研学旅游

日前，北京市教委官方微信公众号“首都教育”发布了《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》（征求意见稿）。征求意见稿明确提出，小学原则上不出京、中学原则上不出境开展研学旅行活动。学校不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。学校要加强研学旅行组织过程管理，不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。2016年底，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，正式提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划。此后，研学旅行日益流行，成为不少中小学生的假期标配。但这个过程中，一些问题也逐渐暴露。像此前媒体调查显示，火爆的研学旅行背后，也出现了价格虚高、游而不学、师资缺乏等问题。而这其中，研学旅行要不要纳入学生综合素质评价体系，乃至是否要直接与学生升学、毕业挂钩，更是备受热议。不可否认，研学旅行打破了传统的“唯课堂”教育模式，可以大大拓展学生的素质教育空间，让学生在实践中学习和成长。但是，它毕竟是主流教育体系之外的一种延伸，将它与学生升学、毕业直接挂钩，在现阶段应该慎重。要知道，研学旅行虽然已经出现了好几年，也有不少地方出台了一些指导性文件，但它离真正的成熟，还是有着相当长的距离。一方面，研学旅行市场目前仍缺乏足够的规范，大量的机构快速涌入，导致泥沙俱下的现象较为突出。在安全和学习效果的保障上，都仍存在较大的不确定性；另一方面，研学旅行核心在于“学”，但对其学习效果，目前仍然难以量化，也尚缺乏科学、精准的评估体系。因此，综合这一现状，北京明确研学旅行不得与升学、毕业挂钩，可以说是立足现实的一种审慎规定。还应该看到，研学旅行也涉及不同家庭的教育负担问题，一旦与学生升学和毕业挂钩，则意味着将其“半强制化”，由此不可避免地带来公平性的疑问，一些家庭可能无条件支持孩子完成研学旅行，这就难免放大家庭条件因素对于孩子升学的影响。同时，也可能进一步造成孩子、家长的攀比心理，从而异化研学旅行的根本目的。具体对北京来说，此次明确提出不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩，更是具有非常现实的针对性。公开报道显示，目前北京已有部分学校明确将研学旅行纳入学生综合素质评价，而自2019年开始，综合素质评价已纳入北京中考成绩。这意味着，现实中已经出现了将研学旅行与升学挂钩的现象。对此，征求意见稿明确说不，无疑是对这一现实的纠正，也给了各学校和家长更明确的预期。从更深层次的角度看，研学旅行重在为素质教育找到新的打开方式，如果习惯性将其与成绩和升学挂钩，这同样有落入应试窠臼之虞，让研学旅行变得功利化。作为素质教育的探索，研学旅行就应该要建立新的评估、激励方式，让它变得更纯粹，而不是通过与升学、毕业进行绑定来达到重视的目的。研学旅行到底如何开展，如何得到社会的认同，如何让孩子真正受益，还需要有更健全的体制机制设计。现阶段将之纳入学校的教学计划，但不作为学生成绩的评估项，应该说是一种必要的过渡。（作者系媒体评论员）《中国教育报》2021年01月26日第2版 作者：朱昌俊

本报讯（记者 武文娟）昨日，北京市教委发布《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知(征求意见稿)》，就全市中小学研学旅行的组织管理方式、安全保障、教育实效等向社会征求意见。北京青年报记者注意到，征求意见稿提到，各区要切实履行属地管理责任，落实对辖区中小学研学旅行活动的管理职责，指导小学原则上不出京、中学原则上不出境开展研学旅行活动。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校自行开展研学旅行的，要根据需要配备一定比例教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。学校组织出京研学旅行活动，应坚持学生和家长自愿原则，不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会，确保学习效果。学校要加强研学旅行组织过程管理，行前做好活动设计与安排，行中做好活动组织与管理，行后做好教育效果的固化与提升。完善研学旅行评价机制，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。在安全保障方面，区教委应督促学校落实安全责任，严格审核学校报送的活动方案(含意外险、校方责任险等保单信息)、安全和应急预案。学校需与家长及研学旅行承办方签订安全责任书，明确各方安全责任。

广州炫境数字科技在这里和大家一起来看看关于研学旅行的构成要素主要有哪些？我们知道研学旅行是现代旅游的新业态，属于旅游活动的一种新形势。美国学者罗伯特·麦金托什和夏希肯特·格伯特认为，旅游活动是由游客、旅游企业、目的地政府和目的地居民在吸引和接待旅游及其游客的过程中产生的现象与 关系之和；雷帕旅游系统模型包括旅游者、旅游业、客源地、旅游通道和目的地等5个要素。研学旅行活动一、研学旅行的构成要素线路、安全保障，从研学旅行的目的、特点和内容等因素考量，研学旅行活动的构成包括九大要素：教育行政管理部门、中小学校、中小学生、研学导师、研学课程、研体基地(营地)、服务机构。(一)教育行政管理部门教育行政管理部门既是研学旅行的保障方，又是研学旅行的决策者和指导者，教育行政部门和学校必须为学生的研学旅行活动保驾护航，提供各类保障措施，要建立工作领导具体工作方案，建立研学旅行长效管理体系。机构，制定有关制度，不断总结推动，为学校开展研学旅行活动提供政策支持。(二)中小学校学校是研学旅行的主要组织者。学校要制定科学严密的研学旅行工作手册，研学前要制订研学旅行行动计划。精心策划，确定主题，与有关服务机构和斫学基地、营地一起科学制定研学旅行实施方案，通过多种方式宜传，告知家长。根据学生数量和活动需要，成立专门的工作小组，明确分工，细化方案和责任，周密做好有关准备工作。在研学中要严格执行行动计划，做好应急处理，对各类可能出现的问题科学研判、未雨绸缪，防患未然。研学后要加强后续管理，及时做好研学旅行的总结工作，转化研学成果.总结交流经验，不断完善学校研学旅行课程设计和方案制定，提升研学旅行的品质。(三)中小学生中小学生是研学旅行的主体。据统计2018年全国义务教育阶段在校生1.50亿人，高中阶段在校学生3934.67万人，如果研学旅行全面展开，那么中小学生将是中国最大的游客群体，中小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，达到学校教育和校外教育创新和综合实践育人的目标。(四)研学导师不管研学旅行组织实施形式如何，研学导师始终是教学质量好坏的直接影响因素。《研学旅行服务规范》中规定应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师，研学导师负责制订研学旅行教育工作计划。研学导师不仅需要创新的教育思维、广博的旅游知识和强大的掌控能力，还要有深厚的教学素养和能力，要在研学过程中结合活动内容、设置教学内容，在内容上超越教材、课堂和学校的局限，设计出具有探究性、实践性的综合实践活动课程。(五)研学课程研学课程(study travel course) 是专门为研学旅行设计的课程体系， 课程体系设计包含课程目标、课程内容、课程安排、课程评价等四大要素在内的集体体验性的教育实践活研学课程设计应满足以下要求；①课程设计应针对不同学段；②设计课程包含课程名称、课程目标、课程简介、实施流程、研究问题、分享展示、总结评价等要素；③课程内容与实施要遵循开放、体验、实践、互动、安全等原则；④基地营地可根据自身资源特点编排研学路线，也可研发推荐与周边资源相结合的组合课程不同类型的课程也对应着不同的资源需求，围绕一次研学旅行的核心主题，要设计线路行程，每一个流程的学习目标与计划，应该归属于综合实践活动课程的大分类里，可以看成是一个系列主题的基地课程。如湖北省十堰市阳区青少年活动中心研学旅行基地对接中小学德育、综合实践活动课程、劳动课、优秀传统文化教育、爱国主义教育等教育目标要求，结合郧阳区实际情况，挖掘本土的自然、历史、人文课程资源优势，充分发挥其教育功能，开发满足小学、初中、高中不同学段需求的“拜水源、寻恐龙、访人类”研学课程体系。(六)研学基地(营地)研学基地(study base)是为中小学生研学旅行提供研学实践教育活动的场所。包括各类青少年校外活动场所、现有的爱国主义教育基地、国防教育基地、革命历史类纪念设施或遗址、优秀传统文化教育基地、文物保护单位、科技馆、博物馆、生态保护区、自然景区、公园、美丽乡村、特色小镇、科普教育基地、科技创新基地、示范性农业基地、高等学校、科研院所、知名企业以及大型公共设施、重大工程基地等优质资源单位。研学营地(study camp)是为中小学生研学旅行提供研学实践教育活动和集中食宿的场所。研学营地应有可供学生教学、活动、体验、休整、食宿的场所，且布局科学合理、功用齐全，还应有与研学实践教育活动相匹配的教学设施和器材，且各项教学用具、器材性能完好，能够满足开展研学实践教育活动和集中食宿需求。优质的基地和营地能够提供给学生独特的学习体验与真实的学习环境，能让学习与旅行游玩达成平衡。(七)服务机构研学旅行服务机构是联系参加研学旅行的学校学生与学目的地基地或营地教学资源的中介。因为研学旅行服务对象是中小学生，必须强调研学旅行服务机构的专业性和安全性，根据专业性要求，研学旅行服务机构可由专业旅行社和专业教育机构组成。要有专门服务于研学旅行的部门和专职的研学旅行导游队伍，服务机构要有研学旅行系列产品并且不断完善，并具有根据学校的教学内容定制研学旅行线路的能力。基于安全性要求，旅行社作为研学旅行服务机构要在近三年内无重大质量投诉记录及安全责任事故发生，旅行要对旅行车辆、驾驶员、行车线路、住宿、餐饮严格把关，杜绝安全隐患。(八)研学线路从教学设计上看，研学线路要围绕主题，设计沿途较为合适的活动地点，可以是景点基地博物馆等，所选地点要在格调上与主题具有一致性，不能偏离主题太远。一条好的研学旅行线路可以看出设计者的用心与对教学的理解，如何通过旅行的深入来循序渐进地达成教学目的是线路设计者要考虑的。研学线路包括计划的活动地点，交通、住宿等合理、安全的角度对研学线路的设计进行规定，离合适，旅程连贯、紧凑，从而保证学生的安全、学习的良好体验。

疫情下的研学旅行，安全性显然成为大家更为关注的重要因素。在确保安全前提下，学校、家长和学生对研学旅行的认识逐步加深，对其品质亦有着更高的期待。家长：希望研学旅行不流于形式研学旅行的课程品质，是家长普遍关注的重点之一。家长潘柳意认为，孩子能否在旅行的过程中有所收获，研学导师的因素很关键。佛山南海丝厂保留着完整的缫丝工艺，开设了缫丝、织布等具有特色的研学课程。潘柳意的孩子此前参加过南海丝厂的研学活动，“孩子很喜欢这样的活动，能在玩的过程中增长见识，对这项工艺有了大概的了解。”在潘柳意看来，这一类广东研学旅行产品颇具岭南特色，然而其研学旅行体验尚缺深度，她希望研学旅行的时间能更长一些，内容更扎实丰富，而非流于形式，让孩子们可以拥有更多沉淀和思考的空间。孩子自理能力有所提升，是家长对研学旅行的另一种期待。家长王锦亮说，之所以希望研学旅行的时间能更长些，是因为孩子们通过集中在一起相处和学习过程，能够提升团队协作和自理能力。“研学旅行实践的过程能让孩子们锻炼独立自主的能力，同时懂得感恩。”家长池仲儿认为，如今不少孩子是被宠大的，很多东西来得太容易，孩子不懂得珍惜和感恩，而经过外出劳动实践活动的真切体验，能让他们一定程度上感受到美好生活来之不易。在池仲儿看来，研学旅行的过程，需要能让孩子们体悟何为“知行合一”。学生：期待迎合自身兴趣爱好的研学旅行广州市天河区石牌小学六年级学生池恺皓和三年级的弟弟池恺乐是学校粤剧社的成员，周末常常参加广州粤剧“私伙局”活动。对广东传统文化颇感兴趣的两兄弟，希望研学旅行能够融入传统文化元素。“要有（粤曲）比赛就更好了。”池恺乐对课外实践活动的比赛颇为期待。同样是粤剧社成员的六年级学生林子欣参加过学校组织的剧院赏剧活动。“演员们与我们互动的过程很有趣，而且也能学到东西。”林子欣期待研学旅行中更多的互动交流。四年级学生齐乐的特长是乒乓球，他对学校组织的校外乒乓球交流比赛印象很深，希望参与和乒乓球运动相关的研学旅行课程。兴趣，是影响中小学生对研学旅行课程期待值和满意度的重要因素之一。与之相较，大学生参与更广义的研学旅行，即游学，除了从兴趣出发，还会考虑到学术方面的含金量。中山大学大三化学系学生陈俊对自然科学主题的研学项目很感兴趣，他希望能借助研学旅行，结合自己未来的计划深入了解学科，提升自己的学业水平。“在研学旅行当中不仅可以了解人文景观，还可以学习到学术方面的知识，我觉得挺值得的。”陈俊说道。在中山大学工商管理系读研一的张易表示，当前阶段参加研学会考虑到时间成本及距离的因素，更重视项目的参与度和互动感，在这个过程中能真正学到知识，不只是玩。业界：劳动、文化、科普类研学占主流研学旅行市场的方向，与国家政策紧密相关。广东省研学旅行协会副秘书长黄汉祥直言，自2020年3月20日中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后，学校更注重劳动类研学旅行活动的开展，近一年来，割稻子、挖番薯等传统农耕体验的研学旅行活动较多。此外，科普类的研学旅行亦受市场欢迎，我们在由广东省研学旅行协会、广东省景区行业协会和南方日报社共同发布的“2020广东十佳研学旅行目的地”名单中看到，劳动类、科普类等研学旅行目的地榜上有名。受疫情影响，前往外地的研学旅行有所收紧，各地学校积极开启“校内研学”模式，以丰富学生的课外知识面。以广州天河区石牌小学为例，该校结合自身优势，开展了包括粤剧、醒狮主题等多种研学活动，在此过程中，学生们加深了对传统文化的热爱和探究。石牌小学德育处主任唐亮平指出，如今的课堂教学尽管有了更多信息化的介入，但孩子们的感受不是亲身的，而研学旅行正是对素质教育的补充，孩子们能从中获得不可缺失的真切感受。在她看来，读万卷书，行万里路，研学旅行打通了课内外校内外深度学习的渠道，社会即学校，生活即教育，五育并举，才能让成长更多姿多彩。她向家长呼吁，与其帮孩子报太多补习班，不如把假期还给孩子们，让他们能够“研大千世界，品万千精彩”。南方日报记者 周人果 郑洁琳 张瑞铉（实习生）来源 南方+客户端

文 | 锌刻度，作者 | 黎炫歧，编辑 | 陈邓新游学业务仍在“黑天鹅”的阴翳之下，新东方却决定往这门生意上再押一注——2021年年初，工商查询平台信息显示，新东方关联企业“北京东方卓永投资管理有限公司”入股三毛游。这早有伏笔。2020年10月，三毛游曾获得千万级A+轮融资，而投资者也正是新东方教育集团。彼时，新东方表示，看好三毛游作为一个内容服务平台，从文旅内容到涉及泛教育内容的发展趋势，另一方面，新东方与三毛游在业务上有较强协同性。而该笔资金将主要用于研学课程内容、少儿通识教育课程的联合打造。据三毛游官网介绍，其是全球首个旅行文化内容知识平台，曾于2019年11月获得搜狗数千万元A轮战略投资，目前已覆盖全球80+国家，15000+景区和博物馆的智能中文导览解说。不难猜测，新东方选择三毛游，是试图完善其教育文化全产业链布局的其中一环——游学研学业务。然而，在后疫情时代，研学旅行行业看似伤痕累累，正缓慢恢复。新东方在此时盯上这条赛道，多少有点“抄底”之意。在研学游的“寒冬”添把柴，新东方看走眼？“按照往年的固定计划，从2020年末开始，我们就已经忙着交资料，准备证书，在欧美学校占坑了。但是今年我们直接放弃了这一打算。”Kelly身在上海，她的女儿妞妞今年刚上小学三年级。从妞妞升入小学开始，Kelly就开始为其安排每年的海外游学旅行。在过去两年的寒暑期，妞妞已经参加过美国的游学团，也去过墨尔本的一家私立学校。眼下，全球大多数地区都面临疫情暴发，国内的寒假也并不确定是否会临时变化，Kelly只得早早放弃今年的游学计划。而另一边的北京，初二学生张学禹也无奈将去新西兰游学的计划搁置。按照原计划，这将是一次价格不菲、为其三周的游学之旅。张学禹的父母计划为其在airbnb上租一套小别墅，陪同游学，“整体消费可能近8万。”尽管耗费不少，但张学禹一家觉得“物有所值”。所以直到看见北京正式发布出的要求，张学禹的父母才彻底放弃计划。事实上，在新东方投资三毛游不久后，北京就发布了研学征求意见稿，指出”原则上小学不出京、中学不出境开展研学旅行”。另一边的太原，则要求全面停止线下培训授课和研学活动。新东方的国际游学业务停止各项数据看上去也并不乐观。从2019年研学旅游行业整体情况来看，很多企业都处于营收下滑、利润亏损状态。2020年的疫情，则雪上添霜，据人民文旅智库初步调研数据，按照疫情4月得到控制，5月起经济运作恢复常态来看，疫情将至少导致研学旅游企业全年整体营收减少35-40%。眼下，全球疫情持续爆发，境外研学业务显然在短时期内难以恢复；国内的疫情防控加强，也将许多研学路线按下了“暂停”。若从这个视角看，新东方似乎给自己挑了门赔本生意。但将目光放得更长远，新东方的选择则不难理解。尽管眼下这一赛道困于“疫情”，但这一需求却是长久存在的。根据北京联合大学中国旅游经济与政策研究中心的数据，青少年占全球游客总量的20%。目前我国中小学生人数超过2亿人，假设一半中小学生参加研学旅行，包括一两日游的春假、秋假以及寒暑假出游，这一市场容量都不可限量。而中国旅游研究院的一项调查发现，80%左右的受访者表示对研学旅行很感兴趣，人均花费能接受在3000-10000元的比例占8成。估计未来3-5年，研学旅游市场将达“千亿级”规模。“一旦疫情稳定，我们肯定还是希望孩子继续定期游学的。”Kelly告诉锌刻度，不能到境外游学的这段时间，她可能会安排孩子参加一些国内的游学团，另外还会着手制定未来的境外游学计划，“因为本来比较好的学校的夏令营和游学名额就很紧张，疫情稳定后，需求激增，肯定会更难抢到位置，必须早早准备好。”由于希望孩子以后顺利出国，张学禹的父母则有更深远的考量，“从申请世界名校的角度看，提前了解学校环境和背景等等，这些都是加分项。”眼下，他们更担心张学禹之后申请美国的大学，也会受影响，“所以我们可能会在后疫情时代选择更高质量的游学团。”显然，虽然突如其来的疫情让火热的海外游学市场进入休眠期，但这并不妨碍家长们煞费苦心地继续安排“有含金量的寒暑假”，同时还为各教育机构提供了一个精化产品的时期。由此来看，新东方选择在此时完善其研学产品的生产链，颇有几分“抄底”之意——趁着“寒冬”加把柴火，等待着后疫情时代的井喷爆发。暴利、混乱的市场正在等待“巨头”研学旅行市场这块大蛋糕固然诱人，但在留学培训市场摸爬滚打多年的新东方，不会仅仅因市场之大就频频加码。更重要的或许是，这个千亿级的游学市场，一度乱象众生，始终没能出现独角兽。根据我国研学旅行行业的首个行业发展白皮书《中国研学旅行发展白皮书2019》数据显示，据不完全统计，2019年主要参与研学旅行业务的企业就有7300多家。但头部公司市场占有率低于2%，市场呈现出高度分散状态。显然，市场等待着一个巨头。新东方的野心或许正在于此。一个背景是，相比欧美发达国家，我国的研学游市场起步较晚，但市场需求旺盛，发展速度较快，于是，旅行社、咨询机构及一些非营利组织都争相挤占游学研学市场。研学游市场需求旺盛具体来看，各家旅行社和地接社多基于自身海外地接服务资源优势开发产品，这些产品大多以文博旅游为主，有的会和当地学校建立合作，带领学员参观访校。而留学机构所组织的夏课、夏校、插班夏令营等，则是加入国外课堂，体验真实的国外课程。“这样的结果就是，研学旅行产品横跨教育和旅游两个行业，学和游的比例容易失衡。搞教育的不一定懂旅游，搞旅游的也不一定明白教育，市场就难以形成一个准入规则。”从2016年开始在一家英语辅导机构负责游学业务的Annie向锌刻度透露，其实大部分经营游学业务的英语辅导机构或者留学中介，都会与旅行社或者游学机构寻求合作，采购其游学产品，一些公立学校也会将假期的研学活动外包给相关机构，“因为做教育的往往缺乏国外地接服务资源，不如形成一条产业链。”看上去，这样一条衍生而来的产业链让教育和旅游的分工更明晰了，也符合“术业有专攻”的道理，但真实的结果却是，各家机构层层加价牟利，使游学行业均价水涨船高。更严重的是，一次行程，多家机构，多方签订多份合同，各家机构中介权责不清。据新华日报此前报道，有的旅行社通过“中间人”打通关系与学校合作，一些研学项目“中间人”的返点就高达20%-30%；还有一些研学游承办机构甚至都不具备相关资质。而身为教育培训巨头的新东方，直接投资并入股旅游企业“三毛游”，则有可能将这条生产链规范化。“如果新东方和旅游公司能够有效合作，共同研发研学课程设计，多少能够做到优势互补。”在Annie看来，家长们也的确会更青睐选择有培训巨头背书的旅游公司游学项目，“毕竟，新东方算是老牌龙头企业，而且是以海外留学业务起家。”事实上，这也符合研学行业从“粗放发展”走向“精耕细作”的发展脉络。毕竟，根据《中国研学旅行发展白皮书2019》数据显示，家长对于研学旅行产品的品质意识有了明显提高，特别在一、二线城市的家长，更愿意为有品质保障的研学旅行产品付出相应的合理费用。新东方的最大难题不会迎刃而解回顾新东方的发展，此次“抄底”研学市场，其实只是其试图全产业链布局，从而讲出“新故事”的一页插曲。SEE2019教育服务共建大会上，就曾有业内人士指出，“高价低频”的游学行业存在与“低价高频”的在线教育合作的可能，“在线教育公司的用户规模庞大，但常常难以盈利。如果成为游学公司的股东，利用游学公司实现流量二级变现，或许可以实现利润的增长。”利润增长乏力，的确是新东方近年来面临的一大难题。抓住留学红利的新东方，曾靠线下培训赚得盆满钵满，但近年来，在线教育新秀们的加入使得教育培训行业的更新迭代尤为迅速，在他们的猛烈攻击下，新东方需要应对的风险与日俱增。2019年夏天，在线K12大班课的暑期大战打得异常火热，新东方在线却缺席了这场战役。然而，当新东方开始正式发力K12，并由守转攻，在秋季和寒假都进行了外部投放，却又迎来了意料之外的“黑天鹅”——线下培训班停滞、海外考试取消、出国受到限制等，对新东方的影响已经在业绩中有所体现。2021财年第一季度（2020年6-8月），新东方的净营收为9.86亿元，同比减少8%；净利润为1.7亿美元，同比减少16.4%。同一时段，新东方的运营成本和支出同比增加1.3%至8.36亿美元，收入成本同比增加5.6%至4.65亿美元，销售和营销费用同比增加15.5%至1.17亿美元，仍未挽回业绩下滑的局面。其投资脚步，也映射着新东方的焦虑。2015年，新东方投资合作部改组为投资事业部，投资布局升级为全产业链生态体系；2018年，新东方教育文化产业基金正式成立，第一期15亿元基金募资完成。同年，时任新东方集团投资事业部总经理赵征在接受媒体采访时曾表示，希望未来新东方能保持每年10家以上的投资速度。目前，据新东方官网，其集团旗下设有新东方产业基金与新东方战投两只投资基金。而锌刻度梳理发现，其投资行业涉及教育领域的方方面面，如教育培训、专项培训、幼儿教育、K12等，此外也包括企业服务、人工智能、高端制造、文化传媒、社交网络等。新东方投资情况其中，新东方产业化基金的公开投资案例包括凯叔讲故事、高顿教育、豌豆思维、掌通家园等项目；新东方战投公开投资案例则多达84起，典型案例包括乂学教育、乐乐课堂、三毛游等，投资金额在数百万到数千万不等。实际上，腾讯、阿里等大型企业集团都建立了自身的产业投资基金，新东方的竞争对手们也早已开始布局投资。其中，好未来从2013年开始投资关注教育培训、互联网、移动互联网方面的机会，比如米豆网等跨境游学服务平台，截至目前其投资项目已达99项。所以，新东方的选择也算是顺势而为。只不过，随着教培行业的变迁，以及大批后起之秀的围追堵截，顶着业绩压力，“全产业链布局”能否成为新东方新故事的首页，仍是一个问号。毕竟，这条“产业链”不仅需要资金与技术方面的支持，更需要大量的生源做保障，这对新东方的综合运营能力势必是一场更大挑战。

衡阳新闻网讯　实习生黄简　记者王倩雯报道　随着中小学生研学旅行（以下简称“研学”）活动在衡阳市正式启动，吸引了不少机构纷纷挂牌承办，但随之而来的还有诸多问题亟待解决。未成年人作为祖国的未来、发展的希望，研学活动的组织是否规范、研学活动开展是否安全，引起了很多家长与各界人士的关注。为此，衡阳市政协委员李静经过深入调研，向大会提交了关于目前衡阳市研学机构组织与组织活动中存在的问题，并进言建议。目前，衡阳市教育部门公示的17家研学机构只有8家具备旅行社资质，大多数研学承办公司没有健全的管理制度及受过专业训练的研学导师。研学承办机构服务存在“三不规范”问题，即合同不规范、定价不规范、项目设置不规范。其次研学活动组织中存在一定的安全隐患，研学活动参与的主体为中、小学学生，甚至幼儿园学生，发生安全事故的可能性较大。我市一些研学公司不具备旅行社资质，无法购买旅游责任保险，发生意外很难赔偿到位。有些研学机构承办过程中存在违规租用车辆问题，具有重大安全隐患。有的研学承办机构为了降低研学成本，对食物安全和住宿安全缺乏高质量执行标准。李静认为，衡阳需要建立研学旅行承办机构的资质审核、认定机制，希望有关部门出台《衡阳市中小学研学机构准入管理办法》。同时成立衡阳市研学工作协调领导小组，教育部门牵头协调文化旅游、交通、公安、食药等相关部门根据各自的职责范围对研学活动进行监督、管理和服务。建立安全责任体系，探索建立行之有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制和突发事件应对等工作机制。对存在落实安全措施不力，学校、家长投诉多或满意率低、擅自提高收费标准、不履行合同，侵犯学生权益等研学机构应予以取消其承办资格。

萤火虫水洞·地下大峡谷旅游区5A孙茂田一行首先来到萤火虫水洞·地下大峡谷旅游区，调研了景区发展研学旅行的基础设施建设、活动课程设计等内容，对景区关于研学旅行的工作表示肯定。峙密山居旅游区随后调研组一行到峙密山居旅游区参观了“老房子”古建博物馆群的外部建设和内部展览，对整个项目的建设表示欣赏，认为该项目实现了文化和旅游的深度融合，为传播中国传统优秀文化起到了积极作用。5A萤火虫水洞·地下大峡谷旅游区萤火虫水洞是首批山东省中小学省级研学实践教育基地，获得山东省教育厅“行走齐鲁”资源单位授牌。2020年，由山东龙冈旅游股份有限公司设计的“天地遨游·星火相传”研学路线荣获首届山东省研学旅行创新线路设计大赛三等奖。3A峙密山居旅游区峙密山居旅游区致力于打造中国“老房子”古建博物馆、北方人水和谐水系景观新典范、中国最大的松园，成为集文化体验、休闲度假、三产融合于一体的高端休闲旅游度假目的地。度假区可承接研学教育、会议培训、产品展示、餐饮住宿等活动，将成为提升沂水全域旅游品质、增加过夜游客的重要补充，也是院东头镇创建省级旅游度假区、打造全国全域旅游示范区、发展一票通三日游的重要平台。【来源：沂水县院东头镇】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，“以传媒力量推动文化和旅游高质量发展‘复苏·引领· 聚能’2019中国文化和旅游总评榜颁奖典礼”在浙江西塘举行。本次活动由“中国城市第一媒体旅游联盟”联合全国24家主流都市媒体发起，由“中国城市第一媒体旅游联盟”轮值主席单位钱江晚报主办。本次总评榜共颁发“2019中国文化和旅游推广创新优秀案例”、“2019中国特色研学旅游目的地”等十大奖项。▲2019中国特色研学旅游目的地现场颁奖▲2019中国特色研学旅游目的地 奖牌▲ 2019中国特色研学旅游目的地（名单）特别声明：本文资料来源于浙报融媒，由研学旅行网整理发布，其版权归原作者所有。原文有删节。我们的初衷和目的也是为了更多研学人学习进步，共同推动研学旅行行业高质量发展。如有侵权，请联系我们删除！

随着文旅融合发展的加速进程，旅游业正面临着重要的时代变革，传统的观光型旅游己经不能满足日益多样化、多层次的旅游消费需求。研学旅游作为旅游行业的垂直细分领域，以“旅游+教育”的方式正逐步拓展着旅游发展的空间，升级着旅游行业的体验方式。以“读万卷书，行万里路”为主题的2020世界研学旅游大会，将于10月19日-21日在四川省乐山市举行。会议邀请到了马来西亚原国家旅游部部长黄燕燕，中国教育部旅游管理教学指导委员会副主任、中国文旅研究院生态旅游研究基地主任兼首席专家马勇，北京大学城市与环境学院旅游研究与规划中心主任、教授、博士生导师吴必虎等专家学者，以及各地研学旅游机构代表、研学营地代表、教育行业代表，全球7个国家20余个省份的300多名嘉宾，共谋中国研学旅游发展新格局。2020世界研学旅游大会是研学旅游行业首次国际盛会。大会将围绕研学旅游的现状、挑战和未来，着眼研学旅游可持续发展新格局，共享全球研学旅游发展经验。针对目前研学旅游市场相关认证标准、研学旅游营地建设等问题，世界研学旅游组织调动全球研学旅游智库，编纂了《研学旅游基地认证标准》《研学旅游导师认证标准》《研学旅游自然学科导则》等标准导则，将在大会期间发布。同时，大会还将举办“世界研学旅游发展的挑战与机遇”和“研学旅游对青少年成长的意义”两个平行研讨会，聚焦研学旅游未来发展趋势，分享国内外前沿案例，系统化剖析研学旅游对青少年成长的重要意义，寻求研学旅游行业未来的发展机遇，展望研学旅游发展的美好未来。大会期间，主办方还将邀请与会嘉宾参加峨眉雪芽基地、大佛东坡楼以及夹江大千纸故里等特色研学基地课程的体验活动。此次大会的主办单位是世界研学旅游组织。该组织是一个从事研学旅游相关理论和实践研究的学术团体，是由全球地学专家和旅游专家在加拿大创立的非营利性机构。自成立以来，该组织一直着力于推进全球教育和旅游业的融合，促进研学旅游发展的科学化，建立一个全球高端的理论与实践相结合的交流平台。