英国语言学博士

今天看到一则高校的“佛系”招聘刷屏。兴义民族师范学院（在贵州省黔西南州，云南广西贵州三省交界地区）招聘“语言学博士”。这个招聘文案文风朴实风趣，在如今浮华成风的现实中，显得很是清流，因而在网上大受好评。如果严肃地归纳下，这个招聘最令人印象深刻的，确实就是其佛系特征：明确说没有科研要求，申请不申请项目发不发文章全凭心意。为了强化对专业要求的宽松，最后还特别强调兴义是个适合养老的地方，意思是博士们去了这里一定很安逸。这些年，大家对高校已发论文、搞科研为评价硬指标，很是厌烦。出于对异化现实的反感，对于这样一个可以随心所欲的高校，未免就心生好感起来。可是，如果不是吃瓜群众般的借题发挥，而是从科研层面认真去看这个招聘，恐怕就很难夸赞起来。招聘里面令人印象深刻的一条，是承诺评职称容易，副教授、教授，这些在通常高校非常之难的事儿，在这个学校里面，似乎像叫个外卖一样容易。只要达到最基本的条件，就能有绿色通道、快速搞定。真正的佛系，是当你不愿意付出太多努力的时候，也能够在没有世俗荣誉利益的处境中心态淡然。现在这算怎么回事呢？是付出不多，却能轻易得到教授、副教授头衔，这叫佛系还是鸡贼？整个招聘如果深入佛系的表象，其内里传达的价值观，其实是很世俗的——就是你不需要承担太大压力，却可以获得还不错的待遇和环境。这满足的是一种虚假想象，好像只有在没有竞争，很随心所欲的情况下，才能够当好一个老师，才能够当一个有所成就的学者。其实，世界上从来没这样的好事。谈到高校的时候，我们经常喜欢和国际接轨，看看那些世界知名的高校，对于教授们会全然没有科研要求，有没有文章、有没有科研项目都无所谓吗？事实上，国外无论教学型的学院还是科研性的大学，对老师也都会有学术要求，只不过重质不重量，但绝对不会全无要求。我们可以反对现在的论文数量至上，但如果变得崇尚毫无要求，那只会走到另一个极端。教学也好，科研也好，进步只会是在竞争中实现。我们可以呼吁竞争规则的完善，但不能排斥竞争。说穿了，兴义这个招聘能够佛系的本质，正是不健康环境的产物，一方面知名度不高、地理位置不好导致人才奇缺，另一方面是同时还享受着制度的“优待”，可以更宽松地授予副教授、教授。在这样的环境下，推崇佛系会造就什么好老师、会产生多少有价值的科研么？最现实的结果，只会是真招了人去“养老”。所谓佛系，更可能是自暴自弃、不求上进的代名词罢了。

语言学，是一门比较神奇的专业。它能赋予学生老僧入定般的沉稳，也能让学生抵达抓狂吐血的顶峰。语言学，观其名，晓其义，就是对语言的学习。从发音到构词，从造句到修辞，从语义到语用，从古代到现代。它所包含的内容占据了语言学专业的孩子们大部分课程：语音学、音系学、形态学、词汇学、修辞学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学 … 没有足够的耐性，真的学不了这个。不过，很多小伙伴都是进了语言学专业的门后，才慢慢磨出了耐性。课程设置很多学校的语言学专业，又分成细化的语言学、研究和应用语言学，前者侧重于 “ 社会语言学，双语法语言学，认知语言学，文体学 ” 等，后者侧重于学习 “ 语料库，跨文化沟通研究，英语语言的特殊用途 ” 等。 英语文学专业比较侧重于非常适合想要继续攻读 PhD 博士课程，以及想要日后从事英语语言和文化研究的学生学习。课程涉及到 “ 现代主义文化、当代热点批评和理论、文艺复兴文学、文化和性别政治等。可以看出来，语言学 / 英语文学这个专业非常注重于理论和研究型课程的。语言学推荐院校之一：圣安德鲁斯大学圣安德鲁斯大学在泰晤士报和卫报发布的 2016 英国大学排名中，圣安位居英国第 3 位，在 2017 年英国大学完全指南中位居全英第 5 位，苏格兰地区首位。学校的优势学科包括心理学、社会科学以及物理学，计算机科学等。同时学校还拥有居全英前三的学生满意度，是世界前 1% 的学府，最新的 2017 年泰晤士报专业排名中，英语以及英语文学，圣安排名为第一，无论是教学质量，科研，毕业生就业求学率，都非常高。他家开设细化的现代语言、英语、文学学院等不同的。语言学专业也非常好，有音系学，语用学，语义学，句法学四个分支，研究的深入且详细，当然雅思要求也高， 7.0 小分 6.5 。语言学推荐院校之二：兰卡斯特大学同巴斯大学一样属于管理学院和语言系王牌学校，英国国内认可度很高，然而 QS 排名不出彩。无论是在教学还是研究方面都在全英国名列前茅。连续多次被评为最优秀的英国十所科研性优秀大学之一，是学生最为满意的英国 25 所大学之一，具有国际知名度与良好的教学质量信誉。 兰卡经济管理学科、语言学学科、环境科学，等尤为突出。语言学 Linguistics 专业，全英排名第三； 2014 年 QS 世界大学学科排名，语言学排名世界第九。课程设置非常适合以后把语言学作为一门深入研究学科的学生去申请和学习。

在上一期“别人家的孩子”系列专访中，唯寻邀请到了其中一位剑桥教育学Offer获得者小Z同学，给我们分享她的申请故事。今天，我们要走近这位Offer Holder 背后的导师——以优秀、严谨而著称的Sherry老师，和大部分唯寻理科背景的老师不同， Sherry老师主攻的方向是教育学和语言学。听她给我们讲讲她在剑桥读文科的经历和感受吧...Sherry 老师 :毕业于剑桥大学教育语言学专业，专业成绩全系前5%，成绩远超同系英国同学同年获剑桥本专业博士录取与剑桥基金会&国家留学基金委百 万奖学金。在人文学科论文写作，研修报告，申请材料的实战写作上有 丰富经验和技巧。雅思裸考口语8.5，阅读听力满分。尤其擅长带领学生探索语言学与社会学，心理学与教育学的 交叉分支。教学经历 丰富的学术写作，语言文学类课程，人文社科课程和教 育学笔面试辅导经验。2019年剑桥教育系录取3位中国学生，其中2位是Sherry 老师的学生。担任北京唯寻文科组组长，北京IB项目负责人。以下部分均为第一人称论述：Q：因为什么选择文科？A：读文科其实是我从小的决定了，因为我真的特别喜欢看书，也特别偏科。 上初中的时候我就幻想着有一天可以只看我的喜欢的书，写我喜欢的文章，然后不用学数学，其实现在有点后悔，其实数学能力即使学人文学科也是很重要的！Q：那你觉得读工科和读社科文科的感受有什么不同？A：我觉得文科社科和工程这样的专业最大的区别就是对语言的依附程度。工程的学习主要以公式，实验，为主，但是社科文科的学习是essay-based的，是基于论文写作的，所以能不能 “很好地把复杂地想法逻辑性的表达清楚”就是一个非常重要的学术能力了。这一点在人文社科的学科考试，笔试面试中都有非常重要的呈现Q：这种学术写作的逻辑能力要怎么培？A：我建议读社科和文科的同学，不仅要注重内容，也要注重表达和逻辑。可以选择坐看一些批判性的文章，尝试着从不同角度去思考问题，也多关注一些比较人文和社科的话题，比如消费主义，新自由主义，性别话题，身份认同等，这些话题在人文社科是共通的，通过阅读也能培养自己的逻辑思维和语言水平。在我自己读大学的时候，因为同系的同学很多人都是英国人，我更想在这方面不输于人。在写一篇论文前，我都会先把图书馆所有能借阅到的书和能下载的论文收集起来。白天泡在图书馆阅读，回家的路上在巴士上读，晚上睡觉前还会把论文录进手机里然后反复听机器读出来的文章。我就是这样一点一点的总结、积累的。现在，其实我也在教学术英语写作这门课，我常常会想，如果这些东西，在我读大学之前就有人告诉过我，系统性地教过我，会不会少走很多弯路呢，我就是抱着这样的想法去制作讲义，设计课程的。我也会把非常根基性的话题放进去，比如消费主义和当代人身份认同的关系，社交媒体对认知的双面影响等。（剑桥大学的May Ball 五月舞会 – 看完焰火脱下高跟鞋又是回去写论文的一天）Q：在英国学习的时光里，让你印象最深的经历是什么？A：在我刚进大学的时候，我是个很坚定的读博党，因此我知道自己必须交上一份很好看的成绩单，所以后来基本上每个圣诞，元旦，复活节的假期，我都是在图书馆里读书写论文中度过的。让我印象最深的是一门我没怎么接触过的课程，论文真的很难写，为了动笔我整夜整夜地坐在图书馆里却写不出一个字。 在漫天大雪的圣诞假里一个人待在学校的机房面对一堆打印下来的论文，那真是一段既苦又甜的求知时光。不过最后在很多个日夜的努力后，这门课的论文拿到了我大学生涯里所有论文的最高分，让我记忆很深，也让我明白了不抛弃不放弃，十分付出一分收获的意义。我一直非常喜欢的一句话是：Ever try, ever fail, no matter; Try again,fail again, fail better. 在英国的学习生涯给了我这样不断尝试，接受挫折，和在逆境里生长的勇气。Q：为什么没有去读博士，而是来唯寻成为一名老师呢？A：的确一开始我一直都想做一个researcher，之后的工作计划也是想去做学术研究，但后来我发现，想做学术研究的愿望不仅在校园，在唯寻也可以实现。在剑桥读研的时候，我申到了本校的全额奖学金博士录取offer。也考了gre，拿到了美国的博士录取offer。真的是非常折腾，压力也很大，在写期末论文的时候我还在疯狂面试，写申请材料，每天的作息紧凑到了人生巅峰（来品一品这张价值一百万的全额奖学金但在这一路的折腾里，我最终发现，我喜欢的是这个广阔的领域本身，而不是一个具体的小方向一路向下挖。于是我决定悬崖勒马，回国工作，尝试一种新的生活。其实一开始可能没有想到，来到唯寻当老师之后我才发现这份工作和学术研究没有什么本质区别。我看到我的每一个学生，都会想到曾经学过的一些理论，也会想要在学科内容和教学方式上给学生更专业最精准的指导。工作以来，我买的书比上学的时候更多，并且也在不断地反思曾经自己也忽略过的知识区域。我总是提醒自己，自己能学懂不代表能教地很有逻辑，一直在教学又会可能会忽视对新的知识的追求，而我总想给我的学生更新的，最好的，最高效的。（小编：上学的时候，大家也都希望有像Sherry一样的老师吧）所以在唯寻工作之后，我收获了很多意义和快乐，在这里有对待知识的认真虔诚，和一份对世界的关怀和对少年们的希冀。在导读课上，我会和学生分享我最喜欢的学科论文，在讨论的时候看到她们眼里的光，在语言文学类的课上，我们会讨论考试局选取的诗歌，听学生分享他们的灵感和评述，我常常惊叹于这些孩子们的才华。Q：如何形容自己的教学态度？A：严于律己严于待人，用完美主义要求每一节课堂。上学的时候我是一个非常完美主义的人，每次都是我们系最早一个开始写论文、最晚一个写完的，因为我会坚持写到最后一天，论文的版本能被我改十几遍。所以在工作中，我也用同样的标准来要求自己。一堂课讲课的逻辑，与考点的契合，讲义上材料的呈现和需要学生手动记录笔记的比重，我都会去思考和改进。(部分讲义的截图) 教师这份工作意味着和学生有很多接触，而我非常喜欢和我的学生交流。在授课过程中，我常常从我的学生身上收获很多共鸣。Ta们的心路历程，包括焦虑，受挫，压力，或者是期待，我都深有体会，可以从过来人的角度和ta们分享。Q：很多同学一直不明白英国大学的面试到底在“面”什么？A：英国大学的面试并不是互相寒暄和自我介绍，而是一个非常硬核的过程，所有的对话基本都是围绕学术展开的。拿我自己举个例子：在一次剑桥奖学金的面试中，一个教授非常尖锐地对我申请材料中提到的一个理论提出了反对意见。因为这是一个我非常喜欢的理论，教授的反对意见让我马上觉得被冒犯了，甚至在冲动之下说出了 “我认为你应该多看点最新的文献，你的这个观点已经过时了” 这样的言辞激烈的话。面完之后我马上就后悔了，想着自己在这个专业的教授面前让她多看一点文献，心中是一万个后悔加悔恨，还发了个微信给我妈妈说奖学金一定没戏了，但是最后这笔奖学金还是给了我，可能是看中了我对自己认可的理论的信念和坚持，其实教授的反对可能更像是一个测试，也是想看看面试者对这个理论的真实理解吧。 （小编：老师这个理论是什么我们可以背下来吗？）Q：你觉得在英国留学为你带来了什么？A：独立和坚强，让我成为更好的人。去英国上学可以说是改变了我的性格，也能让我更好地面对很多很多事情。留学可以是辛苦的，但它一定是让人成长的。在英国我经历了很多第一次，第一次一个人去超市买的东西重到提不回来但又不懂怎样打车，第一次自己给自己装电风扇，第一次和朋友一起做饭，第一次同时写五篇论文…在英国上学让我体会到在困难时坚持的意义，在广博的天地里静静地往深处求知和扎根的快乐，也让我遇到了心灵相通和可以一起努力的朋友，最重要的是让我更加坚强和有韧性，获得了总是可以积极面对困难和压力的终生受益的心态。（夕阳余晖下的静静流淌的剑河）更多资讯欢迎关注：唯寻在帝都

考研最后五天，英语语言学博士帮改作文考研英语最后几天，对于作文来说最重要的就是要多练笔了，争取第一天写一篇大作文，第二天写一篇小作文，两天一个循环，才能保证在考场上手是热的！但是自己辛辛苦苦写了作文又不知道有哪些问题怎么办，助考笔记外国语言学博士大神帮你修改英语作文啦！案例如下：更多欢迎关注全平台自媒体：助考笔记，985硕博团队分享各类考试经验！

出国留学，你的专业选好了吗？今天小编来为大家介绍一下英国的语言学专业院校推荐。打算申请语言学专业的学生，不妨跟着小编一起来了解一下吧！一、诺丁汉大学诺丁汉大学School of English的应用语言学研究一直处于前沿水平，这所大学的MA Applied Linguistics应用语言学硕士专业侧重于教授学生语言学主要思维和概念，并进行相关研究方法深入训练，学生有机会和世界顶尖大牛合作，在应用语境中研究英语语言，学校为学生提供专家一对一教学、前沿领域研究人员教学内容、创新及引人入胜的教学方法，在线资源及灵活课程内容。开设的必修课只有一门高等应用语言学研究方法，定量与定性方法+毕业论文，其他可选择：认知与文学、英语词汇教与学、跨文化交流、第二语言。考核方式：课程作业为主。　二、利物浦大学利物浦大学MA Applied Linguistics应用语言学硕士专业目的是提升学生对应用语言学研究和理论方面的认识，帮助学生将应用语言学研究和理论运用到语言教学实践中去，更深入地了解当前课堂教学方法，以及测试、课程设计与资料研发的最新趋势，提高学生对最新语言分析方法的认识，以及他们在语言教学中的应用前景。据立思辰留学介绍，开设的必修课有：语篇分析概论、英语教学方法、课程原理及资料设计、研究技能、功能语法、词语与词汇教学、应用语言学论文，考核方式：课程作业为主。三、卡迪夫大学卡迪夫大学MA Applied Linguistics应用语言学硕士专业包含三个研究领域：研究方法、语言描述、将其应用于更好地理解与语言相关的广泛问题，如语言与教学、社交、批判性话语分析、语料库分析或语言分析在法庭背景中的作用等。学生通过接受研究方法的专门训练、规划自己的工作以及参与不同教师领导的当前研究项目来提升研究技能。学生有机会专门学习自己感兴趣的语言学方向，并且学习如何使用特定的套装软件，以研究感兴趣的应用语言学领域。开设的必修课有：语言描述、语言与交流研究基础、语音学与音系学、毕业论文等，考核方式：小论文、分析、报告、研究项目、口述展示等，学校还开设了研究经验课程，学生和教学人员一起完成语言与教育研究中心的项目，以获得实践研究经验及系统地反思该经验的机会。

语言学专业是目前比较受大家喜爱的热门专业，因为语言学所开设的专业是比较符合当今市场上的定位的，所以有不少学生都选择学习了语言学专业。英国是历史悠久的教育大国，国内有不少大学的语言学专业更是有着不俗的口碑，因此也吸引很多学生的目光。那么语言学都开设了哪些专业，你清楚吗？为此今天南昌留学云小编就为大家整理了英国语言学开设的专业等相关信息。在此推荐给大家以供广大远赴他国的学习的学子们作为参考，希望能对你有所帮助。同传专业同传是指译员在不打断讲话者讲话的情况下，不间断地将内容口译给听众的一种翻译方式。这种方式适用于大型的研讨会和国际会议，通常由两名到三名译员轮换进行。同声传译效率高，能保证演讲或会议的流畅进行。同声传译员一般收入较高，但是成为同声传译的门槛也很高。当今世界上 95% 的国际高端会议都采用同声传译的方式。这要求译员提前学习，提前准备，一些会议会提前三四天给资料，但是有一些则出于保密提前三十分钟才会给材料，一般译员都很难看完。所以需要提前了解该行业，学习专业词汇什么的。同传算得上是真正的金领行业，虽然译员不可能一年到头每日都有会议等着他们去翻译，但每年 100 天的工作日还是应该有的，收入水准完全可以用“日进斗金”来形容。　英语语言学 / 英语文学语言学，是一门比较神奇的专业。它能赋予学生老僧入定般的沉稳，也能让学生抓狂吐血。语言学，观其名，晓其义，就是对语言的学习。从发音到构词，从造句到修辞，从语义到语用，从古代到现代。它所包含的内容占据了语言学专业的孩子们大部分课程：语音学、音系学、形态学、词汇学、修辞学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学…没有足够的耐性，真的学不了这个。不过，很多小伙伴都是进了语言学专业的门后，才慢慢磨出了耐性。　TESOL对外英语教学这个是许多留学生都比较心仪的专业，很多小伙伴们以后的职业规划是教授英语，无论在国内还是其他国家，那么，选择 TESOL 专业是十分对口合适的。 TESOL 是“ Teaching English to Speakers of Other Languages ” 的缩写，中文翻译是“对外英语教学”，就是要为非英语国家的人教授英语。包括听说读写各个方面，是一门注重实践的课程。作为证书课程来学习， TESOL 证书课程内容已经被国际上 100 多个国家的 8000 多所学校认可。 TESOL 证书持有者可以在全球范围内从事英语作为第二外语教学工作，其含金量和认可度很大，可以作为国际公认的国际英语教师资格证书。　Ecation教育学宏观上，教育类宏观上主要是教育学，即 Ecation； 主要专业有：教育研究、教育管理、教育学与社会研究等 ； 微观：微观上的教育即细化为教学。西方教育是一个很老牌的行业和专业，尤其是欧美国家，不管是在任何时候这个专业都不会过时的。而英国作为老牌的在教育行业领先的国家，有着很多优秀的大学。比如杜伦、约克、格大、利兹、巴斯等。这些教育专业一般都要求有一定的工作或者实习经验，而对学术背景要求并不是很高，国内的社会科学专业都适合申请。其中有一些学校专门为应届毕业生和那些工作经验不满 2 年的申请人设置了相应的课程，比如 University of Leicester 莱斯特大学、 The University of Liverpool 利物浦大学等。

国际专业大咖倾情加入百林格5.0时代蓄势待发！2月23日早上，英国谢菲尔德大学语言学教授、博士生导师Lily Chen莅临我校指导教学工作，百林格国际教育研究院执行院长Alex Mai、百林格国际教育集团教学总监Angel全程陪同Lily Chen，对百林格各校区进行巡回听课、教学指导、教学团队培训。专业建议、国际视野、现场指导、综合评估，让百林格在教学产品和教学效果的呈现上，又多了一份国际化的专业力量。Lily Chen英国谢菲尔德大学语言学教授，博士生导师英国排名前五的杜伦大学博士毕业英国多所大学External Examiner2010年英国谢菲尔德大学孔子学院建院院长2010年英国第一个国际汉语对外教学硕士班创始人研究领域：二语习得，对外汉语，话语分析，翻译。百林格T11校区执行校长Lambo介绍校区Lily Chen在百林格国际教育集团教学总监Angel、校长Lambo和执行院长Alex Mai的陪同下参观T11校区，介绍了校区目前的情况，孩子课程的进度以及师资配置。T11校区听课北郊校区听课枫林校区听课课后Lily Chen和各校区老师坐在一起讨论听课的内容，为每一位老师都提出了宝贵的意见。T11校区课后指导教学枫林校区课后指导教学北郊校区课后指导教学T11校区合影枫林校区合影北郊校区合影2月24日下午，在集团总部进行了百林格国际教育研究院院长签约仪式。百林格国际教育集团创校人Wesley与英国谢菲尔德大学语言学教授、博士生导师Lily Chen正式签约，百林格国际教育研究院执行院长Alex Mai、百林格国际教育集团教学总监Angel、市场总监Jack、百林格国际教育集团北郊校区执行校长Judy等人参加。签约现场合影留念签约仪式结束后，Lily Chen 汇总了巡回听课的情况，特别强调了自己的感受。高度评价了我们在英语课程中注入的生活化培养理念，对课堂中的创意性、互动性给予了充分的肯定，并着重表扬了我们在英语学习中鼓励和引导孩子自主表达、勇于实践、场景运用的特色。希望我们整个教研中心和教学团队能继续保持优势，在接下来的国际教育研究院强大的专业资源支持下，能更好的为孩子的学习和全面成长而努力。随后，也为我校英语课程的升级和后期发展提出良好建议，并会亲自担纲主编，带领我们的教研团队，研发分级阅读体系，真正实现英语生活化，阅读常态化，成长多元化，家校一体化。有国际大咖专业助阵，百林格精彩可期。打造匠心，精进教学，引领成长，服务家庭，百林格一直在前进！未来，百林格国际教育集团会继续努力，砥砺前行，精益求精，以倡导生活化教育为己任，以“格物致知，明德尚行”为校训，以培养中国下一代成为世界发展的栋梁为使命，以教学、科技和创新为战略核心，坚持全人教育为核心理念，并通过丰富的教育资源打造全环境学习，坚持"learning by doing，learning byplaying，learning by trying"，栉风沐雨，砥砺奋进。让学习从课堂走进家庭、融入生活，从而不辜负各位领导及社会各界的殷切希望，办让学生和家长满意的教育机构！

《教授与疯子》是由导演：法尔哈德·撒夫尼亚执导拍摄的传记型剧情片，梅尔·吉布森、西恩·潘领衔主演。该片于2019年在克罗地亚上映 。该片根据自英国作家西蒙·温切斯特同名小说改编，讲述了牛津词典第一版编写过程中，主编詹姆斯·默里教授和志愿供稿人精神病患者迈纳之间发生了如何跌宕起伏的故事。牛津词典对于当今社会的重大意义不言而喻，相信它是我们很多人童年的“梦魇”，无数次在想究竟是谁写了这个鬼东西，简直就是对灵魂和肉体的双重摧残，背过了脑子疼背不过家长打的屁股疼。所以今天我们就好好看看这本字典的“研发历程”。“不只是一本字典而已”牛津字典对于整个西方世界绝对不只是一本字典而已，西方词汇类书籍的修订起步很晚，相较于中国目前已知最早的第一部词典《尔雅》修订于公元前475年至公元前202年，不同的是英国公元17世纪才有了第一部真正意义上的英文词典，到了19世纪50年代英国语言学会深感词典词汇量等问题严重所以提出了新词典修订的计划。理查德·特伦奇最先接受这份工作，在深感能力有限后赫伯特·柯尔律治接替前者成为了首位编纂者，而赫伯特·柯尔律治31岁时的英年早逝差点让《牛津词典》胎死腹中直到我们的主角教授“詹姆斯·默里”的登场。正是默里的接受《牛津词典》这部在英国语言类书籍中举足轻重的经典才得以诞生。“教授和疯子”这种传记类电影的拍摄很多时候是一件费力不讨好的事情，因为书籍和历史的客观存在会使导演和编剧的能力受到极大地限制。演绎过了就失去了客观性演绎的程度不够又不能引起观众的认知，电影豆瓣评分最终定格在7.6分其实并不高，造成这个评分的原因可能就在于导演对于电影内核的把握，导演究竟是想给观众讲字典修订的过程还是过程中“人性在复杂社会中，对于事务进程的影响？”显然导演的选择是后者，尽管导演已经大幅度的压缩了电影背景的叙事情节，将更多的情节放在了对两个主角人物形象的刻画上，但是对于人物塑造来说还是不够，主角人物的形象塑造不够限制了影片的评分和观众的观感，可以说如果不是梅尔·吉布森和西恩·潘两位美国老牌演员的演技支持，电影的评分可能会更低，梅尔·吉布森是奥斯卡最佳导演，而西恩·潘更是金球奖和奥斯卡的双料影帝。正是两人的联袂出演，才使相对平淡的叙事有了一种历尽沧桑的苍凉感。总的来说导演已经尽力激化影片叙事中的矛盾和冲突，但是传记类电影的题材限制了导演的发挥，所以《教授与疯子》只能算是相对不错的电影，如果观众当做单纯的历史传记电影观赏还是相当不错的。“如果一个人需要一百年才能完成，那就找一百个人。”默里博士无论从什么角度看都不应该是那个最好的选择，14岁辍学连一张大学文凭都没有。可是就是这个落魄的中年人却精通极多种类种语言，而疯子迈纳医生身为一位“精神病人”看似也不应该胜任这项工作，可是就是这样一个变态组合完成了《牛津词典》的第一版。历史选择默里博士的原因很简单，虽然他没有学历的支撑，但是他有着别人无法比拟的知识储备，默里博士诠释了一个道理“你可以没有学历，但是不能没有知识，你可以不去学校学习，但是你不能停下自己学习的脚步”，默里博士正是没有学校系统学习的经历，才让他敢于大胆的把语言学教授的工作交给所有会说使用英语的人，如果不是他过人的胆识这本字典可能还要后就以后才可以出现。而迈纳医生对于我们来说好像更复杂了，现在我们可以知道迈纳医生是因为战后应激反应这种精神问题，才会失手杀死了一个无辜的人被关进了精神病院。正是字典的编纂工作让博学的迈纳医生找到了心灵的归宿。可惜的是在迈纳医生病情严重后，默里博士的精神也愈加疲惫，加上出版社和语言组织的压迫，迈纳先生和默里博士很长时间被埋葬在历史的长河中，文字如果不能记录真实发生的事情，记录的都是一群人想让别人知道的事情，那这样的文字是否还要存在的意义？每一次想有人站出来打破常规开创事业时，最多的一定是一群人举着“尊重”“规矩”“不可以违背”的标语，把开创者打死在原地，而当时间过去100年，人们会记住那些牺牲自己一生为了自己梦想努力的人，至于举着标语的那些人好像不那么重要吧。“两位夫人”“如果爱了怎么办？”“如果爱那就爱”毫无疑问的片中两位女性角色的精彩表演为影片增色不少，尤其是米利特夫人从一开始的“于事无补”到后来渐渐原谅迈纳医生，对于这个生活中历经磨难的女人来说实为不易，当迈纳医生说“站在书脊之上，我可以飞越面前的围墙，借文字之翼，我可以抵达世界之巅”的时候米利特夫人逐渐被迈纳医生吸引，当米利特夫人在纸上写着“If love…..then what?”时迈纳医生内心剧里挣扎着，他感觉自己再一次杀死了米利特一次，羞愧和恐惧涌上心头他选择了自宫斩断了自己对米利特夫人的执念，坠入了深渊。“文字的美好与力量”这次没有再一次拯救这个学识渊博善良的医生，但是就像精神病院长对米利特夫人说的那样：“即使最不堪的灵魂，我们也该对他抱有一丝希望。”人一生中会有很多错误，我们不能因为他的一个错误就宣判他是一个不可饶恕的人，他的善良他的博学他的所有一切美好，让他为了人类的进步做出了巨大的贡献，而他的错误不只是他一个人的，是战争摧毁了这个善良的人，摧毁了他对于所有美好生活的向往。人性在事物的发展中永远起着深远的作用，坚韧让人可以突破阻碍大步向前，爱可以化解仇恨，热情可以让人面对所有期待更加努力，而人类正是因为这些人性中的闪光点，人类才可以繁衍至今不断进步。“医生还是博士”在英文中Doctor这个单词有两个含义：“医生”和“博士”这或许就是文字的魅力，文字之美可以给人带来遐想，给人带来希望，给人带来痛苦，给人带来自由，就像默里博士对丘吉尔说的那样即使他疯狂但他同样是一条生命，默里博士和迈那医生的一生都浇筑在了一步词典里，而正是他们编纂的词典里的文字记录了他们的一生，是所有语言记录者的努力，让我们规范了文字，让我们可以永远用文字的美记录我们更加美好的生活，至此向所有为了文字语言付出毕生精力的人敬礼。最后，希望我们所有人都可以尊重每一个为了自己的理想去奋斗坚持的人，也希望我们所有人都可以面对生活时有一个积极乐观的心态，而这部《教授与疯子》也是你了解一段历史的不二之选，也希望您能在评论区留下您宝贵的见解。

Hi 大家好，我是 Akari，本科毕业于 C9 院校汉语言相关专业，硕士在伦敦大学学院语言学 (MA Linguistics) 项目就读。说到 UCL，你第一时间会想到许多有趣的标签：G5 中的 offer 收割机、主楼里的边沁、近年诺贝尔奖常客、AlphaGo、盗梦空间取景地、过气“国民老公”王思聪的母校……但是，撇开这些固有的标签，UCL 的真面貌又是怎样的呢？今天我想和大家分享一下自己在 UCL 就读语言学的真实体验与感受，分别从这几个方面进行介绍：申请原因、就读体验、课程设置、就业前景等，希望能让正在观看这篇文章的你，对学校和专业有一些新认知。（图片来源于网络）伦敦大学学院的真面貌伦敦大学学院（University College London，简称 UCL）是一所主校区位于英国伦敦 Bloomsbury 的公立研究型大学，QS 综合排名常年位居世界前列，基本保持在 Top 10 的好名次。UCL 教学和研究水平都是世界顶尖的，不乏实力雄厚的专业，如建筑学、医学、计算机、教育学等传统优势专业。而语言学专业也具备世界顶尖水平，从 2017 至 2020 年基本保持在 QS 学科排名全球 Top 15的名次。在留英老铁们的眼中，UCL 有很多有趣的标签：最容易申请的 G5、主楼里的边沁、近年诺贝尔奖常客、AlphaGo、盗梦空间取景地、最帅数学老师、距离 King's Cross 车站只有 5 分钟的路程……（图片来源于网络）到 UCL 读语言学原本是我的 Plan B（本来最想去爱丁堡，后来因为这样那样的原因没成行），但是现在回头想想却非常庆幸自己有了一份 MA Linguistics at UCL 的经历。一是因为研究方向非常契合，遇到了给我很多指导的 supervisor，当然还有很大一部分的原因源于伦敦这个至今让人念念不忘的城市。生活在伦敦是高成本的、艰辛的，留学生在异国他乡需要自己独立解决所有事情（比如第一次独自租房、研究合同甚至和房东吵架）。以及默默承受来自高强度学业的压力（把学制浓缩成一年也意味着在一年内完成别人两年或三年的 courses 和 assignments），不过一路收获的旅途风景也值得长久回味。（图片来源于网络）UCL 所处的区域 Bloomsbury 可以算伦敦市中心的市中心，交通方便，公交线路多，轨道交通密集（尤其是中转大站 King's Cross，除了 Central 线基本都会经过）。向西南步行可至 China Town（吃吃吃）、Soho（喝喝喝）、West End（看看看）、Oxford Circus（买买买）这些打卡必经地。北边三大火车站可以带你去各地旅行，你可以在 Euston 玩转 Greater London，在 King'sCross 前往苏格兰（or 霍格沃茨，只要你有办法进去 9 站台），在 St Pancras 搭乘欧洲之星往返巴黎。再向北可达 Camden、Highgate（需要地铁或公交）；向南 30 秒到达大英博物馆；向东则是 Angel 住宅区，很多同学都选择在附近居住。当然，在伦敦我个人还是首推住学校宿舍，UCL 提供各种价位和不同距离的 Student Residence，有些需要自力更生做饭（考虑到英国饮食文化的整体风评，自己学会做饭再去英国是个不错的选择）。有的步行可达学校（最近的有离 Chandler House 只要 10 分钟步行距离的 Langton Close），有的则需要坐车（最远的有步行 50 分钟、坐车约半小时的 Hawkridge）。不过住宿舍基本都会比自己在外面租房便宜，并且也能交到很多来自世界各地的朋友，彼此互帮互助。（图片来源于网络）UCL 是一所没有明显 campus 划分的学校，各个学院主要散布在以 Euston、Goodge Street、Russell Square、St Pancras 附近划出的区域里（当然有些学院也不在这里面），散发着属于 UCL 特有的平民大学的气息。这种非教会、非皇家的建校气质是在另外 4 所 G5 的校园里漫步很难感受到的，也正是这种气质促成整片 Bloomsbury 地区非常 intellectual。从 Gower Street 上的主校区步行至语言学系所在的 Wakefield Street，周边隐藏着各种 blue plaques（蓝牌子 blue plaques 是伦敦旅游亮点之一，很多耳熟能详的名人故居都有蓝牌子标识）。在学校附近闲逛经常会不经意遇见包括达尔文、卡文迪许、萧伯纳、伍尔芙、凯恩斯、罗素、狄更斯等名人的故居，靠着主校区边上的 Gordon Square Garden 也是 Bloomsbury Group 重要活动区域之一。UCL 的语言学大本营位于 Chandler House（2 Wakefield Street，隔壁 1 号就是 2014 年获得诺贝尔奖 neurology 的楼），有语言学专属图书馆，lecture room 和研讨室，computer room，pantry 和 basement 的实验室等等设施。Chandler House 旁边有个小公园，还有小型商场 Brunswick，对于 Chandler House 常驻民来说，课间去 Brunswick 超市里 grab a free coffee、课后在小公园里快速搞定午饭都是些习以为常的操作。（图片来源于网络）在伦敦大学学院，读语言学是种什么体验？01 项目特色 & 课程设置UCL 的语言学相关硕士项目种类有不少，主要区别在于研究方向有没有具体划分（如 specialized in 句法/音韵学/语义学等）。我所学的项目是 MA Linguistics（也就是 general 的学科，并不分 specialty），对语言学萌新特别友好，Term 1 设置的课程基本都是初级课程，包括 Intro 课、SyntaxI（句法）、Phonetics（语音学）、Semantics（语义学）等。Term 2 会有进阶和选修，包括 Syntax II、Phonology、Pragmatics、Morphology、Language acquisition、Sociolinguistics 等等。有趣的话题很多，并且会有很多机会接触到各位业界大牛（比如第二学期的 Phonology 就是 Prof. Andrew Nevins 教的）。如果你活过两个学期的所有 deadline 和考试后，Summer Term 就是终极挑战，需要用三个月（其实也就两个月左右）的时间完成一篇 dissertation，可以选择自己感兴趣的话题，并寻找相关老师作为 supervisor 指导论文写作。我所知的大部分老师都非常有爱非常 helpful，即使毕业后也会保持联系，尤其是我的导师就是小天使本使，各种答疑解惑。（图片来源于网络）02 课业特色 & 就读压力语言学不是一门简单易学的学科，相信接触过一些语言学课程或从事语言学研究的老铁或多或少都有一言难尽的事想吐槽，有些艰涩的理论知识就算用母语也很难理解明白。所以可以想象 MA Linguistics 这个项目虽然学分要求不过分，但是压力确实不小。每次上 lecture 前，都会提前布置很多阅读要求（每门课 20-40 页不等），上完 lecture 后有 tutorial 进行复习、练习、延申讨论，每门课每学期会有 2-3 篇左右的 essay。除了课程形式外，课程内容也有不少劝退的知识，比如 phonetics 中要求熟记 IPA 并听写（中国学生在听写 tone 的时候非常有母语优势）、semantics 中堪比数学的逻辑演算、syntax 中一页纸都画不下的树……但是在一步步啃下来后，回头看看学习的内容仍然是语言学入门而已。在这段课程学习中，最大的收获除了比较扎实的语言学基本功以外，还有每次 tutorial 讨论和 teamwork 中相互辨论观点（和顺便聊聊八卦）的朋友们。（图片来源于网络）03 项目申请门槛 & 我的申请背景MA Linguistics 项目面向萌新，对语言学背景并没有太多的要求。我申请时的本科条件为国内 C9 某学校汉语言相关专业，GPA 89/100，雅思 7.5（当时本专业的硬性要求是 6.5），我的同一级有来自 985、211 的同学，也有来自非 211 的同学。整体来说本专业的门槛不算太高，申请材料就是常规的 personal statement（官网有写 PS 要求，建议写之前仔细阅读）、recommendation letters 两封、成绩单、雅思分数等，没有面试要求，对语言学感兴趣的同学都可以一试。就业资源 & 毕业生的情况01 我的同学，都有谁？我的同学来自世界各地，有一些是工作后来学习的，比如想转行的老师，家里有矿的老板，还有退休后来自我提升的博物馆从业人员，当然绝大多数还是本科毕业直升的学生。内地的学生也来自不同的城市和不同的专业背景（英语、教育、汉语等等），也有很多有趣的、之后变成挚友的人。（图片来源于网络）02 我的同学，毕业后都去了哪里？语言学首先是一个可文可理可工的专业，当然大多数学生还是走的文科方向。毕业后的出路分两类，一类选择工作就业，很多回国的同学进入教育行业从事语言教学工作，有些同学进入自然语言处理的龙头企业做语言分析研究，有些同学进入高校从事语言学的教学研究工作，也有同学进入审计、咨询等行业开启全新领域。另一条路就是科研，这也是不少同学的选择，有些同学毕业后选择 gap 一年去美国、英国、欧洲、香港等地区读博。（图片来源于网络）学姐寄语 & 申请 tips相信对很多同学来说，申请语言学都是一次全新的尝试。如果你对语言学感兴趣，并且做好了克服困难的觉悟，相信你会喜欢上这个学科并不断挑战自己。当然这个专业的好处也非常多：首先，相比传统文科，语言学偏科学，会训练你的科学思维和分析能力；其次，掌握了语言学理论，你学习新语言的速度会非常快，基本会远远快于不理解语言学理论的学习者。比如，当别人还在纠结某两个元音的区别时，你的脑中已经清晰浮现出这两个元音对应在 IPA 表的哪部分，以及它们为什么相似但又有明显区别。当别人在纠结英语 not 为什么在 is 后面而西语 no 为什么在 es 前面时，你已经不但能熟记并能用 strong/weak feature 来解释不同语言中的现象了）。最后抖个机灵，语言学大佬们都比较长寿。本专业宽进严出，相信只要你本科成绩优秀，雅思过线，基本不会有太大的困难；如果你会一些外语（除了母语汉语和二语英语）或者汉语的方言，无论是对你的申请、课程理论的学习还是今后的研究工作都有非常大的帮助。虽然语言学不需要掌握别的语言才能研究，但是会别的语言（尤其是不同语系、互相之间差别较大的语言）可以帮你更快理解理论知识、更宽地打开研究思路。更多留学申请和规划问题，欢迎留言咨询~