研学小论文

研学有感济大附小五年级 王增睿我参加了学校组织的江南文化名人研学活动，与老师、同学们朝夕相处了四天三夜，游历了杭州、绍兴两个城市的名胜古迹，感受颇多。这次研学活动使我收获了很多，不仅让我欣赏到了美丽的景色，还了解了许多名人故事，增长了自己的见识。更大的收获是通过这次研学，我学会了生活上的独立，离开爸爸妈妈羽翼的庇护，我可以自己照顾自己了！还有就是加深了我们全班同学之间的感情，外出的几天，我们就像一家人互相关心互相帮助，老师们就像家长们一样时时刻刻关心着我们的食、宿、行、学。研学前我就开始向往西湖的景色的，“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，到底什么样的美丽景色能让见多识广的苏轼对西湖有如此的感慨呢？揣着这种期待的心情终于等到了与西湖见面的那一天。一进景区，我就感觉心情舒畅，异常轻松，好像与好久未见面好朋友重逢了一样。跟随着老师买了船票，船载着我们在湖上游荡，西湖可是真安静呀！除了游船的马达声，听不到其他嘈杂的声音；空气里也是安静的，没有一丝风；湖面安静的像一面镜子，没有一点波浪。我坐在窗边，认真欣赏西湖的真面貌：湖的一周都是绿荫荫的树，上面时不时会落几只小鸟，叽叽喳喳地戏弄一番，湖水很绿，跟周围的树融为一体。远远望去，只见得湖面上立着三潭印月，偶尔有小鸭子们成群结队地游过去。眼前的景象不禁让我想起家乡的大明湖，那是一个很热闹的地方，从早到晚里面都穿梭着从全国四面八方赶来的游客。而西湖却与她恰恰相反，同样都有悠久的历史、同样的远近驰名，但西湖却很安静，像一位不喜欢吵闹的小淑女一样，优雅温婉地存在着。通过对西湖的游览，终于了解到了西湖那如西子般的美。期待时间快点转到下一次研学活动！本文内容由壹点号作者发布，不代表齐鲁壹点立场。齐鲁壹点客户端版权稿件，未经许可不得擅自转载，违者将依法追究法律责任。

年级：高一作者：林燮胥　　“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，为期五天的军训研学之旅已经圆满收官，同学们都回到了自己温暖的安乐窝——家，但在这短暂而漫长的时间里，总有些事令我们难忘。　　让我印象深刻的是，当我们踏上归途，车子就要离开训练基地的时候，我们向带班教官挥手告别，我发现，他用留连且艰毅的目光凝视着我们，并且还向我们行了一个标准的军礼，师生情深，令人难忘。感谢您，我们可爱的教官！　　说说基地里的事吧。第一天刚来时，我还带着些怨气，但随着活动陆续开展，这种不安、不满便消失了。刚到集体宿舍，我就被眼前的干净、整齐震憾着，十四张床开心地迎接我们。我本以为床铺上是方块枕头，走近却发现是床单，可就是这不起眼的床单，折腾着我们够受的，训练过程中，教官认为我们床单叠得不够完美，就一天换一种方法教我们叠，让我们叠，直至我们会叠为止。　　队列训练是必不可少的，一个人动作做不好，这个人就得出来军姿定型至少5分钟。但是如果队列训练让教官满意，教官就会让我们去参加户外拓展项目。由于团队合作默契，我也有机会体验了一回攀岩（没爬完）、飞夺泸定桥（样子像而已）、能量传输（在乒乓球不掉落的情况下送至杯子里）等项目。团队合作，不仅体现在拓展项目上，还体现在集体用膳（人不齐不开饭）、集体拉歌联欢等方面。　　晚上打军体拳，也是令人头疼的“节目”。动作慢做不好的就得说：“我是团队里的老鼠屎”，噫，听起来就很恶心。。。　　最难的是长途拉练项目，从基地到夹漈草堂来回大约16公里，考验的是同学们的毅志和耐力，谁都不愿意上队伍后面的安全保障车辆，大家都咬紧牙关，汗流浃背，坚持到最后。　　军训期间的纪律是非常严格的，一个人犯错，往往全班都要接受惩罚——蹲着，尤其是中午宿舍讲话太大声、午休起床后没叠好床单、晚上洗澡前本舍人员未到齐这3种情况，而且一蹲就是至少10分钟。　　这次军训，给我们上了一堂初高中衔接的宝贵一课，我们深刻接受了集体观念、团队合作、自理自力、遵规守纪和迎难而上顽强坚持的锤炼。虽然我们离开了训练基地，但在基地里学到的东西，我们要铭记于心。

今天，我们有幸来到学校附近的大坝景区，开展“研学调水源头，寻访大坝之旅”的研学旅行活动。去的路上，大家憧憬着，一路上谈论着有关大坝的话题，兴致勃勃。首先，我们来到丹江口大坝下的水电站。1973年9月，丹江口电厂的6台水轮发电机全部投产。这座水电站的装机容量90万千瓦，现在的装机容量高达100万千瓦。它是五十年代开工建设的、规模巨大的水利枢纽工程，具有防洪、发电、灌溉、航运及水产养殖等综合效益，并为引水华北实现南水北调中线工程提供重要水源，是开发治理汉江的关键工程。通过导游的详细讲解，我们了解了大坝辉煌的过去—水力发电，也知晓了它为一江清水送北京而自我牺牲的精神。然后，坐游览车乘风来到大坝上。登上大坝坝顶，鸟瞰丹江口城区，楼房林立，鳞次栉比，青山碧水，粉墙黛瓦尽收眼底。抬头远眺，武当山隐隐再现；回首平视，魏巍大坝锁汉江，丹江口水库碧波万顷，构成了一幅绚丽多彩的花卷，是旅游、观光的好去处。近日，国家副主席王岐山来到丹江口调研，他参观了大坝，还品尝了丹江的水。最后，我们来到丹江口工程展览馆。高大、辉宏的展览馆静卧在万木之中。进门，丹江口水利枢纽建设图映入眼帘。在LED屏的上方是毛主席在1952年视察黄河时指出的：南方水多，北方水少，如有可能，借一点是可以的。过了一年后，在视察长江时，毛主席针对北方严重干旱缺水的情况，明确提出了“南水北调”的宏伟蓝图。和蔼的导游手持激光笔指点着图片，认真讲解从张体学提倡建大坝到大坝建好的全过程。“10万大军参加建设，不分男女，在物质极度匮乏下，建设者们自力更生—种菜养猪。”导游娓娓道理。“1974年2月24日《人民日报》正式刊发了丹江口大坝初期工程建成的重大消息。看，这就是。”顺着导游手指的方向，我们仔细读了这则依旧振奋人心的旧新闻。“那是当时职工子弟学校的样子。”导游指着一张照片说。话刚落音，大家按捺不住内心的激动，齐围在那张照片钱前，端详着。瞧！十几位孩子手拿圆环 ，正跳着欢快的舞蹈。脸上洋溢着幸福，身后一排排大屋顶房掩映在一行竹林下。大坝，是南水北调的源头；大坝，解决了北方饮水之困难；大坝，也成就了丹江口水库为亚洲第一人工湖的美誉。啊！大坝啊，是多少人的汗水凝结成的。它使我们知道了建大坝人的精神，我们要学习他们的精神，不忘初心，砥砺前行。

微风吹拂着树叶，传来阵阵窣窣声。我系起的那根红绸带，此时它也一定在随清风飘扬。风中夹带风铃清脆的声响，牵动我的千思万绪，拉我回到那一次岳阳楼游学之路。岳阳楼位于洞庭湖畔，名冠江南三大名楼之首而享誉天下。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”经古代明贤的引荐，我们来到了岳阳楼下。红梁黄瓦，与古时宫殿很类似，却也很陌生，高悬的牌匾上赫然题字“岳阳楼”。集中讲解，合影留念，后来同学们分散游览。我独自向远处走去，竟然也不知该去哪。踽踽独行，忽见一排整齐的石碑，走近才看分明，上面刻着许多诗文典故。走到最后，却见三块空石碑并未刻字，不过旁边有人写了一首名为《岳阳楼》的小诗。“洞庭波涌涛连天，历史长河数变迁，三国英豪今何在？唯有古楼屹湖边。”我一字一句读出声来，默默思索。我慢慢往前走，那石栏显然已陈旧了，上面的精美雕刻渐渐风化模糊了，在缝隙竟还长出几簇青青草。我双手扶在石栏，向外探去。那是一片湖，离我们真的很远，看不真切。它不比寻常湖水清柔，它是一种凝重的深灰色。白色水雾浮于水面，平淡阔远。若不是风拂起浪花，我真以为这是定格在千年前的一幅画卷，水天共色。湖广而平，即使离得很远也感受得到那股沧桑。古今中外，多少文人墨客描绘过它的广，但多少是为排遣身世之苦。可真正看到洞庭湖时，只觉心中倏地空尽了，自己如同沧海一粟。但湖与沧瀛终不同，湖永远给人带来沉静与淡然，也似佛生所求。四周一片静谧，只听见水浪翻卷的声音。我转身望见岳阳楼，这楼阁好似尘封的历史汇聚而成。“三国英豪今何在，唯有古楼屹湖边。”人与历史都被时光抹去印迹，只有湖与楼，依旧长情，静静地看着生命一次次新生、奋斗和老去。“百年后的岳阳，早不是曾经那个样子。”我听见一个沙哑的声音缓缓说道。是的，天下美景到了史官那里，不过是刻在青铜上简短又冰冷的几行字。而文人不同，他们留下的则是登楼的身世之感。恰如《岳阳楼记》中写到：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣……”返途离开岳阳楼，我心幽幽道：“人生有期，有如薤露，洞庭宽广，岳阳浩大。我们好似蜉蝣，无法在生命长河中烙下印花，但求如绸带般在风中兀自飘扬，能在我们永垂不朽的一生，展露光芒。”不羡楼，不羡湖，只羡身旁，还有三人行。初中生优秀作文赏析：水杯摔碎以后

“耶!要去研学啦!”周三，我们就要离开学校，进行为期两天的研学旅行。没等老师说完，教室就像菜市场一般，已然没有了秩序，十分的喧闹。带着兴奋，怀揣好奇，经过3小时车程，我们终于到达了研学之旅的第一站----襄阳古隆中。传说这里曾是三国名臣诸葛亮年少时的耕读之地，进入景区，苍松古柏，绿树成荫，入口处一座古朴、典雅的石牌坊映人眼帘。石牌坊上用端庄的正楷体写着“古隆中”三个大字。这座石牌坊建于清光绪年间，虽然岁月磨平了它的棱角，但我们依然能感受到来自于青山绿水间的深远。在老师的带领下，同学们排成整齐的队伍，庄重地朗诵起诸葛亮的《诫子书》与《隆中对》:“夫君子之行,静以修身，俭以养德......"站在充满古韵的石牌坊下，望着满目的绿水青山，我的思绪不禁飘到了干年之前。少年诸葛亮，在山中一边耕种一边勤学，修身养性，自比管、乐、伊、吕，最终走出茅庐，成为闻名天下一代贤相，被人们传诵千古。追寻着干古名相诸葛亮的足迹，我们来到了三顾堂。在这里，演员们再现刘备“三顾茅庐”的传奇。求贤若渴的刘备两次拜访诸葛亮都没有成功，但他并没有放弃，第三次来到茅芦，终于见到了诸葛亮。诸葛亮一席《隆中对》三分天下，从此辅佐刘备取荆州，并益州，建立蜀汉王朝，流芳百世。研学之旅的第二天，我们来到唐城一览盛世大唐的风采。走进唐城，庄严的气息扑面而来。随着城楼上响起一阵鼓声,冲出一群身披甲青的士兵。他们手里的旗帜伴着雄壮的鼓乐声挥舞，仿佛让人看到了当年所向无敌的唐军。精彩的开城仪式后，同学们潮水般涌人唐城。金碧辉煌的唐皇宫融合了中西方的建筑文化，让人深深的感受到了盛世大唐的辉煌。在花月相辉楼，我们观看了《大唐飞歌》表演。 演员们轻盈的步伐，曼妙的舞姿让同学们发出阵阵惊叹。欣赏着优美的宫廷舞蹈，我的灵魂仿佛穿越时空隧道来到了遥远的唐朝。一袭白衣的“李白”登场了，场上的气氛一下子活跃起来，演员把醉酒的李白演绎的活灵活现。接着演员们演绎了“安史之乱”、“贵妃自缢”等情节，让同学们既欣赏了表演，又学到了历史知识。短短两天的研学之旅，不仅让我们体验到了盛世大唐的灿烂文化，更让我们领略到了祖国江山的美丽。初中生优秀作文赏析：一个美丽的误会初中生优秀作文赏析：陪伴

我家的除夕夜大红灯笼挂起来了，长长的春联贴起来了，树上挂满了中国结，大人们忙忙碌碌的买来了一大堆年货，我们也张罗了好多花炮，大街小巷都洋溢着过年的气氛，过年可真开心。在期盼声中迎来了除夕夜，爷爷搬出了他的一手绝活。哇，好丰盛的年夜饭，看得我两眼放光，口水直流三千尺。那饭菜特别诱人，有清蒸鲍鱼，澳洲大龙虾，还有清蒸大石斑……一家人欢聚一堂，一边品尝着美食，一边畅谈美好的未来。就连我最爱吃的排骨，爷爷做得也比往日更有味道。噼里啪啦，噼里啪啦，这时我心痒痒的，手也痒痒的，透过窗户，除夕的夜空好像画家手中的调色盘，五彩缤纷。这时我悄悄溜进房间，抱起各种各样的烟花直奔下楼，原来小伙伴们已经在空地上大显身手了。你看，那烟花在夜空中绽放，有的像一道流星划过夜空，闪闪发光。有的像百花园里盛开的鲜花，有的还仿佛一台优美的舞蹈。我们跳着，叫着，豆豆弟弟在我不经意间，往我的脚后跟甩了个甩炮，吓得我连蹦带跳。我也不甘示弱抓起一把甩炮朝地上甩去，打得他措手不及。小伙伴们打闹完了，发现我还有一堆礼花，就央求说：“我们放一个吧，见识见识。”放就放，让你们好好开开眼界。于是我在众多礼花中选了一个最得意的“钻天猴”，然后拿出准备好的打火机，小心翼翼地点燃了打火线。只听“哧”的一声，我们几个小伙伴赶忙散开，跑到墙根，捂住耳朵，悄悄地偷看着。只见它青烟袅袅，突然“砰”的一声冲向天空，在半空中炸开，犹如天女散花一般，从天上散下了星星点点的火星。还没等我们反应过来，又一发冲了出去，像怒放的菊花在夜空中绽放。正当我们欣赏时，又一发冲了出去，像是一枚导弹，一飞冲天，好像寓意着新的一年，牛气冲天。“别放了，快上来了，发压岁钱啦。”我一听到压岁钱，连忙冲上了楼。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都已经准备好了大红包。他们问我压岁钱准备怎么用？我转了转小脑袋，对，有了：“我要存在银行，一部分用来学校的捐款，学习用品我自己承担，你们过生日时我也要买一份小礼物好好孝敬你们。”听了我的话，大家向我竖起了大拇指，直夸我压岁钱计划的有意。接下来就是观看春节联欢晚会的环节了，我们一家其乐融融地坐在电视机前，分享着美食，时不时还为演员们喝彩，这个除夕夜过得可真是有滋有味，在不知不觉中我进入了甜甜的梦乡。 小诗人闹新春研学一日游正月初四，碧空如洗，万里无云。我和爸爸、妈妈来到了今日研学目的地——宁波东吴天童老街。这次研学活动很丰富，每一个都耐人寻味。首先我来说说第一项内容吧——了解“醉美东吴。了解东吴要从一张精美的地图说起，东吴的每一个景点在地图上都有标明。通过文字介绍和老师的讲述，我知道了天童老街早在宋代起，就是远近闻名的街市，曾是“东乡十八街”之一。见证了海丝文化的崛起和辉煌。如今它仍保留深厚的文化底蕴，也是宁波市中小学研学实践教育基地。研学活动的第二项内容是“体验传统民俗文化”。我们在老师的一番指导下，穿上了书童服饰，学习了古代问候习俗——小生有礼，便开始做起热身运动——蒙眼穿越幸福门，敲响好运鼓。之后我们纷纷开展了写福字、送老街长辈们新年祝福、找二十四孝子故事、探老街古井等任务。我们欢天喜地地穿梭在老街的每一处，最后来到“太白庙”，妈妈告诉我，太白庙始建于北宋，因地处太白山麓而得名。此庙为了纪念孝子杜雍而建，而且在每年的9月16日举行镴会。午饭前，我们又“品尝正宗老底子美食”——灰汁团。走在老街上，到处可见的美食让我们看得口水直流。汤圆、年糕、乌米饭、麻糍……随后我们不仅品尝了传统美食，还亲手做了一做。小伙伴们一起捏面团、擀面剂、填饱馅、放模具、按一按、敲一敲……带有“初、心”的二个灰汁团就在我的手上诞生了，亲口尝一尝，软软的、糯糯的、甜甜的……包含着老街与众不同的味道。午饭后，我们开始了研学活动第三项“文化传承”。这项活动分为二个内容，一是“制作新年灯笼”和“创作诗歌”。我们在“天童木匠新作研习基地”的一个堂院里制作灯笼，老师发给我们材料之后，便开始制作了，我的灯笼是橘色的，高兴地对爸爸笑了笑。在爸爸的帮助下缠好了线圈，灯笼外壳形状就弄好了，接下来我们又贴上了卡通小朋友，后来我发现堂院的墙壁上贴有诗画，灵机一动，又在灯笼的侧面题上一首诗“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，最后按上开关，调试一下，灯亮了，音乐响起来了，灯笼更美了。休息之余，我们还体验了一把古代的游戏——“投壶”和“射箭”。这让我感受到，即便没有电脑手机的古代，业余生活也是那么有趣好玩。“文化传承”的另一项内容是“创作诗歌”。在堂院里，我们在兰心老师的带领下，有感情地朗诵了《至春天》，知道了什么诗歌，怎么样写诗歌。后来我们又尝试着写了一首首《醉天童》的诗歌。在场的爸爸妈妈们都向我们投来赞许的目光。活动的尾声，老师给我们颁发了实践奖状。伴着夕阳的余晖结束了这次意义非凡的研学活动，对着晚霞中的天童，我暗暗庆喜，认识您——天童老街，真好！期待再与你相会！

编辑按：开展研学旅行活动，对学生地理实践力的培养具有重要意义。但如何以地理为主线开展研学活动是很多研学从业者伤脑筋的问题。没关系，小编今天为大家整理了以陕北流水地貌研学为例，从研学活动的设计原则、背景及目标、准备工作、具体实施和总结等方面去探讨如何基于地理实践力培养，设计中学地理研学活动。地理是一门实践性很强的学科，如何培养学生的地理实践力越来越受到广大地理教育工作者的重视。地理实践力是地理学科核心素养之一，指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。培养学生的地理实践力，要求教师具备一定的课程探索意识。并结合地理学科实践性强的特点适时开展图表绘制、学具制作、实验演示、野外观察、社会调查和乡土地理等活动。地理实践活动的开发与实施，不仅可以提高教师的专业水平，而且能够为学生地理核心素养的培养提供平台。在当前地理课程改革的大背景下，研学旅行成为中小学教育教学的新内容和新方式，开展研学旅行对学生地理学科核心素养的培养具有重要意义。本文以陕北流水地貌考察为例，探讨如何设计研学活动，以促进高中生地理实践力的培养。1 研学活动的设计原则、背景及目标研学活动的设计要遵循以下原则：①安全性原则。整个研学过程要保证师生的安全，这是活动的前提。②课程性原则。研学旅行重在“学”，不能只游不学，研学的本质仍是“课程”，必须把研学活动当成校本课程来设计，研学点的资源要与学生学习的地理知识相关联。③实效性原则。选取的研学点应能够形象、直观地说明地理事物和问题，弥补课堂教学的过度抽象化。④可操作性原则。只有研学过程可操作，才能达到观察的目的，如砂岩沉积层的观察应选在砂岩出露的地方。“流水地貌”是高中地理“外力作用与地表形态”这一部分的难点，也是历年高考经常关注的一个命题方向。学生对于流水作用的具体环节和相关地貌类型的认识多停留在书本和试题层面。特别是生活在城市的学生，很少有机会接触流水地貌，即使身边有这样的景观，若没有教师指导，学生也不会主动研究其形成和变化的过程。本次陕北流水地貌研学活动的设计旨在让学生在了解流水地貌的同时，感受大自然的魅力，提高地理实践力。2 研学活动的准备工作研学活动的准备工作主要包括以下方面：①对研学点进行预先考察。教师必须预先对研学点进行考察，确定研学的路线和具体的观察点，如特殊地貌形态的最佳观察位置等。②制订研学计划。在考察研学点的基础上，制订切实可行的研学计划，包括研学前的一系列准备工作、具体安排以及研学后的总结等。③引导学生提前了解研学内容。教师确定了研学的目的、地点和路线等内容后，开展一场主题讲座，向学生重点讲明研学中将涉及的观察点、各观察点可开展的项目，以及如何观察并记录。通过讲座让学生能在野外看懂地形图、地质图，能使用地质锤获取岩石标本，以及掌握岩石标本的分类和保存方法，等等。此外，讲座中还需讲一些与研学内容相关的基本知识，如流水地貌的形成机制和具体形态等。④准备相关物品。确保学生人手一个双肩背包，包内放置笔记本、放大镜、相机或手机、地形图、地质图、地质锤，以及太阳帽、雨伞、防晒霜、饮用水、常用药等物品。⑤明确分工。可将学生分成多组，每组确定一名组长，并安排教师或辅导员对组员进行业务指导，同时指定一名学生负责更新记录研学的微博，及时分享研学成果。3 研学活动的具体实施本次陕北研学的重点是考察秦晋大峡谷及其周边区域的地质地貌，活动主要涉及三个部分。即乾坤湾里话“乾坤”、波浪谷中探“波浪”、壶口瀑布聊“瀑布，具体内容如表1所示：4 研学总结研学总结环节：①要求学生按时提交研学报告和小论文，教师及时给予评价并展示优秀作品；②对采集的岩石标本进行鉴定、整理，贴上注有标本名称、采集地点、采集时间、采集人等信息的标签；③及时验收公共物品，如地质锤、放大镜等。通过此次研学活动，学生对流水作用如何塑造地貌，岩性与地貌特征的关系，地理事物之间的相互联系，以及人类如何合理利用与改造自然环境等有了清晰认识。同时领略了蛇曲国家地质公园的宏伟与磅礴，靖边波浪谷和雨岔雕岩谷的婀娜与柔情，以及黄河壶口瀑布的排山倒海与荡气回肠。地理研学旅行活动的开展，能使学生具体、深刻地认识和了解自己家乡的自然环境与经济发展情况。从而培养热爱家乡、热爱祖国之情，也极大地增强了民族自尊心和自豪感。来源：《中学地理教学参考》、研学头条【来源：聊城市文化和旅游局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

白天上班，晚上和双休日代写“作业”，暑假进度条推进一大半，家长们越来越“焦虑”。要说为啥，“还不是暑假作业闹的。”这边刚刚搞定孩子的培训课程，那边各式各样的暑期实践，又让家长“抓狂”。带孩子来一场研学旅行，旅行感悟要做成数字报；来一场科学、数学的课外实践，也要制作一大堆报告和论文……有家长感叹，“上大学写论文、做报告，也没这么集中地忙过啊。”（8月8日《现代快报》）眼看着全国中小学生的暑假时间已经过去一半多，很多家长却变得越来越焦虑，原因就在于学校布置给孩子的作业还没有完成。而更加确切地说，这些作业不仅仅是布置给孩子的，也是布置给家长的，没有完成的原因也不是孩子或家长偷懒，而是这些作业花样太多、要求太高，不但没有家长的参与孩子无法独立完成，就是有了家长的参与，也未必能够很好地完成。带孩子来一场研学旅行，旅行见闻、感悟还要做成数字报；来一场科学、数学的课外实践，也要制作一大堆报告和论文……面对种种让人无从下手的暑假作业，也难怪有家长感叹自己读大学写论文，也没有这么手忙脚乱。其实从一个客观的角度来看，学校和老师布置这种实践性强、需要较高动手能力的暑假作业，是有很多可取之处的，比如它锻炼了孩子的动手能力、社会实践能力等等。但是如果这些作业要求太高，超过了学生的能力，那么就可能过犹不及，得不到想要的结果。比如一些作业，孩子完全不知道如何下手，基本上是由家长来帮助完成的，那么也就失去了锻炼孩子各项能力的意义。这样的暑假作业既增加了家长的负担，同时孩子也没有得到锻炼，完全成了一种“为了作业而作业”。我们肯定这类暑假作业的正面价值，但不能过犹不及。一方面，学校和老师可以根据每个孩子的不同特点来“因材施教”，布置个性化的暑假作业，比如喜欢发明创造的，就要求孩子发明创造；在某个学科上存在短板的，重点加强这一短板的学习。另一方面，让暑假作业更加接地气，在日常生活中锻炼孩子的动手能力、实践能力，比如掌握一项家务劳动的技能等等。从现实意义来看，这要比那些看上去“高大上”的作业对孩子的身心成长更有价值和意义。(来源:燕赵都市报)

周五下午第三节课，浙江省绍兴市上虞区道墟街道中学校园中，几十个学生围着老师一起倾听对紫藤的讲述。20分钟后，一男生用钢笔画描绘出老师讲述的场景，另一女生则朗诵了刚写的《紫藤花》诗。这是该校初二语文拓展课呈现的一幕。校长丁冬泉介绍，这样的课已屡见不鲜。学校充分利用当地资源，打造乡村“活课堂”，让学生乐学、活学。乡情乡风搬进校园道墟有“绣衣乡”之称，从这里走出了方志学家章学诚、园林学家陈从周、文学家章廷谦等一大批才俊，逐渐形成了以“勤廉”为核心的勤道文化。学校把道墟乡贤名人的精神品质内涵有机渗透到校园文化中。整合校园环境中的一草一木、一砖一瓦等资源，改变原来小、散、杂的状态，围绕“以勤为本”的办学理念，着力构建以“两厅两带、一亭一池”为主体的校园文化环境。“两厅两带”即在行政楼大厅设立“正道厅”，教学楼大厅设立“勤道厅”，分别展示道墟本地乡贤、师爷、名人故事，优秀教师勤教事迹和优秀学子事迹；在香樟林建设“闻道勤正先锋带”和“闻道勤行示范带”。“一亭一池”即改建现有亭、池，分别命名“清廉亭”“清廉池”，亭内展示关于“勤廉”励志的名句；池子中有莲花，寓意出淤泥而不染，在池四周的护栏上刻有“梅兰竹菊”四君子的图案。“我们把大社会中的人文精华搬到学校，把充满浓郁乡情的勤道文化融入校园，让学生从老一辈勤廉持家创业的精神中汲取营养，校园的角角落落都蕴藏着教育的元素。”丁冬泉说。乡贤名人融入教材学校深入挖掘道墟乡贤名人身上共有的品质——勤奋，以“勤”为主线，着眼培养勤学善问、德艺兼备的阳光学子，构建含“师爷文化”“台门文化”“传统美德教育”等课的“闻道称山”拓展型课程群。因学校坐落于称山脚下，而称山系越王勾践铸剑之地，故名“闻道称山”。其中，《师爷文化》校本教材收录了清顺承王幕友章启周、清朝大学士梁国治幕友章学诚、张之洞幕友章贻贤及陈从周等近40位道墟乡贤名人。教材从绍兴师爷的产生、特点与兴盛入手，概述了师爷文化，以及师爷文化与台门文化的关系。这些大名鼎鼎的师爷、学者、艺术家和蕴含悠久历史文化内涵的台门出自道墟，学生倍感亲切而自豪，听课饶有兴趣。学校因势利导，根据学生需求，釆取不同形式，在确保每周5至6节拓展课的基础上，初一、初二再增加一门拓展课，集中在周五下午第三节，以自主选课走班形式进行。乡景乡趣探个究竟“爷爷，全记台门是什么时候开始修建的？这户人家有着什么样的故事？”一大群系着红领巾的孩子围着一位长者，争先恐后地提问着。近年来，学校践行活教育理念，创新教学组织形式，把课堂搬到校外去。带领学生走出封闭式课堂，探寻斑驳的台门，聆听台门里发生的动人故事，挖掘历史积淀深厚的称山。据学校分管教学的副校长章伟彪介绍，学校将深化新课程改革与学校特色教育有机结合，开发了富有“有道之墟”乡土特色的拓展型课程群。学校不仅将课堂延伸到课外，在拓展课教学组织形式上也有新变化：既有固定班级授课，也有师生走班上课；既有校内教学又有校外实践；既有校内教师上课,也有校外聘用辅导员上课。研学探究给学校带来可喜变化，近年来学校连续获区教育质量管理进步奖、优胜奖，30余篇小论文、9个小课题和研究性学习报告在区获奖，20多人在区青少年创新比赛中获奖。《中国教育报》2021年04月14日第7版 作者：通讯员 顾松灿