英国数学硕士

英国一直以来坐拥强大的教育资源，本科教育更是整个教育体制的精华所在。为了吸引更多更优秀的学生，在本科申请难度逐年递增的同时，各类本科入学考试的出现如同“拦路虎”，毫不示弱、严严实实地挡住了通向英国顶尖大学本科的去路。其中，尤以数学的STEP/MAT/TMUA、法律的LNAT，以及医学及牙医的UCAT/BMAT 最为突出。如果能搞定这些入学考试，拿到英国金字塔尖儿上的本科offer还不是分分钟的事。如果能免考这些，直读本科呢？但是, 这种天上掉馅饼的事真的存在吗？存在与否暂且搁置，首先了解一下英国top10大学主流入学考试的分类及内容：数学入学考试数学专业作为基础学科，是很多其他理科学科的重要支撑。英国的数学专业以数学、统计学和运筹学三个研究为主。这三个方向都致力于发展学生的计算能力、逻辑思维能力及分析问题的能力，也使得英国数学专业的毕业生深受雇主欢迎，就业前景十分广阔。因此，数学本科专业的门槛也随之水涨船高。为了选拔出更优秀的人才，数学本科入学考试STEP，MAT和TUMA应运而生。STEP，是Sixth Term Examination Paper的简称。它是申请剑桥大学、华威大学等数学类本科专业时必须提供的数学附加考试。很多学校的数学专业没有要求必须提供STEP的成绩，但会将此成绩作为加分项。比如帝国理工学院、伦敦大学学院、布里斯托大学、伦敦大学国王学院和巴斯大学等。MAT，全称Mathematics Admissions Test，是由剑桥国际英语认证(Cambridge English Language Assessment)旗下的录取考试服务部门(Admissions Testing Service)与牛津大学合作推出的一项供录取数学、计算机和相关学科的本科生作为参考的数学考试，面向所有申请牛津大学和帝国理工学院相关专业的学生，华威大学的本科数学及硕士数学也鼓励学生参加MAT。如果说STEP更考察考生在数学方面的发散性思维，MAT的考试更需要考生细心。TUMA,全称为Test of Mathematics for University Admission ，是证明申请者拥有学习数学专业必须的数学思维和推理技巧而举行的笔试。测试不是强制要求，但优秀的测试成绩可能会相对降低录取要求。法学入学考试 英国号称高难度高强度高收入的“三高”法学专业，入学门槛自然也很高。不仅要求学生的英语语言能力拔群，还需通过一个法学本科入学考试--LNAT。The Law National Aptitude Test,简称LNAT，其考试成绩作为法学本科申请的补充材料被以下高校强制要求：牛津大学、伦敦大学学院、布里斯托大学、杜伦大学、格拉斯哥大学、伦敦大学亚非学院、伦敦大学国王学院和诺丁汉大学。LNAT满分是40分，分为阅读与作文两部分。虽说LNAT是法学专业入学考试，但并不全然考察对法律知识的了解程度，而是考察法学教育核心能力--逻辑思维、语言推理技能和批判性思维的能力。阅读的考试题型与雅思类似，但整体难度有一定提升，迅速提炼信息的能力才是关键。作文考试则需在40分钟内完成500字左右。它们的考核内容多半与法律相关但不要求专业知识，更多地是考察考生的批判思维能力。直接套用雅思写作的备考方法也未尝不可。医学及牙医入学考试医学及牙医专业虽然难度系数高，录取比例低，但由于超高的薪资水平和明朗的职业前途，一直以来备受学霸中的学霸热捧，也日益跃升为英国竞争最激烈的本科专业之一。英国医学院教育经费主要来源于教育部、NHS（英国国家卫生局）和有关教育研究基金机构，而教育部、NHS等机构则通过拨款等方式严格管理着医学院的办学规模。因此，英国很多高校为确保医学类精英教育的专业化，需要严格控制招生数量。对医学院的申请者而言，不仅要有优异的学习成绩，还必须参加UCAT（英国临床能力测试考试）或BMAT(英国生物医学入学考试)，并且获得高分，才有机会进入医学院下一轮的面试角逐。UCAT,是进入英国绝大部分大学医学院，如爱丁堡大学、布里斯托大学、华威大学、伦敦大学国王学院、伦敦大学玛丽皇后学院等的必备考试。UCAT为机考，共有五部分，主要考察学生的语言、数字、抽象推理能力，以及决策制定和情境判断能力。考生只有在达到一定分数后，才有可能被邀请进入面试环节。BMAT则是英国生物医学入学考试，考试时长2小时的笔试，是为牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、利兹大学、兰卡斯特大学等的医学、生物医学科学、牙科课程设置的入学考试。与UCAT不同的是，BMAT除了考察学生的推理能力，还会检测学生对数学、物理、化学、生物等科学知识的运用。无论是数学、法学还是医学及牙医专业的入学考试，无一例外的题量大，难度系数高，考察范围大。而这些强制的附加入学考试，作为升读英国顶尖大学本科的标配，需要花费大量的时间精力额外准备，无疑进一步提高了该专业的申请难度。此外，根据英国大学和学院招生服务中心（UCAS）的本科录取趋势可以看出，英国数学、医学等热门专业的申请总量逐年上升。面对申请人数的激增，顶尖大学提高各科入学考试成绩的准入门槛也不足为奇。试想一下，数学免考STEP，医学院申请免UCAT，会不会比其他人更接近目标，更有竞争优势，更能立于不败之地？但是，这种“天上掉馅饼”的好事真的存在吗？这个可以存在，而且真实存在于英国综合排名前十的布里斯托大学本校本科预科。一贯以“臻·本校预科”为核心原则的布里斯托大学本校本科预科课程，为有志于升读英国顶尖大学的学生开设了三个有针对性的预科方向，分别是人文艺术方向（Arts and Humanities Pathway）, 工程与科学方向（Sciences, Technology, Mathematics, Engineering Pathway, 简称STEM Pathway）,社会科学与法学方向（Social Sciences and Law Pathway ）。不仅如此，布大本校预科能够保证学生100%拿到布大本科相关专业的有条件录取。这意味着一个布大本校工程与科学方向（STEM）的预科学生，100%能拿到布大数学专业本科的有条件录取。一旦达到本科升读的学术条件和语言要求，不用考STEP，就能直读布大数学本科大一课程。同比A Level, IB等国际课程的学生，更早地将本科offer收入囊中。同理，申请医学院的学生，也可以通过布里斯托大学医学及牙医方向本科预科课程，升读到全英前十的布大医学院。顺利通过预科将可免考UCAT，直接进入mini面试环节，比其他人有更大的几率拿到医学院的录取。但是医学及牙医预科申请难度和准入门槛之高，使得更多的学生倾向于选择更为妥当的“曲线救国”方法，即以布大STEM预科为起点，保证布大本科阶段的生物医学科学方向录取，最终升入医学专业。在申请英国顶尖大学本科人数日益增长、申请难度递增的今天，通往英国前十名校的道路显得格外拥挤。除了优异的学术成绩，学霸们还要在各类入学考试中过五关斩六将，难度和压力可见一斑。幸运的是，一旦入读布里斯托大学本校的工程与科学方向预科课程，不仅可以无限接近英国医学院的大门，更为提前锁定英国顶级大学的优势本科专业offer增添一重重要保障。

法国19世纪初，法国是唯一的数学大国，集中了当时世界上最具影响力的、以独创性著称的数学家，而且长期以来，法国的数学中心一直在巴黎。经过一个多世纪几代数学家的共同努力，法国保持着国际数学领先的地位。第一代是以拉格朗日、拉普拉斯、勒让德尔为首的分析学派，他们都是用分析的工具解决力学、天文学、物理学等的问题，同时相应发展了数学分析的方法，尤其是解各种方程。同时，蒙日发展了综合几何学与解析几何学，奠定了19世纪上半叶几何学大发展的基础。第二代从傅里叶、泊松到斯拉姆及刘维尔，最突出的人物是柯西，他们发展了强有力的分析工具用来解决各种数学物理学问题，特别是傅里叶分析及复变函数论，与之对立的是庞塞莱和沙尔对射影几何学的奠基性工作，另外，伽罗瓦和柯西在置换群及方程论方面的工作对后来的发展影响很大。第三代数学家的代表人物是埃尔米特、若尔当及达尔布，他们的研究更为纯粹、更为专门、更有继承性。第四代又恢复了昔日的光荣，最突出的是庞加莱，他对整个数学部门都做出了自己的贡献，同时为后人开拓许多新领域，特别是组合拓扑学及微分方程定性论。同时代的毕卡、班勒卫、阿达马也都是有国际声誉的大数学家。他们在19世纪末20世纪初恢复了法国数学的领袖地位。20世纪初以保莱尔、拜尔、勒贝格为首的一批数学家开创了函数论的方向，同时也使数学局限在函数论的狭窄领域。与他们同时代的E·嘉当及列维只是在20世纪30年代以后才显示出他们的影响。法国的数学发展之路在第一次世界大战之后开始走下坡路。一方面在战争中牺牲了整整一代人，另一方面在教学及科研方面的保守倾向和对外封闭，使法国数学开始落后于德国，就连法国最热门的函数论也落后于芬兰等国。当时新一代数学家开始走出法国，到国外学习法国很少甚至没有研究的新领域，如代数数论、代数几何学、抽象代数学、数理逻辑、拓扑学及泛函分析等，然后回到法国掀起新的改革运动。德国德国数学的发展与其大学教育的发展是密不可分的。1810年在洪保(W.Humboldt)的努力下建立了柏林大学。那时的普鲁士还在法国的占领下，在经济极端困难的情况下，德国人发扬了民族主义精神，发愤图强，不惜重资，把柏林大学建成德国学术中心，从一开始就聘请当时最好的学者如高斯等人，只是高斯拒绝了；后来又邀请雅可比、狄利克雷、阿贝尔(此时的阿贝尔已经去世)、爱森斯坦等，才逐步使柏林大学成为德国数学发展的中心。大学从此不仅是教学的场所，同时成为科研的基地。柏林大学的成功促使其他大学进行效仿改造，如布列斯劳大学和波恩大学。还有一个重大的改革是哲学院地位的提高。在这之前哲学院只是通过给学生补充及加深中学课程的“低级”学院，以进入“高级”学院(特别是神学院及法学院)做准备而设置，教师水平有限，毫无科研能力。此后，哲学院成为专门培养中学教师的学院，有些哲学院的语言学家提出：教学不是种可以教会的艺术，教授的目标不是培养教师而是培养学者。跟着属于哲学院的数学家、物理学家、史学家也采用同样的观点，促使大量培养数学家的体制建立起来。另外，哲学院的学生人数比例也猛增。哲学院教授的数目增长得更快，到1860年哲学院教授数目已超过另外三院的总和。从这时起全德国有20几所大学，另外还有许多高等技术学院，1900年左右大学的数学教授席位整整50个，远远超过其他国家，而且还有其他的职位可供数学家就业，这在体制上保证了数学的发展。德国大学生享有学术自由，学生可以根据自己的意愿有选择的进行听课，还可以在不同的大学之间进行流动，毫无疑问地，这对学生开阔眼界很有好处。而对教授来讲也是自由竞争，好教授门庭若市，初出茅庐的、尚未有名气的教投听众甚少，门可罗雀。学生要想进入学术界的第一关是博士学位，这首先得至少听过三年课，通过严格的口试，向大学提交博土论文，经过答辩而取得。而有些学生想当中学教师，只需通过国家考试即可。比如魏尔斯特拉斯就没有博士学位。如果要在学术界晋升，还需要取得授课资格，为此需要写“为取得大学授课资格的论文”并进行答辩，从取得博士学位到取得授课资格最短一年，最长三四年，有了授课资格可以在大学授课，只是这是编外的讲师，只能靠向学生收取听课费来维持生活(若无可靠的经济来源，靠讲课费，生活是极为拮据的)。当大学有空缺的教授或副教授席位时，才有可能成为政府发工资的副教授和正教授，副教授是非常稀缺的过渡性职位。德国学术最高的职称是教授，教授工资较高、稳定，可以使数学家专注自己的学术研究，但是从编外教师熬到教授(或副教授)一般得四五年。黎曼1851年拿到博士学位，1854年拿到授课资格，到1857年升为副教授，其间生活到了经常挨饿的程度，回到家乡靠步行。正因为教授职位有限，使得不少人未能从事数学事业。德国数学发展的最大特点是形成了多个数学中心，在17、18世纪只有少数除了莱布尼兹外，并没有国际影响数学家。首个让世人留意到德国数学的人当属数学王子高斯，他的《算术研究》(1801)远远超出了当时数学界水平，他还主要从事天文、物理、测地等工作，同样引起了人们的注意，只是并没有在哥廷根形成一个数学学派。1810年建立的柏林大学，在狄利克雷任教之后，逐步成为一个数学中心。大学生从一个大学到另个大学就读的传统，另外，教授和讲师也经常流动以促进诸大学间的交流。特别是雅可比在哥尼斯堡大学任教期间把讨论班的形式引入数学教学形式后来普及到其他大学乃至国外，对数学研究起了很大促进作用。高斯、狄利克雷、雅可比是德国19世纪上半叶三位最伟大的数学家。19世纪中叶以后，德国数学蓬勃发展，一方面是以莫比乌斯、史坦纳、史陶特、普吕克尔、海斯等人为代表的综合几何学及解析几何学研究，另一方面是以狄利克雷、雅可比、库默尔等人为代表的分析学研究，这方面最突出的代表人物是黎曼和外尔斯特拉斯。1855年到1856年库默尔、维尔斯特拉斯和克洛内克先后到柏林大学任教，柏林学派正式形成。19世纪末他们相继去世，其接班人富克斯、施瓦茨、弗洛宾尼乌斯，趋向于专门化，柏林大学的影响已经不能同哥廷根大学同日而语了。哥廷根大学的数学经过狄利克雷、黎曼、克莱布什的经营之后，吸收了大量有前途的数学家。其后有富克斯、施瓦茨等人任教授，1886年克莱茵任教授。克莱茵是最有能力的组织者，1894年聘希尔伯特为教授，从此哥廷根形成国际数学中心。德国数学的繁荣到1933年希特勒上台后遭到毁灭性打击，大批教授移居国外，国内学者缺少领袖数学家，学术刊物也政治化，特别是比勃巴赫等人办了《德意志数学》,每期刊登元首语录，学生人数减少一半在大战期间，刊物也大量缩减。许多纯粹数学家也不得不从事军事研究，如哈塞及克鲁尔。第二次世界大战后的极端困难的物质条件更使德国数学奄奄一息，到20世纪50年代，一代新人才使德国数学逐步得到恢复及发展。英国相比法国和德国，英国的数学存在感要弱一些。19世纪英国数学的贡献主要有两个方向：一个是逻辑和代数，该方向有皮科克、德·摩尔根、布尔、哈密尔顿，到凯莱及西尔维斯特达到顶峰，他们发展的线性代数及不变式论是19世纪代数学的主要成就，斯密司及克里福德在数论及代数方面也有突出贡献；另一个方向是数学物理学。此外还有一个较为孤立的方向是组合论，如寇克曼女生问题以及图论，如四色问题。在后个方向多是身兼物理学家的数学家，除哈密尔顿之外，有格林、爱理、亚当斯、斯托克斯、汤姆逊、麦克斯韦、台特、劳斯、瑞利、达尔文、兰姆等人，他们的物理学或天文学成就举世公认，因此往往掩盖了他们的数学成就。实际上，他们的贡献也是第一流的。19世纪末，英国数学又开始落后，罗素认为英国数学没什么可学，所以他读了三年数学系，把书卖了，转了哲学系，一些年轻数学家再一次向大陆数学界学习，引进当时先进的点集论、测度及积分论、符号逻辑、群论、函数论、解析数论等。弗赛斯写的《函数论》最早介绍大陆的复变函数论，郝伯孙的《实函数论》最早介绍大陆的测度及积分论，哈代说过拉夫介绍他看若尔当的《分析教程》才打开了他的数学眼界。正是由于哈代等人吸收了大陆的先进数学，加上自己的独创研究，使英国在第一次世界大战前后，再一次跻身于世界数学强国之列。罗素和怀特海的《数学原理》对数学基础影响更大，其意义远远超出数学之外，在数理逻辑上拉姆塞及图灵这两位的天才工作至今影响未衰。第二次世界大战以后，传统的领域后继有人。如罗斯及贝克尔等在解析数论方面的工作使英国在国际上仍保持领先地位，在新兴的学科出现许多杰出人物，最突出的当推阿提雅，他是多方面的数学大师，在拓扑学、几何学、代数学及分析学方面均有贡献，尤为难能可贵的是在诸领域的交会点上使数学的统一性暴露出来。

如何选择在英国学习的专业？哪些专业就业前景好？下面的coursemo牛剑教育给大家介绍英国就业前景良好的11个专业，希望对大家有所帮助！No.1 医学与牙科在英国，这个专业的就业率一直很高。基本上,只要你能毕业,就一定能找到工作。根据数据，99.4％的学生毕业后有地方可去，92％的学生将直接留在英国工作。但是这个专业很少招收中国学生。No.2 教育专业英国今年特别缺教师,这个你应该知道,对吧?所以对于这几年的学生来说，找工作并不难。92.6％的教育专业学生可以找到出路。但约15％的人将继续全日制或非全日制学习，另有1％的人将选择在其他国家工作。No.3 兽医学兽医学是单独分类的。现在它被并为医学类牙科。91.9％的学生毕业后6个月内找到工作或继续学习。事实上。如果只看就业,兽医位居第二。85％的兽医毕业生可以立即在英国找到工作，3％的兽医毕业生将去其他国家工作。No.4 医药相关专业这一大类包括生物医学和神经学之类等子学科。虽然这一类别包含种类很广，但就业率却达到91.8％。No.5 法律法律专业学位可以说是一个高薪职业的铁饭碗。英国大学法律界的含金量特别高。目前，国内律师事务所和公司司法部对英国高校的一年制的法学进阶课程十分欢迎。88.6％的法学毕业生毕业后有良好的发展前景。但是数据不是单指的是就业率。一半的法律专业学生继续学习。毕竟，这是一份靠学历和资历取胜的工作。No.6 生物科学学生们不会跑遍整个非洲，在草原上到处寻找大象。除了掌握理论知识外，大量的讲座和实践是生物科学研究中不可缺少的。伴随实际的工作和写作能力。在某些科目,学生也去野外工作实践。随着学位课程的不断推进，学生应该逐步增加在实验室工作或参与个别研究项目的时间，这是开启自己职业生涯的最佳机会和平台。87.1％的生物学毕业生参加工作或继续研究，为生物科技的发展做出了贡献。No.7 数学数学好确实能让你终生受益。在英语留学申请中，数学专业的申请者确实很多，热爱数学的人也越来越多。但英国本土学生认为数学很难，成绩也大多不理想，因此英国数学研究职业的未来就业前景很乐观。86.5％的数学毕业生能够找到工作或继续学习。他们可以利用自己的数学知识来优化伦敦银行的贷款利率或制造金融产品。No.8 语言很少有中国人在英国读其他语言,因为学好英语很难。英国人也不愿意面对这个事实，尽管他们仍然认为英语是最好的，但掌握另一种语言确实是有用的。86％的就业是很能说明问题。No.9 工程来自世界各地的专家强烈建议发展STEM专业（科学、技术、工程和数学）。从目前的数据来看，他们的建议是合理的。工科毕业生去年在就业市场上表现活跃，其中85.4％在毕业时找到工作。毕业生工作去向也包含机械工程师、设计和开发工程师、生产和工艺工程师以及技术和土木工程师。在软件开发与编程、网页设计、IT商业分析、系统设计或建筑方便，电气与电子工程专业毕业生也有很多发展的机会No.10 建筑与规划每一天,伦敦的天际线或多或少都在变化。中国需要大量的建筑规划人才,以满足各种各样的新建筑。根据英国的调查，85.2％的英国大学毕业生能够找到工作或继续学习。No.11 商业与管理研究数据显示，85％的商科毕业生可以找到好工作。甚至在一些报告中，这一比例甚至更高。这个数据在中英两国的就业圈中都是一个很大的数字。这个专业本科毕业生的数量也是非常客观的。去年，19800位毕业生在六个月内找到了稳定的工作或深造。

十月的北京秋意渐浓……（对不起放错照片了）今年的牛剑UCAS申请也刚刚截止不久，在地球另一端，与中国时差7小时的英国剑桥也迎来了开学。我们邀请到了今年秋季刚入学剑桥的唯寻学员Arthur（化名）。作为剑桥数学系的一名萌新，进入自己的dream school，他有哪些感悟呢？现实中的剑桥数学系和想象中又有哪些差异呢？在采访过程中，对于被剑桥录取一事，Arthur同学表示的格外地云淡风轻：“说实话，还是很有信心的……”（没有想过不被录取这件事的意思）“面试简直比我平时培训低了两个档次!”（小场面的意思）“目前学习，比较轻松，没什么难的……”（气不气？）那我们现在就赶紧随着Arthur同学来看看（别人家的）他的整个剑桥申请之路吧！收到剑桥Offer那一刻，你在做什么？非常开心，当时我在上课。虽然知道是这一天出录取结果，但是不知道是哪一刻出。所以我不停地刷手机，差不多两分钟看一次。但是两节课过去了都一直没有消息，直到中间休息时间我都把手机关机了不敢看。第三节课的时候我怕影响自己上课就一直没看，结果中途看了一下，信息就来了，打开后发现被录取了，就非常开心。-有没有想过如果没被剑桥录取会怎么样？说实话我那个时候还是挺有信心的，虽然当时刷录取结果的时候比较紧张。没录取的话……因为那个时候我已经拿到（UCAS申请的）其它四所的offer了，而且帝国理工给我的Con要求很低，所以压力也不大。低了两个档次的面试？我之前参加过唯寻在北京的面试培训夏令营，Frank韩老师之前也给我申请辅导过，所以在面试的时候心里就很有底了，更何况面试简直比我平时培训低了两个档次!我第一场面试的时候就把教授的题给用完了（用完了……用完了……用……完……了）然后教授现场给我出题……第二场面试的时候我有点紧张，中间有一道题没听懂，让教授解释了半天，自己把自己的思路带沟里去了。虽然没听懂，但我一直和教授讨论，一直问他们，让他们给我解释，最后还是解出来了。自己给面试表现打分的话，第一场比较稳，第二场给打7分吧。*小编给大家划重点了：1.面试前要做好充分的准备；2.遇到不会的题目不要过于紧张，更不要自暴自弃，请一直向教授讨教吧！你觉得自己最终为什么会被剑桥录取？整体上来讲，你觉得最终能够被剑桥录取最大的一个原因是什么呢？我觉得成绩、竞赛、文书、面试等等都很重要，每一关都要过。但是回顾整个申请过程，我有点后悔的是在文书上花了太多时间，因为看到大家都在花时间改文书，我就也想要不断地修改完善它。因为剑桥面试率还是挺高的，大概有75%左右，所以我觉得文书占用过多的准备时间有一点不值。在这里，也贴上Arthur同学的申请背景A-Level成绩：A*A*A*A* 双数学+化学+物理竞赛：SMC金奖BMO（57/60，大概是全英前三）化学奥林匹克金奖剑桥化学挑战赛金奖高中就读于德威（英国伦敦）回顾Arthur同学的剑桥申请，我们可以发现他除了优异的学术背景外，他的每一步申请自己其实都做好了充足的准备。或许，这也就是为什么他对于被剑桥录取这件事显得格外淡定吧。“当你做好了万全准备，一切都将是水到渠成。”听说，申请过程中学霸也有最后悔的一件事？？对冲刺牛剑的学弟学妹的忠告申请过程中最后悔的一件事情就是雅思！我当时想的是拿到offer后再考雅思，那个时候肯定又动力。结果拿到offer后事情实在太多了，要考试又要准备雅思。当然，幸好后来还是过了……在这里，建议申请牛剑的学弟学妹们，如果雅思当时还没过Con，面试完了不要玩，赶快考！当然，在这里也要恭喜Arthur同学成功被dream school录取。那作为剑桥数学系萌新的他刚开学，对剑桥又有哪些感受呢？剑桥萌新体验之学习-目前整个学习的强度和难度怎么样呀？目前来说，整个学习的强度和难度都挺轻松的，虽然大一课都要学，但就是都很基本的一些东西，比想象中的简单。因为我是数学系的，也不需要去实验室（就是不忙的意思）。目前只上了几节大课，专业老师真的没讲什么特别的，把所有的东西过一遍，然后让你上课的时候把笔记抄完，然后课后自己消化。数学系的话，自己的时候还挺多的，而且自己也会专门有一个对应的导师，课后有问题都可以去找他。-马上要在剑桥开始未来三年的学习了，对自己有怎样的期望呢？在学习上希望自己可以拿first毕业。不过应该挺难的，毕竟有一堆大佬。-除了在学习上面的期望之外，还有什么其他的吗？就是希望找个女朋友了。我喜欢……（据悉这一届数学系共214个学生，40个女生）我肯定希望找个漂亮的……爱好的话，有自己的爱好就行，当然如果能喜欢足球做好。不过我不会刻意去找，顺其自然。“那你之前谈过恋爱吗”“德威是男校”遂，对话卒。剑桥萌新体验之生活-刚到剑桥时是什么样的心情？剑桥之前的Open Day我就来了，但是那个时候我反而不喜欢剑桥，因为我觉得这里太古老了，我还比较喜欢像IC这样现代化一点的学校。面试的时候又来了，但是当时觉得还挺漂亮的。因为已经来过两次了，所以已经没有新鲜感了……-你觉得宿舍及周边环境怎么样？我还挺满意的。虽然没有高中的好，但是还是不错，而且是我们这层楼最大的。大一的宿舍是随机分配，大二大三可以自己选。从宿舍到上课的地方也比较方便，走路十分钟内。感谢Arthur同学提供的房间照片因为之前高中念的德威是村子，去个超市都要走好久。在剑桥，我就住在市中心，去超市特别方便。但是有一点比较遗憾的是，中超没有二荆条和小米辣……（所以他也没有自己做饭……）大家都知道，在剑桥punting（撑篙）很受欢迎。如果是游客的话收费会相对贵一些。而如果是剑桥的学生，用学院的船几乎不花钱。（感谢Arthur前方发来的照片）剑桥萌新体验之社交-这段时间刚开学，有报学校的社团活动吗？我申请加入学院足球队了。我特别喜欢踢足球，从四五岁就开始踢了，在国内读书的时候是我们学校的足球社社长，不过我只接受过两年比较专业的训练。-通常踢什么位置呢？前锋或者边锋。（Arthur同学最喜爱的球员梅西）除了足球院队外，我还报了一堆社团：像金融类、数据类的，还有几个华人社团，像东方舞社，华语辩论什么的。剑桥的社团还挺多的，各式各样。学校能提供的资源挺丰富，除了社团活动以外，还有很多讲座，我今天就听了关于求职相关的。-那自己对未来求职有什么想法吗？还没想好，但我打算先多找几个方向的实习一下，然后最后再决定自己的方向，可以多尝试。当然，最好是可以做足球相关的工作，因为我小时候的梦想就两个：一个是当足球运动员，一个是当魔术师。小时候看了春晚上刘谦变的魔术从此一发不可收拾，自己会买书或者看网上的视频去学习。魔术是可以给人带去快乐的，在奇迹发生的那一刻能够享受到的那种快乐是无与伦比的。-毕业后打算留在英国还是回国呢？我还是比较想回国。首先，因为英国的东西不好吃……除了美食之外，虽然还是能交到一些外国朋友，但还是感觉由于文化差异，不太能真正融入，还是跟中国人相处更舒服一点。再一个，因为我是独生子女，以后想多陪陪父母。-说一件你在剑桥特别想完成的一件事吧？（除了找到女朋友这件事）足球，学院杯冠军。在这里，非常感谢Arthur同学接受本次采访，祝愿在剑桥学习生活一切顺利！在这里我们也欢迎各位同学向我们分享你的申请心路历程和入读体验呀~

数学课是我们上学期间的一门必修课程，数学课也是很多同学的难题，当然了，还是有同学数学专业非常不错的，大学期间也选择的数学专业，数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，那么接下来小编就带着大家一起来了解下英国数学专业可分为哪几类?核心课程有哪些?申请条件是什么的相关介绍盘点。1、纯数学专业课程的分配与安排由简单到复杂，像如代数、力学、概率等都是比较容易上手的，微积分相对来说会难一点。核心课程：复变函数、微分方程、微积分、算法与编程、定量分析常见职业：生物统计学家、金融分析师、审计师、数学家等。2、数学与统计数学与统计专业是培养具备数学和统计学的基础理论，具有运用数学理论和工具进行实际问题的抽象、分析、解决的能力和较强的计算机运用能力。适用于经济发展，保护环境，开发新的市场战略，或者评估药品的效果。核心课程：统计学、定量分析、微分方程、数学分析、高等代数、抽象代数常见职业：统计学家、生物统计学家、计算机科学家等。3、应用数学应用数学顾名思义，数学在现实生活中的应用。通过建立数学模型来解决物理和理论性质的问题。研究如何应用数学知识到其它范畴(尤其是科学)的数学分枝。核心课程：微分方程、向量分析、矩阵、复变分析、概率论、数理统计、运筹学、控制理论、组合数学、信息论常见职业：数学家、金融分析师等。4、精算精算，简单的说就是依据经济学的基本原理，运用现代数学、统计学、金融学及法学等的各种科学有效的方法，精算主要用来评估未来的不确定事件。核心课程：金融、数学、管理、方程、经济学、统计以及精算数学常见职业：精算师、会计师、风险投资家、运筹分析、预算分析师5、工程数学计算与数学工程是专门为对数学科学或是对社会和管理科学中的数学概念与问题分析感兴趣的学生设计的本科阶段跨学科专业。以所有数学科学的基础学科--数学为核心，介绍了计算、理想决策、概率模型和数据推理等概念及其操作。核心课程：积分变换、复变函数、线性代数、概率论、场论常见职业：电脑工程师、系统分析师等。6、金融数学金融数学，又称数学金融学、分析金融学，是利用数学工具研究金融，进行数学建模、理论分析、数值计算等定量分析，以求找到金融学内在规律并用以指导实践。金融数学也可以理解为现代数学与计算技术在金融领域的应用，因此，金融数学是一门新兴的交叉学科，发展很快。国外关于金融数学专业的设置，是两方面都有。一方面以微观为主，也就是研究与公司个体有关的投资、融资等行为。另一方面就是和国内类似的宏观金融的研究。*李同学曼彻斯特大学金融数学成功案例常见职业：商业性质银行工作如：中国工商银行、建设银行、农业银行等在内的国有四大银行以及招商银行、保险公司、金融业相关委员会、政策性银行、证券公司、基金公司、投资公司如信托投资公司、金融投资控股公司、投资咨询顾问公司、上市股份公司证券部及财务部和高等院校金融财政专业教师、研究机构研究人员、出版传播机构等。英国数学专业申请条件与其他理工专业相比，申请英国数学专业的学生，雅思成绩要求较高，通常应达到6.5 分以上，对于排名较高的英国大学，雅思成绩往往需要达到7.0分以上，在校平均成绩应达到80分以上，部分大学要求学生成绩达到85-90分以上。因此，学生需要提前1-2年时间进行申请准备。申请材料：雅思/托福/PTE成绩、个人简历、2-3封推荐信、个人陈述、Essay、成绩单、资金证明以上就是小编整理的英国数学专业可分为哪几类相关资讯，希望对你有所帮助。在不确定的现在，给你可确定的未来!不惧疫情，护你周全!IDP愿以专业服务为你的留学保驾护航，让每一位学子实现留学梦想!

牛津MAT数学考试疑难问题解答篇问：除了牛津大学和剑桥大学，英国其他学校数学专业录取要求是什么？答：一般的英国数学系只要求标化考试成绩，但是有些学校是要求额外成绩的，比如帝国理工的数学系就是要求MAT成绩的，华威大学的数学系是要求MAT成绩的。除此之外，还有些学校的会根据STEP成绩对offer的要求做适当调整，比如巴斯大学，正常的offer是ALevel成绩AAA，但是如果你有个还不错的STEP成绩，offer的要求会降到AAB。

这两天看到一位留学英国的博主分享了在英国学习数学的经历，观点如下：就是出国留学后，我发现一个多年无解的事情，亚洲人的数学其实很差，虽然很多人在吐槽外国人的计算能力，举个例子，根号二等于多少，脱口而出1.414，π约等于3.14，但是你们有思考过这是怎么推导出来的吗？我们只是知道公式解题，却不知道为什么要用这个公式解题，这也就是为什么我高考数学140，可最后我依然不懂数学，我只擅长解题，但却从不追究真理，从留学开始，老师就一直在强调，我们是不是太过于强调结果了，但是却从不在意过程也不质疑为什么要这么做？这也就限制了我们学术上的发展，我感觉考试不是为了学习，而是不断挑战你的思维。其实面对这段话，其中部分观点我支持，但是部分观点却也不敢苟同：01 别混淆基础教育和学术研究，学习阶段不同，方法和模式也有区别：首先来说说亚洲人的数学真的很差吗？其实我想说作者应该是想说中国人的数学真的很差，估计怕被喷，毕竟日本也属于亚洲，数学强国之一，关于别人的优秀，我们必须承认。这位留学生提到一个观点，就是我们的应试教育只会教我们如何应运公式解题，却从不告诉我们这个公式是怎么得来的，这个其实和不同老师的教育风格有关，所以并不能以偏概全，我们小时候上课学习数学的时候，老师都会要求我们将全部的解题思路写出来，所以并不存在说只追求结果的说法。另外留学生混淆了基础教育和学术研究的概念，这是全世界所有国家的教育上都存在的分歧点，对于专研数学的人才来说，他们会不断地去质疑过程和公式，但是对于普通人来说，基础教育所学的数学公式足以满足到日常生活和工作中的运用，完全不需要浪费大量的时间和精力去深挖数学的解题过程，这就是所谓的术业有专攻。什么是基础教育？也就是说没有专业没有指向性的教育叫做基础教育，基础教育的目的是为了提高国民素质，这个过程就像是我们建房子的第一步：打地基，地基如何打？当然是依靠经验和总结来快速解决，基础教育学扎实了，才有继续深造和研究的可能，难道孩子在学习语言的时候，还要专研这个中文字是怎么推导来的吗？想想也不太可能。什么是学术研究？学术研究则是借助已有的理论、知识、经验对科学问题的假设、分析、探讨和推出结论，其结果应该是力求符合事物客观规律的，是对未知科学问题的某种程度的揭示（以上内容摘自百科），我们可以理解为，当孩子拥有了可以进行学术研究的能力的时候，就可以借助已有的知识体系再去进行分解、研究、拓展，前提是必须要有基础教育。在数学研究这块，中国或许不是最厉害的，但是在数学的基础应用这块，我们也能够自豪地承认：数学公式能够全民普及，帮助提升了大多数中国人的计算难题，难道外国人就能做到全民研究数学吗？这也是不太可能的事情，同样的道理，外国的数学研究也仅仅掌握在少数人手里。所以，用数学研究这个概念去否定中国人的数学成就，本身就是含有偏见的一种说法，因为基础教育和学术研究本就是不同阶段的事情，毕竟谁都不能期待于18岁以下的孩子能够尽快地投身到数学的学术研究当中02多元化教育：学会创新比死记硬背更重要这一点就是我赞成这个留学生的一点，死记硬背的教育模式早已不能满足当下的教育现状，孩子在学习课堂知识以外，同时也要去拓展思维，学会知识的综合运用。尤其是对于学术界的人才来说，享受解答过程和质疑传统知识都是非常优秀的品德，学术本就讲究一个开拓，成为某个先锋者，才是学者们的终极目标。当然了，学术界的那点事，我并不是特别了解，只能说，学术精神同样也可以放到基础教育上，让孩子们拥有创新能力，也是当下素质教育的重要一环。分享了以上两个观点以后，我们再来看英国留学生的那段话，亚洲人的数学真的很差吗？其实并不差，希望大家能够有点自信一点，不要专门为了捧他国而踩自己，尊重中国先人的研究成果。但是亚洲人的数学研究始终不能在世界排名前列，也是值得我们重视，希望有一天我们能够真正担起数学大国的美誉。

请不要盲目发泄你的愤怒，也谈英国小留学生回国一则英国1.5万小留学生滞留英国，166名家长联名请示国家帮助回国的消息成为热点，很多网民开始愤怒，开始攻击，失去理智的行为并不可取，因此请先冷静，再看这个问题，好在国家已经响应家长呼吁，准备安排专机接他们回国，至于回国后隔离，按相关防控要求进行。不妨先阅读下3月20日这则新闻的原文：1.5万小留学生滞留英国，166个家庭签字申请包机接回关于网友们的愤怒点，其实细看这则新闻，有些是并不存在的。第一，费用承担和隔离问题特意截图，为不愿意阅读原文的网友们划重点，这些家长们原本的想法就是请政府出面联系包机，毕竟现在无法通过正常渠道购买机票回国，很多网友说要让他们自行承担费用，可这正是这些家庭本来的诉求啊！所以别再拿什么出得起留学费用出不起机票费用来说事儿了。关于隔离，家长们也提到了，居家隔离或者集中隔离，应对不同孩子的需求，这和国家目前的防控并不冲突对吧？拒绝这些孩子回国又有什么理由呢？毕竟他们现在仍然是中国公民吧？一个负责任的政府，一个有担当的大国政府，理应为自己国家公民安全负责。第二、关于为何回国的问题如果按正常思维，家长出国陪护当然是最佳选择，既不耽误学业，又避免了孩子路上风险，但这是在疫情期间，英国爆发式增长的病例导致孩子所寄宿家庭本身也没有能力继续照顾这些孩子，请注意，无论是这些家长还是英国寄宿家庭，都是普通百姓，不分哪国，请把愤怒投向那些政客，不要拿同为普通百姓的人出气。而且目前英国签证已经停办，家长即使想去也去不了。同时，这些小留学生们，多数是寄宿制学校，目前感染风险较小，而且如果是包机回国，机上乘客成分单纯，也容易防控。这些家长已经把风险尽自己所能降到最低了，不明白为何还要反对他们归国？第三、关于爱国主义教育问题我曾经写过爱国主义教育在小留学生回国后如何进行的文字，其实整个归国过程，他们一五一十地全看在眼里了，十几岁的孩子，如何进行德育教育？作为长年担任班主任工作的人来看，言传身教就是最佳教育方式，我们来看看如果政府包机接回国，在他们眼中会是什么样的场景吧！某机场，成群的小留学生们排着队，戴着口罩，拿着行李等候登机，通道边是中国家长志愿接机者，背后一定会有大幅五星红旗以及中国字样。于是在队列中的每一个小留学生心中，是无比自豪地，而不能登机的英国小学生们，则是无比羡慕的，“中国学生回去了，去到更安全的地方了，是中国人派飞机接走的。”于是在周围人羡慕嫉妒的目光中，他们回来了。请问还有比这更好的爱国主义教育吗？如果按某些评论所说，置之不理或征收额外高价，那么在他们眼中，真的就不会爱国了。第四、仇富问题不可否认，这在中国是广泛存在的，有钱留学的人仍然是少数，至于为什么留学英国，多数是向往“优质”教育资源，当然英国的教育资源是否真的优质，我是要画问号的。现在留学小孩回国，在这个特殊时期，显然属于“有难”，况且对于这些家庭来讲，钱根本不是大问题，只要孩子能安全，这和广大普通家庭的价值观完全相同，即为了孩子的一切，价值观一样，互相敌视，只能归类为仇富情结。不论以何种理由，对合法中国公民的合法行为，都不应该责难。思考如下：大家这段时期都隔离在家，获取新闻的主要方式主要是网络，而大量自媒体的存在，使得许多消息并没有严格审核，不乏带节奏的人存在，为一已之私利，赚取流量。这个时候尤其需要独立思考能力，不仅是自己，也要为孩子作表率。作为班主任，在历次班会德育活动中，都会反复强调，请用自己的观点来评价社会热点话题，事实证明，班上的学生其实是可以进行独立思考的，那么，再次面对此类新闻，不妨做到如下几步：1、认真看完原文2、有可能的话查阅相关话题评论3、原文中的不甚了解的地方请教专业人士4、独立思考，没有成熟想法之前不要发评论5、得到符合自己价值观的结论

8月开始差不多 就到了英国硕士申请的时间英国的硕士课程是每年九月左右正式开学，一般英国大学的申请从前一年的9月初开始，采用滚动录取的方式，根据当年的招生计划，录满为止。有的热门学校的热门专业经常在11月左右招生就会满额，提前结束录取。所以，为了申请到更好的心仪的学校同学们应该”早准备、早申请、早提交！“本期，春晓君就为大家盘点英国硕士类型分析及申请条件：英国硕士大致分两种，授课类(Taught)和研究类(Research)：授课型硕士Taught Master Courses授课型硕士学习方式和本科类似，以上课为主，也包含案例分析（case analysis）、小组讨论（group discussion）、讲座（Lecture）等等，目的在于增加同学们在某个领域的专业知识，培养同学们的应用技能。平时像小型学术演讲（presentation）或者小论文（Essay）是很常见的。很多课程都会要求同学们写论文，理工科的也需要实验报告或者项目报告、研究报告等，最后用演讲的形式给这些报告、论文做一个详细的讲解。 比起本科阶段，同学们在课下需要培养较强的独立学习能力，而教授则会适时引导。这也是大多数国内留学生申请的方向，大多为期一年。Taught Master Courses包括MSc，MA，MBA，MEng等▌Master of Science（MSc）一年，理学硕士(教学方法达到)。这种学位是典型的Taught Master，也是中国学生出去读硕士最通常读的一种学位，以上课为主，不需要选导师，申请的时候也很少面试，毕业论文的选题也是学校给的 (具体学校也会有差别，有的是学生可以选)。一般是给没有读博打算的学生读的。一般一年。MSc从一开始是面向工作，而非面向研究的。这种学位，在英国教育体系中有四个作用：（1）进修作用如果你本科毕业就工作了，多年之后你发现自己需要进修，则可以选择这种学位。这种学位的特点就是“闪电式”地回顾本科3年(英国本科3年)中该领域的核心知识，并且介绍目前该领域的最新idea，topic或者简单介绍相关知识的应用。浓缩性、对口性、实用性被贯穿在这个学位中，几乎没有研究的成分。学生们就是不停地上课，然后最后从一个project lists里面选择一个project，写一篇论文毕业。从这个意义上讲，MSc从一开始是面向工作，而非面向研究的。毕业后的大多数人都直接走向了工作岗位。另外，这种学位和我国大学本科第四年有很多相似之处，最终毕业论文的课题选择带有很大的被动性。这也就是为什么一些MSc要求申请者有工作经验，因为只有有工作经验，才会有想法，在最后的课题选择中才会更加主动。所以，在国内工作过的人，如果想出国“再充电”，之后再回到工作岗位，MSc是个不错的选择!（2）转专业作用如果本科阶段读的是数学，但是将来想从事金融专业，那么MSc Financial Mathematics无疑是首选。原因上面已经说了：一年时间补上三年的核心知识，含金量高。所以，如果想跳转专业的同学，读MSc是绝对有帮助的，能让你在最短的时间里获得最核心的知识，对未来PhD或者直接就业，都是大有裨益的。（3）专攻本专业中的某一研究方向如果本科读的是数学，但是将来想做统计(数学的一个分支)，那么，一个MSc in Statistics是很不错的。原因，在第一条里面也说过了。如果你对统计情有独钟，但是对其他数学分支，比如群、拓扑不感兴趣，那么一个MSc in Statistics可以帮你过滤掉那些领域，让你在统计学中的兴趣得到充分发展。（4）弥补海外本科毕业生和英国本土本科毕业生的差距美国的本科生，知识水平是不怎么高的，但是欧洲可不一样。英国、德国等国的本科教育质量是相当高的，要比国内一般大学的本科水平要高很多。因此，国内一般大学的学生想要到英国接受研究生水平的教育，最好还是先接受这样的MSc课程，免得攻读PhD或者MPhil时因为水平不够而力不从心。▌Master in Arts（MA）一年，文科硕士(教学方法达到)，同上文MSc。▌Master of Law（LLM）法学硕士，一般一年。▌Master of Fine Arts（MFA）艺术硕士，一般两年。▌Master of Business Administration（MBA）工商管理硕士，英国MBA大部分都要工作经验才能申请。▌Master of Music（MMus）音乐硕士，一般一年。▌Master of Ecation（MEd）教育学硕士，一般一年。▌Master of Science in Engineering （MscEng）工学硕士▌Master of Architecture（MArch）建筑学硕士，一般是2年，比普通的Msc的建筑类硕士含金量更高，需要通过RIBA认证。▌Master of Public Health （MPH）公共健康硕士▌Master of Mathematics（MMath）数学硕士，英本数学系学生的第四年，相当于也是本科的延伸吧，可以跟着导师做研究。▌Master of Social Work（MSW）社会工作者硕士研究型硕士Postgraate Research(PGR) Programs一般是在导师的指导下针对某项课题进行专门的研究，学习方式更为独立。课程集教学和研究为一体，课程内容以项目研究为主，同时也有授课模块，研究和授课的比例大概是3:1，主要是为学生以后所从事的某方面研究型工作，或是博士研究做准备。▌Master of Research（MRes）MRes是典型的研究类硕士，一般只有工科和理科开设，一般一年。申请的时候就要写Research proposal，还需要导师进行面试，这种门槛比Msc和MA都要高，MRes是集教学与研究为一体，既教学生相关知识，也教学生研究方法。最为显著的一点，最终的论文课题project，通常不是从一个lists里面去选，而是被你的老板分配的！在MRes期间，第一学期会在教室接受知识学习，迅速达到一个研究生水平。然后从第二学期开始，课堂上会有很多mini projects让大家group讨论，并且各种关于研究方法、沟通能力、讲演能力的课程会走进课堂，你会从一个学生向预备研究人员转变。第三学期，你会接受一个placement，学校会将你派到某一个研究所、公司、实验室、野外观测点进行调查研究，你和一些同事会一起为那儿的boss工作，也就是研究一个问题。这里，MRes的学生所做的工作，完全是一个研究人员的工作。最后的毕业论文，其实就是你工作期间的研究报告，既要让你的boss满意，也要让你在学校的tutor满意。所以，MRes对于出国留学的人员是很大的挑战，一年时间同时完成知识的飞跃和研究能力的提升，直接为PhD做好充分准备。所以，对于计划攻读PhD的学生，MRes是首选。MRes的竞争力，是要比MSc高的。近年来，无论从招生初衷还是培养模式上，MRes都表现出一种“硕博连读”的特征。但是这与国内的“硕博连读”是不同的，因为英国的高等教育毕竟是“宽进严出”型的，每年都会刷掉一批人，所以无法通过MRes考核的学生依然没有机会进入PhD阶段。从这个角度上讲，MRes和PhD还是独立的，但是二者之紧密关系还是不容忽视的。▌Master of Philosophy（MPhil）两年，哲学硕士，是攻读PhD期间，因为研究进度不达标、考核不合格或其他原因中途肄业而被颁发的学位。表明该学生接受了PhD的训练，但是没有达到PhD的水平。MPhil也可以作为独立的学位申请。在这种情况下，顺利读完MPhil的学生可以直接跳入PhD的最后一年，如果研究出色则直接授予PhD学位。但是，MPhil和PhD的申请条件是一样的，都需要申请者有一定的、专业的研究背景。一般的本科生，几乎直接不能申请到PhD或者MPhil。原因有两个：1.缺乏研究生水平的专业知识；2.缺乏研究能力（包含各种能力）。但是本科大牛直博党有机会拿的，一般本科生大牛拿到直博的机会，会有一个四年的PhD的offer，但如果你的research proposal有幸挂掉了，那就会拿到MPhil，表明你来过，看过，没过。还有一种MPhil是国内本科生可以独立申请的，2年的，读完之后可以跳入PhD的最后一年。但几乎都是清北的学生拿到的比较多，因为这个学术要求太高。（另外剑桥大学的Msc和MA都叫MPhil，一年，但其实也是授课类的。）英国硕士荣誉证书等级英国大多数学校将学生学位（Degree) 成绩划分为3个等级：Pass 50-59分Merit 60-69分Distinction 70分以上如果最终考试未能通过而导致挂科，且补考也无力挽回，则会获得Postgraate Diploma，仅证明读完了课程，但没有学位。申请建议对于目前有出国打算的同学，春晓君有不同建议：1. 已经决定要出国读研同学：可以一边准备学校申请方案，一边考雅思。虽然目前大部分学校都不要求提交雅思成绩，但是一些学校需要雅思成绩（例如：爱丁堡大学所有专业、曼彻斯特大学部分专业）。提前准备好雅思成绩，有备无患，也更利于有的学校的申请。2. 国内考研和出国读研都在考虑的同学：可以一边在准备国内考研的同时，9月份开始定出国方案。两手准备，届时来年1月国内成绩出来以后，要选择出国的话，可以再考一次雅思（英国雅思成绩最晚提交为7月）。因为英国的学校是滚动录取的方式，名额先到先得，要是等到来年1月国内考研成绩出来后再申请，可能心仪的学校和专业已经满额，即便没有满额，学校届时的要求也会变高。所以，春晓君建议各位同学，早申请早准备！有任何疑问，可以留言或者私信我们，免费为你的留学做评估！