一个导师一年能招几个研究生

目前的现状基本都是这样。一年招2~4个，三年最高可不就是12个吗？这还单纯的只是硕士，如果再加四五个博士，人数还会更多！人数这么多，能管得过来吗？单纯的靠管是管不过来的，一是没有精力，二是没有必要。读到研究生年纪都不小了，如果个个都需要老师天天盯着，那导师真的是太累了。所以平常生活学习全靠学生自觉，你不想学了，消失10天半个月都没关系，如果你想要学习，可以每天忙的像高三一样。人数这么多，科研怎么办？能招这么多的学生，一般经费上是比较充足的。我们组的一大好处就是不缺钱。只要你有想法能出成果，导师往往不会在钱的方面限制你。实验药品多花点钱买质量更好的没关系，毕竟买到劣质的实验药品，钱是省了但实验结果却不一定可靠。你可以买几百块钱一克的药品，但是如果你砂纸用了一下就扔被导师看到了，组会上可能就要说你了。手套是实验室的高消耗品，如果不加以限制，许多同学往往会不珍惜，后来就改成了拿旧的换新的。一个导师一年只带一个学生那肯定是最好的，但是我国的国情摆在这里，相对于数量庞大的研究生导师数量远远不够。培养的研究生质量也很难保证，因此不同的研究生之间毕业时的水平也相差很大。这种现状在短期内没有办法得到解决，那么作为研究生们唯一能做的就是主动。主动学习，主动看文献，主动找老师。

2019年10月12日，有个家长给小西留言：小西老师，您好。想问下，我的孩子今年读研，他的导师是博导，带11个研究生合理吗？博士生导师，简称"博导"，是某个学科学术造诣较深的学者、教师等。和"教授"、"副教授"的职称评定不同，博导遴选不是职称也不是荣誉称号，倾向于是一种工作岗位、资格。换句话说，博导才可以知道博士生开展工作。我读博时专业内就有个老师，做环境规划方面，更多的是做些规划类课题和上课教学。博导有对应的博士生培养考核，她评上教授后几年内都没进行博导认定。和表面的分光不同，导师名下有博士生后，自己面临的压力很大。通常，工科类不少专业一个博士生"烧"掉几十万科研经费后，才能出几篇不错的论文，并顺利毕业。因此，在不少大学内，经常有教授非博导、博导非教授等情形。这也是导致不少朋友经常将教授和博导混淆的主因，的确大部分教授都将成功遴选为博导。1.教授非博导职称评定为教授后，需要经过博导遴选、校学位委员会投票2/3通过。不少导师职称晋升为教授后，时间已错过当年的博导遴选、得下一年。或者，部分导师学生指导、在研课题、学术业绩等指标长期不符基本条件的，仅仅是教授级硕士生导师。2.博导非教授和之前的博导遴选不同，不少知名大学早已放开"博导是正高"的限制。学术业绩突出（如获批自科面上等）、发表高水平论文的副教授、走"特聘教授"渠道引进(尤其是"青千")的年轻博士等都有机会遴选为博导。当然，不同学校遴选为博导的条件差异性很大，双非院校博导遴选的"个人材料"甚至达不到985大学硕士生导师遴选的标准。要想搞清楚"一个博导带11个研究生合理吗？"的答案，就得知晓一个博导每年可以指导几个研究生，按学制进行推测数字"11"是否合理。研究生包含硕士生、博士生。1.博导每年可指导的硕士生。之前，小西就有提到过，教授职称的博导每年约指导2-3名硕士生（副教授约1-2个硕士生/年），基本是优质推免生为主。按大部分硕士3年学制推测，一个博导同期在指导的硕士生可达到3-9名。硕士生基本每年都会招满，主要是考研的人数非常多，如2019年就有290万报名、80万人调剂。按政策，"十三五"期间硕士生也在扩招，相信这也是很多2020年考研学生最想听到的信息。之前的3:1的报录比，如今已达到4:1，四个人考研淘汰三个啊！2.博导每年可指导的博士生。985大学等名校的博士招生2015年之后，已经开始紧缩。和之前每个教授每年指导3-5个博士生的时代不同，如今博士生招生严格量化。如今，每年的博士生招生计划，会根据上年度的学术业绩（论文、项目到账经费、人才帽子等）进行分配，普通教授基本都是年均分配1个博士生招生指标，少量可以招2人。按博士学制4年计算，一个博导在指导的博士生可达到4人以上。另外，博士生延期、优秀推免生直博等都会增加博导在指导的博士生数量。当然，运气不好，当年也可能招收不到博士生（没人报名）。3.联合培养的研究生。不少科研平台好的大学，课题合作之类中的一些其他院校会将自己的研究生送过去联合培养，不占据这类学校博导的学生指标。综上，简单的推算下，一个博导同期指导11个研究生真的不算多。类似这样的博导，我就有认识不少，更多的是学生间的"老带新"、"博士带硕士"。毕竟，博导、博导，重点是"导"而不是"教"。其实，做科研大部分导师都会归属于某个团队/课题组，优质的博导可能是课题组带头人，也可能是某个成员。就我所知，高校内大的课题组有十余名梯度合理的导师（教授、副教授、讲师、博后都有），上百人研究生，彼此间可能都不太熟悉；小的团队也有3-4个导师，二三十人的研究生规模。相对来说，一个博士生导师指导11名研究生，问题不大，关键是有没有足够的课题和经费支撑这些研究生做自己想做的内容。读博后，很多人会有些感悟：导师仅仅是大方向的控制和给经费，自己摸索、学习、成长才是最重要的。你读研读博的导师，名下有多少研究生呢？

导师为什么要招研究生？导师招一个研究生每年可以获得多少钱？我相信很多人都对这个问题比较好奇，但是这个问题并不好回答，因为没有一个具体的数字说导师招一个研究生可以获得1万或者2万这种明确经济奖励。导师和研究生之间是一种互利的关系，导师申请项目，学生靠申请项目得到的钱来做实验发表论文，达到毕业标准，然后做出来的成果再用申请项目。 不同导师招研究生的目的不一样，有些导师招收研究生是因为有很多实验要做，自己一个人又忙不过来，所以说需要招几个研究生帮忙。再拔高一点，学术需要传承，导师也需要找接班人，就像一些武侠小说一样，再功夫绝顶的高手也有老去的那一天，如果找不到接班人，找不到徒弟那武功就失传了。所以导师招收研究生也是为了维持学术的传承，维持学院学校的发展。当然也存在一种情况就是导师不想招收研究生，但是学校强行要求必须招收研究生。大学教授也是老师，教书育人是教师的本职工作，既然坐到了大学教师的位置上那么培养研究生也算是工作要求，就算你不情愿也要这么做。尤其像大学这种机构，如果所有的导师都不愿意带研究生，那么学生就会越来越少，最后的结果就是没有一个学生只剩下老师，那这种大学就办不下去，这就成了单纯意义上的研究所。但是就算是研究所如果高校长时间不培养下一代学生，以后就没有后续人员的补充，也会出现学术上的断层。 所以导师招收一个研究生能挣多少钱这个没有一个确切的数字，运气好的话学生能做出成果，然后就能申请到更多的项目，就有源源不断的资金补充来进行下一项研究，形成良性循环。但是如果导师申请不到项目基金，这种情况别说赚钱了，赔钱都是有正常的，最简单的一点导师每个月要给研究生发助研费，这就是一笔真金白银的付出。很长时间申请不到项目就没有资金的补充，这就会导致学生做实验困难，进而影响到毕业。对于老师也是一样的，没有钱做不了实验发不了论文，以后学校考核的时候会出问题，对于资历老一点的教授来说影响相对小一点，但是对于年轻教师来说的直接就辞退了，这也就是所谓的“非升即走”。表面上光鲜亮的的大学教师也并非大家想的那么轻松！

2019年9月10日，留下的考研备考时间已不算长。不少高校进入大四后课程会有灵活调整，如尽量减少实践、课程等，给考研的学生提供便利。毕竟深造（考研）也算是专业就业率的一部分。切记9月底的预报名不要错过。之前小西曾在其他文章中建议，尽早联系意向导师，力争他们当年的招生指标。为何推荐考研学生尽早沟通导师？未读研之前，最大的念想就是考研成功。可是，入学后才发现能否遇到一个好导师才是三年的读研生活好坏的关键。之前，曾有少量同学选择放弃学业退学再考的。985等名校，导师们每年分配的硕士生名额有限，比如教授2-3人，副教授1-2人，符合条件遴选为硕士生导师的讲师1人。当然，诸如杰青、长江等会有新增1-2人的招生指标。比如，某个教授2020年可以招收3个硕士生。但是，推免的学生也许就占了2个，本校考研学生再预约1个，已经没有剩余学生。遇到考生联系，回复"人已招满"是很常见的。记得我们专业的一个大牛导师（课题组带头人），自己每年只招3个推免生，其余学生划分在团队其他年轻导师名下。尽管一个团队的导师，但是课题组带头人的学生还是有不少优势的，也是很多课题组内常见的"学生内部矛盾"。比如，一些评奖、评优，尤其是去国外参加学术会议的机会。之前，就有个学生被调剂到课题组一个小导师名下，非常不开心。反过来，团队的年轻老师指导更加亲力亲为，一起学习进步。另外，专业内总归有一些导师口碑不是很好。比如恶意将学生延期、不给予培养指导、不发助研津贴、杂事等各类事物过多等。当然，也许有些事情存在一定争议，但我相信你肯定有心中理想的导师类型和研究方向。尽早联系才有机会找到适合自己的。导师回复人已招满，考研学生该如何处理？上文小西也提到，遇到导师回复"人已招满"，常见的选择有两种：1.可接受进入其课题组，选择其他年轻老师为导师（可沟通协商的）。之前，有不少学生都有这样的选择，进入后依然有机会尝试自己感兴趣的课题和方向。比如，每年都有不少学生选择报考中科院某些所，招生指标有限，同意高校（发学位证、毕业证）+中科院（做实验、撰写论文、答辩）联合培养的模式。2.选择专业内其他导师，或者变更考研院校。记得我曾经做班导师的一个学生，开始想要去中山大学。不过他有意向的导师（来我们学校做过报告）当年已招满本校推免生。然后她就选择了同方向做得很好的南京大学的另外一个导师，自己沟通发的邮件，对方导师也欢迎她报考，最终顺利录取。但是，变更考研院校的比例不高。毕竟不同学校考研的科目和重点不同，临时变更考研学校难度很大。也许，还有一个种概率不小的可能性。比如：导师婉拒。对联系学生的条件不满意，如个人科研潜力、联系时的态度等。比如，有不少导师很看重学生本科阶段的科研经历，比如参与过科研课题、较好实验技能、发表过论文等。若是你有留心的话，会发现很多学校本科生发表高水平文章的报道越发多起来。当然，也有可能是导师2-3个招生指标，还有一个指标不确定。好心的导师会详细告诉你，怕麻烦的也许就不提，直接告诉你已招满。可以尝试和导师沟通，表达自己的意愿，再争取下。甚至是安心备考，初试成绩出后二次沟通争取。在考研院校选择时，需关注好每个学校当年的招生方案、不同专业的导师分配模式和时间点。考研的人数非常多，想要突出重围，光埋头复习不是最好的选择。2020年考研的你，对自己的导师有什么想说的吗？

一个硕士生导师能带多少研究生：（1）原则上不超过2个，但是始终有不讲原则的。我们学校通常要求每个导师招生人数不超过2个，如果当年承担有重大项目的导师，可以申请多带1个，也就是最多不超过3个。然而，总是有破坏规矩的人，那就是一群叫做“领导”的生物，他们可以跨专业、夸学院、无视一般规矩肆意妄为地多招生，有的老师一年可以找七八个学生。（2）对于有项目、有经费的老师，招生数量是多多益善，无奈僧多粥少。我们课题组4个老师，3个导师，原则上每年可以招6人，也就是在读人数最多可达到18人，实际上我们现在在读人数只有10人。原因在于学科导师多，每年的招生人数有限，僧多粥少。前几天课题组会时，组内老师还在抱怨，学生太少了，很多事情都没法开展。（3）研究生导师招生人数与学科和导师个人也有关系。通常工科的老师喜欢多招生，因为他们通常承担大量来自企业的横向课题，需要大量学生跑现场、做实验，导师当“老板”的大多数是工科学科的导师。有的导师招生喜欢“精益求精”、“宁缺毋滥”，这样的老师每年通常只招一个学生，没有遇到合适的，甚至一个学生也不招。（4）很多学校规定，有课题、有经费的老师才能招生。研究生一般都是成年人，学校会给他们提供少量的生活补贴，更多的补贴还是来源于导师的课题经费。因此，许多学校就明确规定，有课题、有经费的导师才有招生资格。图片来源网络，如有不妥，联系删除！

文｜冷丝栏目｜考研录取众所周知，2020年研究生招生扩招幅度很大，仅扩招的人数就达到了18.9万人。根据教育部公布的数据，我国硕士研究生2018年招生人数接近80万，也就是说，今年招生人数接近100万大关，如果加上博士研究生招生的数量，仅仅一个年度招生人数铁定超过了100万。很多人不禁疑惑：高校有那么多的研究生导师吗？如果人手不够，又该怎么办？难道一个导师带好几十个研究生？在一些老牌子高校，因为每年招生人数太多，一个研究生导师一年招收3到5个研究生是很正常的现象，加上往年未毕业的人数，很有可能在读研究生人数超过20个，这对于研究生导师来说，当然是巨大的压力。怎么解决研究生导师人手不够的问题呢？其实，解决问题的办法还是很多的，我国高校教师大多拥有博士学历，尤其是年轻教师，都受过严格的学术训练，只要有了一定的研究成果，无论是什么职称，一般都能够担任研究生导师。说白了，研究生扩招，研究生导师队伍也会大大补充。人们关心研究生导师人手不够的问题，背后担忧的是研究生培养问题，还有师生之间如何处理好关系的问题。导师和学生的关系、导师与导师之间的关系、导师与行政管理部门之间的关系及研究生培养系统与环境的关系。优化师生关系是研究生培养机制改革的关键，是责权机制的核心内容。研究生导师责权机制构建，需要进一步理顺和优化师生关系，最大限度地调动导师和研究生的积极性。很多名校通过建立以科学研究为主的导师责任制和与科学研究紧密联系的导师资助制，强化导师在研究生培养中的主导作用，形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养和奖助体系，从而促进研究生培养质量的真正提高。毫无疑问，研究生教育是我国国民教育的最高层次，没有强大的研究生教育，就谈不上教育强国，随着研究生数量的不断增加，研究生导师的队伍也在不断壮大。我国研究生教育的要求不仅是从数量到质量的提高转变，对研究生导师的学术能力和教育能力都提出了更高的要求。最近几年，我国高校积极借鉴国外大学导师制的成功经验，完善研究生导师管理制度，将教学和指导列入高校及教师的评价体系，强化导师指导责任意识，加强导师的选聘和培训。2015年，上海交通大学研究生院制定的《研究生指导教师职责规定》，第三条规定，导师应具备高尚的学术道德和严谨的治学态度，教书育人，为人师表，不断提高业务能力、学术水平和指导质量。第四条，导师作为研究生培养的第一责任人。国内很多高校较为重视新导师培训，武汉大学每年都会举办遴选研究生导师培训会，开展“武汉大学导师学校”系列活动。此举是为了帮助新遴选的研究生导师提高指导能力和责任意识，尽快进入“导师”角色，由此保障与提升研究生的培养质量。硕士研究生阶段是培养创新能力的关键阶段，大量历史经验及研究结果表明，科技工作者在20到30岁时期是创新思维能力培养的最佳时期和阶段，众多创新性科研成果也是在该时期孕育和产生的。所以说，需要尽早地进行选拔与评价学生创新能力，进行有针对性的创新思维模式与能力培养，创新能力是研究生在科研过程中所必备的思维能力，入学第一学年的理论课程学习阶段学生容易把获得毕业所需学分作为第一要务，教师则很急迫地想把本专业的基本知识灌输给学生，特别是本科专业为非本专业的学生，试图以最快的速度使学生建立后期科研所需的知识体系，而忽略了更核心的创新思维能力的训练。因此，无论研究生导师人手是否紧张，研究生培养的改革措施必须要有，从培养计划、教学资源、教学评价考核等多方面进行研究生教育教学方法改革研究，以适应不同专业背景学生的学习需求，从而提高学生的学习积极性，特别是本科专业为非本专业的学生学习积极性，具有非常重要的意义。

研究生导师，一个导师能带几个学生呢？这是对于众多考研联系导师的考生而言最关心的问题，因为联系同一导师的学生越多意味着自己被选上的概率会下降。一个导师能带几个学生不同学校有不同的规定，但大体的指标基本相似。在我的学校，有科研项目的教授能带1个学硕3个专硕，有科研项目的副教授能带3个专硕，而有科研项目的讲师能带1个专硕。当然，不同的学校对于这个指标都有所不同。硕士生导师带学生数量的标准是什么？研究生导师要想招收研究生，需要具备一定的条件：1.有确定的科研项目，科研项目包括国家自然科学基金、省级科研基金、校级科研启动项目（这只针对新入校的教师）。很多考研的学生在联系导师的时候没有关心到科研项目的问题，一部分学生会因为联系的导师没有科研项目而被迫另选导师；2.具有独立完成科研论文写作，拥有科研功底的教师。虽然一些不能独立完成科研论文写作的教师也可能可以带研究生，但这部分是少数，因为这些教师参与到了其他专业内学术大佬的团队，这就不用担心自身科研能力的问题，全部事情都是团队完成就好；3.每个学校对于研究生导师可以招收的学生名额都有控制，但大体上的分配为：教授能带1个学硕3个专硕、副教授能带3个专硕、讲师能带1个专硕。当然，如果没有科研项目，就不能带学生。对于刚入校的教师而言，这个指标会适当放宽，各校间也有所差异。如何选择导师？5月正当研究生复试，如何选择导师，这将是各位考研学子都非常关心的问题。作为一个18年考研的学生来说，对于导师的选择有自己的见解，希望能提供一点建议。1.做科研、读博选学术强的导师。那如何辨别一个导师学术能力是否强呢？上学校的官网查看其发表论文的情况，如果没有汇总信息可以到知网或者《wed of science》上查找其论文，如果近年一年的发论文数在5篇以上基本上属于科研能力不错的导师；2.研究生毕业即希望参加工作，则选择专心做横向项目的导师。横向项目一般指的是企业项目而不是科研项目，做企业项目的好处是能接触到实际工程，以及有实习的机会，这样对研究生毕业找工作有一定的帮助；3.要想在研究生阶段更加充实，希望与导师关系更加好，选择年轻导师。年轻导师刚入校，一般而言为了职称或者升职，都会比较热衷于科研以及横向项目，这时候底下的研究生需要做的事情就比较多了。结语：一个研究生导师能招几个学生，不同学校都有不同的指标，一般而言一届是在3-4个，讲师基本上是0-1个，并且必须需要有项目。

欢迎点击关注！01 导读大学考研已经成为很多人高考之后的又一次大考，考研人数逐年上升。大家为什么考研？大部分人的回答是为了将来找工作的时候能够增加点筹码，能够找个好工作。与高考不同，研究生报考之前一般是先选定专业方向，复试时必须要选定导师，研究生三年，导师对自己的影响非常大。上学时，导师带研究生少的每届有两三个，三届加起来有六七个人；多的一届六七个、七八个，有的导师硕士博士加起来总共有三十多个。一起聚餐的时候，都要好几桌。这么多的学生，老师一个人能指导得过来吗？肯定不能啊！02 老师数量并不少为什么一个导师带这么多学生呢？是教师资源太紧张了吗？经过上个世纪九十年代末的高考扩招，每年我国录取几百万的大学生。四年后，又有两三百万的本科毕业生参加考研。如此多的学生，需要配备大量的老师，包括软硬件设备。虽然高考扩招刚开始出现师资短缺情况，但经过最近十多年的发展，高校老师已经不再紧缺了。一代数学大师丘成桐就曾经对国内大学的师资力量与哈佛大学的师资力量进行过对比。北京大学数学系有100多名教授，哈佛大学数学系的教授才20多名。前者是后者的4到5倍。学生方面，北京大学有1万多本科生，哈佛大学有6400多本科生。前者仅是后者的2-3倍。如果单纯从数量上来看，北京大学的师资力量是明显强于国外的。可是为什么国内一个老师却要带这么多学生呢？03 导师的精力也是有限的人的精力都是有限的，不可能什么事都可以做，都能做得面面俱到。尤其是科研这种工作，费时、费力、费钱。要想在科研方面做出点名堂，必须要付出非常大的心血和时间。而且大部分人都是默默无闻一辈子。带的学生太多，肯定指导不过来。1、学校根据老师情况招生学校要根据自己学校的老师情况招生。现在很多研究生导师，尤其是硕士，一届就会带七八个学生。不要说指导每个学生的论文和课题，就是每个学生的论文题目，如果想做得好，都要花费大量的时间和精力。2、老师之间学生分配失衡导师指导的学生一般是与年龄、职称挂钩的。比如，教授一般比副教授可以带更多的学生。虽然学校有许多老师，但是，很多年轻老师都没有带学生的资格，或者只能指导1个或者2个。小伙伴们，你们上学时导师带几个学生？欢迎留言讨论。多个关注多条路！欢迎点击加关注！

社会在发展进步，对人才的要求也越来越高。50年代小学毕业就可以当老师，60、70年代，初高中毕业就可以当老师，80、90年代，大学毕业就可以当老师。现如今，很多学校要求是博士、硕士，并且是名校毕业，甚至要有海外学习背景等等。随着就业压力增加，找一份满意的工作越来越难，读研成为了很多人的选择。在考研的过程中，很多学生和家长关心，研究生导师一般希望招到什么样的研究生呢？要想知道研究生导师希望招到什么样的学生，就应该知道研究生导师是做什么的。研究生导师工作一般而言，主要三件事：教学、科研、论文。对于学生的指导包括思想、学习、论文等。所以研究生导师一般希望招到这样的学生：时间充足、服从安排研究生导师一般希望招到听话、懂事、有充足时间的人，一是可以搞好自己的学习，完成学业，不用老师操心，二是可以帮助导师分担一些科研、论文、查阅资料等任务。这一点非常重要，如果一个学生整天忙于个人的或者家庭的一些私事，无暇顾及自身学业，不能协助导师完成教学科研任务，导师是绝不会喜欢的。导师招收研究生的一个很重要的目的，就是希望研究生帮助自己分担任务，以便完成更多项目，取得更多成果，撰写更多论文。很多极端事件，包括论文不能如期答辩或者论文答辩通不过，导致学生跳楼、自杀等，都和这一条密切相关。学习认真、成绩优良不管是研究生还是本科生，都是学生，虽然学习重点和方法不同，但都有很多学习任务。所以作为老师，希望招到学习认真、成绩优良的学生。老师最不喜欢自己的学生上课迟到旷课，期末违纪作弊，考试不及格，奖学金评不上，还经常上黑名单，无法按期毕业。这样的学生会直接影响老师的声誉和以后的招生情况。所以，学习态度好，成绩优异，顺利完成各门课程学习是老师的一个心愿，也是老师评价学生的一个重要标准。有良好科研基础，善于思考研究生和本科生最大区别，在于研究二字。本科生把各门课程学好了，考个好成绩就可以了。但研究生不同，需要参与科研项目，需要撰写论文。所以老师当然希望招到一些有良好科研基础，善于思考，能参与老师科研项目，承担科研任务的学生。在参与科研项目的过程中，对学生自身也是提高和锻炼。以后工作和生活中遇到很多问题，都可以从科研的角度分析思考，进而完美解决。一般而言，越是牛的老师，科研项目越多，对学生要求也越高，学生经受的锻炼也越多，最后工作前途也比较好。这是一个正相关，不要抱怨老师要求严格，最终受益的是自己。独立自主、独当一面老师对学生评价和家长对孩子的评价一样，希望学生能独立自主、独当一面，能够解决生活中、学习中、工作中的各种问题。重要的事情和重要的问题可以请教老师，但不能事事请教老师，事事咨询老师。老师的时间和经历非常有限，带的学生也很多，实在是忙不过来，并且依赖老师，不能独立完成任务，对学生的成长发展也不利。所以，作为导师，无论从学校的学业完成，协助老师做事，还是从以后成长发展的角度来看，希望学生听话懂事，认真学习，有良好科研基础，独立自主完成任务。