应用统计硕士院校榜单

2020已经过去了一半了，上半年发生的许多事情依然让我们记忆犹新，但是好在是在全国人民的共同努力下，病毒疫情基本上都稳定住了。而随着病毒疫情的消失，各大高校也是基本上都陆续开学了，而高考也是推迟了一个月时间，相信这次高考肯定会给人留下很深刻的印象，毕竟是一个特殊年份的高考。而对于高考选择学校而言，相信很多即将高考的学子了解得并不是很透彻，今天小编就汇总了各大高校在不同榜单的排名，从这些排名可以看出一些学校的综合实力如何，也可以为广大高考学子提供一定的参考。综合排名前29名中，清华大学和北京大学依然位居前两位，这是毋庸置疑的。可以看出清华大学除了QS排名以外，其他排名均高于北京大学，由此可以看出工科见长的清华慢慢的在实力方面占据了上风。而华东五校的浙大、上交、复旦、、南大、中科大紧随其后，可以看出C9高校不亏是中国公认仅次于清华北大的高校。而华中科技大学和武汉大学是近年来表现比较亮眼的两所高校，他们在不同榜单的排名经过加权平均以后双双进入前十，也可以看出湖北这个教育大省不仅学校多，质量也很好。另外哈尔滨工业大学和西安交通大学都作为C9高校，排名均还不错，毕竟有的人可能会觉得它们的生源质量每况愈下，综合排名可能达不到这个高度。而中国人民大学排名第19，可能在大家眼里，人大是可以和华东五校比肩的，奈何它只是一所文科性质的学校，而文科出成果很难，这对于排名是非常不利的，校友会将它排国内第9，但是US NEWS将它排国内45，因此不同榜单排名依据不同，有时候排名差距还是挺大的。再来看看第30到第62名的学校，其中苏州大学的排名在211中是最高的，甚至超过了一部分985高校，足以看出苏州大学近些年的进步非常迅速，当然坐拥优越的地理位置和强大的资金支撑是它快速进步的基础。而上海的华东理工大学、北京的北京科技大学、北京交通大学等表现也比较不错，可以看出地理位置对于一所高校的发展影响还是比较大的。而一所双非高校南方科技大学的表现同样让人称赞，虽然它只是排名国内50名左右，但是要知道它的规模很小，因此能排名50已经很不错了，其实它的认可度不亚于众多985高校，因此这个排名对于它来说明显低了。而它在校友会排名115位，在泰晤士排名高达11位，因此可以看出小而精的高校在国内排名会占据一定优势。而第63到第79名的高校中，深圳大学比较亮眼，有的榜单排名甚至达到了21位，从它的高考录取分数线也可以看出这个排名是实至名归。江苏地区的高校整体排名都比较靠前，可以看出地区和经济对学校的发展起着关键性的作用，有了资金和其他资源的支持，优秀的教师和学生自然也会向这里靠近，学校想不发展起来都难。好了，今天的话题就聊到这里了，以上分析仅供参考，希望对各位同学有用，高考马上就要来了，这些学校基本上代表了中国高校的最高水平，希望各位同学都能在高考中取得满意的成绩，9月份高校开学的时候，希望能看到大家都笑脸。

在2018-2019年区域经济学专业考研学校排名中，排名第一的是浙江大学，排名第二的是西安交通大学，排名第三的是华中科技大学，以下是区域经济学专业考研学校排名具体名单：很多同学考研存在盲目性，金融学是报考热门，关于本专业考研却有一些你可能不知道，但最 好提前了解的事。经济学下面有2个一级学科，分别是理论经济学和应用经济学，从理论层面上说，一个是搞学术研究的，一个是偏重就业的。但在实际情况上看，也并不尽然，特别是理论经济学的一些专业，现在就业也不错。而且，经济学专业内专业壁垒和跨度不大，也就没有明确的专业界定，都是经济学硕士，面对的工作岗位有区分，但可以互通。在一级学科下面，有16个二级专业，其中理论经济学6个，应用经济学10个。它们的共性是前三科考的基本上都是政治、英语和数学三、然后第四门考的是专业课，通常是经济学综合，内容因专业不同会有调整，参考书也不一样。国民经济学、世界、环境与人口经济学与劳动经济学是经济学中，除了钱还关注人、环境的专业，需要指出的是，国民经济学、世界、环境与人口经济学隶虽然不属于同一个一级学科，但均侧重于理论研究，研究的课题也是人、环境与经济的关系;而劳动经济学，偏重于应用与实践，主要就解决大型经济体，例如企业，地区经济与劳动力配置、发挥的关系，从很大程度上，类似于经济学中的人力资源管理专业。西方经济学与世界经济：这两个专业是理论经济学下，就业前景，但同时也是报考压力的专业之一。中国在世界经济地位的崛起，与欧美、中东、中亚等经济体的合作与发展，都为学习这两个专业的同学提供了良好的就业平台。但是我们也必须看到，机会与风险是并存的，在所有的经济学专业中，西方经济学、世界经济的考试难度，分数线和复试压力都是数一数二的。特别是，作为应届本科生，除了经济学方面的知识，还要对国际形势、政治发展都有较好的把握，除此之外，复试对英语的要求也会因院校不同而偏高。政治经济学：先讲明，这是一个有误解的专业，大家都认为这是讲计划经济的理论与应用，讲马克思主义经济，剩余价值的那些东西。学习这种理论，未免有些过时。事实上，这个专业，研究的主要对象，是我们国家的社会主义市场经济，是一个非常有典型、有针对性的专业。毕业后，既可以从事经济研究工作，同样还可以进入各种企业，特别是国企工作。另外，这个专业是我们国家开设早的经济学专业，也就意味着，开设院校数量较多，尤其是一些在地区经济中，扮演者“智库”角色的院校，基本上覆盖了国。第三，因为偏见，所以这几年学生报名热情相对于其他经济学专业有些偏冷。这门专业，普遍考试的专业课是801经济学，也就是有政治经济学部门。金融学：经济学领域竞争为激烈的专业之一，相对于理论经济学下的西方经济学和世界经济，金融学更加侧重于实战和金融领域。值得注意的是，金融学只是统称，其下面分布的各大方向，例如货币银行、证券投资、公司理财等等，都代表着不同的就业走向。甚至，往往在一个院校内，多个学院都开设有金融学，只是方向不同。这一点同学一定要清楚的了解，不能以偏赅。数量经济学与应用统计专业：从名称上很容易被学生所忽视，一看到“数量”和“统计”等字眼，就容易联想起纯技术性的专业。但事实上，这两个专业无论是在学习上、实践上还是就业上，都是很好的从事经济学工作的通道和桥梁。我们知道，经济学是一样与数学密不可分的专业，其大量的内容，比如经济产品建模和数学建模有很大程度的联系与相似。其核心岗位，往往都是出身于具有较强数学功底的人。当你听到保险精算师、特许财富管理师这样的工作岗位实，你是否还会认为这是一个纯技术性的岗位么?国际贸易：涉足领域广、跨度的经济学专业，从字面意思的贸易方向，还可涉足跨国经营、国际运输与物流、品管理、贸易保险、贸易法等多个职业领域。选择这一专业的同学，仅仅了解到专业是远远不够的，要针对院校，进行深入分析，另外，对英语要求偏高。区域经济学与产业经济学：应用性较强的经济学，一个是研究地区经济，在特定区域例如西部开发、东北老重工业基地改造、长三角经济圈、环渤海经济圈、珠三角经济圈、台海经济等问题上的研究与实践，一个是研究行业经济的，针对某个行业的经济现象进行研究，进入企业的经济研究部门或从事经济类工作是主流去向。但值得注意的是，在往年的毕业生中，进入银行、金融领域的毕业生也有相当的比例。

2019年中国研究生教育排行榜是由中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心（ECCEQ）共同发布。中国研究生教育排行榜，包含了全国31个省、市、自治区（未含港澳台地区），共574所高校的排名。2021考研择院校：审计、国际金融专硕院01国际商务硕士专硕以下是国际商务硕士专硕高校研究生教育的院校排名，供大家在择校时参考。02应用统计硕士专硕以下是审计硕士专硕高校研究生教育的院校排名，供大家在择校时参考。（PS：以上的高校排名仅供各位参考，2021考研同学们在择校时要依据自己的实际情况，权衡利弊、不可盲目。）来源网络整理 仅供学习交流 如有侵权联系删除

↑↑↑更多院校报考数据及考研干货资料点我的头像到主页查看领取！每年都有很多机构给高校排名，今天我们来看这份由中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心（ECCEQ）共同发布的《中国研究生教育及学科专业评价报告（2019-2020年）》，这份榜单主要是针对研究生院的竞争力进行排行，对于考研的同学来说具有一定的参考价值。（数据来源中国科教评价网）以上，有没有你的目标院校呢？此次排名，中科院雄踞第一，就是最好的证明，绝对是一所综合实力强劲且低调的宝藏大学。下面一起来了解一下中国科学院大学，看完脑海中只有一个字：大写的“服”！中国科学院大学。简称：国科大。（有没有果壳人，评论区亮个相呗~）国科大是一所非常年轻的大学，于2012年6月由中国学科院研究生院更名为中国科学院大学（2011年起985、211高校就不再增加新成员）。2014年，国科大才开始招收第一届本科生，今年将迎来国科大第一届本科毕业生。截至2019年12月，国科大有在学本科生1620名；在学研究生5.17万名，其中博士生占52%，博士生数量位居全国第一；在学外国留学生1734人，来自96个国家，其中外国博士生1055人，外国博士生数量位居全国高校前列。根据全国第四轮学科评估结果，国科大30个学科被评为A类，其中A+学科18个，直逼清北的21个A+，位居全国第三。但需要注意的是，国科大不在高校的名单中，而是被列在科研机构的名单里。下图为国科大第四轮学科评估结果：2020年国科大共有130余个培养单位计划在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学11大学科门类的200余个专业招收硕士 研究生9000余名（其中全日制硕士生8600余名，非全日制硕士生500余名。全日制硕士生中含少数民族高层次骨干人才计划150名左右，退役大学生士兵专项计划100名左右）。很多同学以为这么牛的学校一定特别难考，其实也不完全是。因为国科大的百余个研究院所和20个院系，分布在全国各地，以至于很多同学对于这些研究院所不了解，甚至不敢报或者因为没有听说过干脆忽略不考虑。就国科大20年硕士研究生调剂情况来看，很多研究院所一志愿报考人数严重缺额，招大量调剂生。以深圳先进技术研究院为例，2020年这些专业均有较多调剂名额：全日制专业学位专业：电子信息（录取校外调剂生15人）、材料与化工（录取校外调剂生8人）、生物与医药（录取校外调剂生8人，非全日制专业学位专业：电子信息 （录取校外调剂生39人）。具体各学院及研究生院硕士录取情况，大家可以在中国科学院大学研究生招生网查看。国科大是一所与中国其他任何一所大学都不同的大学。虽然没有985、211、双一流的光环和头衔，但是中科院的背景和国科大在我国科学技术领域做出的贡献足以让社会认可。总的来说国科大是一所很值得报考的学校，有没有要报考国科大或者已经考上“果壳人”呢？也欢迎已经在国科大的小伙伴评论区留言，给大家介绍介绍你在国科大的感受哦~往期干货文章：北京市属重点大学：首都经济贸易大学，最新考研报考录取数据分析报考人数超1.2万，扩招35%，这所省属高校历年考研报录比统计！突然停招！变相劝退？人大最新通知：新传专硕全日制只招推免生！扩招超千人，增幅达46%，宁波大学2020年硕士报录数据公布！

2019年3月15日下午，研招网公布了《2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》，我们来看一下对于专业硕士的分数线有何变化？对于应用统计专业，分数线达到了近八年最高，这与互联网的发展有着密不可分的关联，同时也与今年数学三的考试难度有所降低有关，高分实在太多。之前的文章提到过今年北京大学应用统计专硕一共240人报名参加考试，缺考人数60人，剩下180人，其中400分及以上一共51人，最高分446分，学校预计录取12人，由此可见应用统计的国家线有所上升也理所应当。具体来看，2019年应用统计专硕A区国家线为345分，B区国家线为335分；而在2018年A区国家线仅为330分，B区国家线仅为320分，可以清晰的看到2019年应用统计国家线相较于2018年无论A区还是B区都上升了15分，这是一个比较大的升幅。当然了，尽管分数线上涨了，但是对于很多考生来说并不影响自己最后的录取，毕竟自己也是高分，考生们加油！

从之前的文章就可以了解到，2019年应用统计比较难考，国家线相较于2018年上涨了15分，是近八年来最高。具体国家线如下所示：今年报考北京大学应用统计的考生有240人，其中分数达到400分及以上就有51人，而官网公布的复试线为424分，进入复试的考生仅有15人，可想竞争有多激烈！同时可看到北京大学的复试占比仅有40%，说明北京大学是比较重视初试分数的，也保证了相对公平，值得鼓励。清华大学应用统计的复试分数线为390分，相较于北京大学低了很多，当然由于学校专业课不同，导致考试难度也有所不同，这是可以理解的，其中进入复试的考生有10人，复试占比有50%。北京理工大学应用统计的复试分数线为383分，进入复试的考生有31人，复试占比 50%，其中复试要求如下：北京师范大学应用统计的复试分数线为390分，进入复试的考生有26人；大连理工大学应用统计的复试分数线为384分，进入复试的考生有66人；华东师范大学应用统计的复试分数线为414分，进入复试的考生有42人；中南财经政法大学应用统计的复试分数线为378分，进入复试的考生有133人；北京工业大学应用统计的复试分数线为386分，进入复试的考生有24人。通过上述8所院校，可以了解到今年应用统计是比较难考的，其中财经院校招生较多，例如中南财，而且这些学校的复试分数线基本在380左右，尤其是北京大学分数线达到了424分。

来源：经理人杂志中国商学教育及MBA发展已历30年，特别在最近的5年中，国内各商学院积极反思和改革MBA教育，如——与大学平台融合、课程形式改变、结合产业、创业创新、引入前沿知识、推动国际教学资源互换、向MBA学生提供实践机会和职业发展路径等等。中国MBA教育已从原来单向度的集中于管理领域的教育，集群式向多元化教育模式发展，尤其是，它正在成为中国产业经济的人才孵化器。来源| 经理人传媒旗下《经理人》杂志■文/MBAChina 《经理人》无惧疫情影响，无惧“黑天鹅”频仍。刚刚过去的2020年，国内MBA教育依然保持着良好的增长态势。不完全统计，2020年的硕士研究生报考人数达到约341万人，对比2019年，同比增长达17.59%，其中的MBA教育项目报考人数则接近22万①——这一持续热度，从2017年算起，至今已连续保持了四个年度。如果将MBA教育看成是一个市场，其基础就在企业数量。当企业数量不断增加，特别是新兴企业、高新技术企业的大量出现，必然倒逼企业管理人、职业经理人（含旨在寻求管理、创业创新为职业方向的研究生）寻求新知识、新技术、新思维、新管理，而最好的方式就是，重归大学课堂。无疑，MBA是一个合适的教育项目的选项——它，一方面满足了企业管理人、职业经理人的需求，另一方面文凭的含金量较高，另外还有该项目背后的组织、学生、创业、创新、技术、融资等等资源。当然，相比EMBA高昂的价格而言，学费可能仅为前者的一半不到。根据统计，我国2019年的新登记市场主体2377万户，日均新登记企业2万户，活跃度70%左右，年末市场主体总数达1.2亿户。去年虽然一度受疫情影响，但随后出现了一波反弹：当年2月新增的13.9万户刷新了2014年2月以来的新低，但是最后在当年的34月新注册企业数量则分别升至67.86万户和83.03万户——4月份的这一数据甚至创造了历史②。当然，企业规模数量仅代表全民创业的热度，而“国家高新企业”数量则代表企业的质量，并影响中国科创和经济的发展。以国家高新企业数量在2016年至2020年增加数量为维度，2016年为44209户，其后呈增长态势，2017-2019年，分别为62668户、77106户、185808户，而即使受疫情影响，2020年出现了-36.91%增长，为117225户，但也远大于2018年的水平③（数据来源：高企认定工作网）。合计2016年-2020年数据，五年中，国内共增加超48.70万户的国家高新企业。超1.2亿户企业、超48.70万户新增的国家高新企业，商学教育所面对的，可是一个庞大的教育硬需求市场。而教与学这对矛盾统一体，如何有效共处，影响到中国商学乃至中国产业经济的健康发展。作为商学教育的核心——国内的各商学院，特别是MBA项目，不仅承担着如何为企业输送人才、锻造人才的使命，同时，自身也将因时代急速转换，需要不断的教育反思、教育改革。作为长期为中国商学院带来服务价值的MBAChina，以及长期研究中国商学院发展的《经理人》，自去年首次联合发布相关商学院榜单暨研究报告之后，今年迎来了第2届。●关于榜单。我们结合各自优势，值中国MBA教育30周年之际，以市场数据为基础，综合品牌、师资、学科能力、招生情况、课程管理、学生评价等维度，通过评选活动，推出一组年度中国商学院暨MBA项目系列的榜单：《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》《2020年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》《2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目》《2020年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》以及《2020年度中国商学院最佳校友组织（排名不分先后）》《2020年度中国商学院卓越运营（排名不分先后）》《2020年度中国商学院校友卓越领导（排名不分先后）》《2020年度中国商学院最佳CIO（排名不分先后）》和《2020年度中国商学院十大最受欢迎教授（排名不分先后）》等相关的组织和个人奖项。评选活动自2020年5月启动，至2020年12月结束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审到最终评审的严密流程。在此期间，我们不仅追踪到年度内商学市场——特别是MBA教育市场的变化情况，同时也对各商学院及MBA教育项目的变化情况进行全面调研。当下的MBA教育市场情况和趋势，不仅继续深化扩容、开放、多元化、信息化、特色化、中小化、中西部崛起、人才孵化器发展和改革，还增加了包括科技、垂直行业、垂直专业化教育以及自身教育改革的新内容。●关于报告。在今年发布系列榜单的同时，MBAChina和《经理人》联手将评选过程中调研取得的各项数据、情况、结果进行梳理、总结，并首次推出一份联合市场数据调研报告（详见《MBA教育供需不平衡亟待解决——中国商学教育暨MBA市场2020》。从TOP50升级为TOP100本届的评选，供候选的名单样本更为丰富，这和国内MBA教育市场连续规模化扩容有关，基于此，本届的榜单总量由上届的TOP50升级为TOP100。重点看本届TOP100中的前十佳：获本届TOP100第一至第三名的MBA教育项目，依然是清华大学经济管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、北京大学光华管理学院（以下均采用简称）。获本届TOP100第四至第十名的MBA教育项目，分别为浙江大学管理学院和复旦大学管理学院（并列第四名）、中山大学管理学院、中国人民大学商学院、厦门大学管理学院、南京大学商学院、同济大学经济与管理学院、西安交通大学管理学院（以下均采用简称）。其中，浙大管院、西安交大管院有明显的升幅。浙大管院由上届的第六名，升至本届第四名，而西安交大管院则由上届的第十一名，升至本届第十名。本届TOP100中的前十佳，主要得益于在自身品牌投入与影响、工商学科能力、师资配备和实力、招生数量与质量、课程管理与创新、学生实践实效等六大核心指标方面，获得较高的评选分值。而高分值的背后，则是这些商学院暨MBA项目中，在教育管理和运营方面，展现出的优秀能力。接下来，分别以清华经管、上海交大安泰、北大光华、浙大管院、西安交大管院等5家为例——●清华经管。清华MBA项目一直引领国内MBA的发展，全国MBA教育指导委员会秘书处就设于清华经管学院。近年来，清华MBA重点在其四大教育模块中，展现其适应时代的商学教育需求。SPOC在线课程。清华经管融合最新的信息技术和教育资源，推出基于新信息技术的群组教学模式课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）。SPOC课程在传统的MOOC课程（Massive Open Online Courses）基础上增加了学生群组学习、教师全勤主导和以案例讨论为主的课堂对话。可以说，清华MBA的SPOC课程对促进国内MBA项目变革具有重大影响。全球视野/提供中外学习基地。清华MBA项目的学生可以申请与国外知名院校合作的双学位项目，在达到两个学校的毕业标准后可获得两个学校的学位。清华-MIT全球MBA项目的学生在入学后的第二学期申请，然后第三学期开始到合作院校学习一年。创业创新。清华大学面向各院系在读研究生提供了一系列创业创新机会。如“清华大学学生创新力提升项目”，该项目由清华大学研究生院、清华x-lab（清华x-空间，是清华大学创意创新创业教育平台）共同设计组织和实施。与大学融合。清华经管依托清华综合性大学的优势，通过与大学融合，培养复合型管理人才，为清华MBA学生打开了广阔的学习空间。现在清华大学千余门的研究生课程向清华MBA学生开放。●上海交大安泰。近年来，在创业创新、国际化视野、职业发展方面，上海交大安泰力求在适应时代的商学教育需求方面为学生带来现实价值。关于创业创新。主要涉及相关课程及行动。在课程方面，上海交大安泰在MBA在校生中开设《创新精神与创业管理》选修课程，兼顾培养职业经理人和创业者的需求，培养MBA学生创新思维，发展基本的创新管理知识，以及外部资源获取技能。课程整合了战略、营销、财务、人力资源、营运管理等基础应用知识，并通过创业计划的设计来获取创业实践的机会。此外，为帮助MBA学生创业创新，从课堂走向实践，上海交大安泰每年组织“中国MBA创业大赛”，该赛现已成为全国MBA的著名赛事，每年包括来自中国香港、中国台湾和中国大陆著名MBA商学院的上百支创业团队报名参赛。通过比赛，参赛者能取得如此收获：参加一次实兵演习，现场获得专家指点；整合创业资源，体验创业团队管理；更多接触天使和风险投资人的机会。关于国际视野。上海交大安泰每年都与四到五所国际优秀院校签订交换合同。近三年，项目共接收来自美国、英国、法国、澳大利亚、捷克、日本、加拿大、中国香港、德国、新西兰等国家和地区交流生上百人。除了提供高质量的课程学习机会，交大安泰努力为国际学生提供最佳的交流体验。关于职业发展。上海交大安泰以服务学院全体学生（包括在校本科生、研究生、MBA等）和用人单位为宗旨，加强校企联合，构建学生素养与技能拓展及职业生涯发展的平台，指导学生职业发展规划，并为用人单位提供学生资料推荐、查询等全程的人员招聘服务，协助企业找到适合其发展的优秀人才。●北大光华。从招生，到实践和实操角度，北大光华MBA注重MBA教育的现实价值。招生方面。北大光华MBA启动了一项“X计划”，针对即将毕业的本科生开设，考察申请人的综合素质，选拔具有培养潜质的优秀年轻人进入光华MBA项目。申请人在通过“X计划”获得北京大学光华管理学院MBA保送资格后，在工作年限达到教育部规定的MBA报考最低年限的基础上，参加笔试并达到当年入学要求，将被录取为北京大学光华管理学院MBA项目全日制班的学生。该计划旨在提供5年的长期追踪式培养，开启职业智慧，规划职业生涯，帮助优秀年轻人早日实现职业理想。实践方面。北大光华MBA整合实践项目作为全日制MBA学生必修课程，是一项具有社会公益性质的商业教育合作项目，旨在通过企业和学校联合打造的实践平台，不仅解决企业实际问题，同时提升学生管理能力。作为体验式课程，整合实践学生小组在教授的带领下，深入企业执行具体商业项目，提出改进建议和解决方案，并最终向企业提交咨询报告。每个项目都是由企业根据自身需求设计提供的真实课题，旨在解决企业当前存在的实际商业问题。实操方面。北大光华MBA设置了一项叫做“企业行”的项目，主要是面对日益复杂的国内外经济环境，以及日益增长的可持续发展需求，重视商学教育当中理论与实践的结合。2020年，北大光华MBA“企业行”全面升级，切实将MBA项目“从企业中来，到企业中去”这一独有特色融入到活动当中，为MBA学生、校友及教授三方打造共同的学习和实践全方位平台。●浙大管院。就MBA教育，浙大管院明确将其定义为：“一个覆盖多个学科与行业领域的学习项目，培养具有国际视野、创新创业精神、卓越领导能力和高度社会责任感的中高级管理人才和创业型人才”。基于浙大管院MBA项目教育中的各项优势，筛选以下三个特色项目做分享：创新班。值得一提的是“MBA新动力班”，该项目是围绕在浙大管院的“商学+”在深化和升级面向产业的管理课程，提升学员职业素养的同时，还增加了基于科技洞见和文化修养的课程内容，以此来提升学员的领袖气质。同时，发挥浙江大学综合性高校优势，通过行动学习、创业加速、创新实践等方法，在沉浸式环境中，使其视野格局、执行能力、资源网络得到全面提升。实战锻炼。浙大管院MBA教育中心每年选拔若干具有强烈创新能力与创业精神的MBA学生及校友赴硅谷参与创业实践与创业加速训练，展开为期两周的硅谷创业实验室暑期实习，零距离体验、参与硅谷创业项目及考察硅谷创新创业生态系统。由此，让MBA学生获得创业创新的实战知识和经验积累。职业机会。浙大管院MBA教育中心对于MBA学生的职业发展方面，配置了体系化的服务，如职业测评和简历汇总、猎头见面会、MBA精英专场招聘会、HR面对面、职业能力培训系列讲座等等。由此，浙大管院MBA教育中心加速、有效地向社会输送MBA人才。●西安交大管院。地处西部经济区域的西安交大管院，于2018年提出国际化3.0战略，即让管理教育走出国门，迈向世界。此后，学院在境外联合办学，与名企名校合作定制化培养高层次管理人才等方面已取得显著进展。2018年10月，西安交通大学与米兰理工大学管理学院签署合作备忘录，建立战略合作关系；2019年1月，双方签署学生MBA学生交换协议；2020年6月，双方签署联合共建“管理工程与创新研究中心”，通过教师互访、学生访学、科研合作等形式深入推动合作；2019年10月，西安交通大学与塞尔维亚诺维萨德大学开展境外联合办学项目China-Serbia iMBA program（中塞国际工商管理硕士项目）正式启动并开课。2020年3月，与法国SKEMA商学院联合开展中外合作办学的创业与创新（大数据与人工智能管理）硕士学位项目，已获教育部批准，该项目将在南非与斯坦陵布什大学管理学院联合开展。西安交大管院开创了一条有中国特色的管理教育国际化路径。以上十佳，只是《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》最佳表现中的冰山一角，中国商学暨MBA教育的健康、持续发展，依靠的是全国各商学院和MBA项目教育的共同努力和智慧。金融MBA：应时而生!作为MBA教育项目中的重要专业方向——金融类MBA，只要有办学条件的商学院，均会积极推出。和去年相比，荣获本届中国商学院最佳金融MBA项目的TOP10，发生了变化。除了去年前四名中的清华大学五道口金融学院清华－康奈尔双学位金融MBA、长江商学院金融MBA、哈尔滨工业大学经济与管理学院金融科技MBA、厦门大学管理学院金融MBA保持原有地位之外，另一些原排名第5-10的金融MBA项目，有着不同程度的升序，以及出现了两张“新面孔”。其中，湖南大学工商管理学院金融科技MBA由去年的第六，上升一位，至本届的第五位之外，呈较大升位的则为东南大学经济管理学院Fordham国际金融MBA（以下简称“东南Fordham国际金融MBA”），该项目由去年的第十位升至本届的第七位。而值得关注的是，电子科技大学经济与管理学院-互联网金融与财务MBA（以下简称“电子科大互联网金融与财务MBA”）、华东师范大学金融与投资管理MBA首度进入TOP10（以下简称“华师大金融与投资管理MBA”），并分别迅速占据本届第六、第八位。这里，主要例举东南Fordham国际金融MBA，以及两家新入榜的金融MBA项目。●东南Fordham国际金融MBA。该项目系东南大学经管与福特汉姆大学加贝利商学院自2011年达成合作，培养“国际金融专业硕士（Master of Science in Global Finance）”，接受该校入学1年以上的MBA学员（包括毕业生）申请入读。该项目不设置任何语言门槛，其主修10门课程，认可MBA学习阶段4门课程成绩，入学者只需再修6门课程并取得相应的绩点后即可获得福特汉姆大学国际金融专业硕士学位。截止目前，已有7批30多位MBA学员前往Fordham University深造，并全部获得国际金融专业硕士学位。●电子科大互联网金融与财务MBA。互联网金融兴起，对传统的金融与财务产生了巨大影响。在此背景之下，电子科大互联网金融与财务MBA项目依托学校深厚的互联网、大数据、信息技术以及金融和财务的学科背景和师资力量，全力打造互联网时代企业高层财务管理人才和金融机构管理精英的平台。●华师大金融与投资管理MBA。该项目系华师大经管学部，为满足中国多层次资本市场蓬勃发展对上市公司证券事务管理人才的巨大需求特别设置。在教学方面，依托华师大多学科交叉平台，引入上海上市公司协会丰富的上市公司资源，合作培养具有上市公司治理素养、多层次资本市场运作能力、复杂问题综合处理技巧的三类高层次复合型管理人才：董事会秘书、证券事务代表和投资总监管理岗位的人员。中外合作MBA：引进跨国教育资源和去年相比，本届中外合作MBA项目的最终数量，由10家扩至30家，这主要与中国MBA教育市场的开放性有关。进入国内市场的中外合作MBA项目的增加，一方面极大补充了国内MBA教育资源不足的问题，同时也使得国内MBA教育市场成为了竞争性市场。本届中外合作MBA项目榜单的最终结果，和去年相比，具有更大的名次跌宕起伏的变动性。限于篇幅，详细描述不再展开，仅以厦门大学管理学院OneMBA项目（以下简称“厦大OneMBA”）、中国人民大学国际MBA-新加坡国立大学房地产双学位项目（以下简称“人大MBA-新加坡国立大学房地产项目”）为例：●厦大OneMBA。该项目由厦门大学管理学院、荷兰伊拉斯姆斯大学鹿特丹管理学院、墨西哥蒙特雷科技大学EGADE商学院、巴西圣保罗FGV工商管理学院等国际顶尖商学院联合发起。这是专为来自亚、欧和南北美洲的杰出管理人员而设的国际工商管理硕士课程，至今已开设16年。其核心特色之一为“独特跨国导师模式”。课程全方位呈现了包含发达国家及新兴经济体内的多文化环境下的最优商业解决方案。海外站学习期间，国际师资亲临授课指导：日常课程教学过程中，国际导师交叉指导核心课程，在国际导师的指导下，各国学生交叉组成国际学习小组，通过远程协作共同完成案例分析及项目报告。●人大MBA-新加坡国立大学房地产项目。该项目由人大与新加坡国立大学共同招生和教学，课程采用全英文。学生第一年在人大修读工商管理硕士（IMBA）科目，第二年在新国大修读房地产理学硕士（MSRE）科目，并在两年中完成包括MBA毕业论文在内的所有学习，后由两所大学分别颁发MBA和MSc.Real Estate双硕士学位。该项目能为市场提供急需的高端人才，借以更好地服务像北京这样火爆的房地产市场，更能拓展学生的国际化视野，以及专业技能上的提升。特色MBA项目：“因专制宜”和去年相比，本届特色MBA项目的最终数量，由35个扩至48个，这主要得益于部分MBA项目进一步利用本大学的学科资源，研究和开发出了与MBA结合的全新的工商管理教育项目。限于篇幅，详细描述不再展开，仅以北京航空航天大学经济管理学院的大数据与商业分析方向MBA项目（以下简称“北航大数据与商业分析方向MBA”）、中国地质大学经济管理学院的珠宝商务管理MBA项目（以下简称“地质大学珠宝商务MBA”）为例：●北航大数据与商业分析方向MBA。北航以“大数据与商业分析方向是学生感兴趣的领域”为基础，通过叠加商业知识、数理编程，从数据分析出发，以决策优化来创造价值的新兴专业，实现大数据的商业应用为培养课程，开设包括大数据与商务智能、大数据金融、大数据消费者行为分析等在内的11门课程，打造出一个全新的“MBA+大数据”教育模式。●地质大学珠宝商务MBA。基于珠宝学科优势，地质大学经管学院突出其以培养珠宝公司高级经理和珠宝投资者为目标的特点，开设了包括珠宝市场分析、珠宝学基本知识、珠宝鉴赏与评级、珠宝收藏、珠宝投资、珠宝文化、珠宝企业经营管理等课程在内的MBA项目，致力于培养复合型、实践型、创新型和具有国际化视野的高层次管理人才，打造出“MBA+珠宝（专业）”的教育模式。本届各榜单，无一不体现中国商学教育的“MBA教育+”理念和模式，有些反映的是“MBA教育+趋势”“MBA教育+科技”“MBA教育+金融”“MBA教育+国际”“MBA教育+未来”，另有些则反映的是“MBA教育+专业”“MBA教育+产业”“MBA教育+行业”等等。国内的MBA教育，已经逐渐摆脱了“传统教育思维”，对于MBA教育的使命、目的越来越清晰，越来越务实于市场所需、行业所需、企业所需。假以时日，通过这样的培养，我们的MBA人才将有助于中国产业经济的质量和发展提升。最后，值得一说的是，本届出现的系列榜单成绩，依靠的是各商学院内的各个职能组织，以及院长、教授和分管教育项目运营的管理人——正是他们，为企业管理人、职业经理人（也同时包含含旨在寻求管理、创业创新为职业方向的研究生）在新知识、新技术、新思维、新管理等知识需求方面，提供了最佳方案和服务。注：①数据来源于MBAChina②数据来源于国家统计网③ 数据来源于高企认定工作网"附文：《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》暨系列榜调研说明整个评选活动自2020年5月开始启动，至2020年12月结束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审，最终评审等严密流程，推出包括《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》《2020年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》《2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目》《2020年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》等核心主榜，以及《2020年度中国商学院最佳校友组织（排名不分先后）》《2020年度中国商学院卓越运营（排名不分先后）》《2020年度中国商学院校友卓越领导（排名不分先后）》《2020年度中国商学院最佳CIO（排名不分先后）》和《2020年度中国商学院十大最受欢迎教授（排名不分先后）》等相关的组织和个人奖项等系列榜单。1. 排行榜及调研情况本年度排行调查主要从商学院MBA和MBA学生两个方面着手，同时也调查了学生对MBA项目的看法。其中，MBA项目方面，调查项目师资、教学管理、招生情况、学科能力、课程体系、品牌力、信息化等；MBA学员方面，调查学生对在在读、已读MBA项目中的总结、意见。众多MBA项目对于MBAChina、《经理人》联合项目组秉持的独立、公开、公平、公正原则，均有高度认可，受邀MBA项目均积极参与填写问卷，协助调研。对积极配合的MBA项目，MBAChina、《经理人》联合项目组均对其问卷进行独立核实，确保真实完整。对不积极配合的MBA项目，MBAChina、《经理人》联合项目组也开展独立的第三方调查，包括匿名电话访问、数据搜集、校友问询等方式。2. 评选原则和指标及其权重评选原则为：一、对于国内合法开办MBA教育的项目，均被纳入榜单评选范围；二、本校专职师资低于总师资数量33%以下的MBA项目，不纳入榜单评选范围；三、课程体系及科目照搬西方，且缺乏创新和革新的MBA项目，不纳入榜单评选范围；四、市场口碑欠佳、受到行政处罚的MBA项目，不纳入榜单评选范围；五、收费标准与MBA项目提供的课程教育价值严重不匹配的，不纳入榜单评选范围；六、招生不足及运营停滞的MBA项目，不纳入榜单评选范围。指标及其权重：设定为6个大项指标以及所辖8个细项指标。6个大项的权重分别为：师资25%、招生25%、工商学科能力30%、品牌影响力15%、课程管理25%、信息化管理25%、学生评价15%；下辖细项主要是分别为：课程管理中的商业思想30%、课程创新20%、多科融合25%、学科前瞻25%；学生评价中的综合效用25%、商业实践20%、职业发展30%、个人价值实现25%。"

中国商学教育及MBA发展已历30年，特别在最近的5年中，国内各商学院积极反思和改革MBA教育，如——与大学平台融合、课程形式改变、结合产业、创业创新、引入前沿知识、推动国际教学资源互换、向MBA学生提供实践机会和职业发展路径等等。中国MBA教育已从原来单向度的集中于管理领域的教育，集群式向多元化教育模式发展，尤其是，它正在成为中国产业经济的人才孵化器。来源 | 经理人传媒旗下《经理人》杂志■文/MBAChina 《经理人》 来源：经理人传媒旗下《经理人》杂志无惧疫情影响，无惧“黑天鹅”频仍。刚刚过去的2020年，国内MBA教育依然保持着良好的增长态势。不完全统计，2020年的硕士研究生报考人数达到约341万人，对比2019年，同比增长达17.59%，其中的MBA教育项目报考人数则接近22万①——这一持续热度，从2017年算起，至今已连续保持了四个年度。如果将MBA教育看成是一个市场，其基础就在企业数量。当企业数量不断增加，特别是新兴企业、高新技术企业的大量出现，必然倒逼企业管理人、职业经理人（含旨在寻求管理、创业创新为职业方向的研究生）寻求新知识、新技术、新思维、新管理，而最好的方式就是，重归大学课堂。无疑，MBA是一个合适的教育项目的选项——它，一方面满足了企业管理人、职业经理人的需求，另一方面文凭的含金量较高，另外还有该项目背后的组织、学生、创业、创新、技术、融资等等资源。当然，相比EMBA高昂的价格而言，学费可能仅为前者的一半不到。根据统计，我国2019年的新登记市场主体2377万户，日均新登记企业2万户，活跃度70%左右，年末市场主体总数达1.2亿户。去年虽然一度受疫情影响，但随后出现了一波反弹：当年2月新增的13.9万户刷新了2014年2月以来的新低，但是最后在当年的34月新注册企业数量则分别升至67.86万户和83.03万户——4月份的这一数据甚至创造了历史②。当然，企业规模数量仅代表全民创业的热度，而“国家高新企业”数量则代表企业的质量，并影响中国科创和经济的发展。以国家高新企业数量在2016年至2020年增加数量为维度，2016年为44209户，其后呈增长态势，2017-2019年，分别为62668户、77106户、185808户，而即使受疫情影响，2020年出现了-36.91%增长，为117225户，但也远大于2018年的水平③（数据来源：高企认定工作网）。合计2016年-2020年数据，五年中，国内共增加超48.70万户的国家高新企业。超1.2亿户企业、超48.70万户新增的国家高新企业，商学教育所面对的，可是一个庞大的教育硬需求市场。而教与学这对矛盾统一体，如何有效共处，影响到中国商学乃至中国产业经济的健康发展。作为商学教育的核心——国内的各商学院，特别是MBA项目，不仅承担着如何为企业输送人才、锻造人才的使命，同时，自身也将因时代急速转换，需要不断的教育反思、教育改革。作为长期为中国商学院带来服务价值的MBAChina，以及长期研究中国商学院发展的《经理人》，自去年首次联合发布相关商学院榜单暨研究报告之后，今年迎来了第2届。●关于榜单。我们结合各自优势，值中国MBA教育30周年之际，以市场数据为基础，综合品牌、师资、学科能力、招生情况、课程管理、学生评价等维度，通过评选活动，推出一组年度中国商学院暨MBA项目系列的榜单：《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》《2020年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》《2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目》《2020年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》以及《2020年度中国商学院最佳校友组织（排名不分先后）》《2020年度中国商学院卓越运营（排名不分先后）》《2020年度中国商学院校友卓越领导（排名不分先后）》《2020年度中国商学院最佳CIO（排名不分先后）》和《2020年度中国商学院十大最受欢迎教授（排名不分先后）》等相关的组织和个人奖项。评选活动自2020年5月启动，至2020年12月结束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审到最终评审的严密流程。在此期间，我们不仅追踪到年度内商学市场——特别是MBA教育市场的变化情况，同时也对各商学院及MBA教育项目的变化情况进行全面调研。当下的MBA教育市场情况和趋势，不仅继续深化扩容、开放、多元化、信息化、特色化、中小化、中西部崛起、人才孵化器发展和改革，还增加了包括科技、垂直行业、垂直专业化教育以及自身教育改革的新内容。●关于报告。在今年发布系列榜单的同时，MBAChina和《经理人》联手将评选过程中调研取得的各项数据、情况、结果进行梳理、总结，并首次推出一份联合市场数据调研报告（详见《MBA教育供需不平衡亟待解决——中国商学教育暨MBA市场2020》。从TOP50升级为TOP100本届的评选，供候选的名单样本更为丰富，这和国内MBA教育市场连续规模化扩容有关，基于此，本届的榜单总量由上届的TOP50升级为TOP100。重点看本届TOP100中的前十佳：获本届TOP100第一至第三名的MBA教育项目，依然是清华大学经济管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、北京大学光华管理学院（以下均采用简称）。获本届TOP100第四至第十名的MBA教育项目，分别为浙江大学管理学院和复旦大学管理学院（并列第四名）、中山大学管理学院、中国人民大学商学院、厦门大学管理学院、南京大学商学院、同济大学经济与管理学院、西安交通大学管理学院（以下均采用简称）。其中，浙大管院、西安交大管院有明显的升幅。浙大管院由上届的第六名，升至本届第四名，而西安交大管院则由上届的第十一名，升至本届第十名。本届TOP100中的前十佳，主要得益于在自身品牌投入与影响、工商学科能力、师资配备和实力、招生数量与质量、课程管理与创新、学生实践实效等六大核心指标方面，获得较高的评选分值。而高分值的背后，则是这些商学院暨MBA项目中，在教育管理和运营方面，展现出的优秀能力。接下来，分别以清华经管、上海交大安泰、北大光华、浙大管院、西安交大管院等5家为例——●清华经管。清华MBA项目一直引领国内MBA的发展，全国MBA教育指导委员会秘书处就设于清华经管学院。近年来，清华MBA重点在其四大教育模块中，展现其适应时代的商学教育需求。SPOC在线课程。清华经管融合最新的信息技术和教育资源，推出基于新信息技术的群组教学模式课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）。SPOC课程在传统的MOOC课程（Massive Open Online Courses）基础上增加了学生群组学习、教师全勤主导和以案例讨论为主的课堂对话。可以说，清华MBA的SPOC课程对促进国内MBA项目变革具有重大影响。全球视野/提供中外学习基地。清华MBA项目的学生可以申请与国外知名院校合作的双学位项目，在达到两个学校的毕业标准后可获得两个学校的学位。清华-MIT全球MBA项目的学生在入学后的第二学期申请，然后第三学期开始到合作院校学习一年。创业创新。清华大学面向各院系在读研究生提供了一系列创业创新机会。如“清华大学学生创新力提升项目”，该项目由清华大学研究生院、清华x-lab（清华x-空间，是清华大学创意创新创业教育平台）共同设计组织和实施。与大学融合。清华经管依托清华综合性大学的优势，通过与大学融合，培养复合型管理人才，为清华MBA学生打开了广阔的学习空间。现在清华大学千余门的研究生课程向清华MBA学生开放。●上海交大安泰。近年来，在创业创新、国际化视野、职业发展方面，上海交大安泰力求在适应时代的商学教育需求方面为学生带来现实价值。关于创业创新。主要涉及相关课程及行动。在课程方面，上海交大安泰在MBA在校生中开设《创新精神与创业管理》选修课程，兼顾培养职业经理人和创业者的需求，培养MBA学生创新思维，发展基本的创新管理知识，以及外部资源获取技能。课程整合了战略、营销、财务、人力资源、营运管理等基础应用知识，并通过创业计划的设计来获取创业实践的机会。此外，为帮助MBA学生创业创新，从课堂走向实践，上海交大安泰每年组织“中国MBA创业大赛”，该赛现已成为全国MBA的著名赛事，每年包括来自中国香港、中国台湾和中国大陆著名MBA商学院的上百支创业团队报名参赛。通过比赛，参赛者能取得如此收获：参加一次实兵演习，现场获得专家指点；整合创业资源，体验创业团队管理；更多接触天使和风险投资人的机会。关于国际视野。上海交大安泰每年都与四到五所国际优秀院校签订交换合同。近三年，项目共接收来自美国、英国、法国、澳大利亚、捷克、日本、加拿大、中国香港、德国、新西兰等国家和地区交流生上百人。除了提供高质量的课程学习机会，交大安泰努力为国际学生提供最佳的交流体验。关于职业发展。上海交大安泰以服务学院全体学生（包括在校本科生、研究生、MBA等）和用人单位为宗旨，加强校企联合，构建学生素养与技能拓展及职业生涯发展的平台，指导学生职业发展规划，并为用人单位提供学生资料推荐、查询等全程的人员招聘服务，协助企业找到适合其发展的优秀人才。●北大光华。从招生，到实践和实操角度，北大光华MBA注重MBA教育的现实价值。招生方面。北大光华MBA启动了一项“X计划”，针对即将毕业的本科生开设，考察申请人的综合素质，选拔具有培养潜质的优秀年轻人进入光华MBA项目。申请人在通过“X计划”获得北京大学光华管理学院MBA保送资格后，在工作年限达到教育部规定的MBA报考最低年限的基础上，参加笔试并达到当年入学要求，将被录取为北京大学光华管理学院MBA项目全日制班的学生。该计划旨在提供5年的长期追踪式培养，开启职业智慧，规划职业生涯，帮助优秀年轻人早日实现职业理想。实践方面。北大光华MBA整合实践项目作为全日制MBA学生必修课程，是一项具有社会公益性质的商业教育合作项目，旨在通过企业和学校联合打造的实践平台，不仅解决企业实际问题，同时提升学生管理能力。作为体验式课程，整合实践学生小组在教授的带领下，深入企业执行具体商业项目，提出改进建议和解决方案，并最终向企业提交咨询报告。每个项目都是由企业根据自身需求设计提供的真实课题，旨在解决企业当前存在的实际商业问题。实操方面。北大光华MBA设置了一项叫做“企业行”的项目，主要是面对日益复杂的国内外经济环境，以及日益增长的可持续发展需求，重视商学教育当中理论与实践的结合。2020年，北大光华MBA“企业行”全面升级，切实将MBA项目“从企业中来，到企业中去”这一独有特色融入到活动当中，为MBA学生、校友及教授三方打造共同的学习和实践全方位平台。●浙大管院。就MBA教育，浙大管院明确将其定义为：“一个覆盖多个学科与行业领域的学习项目，培养具有国际视野、创新创业精神、卓越领导能力和高度社会责任感的中高级管理人才和创业型人才”。基于浙大管院MBA项目教育中的各项优势，筛选以下三个特色项目做分享：创新班。值得一提的是“MBA新动力班”，该项目是围绕在浙大管院的“商学+”在深化和升级面向产业的管理课程，提升学员职业素养的同时，还增加了基于科技洞见和文化修养的课程内容，以此来提升学员的领袖气质。同时，发挥浙江大学综合性高校优势，通过行动学习、创业加速、创新实践等方法，在沉浸式环境中，使其视野格局、执行能力、资源网络得到全面提升。实战锻炼。浙大管院MBA教育中心每年选拔若干具有强烈创新能力与创业精神的MBA学生及校友赴硅谷参与创业实践与创业加速训练，展开为期两周的硅谷创业实验室暑期实习，零距离体验、参与硅谷创业项目及考察硅谷创新创业生态系统。由此，让MBA学生获得创业创新的实战知识和经验积累。职业机会。浙大管院MBA教育中心对于MBA学生的职业发展方面，配置了体系化的服务，如职业测评和简历汇总、猎头见面会、MBA精英专场招聘会、HR面对面、职业能力培训系列讲座等等。由此，浙大管院MBA教育中心加速、有效地向社会输送MBA人才。●西安交大管院。地处西部经济区域的西安交大管院，于2018年提出国际化3.0战略，即让管理教育走出国门，迈向世界。此后，学院在境外联合办学，与名企名校合作定制化培养高层次管理人才等方面已取得显著进展。2018年10月，西安交通大学与米兰理工大学管理学院签署合作备忘录，建立战略合作关系；2019年1月，双方签署学生MBA学生交换协议；2020年6月，双方签署联合共建“管理工程与创新研究中心”，通过教师互访、学生访学、科研合作等形式深入推动合作；2019年10月，西安交通大学与塞尔维亚诺维萨德大学开展境外联合办学项目China-Serbia iMBA program（中塞国际工商管理硕士项目）正式启动并开课。2020年3月，与法国SKEMA商学院联合开展中外合作办学的创业与创新（大数据与人工智能管理）硕士学位项目，已获教育部批准，该项目将在南非与斯坦陵布什大学管理学院联合开展。西安交大管院开创了一条有中国特色的管理教育国际化路径。以上十佳，只是《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》最佳表现中的冰山一角，中国商学暨MBA教育的健康、持续发展，依靠的是全国各商学院和MBA项目教育的共同努力和智慧。金融MBA：应时而生!作为MBA教育项目中的重要专业方向——金融类MBA，只要有办学条件的商学院，均会积极推出。和去年相比，荣获本届中国商学院最佳金融MBA项目的TOP10，发生了变化。除了去年前四名中的清华大学五道口金融学院清华－康奈尔双学位金融MBA、长江商学院金融MBA、哈尔滨工业大学经济与管理学院金融科技MBA、厦门大学管理学院金融MBA保持原有地位之外，另一些原排名第5-10的金融MBA项目，有着不同程度的升序，以及出现了两张“新面孔”。其中，湖南大学工商管理学院金融科技MBA由去年的第六，上升一位，至本届的第五位之外，呈较大升位的则为东南大学经济管理学院Fordham国际金融MBA（以下简称“东南Fordham国际金融MBA”），该项目由去年的第十位升至本届的第七位。而值得关注的是，电子科技大学经济与管理学院-互联网金融与财务MBA（以下简称“电子科大互联网金融与财务MBA”）、华东师范大学金融与投资管理MBA首度进入TOP10（以下简称“华师大金融与投资管理MBA”），并分别迅速占据本届第六、第八位。这里，主要例举东南Fordham国际金融MBA，以及两家新入榜的金融MBA项目。●东南Fordham国际金融MBA。该项目系东南大学经管与福特汉姆大学加贝利商学院自2011年达成合作，培养“国际金融专业硕士（Master of Science in Global Finance）”，接受该校入学1年以上的MBA学员（包括毕业生）申请入读。该项目不设置任何语言门槛，其主修10门课程，认可MBA学习阶段4门课程成绩，入学者只需再修6门课程并取得相应的绩点后即可获得福特汉姆大学国际金融专业硕士学位。截止目前，已有7批30多位MBA学员前往Fordham University深造，并全部获得国际金融专业硕士学位。●电子科大互联网金融与财务MBA。互联网金融兴起，对传统的金融与财务产生了巨大影响。在此背景之下，电子科大互联网金融与财务MBA项目依托学校深厚的互联网、大数据、信息技术以及金融和财务的学科背景和师资力量，全力打造互联网时代企业高层财务管理人才和金融机构管理精英的平台。●华师大金融与投资管理MBA。该项目系华师大经管学部，为满足中国多层次资本市场蓬勃发展对上市公司证券事务管理人才的巨大需求特别设置。在教学方面，依托华师大多学科交叉平台，引入上海上市公司协会丰富的上市公司资源，合作培养具有上市公司治理素养、多层次资本市场运作能力、复杂问题综合处理技巧的三类高层次复合型管理人才：董事会秘书、证券事务代表和投资总监管理岗位的人员。中外合作MBA：引进跨国教育资源和去年相比，本届中外合作MBA项目的最终数量，由10家扩至30家，这主要与中国MBA教育市场的开放性有关。进入国内市场的中外合作MBA项目的增加，一方面极大补充了国内MBA教育资源不足的问题，同时也使得国内MBA教育市场成为了竞争性市场。本届中外合作MBA项目榜单的最终结果，和去年相比，具有更大的名次跌宕起伏的变动性。限于篇幅，详细描述不再展开，仅以厦门大学管理学院OneMBA项目（以下简称“厦大OneMBA”）、中国人民大学国际MBA-新加坡国立大学房地产双学位项目（以下简称“人大MBA-新加坡国立大学房地产项目”）为例：●厦大OneMBA。该项目由厦门大学管理学院、荷兰伊拉斯姆斯大学鹿特丹管理学院、墨西哥蒙特雷科技大学EGADE商学院、巴西圣保罗FGV工商管理学院等国际顶尖商学院联合发起。这是专为来自亚、欧和南北美洲的杰出管理人员而设的国际工商管理硕士课程，至今已开设16年。其核心特色之一为“独特跨国导师模式”。课程全方位呈现了包含发达国家及新兴经济体内的多文化环境下的最优商业解决方案。海外站学习期间，国际师资亲临授课指导：日常课程教学过程中，国际导师交叉指导核心课程，在国际导师的指导下，各国学生交叉组成国际学习小组，通过远程协作共同完成案例分析及项目报告。●人大MBA-新加坡国立大学房地产项目。该项目由人大与新加坡国立大学共同招生和教学，课程采用全英文。学生第一年在人大修读工商管理硕士（IMBA）科目，第二年在新国大修读房地产理学硕士（MSRE）科目，并在两年中完成包括MBA毕业论文在内的所有学习，后由两所大学分别颁发MBA和MSc.Real Estate双硕士学位。该项目能为市场提供急需的高端人才，借以更好地服务像北京这样火爆的房地产市场，更能拓展学生的国际化视野，以及专业技能上的提升。特色MBA项目：“因专制宜”和去年相比，本届特色MBA项目的最终数量，由35个扩至48个，这主要得益于部分MBA项目进一步利用本大学的学科资源，研究和开发出了与MBA结合的全新的工商管理教育项目。限于篇幅，详细描述不再展开，仅以北京航空航天大学经济管理学院的大数据与商业分析方向MBA项目（以下简称“北航大数据与商业分析方向MBA”）、中国地质大学经济管理学院的珠宝商务管理MBA项目（以下简称“地质大学珠宝商务MBA”）为例：●北航大数据与商业分析方向MBA。北航以“大数据与商业分析方向是学生感兴趣的领域”为基础，通过叠加商业知识、数理编程，从数据分析出发，以决策优化来创造价值的新兴专业，实现大数据的商业应用为培养课程，开设包括大数据与商务智能、大数据金融、大数据消费者行为分析等在内的11门课程，打造出一个全新的“MBA+大数据”教育模式。●地质大学珠宝商务MBA。基于珠宝学科优势，地质大学经管学院突出其以培养珠宝公司高级经理和珠宝投资者为目标的特点，开设了包括珠宝市场分析、珠宝学基本知识、珠宝鉴赏与评级、珠宝收藏、珠宝投资、珠宝文化、珠宝企业经营管理等课程在内的MBA项目，致力于培养复合型、实践型、创新型和具有国际化视野的高层次管理人才，打造出“MBA+珠宝（专业）”的教育模式。本届各榜单，无一不体现中国商学教育的“MBA教育+”理念和模式，有些反映的是“MBA教育+趋势”“MBA教育+科技”“MBA教育+金融”“MBA教育+国际”“MBA教育+未来”，另有些则反映的是“MBA教育+专业”“MBA教育+产业”“MBA教育+行业”等等。国内的MBA教育，已经逐渐摆脱了“传统教育思维”，对于MBA教育的使命、目的越来越清晰，越来越务实于市场所需、行业所需、企业所需。假以时日，通过这样的培养，我们的MBA人才将有助于中国产业经济的质量和发展提升。最后，值得一说的是，本届出现的系列榜单成绩，依靠的是各商学院内的各个职能组织，以及院长、教授和分管教育项目运营的管理人——正是他们，为企业管理人、职业经理人（也同时包含含旨在寻求管理、创业创新为职业方向的研究生）在新知识、新技术、新思维、新管理等知识需求方面，提供了最佳方案和服务。注： ①数据来源于MBAChina②数据来源于国家统计网③ 数据来源于高企认定工作网附文：《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》暨系列榜调研说明整个评选活动自2020年5月开始启动，至2020年12月结束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审，最终评审等严密流程，推出包括《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》《2020年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》《2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目》《2020年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》等核心主榜，以及《2020年度中国商学院最佳校友组织（排名不分先后）》《2020年度中国商学院卓越运营（排名不分先后）》《2020年度中国商学院校友卓越领导（排名不分先后）》《2020年度中国商学院最佳CIO（排名不分先后）》和《2020年度中国商学院十大最受欢迎教授（排名不分先后）》等相关的组织和个人奖项等系列榜单。1. 排行榜及调研情况本年度排行调查主要从商学院MBA和MBA学生两个方面着手，同时也调查了学生对MBA项目的看法。其中，MBA项目方面，调查项目师资、教学管理、招生情况、学科能力、课程体系、品牌力、信息化等；MBA学员方面，调查学生对在在读、已读MBA项目中的总结、意见。众多MBA项目对于MBAChina、《经理人》联合项目组秉持的独立、公开、公平、公正原则，均有高度认可，受邀MBA项目均积极参与填写问卷，协助调研。对积极配合的MBA项目，MBAChina、《经理人》联合项目组均对其问卷进行独立核实，确保真实完整。对不积极配合的MBA项目，MBAChina、《经理人》联合项目组也开展独立的第三方调查，包括匿名电话访问、数据搜集、校友问询等方式。2. 评选原则和指标及其权重评选原则为：一、对于国内合法开办MBA教育的项目，均被纳入榜单评选范围；二、本校专职师资低于总师资数量33%以下的MBA项目，不纳入榜单评选范围；三、课程体系及科目照搬西方，且缺乏创新和革新的MBA项目，不纳入榜单评选范围；四、市场口碑欠佳、受到行政处罚的MBA项目，不纳入榜单评选范围；五、收费标准与MBA项目提供的课程教育价值严重不匹配的，不纳入榜单评选范围；六、招生不足及运营停滞的MBA项目，不纳入榜单评选范围。指标及其权重：设定为6个大项指标以及所辖8个细项指标。6个大项的权重分别为：师资25%、招生25%、工商学科能力30%、品牌影响力15%、课程管理25%、信息化管理25%、学生评价15%；下辖细项主要是分别为：课程管理中的商业思想30%、课程创新20%、多科融合25%、学科前瞻25%；学生评价中的综合效用25%、商业实践20%、职业发展30%、个人价值实现25%。

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