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安澜新闻背景教育部联合11部委出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》已有两年多，研学旅行犹如雨后春笋般在全国各地迅速发展，受到学校、家长和社会各界广泛关注。但与此同时，在实践过程中，研学旅行也显现出一些问题，比如研学旅行市场行业门槛低且缺乏标准、一些研学旅行变成了集体旅游，等等。那么，中小学生需要什么样的研学旅行呢？1旅行存在三大问题研学旅行的优势在于可以超越学校、课堂和教材的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸。尽管各中小学开展研学旅行课程如火如荼，但实际情况并未达到预想效果，还有许多地方需要完善。教育部教育发展研究中心研学旅行研究所所长王晓燕认为，目前中小学的研学旅行存在三大问题。首先，研学旅行课程的教育目标不明确。通过研学旅行究竟应该培养学生的哪些能力、品格和素养，还没有形成统一的认知和理性的分析，许多研学活动没有明确的教育主题，没有结合学生的身心特点设计开发小学、初中、高中不同学段的适切内容和目标，而是“脚踩西瓜皮，走到哪说到哪”，活动随意性很大，育人效果不理想。其次，研学旅行课程的教育内容浅层化。一些研学活动内容简单，大多都是组织学生集体参观、浏览，简单停留在眼睛课程、耳朵课程，走马观花，浮光掠影，没有让学生进行深度体验，更没有在能力上让学生有提升，在情感、态度、价值观上有体悟，教育质量不高。第三，研学旅行课程的组织形式单一。缺乏校内外课程的整体性设计和统筹协调，还没有打破学科界限，形成跨学科综合实践学习的组织育人体系，而且，也没有把学校知识学习与校外实践进行有效衔接、统筹考虑。2研学课程需要整体设计“要确保研学旅行高质量、健康可持续推进，课程开发是关键,必须进行科学的课程设计。”王晓燕认为，教育性原则是研学旅行的第一原则，此外，研学旅行还要突出实践性、加强融合性、提高专业性、确保安全性。北京市陈经纶中学是较早开展“研学旅行”的学校。学校把研学旅行设定为“人生远足实践课程”，由若干门性质相关或相近的单门课程组成一个结构合理、层次清晰、彼此联结、相互配合、深度呼应的连环式综合课程。“2018年暑假我们的‘穿越西域重走丝路’研学课程设计是在‘课程序列’和‘学科关联’两个层面进行的。”北京市陈经纶中学高中校区校长牟成梅介绍。学校让师生在研学中走中国古丝绸之路的经典线路，经过西安、张掖、嘉峪关、酒泉、敦煌、兰州，跨越陕西省和甘肃省，感受2000多年来中华民族的灿烂文化。这里面，学科关联内容丰富，比如：雅丹国家地质公园、七彩丹霞地质公园是特殊地质地貌，整合了地理、语文知识;秦始皇兵马俑，展现了秦朝皇陵的结构布局、军事规模、科技文化的成就，对应了历史、地理、语文学科。研学旅行的课程资源需要整合，既包括多学科整合、跨学科整合，也包括校内外教育资源的整合、跨界整合。近几年，北京市海淀区不少学校利用校园周边的文化、科技、自然资源等，以综合实践活动或学科实践活动的方式，创立了很多特色校本课程或学区课程。如清华附中的“走进圆明园”课程，八一学校附属玉泉中学的“三山五园”课程，中关村中学的“寻找中关村”课程，理工附中的“校园周边古迹寻踪”课程等。当然，研学旅行要实现高质量发展，关键还要靠教师。当前教师自身对研学旅行的课程研究、课程开发能力亟待提高。因此，建立健全研学教师培训制度非常必要，开展对研学旅行专兼职教师和相关人员的全员培训，在整个研学旅行的教育实践活动中，使教师成为整个教学活动的组织者、引导者和合作者，使教师在研学旅行的路途中，能及时捕捉活动中学生动态生成的问题并加以解决。3研学效果应有科学评价研学旅行为学生的全面发展提供了广阔舞台，一方面，使教育走出学校的围墙，使教学不再局限于教室之内;另一方面，研学旅行改变了学生的学习方式，旅行变成课堂，社会成为教材，世界成为老师。随着国家研学旅行政策的推进，目前，我国很多省份都已经出台了研学旅行实施细则，但不可忽视的是，全方位统筹协调的机制还没有建立起来，从研学旅行课程的开发到课程体系的建立、课程效果的评价等方面，都需要进行整体设计、科学论证，这样才能使各个环节相互配合、有序有效开展。目前，北京市十一学校将研学旅行课程纳入学生的必选课程，构架起了覆盖北京、天津、上海、山东、山西、陕西、安徽、江西、浙江、江苏、辽宁、河南、云南等省市的研学旅行课程网络，并对学习过程进行科学评价。学校的研学旅行课程评价分为过程性评价和终结性评价两部分。其中，过程性评价内容占80分，主要关注学生的时间观念、纪律意识、自身形象等方面，由指导教师全面、具体负责考评;终结性评价内容占20分，重点评价学生的研究性学习课题的完成情况，评价项目包括成果原创性、内容、研究方法以及分享交流活动中的表现，如态度、见解等。江苏苏州工业园区星海实验中学开展的“追寻红色足迹情系大别山区”的研学旅行课程，要对每名参与的学生进行考核，每个项目分A、B、C三个等级，考核人员由小组同学、住户农家和带队老师组成。研学活动结束两周后，学校还要进行交流、总结和分享，让学生在感悟中成长。专家观点研学不能“只旅不学”国家督学、中国教育学会副会长、北京市教育学会会长罗洁认为，在研学旅行过程中应避免“只旅不学”或“只学不旅”的现象。“这是一个变革学习方式的问题，要做到‘学’与‘旅’的深度融合。在研学旅行中，若过度地强调学，那么学生便会背着包袱去研学;如果只强调旅行、旅游，便会失去课程的本质意义。”罗洁表示。怎样才能做到学与旅的深度融合呢？罗洁建议从学校和教师两个层面着手。学校应该认真修订研学旅行课程的整体规划，让全校教师都能理解研学旅行课程在学校课程体系中的地位与价值。同时，要明确研学旅行课程是一门校本必修课，且课程的设计者和实践者，就是学校里的每一位教师和学生。学校教师需要逐步提高课程开发能力，以典型引路、团队协作的方式来推进这项工作。例如，让每个年级组研制、共享研学旅行的手册，每使用一次就修订一次，一次次的经验累积会不断提高教师们的课程开发能力。总之，在研学旅行中，学习是一种旅行，旅行也是一种学习，这种实践方式能让学生感到新奇美妙，进而引发探求兴趣，使学生产生出实践无限好、探索真奇妙的追求。这种方式有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。

原标题：移动的课堂是真正的研学旅行《论语·先进》篇中的一段话，点燃我研学旅行的思想，成为我坚持研学旅行，更准确地说是修学旅行理由。在修学路上，孔子让围在自己身旁的几个弟子说出各自的理想，曾皙说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是多么惬意的修学旅行，是作为一个老师的至高境界，最美图景。于是，每年，能带自己的学生在国内外，一起走在修学旅行的路上，成为我的一个梦想和追求。有人说研学旅行，起源于17世纪英国贵族子弟的欧陆游学。19世纪中后期传入我国港台地区和日本、韩国。而事实上，作为教育史上的研学旅行最早在中国。孔子是中国研学旅行的第一人，他周游列国，抛开他的政治抱负不谈，在教育上难道不是研学旅行的最好实践？研学旅行在我国古代、近代一直有很好的教育传统和共识，“读万卷书，行万里路”已经高度概括了我国古人具备的研学旅行实践和经验。同时也告诉后人，研学旅行是提高个人学识和修养的重要途径。历朝历代都不乏这样的优秀文人和游学代表，他们在少年时代就开始了研学和壮游。我国古代文人的研学旅行伴随他们一生。杜甫“往昔十四五，出游翰墨场”的随意，令狐楚“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳”的意气，李白“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”的豪兴，岳飞“好山好水看不足，马蹄催趁月明归”的留恋，陆游“君诗妙处吾能识，尽在山程水驿中”的感悟……无一不是描绘自己的修学旅行。至于近代，研学旅行的传统依然保留，我们从胡适留学美国哥大、徐志摩留学剑桥的经历就可窥见一斑。所以才有巴金的《海行杂记》、朱自清的《伦敦杂记》、王统照的《欧游散记》、郑振铎的《欧行日记》等流传至今。而国外近代的研学旅行和他们的民族传统、个人探险精深紧密结合。就以英国为例，我带着孩子在研学旅行过程中所接触的相关人物几乎多是喜欢游历或旅行的小说家、诗人或科学家。如英国的小说家戏剧家毛姆，他一生喜欢旅游，足迹几乎踏遍东亚、东南亚诸国，他还游历过俄罗斯和美洲多国。在爱丁堡时，我们坐在《金银岛》的作者史蒂文森家的门前。史蒂文森不仅是著名的儿童文学家，更是一位著名的旅行作家，远赴美国游历，甚至冒险赴太平洋旅行和考察。他的《徒步旅行》一文对旅行提出了独特的认识和见解。让我惊异的还有我们所熟悉的几位著名的英国浪漫主义诗人，拜伦、雪莱、华兹华斯、济慈，他们在青年时代就游历法国、意大利和希腊诸岛，他们都热爱自然，赞美万物生命。华兹华斯更从内心深处充满对大自然的热爱和敬畏，大半生居于湖光山色之中，与大自然为伴，被称为“西方的陶渊明”。即使只有24岁短暂生命的诗人济慈，虽然由于特殊的成长经历没能游历欧洲，但他在21岁时已遍游英格兰和苏格兰，他的《夜莺颂》《秋颂》等作品完美地表现了对美、自然和生命的追求，他在一首诗里写下的“美即是真，真即是美”，就是诗人对美的大自然和大自然之美的最好诠释。就读于爱丁堡大学，死后葬于威斯敏斯特教堂的达尔文与其说是一位伟大的科学家，我认为他首先是一位旅行家和旅游探险家。现代以后，欧美发达国家研学旅行一直保持着，日本真正意义的研学旅行也至少有50年的历史，而在我国本来具有深厚传统和底蕴的研学旅行，从国家层面展开，始于2016年教育部等11个部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》。这一迟到的研学旅行比日本晚了多半个世纪，不免让人唏嘘感叹。但从国家开始，吾辈皆努力，其教育之力量一定会掀起雷霆之势。来源：中国青年报

这个五一，我和妈妈、姥姥去北京进行了一次有趣的“研学旅行”。第一天，我们早早地到了颐和园，从东宫门进入，绕过仁寿殿，没过多久就到了长廊。长廊全长728米，梁上有各式各样的彩画。长廊中有四个排云门，象征着“春夏秋冬”四季，走在里面非常凉爽。走过长廊，到了石舫，从昆明湖乘船上了十七孔桥。站在桥中央，从两边数都是九个洞，象征九九归一。抬头远望，远处的万寿山上有一座金光闪闪的三层建筑，那就是佛香阁。从颐和园出来，我们游览了北京大学、清华大学。妈妈告诉我，这是她梦想中的大学。我想，我应该好好学习，将来也能到清华、北大深造。晚上，我们还参观了鸟巢、水立方，这里正在为冬奥会做准备。第二天上午，我们参观了中国科学技术馆。在这里，我学习到许多科学知识，不仅知道声音是怎样传播的，还进入太空舱，学习到了航天知识。下午，我们来到天安门广场，雄伟的人民英雄纪念碑、人民大会堂，鲜艳的五星红旗，让我心中油生敬意。晚上，我们依依不舍地结束了这次有意义的旅行，坐上高铁返程了。（作者系邯郸市邯山区阳光实验小学二年级2班学生，邯报小记者吴昊轩；指导教师：苗献源）

■本报记者赵优近年来，全国各地刮起了“研学游”热，各大旅行社及教育机构争相推出系列研学游产品及路线，“让孩子在游玩中增长见识”的宣传吸引了不少家长。这个暑期，海南凭借着得天独厚的自然资源和丰富多样的旅游产品，成为研学旅行的热门目的地。但在业内人士看来，海南仍需开发具有更深内涵、更高层次、更广维度的研学旅行产品。暑期研学旅行正当时“放假了，不想让孩子待在家里玩手机，希望孩子能利用假期亲近大自然，增长见识。”海口市民张威告诉海南日报记者，每年他都为孩子报名具有研学性质的夏令营，让孩子开阔眼界。据携程游学平台发布的预测数据：2019年暑期游学产品线上浏览量4月以来环比增加120%，预计收客同比增长将达到50%以上。海南是研学旅行的热门目的地。今年3月，我省景区集中发布研学旅行产品，涵盖自然生态、爱国教育、人文历史、知识科普及体验考察等多个类型。在海南热带野生动植物园，“疯狂动物城”活动正在上演。海野集团营销总监李冬林介绍，海野国际自然教育中心专门设计热带特色动植物研学活动和课程，设立国宝熊猫、亚洲象、非洲长颈鹿、鸟语林四个科普站点，设计“海野动植物大讲堂”“海野动物大营救”“我为熊猫种竹子”等多款亲子及研学产品，让孩子们真正做到“研有所值、学有所思、旅有所乐、行有所获”，很受市场欢迎。研学旅行产品愈加丰富近两年，我省越来越多的企业、景区和教育机构深挖资源，积极开发各具特色的研学旅行产品。对于海南槟榔谷黎苗文化旅游区开发建设的悠黎客研学基地来说，2018年是产品开发年，而今年则是市场开拓年。悠黎客推出了“研学产品2.0版本”，推出了守望者时代、纺织新说、黎族故事、耕耘青春、全民安全5大主题的研学旅行产品，涵盖黎族饮食起居文化、纺染织绣文化、黎族农耕文化等8个课题，在我省景区研学产品中独树一帜。“自国家大力倡导研学旅行后，我们积极转型，结合资源优势，将科研、科普与旅游相结合，把研学产品打造为景区的一大吸睛点。目前，园区几乎每天都有研学团队。”兴隆热带植物园营销部总监黄金操告诉记者，依托集科学研究、产品开发、科普示范三位一体的优势，园区开发了“奇妙的热带雨林”“有趣的昆虫世界”“可可文化与巧克力制作”“叶子的秘密”“精油提取知识科普”等一系列知识性与体验性相结合的主题科普研学产品课程，受到了广大中小学生的欢迎，有效带动了景区客流量。研学旅行需“量身定制”研学旅行市场发展如火如荼，但在业内人士看来，许多产品仍流于表面，深度不够、专业性不够，已不能满足一些学生和家长的需求。黄金操认为，学校是组织研学旅行的主体，研学内容也被要求与教学目标、任务和在校课程相关联，而这样专业的研学课程设置也是景区难以单独完成的。“我们希望与学校展开更深度和密切的合作，由学校研学小组根据教案，制定研学主题和大纲，与我们共同设计研学产品。”黄金操说。就目前的市场情况来看，由学校组织的大批量研学也难以满足孩子们的个体差异和个性化需求，一些主题化的、契合孩子兴趣点的研学旅行产品也应运而生。8月3日-12日，由中国探险协会与新历史合作社共同打造的“海南南湾猴岛生态科学影像研学营”走进陵水，10名来自北京、上海、广州、成都甚至东京的学生，跟随纪录片业界大咖和学术导师，通过制定选题、采访、拍摄、剪辑，制作出一部部记录短片，探索和讲述自然与人类的故事。“这次合作是一次尝试和试验，我们希望依托猴岛的资源，通过创新开发研学产品、开阔国际化视野，慢慢打磨出研学旅行产品中的精品，打造出猴岛研学的品牌。”海南陵水猴岛旅业发展有限公司董事长张杰表示。

中小学生研学热的背后，存在各种各样的乱象，最终不是损害了学生和家长的利益，就是助长了教育领域的各种不正之风，损害了老师、学校的形象和声誉研学旅行日益成为中小学课外教学方式。近日，甘肃省兰州市教育局发文，严禁借研学旅行名义开展以营利为目的的经营创收，或变相组织教师借机旅游的行为（6月4日《北京晚报》）。随着暑期的临近，很多国内旅行社、校外培训机构又开始积极行动起来，他们不仅仅是利用暑假组织家长和孩子外出旅游观光，而且积极推动与学校的合作，由学校出面组织各种各样的研学活动，近则到国内一些城市的文化、教育机构，比如著名的高校，或者是博物馆、文化馆、艺术馆等等，远则到了日本、韩国乃至欧美国家。不管国内还是国外，研学旅行对于中小学生确实有积极的现实意义。除了可以在研学旅行过程中锻炼他们独立自主、生活自理能力之外，还可以通过这样的研学旅行开阔眼界、增长知识，培养和提高学生多方面的综合素质与能力。所以，对于这样的研学活动，不但政府和教育部门鼓励和支持，只要具备条件，家长往往也会无条件地予以配合。但是另一方面，中小学生研学热的背后，也有各种各样的乱象，最终不是损害了学生和家长的利益，就是助长了教育领域的各种不正之风，损害了老师、学校的形象和声誉。比如一些旅行社与学校合作推出的研学活动，价格远远高于正常的市场价格，所得利润由旅行社和学校分成；还有些学校，通过组织研学活动，以学生交钱，老师免费陪同的方式，成了部分教师的一种变相福利。除此以外，还有一些学校在组织研学活动中工作方式简单粗暴，不考虑班级内一些家庭经济困难学生的承受能力，“一刀切”地要求所有孩子报名，或者是以组织研学旅行作文竞赛、评选等方式，变相强制学生报名参加。这些现象的存在，都严重背离了研学旅行活动的宗旨，沦为了旅行社、校园培训机构和学校合谋赚取孩子父母钱财的手段。正是为了遏制这种不正常的现象，规范中小学研学旅行，甘肃省兰州市教育局近日出台《关于进一步规范中小学研学旅行工作的通知》，对当地中小学研学旅行的细节提出要求。按照通知的要求，研学旅行时间小学不超过3天，中学不超过5天；一般小学安排在四到六年级，中学一到二年级。此外，严禁借研学旅行名义开展以营利为目的的经营创收，或变相组织教师借机旅游的行为，要积极协调研学机构对贫困家庭学生研学费用适当减免。如果出现强制或变相强制学生参加研学活动的行为，造成不良影响的，停止该次研学活动，并将与学校教育教学绩效考核和领导班子考核相挂钩。有了这样的规定，对于遏制变味变质的研学旅行，保障学生和家长的合法利益不受到侵害，以及规范研学旅行市场，都将起到积极的作用，值得肯定，也值得全国其他地方的教育部门借鉴学习。（苑广阔）来源：检察日报

风景美如画，研学正当时。7月1日，定西市安定区黑山初级中学全校师生走出课堂，来到有厚重文化积淀的李家峡景区大课堂，开展了“体验家乡美景、唱响红色旋律、牢记青春使命”为主题的师生徒步研学旅行活动。活动当日，师生们在工作人员的带领下，通过集体旅行、集中活动、集中野外就餐等方式体验家乡秀美风景，进一步感受改革开放给家乡带来的巨大变化，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中学生的自理能力、创新精神和实践能力。同学们在研学旅行的过程中，徒步往返行走30公里，重温长征精神。在研学旅行的过程中，师生们还举行了爱国主义教育课并进行了唱响红色经典班级歌咏比赛，让继承革命传统，传承红色基因，弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观在全校师生身上取得实效。李家峡景区负责人杨树珍介绍说，景区已研发出10余条主题研学旅行线路、20余项研学旅行活动体验。（通讯员 赵志刚 宋琰 记者 牛小亚）

齐鲁网珠海12月15日讯（记者 山东经济广播）12月12日，2017中国户外教育高峰论坛在北京师范大学珠海分校隆重举行。来自全国户外教育领域的专家学者及企业界人士汇聚一堂，把脉中国户外教育产业，论道行业发展方向及健康生态。本次论坛由北京师范大学珠海分校、中国环境与户外教育研究中心，中国职业安全健康协会户外教育安全分会、山东广播电视台联合主办，华夏新锐（北京）教育科技中心、山东广播经济频道、山东广电信息咨询有限公司联合承办。国家督学、教育部基础教育司原副司长郑增仪、全国少工委原副主任赵武军、中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员冯新瑞、世界休闲体育协会主席、博士生导师李相如教授、首都体育学院博士生导师杨铁黎教授、北京师范大学珠海分校博士生导师吴忠魁教授、中国职业安全健康协会户外教育安全分会会长吴军生、高等教育出版社认证教育分社社长陈海、北京大学户外教育研究中心副教授钱俊伟等专家学者出席论坛做主旨发言。本次论坛共持续两天，与会嘉宾围绕“研学旅行”、“运动休闲小镇”、“国防教育”、“户外教育课程开发”等户外教育行业所普遍关注的热点课题，展开精彩纷呈的报告与深入探讨。北师大珠海分校原副校长吴忠魁教授发表了简短的欢迎辞。各与会专家们就校外活动安全、研学旅行政策和现状发表了主旨报告，围绕中国户外教育行业的痛点，从研学旅游政策、课程研发、导师素养、营地规划建设、产业合作模式、教育资源整合以及优秀案例剖析等进行了系统梳理及全面分享。随着研学旅行产业的井喷，各种机构层出不穷，如何规范市场、资源共享、抱团发展成为2018年的新话题。为了搭建并提供一个更加更规范的产业发展平台，本次论坛上，由中国户外教育安全分会与山东广播电视台联合发起的中国研学旅行网、中国休闲体育手机台两大户外教育整合服务平台同步上线，开启了研学旅行产业新篇章。据悉，中国研学旅行网是首家布局全国研学旅行行业，致力于打造研学旅行行业的闭环生态圈，依托广电系统的背书效应，建立起一个服务于中国研学旅行产业的媒体协作联盟，为行业发展助力”。中国休闲体育手机台，则依托于山东广电原创的云平台技术支持，引领休闲体育产业的专业服务云平台。将融合体育、旅游、教育、广电以及融媒体，旨在抱团发展，在研学旅行的休闲体育产业领域中共同进步。”此外，本次论坛还分别开设了“户外教育”、“休闲体育与运动休闲小镇”、“青少年国防教育”、“营地教育研学旅行主题”等四场主题沙龙。业界专家分别就以上四大热点话题，进行深刻的思索与探讨。通过与会专家的开放分享，全面为我国户外教育产业把脉，为与会的户外教育机构及行业参与者们指明了清晰的方向，为中国户外教育产业的现存问题及解决办法，提供了实战经验和可操作的执行方案，让每一位到会嘉宾对中国户外教育行业充满希望，更切实的感受到中国户外教育行业未来可期。而“中国研学旅行网”、“中国休闲体育手机台”的同步上线，也将有力推动我国户外教育迈向更加规范化、整合化、信息化的新未来！

5月26日下午，“探秘萤光 破茧成蝶”2018山东省研学旅行推进大会在济南舜耕山庄顺利举行，本次研学旅行推进大会邀请到了多位研学教育专家进行专题分享。省内各地重点中小学校长，家委会代表，研学旅游示范基地负责人等300余人受邀参与推进会。在推进会现场，济南市旅游发展委员会主任郅良与山东大众研学旅游有限公司总经理林春共同为大众研学品牌揭牌。山东大众研学于2018年5月正式成立，以打造山东省研学旅行第一品牌为目标,致力于成为山东省主要中小学的战略合作伙伴、区域青少年研学旅行整体解决方案服务商,积极开展研学教学理念推广、区域交流、课研研究、教材编写、导师培训、项目孵化等多项工作。“我们对大众研学的价值和使命，就是以最开放的姿态，做教育和旅游行业的连接器。我们不生产产品，我们只是把最好的旅游产品送到最需要的学校手里，把学校的需求转达给旅游行业。就是用最严苛的标准做最安全、最品质、最纯粹的研学旅行服务方。”大众研学的代表发言人、大众网教育频道主任陈新说。为满足所有学校的不同需求、经验和想法，大众研学积极与合适配对的资源对接，保证研学旅行工作顺利进行，促进行业研学课程规范，推进产、学、研结合。在研学推进大会期间，山东大众研学旅游有限公司与山东龙冈旅游集团股份有限公司将签订了战略合作协议，合作成立“中小学研学课程研发中心”，共同研究探讨山东研学旅行的规范发展。并与深圳法大大网络公司达成了战略合作意向，更好的做好互联网+研学旅行的建设。与此同时，大众研学主张“眼见为实”，依托大众网平台，邀请山东省内重点中小学校长、教师、家委会代表以及研学旅行导师对山东省研学旅行目的地进行考察调研，亲身体会研学目的地的软硬件服务及课程，为学校的个性化研学定制方案，提供了可靠的方向依据。截至目前，大众研学与山东师范大学附属小学、山东大学第一附属小学、高新区博乐实验学校、济南经纬小学等多所名校共同合作，承办了多次孔孟之道、北京科技研学营等主题研学活动，大众研学用最严苛的标准做最安全、最品质、最纯粹的研学旅行服务方，也让越来越多的人了解认可。就像陈新说的，“对品质，我们就要把最好的给孩子。”(大众网 靳莉 图/毕胜 臧文博)

暑期来临，各类研学旅行又火热起来。今年7月，浙江省教育厅将研学旅行纳入中小学评价机制，要求各学校每学年在寒暑假及平时的小长假集中安排研学旅行活动，小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。对此，有些家长表示支持，认为研学旅行很有意义；但也有部分家长担心，若是“走马观花”式的研学旅行怕是会变成“只旅不学”。研学旅行的前世今生当下的研学旅行发源于古时的游学。春秋孔子率领众弟子周游列国14 年，杏林设坛，修订六经；唐代李白年少时即走出蜀地，26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3 年时间“南穹苍梧，东涉溟海”。古人通过学习与游历的融合，增加见识、锻造坚韧意志、培养适应环境的能力，正如严复所说：“大抵少年能以旅游观览山水名胜为乐，乃极佳事。因此中不但怡神遣日，且能增进许多阅历学问，激发多少志气，更无论太史公文得江山之助者矣。”研学旅行中亲子互助探险研学旅行的概念最早于2013年由国务院提出，直至2016年12月，教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》，首次多部门联合发文落实推进研学旅行。研学旅行即是指由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。目前，我国研学旅行尚处于起步阶段，关注度已逐年升温。“走出去”是成长的第一步辽宁省大连市朱女士的儿子林林（化名）今年四年级，刚刚结束了为期六天五夜的管乐团交流活动，期间还特意录制了在全国各地的演出音视频带回家给爸爸妈妈。采访中林林表示非常喜欢参加研学活动，在活动中可以交到很多好朋友，是和父母旅游完全不同的感觉，这是属于他自己的小世界。参加研学旅行的孩子正在自助登机“作为家长，比较认可研学旅行这种形式，孩子会在玩的过程中学到很多，除了学到的知识外，更多的是孩子自理能力会得到提高，孩子有点小，虽然有的时候不会表达地那么深入透彻，但是他所经历的都会潜移默化地影响到今后的成长。对孩子来说，放手让他独自走出去是成长过程中的第一步。”朱女士在采访中说道。“记下来”使旅行有意义来自吉林省长春市的姜女士是一位大学教师，今年暑假组团带着小学一年级的孩子远赴内蒙古和广西桂林等地进行研学旅行。作为一名经常带着孩子参与研学旅行的家长，为了让孩子在旅行中真正学到知识，而不是“过目即忘”，姜女士一般会和旅行社等机构沟通，自主设计行程。研学旅行教练向孩子们讲解野外生存知识“加入了知识内容的旅行才是真正意义上的研学旅行，这个知识可以是软技能，也可以是硬技能，软技能就是一些科学文化知识，比如说参观博物馆，光看看孩子是记不住的，但是如果有专业老师讲解、有故事内容、有情节设计、有游戏探索，孩子们就会收获很多。硬技能指突破性体验，就像我这次带然然（化名）体验的攀岩、泅渡等野外生存活动，孩子可以尝试到一些平时接触不到的、能够激发潜能的挑战性项目，给孩子带来了很多新鲜感，同时可以穿插进很多关于自然和生物方面的知识，真正做到了体验式学习。”姜女士在采访中说道。脚踏实地方能仰望星空当下国家鼓励中小学开展研学活动，各种旅行社、教育机构也都瞄准了这一有待开发的市场，但是就目前情况来看，真正有价值、有含金量、有性价比的项目活动并不是很多，动辄上万元的收费也让很多家长望而却步。研学旅行是否流于形式？价格收费是否合理？这两个问题是当下家长关注的焦点。研学旅行对于孩子成长的益处是显而易见的，但是真正能够收获多少还要看活动组织者的教育水平和研学内容的深入程度。如果研学旅行能够做到在费用合理的前提下，将学和玩都落到实处，想来每一位家长都会举双手赞成的。