英国陶艺专业研究生

英国的艺术类专业由综合性大学艺术院系和专门艺术类学院提供，文凭国际认可度很高。优势艺术专业有建筑设计、电影艺术、服装设计、工业设计、珠宝设计等。在英国有许多著名的艺术类院校，艺术类课程也已经成为留英学生申请的热门课程之一。艺术类考生留学英国，要注意哪些事项呢?英国留学专家为您作了详细分析。英国的艺术设计课程概况：艺术与设计教育在英国教育中占了相当的地位，英国的艺术设计课程有三个层次：职业课程、本科课程和研究生课程。1. 艺术和设计职业课程。学制一般为一年或两年，学成后授予的文凭种类有：全国通用职业资格文凭、职业性中学高级水平考试文凭、国家高级学位证书或其他文凭。毕业后从事戏剧表演、剧院后台工作，进入时装节或从事平面设计工作。2. 本科课程。学制一般是三年或四年，包括所选专修科目的理论和实践的教学。英国有大量此类学位课程可供选择，这些包括戏剧、电影和电视专业、摄像和数码传媒专业和20世纪音乐专业的文学学士课程。这些课程的学科导师一般是专业领域的从业人员，许多院校将专业资格作为学位课程学习的组成部分。3. 研究生课程。分讲授式研究生课程和研究式研究生课程两种。艺术和设计类学生通常被要求将他们以往的作品提供给招生者。由于不能类比的原因，每所院校的每个系都有不同的入学要求，没有统一的全国标准。艺术类考生如何选择学校?英国艺术类大学有两类可供学生选择，一类是纯的艺术类院校，比如：伦敦艺术大学、创造性艺术大学等，这些院校开设的全部是艺术类专业。另一类是综合性大学的艺术学院，比如伯明翰城市大学的伯明翰艺术设计学院，这类综合性大学除了艺术设计专业外还有商科、工程等专业。这两类都各有优势，主要看学生自己的想法，选校帝英国留学专家可以根据学生不同的情况推荐不同的学习计划。一般艺术类的课程都是需要提供作品的，所以如果你考虑转读另外一个领域的设计课程，则需要提供相关领域的作品。在英国有很多设计类课程可以考虑，如：平面设计、产品设计、服装设计、珠宝设计等。同时也有商科和艺术课程结合的课程如：时尚推广、时尚管理等。选择学校时要考虑的因素首先学生应考虑的是专业，这里指学校的名气以及专业排名，学生可以参考艺术设计类的排名，以及毕业生对于这所大学的评价，另外大学设计类的课程都会将所修的课程列在学校网站上，学生可比较不同学校开设课程的区别，以及教授的名气等;其次是地点，即这个学校所处的环境，学习艺术类的学生当然要考虑是去大城市还是去比较有乡村气息的小镇;第三是费用，英国留学费用一般会在20万人民币一年。部分英国艺术院校推荐伦敦艺术大学伦敦艺术大学由五所世界闻名的艺术﹑设计﹑服装、影视表演、大众传媒和新闻出版学院组成，即坎伯韦尔艺术学院﹑中央圣马丁艺术与设计学院﹑切尔西艺术与设计学院﹑伦敦服装学院﹑伦敦传媒学院。经过150年的发展，该校已成为欧洲最大的艺术、设计、服装、影视表演、大众传媒和新闻出版类大学，拥有来自100多个国家的24,000名学生。伦敦大学金斯密斯学院伦敦金斯密斯学院在许多学科领域学术水平颇高，其人文科学、教育学、社会科学、行为科学和数学等名声卓著，尤其学校的艺术学与社会学科处于全球100强。在最新的2011Times Top University 专业排名中，学校的Art and Design课程处于全英第13，Media and Communication则处于全英第9。学校开设了很多创新式的挑战型课程，覆盖的专业领域包括文科、人文学科和社会科学。推荐课程：听觉与视觉文化、视觉人类学、广播学、政治传媒文化学、音乐剧院、未来设计国际学、艺术管理与文化政策、英语与剧本学、文化、影像与传媒(摄影/电子制图)、大众传媒、跨国传媒与全球媒体。布鲁奈尔大学布鲁内尔大学成立于二十世纪六十年代，以英国最著名的工程师Isambard Kingdom Brunel的名字命名。布鲁内尔大学设有本科、研究生、MBA教育体系，布鲁内尔大学在英国的TQA(教学评估)评比中多门学科名列前列，而且拥有许多优势学科，特别是体育、艺术与设计、戏剧舞蹈与艺术等专业具有很强的实力。在最新的2011Times Top University 专业排名中，学校的Art and Design课程处于全英第6。推荐专业有艺术与设计、戏剧舞蹈与艺术、影视研究、产品设计、机械工程与设计、多媒体技术。谢菲尔德哈莱姆大学谢菲尔德哈莱姆大学 (Sheffield Hallam University) 建校于1843年，前身为谢菲尔德设计学院，在工业革命中享有近一个世纪的盛名。经过二十世纪两次院校合并和调整，目前已发展为全英第六大的综合性大学。谢哈的艺术设计、城市规划和景观设计、计算机与信息技术、工程类等都是优势专业。酒店管理、休闲管理专业非常有名，而且有带薪实习机会，就业非常好。推荐专业：酒店、休闲管理(2011Times Top University 专业排名第7，城市规划与景观设计(2011Times Top University 专业排名第8)，新闻传媒等。利兹城市大学(Leeds Metropolitan University)利兹城市大学是英国著名大学之一。利兹艺术、建筑与设计学院有很长的从事艺术与设计教育的历史，可以追溯到1840年。学院开设从本科水平到研究生水平的课程有：美术、艺术与设计、绘图、设计、建筑等，包括新的国际基础课程，用以帮助国际学生成功进入学校的本科课程学习。学校致力于活跃、富有创造力和专业拔尖的目标，是建立在有一批兼具艺术与设计上的学术与职业能力的教师，及传统培训与容纳新媒体技术之上的。所有的学生都能接触最新的技术、教学方法和研教学设施，学院的教育理是理论技术与实际技术相结合的，并且鼓励用追求跨学科科学研究方法来使毕业生在他们的职业领域内，达到成功与创新。诺森比亚大学(University of Northumbria at Newcastle)诺森比亚大学是艺术和设计领域教育最具名望的英国大学之一。在最近的官方教育质量评估中，该校有关学科的教学被评为优秀。在最近的科研水平评估中，视觉艺术，表演艺术和设计等专业得到好评，评估成绩为3A。本科专业有：工业设计、时装、时装营销、平面设计、三维设计(家具和室内装饰/珠宝和精细产品)、交通设计、艺术史和美术、舞蹈、戏剧、媒体制作和表演。提供研究生课程的专业有：美术、创作性写作和设计。诺丁汉特伦特大学(The Nottingham Trent University)大约有23000名学生就读于诺丁汉特伦特大学的9个学院，26个学科。该校是英国最大的大学之一，也是学生就业情况最好的大学之一。成立于1843年的艺术和设计学院位于诺丁汉市中心，学院不仅为诺丁汉的文化做出了贡献，而且影响着全世界的艺术设计界。学院提供的专业非常广泛，几乎包括了艺术、设计和表演的所有专业。学院的教学环境能充分刺激学生的灵感，让学生享受充分的自由和独立。伯明翰艺术设计学院(Birmingham Institute of Art and Design)伯明翰艺术设计学院是中英格兰大学的一个学院，是英国最大的艺术、设计、媒体教学中心之一。学院被列为十佳英国艺术设计学院，并获得英国质量保障协会极好的评定。伯明翰艺术设计学院一向致力于教学和社会实践相结合。设立了一系列政府投资的项目，如“工业造型设计信息中心”，“珠宝设计中心”，“科技数码中心”，“用户、数码设计实验室”等。巴斯泉大学学院(bath spa university college)巴斯泉大学学院建立于1898 年，规模中等。该院的艺术设计学院设有美术、油画、雕塑、视觉设计、动画、插图、摄影、电脑设计、多媒体、纺织设计、服装设计、陶艺等专业。bath艺术设计学院的校园历史悠久，景色迷人，充满了乔治时代的风味。巴斯是英格兰唯一的历史文化遗产保护城市，以拥有悠久的历史和乔治时代的建筑著称。城市中博物馆和美术馆众多，周围的环境有时也能成为灵感的源泉，在这样的地方学习艺术设计是再好不过了。许多著名的艺术家选择住在巴斯，同时他们也为巴斯艺术设计学院的教学作出了贡献。金士顿Kingston金士顿大学的前身是金士顿技术学院，金士顿技术学院成立于1899年。学校坐落在泰晤士河畔的金士顿大学镇。金士顿位于骑士公园校区的艺术、设计与建筑学院，其历史可以追溯到19世纪80年代时的金斯敦艺术学校。学院开设以下学系的本科以及硕士课程：建筑与景观，艺术与设计史，美术，测量和规划，三维设计及通讯设计。作为新兴大学金士顿Kingston 虽然综合排名不高，但他对市场新兴行业需求反应很快，他的很多新兴专业却是很值得一读的!格拉斯哥艺术学校(the glasgow school of art)成立于1845 年的格拉斯哥艺术学院，是英国现在仅有的几所独立艺术学院之一。学位分别设置为：美术、设计、建筑及相关学科。格拉斯哥艺术学院具有很好的国际声望，学生社区活动也颇具国际性。丰富多彩的多元文化使格拉斯哥艺术学院成为一个兴致昂然的学习处所。 爱丁堡艺术学院(edinburgh college of art)爱丁堡艺术学院是欧洲最大，建校历史最长的艺术学院之一，其前身可以追溯到1760年的爱丁堡美术学院。爱丁堡艺术学院以其独创能力和研究著称，与许多工业企业及国有部门都保持有联系。学院可以为学生提供到欧洲、美国、日本和澳大利亚学习的机会。该院的教师定期参加高水平艺术展览，并且经常在大型出版物和论文集上发表作品。他们在各自的领域内都力求创新，从而为学生提供了最好的教育。肯特艺术与设计学院(kent institute of art & design)该学院是有百年历史的专业艺术教育学院，在英国高等教育院校中的排名处于前百分之十的地位，在课程设置，教学质量，学生支持和质量管理等方面的成绩尤其突出。合理的课程设置，优秀的导师是该校的特色。所设专业有：建筑、制陶、摄影、时装、视觉交流、室内装演、美术、珠宝设计、模型制造、产品设计等。普利茅斯大学(university of plymouth)普利茅斯大学建立于1825年，艺术和设计课程包括美术，插图，摄影，印刷，三维设计和图形设计等。每个艺术设计课程的学生都有自己的工作室空间。除此之外，他们还可以得到与专业有关的其他资源，比如，木材，瓷器，金属，模 型制作的研讨会、摄影暗房、多媒体器材等。许多艺术和设计领域都有研究生课程。申请英国大学的艺术类专业，需要满足哪些条件：1.要有艺术作品。这是申请英国大学艺术类专业最重要的部分，也就是说你申请某个艺术专业，要有这个专业相应的艺术作品。申请时最好把你的艺术作品编成集寄过去，这样对申请会更有帮助。2.大学成绩单和学士学位。申请人要提供大学本科成绩单(GPA)和学士学位。3.个人陈述(P.S.)和推荐信。个人陈述和申请其它专业的都差不多，推荐信要由教过你的教授或者专业人士来写，一般三封或四封。4.语言成绩。一般雅思成绩6.5分左右，如果学生成绩在5.5分左右可以匹配相应的语言课程，所以学生要在考虑去英国留学前，最好能先学习报考雅思。

伦敦艺术大学注重因材施教以及发挥其六大学院的集体优势，学生可以在如此多样化学术风格的环境下学习，并获得最好的艺术与设计方面的指导。那么，今天我们就来一起看看伦敦艺术大学的六大学院设置和专业，以及申请的语言要求和学费要求。伦敦艺术大学UAL ---六大学院设置伦敦艺术大学拥有2万名左右的学生，分布在伦敦传媒学院、伦敦时装学院、坎伯韦尔艺术学院、切尔西艺术与设计学院、中央圣马丁艺术与设计学院和温布登设计学院这6个艺术设计学院学习；从伦敦艺术大学毕业的学生多活跃在艺术、设计、大众传媒和娱乐界，并且取得了优秀的成绩；▲伦敦艺术大学-伦敦传媒学院（London College of Communication）·本科专业√设计管理与文化专业 BA Design Cultures√公共关系专业 BA Public Relations√媒体传播专业 BA MEDIA COMMUNICATIONS√媒体与文化研究专业 BA Contemporary Media Cultures√声音艺术与设计专业 BA Sound Arts and Design√信息和界面设计专业 BA Information and Interface Design√交互设计专业 BA INTERACTION DESIGN ARTS√插画与视觉媒体专业 BA Illustration and Visual Media√品牌形象设计专业 BA GRAPHIC BRANDING AND IDENTITY√平面与媒体设计专业 BA (Hons) Graphic and Media Design√游戏设计专业 BA Games Design√影视制作专业 BA Film and Television√动画专业 BA ANIMATION√广告专业 BA Advertising√摄影专业BA Photography√空间设计专业BA Spatial Design·硕士专业√服务设计与创新专业 MA Service Experience Design and Innovation√电视专业 MA Television√出版专业 MA Publishing√摄影专业MA Photography√插画与视觉媒体专业 MA Illustration and Visual Media√平面媒体设计MA Graphic Media Design√品牌形象设计专业 MA Graphic Branding and Identity√游戏设计专业 MA Games Designtures√设计管理与文化专业MA Design Management and Cultures√动画专业 MA ANIMATION√广告专业 MA Advertising√交互设计专业MA Interaction Design Communication·校友：-Helen Boaden（BBC新闻中心总编导）-William Alden （Alden Press的前总裁）·学费-本科：￡17230 /年-研究生：￡11070 /年—￡17230 /年·语言要求-本科：雅思总分要求6.0分 /单项不低于5.5 分-研究生：雅思总分要求6.5 / 单项不低于5.5点击添加图片描述（最多60个字）▲伦敦艺术大学-伦敦时装学院（London College of Fashion）·本科专业√饰品和箱包设计专业 BA Cordwainer's Fashion Bags and Accessories: Proct Design and Innovation√鞋品设计专业 BA Cordwainer's Footwear：Proct Design and Innovation√时尚创意剪裁专业 BA Fashion Pattern Cutting√时尚买手与企划专业 BA Fashion Buying and Merchandising√时尚市场营销专业 BA Fashion Marketing√时尚视觉营销与品牌管理专业 BA Fashion Visual Merchandising and Branding√时尚造型与产品专业BA Fashion Styling and Proction√时尚发型与化妆专业 BA Hair and Make-up for Fashion√时尚纺织品专业：刺绣 BA Fashion Textiles：Embroidery√时尚纺织品专业：印花 BA Fashion Textiles：Print√时尚纺织品专业：编织 BA Fashion Textiles：Knit√表演发型,化妆与特效造型专业 BA Hair, Make-Up and Prosthetics for Performance√时装设计与工艺专业：男装方向 BA Fashion Design and Technology：Menswear√时装设计与工艺专业：女装方向 BA Fashion Design and Technology: Womenswear√时尚摄影专业 BA Fashion Photography√时尚管理专业 BSc Fashion Management√时尚珠宝专业 BA Fashion Jewellery√时装插画专业 BA Fashion Illustration√时装设计与开发专业 BA Fashion Design and Development√内衣设计专业 BA Fashion Contour√表演服装设计专业 BA Costume for Performance√运动时装专业 BA Fashion Sportswear√高级成衣定制专业 BA Bespoke Tailoring√3D效果：时装与表演 BA 3D Effects for Performance and Fashion·硕士专业√版型与制衣技术专业 MA Pattern and Garment Technology√时尚文化专业 MA Fashion Cultures√国际时尚产品管理专业 MDes International Fashion Proction Management√时尚摄影专业 MA Fashion Photography√鞋品设计专业MA Fashion Footwear√时尚创业和创新专业MA Fashion Entrepreneurship and Innovation√时装设计与工艺专业：男装方向 MA Fashion Design and Technology: Menswear√时装设计与工艺专业：女装方向 MA Fashion Design and Technology: Womenswear√时尚策展专业 MA Fashion Curation√时尚艺术品专业 MA Fashion Artifact√时装设计管理专业 MSc Fashion Design Management√表演服装设计专业 MA Costume Design for Performance·校友：-Jane Brown （鞋类设计师）-Jimmy Choo （世界顶尖时尚女鞋设计师）·学费-本科：￡17,230/年-研究生：￡11070/年—17,230/年·语言要求-本科：雅思总分要求6.0 分/单项不低于5.5 分-研究生：雅思总分要求6.5分以上 / 单项不低于6分点击添加图片描述（最多60个字）▲伦敦艺术大学-坎伯威尔艺术学院（Camberwell College of Arts） ·本科专业√3D设计专业 BA 3D Design√雕塑专业 BA Sculpture√摄影专业 BA Photography√油画专业 BA Painting√插画专业 BA Illustration√平面设计专业 BA Graphic Design√绘画专业 BA Drawing·硕士专业√手工艺设计与制作 MA Visual Arts: Designer Maker√文物保护专业 MA Conservation√版画制作专业 MA Visual Arts: Printmaking√插画专业 MA Visual Arts: Illustration√数字艺术专业 MA Visual Arts: Fine Art Digital√书籍艺术专业 MA Visual Arts: Book Arts·校友：-Laurence Llewelyn-Bowen （著名设计师）- Howard Hodgkin （著名画家）·学费-本科：￡17,230/年-研究生：￡11070/年—17,230/年·语言要求-本科：雅思总分要求6.0 分/单项不低于5.5 分-研究生：雅思总分要求6.5分以上 / 单项不低于5.5分▲伦敦艺术大学-切尔西艺术与设计学院（Chelsea College of Art and Design）·本科专业√纺织品设计专业 BA Texile Design√室内与空间设计专业 BA Interior and Spatial Design√纯艺术专业 BA Fine Art√视觉传达设计专业 BA Graphic Design Communication√室内设计专业 FdA Interior Design·硕士专业√室内与空间设计专业 MA Interior and Spatial Design√视觉传达设计专业 MA Graphic Design Communication√纯艺术专业 MA Fine Art√策展与收藏专业 MA Curating and Collections·校友：-Anish Kapoor （雕塑家）-Sir Henry Moore （鞋类设计师）·学费-本科：￡17,230/年-研究生：￡11,070/年—17,230/年·语言要求-本科：雅思总分要求6.0分/单项不低于5.5分（FdA雅思总分要求5.5分/单项不低于4.5分）-研究生：雅思总分要求6.5分/ 单项不低于5.5分▲伦敦艺术大学-中央圣马丁艺术与设计学院（Central Saint Martins College of Art and Design）·本科专业√纺织品设计BA Textile Design√产品设计BA Proct Design√表演设计与实践专业 BA Performance Design and Practice√珠宝设计专业 BA Jewellery Design√视觉传达设计专业 BA Graphic Design√纯艺术专业 BA Fine Art√时尚传播与推广 BA Fashion Communication: Fashion Communication and Promotion√时尚新闻BA Fashion Communication: Fashion Journalism√时尚历史与理论 BA Fashion Communication: Fashion History and Theory√女装设计 BA Fashion: Fashion Design Womenswear√印花专业 BA Fashion: Fashion Print√男装设计BA Fashion: Fashion Design Menswear√服装设计与营销 BA Fashion: Fashion Design with Marketing√编织 BA Fashion: Fashion Design and Knitwear√文化评论与策展专业 BA Culture, Criticism and Curation√陶艺设计专业BA Ceramic Design√建筑设计专业 BA Architecture·硕士专业√创意视觉营销专业 Postgraate Certificate Creative Visual Merchandising for Graates and Professionals√建筑设计专业 (M ARCH：ARCHITECTURE)√导演专业 MA Screen: Directing Writing-Drama Centre London√展览研究专业 MRes Art: Exhibition Studies√动态图像专业 MRes Moving Image√理论与哲学专业 MRes Art: Theory and Philosophy√摄影专业 MA Photography√创新管理专业 MA Innovation Management√工业设计专业 MA Instrial Design√纯艺术专业 MA Fine Art√时装专业 MA Fashion√陶艺/家具/珠宝专业 MA Design: Ceramics, Furniture and Jewellery√视觉传达专业 MA Communication Design√文化评论与策展专业 MA Culture, Criticism and Curation√动画 （角色造型）专业 MA Character Animation√艺术与科学专业 MA Art and Science√建筑：城市与创新专业 MA Architecture: Cities and Innovation√未来材料设计专业MA Material Futures·校友：- Alexander McQueen （时装设计师）- Matthew Williamson （时装设计师）·学费-本科：￡17,230 /年-研究生：￡11,070/年—￡17,230/年·语言要求-本科：雅思总分要求6.0分 /单项不低于5.5 分-研究生：雅思总分要求6.5分/ 单项不低于5.5分（时尚新闻方向总分要求7.0分 ／ 单项不低于6.0分）▲伦敦艺术大学-温布尔登艺术学院（Wimbledon College of Art）·本科专业√舞美设计专业 BA (Hons) Theatre & Screen: Theatre Design√舞台技术与特效专业 BA Technical Arts and Special Effect√舞台布景与道具设计专业 BA Set Design for Stage and Screen√戏剧服装制作专业 BA Costume Interpretation√戏剧服装设计专业 BA Costume Design√雕塑专业 BA Fine Art：Sculpture√油画专业 BA Fine Art: Painting√版画与摄影专业 BA Fine Art：Print and Time-based Media√油画专业 MA Painting·硕士专业√舞台设计专业 MA Theatre Design√绘画专业 MA Drawing√纯艺术专业 MFA Fine Art·校友：-James Acheson （奥斯卡最佳服装设计奖得主）-Richard Hudson （音乐剧《狮子王》的布景师）·学费-本科：￡17,230 /年-研究生：￡11,070/年—￡17,230/年·语言要求-本科：雅思总分要求6.0分 /单项不低于5.5 分-研究生：雅思总分要求6.5分/ 单项不低于5.5分在了解伦敦艺术大学的六大学院及旗下专业之后，就要着手申请了，那么下期文章小编会为大家分享伦敦艺术大学的申请攻略，记得来看啊！

创意艺术大学是英国著名的艺术高校，也是欧洲规模较大的艺术院校之一，创意艺术大学享誉国际，今天，我们就带大家来了解申请创意艺术大学研究生，该做什么准备呢？创意艺术大学研究生申请条件申请要求语言要求：雅思6.0需要在网上提交成绩单、语言成绩、推荐信、目的陈述、作品集和个人简历等。作品集要求通过网上提交一份作品集，选取最能展现学生的能力的作品，并运用多种媒介，如绘画、摄影、雕塑等等。创意艺术大学研究生专业动画专业在创意艺术大学UCA主张独立学习，思考和个人发展过一个开放的环境探究业的发展。动画专业的教学方式是用跨学科的方式与传统的2D和3D动画形式相结合。本专业的老师均为从业人员和高知名度的艺术家，老师们帮助学生识别传播模式，进行动画研究项目，学习理论知识和研究方法。课程形式主要为讲座，研讨，辅导和小组critiques。平面设计和新媒体主要研究数字文化对平面设计的影响以及它所带来的各种变革。研究新科技，并学习尝试使用这些先进工具进行创作，使得平面设计再上一层楼。全日制研究生为1年，非全日制学习时间为2年。陶艺专业陶瓷是一个以私人导师和工作室为基础的课程，在那里你会经过严谨的学术研究和工作室实践创造卓越的个人工作。学生通过学习实验材料和工艺课程，发展个人的创造性思维。本专业基础课程为陶瓷的历史实践，传统，现代和鼓励创新的陶瓷设计和技术。设计、创新和品牌管理要发展一个成功的品牌，创新和良好的品牌管理是必不可少的。品牌设计离不开logo设计、广告和其他操作，但同时只有这个过程不落俗套，并且管理有效，才能成就一个好的品牌。申请者雅思成绩不少于6.0分(单科不少于5.5分)。作品集最好能表明你在这方面的优势，同时最好有一份书面陈述，表达一下你的兴趣所在。该专业对学生的论文写作能力要求很高。时装营销和影像听起来很奇怪的专业，但学的知识很实用，即如何在消费者心中营造一个好的时装形象，以达到一个好的营销目的。全日制研究生为1年，非全日制学习时间为2年。申请者雅思成绩不少于6.0分(单科不少于5.5分)。作品集得包含20张图片，最好有2D或3D作品。素描、速写和最后的成果最好都包含。如果申请者能提交纺织品、时装相关的作品，那对录取很有利。平面设计这个专业大家都很熟悉，基本上每个有美术系的学校都会开设这个专业。作为全英最优秀的艺术院校之一，UCA的平面设计专业留学当然也是顶先的。全日制研究生为1年，非全日制学习时间为2年。

2020年秋天，丁之悦在自己的备忘录里写下一首《子夜歌》：“床不是栖息/灯不是光明/门不是通向/睡眠被流放/游荡/彷徨/一个梦/也许不会太长”。她是美国波士顿大学大一的学生，这是她在“居家留学”最初的日子里写下的生活写照。在接近一年的时间里，丁之悦脱离校园氛围，独自一人在北京时间和北美时间之间来回切换。为了解决睡眠问题，她先后使用辅助睡眠的App、购买睡眠灯、阅读与睡眠相关的理论书籍，乃至于摸索着做出一套“留学生自救指南”。但即便如此，切换时区时仍然是“难熬”的。2020年春天新冠疫情暴发，许多中国留学生自始“居家”。谈及“居家留学”，“倒时差”、“无实体感”、“难熬”、“焦灼”是高频词，它们与“自洽”、“成长”、“反思”、“平衡”等词交织在一起，形成了居家留学生的负正两维。“忽然失去了实体感”对于谢宇来讲，高三生活是压抑的，父母关系不和、她与父亲相处有压迫感、理科学习不得要领。一番思量之后，她在2019年申请了英国卡迪夫大学的传播学专业，决定去做点“更好玩的、更有意思”的事情。谢宇对于留学生活抱着美好的憧憬，她期待在一个从未踏足过的国家、一个从未涉足过的领域重新开始。2020年春季疫情暴发时，她心里“咯噔”一下，但当时她仍然怀抱着侥幸心理：“开学最早也是9月份，那个时候疫情应该差不多会结束吧。”2020年6月，谢宇拿到卡迪夫大学的offer，但疫情态势并未好转，她隐约觉得自己“出不去了”。果不其然，三个月过去，预想中的他国留学生活并未到来，海外校园生活变成了“家里蹲”，课堂转而成为一方屏幕。与当地文化的脱节、与老师交流的迟滞、同学之间的陌生感，都让她觉得自己的大学生活“忽然失去了实体感。”这种感觉来自方方面面。谢宇回忆起自己“超级尴尬”的一堂案例讨论课：“我分享了一个中国的案例，但是讲完之后我发现（线上）会议室里的同学都没有get到我的点，他们只是做出一些‘OK，OK’的反应。”与当地同学之间你来我往的讨论截然不同，这种礼貌式反应使她退却。那之后，谢宇开始有意识地多关注国外的新闻，试图寻找一些可以与课程内容结合的国外传播现象，但她很快发现，这对于弥合她与当地同学之间本就存在的文化隔阂并无太多助益。相反地，自己常常因不熟悉国外信息的获取途径、筛选规则，而被动地淹没在迎面而来的大量信息中。小组讨论也变成了跨时区线上交流。在英国诺丁汉大学读金融学的王凯认为线上小组作业中的不确定性很高，基本“全凭运气”。这点谢宇也深有体会。大学第一个学期，老师要求4人一组以视频形式完成、提交作业。小组名单已由系统事先确定，但谢宇按照姓名一一寻人时却发现有些不对劲：小组中的2位成员早已退学，她只好和一名意大利同学合力完成作业。但卖力完成后，两人这一科目却没有成绩。焦灼之下他们辗转多处询问，才发现缘由所在：意大利同学在提交视频时没有开放权限，致使老师未能打开他们的作业。问题得以解决，但跨时区的高昂沟通成本却令谢宇备感疲惫，唯一值得庆幸的是：“可能老师觉得有点不好意思，所以给了我们一个比较高的分数”。受到“去实体化”影响更大的是实践类课程。读教育学专业的丁之悦无法应课程要求去当地学校进行教学实践。而在意大利佩鲁贾美院学习绘画的赵媞更为此感到头痛，正常情况下，她所修读的陶瓷课，课程内容本应是与师生一起在工作室里捏泥塑形、上釉烘烤，但疫情居家期间，这些课程实践改为化学课，课堂内容则变为诸如“什么铁被加热会变成什么颜色”，赵媞拖长了声音：“好难啊，真的特别难——我们这些学美术的都是学文的，现在让我们用意大利语再学一遍化学。”然而课程考核的方式并未随课程内容一同变化，除了接受化学课的考试之外，赵媞仍然需要在返校之后“烧出个东西”来，为此，她打算在暑假时找一个国内的工作室，在线下学一学陶艺。学校时有举办的线上活动、与新同学点到即止的交流并不能冲淡“去实体感”。王凯、谢宇所在的学校曾分别推出线上版“雕南瓜比赛”和“做饼干小活动”，但他们都没有参与其中。谢宇认为，类似的活动是要求氛围感的，这种氛围感难以通过“在家活动，网上晒图”的方式来补足，因此参与这些活动的同学往往寥寥无几，同学间的联系也并不因此而“真实”。“朋友都成了网友”假期还能够相互陪伴的朋友们陆续开学，去了国内其他城市，只有赵媞被困在原地，在朋友圈里浏览着色彩斑斓的照片点赞。“他们也有了自己的新的生活圈、新的大学的朋友圈，而我是他高中、初中、小学的朋友。”赵媞和朋友只能通过微信线上交流，或者等待假期来临再约着见一面，曾朝夕相处的朋友逐渐变成了网友。国内读书的朋友离赵媞很远，国外的同学则更加陌生。赵媞通过WhatsApp和新班级里的同学交流，接收群里的笔记和课程信息。她费了很大力气才认完班级里的中国同学，但还是有些没分清意大利本地的同学。她每次看到意大利同学的id都要犯一会迷糊，“他们可能名一样，但是姓不一样。然后他们的姓又巨长，就很难记，拼的时候都可能拼错。”现在她学会在视频直播课里通过头发的颜色、头发的卷度等特征来辨认班级群里的同学们。在线交流中，赵媞和意大利同学们用的一款软件有用户在线和信息已阅的提示。“如果他看了的话会有一个小眼睛，没看的时候消息后面就是一个小对勾”，赵媞一般在当地时间9点，北京时间4点以后，给老师发消息，“只要他的状态是绿色，发消息他一般都会回的。要不然这种设计，他看了不回会很尴尬，大家都尴尬。”赵媞的社交空间被储存在线上，除了同样“居家留学”的男友，她身边很少有能交流的人。父母去上班，平常她一个人留在家。因为要上网课，她和妈妈一起报的健身课也只能分开去上。几次看到里面全是肌肉虬结的大汉后，赵媞觉得有些尴尬就放弃了。不过，她把锻炼的方式改为白天去游泳，听着大爷大妈聊他们的话题，也蛮有氛围。“我现在会有意识地跟别人多进行交流”，赵媞说，“不仅仅依靠于网络，会喜欢实在的、看得到的一些接触。”她以前从不去早市也很少线下购物，但如今有机会她就会去菜市场逛逛，看看新鲜的蔬菜，望望买菜的人。早间出门时，赵媞拍下了路边一角。受访者供图“是一种被抛离感”，谢宇这么形容在家“隔离”的生活。跟原来的朋友之间的交流变少了，也没有融入新的集体中。当被抛离的留学生们努力尝试走出屏幕划出的禁闭圈时，才发现身边可以交流的同龄人寥寥无几。王凯想通过“剧本杀”排遣一些孤独，但他发现年龄差带来的隔阂没法消融。王凯上了研究生，同龄的朋友不在上班就在上学，只有妹妹带他参与她的游戏局。然而王凯不太能融入十几二十岁的孩子中：“剧本杀是允许泼脏水的，但是有人会因此较真生气，”他觉得他们年龄小，很多时候讲话不是那么得体，处理事情也不够理智。赵媞倒是通过每半个月玩一次“剧本杀”认识了一些新朋友。她曾想过去兼职，但居家时长的不确定让她没法保证一年都在国内，只好作罢。“家是生活的地方，不是学习的地方”疫情压缩了人们的活动空间，两代人的思想观念和两套迥然不同的生活方式在同一空间内长期并存，如何处理与父母之间的关系成了居家留学生们的一个难题。赵媞高中住校，周末还要去上自习课，和父母相处的时间一周加起来不到24小时，但如今她有足够长的时间和父母待在一起，容易产生矛盾。因为要倒时差上课，她总是晚睡晚起，没法和父母一起吃早餐。熬夜后精神状态不佳，她和父母更容易发生矛盾。因为考驾照通过慢，她还和爸爸起了争执：“他就觉得学车很简单，但我真的不开窍呀。”赵媞有些无奈，不过幸好最后有妈妈解围。比起赵媞，谢宇和家人相处的问题更严重些。她从高三就想着离开家，然而因为疫情，她一直没能入学，现在还在家里上网课。“我妈妈总觉得她跟我的情绪是命运共同体，她一直是这么跟我说的。”谢宇的父母离异，她和母亲一起住。狭小的空间里，情绪传得特别快。母亲状态不佳，喝着酒，有心事要讲，而谢宇熬了两天赶大作业，早已自顾不暇：“我知道我需要照顾她，但是我没睡觉，处于一种像是飘在天上，睡也睡不着，但是又好累、好想睡觉的状态。”母亲让她帮忙倒水，有时还会哭闹，谢宇很崩溃。她能理解母亲的状态，但是她觉得母亲没法理解她的处境。从小时候开始，父亲就一直给她压力。“他曾经在我刚上高三时跟我说，等你高考完我就跟你妈离婚”，谢宇无法理解父亲在高考之前对她说这一番话的动机，她只想要离开家，出国读书，远离这一切。今年1月，她定下了租约到9月的英国公寓。2月，国内暂停了飞英国的航班，她出不去了，但一周140磅的房租却不能退回。她上课、休息一体的房间里，母亲喝着酒，睡着觉，打着呼噜，谢宇没有办法集中精力学习。“家是一个生活的地方，不是一个学习的地方”，谢宇说。她想让母亲到别的房间睡，但母亲说，冬天赶她出房间，有点冷的。谢宇又没办法了。同样居家留学的丁之悦也在努力探寻着和父母的相处之道。“温和但坚定”是她总结的相处原则。这是她从书上看到的，“其实那个本来应该是父母对孩子的态度”，丁之悦说。“向父母强调一个规则，你的态度也要温和但坚定”，丁之悦举例：“比如说‘学习时候不准来打扰我’这种规则，你要跟他们说清楚并不是因为不想和他们保持好的沟通，而是设立自己的边界。”她在居家期间不断寻找着生活和学习、父母和自己之间的平衡和节奏。在丁之悦看来，孩子在小的时候可能有很多不成熟的地方，但社会和教育使得孩子不断进步，会比父母了解到更多的思维方式。而父母的观念没有得到更新，相反地，他们会有一些在孩子看来比较幼稚的行为。“这个时候其实应该像对待你的孩子一样去对待你的父母”，丁之悦如此总结道。感觉“要被黑夜吞噬”在2020年之前的近20年人生里，丁之悦早睡早起，睡眠从来都没有出过什么问题。但在家上课的近一年里，面对中美时区间12小时的时差，她不得不开启自己口中的“阴间作息”，尝试将北京时间17点作为自己一天的开端，转而在次日上午9点钟入眠。痛苦首先来自“难以保持清醒”。2020年秋季学期初，丁之悦常在房间里对着电脑屏幕枯坐，“困”是最经常的感觉，其次是痛苦：“床就在旁边，我却不能睡。真的超级难受。”捱过困得不行的阶段，接踵而至的问题是“睡不着”。丁之悦睡觉有些“光敏”，早上九点钟，即使已经将窗帘拉得密密实实，光还是从缝隙中透进来。她躺在床上被疲惫和困意折磨，却翻来覆去睡不着觉。这样的生活过了一周多，丁之悦的生物钟完全紊乱掉，“困”和“睡”成为敏感字眼，凌晨三四点时，她时常觉得自己“就要被黑夜吞噬”。一天早上五点钟，她跑到自家楼顶去看日出，早晨天气清凉，周遭安安静静，看着天终于一点一点亮起来，她有一种自己“终于熬到头了的感觉”。倒时差的日子里，丁之悦有时会去楼顶看日出。受访者供图然而“熬到头了”只是日出带来的错觉，真实生活是仍在继续的昼夜颠倒。丁之悦后来做了自己能做的所有可能改善睡眠的事：睡前两小时远离社交媒体；购买深灰色不透光窗帘，让房间的暗度接近黑夜；批量买眼罩、耳塞，改善睡眠环境；睡前使用手机软件助眠；阅读《睡眠革命》等理论书籍；购买定时亮起的睡眠灯，以防自己不能按时起床……多番“斗争”之后，睡眠似乎规律了些，她整理出一套“留学生睡眠自救指南”，发在社交平台上。有同样经受倒时差之苦的留学生寻踪而至，在评论区向她“取经”，但她唯独希望自己尽快变回“阳间人”。赵媞上课的时间是北京时间16点到20点、22点到次日凌晨2点。遇到老师拖堂时，休息时间会更晚些。不过，和丁之悦以“斗争”描述自己和睡眠之间的关系不同，赵媞形容自己“沾枕就睡”。但在她看来，作息的颠倒本身就是一个问题：“真的会让人有眼袋、有黑眼圈什么的，我妈会半开玩笑地说我‘苍老了很多’。”印象中睡得最晚的一次是凌晨5点多。2点多课程结束后，她开始画一张吹风机的三视图，原本简单的笔法、勾勒在大脑连续运作十多个小时后忽然变得陌生，即使又看了不止一遍B站上的教程，她还是没弄清楚该怎么画。时间一点点过去，天色缓缓放亮。她又困又气又急，索性把电脑一合，上床睡觉去。反思这段经历时，她说如果再来一遍，自己绝不会熬那么晚，因为“明明脑子已经不转了，还非要杵在那画那个破图，其实是非常低效的学习。”后来她睡了一觉，画得就很顺了。与赵媞类似，王凯也并未经受失眠的困扰。本就夜猫属性的他很快适应了“凌晨3点睡，上午10点起”的作息，由于晚饭被推延到了九点多，他甚至练就了一手不错的厨艺，还得到了父母的认可。但同样是熬夜，时间在刷电影、看杂书中的流逝速度也与其在上网课中的流逝速度不同，王凯曾连续24小时不合眼，只为写出一篇自己合意的课程论文。在熬夜与课业压力的双重作用下，他唯一担心的是，自己的头发似乎已经越来越“不容乐观”了。“最难的时候是做出选择的时候”是立刻开始“居家留学”，还是暂缓一年、明年开启留学？往回看时，王凯觉得，最难的是“做出选择的时候”：“居家留学”意味着脱离校园语境、以网课的形式在家修读研究生课程、丧失在国外实习的宝贵机会，这些让他觉得自己上的是个“假学”。但不愿意因此将自己的规划延缓一年，也考虑到“延缓”中所隐藏的更大不确定性，他最终选择在诺丁汉大学开展自己硕士阶段的学习，并将新冠疫情给自己带来的变故描述为“命运使然”。随之而来的是漫长的适应期。由于脱离英语环境，王凯一度为自己不进反退的英语口语而焦灼，频频露怯、不敢在课堂发言。这样的状态持续了3个月。3个月后的某天，他第一次在课堂上提问，之后逐渐在讨论课上变得自如。转变背后是数次独自在家的练习，用王凯的话来讲，是“量的积累达成质的飞跃”。王凯的线上课堂。受访者供图也许更重要的是，居家留学让王凯觉得自己“精神上更加丰满了”。他惯于在一天的课程结束时待在房间里“冥想片刻”，用这段时间来审视自己的心性、反思自己的状态。谢宇则将自己的居家留学生活分为三个阶段。第一个阶段是2020年9月到10月，她还保留着自己入学前的生活模式：运动，自己动手做饭，学习。但她很快发现，松散的学习节奏让她很难完全驾驭自己的课程内容，她甚至搞不懂要怎么把自己的问题变成一个能够让别人回答的问题。于是，2020年11月开始，谢宇放弃了运动，伴随而来的是暴食倾向和没有尽头的自我怀疑：“我到底为什么留学？”不被理解也加重了她的苦闷：父母觉得，“已经上了大学就没有很多压力了，每天轻轻松松听听课就行了”；被从集体学习的氛围中抽离出来后，她也找不到一个与自己经历相似的同龄人一起交流、自习，纾解压力。她的生活近乎机械般规律而死板：“每天醒了之后走两步就到书桌前学习，困了就回到床上睡觉”，她甚至觉得自己真的不想上学了。混沌的失控状态持续了近2个月，12月底，熬夜做完两个期末作业后，谢宇忽然发现镜子里的自己浮肿、邋遢，和高中时的自己判若两人，她觉得“不能再这样下去了”。然而转变是艰难的，谢宇强迫自己打破在自己看来很有问题的生活方式：重新开始运动、做饭，有时出门散步。但改变的决心有时会被遗留下来的怠惰和低沉击溃，她也随时在“求新”和“持旧”之间拉扯。困局被打破是期末成绩出来之后：谢宇成绩都在70分以上，比她原本预想的强了太多。几个月以来的委屈疲惫、自我怀疑在她看见成绩单时好像找到了出口，她冲去妈妈那里哭：“好像上学期的一些经历不是白经历的，我原来没有那么差劲。”审视和反思也贯穿着谢宇“居家留学”的生活，“该如何作为一个独立的个体生活”是她反复咀嚼、思索的问题。谢宇觉得，自己在家留学的日子里，想明白的最重要的事情有两件，一是家人之间理想的关系是“我们生活在一起，关爱彼此，但我们彼此独立”，二则是人要“学会平衡自己的生活，也要自洽、要喜欢自己。”赵媞也逐渐以乐观的态度看待“居家留学”，她觉得自己“不能总想着它不好的方面，那样的话我状态也不好，家里也闷闷的”。在此前读寄宿高中的她看来，“居家留学”带来的意外之喜是自己意识到了一些“比学知识更重要的东西”，比如与家人的沟通、相处。她从前一直理解不了姥爷为什么总是发一些“大红大绿的‘早上好’中老年表情包”给她，她几乎从不回复。后来一次吃饭时聊到这件事情，姥爷说，发表情包不是为了别的，只是想关心关心她。她有点心酸，认识到“和家里人应该多沟通，了解彼此的想法。”而对于丁之悦来讲，居家留学期间，她做出的最重要的选择是加入了线上留学生社区“Ongather云集”的创建，其中，“on”与“gather”分别对应“线上状态”和“聚集、一起”：到目前为止，已经有400多名“云友”在这里聚集、发生关联，他们以线上自习室、社群打卡、线上茶话会等形式消解孤单、创造归属，在社区的“云友说”模块中，“坚持”、“陪伴”、“解压”、“分享”是最常出现的词。丁之悦在线上社区与越来越多的人发生关联，中学时代封闭的自己逐渐被打开，她认识到自我力量的强韧性。在一次记事中，她写道：“没人能阻止我学习，除了我本身。”（应采访对象要求，除丁之悦外，文中人物均为化名)来源：澎湃新闻

東京美術塾金泽美术工艺大学 陶瓷专业研究生合格 齐同学"事情没有做之前不要被自己无来由的想象劝退，决定下来的事情一股脑去努力就好了。"#INTERVIEWQ1：为什么选择来日本留学？A：我对国内原校的研究生教学方式有点失望，想要更新颖更能激发学生创作灵感的教学和学习环境。日本和欧美相比性价比高，并且日本有种结合西方开放和东方内敛的文化魅力，让我很喜欢。齐同学考学合格作品Q2：你为考试做了哪些准备？A：虽然我本科是学陶瓷，但是更偏商业瓷的方向，跟我要报考的日本陶瓷专业相差挺大。日本的陶瓷专业更偏于陶瓷艺术表达，所以我报了第一家机构找到了一位伦艺毕业的陶艺老师带我发散思维，确定了一个有趣且有研究意义的主题。然后同步学习日语，有点幸运的一次性过了N2。但是手上功夫还是不够，所以留在原校一边准备考学一边学习陶艺。之后我找到了东京美术塾，塾为我配对了东艺大的博士蔡姐。因为疫情关系我没有来日本，一直是通过网络课程准备考试的。有了蔡老师对我作品的认可和鼓励，给当时很没自信很迷茫的我很大帮助。我其实是怀着试一试的心情报考了金泽美的研究生考试。和蔡老师每次都三个多小时的视频课一起分析每个老师大致的作品风格，结合自己喜欢的风格选择了合适的教授。接下来就一边制作作品集一边加强口语练习。有一次我因为时间很紧只写了几大篇的原稿，东京美术塾的老师们还特意抽空帮我仔细的翻译出来。直到复试面谈的最后一晚，专门负责面试的静文老师还特别认真负责地帮我改回答，讲注意的礼仪等等。蔡老师也是陪我练习到口水说干（哈哈哈哈）还有事无巨细帮助我的卢老师。太多太多了！东京美术塾的老师团队真的很专业很强大很有帮助!!Q3：考试过程是怎样的？A：因为疫情原因我没来日本，仅在线上就完成了整个考试，并拿到了学校的合格通知。我先是在指定日期内提交作品集和研究计划书到日本进行初试。等受验票收到了后就进入复试。面试是线上的zoom面试，本来很紧张背了好多好多稿子，但是教授实在是太亲切了一下子让我放松下来，完全没按照我预想的套路来，闲聊了新冠的发展然后询问了我关于作品的做法，我不熟悉的专业词汇老师会直接打字出来给我看，因为放松所以感觉和教授聊天的氛围很好，还被夸了日语不错。感觉面试，老师主要是想感受下学生的日语交流水平和性格等方面吧。Q4：有什么给备考同学的建议？A：事情没有做之前不要被自己无来由的想象劝退，决定下来的事情一股脑去努力就好了。不要当伸手党。自己查资料的时候也能收获很多东西。面试的时候最好准备正经和活泼两种人设的稿子，性格对老师口味也许对合格也很有帮助。- END -

来源：澎湃新闻原标题：在“云端”留学实习生 常泽昱 陈昭琳 澎湃新闻记者 任雾2020年秋天，丁之悦在自己的备忘录里写下一首《子夜歌》：“床不是栖息/灯不是光明/门不是通向/睡眠被流放/游荡/彷徨/一个梦/也许不会太长”。 她是美国波士顿大学大一的学生，这是她在“居家留学”最初的日子里写下的生活写照。在接近一年的时间里，丁之悦脱离校园氛围，独自一人在北京时间和北美时间之间来回切换。为了解决睡眠问题，她先后使用辅助睡眠的App、购买睡眠灯、阅读与睡眠相关的理论书籍，乃至于摸索着做出一套“留学生自救指南”。但即便如此，切换时区时仍然是“难熬”的。2020年春天新冠疫情暴发，许多中国留学生自始“居家”。谈及“居家留学”，“倒时差”、“无实体感”、“难熬”、“焦灼”是高频词，它们与“自洽”、“成长”、“反思”、“平衡”等词交织在一起，形成了居家留学生的负正两维。“忽然失去了实体感”对于谢宇来讲，高三生活是压抑的，父母关系不和、她与父亲相处有压迫感、理科学习不得要领。一番思量之后，她在2019年申请了英国卡迪夫大学的传播学专业，决定去做点“更好玩的、更有意思”的事情。谢宇对于留学生活抱着美好的憧憬，她期待在一个从未踏足过的国家、一个从未涉足过的领域重新开始。2020年春季疫情暴发时，她心里“咯噔”一下，但当时她仍然怀抱着侥幸心理：“开学最早也是9月份，那个时候疫情应该差不多会结束吧。”2020年6月，谢宇拿到卡迪夫大学的offer，但疫情态势并未好转，她隐约觉得自己“出不去了”。果不其然，三个月过去，预想中的他国留学生活并未到来，海外校园生活变成了“家里蹲”，课堂转而成为一方屏幕。与当地文化的脱节、与老师交流的迟滞、同学之间的陌生感，都让她觉得自己的大学生活“忽然失去了实体感。”这种感觉来自方方面面。谢宇回忆起自己“超级尴尬”的一堂案例讨论课：“我分享了一个中国的案例，但是讲完之后我发现（线上）会议室里的同学都没有get到我的点，他们只是做出一些‘OK，OK’的反应。”与当地同学之间你来我往的讨论截然不同，这种礼貌式反应使她退却。那之后，谢宇开始有意识地多关注国外的新闻，试图寻找一些可以与课程内容结合的国外传播现象，但她很快发现，这对于弥合她与当地同学之间本就存在的文化隔阂并无太多助益。相反地，自己常常因不熟悉国外信息的获取途径、筛选规则，而被动地淹没在迎面而来的大量信息中。小组讨论也变成了跨时区线上交流。在英国诺丁汉大学读金融学的王凯认为线上小组作业中的不确定性很高，基本“全凭运气”。这点谢宇也深有体会。大学第一个学期，老师要求4人一组以视频形式完成、提交作业。小组名单已由系统事先确定，但谢宇按照姓名一一寻人时却发现有些不对劲：小组中的2位成员早已退学，她只好和一名意大利同学合力完成作业。但卖力完成后，两人这一科目却没有成绩。焦灼之下他们辗转多处询问，才发现缘由所在：意大利同学在提交视频时没有开放权限，致使老师未能打开他们的作业。问题得以解决，但跨时区的高昂沟通成本却令谢宇备感疲惫，唯一值得庆幸的是：“可能老师觉得有点不好意思，所以给了我们一个比较高的分数”。受到“去实体化”影响更大的是实践类课程。读教育学专业的丁之悦无法应课程要求去当地学校进行教学实践。而在意大利佩鲁贾美院学习绘画的赵媞更为此感到头痛，正常情况下，她所修读的陶瓷课，课程内容本应是与师生一起在工作室里捏泥塑形、上釉烘烤，但疫情居家期间，这些课程实践改为化学课，课堂内容则变为诸如“什么铁被加热会变成什么颜色”，赵媞拖长了声音：“好难啊，真的特别难——我们这些学美术的都是学文的，现在让我们用意大利语再学一遍化学。”然而课程考核的方式并未随课程内容一同变化，除了接受化学课的考试之外，赵媞仍然需要在返校之后“烧出个东西”来，为此，她打算在暑假时找一个国内的工作室，在线下学一学陶艺。学校时有举办的线上活动、与新同学点到即止的交流并不能冲淡“去实体感”。王凯、谢宇所在的学校曾分别推出线上版“雕南瓜比赛”和“做饼干小活动”，但他们都没有参与其中。谢宇认为，类似的活动是要求氛围感的，这种氛围感难以通过“在家活动，网上晒图”的方式来补足，因此参与这些活动的同学往往寥寥无几，同学间的联系也并不因此而“真实”。“朋友都成了网友”假期还能够相互陪伴的朋友们陆续开学，去了国内其他城市，只有赵媞被困在原地，在朋友圈里浏览着色彩斑斓的照片点赞。“他们也有了自己的新的生活圈、新的大学的朋友圈，而我是他高中、初中、小学的朋友。”赵媞和朋友只能通过微信线上交流，或者等待假期来临再约着见一面，曾朝夕相处的朋友逐渐变成了网友。国内读书的朋友离赵媞很远，国外的同学则更加陌生。赵媞通过WhatsApp和新班级里的同学交流，接收群里的笔记和课程信息。她费了很大力气才认完班级里的中国同学，但还是有些没分清意大利本地的同学。她每次看到意大利同学的id都要犯一会迷糊，“他们可能名一样，但是姓不一样。然后他们的姓又巨长，就很难记，拼的时候都可能拼错。”现在她学会在视频直播课里通过头发的颜色、头发的卷度等特征来辨认班级群里的同学们。在线交流中，赵媞和意大利同学们用的一款软件有用户在线和信息已阅的提示。“如果他看了的话会有一个小眼睛，没看的时候消息后面就是一个小对勾”，赵媞一般在当地时间9点，北京时间4点以后，给老师发消息，“只要他的状态是绿色，发消息他一般都会回的。要不然这种设计，他看了不回会很尴尬，大家都尴尬。”赵媞的社交空间被储存在线上，除了同样“居家留学”的男友，她身边很少有能交流的人。父母去上班，平常她一个人留在家。因为要上网课，她和妈妈一起报的健身课也只能分开去上。几次看到里面全是肌肉虬结的大汉后，赵媞觉得有些尴尬就放弃了。不过，她把锻炼的方式改为白天去游泳，听着大爷大妈聊他们的话题，也蛮有氛围。“我现在会有意识地跟别人多进行交流”，赵媞说，“不仅仅依靠于网络，会喜欢实在的、看得到的一些接触。”她以前从不去早市也很少线下购物，但如今有机会她就会去菜市场逛逛，看看新鲜的蔬菜，望望买菜的人。早间出门时，赵媞拍下了路边一角。受访者供图“是一种被抛离感”，谢宇这么形容在家“隔离”的生活。跟原来的朋友之间的交流变少了，也没有融入新的集体中。当被抛离的留学生们努力尝试走出屏幕划出的禁闭圈时，才发现身边可以交流的同龄人寥寥无几。王凯想通过“剧本杀”排遣一些孤独，但他发现年龄差带来的隔阂没法消融。王凯上了研究生，同龄的朋友不在上班就在上学，只有妹妹带他参与她的游戏局。然而王凯不太能融入十几二十岁的孩子中：“剧本杀是允许泼脏水的，但是有人会因此较真生气，”他觉得他们年龄小，很多时候讲话不是那么得体，处理事情也不够理智。赵媞倒是通过每半个月玩一次“剧本杀”认识了一些新朋友。她曾想过去兼职，但居家时长的不确定让她没法保证一年都在国内，只好作罢。“家是生活的地方，不是学习的地方”疫情压缩了人们的活动空间，两代人的思想观念和两套迥然不同的生活方式在同一空间内长期并存，如何处理与父母之间的关系成了居家留学生们的一个难题。赵媞高中住校，周末还要去上自习课，和父母相处的时间一周加起来不到24小时，但如今她有足够长的时间和父母待在一起，容易产生矛盾。因为要倒时差上课，她总是晚睡晚起，没法和父母一起吃早餐。熬夜后精神状态不佳，她和父母更容易发生矛盾。因为考驾照通过慢，她还和爸爸起了争执：“他就觉得学车很简单，但我真的不开窍呀。”赵媞有些无奈，不过幸好最后有妈妈解围。比起赵媞，谢宇和家人相处的问题更严重些。她从高三就想着离开家，然而因为疫情，她一直没能入学，现在还在家里上网课。“我妈妈总觉得她跟我的情绪是命运共同体，她一直是这么跟我说的。”谢宇的父母离异，她和母亲一起住。狭小的空间里，情绪传得特别快。母亲状态不佳，喝着酒，有心事要讲，而谢宇熬了两天赶大作业，早已自顾不暇：“我知道我需要照顾她，但是我没睡觉，处于一种像是飘在天上，睡也睡不着，但是又好累、好想睡觉的状态。”母亲让她帮忙倒水，有时还会哭闹，谢宇很崩溃。她能理解母亲的状态，但是她觉得母亲没法理解她的处境。从小时候开始，父亲就一直给她压力。“他曾经在我刚上高三时跟我说，等你高考完我就跟你妈离婚”，谢宇无法理解父亲在高考之前对她说这一番话的动机，她只想要离开家，出国读书，远离这一切。今年1月，她定下了租约到9月的英国公寓。2月，国内暂停了飞英国的航班，她出不去了，但一周140磅的房租却不能退回。她上课、休息一体的房间里，母亲喝着酒，睡着觉，打着呼噜，谢宇没有办法集中精力学习。“家是一个生活的地方，不是一个学习的地方”，谢宇说。她想让母亲到别的房间睡，但母亲说，冬天赶她出房间，有点冷的。谢宇又没办法了。同样居家留学的丁之悦也在努力探寻着和父母的相处之道。“温和但坚定”是她总结的相处原则。这是她从书上看到的，“其实那个本来应该是父母对孩子的态度”，丁之悦说。“向父母强调一个规则，你的态度也要温和但坚定”，丁之悦举例：“比如说‘学习时候不准来打扰我’这种规则，你要跟他们说清楚并不是因为不想和他们保持好的沟通，而是设立自己的边界。”她在居家期间不断寻找着生活和学习、父母和自己之间的平衡和节奏。在丁之悦看来，孩子在小的时候可能有很多不成熟的地方，但社会和教育使得孩子不断进步，会比父母了解到更多的思维方式。而父母的观念没有得到更新，相反地，他们会有一些在孩子看来比较幼稚的行为。“这个时候其实应该像对待你的孩子一样去对待你的父母”，丁之悦如此总结道。感觉“要被黑夜吞噬”在2020年之前的近20年人生里，丁之悦早睡早起，睡眠从来都没有出过什么问题。但在家上课的近一年里，面对中美时区间12小时的时差，她不得不开启自己口中的“阴间作息”，尝试将北京时间17点作为自己一天的开端，转而在次日上午9点钟入眠。痛苦首先来自“难以保持清醒”。2020年秋季学期初，丁之悦常在房间里对着电脑屏幕枯坐，“困”是最经常的感觉，其次是痛苦：“床就在旁边，我却不能睡。真的超级难受。”捱过困得不行的阶段，接踵而至的问题是“睡不着”。丁之悦睡觉有些“光敏”，早上九点钟，即使已经将窗帘拉得密密实实，光还是从缝隙中透进来。她躺在床上被疲惫和困意折磨，却翻来覆去睡不着觉。这样的生活过了一周多，丁之悦的生物钟完全紊乱掉，“困”和“睡”成为敏感字眼，凌晨三四点时，她时常觉得自己“就要被黑夜吞噬”。一天早上五点钟，她跑到自家楼顶去看日出，早晨天气清凉，周遭安安静静，看着天终于一点一点亮起来，她有一种自己“终于熬到头了的感觉”。倒时差的日子里，丁之悦有时会去楼顶看日出。受访者供图然而“熬到头了”只是日出带来的错觉，真实生活是仍在继续的昼夜颠倒。丁之悦后来做了自己能做的所有可能改善睡眠的事：睡前两小时远离社交媒体；购买深灰色不透光窗帘，让房间的暗度接近黑夜；批量买眼罩、耳塞，改善睡眠环境；睡前使用手机软件助眠；阅读《睡眠革命》等理论书籍；购买定时亮起的睡眠灯，以防自己不能按时起床……多番“斗争”之后，睡眠似乎规律了些，她整理出一套“留学生睡眠自救指南”，发在社交平台上。有同样经受倒时差之苦的留学生寻踪而至，在评论区向她“取经”，但她唯独希望自己尽快变回“阳间人”。赵媞上课的时间是北京时间16点到20点、22点到次日凌晨2点。遇到老师拖堂时，休息时间会更晚些。不过，和丁之悦以“斗争”描述自己和睡眠之间的关系不同，赵媞形容自己“沾枕就睡”。但在她看来，作息的颠倒本身就是一个问题：“真的会让人有眼袋、有黑眼圈什么的，我妈会半开玩笑地说我‘苍老了很多’。”印象中睡得最晚的一次是凌晨5点多。2点多课程结束后，她开始画一张吹风机的三视图，原本简单的笔法、勾勒在大脑连续运作十多个小时后忽然变得陌生，即使又看了不止一遍B站上的教程，她还是没弄清楚该怎么画。时间一点点过去，天色缓缓放亮。她又困又气又急，索性把电脑一合，上床睡觉去。反思这段经历时，她说如果再来一遍，自己绝不会熬那么晚，因为“明明脑子已经不转了，还非要杵在那画那个破图，其实是非常低效的学习。”后来她睡了一觉，画得就很顺了。与赵媞类似，王凯也并未经受失眠的困扰。本就夜猫属性的他很快适应了“凌晨3点睡，上午10点起”的作息，由于晚饭被推延到了九点多，他甚至练就了一手不错的厨艺，还得到了父母的认可。但同样是熬夜，时间在刷电影、看杂书中的流逝速度也与其在上网课中的流逝速度不同，王凯曾连续24小时不合眼，只为写出一篇自己合意的课程论文。在熬夜与课业压力的双重作用下，他唯一担心的是，自己的头发似乎已经越来越“不容乐观”了。“最难的时候是做出选择的时候”是立刻开始“居家留学”，还是暂缓一年、明年开启留学？往回看时，王凯觉得，最难的是“做出选择的时候”：“居家留学”意味着脱离校园语境、以网课的形式在家修读研究生课程、丧失在国外实习的宝贵机会，这些让他觉得自己上的是个“假学”。但不愿意因此将自己的规划延缓一年，也考虑到“延缓”中所隐藏的更大不确定性，他最终选择在诺丁汉大学开展自己硕士阶段的学习，并将新冠疫情给自己带来的变故描述为“命运使然”。随之而来的是漫长的适应期。由于脱离英语环境，王凯一度为自己不进反退的英语口语而焦灼，频频露怯、不敢在课堂发言。这样的状态持续了3个月。3个月后的某天，他第一次在课堂上提问，之后逐渐在讨论课上变得自如。转变背后是数次独自在家的练习，用王凯的话来讲，是“量的积累达成质的飞跃”。王凯的线上课堂。受访者供图也许更重要的是，居家留学让王凯觉得自己“精神上更加丰满了”。他惯于在一天的课程结束时待在房间里“冥想片刻”，用这段时间来审视自己的心性、反思自己的状态。谢宇则将自己的居家留学生活分为三个阶段。第一个阶段是2020年9月到10月，她还保留着自己入学前的生活模式：运动，自己动手做饭，学习。但她很快发现，松散的学习节奏让她很难完全驾驭自己的课程内容，她甚至搞不懂要怎么把自己的问题变成一个能够让别人回答的问题。于是，2020年11月开始，谢宇放弃了运动，伴随而来的是暴食倾向和没有尽头的自我怀疑：“我到底为什么留学？”不被理解也加重了她的苦闷：父母觉得，“已经上了大学就没有很多压力了，每天轻轻松松听听课就行了”；被从集体学习的氛围中抽离出来后，她也找不到一个与自己经历相似的同龄人一起交流、自习，纾解压力。她的生活近乎机械般规律而死板：“每天醒了之后走两步就到书桌前学习，困了就回到床上睡觉”，她甚至觉得自己真的不想上学了。混沌的失控状态持续了近2个月，12月底，熬夜做完两个期末作业后，谢宇忽然发现镜子里的自己浮肿、邋遢，和高中时的自己判若两人，她觉得“不能再这样下去了”。然而转变是艰难的，谢宇强迫自己打破在自己看来很有问题的生活方式：重新开始运动、做饭，有时出门散步。但改变的决心有时会被遗留下来的怠惰和低沉击溃，她也随时在“求新”和“持旧”之间拉扯。困局被打破是期末成绩出来之后：谢宇成绩都在70分以上，比她原本预想的强了太多。几个月以来的委屈疲惫、自我怀疑在她看见成绩单时好像找到了出口，她冲去妈妈那里哭：“好像上学期的一些经历不是白经历的，我原来没有那么差劲。”审视和反思也贯穿着谢宇“居家留学”的生活，“该如何作为一个独立的个体生活”是她反复咀嚼、思索的问题。谢宇觉得，自己在家留学的日子里，想明白的最重要的事情有两件，一是家人之间理想的关系是“我们生活在一起，关爱彼此，但我们彼此独立”，二则是人要“学会平衡自己的生活，也要自洽、要喜欢自己。”赵媞也逐渐以乐观的态度看待“居家留学”，她觉得自己“不能总想着它不好的方面，那样的话我状态也不好，家里也闷闷的”。在此前读寄宿高中的她看来，“居家留学”带来的意外之喜是自己意识到了一些“比学知识更重要的东西”，比如与家人的沟通、相处。她从前一直理解不了姥爷为什么总是发一些“大红大绿的‘早上好’中老年表情包”给她，她几乎从不回复。后来一次吃饭时聊到这件事情，姥爷说，发表情包不是为了别的，只是想关心关心她。她有点心酸，认识到“和家里人应该多沟通，了解彼此的想法。”而对于丁之悦来讲，居家留学期间，她做出的最重要的选择是加入了线上留学生社区“Ongather云集”的创建，其中，“on”与“gather”分别对应“线上状态”和“聚集、一起”：到目前为止，已经有400多名“云友”在这里聚集、发生关联，他们以线上自习室、社群打卡、线上茶话会等形式消解孤单、创造归属，在社区的“云友说”模块中，“坚持”、“陪伴”、“解压”、“分享”是最常出现的词。丁之悦在线上社区与越来越多的人发生关联，中学时代封闭的自己逐渐被打开，她认识到自我力量的强韧性。在一次记事中，她写道：“没人能阻止我学习，除了我本身。”（应采访对象要求，除丁之悦外，文中人物均为化名）

◆英国陶瓷手工艺术家Helen Hodson制作了一系列的陶瓷艺术作品。艺术家喜欢创作圆滚滚的小动物，每一个萌萌哒的小动物，好似吹起来一样。小动物们的形状非常像气球，小小的眼睛看起来有一副呆萌的样子，每一个小动物的陶瓷工艺品都非常的生动，活灵活现的样子，特别招人喜欢。这样的衬托出小动物们的表现都是傻乎乎的、萌萌地样子，可爱的手工陶瓷工艺品也别有一番小小的趣味。◆Helen Hodson是英国陶瓷工艺品艺术家，她手工制作了许多陶瓷动物摆件，无论是哪种可爱的小动物，眼神中都呈现着无比温柔谦逊的样子，每一个陶瓷小动物都呈现的面部笑容，微笑的样子让观众忍不住想去亲近他们。她的陶瓷工艺品可以满足人们的生活所用，也是生活中观赏和把玩的佳品。在时代不断发展的今天，陶瓷工艺品也在不断地推陈出新有了新的面貌。陶瓷工艺品成了艺术家在创作艺术上的崭新道路，在人类文明史上也起着至关重要的作用。作者也将自己手中的陶瓷工艺品呈现一种独特的艺术形态，所有的小动物形态单纯、简洁，小小的样子别有一番艺术韵味儿！◆陶瓷工艺本源于中国，具有中国的文化艺术品的美感，拥有极高的艺术鉴赏力。陶瓷工艺佳品是许多人追求和向往的艺术赏析，中国陶瓷工艺品拥有许多典型的设计，技术和艺术特点，在全世界被传颂。陶瓷艺术家Helen Hodson采用一种无法比拟的神秘，表现的小动物表情微妙具有神韵，而且具有抽象感。从她的陶瓷艺术品中，我们可以看到现在文化的内涵，也具有英国文化的特点。古代陶瓷工艺品只能被贵族和豪门使用，而Helen Hodson所制作的陶瓷艺术品可以获得更多大众的认可，可以满足人们的日常生活。与此同时，她在发展性、观赏性，都有极高的艺术价值和收藏价值。◆Helen Hodson的陶瓷工艺品可以拿来观赏、可以拿来把玩，也可以拿来使用陶瓷工艺品。可以被使用、被关注，其重要的原因还有它的收藏价值，作为一种工艺品来欣赏。艺术家手中制作的陶瓷工艺品制作技术非常精巧，小小动物形象非常呆萌可爱，可以作以装饰、作以使用，都非常小巧可爱，拥有极高的审美意境。◆Helen Hodson的陶瓷工艺品拥有自己的个性之美，有独特的萌萌的魅力，她的工艺品深受大众人群的喜爱，形成独有的现代陶瓷文化特点。越来越多的人们喜欢在家中摆设一些陶瓷工艺品，比如在家中摆放白菜，则寓意“百财”的寓意；如在家中摆放锦鲤，则寓意“锦鲤跳龙门”的寓意，不同的陶瓷工艺品渐渐走进我们的生活，走进了现代家居装饰，是现代家居艺术的首选。小编向艺术家们致敬。欢迎您关注，欢迎您留言和点赞，让我们相互学习共同增长知识。

在武汉理工大学的“创业梦想工场”里，一幅幅陈列在刘志哲陶瓷梦工厂展架上的陶瓷唐卡格外亮眼。其中一幅释迦牟尼佛像唐卡，共有10多种颜色，色彩变化间过渡自然，细致的线条勾勒出佛像轮廓，图案富有质地感，栩栩如生。采用矿物颜料在布料或牦牛皮上手绘制作出来的唐卡，不能与水接触，无法折叠保存，极易褪色，不能受潮，也不能长期接受太阳照射，长时间难以完整保存。如今留存下来的清代前的唐卡屈指可数，2014年，一幅明代的唐卡拍出了3.1亿港元的高价。刘志哲团队通过对古代的绝版唐卡图案进行激光扫描、数字编码，采用新型材料制作的瓷板唐卡，降低了对保存环境温度、湿度、光照的要求，上百年都不会褪色，该团队制作的一幅瓷板唐卡市价就超过10万元。产品生产后3个月，没收到一笔订单3年前，在武汉理工大学攻读陶瓷产品设计方向硕士研究生的刘志哲，发现自己经常有很多构想在陶瓷烧制实验过程中难以实现。他曾设计一款釉色70多层的唐卡瓷板画，然而实验过程中，各层釉色之间极易相互混淆，他只好凭着经验不断尝试，可50多次实验下来，也没能达到预期效果。刘志哲请教了学校环保陶瓷研究院的老师，了解到加入材料学知识，能够解决这些问题，还能呈现出新的效果。通过利用材料科学实验室仪器，分析陶瓷釉色中各化学元素占比，刘志哲逐次调整烧制的温度、时长，原料的使用量等，最终不仅解决了各层釉色之间相互混淆的问题，还通过加入某些稀有金属让釉色的呈现更富层次感。恰逢学校大力扶持创业项目，打造“创业梦想工场”。2016年11月，刘志哲成立武汉楚薪陶瓷文化公司，迈出了创业的第一步。学校给他在创业园里免费提供了一间20多平方米的办公室。刘志哲构思了以“文化陶瓷”为目标，涵盖“荆楚文化陶瓷”“高校文化陶瓷”，以及日用“茶具”“餐具”“文化瓷砖”等诸多种类的创业方案，并带着这一方案参加了校、区、市、省，各个级别的创业比赛。技术的创新吸引了评委的目光，刘志哲团队先后荣获武汉市“光谷·青桐汇”最具投资价值奖和学校“理工合伙人”创新创业大赛的16万元奖金、“创业大武汉——武汉市大学生创业项目”的1万元资助、2017湖北省“我选湖北”大学生创业扶持项目的5万元奖金。2017年，刘志哲用奖金作为启动资金，投身创业实践。为了深入了解陶瓷市场的现状，刘志哲花了两个月实地走访了江西景德镇、河南禹州等著名陶瓷产区。他发现，在陶瓷业，各产区内部有独立的制造经验技术，生产上遵循着师徒传承制，烧制的温度和时长、材料的选择等由工匠凭借个人经验判断，无法形成精确的制作标准，因而不能推广开来。产区之间交流不足，让技术的融合和创新进展缓慢。“陶瓷生产有了精确的制作标准，制作技艺才不会失传。不同技术之间的交流能够带来制作水平的提高，闭门造车只会带来固步自封”。刘志哲以钧瓷制作技艺为基础，并融合景德镇陶瓷的部分制作技术，带着团队在学校实验室设计制作了第一批产品。团队最初并没有考虑市场问题。“当时想的是先把产品拿出来，觉得有了产品，其他都不是问题”，结果产品生产后3个月里，刘志哲没收到过一笔订单。最困难时，公司账户上没有一分钱，刘志哲都不知道接下来该怎么走。老师吴剑锋鼓励他，“不要害怕失败，学校会尽可能地帮助你们”。为陶瓷艺术注入新活力2017年，刘志哲被学校和英国威尔士三一圣大卫大学的博士生联合培养项目选中，前往英国进行为期一年的学习，将公司的日常管理交给了合伙人齐少然。在留学期间的一次展览会上，他看到当地产的陶瓷玩偶制作精美，一款由英国皇家道尔顿公司生产的产品，单个售价超过1000元。而国内陶瓷厂家生产的玩偶，单价多在100元以内。国内陶瓷制作技艺并不落后，但欧洲、日本陶瓷公司的市场营销和品牌打造能力世界领先，皇家道尔顿、范思哲等品牌，让陶瓷从日用品一跃成为艺术品与奢侈品。中国出口日用陶瓷平均单件换汇仅为0.32美元，为英国、日本的1/7，法国的1/3。“国内外的差距太大了！”刘志哲意识到，市场营销和品牌建设的重要性不容小觑。“把产品当作艺术品来生产，瞄准中高端市场，扩大品牌的影响力大有可为”。回国后，刘志哲立刻在团队内部作调整。在产品的开发过程初期，把来自不同学科的成员组成小团队，推举出领头人，共同讨论产品的设计、制作、销售等各个环节。随后，由设计人员和制作人员共同完成成品，再根据营销团队提供的市场分析报告和营销策略方案，进行产品优化。不久前，团队制作的一款钧窑茶具，起初设计了5款颜色。营销团队收到样品后，调研消费者意向，收集意见、建议，分析制作成本、市场竞争等因素制作出市场分析报告，最终将蓝色确定为这款产品的主打色。在刘志哲看来，加强团队成员在产品生产中的联动，能够充分发挥多学科团队的优势。陶瓷中釉色的层次和变化是评价陶瓷质量的重要指标。在传统的陶瓷工艺中，工匠需要根据自身经验来挑选原料，再反复尝试才能改变釉色。刘志哲团队利用光谱显微镜分析釉色，从分析结果中反推制作过程，确定釉料中微量元素的应有含量，一次性改变釉色的成功率超过80%。2017年9月，刘志哲团队申请获批成为武汉理工大学“创业梦想工场”建设项目之一。讲好中国的陶瓷故事最近，刘志哲和团队成员正忙着接收学校为梦工场新购进的陶艺设备。在梦工场内，从拉胚、上釉到烧制的各项设备一应俱全，各式精美陶瓷陈列在展架上。今年4月，占地1200平方米的“陶瓷梦工厂”建成并投入使用，学校还投资近500万元购置了一批专业陶瓷生产器材，供刘志哲等创业团队免费使用。在陶瓷梦工场的二楼，刘志哲设计了一条展现中国陶瓷发展史的“历史走廊”，从新石器时代的陶到宋朝的五大名窑瓷器，再到明代的青花瓷。走廊的尽头，他特意留下几个空位。“这是留给未来的陶瓷，希望未来我们设计的陶瓷产品也能进入这里”。近一年来，刘志哲频繁奔走在各大陶瓷主产区之间，探寻陶瓷产品生产的新方向。如今大众的需求更加多元化，刘志哲和团队希望，用高科技融合传统工艺，打造出新的产品，讲好中国的陶瓷故事，倡导“精致生活”的生活美学，为大众提供更多的选择。今年6月，刘志哲的公司和一家国内500强企业达成合作，获得近百万元投资，成立研发中心，打造“木·瓷”系列产品。用镶嵌的方式，将木制品和陶瓷相结合，把瓷器嵌入木制桌椅等产品中，建造木瓷结合的日用生活家居用品。实习生 李强 王瑶瑶 中国青年报·中国青年网记者 雷宇 来源：中国青年报（来源：中国青年报）

毕业季，各大院校的毕业作品琳琅满目。今天和大家分享清华美院陶瓷系2018届研究生的毕业作品~今年，清华美院陶瓷艺术设计系共有6名硕士研究生毕业，毕业作品包括日用瓷设计和现代陶艺两个大方向。他们分别从不同的切入点对陶瓷语言进行了探索，展现了多元的主题，多样的工艺，传统和当代以及跨界融合的表达方式。作者 / 高惠林清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，研究生▼Private Ceremony 系列陶俑作为时代产物，间接反映出了中国墓葬艺术中满载着的信仰与期望，古人期望将现世所有喜爱的事物在来世享受，而这种期待引发了对来世的遐想。根据古人“事死如事生”的观念，人逝世后，于现世中举行葬礼哀悼，然而在往生世界，举办的却是欢迎仪式——庆祝逝者来到新的世界，开始一段新的旅程。作者希望将这些陶俑所承载的美好记忆带往想象中的那个新世界，因此创作出了“陶俑”。同时通过想象营造出她心中的祭祀仪式和来世场景。▼Memory Collection 系列Kilt文化提倡让成人回归童心，纪念过往。这一组作品融合Kilt文化作为创作元素，同时通过陶俑文化再现了记忆中的孩童世界，怀念90后共同的童年，让这代人的记忆为更多人所知，让更多人感受到属于我们的时代欢乐。作者 / 张空野清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，本科+研究生▼心居系列什么才是让你理想中的城的样子？生活在不断的继续，这个变化的过程，是无数次的经历和成长的一番番蜕变。直面困难的强大也罢，躲避迷茫的委屈也罢，你终归需要去一个地方停留。或许，一个可以安放的地方，便是归宿。如果把家当做港湾，那么这样的归宿，也许就是可以遥望海岸的希望般存在的城。所以，它它们们由大小不同的小体块组成，相互衔接，迂回，穿插，微微对抗和退让......间构成一幅紧凑但节奏不紧张的场面。作者 / 付彬捷清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，研究生▼伊斯兰茶具整体造型吸取伊斯兰代表器物——“汤瓶”的特点，造型高挑，曲线变化较大，在造型、装饰中运用了穹隆顶、卷草、文字纹、回纹、石榴纹、星形几何纹样等众多伊斯兰元素，选择蓝、白、金三色作为主要装饰色调，具有鲜明的伊斯兰风格审美趣味。作者 / 何强清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，本科清华大学美术学院设计学，研究生▼全世界谁倾听你此系列将瓷花捏塑工艺嫁接在人物形象之上，借物言情，通过植物不同形式的生长状态来表现处于不同境地下人的复杂情感。把人物体量控制在较小范围内，与不同形态的植物搭配起来，做出若干种状态，将其会汇总在一起，观者就可以宏观的视角看待这一些列汇聚的情感。▼礼物瓷花篮是我国典型的传统瓷花捏塑制品之一，作者以此为灵感创作了《礼物》。用女性手提包代替篮子，在包中插入百合、太阳花等非传统瓷花，组合效果和传统花篮外表看似一致，但所用物件皆为当下流行之物，象征当今社会中一类人的物欲。作者 / 张钰稳清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，本科+研究生▼水韵系列将山水形态与茶具设计相结合，将山水意境幻化于茶道文化当中，化泥为瓷，让泥土有着山水的触感，让山水有着泥土的温度。山有万象，茶有千面，水化万物，在一杯一盏间，体会出每一片茶所凝聚的独特风土地方志。人与山水命脉相通，精神相契，让使用者冥想自然之美，体会悠闲自在。作者 / 宋春和清华大学美术学院陶瓷系在职研究生▼清荷、幽谷系列陈设瓷此系列作品采用醴陵注浆成型制坯，器型以简洁大方。装饰手法主要采用了传统的勾线、分水技法进行创作，入窑经过1360度高温烧制而成。/ 图文素材来源：清华美院陶瓷系手艺君综合整理编辑回顾阅读锦绣中华服饰秀 | 看非遗玩转时尚凉茶：既不凉，也不是茶这些关于非遗的纪录片，你看过几部？