研学农场

为开展户外拓展实践，开阔师生视野， 11月3日，八家农场九年一贯制学校师生500多人，走进朝阳鸟化石国家地质公园、赵尚志纪念馆开展研学旅行活动。活动中，师生们在导游的带领下参观了朝阳鸟化石国家地质公园。伴随着导游的生动介绍，学生们参观了“地质长廊观景台”“古生物化石博物馆”“木化石林”等景观。随后学生们又来到到赵尚志纪念馆，接受红色教育。一份份珍贵的革命文物，一个个生动的革命故事，让学生了解了赵尚志革命英雄事迹，学习了革命前辈在艰难逆境中百折不挠、勇于奋进的“尚志精神”。记者/郝申玉图文编辑/张宁宁

万物生长花园农场-活动万物生长花园农场-嬉戏万物生长花园农场-丰收万物生长花园农场-小路1、城市化水平不断提高，孩子们和大自然接触的机会也减少了很多，大部分城市的孩子并没有接触过农耕种植，不能体验劳动的艰辛和收获所带来的快乐。2、高度城市化的背景下，80.90后的家长们越来越重视孩子们的户外活动和亲子之间的互动，亲子研学农场作为桥梁，让亲子有机会和场地进行情感的互动交流。活动体验3、处于发育阶段的孩子们最为缺失的就是对自然的认知以及动手能力，通过农场的体验活动，孩子们可以在各个方面得到提升。4、亲子研学农场远离城市的喧嚣，可以一定程度的帮助孩子们摆脱忧虑紧张的情绪，也有助于父母放松心情，享受和孩子在一起的亲子时光。万物生长花园农场-活动集锦潜心研究幼儿营养学，用心搭配幼儿成长所需营养元素，米其林大厨匠心打造每一道菜品。做最适合中国宝宝们的成长大餐！国家政策逐步鼓励中小学外出研究性学习。2013年2月，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲（2013—2020年）的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。2014年4月，国家教育部提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。2016年11月，教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》中小学研学旅行成为由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。地点区位选择：农场选址最好车程不要超过半个小时，交通要便捷人们愿意去的地方。周边是否有可利用的自然资源，例如小溪，树木等。解读了这么多有关亲子研学农场的信息，可以说，亲子研学农场有政策、有目标、有内容、有市场、有需求，并可与乡村振兴之城乡融合、田园综合体等国家战略结合，研学旅行更是量身定做。亲子教育的市场发展空间极大，全国2亿4千万的青少年所带动的家庭数量及其庞大，孩子们在农场汇总与大自然亲密接触，通过活动增强孩子的动手能力，在与自然的接触中，学会生存，认知自然，通过游戏互动拉近亲子之间的距离。经历过这次疫情之后越来越多的教育者选择打造亲子研学农场，相应国家号召，亲子研学农场将是一个大的发展趋势。

会宁五七农场暑期“研学课堂”火遍全国常琦彪古语云：读万卷书，行万里路。对于年轻学子来说，走出教室这一狭小天地，瞭望广阔无边的外部世界，是内心的向往，也是成长的需求。2016年，教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》(简称《意见》)，其中明确要求，中小学要将研学旅行活动纳入教学计划。研学旅行即是指由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。今年暑假期间，由团中央学校部指导，全国农林高校共青团工作联盟、全国高等农业院校大学生服务乡村振兴战略联盟主办，中国农业大学承办的2018年“乡村稼穑情·振兴中国梦”全国农科学子聚力乡村振兴全国大学生暑期社会实践专项行动名单中会宁五七农场名列其中，成为全国大学生重点暑期研学实践基地。7月23日，南京邮电大学“五七农场研学实践团”的同学们来到党家岘乡的会宁县五七农场，开展了为期7天的暑期研学之旅，拉开了五七农场暑期“研学课堂”的序幕。会宁五七农场作为红色旅游生态基地，研学旅行教育基地，受到全国学校的高度重视，经过研学系列活动，己经名扬省内外，火遍全国。今年暑假，会宁县五七农场共接待来自上海、北京、陕西、青海、宁夏、甘肃等全国各地的大中小学校开展研学活动的团队及家长带领的孩子2000余人次。甘肃省长征艺术团团长、会宁县五七农场总经理董军说：暑假预约开展研学的人数超过了4000人，由于今年暴雨多，许多外地团队取消了行程。会宁党家岘是三大主力红军都经过的红色热土，在五七农场研学，学生们重走会师之路，体验乡村生活，思考乡村创变，感受最淳朴的乡土民风，调研美丽乡村建设与脱贫攻坚，尝试展开乡村社会主题研究项目，助力乡村振兴。学子在五七农场研学是一段身体和心灵都在路上的独特经历，在五七农场，同学们品尝由煮洋芋、苜蓿菜、苦苣菜、鸡肉粉汤、冬麦花卷、煮鸡蛋组成的“红军饭”，在五七农场大舞台表演红色节目，在训练营进行锻炼，在毛主席汉白玉雕像广场举行缅怀伟人活动，参观大型展览《红色基因》，参加拾鸡蛋、喂鸡、养牛、放羊，拾野菜、挑泉水、挖地、拉架子车等劳动，开展研学汇报总结等丰富多彩的活动，接受红色教育，领略田园风情，干农活、思农事，体验在城市从来没有过的体验。会宁五七农场不仅是国家林下经济及绿色产业示范基地，也是读者出版集团、读者文化旅游股份有限公司挂牌的读者研学旅行教学基地，河海大学社会实践基地。五七农场推出了参观一次会师圣地、穿一次红军装、住一次农场、重走一次长征路、学唱一首红歌、做一次农活、上一堂革命传统教育课、举办一次红色篝火晚会、看一场红色演出、做一次农村调研的“十个一”研学内容。五七农场作为集农业生产和乡村旅游为一体的田园综合体，是会宁乡村旅游各类要素最完备的地方，成为会宁首家同时能接待200多名学生就餐、住宿、体验农村生活的研学大课堂。

在市场的推动下，开始出现一些“农业+教育+旅游”模式的亲子农庄，中小学生研学旅行政策的出台更是催化了亲子产业的蓬勃发展。很快，行业里出现了一些优秀案例，此次选取了3个最具代表性的亲子项目，看看他们都有哪些经验值得我们借鉴！市场定位转型：歌斐颂巧克力小镇深植本土，研究市场及时迭代更新，2018年学生研学游占比约50%。作为浙江省知名中小学教育实践基地和国家4A级旅游景区，上海市教委在浙江命名的首批上海市学生社会实践基地、上海市民终身学习体验基地，歌斐颂巧克力小镇坚持以巧克力文化为核心，巧克力生产为依托，积极拓展巧克力文化体验、探索研学、休闲度假等功能。2014年到2015年，最初开园的巧克力小镇“1.0版本”有着浓浓的工业风。当来到这里体验游玩的更多是父母带着孩子的亲子游，其次是甜蜜的情侣游，人们发现歌斐颂悄悄变了脸。1.0版本”的冷峻硬朗工业风，被柔化、软化，显得更加温馨、甜蜜，歌斐颂工业游逐步演进到“2.0版本”，参观通道上多了以动漫展现的“巧克力神奇之旅”，体验区增加了“小小甜品师”等体验课程，装修风格更温馨软萌，餐厅里既有西餐也有中餐……“巧克力工厂中，一件件先进设备构成的巧克力流水线，看到巧克力的生产过程！生产、研发、展示、体验、游乐与休闲；你可以吃巧克力、玩巧克力、做巧克力；充分探寻到巧克力的奥秘！2018年，歌斐颂巧克力小镇共接待国内外游客约100万人次，以亲子游、学生研学游为主要客群，其中，学生研学游占比约50%，小镇结合中小学生实际需求，充分发挥资源优势，开展科普知识课堂、探秘可可森林、社会科学普及周、巧克力研学等各类活动，帮助青少年拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。如今，歌斐颂巧克力小镇正力争将自身打造成为校外教育新标杆、新示范，构建良好的社会实践活动平台，成为全国青少年研学旅行的好去处。学校市场资源利用：米果果小镇浙江省中小学生研学实践教育营地”——全省仅9家，唯一一家民营企业。米果果青少年素质教育实践营地，隶属于米果果小镇，于2016年6月正式开始运行，2017年2月被绍兴市教育局命名为绍兴市青少年素质教育实践基地。以农业自然生态环境为背景，配套建设供学生食、宿、学一整套的教育、教学、体验、游乐等基础设施。目前基地有1000多个床位，能同时容纳2000多名学生集体食宿。火龙果文化主题馆：火龙果主题科普馆将建成全国首个以火龙果为主题的寓科教、娱乐、观光为一体的科普馆，该馆占地720多平方米，设立10多个火龙果知识主题的展项、体验区、品尝区。汇集全世界火龙果精华于一地，宣传推广火龙果的历史、现今和未来。种养功能区：种养是园区的基础产业。园区目前总种养开发面积达2000余亩，尚有1000亩待开发。目前已种植火龙果1000亩，红心猕猴桃200亩，优质葡萄200亩，蓝莓100亩、草莓120亩，其它各色水果近380亩。是绍兴市最大的精品水果现场采摘基地，浙江省最大的火龙果基地。所产教育深受城乡居民喜爱。“米果果”已申请为园区精品果蔬的商标，为打响品牌奠定基础。亲子娱乐项目：儿童乐园、水上拓展、露营、DIY手工坊、攀岩等项目趣味陶吧庆丰鞭炮果蔬雕刻大田种植草绳体验无土栽培稻米故事农耕农趣昆虫探究恐龙考古欢庆丰收学包粽子手串珍珠细磨豆腐炊事体验马术体验米果果小镇全力探索“走进小镇、走向田野、走近农民、走入心灵”综合实践活动课程模式和“寄情魅力古越 研学诸绍大地”研学旅行课程模式。初步形成以一个核心（奔着田野来研学）、四个主题（走进小镇、走向田野、走近农民、走入心灵）、七大板块（农耕主题、考察探究、社会服务、设计制作、职业体验、生命拓展、家风传承）、多类课程、多个专题的研学体系总架构，依托中国陶行知研究会实践教育分会、教育部教育装备与发展中心、华中师大等部门，努力开发红色之旅、生态之旅、文化之旅、活力之旅若干条面向全国中小学生的研学线路。经过三、四年的探索，米果果小镇逐渐步入正轨。2017年年底，米果果小镇成为了4A级景区。这一年，小镇接待游客超过50万人次。2018年上半年高峰时，平均每天游客有1万多人次。多客群共存：狐巴巴冒险乐园景区配套，独立景区的亲子综合运营板块。位于都江堰向峨乡生态旅游度假区代表着一种新的生活方式，是动静结合的创新概念度假综合体。度假区采用‘度假休闲＋户外冒险’深度旅游的模式，通过创新旅游体验，将高端酒店、森林探险、水上运动、康体养生有机结合于一体，一站式满足游客多样化、个性化的需求。项目设计理念由慢享、慢养、慢驻、慢居、极趣5大功能区来诠释。缇星谷树屋酒店是度假区内一大亮点，竹林间空气清新、鸟鸣婉转，依山而建的丛林树屋错落有致地分布其间，好一个幽静的“世外竹源”。据介绍，去年，缇星谷树屋酒店已加入中国精品酒店联盟、世界小型奢华酒店组织（SLH），同时也是美国国家地理学会授牌的全球50家生态绿色酒店之一，目前是中国唯一一家获此殊荣的酒店。位于丛林中的狐巴巴星球是国内首个集水、陆、空极限运动的户外冒险乐园，其多元化的项目、深度的体验，很受大家欢迎。其中包括树顶飞索、ATV赛车、射箭、山地自行车、攀岩墙、速蹦跳营、皮划艇等山地、陆地冒险运动项目，不仅挑战体力、技巧，也是勇气、耐力的挑战。安缇缦还是研学教育的根据地。狐巴巴部落分为四个——探索、健康、奥秘、自然。每一个部落都有不同的主题：探索部落让孩子们在探索大自然的过程中学习知识；健康部落是展示生命的色彩，以保护宝贵的生命为主题，了解到怎么去保护自己；奥秘部落是以星系天文为主题，模拟十二星座的星河闪烁，激起参观者对宇宙的好奇和想象；自然部落是了解自然世界的知识库部落。每一个部落都有相对应的主题启蒙玩具，让孩子们勇敢地发散思维，用实践出真知。目前，狐巴巴冒险乐园主打亲子、团建以及距离市区一到两小时车程的景区是市场上很空缺的板块，也是政府特别支持的。结合美国国家地理独家授权的60多项研学项目，再加以特色中餐厅洛克吧、星座主题树屋酒店和绿色学校等项目，构成园区丰富的业态。有了相关的活动项目后，围绕着生态旅游通过“故事+场景”模式，让小朋友在游玩的场景中懂得爱护环境。通过不同内容业态的多种场景，相互之间可以设计一定的互动，以满足不同群体的多样需求，既保障趣味性又符合了冒险园的主题。不管盈利方式如何多元化，产品增值依然是农场经营的核心，把产品做到极致，自然会赢得市场的亲睐。文章来源于网络内容仅供学习研究交流使用

蔡甸区第六小学劳动研学掠影古有陶潜采菊东篱，种豆南山；今有“绿娃”自耕田园，寓教于农。11月25日下午，蔡甸区第六小学劳动教育研学课程“绿娃农场”正式启动。“绿娃农场”是校园内75平米的长方形土地，被划分为6块。在此项劳动教育研学课程中，五年级6个班的400余名同学以班为单位，在这6块土地上种植蔬菜并进行长期管理，直至收获。由于学生们大多缺乏相关蔬菜种植经验，学校特别邀请了市农科院蔬菜专家高长斌博士作为研学导师。他为“绿娃农场”选择了小白菜、香菜、油麦菜、生菜、樱桃萝卜、豆瓣菜这六种生命力较强、能在冬天播种的蔬菜,作为学生们的种植对象。高博士为学生们细心介绍了六种蔬菜的生长习性和种植技巧，“绿娃们”十分认真，一边听讲一边拿出笔记本做好记录。“怎么样才能看得出种子萌芽呢？”“应该隔几天浇一次水？”“冬天太冷了，怎么给蔬菜保温？”“蔬菜长虫子了怎么办？”提问环节，“小绿娃们”依旧十分积极，研学导师耐心解答同学们疑惑。“去种菜啦！”6个班班长从校长肖英手中接过写有农场名字的提示牌，兴奋地高高举起。学生们拿起农具兴奋地来到“绿娃农场”，从高博士手中领取种子准备播种。“等一等，播种前要先松土。”一位学生家长握着铁锹，弯下腰，一遍翻土一边说道。为了更好地帮助学生们种菜，各班还征集了有蔬菜种植经验的家长作为“技术顾问”，参与此项研学课程。松土、施肥、播种，动作一气呵成，有技术顾问的指导，“小绿娃们”的播种完成得十分顺利。播种结束后，学生们还不忘给自己种的菜撑起“保护伞”，给农场盖上了薄膜。“这是我第一次种蔬菜，感觉有点累，但很开心。希望它们像我们‘绿娃’一样茁壮成长。我会经常来观察它们的。”五年级（2）班邱诗涵说。学校相关负责人介绍，研学旅行和劳动教育都是实践育人环节的重要内容，对于学生成长很有必要，“绿娃农场”正是探索研学旅行和劳动教育有效融合的一次创新实践。播种以后，将由学校组织学生定期观察，撰写观察日记，记录蔬菜生长的各个阶段，蔬菜成熟后会分给同学们享受劳动的果实。五年级只是一个试点年级，未来还会在校内开辟更大的农场，让更多的学生参与进来。（文章转载自 行武汉 读天下 公众号）

五七农场研学实践团 | 同商共建划新村，桃花山下道离别-DAY.7研学之旅的第七天，也是最后一天。团队将前期重游革命圣地、参观农场、访问游客、访谈乡政府以及走访村民的调研结果，整理成册，提炼重点，并提出了针对农村文化、生态农场、乡村建设等一系列建议。当天上午我们再次返回五七农场，与其负责人——五七农场董事长董军先生进行了深入交流。董先生对我们本次实践活动给予了高度的评价，同时他也告诉我们五七农场在未来三年中的规划。其指出这里将发展为集观光旅游、红色教育基地、生态文明发展为一体的研学基地，也会投资建设观光台，垂钓区、游乐场等娱乐场所，大量种植纯天然绿色蔬菜水果，不施加任何复合肥，农场饲养的猪牛羊也不会加任何饲料，全面建生态农场，保护乡村生态环境，并极力将品牌推向全国，形成更富影响力的综合性农场，带领当地经济的鹏飞，让当地优秀的传统文化与现代科技文化相结合，传承文脉的同时，促进文化兴盛。结束了上午的座谈会，本次社会实践活动也接近了尾声。队员们整理行装，打扫宿舍卫生，与农场服务人员一一道别之后便乘车回到了我们社会实践的起点会宁县城，并在景区“红军长征胜利景园”体验了7天以来难得的放松。7天前，我们这个由6个学院10名甘肃籍学生组成的实践团，经过一个月的前期筹备，从南京邮电大学出发，在1626公里的长途跋涉后，到达会宁五七农场，开始了我们的研学之旅。7天里我们从最初的浅尝辄止到如今的踌躇满志，我们用眼睛看到了时代更迭，用耳朵听到了古往今来，用双脚踏上了复兴之路，用双手建设着大美乡村。我们与五七农场建立了长期实践合作关系，我们得到了当地乡政府的大力支持，我们形成了完整的调研报告，我们的活动更被中国网、中华网、中国旅游报、中国商业经济网、中国财经情报网、中国消费新闻网、中国商业周刊网、今日头条、百度、腾讯、搜狐、网易等十余家媒体接力报道。实践虽然短暂，收获却是终身相伴。未来，我们只会更加努力提升自我，有朝一日用自己的微薄之力反哺养育我们的故土家园。队员实践感悟张艺斌：采访了五七农场的董总和吕经理，向我们讲述了农场的发展，不得不感叹董总的眼光。王文：活动接近末尾，十分感谢五七农场工作人员对我们的热情接待，很高兴看到我们这个团队越来越有凝聚力。李海涛：经过今天的走访，我们对于五七农场的红色基因有了更充分的了解，这正是我们此行的目的和要认真学习的东西。王金魁：通过为期7天的社会实践，我学到了很多东西，解释了很多的朋友，每一天都非常开心，感谢我的队友的极力配合，因为有你们，艰苦的环境不再艰苦，因为有你们，实践的过程乐趣无穷，希望以后还有这样的机会与大家共事。王明：今天我们和农场最高层进行了进一步的交流，知道了农场的前世今生，在农场这么多天，感情深了。杨兴：实践虽然只有短短的七天，但收获却是满满的，最后一天，很充实，很圆满，感谢大家！董杰：时间过得真快，一晃实践结束了，今日临别，有种离家而去的别离感，实践中许多快乐时光已经成为我的一部分。只能说，各位老总，改日再会。杜学楷：很开心和大家相遇一起，我的假期有你们而更加精彩!文末彩蛋一群人、一个目标、一路前行青春不散场2018/7/24-2018/7/30美好邂逅撰文：王金魁拍照：王明、杨兴修订：肖俊桂

了解农业知识，探究农科成果，学会节约粮食，参与劳动实践……为了培养学生的厉行节约意识，感受传统文化和农耕文化的魅力，培养学生尊重劳动的品格，加强学生的综合实践能力，日前，威实外组织国际部全体学生走进威海市农业科学院试验农场，在农科院专家的带领下，上了一堂别开生面的农耕课。农业科学院试验农场主要开展农业新品种引种选育与新技术的试验示范。威海市农业科学院副院长、山东省现代农业产业技术体系薯类创新团队栽培与土肥岗位专家刘连成研究员，首先带领大家认识了农场。绿油油的叶子，一派生机勃勃的景象。在甘薯试验示范区，甘薯科研项目专家实地讲解了甘薯的栽培与利用知识、甘薯和马铃薯新品种以及它们的营养价值等。为了有更直观的认识，同学们还体验了挖甘薯。“这个品种个头真大！” “真甜，怪不得叫甘薯！”……体验田间劳动，享受劳动成果，大家乐此不疲。一树金灿灿的苹果挂满枝头，早就吸引了大家的目光。国家现代农业产业技术体系苹果创新团队威海综合试验站负责人，带领同学们参观了苹果园，认识基地培育的苹果新品种，讲解了苹果以及无花果的生长知识。在新冠疫情期间发挥重大作用的黄芩，它是如何种植的？有什么药用价值？中草药科研项目专家为同学们上了生动的一课。她还带领同学来到西洋参栽培试验示范区，探究西洋参的培育技术。在玉米育种试验示范区，主要从事玉米育种和花生栽培的高级农艺师，则给大家讲解了玉米栽培技术以及玉米育种试验取得的成果。和农科院专家一起深度探究农耕文化，了解现代农业科技新知识、新技术、新成果，一下午的研学，同学们的本子上都记得密密麻麻，他们还将自己的研学收获以调研报告的形式呈现出来。站在丰收的田地中，感动于农业科研人员默默奉献的工作态度，同学们更加懂得了要对辛勤耕耘的劳动者存感恩之心。学生们表示，将从自身做起，勤俭节约、热爱劳动，做德智体美劳全面发展的新时代学生。【来源：威海市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新的学年，学校开始了研学实践活动，替代以前的纯旅游。韶关小萌豆亲子乐园研学实践基地，迎来了一批又一批的同学！植物札染手磨豆浆包饺子菲香田园花海亲子餐厅合影是必须的开心快乐看看我们的收获小萌豆农场，我们的开心农场！

前系列的专题内容，我们对营地研学、红色研学两大研学模式做了详尽的解读。在自然教育盛行的背景下，农业研学也成为日益火爆的研学类型。本文，我们将介绍农业研学的开发价值、市场趋势、产品形态及开发要点。农业研学注重的是农业体验与劳动，传达的是敬畏土地，感恩自然的教育理念。结合乡村振兴战略，农业研学的基地承载体可多样化，主要表现为休闲农场、主题农庄（国外庄园）、田园综合体等。一、农业研学概念及价值意义农业研学就是利用田园风光、自然资源及环境，结合农林渔牧生产、农业经营活动、农村文化及农家生活之体验为目的的农业经营活动，增强孩子对农业的概念与喜好。农业研学中的农业体验，要让孩子了解过去，敬畏土地，并培养节约的品质。农业研学除了知识的获得之外，重在孩子心灵的体验和感受。法国卢梭在《爱弥儿》中提出的自然主义教育观念，强调教育要服从自然的永恒法则，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。农业研学，回归田园的一种体验，不仅让孩子感受自然，更要让孩子在感受自然的同时学会生活、感恩社会，提高孩子们的情商以培养他们的生活能力和社会责任感。· 农业研学与休闲农业当下，更注重交流与体验教育方法，研学旅行活动的开展离不开研学旅游目的地的承载，休闲农场自然而然成为研学旅行和自然教育“最佳承载体”，从研学旅行和自然教育的内涵和诉求来看，最能满足研学旅行和自然教育活动的场所，应当在休闲农场和乡村田园。在休闲农业和乡村旅游政策利好趋势可期的背景下，“研学旅行”+农场/庄园等成为农业教育外延的另一种可能。二、搭乘休闲农业和乡村旅游的利好趋势休闲农业和乡村旅游作为农村一二三产业发展的融合体，近年来发展迅猛，已成为一种新型产业形态和消费业态。 政策支持：2018年中央一号文件发布，对实施乡村振兴战略进行了全面部署，并明确指出要培育新型农业经营主体，进一步提出实施休闲农业和乡村旅游精品工程。 旅游接待：2012年-2017年我国休闲农业与乡村旅游人数不断增加，从2012年的7.2亿人次增至28亿，年均复合增长率高达31.2%，增长速度惊人。 旅游收入：2013年、2015年、2016年营业收入都达到30%以上，2017年全国休闲农业和乡村旅游收入达到了7400亿元，越来越多人为了追求精神享受选择回归自然。 旅游目的：选择休闲农业与乡村旅游其中30.77%为了亲近自然，亲子游占比23.16%。三、产品形态农业研学以农场、庄园或乡村基地为承载体，以农事活动、动植物互动或田园体验等为表现形式进而达到教育的目的。· 农业研究功能以参观游览、知识讲解为主要活动内容，通过直接观察现代农业的相关生产生活，进行农业知识科普教育。活动场所多以农业生产型基地为主，在生产种植的基础上，开展研学旅游。这个过程就类似在塔中攀爬螺旋梯。孩子们在连续的层面上学习了解世界，在往复上升的过程中风景没有变，但孩子们的视角和认知方式却是全新的。在国内农业研究型研学旅游目的地的开发主要依赖于农业科研院所，大部分属于政府行为。· 田园体验功能田园体验型研学旅游目的地是将生态农业与休闲观光相结合，让青少年亲身参与到农业生产活动中去，在实践中学习、在体验中游玩，在轻松愉快的氛围中完成农业知识科普教育。田园体验型载体功能上多以旅游活动为主，农业种植为辅，除农业种植板块外，还配有农产品加工与交易、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功能。四、经典案例通过农业研学能够认识大自然运作及动植物生长过程，体验自然生态的可持续性运作与物质循环，使得跨界幼儿教育的农庄/庄园/乡村基地等发挥了“幼儿园”的作用。· 台湾绿世界生态农场零差评的台湾第一大生态农场，年接待数十万游客。“生态+动物”的 核心理念：绿世界占地75公顷，但其中五十公顷土地都被保留了原样。拥有47个观赏体验区和6大生态功能区（天鹅湖区&蝴蝶生态公园&大探奇区&鸟类生态公园&水生植物公园&生物多样性探索区），在这里可以和萌宠们进行近距离接触，感受自然与生命的魅力。真实感氛围营造：各类主题景区的动物与植物都有翔实的解说图文。解说内容包含动植物的品名、科目及特性进行科普知识互动①农场内各景区都有自动按钮解说系统；②热带雨林与多样性动物探索区设有模仿场景的背景音乐；③保证空气湿度的自动喷雾系统。专业度的跨界合作：李明益先生引入了一种不需要另聘专业人员、几乎零支出的模式——与学者合作。园区内的许多地方都已成为了学术单位或学校团体校外教学的实验农场。而在这种模式之下，研究者有了更大、更好的实验场地，而其收藏品与试验品一方面让游人能够欣赏、学习，另一方面也成为园区创收的吸引点。新奇巧妙的营销手法：动物成为了绿世界的核心产品，与动物亲密接触也成为了一项核心服务，而绿世界也充分利用了这一点进行了周边开发，比如曾有一项活动是向所有到绿世界进行校外教学的初中及以下年级师生免费赠送“超人气羊驼背包”。· 美国霍桑山谷农场风靡美国一百多年的4H教育践行者。（4H：head、heart、hands、health）强调手、脑、身、心的和谐发展。“全儿童”在地学习理念：霍桑山谷华德福学校建于1973年。目标是在学术、艺术及实践活动中以丰富多彩的课程来进行全儿童教育。农场和森林补充了学校的主课内容，或者说它为孩子们的生活带来了其他方面的内容。对于从城市中来访的学生，这种基于实地的参与式学习经历所带来的好奇感被证明是持久和深刻的。分级教育，设计不同课程体验：每个年龄阶段的孩子都有不同的个性特点，根据这些阶段性特点设计适合他们的农场体验活动，学习内容也由浅变深。①一年级：在农场做零活。②二年级：农作物种植③动手做饭与搭建房屋④四年级：认养奶牛⑤研究乳制品⑥六年级：探索外面的世界。⑦七年级：学习气象学⑧八年级：农场经济学⑨九年级：土地测量⑩十年级：学科研究。升华与反思，定制研学线路：随着高年级学生毕业临近，他们也将有自省和反思的机会。过去十年，高年级学生已经去意大利佛罗伦萨进行过集体旅行，在那里，他们有机会反思塑造自己生命的艺术经历，并将其与佛罗伦萨文艺复兴时期的创作冲动联系起来。回来之后，一个关于先驱者的主课板块会邀请学生们通过回顾自己的童年来反思他们在世界上的“位置”。五、开发启示· 市场、细分两大维度做好顶层设计1）明确市场定位：锁定亲子家庭，十个客人有六七成是家庭。看中的是后面市场，他们带家长来，小孩子长大，再带他的家人来，这就是客户的终身价值，不是看现在口袋里有多少钱，而是看未来。2）进行顶层设计：客人有需求超过经营者能力的经验范围，寻找专家进行规划设计，如飞牛农场是以产业为核心发展，后来再请专家做顶层设计，也就是商业模式，景观规划是北海道的设计师设计的，欧美的营运公司做的营运规划，环境营造是德国设计师设计的，产品开发是找的日本专家，例如，把牛奶变成奶酪就请的日本专家。3）群体角度：门票定价针对不同群体。对小学、高中去细分市场4）空间及游玩时间角度：根据假日和平日细分，想解决假日客人多、平日没有人怎么办的问题，要细分下去就要用皮亚杰的理论、卢梭的理论，这些是做教育用的，如果做休闲不需要做这么深，休闲是要做空间和时间的时效，这个空间除了做会议室外还能做什么，假日时间和平日时间怎么用，所以我们也接公司的高阶会议·投资运营一个农场运营的好不好，第一个看有没有持续运营，第二个有没有持续投资。农场发展开始时期靠政府，后续发展起来需要依靠自身产品和运营获利。第一，开始阶段是建设基础工程。第二，开发市场阶段跟着观光局、农委会出国宣传。第三，有收入后政府钱不能进来，而是成立协会写计划把政府的钱分下去，计划导向。这部分钱可以做很多事，农场之间互利共赢一起发展。如台湾飞牛农场，政府每年2000多万台币，这些钱要先写计划，用计划做核销· 产品及营销1）规划设计贴合主题所有景观规划、营运规划都是围绕亲子。做规划就是满足亲子，发展出户外教学，很多都是小孩子做了户外教学后回去拉爸爸妈妈假日时候来，这就是用意。针对喜欢牧场的目标社群，提供游客食、衣、住、行、育、乐、购的全方位休闲生活服务，同时打造定制化和精致化的产品与服务。并针对学校户外教学设计套装行程，持续不断地推出多元化的DIY体验活动。2）主题设计需创新做好主题亮点、吸引点。比如，台湾的飞牛牧场，有着40余年的经营时间，年流量30万+，“牛”便是牧场的主题，而且，牛很常见，但是会飞的牛就没见过了，勾起人们的好奇心。而且农场里到处是牛的元素，里面也有很多牛奶的衍生品、和小牛亲密接触、挤牛奶体验等。3）“5销”攻坚战做到五销，一销门票、二销饮料、三销体验，四销伴手礼、五销，网站产品。一开始通过旅行社等机构合作，客人来发现牧场跟他们想象的不一样，之后会自由行过来。是通过一些团体，很积极参加旅游展览，或者研讨会，也有很多教授拿我们的案例进行分析，客户来了之后好好服务创造口碑营销。下篇文章将继续对农旅研学经典案例进行深入剖析。探究农旅研学开发方式？欢迎您的持续关注。本文为奇创旅游规划原创；未经授权不得转载