研学课程介绍

劳动教育研学课程的特点有哪些？从题目字意上看，劳动教育研学课程的特点要结合劳动教育从和研学课程两方面来分析，下面51选校生涯规划教育平台对此做简要介绍。第一，劳动教育课程专题化。51选校生涯规划教育平台的劳动教育研学课程以劳动教育分类为依据，开发数十门课程，包含家庭内务、宿舍内务、营养膳食、垃圾分类、志愿者服务、安全知识、传统文化、农业技术、工业技术、生活技巧等专题。第二，劳动教育课程体系化。劳动教育课程覆盖日常生活劳动、服务型劳动、生产劳动3大模块的知识、技能与价值观，涉及认知活动、劳动体验和综合实践活动，理论认知课程与实践体验课程并重。第三，综合素质评价标准化。劳动教育课程配套有平时表现评价、学段综合评价和劳动素养监测的各类表格，辅以自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价等多种评价方式，可作为学生综合素质评价的重要参考。第四，劳动教育学科渗透关联化。劳动教育课程与各学科相互渗透，为各学科提供相互联系渗透的途径，特别是与社会实践活动的联系，强调发挥劳动教育的社会职能与人的发展职能，强化各学科与社会生产生活之间的联系，用与学科联系的知识点解决劳动问题。

“研学不能仅仅停留在‘游’的层面上……”近日，在吉林省长春市文化广播电视和旅游局组织的品“质”文旅·长春论剑(第五期)旅游业务提升培训班上，吉林省青年商务国际旅行社董事长由杰多次向学员们强调这句话。她说，现在与研学有联系的地点都被称作研学基地，而在接待研学团队时，工作人员习惯告诉大家“这是什么”，而不是“为什么是这样”。因此，观念的转变与人才的储备成为研学课程做出特色、做大文章的重中之重。目前，人们对旅游的需求正在由旅游观光向休闲度假和深度体验、甚至更高层次转变，旅游带给大家的不仅局限于美好生活的幸福感，更在不断增强精神文化生活上的获得感。由杰希望吉林省青年商务国际旅行社以此为契机，打造有深度的研学课程，提升研学的生动性、丰富旅游的内涵。而有深度的研学课程，内涵设计要体现在研学线路中的每一个细节。由杰表示，有更深的挖掘，便是研学课程最理想的状态。“由‘这是什么’向‘为什么’转变，无论什么问题，都要连发三问。”由杰将这一理念融入吉林省青年商务国际旅行社的研学课程中每一个环节。她介绍说，吉林青旅的研学课程曾带领学生走进长白山，探索矿泉资源的奥秘。从长白山有矿泉资源到长白山为什么有、再到为什么水质优，通过环环相扣的设计，引导孩子们向更深处探索。他们也曾带孩子们走到田间地头，由一粒黄豆开启农作物的认知，让孩子们切身体验磨豆腐、磨豆浆，继而发现与工业的联系。无论是学工还是学农，都坚持结合科学知识、亲身体验为主，旅行社也将继续提供更多沉浸式体验的课程。“研学旅行既不能只做研究性学习而没有旅行，也不能只有旅行没有研学，而应该是在旅行中体验研学的过程，让孩子们有所收获、有所思考。”如今，吉林的雪季早已开始，冰雪游成为吉林的重要符号，如何将冰雪与研学课程相融合，由杰已经有了自己的打算。“我们已经提早完成了对具有代表性的冰雪景区、景点的考察工作，并从冰雪运动、冰雪文化和冰雪艺术等方面着手开发了新的研学旅游产品。” 【来源：第一旅游网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

桂林是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，桂林属亚热带气候，气候温和，雨量充沛，冬无严寒，夏无酷暑。属山地丘陵地区，为典型的“喀斯特”岩溶地貌，遍布全市的石灰岩经亿万年的风化浸蚀，形成了千峰环立，一水抱城，洞奇石美的独特景观。其境内的山水风光举世闻名，千百年来享有“桂林山水甲天下”的美誉。甲天下的山水勾勒出一幅唯美的中国画卷，带着孩子乘一叶竹筏漂荡于漓江之上，犹如置身百里画廊，吟上一首古诗，充满诗情画意。深入千年古镇，了解少数民族原汁原味的习俗民风。鸬鹚捕鱼2014年6月23日，第三十八届世界遗产大会上以桂林为首的中国南方喀斯特第二期项目申遗成功，正式成为世界自然遗产，桂林山水荣登世界自然遗产名录。桂林山水桂林山水研学旅行课程和主题介绍桂林山水研学旅行课程1：营员们品味自然之美，遍览山水画卷。跟着课本去旅行——语文课文《桂林山水》，将课堂与旅行有机结合，走出课堂学习，感受学习的快乐，激发学习的兴趣。桂林山水研学旅行课程2：桂剧用桂林方言演唱，声调优美，抑扬有致。表演质朴细腻，唱腔委婉动人。在老师的指导下，学习非物质文化遗产-桂剧。桂剧桂林山水研学旅行课程3：著名的桂林山水就在漓江上。在桂林山水中又以漓江流经阳朔的那一段最为美观看漓江最古老的捕鱼方法——鸬鹚捕鱼。此外，用竹筏而不是用木船作为捕鱼的载浮工具，是渔村不同于中国其他地方的又一特色。体验广西民间对歌，亲手制作竹筒饭。漫步阳朔西街古老街道，学习了解浓厚的人文底蕴，名人故事等，感悟古朴民俗民风桂林山水研学旅行课程4：芦笛岩的景观，不仅精致美观，而且珠联璧合。满洞的石钟乳、石笋、石柱等等，好似象牙雕刻，仿佛黄杨木雕，美观异常，被誉为“大自然艺术之宫”。实地考察喀什特地貌，感受千姿百态的溶洞芦笛岩桂林山水研学旅行课程5：、三江侗族自治县，学习侗族文化，体验当地民俗民风。走进民间文化艺术之乡——三江侗族自治县，了解侗族民族风情，参观三江风雨桥、三江侗族楼，学习侗族木构建筑营造技艺。体验侗族民俗风情长桌宴，欣赏侗族歌舞、侗族大歌，学跳竹竿舞，打农家糍粑。做一次侗族人，晚上体验入住三江吊脚楼，学习侗族人民智慧。桂林山水研学旅行课程6：、素质活动，绘制《漓江烟雨》图。这里被称为“小漓江”，“不是漓江、胜似漓江”、“天下山水”之美誉。被赞誉为阳朔最美风景，群峰叠耸、绿树丛生，田野纵横，在这里你可以真正感受到“小小竹排江中游、巍巍青山两岸走”的绝妙意境。在这里，让我们绘一幅自己心中的《漓江烟雨》图。桂林山水研学旅行资料准备1、《桂林山水》2、《民族文化经典故事丛书-瑶族》3、《中国有56个民族》4、《中国国家地理百科全书》5、《桃花源记》6、《采菊东篱下》桂林山水研学旅行美食介绍【桂林米粉】桂林米粉以其独特的风味享誉全国，不可不尝！其做工考究，先将上好大米磨成浆，装袋滤干，揣成粉团煮熟后压榨成圆根或片状即成。圆称米粉，片状的称切粉，通称米粉，其特点是洁白、细嫩、软滑、爽口。其吃法多样。最讲究卤水的制作，其工艺各家有异，大致以猪、牛骨、罗汉果和各式佐料熬煮而成，香味浓郁。桂林米粉【啤酒漓江鱼】啤酒漓江鱼是阳朔的当地名菜。选用阳朔漓江里鲜活的大鲤鱼，先用桂北山区出产的生茶油烹炸，后放入桂林产的上等啤酒红焖而成，具有独特的香酥鲜嫩风味，让你胃口大开。特别多是鱼鳞被炸成一层脆壳，又沾满了酱汁，真正是一次全新的舌尖体验。【阳朔田螺酿】酿菜既是阳朔人的传统，又折射出阳朔人的饮食爱好。特别是在阳朔农村的许多大小宴席上，几乎是无酿不成席。小小的阳朔弄出了"十八酿"：田螺酿、豆腐酿、香菇酿、茄子酿、苦瓜酿、柚子酿、笋酿、蘑菇酿、南瓜花酿、蛋酿、茄子酿、辣椒酿、冬瓜酿、香芋酿、蒜酿、蕃茄酿、豆芽酿、香菌酿等等，其中最负盛名的是田螺酿。朋友告诉我别的酿可以不试，这个田螺酿不要错过，它不仅味美，还有健胃消食之功效。桂林田螺【清蒸漓江桂鱼】桂林山清水秀，漓江是桂林的主要河道，长年清澈见底，出产的桂鱼，向以肥、嫩、鲜、滑著称，堪称“漓江清水桂鱼”。用于清蒸风味甚佳。特点：用漓江桂鱼和猪肉丝蒸制而成，成菜鱼肉细嫩，滋味甚为鲜美，爽滑适口。荔浦芋扣肉，这也是桂林北区的传统名吃，肉质细嫩，松软香嫩，极具特色风味。此菜是用五花肉和阳朔独特的香芋制作而形成的油而不腻，味清香嫩，色泽金黄，被称为席中大菜。斑鱼火锅，这在阳朔备受食客们的喜爱。这主要用斑鱼的头、尾、骨腩做成鲜美的鱼汤，此汤成为奶白色，鲜香扑鼻，斑鱼鱼片切得薄到能见花纹，吃时在锅里稍微一烫就可以，不需要任何佐料，直接就可以吃，入口即化，鲜美至香，味道绝伦。

依托大邑两航科技研学向阳花基地的自然与历史优势，国洲文化的研学旅行项目实现了“产学研用”一体化。以“传承华夏之美，坚定文化自信”为主题，国洲文化成都研学旅行课程主要从以下几个方面进行了设计开发。一，依托大邑向阳花基地内的李氏祠堂，结合家风家训，为学员们系统、全面介绍中国的“昭穆制度”，让学员们对影响千年的儒家文化有更多、更深刻的了解。通过结合当下火热的古装影视剧，从服道化及传统习俗等各方面为学员们进行讲解，纠偏扶正，增强学员的文化自信，培养学员科学、理性的历史观。二，除了参观听讲，在拓展培训老师的带领下，学员们还将通过试穿传统服饰，身临其境体验祖先的日常生活，从举手投足间，感受古今的相同与不同，了解中华文明的传承历史，弄懂摸清部分文化消亡的原因。在专业的技能老师的指导下，学员将学习采桑养蚕、抽丝剥茧，对原材料的生长、采摘、加工到成果全过程有一个清晰的脉络，深刻体会“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”中悲天悯人、珍惜光阴的情怀。除此之外，学员们还可以通过自己动手制作服饰，加深对传统农耕文化的认识，结合当下的科技化、信息化时代的便捷高效和物质精神生活的充实，增强学员们的爱国心。三，人民有信仰，脚下有力量。为培养学员们良好的行为习惯，争做新时代“五好少年”，国洲文化传统文化主题的成都研学旅行及成都夏令营、冬令营等项目中，加强了礼仪的学习。在老师的带领下，结合当下的“社会主义核心价值观”，学员们将从传统礼仪中学习到“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉”等优秀的传统美德，从而对“薪火相传”有更加深刻直观的理解。四，研学旅行不是孤立的，而是与课堂知识紧密相连，与学员的生活环境息息相关，与学员的内在需求及生涯规划密切相关。国洲文化传统文化主题的成都拓展培训课程由专家教授高瞻远瞩，因地制宜、精心设计，并通过多轮试讲、试听、磨课，以保证课程的严谨性、专业性、创新性，自投入使用以来，赢得了服务对象的普遍赞赏，获得了非常好的市场口碑，增强了公司的信心，更加明确了研学旅行项目发展的方向。（责编：国洲文化成都拓展公司）

文 /周佳 图 / 网络来源：科学大众(科学教育)博物馆作为对民众开放的公共机构，培养爱国主义情感和弘扬优秀传统文化的研学基地，带领学生走进博物馆进行研学旅行已经是课外活动的新常态。借助博物馆丰富的馆藏资源，让学生在研学体验中体验式学习，对青少年的成长是非常有益的。如何发挥博物馆的价值让研学旅行课程不流于形式，笔者将从课程分析和课程设计和具体细节进行分析。1博物馆研学课程特点分析教育部等多部门联合出台的《意见》中指出，研学旅行的受众是“在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级”。简单的说研学的受众是九到十七岁的青少年。此年龄段的特点是好奇心强，思维敏捷。很显然青少年学生不同于普通游客。研学旅行课程也不同于一般的导游解说。博物馆在设计研学课程的时候需要针对青少年的情绪爱好，在内容上有所取舍，在方式上有所选择，才能够把学生的积极性调动起来。因此研学旅行课程的设计要结合受众心理特征、认知能力和心理需要，注重研学课程的知识性和趣味性。一节好的研学课是需要精心准备、反复揣摩、多次修改的。普通旅游团成员年龄分布较大，而研学受众年龄差别较小。普通游客文化程度差异较大，而研学受众文化层次较为统一。所以从某种程度上来说研学课程的讲解比普通导游解说要简单，不必针对不同年龄不同文化层次设计不同问题。但从知识传授的层面上讲，研学课程比普通导游解说难度要高得多。普通游客是以游玩的心态而来，而研学受众是以增长知识开阔视野的目的而来，因此在课程设计上博物馆研学课程要和在校老师结合起来，有必要请在校老师对课程进行指导，才能让课程变得有深度有广度，有思考有启发。2博物馆研学课程设计环节首先，要理清研学课程的教学目标。通过研学课要让学生学到哪些内容。学到什么程度，了解、理解、掌握三个层次的深度是截然不同的。其次，以何种形式引导学生层层深入达到教学目标。以内乡县衙博物馆研学旅行课程为例，笔者以为，课程的设计应该分为7个环节：课前引入、场景讲解、思考探究、实践体会、交流分享、知识拓展、回顾总结。课前引入：好的开始是成功的一半，通过精彩的引入，一下子就把学生的好奇心调动起来。根据不同的教学对象，设计不同的引入语言。面对低龄段的可以用儿童化的故事情境来引入。面对初高中学生可以使用富有启发性的问题来引入。比如内乡县衙博物馆研学课就可以以照壁上的贪作为引入。为什么县衙大门口会绘这么一幅凶恶的怪兽呢？再设几个疑问。这神秘的怪兽到底是什么?引发学生的思考。学生的好奇心被调动起来了，注意力自然会关注在老师身上。引入时间不宜过长两分钟之内即可，导入之后就可以进入正题场景讲解。场景讲解：研学的本质是学，因此在博物馆教师不能照搬给普通游客的讲解词。在多个场景中穿梭的时候，学生很容易被周围的环境吸引而失去对教师的专注，声情并茂的同时略带些夸张，这样才能吸引学生的注意力。该设问的时候要设问，该提问的时候要提问，让孩子们带着问题去参观去思考，而不是走马观花。学生们的知识增长往往来源于好奇心。一个引发思考的小问题可能会给孩子打开一扇全新的窗。因此教师必须在设问上下足功夫。比如内乡县衙博物馆研学课程介绍到一代文豪元好问的时候，有必要展示一下当时的局势图，让孩子们消除历史误区。课本上讲南宋历史的时候对南宋介绍很多，而对金、蒙古等介绍较少，孩子很容易形成片面的历史观。笔者也是成年之后才知道内乡当时是金朝的统治区。宋也好金也好都是中国历史不可分割的一部分。思考探究：单纯的讲解还只是停留在较浅的层次，必须深入思考才能探寻知识的脉络。文物是远去的历史，其时代背景和孩子们的生活相隔太远。孩子们在场景讲解之后肯定还有不少问题。可以给孩子们自由提问的时间。由于孩子们的思维各异，提出的问题千奇百怪。教师要有足够的知识储备和较为丰富的经验，才不至于被陌生的问题难倒。这也是非常考验教师素质的。在此环节也可以进行角色转换，让学生当小小老师来回答其他同学提出的问题，活跃气氛，增强趣味性，用喜闻乐见的形式，在欢快的氛围中融会贯通。实践体会：此环节是利用博物馆的现代设施比如3D影院，在身临其境中感受中华优秀传统文化。有条件的可以设置让学生亲自动手的项目，比如推石磨等。在内乡县衙博物馆还有知县审案等现场剧表演。如果有条件可以让学生事先进行角色练习，研学的时候穿上古代服装现场饰演不同角色，进行审案体验。增强孩子们的参与度，而不是让孩子当被动的接受者。学生们在实景扮演中会体会到古代的官民关系和封建制度的等级森严，会更加珍惜今天的幸福生活。交流分享：本环节主要是学生之间进行交流分享本次研学的心得体会，如果时间有限也可以让学生回到学校之后再进行。在博物馆进行的好处在于，趁热打铁，在周围的环境氛围下进行分享，会加深印象，有更佳的学习效果。拓展知识：本环节主要是为了开阔学生的视野。本次研学尽管即将结束，但是对学生来说以后的学习之路还是很长的，启发性的有深度的相关知识的扩展会带给孩子深度的思考。扩展知识可以给孩子铺垫更广阔的成长之路。回顾总结：本环节是照应开始的引入，有头有尾，有始有终。几句话把本次研学的知识进行梳理总结。重点突出，简明扼要。为博物馆研学画上一个完美的句号。3博物馆研学旅行应该注意的细节一堂效果出色的研学课在注重环节流程设计之外还应该注重具体的细节，细节才是打动学生的关键所在。博物馆研学应该注重以下细节：学生需要：在设计研学课程的时候，应该考虑学生的需求，尽量改变单一的讲述形式，让学生们参与其中。体验式学习的效果远远好过填鸭式学习法。老师尽量少讲，能让孩子讲述的让孩子讲述。研学的博物馆不应该是沉默刻板的地方，应该变得有趣生动，成为学生们向往的地方。角色定位：优秀的老师要有角色意识，之前的导游要变身为教师。老师还需要进入角色，用饱满的情绪和积极的语言激励学生，让学生们流连忘返。老师还要认真备课，结合学生的认知特点设置问题。太难的问题，无人理解，也就毫无意义，太简单的问题不能引发思考也没有价值。要让孩子们通过思考自己寻找答案。简繁得当：对于导游来说，一言堂固然熟门熟路，但是要想提高研学效果就需要改变原有的讲授模式。根据学生的特点，创设情境，以体验活动为主，使孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习研究。抓住重点，不必走马观花面面俱到，根据研学课程的内容，在重点的地方下功夫让孩子们有所收获，而不是简单的一日游。重视互动：导游可能没有接受过专业的教师培训。对教学的套路不是很熟悉。变身为教师后应该注意采取多样化的形式和学生进行互动交流。比如，有需要朗诵的诗词对联，让学生读比自己读效果要好，男女分组读或者小组读的形式又比学生自己随便读的效果要好。另外对于孩子们的表现要及时地给出正面评价。对于回答不是很好的孩子也应该以鼓励为主，进行肯定和鼓励，激发孩子们的积极性。课件制作：现代化的教学手段是必要的。在环境讲解的时候借助生动的课件可以让学生有更好的收获。课件应该多图片少文字。一页幻灯片上面的文字不要超过五十个字。如果是满屏文字，那么这样的幻灯片和教室的黑板就没有区别了，学生失去兴趣研学的意义也就不复存在了。事先播放，征求多方意见再进行修改，精益求精。安全保障：青少年生性好动，而博物馆不同于校园，可能会存在一些导致安全隐患的地方，比如光滑的台阶、低矮的屋檐。作为一名研学旅行的主导者，博物馆的教师应该对研学过程中的路线烂熟于心，对可能存在安全隐患的地方要提醒孩子们注意。另外还需要反复强调纪律要求，不能在博物馆内嬉戏打闹。保证孩子们在研学过程中的人身安全。读万卷书不如行万里路。博物馆研学旅行的本质是实践育人、弘扬中华优秀传统文化。博物馆作为负载历史的公共场所，应该成为孩子们喜闻乐见、流连忘返的地方。要想充分发挥博物馆研学旅行在立德树人中的重要作用，就不能不重视研学课程的设计和细节，无论是整个流程的安排还是具体的细节，保证孩子们在博物馆里收获满满。

8月17日，2019贵州·开阳数谷农业科普研学课程在开阳数谷农场正式发布，由贵州慧途研学教育科技有限公司主办，数谷农场承办的“研行黔地学遍贵州”研学产品发布会在数谷农场举行。此次研学课程由贵州慧途研学教育科技有限公司负责研发，贵阳市教育局指导完成。课程是在教育部研学政策的指导下，针对贵州中小学生心理、生理、兴趣爱好、接受能力等特点而设计的，旨在促进贵阳市乃至贵州省研学行业发展。本次发布的农业科普研学课程，包括生物科技、农业数据和未来生活等三大系列，深度挖掘并开发了潮汐花卉、无土栽培技术、自动化智慧农业、太空育种等课程，配置了无土栽培试验、植物嫁接、鱼菜共生以及微景观等体验课程。馆内还配套有VR体验装置，充分展现寓教于乐的现场教学模式。发布会上，工作人员对数谷农场生物科技、农业大数据、未来城市生活、自动化智慧农业、太空育种等研学课程及研学安全管理进行了详细介绍，会后，参会人员还实地参观了数谷农场各农业科技展馆。黎磊编辑 罗昌编审 王太师 王莉

2018飞鸟研学扬州 一日研学活动忆扬州萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉尖易得愁。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。研学旅行的意义一样的旅程，不一样的课程！ 研学旅行为了让更多伙伴感受研学旅行的魅力，南京飞鸟研学团队推出扬州一天研学课程。活动设计规避了旅游购物、景点自费、走马观花等，减少了对家长孩子们带来的困扰，孩子基于自身兴趣，在研学导师的指导下，从自然，社会和实践中主动获取知识，感知自然，促进身心健康发展，适应集体学习生活。报名信息【研学地点】：扬州【研学时间】：周六，周日【交通方式】：旅行大巴车【研学经费】：298元/人【招募对象】：8岁以上学生单独报名【报名方式】：添加“”微信，发送“扬州+姓名+联系方式+身份证号码”【活动说明】： 30个名额，额满为止；【费用包含】：活动带队老师、特色课程、教具费、全程景点门票、全程用餐【研学咨询】： 13913335170 薛老师18705170632 李老师研学课程第一课：烟雨扬州--瘦西湖烟雨江南【课程目的地】：瘦西湖【课程内容】：剪纸文化，面塑文化，盐商文化【目的地介绍】：孩子们说这里比杭州西湖还美！这里曾经有一座用盐巴堆成的白塔，“两岸花柳全依水，一路楼台直到山”；窈窕曲折的湖道，串以树、花、桥、塔、山石、江南建筑等两岸美景，俨然一幅天然秀美的国画长卷。二十四桥白塔剪纸文化剪纸是中国传统最古老的民间艺术之一，是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受扬州是中国剪纸流行最早的地区之一。非遗文化—剪纸先是听老师讲解扬州剪纸的历史及趣闻，然后在老师的教导下，尝试 DIY剪纸，完成作品后，将其贴在宣纸上，交给剪内容描述纸大师签批面塑文化面塑艺术俗称面花、礼馍、花糕、捏面人，用面粉、糯米粉等原料制作各种人物或动物形象的传统民俗艺术，是在中国民间做面花食品的基础上发展起来的。非遗文化—面塑先看面塑老师的面塑表演，然后在老师指导下，尝试DIY面塑，考虑到面塑的复杂性，我们将做好磨具，让孩子们轻松上手，开心体验。在过程中面塑老师给予指导辅助盐商文化一个城市的发展离不开它的地理位置、历史文化.....乾隆时期盐文化发展迅速 。“天下财富之巨，首推两淮，两淮之富，又数扬州，扬州之根，又在东台”。足见盐文化孕育下的扬州曾经在历史上有过极其辉煌的一页。非遗文化—盐之有理跟随老师来到制盐坊，亲手用研钵石杵将熬出的盐块研磨至细盐，同时根据自己的创意用铜板从盐坊购买干花（例芍药、玫瑰）一并研磨，最后将制作好的盐装入玻璃盐瓶，并贴上文创标签写上赠与人。第二课：穿越千年的扬州老街千年老街东关街位于扬州最繁华的古城区，进入街道就会感觉到一种古色古香的味道。路两边的房子都是用青砖砌成的，房顶覆盖着黑色的瓦。在青砖黑瓦的映衬下，挂在房子门口的红色的灯笼显得十分耀眼。【课程目的地】：东关街【课程内容】：沟通达人【目的地介绍】：这是一条不施粉黛的青砖小瓦、曲折幽深的明清古巷，街上市井繁华，有很多老字号、老店铺、老房子，还汇集了淮扬菜系的各种特色小吃。孩子们会在街上发现很多特别的小店和有着江南风情的小物件，在这里会各种的暴露我们小吃货的本性！我是销售小精英一条千年古街，走在曲折幽深的明清古巷，带着我们指定的商品，你能通过自己聪明的小脑袋，成功机智的卖出去吗？遇事无难易，而勇于敢为。---欧阳修调查研究标明：正常人在陌生环境和压力下的开口几率是30％；成功开口的机率是40％；能够迅速学会思考并成功学会开口的机率却是85％。创造合适的环境与压力，提高孩子的口头表达能力，语言沟通能力，让孩子们自己主动寻找合适的目标，发挥自己的口才！让孩子迅速成为口才大师期待你的加入，让我们一起去创造更多精彩吧关于纪律（1）服从随队工作人员及带队老师的统一指挥，不得擅自行动。（2）行程中有任何需要，应及时向随队老师提出，研学过程中如感觉身体不适等，应立即报告，由研学导师及时安排处理。（3）未经研学导师许可不得在路边摊上购买不卫生的食品。（4）文明出行，公共场所不得大声喧哗，不乱扔垃圾，爱护景区及公共财物（5）遇到问题与矛盾应及时向老师汇报，由老师协调解决，不得与同伴发生冲突。（6）本活动是为学生量身定制的高端品质研学线路，并非传统旅游。活动过程中应服从研学导师及其他相关工作人员的统一安排，举止文明，遵守活动过程中所有场地的安全规定及参观守则，否则由此产生的不良后果自负，并且我方有权取消相关人员参加部分活动的资格，费用不予退还南京飞鸟研学教育科技有限公司简介南京飞鸟研学教育是华东首批专注于研学教育的公司，研学即研究性学习，又称体验式学习，国际上统称“探究式学习”（Hands-on Inquiry Based Learning）。研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。飞鸟研学教育继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，开发素质教育的新内容和新方式。学生基于自身兴趣，在研学导师的指导帮助下，从自然、社会和生活实践中主动获取知识、感知自然社会，促进身心健康发展、适应集体学习生活。研学有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。135

山西日报记者丁园报道：作为太原市唯一的生态植物园，太原植物园开放后除了满足市民的游览需求外，还被赋予一系列重要角色，比如成为中小学研学实践的好去处。9月18日，太原植物园研学课程发布会上传来消息，针对小学、初中、高中等不同年龄段学生的研学课程现已编制完成并通过专家评审。今后，太原的学生可在老师的统一组织下，入园参与研学实践，探寻植物奥秘。　　太原植物园即将开放，园内将汇集来自五大洲20多个国家的3000余种植物。园内设有科学实验区、入口管理区、植物科学分类区、植物科学应用区、植物进化展示区等五大功能区，是一座集园艺观赏、科普教育和科学研究于一体的综合性植物园。太原植物园科研中心负责人吕剑南介绍，相关的研学课程现已发布，分小学、初中、高中三个学龄段，其中小学以植物科学为主题，结合植物园场馆，融入体验性和趣味性，使学生学习到基础的植物学科知识，培养对大自然的热爱之情；中学以植物科学探究和植物文化为主要内容，在了解植物结构、植物文化的同时，突出生态教育。今后，太原植物园将打造成中小学研学实践基地，满足学生研学实践的需求。同时，该园也会定期组织植物专家走进学校课堂，为学生讲解植物习性、植物起源等知识。

4月20日，泰安一中研学课程开课。学校里的各学生社团与研学基地进行对接，开展课题开课实践活动。泰安一中组织学生分别到泰山景区、“花样年华”基地、力明艺术宫、泰山敢当教育基地四个研学基地进行研学实践。据了解，泰安一中研学实践教育课程是以学生自愿参与为活动实施原则，以学生社团为活动实施主体，以泰安市第一批“全市中小学研学实践教育基地”为活动基地，以项目学习为活动组织形式，在校团委的指导下定期开展的活动。泰安一中相关负责老师介绍，根据研学项目的开展，校团委定期组织专家评选优秀研学课题、优秀研学个人、优秀研学基地进行表彰。4月上旬，学校组建了各类研学实践教育学生社团，社团自主选择研学子课题开展活动。品泰山传统文化扬中华少年之风4月20日上午，泰安一中学生来到世界自然和文化双遗产的泰山，进行了为期半天的研学实践活动。 到达红门广场后，同学们首先进行了团队组建和分工，随后跟随研学导师来到了相传由汉武帝亲手种植的汉柏树前，以石为阶，感知历代帝王封禅之泰山文化；在一天门和孔子登临处解读"第一山"“登高必自”等碑刻内涵；在泰山地质公园观察举世罕见的泰山地学奇观“醉心石”，了解鬼斧神工的奇特形态；最后来到泰山植树造林碑前，叹服于从“青未了”到“赤无毛”再到现在茂林满山的神奇转变。研学实践课程在同学们《少年中国说》的朗诵声中结束。本次研学课程，在欣赏国山雄姿的同时，了解泰山文化，传承中华文明，极大地培养了同学们的爱国主义精神。享受春光踏青游园体验农耕4月20日上午，泰安一中学生走进“花样年华”研学基地，参观现代农业种植技术，亲身体验传统农业耕植。同学们亲身实践——起垄运水、栽种甘薯，熟悉各种农具使用，对传统农业有了全新的认识，对土地、幼苗、农具、耕作有了更真切的体验：参观前沿现代农业技术时，认真听取技术人员的讲解并提出疑惑，对无土栽培有了更为全面、深刻的了解。“胜日寻芳，游园值得”，本次研学实践课程，引导学生们将理论和实践更好地结合，激发和培养他们对知识探索的兴趣，同时磨练了学生们的意志品质，培养他们不怕苦、不怕累、坚持不懈的良好品格！品味传统文化厚植家国情怀为了拓展学生的视野，增进学生对传统文化的了解，提高学习兴趣。4月20日，泰安一中学子走出校门，前往力明艺术宫实施研学实践教育课程。学生们参观了匾额馆、玉器馆、青铜器馆、甲骨文馆、古家具馆、中医药馆等等，身临其境地了解了璀璨的中华文明，在这里学习、感悟，一股沧桑而厚重的民族自豪感扑面而来，这一切让学生们炫目、欣喜，也让他们沉思。学生们在此次参观学习中，深入了解了丰富多彩的中华古文物，增强了对中国传统文化的兴趣，收获满满！磨练意志勇攀高峰学习“敢当”精神4月20日，泰安一中的同学们来到位于岱岳区天平街道办事处大陡山村的泰山敢当教育基地，开启了他们的校外研学教育实践课程。在这里，他们搭建罗马炮架，攻城略地，体验了高空攀岩的刺激与坚持，进行了无敌风火轮的制作……同学们纷纷把自己的人文积淀都用上，起队名，画队徽，喊队呼，唱队歌，摆队形，忙的不亦乐乎……同学们了解关于古罗马冷兵器时代战争的人文历史，学习工程、绳结等实用野外生存技能。团队的力量是无穷大的，不一会儿在同学们的齐心协力下建造出一架架超酷的“罗马大炮”。每一个孩子天生就是勇于探究的攀爬高手、从爬到走再到跑、在天性中得到锻炼、也在天性中享受成长的快乐。听取研学导师讲解攀岩技巧和注意事项后，同学们迫不及待地上前穿戴攀岩装备，跃跃欲试。看，他们一个个抓住绳子，脚蹬支点，用力向上爬，前进过程中的障碍和自身体力都不是问题，因为他们有一颗勇于向上的心！一张张薄薄的报纸在心灵手巧的同学们手中，化身为一个个“风火轮”，带着同学们风风火火的乘风破浪，勇往直前。通过本次课程，同学们不仅了解关于古罗马冷兵器时代战争的人文历史，更学习了工程、绳结等实用野外生存技能，并依靠团队的力量协作建造出一架超酷的“罗马大炮”。此次活动让同学们走出教室，走进更加广阔的大课堂，拓展视野，锻炼了耐力、增强了勇气。他们变得更加勇敢坚强，享受到了共同进步、共同成长的幸福！“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，泰安一中研学实践课程的开设，引导学生走出校园，接触自然，体验益智增能的实践活动，从而去认知社会，主动适应社会，促进了书本知识和生活经验的深度融合，大大提升了学生们的综合素质与能力。齐鲁晚报 齐鲁壹点记者 侯海燕 通讯员 李玲