应届双证硕士

非全日制教育硕士性价比较高的五大类专业优劣势分析教育硕士领域的专业主要有：学科教学、小学教育、学前教育、科学与技术教育、心理健康教育、特殊教育、学校课程与教学、教育管理等等。1.学科教学在教育硕士领域的众多专业当中，学科教学类占据了很大一部分，而学科教学类也基本上是整个教育专硕里面最好就业的，因为他培养的直接就是中小学的老师。学科教学类，可以划分为四个较大的模块：（1）主科语文数学英语这是中小学教育的主科，这三个也是整个学科教学类里面最热门的，那考试难度相对来说也要比其他几个要难一点，但是它这个难度也是相对的。因为全国从院校的设置上面和招生的人数上面来说，这三个专业里面的语文和英语的招生人数是最多的，其中数学和英语，对基础不好的同学来说相对稍难。跨专业的同学也可以选择考这三门，因为这三个我们在小学到高中一直都在学，毕竟基础在那。（2）理科学科：物理，化学，生物一般是不接受跨考的，当然很多一本二本，那些师范类院校还是接受跨考的，当然，如果你本科就是物理相关专业，化学相关专业或者生物相关的，这一系列的是能够去考的，而且是专业对口的较好，在考试难度方面也是学科教学类里面比较低的。（3）文科学科：思政，历史属于文科里面相对来说比较好考的一个专业，比如说学科思政，现在很多学校的学科思政专业都是处于一种扩张的状态，现在有很多地方希望我们的老师能够充当思想政治教育的角色。历史和地理也是一样的，如果说你是想跨考又希望难度低一点，那么选择这三个专业会比较好，当然如果是本专业的那种，不要犹豫，直接考这三个专业就好了。（4）艺术类，体育类，美术类这几个专业也是比较热门的，因为有很多音乐生，体育生和美术生并没有成为想象中的艺术家，所以就希望以后可以当一个老师。而且那些专业有自己特长的，或者自己特殊爱好的同学能坚持自己的爱好，其实在你这个在音乐体育美术里面那相比起这些科目来说，难度肯定是最小的，因为和你竞争的同学基本上都是艺术类的，体育类的。2.学前教育这也是比较推荐的专硕，更适合跨考。学前教育，直接培养的就是幼儿园的老师，如果你考的是比较好的学校，比如说北师大，华南师大这种211或者985的师范类院校的学前教育，可以进大专或者师范师专科里面当老师，所以不一定要去幼儿园，如果想去也是相对来说比较好的幼儿园。3.小学教育这个专业其实在近几年也是比较热门的一个专业，它培养的是小学教育的全科老师，或者有一些学校就是培养小学数学老师，学校语文老师培养是非常有针对性的，并且在就业方向就业上面他们有明显的一个优势，所以小学教育也是对于跨考生比较适合就业很好的一个专业，当然学前教育也是一样的。4.特殊教育特殊教育，那面临的就是特殊教育儿童，当然你也可以通过自己的努力进行理论研究或者再一次的深造，有很多较好的政府福利性的机构和组织，都需要你们的报名，甚至还有一些政府单位，也是需要特殊教育。5.心理健康教育以及科学与技术教育心理健康教育，这个培养的直接去中小学甚至大学的心理健康老师。科学与技术教育，就是小学科学老师，当然也有一些中学开设了机器人的课程。总的来说，这5类专业是特别合适且就业比较好的，就业很清晰的专业。很多人问非全日制对以后的就业有没有帮助，那肯定是有帮助的，至少你在文凭一拿出来你是个研究生，有学位证有学历证，现在的非全日制和全日制的培养，其实在质量的要求上面是一模一样的。最后，必尚考研也想送给准备考研的各位同学一句话，希望每一个人都可以勤学励志，并且将所有的理想抱负都付诸于行动。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

老师，我读MBA毕业那一年是应届毕业生吗？能不能用应届生的身份去考吗公务员？当时大学毕业不知道应届生优势，就没去考，现在读MBA毕业后也是应届生吧？你读MBA硕士毕业是不是应届生，要看是不是定向招生，能不能提档派遣，现在很多院校收MBA都是定向招生。只有非定向招生，有派遣证的全日制研究生，才能算是公务员招的应届毕业生。MBA应届生首先，我们来谈谈招生类别与派遣证的关系，从13年起教育部将之前的四类（非定向、定向、自筹、委培）改为两类（定向和非定向），定向就业的研究生按照定向合同就业，非定向就业的研究生按学校推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。非定向考生可以将档案、户口迁入高校，毕业时获得学校推荐，也就是发放派遣证。一般来说，委培与单独考试考生不允许将档案、户口调入学校，毕业时候不发放派遣证。大家如果认真看了上面这段话，应该也注意到了，派遣证是区别定向与非定向考生的最好凭证。当然，是否是定向招生，学校的招生计划里会写得很清楚，很多非全日制研究生都是定向招生，但也有可以提档派遣的，可以去研招网官网自己去找找。MBA应届生但是MBA可以考公务员，可以考编制，只是对于毕业应届生身份还存在争议，但是没有应届生要求的岗位是可以正常报考的。留学读MBA硕士，国外的硕士不按照全日制和非全日制划分，所有的国际体系教育都是只发学位证，所以要教育部留服中心认证学历，国家审核通过，给留学生补上一个学历证，这样是和国内一样双证硕士。我一个学员就读的国际认证硕士，他考的事业编制，招聘职位表后面有一个联系电话，他打电话问的，人家回答他可以报考，网站正常流程报名就可以。所以退一步讲，MBA即使不是应届毕业生，但是MBA仍然是管理类专硕的一个硕士专业，学历摆在那里的，可以正常应聘报考。MBA的含金量，不会受应届毕业生身份影响太多，因为MBA报考要求就是本科三年工作经验，专科五年工作经验，有了工作经验的特殊要求，大家追求的多数都是事业上的提升，而不是应届不应届。MBA应届生我有两个学员为了公司上市，来读MBA，进行学历结构优化。公司不会因为学历，直接辞退管理层的，大多对于老一批员工学历层次是高中等群体的处理意见是：转移到子公司，或是让员工去继续接受教育提升学历，满足公司需要的学历层次即可。MBA的就业，我的学员有去四大行省分和券商的，之前写过好几次了，有读MBA转行的学员，在国内当VC投资人。所以MBA是否是应届生，要看是否有调档派遣，但是读MBA的学生，没有多少是追求应届的。国际可认证的MBA硕士，是同样流程报考编制，但是还是要自己去问一下才保险。

考研趋势：很多人对非全日制硕士的还停留在MBAEMBA这种“混文凭、花钱买进去”的印象，实际上这几年教育部的改革趋势是提升非全日制硕士的含金量。譬如今年武汉大学部分专业明确统考生只招收非全日制硕士，其它名额全部为推免，这不得不给各位考生和关注考研的家长一个警钟。01非全的含金量及考试难度上海交大考生自述：我今年刚上岸，由于在上海工作，就考了QS34的学校。工科，政治、英语二，专业课一，专业课二。一个专业三个方向，每个方向招录10人，据说今年有150多人报考，不过未看到官方公布数据。在考场上把我吓到了，我以为没几个人报名，结果校本部考场就有4个。我在大教室，差不多有60人，其他城市的考场人数未知。很多考生是刚毕业不久的，不过也有一个叔叔，不知道是否上岸。我初试成绩排名22，复试后总成绩23，录取31人，危险上岸。关于考试方面，往年跟全日制专硕一张卷子（C9学校的专硕也很难的，毕竟报名人多，初试必须筛掉大部分人），今年由于学院取消了全日制专硕，全是非全日制的专硕，这也是今年报名很火爆的原因。专业课很难，备考期间我用的学硕真题复习的，专硕专业课的难度是相同科目学硕难度的90%。重点大学的非全日制还是很多人报考的，而且学校自主划线，分数线会高出国家线很多分。不存在网上说的门槛低，人数多、花钱买学历的现象。至于难不难毕业，还没开学，名牌大学的对非全日制毕业还是很严的，普通学校就不清楚了，毕竟普通大学的全日制也不难毕业。最后建议应届生和毕业两年以内就不要考非全日制了，因为跟全日制相比，你们的学历没人家硬。跟有工作的非全日制相比，你没别人工作经验丰富。找工作吧，很多还歧视非全日制。有工作的非全日制，人家是为了扩大人脉，提高能力去读非全日制的，即使将来跟全日制的PK，人家也不一定会输的。无工作经验的非全日制就不一样了。从上面这位上海交大上岸考生自述里面，我们可以总结以下三点：1、名校非全日制值得考2、名校非全日制双证硕士考试和全日制统考一张试卷，有难度3、建议有工作经验的人报考02哪些学校值得报？有些人工作之后，特别想在离自己近的城市里面参加考试，这是非常合理的考量。只是，有些城市并没有好的大学，这个时候能报一个一般的一本学校就读吗？针对这个问题，我可以给出肯定的回复：NO，绝对不行！我们都知道，虽然国家在逐步抬高非全日制的水准，但是今后我么毕业的时候，就业市场可不会完全听从国家的安排。在大部分企业眼里，全日制学生学到的东西，必然是大于非全日制的。那么，为了我们毕业之后，能和全日制的同学有个好的竞争，该怎么办呢？只剩下一条路——读名校。同学们，试想一下，如果你非全日制报考的还是一个普通985高校，将在毕业之后难以和一个211全日制同学有力竞争同样的岗位。只有就读更有名的985高校，一般前20学校，才有资格在就业的时候，面对全日制也充满底气。同学们，记住，排名前20的学校，才是非全日制考研最好的归宿。一旦选择了20名以后的大学，意味着你毕业之后将面对的是一场负重前行，压力将非常大。

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图

如今，社会教育作为进入和晋升的一个非常重要的门槛，越来越受到在职人员的重视。研究生人数越来越多，人们对本科学历不满意。在职专家夹在中间：在职专家有合适的考研方式吗？答案当然是不止一个。全国管理类联考是专门针对在职人员的，只要每年参加管理类联考，就可以读非全日制研究生。管理学联考有五个专业，硕士是专业硕士。管理类联考可选专业但是国家管理类联考真的对考研的人友好吗？管理类联考作为联考中的最低分，实际上已经引起了广大在职人员的热切关注。但是本科三年工作经验和专科五年工作经验的门槛，让这个考试难度很大。离开校园三到五年的在职人员已经无法适应应试教育的考试形式，于是这种方式应运而生。为了适应全球化的趋势，许多外国学校设立了国际研究生招生计划。国外学校自行招生不要求参加入学考试。而且这个学校必须先通过国家认证，但是这个大学的学位证不一定能通过国家看守所的认证。国外学校国际专业硕士项目毕业一般只颁发一个学位证书。如果只获得一个学位证书，在中国是不被承认的。可以通过国家居留与认证中心认证的国际专业硕士项目，可以获得国家认可的学位与学历双证书。以MBA为例，IPAG高等商学院一年制MBA硕士学位，可以在中国教育涉外信息监管网上找到。项目由中文文案背书，毕业证书由法国教育部和中国教育部认可，并由中国驻法国大使馆教育处认证。最重要的是，中国颁发的学位证书承认教育部服务中心可以认证。硕士留学服务中心可以认证。认证后，中国留学网可以查看学历。选择学校的时候一定要仔细查阅学校资料，选择可以认证的学校学习。国外学校的专业硕士和国内参加联考的学术硕士不是一类人才。国外的教育体系和中国的教育体系有很大的不同。国际研究生项目为学生提供教学型硕士教育，培养应用型人才。更加注重学生领导力和创新能力的建设，以及思维和社交的教育，致力于培养全面的国际化人才，而不是应试教育。而且国际专业硕士虽然入学免考，但面试、学分、期末毕业答辩都需要丰富的知识储备，没有任何知识积累和工作经验，不容易卡。我国孔子说“有教无类”，教育不分上下，出国留学也能收获很多国内无法收获的经验。如今，我国许多企业也重视海外学校的毕业生。而且他们的专业硕士更适合在职人士积累经验，开阔视野，是一个很好的选择。

以前在职人士想读研究生，基本上只有在职研究生可以选择，这些在职研究生大多都是单证，也就是只有学位证没有学历证，这种研究生社会认可度低，很长一段时间都被人当成混学历的研究生。然而2016年后在职人员读研有了新选择，那就是非全日制研究生，但是在非全日制研究生录取中，有一些应届生被调剂到了非全日制研究生。那些被调剂到非全研究生的应届生，如今都怎样了？有人欢喜有人愁。非全日制研究生2016年诞生，按照教育部相关文件精神，非全日制研究生和全日制研究生同等标准培养，同等标准毕业，学历拥有同等法律效力，与在职研究生不同，非全日制研究生拥有学历证和学位证，也就是拥有双证。非全日制研究生招生之初，并不限制报考学生来源，导致很多应届本科毕业生在考不上全日制研究生的情况下被调剂到非全日制研究生，这些被调剂到非全的应届生很多都是高分生，对非全日制研究生也充满了信任，然而毕业时非全研究生的就业情况却冷热不均。有的学校的非全日制研究生就业情况佳，这样的非全日制考生可以说是赚大了。以我的一位朋友为例，他本科是个二本垫底高校，考研考西安电子科技大学全日制研究生，结果没考上被调剂到西安电子科技大学的非全日制研究生。但是毕业时他的就业情况却是很乐观，西电专门发文给用人单位介绍非全日制研究生，希望用人单位招聘时给非全日制研究生机会，于是我这朋友很容易进入某通讯公司，年薪14万。我这朋友从二本垫底高校入读西电非全日制研究生，毕业年薪14万，可以说是完成了逆袭，他是非全日制研究生的受益者。当然，有人读非全日制研究生占大便宜，有的学生却找不到工作。西电这类学校专业比较热门，学校对非全的就业也比较重视，所以非全日制研究生机会也比较多。但是一些就读冷门专业或者非名校非全日制研究生的学生就惨了，学历不受认可，进企业难，考公务员和事业单位也不受认可，没有报考资格，可以说这些非全日制研究生算是比较惨了。为了解决非全日制研究生毕业时就业遭遇的尴尬情况，现在很多高校招收非全日制研究生基本上都在走“定向就业”模式，这样的情况下，非全日制研究生就无法参与校招，也就没有了所谓的就业问题。

院校分析：2021非全日制双证研究生-计算机硕士在职备考计算机的考生最好把重点放在数据结构和组成原理上，尤其数据结构更要多花一些时间；操作系统和计算机网络的很多知识点需要在理解的基础上进行记忆，相对来说容易一些。那么对于择校上的问题，必尚考研为大家分析六所非全日制计算机考研院校情况吧！湖北地区：1、武汉大学武汉大学（Wuhan University），简称“武大”，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学；位列“世界一流大学和一流学科”、“985工程”、“211工程”。 学制2年，学习期限2－4年。采取多种方式和灵活时间进行非脱产学习，主要课程教学活动在武汉大学。学费28000元/年，共56000元/人（以最终批复为准）。初试设置四个单元考试科目，即思想政治理论、英语二、数学二和计算机基础（学院命题，科目包含数据结构、计算机网络）。2、武汉理工大学武汉理工大学是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，首批国家世界一流学科建设高校，首批国家“211工程”建设高校，由教育部和交通运输部、国家国防科技工业局共建，入选985工程优势学科创新平台。初试考试科目为①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④408 计算机学科专业基础综合、852 数据结构（C语言版）（选一）。学制为3年。3、华中农业大学华中农业大学（Huazhong Agricultural University），简称“华农”，位于湖北省武汉市南湖狮子山脚，是中华人民共和国教育部直属的一所以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管协调发展的全国重点大学，国家首批世界一流学科建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。学制为2年，往年会有部分调剂，对于招生条件可以到官网上查询。广东地区：1、中山大学中山大学（Sun Yat-sen University, SYSU），简称“中大”，由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，位列首批国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”。 中山大学偏文科类，但是理科依然竞争激烈，往年有部分调剂。学制为3年，学费为25000元，初试考试科目为思想政治理论、 英语二、数学二、408计算机基础。复试的满分为 500 分，笔试 100 分，英语面试 100 分，机试与专业面试 300 分。复试笔试：离散数学与 C 程序设计。2、华南理工大学华南理工大学（South China University of Technology），简称“华工”，位于广州市，由中华人民共和国教育部直属，是教育部与广东省人民政府共建的全国重点大学，位列国家“双一流”（A类）、“211工程”、“985工程”。初试考试科目为① 101思想政治理论② 201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合。华南理工大学的计算机专业实力也是很强的。广西地区：1、广西大学广西大学（Guangxi University），简称“西大”，坐落于广西南宁，是中国西部建立最早综合性研究型大学之一，列入教育部直属高校与广西壮族自治区“部省合建”高校，国家首批“世界一流学科建设高校”。学费为13000元/学年（计算机/软件）。计算机科学与技术初试考试科目为①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④408 计算机学科专业基础综合。计算机技术的初试考试科目为①101 思想政治理论②204 英语二③302 数学二④817 数据结构与程序设计。复试科目：《计算机网络与软件工程》，闭卷考试，考试时间150分钟，考试成绩满分100分。考生考试总成绩=考生初试成绩总分×50% +考生复试成绩总分×50%。关于部分院校的非全日制计算机考研情况大概就是这些，如果有更多考研的择校或者择专业的问题都可以咨询必尚考研哦！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信付老师：考研

非全双证农业硕士有哪些值得报考的院校-华东地区之前对江浙沪地区、西南地区以及东北地区等都进行了农业硕士院校分析，对于想要报考华东地区的同学来说，这是一篇华东地区非全农业硕士择校参考，所以就让小编继续来为大家对华东地区的非全农业硕士进行院校分析吧！1、安徽农业大学安徽农业大学坐落于安徽省省会合肥市中心城区，为省属重点大学，由中华人民共和国农业农村部、国家林业和草原局和安徽省人民政府三方共同建设。农学院招生人数比较少，而农业管理和农村发展的初试考试科目为思想政治理论、英语二、342农业知识综合四（自命题）、830管理学原理（自命题）。非全农业硕士的学制为3年。2、福建农林大学福建农林大学坐落于福建省省会福州市，是一所以农林学科为优势和特色，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的省属重点大学，是农业农村部与福建省政府共建高校、国家林业和草原局与福建省政府共建高校。2019年福建农林大学经济学院招收农业硕士非全日制农村发展硕士36人；福建农林大学安溪茶学院招收农业硕士非全日制农业管理硕士12人。非全农业硕士学制为3年，学费为每年8000.3、安徽科技学院安徽科技学院位于安徽省滁州市凤阳县和蚌埠市，是经国家教育部批准成立的全日制普通本科高等学校，安徽省应用型高水平大学建设高校。安徽科技学院的非全农业硕士学制为3年，初试专业课考试科目为农业管理综合四，网络上对于这所院校的非全农业硕士的相关信息比较少，对于想要报考的同学最好从研究生官网了解更多关于这所院校非全农业硕士的报考信息。4、江西农业大学江西农业大学位于江西省南昌市，是中华人民共和国农业农村部、中华人民共和国国家林业和草原局与江西省人民政府共建高校，是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。江西农业大学的非全农业硕士初试考试科目为思想政治理论、英语二、339农业知识综合一、901农业推广学。非全农业硕士学费为每年8000.5、中国海洋大学中国海洋大学位于山东省青岛市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“世界一流大学建设高校”（A类）、“985工程”和“211工程”重点建设高校。中国海洋大学的农业管理专业位于管理学院，初试专业课考试科目为农业管理综合四，作为985/211高校，考研难度较大，竞争较为激烈！同学们慎重考虑！6、烟台大学烟台大学位于山东省烟台市，是山东省属重点综合性大学，山东省“一流学科”建设单位，山东特色名校工程重点建设高校，CDIO工程教育联盟成员。烟台大学的农村发展专业位于经济管理学院，非全日制农业硕士学制为3年，学费为每年10000元，初试专业课考试科目为农业管理综合四和农业经济学，复试主要是农业企业经营管理专业知识，要结合时政来进行分析。7、青岛农业大学青岛农业大学是“山东特色名校工程”首批立项重点建设大学、山东省博士学位授予立项建设A类单位、山东省一流学科立项建设单位，入选第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。青岛农业大学的农业硕士非全日制的学制为3年，20年农业管理招生13人，农村发展招生20人，初试专业课考试科目为农业管理综合四和现代农业经济学。对于华东地区的非全农业硕士的院校分析大概就是这些了，不过在职考生们如果有其他关于考研择校或者择专业的问题，可以私信付老师：考研咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂

研究生根据证书获得的不同可以分为单证研究生和双证研究生。单证研究生（同等学力申硕）就是只能获得硕士学位证书，而双证研究生可以获得硕士学位证书和学历证书。那么想要获得研究生双证，有哪几种途径呢？途径一：全日制研究生全日制研究生是指学生全日制脱产学习，即全日在学校学习，或者大部分时间从事学习的一种形式，一般不能参加正式的工作。报考条件：1、国家承认的大学本科学历可直接报考；2、国家承认学历的高职高专毕业生达到与大学本科毕业同等学力均可报考。入学考试：全日制研究生需要参加每年12月的全国硕士研究生统一入学考试和次年的复试，属于淘汰选拔制，择优录取，考试难度最大。获得证书：全日制研究生毕业后可获得硕士学位证书和硕士学历证书，即双证。证书作用：1、提升个人知识文化水平和专业能力；2、提升个人核心竞争力，有助于就业；3、获得高端的人脉关系。途径二：非全日制研究生非全日制研究生是指学生半脱产学习，即边工作边读研，利用周末或节假日进行上课学习。报考条件：基本报考条件：1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；4.已获硕士、博士学位的人员。注：在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。管理类等部分专业报考条件：参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员。须符合下列条件之一：1、符合基本报考条件中第1、2、3各项的要求；2、大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。入学考试：非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生招生方式相同，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。获得证书：非全日制研究生毕业后可获得硕士学位证书和硕士学历证书，即双证。证书作用：1、非全日制研究生的招生对象多是在职人员，报考非全日制研究生能提高在职人员的专业水平，提升工作质量；2、证书还能帮助在职人员升职加薪、评职称、考公务员、出国留学或者读博士；3、帮助在职人员获得更多的人脉资源。两种报考方式如何选择？从上面的介绍我们可以看出全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。全日制研究生的报考对象更多的是应届毕业生，而非全日制的招生对象多是在职人员。这是为什么呢？首先全日制研究生的报考难度比较大，需要报考人员拥有充足的学习时间以及较强的学习能力，并且还能承担起试错的后果。大部分应届生在大三或者大四就会准备考研，这时候他们的时间充足、学习能力也强，就算这次没考上，还可以二战或者直接参加工作，试错代价比较小。非全日制最大的特点就是工作和学习都能兼顾。对于大部分在职人员来说，如果选择全脱产读研，会直接切断自己的经济来源，无法承担个人开支甚至是家庭开支。非全日制研究生就是利用工作之外的时间，比如周末或者节假日来进行学习。因此，如果你还是大三大四的学生，可以试试去报考全日制研究生，但是如果你已经参加了工作，非全日制研究生就更适合你。