英国和澳大利亚硕士

最近网络上又掀起了关于国外一年制硕士的讨论：英国1年制的硕士学位将不予承认。教育部新闻发言人回应称：“没有此规定。”许多童鞋也纷纷表示一年制硕士真的不是如传说中的“水”。网友：英国的硕士其实是把两年的量压缩到一年，认真的话是很累的，水不水完全看自己网友：我自己知道身边那些出国念书的根本混不了....每次final都在猝死边缘...比我国内念书看起来艰难多了..混的都要延毕或者没办法毕业....网友：这种完全不考虑Summer/Winter School，不考虑Practice，不考虑Project，单纯以时间来评判的说法，真的负责吗？有依据吗？网友：真的超级忙，想拿到好成绩的话，天天图书馆是常态。课程特别多，不知道那些说不好的人，是有多高学历。网友：说英国硕士啥也学不到的，恐怕我读了个假硕士。课程多到爆炸，每天图书馆写论文看文献，考试超级严格，稍微不认真就挂。不知道那些嘲讽的人，有什么资格说。网友：应届生找工作才看学历，以后凭实力。说实话，一年也好两年也罢，被国外学校变态式打磨过并且扛下来，沉淀后的自信，是渗透在将来的工作习惯和思维里的。这也是留学硕士与本土硕士的区别。网友：时间短=水？？ 世界TOP10大学一年制商科硕士在读 一年五个期末 别人在玩我们全在学学学 我高考都没有像现在这么努力过那么，英国一年制硕士文凭的含金量到底高不高？要论英国大学的教育水平，既然大家都喜欢看排名，那我们就从排名来看，QS世界大学排名TOP100的院校里面，除了美国就是英国的院校最多了，但是要知道的是，英国只有百余所院校，而美国有千所。其次就历史发展来看，工业革命起源于英国，经济学也发源于此，现在英国又是金融大国。所以就英国留学的热点科目——工科和商科来说，英国的学术研究传统是很正统很深厚的。再来就时间安排来说，英国一年制硕士只是减去了学生在校实习和做研究的半年或一年时间，而这些活动学生在毕业后也可以以毕业生的身份来进行。授课时的课程内容以及教授水平并没有“偷工减料”。并且，英国教育强调严谨严肃，考核严格，不仅重视期末考试也重视学生日常学术表现，还强调自主学习，不会强制学生必须关在教室里学习。接受过课堂知识和作业任务后，学生可以自主安排学习时间，完成之后可以进行课余活动。因此，大家看到的一年制硕士，其实是把学制压短，但质量却不会打折扣。从时间上来说，英国的硕士生课程是一年，看起来它的学时比国内少，但这一年的课程是满满当当，有的专业晚上9点还在上课。在英国读硕士的中国学生，周末都在读书，不然只会得到fail。从学习内容上来说，课程设计得非常实用，包括选修课在内，全部是专业课，每学期少则3门，多则5-6门课，每门课都要阅读若干指定参考书、写小论文和完成小组合作的课题，结束时通过考试。从英国研究生学制管理上来说，英国大学的要求很严，考试通不过就要淘汰。一门课有30%考试不及格是常有的事，有些学校的淘汰率甚至高达20%-30%。你还敢不努力吗？其实不单单是英国，美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、中国香港等地也有1年制硕士，而且应该研究生分为授课型和研究型，研究型是两年，授课型是一年，两者未来的发展方向不一样。其实一年制硕士和两年制硕士没有本质的区别，只是专业不同或者所需先修课不同，取得硕士学位所需的学分也不同，最终导致完成学位的年限不同。下面随班煮任一起来看看不同的国家一年制硕士的申请条件。1.美国GPA要求：热门专业80分以上，建议有有相关本科背景。语言要求：托福100+，雅思6.5+，GMAT650+以上，如果没语言成绩可以先选择预科学校。申请加分部分：实习证明/工作经历，获奖经历，如果有的话对申请会有帮助。留学费用：每年费用大概在4-7万美金左右，因地区、专业、学校不同而有所差异。2.英国GPA要求：TOP30热门专业80分以上，211/985背景部分学校均分要求偏低一些。雅思要求：非必须提供，部分专业或大学要求申请时提供，例如如曼彻斯特大学，爱丁堡大学等。申请加分部分：实习证明/工作经历，获奖经历，如果有的话对申请会有帮助。留学费用：每年费用大概在30-35万元左右，因地区、专业、学校不同而有所差异。3.加拿大GPA要求：部分专业要求本科相关背景，或有相关工作经验，GPA80+。语言要求：雅思6.5分以上（单项不低于6分）；托福80分以上；GMAT成绩建议650分以上。申请加分部分：实习证明/工作经历，获奖经历，如果有的话对申请有帮助。留学费用：每年费用大概在10万元左右，因地区、专业、学校不同而有所差异。4.澳大利亚GPA要求：部分专业要求本科相关背景，或有相关工作经验，GPA75+。语言要求：雅思6.5分，单项不低于6分。若想要申请到好的院校专业，建议国内大二就要开始准备。申请加分部分：实习证明/工作经历，获奖经历，如果有的话对申请会有帮助。留学费用：每年费用大概在10-15万元，因地区、专业、学校不同而有所差异。5.香港GPA要求：本科学士学位，GPA80-85分， 部分专业要求本科相关背景。语言要求：雅思6.5-7.0，最好在申请的时候就能提供；GMAT对于申请商科金融相关专业最好提供。申请加分部分：实习证明/工作经历，获奖经历，如果有的话对申请有帮助。留学费用：每年费用大概在15-35万港币，因地区、专业、学校不同而有所差异。在海外留学生活中，年限不是最主要的，最重要是与异国文化的接触也能使你在今后看待问题时，抱着更加开阔和包容的心态。这些收获对你的影响不是工作职位、起薪可以衡量的，它们对你人生的价值要比经济回报更加重要。

来源：留学监理服务网中华人民共和国教育部发表声明：依法终止了 234 个本科以上中外合作办学机构和项目，并公布了详细的名单。在234个被终止的项目中，英国有60个，涉及的学校有华威大学、利兹大学、佩斯利大学、伦敦城市大学等；澳大利亚有45个，包括澳洲八校，南澳大学等。美国也有25所大学受影响，佐治亚理工学院、纽约大学、休斯敦大学等香港八校也在其中。中国则有北京大学、北京航空航天大学、清华大学、中国人民大学、中山大学、复旦大学、浙江大学等众多高校。中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。最常见的合作形式如“2+2”(国内读书两年，国外读书两年)。很多中国学生也正是通过这种方式，深切体验了国外生活&学习的乐趣，甚至改变了自己对“读书”的看法。但由于，近些年中外合办机构和项目越来越多，出现的问题也越来越多：1、盲目开展合作办学2、自身管理能力有限3、办学水平不高4、忽视外方资质5、规模型增长模式遇到瓶颈教育部加强对中外合作办学采取的监管措施：1、对外合作办学颁发境外学历学位证书注册认证系统2、本科以上中外合作办学机构和项目信息年报制度和定期评估核查制度3、建立退出机制，实现从准入到退出全链条闭环监管体系，可以使监管工作取得实效下面是具体的名单：序号 省市 项目机构名称1 北京 对外经济贸易大学卓越国际学院2 河北 河北科技师范学院欧美学院3 陕西 西安交通大学西安交大-香港科大可持续发展学院4 山西 山西农业大学中德学院5 河南 郑州大学升达经贸管理学院· 中外合作办学项目终止办学名单 ·序号 省市 项目机构名称1 北京 北京大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办卫生事业管理硕士学位教育项目2 北京 北京大学与香港大学合作举办牙医硕士学位教育项目3 北京 北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目4 北京 北京工业大学与美国西部国际大学合作举办商务科学学士学位教育项目5 北京 北京工业大学与美国西雅图城市大学合作举办工商管理硕士学位教育项目6 北京 北京工业大学与美国新泽西理工大学合作举办理学硕士学位教育项目7 北京 北京航空航天大学与澳大利亚墨尔本大学合作举办市场营销硕士学位教育项目8 北京 北京航空航天大学与美国佛罗里达国际大学合作举办计算机科学硕士学位教育项目9 北京 北京建筑大学与澳大利亚南澳大学合作举办土木工程硕士学位教育项目10 北京 北京建筑大学与美国玛赫西管理大学合作举办工商管理专业本科教育项目11 北京 北京建筑大学与美国玛赫西管理大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目12 北京 北京交通大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办工商管理硕士学位教育项目13 北京 北京交通大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办企业资源计划系统硕士学位教育项目14 北京 北京科技大学与比利时鲁汶工程技术学院合作举办电子媒体工程硕士学位教育项目15 北京 北京理工大学与澳大利亚新南威尔士大学合作举办通信工程硕士学位教育项目16 北京 北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目17 北京 北京理工大学与美国史蒂文斯理工学院合作举办电信管理硕士学位教育项目18 北京 北京理工大学与美国史蒂文斯理工学院合作举办微电子学与光子学硕士学位教育项目19 北京 北京理工大学与美国犹他州立大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目20 北京 北京联合大学与英国佩斯利大学合作举办国际商务专业本科教育项目21 北京 北京体育大学与美国俄亥俄大学合作举办体育管理硕士学位教育项目22 北京 清华大学与澳大利亚悉尼科技大学合作举办体育管理硕士学位教育项目23 北京 首都经济贸易大学与澳大利亚迪肯大学合作举办会计学硕士学位教育项目24 北京 首都经济贸易大学与美国莱特州立大学合作举办工商管理硕士学位教育项目25 北京 中国科学院研究生院与香港理工大学合作举办软件科技理学硕士学位教育项目26 北京 中国科学院研究生院与香港中文大学合作举办心理咨询与治疗文学硕士学位教育项目27 北京 中国人民大学与香港理工大学合作举办会计学硕士学位教育项目28 北京 中国政法大学与澳大利亚格里菲斯大学合作举办文学硕士（行政管理方向）学位教育项目29 北京 中国政法大学与美国明尼苏达大学合作举办法学硕士学位教育项目30 北京 北京工业大学与澳大利亚詹姆斯?库克大学合作举办信息技术学士学位教育项目31 北京 中国传媒大学与英国伯恩茅斯大学合作举办传媒管理实践艺术硕士学位教育项目32 广东 北京大学与香港大学合作举办经济学和金融学硕士研究生教育项目33 广东 广州大学与澳大利亚詹姆斯库克大学合作举办国际会计商学硕士学位教育项目34 广东 中山大学与法国里昂第三大学合作举办国际贸易硕士学位教育项目35 广东 清华大学与香港中文大学合作举办高级管理人员物流与供应链管理理学硕士学位教育项目36 福建 厦门大学与美国旧金山大学合作举办环境管理硕士研究生教育项目37 河北 河北医科大学与美国库克学院合作举办护理学专业本科教育项目38 河北 河北农业大学与荷兰应用科学大学合作举办园艺专业本科教育项目39 陕西 西安交通大学与香港中文大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目40 上海 上海财经大学与英国伦敦城市大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目41 上海 复旦大学与澳大利亚悉尼大学合作举办英语语言教学教育学硕士学位教育项目42 上海 复旦大学与法国里尔第二大学合作举办管理科学专业本科教育项目43 上海 复旦大学与荷兰戴尔福特理工大学合作举办微电子学与固体电子学专业硕士研究生教育项目44 上海 复旦大学与香港大学合作举办社会工作硕士学位教育项目45 上海 复旦大学与香港大学合作举办社会行政管理硕士学位教育项目46 上海 华东理工大学与香港理工大学合作举办中国社会服务管理硕士学位教育项目47 上海 华东师范大学与美国艾里克森研究院合作举办儿童发展与早期教育理学硕士学位教育项目48 上海 上海大学与加拿大布鲁克大学合作举办会计学硕士学位教育项目49 上海 上海对外贸易学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办物流管理硕士学位教育项目50 上海 上海海事大学与澳大利亚西澳大学合作举办物流工程与管理硕士学位教育项目51 上海 上海海事大学与荷兰马斯特里赫特管理学院合作举办工商管理硕士学位教育项目52 上海 上海交通大学与美国佐治亚理工学院合作举办电子与计算机工程硕士研究生教育项目53 上海 上海理工大学与美国中央密西根大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目54 上海 上海师范大学与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业管理局技术与创新管理学院合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目55 上海 上海体育学院与澳大利亚维多利亚理工大学合作举办体育管理硕士学位教育项目56 上海 上海外国语大学与法国皮埃尔蒙代斯大学合作举办法语专业本科教育项目57 上海 同济大学与法国汉斯管理学院合作举办工商管理专业本科教育项目58 上海 同济大学与美国密西根大学迪尔本分校合作举办汽车系统工程硕士学位教育项目59 上海 复旦大学与爱尔兰都柏林大学学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目60 上海 华东政法大学与香港城市大学合作举办法学专业本科教育项目61 上海 上海工程技术大学与法国巴黎时装公会教育集团国际时装学院合作举办服装设计与工程专业本科教育项目62 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办工程（互动创意）硕士学位教育项目63 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办管理学（商业分析）硕士学位教育项目64 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办旅游（酒店）管理硕士学位教育项目65 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办社会工作硕士学位教育项目66 上海 华东理工大学与德国克劳斯塔尔工业大学合作举办应用化学专业本科教育项目67 上海 上海师范大学与美国犹他大学合作举办旅游管理专业本科教育项目68 江苏 南京中医药大学与澳大利亚西悉尼大学合作举办电子商务专业本科教育项目69 江苏 南京师范大学与英国诺森比亚大学合作举办通讯与电子工程专业本科教育项目70 江苏 江苏科技大学与法国巴黎高等计算机学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目71 江苏 南京师范大学与澳大利亚麦考瑞大学合作举办经济学硕士学位教育项目72 江苏 中国矿业大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目73 江苏 南京邮电大学通达学院与英国密德萨斯大学合作举办信息管理与信息系统本科教育项目74 湖北 湖北民族学院与英国德比大学合作举办旅游管理专业本科教育项目75 湖北 武昌理工学院与英国密德萨斯大学合作举办护理学专业本科教育项目76 湖北 中国地质大学（武汉）与美国圣地亚哥州立大学合作举办统计学专业本科教育项目77 湖北 华中科技大学与英国华威大学、香港理工大学合作举办工程商业管理硕士学位教育项目78 湖北 湖北大学与澳大利亚悉尼大学合作举办教育学硕士学位教育项目79 湖北 华中科技大学与香港理工大学合作举办物理治疗专业硕士学位教育项目80 湖北 武汉工程大学与法国梅兹国立工程师学校合作举办材料加工工程专业硕士研究生教育项目81 湖南 湖南大学与美国休斯敦大学合作举办理学硕士学位教育项目82 湖南 吉首大学与乌克兰国立卢甘斯克大学合作举办音乐学专业本科教育项目83 内蒙古 内蒙古科技大学与澳大利亚科廷大学（原澳大利亚科廷科技大学）合作举办工商管理专业本科教育项目84 内蒙古 内蒙古科技大学与澳大利亚科廷大学（原澳大利亚科廷科技大学）合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目85 重庆 重庆邮电大学与英国考文垂大学合作举办广播电视编导专业本科教育项目86 重庆 重庆大学与美国密西根大学迪尔本分校合作培养汽车系统工程硕士项目87 重庆 重庆大学与香港理工大学合作培养工程管理硕士学位教育项目88 浙江 浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目89 浙江 浙江大学宁波理工学院与美国印第安那波利斯大学合作举办英语专业本科教育项目90 浙江 浙江大学城市学院与澳大利亚昆士兰科技大学合作举办工程教育专业本科教育项目91 浙江 浙江大学与香港理工大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目92 浙江 浙江大学与香港理工大学合作举办护理学专业学士学位教育项目93 浙江 浙江工业大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目94 浙江 浙江农林大学与澳大利亚南昆士兰大学合作举办旅游管理专业本科教育项目95 浙江 杭州师范大学与澳大利亚堪培垃大学合作举办教育领导硕士学位教育项目96 浙江 浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办国际贸易专业本科教育项目97 浙江 浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办国际商务专业本科教育项目98 江西 华东交通大学与加拿大新不伦瑞克大学合作举办电气工程硕士学位教育项目99 江西 江西财经大学与澳大利亚南澳大学合作举办工商管理硕士学位教育项目100 江西 江西师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办英语教学硕士学位教育项目101 江西 南昌大学与新西兰UNITEC理工学院合作举办建筑学专业本科教育项目102 江西 南昌大学与英国阿伯泰邓迪大学合作举办软件工程硕士学位教育项目103 江西 南昌大学与英国阿伯泰邓迪大学合作举办信息技术硕士学位教育项目104 江西 南昌大学与法国普瓦提埃大学合作举办企业管理（医院管理方向）硕士学位教育项目105 山东 哈尔滨工业大学（威海）与澳大利亚蒙纳士大学合作举办环境工程专业本科教育项目106 山东 中国石油大学（华东）与澳大利亚伊迪斯科文大学合作举办企业管理硕士学位教育项目107 山东 中国石油大学（华东）与英国赫瑞瓦特大学合作举办油藏管理硕士学位教育项目108 天津 天津理工大学与加拿大魁北克大学席库提米分校合作举办计算机科学硕士学位教育项目109 天津 天津医科大学与澳大利亚维多利亚理工大学合作举办护理学硕士学位教育项目110 天津 南开大学与香港理工大学合作举办国际航运及物流管理硕士学位教育项目111 辽宁 大连交通大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目112 辽宁 鞍山师范学院与英国佩斯利大学合作举办会计学专业本科教育项目113 辽宁 鞍山师范学院与英国佩斯利大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目114 辽宁 大连理工大学与美国新泽西州立大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目115 辽宁 东北财经大学与德国安哈尔特应用技术大学合作举办经济学专业本科教育项目116 辽宁 东北财经大学与德国约翰内斯古滕博格美因茨大学合作举办经济学专业本科教育项目117 辽宁 东北财经大学与日本立命馆亚洲太平洋大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目118 辽宁 沈阳建筑大学与新西兰奥克兰理工学院合作举办建筑学专业本科教育项目119 辽宁 中国医科大学与英国厄尔斯特大学合作举办护理学专业本科教育项目120 辽宁 沈阳大学与澳大利亚斯威本科技大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目121 辽宁 沈阳大学与澳大利亚斯威本科技大学合作举办会计学专业本科教育项目122 河南 河南科技大学与英国东伦敦大学合作举办机械设计制造及自动化专业本科教育项目123 河南 河南大学与俄罗斯圣彼得堡国立大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目124 四川 四川大学与香港理工大学合作举办物理治疗硕士学位教育项目125 四川 四川大学与香港理工大学合作举办职业治疗学理学硕士学位教育项目126 四川 四川大学与香港理工大学合作举办义肢矫形学理学硕士学位教育项目127 四川 西南交通大学与澳大利亚南澳大学合作举办工商管理硕士学位教育项目128 黑龙江 哈尔滨理工大学与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学合作举办法学专业本科教育项目129 黑龙江 哈尔滨理工大学与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学合作举办会计学专业本科教育项目130 黑龙江 哈尔滨理工大学与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目131 黑龙江 哈尔滨理工大学与加拿大开普雷诺大学合作举办工商管理专业本科教育项目132 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目133 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目134 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目135 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办自动化专业本科教育项目136 黑龙江 哈尔滨医科大学与英国米德塞克斯大学合作举办预防医学专业本科教育项目137 黑龙江 绥化学院与俄罗斯阿穆尔国立大学合作举办俄语专业本科教育项目138 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办英语教学硕士学位教育项目139 黑龙江 大庆师范学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目140 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办工商管理专业本科教育项目141 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目142 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目143 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办金融学专业本科教育项目144 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办生物技术专业本科教育项目145 黑龙江 东北农业大学与爱尔兰科克大学学院合作举办食品科学与工程专业本科教育项目146 黑龙江 东北农业大学与美国密西根州立大学合作举办草业科学专业本科教育项目147 黑龙江 哈尔滨工程大学与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办轮机工程专业本科教育项目148 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国泰晤士河谷大学合作举办财务管理专业本科教育项目149 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国泰晤士河谷大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目150 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国泰晤士河谷大学合作举办旅游管理专业本科教育项目151 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办教育学硕士学位教育项目152 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚科廷科技大学合作举办生物科学专业本科教育项目153 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚科廷科技大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目154 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚卧龙岗大学合作举办化学专业本科教育项目155 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯远东国立人文大学合作举办俄语专业本科教育项目156 黑龙江 哈尔滨师范大学与南非中兰德大学合作举办英语专业本科教育项目157 黑龙江 哈尔滨体育学院与澳大利亚南澳大学合作举办体育教育专业本科教育项目158 黑龙江 哈尔滨医科大学与英国利兹大学合作举办药学专业本科教育项目159 黑龙江 黑龙江大学、黑河学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办教育学硕士学位教育项目160 黑龙江 黑龙江东方学院与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目161 黑龙江 黑龙江东方学院与英国阿格利亚罗斯金大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目162 黑龙江 黑龙江东方学院与英国阿格利亚罗斯金大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目163 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国贝福德郡大学合作举办艺术设计专业本科教育项目164 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国贝福德郡大学合作举办英语专业本科教育项目165 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国斯塔福德郡大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目166 黑龙江 佳木斯大学与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办工商管理专业本科教育项目167 黑龙江 佳木斯大学与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目168 黑龙江 佳木斯大学与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办会计学专业本科教育项目169 黑龙江 牡丹江师范学院与英国布鲁奈尔大学合作举办生物科学专业本科教育项目170 黑龙江 牡丹江师范学院与英国布鲁奈尔大学合作举办英语专业本科教育项目171 黑龙江 牡丹江师范学院与英国西敏斯特大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目172 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯后贝加尔车尔尼雪夫斯基国立人文师范大学合作举办物理学专业本科教育项目173 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯莫斯科肖洛霍夫国立开放师范大学合作举办美术学专业本科教育项目174 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯莫斯科肖洛霍夫国立开放师范大学合作举办艺术设计专业本科教育项目175 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯莫斯科肖洛霍夫国立开放师范大学合作举办音乐学专业本科教育项目176 黑龙江 齐齐哈尔大学与英国龙比亚大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目177 黑龙江 齐齐哈尔大学与英国龙比亚大学合作举办工商管理专业本科教育项目178 黑龙江 齐齐哈尔大学与英国龙比亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目179 黑龙江 绥化学院与俄罗斯阿穆尔国立大学合作举办美术学专业本科教育项目180 黑龙江 哈尔滨医科大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办护理学专业本科教育项目181 黑龙江 哈尔滨医科大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办公共事业管理专业本科教育项目182 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办会计学专业本科教育项目183 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目184 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国利兹大学合作举办生物工程专业本科教育项目185 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国利兹大学合作举办食品科学与工程专业本科教育项目186 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国利兹大学合作举办制药工程专业本科教育项目187 黑龙江 黑龙江工程学院与英国格林威治大学合作举办土木工程专业本科教育项目188 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办制药工程专业本科教育项目189 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办生物技术专业本科教育项目190 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办药物制剂专业本科教育项目191 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办护理学专业本科教育项目192 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目193 黑龙江 黑龙江大学与英国布莱德福德大学合作举办环境科学专业本科教育项目194 黑龙江 绥化学院与俄罗斯阿穆尔国立大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目195 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目196 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办工商管理专业本科教育项目197 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目198 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办油气储运工程专业本科教育项目199 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办自动化专业本科教育项目200 黑龙江 黑龙江大学与英国利兹大学合作举办应用化学专业本科教育项目201 黑龙江 黑龙江大学与英国利兹大学合作举办法学专业本科教育项目202 黑龙江 黑龙江大学与英国利兹大学合作举办生物技术专业本科教育项目203 黑龙江 绥化学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办音乐学专业本科教育项目204 黑龙江 大庆师范学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办法学专业本科教育项目205 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目206 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学合作举办农林经济管理专业本科教育项目207 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学经济服务大学合作举办法学专业本科教育项目208 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办生物科学专业本科教育项目209 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯国立赫尔岑师范大学合作举办俄语专业本科教育项目210 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯国立赫尔岑师范大学合作举办教育学专业本科教育项目211 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯国立列宾美术学院合作举办美术学专业本科教育项目212 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立师范大学合作举办化学专业本科教育项目213 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立师范大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目214 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立师范大学合作举办物理学专业本科教育项目215 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯莫斯科国立师范大学合作举办心理学专业本科教育项目216 黑龙江 哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办会计学专业本科学历教育项目217 黑龙江 哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办计算机科学与技术专业本科学历教育项目218 黑龙江 哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办旅游管理专业本科学历教育项目219 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国伦敦南岸大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目220 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国伦敦南岸大学合作举办英语专业本科教育项目221 黑龙江 哈尔滨工程大学与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办船舶与海洋工程专业本科教育项目222 黑龙江 黑龙江工程学院与英国格林威治大学合作举办车辆工程专业本科教育项目223 黑龙江 黑龙江工程学院与英国格林威治大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目224 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯太平洋国立大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目225 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯太平洋国立大学合作举办土地资源管理专业本科教育项目226 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯远东国立技术水产大学合作举办食品科学与工程专业本科教育项目227 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯远东国立技术水产大学合作举办会计学专业本科教育项目228 广西 广西艺术学院与英国格林多大学合作举办动画专业本科教育项目229 广西 桂林电子科技大学与爱尔兰国立科克大学合作举办网络工程专业本科教育项目

有人的地方就有江湖，就江湖的地方就逃不过鄙视链……比如下面的鄙视链相信大家都不陌生：高校鄙视链：清北> 985>211>一本> 二本>三本>专科电影鄙视链:冷门国家文艺片>欧洲文艺片>日韩台小清新片>老港片>好莱坞大片>内地片而在留学圈，也有这样一条鄙视链：美国> 英国> 澳大利亚> 加拿大> 法国/德国/意大利 >日韩/新加坡 >香港/澳门> 其他留学国家对于这种“鄙视链”，大家笑笑就好，“萝卜青菜各有所爱”，适合的才是最好的。拿留学来说，对于想节省时间的小伙伴而言，英国一年制硕士就比美国读研划算。抛开所谓的“鄙视链”，留学翻哪个国家的牌子更划算？这就需要我们了解不同国家的优势。一、英国留学优势1、高质量教育英国教育制度历经数百年的发展，以高水准的教学质量文明。英国的教育制度完善，教育机构数量繁多，专业设置科学，获得世界上广泛的认可。相较于北美和澳洲，英国教育历史悠久、法律健全，最重要的是经费都很充足。2、学制短对于绝大多数专业而言，在英国攻读本科课程只要3年，而无论是中国还是美国都需要4年。此外英国大部分研究生课程只需要1年，能大大节约金钱和时间成本。3、签证容易申请英国对于留学政策很开放，拒签率低，学生签证很容易通过。4临近欧洲，出游便利英国毗邻欧洲大陆，去欧洲各国非常便捷，在英国留个学还能顺便逛逛欧洲，简直不要太爽!二、美国留学优势1、名校数量多美国大学数量较多，目前教育部认可的美国大学有2000多所；另外美国名校云集，在2020QS世界大学排名里，美国有29所大学进入了世界前100。美国顶尖大学数量是其他国家无法比拟的，此外美国大学层次分明，能满足各种水平的留学生的求学需求。2、专业设置齐全不论你哪个专业方向，在美国都能找到最佳的专业匹配，商科、计算机、工程、设计、医药等热门专业都是美国的王牌;比较冷门的兽医学、排积水、会展管理等，在美国也都能找到对应的院校。3、丰富的奖学金美国大学一直非常慷慨地向优秀的学生提供奖学金。在美国有众多的机构可供选择，种类有联邦政府奖学金、私人基金奖学金、学院内奖学金、助学金、减免学费等等。4、多元文化美国是一个移民国家，多元文化的融合能给留学生提供丰富的视角，有利于拓宽大家的视野。三、澳洲留学优势1、 大学整体实力强澳大利亚大学数量不是很多，共有40多所，但其在全球大学学术排名方面的表现却极为出色，2020QS世界大学排名中，进入世界前500强的澳洲大学有26所，整体实力强悍。2、申请相对容易留学生青睐的澳洲八大名校申请门槛不高，申请周期相对也比较短，十分适合想进入名校、尽快拿到offer的留学生。3、工作、移民机会澳洲对留学生十分友好，如果你在澳洲读本科/授课型硕士满2年，就可以申请为期两年的PSW工作签证。除了在澳洲工作，澳洲留学的小伙伴也能申请澳洲PR，很多小伙伴就是通过留学实现了澳洲移民。四、加拿大留学优势1、世界级的名校加拿大教育厉害的是整个体系，有多年排在世界前50的三大名校，多伦多大学、麦吉尔大学、赢输哥伦比亚大学是很多留学生的梦想，此外还有多所大学排在世界前200。2、费用低加拿大留学性价比很高，学费要低于其他热门国家，有时候只是美国学费的一半。麦吉尔大学、多伦多大学、UBC、滑铁卢这些都是公立大学，公立大学就有政府补贴，费用相对就会便宜。3、移民机会不少小伙伴就是冲着移民来留学的，而加拿大也愿意接受留学生转移民，各种国家提名、省提名机会多到飞起，其中技术移民、省提名移民等都比较适合留学生。还是那句话，适合自己的才是最好的。

想要去留学的孩子们以及家长们在咨询之前，一定都有了解过各个国家的学校排名。现在大部分家长送孩子出国留学的第一准则还是停留在看学校世界排名的阶段。那么作为拥有世界8所前200的排名院校的澳大利亚，相信很多家长也有一定的了解。澳洲八大名校，分别是澳国立大学，莫纳什大学，墨尔本大学，悉尼大学，新南威尔士大学，昆士兰大学，阿德莱德大学以及西澳大学。澳洲八大是目前国内留学中介推送的最多的高排名学校，澳大利亚的大学以低门槛，高消费，高淘汰率，教育产业化以及毕业难找工作（在当地）闻名留学界。今天我们来深入分析澳大利亚八大的这五个小点，进行逐一的分析，希望对家长在选择学校时有帮助。1. 低门槛：众所周知的，澳大利亚和新西兰是留学界里面对学生要求最低的，八大院校基本上均分75左右就可以加入他们预科去学习。而且大部分也不需要孩子拥有雅思成绩，因为每个学校都会给学生提供双录取的机会（因为要赚钱啊）。而且澳大利亚的研究生申请也是热门留学国家里面最容易申请到的。大部分研究生都是一年的授课型，如果选择这种类型的硕士基本上也是放弃读博了（授课型硕士很难申请到博士）。2. 高消费：澳大利亚的好学校基本都是在大城市里面，而在这些城市，生活成本以及学费当然是会比一些正常的城市高上许多。去八大所在的城市留学，每年的学费加生活费加起来大约要准备35W人民币才够用。 这相对于加拿大的20W每年，英国的30W每年，留学成本会有一定的差异。留学签证每2周可以打工20小时，相对于昂贵的花费来说，可是说是杯水车薪。3.高淘汰率：我相信了解过澳洲八大的家长们都去中介问过一些学校的情况，当你的孩子没有雅思时，中介们一般都会说先去读语言再去读预科，然后就可以直接升到大学读书了。但是中介们一般不会告诉你，预科升大学是需要考试的，而这个考试的淘汰率约为30%甚至更高。也就意味着，学生们如果不努力，上名校的机会也不是那么的大。澳洲八大本部的淘汰率就更大了，平均的淘汰率在32%左右，而且这32%里面大部分是来自中国的留学生。国外的大学不是进去了就相当于能毕业，如果成绩差了是会被大学劝退的。那么就只有转学一条路了，这一现象在澳洲尤其明显。4.教育产业化：全世界都知道英国和澳大利亚的教育行业都已经被国家产业化了，说的通俗点，英国和澳洲都是靠留学生来给GDP做增长的。所以当教育变成了产业化后，教育的性质就变了。我不否认澳洲始终有人在坚定地，脚踏实地的做学问。但是很大一部分都心浮气躁，只为了来混一个文凭。在中国，教育是利国利民的大事（在于提升国民素质），在澳洲，教育依旧是利国利民的大事（在于给政府和本地人挣钱）。很多人说澳洲的八大都是宽进严出的，这一点我不否认。宽进,不就是为了更方便的赚钱吗！5.毕业后的工作机会：澳洲想找一份合适的工作是非常困难（不要说端盘子收银电话接线员此类的基础工作，留学花了那么多钱就是为了去做底层工作吗）。许多从澳洲回来的学生都悔不当初，因为贪图名校名利，不为以后做打算，结果毕业以后，在澳洲完全找不到跟自己专业相对口的工作。澳洲的基础工种是非常缺人的，澳洲本地人不愿意干嫌累，留学生更不愿意干，认为没前途。 其实本身澳洲发达的城市也就那几个，所以工作不好找应该是提前可以预见的。做一个最简单的比喻，你说你在武汉工作机会多还是上海工作机会多。现在澳洲的地位就跟武汉一样，而美国加拿大就类似于上海的地位一样。澳洲八大，学霸的天堂这一点是肯定的，但是如果孩子不够自律，自理能力不强，不能抵抗周围环境的诱惑的话，孙老师是不建议各位去澳大利亚的。留学的选择，如果只单纯的看排名是没有任何意义的。在这个信息爆炸的年代，公司都是需要有真本事的人，文凭并不能代表什么。澳洲八大文凭的含金量在懂行的人里自然都明白。

学制，不仅是全球教育界所关注的热点话题也备受有意出国留学的学子/家长所关注例如长沙立思辰留学小编在日常接待咨询的过程中就经常被同学或家长们问到：到某某国留学，该衔接到几年级呢？因此，在这里我们也特别整理出了英国、美国、澳洲等多个国家/地区的学制与中国学制的对比　中国学制国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。　中国 与 英国英国的学制总体来说分为三个阶段：义务教育（Compulsory Ecation），延续教育（Further Ecation）和高等教育（Higher Ecation)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。　中国 与 美国美国学制，在其小学教育和中学教育阶段与国内基本一致，高等教育里，就每阶段的学习年限来讲，也与中国接近，一般本科4年，硕士2年，博士3-5年。最大也是最重要的区别就是，美国设有Professional Degree，俗译作“专业学位”，而中国基本未设有。美国的本科教育阶段，设有社区学院，学制为2年，完成获得副学士（Associate）学位，其课程分为两类，一类是面向就业的，相当于国内的高职或者技工教育，一类是面向升学的，其课程就是大学本科的大一和大二课程，修完转学去四年制大学，读完大三大四，获得本科学位。中国 与 澳洲共同点：1，大致都分为学前、小学、中学、职业技术教育及高等教育。其中，学前教育不是必须参与的，不过许多学生还是会在小学前参加学前教育。2，两个国家的小学和中学的学制划分都是12年。不同点：1，澳大利亚，实行12年国民义务教育，小学6年、中学6年，其中高中是最后两年，十一和十二年级。2，中国，实行的是9年制义务教育，小学6年，初中3年。　中国 与 新西兰新西兰沿用了英式教育体系，小学和初高中基础教育共13年，本科教育一般为3年，共16年教育。新西兰入学年龄为5岁，小学教育6年（1-6年级），初中教育2年（7-8年级）（完小教育1-8年级），高中教育5年（9-13年级）。与之对比，中国的入学年龄为7岁，小学和初高中基础教育共12年（其中小学教育6年，初中教育3年，高中教育3年）本科教育4年，共16年教育。虽然合计的教育年限新西兰和中国均为16年，但是由于中国小初高基础教育总时长比新西兰少一年，所以中国的高中生就读新西兰大学需要上预科补齐这一年的课程。　中国 与 新加坡新加坡沿用英联邦教育体制，并结合本地特色，制定了一套受国际高度认可的优质教育体系。新加坡政府规定，国际学生想要申请去新加坡公立大学留学的话，国内高考成绩已经失去申请资格，学生想要就读新加坡公立大学，只能参加新加坡a水准考试，通过合格成绩才能进入新加坡公立大学。申请私立学校的学生具有高二或以上学历即可向新加坡私立院校提交申请，提供在校证明和成绩。语言要求上，申请学生可以通过雅思6.0成绩入学，也可以通过学院安排的语言课程学习来免除雅思要求。　中国 与 加拿大加拿大与中国教育体制相似，中小学一般实行6+3+3制度，即6年小学、3年初中、3年高中制度。安省实行6+2+4学制，高中修满30个学分就能顺利毕业。加拿大大学分为三年制和四年制两种，设有一般学士学位和荣誉学士学位。三年制需修满90学分课程，毕业可取得一般（general ）学士学位，如果打算申请硕士，仍需要再读一年资格年（Q-year），达到硕士申请的全部资格要求。四年制需修满120学分课程，有专业课程的成绩，成绩优秀者毕业可取得荣誉（honors）学士学位。获得荣誉学士学位后，即可申请攻读硕士学位。通过以上的介绍与对比之后，相信同学们对于中国与其他国家的学制区别都有了一定的了解吧！你更喜欢哪个国家的学制呢？感谢阅读，有不一的看法欢迎下方评论留言！

在一家大公司的面试场上，获得英国硕士学位张先生被招聘官礼貌地拒绝了。招聘官直接对张先生说：我们这里是不认英国硕士的，如果你有国内985的本科学历，我们是认可的。面对这样的招聘，张先生也是很无奈，其实这样的场景他已经不是第一次面对了，他的英国硕士是不是很水？为什么很多大企业宁愿招国内985本科也不愿意要留英硕士呢？一、英国硕士是不是很水？要知道这个英国的硕士到底怎样，就要先了解一下英国的学制。英国大学与国内大学不同，英国本科一般是三年。英国硕士分两种，一种是授课型硕士（Taught postgraate(PGT) courses）学制是一年，不包括期末论文，授予的学位一般是MA,Msc,LLM, MEng等，但中国教育部不予进行学历认证。一种是研究型硕士（Postgraate research(PGR) programs），一般是两年，授予的学位一般为MPhil或者MRes，可以获得我们国家教育部的认证。通过这些大家应该可以看出英国硕士与中国硕士的不同之处，在英国，不论是PGT还是PGR，学习时间都相对比较短，授课型硕士更像是大学本科的延续，而研究型硕士则可以认为是博士的过渡。在我们国内不被认可的基本上是一年制授课型硕士PGT，其真实的学习时间是9个月。这类硕士目前是被很多留学中介非常推崇的，他们往往用“一年轻松获得英国硕士”作为宣传口号，对那些需要镀金的学生来说，确实是非常有吸引力的。想想看，在英国一年的生活学习费用至少30-50万，如果学习两三年都要上百万了，不是一般家庭能够负担得起的，而如果一年就能拿到学位岂不是太划算了？而且这类大学入学条件往往又比较宽松，只要英语能过关就能入学，所以这几年有大批的中国学生前往英国就读这种一年制硕士。而英国的大学都是做成产业化的，他们招留学生的目的就是为了赚钱，是一场买卖，这点和我们国家完全相反，中国大学招收留学生往往是为了“攒积分”，所以会倒贴大量金钱招收非洲和其它一些贫困国家的学生来留学。而英国学校很单纯，你需要学位，我需要金钱，学生和学校是一场双赢的买卖。所以我们会看到，英国一些大学的一些班级，全班几十人都是中国人，甚至连教师都是中国人或者会说中国话的华裔，因为整班的留学生基本上不太会说英语。全班都是中国人在国内某电视招聘综艺节目中，有一位留学回国的硕士被招聘的老板用英语提问时，竟然结结巴巴不怎么会说英语，可想而知这个留英硕士有多水。很多花巨资留学的一年制硕士，回到国内才知道他们的学位不能被中国教育部认证，他们其实感觉更冤。这种硕士其实在澳大利亚、加拿大、新西兰等都有类似的，美国也有，所以，招聘单位往往对来自这些国家的硕士会特别慎重。二、英国硕士其实也有很好的留英硕士其实也不全是水货，除了学制问题外，还要看你留学的学校，如果你是英国G5大学（剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院的并称）的一年制硕士，在国内招聘场合一样会得到重视，如果你是排名500以后的大学，哪怕你拿的是博士，也一样很水。剑桥大学三、国内大企业招聘的学历歧视链有一家著名的大型高科技企业的一份招聘简章中我们看到，他们对学历的要求是大学本科要求是国内排名前十的985大学，如果没有达到这个条件，必须是世界排名前50的大学博士。当然了，这家名企的要求是非常高的，但是他们这个岗位提供的薪资也是非常有吸引力的。对其它一些大型企业来说，本科985是最基本的要求，留学博士世界排名前100名，有一些宽松些的大企业，本科至少也是211大学，留学博士要求世界排名前200名。国内企业的招聘鄙视链是非常明确的。国内学生主要是看本科学校，国内硕博也不太吃香，当然了，清华、北大等名校还是可以骄傲的。其它的一般就看本科学历，排名前十的985名校普通985大学211大学。很多著名大型企业的门槛就是211大学。甚至一些富裕地区的街道办普通工作人员都是985作为门槛。对留学博士来说，是按照学校的世界排名决定的，而留学硕士则只看世界前50的名校。至于五眼国家（美、英、加、澳、新）的一年制硕士或其它一些国家的短期硕士，大多不被名企认可。四、花费巨资去国外学硕士是否划算是否划算不是别人能衡量的，主要看学习者自己的目标是否达到。能够去外国读这类学位的，大多家庭是比较富裕的，虽然大几十万是一笔不小的开销，但对他们来说可能并未伤筋动骨，主要看这钱花出去是否达到自己的目的。首先，有些人出去学这一年，也不是冲着能学到点什么，主要是为了出去看看不同的世界，去开开眼界，那么，他们的目的已经达到了，就是划算的。其次，有些人事先就知道了，这个学历在中国并不被官方认可，他们只是要镀镀金而已，他们可能有自己的家族事业要继承或者只是为了更好地学学英语。还有一些人是为了职称晋级或者职位提升必须要一个国外学历，这样他们也达到了自己的目的。所以，在决定自己要花几十万留学前，一定要详细了解清楚留学学校和所学学历的相关情况，以及自己留学的目的是什么，才不会过后懊悔。

在聊到英国硕士的时候，不少同学和家长朋友会对其含金量存疑。而大家问得最多的也是这样的问题：英国一年制硕士到底能学什么？还有回国以后学历是否得到认可？那今天就来聊一下英国硕士含金量的问题。首先，让我们消除一个误解：英国硕士并不都是只读一年。英国硕士主要分为授课型硕士﹙ma,msc,llm, meng﹚和研究型硕士mphil，mres。授课型硕士一般是一年制，也有两年制的（但很少）。研究型硕士分两种，一种是mphil，也叫哲学硕士，一种是mres。mphil硕士一般读两年，是攻读phd﹙哲学博士﹚期间，因为研究进度不达标、考核不合格或其他原因中途肄业而被颁发的学位。表明该学生接受了phd的训练，但是没有达到phd的水平。mphil也可以作为独立的学位申请。在这种情况下，顺利读完mphil的学生可以直接跳入phd的最后一年，如果研究出色则直接授予phd学位。但是，mphil和phd的申请条件是一样的，都需要申请者有一定的、专业的研究背景。特别是research proposal写作是最令人生畏的。由于申请要求及高，所以一般的本科生几乎是不能直接申请到phd或者mphil的。而mres的申请也可能和博士申请或者mphil申请一样要去套磁还要提供research proposal的，对国内大多数申请人来说，也是比较难申请的，而且一般只有理工科设置有mreseach硕士，所以如果不是很想做科研且研究经历不够的学生，一般就申请授课型硕士msc。相信很多学生和家长就出现了疑问，那一年的时间就上课再写个论文，这么短的时间到底能学啥？ 其实，英国不仅硕士学制短，其他学习阶段的学制也会相对来说短一些。比如，英国的本科除了苏格兰地区都是3年制；赴英读高中的国际生一般也只需要花2年的时间；赴英读初中课程的国际生一般也只需要2年。再看其他国家和地区，美国、加拿大、澳大利亚和香港也普遍有时长9个月或一年的硕士项目。所以并不是时间短就学不到东西，而在于怎么学。那让我们来看一下英国硕士一年时间怎么学。师生互动（课上提问、专题辅导、课后讨论）课堂演讲（包括个人、小组；当堂、事前准备）小组讨论（课上、作业、实践）案例分析（当堂、作业、测验、考试）研讨会（专题报告、企业论坛、学术交流）实践操作（实验、企业、实习、电脑模拟）查阅资料（图书馆、网络、报刊、微缩胶片）小论文（个人、小组）主题报告（小组、教师辅导、市场调研）小测验（随堂、期中；机试、笔试、口试）期末考试（开卷、闭卷、大作业、演讲）以上基本就是英国硕士学习的整个内容，他们的教学形式也是很丰富的，有的项目还提供去大企业参观模拟的机会，学校也会邀请一些大佬来学校进行分享。但还是有人会问，那一年能学多少东西？国内三年硕士是前两年上课或有的专业要做一些实验研究什么的，而第三年就是实习和写论文。而英国硕士是前两个学期上课或做一些课堂作业或者有部分实践，然后第三个学期就是写论文。英国一年制的硕士其实课时并不少，它是压缩了时间去完成所有的课时。大家每天从早到晚都要上课，课程压力也不小，午间基本没什么时间像国内一样好好吃一顿午饭睡个午觉，而学生论文也多，有时候一两天内要读几十页，一百页甚至几百页paper再去听老师讲课或者完成老师布置的论文，所以外国的书也不好念。如果要跟上老师的节奏很好的完成老师布置的任务并在毕业的时候拿到distinction学位也是不容易的事情，在这一年里，能锻炼到你的时间管理能力还有学习效率，在大量论文的冲击下也会一定程度上锻炼到你的逻辑思维和写作能力，所以一年制硕士并不是你想象的那么水。但不否认也有划水的人，上课出勤率也不是特别高，老师布置的任务也没有完成的很好，就比较悠闲地就度过了一年并顺利拿到毕业证。但你也不知道人家回国以后是否有人安排工作就只等他拿一个学位回去，也不知道他回国以后找工作到底有没有碰壁，所以只用部分学生的例子去看英国一年制硕士的学位水是没有道理的，毕竟英国确实也不怎么卡你毕业和拿学位。如果你想在最短时间内拿到一个硕士学位，并且也想学更多新的专业知识，同时开阔眼界和锻炼自己，那英国硕士，它不香吗？当然，还有的人把英国硕士作为一个转专业的跳板去探索一个新的更高的领域也是一个不错的选择。但是这里并不是劝大家都去英国读一个硕士拿一个学位回来，这里只是说，在短时间内提升自己拿到硕士学位还是很值得考虑的。而含金量这个问题，我们现在应该正确对待出国这件事。以前的年代大家会认为海归是镀了金回来的；而现在随着留学生群体扩大好像也不存在这个看法了，所以不要把出国留学认为是出去了就会有天翻地覆的变化。但是出国读书的人在一定程度上比国内的学生会接触到一个更广阔更有包容性的世界，所以我们接触的很多在国外读书的同学他们的眼界也很高，对于事物会有更多自己的思考，逻辑性和独立性更强，而这也是国外大学想教给你的东西，批判性思考。这个世界没有什么绝对的东西，名校里一样有学渣，一般的学校里也会有学霸，重要的是你想获得什么，你能达到什么境界。当然，拿到硕士文凭回国来找工作，无论你认为自己多厉害，最重要的还是要得到认可。这个认可度，一种是官方版，也就是教育部承认的英国学历，这个可以看涉外监管网上进行公布的信息，可以通过这个网站进去查询哪些是得到中国教育部认可的英国大学。第二种就是学校在业界的知名度，和排名有关，国内会看qs世界排名，尤其是事业单位公务员这类，外企民企也会看重，喜欢世界排名前100的，所以如果能去更高排名的院校还是尽量去。就qs排名来说，英国学校是很占优势的，很多学生都可以去到世界排名前100的学校，不过在研究生阶段还是要考虑下专业排名，也就是在业界的知名度，有的学校可能综排不够高达但是业内很出名，回国就业找专业对口的工作，有的公司的hr或高管会了解，比如华为招南安普顿大学的硕士，是因为他们知道这个学校的电子电气计算机类的专业很好；还有威斯敏斯特的翻译专业和新闻传媒类专业也给中国央视和外交部输送了不少的人才。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，一个有清晰职业目标有理想的同学知道如何利用好能得到的工具去提升自己的价值以获取自己想要的东西，所以水不水，有么有含金量，很大程度上也是看个人。

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master of science)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利， 来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research Postgraate Programmes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught Postgraate Programmes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Master of Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master of Science，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”

澳洲商科一直都是留学生们备受青睐的选择，中国留学生也不例外。曾经有媒体做过这样一个调查：把澳洲所有大学的所有课程做排名，几乎10个学生中就有8个留学生，而在留学生中就读商科专业的留学生又占据了半壁江山。在悉尼大学，墨尔本大学等国际知名度比较高的大学，这一比例甚至高达80%以上。可见澳洲商科在世界范围内重要的影响力，或许正是这样大比例的申请和就读，不少网友们产生了些许质疑，“澳洲商科”表示这个锅“我”不背！有人质疑“我”水？还要怀疑“我”回国就业的能力？下面就从澳洲商科专业实力、澳洲商科能力收获、毕业生回国后发展如何？让质疑我的通通打脸。01 遥遥领先的专业实力 打下坚实基础世界大学专业排名在经过庞大的数据调查与计算后，得出的学校、学科排名几乎是每位留学生在选校选专业时必备的参考资料。不难发现，在世界大学四大排名榜上，澳洲大学商科专业实力的排名都非常抢眼，甚至能与耶鲁比肩——比如说会计与金融，商业管理与研究。（数据来自QS2020世界大学学科排名）会计与金融：世界Top 50澳洲大学上榜6所；Top 100上榜9所占比接近1/10；Top 200上榜18所！新南威尔士大学、墨尔本大学更是与美国顶尖大学耶鲁大学不相上下。（新南威尔士大学更是荣得五颗★推荐院校） 商科管理与研究：世界Top 50澳洲大学上榜4所。墨大位列第26，新南威尔士排名第34。虽然较去年有所下降，但也比肩美国高等学府芝加哥大学、欧洲著名的ESSEC商学院。这些高校尤以商科闻名遐迩：▌新南威尔士大学：尤以工科及商科见长2020QS会计与金融学专业排名，全澳第1，世界第15；2020QS商业与管理研究专业排名，全澳第2；2020QS社会科学与管理学专业排名，全澳第4；2021QS世界大学综合排名，第44名；商学院的全日制MBA课程，连续7年被英国《金融时报〉评为全澳第一。▌墨尔本大学：在多个排行榜稳居世界前502020QS社会科学与管理学专业排名，全澳第1，世界第17；2020QS商业与管理研究专业排名，全澳第1，世界第26；2020QS会计与金融学专业排名，全澳第2；2021QS世界大学综合排名，第41名。▌悉尼大学：“南半球的牛津”2020QS社会科学与管理学专业排名，全澳第2；2020QS会计与金融学专业排名，全澳第3；2020QS商业与管理研究专业排名，全澳第3；2021QS世界大学综合排名，第40名；商学院的Global EMBA（全球高级工商管理硕士）曾被澳洲金融评论杂志《BOSS》评为全澳EMBA第1位。首屈一指的专业教学实力加上完备的硬件、软件支持，相信只要好好学习、充分利用这些资源，3-4年之后一定会有一个质的飞跃。02 就读澳洲商科，能学到哪些能力？如果说漂亮的排名是门面担当，那成就美丽外表必有真才实学的内在本质。在这方面，澳洲高校真正做到了授之以名，更授之以 “能”。澳洲商科专业排名之所以能够在世界排名中取得不菲成绩，与澳洲高校商科专业的教学实力和培养方式息息相关。澳洲高校商科在专业教学、课程设置、对学生能力的培养方面有着自己独到创新的优势，例如：★ 课程精细划分，深耕专业能力澳洲大学的商学院专业课程丰富实用，涉及范围之广，几乎囊括商业领域的财务、会计、精算类；市场类；金融、经济类；商务、贸易类；管理类等方方面面。这为申请者提供了详细的专业划分，更有利于学生找到自己的兴趣所在，并在这一专业领域内深耕学习下去。★ 灵活教学，培养实践创新能力因人而异的灵活教育模式帮助学生找到适合自己的学习方式，并且学校还注重学生实践能力的培养。例如：很多澳洲商学院会定期组织学生与业内专家交流，让学生有机会与业内专家、世界顶尖学者交流并建立联系，从前辈那里获得“学术研究→职场实践”的宝贵经验。（来源：新南威尔士大学online活动）此外，学校设置丰富的活动供有兴趣的同学们选择参加，并且没有专业限制。通过不同类型领域的活动，大大提升学生学术水平及实践能力。比如：为了帮助学生更好地融入职场，新南威尔士大学就提出了一项“新南威英雄计划”，通过向学生提供行业研讨会、创新项目工作交流会等活动，鼓励学生把自己的管理、创业想法付诸实践。（来源：新南威尔士大学官网）03 回国后就业情况如何？那些从澳洲商科硕士毕业回国的同学们，他们现在都怎么样了？以新南威尔士大学、墨尔本大学、悉尼大学的校友就业情况来看看他们在毕业后是如何在职场上如鱼得水的？（数据来自大数据网站领英-中国）▌新南威尔士大学从这所学校毕业后就业人员的居住地除澳洲本土外，大部分就业于美国和中国，不出所料就业人数最多的工作领域是金融行业，他们大多就职于知名企业华为、世界著名的“四大会计师事务所”成员普华永道、安永等任职，并且这些毕业生所学专业前三名均为商科类专业。这也能够说明中国就业市场对澳大利亚商科硕士含金量认可度及需求都很高。值得一提的是，目前中国注册会计师人才缺口高达16万，可以想见，如果你拿着QS会计与金融学专业排名全澳第1，世界排名第15的商科硕士文凭回国求职，哪家企业会拒绝你呢？▌墨尔本大学与新南威尔士大学不同，墨大毕业生就业人数最多的行业是业务开发领域，但是所学专业学生数量前三甲仍均为商科，可能这个学校的商科毕业生有技术头脑加持，才能在备受开发行业青睐！就职公司同样为华为、会计事务所“领头羊”安永等，在这些对口企业能够充分发挥自身所学。▌悉尼大学在悉尼大学毕业生所学专业调查中，所学专业人数最多的top10专业里商科专业占到8个！可见留学生们对于这所学校商科专业的喜爱。工作领域、就职公司则与同僚新南威大学、墨大2所大学相似，回国就业的毕业生就职公司基本上都在“四大会计师事务所”、汇丰、华为等大型企业。所以啊，“大企业不认可澳大利亚商科硕士”？这种话还是不要乱说得好。此外，从上面的数据中也不难发现，即使有的同学在毕业后不想从事商科领域本专业工作，但凭借着多年海外学习经历，那些年锻炼出来的外语能力、灵活思考的能力加之商科专业相关知识，从事外语翻译、国际贸易等相关工作也会脱颖而出，拿到高精尖企业的offer有一个不错的就业前景。了解了这么多，希望大家能够对澳洲商科硕士含金量及就业有一个客观的认识，毕竟每个人都希望得到认可，更何况一所大学呢？在我看来，留学是人生中一段亮丽的风景，更是蜕变的大好机会。充分利用学校资源，认真把握留学生活，你所拥有的能力和自信就是最好的证明。#大学专业#