医博士继续医学教育

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今天，中国医师协会公开发布了“关于假冒继续医学教育项目学分证书的声明”，近期接到举报，有人在网上销售中国医师协会2020年国家级继续医学教育项目学分证书，经认真核查，此类学分证书为假冒学分证书。中国医师协会在声明中指出，假冒学分证书涉嫌侵害中国医师协会权益，从事上述活动的个人或单位应依法承担相应的法律责任，中国医师协会保留向相关责任人或组织追究责任的权利。同时，中国医师协会希望有关机构和个人注意维护自身权益，积极举报并提供相应证据，协助中国医师协会及有关部门查处并追究上述违法活动。那么，究竟该如何辨别真假学分证书？声明称，自2019年起，中国医师协会所举办的活动，学分证书申请方式改为由主办单位通过中国医师协会继续医学教育管理服务平台上传学员通讯录等相关资料，经审核通过后按项目统一发放电子学分证书，学员自行上网打印学分证书。凡是以其他形式取得的学分证书均为假证书。另外，自2010年起中国医师协会举办的继续医学教育项目不再向学员单独收取学分证书费。中国医师协会还详细介绍了继续教育项目查询和打印电子学分证书的方法：进入中国医师协会继续医学教育管理服务平台（https://cme.cmda.net/)，点击个人学分申领按键，可看到领取学分、验证学分、培训证书三个板块。点击领取学分，输入参加继教项目时所留的个人信息即可领取本人学分证书，领取成功后可选择打印学分证书。学员所在医疗机构需要验证学分证书真伪时，点击验证学分，输入学员本人身份证号，可验真。中国医师协会呼吁有关机构和个人认真辨析真伪，谨防上当受骗！来源：北京日报客户端 | 记者 刘欢编辑：高珊珊流程编辑：郭丹【来源：北京日报客户端】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

医务人员请注意，河南对继续医学教育进行改革啦。从2020年起，全省医务人员和患者登陆河南省网上继续医学教育平台（http://hncme.henanyixue.com），可随时随地在线免费学习教学视频、科普知识等；Ⅰ类和Ⅱ类继续医学教育学分可相互补充，远程继续医学教育学分提分……这是小编从1月4日召开的河南省医学会2020年工作会议暨河南医学科技奖（2019）颁奖大会上获得的信息。河南省网上继续医学教育平台包括健康教育、名医下乡、教学视频、科普知识、电子期刊、学术会议等多项内容，公众可通过电脑端、微信小程序、APP等多种方式访问。医务人员进行继续医学教育，也可以通过全国继续医学教育委员会办公室（网址：https://www.cma.org.cn/col/col8/index.html）和全国继续医学教育管理平台（网址：http://icme.ncme.org.cn）学习国家级远程继续医学教育项目；还可以通过河南省网上继续医学教育平台学习省级远程继续医学教育项目，当年所获学分在全省范围内适用。除了创新继续医学教育的管理模式，河南还对继续医学教育的学分管理进行了改革。河南省规定，从今年起，医务人员当年参加本专业相关培训所获的Ⅰ类和Ⅱ类继续医学教育学分可相互补充，所补充比例不得超过该类别学分总值的50%；同时，远程继续医学教育学分提高至每年不超过15分。从2020年度开始，河南省对继续医学教育学分登记的计算时间也进行了调整，由原来的上年9月1日至当年8月31日改为本年度作为计算周期。需要注意的是，为了平稳过渡，2019年9月1日至2020年12月31日为2020年度学分计算周期。为了保障医务人员的继续教育权利，河南省规定，各省辖市、济源示范区、直管县（市）卫生健康委员会及省直医疗单位等继续医学教育管理部门不得限制专业技术人员从医院获取Ⅱ类学分。此外，河南省还对异地继续医学教育项目实行备案管理，即国家级继续医学教育项目和指定社团组织举办的由全国继续医学教育委员会统一公布的项目在河南省举办，应接受河南省继续医学教育委员会的监管。举办单位应在项目举办2周前将有关资料报省继续医学教育委员会办公室备案，未备案的异地继续医学教育项目，省继续医学教育委员会不予认可。同时，参加异地备案项目的省内专业技术人员学分统一由河南省继续医学教育管理平台发放电子学分。附：河南省网上继续医学教育平台访问路径：统筹：梁如意责编：朱晓娟

山西省继续教育医学管理平台个人中心网址是什么？每年查询继续医学教育学分的时候，对于山西省医护人员来说，都需要登录山西省继续医学教育管理平台个人中心查询。为了方便山西省医护人员查询继续医学教育学分，“举名继续教育网”现将山西省继续医学教育管理平台个人中心网址整理如下：http://218.26.86.33:9922/Hylogin网站截图以上就是山西省继续医学教育管理平台个人中心网址，大家将链接复制到浏览器地址栏打开网站登录就可以了。温馨提示：“举名继续教育网”，是北京举名教育咨询有限公司主办的远程继续教育网站，面向医学、执业药师等各类专业技术人员，提供继续教育服务。更多关于山西继续医学教育的疑问，大家微信搜索公众号“举名继续教育网”任意文章底部留言，“举名继续教育网”会给大家提供专业、具体的建议。

本报讯（记者 周琳）22日，黄石市继教委员会主办的继续医学教育项目《基层医院过敏性皮肤病规范化诊疗学习班》培训班在我县中医院举办。县中医院业务副院长肖玉帛在开班仪式致欢迎辞， 县中医医院总支书记、院长柯于麟参加开班式。原武汉市第一医院皮肤科主任段逸群致贺辞，他希望，通过学习班的举办，湖北皮肤科事业得到进一步的发展，能切实提高基层医疗的诊疗水平，造福更多患者。在培训班，段逸群讲授了《手部慢性湿疹的临床思路》，从常见手部慢性湿疹的病因鉴别入手，通过具体的案例讲解了深部真菌及病毒感染等少见的感染性湿疹以及常见疾病的不典型皮损表现，阐述了过敏原相关检查的局限性，强调恢复皮肤屏障重要性，拓宽了大家诊断思路。武汉大学中南医院皮肤科主任宋继权讲授了《慢性荨麻疹临床问题管理》，从慢性荨麻疹目前临床治疗困惑讲起，详细分析了慢性寻麻疹病因外源性和内源性，目前抗组胺药在本病中的治疗进展，重点讲解辨治本病临证思路，系统梳理了本病的治疗进展。武汉大学中南医院过敏反应科副主任高亚东讲授了《食物过敏》，全面系统地讲解了食物过敏的定义、流行病学、发病机制、自然病程等，重点讲解了IgE介导与非IgE介导食物过敏，并分享了食物过敏防治方法。黄石中心医院皮肤科主任石年讲授了《玫瑰痤疮的诊断标准以及DPL在其治疗中的应用》，结合工作经验，围绕DPL强光治疗、药结合等方面的内容，对与会学员进行了理论培训。传统经验与近代研究成果相结合，丰富了参训人员的理论知识，提高了临床诊疗技巧，拓展了临床诊治思路。武汉市第一医院皮肤科副主任童中胜讲授了《头癣诊断治疗原则》，详细讲解头癣的病原学分类及临床表现，通过分享临床病例，让现场学员对各癣类有更深的了解。华中科技大学同济医学院附属协和医院皮肤科副主任李延讲授了《基层皮肤科光电配置》，从激光医学的形成和机器使用、鉴别手段及治疗方式讲起，进而详细介绍IPL局部治疗、系统治疗等。县中医院皮肤病科主任罗平讲授了《过敏性皮肤病的临床诊疗困境和应对策略》通过临床案例，深入浅出地讲解皮肤过敏检查过敏源的重要性、诊疗思路和方法。会议结束后，专家在县中医院院内举行了小型义诊活动，为前来咨询的疑难病患者给予科学诊疗和保健指导。当天义诊共接待群众20多名，专家专业、耐心的服务也让当地群众纷纷点赞。据介绍，县中医院皮肤科是一个专门从事皮肤病、性病及皮肤美容的一个特色专科。拥有全县最先进的及中医特色的诊疗设备（皮肤镜、真菌荧光、伍德灯、激光机、红蓝光、光子、光疗仪、纳晶、微针、液氮等）,是全县唯一设有住院病区的专科，有病床二十张，能满足急性、慢性及重症皮肤病的康复治疗。该皮肤科长期与武汉市一医院，武汉大学中南医，湖北省中医院合作，长期轮流派人到上级医院学习，长期有专家在该院定期坐诊。该院还开展了皮肤病常规诊疗及皮肤美容。据了解，县中医院高度重视黄石市继教委员会主办的继续医学教育项目。在今年10月18日，2020年市级继续医学教育项目“老年髋关节骨折治疗的最新进展”培训班在阳新县中医医院顺利开班；县中医医院申报的 2020 年黄石市市级继续医学教育项目 “ 基 层 门 静 脉 高 压 诊 疗 进 展 ” 于 11 月 7 日在阳新县中医医院举行。旨在通过继续教育培训，进一步提高全体医护人员的医疗技术，为阳新县人民健康保驾护航，为实现“健康中国”和全民健康持续贡献力量。【来源：今日阳新】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

映象网驻马店讯（记者 黄向阳 通讯员 陈家欣）为促进驻马店市护理事业的发展，活跃护理学术氛围，加强护理工作者之间的交流，学习国内外护理新理念、新知识、新技术、新发展，提高护理工作者对护理管理与风险控制的认识，2019年度河南省继续医学教育项目“精神科护理管理与风险控制研讨班”于12月7日在驻马店市第二人民医院顺利召开，共400余名护理骨干参加了此次会议。大会开幕式由驻马店市第二人民医院副院长郭华主持。驻马店市第二人民医院院长付继勇致开幕词。付继勇对此次会议的顺利召开表示热烈的祝贺，向与会的市中心医院、市中医院、解放军第990医院、第一人民医院的护理部主任及确山县、上蔡县、泌阳县等各县区医院的参会代表们表示欢迎，并介绍了本次会议的授课专家河南省人民医院首席护理专家宋葆云主任、北京大学第六医院护理部王涌主任，同时感谢两位专家不辞辛苦，百忙之中抽出时间为大家授课。付继勇强调，随着驻马店市第二人民医院业务范围和临床治疗项目的日益增多，一个以精神疾病科为龙头，以综合内科和综合外科为两翼的学科发展格局已经形成，要求全体护理人员以本次会议为契机，增强风险防范意识，聚焦患者安全集中的重点领域、重点部门、重点环节、重点人群，从不同角度做好风险评估预警机制，有效降低风险事件的发生率，最后付继勇预祝大会圆满成功。此次大会以“护理管理与风险控制”为主题，授课专家们以深厚的理论基础、丰富的临床经验，为参会代表们呈现了一场丰厚的学术盛宴。河南省人民医院首席护理专家宋葆云主任作《新时期护理发展方向的思考》专题讲座，带来了新时期护理发展方向的思路，赋予了护理人员新的职责定位，宋葆云强调新时期的护理人员要学会融合、引领、创新，更好的为患者健康提供全方位、全生命周期的专业服务，并勉励护理人员在护理这条道路上不断前行，“山再高总能登顶，路再长定能到达”。北京大学第六医院护理部王涌主任作《精神科护理风险管理模式探讨》专题讲座，以精神科常见护理安全（不良）事件为切入点，深入浅出地向大家阐述了精神科护理风险管理的关键点，并告诫全体护理人员“从医如临深渊，如履薄冰”，在工作中要常怀敬畏之心，方能行有所止。驻马店市第二人民医院副院长郭华作《精神科不良事件分析与对策》专题讲座，从国内外患者安全现状、精神科常见不良事件分析及管理对策等方面进行了详细阐述。他指出，风险管理应贯穿于护理工作的始终，通过“事前预防、事中管理、事后控制”，切实有效地保障患者安全。驻马店市第二人民医院护理部朱玉星主任作《责任心在精神科护理工作中的应用》专题讲座，通过一个个鲜活的案例，引起了在场护理人员的反思和共鸣；通过一幕幕真实的视频，让大家直观地认识到护理人员缺失责任心引发的严重后果。她要求全体护理人员要从这些典型案例中汲取教训，“内化于心，外塑于行”，把制度从墙上“请”下来，真正“落地生根”，更好地运用到护理工作中，让责任与生命同行，为患者的安全保驾护航。最后由护理部主任朱玉星致闭幕词，她指出本次大会参会。数众多，覆盖全市多家医院，护士学习的愿望强烈，专家们授课精彩，案例分享引人注目，对今后的临床护理工作具有极大的指导意义和促进作用。并希望大家在新时代背景下，要强抓机遇、迎接挑战，有为才能有位，有畏才会有威。本次会议的成功举办，为驻马店市广大护理人员搭建了相互学习、更新知识、提高护理技术水平的新平台，多视角、零距离让大家了解到了当今国内外护理新进展及精神科护理的新动态，参会代表学习热情高涨，座无虚席，收获满满，纷纷表示将把学到的新知识、新技能运用到今后的临床护理工作中，大会在浓厚的学习氛围中圆满结束。此次会议驻马店市第二人民医院作为主办单位，将继续本着精益求精、资源共享、服务至上的理念为驻马店市护理学术的传承、发展与提升做出积极的贡献，不断推动驻马店市精神卫生护理事业的发展。（映象网驻马店新闻热线：0396—3599908，投稿邮箱yxwzmdpd@163.com。映象网“大象陪办”电话18003719699）

近日，胶州市卫生健康局专业技术人才服务中心下发了《关于做好2020年度继续医学教育培训工作的通知》，于3月份开始全面开展2020年继续医学教育在线培训工作，确保我市卫生系统专业技术人员在新冠疫情防控的特殊时期按时完成本年度继续教育学习任务。鉴于目前新冠肺炎疫情防控形势，不适合组织开展各类聚集性现场培训，为不影响学员本年度继续医学教育学习进度及学分需求，胶州市卫生健康局专业技术人才服务中心迅速适应形势、调整方案、转变培训形式，将本年度继续医学教育培训由线下集中面授转为线上自主学习模式。各医疗卫生单位学员结合各自的专业特点和学习需求，通过登录青岛市卫生人才继续教育平台、中国继续医学教育网、华医网等网络平台自主进行继续医学教育在线学习。学员可使用电脑登陆网站，也可以通过手机微信版及手机app等随时随地进行学习。学员注册登录后，根据自身专业选择所需课程，并可随时对已选课程进行学习，累计听满规定学时后，即可参加最终考试完成培训，获取相应继续教育学分。经审核合格的学员可自行打印本年度“完成继续教育学分电子证明书”，无需再去现场审核。今年我市采用在线培训模式组织进行继续医学教育学习，一改传统的定时定点学习方式，使培训学习更加灵活、方便，培训课题也更加新颖、多样，极大地解决了工学矛盾，满足了卫生专业技术人员全方位、多层次、个性化培训需求，也将大大提高培训覆盖率和培训效果，使全市继续医学教育工作步入规范化、高效化、便捷化新轨道。（赵志红 逄晓英）编辑：姬博 杨金潭

加快医学教育创新发展为维护人民健康提供强有力的人才保障近日，国务院办公厅印发了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（以下简称《指导意见》），对加快推进医学教育改革创新，全面提高医学人才培养质量作出系统部署。教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局负责同志就《指导意见》相关情况进行了解读。《指导意见》出台的背景和意义是什么？内容有哪些？如何确保落实到位？随教育小微一起了解↓↓↓问答一“问：《指导意见》出台有什么背景和意义？”答：党中央、国务院高度重视卫生健康事业和医学教育工作。新冠肺炎疫情发生以来，习近平总书记对疫情防控发表系列重要讲话，对加强公共卫生事业发展和医学教育工作作出系列重要指示。李克强总理主持召开国务院常务会议专题研究审议《指导意见》。医疗卫生事业事关人民健康，事关社会稳定，事关经济发展，事关国家安全。医学教育是医疗卫生事业发展的重要基石。党的十八大以来，医学教育事业蓬勃发展，基本形成了具有中国特色的医学人才培养体系，为我国卫生健康事业输送了大批高素质医学专门人才。在新冠肺炎疫情防控斗争中，我国医学教育培养的数以百万计的医务工作者发挥了重要作用，用实际行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神。面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、医药创新能力有待提升等问题，迫切需要从经济社会发展全局的高度，整体性、系统性、协调性推进医学教育创新发展。落实党中央、国务院决策部署，教育部、卫生健康委、中医药局深入开展医学教育综合改革专题调研，广泛听取各方面意见建议，会同中编办、发改委、财政部、人力资源社会保障部等15个部门，按照“发展目标近远结合、改革领域强化重点、改革举措问题导向”的总体思路，研究制定了《指导意见》，系统谋划医学教育创新发展，在优化医学学科专业结构，推进医学与多学科深度交叉融合，提升医学人才培养质量和医学科研创新能力等方面作出全面部署。《指导意见》的出台既是前期工作的深化拓展，也是服务健康中国建设具有战略性引领性意义的重大改革，对加快建成具有中国特色、更高水平的医学人才培养体系，不断提升医学教育服务卫生健康事业的能力和水平具有重要意义。问答二“问：《指导意见》有哪些主要特点？确定的工作目标是什么？”答：《指导意见》进一步明确了医学教育改革创新的指导思想，就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，落实立德树人根本任务，把医学教育摆在关系教育和卫生健康事业优先发展的重要地位，立足基本国情，以服务需求为导向，以新医科建设为抓手，着力创新体制机制，分类培养研究型、复合型和应用型人才，全面提高人才培养质量，为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。《指导意见》坚持“有限目标、重点突出、引领未来”的原则，强调了改革创新，明确提出以“四新”引领医学教育创新发展。一是以新理念谋划医学发展。将医学发展理念从疾病诊疗提升拓展为预防、诊疗和康养，加快以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变，服务生命全周期、健康全过程。二是以新定位推进医学教育发展。以“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位推进医学教育改革创新发展，服务健康中国建设和教育强国建设。三是以新内涵强化医学生培养。加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的教育，培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。四是以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构，体现“大健康”理念和新科技革命内涵，对现有专业建设提出理念内容、方法技术、标准评价的新要求，建设一批新的医学相关专业，强力推进医科与多学科深度交叉融合。今年是“十三五”收官之年，也是“十四五”谋篇布局之年。《指导意见》着眼近期和长远，明确了“十四五”时期和到2030年的医学教育创新发展目标，提出到2025年，医学教育学科专业结构更加优化，管理体制机制更加科学高效；医科与多学科深度交叉融合、高水平的医学人才培养体系基本建立，培养质量进一步提升；医学人才使用激励机制更加健全。到2030年，建成具有中国特色、更高水平的医学人才培养体系，医学科研创新能力显著提高，服务卫生健康事业的能力显著增强。问答三“问：结构是重要的宏观质量。在优化医学人才培养结构方面，《指导意见》制定了哪些针对性的举措？”答：维护亿万人民的健康离不开医术精湛、数量充足的医务人员队伍。关于医学人才培养，目前看还存在一些结构性问题，主要表现在：医学教育总体招生规模较大，但整体层次偏低，全科医学人才、高层次公共卫生人才短缺明显，高层次复合型医学人才培养也亟待加强。对此，《指导意见》提出，一是提升医学专业学历教育层次。大力发展高职护理专业教育，稳步发展本科临床医学类、中医学类专业教育，适度扩大研究生招生规模。二是着力加强医学学科建设。加大医学及相关学科建设布局和支持力度，优化学科专业结构，大力度推进麻醉、感染、重症、儿科等学科建设和专业人才培养。三是加大全科医学人才培养力度。逐步扩大服务基层的定向免费全科医学生培养规模，各地结合实际为村卫生室和边远贫困地区乡镇卫生院培养一批高职定向医学生，加快培养防治结合全科医学人才。系统规划全科医学教学体系，加强面向全体医学生的全科医学教育，建设100个左右国家全科医学实践教学示范基地。开展临床医学（全科医学）博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学(全科医学)硕士专业学位研究生招生规模。加快推进全科医生薪酬制度改革，拓展全科医生职业发展前景。四是加快高水平公共卫生人才培养体系建设。建设一批高水平公共卫生学院，将公共卫生硕士专业学位培养计划作为公共卫生研究生教育的主体培养计划，创立发展公共卫生博士专业学位教育，加大高层次专业人才供给。五是加快高层次复合型医学人才培养。促进医工、医理、医文学科交叉融合，推进“医学＋X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养，开展高端基础医学和药学人才培养改革。问答四“问：为维护人民健康提供强有力的人才保障，人才培养质量尤为重要，《指导意见》在提升医学教育人才培养质量方面提出了哪些改革举措？”答：“人命至重，有贵千金”，质量是医学教育的“生命线”。院校医学教育是医学人才培养三阶段连续统一体的重要基础。此次改革创新的重点任务之一就是全面提升院校医学人才培养质量。一是提高入口生源质量。依托高水平大学建设一批一流医学院，扩大中央部门所属院校本科医学专业招生规模，在“强基计划”中加大对医学教育支持力度。二是培养仁心仁术的医学人才。深化教学内容、课程体系和教学方法改革，推进“卓越医生教育培养计划2.0”，建设600个左右医学本科一流专业建设点。推进医学教育课堂教学改革，加强教研室等基层教学组织建设，强化对医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控知识等教育。加强护理专业人才培养，提升学生的评判性思维和临床实践能力。三是传承创新发展中医药教育。集中优势资源做大做强中医药主干专业，把中医药经典能力培养作为重点，强化学生中医思维培养。试点开展九年制中西医结合教育，培养少而精、高层次、高水平的中西医结合人才。四是夯实高校附属医院医学人才培养主阵地。医教协同加强和规范高校附属医院管理，强化附属医院临床教学主体职能，加强医学生临床实践能力培养，着力推进医学生早临床、多临床、反复临床。五是系统推进综合性大学医学教育统筹管理。实化医学院（部）职能，完善大学、医学院（部）、附属医院医学教育管理运行机制，保障医学教育的完整性。六是建立健全医学教育质量评估认证制度。加快推进医学教育专业认证，构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系，建立具有中国特色、国际实质等效的院校医学教育专业认证制度。七是加快建立医药基础研究创新基地。发挥综合性大学学科综合优势，建立“医学+X”多学科交叉融合平台和机制。围绕生命健康、临床诊疗、生物安全、药物创新、疫苗攻关等领域，建设临床诊疗、生命科学、药物研发高度融合，医学与人工智能、材料等工科以及生物、化学等理科交叉融合，产学研融通创新、基础研究支撑临床诊疗创新的具有中国特色、世界水平的医药基础研究创新基地。问答五“问：如何进一步深化住院医师规范化培训改革，提高人才培养质量？”答：《指导意见》重点围绕保障住院医师合理待遇和全面提升住院医师规范化培训（以下简称住培）质量，深化住院医师规范化培训改革。在保障住院医师合理待遇方面，一是要求住培基地要制定培训对象薪酬待遇发放标准，并向全科、儿科等紧缺专业倾斜。二是对面向社会招收的培训对象，由住培基地依法与其签订劳动合同，明确双方权利义务，劳动合同到期后依法终止，培训对象自主择业。三是面向社会招收的普通高校应届毕业生住培合格当年在医疗卫生机构就业的，在招聘、派遣、落户等方面按当年应届毕业生同等对待。四是经住培合格的本科学历临床医师，在人员招聘、职称晋升、岗位聘用、薪酬待遇等方面，与临床医学、中医专业硕士研究生同等对待。这也是破除“唯学历”的重要举措。在全面提升住院医师培训质量方面，一是将医德医风相关课程作为必修课程，培养仁心仁术的好医生。二是夯实住院医师医学理论基础，强化住院医师临床思维、临床实践能力培养。三是加强全科等紧缺专业住院医师培训力度，加强公共卫生医师规范化培训，培养一批防治复合型公共卫生人才。四是加强信息化建设，择优建设一批国家住培示范基地、重点专业基地、骨干师资培训基地和标准化住培实践技能考核基地。五是推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证，将住培结业考核通过率、年度业务水平测试结果等作为住培基地质量评估的核心指标。问答六“问：如何推进继续医学教育工作？”答：一是针对新冠肺炎疫情暴露出的医务人员知识和技能的短板，在以往强调将医德医风、法律法规等知识作为必修课的基础上，进一步明确要求将急诊和重症抢救、感染和自我防护以及传染病防控、健康教育等公共卫生知识和技能作为医务人员必修课。二是大力发展远程教育，健全远程继续医学教育网络。逐步推广可验证的自学模式。三是将医务人员接受继续医学教育的情况纳入其年度绩效考核的必备内容。四是在经费保障方面，要求用人单位要加大投入、依法依规提取和使用职工教育经费，保证所有在职在岗医务人员接受继续医学教育和职业再培训。问答七“问：如何确保医学教育创新发展的改革举措落到实处、取得实效？”答：医学教育创新发展是一项复杂的系统工程，需要教育、卫生、发改、财政、人社等多部门的协同推进。《指导意见》从三个方面提出了具体的保障措施。一是加强组织领导。有关部门要进一步加强医学教育综合管理和统筹，协调解决医学教育创新发展有关问题。各地、各有关部门要周密部署、统筹资源、落实责任，把医学教育创新发展纳入本地区经济社会发展规划和本部门重点工作计划。二是实施国家重大战略工程。统筹各方资金资源，加强对医学教育投入保障，支持国家及区域院校医学教育发展基地、一流医学院、高水平公共卫生学院、医药基础研究创新基地、国家住院医师培训示范基地、继续医学教育信息化等建设，中央预算内投资加大对医学院校支持力度。三是保障经费投入。积极支持医学教育创新发展，根据财力、物价变动水平、培养成本等情况合理确定并适时调整医学门类专业生均定额拨款标准、住培补助标准，地方各级人民政府按照规定落实投入责任。更多教育信息