研学课课程

神灵寨景区是国家地质公园、国家森林公园，围绕其珍贵独特的大石瀑群地质遗迹资源、洛宁竹乡的地方特色和河图洛书的历史文化传承，与研学旅行相结合开展了一系列的研学体验，使研学旅行的内容既有专业严肃的研学课题，又有轻松活泼的趣味体验。课程《探寻千年竹乡，品味清雅竹韵》分为三大部门：《编制小康梦》、《大自然的奥秘·竹》、《相约神灵寨 传承竹文化》，带领学生走进千年竹乡神灵寨，让学生们通过观察竹子、亲手种植竹子、编制竹制品等，了解竹子的特点并掌握简单的竹编技能，培养学生的合作能力与动手能力，树立学生不畏困难、迎难而上、积极乐观的人生价值观，以及健康生活、环保生活的意识。神灵寨有奇特的北方罕见的大片竹林，是世界上 纬度最高的淡竹原产地，数万亩竹林常年青翠 欲滴，灵气逼人，形成了数千米长的竹林长廊。竹制品博物馆地质博物馆倾力打造的地质博物馆，博物馆分为综合厅、地球厅、石瀑厅、生态厅、河洛厅和多功能厅六个展厅。博物馆的展示打破了传统的图片模式，采用文字、图表、化石标本、场景、灯光等多种陈列展示地球的奥秘及演变的过程、神灵寨秀丽的山水和奇特的花岗岩地貌景观，让人真正感受大自然的雄浑博大和气象万千。为了便于研学教育团队的服务接待，神灵寨景区不断扩大餐饮住宿规模，开发建设了紫竹苑宾馆（可同时入住约300人）、驿馆酒店（可同时入住200人）、聚谊堂会议室（大会议室可容纳500人同时研学培训，小会议室可同时容纳100人）。洛阳旅游，找洛阳天天旅行社，定房、定车、定票、定线路、定导游、定美食

有的在自然环境中寻找绘画的创作灵感，有的在集装箱教室内聚精会神地听航模飞行原理，有的在新建的足球场上练习踢球技巧……1月1日，梅江区举行广东省凤鸣新联中小学生研学实践教育基地开园庆典。作为全市5家入选广东省中小学生研学实践教育基地之一，它的开园标志着梅江区积极探索研学教育新理念、打造校外教育新模式开启了新的征程。该基地建设专门的、专业的、有针对性的中小学生研学教育基地，既弥补了学校教育在校外实践方面的不足，又满足了中小学生日益增长的提高综合素质方面的要求。日前，新建成的凤鸣新联研学基地迎来了首批研学的老师和学生。据了解，该研学项目已完成从小学至高中的综合实践活动教材编写，并依托村内的山水人文资源，有机结合林风眠、特色古民居等元素，设计了客家古民居建筑之旅、风眠艺术之旅、趣味农耕之旅、青花陶艺之旅等15个特色研学主题课程及主题研学手册。近年来，西阳镇新联村依托得天独厚的自然环境、文化底蕴和旅游资源，积极引进企业，打造艺术新联乡居综合体，不断挖掘开发研学旅游项目。从“读万卷书，行万里路”的历史传统，到“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求，研学教育基地的建成与落地，不仅延伸了传统教育的实践学习，也满足了提升中小学生综合素质方面的要求。“围绕新联村现有的资源或周边乡村的资源，我们还会开发很多的研学课程，供同学们体验学习。”广东凤鸣新联文旅有限公司董事长钟小斌说。同时，研学基地的建成也为新联村的乡村振兴发展装上了加速引擎。这里原有的近百年历史的飞英小学，承载当地村民与华侨的回忆之地。如今，破旧老宅变成了艺术课堂，阡陌田园成为了学生的农耕体验天地，曾经的贫困村摇身变成处处皆风景，处处皆研学的“艺术村”，并开启了西阳全域旅游发展新画卷。黄思华 钟戈 古伟汕温小钰 张孟荣

劳动教育研学课程的特点有哪些？从题目字意上看，劳动教育研学课程的特点要结合劳动教育从和研学课程两方面来分析，下面51选校生涯规划教育平台对此做简要介绍。第一，劳动教育课程专题化。51选校生涯规划教育平台的劳动教育研学课程以劳动教育分类为依据，开发数十门课程，包含家庭内务、宿舍内务、营养膳食、垃圾分类、志愿者服务、安全知识、传统文化、农业技术、工业技术、生活技巧等专题。第二，劳动教育课程体系化。劳动教育课程覆盖日常生活劳动、服务型劳动、生产劳动3大模块的知识、技能与价值观，涉及认知活动、劳动体验和综合实践活动，理论认知课程与实践体验课程并重。第三，综合素质评价标准化。劳动教育课程配套有平时表现评价、学段综合评价和劳动素养监测的各类表格，辅以自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价等多种评价方式，可作为学生综合素质评价的重要参考。第四，劳动教育学科渗透关联化。劳动教育课程与各学科相互渗透，为各学科提供相互联系渗透的途径，特别是与社会实践活动的联系，强调发挥劳动教育的社会职能与人的发展职能，强化各学科与社会生产生活之间的联系，用与学科联系的知识点解决劳动问题。

12月8日上午，“‘十三五’成就巡礼”主题系列新闻发布会第九场在济南举行，山东省文化和旅游厅党组成员、副厅长胡上山，党组成员、副厅长张鲲，济南文旅集团党委书记、董事长修春海，济宁市文化和旅游局党组书记、局长张弢介绍“十三五”时期文化和旅游发展情况，并回答记者提问。研学游近年来备受青少年及家长欢迎，针对济宁在研学游方面的探索尝试， 济宁市文化和旅游局党组书记、局长张弢称，2019年，济宁市重点研学旅行机构接待研学人数同比增长40%，研学旅游产业集群入选省“十强”产业“雁阵形”集群，集群实现年营业收入占全市旅游总收入的10.6％。济宁在全省首创“6+1”模式，推动研学旅游实现了快速发展。所谓“6+1”，“6”就是聚焦旅游六大要素，全力打造“六心”研学旅游品牌。一是聚焦“游得舒心”，打造了一批有影响力的精彩旅游产品。擦亮了三孔、两孟等重点研学景区名片，建成了尼山圣境、孔子博物馆、孔子研究院“新三孔”，推进了鲁源小镇、河道总督府遗址博物馆等项目，推出了六大类60余项研学课程，策划了四大主题十条精品旅游线路，培育了国家、省级、市级研学旅游示范基地52处，“儒学经典游学之旅”跻身港澳青少年内地游学联盟十大游学精品线路。组建了孔子文旅集团，4家企业入选两批山东省文化企业30强。二是聚焦“购得称心”，培育了一批有竞争力的精美旅游商品。连续五年举办旅游商品大赛，旅游商品企业达100余家，建成山东省休闲购物街区、旅游商品研发基地、金牌购物商店13家，三孔旅游公司研发了2000多种创意商品，孔府印阁将印章篆刻融入文化创意，年销售额突破2亿元。三是聚焦“娱得开心”，策划了一批有感染力的精湛旅游节目。打造了《金声玉振》《忠义梁山泊》等演艺精品，《尼山圣境—传统文化“双创”新实践》等获山东省政府文化创新奖。四是聚焦“吃得放心”，推出了一批有吸引力的精致旅游美食。推出了孔府宴、运河宴、全鱼宴、水浒宴等特色美食。五是聚焦“住得安心”，培植了一批有公信力的精品旅游酒店。打造了香港大厦、名雅经纬大饭店、铭座杏坛宾馆、东方儒家花园酒店等山东省文化主题饭店6家，数量居全省第一。目前，共有星级饭店36家。六是聚焦“行得顺心”，建设了一批有承载力的精准旅游交通。启动建设新机场，开通了运河水上旅游线路，跨微山湖特大桥的通车，让南阳古镇告别只能靠船出入的历史。所谓“1”，就是全力构建一个内外同优的研学旅游环境。争取中国研学旅游推广联盟秘书处设在济宁，创新举办了中国国际研学旅游创新发展峰会等活动，在全省首个开通研学旅游高铁推广专列，首创了“背论语免费游三孔”等活动，并在全省率先出台了研学旅游示范基地规范、导师服务规范，为研学旅游发展营造了优良的旅游环境。

齐鲁网·闪电新闻12月8日讯 今天上午10点，“‘十三五’成就巡礼”主题系列新闻发布会第九场在济南举行，山东省文化和旅游厅副厅长胡上山，副厅长张鲲，济南文旅集团党委书记、董事长修春海，济宁市文化和旅游局党组书记、局长张弢介绍“十三五”时期文化和旅游发展情况，并回答记者提问。研学游近年来备受青少年及家长欢迎，针对济宁在研学游方面的探索尝试， 济宁市文化和旅游局党组书记、局长张弢称，2019年，济宁市重点研学旅行机构接待研学人数同比增长40%，研学旅游产业集群入选省“十强”产业“雁阵形”集群，集群实现年营业收入占全市旅游总收入的10.6％。济宁在全省首创“6+1”模式，推动研学旅游实现了快速发展。所谓“6+1”，“6”就是聚焦旅游六大要素，全力打造“六心”研学旅游品牌。一是聚焦“游得舒心”，打造了一批有影响力的精彩旅游产品。擦亮了三孔、两孟等重点研学景区名片，建成了尼山圣境、孔子博物馆、孔子研究院“新三孔”，推进了鲁源小镇、河道总督府遗址博物馆等项目，推出了六大类 60 余项研学课程，策划了四大主题十条精品旅游线路，培育了国家、省级、市级研学旅游示范基地52处，“儒学经典游学之旅”跻身港澳青少年内地游学联盟十大游学精品线路。组建了孔子文旅集团，4家企业入选两批山东省文化企业30强。二是聚焦“购得称心”，培育了一批有竞争力的精美旅游商品。连续五年举办旅游商品大赛，旅游商品企业达100余家，建成山东省休闲购物街区、旅游商品研发基地、金牌购物商店13家，三孔旅游公司研发了2000多种创意商品，孔府印阁将印章篆刻融入文化创意，年销售额突破2亿元。三是聚焦“娱得开心”，策划了一批有感染力的精湛旅游节目。打造了《金声玉振》《忠义梁山泊》等演艺精品，《尼山圣境—传统文化“双创”新实践》等获山东省政府文化创新奖。四是聚焦“吃得放心”，推出了一批有吸引力的精致旅游美食。推出了孔府宴、运河宴、全鱼宴、水浒宴等特色美食。五是聚焦“住得安心”，培植了一批有公信力的精品旅游酒店。打造了香港大厦等山东省文化主题饭店6家，数量居全省第一。目前，共有星级饭店36家。六是聚焦“行得顺心”，建设了一批有承载力的精准旅游交通。启动建设新机场，开通了运河水上旅游线路，跨微山湖特大桥的通车，让南阳古镇告别只能靠船出入的历史。所谓“1”，就是全力构建一个内外同优的研学旅游环境。争取中国研学旅游推广联盟秘书处设在济宁，创新举办了中国国际研学旅游创新发展峰会等活动，在全省首个开通研学旅游高铁推广专列，首创了“背论语免费游三孔”等活动，并在全省率先出台了研学旅游示范基地规范、导师服务规范，为研学旅游发展营造了优越的环境。闪电新闻记者 王文佳 亓子涵 王源 报道

12月8日上午，“‘十三五’成就巡礼”主题系列新闻发布会第九场在济南举行，山东省文化和旅游厅党组成员、副厅长胡上山，党组成员、副厅长张鲲，济南文旅集团党委书记、董事长修春海，济宁市文化和旅游局党组书记、局长张弢介绍“十三五”时期文化和旅游发展情况，并回答记者提问。研学游近年来备受青少年及家长欢迎，针对济宁在研学游方面的探索尝试， 济宁市文化和旅游局党组书记、局长张弢称，2019年，济宁市重点研学旅行机构接待研学人数同比增长40%，研学旅游产业集群入选省“十强”产业“雁阵形”集群，集群实现年营业收入占全市旅游总收入的10.6％。济宁在全省首创“6+1”模式，推动研学旅游实现了快速发展。所谓“6+1”，“6”就是聚焦旅游六大要素，全力打造“六心”研学旅游品牌。一是聚焦“游得舒心”，打造了一批有影响力的精彩旅游产品。擦亮了三孔、两孟等重点研学景区名片，建成了尼山圣境、孔子博物馆、孔子研究院“新三孔”，推进了鲁源小镇、河道总督府遗址博物馆等项目，推出了六大类60余项研学课程，策划了四大主题十条精品旅游线路，培育了国家、省级、市级研学旅游示范基地52处，“儒学经典游学之旅”跻身港澳青少年内地游学联盟十大游学精品线路。组建了孔子文旅集团，4家企业入选两批山东省文化企业30强。二是聚焦“购得称心”，培育了一批有竞争力的精美旅游商品。连续五年举办旅游商品大赛，旅游商品企业达100余家，建成山东省休闲购物街区、旅游商品研发基地、金牌购物商店13家，三孔旅游公司研发了2000多种创意商品，孔府印阁将印章篆刻融入文化创意，年销售额突破2亿元。三是聚焦“娱得开心”，策划了一批有感染力的精湛旅游节目。打造了《金声玉振》《忠义梁山泊》等演艺精品，《尼山圣境—传统文化“双创”新实践》等获山东省政府文化创新奖。四是聚焦“吃得放心”，推出了一批有吸引力的精致旅游美食。推出了孔府宴、运河宴、全鱼宴、水浒宴等特色美食。五是聚焦“住得安心”，培植了一批有公信力的精品旅游酒店。打造了香港大厦、名雅经纬大饭店、铭座杏坛宾馆、东方儒家花园酒店等山东省文化主题饭店6家，数量居全省第一。目前，共有星级饭店36家。六是聚焦“行得顺心”，建设了一批有承载力的精准旅游交通。启动建设新机场，开通了运河水上旅游线路，跨微山湖特大桥的通车，让南阳古镇告别只能靠船出入的历史。所谓“1”，就是全力构建一个内外同优的研学旅游环境。争取中国研学旅游推广联盟秘书处设在济宁，创新举办了中国国际研学旅游创新发展峰会等活动，在全省首个开通研学旅游高铁推广专列，首创了“背论语免费游三孔”等活动，并在全省率先出台了研学旅游示范基地规范、导师服务规范，为研学旅游发展营造了优良的旅游环境。（济宁文旅）找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体记者在线等你来报料！ 我要报料

鼓楼波兰尼把人类的知识分为两种，能够被书面文字、图表和数学公式等表述出来的是显性知识；不能够被表述出来的，比如人们在做事过程中学习到的实践经验，是隐性知识。借用了这个知识的分类法。现在学校侧重教育的读写能力、计算能力、外语和一些理科知识，都属于显性知识。而人工智能设备在处理这些显性知识方面会远远胜过人类。“教育体系培养出的人比二流电脑强不了多少，因此如果把研学旅行课程的重点继续放在把显性知识传递给学生，课程就没有多大意义了。”电脑和人工智能没有办法胜任的，其实是掌握隐性知识，比如团队合作、领导能力、倾听能力、跟人打交道的能力等等。这些技能属于“诀窍技能”，而不是“事实技能”。事实技能很容易衡量，也很容易通过学校交付，但是诀窍技能就相反，很难衡量，也很难交付。但这才是研学旅行课程精髓的一部分。在研学旅行中，研学是目的，旅行是载体。以旅行的形式组织学生前往西安黄帝陵、秦始皇陵、城墙、大雁塔、碑林、半坡、阎良航空城以及各大高校开展研学活动，寓学于游，有目的地引导学生了解中国的历史文化，领略中国古代文明 的文化内涵，传承中华文明。在研学旅行中培养学生的社会责任感。促进他们以乐观、积极和主动的态度面对学习与生活。通过参观祖国的大好河山和伟大的建设成就，开阔学生视野，增长学生知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“读万卷书，行万里路。”秉承延安精神，踏着先辈的足迹，追忆红色岁月；重走丝绸之路，感受“一带一路”的今昔变化；亲临历史遗迹，感受华夏文明；体验农业技术，提高动手能力；探索科技奥秘，树立报国志向。经过不断的探索与实践，在丰富多彩的社会大课堂中，西安研学旅行让“爱祖国、爱劳动、爱学习”得到了生动的展现，让德育为先、能力为重、全面发展得到了进一步升华，奏响了一首“研”为核心、“学”为目标、“旅”为载体、"行"为实践的交响曲。保安全，求满意。向教育，西安研学旅行接待中心不断促进研学旅行课程化，研学辅导员专职化，最终实现全面提升中国学生发展核心素养的育人目标和立德树人的教育根本。西安研学旅行接待中心：QQ：1647046264 微信：wj02119 电话：029-62318711城墙

10月28日，中国科学院武汉植物园“五官感受猕猴桃”生态研学课程走进武汉市江汉区清芬路小学。“五官感受猕猴桃”课程是“猕猴桃那些事”精品课程的升级版，也是让户外探究课走进学校，进行植物知识分享的教学创新和尝试。课程上，主讲老师李俊皞播放武汉植物园制作的猕猴桃科普视频，同学们了解了猕猴桃过去和未来。李俊皞分享了猕猴桃成长中有趣的故事，通过PPT让同学们了解猕猴桃果实特点、形态差异及果实由涩到甜的原因。此外，李俊皞演示猕猴桃的淀粉实验。五官互动游戏环节中，李俊皞引导同学们发挥五官作用，积极调动自身的触觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉，触摸猕猴桃果皮，辨别粗糙与光滑，感受猕猴桃的果香，观察猕猴桃果肉颜色的不同，探寻猕猴桃果实落地及昆虫啃食的声音，品鉴猕猴桃的“甜、酸、辣”味。课程让同学们通过感官来探究猕猴桃的小秘密，灵活新颖的教学方式抓住同学们的注意力，有助于同学们形成独立探究、独立观察的精神，同学们在体验中完成对猕猴桃果实的认知。此次活动由武汉市公园协会主办，武汉植物园承办，将“花儿传粉的策略”“五官感受猕猴桃”等课程送进学校。活动旨在围绕“自然生态”用不同主题，多种形式引导学生学习，在寓教于乐的过程中，了解自然，了解生态，从小树立正确的生态观，夯实立德树人的基础教育工作。授课探究品尝记录【来源：武汉植物园】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近期，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（后文简称“高中新课标”），引发了全社会的重视，原因很简单，高中课程方案和课程标准，对于初中和小学都有很大的示范和引导作用。 研学旅行是与课堂教学互补的实践学习，是行走在现实场景“手脑并用、情知一体”的浸润性、体验性学习，是丰富学生生活、对接和拓展校内教学，弥补学校教育不足的旅行式学习活动。教育部此次文件的颁发对研学旅行的课程设置与安排，明确了要点。特点 研学旅行是学科知识应用的综合学习，是课堂到生活的互动迁移，是发现、思考与研究真实环境中问题的创生性学习。研学旅行活动应重在引发学生发现和思考教学实践应用的问题，解决课堂教学难以发现、关注和思考的问题，做课堂教学“应该做而没有做”或者“在课堂上无法做”的事情。 将研学旅行与课堂学习以及附着在学科教学、局限在校内时空环境的项目学习活动区别开来，也将研学旅行与一般夏令营活动区别开来，是研学旅行项目设计的依据。 研学旅行有以下三个特点：一、学习环境的无限制二、学习方向的可选择性三、学习途径的实践亲历性 研学旅行的“走出”突破了课堂教学对时间空间的限制，课堂所学习的理解与记忆因附着于学生的经历与实践活动的不断丰富而得到加深；学习场景变换，相对轻松的环境，学习组织的形式与知识技能的多向度、多形式实践应用为学生有差异、可选择的学习创造了充分的条件和机会；且亲历实践可以使得学生获得最直接的经验。研学导师不能以课堂教学的方式去看待、设计和实施研学旅行，必须将知识及旅途相结合去设计多样化的情境，使之相互补充，相互为用。 以拓展、前置、互补、融合、展现、分享等多维度的对接和整合，让学习不停留在文本理解和解释作者意图上，而是让学生可以自行思考、发现和评价；使学生在多种学习情境下迁移与创生学习、重组与应用知识、触发与丰富感情。联结 相对小学和初中，高中学生的价值观、品格都在慢慢形成，《高中新课标》将学生学科思想、思维方式给予了高度重视。 “各学科凝练提出了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考试评价的建议，目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人的倾向，把立德树人根本任务落到实处。” 研学旅行既不像课堂教学那么结构化，也不是单纯的旅行那么“随意”。处理好旅行与研学的关系。研学旅行设计是有计划、有目的地对旅行场景进行学习化重构，是融入现实场景的“所看即所学、所做即所学”。 使每天的旅行具备知识学习和能力运用的功能作用，就要善于挖掘旅行线路景点内含的学习属性，也要善于依据预定的学习任务和目标选择旅行线路和场景。 即五点的相互链接：确定研学任务点——选择旅行线路景点——挖掘场景学习点——插入研学活动时间节点——制订任务完成评价点。 第一，旅行线路景点与学习任务内在关联、相互匹配。一方面，旅行线路景点作为研学环境和任务载体，要适应学生的年龄特征，能够承载学习任务，方便学习活动开展；另一方面，学习任务是置于旅行情境中的学习任务，学习任务不能离开旅行活动的现实条件孤立确定。只有两者有内在关联、能够相互匹配，才可能将学习任务融入到旅行活动之中。 第二，依据学习任务要求，挖掘旅行线路景点内含的学习点。旅行线路景点可供学习的情境、素材很多，不是旅行线路所有景点内含的学习点都能列入研学旅行，只有符合学生年龄特征和综合实践学习需要的学习点才能作为具体学习任务。这就需要在设计研学旅行时聚焦学习任务，对学习点进行取舍和选择，才不至于“乱花渐欲迷人眼”，也不至于“一日看尽长安花”。具体学习任务可以单元时间（比如半天或一天）或以景点典型活动来划分与确定。同一研学旅行项目的多个具体学习任务，最好能找到内在关联，由易到难形成同一主题的研学旅行活动序列。 第三，在旅行中插入研学活动时间节点。结合旅行时间安排，插入相应的学习活动，确定好各个研学活动的时间节点，使所看所学、所游所学在时空安排上吻合，在给定时间内能够完成，从而使学习进程随旅行场景变换自然流畅、渐入佳境。 第四，制订各项任务完成的评价标准。实践学习的评价标准要尽可能落实到可观可测的外显行为上。学习者要预先知道各个学习任务的完成标准及其评价点，从而发挥评价标准对研学活动的导向和激励作用。实施研学评价要做到两个结合：实时跟进的过程评价与成果展示的结果评价结合，自我评价、同伴评价与导师评价结合，以确保开放学习环境的过程顺畅，增强学生的获得感。 研学旅行的联结、设计及其相应的表格工具，为处理好研学与旅行的关系，防止“无学之旅”或“无旅之学”的出现，提供了科学易行的设计流程与工具。 研学旅行与校内课堂教学不一样，研学旅行过程中主要是发挥研学导师的主导作用。 在研学旅行中，研学导师的主导作用主要体现在吸引和确保学生参与学习的各类行为，主要包括研学旅行的设计策划与环境创设、各种推动学习的跟进服务以及总结展评等。研学旅行新的学习环境与学习任务，要求研学导师发挥作用的形式也随之丰富和变化。诸如计划、导引、组织、协调、鼓舞、唤醒、问答、对话、推动、监督、调控、总结、点评等都是研学导师发挥作用的方式。研学导师只有学习和掌握设计、指导与推动研学旅行活动的多样化行为方式与策略，才能确保研学旅行的质量与效果。 研学旅行以学生为主体的自组织学习特征，要求研学导师放弃说教的方式、尽量少用传授的方式，更多地运用不同的手段策略，提供破冰引入、鼓舞唤醒、点拨指导、对话答疑、调控监督等多方面的追随服务；学习情境的变换，让研学导师不能像课堂教学那样不关注教学之外的事情，学生研学旅行中的日常生活、安全、人际交往、身心健康等问题都要予以关注。【研学旅行】不负少年时光【研学旅行】过中国节，树中华魂研学旅行：如何塑造自己的研学课堂？【研学旅行】如何用游戏让教育“活起来”研学导师 | 生命需要不一样的经历去充实【研学旅行课程】主动学习，打造“命运共同体”小小研学手册告诉你为什么课程开发那么难！用传统文化做“中国式”研学旅行？不是不可能！“研学教育共同体”成立，引领新时代研学旅行发展【研学旅行产业联盟】湖南省教育厅等11部门联合发文！我省将步入研学旅行新时代！