调剂中能调剂到一个较好的学校。其他人，无论是怎么想的，基于什么样的原因去参加调剂，无一例外，都想在调剂中快人一步，抢占先机。所以大家都去抢登陆，抢填报，是自然的事情。然后，人流太大，登陆不了，也是很正常的事情了。有考研人非常明白这种情况，就决定并不第一时间去抢填报系统，而是好好睡了一觉，一大早起来了。这不，一个考研学子早上5点就起来了，那时候人流小了，顺利填报调剂志愿。只是没想到，五个小时后，自己填报的一个调剂志愿就被拒了，只能又马不停蹄地换了一个。考研人5点起床填调剂这位学子考研的是应用心理学，报考的是武汉大学。遗憾的是，临场发挥不佳，没能进入武大的复试，现在选择调剂。这个专业开设的学校并不太多，主要是一些综合性大学和师范类大学。早上5点起床填报调剂志愿，开始填报的天津师范大学、四川师范大学和中国地质大学（北京），但被中国地质大学拒绝了，就换了山西大学。考研人忙于换调剂对象虽然被拒了，但也说明中国地质大学考研招生工作做得很好。毕竟，大家都知道，如果学校不中意准备调剂的考生，它可以选择拒绝，也可以选择不理会。不理会的话，考生就不能换志愿，只能等待36小时后才能更换。如果学校主动拒绝了，考试就可以立马换志愿了。学校不太满意申请的考生，就选择拒绝，是对考生负责，考生就可以迅速做出其他选择而不浪费宝贵的调剂初期的36小时。中国地质大学调剂大战中，确实会有很多参与调剂的考生被申请的学校拒绝的情况，学校能在繁重的招生工作中及时拒绝自己认为不太合适的考生，让考生能迅速做出其他选择，是对考生负责，是值得我们给他们点赞的！最后我们祝愿参加调剂的广大学子都能有一个满意的结果！

业界传说，考研不仅仅是一场孤独的持久战，更是一个“信息战”，有时候掌握的信息不够及时，你就输了。小伙伴们着实不易，一路上不仅承担着学业/职业兼顾备考的压力，还要时刻关注着报考院校的考研资讯，做好万全之策，以应对学校招生办突然扔出来的炸弹。近期，关于华中师大应用心理学习形式改变的消息传得沸沸扬扬，各路人士都在关心应用心理学之后考研的形势发展，今天聚创考研信息网小编与大家分享一些看法吧~应用心理专硕非全日制日渐扩张 前有南开大学应用心理不再招收全日制，全部改为非全日制的风声流出，后有东北师范大学开始招收非全日制过渡，华中师范大学更是放出了科目预告（然后心理学专硕并无全日制）。尽管学校加了一句“最终信息以华中师范大学发布的研究生招生简章为准”，大家最好提前做好准备。专硕培养应用实践成为大趋势来自全国各地的心理学院校的老师们都提出了当前的教学培养问题，那就是：专硕与学硕培养趋于同化，应用心理硕士培养的是实践型人才，过多的基础知识、理论学习，对于大家今后走上工作岗位应用的作用有限，更重要的是如何培养出能够将学校教的实用性技能应用在今后的工作实践中。这也是研究生培养模式展望未来的培养趋势：学生边学习边实践，从培养模式上看就是一件很必要的事情，那么“脱产学习”对于专硕来说似乎并不是一件必要的事情，且全部沉浸式的学校学习，对于学生脱离社会工作实践的应用是一个助力，非全日制不强制在学校脱产学习，同时还可以继续自己的工作实践，为今后的职业发展打下良好的基础，这种培养方式对于考生来说是一种性价比不错的选择。北大的临床心理学学术硕士已经取消，这种应用性极强的心理学考研方向已经转入到专硕类别下。或许在不久的将来，应用心理学硕下的方向会逐渐取消，转入到专硕分类下。专硕可能产生的一些变化：目前专硕的培养时间一般为2年，而非全日制专硕为3年，学费更高，且没有奖学金与助学金，多不提供宿舍。虽然自我学习提高，考取研究生是一辈子的价值投资，但是相应的，会比调整前的学习成本增加不少。北京师范大学应用心理专硕取消全日制，统一招收非全日制；四川大学心理学学硕取消，仅招收专业硕士；东北师范大学应用心理专硕增加非全日制；华中师范大学应用心理专硕取消全日制……也许还有更多学校在路上，增加的一年学制，全日制学费低，非全日制较高出千元不等，有些院校一年交十几万。甚至有提案建议，将专硕的培养调整为3-4年，对比现在大部分院校的2年，将有翻倍的可能。并非危机，亦蕴含希望大家倒也不必过于担心非全日制，读非全日制研究生，大家可以边工作边学习，在工作中遇到的问题可以在课堂中解决，不太会面临毕业失业、找工作的难题。非全日制也是双证（学位证、学历证），尽管非全日制研究生虽然毕业证书会注明"非全日制"字眼，但是该证书效用和全日制研究生没有太大差别，大家未来不管是未来读博、考公务员还是事业单位评职称，非全日制研究生毕业证书都能用得上。社会在以后会对非全日制会有一个客观公正的看法，认可度会越来越高。但确实有一个逐渐普及的过程，大家能够争取这一次通过成功上岸，那是最好不过的结果。加油，考研人！

今年调剂政策一刀切的情况下，有许多专业的同学调剂越来越艰难，学科门类总共有13大门类，但今年的政策要求不允许跨学科门类调剂。导致有些专业，明明专业相近，名字都差不多，却没法调剂，出现了所谓的白马非马情况，让同学们真的是叫苦不迭，那小编带着大家来盘点一下这些专业都是什么吧。01风景园林学专业代码0834开头，属于08工学；往年报考风景园林学的孩子们都会选择调剂到风景园林专硕，可是好巧不巧，风景园林专硕属于09农学，不能跨门类调剂这一政策，考风景园林学的同学不能再往风景园林专硕调剂了，明明名字都一样，却无法调剂，欲哭无泪。再加之风景园林不考数学，08工学里面不考数学的几个专业少之又少，真的很难调剂成功。02城乡规划学专业代码0833开头，同样也属于08工学；一般来说，城乡规划学可以调剂到土木水利专硕的城乡规划方向，可是今年的新政策也给一棒子打死了，因为城乡规划学不考数学，没法调！不过不去土木水利，倒还是有生化环材天坑来等着你跳的，（没有说生化环材不好的意思），城规不能调城规，还有生物与医药等着你来调剂呀，那可以火速去生物制药为大家创造光辉未来。03生命科学专业代码0710开头，属于07理学一般而言，生物科学调剂方向可以是08生物与医药专业，但是由于新政策的原因，同样无法调剂08开头的专业，只能往07理学之类的调剂，比如数学、物理学从微博上看到一位同学留言，原来还能换个角度看，火速逃离天坑，小编直呼好家伙。04法学学硕法学学硕就属于法学大类门下但今年离谱的是，考完了，成绩出来了，复试了，要调剂了，才下了个通知说法学学硕不可以往专硕调，哪位法学学硕学子不喊一声离谱，虽然这里面有法学专硕的学子存在不同的意见我们先不提，但是法学学硕不往法硕调，而要调去公安学、民族学，社会学等专业，想想也头痛。我可以成为民族学家、社会学家，但就是成为不了一个法学家。05公共管理公共管理属于专业硕士，专业代码1252开头该专业今年不能调剂到相近的专业，比如社会学、行政管理之类的，只能由公共管理调剂到公共管理。如果不能一志愿上岸，本科又没有优势的话，建议慎重报考。06工业设计工业设计，属于08工学下的机械工程。但由于他不考数学，不能往考数学的机械调，也不能往13艺术学下面调剂。07心理学/教育学/历史学学硕这些专业不好调剂在于很多学校都招统考，自命题的考生基本没有什么机会，拿历史学来说，以前自命题的反而要比统考的要吃香，陆陆续续的有学校退出统考，直接自命题，好家伙，结果调剂来了一个只招统考的，考自命题学硕的同学们简直欲哭无泪。08地图学与地理信息系统地图学与地理信息系统，属于07理科，地理学下的学科他不能调到08相关的地理信息专业。但是还是可以在07范围内调剂的，害，地理学学不了，那就去为生态学、物理学、数学发光发热吧！09化学化学，同样也属于07理学。但是他没法调化工，因为化工属于08工学，明明关联性极强，是相近的专业，但现在隔了一个银河系。模仿余光中的诗来说，调剂后，化学在这头，化工在那头。10考396经济类管理联考的专业因为有些学校以前是可以用396代替数三考试的，再加上396和数三的难度不是一个量级，所以好多考396的小伙伴，但是经济类的学校报考的人数又多，基本一志愿都是满的，新政策一出来，考396的不能调到考数三的，只能调剂到考396的，简直就是难上加难，强人所难了。今年的调剂政策其实去年九月就已经出台了，不过当时大家都在努力备考，也没仔细关注这方面的问题，结果到了最后需要调剂的时候才发现这个不能调那个不能调的，所以22的考研小伙伴一定一定要合理择校择专业，确保自己能够一志愿上岸！不要寄希望于调剂！希望22的同学能够进行合理择校，尽量能一志愿上岸就上岸，不要想着，如果一志愿没上岸，把希望寄托于调剂了。

2021考研调剂系统已经于今日正式开通。而微博上“调剂政策一刀切”的话题也上了热搜。目前大部分高校都已经公布了其复试分数线，很多研友已经开始在着手进行调剂准备了。但是今年的调剂形式，却是让人非常不乐观。因为根据之前的规定，2021考研的调剂要求更高了。跨专业调剂和学硕专硕调剂都受到了极大的限制，这样导致考生调剂的余地更少了。再加上今年考研竞争更加激烈，所以今年恐怕是最难调剂年。目前各大高校的调剂通知都已经发出，部分高校除了在分数专业等硬性指标有要求外，还有部分高校在诸如四六级、本科院校等方面也提出了新的要求。例如兰州大学，要求本科985、211，并且还要过六级还有厦门大学同样，并且只允许学硕调剂，不招专硕调剂的除此之外还有大连海洋大学，也是为数不多的招调剂生的985高校。其实在调剂这个事情上，是很凸显本科优势的。如果调剂学校有这样的明确规定，一般是没得商量。而且随着近年考研人数越来越多，调剂的要求也在逐年变高，比如要求英语六级、计算机二级等等。这在以前都是从来没有出现过的。也许以后还会出现要求论文或者竞赛名次等等新要求。另外，由于今年调剂要求的变动，大量考生难以像往常一样那么自由的调剂，会受到各种各样的限制。比如调剂大户教育学还有同属工科，但是由于不考数学而无法调剂的。还有跨考大类不同而无法调剂的这个其实就非常离谱了，只要你工科，初试数学，就可以来学城规建筑学呦~那城规建筑设计的学生可不可以呢？当然不行啦~他们不会数学怎么配读城规建筑？甚至有的学生为了调剂，提出可以加试数学。但是毕竟学校也不能违背政策，只能拒绝了该考生。还有就是自命题院校和统考院校无法相互调剂，因为初试科目不同。这样就导致了自命题院校一旦落榜，调剂会非常困难。总之，根据目前不完全统计，2021考研以下专业几乎无调剂可能：审计硕士(全日制、非全日制)，图书情报(全日制、非全日制)，会计专硕(全日制)，风景园林(全日制)，广播电视全日制，工业工程设计，口腔医学，临床医学专硕麻醉学，图书情报与档案管理。以下专业超难调剂：会计专顾(非全)，审计专顾(非全)，图书情报(非全)，行政管理，土地资源管理、社会保障，新闻与传媒，学科教学英语，学科教学语文，学科教学思政，学科教学地理，小学教育，应用心理学，文物与博物馆，临床医学专硕，能源动力工程(原来的电气工程专硕)，公安学，侦查学，犯罪学，公安管理学，国家安全学，情报学，艺术设计，舞蹈，美术等以下专业很难调剂：法律非法学、金融专硕、会计学、应用统计、学科教学物理化学、生物、美术、音乐、课程与教学、教育经济与管理、心理学学硕、新闻学、传播学、外国语言文学翻译硕士、人文地理学、自然地理学、控制工程计真机技术、软件工程、通信工程电子信息、城市规划学、建筑学、临床医学学硕、护理学等以下专业难调剂：哲学、经济学、马克思、法学、现当代文学、统计学、基础数学、应用数学、机械工程、光学工程、材料工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、土木水利、医学(含兽医)基础医学、药学等由于今年是第一年执行该政策，所以还是存在很多问题和不合理的规定，希望各位研友放平心态，努力准备复试，并且能第一志愿上岸就尽量上岸，今年调剂难度太大了

目前，考研国家线公布暂未公示公布时间是否延迟，本文为大家分享应用心理硕士近5年考研国家线变化趋势，以供大家参考：近5年考研国家线应用心理硕士分数线变化：二、应用心理硕士小科（满分=100分）近5年国家线走势三、应用心理硕士大科（满分>100分）近5年国家线走势以上是爱启航小编为考生整理的“2020考研国家线应用心理学分数线变化，参考近五年考研数据整理”的相关内容，希望对大家有帮助！更多考试动态尽在爱启航官网！

心理学专业的历史首师大心理学专业的前身是教育教研室心理学组。从1955年开始，著名心理学家林传鼎先生和郝德元先生就开始在我校教授心理学并开展科学研究。林传鼎先生（下图左）是科学院心理研究所的筹备委员，也是解放后中国心理学会的发起人之一，一生著作颇丰，是我国心理测量和情绪研究方面的奠基人之一。郝德元先生（下图右）是著名的心理测量专家，中国心理学会评定的第一批中国心理学家，被授予“早期归国有突出贡献专家”。心理学专业的现状而如今，首师大心理学院不仅有“心理学”一级学科博士（最早的博士点授予权）和硕士学位授予权、博士后流动站、北京市一级重点建设学科、“心理学教学实验中心”、北京市“学习与认知”重点实验室……还有价值千万级的实验设备！学院拥有一支责任心强、力量雄厚、有合作与奉献精神的师资团队。现有专职教师33人，其中教授10人、副教授16人、讲师5人，实验员2人；博士生导师9名、硕士生导师25名。教师队伍中全部拥有博士学位。心理学专业特色实验室建立最早，数量最多——脑电成像实验室1998年的时候心理专业就引进了第一台脑电仪，这可是当时内地高校的第一台脑电仪呢！现在不断地更新换代，这些脑电仪见证了国内记忆脑认知神经科学的发展。眼动仪在心理学的多个领域都有广泛的应用，包括广告心理学、消费心理学等等。视觉信息加工实验室共有3套眼动仪和一套便携式眼动仪，该实验室的建立者丁锦红教授在眼动研究领域具有举足轻重的地位。实践应用最广——视觉信息加工实验室最生动，最前沿——虚拟现实实验 虚拟现实实验室是近些年兴起的运用计算机程序及其他硬件设备，通过影像来为实验的参与者提供一种对现实的模拟条件。这种模拟技术在当前是具有技术创新优势的非常前沿的手段。这是目前国内心理学界第一个完善的虚拟现实实验室。我院利用虚拟现实技术与互联网技术研究开发了国内首个在线免费“云作业平台”，国内首个初中数学的个性化的“虚拟现实课堂”。生理心理学实验室目前主要以大鼠为研究对象，通过多通道记录技术测量大鼠的行为，实验成员需要具备为大鼠进行立体定位手术的能力。该实验室在单细胞记录能力上处于国内领先水平。目前使用的med操作箱、电信号采集设备、立体定位仪等许多设备均为美国或日本的进口产品，都是该领域最先进的设备。要求最高，最精细——生理心理学实验室 最萌，最成长——儿童早期综合发展实验室儿童早期综合发展实验室拥有先进的行为观察室和全面的儿童早期发展评估系统。在这里你可以学习如何跟踪探究萌宝们的成长轨迹，可以了解如何评价萌宝们的家庭养育环境，还可以探索如何为家长制定有心理科学依据、遵循儿童发展规律的家庭成长方案。心理学专业四大研究所基础心理学研究所基础心理学研究所采用眼动、事件相关电位（ERP）、功能性磁共振成像(fMRI)、虚拟现实（VR）、经颅磁刺激（TMS）等技术，致力于研究人类心理活动的认知神经机制，特别是人类记忆的形成与发展的规律，成瘾行为的生理基础，视觉认知规律，虚拟现实技术下的情境认知机制，语言认知加工等前沿问题。基础所现有职工11人，其中教授4人，分别为郭春彦教授、丁锦红教授、李新旺教授、张钦教授；副教授5人，分别为于萍副教授、张力副教授、汪亚珉副教授、黄贤军副教授、周蔚副教授；实验员2人。设有人类记忆与视觉认知，生理心理学，心理语言学等方向的学术及专业硕士，博士学位培养点及博士后流动站。教师风采郭春彦教授博士生导师，“学习与认知”北京市点实验室主任，记忆的神经机制方向。北京市优秀青年骨干教师，北京市拔尖创新人才，北京市跨世纪优秀人才。主持国家自然科学基金、高等学校博士学科点专项基金等项目，其科研成果多次获得省部级奖项。自然科学基金心理学科评议组评委、《心理学报》、《心理科学》编委。“高山仰止，景行行止”，郭老师精深的专业知识，严谨的治学态度，勤奋的敬业品质和对学生们浓到化不开的深沉的爱，一直令我辈钦佩和敬仰。丁锦红教授博士生导师，主要研究方向是视觉认知与记忆方向。中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会副主任，中国心理学会教学工作委员会委员，《心理科学进展》编委。英国肯特大学荣誉教授。主持国家自然科学基金等多项课题，在国内外刊物上发表有影响的论文多篇。丁老师如荷花般谦谦君子，是学院魅力指数最高的老师。他的亲和力与恰到好处的幽默感能让你无论在他的课上还是课下都觉得轻松自如，同时又能吸纳丰富的信息量。李新旺教授博士生导师，研究方向是学习记忆与药物成瘾机制方向。中国心理学会生理心理学会副主任，《心理科学进展》编委。曾任中国心理学会教学工作委员会委员，教育部高等学校心理学教学指导委员会委员。编著有《生理心理学》等有影响力著作，获批北京市精品教材。李老师就像一部生理心理学的百科全书，他博学又一丝不苟，严格又体恤通情，在他的感染下，你想要变成更好的自己。张钦教授博士生导师，语言认知、情绪与认知方向。中国心理学会国际学术交流委员会委员。主持北京市、国家自然科学基金等多项课题，在国内外学术刊物上发表有影响的论文多篇。张老师给学生充分的尊重与探索的空间，她精益求精、求真务实、朴实无华的人格魅力对学生产生深远的影响。于萍副教授，研究方向包括风险决策的神经环路，精神分裂症的神经电生理机制研究，妇科肿瘤患者的抑郁与焦虑状态的影响因素。张力副教授，研究兴趣在文化与社会认知神经科学，在该领域发表过多篇实证性研究文章，其他研究领域还包括环境心理学、设计心理学等。汪亚珉副教授，创建首师大心理学院“虚拟现实实验室”，目前主要研究领域: 应激与认知，情境认知，虚拟现实环境的用户体验，面孔识别识别的认知机制等研究方向。周蔚副教授，研究兴趣包括阅读中的眼动控制及其神经机制，语言学习和阅读发展，主要采用眼动追踪技术和脑成像技术进行研究。黄贤军副教授，主要研究方向是言语认知，关注汉语口语词汇的识别机制和言语工程技术中的语音语调规律。主持过国家自然科学基金一项，教育部人文类项目2项等。在研项目国家自然科学基金面上项目，联结再认的心理与神经机制：熟悉性与回想的作用（主持人：郭春彦）国家自然科学基金面上项目，胆碱系统对条件-非条件吗啡行为敏感化的影响及这种影响与多巴胺系统的关系（主持人：李新旺）国家自然科学基金面上项目，积极背景刺激影响学习记忆的认知神经机制（主持人：张钦）国家自然科学基金青年项目，阅读中眼动控制的脑成像研究（主持人：周蔚）北京市教育委员会科技计划一般项目：汉语口语词汇识别的时间进程（主持人：黄贤军）脑发育与心理发展研究所脑发育与心理发展研究所以脑发育和个体心理发展的动态发展观为核心思想，以“高级认知功能”为突破口，重点关注从婴幼儿时期直至青春期的认知发展、成熟过程、社会性的发展过程及其神经基础和相关环境影响因素。在重大科学前沿问题上，取得高质量的研究成果，为转化应用提供深厚的理论基础。同时，为我国基于脑发育规律和特点来构建儿童青少年智力和心理健康发展促进项目提供科学依据，满足国家须不断提升人口素质和综合国力的重大需求。脑发育和心理发展研究所目前有固定人员7人，其中教授1人，王争艳教授；副教授4人，分别为王异芳副教授、邢淑芬副教授、郝坚副教授、邢晓沛副教授；讲师2人，分别为卢姗讲师，赵婧讲师。教师风采王争艳教授博士生导师，首都师范大学心理学院副院长（主持工作），首都师范大学青年燕京学者。长期研究婴幼儿发展与早期教育；尝试用动态追踪的、多方法、多水平（生理的、行为的和认知的）的探讨婴幼儿的早期发展与养育环境问题；建立了2010年婴儿小队列研究和2015年婴儿队列研究两个长期纵向追踪样本。完成和正在完成国家自然科学基金项目、教育部青年人文社科项目等15项。王争艳教授在内国外重要刊物上发表论文50余篇，出版学术著作《婴儿心理学》（2015），主编《人格心理学》获2013年北京市高等教育精品教材，并著有科普著作《妈妈的柔情宝不懂——心理专家矫正好妈妈的10种错误养育行为》。王异芳副教授、首都师范大学附属幼儿园园长，主要的研究方向为正常和佩戴人工耳蜗、助听器儿童情绪健康与阅读的发展特点及影响因素，发展心理学视角下的少儿节目制作等。邢淑芬副教授，宾夕法尼亚大学访学学者，主要的研究方向为社会变迁、家庭环境和儿童的认知和社会性发展。郝坚副教授，研究兴趣为毕生发展中各群体的道德判断、亲社会行为和反社会行为的发展规律，及其认知、情感和生理机制。邢晓沛副教授，目前主要从事家庭与学前儿童及小学儿童认知和社会性发展关系及其生理机制的相关研究工作。卢珊讲师，主要研究方向为“婴幼儿早期发展与教育”，尝试用动态追踪、多水平的方式探讨婴幼儿的早期发展与养育问题。赵婧讲师，研究兴趣包括阅读习得过程及相关认知神经机制，阅读困难的致病机理及干预，视觉注意与阅读发展的关系，情绪与阅读相关认知技能的关系。在研项目国家自然科学基金项目：婴儿自我调节能力与多样化养育环境的交互影响：多水平追踪研究(NSFC,31470994)，2015-2018（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会-联合国儿童基金会联合委托项目：0-3岁儿童最优发展多维度评估指标体系的开发和构建（第一期），2017-2018，（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会家庭司委托项目：托幼服务机构建设操作手册研发，2017-2018（主持人：王争艳）北京市东城区卫生和计划生育委员会委托项目：东城区婴幼儿情绪与社交能力促进项目，2017-2018，（主持人：王争艳）国家社会科学基金一般项目：中国扩展家庭和核心家庭与儿童执行功能与问题行为发展研究，2017-2019. (主持人：邢淑芬)教育部人文社科基金项目：祖辈的侵入式教养对幼儿行为问题的影响：差别易感性假说的验证, 2016-2018. (主持人：邢淑芬)国家自然科学基金青年基金，视觉快速加工技能与汉语阅读流畅性发展的关系，2016-2018. (主持人：赵婧)北京市社会科学基金:“早期语言发展的性别差异：学步儿消极情绪表达及母亲敏感性的影响”； 2015-2018，（主持人：卢珊）北京市教委一般项目，汉语发展性阅读障碍的视觉注意广度缺陷及干预, 2018-2020. (主持人：赵婧)脑认知与教育心理研究所脑认知与教育心理研究所围绕学生创造性思维与创造力的规律、机制、保护与培养促进策略，从感知觉、注意、记忆、推理以及情绪与动机等基础认知过程与心理要素入手，综合利用心理学、行为科学、认知神经科学、统计测量等以及其它先进科学技术和方法，研究和揭示包括创造性在内的学生学习与认知的神经心理学要素、脑认知驱动机制以及影响和促进因素，为基础教育领域的相关工作提供理论依据和策略指导。脑认知与教育心理研究所现有职工8人，其中教授4人，分别为罗劲教授、方平教授、魏萍教授、汪玲教授；副教授3人，分别为师保国副教授、罗峥副教授、王岩副教授；讲师1人，谭藤藤讲师。教师风采罗劲教授教授/研究员，博士生导师，中国心理学会秘书长，《心理科学进展》副主编等职。1999-2001在日本电子技术综合研究所（ETL）担任STA Fellow；自2003年起任中国科学院心理研究所研究员，博导，2011年调入首都师大工作。研究领域为创造性思维的心理和脑机制，曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过开创性的工作，目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理。曾主持科技部863计划重点课题1项，国家自然科学基金面上项目7项，参与科技部重点项目2项等。方平教授教授，心理学博士，博士生导师，美国加州大学伯克利分校和德国康斯坦茨大学访问学者。教育部高等学校心理学教学指导委员会委员，中国心理学会常务理事，中国心理学会心理测量专业委员会主任，主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目等国家级和省部级科研课题十余项。主要研究方向为心理测量与统计、情绪与认知，发表心理学核心期刊论文一百二十余篇。魏萍教授教授、博士生导师，北京市优秀青年人才获得者。主要采用行为研究，脑电和功能磁共振成像等认知神经科学研究方法考察人类动机与认知和情绪的交互作用机制。主持国家自然科学基金青年项目和面上项目，入选首都师范大学哲学社会科学拔尖人才支持计划和青年燕京学者培育计划。在国际心理学刊物NeuroImage，Neuroscience，Brain Research等杂志以及国内权威核心期刊上发表多篇研究论文，并参与出版教材《普通心理学》等。汪玲教授教授，研究方向为自我调节、创造性等。主持国家自然科学基金青年项目、北京市哲学社会科学规划项目等多项课题。在SSCI源期刊、权威核心期刊及核心期刊发表论文30余篇。获首都师范大学优秀主讲教师等荣誉称号。师保国副教授（教学副院长），长期致力于发展与教育心理学相关研究，在儿童青少年创造性与社会适应发展等领域取得了一系列研究成果。罗峥副教授，从事发展与教育心理学、心理测量及情绪心理学的研究，在儿童青少年情绪发展与学生学习动机领域取得了一系列研究成果。王岩副教授，主要致力于积极心理学为背景的心理学研究，采用多种研究手段，从行为、认知心理及神经机制方面探讨如何提升人类的乐观和幸福。谭藤藤讲师。目前主要从事创造性顿悟、心智游移、创造性酝酿效应的无意识加工与认知神经机制研究。在研项目国家自然科学基金面上项目，创造性思维中有效性特征和新颖性特征的脑与认知加工过程的实验分离（主持人：罗劲）国家自然科学基金面上项目，多元文化经验对创造性的作用及其神经机制（主持人：师保国）国家自然科学基金面上项目，动机与选择性注意的交互作用的神经机制（主持人：魏萍）国家社科基金十三五规划项目，情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其机制研究（主持人：方平）教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，学生心理健康评估与预警体系研究（主持人：方平）教育部国际司项目，西方价值观对大学生的影响（主持人：方平）积极心理学研究项目基金项目，乐观的认知心理机制（主持人：王岩）北京市社会科学基金项目，北京市中小学学生学习兴趣现状研究（主持人：罗峥）北京市教委市属高校创新能力提升计划项目，北京市在校大学生创新创业能力的调研评估与促进策略研究 （主持人：罗劲）北京市教委一般项目，创造性问题解决的酝酿效应的脑机制研究（主持人：谭藤藤）应用心理学研究所应用心理学研究所基于“服务首都基础教育”以及“解决社会核心需求”的宗旨，总结心理学在基础教育以及社会需求中的应用规律，为基础教育的关键问题，提供心理学的深入的分析和可行的方案，逐步形成具有特色、科学、工具化与体系化的应用体系。探索心理与行为的发展规律，干预促进方案，为促进基础教育发展与社会需求提供心理学的科学解决方案，致力于成为心理学研究成果在基础教育以及企事业机构应用的专业科研研究示范机构，为首都基础教育发展与社会和谐建设提供心理学的应用研究与重要人才培养基地。应用心理学研究所目前共有7名教师，崔丽霞教授、肖晶副教授、田宝副教授、吴玄娜副教授、李文道副教授、朱冬青讲师、上官芳芳讲师。教师风采崔丽霞教授博士生导师，研究兴趣包括青少年焦虑和抑郁的预防和干预研究，积极心理学的理论和应用研究以及亲子沟通等领域。澳大利亚昆士兰大学心理系和加拿大西安大略大学心理系访问学者。中国心理学会临床与咨询委员会注册心理师，北京心理卫生协会学校心理咨询委员会副主任。崔丽霞教授既有国内首个采用解释认知偏差修正对青少年焦虑的矫正效果及神经机制的工具研发以及自然基金面上项目，也有针对师范生健康教育的学校重点教改研究项目。田宝副教授，研究致力于心理学在社会各类组织中的应用，具体领域有：康复心理学、人际沟通分析学、员工帮助计划等应用领域。李文道副教授，现专注于儿童青少年心理发展与教育、父亲教育和习惯养成教育。希望用专业的心理学知识服务于中国的家庭教育。吴玄娜副教授，研究兴趣包括组织公正在组织管理/公共管理领域的发生及影响机制。肖晶副教授，擅长亲子关系处理、家长教育体系建设、青少年心理健康、情绪发生机制等相关的研究。朱冬青讲师，研究兴趣包括决策心理学、消费行为、风险认知、风险沟通、社会比较等。上官芳芳讲师，主要研究领域为儿童心理健康，健康教育与健康促进。 当前研究项目包括婴儿共同注意的发展；儿童问题行为的家庭教育干预等。在研项目国家自然科学基金：“解释认知偏差修正对高焦虑青少年的效果及其认知神经机制”（主持人：崔丽霞）国家自然科学基金青年基金项目：“程序公正与权威信任：公共政策可接受性机制”（主持人：吴玄娜）国家自然科学基金青年基金项目：“医患沟通障碍的心理过程解析及其对策研究：从信息交换到共同决策” （主持人：朱冬青）国家自然科学基金面上项目：“认知偏差矫正技术在抑郁认知易感者中应用效果的行为与神经机制” （主持人：肖晶）心理学专业优秀毕业生心理学专业研究生调剂信息欢迎报考首都师范大学心理学院调剂请投递简历到邮箱cnuxlxy@126.com

你以为学好这个专业就真的能去心理学咨询机构、社区服务机构、医疗卫生机构、企业人力资源部门等机构上班？有些东西并不是那么美好！不可否认，这两年来由于心理健康的强调，心理学看起来很火热，但是事实上，心理学近 200 各分支，你要想学好，其实挺难的。可能很多人都只是觉得心理学看起来很好就业罢了。心理学的就业真心不算很好，也不是说开个诊所做心理医生这么简单。而且很多大学学习心理学的同学，毕业以后基本都没有从事与本专业相关的工作，所以如果你还在犹豫要不要选择这个专业，建议还是放弃吧！当然如果有恒心的话也不是不可以选择，不过这就得做好长远的打算了！

本文依据研招网2021年硕士招生目录中的心理学硕士（一级学科代码：0402）和应用心理硕士（一级学科代码：0454）对比分析这两个学科的区别及招生情况，本文仅采用招生目录中的统考数据（不含推免、单考）。1. 心理学、应用心理硕士基本情况对比心理学硕士主要培养全方位的教学、学术型人才，应用心理硕士主要培养致用、实务型人才。报考心理学硕士一般可在基础心理学等3个学科领域中进行选择，部分院校也开设了自主设置或交叉学科专业，如：首都师范大学的学校心理学、陕西师范大学的航空航天心理学等。应用心理硕士以一级学科招生。心理学硕士的初试科目为思想政治教育、英语一、心理学综合，其中心理学综合依照报考院校的规定。应用心理硕士的初试科目中的外语科目限定英语一和英语二的院校各占一半，专业课多为347心理学专业综合，部分院校限定312心理学专业基础综合。表 1 心理学和应用心理硕士下设二级学科数据来源：研招网2. 应用心理硕士招生计划约是心理学的近2倍2021年心理学硕士和应用心理硕士的总计划招生人数超过4000人，其中心理学硕士的招生计划占36%。心理学硕士不招收非全日制硕士生。全国共有30所院校招收非全日制应用心理硕士生，其非全日制计划占该专业总计划的34%。图 1 心理学和应用心理硕士招生计划及招生院校数数据来源：研招网注：以上不含推免招生，最终招生计划以院校为准，以上仅供参考。3. 985院校相对倾向招收应用心理硕士985院校相对倾向培养应用心理实务型人才，985院校应用心理硕士的招生计划占比达到了26%，心理学硕士的招生计划占比仅为8%。非全日制应用心理硕士多在省重点及以上院校招生，全国共有三所普通院校招收非全日制应用心理硕士：浙江理工大学、江汉大学、广州大学。浙江理工大学为省属重点建设大学，江汉大学为湖北省“国内一流学科建设高校”，广州大学是广东省“冲一流”重点学科建设高校，其心理学在第四轮学科评估中的评级为C。这些院校培养的非全日制应用心理硕士在当地的认可度较高。图 2 各层次院校心理学、应用心理硕士招生情况数据来源：研招网注：1.以上不含推免招生，最终招生计划以院校为准，以上仅供参考；2.以上为各层次院校的招生计划占比。4. 师范和综合类院校多招收心理学和应用心理硕士生心理学和应用心理集中在师范和综合类院校招生，军事（医药）类和民族类院校不招收心理学硕士生。图 3 各类院校招生计划数及院校占比数据来源：研招网注：1.以上不含推免招生，最终招生计划以院校为准，以上仅供参考；2.其他包括军事类、语言类等，以上不含科研院所；3.211院校中不包含985。5. 北大、北师大、华南师大为全国心理学圣地第四轮学科评估中共有37所高校的心理学评级在C-及以上，其中6所高校的心理学评级在A-及以上，北京大学、北京师范大学、华南师范大学的心理学学科等级居全国前列。北京大学的心理学为世界一流学科建设学科，其下设的基础心理学为二级学科国家重点学科。北京师范大学的心理学为一级学科国家重点学科。华南师范大学的心理学为国家“211工程”重点建设学科、省级重点学科，下设的发展与教育心理学为二级学科国家级重点学科。表 2 第四轮学科评估心理学学科部分获评院校数据来源：第四轮学科评估结果特别声明：本文为优志愿原创作品。未经著作权人授权，禁止转载和使用，否则将承担法律责任。填志愿时在大厚本上翻找资料，很容易遗漏掉一些不错的院校，优志愿分享高考资讯、填报志愿、大学、专业等相关的信息，帮助您轻松获取历年分数线等数据资料。