应用心理硕士辅导机构

【课程简介】沙盘游戏治疗（SandplayTherapy，简称沙游治疗），是一种非语言性的深度心理治疗方法。对各种不同取向的心理治疗来说，沙盘游戏都是一种非常有效的工具。目前，沙游治疗在欧美心理治疗领域相当盛行，已成为国际上心理治疗的主流之一，并在我国台湾地区获得长足发展。专家指出，目前沙盘游戏治疗是十分有效的心理治疗方法，适用于各个年龄阶层的病人，对各种儿童的心理问题都能起到调节作。沙盘游戏治疗是全球最广泛应用的心理咨询与治疗方法之一，它可以形象的呈现来访者的潜意识当中的内容。作为心理诊断与治疗的新手段，沙盘游戏治疗易于被成人儿童与团体接受，广泛应用于心理咨询，心理治疗与心理教育。沙盘游戏治疗作为一种综合性的心理治疗体系，同时被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗等心理治疗所采用。沙盘游戏治疗，咨询师不能不学的心理治疗技术！一沙一世界，一个生动的沙盘，一串人生的故事。构建一个不为人知的丰富人格和深层的内心世界。【导师介绍】马静中科院临床心理咨询与治疗博士、吉林大学医学硕士、国家心理咨询师培训师、华夏心理网心理督导、中国心理卫生协会会员、心理咨询专家。擅长把各流派心理治疗模式与沙盘游戏治疗等表达性艺术治疗模式整合。从事心理咨询与治疗18年、中国首批心理咨询与治疗专业机构创始人之一，从事沙盘游戏治疗与沙盘治疗师训练10年，独创以实践为主导的沙盘治疗师训练方法，被张日昇老师称为正确的、值得推广的沙盘治疗师训练模式。【培训目的】1、掌握沙盘游戏疗法并可将之用于生活，与咨询工作2、领悟沙盘游戏的独特哲学视角。3、了解沙盘游戏治疗的优势。　　4、发展沙盘治疗师基本素质。　　5、灵活掌握沙盘游戏治疗的使用时机与方法。　　6、提供沙盘疗法体验机会。　　7、促进学员的个人成长，增加学员自我了解与自我觉察。【适应治疗的心理问题】特别适用于青少年；不善言谈的患者或疾病情况（如自闭症、失聪、迟钝、大脑损伤、妄想）；对言语治疗有阻抗的人或情况（如对谈话疗法有抵触情绪，而其它方法均无效的）；怀疑自己口语能力的人，和害怕治疗师“玩他们的心理”的人；饮食障碍（如食欲减退、贪食症、冲动性饮食过量）、物质滥用（如酗酒、吸毒）、创伤尤其实性伤害等心理疾患。【培训内容】（1）学习沙盘游戏疗法的基础理论，沙具的象征意义。（2）掌握沙盘游戏疗法的操作方法，学会解读沙盘。（3）掌握沙盘游戏疗法在个体咨询和团体辅导中的应用。（4）体验团体沙盘过程，学习个体沙盘治疗案例；增强感性认识。（5）了解自己，整合自身心理学技术与资源，发展独特个人风格。【培训对象】1、从事心理咨询与心理治疗领域工作的专业人士；2、教育系统德育、心理辅导、心理健康教师及相关领域工作人员；3、医学工作者及其他心理学爱好者及潜能开发者；4、人力资源指导师、企业培训师；5、学校、幼儿园教师；6、心理学爱好者。（无论您有没有心理学基础，只要您感兴趣，想要探索内心世界，您就可以来）【课程时间】：2018年8月17-19日（注：外地学员，需在上海住宿请提前与我们联系，可帮助联系安排住宿，费用自理。）【主办方】华大应用心理研究院（原华师大心理咨询工作室）【报名电话】021-62233995、62233803【报名手机】沈老师 17717675853黄老师 17717397812杨老师 17717679753黎老师 13764760586

渊大教育VIP实操就业三证班班级教师介绍朱德荣老师现任河北医科大学药学院党委书记，河北省医学会心身医学会顾问，河北省心理咨询师协会副理事长河北省肿瘤心理学会委员，医学教育研究员国家二级心理咨询师，国家心理咨询师培训特聘教授实战经验:主讲《基础心理学》、《医学心理学》、《国家心理咨询师培训》等课程。承担省重点课题三项，发表学术论文30余篇，获得国家教育科学院研究成果三等奖1项，河北省教学成果一等奖1项、二等奖4项、主要著作有《好领导要懂心理学》、《当代医学心理学》。荀祖胜老师知名心理学专家，渊大教育心理咨询师课程特邀讲师，多家知名心理机构金牌讲师。EAP咨询师，全球职业规划师、国际注册心理咨询师、国家级心理咨询师培训讲师，服务企业和政府机关近20年，每年培训社会各届人士达上万人。荀老师长期从事心理学系统理论研究，理论功底深厚扎实，系统学习过精神分析疗法、行为疗法、贝克认知疗法、焦点短程疗法、叙事疗法、职业生涯规划、教练技术、NLP简快疗法、催眠技术、国际EAP咨询师等专业技术，且经过二十多年的实战应用，实践经验丰富。累计咨询个案多达1000多例，累计时长达上万小时。窦彦博老师河北师范大学教育学硕士，河北省教育厅骨干教师国家二级心理咨询师，副教授职称国家二级心理咨询师，国家心理咨询师培训特聘教授现任河北省心理咨询师协会常务理事，衡水市心理咨询师协会会长实战经验：教龄30年，曾担任人社部门心理咨询师。考评工作十年，教学考评经验丰富，完成个案咨询及团体活动近1000小时。娄丽华老师受聘于共青团12355星光自护讲师团讲师，任职于禁毒教育讲师团讲师，多年从事心理咨询和心理培训工作，兼具亲和力和洞察力实战经验：拥有多场培训经验，培训评估良好，受到培训单位和员工的好评。在培训中充分运用非权威的参与式理念，例如：中石油、中石化、中铁北京工程局集团、广发银行、工商银行、阿里巴巴、海底捞等。系统学习过多种心理咨询方法，从事心理咨询以来，积累了上千例个案，有丰富的临床咨询经验，善于运用后现代咨询理念。包含课程普通心理学社会心理学发展心理学异常心理学健康心理学心理测量学咨询心理学心理诊断技能心理咨询技能心理测验技能心理学高频考点心理咨询考前试题讲解心理咨询师模拟题库心理咨询实操初级课程心理咨询实操中级课程

2020年，被称为考研的“寒冬年”。报考人数增加，竞争尤为激烈，对于学子们来说是“寒冬”，但对于考研的教培机构来说，却意味一场难得的机遇。「众学简快」（以下简称“简快”）是一家专注于考研线上辅导的在线教育培训机构，自创立以来，一直深耕于“心理学考研”这一细分领域上。虽然辅导的专业比较单一，但在2020这场考研大潮中，简快凭借着多年来积累下来的口碑和优质的服务，仍然吸引了大量学生报名。迄今为止，简快已经成为当地知名的心理考研类网校，并且累计服务了学员近十万人。面对这样的成绩，创始人杨博文表示，这可以说是“天时地利人和”的缘故。从研究生到辅导研究生“ 赛道虽然“小”，但只要足够“精”也一样能够被市场认可。”根据杨博文回忆，2013年，当时还是学生的他考上了湖南师范大学的应用心理硕士，备考期间的艰辛让他尤其难忘——“专硕都是各个院校自主命题，市面上很难找到针对性资料和辅导。”本着想帮助更多学弟学妹的心态，他考上之后将自己的考研经验系统性的分享给了其他考生，这对于同样想要报考心理学专业同学的来说，无疑是非常宝贵的。“学弟学妹们反馈，我的经验对他们帮助很大，也有不少人在我的帮助下考上了研究生，由此我就萌生了想开心理学考研培训的想法。“有时候，机会出现就在一瞬之间，而杨博文就在它来临时牢牢地抓住了。13年成立简快考研工作室，15年正式注册公司，众学简快就这样开始在心理学考研培训的赛道上一步一步发展壮大。从师生到朋友“ 教学相长，互相成就”简快一直以来的宗旨就是“考研人帮考研人”，说起来也许并不难，真正难得的是简快的老师们真正把这个精神印证到了每一次的教学之中。简快的张老师曾辅导过一个在职跨考学员，让她印象十分深刻“有天晚上9点，我正在商场逛街，突然接到学员的信息说：[老师，你现在方便吗？我有很多话想跟你说~]。”“我想到这个学员学习的心态和状态一直都非常好的，学习也很自律，是不是学习遇到了困难。”她马上找了商场一个安静的角落跟学员进行语音沟通，结果这次语音一打就是两个多小时。学员的声音带着一点哭腔，跟她说了很多很多她最近遇到的不顺心的事情，而张老师大多时候都在耐心的倾听，让她可以好好诉说自己的问题，也在一定程度上宣泄自己的情绪，同也从她的表述中去发现困扰她的问题，并给了学员一些建议鼓励她。几天之后，这名学员主动留言说到“好在有你陪着我，感觉那次聊完以后，虽然当时很丧，但是后面几天我的心境立马不一样了，感觉很多事情都能想开，也能放下，学习的时候压力也没那么大了，学习效率也更高了，谢谢你”。张老师表示，当时看到她说的这句话，感动的心情难以言表。“虽然看上去是我们在帮助学员，但是其实学员回馈给我们的也很重要，我们做考研辅导这件事情都有了不一样的意义。”也许就是这样的一份心、一群人，才让简快受到了越来越多学员的认可，也创造了他们和其他辅导机构与众不同的温暖光芒。不忘初心，一切以学员为重“ 我们到目前为止都没有在任何竞价广告上投入大量成本，主要成本都投入在了提升教学教研和售后服务质量上”01 优质的教学体验同许多“小作坊”式的辅导班一样，简快在发展的初期并没有一套成熟的教学系统支持。“最初我们一直用非常原始的视频加密工具给学员发放课程资料，操作很复杂，学员体验感也不好”直到2016年，简快才决定通过使用Esoho网校系统搭建完整的线上平台，创建独立域名和品牌。“用了ESoho网校系统，可以说是简快发展史上比较重要的一次技术迭代，我们的服务得到了质的提升，学员的在线学习体验越来越好，对我们也是越来越认可。”02 独特的教学优势近些年的考研经济，形势虽然一片大好，但背后的竞争却也十分激烈，能在众多规模化、知名度高的考研机构中脱颖而出，杨博文表示，简快有着自己独特的优势——专业性和针对性。考研是一场持久战，简快的老师们不仅需要保证教学质量，提供给学员最佳的课程，还需要协助学员进行高效的时间管理、督促学习进度以及缓解焦虑情绪，从课程与服务两方面共同帮助学员顺利上岸。“我们的教研教学团队，会研究各个院校的历年真题，总结出题规律，解析近年各大院校常考的知识点、易错点、易忽视点等，给学员提供针对性的备考资料。”“负责教学和学员督导的老师都有过心理学考研经历，并且已经通过自己的努力考上了理想的院校，他们的成功经验对学员也有非常大的帮助。”优秀的团队，加上优秀的教学服务，7年来专注的努力让简快的发展有如乘上东风一般。回顾这些年，杨博文将他们的成功总结为一句话：一切以学员的需求为中心。“对我们来说，尽最大的努力帮助学员考上理想的院校才是最好的宣传策略。”顺风而上，迎接百亿考研市场“ 敢想敢做，笃信坚持”当谈到这些年的创业经验时，杨博文跟我们分享的，就是这8个字。“我18岁的时候经常翻看商业杂志，那时候就梦想自己能做一家理想的公司，十余年的时间我确实也实现了梦想。只要敢做且坚持，没有什么不可能！”的确如他所言，从最开始的默默无闻到现在的口口相传，经过这7年的深耕，简快已经成功在心理学考研的赛道上占有一席之地了。然而，当面对整个考研教培市场时，对于简快的未来，杨博文心中还规划着一片更为广袤的蓝图。“我们将在近两年继续完善团队梯队化，继续迭代教学、教研产品，力求成为考研专业课细分领域的头部品牌。”未来3~7年，简快计划要成功孵化2-4个专业课考研事业部，成为硕士考试在线教育细分领域全国排名前三；在教学质量、教研产品和技术方面产生重大突破，课程安排上辐射多种学科、多种班型，成为硕士考试在线教育全产业链企业。”从“小而精”到“规模化“，从心理学到向全国市场同类专业拓展延伸，毫无疑问，他们即将面对的是更为广阔的蓝海，同时也是更大的机遇和挑战。但是，有这样的决策者和团队驱动，有这样的技术和教学服务支撑，我们或许有理由相信，简快的未来真的“没有什么不可能”。

同学们有了高考择校的经验，对985、211等高校有了一定的了解。2020考研已经来了，心理学考研人er，你知道应该怎么择校吗？天任启航考研辅导老师带你10分钟搞清心理学考研院校划分！那么院校性质的具体意义是指什么呢？1.自主划线院校：自主划定分数线是2002年开始。具体的方式就是，初试的分数线由各个有自主划线权的学校自己划定，而不用参考国家统一划定的分数线。就是学校根据报考自己学校考生的情况和计划招生的人数来确定分数线。北京师范大学、北京大学、浙江大学、中山大学是心理学专业发展较好的自主划线院校。众所周知，北京师范大学心理学专业在国内排名第一，北京师范大学拥有我国心理学国家重点一级学科。社会各界心理学方面的顶尖人才都是来自北师大，每年各高校的心理学学生考研都是把北师大作为最高目标。2.“985”院校：华东师范大学是39所“985”工程高校之一，但不是自主划线院校，需要按照国家线来划定其复试分数线。华东师范大学的心理学专业在全国排第4名，高于浙江大学和中山大学。华东师范大学心理学隶属于心理与认知科学学院，有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科。3.“211”院校："211"院校：21世纪的100所重点大学，将全国各地挑选出的约100个高等学校设立为重点高校，这些学校在教育资金上获得优先对待。例如：（1）华中师范大学和陕西师范大学是211高校里享受985平台待遇的院校。（2）华南师范大学——发展与教育心理学为国家重点学科。（3）南京师范大学——应用心理学本科专业是江苏省重点专业、特色专业。4.省属或区域内重点院校：不同时期内，省属或区域内重点高校有不一样的定义。文章表格中的以“省、市”为前提确定院校性质的9所高等院校，都属于省属或区域内重点高校，指国家重点扶持，以地方管理为主的大学。考生如果没有把握报考前3类性质的院校，可以选择省属或区域内重点院校来提升自己，竞争压力小，有利于毕业后在学校所在区域内的就业。5.中西部高校基础能力建设工程：是为振兴中西部高等教育，促进中国高等教育协调发展，并切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，使中西部一批本科高校的实力得到较大提升。江西师范大学是国家重点扶持的中西部高校基础能力建设工程院校之一。6.值得一提的是，北京大学、北京师范大学的心理学专业属于国家“双一流”建设学科。文中简单介绍了全国心理学专业院校top20，不论你是有名校情结还是想要专业优先都可以从文中列举院校选择到适合自己的院校。当然考生应该结合自身情况，综合考虑。不论是择校问题，还是考研备考其他困难，都可以咨询天任启航考研辅导老师。

高中努力学习，就是为了将来考一个好大学，选一个好专业，这样才能方便毕业生更好地就业。赚钱是很多家长最先考虑的目的，所以填报志愿的时候，专业的选择成了令很多人头痛的问题。如今多个省市高考已经调整陈了新模式，现在是3＋1＋2的自由选科模式，既然考试科目变了，自然报考方式也变成了先专业后选校的模式。高考还有不到两个月时间就结束了，学生没什么时间关注报考信息，家长就需要多操心了，下面盘点几个失业率高，就业难的专业。目前的5个“红牌”专业，考生报考需谨慎专业的选择关乎将来四年的学习和职业，不建议学生报考的专业有5个，虽说听着比较酷，但是未来的就业市场都是满员状态，不建议考生报考。前两个艺术类专业：音乐表演和绘画专业这两个都是艺术类的专业，毕业后基本就是从事教师或者是培训机构的老师，这两个专业都是毕业后失业率较高，薪资较低。虽说很多家长都希望孩子学习一门特长，但是这两个专业已经连续三年获得“红牌”，证明市场已经处于饱和状态。第三个“高大上”的法学专业法学专业也榜上有名，法学的就业方向有几个，例如律师、公安机关、检察机关等等。这些职位对专业能力要求还是很高的，不仅市场需求不高，法学专业一般都是研究生学历才更容易被录用。第四个应用心理学专业心理学在我国应该算得上一个比较新兴的行业，根据学习方向不同，就业方向也不同，有去学校当心理辅导老师的，也有从事职业测评或者在医院研究心理学导论的，但是要想成为医生，还是要在专业医科大学毕业才有资格。应用心理学的对口专业实在是很少，所以不少同学毕业后都从事的非本专业的工作。第五个令人意想不到的化学化学专业已经连续三年获得“红牌专业”专业称号，这类学生毕业后面临的工作工资低、环境不好、还非常辛苦，不少学化学的同学就业都比较困难。这几个专业已经被列为红牌专业，如果不是特别喜欢，考生报考还是需要慎重。什么专业在未来几年，还算是比较有前景呢？除了难就业、薪资低的红牌专业，也有一些绿牌专业在未来几年都有较好的就业前景。公认的“钱景”好专业，计算机专业计算机类专业下面的分支很多，信息安全、软件工程、网络工程都是榜上有名的绿牌专业。如今这个信息化的社会，网络有关的工作只会越来越受欢迎，未来的就业前景和“钱景”都非常不错，对专业没有要求同学，最好报考者这个专业。市场一直稀缺的会计专业不少学校的会计专业都很热门，只要有企业在，会计永远是不会找不到工作的。会计专业的同学，最好把自己的专业能力锻炼好，这样才能在将来的竞争中有更多机会，会计专业可考取的证书有会计初级职称、会计上岗证。电气工程及其自动化专业这个专业是最近兴起的好就业专业，在2020年成为了绿牌专业，这门专业综合性较强，就业面也更广。在大数据下看，专业确实有好就业的，也有不好就业的，但是这并不是绝对的，就业也要考察多方面因素。选择一个好专业，不等于找到好工作，提升个人能力是关键不少家长在高考填报志愿的时候，觉得给孩子选择了一个好专业，就相当于给孩子找了个好工作，但是这也不是完全正确的，要想将来就业前景好，也要提升自己的个人能力。大学期间不可荒废，要认真学习不少同学在高中的时候疯狂学习，最后考上了理想的院校一下子就“放松”了，整天被游戏支配，不学习还经常挂科。这其实是对自己的不负责。只有大学期间努力学习自己的专业知识，锻炼专业技能，才能有更好的就业机会，否则再好的专业也只能在家待业。提升个人能力，奖学金和荣誉证书是证明要说能证明自己在大学期间有认真学习的东西，就是各种证书和奖学金了，不管是在求职还是考研复试中，这些东西都是对学生能力最好的证明。英语专业有四六级证书，护理专业有护士证，会计也有相关的从业资格证书，要想将来能找一个好工作，这些都是必不可少的。建议高考报考的同学，先考虑专业，再考虑学校高考填报志愿，还是建议同学们先选择一个就业和兴趣并重的，再根据这个专业选择好一些的院校。选择一个将来好就业的专业，就连清华北大的学子也不能免俗，在报考清北的人中，大多数人的首选专业都是经济类和管理类，因为这两类专业也比较好就业。高考是一场能改变人生的考试，希望同学们都能金榜题名，考上自己心仪的院校。

——访合肥市肥东县第四中学校长谈荣编前语：作为一名普通的教育工作者，校长是平凡的；但作为一所学校的灵魂和精神领袖，校长又是伟大的。因为学校的办学思路取决于校长的教育理念，学校的办学特色取决于校长的创新思维。在教育界，“一位好校长，带出一所好学校”已成定论。一位好校长对学校的建设、学生的成长乃至教育发展所付出的艰辛和做出的贡献，值得人们去讴歌和称颂，无论怎样褒扬也不为过。然而，很多人往往只看到校长的风光，却很少了解他们为学校的发展和进步所付出的艰辛与代价。人们希望认识为教育事业辛勤工作，默默奉献的校长，更是渴望了解这些教育界精英们的超前办学理念，欣赏他们精彩的管理艺术，感受他们与众不同的人格魅力。近日，笔者在合肥市肥东县第四中学采访，足以看到当代知识分子对教育事业无比的忠诚，为满足广大人民群众希望接受优质教育而做出的不懈努力，足以体会在慢慢教育之路上的艰难跋涉，足以看到我国基础教育的辉煌成就和充满希望的未来，堪称是为人师表的楷模，无愧于党和人民给予他们的鲜花和荣誉。肥东县第四中学创建于1993年,建校之初，学校的软硬件基础十分薄弱，当时校园占地仅10余亩，只有一幢12个教室的教学楼，教职工23人，师资力量较弱。近年来，肥东县第四中学获得快速地发展，办学质量和学校品位有了极大地提升，校园占地50余亩，建筑面积2万多平方米，校园规划合理，环境优美，实验室、微机室、多媒体教室、图书阅览室、运动场等教学辅助设施配套齐全，拥有48个教学班，近3000名学生，教职工近150人。近年来，学校先后被评为：市德育先进单位、市卫生先进单位、市安全文明校园、市家教名校、市绿色学校、市素质教育示范学校、江淮名校联谊学校、合肥一中肥东一中优秀生源学校、市德育工作先进集体、合肥市特色初中等荣誉称号,连续七年获肥东县办学水平优秀等级。先后有40多位学生获全县前十名好成绩，2018年，张昊冉同学荣获“合肥市最美中学生”光荣称号，张昊冉、居百州两位同学先后获得肥东县科技创新县长奖，肥东县“美德少年”标兵荣誉称号。2019年，李光俊、黄翠芝等老师所带班级被评为肥东县“美丽班级”；邵子昂、盛志远等同学在肥东县“青春如歌放飞梦想"中学生辩论赛中表现优异，荣获初中组一等奖；张旭航、李晨光、高思涵等同学在肥东第三届青少年科技创新县长奖中分获一、二、三等奖，王澳兵等同学获县长奖提名奖……在学校的发展过程中，肥东四中人因地、因时制宜，不断调整工作思路，挖掘后发潜能，走出了一条管理创新之路，不断地改革、尝试，探索具有自己特色的发展之路，逐步形成一套适应校情的特色管理模式。特别是近几年，学校中考成绩出众，高分段学生数逐年增多，学生优秀率、提高率稳居全县前列。2019年中考，郭心怡同学以全县第二名的好成绩，考上合肥市168中学且免三年高中学费。2020年中考，有5位同学跻身全县前10名，700分以上11人，34人达肥东一中强基班分数线，76人达肥东一中英才班分数线，102人达肥东一中特长班分数线，各项指标参考人数的比例均居肥东县公办学校之首。目标 创新理念高起点谈荣校长访谈笔录之一：“只有确立科学的办学思想，创新教育理念，才能为教师的成功、学生的成长和学校的发展提供坚实的思想基础和行动指南。”教育家苏霍姆林斯基说过：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”在学校发展的诸多因素中，办学思想是学校发展的灵魂和关键所在，它直接关系到学校发展的方向、办学水平和办学效益。谈荣校长认为：“只有确立科学的办学思想，创新教育理念，才能为教师的成功、学生的成长和学校的发展，提供坚实的思想基础和行动指南。”由此，新一届领导班子在充分讨论的基础上，提出了富有前瞻性、预见性、符合未来社会发展需求的办学理念，并以此确定了学校办学方向。以“为每个学生的升学和终身的发展打好基础，为高校和社会培养全方面发展的人才”为目标，折射出学校对学生的拳拳关爱之情。以“让学习成为一种习惯”为理论指导，极富创意的思维和极具感召力的理论，无不让人耳目一新，由此，昂扬的斗志、澎湃的激情油然而生。在此基础上，新一届领导班子还积极引导全校教职工树立“以人为本”的教育观，“德智体美全面发展”的质量观，“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”的价值观，“面向全体，以中（中等生）为主，差异发展”的策略观，确立了“实施名牌战略，创建名牌学校”的发展战略。科学的理念，只有在实践中奋力拼搏，才能产生强大的威力。谈校长认为，学校的办学理念或思想，并落实到具体的教育行动中，落实到每一个教育环节里，才能产生强大的推动力。学校组织开展多种形式的学习、讨论和宣传等活动。让这些理念逐渐深入人心，成为学校可持续发展的不竭动力。奋进 创新模式抓德育谈荣校长访谈笔录之二：“突出德育工作，创新育人模式，既能增加德育工作的针对性，又能提高德育工作的实效性。”德育，是学校实施素质教育的核心。面对市场经济体制下，新的社会环境和当代中学生思想、心理发展出现的新特点，谈荣校长及其班子成员坚持“全员育人、全程育人、注重基础、注重党规”的德育工作方针，创新育人模式，努力提高德育工作的针对性和实效性。爱国主义教育是学校德育工作的首要课题。学校紧紧抓住爱国主义教育这条主线，以每周晨会，强化对学生的爱国主义教育，将主题教育活动和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》结合起来，开展了“民族精神代代传”的主题系列活动。具体按照“一、二、三、四”稳步推进。即：一是抓：“一套常规“有创新，坚持常规工作不走样，以班会、校会、主题板报、社团活动等常规工作渗透德育教育的同时，将德育工作延伸到校外，进社区、进机关、去远足、去研学，让德育在社会实践中落地、开花、结果。二是抓：“两个重点"有标准，即学生的养成教育和班级管理有标准。养成教育抓“十好”走好路、说好话、做好操、扫好地、写好字、摆好物、穿好衣、交好友、用好时、管好手：班级管理抓“五好”活动秩序好、卫生物放好、着装发型好、公物维护好、出勤管理好。三是抓：“三个关键期”有举措。德育工作在不同年级的侧重点有所不同，七年级抓好入学适应期，八年级抓好学生分化期，九年级抓好升学冲刺期。四是抓：“四项”工作不动摇。校园文化高品味：班级文化要有内涵，廊檐文化、楼梯文化要扬正气，社团文化要有特色。如:学校廊檐、楼梯张贴和悬挂的均是学生自主创作的书画作品。德育队伍专业化：学校成立以校长为负责人，政团干部、班主任为主体的德育工作队伍，对内常交流，对外重培训，努力打造德育队伍专业化。抓安全教育不放松：安全无小事，积极利用各种平台开展丰富多彩的安全教育，增强全校师生的安全意识。如学校定期开展安全疏散演练、消防安全知识讲座、法制副校长法制讲座等。抓家校联动求合力：积极利用校讯通、家长学校、家长委员会等平台，做好学校与家庭的联动，求得教育的最大合力。如：抓家校联动不敷衍，邀请“家长评校、评教”，积极利用家长学校、家长委员会等平台做好家校联动，请家长推门听课，参加监考，建立学校微信群，班级微信群等信息平台，畅通家校沟通，因此，学校还获“百姓身边的好学校”荣誉称号。这学期，学校重点开展了“建党100周年”主题教育活动，通过国旗下讲话、召开主题班会、班级黑板报、制作张贴标语、悬挂条幅、制作展板、座谈会、报告会等活动形式和载体，大力宣传建党100年来发展历程，营造校园里弘扬正气、抵制丑恶的良好氛围，结合全国“树立社会主义荣辱观”主题网站的开通，积极引导学生参与社会主义新时代建设之中，以主流文化引导学生树立正确的荣辱观。为满足学生身心发展的需要，开展漫画比赛，参观革命胜地和纪念馆，“学雷锋主题活动月”、“行为规范主题教育月”等主题月活动，坚持把音体美纳入校本课程常规教学活动之中，以社团活动来增强学生的动手动脑、听说读写、互助合作、探究思考的能力，使优等生、学困生、特长生都有自己的目标。深挖校本资源，成立各类社团。学校现有文学社团、足球社团、篮球社团、航模社团、戏曲社团、3D打印社团等十余个社团，所有的社团活动有专人负责、专业辅导、专门场地、专项经费，几年来，有多人次在省市县各类活动中获奖，特别是足球队连续两年荣获县足球联赛奖。张昊冉同学荣获“合肥市最美中学生”光荣称号，张昊冉、周百川两位同学先后获得肥东县科技创新县长奖，肥东县“美德少年”标兵荣誉称号。充分发挥、发展学生的兴趣和特长。开设心理教育课，向学生的潜意识注入成功的欲望，帮助学生发现其闪光点，开发其潜能。肥东四中一直在尝试改变教学方式，改变传统以老师讲为主的课堂，构建教师启发、点拨，用问题引导，学生自主学习，小组讨论互助，课堂训练展示为主的新课堂。除按照教育部规定的课程开全、开足课时外，还增设了书画、球类、舞蹈、研学游等学生感兴趣的活动，保证学生快乐学习、全面发展、健康成长。四中每学年举行几次大型活动，运动会、艺术节、诗词歌赋等才艺展示活动，充分展示了师生朝气蓬勃的精神面貌和优秀的才艺素质。一系列丰富多彩的校园文化活动，寓德育于实践之中，寓德育于活动之中，收到了很好的成效。肥东四中还努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。德育的实效性既取决于德育网络的作用，又得益于适时实施“爱心教育”。学校成立了“贫困生基金组织”，使数十名家庭困难、品学兼优的学生享受到了爱心和温暖，为这些同学的生活提供了有力保障，让他们和其他孩子同在一个蓝天下，共享文明和幸福。如果把学校看作一副健康的肌体，那么班级则是一个个活跃的细胞。学校十分重视班主任对德育工作的引领作用。面对新的形势和新的特点，学校对班主任提出了：“一流的管理服务，一流的教学服务，一流的生活服务，一流的后勤保障服务”的理念，坚持每学年度班主任“三会”制度，即学期前工作会、学期中分析会、学期末总结会；坚持每年召开一次全校性的德育年会制度，分析德育形势，交流工作经验，提高德育水平。爱心撑起呵护的蓝天，德育筑起健康的城墙。在四中这片充满关爱的天空中，托起的必将是一颗颗明亮的新星！突破 倡导学习强师资谈荣校长访谈笔录之三：“在今天这个时代，读书应该成为人的一种习惯和需要……学习应该伴随生命的始终……”“在今天这个时代，读书应该成为人的一种习惯和需要……”谈校长面对笔者坦诚相见。而对待教职员工同样是屡屡倡导：“学习应该伴随我们生命的始终，必须让学习融进我们的血液中。”一切教育改革与发展的成败均取决于教师，要实现学校的可持续发展，就必须打造高素质的可持续发展的师资队伍。构建“学习型学校”的实践意义就是以共同的愿望为基础，以团队学习为特征，通过提倡“工作学习化”和“学习工作化”，使工作和学习融为一体。谈校长认为，使每一位教职工在共同使命的感召下，努力实现个人价值，充分发展自我、实现自我、超越自我，这样有利于最大限度地激发个人和团体的潜能，形成推动学校可持续发展的强大动力。“科研兴校”是构建学习型校园的一个重要组成部分。没有教育科研，就没有教师的发展，也就没有学校的发展，构建学习型校园就只停留在口头上。学校提出行动研究要做到“三带”，即“带着问题去工作，带着研究去工作，带着反思去工作”，在反思和实践中提升教学水平。校本研究则是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要确立研究课题，把科研与学校的实际紧密地结合起来，从而推动学校教育科研一体化。为营造浓厚的教科研氛围，学校每学期开展的“教学公开周”、“教育教学论坛周”等一系列活动精彩纷呈，增强了教师的研究意识，让教师养成了理论学习与实践反思的习惯。一是在校本教研中构建养成教育机制。肥东四中以课例研究为突破口,进行校本培训课件培训、多媒体培训、分析教学案例等，交流研讨，提高自己，自制课件;开展名师优质课、示范课辐射,以及青年教师公开课等,建立科学细化的听评课制度，要写心得、写体会、写反思，找不足，找差距,取长补短,持之以恒。二是通过落实岗位练兵来检测教学方向的科学性。肥东四中鼓励教师参加各级各类教学大赛，以赛促研，尤其是要抓住岗位练兵中的主要科研问题，引导教师对具体的教学情境进行分析讨论,努力抓好“备、讲、批、辅、考、思”各个环节不放松，注重实用性、创新性、研究性，实现课堂教学“教师主导，学生主体”,激发了学生求知兴趣、倾听习惯、动手能力和良好的学习习惯，让学生真正学在其中，乐在其中,收获于其中。三是激发教师创新潜能，养成“精、深、研、创"责任行为。具体通过建立起岗位管理机制,实行评、聘公开，制定《肥东四中教师岗位履职考核意见》《肥东四中教师系列绩效工作考核意见》等制度,使干部、教师、职员有明确的工作目标和发展方向;组建年级管理委员会、校务执勤管理会、学校名师委员会等平台,建立共同体,引导、激励其参与学校发展及专业领导的能力。这样，就全面提升教师教学教研能力、课程研究开发能力、校本教材开发能力等,形成鲜明的教育特色。四是养成并执行规范的备课模式。学校坚持把每周的年级组会、教研组会直接开到课堂上，为教师的备课诊断把脉，力求让教师“带着问题来,带着方案走”，全面优化“教案学案”的整改流程。坚持每周各个学科把“双听双评"活动，“同课异构"活动，与教师备课有机的结合起来,真正做到备课的实用、长效与有效，使之蔚然成风。五是提高现代教育技术的应用。鼓励教师参加计算机应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训,注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，充分利用学校现有的班班通设备积极开展电化教学，调动教师使用多媒体备教学的热情。浓厚的学习氛围，扎实的教学科研，促进了教师队伍水平的提高。几年来，教师外出学习和参加各级、各类教研活动及培训达百余人次，以县、市、省级优质课比赛、教坛新星评比、学科竞赛等为契机，加大校内教师打磨力度，打造精品课堂，树立一批优秀教师典型。李光俊、陈春华等老师先后获肥东县“美德教师”标兵荣誉称号，郭跃老师获合肥市首届班主任基本功大赛特等奖，王志中、何义两位老师获合肥市基本功大赛一等奖，40多位教师荣获合肥市优秀教师、肥东县优秀教师光荣称号。邱梦娟老师的体育论文获第十四届全国学生运动会科学论文报告会论文一等奖；蔡琳、张权等老师录制的微课分别在省市县获奖；谢文斌老师在肥东县初中数学教师综合素质大赛中荣获一等奖；周华老师在肥东县2020年初中语文教师基本功大赛中荣获一等奖；陈志章老师获肥东县地理智慧课堂创新教学大赛一等奖，合肥市中小学教师信息技术应用课堂教学二等奖；关超、汪海波、何义等老师撰写的论文也纷纷在省市县获奖。历练 营造文化凸特色谈荣校长访谈笔录之四：“世界万物，都有自己的个性，学校也有自己的个性。个性成就品牌，个性源自于文化的魅力……”步入肥东县第四中学，抬头就能见到她那独特的、醒目的标识，既赏心悦目，又耐人寻味。一直很喜欢肥东四中的LOGO!由字母S和Z拼成的丑小鸭，学校的形象标识，象征着热情，绿色意味着生机，从而表现出学校蓬勃向上的风貌。蕴涵着创新的思路和超越的寓意，见证了肥东四中在逆境中砥砺前行的漫漫征程，也犹如那一个个求知若渴的四中学子，也许，曾经我们并不起眼，但未来我们一定乘风破浪，展翅高飞。校园标识，从学校校徽到校服都必须拥有校标。如今，独特而醒目的校标形成强烈的冲击力，深入人心。风格简练，内涵丰富，寓意绝妙，让人过目不忘！这是学校在文化建设上的大手笔。“海纳百川，有容乃大”。肥东四中的校园并不大，但是，四中人拥有大格局、大胸怀、大担当、大成就。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。肥东四中的教学楼并不新，但是，四中人拥有新思想、新理念、新办法、新举措。校园环境是校园文化的重要组成部分。谈校长认为，健康优美的校园环境就像是一位立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。在校园环境上，学校独具匠心，提出“景观建筑”这一命题，充分利用学校极为有限的占地面积，从文化的角度，运用色彩的效果和建筑风格的差异，来设计、突出建筑与景点的文化特色，使之灵动活泼，协调配套，呈现出浓浓的校园特色和文化内涵。校园内每一个走廊，每一条过道都嵌挂着温馨的提示语，使人油然而生一种责任与义务意识。如果说，科学的理念是属于精神方面的展示，建筑这些标识将精神化为寓意学校的实体，从视觉上传递着校园精神，给人以震撼和启迪。超越 优化管理促腾飞谈荣校长访谈笔录之五：“如果说肥东四中在管理上取得阶段性成功的话，那么，就在于学校实现了从‘制度化管理’、‘经验型管理’到‘人文化管理’和‘创新型管理’的转变。”管理，是校园理念和文化的归宿。肥东四中三十而立，在崛起中不断超越，得益于谈校长和班子成员的卓越管理。校园理念和文化如果不落实行动中去，将永远只是虚无、抽象的口号。校园行为的规范和准则的制定、实施、监督都离不开切实有效的校园管理。谈校长认为，学校在管理理念上，要以素质教育为导向，从应试教育观念向素质教育观念转变；在管理模式上，从“制度+控制”向“学习+激励”转变；在管理方法上，从“单向服从”向“双向交流”转变；在管理手段上由“检查扣罚”向“沟通引导”转变，实现学校的管理形态从“制度化管理”、“经验型管理”转为“人文化管理”和“创新型管理”。围绕管理目标，校领导班子对教师提出了“以爱对学生，以礼对家长，以诚对同志，对严对自己”和“老老实实做人、踏踏实实做事”的师德规范和职业要求；对学生提出了“文明骑车、文明用语、文明娱乐”和“自觉学习、自觉锻炼、自觉守法”的管理要求……科学的管理来源于科学的认识。肥东四中领导班子认为“管理”具有双重属性：一方面，他们注重严明的制度和严肃的纪律，体现“钢性效能”；另一方面，他们更重视人文关怀，突出民主互动，注重超越自我，建起相互理解、相互信任、相互沟通的人际关系和人文环境，体现“软性效能”。在营造民主、和谐的校园文化方面，校领导班子积极构建共同的价值观。共同的价值观是学校全体教职工的共同信仰，它包括学校追求的理想、办学目标、核心价值观和全体成员的行为准则。谈校长认为，教师个人的成功对于学校是非常有益的。因此，学校鼓励教师将个人的需求同学校的发展目标结合起来，形成共同的价值观，实现个人进步和学校的发展协调一致。学校积极倡导民主、开放的校园文化。在学校的管理中，谈校长提出做到“四要”，即“规章要明确，制度要完备，过程要模糊，宽严要适度，”努力创造宽松、民主、和谐、开放的工作氛围。亮点 升学管理显成效谈荣校长访谈笔录之六：“九年级教育教学工作一直是学校工作的重要一环，肥东四中的教师责任心强，不忘初心，明确目标，精心谋划，扎实工作，以提高课堂效率，减轻学生学业负担，培养学生健康的体魄、健全的人格、高尚的情操、以优异的成绩为目的，大面积提高教育教学质量，再立新功。”肥东四中特别要强调的是九年级组，这是一个特别需要配合协调的工作组，年级组办公室犹如是中考备考指挥部，每一位老师既是指挥员又是战斗员，工作中任何一环节，稍有不慎，就可能带来严重的后果。怎样配合协调？在考试前，对全体教师的教学工作进行了集中检查，要求教师在规定时间上交教案、学生作业、测试卷等各项材料，并逐一进行登记，对收集的材料进行分类整理归档。教务处对教师的教学工作，从公开课、教学检查、教学征询、教育教学成绩、教研成果等进行初评，提交学校中考评组进行综合考评。在教学管理制度方面，教务处对全体教师的教学常规落实情况实施日常监控，发现问题及时解决。组织了多次集中教学检查，并对检查情况给予及时通报。绝大多数教师能够按照相关要求，认真做好教学常规工作，努力提高教学质量。每次考试要对学科进行统计，将各统考科目的班级均分统计公布，对取得较好名次的老师给予奖励，对均分差距过大的给予必要的处罚，以此来激励广大教师进一步树立质量意识，不断改进教学方法，努力提高教学质量。抢时间，抓质量，重成绩，这些已经落实到肥东四中平常的教学活动中，初步形成了激励机制。我们遇到了百忙之中的许前胜老师，他是肥东四中数学教研组资深和品牌数学老师，也一直担任班主任。他关爱学生，遵循教育规律，身正为范、教书育人，始终做学生成长的引路人，努力做一个让人民满意的教师，在教学工作上，孜孜以求，毫不松懈，努力将难懂晦涩的数学知识与学生生活实际相结合，让他们更加易懂、易学，拒绝题海战术，专注教学方法创新，他重视团队精神培养，强调合作、协同，注意培养学生的担当精神和奉献精神，正因如此，许老师所带班级多次荣膺“优秀班集体”荣誉称号。“火箭八连”班主任李光俊表示：“学生的健康成长离不开家庭、学校和社会的共同努力，家校互通，家校联动，有利于教育孩子，争取家长参与到班级管理中来，为班级所有孩子服务”。“火箭八连”班级设计了一份征集家长意见、收集学生心声的网络问卷，作为家校互通，师生沟通的通道之一，家长、学生可以随时填写提交，班主任及时查阅汇总。班主任根据不同时段的班情，结合学生成长阶段，精心确定主题，择机召开家长会，开展家庭教育指导活动。典型的主题如“启航”“蜕·变”“绽放”等。多数班级家长会分成两轮召开，安排学生和家长一起参加，学生和家长是临时的“同桌同学”，营造一种与家庭场景不同的，较为“正式”的相处环境，在这样环境里交流互动，总能收到不一样教育效果。几年来，他们班江筱奕同学被评为肥东县“新时代好少年标兵”，陈宇凡、余悦和薛予阳等同学被评为肥东县“新时代好少年”。盛致远、郭月华等同学组建的肥东四中代表队获得肥东县中学生辩论赛一等奖。班级获得“优秀班集体”荣誉，班主任李光俊也被评为肥东县“美德教师标兵”。（刘经华 刘华柱）

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回想起能被南京师范大学心理学院拟录取，心里其实挺激动的，因为我本人本科是三本院校，高考后发挥失常没有进入我想进的学校但又担心复读失利，最后选择了考研这一条道路，过程漫长但充实，好在我一直都不忘自己的初心。自我介绍一下，本科一个三本院校，名字就不说了，慕名南京师范大学心理学专业很久很久了，再者对于心理学这个专业我也一直都很渴望去接触，这其实是一直都是我想学的一门科目，觉得心理学学得好也是很牛逼的，目前正在热播的《在远方》里面田晓鸥就是我想成为的那样一位女强人，他就是学习心理学，洞察普众，觉得特别厉害，所以我也希望能够在心理学这一领域能够有所发展吧。说在前面部分，就是南京师范大学专硕考研分了方向的哦，不再是以前那样不分方向，考完后再分，所以预报名或者正式报名前应该想清楚到底选择哪个方向。考研经验，初试专业课考347心理学专业基础综合，由于考研初期缺乏一些考试的经验教训，所以这也是我写这篇稿子的目的，初期我就看网课看得我都停不下来，因为心理学是门很有意思的学科，我就当做一部很好看的记录片一样看上瘾了，每天也都过得特别充实，在这一阶段，建议大家要尽量弄明白心理学是啥，还要去做笔记，因为学习任何一个学科你是不可能完全看懂的，人家教授也要与时俱进，教学相长呢，更何况我们这些普通得不能再普通的学生？参考书目简介：《认知心理学》，这是北京大学心理学教材，北京大学出版社，汪安圣编著，还有347心理学考研相关书目资料，比如《人格心理学》 黄希庭编著，《发展心理学》，《心理与教育测量》，《社会心理学》，《社会心理学》，《实验心理学》等等。以上是大家都可能会去看的，还有各种其他辅助性参考资料《心理学考研知识大全解》、《347应用心理专硕基础知识解析》专业课复习3月是打基础阶段，我们应该收集好相关考研资料，包括参考书，这个时候可以关注各个方向动态，尤其是目标院校的相关信息；5月份开始是提升阶段了，可以把官网提供的心理学教材和其他参考书，例如上面所罗列的参考书都是要广泛涉及的，多看还有就是多背了，初试这块，专业课应该拔得头筹，英语和政治这块就等下讲，专业课拉分相对而言是比较大的，所以我看完书我就开始进行背诵工作了；6月份开始背，背到8月份，这就是强化阶段，最好可以找得到一个直系学长学姐打探下消息或者帮忙给辅导一下，当然，如果更早能找到直系学长学姐辅导更好，免得走弯路。在这期间呢开始第二遍背诵，这就比较快了，因为有了基础，那个时候每天背个几十页不成问题，当然了有学长学姐愿意给你提供考试重点是再好不过的了，还记得到12月份的时候，天气很冷很冷，为了刺激自己的学习，天天待在教学楼外面站在那里背书，有时候天气不错，出太阳了就有很幸福的感觉。其中在整个复习过程当中，我们都应该密切关注目标院校或者你有想法的学校，以便及时调整自己的复习规划。这些时效对我们考生来说特别有用的信息只有找学长学姐了，现在学长学姐一般都在新祥旭考研做辅导老师，我就是在新祥旭了解到的，这个机构还是挺成熟完善的，安排的学长学姐给我带的专业课，给我很大的帮助，有需要的同学可以去了解下。上面说的是初试的干货，接下来我简单说说复试的情况：考研有初试也有复试，对于综合排名靠后的考生，复试是毫不留情的，我们应该把重视初试那样的激情用在复试上。这几年复试分数线都在360分左右，复试笔试考应用心理学专业综合，这里就还是得把初试的那些书拿出来好好看，复习建议同初试吧；英语和专业课面试差不多，英语面试口语不难，专业课面试有自我介绍，本科经历还有专业基础问题，抽题目作答，等等类似的常规的面试问题是被经常询问的，其实这都是常问话题，我们就需要把自己的内心想法说出来并且尽可能让考官看到你的优秀的一面。有一点就是面试老师可能看你的初试选择的方向，这就需要你好好把自己的方向准备充分，因为术业有专攻，老师是会抓重点的生物。在抽题目回答问题的过程应该落落大方，表现好一点才可能得到考官的赏识，题目也可以多次抽选，看考官怎么安排怎么来。政治，暑假开始也不早不晚，视频我听的是徐涛老师的，听完一部分做一部分的试题，政治记忆性的知识点实在是太多了，要是以前接触过政治方面，比如毛中特的历史节点，看过各种电视剧，电影，《建党伟业》类似于这样的能够对历史有个很强的印象，那么在复习的过程中会不那么吃力，马原就是抽象，需要重点理解的也就是它了，由于时间紧，任务重，加上当时生活上也出了一些小事情，所以看完这些我直接上手《1000题》，我也只刷了一遍，当然错题又刷了一遍，做1000题感觉要有耐心，再后来就是做真题了，主要做的是选择题，当时得分还是不错的，大都40分左右，就觉得挺有信心的，大题就直接背肖老的4套卷，听大题的解答过程再去拿真题模拟了，也只是想想思路，没有写下来。英语二，英语前期背单词，6月前把单词过掉，也要记住大部分，6-8月长难句解析，8月份后可以慢慢开始真题了，接着真题你就能感受到考试的那种氛围，真题的学习特别重要，比如碰到考纲里面或者考纲外面的单词意思要知道，它的一词多意也要知道，阅读理解有些单词不是常规的那种意思，就考你的单词量了，还有就是长难句分析，句子的结构，宾语状语，并且能够准确翻译，这就是你做真题的作用，英语一其实和英语二不分家，还好心理学专硕考的是英语二，可以拿英语一练练手，英语众所周知，英一比英二难得多，真题至少刷2遍同志们，不要觉得没意义，你做了就有意义，和数学真题一样，不管你刷多少遍，你总有错误的地方，这就是刷真题的作用所在。学弟学妹们，我在南京等你们！

“现在大家可以摘下眼罩了。”听到引导员的指令后老冀赶紧行动，却发现周围是无边无际的黑暗。就在刚才，老冀把自己的手机和眼镜都交了出去，戴上眼罩，右手拄着导盲杖，左手放在前面组员的肩膀上，循着引导员的声音，走进了那间黑屋里。现在，老冀使劲睁了睁眼睛，仍然只有黑暗。接着，引导员要求每位组员进入两分钟的冥想状态。老冀想，宇航员在太空中行走的时候，看到的也是无边的黑暗吧？冥想结束之后，每位组员都可以自愿说出自己的想法。你会发现很奇妙，也许是有了黑暗的掩护，大家都少了很多的顾虑，多了更多的坦诚。接着引导员要求大家在黑暗中搜索，找到外形像花生的桌子，然后在旁边的椅子坐下。“我旁边还有一把空的椅子。”说话的组员已经坐了下来，正在热心地为别人指引方向。经过一番折腾之后，房间里的所有人都坐了下来。经过引导员提示才知道，房间里有三张桌子，围着桌子坐的成为一个组，一共分成了三个组。老冀得知，自己被分到了A组。然后，所有人必须按照出生月份和日期的大小重新排排坐，于是大家又开始报自己的月份和日期，然后一个个地比过去，最后重新定好座位。老冀的月份最大，也就成了组长，代号“A1”。接下来开始做题了，要在黑暗中组装好一个物件。每组的助教先递给组长一个物件，老冀摸着像是一个四层的圆锥塔，中间还有柱子。然后，每个组员都会分到1-2个零部件，大家必须齐心协力，按照从下到上的顺序，分毫不差地将其组装起来。老冀向组员们描述了物件的形状之后，每位组员都报告了自己手里拿的零部件的形状和大小，大家决定统一以并列的手指头作为度量衡，“我手里的圆锥体，下边的直径有6个手指头，上边能够放进去4个手指头。”通过这样的描述，基本确定了每个人手中零部件的大小。还没开始组装，活动突然被暂停。包括老冀在内的三个组长在助教的带领下，离开了原来的桌子。接着，老冀被换到了C组的桌子旁，坐在了C1的位置上，手中也被换成了C1的零部件。幸好在老冀加入之前，C组的讨论已经很充分。组员们不愧是学理工的清华大学高材生，他们对于零部件形状和尺寸的描述，比老冀刚开始所在的A组更精确。按照游戏规则，C3组员负责统一安装，大家按照事先讨论好的顺序，依次将手中的零部件交给了他。一个个零部件依次摞起来，似乎都能够匹配在一起。公布结果的时候到了，大家屏住了呼吸，当得知安装全部成功的时候，兴奋地拍起了桌子。下一个游戏是每位组员分配到小锁和钥匙，要把它们匹配好，然后将小锁全部都锁到一个大U型锁上，把钥匙拔出来交给助教。有了第一次的成功之后，大家的配合渐入佳境，仍然是同样的方法，顺利地完成了所有锁和钥匙的匹配。接下来是轻松的茶歇时刻了。大家在黑暗中互相帮助，打开了饮料盒和茶壶，每个人都发了水杯，还分享了饼干。难得C组的组员们都很有环保意识，吃干抹净之后，大家还把所有的杯子和包装袋全部收集起来，装进塑料袋里面。时间过得真快。当老冀沿着引导员的声音，小心翼翼地走出房间，慢慢解开眼罩之后，竟然已经过了一个半小时。“不知道你们是否有感觉，一开始大家说话还是比较正常的，后来声音越来越大，最后都要把屋顶给掀翻了。”这次活动的组织者、迈智·教育服务董事凌晓波笑着点评道，“大家都急着把自己的想法表达出来，问题是谁来倾听？”凌晓波的话引发了众人的思考。虽然三个组的成绩都堪称优秀，但是大家其实还可以做得更好：如果每个组的组长都能够更好地掌控局面，就能够更快地把问题都讨论清楚并采取行动；如果大家一开始就能够确定用导盲杖作为度量单位，就能够有效避免手型的误差；如果……之所以最后结果还不错，应该跟参加者有很大关系。这是民进清华大学委员会组织的、基于积极心理学开发的“积极领导力团队建设工作坊”课程，20多名学员不是清华大学和清华附中的资深老师就是企业高管，基本上都有着较为丰富的管理经验。“积极领导力团队建设工作坊” 是专门为企业和政府机构等开发的一项体验式心理训练课程。该课程以积极心理学的应用为背景，通过模拟组织管理工作中的挑战场景，激发体验者的自省智能，帮助体验者由内而外地获得成就感和幸福感，进而起到拓展思维、改变行为、提升领导力的作用。实际上，确实有不少企业都在运用心理训练课程，提升高管们的领导力。当然，这种课程也能够有效发现高管们过去被忽视的一些心理特征，从而判断他们是否适合目前的位置。据了解，阿里巴巴的高管们就曾经上过类似的心理课程，有一次马云还专门“埋伏”在暗室里，仔细聆听高管们的发言。在中国公司当中，引入心理训练课程的不仅仅只有阿里。早在2004年，华为也引入了“情商生产力”、“文化沟通”等心理训练课程，对包括EMT（执行管理团队）在内的高管进行培训，据说有些课程上到了让学员们嚎啕大哭的程度。其实，除了提升高管们的领导力之外，心理训练课程确实也能够缓解他们过高的心理压力。这不，哭过之后的高管，出来之后又是一条好汉。为什么大公司需要心理训练课程？这是因为，对于大公司的高管来说，某个领域的专业知识这些“硬实力”已经不再那么重要，他们更需要的，反而是领导力、沟通力、情商这些“软实力”。