研学营地建设

2017年12月6日，教育部根据《教育部办公厅关于开展2017年度中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》公布第一批"全国中小学生研学实践教育基地"名单，将中国人民革命军事博物馆等204个单位纳入其中。虽说基地要为研学实践教育服务，但是基地在研学旅行教育上还处于空白期，在研学旅行课程活动设计上存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性和趣味性缺乏等严重问题，所以基地的建设与运营需要长期的实践。今天小研学就来聊一聊有关基地的一些小知识。研学实践教育基地基地主要指各地各行业现有的，适合中小学生前往开展研究性学习和实践活动的优质资源单位。该单位须结合自身资源特点，已开发或正在开发不同学段（小学、初中、高中）、与学校教育内容衔接的研学实践课程，待遴选机构提供的内容与服务应属于优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工或自然生态五大类中的一种。另外，教育部办公厅还对待遴选基地的承接能力、财务管理状况、服务能力等提出要求，基地还需要对中小学研学实践教育活动实施门票减免等优惠措施。营地和基地的区别营地主要指具有承担一定规模中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能，能够为广大中小学生开展研学实践活动提供集中食宿和交通等服务的单位。两者的重要区别就在于营地能够为学生提供集中住宿和交通服务，接待的人数更多，而且房屋、水电、通信、医疗等设备完善。研学实践教育基地的发展现状中小学生研学实践教育是国家课程改革的重要内容，它有利于培养出具有创新意识和创新能力的新型人才，虽然学校教育可以帮助孩子们系统的学习知识和技能，但却阻碍了孩子思维和能力的全方位发展，因此建立研学实践教育基地也成为学校教育与校外教育衔接的重要创新形式，对于改变人才的培养模式、提升中小学生的综合素质都有非常重要的作用。自从国家开放研学旅行政策以来，各地区都有建立属于自己的研学实践教育基地，2019年3月，河南省教育厅等10部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》中，明确指出要建设一批层次分明、各具特色、示范引领的研学旅行实践教育基地，各基地要充分挖掘特色资源，有针对性开发基地研学旅行特色课程，力争做到“一地一特色，一地一品牌”。1. 基地分布较均衡从目前国内所存在的研学实践教育基地来看，其各省区的基地覆盖数量及推荐数量都相对均衡，在教育部公布的全国中小学生研学实践教育基地名单中，除了多数的国家级工程外，31个省市推荐基地数量有109个，数量分布相对均衡。2. 基地类型较丰富在教育部公布的基地名单中，其涵盖的服务类型非常广，包含了红色革命、传统文化、军事拓展、职业体验等等几大主题，种类内容异常丰富，包含了很多国家级、省级重点单位，可以看出国家对于中小学实践教育的重视。加强研学实践教育基地建设在探索教育基地建设的过程中，首先要明确现如今基地建设发展所出现的若干问题，再针对具体问题具体分析。1. 加强基地基础设施的完善目前国内的基地建设发展尚处于起步阶段，各项基础设施还不待完善，而在研学实践教育基地建设的过程中，基础条件的完善对于基地建设效果有着至关重要的作用。除了要配备相应的教学实践器材外，还要备上相应的额外设施，比如必要的医疗卫生室、或者在必要的危险体验区设置安全保障设施。此外在周边的衍生资源上，也要对周围优秀的教育资源进行开发，保障整体教育资源的丰富性，没有教育资源可拓展的，也可以保证周围有完善的基础设施，来保障基地的正常运转。2. 健全安全保障机制安全是研学旅行是否能够顺利开展的关键因素。目前，在研学旅行实践基地的建设中，多注重的是对课程的开发设计，而忽视了安全保障机制的建设，在大众的普遍认知中，学校、带队教师承担保障学生安全的责任，但其实安全保障不仅仅是一方的事，而是需要社会各方的共同努力，为孩子提供最安全可靠的保障。除了加强对基地工作人员安全防范意识的培训外，还要提前制定好合理的安全预案，定期对基础设施进行安全隐患排查，最大程度的减少安全事故的发生。3. 加强基地与学校等教育机构的沟通基地虽说承担着组织中小学生研学实践教育的任务，但基地毕竟不属于教育系统，对于学生知识的培养缺乏系统的认识，这也就导致在研学旅行的课程设计上可能和中小学生的学校课程目标不符，不能有效的将“研学”和“旅行”结合起来，从而让真正的研学旅行效果大打折扣。研学旅行是丰富学生阅历，提升中小学生综合素质的关键，研学实践教育基地的建设在研学旅行过程中扮演着至关重要的角色，所以各级部门一定要紧跟政府的号召，将基地建设的更好、更规范。

大众网·海报新闻日照3月17日讯日照1971研学营地，位于有着“莓香小镇”美称的日照市东港区陈疃镇，这里民风淳朴、民俗浓厚，是日照水库的源头地，是研学资源富集之地。区域内交通四通八达，高速、高铁、机场咫尺可到。相隔不远的日照水库湿地公园、水库精神记忆馆、红色教育馆，两万余亩蓝莓园，为拓宽营地研学内涵，提供得天独厚的优越条件。营地按省级研学实践教育营地标准建设，占地面积150余亩，建筑面积1200平方米。住宿、餐饮、各类活动同时满足1000人接待能力。营地内拥有室内研学场馆12个;特色体验场馆10个;军事体验项目12个;素质拓展场地项目16个;其他教具类拓展项目50个，单项课程月约160余个。1971研学营地主要定位是研学实践、国防军事、红色教育、拓展培训、体验旅游。目前开发了以研学实践、红色教育、农耕体验、非遗传承、生命安全、国防教育、自然生态为体系的62个课程。日照1971研学实践教育营地课程体系以“中小学德育工作指南”、“文明其精神、野蛮其体魄”为导向，以生命、生存、生活“三生”教育为主线，突出乡土乡情研学，紧紧围绕优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工、自然生态等5大方向进行设计。让青少年在活动中感受祖国大好河山，感受中华优秀文化，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同促进形成正确的世界观、人生观、价值观。把“读万卷书，行万里路”的行知理念进行延展，把“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践理念落到实处。

三峡大坝研学基地（长江三峡旅游管理区）隶属于中国长江三峡集团公司，是教育部评定的第一批全国中小学生研学实践教育基地。位于国家AAAAA级旅游区——三峡大坝旅游区内，毗邻西陵峡畔，绿化覆盖率达40%，总占地面积15.28平方公里，为封闭式红线区域，安全环境良好。距宜昌城区仅28公里，距宜昌三峡机场63公里，距宜昌东站47公里，交通十分便利。2017年，三峡大坝旅游区被国家教育部评为首批“全国中小学生研学实践教育基地”称号，2018年2月26日，被授予首批“宜昌市中小学生研学旅行基地”。2018年11月，被湖北省教育厅评为第一批《湖北省中小学生研学旅行实践教育营地》，吸引了来自全国各地近8万名学生前来进行研学旅行并获得广泛好评。（图为三峡集团大学教培部高级水利工程师为学生讲解专业水利水电知识）三峡大坝研学基地以现代水利文化为基础，同时涵盖了地质、科学、历史、民俗、建筑、考古和生态环保等多项学科内容。逐步形成了“两馆+四中心+五大主题+七大研学点”的服务格局。“两馆”分别是三峡博物馆和展览馆，“四中心”分别是文化中心、培训中心、鱼保中心和急救中心。七大研学点分别是：三峡工程展览馆、坛子岭、185观景平台、科普学堂、百问三峡园、截流纪念园、三峡建设者文化中心。（图为三峡大坝研学基地珍稀鱼类保育中心）三峡大坝研学基地拥有住宿设施2处，酒店式学生公寓180多间，不同规格的培训教室25间，标准餐厅3处，可一次性满足1300名学生的住宿、用餐和课程需求。三峡建设者文化中心（多媒体馆）可容纳760人进行影片观看、剧场表演、主题班会及专家讲堂等活动。另拥有2个大型生态环保公园，室内体育馆、足球场、泳池等配套体育设施。基地以回顾民族百年梦想成真的光辉历程为主线，按红色教育、生态环保、水利科普，科技文化、水情教育为五大教育主题，分别研发了适合小学和初、高中学生的定制化课程，如防洪、发电、航运、保护长江我行动，我心中的三峡大坝等28个课程。让学生在“动手”“考察”“实验”“研究”等一系列的活动中发现和解决问题，提高自主学习能力，养成良好的科学思维模式和行为习惯模式，实现从知识的简单记忆到运用能力的转换，在“体验”和“探究”过程中，学会知识运用、自我管理，增强责任担当意识。通过七大研学点的教学，学生将完成从初识三峡，到置身三峡、解读三峡、趣学三峡、图说三峡、感悟三峡的过程，不仅丰富提升学生的核心素养，也极大提升学生对家乡、对祖国的热爱和对中华民族的自信。（图为研学基地举办活动之一）两年来，基地建设迈出了坚实的第一步，2019年，三峡大坝研学基地将趁势而上，加大项目规范管理、产品建设和课程开发、市场细分、资源整合、运营管理培训、政策支持、团队建设、营地建设力度，着力提升核心竞争力，不断提高社会满意度和服务满意度，把基地建设成为全国标杆研学旅行示范基地、全国中小学生研学实践教育基地第一品牌。基地一直致力于研学旅行产品的开发，充分发掘区域内的文化资源，将其与旅游资源相结合，形成了独特的基地文化内涵。探寻真理之途，成长研学之路未来我们将更注重企业社会责任担当，并开放三峡博物馆、鱼保中心，不断丰富研学课程内涵，增加基地体验教学。提升三峡研学品牌全国影响力，打造具有代表性的三峡研学旅行线路，助力青少年的课堂从一隅教室，三尺书桌，走向多彩社会，壮丽河山！（注：文中图片由三峡大坝研学基地授权中国日报网使用）来源：中国日报网

上篇文章，我们对研学旅游现有产品及开发趋势进行分析，并提出研学旅游的五大开发模式。本期营地研学以“研学+拓展”为主要形式，是研学旅游五大开发模式之一。我们将通过国内外对比，总结国际营地研学的开发经验，对我国营地研学市场及产品进行梳理，解密营地研学的开发模式。营地研学的本质在于培养孩子的社会和情感发展，为孩子寻求高质量、个性化和改变生活的经历，能做到“知行合一”。营地教育起源于美国，至今已有150多年历史，是基于营地中的一种创新教育形式。营员通过营地的生活和体验式的活动，实现受教育的目的。目前营地教育没有统一的概念。无论何种营地形式，他们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。在发达国家营地教育已经被纳入学校教育体系。美国：据美国营地协会统计，美国约有12000个营地，住宿营地7000个，每年有1000万左右儿童和青少年、100万成年人参加营地教育，参与渗透率高达90%；美国每年参加私营夏令营的青少年占比约为19%。俄罗斯：俄罗斯是拥有全世界营地教育数量最多的国家，营地达55000个，75%的学生都会参加营地教育。澳大利亚：澳大利亚拥有900个营地，特色是与学校教育联系紧密，政府立法规定学校必须组织每位学生每年参加一周营地活动，营地教育已被纳入国家教育体系。日本：日本有3500多个营地，每年超过3000万名学生参与营地教育活动。日本每年有超过90%的中小学生参与修学旅行。我国营地教育自2013年开始逐渐走热，来自旅游、地产、专业游学研学、留学/教培等领域的机构纷纷以不同的切入点和运作模式相继入局。中国目前国内拥有各类营地1500个左右，营地教育机构不足1/10，每年参加营地教育的学生约20万，与整体国内青少年人口基数相比，参与度还处于非常低的阶段，远低于国际水平。国内知名研学旅行和营地教育机构（8个一、国外营地研学发展经验国外营地教育运营核心在于整合外部稀缺资源开发特色差异化课程，吸引学生/学校深入参与，各个营地教育机构均有自己独特的差异化产品体验，如Camelot专攻社会情商教育、QCCC则主攻父亲的亲子教育、Green Camp Bali借助巴厘岛优势主打自然文化体验、道禾书院则主推东方六艺文化、Gilwell Park深耕童子军训练、Camps培养非认知型技能。国外营地教育机构发展成熟，均有独特的差异化产品体验，中国营地教育专业度与国际水平相比仍然有较大的提升空间。美国 VS 中国营地根据营员的兴趣变化正在寻求改变，营地项目及课程设计走向越来越多样化、个性化。 课程的多样化：美国营地中，86%的营地提供休闲游泳，63%提供露营技巧，47%提供攀爬/垂降，34%提供骑马。 课程的个性化：在营地进行的最常见的课程是社区清洁，食物分发，垃圾回收计划，以及为老年人和医院病人提供志愿服务。其他的新课程包括大学规划课程，健康与健身课程，服务学习/社区服务课程；并从营地的花园摘取食物学习烹饪等 ；根据年龄段匹配不同的学习需求和学习进度。用户的满意度：根据调查显示（ACA），不管是参与者（营员）还是家长、从业者，对于营地教育的评价80%-90%都持肯定态度，认为营地教育是对孩子从社会、生理、心理等方面都得到了成长。二、国内营地研学发展现状中国营地研学开发目前有三大类型：新建营地、改造营地、托管营地。新建营地是最复杂的。建设周期长，投入资金大，运营难度大，团队要求高。改造营地为一些度假区、农庄、田园综合体等在硬件建完后，进行轻度投入和升级，之后才作为营地。托管营地，是事先有业主，已经建设完成，业主委托给第三方的机构管理运营。目前受受到土地政策的影响，中国自有营地较少，多带有国家政策支持导向性和公共服务的属性，分布区域与经济发展有关。营地机构分布区域聚集在北上广深及新一线城市根据2017年城市分级榜单，66%的研学旅行和营地教育企业主要分布在华东、华北，机构主要聚集地为北上广深一线城市。调查显示营地机构一般都在发达城市及地区，北上广深+新一线城市占据了绝对比例，说明营地教育市场发展与经济发展一致。教育资源众多，家长教育观念先进的地区更接受营地教育。校外活动场所等非盈利性教育营地严重不足截止到2014 年底，非营利性的国家级青少年户外体育活动营地共167 个，平均活动面积800 平方米，分布在24 个省市。每个营地平均每年接待人数1200 人次，实际接待能力则为16000-18000 人次。全国由政府投资兴建的青少年校外活动场所，现在已经有10000 多所，但大多分布在乡村少年宫的项目里面，而乡村夏令营无法满足城市儿童的需要。师资设备现在还处于有待完善的阶段，不能够达到教学要求。三、营地研学模式分析1、研学旅行&营地教育=教育+旅游+多场景研学+营地可以衍生出7种产品类型，其中亲近自然、走入户外，提高青少年的体能，丰富青少年体验的项目更加受市场欢迎。自然教育、户外运动、拓展体验占比最高。2017研学旅行和营地教育机构提供的产品招募营员（48.9%）、提供课程设计方案（45.2%）和营地出租运营（44.2%）是研学旅行和营地教育机构的三个主要收入来源。2、场地、课程设计、导师/辅导员、营销获客是研学旅行和营地教育的四大关键因素场地场地专业性：基地和营地需要完备的组织管理制度，符合安全规范。场地规模及数量：由于场地建设资金需求量大，且城镇建设用地指标有限，场地建设受到严格限制，属于稀缺行业资源。课程设计种类丰富：比如专项技能学习、童子军培训、生存拓展、STEAM课程、项目式（PBL）学习、自然教育等。 趣味性强：课程的趣味性有利于提升学生参与感及满意度，有利于提升客户复购率。 内涵深刻：研学旅行和营地教育的本质仍然在“教育”，寓教于乐是课程的核心价值。导师/辅导员研学旅行和营地教育机构需要建立专兼职相结合、相对稳定的指导教师队伍，承担起课程开发、实施规划、组织协调与管理方面的责任、负责制定并落实研学旅行和营地教育合理的时间安排、实施方法、路径选择、出行线路、费用收支、对外联络沟通、注意事项等。 导师/辅导员自身需要具备良好的职业素质、任用前需要经过严格的多方位考察筛选才能上岗。营销获客营销包括渠道和品牌营销，当前研学旅行和营地教育机构普通面临营销获客难题。 品牌营销有助于研学旅行的营地教育企业树立自身良好的企业品牌形象，提高消费者信赖度。3、营地选址6大考虑因素① 教育资源：需要考虑项目当地教育政策、周边三小时交通圈内可触及的公立、国际学校数量，公立私立幼儿园数量，受教育人数，以及类营地教育行业发展情况。② 师资人才：高校是导师人才的重要来源之一，因此营地选址时要考虑周边高校资源，特别是国家重点“211”“985”院校。③ 人文资源：延伸至所在城市或区域1小时到达范围，利用一切周边资源发掘营地体验，独特历史，人文景观、风景名胜、文化遗址、风土人情 、文化艺术特色项目等都可以成为营地活动资源。④ 交通半径：1小时车程内可触及 国内、国际机场以及高铁，高速公路，国道驾车在周边重要发展城市3小时交通圈内，或本市范围距离市中心3小时车程内。⑤ 自然资源：海洋、湖泊、温泉、水库、山脉、森林、草坪都是营地选址时需要考虑的因素，尽量避免地震、洪涝、干旱、寒潮、严寒、虫灾、台风、冰雪常见地区。⑥ 设施配套：选址区域拥有完整的医疗，三甲医院配套尤佳；购物等相关配套设施，可以满足营地基本运营需求。下篇文章我们将通过国内外经典营地研学案例，分析营地研学旅游的开发方式。欢迎您的持续关注。本文为奇创旅游规划原创；未经授权不得转载

4月14日，华中师范大学教授、博士生导师、教育部综合实践活动领头人郭元祥教授莅临义乌对森山健康小镇研学项目进行指导，同行的还有华中师范大学课程研究中心综合实践活动研究室主任王先佳以及研究中心团队，张家港市社会实践基地副主任、中国陶行知研究会实践教育分会秘书长徐伟。金华市妇联主席陈雷红、副局长级领导刘艾春、金华市文化广电旅游局副局长张永才、义乌市政府副市长骆小俊等有关部门领导，浙师大地理与环境学院教授马远军、金华市示范性综合实践基地校长胡国庆等研学专家就森山健康小镇研学项目进行深入研讨。会议由森宇控股集团董事局主席俞巧仙主持。郭元祥介绍了国际研学旅行的四种模式，并从国家战略层面对研学旅行的指导政策与建设意义进行剖析，指出研学旅行：一要有国家立场，打造地方品牌，落实立德树人的根本任务，发展素质教育；二要厚植社会基础，扎根民族文化，丰富生活体验，彰显特色；三要课程先行，研旅结合，将传统文化教育、三生教育、学科育人等有效结合，实现学校、家庭、社会一体化教育。希望森山健康小镇研学项目扎根本土，放眼世界，亮出品牌，创出特色。王先佳围绕近期对金华地区研学教育资源的调研情况提出，指出森山健康小镇的研学应在总结全国经验的基础上，立足地方资源、扎根本土特色，对课程的规划、研学路线的设计、小镇的建设进行高起点规划，多维度统筹，多功能协调。徐伟介绍研学营地的运营模式，并围绕研学营地运营分享经验，提出“理念是先导、课程是核心、教师是保证、安全是保障、支持是资源”运营理念以及“规范运营、多元服务、区域推进、整体联动”的运营格局。陈雷红首先对于郭元祥教授等专家团队来到金华，实地指导金华的研学营地建设工作表达感谢，并介绍了金华概况以及市妇联研学活动开展情况。陈雷红指出，近日，金华市教育局等10部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。这是全国各地出台的系列《实施意见》中，妇联第一次纳入出台部门，为金华首创。陈雷红表示，在贯彻落实习总书记“注重家教，注重家庭，注重家风”重要精神上，研学教育是一个非常好的形式，对促进家长和孩子的素质教育具有巨大的推动作用。学校、家庭、社会作为研学体系建设的统一体，孩子的身心健康也离不开父母的身心健康，市妇联将会一如既往地支持好、服务好我市的研学教育尤其是亲子研学工作，发挥妇联在家庭教育、社会教育中的优势，推动森山健康小镇研学项目早日系统性落地实施。 张永才、骆小俊、马远军等与会人员就研学教育在运营模式、课程设置、路线规划、文化渗透、学校需求等方面进行探讨，提出意见建议。俞巧仙表示将认真整合各位专家与领导的思想智慧，持续加深加快森山健康小镇研学项目进程。

5月28日至29日，北京世纪明德教育集团董事长陈自富一行到我县考察研学相关产业开发项目。县领导刘军伟、戴建广、石线伟陪同调研或参加座谈会。陈自富一行先后来到天池镇扬帆教育研学营地、刘少奇旧居、仰韶酒业工业园区、仰韶文化博物馆、仙门山景区和赵沟古村等地实地考察，对景区环境、研学路线、讲解内容、活动设计等方面进行详细了解。座谈会上，陈自富详细介绍了北京世纪明德教育集团公司概况、业务版块、成功案例、营地运营和渑池全域研学及营地发展规划构想等内容进行了简要介绍，并高度评价我县的生态资源、研学业态优势，希望在今后双方就研学资源开发方面加强合作，共同开创文旅+研学的新发展方向。与会人员围绕服务人群定位、合作模式、资源整合、文创产品和课程开发、营地运营管理、精品线路规划等进行了交流讨论，并结合实际提出了自己的意见建议。石线伟代表县委、县政府向陈自富一行的到来表示热烈的欢迎。她说，渑池历史悠久，文化底蕴厚重，是举世闻名的仰韶文化发现地和闻名遐迩的人类远祖起源地，仰韶文化、曙猿文化、公廉文化、和合文化、红色文化在这里氤氲沉淀，具有深厚的文化底蕴。近年来，县委、县政府高度重视文化建设，紧紧围绕“三县一城”发展思路，以打造“文化旅游特色县”建设为主线，通过文旅融合、文化交流等方式，做了大量富有成效的工作，对于研学相关产业的开发建设有着良好的文化、环境基础。 渑池拥有生态农业园、仰韶博物馆、仙门山、仰韶酒厂等研学资源，呈现出休闲农业、自然风光、乡村风情、白酒加工、彩陶制作等丰富多彩的研学业态。石线伟希望世纪明德团队充分发挥自身优势，立足渑池实际，找准契合点，与渑池县开展更深层次、更广领域、更高水平的合作，为渑池县全域研学及营地运营提供支持，共同推动县域文化旅游产业的健康蓬勃发展。会上，渑池县和北京世纪明德教育科技股份有限公司就渑池县国家级营地建设、合作开展研学相关产业开发达成共识，签定了合作框架仪式。责编：王晓亮供稿：杨鹏霄 黄英珍审核：上官英敏编辑：王菲

近年来，随着一系列政策的推动，研学与营地教育成为了学生家长关注的重点领域。但目前，研学与营地教育的发展也面临着一些挑战，安全问题保障、教育效果难以评估、内容产品同质化现象严重、品牌辨识度低等问题层出不穷，成为阻碍行业发展的因素。由此可见，品牌优势的打造对研学与营地教育机构的发展极其重要，鲜明的品牌优势可以助力教育机构在市场中快速站稳脚跟，成为招生引流的重要法宝，教育机构树品牌、创品牌的过程实际上是企业精神、企业文化的建立过程。9月19日，教育品牌打造与建设主题沙龙——研学与营地教育专场在北京凤凰中心圆满举行，此次沙龙由凤凰教育主办，营地教育网协办。出席此次会议的嘉宾有凤凰教育活动部总监郭丽娜，中国营销协会教育委员会主任、凤凰教育营销顾问应承龙，营地教育网创始人刘胜海以及来自研学与营地领域的各位教育同仁，大家在会上分享和探讨了企业品牌的成长故事。集发自然营地教育的总经理黄钰童女士受邀出席了此次沙龙并接受了凤凰教育的采访，以下是采访实录：主持人：观众朋友们大家好，这里是研学与营地教育主题沙龙的现场，那么现在来到我们访谈间的是来自于集发自然营地教育的总经理黄钰童老师，黄老师您好。首先能给我们简单的介绍一下自己及集发自然教育营地这样一个机构吗？黄钰童：我来自于秦皇岛的北戴河，我们集发自然营地是隶属于秦皇岛本土的一家民营企业中，中秦兴龙板块旗下的集发自然教育营地，一共占地800亩，它其实是在一个农业梦想王国里边，它可以同时容纳600人住宿，1200人用餐。然后他主要特色是自然人文教育和成长训练方面。我自己叫黄钰童，是学旅游，然后现在干文旅，但中间有15年的人力资源的经历研究，所以相当于是开头和结尾，现在做的都是跟文理有关的这个事情。主持人：好的，谢谢老师。那么近几年研学营地教育在行业的发展是非常快的，您是如何看待研学与营地教育的发展中在儿童成长中的作用与价值？黄钰童：我们都知道一个人的成长，它其实有一个很有趣的数字，702010。实际上一个人成长的最关键的时刻，70%，它是来自于实战，也就是未曾经历不成经验。 20%是来自于跟导师朋友，甚至自己读书的总结。10%才是来自于课堂。而研学与营地教育，他恰恰提供了更多更好的这种场景给我们的孩子们来去进行实践沉淀和总结。另外一点就是大自然大山大海，这样大的场景，这样的环境它可以更有利于孩子有更多更好的这种场景和机会，在里面去实践去总结，然后去实现自己的成长，而不仅仅是教室。主持人：好的，谢谢黄老师能够接受我们凤凰教育的采访，谢谢。

29日，首届中国营地研学教育学术研讨会在长沙召开。红网时刻6月29日讯（通讯员 王其威 记者 何超 ）今天，以“营地研学让教育更精彩”为主题的2018首届中国营地研学教育学术研讨会，在长沙石燕湖生态研学营地启幕。会议为期两天，国家部委相关部门领导专家，来自全国各地的营地教育专家、营地研学试验项目、营地教育标准化建设课题负责人、教育界知名学者围绕营地研学教育政策解读、学术交流两大主题，针对营地研学教育的安全管理、课程设计、运营管理和国际理论发展等方面进行广泛而深入的专业探讨，共同分享营地研学教育理论研究成果和实践经验。营地研学教育方兴未艾，但在理论和实践基础上仍存在不少盲区和困惑。在《教育部2018年工作要点》中也指出，要确定国家级的研学旅行基地、确定研学旅行路线、制定研学旅行制度性文件，将学生研学旅行的重要性和必要性提高到了前所未有的高度。会上，领导专家、营地研学教育从业者以理论研究、学术探讨的形式进行分享。分会场上，围绕营地研学教育的“安全管理”“课程设计”“运营管理”等内容，各营地教育建设项目负责人、专家学者们展开了探讨。为推进健康中国战略和人才强国战略，落实研学旅行和营地教育政策，针对我国当前青少年教育存在的实际问题，中国人生科学学会营地教育工作委员会面向全国科研院所、高等院校、营地研学机构进行了营地实验项目、研学试验项目和营地教育标准化建设研究项目的遴选申报工作。经组委会初选中选及最终审核，确认了55个项目为2018年中国人生科学学会营地研学教育第一批试验项目。活动由中国人生科学学会主办，中国人生科学学会营地教育工作委员会、安徽工程大学体验产业学院、中惠旅智慧景区管理股份有限公司、中盛华营地（北京）教育咨询有限公司承办。

研学是近年来“读万卷书”和“行万里路”有机融合的有效形式，也是诗和远方在一起的直接体现，自从研学旅行发展起来以后，为了让学生们能享受到趣味性、学习型、实用性的研学旅行，很多的研学旅行机构投入大量的资金来打造研学旅行基地，但是想要打造一个适合学生们研学的基地，就一定要克服一下六点困难：1.缺少准入标准无论是什么行业，当有人看到了该行业的市场，很多人都会一窝蜂涌到该行业，抛开行业经营情况不说，这在一定程度上造成了行业市场混乱。在研学旅行行业也遇到了同样的问题，而造成这些问题的最主要因素就是缺少行业准入标准，为了能获得利润，只要有资金，纷纷投入到研学旅行基地的建设中，这就给研学旅行行业的市场造成了很多不良的影响。2.课程体系不健全研学旅行基地的建设必须要有健全的课程体系，而这是目前很多研学旅行基地都没具备的条件，因此就会让学生出现一种“只游不学”的情况。在研学旅行基地的建设过程中，课程体系占据了很大的一部分内容，没有完整有效的课程，学生们很难从研学旅行中真正学习到东西，达到研学旅行的目的。3.设备设施落后在研学旅行基地中，设备设施是学生安全以及学习效果的重要保障。但是很多的研学旅行基地的设备设施很“将就”，设施设备损害严重，缺少维修和护理，设备老旧等问题，如果学生们进行一些有一定危险系数的研学旅行活动，那么学生们的安全问题完全得不到保障，这就让研学旅行无法顺利进行。4.运营管理标准匮乏运营管理标准是研学旅行基地建设过程中关系到基地是否盈利的一个重要因素，现在很多的研学旅行基地完全没有任何的运营管理标准，没有在运营上做功课，那么只能从学生们的研学旅行活动中制造出一些“高标准”，例如：研学旅行基地内各种不合规范的收费。5.缺乏评价监督机制在网上出现了很多的关于学生们在参加研学旅行的时候出现了食物中毒、人身安全等新闻，但是过了一段时间，依然还是会出现同样的问题，虽然相关的研学旅行机构和带队老师有很大的责任，但是最根本的问题还是出现在研学旅行基地上，但是在这之前相关的研学旅行机构也没有渠道和条件来判断该研学旅行基地是否有这些问题，这就是研学旅行基地缺乏监督评价机制的表现。6.运营成本偏高很多的研学旅行基地之所以不愿意建立运营管理标准的原因就是运营成本偏高，在建立研学旅行基地的时候就需要投入大量的资金，因此很多研学旅行基地投资商为了节省资金，都会节约运营成本，选择一些较为简单便宜的运营方式来对研学旅行基地进行运营宣传管理，但是很难达到预期的运营效果。研学旅行基地的建设必须要克服上面的六个问题，再决定是否投资建设研学旅行基地。如果你还有不同的看法，欢迎小伙伴们给小编留言。