一个人可以有多少硕士学位

我们从全国研究生入学考试的报名人数可以看出，考研热持续升温。截止2019年，全国研究生入学考试报名人数首次突破两百九十万，这是一个惊人的数据。这么多的人在复习备考，我们到底为什么要考研呢？这个时候，很多人的说法是不一样的：为了做学术、为了提升学历、为了缓解就业压力、为了完成父母的心愿、为了找到一份好工作……每个人的考研目的都是不一样的，但是归根到底，都是为了换圈子。如果你想要通过考研，就立马年薪几十万，不好意思，不可能。如果你想要通过考研，直接到上层社会，不好意思，不可能。如果你想要通过考研，35岁之前资产几千万，不好意思，不可能。有些说其研究生毕业年薪40万的，不是普遍现象，我当年本科也税后25万了，但没多少。或者你会发现，你读完研究生你开始的薪水变低了。甚至你发现许多同学在这几年赚了几十万，买了房。但我想说考研依旧对许多孩子来讲是很不错的机会。人生是跑步，马拉松几十公里都会有许多事情发生。中国说三代改变一个人，不过60年而已。我们考研大多数人不过20岁左右，完全可以用60年创造自己的财富用这3年换后面许多年，比较划算。多数在高校泡了四年的啃老族本科毕业都希望立即找到工作独立，与女生交往的男生更是囊中羞涩，充满了自卑感， 考研似乎是一条绝望的迷途。但放眼社会，你会发现有志之士都在选择学习成长的道路。目前的付出也就是未来多倍的回报，一分耕耘一分收获，迄今为止，我所接触的研究生过来人无不在各个领域获得着不同程度的成功，很少有人对三年寒窗感到后悔或遗憾。研究生备考的过程中，我们会遇到很多意想不到的障碍与失败，不过不要害怕，这些难题都是通往考研成功的垫脚石，我们要学会利用它们，便能从这些挫折中历练出更坚强、更强大的自己。读研，一方面意味着所学专业更深化，更细化，思维模式和思考方式较本科时段都会有很多进步，也会比本科毕业就直接参加工作的同学有更多时间去考虑、思索将来的应该从事什么职业，对自己的人生会有一个更好的规划。而我想对于大多数人来讲，考研是换水池的过程你从池塘到长江，到大海。环境逼着你变厉害，否则被吃掉！

来源：WallStreetTequila近日，2021考研信息确认落下帷幕，部分高校报名人数暴涨42%，总预估人数更是超422万。看似热度逐年飙升的研究生学历似乎逐渐走上了“被捧杀”的流量路线0202年，研究僧都有几多愁？都说今年最爱反转，2020申研党最有体会。上一秒刚接受自己进不了梦校的事实，下一秒就被教育部空投了一个惊喜——扩招。2月28日，有消息称，教育部安排今年扩大研究生招生规模，预计比去年增加18.9万人；9月22日，教育部表示今年的在学研究生数量将达到300万人，已成为世界研究生教育大国。也许是看到了扩招的希望，于是有了开篇预估人数超400万的场面。最近的一条消息，恰恰让同学们的期待得到了最好的回应。近日，教育部发布了一则研究生招生新方案，表示要将专硕的招生比例扩大到研究生总招生人数的2/3左右，并大幅增加博士专业学位研究生招生数量。从短期来看，同学们确实赶上了重大利好。但是先别着急摘下“痛苦面具”，因为往长远看，扩招这件事真没想象中那么好。First blood：宿舍？没有！好不容易成了研究生，盼来了开学，到了学校却发现床位不够了。解决的方式无非以下四种：抢、搬、挤、租。八月末，湖南师范大学就因为大批全日制研究生抢不到床位上了热搜榜，至于校方的回应，也只是官方地回答了一些废话。同样悲催的还有被强制要求搬离宿舍的上海海事大学研究生，以及二人间变四人间、四人间挤成八人间的部分高校，但这些还不是最惨的。北京大学、北京师范大学、复旦大学等顶级高校直接表示，不安排专硕学生在校住宿。也就是说，考上专硕=自费租房。：同学你好，北师大附近租金了解一下。毫无疑问，研究生学历的成本又增加了。Double kill：师生比？僧多肉少撇开“更好就业”这个想法，大多数人还是希望能在研究生阶段跟着导师学到更多东西的，但真能学到吗？对比2019年在学研究生人数和导师人数增长情况，2019年研究生增长了13.24万，而导师仅仅增长了3.18万。再来看看师生比，2015年在学研究生人数为191.14万，平均每位导师需要带约6名学生，2019年增长至7名。这只是理想化的结果，因为很多学校热门专业的导师甚至会出现一个人带几十个人的情况。对于本身就有科研+教学双重任务加身的导师来说，大概率是要将学生处于放养状态的。别说传道受业解惑了，估计连准确说出所有学生的名字都够呛，这还指望能学到点啥呢？Triple kill：想毕业？没那么容易越来越高的学历成本+独自成长的研究路，让很多研究生叫苦不迭，也越发盼望毕业的到来。然而，毕业这件事，似乎变得越来越不容易。以中科院为例，无论是博士还是硕士，想要拥有毕业论文答辩的资格，都需要先发表至少一篇符合要求的核心期刊论文。发表至少一篇核心期刊意味着什么呢？意味着研究生入学=毕业论文倒计时，同时还得面对繁重的课程和作业。能不能兼顾，就得看时间管理学的到不到位了。有了答辩的资格，能不能毕业还是得看导师。9月22日，教育部官网公开了一则消息，表示将改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权。近几年研究生导师“刁难”学生的新闻也算是屡见不鲜了，所以万一导师就是卡着不放人，那毕业就只能变成“近在眼前，远在天边”了。等匆匆忙忙毕了业，才发现自己早就被推上了艰难求职的风口浪尖。“我要这硕士学历有何用？”以上种种苦楚，到了毕业的那一刻，都会被求职二字彻底引爆。清北硕士，干不过本科生自2015年以来，随着考研人数、报录比的翻倍，录取人数也呈现爆炸式增长。2020年考研录取人数首破110万大关，这还不包括保研的人数哦。同年的高校毕业生人数则达到了874万，可以想象两年或者三年之后，招聘市场会有多爆炸。这种高速扩容带来的求职竞争，即使是清北复交的名校研究生，也有点招架不住。就拿四大来说吧，四大的校招一直有这样一条学历鄙视链：985/211本科生>研究生>海归党>知名财经类院校的优秀毕业生。光从学历上看，研究生就已经输给本科生了。从经验上看那就更不用说了，相比硕士无经验，四大更愿意招聘本科有经验的学生，哪怕前者的学历更高。而且，父母口中学历越高薪资越高的说法，早在几年前就开始成为“悖论”了。麦克斯研究院发现，2012年毕业了就直接工作的本科生，三年后能月入6402元，但当年选择继续读研、三年后再出来工作的硕士生，月收入还比不上本科生，为6206元。不过受扩招波及的，可不止国内研究生……倒霉蛋第一名：海归研究生论求职压力，没人比得过海归研究生这群倒霉蛋。一直以来，研究生在留学生群体中都占据了极大的比重，但在海外求职，硕士其实是一个很尴尬的存在。比学历，硕士输给博士生；比求职，国外的金融、咨询工作，基本都是以录取本科生为主，不需要研究生来做。理由也很简单，本科生可以做的，何必花更多的钱招薪资成本更高的研究生呢？那回国求职会不会容易很多呢？看看今年海归求职的境况你就懂了：80万海归+国内约874万应届毕业生+春招、考研失利的200万人+可能延毕的学长学姐。面对这夹杂着清北复交、藤校、G5众多大神的900万竞争者，万一学校名气再弱点，回国就直接炮灰担当了。做对准备，研究生才不会白读看到这里，大家应该也发现了，本以为读了研=更好找工作，结果并非如此。读研并不意味着100％的求职保障，那些本科毕业就能进入高盛、麦肯锡、谷歌的人，和毕业后就失业的研究生，最大的区别点在于，有没有做好求职规划。不盲目读研，是本科生最明智的选择大一大二的同学们千万你们别眨眼，下面给各位表演一个魔术。这或许就是一眼万四年吧看似可以悠闲几年的大一大二党，其实眨眼间就到毕业季了。到时候不管是否选择读研，再去慢慢了解求职，无疑是为时过晚了。而且，需要大家明确了解的一点是，包括金融、咨询、科技、数据等高薪行业在内的国内大厂，越来越喜欢招聘“试用过”的员工。也就是说，国内高薪行业的求职不是申请即可一步到位的，而是申请可转正实习+转正两部曲。有些大佬甚至开始以比赛的名义，提前给大一大二的优秀人才“开后门”。比如德勤和普华永道举办的挑战赛中就明确表示，不仅面向所有在校大学生开放，而且优秀者有机会提前锁定四大的offer哦~所以，如果你的最终目标是Big Name，就需要抓住本科这个求职黄金期，提前做好准备。如果你已经开始读研或者做好申研的准备，那就需要了解一下申研求职一站式的概念了。被迫内卷？申研求职一站式实现自救不管是国内还是国外，研究生的学制都不算长，撇开科研、课程，留给求职的时间非常紧张。一年制研究生的同学，在入学后的第二年Summer就毕业了，无法申请可转正实习，只能申请全职；一年半和两年制的研究生是和本科生在一个pool里竞争同一个岗位的。所以一拿到研究生Offer就要开始着手准备求职；国内的三年制研究生，科研任务相对更重，所以留给研究生求职的时间并没有多出来多少。了解完研究生求职的大环境，想必大家也就意识到申研求职一站式的重要性了：读研的目的是为了求职，那从求职角度做好申研的前期规划才是最佳办法。像下面这位WST研究生学员，早在2019年3月份就开始做Networking，最终在9月开学即斩获高盛Risk Management来年Summer暑期可转正实习Offer，成功赶上快到飞起的海外求职时间线，才刚开学，直接就业 ↓Goldman Sachs Risk Management第一阶段：申研学员本科背景：Top 50 US National University研究生申请结果：Columbia MFE第二阶段：求职学生对Risk方向求职很感兴趣，而这个部门是很看重目标校优势，以及是否具备工作所需的专业技能。所以在拿到哥大研究生Offer之后，行业导师就开始带领学生分别进行Technical、Behavioral方面的准备。在风控部门，是需要具备一定的编程能力，Excel的VBA是最低要求，如果能够精通matlab、或者Python更是会疯狂加分！加上从3月就开始做networking，学生在投递阶段拿到了多家公司内推机会，成功进入面试环节。并在行业导师模拟面试的帮助下，最后顺利拿到Goldman Sachs Risk Management Offer！2021申请季已经进入下半场，无论你是面对地狱招聘模式的大四党、研究僧，还是两耳不问求职事的大一、大二党，都应该立马行动起来了！读研只是手段，就业才是终点！

2月12日，对大学生和广大知识分子都是一个值得纪念的日子。1980年2月12日，国务院颂布《中华人民共和国学位条例》。学位，指的是授予个人的一种学力称号或学术性荣誉称号，表示其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的学力水平，或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献（荣誉学位）。由具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号终身享有。 学位起源于欧洲中世纪。专业技术人员拥有何种学位，表明他具有何种学力水平或专业知识学习资历，象征着一定的身份。学位是标志一个人学历的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。学位和学历的区别：学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。1980年2月12日，国务院颂布《中华人民共和国学位条例》，条例规定中国学位分学士、硕士、博士三级，1981年1月1日正式实行。1983年2月27日国务院学位委员会和北京市人民政府在人民大会堂联合召开我国首批博士和硕士学位授予大会，徐文耀、马中骇、谢惠民等18位英才获得博士学位，成为我国自己培育的第一批博士。中国首批18位博士学位获得者在接受博士学位证书1983年10月19日，我国首次培养出了第一批文科博士。至此，我国的学位制度全面趋于完善、成熟。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者康鹏根据人民网、新华网、百度百科、新华报业网等综合整理，图片来自网络）下载齐鲁壹点客户端，关注本壹点号——说古谈今，就能查阅以前的文章并能第一时间看到更新。齐鲁壹点客户端版权稿件，未经许可不得擅自转载，违者将依法追究法律责任。

今日，国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下称《方案》）。文中提到，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。众所周知，无论是硕士还是博士，专业学位授予的目的是增加高层次应用型专门人才。而学术型学位最主要还是培养科研人才。从2020年开始，硕士专业学位招生已经占到了总招生人数的一半以上。面对这种情况，我们可以看到，国家现阶段已经开始有意识地控制纯科研人才的培养，专业更多地向应用型人才培养。一方面，学术型人才培养实际上和应用型人才需求是有脱节的，如果持续扩大这类人才的培养，将极大增加他们的就业压力。另一方面，专业应用型人才培养，一是针对企业高层次人才需求，专门培养，以达到需求对接，解决扩招过后的就业问题；二是整体提升国民文化素质，进一步增强内在动力！虽然有上面的考虑，但是笔者不禁想问，未来还有多少人读学术硕士，多少人搞科研研究？不知道大家对专业学位招生人数扩大怎么看？往期文章：定了！专硕学位扩大招生规模至总数三分之二，还有多少人搞科研？新研究生如何阅读英文文献，阅读三步法让你踏实前行，掌握核心学术造假将纳入个人诚信管理，未来就业、贷款可能面临极大困难

中国青年报报道，重庆医科大校长黄爱龙提议：研究生毕业评价有问题，“唯论文”倾向严重；认定标准“宽严不齐”，培养质量难保一致；缺乏细化的划分标准，毕业生质量“良莠不分”等。因此，他建议建议研究生毕业生进行分级评价，理由是，分级评价可以缓解以上问题，对于不同学科制定合理的毕业考核方式和标准，不至于“唯论文”评价；并出台分级划分的细则，对研究生毕业生进行等级评价，也就是将研究生学位分为几个等级，明确是几等学位。黄校长说，“研究生毕业生进行分级评价在英国很普遍，会依据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位。大部分分为通过、优和卓越3个等级。”我们的高校已经分了985、211、一本、二本、高职，这些等级还比较简单，那么我们的学位如果再划分三五个等级，整个学位的类别一下子就多出了三五倍，变得比较复杂了。大家觉得要不要划分研究生毕业生、甚至大学生毕业生的学位等级？首先，从用人单位的角度来分析一下，如果对毕业生划分了A、B、C等级，在选人的时候会更有参考性。那么，如果能够获得A等，是不是这个人就一定是用人单位想要的人呢？用人单位用人主要看什么？首先来分析一下研究生。用人单位用研究生，肯定先看专业、学校，然后看你简历。不同的用人单位看的侧重点不同，科研院所和高校，肯定看得是科研能力（论文发表量）和语言表达能力。而企事业单位，不同专业的不同企业可能看重的也有所不同。所以，学校在进行分级评价的时候，要以哪些指标作为分级标准呢？或者有很多指标，那么权重应该是多少？这个标准应该是全国统一的、专业统一的标准，还是各个学校自己制定的标准？要全国分专业统一标准，恐怕有所不公平，因为不同高校的研究条件本来差距就大，要是各个学校自己制定有哪些指标来确定标准，会不会太随意，会不会因为这样的等级划分，反而让学生们为了等级名额而勾心斗角、争相奉迎老师领导等，会不会因此又出现各种乱象。因为学校划分等级使用不少的精力、时间、内耗等，最终会不会得到社会和用人单位的认可？这些都会是新的问题。如果是大学生毕业生。在学校毕业之际也根据在校表现、成绩等等，划分一个三六九等的学位等级，大家可以试想一下，用人单位会不会认可？会不会更好一些呢？这个评价其实很难得，因为人很复杂。整个大学的毕业评价，看得是多方面的，综合起来要分三六九等比较难。我们往往只能说成绩优良差，论文优良差，平时学校表现优良差，专业技能优良差，乐于助人优良差，但要对一个人整个学历学位做一个优良差的评价，真不容易。还不如把该有的证书、资料放在简历里，用人单位根据自己需求来权衡。面对研究生扩招，能够做到宽进严出，已经是很不容易了。不知又有多少学校，不愿意浪费名额，会想尽办法让学生过关。当然，研究生确实有良莠不齐的现象，但是，每个学生的特点不同，这个等级还真不好评价，如果只是评价科研能力，真的论文还是最直接的办法。如果要评价全面人才，可以加入德智体美劳等在校表现。但有时候评价越细，并不一定是好事。因为，研究生包括硕士和博士，本来就是培养科研人才的。一个真正投入科研的人，若是总是在意各种评价得分，或者考虑过多方面的评价得分，反而不会是潜心做科研的人。真正的研究人员科学家，都是能够潜心投入科研工作的人，若是过分追求各种评价的，往往不会是科学家，而是企业家、政治家等。所以，这个提议很好，能够解决“唯论文”倾向、毕业生质量“良莠难分”等问题，但是，也要考虑，如果实行了多指标、多标准分级评价所带来的种种问题。我认为，能够真正做到“宽进严出”、抓好教学质量、抓好学校教育和市场、社会紧密结合就很不错了。培养出真正有科研实力、或者有用的人才才是主要的。所以希望学校把精力也放在提升自身的质量培养、社会联培、企业合作上。在评价学生的同时，要考虑学校自身该如何来培养学生？如何培养出真正的科研人才和深层次专业应用人才？科研鼓励创新，而且，好的科研，短期内也是很难出成果的。总之，研究生培养的重点，首先更重要的是评价学校的培养方向、模式是不是准确？是不是可以培养出真正的科研人才，或者培养出来的就业是不是好？同时再关注学生的多方面评价，但对整个学历、学位进行优良差评价，一定要慎重。

题图来源：网络来源：四川大学新闻网虽然这是一位大学校长在全校研究生教育工作会上的“内部讲话”，但我们相信，其他兄弟院校的老师、研究生们也能在讲话稿中读出似曾相识的“亲切感”，而校长在讲话中所揭露出的问题、成因、对策或许也会对您有所启发。注：文中“我校”“学校”等即指“四川大学”。为深入贯彻落实全国研究生教育会议精神，深化研究生教育改革，提高研究生教育质量。2020年11月26日，四川大学在望江校区笃行楼召开研究生教育工作会。图为四川大学校长、中国工程院院士李言荣教授在会上讲话。（来源：四川大学研究生院网站）在四川大学研究生教育工作会上的讲话四川大学校长 李言荣2020年11月26日各位老师：前面的发言讲得都很好，4个学院的领导分别选了一个切入点，都是研究生培养的重要环节，王玉忠院士从导师的角度谈了自己培养研究生的一些体会。刚才，梁校长对学校研究生培养的总体情况、存在的主要问题以及下一步的工作打算做了一个比较全面的报告。其实，从今年上半年开始我们就多次组织了讨论，初步形成了学校研究生教育改革的相关文件，今天会后还将组织专门的讨论。待会儿建国书记还要作重要讲话、提出明确要求。下面，我主要讲三个方面：一是对研究生培养的几点认识，二是学校研究生培养存在的主要问题，三是下一步我们的几项举措。这三点也是我与建国书记多次讨论过的，包括也是与研究生院反复交流过的。一、对研究生培养的几点认识首先，研究生是研究型大学办学水平和学术活跃程度的重要体现。可以说，我们作为一所研究型大学，研究生应是学校知识创造的主力军和生力军，尤其是博士生的水平更是代表了一所学校的学术水平，一所大学的高度主要是通过博士生来体现的，而宽度则主要是通过硕士生来体现的，硕士生的类型非常多，这就让整个学校和学院充满了活力。我们可以看一看，学校每年产生的论文和成果，包括获奖、专利等等，有很大一部分都是我们研究生参与的工作。我们随便打开一个实验室走进去看一看，里面基本都是研究生在讨论、在做实验。第二，研究生与导师是强关联体，导师的水平、风格会给学生留下深刻的烙印。我们说，国内的研究生培养基本上是师傅带徒弟的模式，不像本科生培养是批发式的。我们的研究生培养基本上是沿袭苏联的模式，不论是硕士还是副博士、博士，都是师傅带徒弟。在这种模式下，导师的言传身教对学生的影响是非常大的，可能仅次于学生父母的作用。我们看到，学生在读书的时候或毕业以后经常会讲一些校园的轶事，这些故事基本上都是从导师那里一代一代传下去的。可见，导师的水平、风格会严重影响到学生，这是一个很强的关联，所以一个研究生导师是不能招太多学生的，像清华、北大的一个导师平均一年可能都招不到一个博士生。过去我们经常开玩笑说，有些导师认不到这个学生是不是他带的，所以到了学院，他就到处点头笑眯眯的，因为他怕学生打招呼的时候，自己也不知道是不是他带的学生。如果一个导师招那么多学生，都不认识是不是自己带的，那就完全搞成批发式了，也就不是培养研究生了。我们经常说，本科生主要是选学校，因为学校的氛围会给学生带来很深的影响，硕士生主要是选专业，因为大部分硕士生毕业以后是要就业的，所以选一个好专业就很重要，而到了博士生主要就是选导师，因为选一个好的导师、严格的导师，甚至是一个有名的导师，这个学生可能就会少走很多弯路。当然越有名的导师一般来说要求也会越高，这是相辅相成的。所以学校一直在下大力气抓师资队伍建设，我们提出的目标是要在未来5年，内培外引1000个国字号人才、大概占学校师资队伍总数的20%，只有这样才能让学生转身就会遇到名师大家。刚才，华西医院的王坤杰副院长讲他们90%以上的博士生导师都有海外经历，这对学生的言传身教、拓宽视野是很重要的。第三，研究生要突出研究，研究生要突出导师的指导，研究生要突出创新能力的培养。我们说，研究生首先要突出研究性。如果研究生不搞研究何其为研究生。前年在研究生开学典礼上我就讲过，所谓研究在英文单词里是research，就是“search”（寻找）这个词的前面加个前缀“re”，意思就是要反复寻找才是研究，所以研究生不能只是让他们上课而不去搞研究。其次，研究生导师一定要突出指导性。在大学里面最光荣的就是别人称你是导师，在社会上是不敢随便叫一个人是导师的。所以大家作为导师应该是很骄傲的，但如果作为导师不对学生指导又何其为导师呢。尤其是博士生导师更不能只是成为一个称号，大家在名片上都很骄傲地印着“博导”这一头衔，那你就要实实在在地指导学生，如果在研究生培养的关键环节中不作为、不指导，你这个导师可能就是完全没有意义的，就是一个挂名导师。同时，研究生一定要突出创新能力的培养，这里我们强调的是创新能力的培养，而不是简单的创新成果的培养，实际上这就是反“四唯”、反“五唯”。我们说研究生的培养并不是一定要完成导师的课题才能毕业，也不一定是要完成导师的工作任务才能毕业，关键是要提升学生的创新能力，对博士生来说更是如此，这样无论学生今后是不是从事这个专业的工作，都才可能在工作中去不断产生创新的成果。我认为，核心就是两个方面：硕士生的培养主要是注重过程的培养、课程的培养和实践的培养，当然学术硕士和专业硕士也有一些差别。其实硕士生的学位性并不是第一位的，而是更要强化学习的阶段性。而博士生刚好相反，因为博士是最高学位，我们每个人读书、当学生最终就只能读到博士这个阶段了，再也没有更高阶的学位了，所以对博士生的培养尤其要注重创新性、高质量、高水平，强化学位性和学位的最高性。第四，一所好大学的人才培养主要是狠抓本科生和博士生。当然，我们的硕士生培养也不能放水、也要抓，但是硕士生并不是一个终极学位，而是一个学习的阶段和经历。对于川大来说，狠抓博士生培养关键就体现在三个方面：一是要继续扩大博士生规模，学校每年的科研经费都接近30亿元，到校的现金至少也超过20多亿元，按一个研究生的培养经费50万元来算，我们每年也可以招两三千左右的博士生，今年我们博士生的招生规模还差一点才到2000，还要进一步扩大才行。二是要进一步增加博士生中的直博、本硕博拔尖创新人才贯通培养的比例，这是我们川大作为综合性大学的优势。三是要适当控制硕士生规模，现在学校每年招7000多硕士生，在国内大概排在第6，我们本科生的招生量也很大，实际上我们的学生住宿条件是满足不了这样的硕士生规模的，现在我们都还没有达到教育部“四二一”的学生住宿标准。二、我校研究生培养存在的主要问题我们说，川大研究生教育源远流长，早在1914年，当时的华西协合大学就开始与美国纽约州立大学联合招收研究生，1939年老川大也开始招收研究生，可以说在国内高校中找不到几个学校像川大这么早就开始培养研究生的，一百多年来学校为国家和地方经济社会发展培养了大批文理工医各类优秀人才。我们研究生培养在取得这些成绩的同时，也存在很多问题，我集中讲三点。一是研究生培养的整体水平不高，与川大所处的地位是不相称的。我们培养的研究生有很厉害的，像刚才计算机学院讲的刘大一恒这样的优秀博士生，但也有水平很低的。建国书记给我说过一句话，一所好学校培养的学生低端的应该很少，学生培养质量的曲线是往前移的、向左倾的。但对于我们川大来说，现在这条抛物线可能是向右倾的。去年，教育部研究生司来学校与我们的研究生座谈，后来见到我以后就说川大研究生提的问题总体来说是不行的，提问的角度、高度和视野都不太行，感觉不太像川大研究生的水平，更像是二本、三本学校的。尤其是我们的论文抽检，基本上每年都有抽检不合格的，今年又让人很失望，包括我们的硕士论文在四川省内抽检都有不合格的，这就说明我们从导师开始，一直到学院、到学科分委员会有的是在层层放水的，当然也有学院是做得很好的，比如刚才文新学院的胡易容副院长讲从2011年抽检博士论文开始，文新学院百分之百合格，这就说明学院是把住了质量这个总开关的。过去我们在评百篇优博论文的时候，川大的优博论文是比较好的。刚才建国书记还跟我说，现在国家不评百篇优博论文，我们川大自己要评才行，要起到正面的激励引导作用。二是研究生的视野不宽。总体来看，我们的硕士生一半以上都是来自于二本、三本学校的，我们的博士生1/3多一点也是来自于二本学校的，尤其是我们的硕士生不少都是来再就业的，读了以后马上就要去找工作，所以应该说我们整个研究生的视野打开得是比较晚的，当然，二本、三本也有很多优秀的学生，有的还很有潜质。另外，我们的研究生到国内外参加学术活动还很不够、学术视野也不宽。三是研究生培养特色优势不突出。主要就是川大作为综合性大学在数、理、化、文、史、哲等基础学科方面的优势没有在研究生培养上充分地体现出来。另外，就是我们文理工医多学科交叉的特色没能很好地投射到人才培养上。上面的三个问题是表象，那么这些问题的实质是什么呢？一方面，就是我们的研究生培养与学校建设世界一流大学的目标不匹配，我们的目标是要建世界一流，而不是二流、三流，如果我们要建三流大学，那么目前的研究生培养水平就完全可以满足了。另一方面，就是与学校培养高层次创新人才的目标不一致，川大培养的研究生不是来镀金、来再就业的，我们的人才培养目标是要培养拥有卓越创新能力和过硬专业本领的高层次创新人才。所以川大培养的研究生尤其是博士生在我们心目中的形象应该是文科生才华横溢、仪表堂堂，至少也是腹有诗书气自华，医科生医术精湛、医者仁心，理科生学术深厚、术业专攻，工科生技术过硬、行业引领。如果我们按照这样一个标准来培养研究生，那我们培养出来的学生就是高层次创新人才。三、下一步学校的几项举措下一步，我们要着力提高研究生教育质量，总体来说就是要严守下线、提高中线、激励上线，具体要做到两个严格守底线、三个狠抓冲高线、四个加强抬中线。首先是两个严格，就是要严格做好博士生全过程培养和博士生导师评聘与责任溯源。一方面，我们要严格做好博士生全过程培养，从选题开始，到开题、中期考核、学位申请，一直到论文答辩，真正把博士生培养的每个环节都严起来，如果一个环节没有跟上、放了水，那就可能会层层失守，如果这个学生的导师、学生所在学院的教授委员会、我们文理工医学科分委员会层层都把关不严、都是橡皮图章，那这篇论文很可能就是一篇不合格论文。所以，从2018年6月开始学校制定了论文双盲外审、从严审批的制度，要求各学院的教授委员会和各学科分委员会一定要从严把关。如果你不得罪少数人，就会牺牲大部分人的利益。如果你当院长、书记，当教授委员会主任，当分委员会主席去层层放水，那可能用不了几年你所在的学院、学科就会学术塌方了。我们可以看到有多少学校现在要申请一个硕士点、一个博士点，这个学校的书记、校长都要亲自带队去到处汇报，就是为了要拿到这个学位点，而我们有的学院却完全不在乎，如果这个学位点被你搞垮了，在你手里衰败下去了甚至被撤销了，那你还当什么领导、什么导师。所以，对研究生尤其是博士生要从严把关，对博士学位论文要更加规范和严格，一定不能怕得罪少数人。另一方面就是要严格博士生导师的评聘与责任溯源，要对研究生导师尤其是博士生导师上岗有明确的要求和提高招收指导学生的条件，对出现问题论文的导师一定要严格追责，就像我们修大楼的质量监控一样，几十年后出了问题都要倒查、都要溯源、都要追责。这次论文抽查的大部分问题论文都是2017年授位的，很多是2015年及以前答辩的，当时就只有毕业证没有学位证，说明大家都知道可能是有问题的，尤其是一个单位有两篇的，还有一个导师有两篇的，那你还当什么导师，这样不负责的放水，你把所在的学院、学科置于何地。所以，学校规定出现问题论文的导师要停招两年，同时所在的学院减两个博士生招生名额，整个绩效减2—3%，大概每个人减四五千块钱，我们说这都轻了，如果还不能刹住车的话，那就只有从重了，我看导师停招5年、减10%的岗位津贴都是应该的，从这次开始就要逗硬，这个风不刹住、守不住底线是不行的。其次是三个狠抓。就是要狠抓研究生视野拓展，狠抓拔尖创新人才贯通式培养，狠抓多学科交叉。一是要狠抓研究生视野的拓展。这次学校研究生教育改革意见中有一点提得很好，后面大家还要一起讨论，就是我们要求硕士生原则上要在在读期间尽量参加一次全国性学术会议，博士生要参加一次国际性学术会议，就是要让学生有一个完整的训练过程。如果我们川大的学生毕业以后说自己没参加过一次学术会议，不知道国际会议怎么开，不知道学术会议报告的PPT怎么做，人家听了可能都会笑话他，也会说川大的博士生基本训练不够。所以我们的研究生只要参加重要学术会议作邀请报告或分会报告的，学校应该资助支持，可以给一定的补助，另外我们还有UIP、大川视界等等，帮助学生打开自己的视野，尤其是学术型博士更要走上国际舞台去竞争。二是要狠抓拔尖创新人才贯通式培养，包括我们已经实施的强基计划、硕博连读等等。因为一个人在二十六、七岁到三十岁之间，往往才可能静下心来用四、五年的时间去安心做一件事情，在这四、五年里就可能成为一个领域的专家。如果让他们稀里糊涂地先上一年课、再做一年实验，第三年就写论文然后再答辩，我们先不说发表文章，一年的实验不知道能做些什么事情，我们培养博士生还是要奔着成为一个专家去的，三年的时间太短了。三是要狠抓多学科交叉创新人才培养，尤其是要在医学+、信息+上做文章。多学科交叉是我们川大作为综合性大学的特色之一，现在从国家层面也非常重视多学科交叉，比如评院士要设立交叉学科推荐机制，国家自然科学基金委也专门设立了第九个学部就是交叉科学学部等等。当然，我们说做学科交叉也要符合学科自身的规律、学院的发展方向以及导师所承担科研任务的情况，尤其是我们也要注意不能说我看这个学生在某个专业领域里不行、很难过关，就弄到交叉领域去，在交叉那边可能会松一点，这是不行的，也是要出问题的。最后是四个加强，也就是要加强产教融合联合培养基地建设，加强课程建设与教材建设，加强研究生生活与待遇有明显改善，加强学术道德与学风建设。一是要加强产教融合研究生联合培养基地建设，这个事情非常重要，孙春兰副总理在今年的全国研究生教育大会上专门讲了这件事。去年底召开省委十一届六次全会时，省委彭清华书记专门给建国书记讲，川大能不能与核动力院一起联合培养核科学方面的研究生，现在我们已经启动了这项工作，每年拿出10个博士生指标。目前学校还正在与包括九院、东方电气等在内的大院大企开展产教融合联合培养研究生，这样就能更好地将学校的高层次人才培养与企业的需求导向结合起来。二是要加强课程建设与教材建设，今后我们的研究生尤其是硕士生可能会越来越多通过课程学习和研究来完成学业，倒不一定要去做那么多研究型实验，所以研究生的课程建设和教材建设就越来越重要。前几天数学学院请了几个北京的院士，当时他们就在说自己上大学的时候，读的一本教材就是川大数学系编的《高等数学》，当时他们说这本书编得真好。我就想起来自己在读大学的时候学的《结构化学》这本教材，就是川大原子与分子物理研究所朱正和老师编的，当时的影响不知道有多大、影响了多少人，所以编好研究生教材很重要。三是要加强研究生生活与待遇有明显改善，特别是要进一步加大力度改善博士生待遇，只有这样才能更好地吸引优秀的博士生生源。我听说，现在我们硕士生的待遇在全国重点高校中是可以的、属于上等水平，而我们博士生的待遇在全国高校中是低于平均水平的，这样我们招生就很吃亏。我们都知道，博士生这个年龄段的实际问题多，可能刚刚结婚或准备结婚，如果我们不能解决他们在生活上的实际困难，这些学生怎么能静下心来做四、五年的研究呢？所以我们要进一步完善补助分摊机制，一定要把研究生尤其是博士生的待遇提高上去，至少要走到中西部高校的前面去，目前的中等偏下的水平肯定是不行的。其实我们每个人一辈子只有两个阶段是最能通过逼一下就出成果的，一个是要拿博士学位，他肯定是要拼了老命的，另一个就是要评正教授，他肯定也是要拼命去整的，过了这两关原则上你就管不住了，他基本上就可以放飞自我了。所以在博士阶段，我们要尽力把他们的待遇、住宿条件等等改善好。四是要进一步加强学术道德与学风建设，一定要严格学术规范、严谨学术作风、严守学术道德，做真科研、真学问、真贡献。总体来说，我们要提高研究生教育质量，核心就是要“两个严格”守底线，“三个狠抓”冲高线，“四个加强”抬中线。各位老师，川大研究生教育的基础是非常好的，我们完全可能做得更好。我们说没有差的学生，也没有差的老师，只有差的管理。只要我们都追求一流、追求卓越、追求真学问，川大就一定能源源不断地为国家和社会培养出一批批优秀的研究生。谢谢大家！来源：学术那些事儿

这几天，2021年考研陆续出分，几家欢喜几家愁。今年，是考研人数最多、最难的一年，也是幸存者最少的一年。两年前报名人数还是 290 万，今年就已经 377 万了。考研的人越来越多，意味着什么？它意味着，“读书无用论”已不再是轻易能挂在嘴上的金句了。街边卖煎饼月入过万、网红女主播月入百万、高中毕业创业成功，只是机遇和幸运下的少数人。它更意味着，在这个竞争愈发激烈的社会，学历的价值，远比我们想象的更高。01薪资水平从现实的层面，判断一个事物的价值，最直观的体现是金钱。先从薪资定级水平来看：通过以上数据，可以得出比较：博士比硕士平均高2500元左右，硕士比本科平均高2000元左右。那么，从长期看，学历带来的实际收益是多少？我们也来看看实际的计算数据。如果你现在27岁，你至少还要再工作30年，去掉2年半的研究生读书时间，如果你现在每个月工资都多2000元，那么你最终可以多得多少钱？2000元（30年-2.5年）=550000元。一个研究生学历，能让你比本科毕业生多挣近55万！足够在三四线城市稍远地段买一套房。这还不考虑后期升职加薪的因素带来的收益，硕士的升职加薪空间、频率都是高于本科的。02职业晋升晋升，意味着涨薪。如果说普通学历的员工，能凭工作经验和时长，当上团队领袖，再往上，管理层。那么，在获得高层次的管理层级别上，学历有可能是他们无法逾越的鸿沟。体制内，学历与晋升之间的联系，是心知肚明的“潜规则”。体制内，学历与晋升之间的联系，是心知肚明的“潜规则”。一线城市热门教师岗、国企岗、公务员岗，无不以研究生学历起招，甚至对院校、专业都有框定。并且，单位竞选管理层或者评职称的时候，研究生学历者成为管理层的可能性高出很多。体制外，私企、外企、上市企业，也都更愿意聘用和信任高学历人才。且不说世界500强企业，你就随便一搜稍微有点知名度的公司，除了创业阶段的元老级人物，高级管理层基本没有低学历。普通学历，一来，缺乏很多人所说的“格局”，二来即便能拼经验和时间，但需要耗费的时间成本可能是高学历的好几倍。但事业上，没有多少人，可以耗得起一个5年，或者一个10年。03落户优势很多大城市落户都不容易，例如北京、上海，都采取积分落户政策。但靠积分落户，是一个漫长的过程，北京一年的社保，才积3分，而学位学历加分，则能极大缩短时间。北京积分落户教育背景指标政策规定:申请人取得国民教育系列及教育部认可的学历(学位)的，可获得相应的积分。具体积分标准:大学专科(含高职)10.5分；大学本科学历并取得学士学位15分；研究生学历并取得硕士学位26分；研究生学历并取得博士学位37分。有些城市，学历落户的政策更优惠。上海为引进人才，人才“居转户”，也就是居住证转户籍年限，从原来的7年缩短到5年，核心人才进一步缩短到3年。可见，想要在一线城市落户，相比于靠时间、靠能力等，学历，其实是最佳的捷径。04额外补贴研究生学历，除了对在大城市落户有效，还能从就读到毕业都享受着各类补贴，也就是给你钱。就读期间，包括国家助学金、学业奖学金、国家奖学金、其他特种奖学金、“三助”岗位津贴、科研补助。国家助学金，每年每生不低于6000元。学业奖学金，每个学校的标准不一样，少的每年3000元，多的每年10000元以上。国家奖学金，研究生每年20000元，博士生每年30000元。再来说说毕业后，在全国大部分城市都抢夺人才的情况下，学历高低带来的补贴，差异也格外明显。广州，全日制本科生发放补贴2万元，硕士研究生发3万元，博士生跟副高级专业技术人才，工作满一年一次性发放五万元住房补贴。石家庄首次购房不限购，硕士生可领取10万元的一次性购房补贴，学士5万，博士15万。在这个买房成为当代年轻人最大困扰的时代，一份高的住房补贴，无疑是雪中送炭。综合以上，从薪资水平、晋升增收、落户成本、补贴政策四个方面计算，大家应该能明白，一个研究生学历到底值多少钱。但最想跟大家说的是，这些都只是学历带来的有形资产，而学历带来的无形资产，是无价的。人最大的敌人，是“坐井观天”。真正能取得成就并能持续的人，往往看到的世界，更为广阔与深远。学历的价值，不只是一张文凭，更是帮助一个人突破现有认知局限，培养新思维、新格局的必经之路。

国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知学位〔2018〕19号各省、自治区、直辖市学位委员会：国务院学位委员会第三十四次会议批准了2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其新增学位授权点名单。现将名单予以公布，并就有关事项通知如下：一、北京工商大学等7个博士学位授予单位、北京石油化工学院等4个硕士学位授予单位（见附件1），自批准之日起，可开展招生、培养、学位授予工作。二、根据国务院学位委员会第三十四次会议决议，为贯彻落实党的十九大精神，强化质量意识，实现研究生教育内涵发展，中国民航大学等21个博士学位授予单位、山西大同大学等25个硕士学位授予单位（见附件2），需进一步加强建设，补短板强弱项，待其办学水平和研究生培养能力达到相应要求，并通过国务院学位委员会核查后，再开展招生、培养、授予学位工作。请各省、自治区、直辖市学位委员会将名单下达到有关学位授予单位并抄送相关的学位授予单位主管部门，督导有关单位进一步加强内涵建设，并指导高校做好研究生培养工作。2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单一、博士授予单位及其授权点北京工商大学 应用经济学、食品科学与工程北京建筑大学 建筑学、土木工程常州大学 材料科学与工程浙江农林大学 林业工程、风景园林学、农业资源与环境、林学、农林经济管理西安石油大学 石油与天然气工程浙江财经大学 应用经济学南方科技大学 数学、物理学、生物学、力学二、硕士授予单位及其授权点北京石油化工学院 材料科学与工程、控制科学与工程、工商管理、工程硕士北京电子科技学院 网络空间安全、工程硕士湖州师范学院 教育学、水产、教育硕士、工程硕士、护理硕士、艺术硕士重庆科技学院 工程硕士2017年审核增列且需要加强建设的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单一、博士授予单位及其授权点中国民航大学 安全科学与工程内蒙古医科大学 中医学（蒙医）沈阳航空航天大学 航空宇航科学与技术哈尔滨体育学院 体育学上海电力学院 电气工程江西理工大学 冶金工程、矿业工程河南工业大学 机械工程、土木工程、食品科学与工程湖北工业大学 轻工技术与工程吉首大学 体育学广西中医药大学 中医学、中医博士重庆师范大学 考古学贵州财经大学 理论经济学、工商管理云南中医学院 中医学西藏藏医学院 中医学（藏医）兰州财经大学 统计学青海民族大学 民族学塔里木大学 生物学新疆财经大学 应用经济学北方民族大学 民族学海南医学院 临床医学上海科技大学 材料科学与工程二、硕士授予单位及其授权点山西大同大学 中国语言文学、化学、工程硕士赤峰学院 教育硕士、文物与博物馆上海海关学院 税务硕士、公共管理硕士盐城工学院 化学工程与技术、工程硕士临沂大学 化学、教育硕士、工程硕士南阳师范学院 工程硕士湖北文理学院 社会工作硕士、新闻与传播硕士、工程硕士衡阳师范学院 地理学、教育硕士、工程硕士天水师范学院 中国语言文学、教育硕士、工程硕士宁夏师范学院 中国语言文学、化学、教育硕士吉林华侨外国语学院 教育学、翻译硕士、会计硕士贵阳学院 哲学、工程硕士昌吉学院 教育硕士、工程硕士合肥学院 材料科学与工程、工程硕士厦门理工学院 机械工程、管理科学与工程、工程硕士海南热带海洋学院 社会工作硕士、工程硕士、旅游管理硕士齐齐哈尔医学院 医学技术、药学硕士南昌工学院 水利工程、管理科学与工程、工程硕士昆明学院 中国语言文学、物理学、农业硕士榆林学院 工程硕士、农业硕士钦州学院 国际商务硕士、工程硕士、农业硕士北华航天工业学院 航空宇航科学与技术、工程硕士东莞理工学院 计算机科学与技术、工程硕士大连民族大学 民族学、生物工程、工程硕士四川警察学院 警务硕士答记者问：有的高校也进行了公示，但并没有批准为新增博士、硕士学位授予单位，原因是什么？答：国务院学位委员会按照《博士硕士学位授权审核办法》规定，批准了复审中专家同意票数在三分之二（含）以上的24所高校为新增博士学位授予单位、29所高校为新增硕士学位授予单位。同时，根据复审专家组希望适当增加学位授予单位数量的意见，国务院学位委员会启动了特别程序，对复审中专家同意得票不足三分之二的10所申请博士单位高校和1所申请硕士单位高校，是否列入审批议程进行了审议表决，决定将这些高校中得票在二分之一以上的4所申请博士单位高校作为审批对象，列入审批程序。经表决，批准这4所高校为新增博士学位授予单位。其余高校虽然进行了公示，但没有进入审批程序，未被审批为新增博士硕士单位。对于仍需加强建设的新增博士、硕士学位授予单位，如何加强建设？答：对照申请基本条件，国务院学位委员会审批通过的28所新增博士学位授予单位、29所新增硕士学位授予单位中，仍需加强建设的有21所博士学位授予单位、25所硕士学位授予单位。这些单位的主管部门都给予了高度重视，制定了专门的建设方案，在办学方向、办学经费、师资队伍、支撑条件等各方面加强政策引导，加大资金投入，针对性地补齐这些高校的短板，使其在一定时间内达到相应办学水平，并提出了明确的时间表。经统计，建设举措主要集中在以下方面：一是进一步凝练办学方向和目标，破除了“等靠要”思想，更加聚焦高水平和高质量，建设动力明显增强。二是显著增加办学经费，统筹财政、社会、自筹等多元经费渠道。三是大力加强师资队伍建设，通过人事制度改革，设立“编制池”等多个办法，预计增加教师编制两千五百余个。四是着力优化在校生比例结构，特别是部分新增博士学位授予单位，计划通过大幅度的调整，推动全校整体办学结构的优化。五是更加重视科研育人，创新机制，采取支持实验室及平台建设、保持师均科研经费稳步提升、开展国内国际交流合作、加强校企校地服务与联系等多种措施，提升教师科研能力，发挥科研在研究生培养中的支撑作用。未来新增博士、硕士学位授予单位是否能够常态化实施？答：按照《博士硕士学位授权审核办法》规定，新增学位授权由国务院学位委员会统一部署，每3年开展一次。今后将按照此规定，定期开展新增博士、硕士学位授予单位审核工作。

遇到困难，就想着通过深造来改变困境，我自己归纳为“读书上瘾症”。这种症状通常存在于，念书还不错，并且已经通过念书获得利益的人身上。他们对于“读书通向利益“”这个链条轻车熟路，以至于一旦遇到困难，就又想着通过读书，这个老朋友来解决问题。没办法，他们只熟悉这种与世界相处的模式。工作不顺心，去读个书吧，或许就能换个更好的工作呢；找不到女朋友，去读个书吧，也许在校园就能通过同窗找到呢；对现在的朋友圈不满意，去读个书吧，也许在学生身份下，就能换个交往的圈子呢；而现实很可能是，拿了第二个硕士学位出来找工作，发现并没有更好的工作可以选择；怀着对爱情的憧憬，拿着通知书去商学院报道，发现同班同学要么是已婚一族，要么也是大龄单身来找真爱；原来大家的目的也很一致嘛，相亲时见到过的那些讨厌家伙，也都来读MBA啦。多上个学，确实多认识了一些人，但周边这些人，也都跟自己一样的资质，普通本科再求深造。名校中也并没有想象中，那么多博学睿智的宇宙之王横行。如果你的学历对于混企业来讲，已经够用，就没必要自费去念书；如果要进一步的专业培训，那也应该是企业培养你去念，而不是你自己去念。同时，也不应该去和牛叉学霸比较。靠着奖学金能念完欧美一流名校，25岁前毕业就能去伦敦纽约的金融界混，全靠读书能屌炸天，说的就是这些被上帝选中的宠儿，而不是仅仅能读完985的凡人，即使你现在奋起直追，也兢兢业业去欧美念完硕士，你也不可能取得跟他们一样的成就。这是天分问题，别喊冤。大部分人的家庭背景都谈不上有影响力，成长过程中，也没有受过耳濡目染的熏陶。能找到一份工作，基本上是靠自己个儿的实力。挣得一份体制内工作以后，往往会因为缺乏“只能意会”的社交知识，谈不上理解应用，最终抑郁不得志。如果只希望依靠专业知识，自己做一边上班，一边自学完全可以满足；大量精力用于准备考试，满足精神上的需求感可以，对于阶层进阶帮助不大。不要在非战略性的事情上，浪费战略性力量。对于无意做学术的大部分人来说，30岁以后念书，应该不属于战略性的事情了。“校园读书是个桃花源”，这些一眼望上去，都是些美丽的文字，对于很多人，并非不能，而是年岁渐长，变成了虚词。15岁玩玩文字游戏可以，但在往后的几十年里，阅读必须指向思维，去皮见骨，只求简达，不慕富丽。